[精華]認(rèn)識(shí)竹子大班(1000字)

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“[精華]認(rèn)識(shí)竹子大班(1000字)”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽；“貨架”三只，上面貼有標(biāo)簽。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來(lái)研究一下竹子的本領(lǐng)?！?/p>

2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的？

請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表：

第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）廚房用具菜板 蒸架 … …

第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）農(nóng)用工具扁擔(dān) 竹簍 … …

第三組調(diào)查的是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）生活用品及其他席子 牙簽 … …

3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說(shuō)明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說(shuō)到的也可有老師補(bǔ)充）師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹制品商店：

師：“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友，讓我們也來(lái)開一家竹制品商店，好不好？”

請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)初衷：生活體驗(yàn)是豐富幼兒知識(shí)，提高生活技能的生動(dòng)的課堂。通過(guò)這種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。隨著活動(dòng)的展開，在做好家園配合的基礎(chǔ)上，還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂(lè)起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

1、教師提問(wèn)：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬?qǐng)幼兒說(shuō)出是

如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途：醋可以用來(lái)殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。

4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。

三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗，教師表?yè)P(yáng)幼兒愛勞動(dòng)，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

大班四月份學(xué)習(xí)總內(nèi)容

一、識(shí)字內(nèi)容

1、課文：《春天來(lái)了》、《森林》、《春天》、《月亮湖》、《小青蛙，你唱吧》

2、重點(diǎn)字：已經(jīng)、村、田、景色、森林、美麗、非常、夜晚、奏、座、油、但是、問(wèn)題、名字、隨、似乎、總、天空、告訴、炎熱、功勞、害怕

3、天天讀句：1.常青樹雖然很老很老，但它永遠(yuǎn)是綠色的。

2.我看見一頭老牛在河邊喝水，還看見一群燕子從頭上飛過(guò)。

注：指導(dǎo)幼兒觀察課文的圖畫，自己講述圖畫的內(nèi)容。

二、英語(yǔ)內(nèi)容

1、單詞：hamburger (漢堡包) French fries (薯?xiàng)l) cola (可樂(lè)) apple pie (蘋果派)

ketchup (西紅柿醬) chocolate sundae (雪糕)

2、句型： What do you want? 你想要什么？ l want…… 我想要……

3、對(duì)話：At the Macdonald’s在麥當(dāng)勞

Can l help you? 你想要點(diǎn)兒什么？

Yes ,l want some hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯?xiàng)l。

How much are they? 多少錢？ Ten yuan . 十元

What do you want? 你想吃點(diǎn)兒什么？

l want hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯?xiàng)l。

Here you are. 給你 Thank you! 謝謝你！ You are welcme.不用謝。 Bye-bye.再見。

( 4 ) 歌曲：1=D2/4 Old Macdonald Had a Shop

1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 5 ∣ 1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2

Old Macdonald had a shop e – i e – i o, And in his shop had some food e - i e - i

1 5 5 ∣1 1 1 5 5 ∣ 1 1 1 0 ∣ 1 1 1 1 1 1 1 5 ∣1 1 1 5 ∣

o, Like hamburger,like French fries, cola and apple pie. Old Macdonald

6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 0 ‖

had a shap e –i e –i o.

三、語(yǔ)言內(nèi)容

1、兒歌《大街上》

大街上，有人開雜貨店，有人開洗衣店，有人開鐘表店，有人開小吃店，有人開大飯店，我長(zhǎng)大了——要開玩具店。

2、兒歌《我是小廚師》

小小廚師忙呀忙，忙什么忙？下廚房，房什么房？做碗湯，湯什么湯？青菜蘿卜豆腐湯。

3、故事《我的爸爸不上班》

我的爸爸不上班。真不知道他在家里做些什么！丁丁的爸爸開車去上班，他不但開車去上班，還載別人去上班。李小弟的爸爸要上班，他的媽媽也要上班。所以，李小弟只好到陳媽媽家去“上班”了。美美的爸爸也要上班。咦，美美的爸爸呢？哦，原來(lái)他在這里上班呀！大家都要上班，就是我的爸爸不上班。他還躲在黑漆漆的房間里，說(shuō)：“不要吵！爸爸在上班。

4、故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

前幾天，接連下了幾場(chǎng)大雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里許多動(dòng)物都生病了。它們打來(lái)電話，請(qǐng)貓醫(yī)生快來(lái)森林里去給它們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊，它愣住了。河水漲高了，把小橋也沖跨了，怎么過(guò)河呢？貓醫(yī)生急的大聲叫起來(lái)：“喵喵，喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？”

正在抬水的小兔姐妹說(shuō)：“貓醫(yī)生我來(lái)幫你過(guò)河，你坐在我們的水桶里用扁擔(dān)當(dāng)槳可以劃過(guò)去?！必堘t(yī)生說(shuō)：“我太大了，你們的水桶太小了，不行啊！”正在游泳的兩只大白鵝聽到了，對(duì)貓醫(yī)生說(shuō)：“我們幫你過(guò)河，你坐在我們的`背上，我們背你過(guò)河?！必堘t(yī)生想了想說(shuō)：“我太重，你們太輕了，不行啊！”正在洗澡的水牛說(shuō)：“貓醫(yī)生，我來(lái)幫你過(guò)河，你騎在我的背上，我把你背過(guò)河?！必堘t(yī)生高興極了，它騎在水牛的背上高高興興地過(guò)了河。

小朋友，你們想一想，還有誰(shuí)用什么辦法能幫貓醫(yī)生安全、快速地過(guò)河呢？

四、數(shù)學(xué)內(nèi)容

1、《二十幾怎么數(shù)》 學(xué)習(xí)點(diǎn)算20以內(nèi)的數(shù)量，體驗(yàn)19到20的關(guān)系。

2、《5個(gè)一數(shù)》 練習(xí)5個(gè)數(shù)量一數(shù)。

3、《看圖口述應(yīng)用題》 學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的圖意。

4、《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 是幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

五、科學(xué)內(nèi)容

1、《現(xiàn)代交通工具》 讓幼兒知道現(xiàn)代交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活到來(lái)方便。

2、《眼鏡店》 懂得如何保護(hù)眼睛。

3、《英勇消防員》 初步了解消防員的工作特點(diǎn)和作用。

4、《鹽從哪里來(lái)》 讓幼兒初步了解鹽的用處和來(lái)源擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

六、體育內(nèi)容

1、《曬魚干》 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，積極參與到體育游戲中來(lái)，努力完成鉆、爬動(dòng)作。

2、《交通警察好神氣》 運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)十字路口的情景。

3、《套圈賽跑》 學(xué)習(xí)套圈跑。

4、《做皮球》 練習(xí)做圓圈。

七、美術(shù)內(nèi)容

1、《刷牙》 讓幼兒觀察家人刷牙的情景，掌握畫面人物前后的繪畫技能再描繪下來(lái)。

2、《小鳥的一家》 把鳥媽媽找來(lái)食物喂小鳥溫馨的畫面描繪出來(lái)。

3、《長(zhǎng)頸鹿》 把從遠(yuǎn)到近地描繪長(zhǎng)頸鹿吃樹葉的情景。

4、《升旗》 借幼兒園升旗儀式，讓幼兒描繪情景。

八、音樂(lè)內(nèi)容

1、《柳數(shù)姑娘》

6 3 3 2 │ 3 - - │ 5 1 2 3 │ 3 - - │ 6 6 5 6 │ 5 3 3 - │

柳 樹 姑 娘， 辮 子 長(zhǎng) 長(zhǎng)。 風(fēng) 兒 一 吹

6 6 5 3 │ 2 - - │ 1 6 1 2 2 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6│

甩進(jìn) 池 塘。 洗洗 干 凈， 多么 漂 亮， 洗洗 干 凈 多么 漂 亮。

1 - 3 │ 1 3 1 6 │ 6 - - │ 5 6 6 0║

多 么 漂 亮， 啊哩 羅。

2、《理發(fā)店》

5 6 5 5 │ 6 6 6 6 │ 5 3 │5 3 │ 3 3 3 3 │ 4 4 4 4 │ 3 1 │ 3 1│

理發(fā) 店的 叔叔 阿姨 咔 嚓 咔 嚓 靈巧 地呀 推子 剪子 咔 嚓 咔 嚓

5 — │ 5 — │ 5 6 1 6 │ 5 — │ 5 6 5 4 │ 3 2 │ 1 1 1 │ 1 0 ‖

哎 已經(jīng) 剪好 了， 拿起 刷子 刷 呀 刷 刷刷 刷。

3、《我是一個(gè)小木匠》

1 1 1 3 | 5 5 1 1| 2 2 5 5| 3 3 1 1| 1 1 1 3 | 5 5 1 1 | 2 2 3 2 | 1 - ║

我工 作用 一支 鐵錘 一支 鐵錘 一支 鐵錘 我工 作用 一支 鐵錘 然后 用兩 支。

我工 作用 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 我工 作用 兩支 鐵錘 然后 用三 支。

我工 作用 三支 鐵錘 三支 鐵錘 三支 鐵錘 我工 作用 三支 鐵錘 然后 用四 支。

我工 作用 四支 鐵錘 四支 鐵錘 四支 鐵錘 我工 作用 四支 鐵錘 然后 用五 支。

我工 作用 五支 鐵錘 五支 鐵錘 五支 鐵錘 我工 作用 五支 鐵錘 然后 睡覺 了。

九、多媒體內(nèi)容

1、通過(guò)運(yùn)用幼兒教學(xué)軟件《全腦數(shù)學(xué)》讓幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。

2、充分地利用電腦學(xué)習(xí)各科知識(shí)，更好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

十、品德教育

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)弱者的情感，培養(yǎng)幼兒的同情心。

2、讓幼兒知道獨(dú)自在家可以干的事情，鼓勵(lì)幼兒敢于一個(gè)人在家，做勇敢的孩子。

3、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

綜合活動(dòng)：珍惜和平

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開戰(zhàn)14天了，連連的戰(zhàn)火牽動(dòng)著每個(gè)人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰(zhàn)爭(zhēng)，他們從電視上看見、飛機(jī)、導(dǎo)彈和坦克，認(rèn)為非常有趣，絲毫不能理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給世界的是災(zāi)難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動(dòng)下，孩子們開始講關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞，收集相關(guān)的圖片，開始關(guān)心伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

教學(xué)要求：

1、能簡(jiǎn)單講述伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的一些情況，了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害，關(guān)注伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達(dá)自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活

。

3、能正確處理矛盾，知道發(fā)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)商量，和平地解決。

4、發(fā)展幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力、商量與合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、每天觀看關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞，并在班上講新聞。

2、學(xué)習(xí)折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。

3、收集剪報(bào)和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。

二材料準(zhǔn)備:錄有今日戰(zhàn)況的新聞 多媒體 展板兩塊 畫的和平鴿三只 大白紙兩張幼兒事先收集的剪報(bào)和圖片若干 剪刀若干 膠棒若干 水彩筆 蠟筆 幼兒折的紙鶴若干

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：大家都知道在伊拉克正在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，今天是開戰(zhàn)第幾天？（15）

讓我們先來(lái)看看今日戰(zhàn)況。

二、觀看新聞后提問(wèn)：

1、你從新聞上看到了什么？聽到了什么？

2、你們所見到的戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣？

三再次觀看新聞。

1、觀看前提問(wèn)：交戰(zhàn)的雙方是誰(shuí)？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊(duì)死亡數(shù)字是多少？

2、觀看后提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆蛘?？?zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人帶來(lái)了什么樣的危害？（親人的死傷污染環(huán)境 無(wú)家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無(wú)家可歸 饑惡 ）（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確處理矛盾，發(fā)生矛盾時(shí)要商量和平解決）

3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰(zhàn) 游行 捐款 捐血 送藥 送食物）

4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送給他們畫）

四、提問(wèn)：相比伊拉克的小朋友，你認(rèn)為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？

五、教師總結(jié)：

1、“我們能幸?？鞓?lè)的生活是因?yàn)槲覀儑?guó)家沒有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應(yīng)該珍惜和平，誰(shuí)知道和平的象征有哪些？”

2、“今天我想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)和平的小使者，用我們的雙手來(lái)布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區(qū)里展覽，讓更多的人都來(lái)關(guān)心和平。

六、幼兒操作。

綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想

綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想

江蘇常州香香

教學(xué)目標(biāo)：1、感受用顏料作畫的樂(lè)趣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案

3、嘗試用顏料經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇各種喜歡的顏料來(lái)堆積。

教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配和利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

教學(xué)過(guò)程：

1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

教師：這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認(rèn)真，還取得了很大的進(jìn)步，為獎(jiǎng)勵(lì)大家。今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，你們一起來(lái)猜一猜是什么禮物？

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）

（1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？

教師：我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)為自己買一個(gè)大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學(xué)校里來(lái)和小朋友一起過(guò)生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來(lái)的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

（教師播放錄象）

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點(diǎn)、線、面）

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來(lái)畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來(lái)進(jìn)行繪畫。

（2）講解作畫過(guò)程：

a）將整張紙對(duì)折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

c）小心把紙張對(duì)折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評(píng)比，誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評(píng)。

（3）你還能用這個(gè)方法來(lái)做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。

綜合活動(dòng)：神奇的火（大班）

活動(dòng)目的： 1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒從多個(gè)維度認(rèn)識(shí)了解火的相關(guān)知識(shí)；

2、了解火的特性，懂得初步的防火知識(shí)及簡(jiǎn)單自救方法；

3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識(shí)的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。

活動(dòng)流程：

一、出示“火”的象形圖案，認(rèn)識(shí)漢字“火”：

引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說(shuō)話。

二、“火”的故事：

原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時(shí)代，火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。

三、火對(duì)人類生活的影響：

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（咨詢家長(zhǎng)）

3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計(jì)

4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對(duì)我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎樣注意用火安全，防止“火災(zāi)”？

認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。

五、著火了，怎么辦？

認(rèn)識(shí)常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說(shuō)明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話、有秩序排隊(duì)逃生。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）

二、認(rèn)識(shí)鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)給同桌聽，開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）

（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）

你是怎么知道的？

3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）

師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表?yè)P(yáng)）

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。

四、整時(shí)的表示方法

（一）認(rèn)識(shí)電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）

鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示，還可以用電子表的方法來(lái)表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的'右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。

2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁(yè)，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō)，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。

評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過(guò)或是差幾時(shí)的情況

出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩，請(qǐng)問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過(guò)晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問(wèn)是幾時(shí)？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說(shuō)時(shí)間

老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說(shuō)出上鐘面

上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。）

（二）找朋友

1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。

2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說(shuō)：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

上午()時(shí)做()

(：)做()

()時(shí)做()

下午(：)做()

()時(shí)做()

十、作業(yè)

請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽，邊說(shuō)邊拔鐘面，出題考考家長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：教學(xué)具圖片-認(rèn)識(shí)鐘表

2.教具：活動(dòng)鐘表一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)鐘表

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

2.請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫什么？（秒針）

有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫什么？（分針）

最短的針叫什么？（時(shí)針）

鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字？（12）

最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。

時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

二、在什么時(shí)間，正在干什么？

1.提問(wèn)：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2.交流：說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間在干什么？

要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？

3.出示時(shí)鐘

請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

5.給幼兒提出疑問(wèn)，長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1.觀察鐘面，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

課件：認(rèn)識(shí)鐘表圖片

（1）看看這4個(gè)鐘面，它們有什么相同的地方？

（2）教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，所表示的時(shí)間就是整點(diǎn)。

看好時(shí)針，它指在數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)鐘。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報(bào)時(shí)間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉?biāo)⒀莱栽琰c(diǎn)之后，8:00來(lái)到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準(zhǔn)備吃午飯了……

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家后記錄自己在哪個(gè)時(shí)間做的什么事，第二天來(lái)了和小伙伴交流。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學(xué)習(xí)握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢(shì)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、毛筆、墨汁、紙張

2、幼兒書法作品數(shù)幅

教學(xué)過(guò)程：

1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙

2、介紹由來(lái)。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。

5、練習(xí)握毛筆。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個(gè)手指，就是五個(gè)用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個(gè)人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個(gè)手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來(lái)學(xué)做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運(yùn)筆。

（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)書法工具，但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在認(rèn)識(shí)書法作品的時(shí)候遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)書法工具的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料，解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。

2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。

3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：各種運(yùn)水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具，對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

（一）徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

1、師以問(wèn)題引入活動(dòng)，提出第一次的運(yùn)水要求：

⑴運(yùn)水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來(lái)，看誰(shuí)最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問(wèn)：剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢？

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1．組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對(duì)經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。

2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來(lái)的主便。

3.培養(yǎng)操作能力，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機(jī)等小工具。

2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．師：今天老師要帶小朋友到一個(gè)工具王國(guó)去，在那里有許多有趣的工具?，F(xiàn)在我先請(qǐng)小朋友們到工具王國(guó)來(lái)用你們的亮眼睛看一下，在工具王國(guó)里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國(guó)）

2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問(wèn)：

（1）你使用了什么工具？

（2）你是怎樣使用的？

二、認(rèn)識(shí)小工具

1．認(rèn)識(shí)卷筆刀

（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）

師：咦，怎能么畫不出來(lái)呢？我該怎么辦呢？

師：我請(qǐng)一位小朋友幫老師到工具王國(guó)找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)？（幼兒找出卷筆刀）

（2）出示卷筆刀。

提問(wèn)：這是什么？它有什么用？

（3）豐富詞：卷筆刀。

（4）請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。

提問(wèn)：你是怎么削的？

（5）教師用削好的鉛筆畫畫。

2．認(rèn)識(shí)起子

（1）師：剛才這個(gè)小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請(qǐng)它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動(dòng)？教師又要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙了，請(qǐng)一位小朋友到工具王國(guó)找一件能開瓶蓋的工具。

（2）出示起子。

提問(wèn)：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？

（3）請(qǐng)一位小朋友用起子打開汽水瓶。

3．認(rèn)識(shí)剪刀、指甲鉗。

（1）師：小朋友手指甲長(zhǎng)了該怎么辦？用什么來(lái)剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?？（進(jìn)行安全教育）

（2）師：剪刀還有什么用處？

4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能（請(qǐng)大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。

5．向幼兒介紹一些新的工具

在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機(jī)、打蛋器、切片切碎機(jī)等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動(dòng)室）

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇8】

說(shuō)教學(xué)方法

教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師和幼兒為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本活動(dòng)中主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：音樂(lè)視頻啟示法、游戲情境體驗(yàn)法、重點(diǎn)分解法、示范講解法。

音樂(lè)視頻啟示法：小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了認(rèn)識(shí)事物必須依賴于具體形象的物體，為此在活動(dòng)中我采取了視頻課件重點(diǎn)觀察了熊貓走路的姿勢(shì)（相對(duì)于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標(biāo)。

游戲情境體驗(yàn)法：這是活動(dòng)的主要方法。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，最好的老師，它能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動(dòng)中運(yùn)用具體形象的熊貓頭飾，通過(guò)讓幼兒扮演熊貓來(lái)完成熊貓走、站立走、鉆等動(dòng)作，增加了活動(dòng)的情趣，幼兒活動(dòng)積極性高。另外，形象的竹林、山洞、小橋、草地等也為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)分解法：手腳著地屈膝爬是活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個(gè)動(dòng)作，觀看錄像后，對(duì)這一動(dòng)作進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí)；在之后的熊貓操、采竹葉中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固，這樣重難點(diǎn)被分解在各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破，使孩子比較熟練地掌握了這個(gè)動(dòng)作。

示范講解法：在一個(gè)游戲中連續(xù)完成幾個(gè)動(dòng)作，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度比較大，小橋怎么走，山洞怎么鉆、草地怎么爬有必要進(jìn)行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動(dòng)作。因此，在活動(dòng)中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：

體育活動(dòng)重要的特點(diǎn)就是要?jiǎng)樱瑸榱俗層變簶?lè)動(dòng)、善動(dòng)，主要通過(guò)情境體驗(yàn)法完成教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂(lè)節(jié)奏的動(dòng)；引導(dǎo)幼兒看，觀察熊貓走的動(dòng)；鼓勵(lì)幼兒學(xué)，親身體驗(yàn)走、爬的動(dòng)；指導(dǎo)幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的動(dòng)。在情境中學(xué)習(xí)，在游戲中運(yùn)動(dòng)，是我指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。

說(shuō)教學(xué)程序

（一）聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動(dòng)作。（2分鐘）

1.通過(guò)聽音樂(lè)，啟示幼兒想象音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，從音樂(lè)的節(jié)奏的感受上，體會(huì)熊貓慢吞吞走路的樣子。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友仔細(xì)聽，誰(shuí)來(lái)了？幼兒自由說(shuō)出他們對(duì)音樂(lè)的感受，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

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實(shí)用！認(rèn)識(shí)竹子大班范文集錦8篇

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“實(shí)用！認(rèn)識(shí)竹子大班范文集錦8篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽；“貨架”三只，上面貼有標(biāo)簽。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來(lái)研究一下竹子的本領(lǐng)。”

2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的？

請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表：

第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）廚房用具菜板 蒸架 … …

第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）農(nóng)用工具扁擔(dān) 竹簍 … …

第三組調(diào)查的是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）生活用品及其他席子 牙簽 … …

3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說(shuō)明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說(shuō)到的也可有老師補(bǔ)充）師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹制品商店：

師：“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友，讓我們也來(lái)開一家竹制品商店，好不好？”

請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)初衷：生活體驗(yàn)是豐富幼兒知識(shí)，提高生活技能的生動(dòng)的課堂。通過(guò)這種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。隨著活動(dòng)的展開，在做好家園配合的基礎(chǔ)上，還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂(lè)起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

1、教師提問(wèn)：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬?qǐng)幼兒說(shuō)出是

如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途：醋可以用來(lái)殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。

4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。

三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗，教師表?yè)P(yáng)幼兒愛勞動(dòng)，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

大班四月份學(xué)習(xí)總內(nèi)容

一、識(shí)字內(nèi)容

1、課文：《春天來(lái)了》、《森林》、《春天》、《月亮湖》、《小青蛙，你唱吧》

2、重點(diǎn)字：已經(jīng)、村、田、景色、森林、美麗、非常、夜晚、奏、座、油、但是、問(wèn)題、名字、隨、似乎、總、天空、告訴、炎熱、功勞、害怕

3、天天讀句：1.常青樹雖然很老很老，但它永遠(yuǎn)是綠色的。

2.我看見一頭老牛在河邊喝水，還看見一群燕子從頭上飛過(guò)。

注：指導(dǎo)幼兒觀察課文的圖畫，自己講述圖畫的內(nèi)容。

二、英語(yǔ)內(nèi)容

1、單詞：hamburger (漢堡包) French fries (薯?xiàng)l) cola (可樂(lè)) apple pie (蘋果派)

ketchup (西紅柿醬) chocolate sundae (雪糕)

2、句型： What do you want? 你想要什么？ l want…… 我想要……

3、對(duì)話：At the Macdonald’s在麥當(dāng)勞

Can l help you? 你想要點(diǎn)兒什么？

Yes ,l want some hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯?xiàng)l。

How much are they? 多少錢？ Ten yuan . 十元

What do you want? 你想吃點(diǎn)兒什么？

l want hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯?xiàng)l。

Here you are. 給你 Thank you! 謝謝你！ You are welcme.不用謝。 Bye-bye.再見。

( 4 ) 歌曲：1=D2/4 Old Macdonald Had a Shop

1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 5 ∣ 1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2

Old Macdonald had a shop e – i e – i o, And in his shop had some food e - i e - i

1 5 5 ∣1 1 1 5 5 ∣ 1 1 1 0 ∣ 1 1 1 1 1 1 1 5 ∣1 1 1 5 ∣

o, Like hamburger,like French fries, cola and apple pie. Old Macdonald

6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 0 ‖

had a shap e –i e –i o.

三、語(yǔ)言內(nèi)容

1、兒歌《大街上》

大街上，有人開雜貨店，有人開洗衣店，有人開鐘表店，有人開小吃店，有人開大飯店，我長(zhǎng)大了——要開玩具店。

2、兒歌《我是小廚師》

小小廚師忙呀忙，忙什么忙？下廚房，房什么房？做碗湯，湯什么湯？青菜蘿卜豆腐湯。

3、故事《我的爸爸不上班》

我的爸爸不上班。真不知道他在家里做些什么！丁丁的爸爸開車去上班，他不但開車去上班，還載別人去上班。李小弟的爸爸要上班，他的媽媽也要上班。所以，李小弟只好到陳媽媽家去“上班”了。美美的爸爸也要上班。咦，美美的爸爸呢？哦，原來(lái)他在這里上班呀！大家都要上班，就是我的爸爸不上班。他還躲在黑漆漆的房間里，說(shuō)：“不要吵！爸爸在上班。

4、故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

前幾天，接連下了幾場(chǎng)大雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里許多動(dòng)物都生病了。它們打來(lái)電話，請(qǐng)貓醫(yī)生快來(lái)森林里去給它們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊，它愣住了。河水漲高了，把小橋也沖跨了，怎么過(guò)河呢？貓醫(yī)生急的大聲叫起來(lái)：“喵喵，喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？”

正在抬水的小兔姐妹說(shuō)：“貓醫(yī)生我來(lái)幫你過(guò)河，你坐在我們的水桶里用扁擔(dān)當(dāng)槳可以劃過(guò)去。”貓醫(yī)生說(shuō)：“我太大了，你們的水桶太小了，不行??！”正在游泳的兩只大白鵝聽到了，對(duì)貓醫(yī)生說(shuō)：“我們幫你過(guò)河，你坐在我們的`背上，我們背你過(guò)河?！必堘t(yī)生想了想說(shuō)：“我太重，你們太輕了，不行啊！”正在洗澡的水牛說(shuō)：“貓醫(yī)生，我來(lái)幫你過(guò)河，你騎在我的背上，我把你背過(guò)河?！必堘t(yī)生高興極了，它騎在水牛的背上高高興興地過(guò)了河。

小朋友，你們想一想，還有誰(shuí)用什么辦法能幫貓醫(yī)生安全、快速地過(guò)河呢？

四、數(shù)學(xué)內(nèi)容

1、《二十幾怎么數(shù)》 學(xué)習(xí)點(diǎn)算20以內(nèi)的數(shù)量，體驗(yàn)19到20的關(guān)系。

2、《5個(gè)一數(shù)》 練習(xí)5個(gè)數(shù)量一數(shù)。

3、《看圖口述應(yīng)用題》 學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的圖意。

4、《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 是幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

五、科學(xué)內(nèi)容

1、《現(xiàn)代交通工具》 讓幼兒知道現(xiàn)代交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活到來(lái)方便。

2、《眼鏡店》 懂得如何保護(hù)眼睛。

3、《英勇消防員》 初步了解消防員的工作特點(diǎn)和作用。

4、《鹽從哪里來(lái)》 讓幼兒初步了解鹽的用處和來(lái)源擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

六、體育內(nèi)容

1、《曬魚干》 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，積極參與到體育游戲中來(lái)，努力完成鉆、爬動(dòng)作。

2、《交通警察好神氣》 運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)十字路口的情景。

3、《套圈賽跑》 學(xué)習(xí)套圈跑。

4、《做皮球》 練習(xí)做圓圈。

七、美術(shù)內(nèi)容

1、《刷牙》 讓幼兒觀察家人刷牙的情景，掌握畫面人物前后的繪畫技能再描繪下來(lái)。

2、《小鳥的一家》 把鳥媽媽找來(lái)食物喂小鳥溫馨的畫面描繪出來(lái)。

3、《長(zhǎng)頸鹿》 把從遠(yuǎn)到近地描繪長(zhǎng)頸鹿吃樹葉的情景。

4、《升旗》 借幼兒園升旗儀式，讓幼兒描繪情景。

八、音樂(lè)內(nèi)容

1、《柳數(shù)姑娘》

6 3 3 2 │ 3 - - │ 5 1 2 3 │ 3 - - │ 6 6 5 6 │ 5 3 3 - │

柳 樹 姑 娘， 辮 子 長(zhǎng) 長(zhǎng)。 風(fēng) 兒 一 吹

6 6 5 3 │ 2 - - │ 1 6 1 2 2 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6│

甩進(jìn) 池 塘。 洗洗 干 凈， 多么 漂 亮， 洗洗 干 凈 多么 漂 亮。

1 - 3 │ 1 3 1 6 │ 6 - - │ 5 6 6 0║

多 么 漂 亮， 啊哩 羅。

2、《理發(fā)店》

5 6 5 5 │ 6 6 6 6 │ 5 3 │5 3 │ 3 3 3 3 │ 4 4 4 4 │ 3 1 │ 3 1│

理發(fā) 店的 叔叔 阿姨 咔 嚓 咔 嚓 靈巧 地呀 推子 剪子 咔 嚓 咔 嚓

5 — │ 5 — │ 5 6 1 6 │ 5 — │ 5 6 5 4 │ 3 2 │ 1 1 1 │ 1 0 ‖

哎 已經(jīng) 剪好 了， 拿起 刷子 刷 呀 刷 刷刷 刷。

3、《我是一個(gè)小木匠》

1 1 1 3 | 5 5 1 1| 2 2 5 5| 3 3 1 1| 1 1 1 3 | 5 5 1 1 | 2 2 3 2 | 1 - ║

我工 作用 一支 鐵錘 一支 鐵錘 一支 鐵錘 我工 作用 一支 鐵錘 然后 用兩 支。

我工 作用 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 我工 作用 兩支 鐵錘 然后 用三 支。

我工 作用 三支 鐵錘 三支 鐵錘 三支 鐵錘 我工 作用 三支 鐵錘 然后 用四 支。

我工 作用 四支 鐵錘 四支 鐵錘 四支 鐵錘 我工 作用 四支 鐵錘 然后 用五 支。

我工 作用 五支 鐵錘 五支 鐵錘 五支 鐵錘 我工 作用 五支 鐵錘 然后 睡覺 了。

九、多媒體內(nèi)容

1、通過(guò)運(yùn)用幼兒教學(xué)軟件《全腦數(shù)學(xué)》讓幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。

2、充分地利用電腦學(xué)習(xí)各科知識(shí)，更好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

十、品德教育

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)弱者的情感，培養(yǎng)幼兒的同情心。

2、讓幼兒知道獨(dú)自在家可以干的事情，鼓勵(lì)幼兒敢于一個(gè)人在家，做勇敢的孩子。

3、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

綜合活動(dòng)：珍惜和平

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開戰(zhàn)14天了，連連的戰(zhàn)火牽動(dòng)著每個(gè)人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰(zhàn)爭(zhēng)，他們從電視上看見、飛機(jī)、導(dǎo)彈和坦克，認(rèn)為非常有趣，絲毫不能理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給世界的是災(zāi)難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動(dòng)下，孩子們開始講關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞，收集相關(guān)的圖片，開始關(guān)心伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

教學(xué)要求：

1、能簡(jiǎn)單講述伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的一些情況，了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害，關(guān)注伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達(dá)自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活

。

3、能正確處理矛盾，知道發(fā)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)商量，和平地解決。

4、發(fā)展幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力、商量與合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、每天觀看關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞，并在班上講新聞。

2、學(xué)習(xí)折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。

3、收集剪報(bào)和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。

二材料準(zhǔn)備:錄有今日戰(zhàn)況的新聞 多媒體 展板兩塊 畫的和平鴿三只 大白紙兩張幼兒事先收集的剪報(bào)和圖片若干 剪刀若干 膠棒若干 水彩筆 蠟筆 幼兒折的紙鶴若干

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：大家都知道在伊拉克正在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，今天是開戰(zhàn)第幾天？（15）

讓我們先來(lái)看看今日戰(zhàn)況。

二、觀看新聞后提問(wèn)：

1、你從新聞上看到了什么？聽到了什么？

2、你們所見到的戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣？

三再次觀看新聞。

1、觀看前提問(wèn)：交戰(zhàn)的雙方是誰(shuí)？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊(duì)死亡數(shù)字是多少？

2、觀看后提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆蛘?？?zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人帶來(lái)了什么樣的危害？（親人的死傷污染環(huán)境 無(wú)家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無(wú)家可歸 饑惡 ）（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確處理矛盾，發(fā)生矛盾時(shí)要商量和平解決）

3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰(zhàn) 游行 捐款 捐血 送藥 送食物）

4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送給他們畫）

四、提問(wèn)：相比伊拉克的小朋友，你認(rèn)為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？

五、教師總結(jié)：

1、“我們能幸?？鞓?lè)的生活是因?yàn)槲覀儑?guó)家沒有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應(yīng)該珍惜和平，誰(shuí)知道和平的象征有哪些？”

2、“今天我想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)和平的小使者，用我們的雙手來(lái)布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區(qū)里展覽，讓更多的人都來(lái)關(guān)心和平。

六、幼兒操作。

綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想

綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想

江蘇常州香香

教學(xué)目標(biāo)：1、感受用顏料作畫的樂(lè)趣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案

3、嘗試用顏料經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇各種喜歡的顏料來(lái)堆積。

教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配和利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

教學(xué)過(guò)程：

1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

教師：這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認(rèn)真，還取得了很大的進(jìn)步，為獎(jiǎng)勵(lì)大家。今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，你們一起來(lái)猜一猜是什么禮物？

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）

（1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？

教師：我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)為自己買一個(gè)大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學(xué)校里來(lái)和小朋友一起過(guò)生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來(lái)的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

（教師播放錄象）

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點(diǎn)、線、面）

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來(lái)畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來(lái)進(jìn)行繪畫。

（2）講解作畫過(guò)程：

a）將整張紙對(duì)折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

c）小心把紙張對(duì)折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評(píng)比，誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評(píng)。

（3）你還能用這個(gè)方法來(lái)做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。

綜合活動(dòng)：神奇的火（大班）

活動(dòng)目的： 1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒從多個(gè)維度認(rèn)識(shí)了解火的相關(guān)知識(shí)；

2、了解火的特性，懂得初步的防火知識(shí)及簡(jiǎn)單自救方法；

3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識(shí)的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。

活動(dòng)流程：

一、出示“火”的象形圖案，認(rèn)識(shí)漢字“火”：

引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說(shuō)話。

二、“火”的故事：

原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時(shí)代，火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。

三、火對(duì)人類生活的影響：

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（咨詢家長(zhǎng)）

3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計(jì)

4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對(duì)我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎樣注意用火安全，防止“火災(zāi)”？

認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。

五、著火了，怎么辦？

認(rèn)識(shí)常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說(shuō)明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話、有秩序排隊(duì)逃生。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）

二、認(rèn)識(shí)鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)給同桌聽，開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）

（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）

你是怎么知道的？

3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）

師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表?yè)P(yáng)）

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。

四、整時(shí)的表示方法

（一）認(rèn)識(shí)電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）

鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示，還可以用電子表的方法來(lái)表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的'右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。

2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁(yè)，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō)，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。

評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過(guò)或是差幾時(shí)的情況

出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩，請(qǐng)問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過(guò)晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問(wèn)是幾時(shí)？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說(shuō)時(shí)間

老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說(shuō)出上鐘面

上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。）

（二）找朋友

1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。

2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說(shuō)：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

上午()時(shí)做()

(：)做()

()時(shí)做()

下午(：)做()

()時(shí)做()

十、作業(yè)

請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽，邊說(shuō)邊拔鐘面，出題考考家長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：教學(xué)具圖片-認(rèn)識(shí)鐘表

2.教具：活動(dòng)鐘表一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)鐘表

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

2.請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫什么？（秒針）

有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫什么？（分針）

最短的針叫什么？（時(shí)針）

鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字？（12）

最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。

時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

二、在什么時(shí)間，正在干什么？

1.提問(wèn)：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2.交流：說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間在干什么？

要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？

3.出示時(shí)鐘

請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

5.給幼兒提出疑問(wèn)，長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1.觀察鐘面，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

課件：認(rèn)識(shí)鐘表圖片

（1）看看這4個(gè)鐘面，它們有什么相同的地方？

（2）教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，所表示的時(shí)間就是整點(diǎn)。

看好時(shí)針，它指在數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)鐘。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報(bào)時(shí)間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉?biāo)⒀莱栽琰c(diǎn)之后，8:00來(lái)到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準(zhǔn)備吃午飯了……

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家后記錄自己在哪個(gè)時(shí)間做的什么事，第二天來(lái)了和小伙伴交流。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學(xué)習(xí)握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢(shì)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、毛筆、墨汁、紙張

2、幼兒書法作品數(shù)幅

教學(xué)過(guò)程：

1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙

2、介紹由來(lái)。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。

5、練習(xí)握毛筆。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個(gè)手指，就是五個(gè)用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個(gè)人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個(gè)手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來(lái)學(xué)做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運(yùn)筆。

（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)書法工具，但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在認(rèn)識(shí)書法作品的時(shí)候遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)書法工具的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料，解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。

2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。

3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：各種運(yùn)水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具，對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

（一）徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

1、師以問(wèn)題引入活動(dòng)，提出第一次的運(yùn)水要求：

⑴運(yùn)水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來(lái)，看誰(shuí)最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問(wèn)：剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢？

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1．組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對(duì)經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。

2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來(lái)的主便。

3.培養(yǎng)操作能力，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機(jī)等小工具。

2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．師：今天老師要帶小朋友到一個(gè)工具王國(guó)去，在那里有許多有趣的工具。現(xiàn)在我先請(qǐng)小朋友們到工具王國(guó)來(lái)用你們的亮眼睛看一下，在工具王國(guó)里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國(guó)）

2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問(wèn)：

（1）你使用了什么工具？

（2）你是怎樣使用的？

二、認(rèn)識(shí)小工具

1．認(rèn)識(shí)卷筆刀

（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）

師：咦，怎能么畫不出來(lái)呢？我該怎么辦呢？

師：我請(qǐng)一位小朋友幫老師到工具王國(guó)找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)？（幼兒找出卷筆刀）

（2）出示卷筆刀。

提問(wèn)：這是什么？它有什么用？

（3）豐富詞：卷筆刀。

（4）請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。

提問(wèn)：你是怎么削的？

（5）教師用削好的鉛筆畫畫。

2．認(rèn)識(shí)起子

（1）師：剛才這個(gè)小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請(qǐng)它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動(dòng)？教師又要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙了，請(qǐng)一位小朋友到工具王國(guó)找一件能開瓶蓋的工具。

（2）出示起子。

提問(wèn)：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？

（3）請(qǐng)一位小朋友用起子打開汽水瓶。

3．認(rèn)識(shí)剪刀、指甲鉗。

（1）師：小朋友手指甲長(zhǎng)了該怎么辦？用什么來(lái)剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?？（進(jìn)行安全教育）

（2）師：剪刀還有什么用處？

4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能（請(qǐng)大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。

5．向幼兒介紹一些新的工具

在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機(jī)、打蛋器、切片切碎機(jī)等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動(dòng)室）

認(rèn)識(shí)竹子大班【篇8】

說(shuō)教學(xué)方法

教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師和幼兒為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本活動(dòng)中主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：音樂(lè)視頻啟示法、游戲情境體驗(yàn)法、重點(diǎn)分解法、示范講解法。

音樂(lè)視頻啟示法：小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了認(rèn)識(shí)事物必須依賴于具體形象的物體，為此在活動(dòng)中我采取了視頻課件重點(diǎn)觀察了熊貓走路的姿勢(shì)（相對(duì)于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標(biāo)。

游戲情境體驗(yàn)法：這是活動(dòng)的主要方法。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，最好的老師，它能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動(dòng)中運(yùn)用具體形象的熊貓頭飾，通過(guò)讓幼兒扮演熊貓來(lái)完成熊貓走、站立走、鉆等動(dòng)作，增加了活動(dòng)的情趣，幼兒活動(dòng)積極性高。另外，形象的竹林、山洞、小橋、草地等也為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)分解法：手腳著地屈膝爬是活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個(gè)動(dòng)作，觀看錄像后，對(duì)這一動(dòng)作進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí)；在之后的熊貓操、采竹葉中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固，這樣重難點(diǎn)被分解在各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破，使孩子比較熟練地掌握了這個(gè)動(dòng)作。

示范講解法：在一個(gè)游戲中連續(xù)完成幾個(gè)動(dòng)作，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度比較大，小橋怎么走，山洞怎么鉆、草地怎么爬有必要進(jìn)行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動(dòng)作。因此，在活動(dòng)中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：

體育活動(dòng)重要的特點(diǎn)就是要?jiǎng)樱瑸榱俗層變簶?lè)動(dòng)、善動(dòng)，主要通過(guò)情境體驗(yàn)法完成教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂(lè)節(jié)奏的動(dòng)；引導(dǎo)幼兒看，觀察熊貓走的動(dòng)；鼓勵(lì)幼兒學(xué)，親身體驗(yàn)走、爬的動(dòng)；指導(dǎo)幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的動(dòng)。在情境中學(xué)習(xí)，在游戲中運(yùn)動(dòng)，是我指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。

說(shuō)教學(xué)程序

（一）聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動(dòng)作。（2分鐘）

1.通過(guò)聽音樂(lè)，啟示幼兒想象音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，從音樂(lè)的節(jié)奏的感受上，體會(huì)熊貓慢吞吞走路的樣子。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友仔細(xì)聽，誰(shuí)來(lái)了？幼兒自由說(shuō)出他們對(duì)音樂(lè)的感受，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案1000字

詳細(xì)的教案中要包括畫圖的設(shè)計(jì)和課后分析等教學(xué)資料。教案要體現(xiàn)概念和方法相似的知識(shí)。用于比較難的知識(shí)。教案可以幫助老師更有效率的開展課堂教育，是否對(duì)自己編寫的教案還是不滿意呢？也許"大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案"就是你要找的，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇1

知識(shí)與技能：

①認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算工具，知道計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。

②了解計(jì)算器上常見功能鍵的名稱，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算的過(guò)程。

過(guò)程與方法：

①結(jié)合教師提供的圖文資料，經(jīng)歷了解計(jì)算工具演變的過(guò)程。

②經(jīng)歷認(rèn)識(shí)計(jì)算器、學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算的過(guò)程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①感受計(jì)算工具的發(fā)展對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探求精神。

②對(duì)計(jì)算器充滿好奇心，體驗(yàn)用計(jì)算器計(jì)算的樂(lè)趣。

重點(diǎn)

了解計(jì)算器上常見功能鍵的名稱，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算。

難點(diǎn)

了解計(jì)算器上常見功能鍵的名稱，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算。

教學(xué)方法

嘗試教學(xué)法

課型

新授

教學(xué)過(guò)程：

一、炫我兩分鐘

珠算表演（表演內(nèi)容自己準(zhǔn)備）

二、嘗試小研究

課前嘗試小研究：

1、自主學(xué)習(xí)60-63頁(yè)，了解：電子計(jì)算器具有（）、（）、（）等特點(diǎn)。在信息高速發(fā)展的時(shí)代，它已成為人們廣泛使用的計(jì)算工具。

2、現(xiàn)在計(jì)算器在生活中使用非常廣泛，你知道在生活中哪些地方要用到計(jì)算器嗎？你知道計(jì)算器的各鍵的功能都是什么嗎？（可以問(wèn)家長(zhǎng)或上網(wǎng)查詢，在下面空白處做簡(jiǎn)單的記錄。）

課上嘗試小研究：

1、用計(jì)算器按下圖給出的順序計(jì)算。

（1）任取一個(gè)兩位數(shù)>是雙數(shù)，除以2；是單數(shù)，乘3再加1>得出結(jié)果后，如上反復(fù)進(jìn)行>最后得出結(jié)果是1，停止。

（2）任取一個(gè)三位數(shù)，按上面的程序在計(jì)算一下，看結(jié)果如何。

（計(jì)算結(jié)果還是1）

2、按下圖給出的順序，用計(jì)算器計(jì)算。

任意取三個(gè)互不相同的數(shù)字，組成一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)>用最大數(shù)減去最小數(shù)，得到一個(gè)新的三位數(shù)>用新三位數(shù)中各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，組成一個(gè)最大三位數(shù)和一個(gè)最小三位數(shù)>重復(fù)上面的運(yùn)算>結(jié)果得495，停止

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受使用計(jì)算器的好處，感受計(jì)算器的神奇，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！?/p>

三、小組合作探究

一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約浪費(fèi)16千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了……

1、照這樣計(jì)算一年（按365天計(jì)算），要浪費(fèi)多少千克的水。（說(shuō)出怎樣列式計(jì)算，還要說(shuō)出怎樣使用計(jì)算器計(jì)算）

2、把這些水裝在飲水桶中（每桶水約重19千克），大約能裝多少桶？

3、如果你家平均每月要喝12桶水，算算這些水夠你家喝幾個(gè)月，

合幾年？

【設(shè)計(jì)意圖：小組合作探究的過(guò)程，拓寬了學(xué)生的參與面和開口面，通過(guò)每個(gè)學(xué)生思維的碰撞，逐漸將知識(shí)進(jìn)行完善、系統(tǒng)化。本題結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在一系列的計(jì)算過(guò)程中，感受水的寶貴，自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。同時(shí)親自體驗(yàn)計(jì)算器的使用?！?/p>

四、班級(jí)展示提升

1、哪個(gè)小組先來(lái)和大家一同分享你們的研究結(jié)果？

要求：下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會(huì)說(shuō)出你想問(wèn)他們的問(wèn)題，或者對(duì)他們的研究方法做出自己的評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

2、互相糾錯(cuò)，其他小組認(rèn)真傾聽，看列式和計(jì)算器的使用是否正確，如有錯(cuò)誤，及時(shí)指出。

【設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)展示提升是小組內(nèi)形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)向全班同學(xué)展示交流并引發(fā)深入思考的過(guò)程，通過(guò)小組間思維碰撞，使教學(xué)重難點(diǎn)得以突破，教師的適時(shí)點(diǎn)撥使學(xué)生對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)更深入，教師的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生有意識(shí)的用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！?/p>

1+2+3+··················+100=

五、挑戰(zhàn)自我

基礎(chǔ)練習(xí)：

教材P61練一練1、2題。

變式練習(xí)：

（1）9×9-1=（2）（10-1）÷9=

98×9-2=（200-2）÷9=

987×9-3=（3000-3）÷9=

9876×9-4=（4000-4）÷9=

要求：

①用計(jì)算器計(jì)算并找一找各組題的規(guī)律。

②你能照樣子每組繼續(xù)編一道題，并直接寫出答案嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、目的性、層次性原則，主要是對(duì)使用計(jì)算器的考察，第二題還考察學(xué)生歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)困生吃飽，資優(yōu)生吃好】

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇2

上完這堂課后，總體感覺學(xué)生對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握較好，由于大數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。本課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的數(shù)是一些較大的數(shù)，學(xué)生在生活中接觸比較少，為增強(qiáng)學(xué)生的`感性認(rèn)識(shí)，觀察上海各個(gè)區(qū)的人口，讓學(xué)生在具體的情景中，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”教學(xué)理念再進(jìn)行教學(xué)，可能效果比較好，在教學(xué)后，我覺得應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、注意知識(shí)遷移，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生在前面所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，都可以在這節(jié)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。在教學(xué)中，充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)知識(shí)的遷移，認(rèn)識(shí)所有的計(jì)數(shù)單位。萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)制關(guān)系，并在教學(xué)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。放手讓學(xué)生自主探索，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，學(xué)習(xí)能力也得到了進(jìn)一步提高。

2、注意建立數(shù)感，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境。

數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓學(xué)生感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系，我充分利用教材，讓學(xué)生了解我國(guó)第五次進(jìn)行人口普查的數(shù)據(jù)，并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見到過(guò)的大數(shù)，使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。幫助學(xué)生在生活中建立數(shù)感。對(duì)于數(shù)位順序，數(shù)位，數(shù)級(jí)，計(jì)數(shù)單位及每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率，位數(shù)等知識(shí)，不把它當(dāng)成現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、去獨(dú)立思考、去和同學(xué)合作交流，從而理解這些知識(shí)。充分利用直觀教具（計(jì)數(shù)器），讓學(xué)生自己制作數(shù)位順序表。

3、讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。

本課的難點(diǎn)是中間和末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)時(shí)，我不直接給出結(jié)論，而是注意留給學(xué)生充分自主探索和交流的空間，讓學(xué)生通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)、討論、實(shí)踐、交流獲得。學(xué)生自己進(jìn)行歸納，總結(jié)出讀法，學(xué)得扎實(shí)，印象也深刻，這一教學(xué)效果比教師直接給出要好得多。同時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重對(duì)學(xué)生的多種評(píng)價(jià)：在上課過(guò)程中，我時(shí)不時(shí)給學(xué)生積極發(fā)言、積極參與的同學(xué)獎(jiǎng)?wù)?，給予他們鼓勵(lì)，就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在不斷總結(jié)和表述思維的過(guò)程，給予學(xué)生充分的肯定。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。另外指名學(xué)生模仿老師出題讓其他同學(xué)回答，由出題的同學(xué)給回答問(wèn)題的同學(xué)加分，這是生生間的評(píng)價(jià)。

需要改進(jìn)之處：

在備課時(shí)，應(yīng)做到備學(xué)生，在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我更多得關(guān)注老師采用何種手段去教，忽視了學(xué)生應(yīng)該采用什么方式在學(xué)的問(wèn)題，導(dǎo)致課堂氣氛，學(xué)生放得不夠。告戒自己在今后的教學(xué)工作中一定要多學(xué)習(xí)、多探討、多請(qǐng)教。真正做到用新的課改理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。提高自己的教學(xué)水平和能力。做到自如駕馭教材，做好學(xué)生求知的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者。放寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇3

1 數(shù)與代數(shù)

第1課時(shí) 大數(shù)的認(rèn)識(shí)

上課解決方案

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

大數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)對(duì)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、迅速地讀寫大數(shù)，為以后更好地學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。

1．關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。

在教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生自主回憶知識(shí)并進(jìn)行復(fù)習(xí)，把已學(xué)的、分散的知識(shí)縱橫聯(lián)系，連點(diǎn)成線、織線成網(wǎng)，形成完整的知識(shí)體系。在整個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法貫穿于計(jì)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的大小比較之中。

2．關(guān)注學(xué)生解題能力的提高。

在教學(xué)中，針對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，使學(xué)生由理論聯(lián)系實(shí)際，有效地解決生活中的問(wèn)題，為學(xué)生提供了了解社會(huì)的豐富知識(shí)，開闊視野的信息，而且還蘊(yùn)涵著熱愛科學(xué)，低碳環(huán)保等教育意義。讓教學(xué)取得實(shí)實(shí)在在的成果。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 PPT課件

教學(xué)過(guò)程

⊙導(dǎo)入復(fù)習(xí)

1．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容。

(板書課題：大數(shù)的認(rèn)識(shí))

2．打開教材看第一單元，看看這一單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

學(xué)生看書，小組合作進(jìn)行歸納。

⊙回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

1．復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。

(1)讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名回答。

(2)課件出示數(shù)位順序表，問(wèn)：你們還記得如何分級(jí)嗎？

(3)個(gè)級(jí)表示什么？萬(wàn)級(jí)表示什么？?jī)|級(jí)表示什么？

(4)你們還記得每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少嗎？

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

(5)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)。

表示物體個(gè)數(shù)的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。

師：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？

學(xué)生看書，小組合作進(jìn)行歸納，交流匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：整理歸納所學(xué)的知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握和理解知識(shí)間的聯(lián)系。通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)位順序表等有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的基本概念。

2．復(fù)習(xí)大數(shù)的讀法。

(1)課件出示教材112頁(yè)1題。

(2)回顧大數(shù)的讀法。(從高位讀起，一級(jí)一級(jí)地往下讀。讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成教材112頁(yè)1題。

3．復(fù)習(xí)大數(shù)的寫法。

(1)課件出示教材112頁(yè)2題。

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大數(shù)應(yīng)該怎樣寫。(先寫億級(jí)，再寫萬(wàn)級(jí)，最后寫個(gè)級(jí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位)

(3)學(xué)生獨(dú)立完成教材112頁(yè)2題。

4．復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。

(1)課件出示教材112頁(yè)3題(1)、(2)。

(2)復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法。(把萬(wàn)位、億位后面的4個(gè)0或8個(gè)0省略掉，再在后面添上“萬(wàn)”字或“億”字)

(3)學(xué)生獨(dú)立完成教材112頁(yè)3題(1)、(2)。

5．復(fù)習(xí)用“四舍五入”法求近似數(shù)的一般方法。(用“四舍五入”法省略“萬(wàn)”位或“億”位后面的尾數(shù)時(shí)，要看省略部分的最高位，最高位上的數(shù)如果小于5就舍去，如果等于5或大于5就向前一位進(jìn)1)

6．復(fù)習(xí)比較大數(shù)大小的方法。(位數(shù)不同的數(shù)比較大小時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同的數(shù)比較大小時(shí)，要從最高位比起，如果最高位上的數(shù)相同，就依次往下比，直至比出大小為止)

設(shè)計(jì)意圖：掌握讀數(shù)、寫數(shù)、改寫、求近似數(shù)及比較數(shù)的大小的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

⊙重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

1．讀出下面各數(shù)。

946200000 4000400040

800200003 20305000000

2．寫出下面各數(shù)。

二十億零七百六十八

三千零三萬(wàn)零三百零三

一千零五十萬(wàn)四千零二十

四百五十億六千零八萬(wàn)七千零三十

3．比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

2509200○2509000 350020○530020

1650010○16500100 6309607○670630

4．用2，4，5，7和5個(gè)0按要求寫出九位數(shù)。(每個(gè)數(shù)字只能使用一次)

(1)最大的數(shù)。

(2)最小的數(shù)。

(3)一個(gè)0都不讀的數(shù)。

(4)只讀出一個(gè)0的數(shù)。

(5)要讀出兩個(gè)0的數(shù)。

(6)約等于3億的數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立完成，全班集體訂正。

⊙課堂總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？

⊙布置作業(yè)

教材112頁(yè)3題(3)。

板書設(shè)計(jì)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

讀數(shù)：要先分級(jí)，讀萬(wàn)級(jí)、億級(jí)時(shí)不要漏讀“萬(wàn)”字或“億”字。

寫數(shù)：從高位到低位，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用“0”占位。

求近似數(shù)：“四舍五入”法。

比大?。何粩?shù)不同 位數(shù)相同

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和十億等計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)的數(shù)位。

2、初步會(huì)讀一般的多位數(shù)，并說(shuō)出數(shù)的組成。（中間不含0的多位數(shù)）

3、能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

能正確讀出大數(shù)，說(shuō)出數(shù)的組成

能將大數(shù)正確的分級(jí)

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

情景引入

1、你知道嗎？上海的一些區(qū)縣的人口數(shù)（20xx年）

南匯 699119 閘北區(qū) 707869浦東新區(qū) 1766946

2、揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。

二、新課探究：

探究一：認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

1、20xx年我國(guó)進(jìn)行了第五次全國(guó)人口普查，有誰(shuí)知道，我國(guó)目前的總?cè)丝谀兀?請(qǐng)你讀一讀：1295330000

1） 我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位？它們相對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)單位是什么？

生：我們認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、??它們相對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、??

小結(jié)：正如我們所說(shuō)的個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、還有十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億??，都是計(jì)數(shù)單位。

2）一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，10個(gè)一萬(wàn)是多少？計(jì)數(shù)單位又是什么呢？

生：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，計(jì)數(shù)單位是十萬(wàn)。

3）10個(gè)十萬(wàn)呢？10個(gè)一百萬(wàn)呢？??

生1：10個(gè)十萬(wàn)是百萬(wàn)，計(jì)數(shù)單位是百萬(wàn)。

生2：10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。

生3：10個(gè)一千萬(wàn)是億，計(jì)數(shù)單位是億。

4）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？

生：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

師：因?yàn)槊肯噜弮蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。所以叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 探究二：介紹四位分級(jí)法。

1)為了讀數(shù)方便，按照我國(guó)習(xí)慣，把數(shù)位進(jìn)行了分級(jí)。

很久以前，我國(guó)的勞動(dòng)人民就創(chuàng)造出了用四位一級(jí)的方法計(jì)數(shù)，即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)表示多少“一”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”；億、十億、百億、千億是億級(jí)，億級(jí)表示多少個(gè)“億”。

2)我們來(lái)看上海的人口：16737700，這個(gè)數(shù)分為幾級(jí)呢？萬(wàn)級(jí)上表示多少？個(gè)級(jí)呢？

16737700是由（）個(gè)萬(wàn)和（ ）個(gè)一組成的。 生：16737700，這個(gè)數(shù)分為二級(jí)

萬(wàn)級(jí)上表示1673個(gè)萬(wàn)，個(gè)級(jí)上表示7700個(gè)一。

三、課內(nèi)練習(xí)：

練習(xí)一填空

（1）10個(gè)一萬(wàn)是（ ），10個(gè)一百萬(wàn)是（ ）。

（2）10個(gè)一億是（ ），10個(gè)十億是（ ）。

（3）一百萬(wàn)里有10個(gè)（ ）， 有100個(gè)（ ）。

練習(xí)二

（1）2100350里有（）個(gè)一。

（2）1023003405里有（ ）個(gè)億（ ）個(gè)萬(wàn)和（ ）個(gè)一。 課堂小結(jié)

四、本課小結(jié)

在讀大數(shù)時(shí)，利用數(shù)位分級(jí)的方法可以使我們更準(zhǔn)更快的讀數(shù)。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè)

讀讀第10頁(yè)中北京市、河南省、臺(tái)灣省、浙江省、西藏自治區(qū)、澳門特別行政區(qū)等地的人口數(shù)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。

2、認(rèn)識(shí)“ 十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，知道億是個(gè)很大的數(shù)，了解各單位之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，觀察、動(dòng)手及分析能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受大數(shù)的必要性，體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解各單位之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，課件

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

課件出示主題圖中的一個(gè)立方體，先是估計(jì)有多少個(gè)小立方體，然后算一算驗(yàn)證，并說(shuō)出計(jì)算的方法。

課件出示：主題圖一，回答多少個(gè)小立方體，然后在計(jì)數(shù)器上撥出。

課件出示：主題圖二，猜測(cè)共有多少個(gè)小立方體，說(shuō)說(shuō)理由。

（二）探索新知：

1、認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”：

（1）結(jié)合小立方體圖形，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上1千1千的撥。

（2）問(wèn)：10個(gè)一千是一萬(wàn)，接下去1萬(wàn)1萬(wàn)該怎么數(shù)？

（3）當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬(wàn)時(shí)，教師可以提出：“再加上一萬(wàn)是多少？”的問(wèn)題，以供學(xué)生思考。

（4）在學(xué)生充分的討論中，引出“十萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位。

老師小結(jié)：萬(wàn)位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬(wàn)”，10個(gè)一萬(wàn)就是“十萬(wàn)”，并在計(jì)數(shù)器上師生共同撥出“十萬(wàn)”。

2、出示從“個(gè)（一）到萬(wàn)”的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生感受各單位間的十進(jìn)關(guān)系。

3、師生在計(jì)數(shù)器上撥“十萬(wàn)”的活動(dòng)，加深對(duì)“滿十進(jìn)一”的印象。

4、認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”

（1）提問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少呢？10個(gè)一千萬(wàn)呢？讓學(xué)生說(shuō)出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。

（2）在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行操作驗(yàn)證.

（3）告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。

（4）指出萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和以前學(xué)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。

提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系）

（5）出示十進(jìn)制數(shù)位順序表，讓學(xué)生觀察。

（三）練習(xí)設(shè)計(jì)：

（四）課堂小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？在今天這節(jié)課上我們認(rèn)識(shí)了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計(jì)數(shù)單位？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

（五）作業(yè)布置：

中班認(rèn)識(shí)5教案精華

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“中班認(rèn)識(shí)5教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

中班認(rèn)識(shí)5教案 篇1

中四班一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是幼兒生活中經(jīng)常接觸的知識(shí),這學(xué)期我經(jīng)常用多**上數(shù)學(xué)活動(dòng)，挖掘幼兒感興趣的內(nèi)容，因此他們認(rèn)為我一旦用電腦就會(huì)有數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，經(jīng)?！耙笪矣秒娔X上課”。也就是說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是根據(jù)他們的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，符合孩子們最近的開發(fā)區(qū)，符合孩子們的期望。

2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)分析，考慮到兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

2學(xué)會(huì)區(qū)分10以內(nèi)的奇數(shù)和偶數(shù)

3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

本活動(dòng)，學(xué)會(huì)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù)是重點(diǎn)，區(qū)分是外在技能，幼兒可以通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)的層層訓(xùn)練記住10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。理解需要心靈的參與來(lái)理解內(nèi)在的意義，因此這種活動(dòng)使理解單數(shù)和偶數(shù)的意義變得困難。即：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10以內(nèi)的奇數(shù)和偶數(shù)的區(qū)別；難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

3、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地為活動(dòng)服務(wù)，取得更有效的效果，讓過(guò)程更有趣，我做了以下準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

兒童初步認(rèn)識(shí)到數(shù)字具有物理代表意義，玩過(guò)單數(shù)和偶數(shù)游戲

2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備

教學(xué)課件ptt，操作一些托盤和玩具

4、說(shuō)活動(dòng)教法和學(xué)法

本次活動(dòng)主要采用直觀教學(xué)法和游戲法。直覺和游戲是孩子們最需要的學(xué)習(xí)方式。直觀的**和直觀的操作可以幫助孩子理解單數(shù)和偶數(shù)的含義；游戲增加了活動(dòng)的興趣，驗(yàn)證了學(xué)習(xí)的效果。

采用的學(xué)法是討論法和操作法，討論促進(jìn)師幼和同伴的互動(dòng)，牽引出數(shù)字的含義，促進(jìn)思維碰撞進(jìn)而理解數(shù)字的含義，而通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作則促進(jìn)理解和增加記憶。

5、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本活動(dòng)總共分為環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入——理解單雙數(shù)含義——發(fā)現(xiàn)單數(shù)雙數(shù)的排列秘密

--接觸生活，單雙數(shù)生活使用-難度擴(kuò)大-游戲結(jié)束。

1會(huì)話介紹：通過(guò)對(duì)話，主要目的是了解兒童原有的知識(shí)。

2.理解單雙數(shù)的含義：此環(huán)節(jié)分為三個(gè)小環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)的促進(jìn)幼兒把握難點(diǎn)，首先是讓幼兒通過(guò)**理解雙數(shù)，再次是理解雙數(shù)，最后是通過(guò)操作理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

3.發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)排列的秘密：通過(guò)單雙數(shù)排隊(duì)，使幼兒發(fā)現(xiàn)，單數(shù)和雙數(shù)是有規(guī)律的一單一雙的按從小到大的順序排列。

4.聯(lián)系生活：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的回歸點(diǎn)在于生活的運(yùn)用，簡(jiǎn)單聯(lián)系生活中常見的單雙數(shù)用法，讓幼兒將學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系到生活中，學(xué)以致用。

5.難度擴(kuò)展：為了讓有余力又好奇的幼兒有提升的空間，簡(jiǎn)單擺出幾個(gè)超出學(xué)習(xí)范圍的數(shù)字，讓幼兒猜一猜怎么辨別是單數(shù)還是雙數(shù)，提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

6游戲：通過(guò)游戲驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果，讓孩子聽**指令玩，同時(shí)達(dá)到放松的效果。

中班認(rèn)識(shí)5教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)胡蘿卜。

通過(guò)學(xué)習(xí)知道胡蘿卜的吃法。

胡蘿卜生長(zhǎng)的環(huán)境

知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

胡蘿卜圖片

胡蘿卜汁

教學(xué)過(guò)程

一、胡蘿卜圖片，說(shuō)外形及顏色。

1、胡蘿卜：小人參。

2、有綠色的葉，根部是桔紅色。

3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。

二、胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。

2、胡蘿卜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

3、胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充到我們身體里，可以保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛更健康!

三、胡蘿卜吃法和生長(zhǎng)環(huán)境

1、我們都吃過(guò)怎么做的胡蘿卜啊?

(幼兒：我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)

2、你們看過(guò)胡蘿卜長(zhǎng)在那里嗎?

(幼兒：我奶家的菜園子里。師：胡蘿卜是長(zhǎng)在菜園子的土里面，它的根部是在土埋著。)

四、出示胡蘿卜汁

師：你們知不知道這是什么啊?

師：這是胡蘿卜榨成的汁。

師：我們來(lái)一起品嘗吧!

(在品嘗胡蘿卜汁中結(jié)束活動(dòng)。)

中班認(rèn)識(shí)5教案 篇3

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法，比較不同菊花的顏色、形狀、大小及花朵、花莖、花葉的區(qū)辨。

2、激發(fā)幼兒的觀察興趣。

3、初步了解菊花的藥用、欣賞價(jià)值。

準(zhǔn)備：小區(qū)小花園種植菊花處；家長(zhǎng)提供的菊花幾盆。

過(guò)程1、帶幼兒到小區(qū)種植菊花處。

1）師：看看菊花長(zhǎng)什么樣的？像什么呀？

2)讓幼兒自由結(jié)伴看不同的菊花，和同伴說(shuō)說(shuō)菊花的特征。

2、集中：帶領(lǐng)幼兒觀察菊花，學(xué)習(xí)按順序觀察的方法，了解菊花的外形特征。

1)師：花朵是怎樣的？這里的菊花的花朵都長(zhǎng)得一樣嗎？像什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花不同的外形——媽媽的卷發(fā)；蘿卜絲狀；太陽(yáng)光芒狀等）。

2)師引導(dǎo)幼兒從花朵的顏色、形狀、大小上來(lái)進(jìn)行比較。

3)師用同樣的方法幫助幼兒區(qū)辨花葉的特征。

4師在幼兒觀察時(shí)引導(dǎo)幼兒聞聞菊花的香味：風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，你聞到了什么好聞的味道？（豐富詞：清香）

3、回園：看看家長(zhǎng)提供的菊花。

1）師：這幾盆菊花和剛才在小花園中看到的一樣嗎？有什么不同？

2）師：你知道菊花有什么用嗎？（觀賞作用）

3)讓幼兒初步了解菊花的藥用價(jià)值。

師：你知道嗎？菊花不但可以讓人們觀賞，還可以當(dāng)藥用呢。

4、在大屏幕上欣賞各種各樣的菊花。

中班認(rèn)識(shí)5教案 篇4

［設(shè)計(jì)意圖］

調(diào)味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活，但往往被忽視；調(diào)味品具有比較獨(dú)特的口味，鮮亮的顏色，是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當(dāng)今，調(diào)味品的地位就顯得更為突出。根據(jù)《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵(lì)幼兒大膽探索、發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合幼兒實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)調(diào)味品激發(fā)幼兒的探索興趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)看、摸、比、嘗、聞，使幼兒了解調(diào)味品的顯著特征并能正確區(qū)分調(diào)味品。

2、能將自己的感受用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、探索的興趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、幼兒每三人一份調(diào)味品（鹽、糖、醋、醬油、辣椒面、五香面）。

2、每人半杯水，盤、勺各一套。

3、每桌一份菜肴：鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、讓幼兒介紹自己知道的味道。

小朋友，你們知道一些什么味道？

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、比、嘗、聞等手段說(shuō)出調(diào)味品的特性。

今天，老師準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，

看看這是什么東西？它們有什么味道？

1、幼兒操作，教師指導(dǎo)

（1）、教師提醒幼兒品嘗東西要少一點(diǎn)。

（2）、教師鼓勵(lì)幼兒大膽操作，自由交談。如：這些東西除了嘗（聞、摸、放入水中、混起來(lái)攪拌），還可以怎樣玩？

2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)操作結(jié)果并逐一認(rèn)識(shí)調(diào)味品。

剛才你玩什么了？怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（調(diào)味品的特性附后）

三、引導(dǎo)幼兒正確分辨調(diào)味品（糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面）并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出分辨的緣由。

如：分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來(lái)快速辨別。

四、請(qǐng)幼兒品嘗菜肴，進(jìn)一步加深對(duì)各種調(diào)味品的認(rèn)識(shí)。

老師給小朋友做了幾道菜，請(qǐng)你嘗一嘗是什么味道的？

［活動(dòng)延伸］

請(qǐng)幼兒回家看看還有什么調(diào)味品，那些調(diào)味品有什么特性。

［活動(dòng)評(píng)析］

本活動(dòng)以調(diào)味品獨(dú)特的味道為載體，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、比、嘗、聞?wù)归_一系列探究、研討活動(dòng)。從活動(dòng)進(jìn)程可以看出，幼兒的思維是活躍的，幼兒在探索活動(dòng)中所進(jìn)行的一切活動(dòng)都是由他們自己確定的，因此對(duì)自己在探索活動(dòng)中的體驗(yàn)?zāi)芮宄乇磉_(dá)出來(lái)。此活動(dòng)對(duì)幼兒的情趣、語(yǔ)言、動(dòng)手操作能力都有促進(jìn)作用；幼兒在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性得到充分的體現(xiàn)，是一節(jié)比較成功的師生互動(dòng)式的活動(dòng)。

附：調(diào)味品的特性

名稱顏色味道特征

鹽白色咸像細(xì)沙子一樣、放入水里會(huì)化、水變咸了

糖乳白色甜像粗沙子一樣粘手、亮晶晶、放入水里會(huì)化、水變甜

醋淺褐色酸會(huì)流動(dòng)、放入水里顏色變淺、味道很淡

醬油深褐色咸、甜會(huì)流動(dòng)、放入水里顏色變淺、味道很淡

辣椒面紅色辣軟軟的像面一樣、很刺鼻

五香面褐色有點(diǎn)麻嘴軟軟的像面一樣、有一種特殊的香味

中班認(rèn)識(shí)5教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解竹筍的外形特征，知道它與竹子的關(guān)系。

2．能大膽說(shuō)出自己對(duì)竹筍的觀察結(jié)果，并樂(lè)于將想法與同伴分享。

3．學(xué)剝筍殼，并在嘗試玩筍的過(guò)程中得到樂(lè)趣。

重點(diǎn)：了解竹筍的外形特征，知道它與竹子的關(guān)系。

難點(diǎn)：能大膽說(shuō)出自己對(duì)竹筍的觀察結(jié)果，并樂(lè)于將想法與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．竹林圖片若干。2．竹筍每人一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以謎語(yǔ)引出主題

1．孩子們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，一起來(lái)猜猜吧！

一頭尖，一頭圓。身穿多件棕色衣，真像一枚小火箭。脫去十七件外衣，露出嫩黃黃的肉。（謎底：竹筍）

2．你們見過(guò)竹筍嗎？在哪里見過(guò)呢？竹筍長(zhǎng)的怎么樣的？

3．今天我們就一起來(lái)看看吧！

二、認(rèn)識(shí)竹筍

(一)觀察竹筍的外形

1．竹筍是什么顏色的？形狀看起來(lái)像什么？摸上去是什么感覺？

2．竹筍外面有什么？筍殼是怎么長(zhǎng)的？竹筍里面是怎么樣的？我們吃竹筍是吃它的哪里呢？

3．你會(huì)剝竹筍嗎？請(qǐng)你來(lái)試一試，剝開以后的筍寶寶跟之前的有什么不一樣？

（二）剝竹筍

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手剝一剝，發(fā)現(xiàn)竹筍里面與外面的不同。

（三）好吃的竹筍

1．你吃過(guò)竹筍嗎？媽媽是怎么燒來(lái)吃的？你覺得味道怎么樣？

2．教師出示一些圖片或菜，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3．竹筍有什么營(yíng)養(yǎng)？

（四）了解竹筍與竹子的關(guān)系

1．出示竹子圖片，竹筍長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？（竹筍寶寶長(zhǎng)大變成竹林，竹媽媽小時(shí)候是筍寶寶）

2．竹子有什么用？

三、品嘗竹筍

1．教師小結(jié)竹筍的特點(diǎn)，竹筍的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，竹子的用途。

2．大家一起品嘗美味的竹筍。

中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》教案精華5篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》教案精華5篇”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解8的實(shí)際意義

活動(dòng)準(zhǔn)備：

‘8’的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，教師圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的？

出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)’8’

1、感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；

2、教師講評(píng)，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；

3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的；

活動(dòng)延伸：

1、依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；

2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

活動(dòng)反思：

幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。

中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、介紹：

1、教師：

“小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊？在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的.要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦！”

2、教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么??？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。）

3、把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。

教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜。

三、游戲：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

教師評(píng)語(yǔ)：

教師以游戲的形式組織此活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，效果好。

中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。

2．幼兒用書第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？

2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。

3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

1．教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）

2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）

（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3 三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）

三、理解數(shù)的實(shí)際意義

1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）

四、幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。

教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）

3．第四組，看數(shù)圈畫

教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。

（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）

4．第五、六組，數(shù)物拼板。

教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)ＸＸ用數(shù)字Ｘ表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）

五、交流與評(píng)價(jià)

展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數(shù)字是幾，所以就畫上幾個(gè)點(diǎn)子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。

在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么？”，本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話：“1像鉛筆會(huì)寫字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。

在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。

中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數(shù)量為6的物體。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物磁性教具

數(shù)字卡片5和6

玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始。

（出示小動(dòng)物）

老師：小朋友們好，現(xiàn)在冬天來(lái)啦，外面可冷了，有一些小動(dòng)物在外面都要著涼了，我們請(qǐng)它們來(lái)教室里面吧！請(qǐng)小朋友們跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧！

（幼兒跟小動(dòng)物打招呼）

老師：好了，我們看看都有誰(shuí)來(lái)啦，每一種小動(dòng)物來(lái)了幾只呢？

（幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量）

老師：哦，剛剛小朋友們說(shuō)了，有六只小鴨子，六只小兔子，那你們知道可以用數(shù)字幾來(lái)表示嗎？

（幼兒回答）

二、基本部分。

（認(rèn)識(shí)數(shù)字6）

老師：剛剛啊，小朋友們說(shuō)了六只小兔子可以用數(shù)字六來(lái)表示，咦，還有小動(dòng)物來(lái)了呢，我們看看是誰(shuí)？

（出示蝴蝶）

老師：哦，原來(lái)是蝴蝶姑娘飛來(lái)啦，我們也請(qǐng)它們跟我們做游戲吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用數(shù)字6來(lái)表示嗎？那應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

（幼兒思考并回答）

老師：哦，蝴蝶有五只，它要用數(shù)字5來(lái)表示。那如果我們也要用數(shù)字六來(lái)表示蝴蝶的數(shù)量要怎么辦呢？

（幼兒回答）

老師：請(qǐng)XX小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。如果要用數(shù)字六來(lái)表示蝴蝶，那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只，現(xiàn)在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數(shù)字六來(lái)表示啦！

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？

（幼兒回答）

老師：原來(lái)啊，6可以表示所有物體數(shù)量是6的東西。你們記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都挑出6片玩具，我們來(lái)看看你們挑對(duì)了沒有呢？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來(lái)取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片）

中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對(duì)數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜。

三、游戲：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。