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初二語文老師教學工作年終總結(7篇)

發(fā)布時間:2022-11-01 語文教師個人年終工作總結

時間過得很快,我們的雙腳即將跨入新的一年。又是一年過去了,是時候對自己崗位這份工作做個簡單的總結了,我們則可以通過一篇年終個人來看到自己有哪些成長,寫崗位的年度工作總結需要包括呢些方面呢?下面,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“初二語文老師教學工作年終總結”,希望對大家有所幫助。

初二語文老師教學工作年終總結 篇1

本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一年來的工作總結如下:

一、加強學習,努力提高自身素質

一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

本學年,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案。

在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學年來,本人共聽課32節(jié),完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討,努力提高教研水平

本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

今后需要進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;采取措施,加強訓練,落實知識點。

初二語文老師教學工作年終總結 篇2

時間過得真快,轉眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本年度的教學工作?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F(xiàn)將本年度的工作總結如下:

一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我先后學習了:《一個語文老師的心里路程》和《教育,就是詩意的棲居》兩本教育專著,讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“立足老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合班級的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。另外,授課后根據(jù)得失,及時寫教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和其它老師進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。對于我負責的語文課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學生有收獲??傊还茉谡n堂教學,還是在課外輔導教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢,博采眾長,開展教學教研工作。

為保證課改教研的質量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡,進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,勤寫教學反思,注意搜集、整理相關資料,使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流,特別是在專家在線指導下,質疑解惑,迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質。

四、加強反思,及時總結教學得失。

反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

1、 不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學的特色點,為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

以上是我對本年度工作總結和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學中,我會揚長避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。

 

初二語文老師教學工作年終總結 篇3

在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。文章對一年的工作進行了兩方面總結,詳細內(nèi)容請看下文初一語文教師年度個人教學工作總結。

回顧一學期的工作,總結了以下幾個方面

一、思想方面

本人能積極參加思想政治學習,關心國家大事,擁護黨的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結向志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;工作認真負責,關心學生,愛護學生,具有奉獻精神。嚴格要求自己,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。

二、工作方面

工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。

教學工作,本學期本人擔任xx年級語文科目教學。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習,并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學。平時,本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動,本人都認真積極地參與,并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料,結合本校學生情況,認真?zhèn)浜谜n,設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,課后虛心地接受他們的點評,同時也將這些意見記錄下來,運用到今后的教學中。

初二語文老師教學工作年終總結 篇4

作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學年的努力,取得了較大的成績。這一年積極參加學校里的各項業(yè)務活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實。積極做好各項工作,積極要求進步。團結同志,協(xié)調同事們之間的關系,使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,包括新課和所有的習題課,都寫教案,都認真做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的.教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。本年度,我擔任了高一(3)班和高一(4)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。

一、充分發(fā)揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面,將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足,學生的寫作水平較過去有了一定的提高。

二、精講課本范文

學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,我系統(tǒng)地搞好專題練習,如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面,充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,取得了很好的效果。

三、組織了多次活動,努力提高學生的綜合素質

要使學生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力;開展演講活動,培養(yǎng)學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質。使他們更加喜歡我的語文課!

四、閱讀教學長抓不放

高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。以期培養(yǎng)他們的閱讀習慣,增長他們的見識,陶冶他們的情操,養(yǎng)成熱愛文學的性格!

我相信:只要我們能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學年里,我將繼續(xù)探索討論式教學法,積極主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,訓練學生的學習能力,訓練學生協(xié)助學習的能力和學習的主動性。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!苯虒W是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

初二語文老師教學工作年終總結 篇5

在同組老師的共同努力下,高二第一學期劃上了句號,各項教育教學工作有序開展并圓滿完成,現(xiàn)將本年度工作做一個簡要的回顧和總結:

一、學習先進教育理念,引進先進教育模式,發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。

時代在進步,社會在發(fā)展,學生在變化,艱巨的任務要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術武裝自己。滿堂灌只能讓學生厭煩,效率低下,費力不討好。本年度我們在上學期的基礎上全面鋪開小組合作教學模式,各個班級在班主任的組織下,根據(jù)成績將全班學生按成績層級分成若干個小組,指定小組長負責全組的管理。盡管恢復了插秧式坐法,但由于小組合作教學已經(jīng)開展一年的時間,同學們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺。同時,要求老師們繼續(xù)精心編寫導學案,上傳至共享文件,然后再由備課組共同商討,共同改進,爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學的導學案出來。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議,統(tǒng)一部署進度,商討上課對策,交流上課心得體會,互相促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課,優(yōu)化課堂,爭取項課堂45分鐘要效益,學生們對語文的學習普遍都舍不得花時間,如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,人多力量大,三人行,必有我?guī)熝??;突W,在探討爭論中碰撞出火花。

二、積極利用網(wǎng)絡教學,合理利用網(wǎng)絡資源。

我們高二語文備課組這一學期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學有關的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,建成了高中語文必修五的教學資料庫,同時對選修教材也精心進行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術,能熟練進行多媒體輔助教學,能熟練使用課件上課。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,根據(jù)自己的教學實際和學生的實際情況合理利用,不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容,另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長,綜合選用編排,可以有效地輔助我們的課堂教學。

三、專題教學形成特色。

本年度主要進行了兩大專題研究教學,一是議論文寫作序列教學,二是詩歌鑒賞專題教學。經(jīng)過一個學期的議論文寫作訓練,同學們已經(jīng)基本掌握了議論文結構的安排,素材的選擇和分析論證,所以這個學期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導,主要包括學習寫得深刻、學習寫得充實、學習寫得有文采和學習寫得新穎。我們的學生知識面不廣,閱讀的書籍有限,所以整體的寫作能力不高,針對這種現(xiàn)狀,我們既抓住基礎等級進行強化訓練,同時又在“發(fā)展等級”上教會學生在自己的文章中寫出亮點,不必面面俱到,一篇文章有一二個就行。

另外,本年度選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,我們以此為突破口,和高考考點實現(xiàn)接軌,要求老師們從讀懂詩詞入手,重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點,各個擊破,歸納知識,規(guī)范答題。重點在形象類題,意境類題,情感類題,表現(xiàn)手法類題上下工夫。

四、狠抓常規(guī)教學管理,開展多種興趣活動。

本年度我們依然重視常規(guī)教學不放松。要求備課備詳案,符合教學實際。有課前設想的方案,有課后的教學后記。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思,為以后上課打下了堅實的基礎。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練,堅持限時訓練,并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調動學生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動,比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對學生書寫習慣差的情況,本年度還開展了全年級的書法練習課,定在周三的中午20分鐘,定期評審,將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,以便促進。老師同學都積極參與,還組織學生參加了語文能力大賽,取得了不錯的成績。

 

初二語文老師教學工作年終總結 篇6

一年的教學工作到這里就結束了,新一年的工作已經(jīng)要開始了。在這個學期中我嘗試了一些新的教學方法,也取得了不錯的成績,這讓我感覺到非常的高興。我一直在為了讓學生更好的學習好語文而努力,所以在取得了成效之后我是很激動的?,F(xiàn)在這一年的時間已經(jīng)過去了,我想我是應該要為今年的工作做一個總結的,希望自己在明年的工作中能夠繼續(xù)的努力,讓學生學習到更多的知識。

一、教學方面

語文其實是一個非常有趣的學科,在這一年中對待不同類型的課文我采取了不同的教學方法。在教學文言文課文的時候,我都會讓同學們自己去思考作者在創(chuàng)作當時的心境,讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為白話文,同時也根據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出作者想要表達的東西。我是提倡他們在課下做好預習的,先自己對這篇課文有了一定的了解,才能夠學好這篇課文。

在教學現(xiàn)代的文章時我會讓他們先閱讀,在閱讀中去尋找我在上課時提出的幾個問題。這樣是能夠幫助他們提高閱讀的能力的。在上課的過程中我所教授的.內(nèi)容不局限于課文,我會拓展一些跟課文相關的知識,讓學生找到在學習中的快樂,體會到語文學習的樂趣。

在作文輔導方面,我會讓他們每天背誦一些好詞好句,在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很優(yōu)美的課文。想要寫好作文其實靠的就是好詞好句的積累,當你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了。

一年下來學生的語文成績都提高了一些,也都改變了之前那種不重視語文的想法,在課堂上能夠做到認真的學習,積極的回答問題。

二、工作計劃

新的一年馬上就要開始了,為了讓學生在新的一年中能夠繼續(xù)的有進步,我決定做好以下工作:

1、做好課前的備課,讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘。

2、去尋找新的教學方式,讓課堂變得更加的生動有趣。

3、設立作文輔導課,為學生寫好作文提供幫助。

語文在學生的學習中是很重要的一個學科,,語文的學習跟其它的學科相比較的話是要容易很多的,作為語文老師我應該要努力的幫助學生有更好的成績,利用好上課的時間讓他們學到知識,在課下就不需要花太多的時間去學習了。

初二語文老師教學工作年終總結 篇7

本期,我擔任高二587班和589班的語文教學工作,很忙碌,也很充實。不知不覺,這一期又接近尾聲,回顧起來,收獲不少,也有許多需要反思的地方。現(xiàn)將本年度的教學工作小結如下:

一、合作互贏,努力做好教學、教研工作

本年度,我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學經(jīng)驗,按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人,然后經(jīng)過教研方式交流探討,力爭寫出較為適宜的導學案。我在拿到教案與導學案后,并沒有照本宣科,而是認真研讀課文,根據(jù)本班的學生特點,適當調整教案與導學案,力爭有的放矢,讓學生學有所獲。因為587班是創(chuàng)新班,589班是青苗班,他們是高二最為優(yōu)秀的學生,我深知自我身上的擔子不輕,比一般班級要付出更多的努力。所以,在日常教學中,我力爭做到下列幾點:努力備好每一堂課,靈活上好每一堂課,及時將作業(yè)反饋給學生,不一樣的學生采取不一樣的批改方式,注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通,注重課內(nèi)與課外的相輔相承。立足教材,而又不拘泥于教材,針對優(yōu)秀學生吃不飽的情景,適當增加課外知識,增補課外閱讀。同時根據(jù)學生的教學反饋,以及自我的教學得與失,及時調整自我的教學方法,讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實,不斷總結的過程,就是不斷反思的過程,也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的,平時注重與其他教師的溝通與分享,聽課交流,目的也是為了更好地完成教學工作,提高教學質量。

二、知識不斷更新,注重自身素質的提高

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代,如果不注重學習,很可能就會被社會的提高淘汰。本期,為了讓我們更好地學習,學校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何構成教學風格》,里面有很多名師典型案例的多維解讀,對我啟發(fā)很大。例如:語文的教學教學,必須解決兩個問題,教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值,就很能引起我的思考與鉆研。為此,我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的構成》。另外,暑假的時候,我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報告,印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》,頗受教益。經(jīng)過這些手段,拓寬了自我的視野,也對我的教學工作起到了輔助的作用。

三、參與作文競賽,不斷提高學生的寫作興趣與寫作本事

語文教學離不開作文,高考離不開作文,在今后的高考改革中,作文不但沒有減少,占的比重反而有越來越大的趨勢。所以,我們必須重視語文寫作,為了提高學生的寫作興趣,為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺,我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事。為此,我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽,兩次大賽中,有多人次獲得全國二三等獎。例如XX同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎;XX同學和XX同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐,歸納出學生作文的弊病,并用本班或同齡人的作文比較閱讀,揚長避短,知彼知己。經(jīng)過這些激勵機制與有效措施,學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作,也不斷勵志,本人的作品也多次獲獎,入選多本文集。這對學生也是一個不小的激勵作用。

四、寬嚴結合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣

我的兩個班雖然生源不錯,大多數(shù)學生都比較自覺,可是,人是有惰性的,他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學,有許多不良習慣,例如:背書只背在口上,轉背便忘記;導學案發(fā)下來不到一天便丟了,找都找不著;作業(yè)趕任務,甚至抄答案;回答問題不深入思考,浮于表面,抓不著重點,落不到實處等等。所以,在本期剛開始,我便給他們制定了一系列措施:背書必須先理解,導學案整理成冊,不定期檢查,作業(yè)及時反饋,出現(xiàn)問題及時提醒,個別輔導、談話,讓他們學會歸納整理,了解答題的方式方法,思考問題時如何更深入更透徹,答題更到位??傊?,因材施教,有教無類,要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著,也需要休養(yǎng)生息。所以,在平時,對待學生我一向溫和寬厚,笑臉迎人。

教師,永遠代替不了學生,只能起著主導的作用,但教師,是學生前行的引領者。所以,在前進的路上,我深知肩上的擔子有多重,職責有多大,工作不管有多么繁瑣,都來不得馬虎?!澳嫠兄塾昧?,一篙松勁退千尋”,本期結束了,下期又在前方揮動著雙手,等著我再次揚起風帆,繼續(xù)前行。

 

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初中語文老師教師學工作年終總結 篇1

又一個學年的教學工作結束了。在這個學期,本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針,扎扎實實地作好初一語文的教學工作,取得了一些經(jīng)驗。

一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。

隨著教育的不斷改革,素質教育的進一步推進,初中教學大綱的修訂,作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來,作文的教法及效果都差強人意。初一、初二、初三都是這樣教。每兩周寫一篇,教師批改、評講,發(fā)下去學生看一眼分數(shù)就隨手丟到垃圾桶去了。要如何改進才真正有效呢?結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練,提高寫作素質》和初一新的教學大綱及新教材,我詳細制定的初一語文的作文教學方案,即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。

第一是解決寫作來源問題——生活是寫作的源泉,寫真實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

第二是解決寫作技巧問題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論,同時要有至少一個細致的場面描寫——于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同:講解要求——出示片段范例——片段練習寫作——片段修改練習——全文欣賞——全文寫作——講評——部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特別抓好最后一關,這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴重的都是基本功問題,平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此,對學生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。在一個班,我每天讓學生堅持寫100字以上的書法,并抽時間進行堂上指導,使學生真正有所進步,對不認真的給于批評教育。讓學生進行優(yōu)秀文句語段摘抄,每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一個班就采用模仿的方式,讓學生抄一些優(yōu)秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

經(jīng)過以上種種努力,學生的作文水平確實有較大的長進,作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字,90%的同學告別了涂改的壞習慣。

二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建設。

一方面利用計算機的輔助作文教學,創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。

上《月亮上的足跡》這篇課文,我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的,于是資源庫是應該具備的。在制作資源庫的過程當中,我體會到資料的搜集和整理是一個長期的,零星的的工程,是要堅持不懈進行的,同時自己應該做有心人,通過購買,自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的,絕大部分是要靠自己制作和改編的?,F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,下一學期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感,結合自身實踐,構筑教研論文。

本學期,我共發(fā)表了論壇××篇,其中《××××》榮獲了……

四、存在的問題。

1、教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力,主要是因為閱歷尚淺,經(jīng)驗不足,這一點還須向黃艮蓉學習。

2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班,絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質,我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質高,較容易出效果,而中下生的問題愛亟待解決。

3、制作教學資源庫的進度過慢,內(nèi)容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,需要進一步擴充,以滿足老師們的日常需求。

五、改進教學的設想和措施。

1、多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導競賽的方法,同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2、繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章,進一步提高自己素質和業(yè)務水平。

3、繼續(xù)摸索、實驗,尋求更好的教學方法。

4、購置電腦電視錄制設備,自已錄制相關錄像節(jié)目,豐富教學資源庫的內(nèi)容

初中語文老師教師學工作年終總結 篇2

光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)?1)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將具體工作總結如下:

一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“高爾基拒絕接受記者,卻愿意把自己寶貴的時間留給那個男孩,說明他關心愛護下一代,他不愧是世界文學巨匠,我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《秋天的雨》后,組織學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

初中語文老師教師學工作年終總結 篇3

回首這一學期所走的路,一頁一頁地去翻一下,或成功,或失誤,無不包含著耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學期來,我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書育人,從而不斷提高自己的教育教學水平,現(xiàn)將工作做如下總結:

一、深入學習教育教學理論,努力改進課堂教學

實施課程改革以來,我反復學習有關教育教學理論,深刻領會新課標精神,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認真反思自身教學實際,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍,樹立起以教師為主導,以學生為主體的新的教學理念,努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索,以感知--探究--反思--延伸為主線的重點篇目學習法,以合作--探究--創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成,全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬了學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、以靈活的教學方式,煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知*呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,盡努力,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材,利用工具書初步了解所學知識,提出質疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知--合作探究--反思質疑--拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

學習文言文,我指導學生習慣使用工具書,還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結,貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓練,培養(yǎng)學生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

1、在閱讀教學中,重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關于口語交際,我努力選擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學,鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面,我的做法是增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。工作總結

3、關于綜合性學習,我強調的是合作精神,注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。在訓練過程中,突出了學生的自主性,重視學生主動積極的參與精神,主要由學生自行設計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。

4、為了提高學生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學生嘗試到一點成就感,最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中,我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想,鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿,積極向??l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

總之,本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,如:在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,寫作教學有時缺少精度,這就要求自己在今后的教育教學工作中,更加努力學習,廣泛涉獵,高度重視課程資源的開發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面提高學生的語文能力,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

初中語文老師教師學工作年終總結 篇4

任現(xiàn)職以來,在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己,不斷加強業(yè)務學習,力求使自己不斷進步。

工作中,我擔任初一2班語文課教學工作。工作中,我以學校及初中組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,在我的指導教師指導教師的認真指導下,我以專研洋思教學為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:

一、加強學習,努力提高自身素質

一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,堅持聽指導教師的課,及時向指導教師請教課堂教學的問題。認真學習“洋思”理論,努力提高教學能力,通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對洋思理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

一方面,工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員積極分子的標準來要求自己,遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

語文是一們充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂上,力求做到讓課堂變得鮮活,使學生在語文學習中感到學習樂趣。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率;語文是語言,因此,除了課堂效果之外,還要讓學生多聽、多讀、多練。為此,在課下,我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上,要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講,學生通過相互的介紹,了解了大量的中外名著。我想讓學生明確,試題和試卷并不是語文的全部,關注人生、關注社會,用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,并與之融為一體,才是真正的語文。課后,我認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。

四、加強研討,努力提高教研水平

在課堂教學中,貫徹“洋思”的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。在一年的教學工作中,我教的學生有2人獲全國春蕾杯作文競賽三等獎,我撰寫的論文《新課程理念下語文教學課堂的思考》獲北京市石景山教育年會文科類三等獎。

五、正視自我,明確今后努力方向

一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,對洋思教學理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施:

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上,抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,加強訓練,落實知識點。

5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

民辦初中語文老師年終工作總結2022年分享7篇


時間在你我的手指間流逝,忙碌而又令人難忘的一年即將過去,很少有人不寫自己的年度工作總結的。通過年度總結,可以充分地認識自我,提升自我。您知道初中語文老師的年度總結需要注意哪些方面?由此,小編為你收集并整理了民辦初中語文老師年終工作總結2022年請收藏好,以便下次再讀!

民辦初中語文老師年終工作總結2022年【篇1】

初中語文閱讀是課程自由度較大、課程空間廣泛、課程實施靈活的課程。在實施過程中,我們發(fā)現(xiàn)初中語文閱讀訓練的這些特點,采取如下措施:完善機制整合資源動態(tài)實施。

一、完善機制

初中語文閱讀訓練具有開放性的特點,同時尊重學生的個性與差異性,因此教師和學生在活動中應有較大的自由空間。但是,這并不等于說語文閱讀訓練不需要規(guī)范和約束,與之相反,明確的要求及保障機制是語文閱讀訓練步入常態(tài)的重要保證。我們根據(jù)學校教學和學生學習的實際情況建立了以下機制。

1、彈性課時制:根據(jù)不同年級段的實際情況靈活安排,每兩周一次閱讀課或更多,做到集中與分散結合,課內(nèi)與課外結合。

2、三維評價機制:學生評學生的閱讀卡片、老師學生互評、家長反饋學生課外閱讀進展情況,促進閱讀活動的展開。

二、整合資源

閱讀能力的切實提高,僅憑教材是遠遠不夠的,我們調動學生的積極性,推廣語文閱讀學習,利用身邊一切可用資源來開展閱讀訓練。

我們的閱讀資源包括1學生自己建立的班級圖書角,圖書來自學生自己的故事書、作文集等等。2師生共同收集的與教材同步的短文或教材的相關文章。3家長訂的報刊雜志中適合學生閱讀的文章4師生利用網(wǎng)絡資源。多方有效擴大閱讀面。

三、動態(tài)實施

初中語文閱讀訓練的展開需要大量的資源,我們根據(jù)教學的實際,結合學生年級段的特點,制定了完善的教學計劃,為引導學生逐步提高語文閱讀能力,促進學生語文能力全面提高起到以很好的導航作用。

我們?yōu)闉槌踔袑W生制定了如下閱讀教學計劃:

1、一年級:由于目前學生大多不看書,看電視多,上網(wǎng)多,為提高學生的的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,我們先找故事性強的文章、圖書,讓學生閱讀故事、講故事、自編故事。以興趣為導向,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

2、二年級:學生有了較濃厚的閱讀興趣后,引導學生摘抄語言優(yōu)美的文章、富于哲理的文章、緊扣時代脈博的文章,寫點簡短的評價、感悟等閱讀心得,在班上讀自己摘抄的文章,和同學交流閱讀心得。

3、三年級:在前階段的閱讀訓練的基礎上,引導學生試著欣賞美文,能寫一點賞析文字,并結合九年級教材中戲劇單元的教學,讓學生改編、排演課本劇。

在整個落實計劃的過程中,我們始終注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。習慣經(jīng)反復訓練可成自然。我們從以下幾個方面入手培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

1、培養(yǎng)查閱的習慣:要求學生在閱讀過程中勤于查閱疑難字詞。

2、培養(yǎng)作批注的習慣,做到不動筆墨不讀書。對于文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾畫出來,以便過后再多加思考。同時,也要對領悟處簡單旁注。

3、培養(yǎng)作讀書卡片的習慣:將文章內(nèi)容濃縮在小小卡片上,將書讀薄,將優(yōu)美的語句或新了解的知識摘抄下來,建立自己的資料庫。

4、培養(yǎng)思考質疑的習慣。

5、培養(yǎng)速讀習慣:不讀出聲,不指認,每分鐘500字。

6、培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習慣。

經(jīng)過師生的共同努力,我們的閱讀訓練已經(jīng)逐步步入常態(tài)。多元化的學習經(jīng)驗,多方面的閱讀興趣,多樣化的學習方式,全新的活動模式,讓每個學生體會到學習進步、個體成長的快樂。學生心智、心態(tài)悄悄發(fā)生可喜的變化。落實語文閱讀的路是值得上下求索的。

民辦初中語文老師年終工作總結2022年【篇2】

自20xx年初擔任初中語文教研員以來,認真履行職責,盡自己所能,做了應有的工作。現(xiàn)總結如下。

一、取得的成績。

1、創(chuàng)建教師博客圈子,為網(wǎng)絡教研搭建整理思想的平臺。首度創(chuàng)建實驗中學的教師博客圈子——《精神領袖》,促進教師將日常所思整理成文,也為網(wǎng)絡在線交流提供了深度思考的文本平臺。

2、積極探索聊天室教研新方式。積極申請免費聊天室“心韻家園”和“緣聚幻影娛樂園”用做在線研討的平臺,推動了該項工作的落實,也為順利迎接上級檢查奠定了重要的基礎。

3、認真實踐課堂實錄新方式。將實驗中學語文“同課研究”的課堂實錄視頻上傳至新浪網(wǎng)個人播客,供全區(qū)乃至更廣泛的人群研討交流,為聽評課提供了更為經(jīng)濟的方式。

本年度研討了兩個課題,所有教研活動圍繞課題展開。

1、上學期研討課題:合理有效地使用“班班通”,提升語文課堂教學質量。共召開了五次網(wǎng)上會議。

20xx年4月14日星期二下午二點半,全區(qū)語文教研組長召開網(wǎng)上第一次碰頭會。來自新華、陽日、松柏、宋洛、木魚、下谷、實驗中學共七所初中的教研組長和紅坪等處的熱心教師計十多人參加了這次會議。會議由兼職教研員黃順平主持,在“心韻家園”聊天室進行。會議明確了全區(qū)初中語文教研的幾個問題。

第一次全區(qū)初中語文網(wǎng)絡教研會,于20xx年4月23日晚8:00在新浪UC“緣聚幻影娛樂園”聊天室舉行,會議由黃順平主持,下谷學校的崔永創(chuàng)、向瓊、向玉蘭及宋洛學校的王玉昀老師作了發(fā)言。最后,黃順平就大家共同的困惑談了幾點解決問題的思考。高峰在線人數(shù)為83人。

第二次全區(qū)初中語文網(wǎng)絡教研會,4月24日晚8:00如期在“緣聚幻影娛樂園”舉行,高峰在線56人。木魚學校的李興芳、黃澤艷、劉厚登、阮秀麗、付玉龍五位老師參加了交流。針對大家提出的問題,黃順平談四點個人的看法,供大家參考。

第三次全區(qū)初中語文網(wǎng)上教研會,4月27日晚8時,準時在“緣聚幻影娛樂園”進行。來自實驗中學耿濤、馮曉英、況雪洪、戢艷清、徐艷以及宋洛學校的鐘秀成老師分別作了發(fā)言。最后黃順平談到了多媒體介入教學能促進教師的專業(yè)成長,加速個性化的形成的觀點。

第四次全區(qū)初中語文網(wǎng)上教研會,20xx年4月28日晚8點,全區(qū)第四次初中語文網(wǎng)上教研活動,在“緣聚幻影娛樂園”進行。松柏學校的王世杰、孫開勇、羅軍、彭妍與陽日學校的黃成平、趙娓娓、李玲、陳俊共八位教師做了發(fā)言。教研開始前,黃順平談到了網(wǎng)上研討應持有的態(tài)度,即要站在全國試點區(qū)的高度與把握全區(qū)教育發(fā)展機遇的高度,爭取出好經(jīng)驗。

2、下半年研討課題調整為:提高閱讀教學的實效性。下半年計劃召開四次網(wǎng)絡研討會,現(xiàn)已召開網(wǎng)絡教研會議三次。

第一次各學校初中語文教研組長會,于20xx年9月15日下午兩點半在“新視野”聊天室舉行。參加人員:黃順平、鄧龍國(實中)、耿濤(實中)、趙娓娓(陽日)、袁訓彪(新華)、李興芳(木魚)、王玉昀(宋洛)。松柏與下谷教研組長因故未到。黃順平對本學期的課題進行解讀,征求意見。鄧龍國老師就實驗中學的語文教研情況談了做法與看法。

第一次初中語文教師研討會,于20xx年11月3日下午兩點半在“新視野”召開。實驗初中的鄧龍國、胡婭麗、桓曉東、田映培,陽日學校的高維軍,松柏學校的彭妍,宋洛學校的鐘秀成、彭義,新華學校的姚林山,木魚學校的劉厚登,計10位老師做了發(fā)言,兼職教研員耿濤做小結。

第二次初中語文教研組長會議,于20xx年11月24日下午兩點半在“新視野”召開。下谷學校的崔永創(chuàng)、木魚的李興芳、宋洛的王玉昀、新華的袁訓彪計四位老師分別做了發(fā)言。會議由兼職教研員耿濤老師主持。實驗中學的鄧龍國因電腦故障未能成功發(fā)言,陽日學校的趙娓娓、松柏學校的孫開勇因網(wǎng)絡、停電等原因未到。

第二次語文教師研討會,擬定于20xx年元月4日下午兩點半召開。

在區(qū)級大課題下,積極推進實驗中學各學科的“同課研究”活動,力爭為全區(qū)網(wǎng)絡教研探索新途徑。

二、存在的問題與改進的方向。

1、全區(qū)學校硬件建設需要改善。由于電腦過舊、網(wǎng)速過慢等硬傷,使得網(wǎng)絡教研的硬件始終滯后,這個問題必須盡快解決。

2、全區(qū)學校與教師需要進一步提高認識,完善參與全區(qū)教研的制度,認真將思想交流落到實處。如何將網(wǎng)絡教研看做推手,而不是麻煩,還需要學校與教師在思想與制度上認真思考。

3、有些計劃的工作沒能落實。原先計劃好的送教下鄉(xiāng)活動,由于客觀原因的制約,沒能落實。實際上只與實驗中學的教研員一起受邀到松柏中心學校參加了聽評課活動。以后制訂計劃時,要考慮更經(jīng)濟的方式、更易落實的方式。

民辦初中語文老師年終工作總結2022年【篇3】

xxxx年,在教育局各級領導的督導下,xx工作室以優(yōu)化教師課堂言語,構建生命課堂為主線,促進成員專業(yè)成長和發(fā)揮骨干引領作用,使工作室逐漸成為xx縣初中語文教師教學教研的平臺和成長之地。

一、閱讀經(jīng)典,提高理論水平

為滿足成員們的專業(yè)發(fā)展需求,由工作室統(tǒng)一購買教育教學書刊,要求每位成員每個月研讀一本教育教學書刊。xxxx年,大家通過重點閱讀《優(yōu)秀教師的言語藝術》《涌動的生命課堂》等有關教師言語和生命課堂的著作,從理論上認識了優(yōu)化教師課堂言語和構建生命課堂的重要性和途徑。理論水平得到了較快的提高,為課題研究的深入開展奠定了堅實的基礎。大家從閱讀中獲得了領悟,積淀了文化素養(yǎng),都能結合教學實踐形成自己的觀點,撰寫成文并獲獎或發(fā)表。

二、巧用網(wǎng)絡,創(chuàng)新教研模式

工作室成員在QQ群、微信群、博客和網(wǎng)站這些網(wǎng)絡大平臺交流切磋,開展專題教研,并充分發(fā)揮引領輻射作用。每周二20:00—21:00成員們會在QQ群相約,進行每周一主題的交流學習。有通知或教學經(jīng)驗文章,大家會在第一時間在Q群、微信群、博客上分享。博客設有活動聚焦、課題研究、精品課堂視頻等15個欄目。每個月都有工作室成員的經(jīng)驗文章等上傳到博客。博客的內(nèi)容同步發(fā)表在學校網(wǎng)站和教育局網(wǎng)站上。目前,工作室博客共上傳各類資料188篇,近6000次點擊,擴大了教學教研的輻射影響,得到了瀏覽閱讀過博客內(nèi)容的教師好評,在xx初中語文教師中產(chǎn)生了積極的影響。xx等成員的文章得到了外地網(wǎng)友的轉載和好評,營造了良好的學術氛圍。

三、課題引領,促成教學風格

工作室的市級課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語構建高效生命課堂策略研究》開題后,工作室積極組織成員開展教師語言美和生命課堂的研討課、示范課,每位成員每學年至少承擔1節(jié)縣級公開課。每次活動從集體備課的探討、磨課,到課堂教學展示,再到教后說課、評課、反思,成員們在這個過程教學能力不斷得到提高,課堂言語得到不斷優(yōu)化。這些研討課、示范課都體現(xiàn)了學生為主體,學習為中心的教改原則,教師教法靈活多樣,學生全情投入,營造了師生和諧、自主快樂的生命課堂。我們以教學展示為契機,充分發(fā)揮工作室的專業(yè)示范與引領作用,積極帶動全縣初中語文教師教學教研水平的整體提高。

此外,工作室主持人、成員到東北師大、深圳、清遠等地學習,大家在各種教學情境中感受新的教學理念和教學技巧,在師生互動中體會靈活的教學方法,領略了本地優(yōu)秀教師和外地專家的風范,從而改進自己的教學行為,得到了明顯的進步。

通過研究,我們確定了以導入言語美,過渡言語美,評價言語美,組織言語美,總結言語美,優(yōu)化成員的課堂言語,構建生命語文課堂,從而形成屬于自己的教學風格。初步形成了李素、房潤珍老師自然型,吳道森、潘金球老師理智型,房春橋老師幽默型、xx、曾松新、房水妹老師情感型的教學風格。

四、辛勤耕耘,收獲豐收果實

xxxx年,成員們通過讀書、思考、實踐,帶著問題走向課堂,在課堂中印證自己的思考,并將思考與實踐的成果撰寫成文。大家共上傳讀書、培訓心得30篇,教學論文34篇。在省、市刊物發(fā)表文章2篇。xx被評為清遠市首批名教師和廣東省第九批特級教師,潘金球被評為縣“優(yōu)秀班主任”,房潤珍被評為縣教改積極分子,房水妹被評為縣級優(yōu)秀教師,xx《左遷至藍關示侄孫湘》參加一師一優(yōu)課賽課評比活動,被評為國家教育部評優(yōu)秀課例;房潤珍老師榮獲xx縣語文教師素養(yǎng)大賽二等獎。xx老師的《教師言語美成就靈動的語文課堂》在《清遠教育》和《師道》上發(fā)表。房潤珍、房水妹、李素、吳道森、曾松新老師獲市、縣征文、講故事比賽教導教師獎。

五、領導關懷,工作室建設佳

成員們得到專業(yè)成長,工作室建設得到發(fā)展,來自于自身的努力,更來自各級領導的支持和關懷。工作室所在學校校長盤金生和工作室主管領導譚石林副校長帶領成員們到深圳、順德、清遠等地學習交流;局長潘xx每個學期都親自召開“三名”工作室座談會,督導工作室的建設;縣教研中心主任曾海原給予了學習交流、課題研究、工作室特色建設等工作的指導;工作室顧問省語文教研員馮善亮給工作室贈送書籍,并在QQ和微信上指導工作室開展活動。

六、教涯不止,追夢腳步不息

“70語文追夢人”這個名字曾四次在xxxx年全市工作室成員培訓會北京專家徐安德的講座上響起,主持人的錄像課《家》選為語文工作坊的觀摩課進行交流,這讓我們這群熱愛初中語文教學的追夢人倍受鼓舞!xxxx年,我們將主要在縣內(nèi)修煉轉為走出xx,主動與其他工作室聯(lián)系,主動邀約其他縣市優(yōu)秀教師、專家上研討課、開專題講座,大家互相學習,取長補短。

我們有理由相信,再經(jīng)過一年的學習與鍛煉,工作室的每一位成員都能實現(xiàn)自己的成長目標,更好地發(fā)揮專業(yè)引領與示范作用。我們“70語文追夢人”堅信定能在今后的教學生涯繼續(xù)快樂追夢,繼續(xù)分享教育教學智慧與快樂!

民辦初中語文老師年終工作總結2022年【篇4】

本學期語文教研組在學校教科室、教務處的指導下,有序、有效地開展教研組活動,完成期初制訂的工作計劃,現(xiàn)將工作總結如下:

一、積極組織教師參加校本培訓活動,提高教學教研水平。

根據(jù)教科室的統(tǒng)一安排,本學期全組教師都參加了校本培訓活動。主要的內(nèi)容有:組內(nèi)公開課、試課、專題講座。開課教師都能認真解讀文本,精心設計教學環(huán)節(jié),課堂上注重對學生的引導,問題設計環(huán)環(huán)相扣并有層次性。課后我們能及時安排交流、反饋。每次都有主評、記錄。鄭xx、林xx、孫xx等老師的課受到好評。湯xx、余xx老師的新授課別出心裁??妜x老師做專題講座。每位老師都能積極參加聽課、評課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動,針對疑難課、專題復習課等不同的課型。由主備教師主講,其他老師參與研討。研討中我們進一步明晰對不同課型的教學方法和復習方法,進一步提高了課堂效率。另外我們還參與了學校組織的專題培訓。每次模擬測試后我們組都能及時做好交流、總結,對典型的問題進行分析,并就下階段的教學進行反思及改進。

二、以語文教學教研活動的開展為載體,促進教師的專業(yè)成長。

本學期語文組老師積極參加縣市級教學教研活動,如xxxx年初中語文學業(yè)考試復習會議(鹿城實驗中學),縣xxxx年初中語文學業(yè)考試復習會議(昆陽三中),縣xxxx年初中語文骨干教師提高班活動??h九年級質量分析會議等。會后我們都能及時探討、交流,針對不同的課型,及時反饋,不斷促進教師的成長。

三、參加各類教學評比,成績顯著。

本學期我組鄭xx老師、繆xx老師、孫xx老師參加縣初中語文教師素養(yǎng)比賽榮獲二等獎,童xx老師的論文《立足校內(nèi),內(nèi)外結合--教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎。

四、及時開好學生座談會,了解學情和學生的需求。

本學期進行兩次學生座談,主要針對學生課堂學習、作業(yè)及考試的一些問題進行調查了解。比如學生的學習習慣、學習興趣、學習方法、考前心理等問題。另外要求學生對本班語文教學提出建議和意見。大部分學生都能暢所欲言,我們能及時針對學生提出的建議以及學生中存在的問題進行思考并予以解決。滿足了學生的要求,提高學生的學習興趣。

五、進行教學常規(guī)檢查,進一步規(guī)范教師教學行為,優(yōu)化教學過程,提高教學質量。

總體上看,老師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;語文老師每篇課文按課時備課,能根據(jù)常規(guī)教學設計的教案提出自己的修正意見,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰。作業(yè)批改及時、認真。而且還有教學反思。

在工作中,我們也難免會有疏忽,有些工作還不能很好地做到位,只希望在以后的工作中做得更好,更出色。

民辦初中語文老師年終工作總結2022年【篇5】

一、提高初中語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣的必要性

語文教學是對祖國語言文字的傳播和發(fā)揚,是對中華優(yōu)秀文化的傳承,通過語文教學,可以使學生正確理解和運用祖國的語言文字,使學生形成良好的聽、說、讀、寫的能力?!痘A教育課程改革綱要》指出:“教師應該創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣?!比欢^去的應試教育把語文變成了技術之學,知識之學,初中語文教學長期采用“課堂+課外練習”的傳統(tǒng)教學模式,學生圍繞著教師的指揮棒轉,忽視了學生學習語文的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),因而學生的創(chuàng)新思維受到束縛,表現(xiàn)出厭學的情緒。因此,必須不斷完善教學模式,培養(yǎng)學生的學習興趣。良好的語文教學模式,可以有效地激發(fā)學生的學習興趣,增強學生的學習動機,提高語文的教學效果,促進學生的整體素質的提高和個性的發(fā)展,為祖國社會主義現(xiàn)代化建設儲備綜合性人才。所以加強教學方法和教學手段的改革,注重培養(yǎng)學生在學習過程中的興趣,將會是今后語文教學一個發(fā)展方向,也是語文基礎教育在初中階段的主要任務。

二、初中語文教學存在的問題

1、課堂教學節(jié)奏松散,教學枯燥

在目前有些語文課的正常教學中,整個師生是在松散的課堂中度過的,這個都與教師的自身認識有關,部分教師總是認為,學生只要聽,認真做好筆記就可以了,以保持自己絕對的權威性,沒有形成良好的師生互動,教師在在臺上滔滔不絕,學生在臺下昏昏欲睡,沒有充分的調動課堂的氣氛,導致教師的教學效率低下和學生的厭學情趣的滋生。更有甚者,部分教師的教學情節(jié)“雜亂無章”,教學活動寥寥無幾,教師沒有有效地掌握教學節(jié)奏,任憑時間悄悄地“溜走”,學生在整個課堂中沒有汲取到有價值的“營養(yǎng)”。在這個過程中,少數(shù)教師總是抱怨課時太少,課程繁多,沒有充分調動學生上課的積極性,沒有充分激發(fā)學生的學習興趣,忽略了教與學是一個不可分割的整體。

2、教學方法過于單調,學習方法不妥

由于長期傳統(tǒng)的教學方法影響,很多教師的語文教學仍是按“識生字——給課文分段——歸納中心思想”這三步進行。目前,語文教學都是以教師為中心的教學模式,學生被動的接受,導致學生學習能力不高。在初中這個階段,學生易于接受新事物,對新事物的認知也在不斷加強,因此老師必須采用靈活的方法,“寓教于學”,提高學生的學習積極性,提高學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生的個性和鉆研精神 。

3、師生之間缺乏互動,缺乏情感交流。

現(xiàn)代心理學研究表明:學生積極地情感,能有效增強學生的記憶力,豐富學生的想象力,能夠開發(fā)學生的學習興趣,能夠使學生的潛能得到充分的發(fā)揮。目前,在課堂上師生之間缺乏必要的情感交流,師生之間的互動也比較少,這也是導致教育工作的效率不高的原因之一。二、解決語文教學存在問題的對策,以提高學生的學習興趣

1、創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,提高課堂教學的有效性學習環(huán)境的好壞,關系到學生學習興趣的提高。在語文教學中,教師應采取有效措施渲染課堂氣氛,增加課堂活躍的濃度,讓學生能夠在輕松愉快的教學環(huán)境中感受到語文學習的樂趣,進而產(chǎn)生強烈而積極的內(nèi)心體驗,形成亢奮的思維狀態(tài),迅速自然地進入教材所揭示的情感世界,在盎然的興致中很快的就掌握了要學的內(nèi)容。同時,教師在教學過程中,應該要具有滿腔熱情,全身心的投入到正常的教學活動中去,掌握好教學節(jié)奏,運用各種方法不斷激發(fā)學生的學習潛能,提高學生的學習興趣。

2 、豐富教學手法,實現(xiàn)“教”與“學”的結合。對于課堂教學。筆者也進行了長時間的探討,也收到了很好的教學效果。學生學習的積極性普遍提高。我們應該不斷變換教學方法,以激發(fā)學生的學生興趣。因此,教師要因材施教,結合實際,采用不同的方法,通過“激趣法”、“情境法”等激發(fā)學生的學習興趣。這樣既可以幫助教師豐富教學方法,又可以充分調動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的學習興趣,從而提高初中語文教學的效率。同時,還應該注重設計課堂教學的結束環(huán)節(jié),善于捕捉時機,以激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲,這也是豐富教學手法之一。通過以上教學方法,加強了基礎訓練,發(fā)展了學生智力,提高了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生的能力,改變了過去重視知識而忽視能力的傾向,努力做到使學生在獲得語文知識的同時,不斷增長學習語文的能力。

3、增加師生課堂間的互動和情感交流。教學活動不僅僅是傳授知識,發(fā)展智力的活動,而且也是師生情感交流的過程。成功的教學依賴于師生間的課堂上的互動和思想情感的交流。因此,在平常的教學中,教師應樹立民主意識,注意營造課堂的民主氛圍,創(chuàng)和諧的師生互動課堂。同時,教師應該充分運用語文教材內(nèi)容的廣泛性,通過自己巧妙地加工,聯(lián)系學生的實際,引導學生去體驗教材中的情感,讓學生在接受知識的同時,接受相應的情感的影響,提高學生的學習興趣,從而使學生達到“以情促知”的效果。教師在課堂上應該積極地引導學生,讓學生提出疑問,師生一起解答,激發(fā)學生的學習興趣,從而達到培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力。

總之,教師在實際教育教學活動中,只要不放過任何一個能夠培養(yǎng)學生學習興趣的機會,那么學生的學習興趣就會得到很大的提高。只有這樣的老師,才能充分調動學生學習的積極性,將語文基礎知識學好學牢,對其他學科的學習也會產(chǎn)生巨大的積極作用。

民辦初中語文老師年終工作總結2022年【篇6】

今學期我擔任初一級語文教學,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

從實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段,提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。

教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

民辦初中語文老師年終工作總結2022年【篇7】

“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”,轉眼XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年,我順利地通過了教師招聘考試,從九月份,開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸,有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想,在學校領導的關心下,在其他老師、同事的幫助下,在同學們的配合下,我完成了一學期的教學工作,現(xiàn)將工作情況總結如下:

一、關于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習,但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠,想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習,抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容,從題目上來看覺得之前都有涉及過,但是細看具體的內(nèi)容,卻都那么陌生。對此,我沒有退縮,我相信自己的自學能力,也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來,我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,大量的閱讀相關的文獻資料,并收集相關的文學作品或作者生平,希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,有助于學生理解文章,更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,卻對我擴展背景知識,提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,目前只教一個班的語文,但是每天的聽課學習,備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力,我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學設計上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語文的板塊教學,我知道要想跑先要走得穩(wěn),從板塊教學開始打磨自己的教學,練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺,為了緩解緊張情緒,總是不自覺地走來走去,教態(tài)不夠穩(wěn)重,經(jīng)過領導和指導教師的指正和幫助,已經(jīng)基本改正這一問題,合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面,注重環(huán)節(jié)之間的過渡,注重對學生的即時而有針對性的評價,變換評價語言,增加課堂的靈動性。除此之外,注重與學生們的眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同,及時調整教學節(jié)奏。

在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中,我把重點放在了基礎知識上,因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生,學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的,基礎知識又是能抓得住的部分,所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力,抓住課堂時間,好落實,效果好,并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間,每天一個任務,利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,當天反饋,訂正,再反饋,如此進行,收效不錯。但班級閱讀成績整體不高,在經(jīng)過反思后,期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練,注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程,希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,現(xiàn)在成績還沒有出來,但如果不盡如人意,我還是不會灰心,及時調整,不斷學習。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生,入校后,需要一段時間適應緊張的初中學習。首先,進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,及時檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位,不放心沒耐心等待他們自己解決問題,看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,在教學中,應注重語文知識的講授,使自己的課堂更有語文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中,這是我正在思考并深受困擾的問題。

二、關于班級管理方面

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng),不僅有教學指導老師,在班級管理方面,學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定,指導學生工作,甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為為人師表,一言一行都影響著一批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責。在教學活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對于需要幫助的學生,我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責,光有知識是不夠的,我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,我要將這樣的心情,永久的保持下去。

三、對未來的展望

工作以來,常有家人朋友問我累不累,我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中,我希望能盡快成長,勝任這份神圣并且責任重大的工作,盡早教滿課時數(shù),證明自己,為校解憂。我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取教學水平再上一層樓。

高二數(shù)學老師年終工作總結通用7篇


時間是一條金色的河流,新的一年即將拉開帷幕,高中數(shù)學老師年度總結撰寫任務已添加到工作列表中??偨Y是復盤,復盤是為了避免重犯錯誤。要寫好高中數(shù)學老師并不是一件多困難的事,下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯幫大家整理的高二數(shù)學老師年終工作總結,希望能幫助到你,請收藏。

高二數(shù)學老師年終工作總結 篇1

在教研室的正確指導下,在全組老師的通力合作下,高中數(shù)學教研組很順利地度過了本學期,基本完成了本學期的工作任務?,F(xiàn)將本學期的較研工作總結如下:

一、 教研活動總體情況

1、公開課 本學期全組上公開課共計7人次,其中王副校長,陳春雷主任各上領導示范課一節(jié),馬婷婷老師上青年教師師范課一節(jié);藺文娟老師上匯報課兩次;李進和李麗萍老師參加全市優(yōu)質課比賽。

2、講座 本學期我組組織組內(nèi)講座兩次,主講人均為王校長,一次是針對高二會考復習,另一次是高考信息講座。

3、其他 本學期我組組織了期中考試試卷分析和一次月考試卷分析;集中學習新課程標準三次(在機房看有關新課程的光蝶),專門組織集體備課兩次(其它的集體備課時間由各備課組長自行安排時間)

二、教研組例會情況

本學期我組開教研組會共計十五次,五次未開,原因是:開學第一個星期四下午我去教研中心開會而未能開教研組會;由于期中考試和兩次月考耽誤了三次例會,還有最后一個星期沒有開會。每次教研組例會考勤情況良好,除了偶爾幾次有個別老師確實有特殊情況需請假而缺席外,基本上每次例會人員都能到齊。在這里,我想對我組的兩位領導王校長和陳主任提出表揚。這兩位領導在工作很忙的情況下也很少缺席教研組例會。這一方面給全組其他老師起到了模范作用,另一方面因為有他們參加會議,無形之中提高了會議質量和效果。

三、我組教師具體情況

高中數(shù)學組是個很團結的集體,在各備課組長的通力配合下,我組的一切工作進展很順利。在這里想對高一年級備課組長馬婷婷老師和高二年級備課組長王芳老師提出表揚。這兩位老師工作很認真,每次有工作安排,只要給她們一傳達,她們便馬上行動起來,把工作具體安排到個人,從未耽誤過工作。當然,其他老師也很配合,從不推托工作,大家除了干好本職工作,組內(nèi)安排的工作也都能很好的完成。

本學期,我組青年教師的業(yè)務能力有了進一步的提高。趙娜、張玲玲兩位05年進校教師已完成了第一輪的教學。她們在自身的積極努力下,加上我組有經(jīng)驗教師如王校長、陳主任、趙玲老師的指導下,已經(jīng)成為很出色的高中數(shù)學教師了。她們很順利地完成了高三的教學工作,并得到了學生們的認可和愛戴。李進、李麗萍兩位06年進校教師,工作不到兩年時間,教學能力和自身素質有了很大的提高,他們積極進取,主動報名參加了今年的全市優(yōu)質課比賽,并都取得了二等獎的可喜成績。成績來之不易,比賽前,他們都試講三、四次,全組其他老師幾乎都參加每次試講的聽課,大家很仔細地聽課,聽完后,全組進行一次又一次評課,且每位老師都很真誠地提出自己的建議和意見。藺文娟,07年進校教師,通過本學期的進一步努力鉆研,多聽課,加上其師傅陳春雷老師的精心指導,業(yè)務素質不斷提高,已經(jīng)能駕馭課堂了,這從本學期的兩次匯報課得到了充分的體現(xiàn)。當然,我組的青年教師身上還有許多需要不足之處,我們會繼續(xù)團結一心,相互促進不斷提高自身素質。高中數(shù)學組,加油!

以上便是本學期高中數(shù)學教研組的工作總結,有工作做得不到之處,請各位領導和老師批評指正。

高二數(shù)學老師年終工作總結 篇2

時間過得真快,一轉眼踏上工作崗位已經(jīng)兩年了,從初出茅廬的大學生到現(xiàn)在,我成長了許多,無論在教學和學生管理方面都積累了不少經(jīng)驗。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,個人發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會:

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

我現(xiàn)在帶兩個班的數(shù)學教學工作,而數(shù)學每個班中的后進生肯定存在,給我的課后輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置“小組幫”的活動:將一個班級的學生分為八個大組,一個大組長和一個小組長,這兩個人齊心協(xié)力管理好六個組員的各方面,每個小組中分配一個后進生,進行重點幫助。一個學期下來,效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節(jié),希望在學期這一方法能更完善,實現(xiàn)優(yōu)生帶后進生的好效果。

3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

在教學方面,雖然已經(jīng)是第二年了,但和同事比起來還很不夠,所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究,再自己在心里略微形成自己的教學方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比,從而汲取精華,及時進行反思別人設計的意圖及效果。

4、珍惜開課機會,在磨課中成長

育。學生的絕大部分的時間是在學校度過的,學校是培育學生健全人格,促進其良好的社會適應能力的主要場所,而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中,教師是楷模。對學生耐心指導,給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生,關心學生學習以及生活,使學生德、智、體等全面發(fā)展。并主動與學生家長聯(lián)系,運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然,針對不同性格以及家庭環(huán)境的學生要采用不同的教育方法。這一點,我還必須不斷的進行摸索。作為一名教師,面對的是一個班級幾十名學生,幾個班級幾百個學生。在班級教學中,不僅有開課對一個教師的成長是非常顯著的,本學期我共展示了兩節(jié)課:《平移和旋轉》和《秒的認識》。通過這兩節(jié)課的開出,我覺得重要的是在不斷的磨課中我學到了很多,尤其在課堂細節(jié)方面的處理,讓我明白了一堂好課背后隱藏著那么多的“秘密”,而我也體會了自己的教學細節(jié)方面做的如此欠缺,讓我清楚的認識到自己今后努力的方向。

5、努力做好“教書”和“育人”

在教予知識的過程中對學生進行情感教教師與學生的互動,學生與學生之間也存在著互動,要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素,教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此,作為一名小學教師,要想勝任教學,還必須具備班級與班級組織管理方面的知識,不但要掌握班級中學生整體上各方面的基本情況,也要了解每個學生各方面的具體情況,這樣才能在教學中選擇最恰當?shù)慕虒W策略進行教學。這也就需要更加努力的工作,更加積極參加素質教育的實踐,不斷的學習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!

走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

高二數(shù)學老師年終工作總結 篇3

古人以史為鏡,學習歷史可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說,歷史教學應該吸引學生的注意,讓學生有興趣,感興趣。而不是一味的照著書本讀書。本學期即將結束,現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結。

本學期,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

高二數(shù)學老師年終工作總結 篇4

新年將至,一學期就要過去,因為帶的是高三學生,真正覺得緊張忙碌??傮w看,能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在我校“兩課七環(huán)節(jié)”課堂教學模式的基礎上,加大學生自主和探究的步伐,收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,從不遲到早退,積極參加學校組織的各項政治學習和活動,并認真做好筆記,認真學習新課程教學標準,學習其新的教學理念,使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中,我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,不對學生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

二、教育教學能力方面

我擔任高三文科數(shù)學教學,文科生普遍數(shù)學能力差。為此,我平時認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學目的,突出教學重點,精心設計教學過程,采用生動活潑的教學手段,提高學生的學習興趣。對于班級中成績較好的學生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,我從不氣餒,總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們補課,不厭其煩地教,鼓勵學生不懂就問,端正其學習態(tài)度,努力提高學生學習成績。在教學中,遇到難題,我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,取長補短,努力提高自身的業(yè)務水平。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給學生知識,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘,一份收獲??傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

高二數(shù)學老師年終工作總結 篇5

本學期我擔任高一23、24兩班的數(shù)學教學,完成了必修1、4的教學。本學期教學主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,基本初等函數(shù),函數(shù)的應用,三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1、必修4的教學總結如下:

一、教學方面

1、要認真研究課程標準。在課程改革中,教師是關鍵,教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準,對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出:“豐富學生的學習方式,改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受,獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中,教師的講授仍然是重要的教學方式之一,但要注意的是必須關注學生的主體參與,師生互動”。

2、合理使用教科書,提高課堂效益。對教材內(nèi)容,教學時需要作適當處理,適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學中少走彎路,提高教學質量。對教材中存在的一些問題,教師應認真理解課標,對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整。此外,還應把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質的教學,要多次螺旋上升,逐步加深。

3、改進學生的學習方式,注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學,培養(yǎng)問題意識。

4、在課后作業(yè),反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后,讓學生主動歸納總結,要求學生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果。

5、分層次教學。我所教的兩個班,層次差別大,32班主要是落后面的學生,初中的基礎差,高中的知識對他們來說就更增加了難度,而18班也是兩極分化嚴重,前面約20個學生的基礎扎實,成績在中等以上,而后面的30多個學生的成績卻處于中下以下的水平,因此,不管是備課還是備練習,我都注重分層次教學,注意引導他們從基礎做起,同時又不乏讓他們可以開拓思維,積極動腦的提高性知識,讓人人有的學,讓人人學有獲。

6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應高中的學習,不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫:

(1)改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心。

在開學初,我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,給予多的關心和指導,并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習。

(2)改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結,做錯題檔案,總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。通過努力,大多數(shù)同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。

二、存在困惑

1、書本習題都較簡單和基礎,而我們的教輔題目偏難,加重了學生的學習負擔,而且學生完成情況很不好。課時又不足,教學時間緊,沒時間講評這些練習題。

2、在教學中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完,一些學生聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關系;根式的運算;解不等式等知識。

3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重,有的學生則是學習意識淡薄。

三、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾,加強對教材的研究;

2、注意對教輔材料題目的精選;

3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。

總之,作為一名高中的數(shù)學教師,一定要熟讀教材,突破重難點,把握考點,注意學生的學習方法指導,我將把握好每一天,繼續(xù)努力,爭取更好的成績。

高二數(shù)學老師年終工作總結 篇6

本學期在學校領導的大力支持下,我校高中數(shù)學組全體教師13人共同努力,團結協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研,本學期的教研組的工作更加務實有成效,在教師的課改理念培訓,教學經(jīng)驗交流,課題研究和專題研討,科技文化,教學水平的提高,團結協(xié)作分工配合新教師培養(yǎng)以及課題研究都取得明顯成績,在學校領導的新的教研工作思路下開創(chuàng)了校本教研等嶄新局面,當然與此同時,我們也存在因惑與不足。現(xiàn)匯報如下:

一、做好課改教學的準備,追逐課改前沿教學

開學前,高一高二的每位老師統(tǒng)一參加了泉州普教室組織的課改教學培訓,接著又參加了學校組織的課改通識培訓,此后又組織初高中數(shù)學教師一起教研,認真研讀了新課程標準,了解新課改的實施方案,探討學生的評價制度和學分認定方案,并對高中三年的課程教學安排進行規(guī)劃.最后形成了《高中數(shù)學新課程教學方案(提議稿)》(附后)送教務處。與初中數(shù)學教師一起商討了初高中數(shù)學銜接問題,在初中數(shù)學教師的建議下,修改了原來編好的《初高中數(shù)學銜接教材》,結合教學時間的受限等因素形成了《平山中學初高中數(shù)學銜接教材(簡版)》。(附后)

學習新課程理念是為了更好開展了新課程理論下的課堂教學,在本學期的教學實踐,教研組教師通過多種方式學習新課程,把握新課程踐行新課程,從而轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀(高一年級)。高二、高三的老師雖然用的是老教材,但他們也加強學習,轉變觀念,認識到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變:“以學生發(fā)展為本”。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,我們對教改有了這三個方面的打算:學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

二、開展教學專題研究工作

每次都有主講人,利用多媒體教室,講稿做成PowerPint文件,講完后組內(nèi)交流討論,稿件要上交保存。通過專題研究更新新課程改革理念,促進教師理論的研究和同伴互助,達到充實教師的科研知識,提高科研能力,養(yǎng)成科研意識,以科研促教學目的。本學期的主講專題有:

①《數(shù)學組報告之課改理念》,袁小林主講

②《數(shù)學組報告之微格教學》袁小林主講

③《》蔡志提主講

④蔡綿綿主講

⑤郭蘭招主講

⑥趙歡蘭主講(材料附在同一文件夾)

三、新教師的培養(yǎng)

本學期高中部數(shù)學新教師有2人:蔡綿綿和王小琳。由于這兩位教師都在課改的高一年段,教材的知識系統(tǒng)發(fā)生重大變化,這對于教學經(jīng)歷和經(jīng)驗不足的新教師來說更是一人考驗,所以對新教師的指導幫扶也是本學期教研工作的一個重點,開學時就組建新老教師結對子,實行一對一的幫扶,分別為:小琳——志提,綿綿——歡蘭,為了使工作落到實處,教研組長和指導老師定期走進新教師的課堂,檢查教案,介紹的知識處理巧妙的教學實例,了解新教師的教學工作的具體情況,肯定優(yōu)點,對存在的問題和不足加以指導,開闊新教師的視野,改進教學方法,增強教材分析和課堂組織能力.這兩位新教師表現(xiàn)都不錯,尤其是綿綿,幾乎每周向我及其他老教師請教教材處理,知識點講解技巧等方面的問題,進步很快,小琳在下半學期也進步明顯,教學成績穩(wěn)步上升。

四、匯編校本練習冊

隨著新課程標準的實施,各種課程輔導資料紛紛而上,大部分資料是題量過多,超難或超課程標準,不適合本校學生的實際情況.學科課程輔導資料的不穩(wěn)定,也給師生教學增加了極大的負擔.所以,編寫一套適合本校學生實際,且能長期穩(wěn)定使用的課程輔導資料具有重要的意義.我們把開發(fā)校本教材的目的確立為“切合學生實際情況,穩(wěn)定一套教輔資料;減輕學生學習負擔,提高教師教學效率;積極收集反饋意見,逐步修訂提高質量”根據(jù)學期制訂的匯編計劃,練習冊的的編寫順利進行,高一已完成必修1和必修2。高二高三的上學期的編寫計劃也完成。編寫的工作雖然已接近尾聲,但是如何進行高質量的修訂工作,如何保障印刷成行等等,對于我們來是都是嚴峻的考驗五、公開教學研討校際方面:

(1)本校公開周教學研討:全組教師認真對待,積極準備,示范課由蔡志提,趙歡蘭,陳秀陽,連智勇主講。

(2)五校課改教研:袁小林,郭蘭招進行片段微格教學設計展示交流

(3)外出聽課袁小林,蔡志提等10人分別去南僑、養(yǎng)正、陳埭民族、二中,季延等中學聽課交流課改心得和教學經(jīng)驗。

校內(nèi)方面:有4人(小林,歡蘭,小琳,綿珠)執(zhí)教了一堂公開課.通過公開課的研討平臺,凝聚臺上、臺下人員的心血,匯集全體教師的智慧,大家共同求得或多或少的進步,也在這種互幫互助的教研氛圍中,同事之間關系更加融洽與團結.多次校本教材的修訂討論,也是集教師群體智慧的途徑,大家通過校本研討,加強了對教材的把握.

五、課件設計與制作的學習與交流

應同仁的要求,本學期由我向其他數(shù)學教師講解幾何畫板使用方法,利用幾何畫板制作數(shù)學課件,并通過教學中使用過的由幾何畫板課件實例展示其優(yōu)勢的地方。

六、科技文化藝術節(jié)活動組織和開展

方案一:用數(shù)學知識測量旗桿高度,高三學生參加;方案二:超級搭檔高一、二學生參加;鍛煉學生的思維能力,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力

七、存在的不足:

(1)由于學校各種活動的開展和教學安排的變動,原本計劃下半學期開展的公開課未能全部完成。

(2)教學技能比賽(教學論文匯編)教師沒有按計劃開展,教學任務沉重,時間少,加之沒有經(jīng)費,教師缺乏熱情。

(3)高中數(shù)學課件庫建立沒有完成,教師教學忙,空閑時間少,精心制作課件的時間不夠,做教師真辛苦,這項工作期待下學期內(nèi)完成。

八、展望下期教研計劃

重師生常規(guī)教學的落實,走校本教研特色之路,在學校領導的支持下,下學期,將加大信息技術與數(shù)學課程整合研究力度,鼓勵老師撰寫教育博客(晉江博客群),開創(chuàng)網(wǎng)絡教研新形式,促進教師專業(yè)水平的發(fā)展.

高二數(shù)學老師年終工作總結 篇7

時間過得真快,一轉眼踏上工作崗位已經(jīng)兩年了,從初出茅廬的大學生到現(xiàn)在,我成長了許多,無論在教學和學生管理方面都積累了不少經(jīng)驗。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,個人發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會:

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

我現(xiàn)在帶兩個班的數(shù)學教學工作,而數(shù)學每個班中的后進生肯定存在,給我的課后輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置“小組幫”的活動:將一個班級的學生分為八個大組,一個大組長和一個小組長,這兩個人齊心協(xié)力管理好六個組員的各方面,每個小組中分配一個后進生,進行重點幫助。一個學期下來,效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節(jié),希望在學期這一方法能更完善,實現(xiàn)優(yōu)生帶后進生的好效果。

3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

在教學方面,雖然已經(jīng)是第二年了,但和同事比起來還很不夠,所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究,再自己在心里略微形成自己的教學方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比,從而汲取精華,及時進行反思別人設計的意圖及效果。

 在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

初二年級化學老師的年終總結


一轉眼,挑戰(zhàn)的一年即將過去,又要動筆來考慮如何寫初中化學教師的年度總結了。年度總結是對工作、思想、收獲全面梳理,寫初中化學教師的年度工作總結需要包括呢些方面呢?經(jīng)過收集并整理,幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上初二年級化學老師的年終總結,更多相關信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

初二年級化學老師的年終總結【篇1】

本學年度,我擔任九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作?,F(xiàn)對本人的工作作一個小結。

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。

本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

本學期根據(jù)學校安排我擔任xx13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入xx以來,我充分認識到高考化學總復習十固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,xx化學的復習效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,深感壓力很大。

為了取得良好的效果,在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性,以及穩(wěn)中有變的特點。

 

初二年級化學老師的年終總結【篇2】

本學期我任教xxx、x班的化學,半年來的xx教學使我深深地認識到:在復習中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學生的主體作用,著力自學能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),抓好學科基礎知識和主干知識,牢固掌握學科本質的方法,注重學生科學素養(yǎng)的形成,在高考中學生才能取得優(yōu)異的成績。

一、堅持集體備課,創(chuàng)建高效課堂。

在備課中,首先明確本次備課的內(nèi)容,依據(jù)不同的教學內(nèi)容,依據(jù)相應的課程標準,根據(jù)學生已有知識基礎,設定不同的教學目標。這個目標應該是先設定整體的目標,即單元的目標,因此在集體備課之前,教師必須通覽教材,對本單元的教學內(nèi)容有一個總體把握。在此基礎上再設定具體某一課的教學目標。教師必須嚴格遵守“學案”編寫流程,即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學科《課程標準》及學生基礎確定重點、難點——精選相關課程資源——精心設計問題——設計“學案”預案——提交集體討論定稿——教師個體二次開發(fā)。在使用中,從本質上升華“講練結合”,“講”——主體上,包括“師生互教互學”和“生生互教互學”,“講者”既含有教師也包括學生;結構上,包括“一對一講”、“一對組講”、“一對班講”,即集體授課、互助合作、個別教學的有機統(tǒng)一(或學習上同伴互助、小組合作、班級合作的有機結合);內(nèi)容上;課內(nèi)外資源相結合,直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習相統(tǒng)一?!熬殹薄粌H要關注知識“內(nèi)化于心”,更要關注認識“外化于行”,從傳統(tǒng)“靜聽”、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來,大膽的鼓勵學生“表現(xiàn)、表達、表演、交流、探究”,把“自主鉆研”、“合作探究”、“討論辯論”以及“實驗探究”等元素有效整合其中,在課堂實踐中提升學生素質,還原“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的全貌。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用,加強其參與意識。

1、教師是學生學習的組織者,引導者和合作者,要尊重學生的主體地位。教師要當好向導和顧問,從旁協(xié)助學生主體地位的發(fā)展。注意啟發(fā)和點撥相結合,真正培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主性。

2、教師要為學生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境,如自由討論,與教師民主相處,平等交流等。讓學生在迷茫中求索,在爭辯中明理,在討論中認知,在交流中完善,在合作中進步,在創(chuàng)新中提高,使學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,這樣才能做到教學相長。

3、教師要注意開發(fā)學生的潛能。教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有水平,不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求,使知識,能力,自主性同步提高。

4、讓學生積極參與,自主學習。因為學生是教育的主體,是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式,強調學生參與就是要讓學生全身心地投入,在教師的引導啟發(fā)下主動探索,自主獲取知識。只有讓學生充分地表現(xiàn)出各自的觀點,才能做到有的放矢,才能和學生一起更有成效地完成教學任務,使學生在課堂中快樂幸福地成長.

三、抓好“雙基”,形成網(wǎng)絡,突出主干,落實重點。

首先,抓好學科第一階段的基礎復習,抓好“雙基”落實,打好學科基礎。這階段復習要以教材為線索,以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點,進行系統(tǒng)的復習??季V規(guī)定的考點為七、八十個左右,近幾年高考反映的重點考點有30個左右,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,教師不能簡單的將知識點進行堆積,應師生互動,引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。在復習時,必須轉變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學思想,應抓住主干知識,突出重點考點,復習時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下,大膽取舍,突出主干。在平時教學中應將精力放在重要的化學概念、化學原理、化學學科思想和知識的相互聯(lián)系上,克服過分強調覆蓋率產(chǎn)生的不良影響,將學生從過難、過量的習題演練中解脫出來。

如必修一化學第一章《鹵素》,重點應是第一節(jié)“氯氣”。關于氯氣的性質、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的,對每一塊都要逐個分解進行理解。單就制法而言,從反應原理、特點到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗滿、尾氣處理各部分都必須注意到。但對后面第四節(jié)復習“鹵族元素”時,類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論,只需注意本族元素的變化規(guī)律,關鍵是在共性中把握元素性質的特性,就“碘與淀粉變藍”這一小知識點而言,有些學生只會死記結論不會理解,可以根據(jù)如下典型題目,必要時結合實驗進行突破。

四、教學反思

1.對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,教學進度控制的缺憾。學生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。

2.練習的訓練量還是不足,由于生源問題,基礎差的學生多,教學進度雖然不滯后,但是要做到段段清,節(jié)節(jié)過關就顯有點吃力。

3.沒有嚴格按時檢查學生的錯題檔案本。

總之,在以后的化學教學中一定要做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學學習的效益。

初二年級化學老師的年終總結【篇3】

在忙碌中一年過去了,這一年中,在學校各級領導的指導和支持下,我順利地完成了各項教育教學任務,現(xiàn)將本學年的工作總結如下:

一、運用學案式教學

在本學年,我認真學習“學案式”教學理論,并在教學中運用,改變教學觀念,以學生為主體,引導學生自主學習,讓學生通過自主學習領悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習的設計上要有層次性,梯度性,題目由簡到難,層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點,是每個學生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學反思,發(fā)現(xiàn)教學中的不足,總結經(jīng)驗、吸取教訓,不斷提高自己的教學技能。

二、提高學生學習化學的興趣

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗,它能使學生發(fā)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和考慮,引導學生了解現(xiàn)象與物質的實質和其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的實質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。、

三、努力做好復習總結工作

九年級化學是中考科目,要想提高教學質量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量協(xié)助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,在平時教學中,要讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng)。

四、缺乏和努力方向

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能和時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充溢信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

⑶抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力,激發(fā)學習化學的興趣。

初二年級化學老師的年終總結【篇4】

轉瞬間,一學期時光又即將過去?;厥走@一學期,對照工作計劃,總結反思自己的工作,是指導自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

(1)備課。

充分了解教材的知識架構,重點難點,知識的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作,了解學生知識現(xiàn)狀,學習情緒,估計學生學習新知識時可能會遇到的困難,反復強調,精講多練,指導學法。

(2)課堂教學。

注重課堂氣氛的創(chuàng)造,注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式,調動學生的學習的興趣和積極性,語言簡潔明了,課堂上以學生為主,以"練"為主線,講練結合,精講多練,設計布置作業(yè)。

從上學期考試成績看,總體感覺學生自信心不夠,分化嚴重,優(yōu)等生少,一部分同學學習方法不得當,積極性不高,上進心不強,學習成績也就不理想。這個年紀的學生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,知識不夠扎實,一學就會一放就忘,但他們的年紀和心理特點是活潑好動,頭[不錯哦收集整理]腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現(xiàn)在在學的學生多數(shù)是具有自覺,向學的意識的。因此,在本學期的教學中,我比較注重引導學生自覺看書,學習的習慣,課堂上先提出要解決的問題,激發(fā)學生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結論。第三,大部分學生缺乏創(chuàng)新,拓展,綜合能力,本學期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題,審題,分析,應用的能力,和學生一起念題,劃出關鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯(lián)系知識點解決問題。

在教學中能隨時鼓勵學生,調動學生情緒,為人師表,為學生著想,在學校舉行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的肯定,在師德考評中得到優(yōu)秀。

(3)課后輔導。

日常教學中,主要通過作業(yè)情況進行反饋,針對學生個人提出要求和建議,利用時間進行指導。復習過程中,主要通過檢測查缺補漏,鼓勵學生主動找同學,老師解[不錯哦收集整理]決自己的問題,并在各次考試后及時進行質量分析,及時反饋,指導調整下一步的教學策略。課堂練習時,巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,對學生進行輔導。

二、積極參與聽課,評課,積極參加遠程教育培訓,對好的教學方法分析整合。

除了組內(nèi)互相聽課,取長補短,互相激勵,還積極聽取其他相關學科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學藝術。積極參加中考工作的培訓,切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,教育方法。與同學科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績。

對中考考試說明,中考題進行研究,并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》,在組內(nèi)進行發(fā)言。

收集整理研究新題,習題,考題,及時指導學生做題方法和思路。

積極配合組內(nèi)教研教改實驗工作的開展,改進實驗,收集整理并寫了《初中化學實驗改進和創(chuàng)新》的經(jīng)驗總結。

撰稿書寫了《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加省統(tǒng)一匯編。積極參加市進修學校舉行的《20xx年化學中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎。

三、不足與反思。

課堂語言,氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高,對學生的要求不夠嚴厲,對學生知識的落實,沒有完成任務的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),成績下滑。有時會情緒化,受學生情緒影響,使課堂氣氛低落。在教育方法,方式上還要繼續(xù)努力,力爭提高。

初二年級化學老師的年終總結【篇5】

學年度第一學期就將結束了,本學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容,期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結如下:

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論。

初二年級化學老師的年終總結【篇6】

本學年我擔任的是初三化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎?;瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。我們的教學任務相當艱巨,為了更好的完成本學期的教學任務,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務 為了更好地完成本學期的教學任務,我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調整,現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、 政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,除對自已嚴格要求外,還利用一切合適的場所,對學生進行思想教育,提高班上學生的思想覺悟,教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期,積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平

二、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,尤其學到化學用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“第二外語”,認為化學是一門難學的學科,對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育,講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學,多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。 初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,”查裝定點收離熄”。 “過氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字?!?/p>

再比如:學生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構成物質有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,3條路徑構物質。”“金屬單質、固態(tài)非金屬單質,稀有氣體這3類,都由原子直接構?!薄胺墙饘僭酉冉M合,構成分子種類多,多數(shù)物質分子構:雙原子分子單質,非、非組成的化合物…”等等。

三、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,組織學生進行相關的實驗探究,例如,本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手,氣氛嚴肅活潑,取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

四、精講精練,努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,進而明確異同點,進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

五、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關復習作業(yè),讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣,基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高了合格率,爭取到了較高優(yōu)秀率,取得了較好的教學效果。

2.不足:

①對于優(yōu)生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大,力度不夠。

②方法花樣太多,學生暈頭轉向。

六、今后努力方向。

1、加緊學習大綱,貫徹大綱,進一步轉變觀念,實施素質教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。

2、加強對學生的管理,尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學生。

現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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