小班數(shù)學(xué)比一比教案反思(1000字)

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，起著十分重要的作用。教案有助于新手教師對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度，那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“小班數(shù)學(xué)比一比教案反思”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

教學(xué)過(guò)程：

一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。

3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話對(duì)嗎?為什么?

三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹(shù)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。

3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套），排序底板若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、褲子比一比。

1、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。

2、比褲子。

師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

二、褲子排一排。

1、教師出示長(zhǎng)短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。

2、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

3、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào)，（）再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。

三、給物體排排隊(duì)。

1、討論活動(dòng)規(guī)則。

師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦！

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒操作活動(dòng)。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇3】

發(fā)展要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)寶寶和大人比一比高矮以及身體各部位的長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小。

2、通過(guò)游戲增強(qiáng)親子間情感與語(yǔ)言的交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寶寶在情緒愉悅情況下開(kāi)展此活動(dòng)。

活動(dòng)價(jià)值：

1、當(dāng)寶寶看到記錄身高、墻壁上記號(hào)在不斷上升時(shí)，寶寶對(duì)自己身高變化有了具體的、獨(dú)特的體驗(yàn)，這是培養(yǎng)自我意識(shí)的最好機(jī)會(huì)。

2、記錄身高、身體各部位長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小的數(shù)字從小到大，在不斷變化著。

數(shù)字的比較，高矮的比較，都讓寶寶感受到生活中的數(shù)字。這是培養(yǎng)寶寶堅(jiān)持性的最好示范。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指導(dǎo)員與家長(zhǎng)互動(dòng)：

剛出生時(shí)，您的寶寶可能只有50厘米左右。可有一天，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，

寶寶比桌子高了，比鞋柜高了、比隔壁的小姐姐高了……是的，您的寶寶每天在身體、智能、情感等方面都在迅速得變化著……

開(kāi)展此活動(dòng)，主要是引導(dǎo)寶寶和大人比一比高矮以及身體各部位的長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小。同時(shí),通過(guò)游戲增強(qiáng)親子間情感與語(yǔ)言交流。

二、親子游戲：

1、指導(dǎo)員和寶寶比高矮。

2、家長(zhǎng)和寶寶比高矮：

●寶寶長(zhǎng)到媽媽的什么地方了？

●誰(shuí)的手更長(zhǎng)、更大、更粗？

●誰(shuí)的腳大、誰(shuí)的腳?。?/p>

3、寶寶和寶寶比高矮。

觀察要點(diǎn)：

●觀察寶寶能否正確感知大人與自己身體部位的大小、高矮、粗細(xì)等。

●觀察寶寶喜歡比較身體的哪個(gè)部分？并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

溫馨提示：

1、在比較的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意不要以誰(shuí)更高、更大等為勝者，否則容易挫折寶寶游戲的積極性。應(yīng)讓寶寶體驗(yàn)到自己是可愛(ài)的，也是會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。

2、有的寶寶語(yǔ)言發(fā)展可能遲緩，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫寶寶說(shuō)，可以細(xì)心觀察寶寶的反應(yīng)與表情等，再引導(dǎo)寶寶表達(dá)。

活動(dòng)遷移：

1、為寶寶制作一本成長(zhǎng)記錄冊(cè)，可以保存一些寶寶不同年齡階段拍的照片，記錄一些寶寶成長(zhǎng)中的趣事，讓寶寶體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、在家庭中，設(shè)計(jì)身高記錄表，還可以畫一張成長(zhǎng)曲線圖，讓寶寶更清楚地看到自己身體的變化、發(fā)展的過(guò)程，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)方法

游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

2、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，(教案出自：教案網(wǎng))像鉛筆、小鴨和耳朵嗎

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

4、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)

教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

活動(dòng)延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思

把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找朋友的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

（一）嘗試用重疊的方法比較物體的大小，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

（二）學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。

（二）難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）幼兒事先學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

（二）幼兒用書第7冊(cè)第7頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。

1.幼兒隨音樂(lè)用重疊的方法比較手的大小。

教師：小朋友們，我們來(lái)和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重疊的方法比較。

教師：找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，比哪里？小手比小手。(幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，用重疊的方法比較手的大小。)

教師：再換一個(gè)朋友比一比。(隨音樂(lè)再次游戲。)

2.運(yùn)用重疊的方法比出大手王。

教師：誰(shuí)是我們班的大手王？我們?cè)賮?lái)比一比，如果你的手小，請(qǐng)回到位置上，如果你的手大，請(qǐng)繼續(xù)找人比。(幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂(lè)游戲。)

3.用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。

（二）鞋子分一分—觀察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類。

1.觀察鞋子的不同特征。

教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？

2.嘗試按大小特征將鞋子分類,并進(jìn)行連線。

教師：這里只有2個(gè)鞋架，怎么分呢？(當(dāng)幼兒分成3類時(shí)，如根據(jù)款式、顏色分，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)只有2個(gè)鞋架可以放，提示根據(jù)大小分類，并用連線表示。)

3.幼兒將鞋子分類放進(jìn)鞋架里,并制作標(biāo)記。

教師：有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子，1個(gè)鞋架放小鞋子？(當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時(shí)，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類結(jié)果，如給大的鞋架上畫上大圓點(diǎn)，給小鞋架畫小圓點(diǎn)。

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中班數(shù)學(xué)教案《比一比》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

2.通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知物體的粗細(xì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

教學(xué)方法：

觀察法、操作法、游戲法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。

師：它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

(1)出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。

師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?

(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。

(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。(指認(rèn))

二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)

師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。

四、游戲：說(shuō)相反。

幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

五、活動(dòng)小結(jié)。

小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。

活動(dòng)反思：

本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促?？偟膩?lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

幼兒百科：比較意思是指對(duì)比幾種同類事物的異同、高下。

關(guān)于小班比一比教案反思(1080字)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《關(guān)于小班比一比教案反思(1080字)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班比一比教案反思【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒操作，感知液面高度的變化1、觀察桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的？

2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么變化？誰(shuí)多誰(shuí)少？

3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？

4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問(wèn)它們有什么不同的地方？

5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中，觀察液面高度的變化，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高？哪個(gè)瓶子的液面低？水一樣多嗎？

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大？是怎樣比較的？

2、幼兒討論：誰(shuí)用的橡皮泥多？誰(shuí)用的少？怎樣比較的？

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結(jié)果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請(qǐng)幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒(méi)有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、游戲：我會(huì)變規(guī)則：教師說(shuō)長(zhǎng)高了，幼兒就站直；說(shuō)變矮了，就蹲下；說(shuō)變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

活動(dòng)反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

小班比一比教案反思【篇二】

本節(jié)課教學(xué)比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重，讓學(xué)生初步感受比較的數(shù)學(xué)方法。課堂上利用了掛圖，呈現(xiàn)果樹(shù)、電燈桿、石桌、石凳，以及小朋友上滑梯、跳繩等景物和場(chǎng)面，師范性地提出了比較哪根繩長(zhǎng)、哪個(gè)人高、哪個(gè)水果重等問(wèn)題，提供了比較結(jié)果的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在圖中找一找、比一比。另外，課堂上還組織學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，讓同桌兩個(gè)學(xué)生比較自己的鉛筆，哪枝長(zhǎng)哪枝短，充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

當(dāng)然本節(jié)課也存在很多不足之處。由于一年級(jí)小朋友剛剛進(jìn)入小學(xué)，課堂上的行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，所以課堂紀(jì)律不是太好，加上本人第一次教一年級(jí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，殊不知一年級(jí)和中年級(jí)不同，要手把手教，要帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)規(guī)范語(yǔ)，教師要起很好的師范作用以便學(xué)生模仿。因此還應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

小班比一比教案反思【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。

2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫其中5個(gè)字。

3、聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長(zhǎng)短作比較的事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備生字卡片，教學(xué)掛圖。

學(xué)生：了解太陽(yáng)、地球的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、游戲激趣引入

開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊起立，學(xué)生就坐下。教師喊向左轉(zhuǎn)，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)?；顒?dòng)后再來(lái)學(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。

二、在觀察中比較意思相反的詞

1、初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長(zhǎng)得可不一樣，引出手指長(zhǎng)、足趾短。

2、充分觀察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺(tái)上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。

從個(gè)頭上看：一高一矮

從體型上看：一胖一瘦

從年齡上看：一大一小

從膚色上看：一黑一白

從所站的位置上看：一左一右

學(xué)習(xí)句子：哥哥高，弟弟矮。學(xué)習(xí)從不同方面去比，就會(huì)有不同結(jié)果。

3、在比較中滲透用辯證觀點(diǎn)看問(wèn)題的意識(shí)。地球、太陽(yáng)比較：太陽(yáng)大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。

學(xué)習(xí)句子：太陽(yáng)大，地球小。大、小的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

1、游戲一，教師出示生字卡片，如長(zhǎng)，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞短。

2、游戲二，學(xué)生上臺(tái)舉起大，學(xué)生齊問(wèn)：什么大？上臺(tái)學(xué)生自主回答后，又舉起小問(wèn)全班什么小？，并抽其他同學(xué)回答。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好長(zhǎng)、足等。

小班比一比教案反思【篇四】

教學(xué)內(nèi)容：

比較長(zhǎng)短、高矮。課本第4～5頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。

2、 初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。

3、 能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語(yǔ)表達(dá)出比較的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 知道長(zhǎng)短、高矮的含義。

2、 初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、 掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

2、 用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

教具準(zhǔn)備：

實(shí)物、投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

二、新課導(dǎo)入。

1、取出一支吸管，問(wèn)：這支吸管長(zhǎng)還是短？

2、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。

3、出示課題，明確目標(biāo)。

三、新課教學(xué)。

1、明確比較的要求。

（1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

（3）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。

2、指導(dǎo)看圖P4（投影）：圖上有什么？

3、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。

（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)出比較的結(jié)果：XX比XX長(zhǎng)、XX比XX短、XX和XX同樣長(zhǎng)或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）

4、練習(xí)P4。

（1）看圖長(zhǎng)的畫√，短的畫O。

（2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

5、小結(jié)。

比較長(zhǎng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長(zhǎng)短、高矮的，比較長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長(zhǎng)短和高矮。

6、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。）

四、鞏固練習(xí)。

1、課本P5想想做做。

（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說(shuō)出理由。）

2、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。

五、總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

六、作業(yè)。

1、 運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。

2、 預(yù)習(xí)P6比一比。

小班比一比教案反思【篇五】

教學(xué)意圖：

遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中提出，讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。”同時(shí)提出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景?！?/p>

教學(xué)策略：

1、本篇課文是識(shí)字課文，為了力求改變識(shí)字教學(xué)的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景，例，第一課時(shí)以去農(nóng)村小明家開(kāi)始，以“比一比”的游戲結(jié)束，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'形象思維，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

2、利用圖片進(jìn)行教學(xué)，將詞語(yǔ)置于畫面中，圖文結(jié)合，直觀形象，形象巧妙地識(shí)字，讓學(xué)生喜歡識(shí)字。

3、識(shí)字教學(xué)做到有梯度，從圖片帶出詞語(yǔ)到讀帶音節(jié)的詞語(yǔ)到去拼音讀詞語(yǔ)到自己學(xué)生字。

4、重視遷移、拓展練習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“ ”。

2、掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。

3、正確地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別量詞“顆”與“棵”

（一）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字

1、利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景

2、認(rèn)識(shí)課文中的詞語(yǔ)

（1）借助圖片讀（2）借助拼音讀（3）離開(kāi)拼音讀（4）認(rèn)讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字）

（二）揭題

利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來(lái)揭題

（三）借助媒體學(xué)習(xí)課文

1、出示圖一

（1）看誰(shuí)與誰(shuí)比什么？它們比什么？讓學(xué)生自由說(shuō)

（2）師：看看課文里是比什么的？隨機(jī)出示相應(yīng)的句子

（3）讀句子

2、利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子（方法同上）

在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。

（1）理解“一群”“一堆”（2）知道“多”與“少”是一對(duì)反義詞

（3）區(qū)別“顆”與“棵”

3、讀課文

（四）小組開(kāi)展比一比活動(dòng)

1、比生字組詞（兩個(gè)組）

2、比用詞說(shuō)句子（兩個(gè)組）

3、比讀課文（兩個(gè)組）

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、會(huì)正確使用一些量詞。

3、能仿照課文說(shuō)句子。

4、正確書寫“牛、羊、小、少”。

5、激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用量詞

三、教學(xué)難點(diǎn)：仿說(shuō)句子

（一）復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)

1、利用摘“蘋果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。

2、給詞語(yǔ)歸類（動(dòng)物、水果）

（二）我會(huì)說(shuō)（正確使用量詞）

1、大屏幕出示課文中“我會(huì)說(shuō)”的圖片讓學(xué)生說(shuō)。

2、大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說(shuō)。

（三）流利地讀課文

采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文

（四）仿說(shuō)課文中的句子

大屏幕出示各種物品讓學(xué)生比較說(shuō)

（五）指導(dǎo)書寫生字

1、大屏幕出示田字格中的生字

（1）讀生字

（2）引導(dǎo)觀察這4個(gè)生字在田字格里有什么相同的地方。

2、師范寫，學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。

附：

識(shí)字（二）1、比一比

黃?；ㄘ堷喿有▲B(niǎo)

杏子桃子蘋果紅棗

一個(gè)大，一個(gè)小，

一頭黃牛一只貓。

一邊多，一邊少，

一群鴨子一只鳥(niǎo)。

一個(gè)大，一個(gè)小，

一個(gè)蘋果一顆棗。

一邊多，一邊少，

一堆杏子一個(gè)桃。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比一比，說(shuō)一說(shuō)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2、大象和長(zhǎng)頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。

1、出示大象和長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：大象和長(zhǎng)頸鹿比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細(xì)?學(xué)說(shuō)：大象腿粗，長(zhǎng)頸鹿腿細(xì)。

2、拓展經(jīng)驗(yàn)：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。

二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

以大象和長(zhǎng)頸鹿要過(guò)橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。

三、觀察班級(jí)環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。

請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。

四、游戲：比一比，找一找。

1、到戶外場(chǎng)地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹(shù)干?！币唤M幼兒找到粗樹(shù)干抱一抱，另一組幼兒觀察、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。游戲繼續(xù)進(jìn)行：找細(xì)樹(shù)干，從寬寬的小橋上走過(guò)，從窄窄的小路上走過(guò)……

2、游戲幾次后兩組交流。

活動(dòng)反思：

在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案反思《比一比，說(shuō)一說(shuō)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用目測(cè)額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、在班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長(zhǎng)方形積木等。

2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫冊(cè)》，筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。

出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：大象和羊的比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細(xì)?學(xué)說(shuō)：大象腿粗，羊腿細(xì)。

2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

現(xiàn)在，大象和羊要過(guò)橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過(guò)哪座橋呢?為什么?學(xué)說(shuō)黃色的橋?qū)?紅色的橋窄。

3、拓展經(jīng)驗(yàn)：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，看看都有什么呢?請(qǐng)你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個(gè)是粗的，哪個(gè)是細(xì)的?哪個(gè)是寬的?有個(gè)是窄的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個(gè)東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時(shí)候我們可以再去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比，說(shuō)一說(shuō)”?！队變寒媰?cè)》上第1組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來(lái)。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來(lái)。如果兩種新游戲都玩好了，請(qǐng)你坐回座位上安靜等待。

6、幼兒操作。

7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫什么名字?你在完成的時(shí)候遇到了什么困難?你是怎么做的

【教后反思】

設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。幼兒操作完之后，可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說(shuō)一說(shuō)，這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。