[熱門]中班美術(shù)水聲ppt(1000字)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[熱門]中班美術(shù)水聲ppt(1000字)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班美術(shù)水聲ppt(篇1)

活動目的：

1、傾聽不同的水聲，樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

2、培養(yǎng)對水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、已開展有關(guān)水的討論。

2、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

3、油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

4、四開彩色紙每人一張（墨綠色、深紅色、普藍(lán)色，由幼兒自選）。

活動過程：

1、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎？你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的？（水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。）

2、共同討論表現(xiàn)形式

①觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

②想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

③討論怎樣將水聲變成圖畫。如："滴答滴答"可畫成一個個或一串串小點(diǎn)；"沙沙沙沙"可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線；"嘩嘩嘩嘩"可用點(diǎn)和線畫成一片；"轟隆轟隆"可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

3、邊聽賞邊表現(xiàn)

①反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

②引導(dǎo)幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

③鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

4、欣賞感受

①重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

②相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋；當(dāng)畫面比較單調(diào)時，可增加色塊等。

③激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）

中班美術(shù)水聲ppt(篇2)

設(shè)計思路：

水是孩子們最喜歡的，平時幼兒總會饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動，旨在引導(dǎo)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究，并運(yùn)用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、傾聽不同的水聲，樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

2、培養(yǎng)對水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。

2、水粉、棉簽、彩筆。

活動過程：

1、引出話題。

最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎？你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的？

2、討論表現(xiàn)形式

（1）觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

（2）想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

（3）討論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點(diǎn)；“沙沙沙沙”可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

3、邊聽賞邊表現(xiàn)

（1）反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

（3）鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

4、欣賞感受

（1）重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

（2）相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋；當(dāng)畫面比較單調(diào)時，可增加色塊等。

（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）？

活動反思：

在本次教學(xué)活動中主要是讓幼兒能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。并激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。在活動中我做了示范，使幼兒在自由作畫的時候被框住了。在整個活動中孩子們的情緒比較激動，導(dǎo)致整個課堂氛圍比較混亂，沒有達(dá)到較好的效果。

中班美術(shù)水聲ppt(篇3)

“嘩嘩嘩”。故鄉(xiāng)的那一條潺潺的小溪，依舊日日夜夜地流著，水聲潺潺。我站在小溪前，倒影映在水里，我蹲下來，輕輕觸摸著溪水，那水十分柔弱，微波蕩漾著。水略微有些冰涼，誰能想到，就是這樣純凈柔弱的水，卻能一路越過艱難險阻，來到這里？

起初，只不過是零零星星的幾滴水，經(jīng)過了漫長的歲月，終于匯成了一條小溪。它們剛降生在這個世界上，對這個世界上的困難一無所知。它們就這樣永不停息地潺潺流著，可一塊石頭擋住了它們的去路。它長著鋒利的棱角，表面十分光滑；它蔑視地說：“你們不過是無比脆弱的水而已，怎么可能越過我堅固的身體？”可它們沒有絲毫放棄的念頭，咆哮著，不停地朝前猛沖過去，不知過了多少個年月，小溪終于越過了石頭，繼續(xù)高歌著，潺潺向前流去。

一路上，這樣的石頭數(shù)不勝數(shù)，小溪都一一越過。直到那場可怕的泥石流。很多很多泥沙席卷著河流，它們不得不忍受看渾濁，被泥流卷得偏離軌道，四處蔓延。它們這才見識到人世的苦難，很多的大樹倒下了，擋住了它們的去路。

終于，泥石流停了。小溪也被沖得七零八落。它們遇到了許多許多被泥石流沖倒的大樹。高大、密集的樹木擋住了它們的去路。它們瘋狂地沖擊著樹木，日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過了極為漫長的過程，小溪傷痕累累地沖過了泥石流地帶，終于來到了我的故鄉(xiāng)……

水聲依舊是潺潺的，在水聲中，我傾聽出了它心里的堅強(qiáng)。

中班美術(shù)水聲ppt(篇4)

潺潺池水?dāng)坎▉恚?/p>

白花清清躍階臺。

清空沐色滌清風(fēng)，

笑語相攜展顏開。題記

我不知道該如何形容那不絕入耳的水聲，悠長綿延，抑或者是清脆悅耳也許兩者兼容。水啊，蒼蒼而過，也包含了太多難以忘懷的故事，見證了多少又留下了多少，每一次奔騰，都是它的傾訴，都是它的敘述。

吳均有水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無礙，水無淤，它的澄澈，它的純粹。已是完完全全的體現(xiàn)了清響的聲音中了，恍若天籟，記得幼時常與外婆戲水的塘，更澄更澈，水至清則無魚，這便是最好的證明，那時我的笑聲雅嫩，外婆的笑聲輕柔，細(xì)水涓涓順過腳下，聲音樸實無華，它的質(zhì)樸中，包含著的卻是至深的真摯，水聲與笑聲相融，毫無間隙與生疏，倒也是不負(fù)那一句水，乃萬物之本源也。輕見滌過的水面，漾起圈圈漣漪，緩緩擴(kuò)散，爾后，沒入水中，屏息，垂目，聽水的耳語，恍惚間觀大手握著小手踏著水花而去，濺起的水帶著嘩嘩的聲音久轉(zhuǎn)不絕，悅耳而愉心。那水我明凈的心。

水雖時靜，但時而又不失雄壯之美，那氣蒸云夢澤，波撼岳陽城的氣勢讓我難以忘懷，雄偉壯闊。眼睛無法道明，但心卻可以，聽見那歷史的滄桑與厚重，我最難以忘懷的靜立于黃河邊時，心里那種說不出的靜默，黃河，這滔滔大河，淘盡風(fēng)沙，見證過的歷史無人知曉，但這種沉淀出來的厚重感已是盡數(shù)融入了震耳欲絕的水聲中，它有它的氣勢，它有它的故事。

它的宏偉，曾經(jīng)也是我的追求，我的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我的高遠(yuǎn)忘向，想要站在世界金字塔的頂端，想要受人仰望。

但是越長大，越淡然。

空山何處來黃鶴，流水無心響白云，它終是寧靜致遠(yuǎn)，淡泊超然，帶著禪意，潺潺而去，如此瀟灑，它的聲音。無論如何，都能成為人的信仰，聽水靜心，治愈著蹉跎的心，老子言上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人所惡，故及于道。我明白，善，這便是誰的品性，淡卻是水的本質(zhì)。它思澤萬物卻不爭名利，讓人如何不喜歡，它的淡然之聲，無法言喻??！它與世無爭，與世長存，它的潺潺的流水聲，終是許多人一生無法企及的淡然之境。許多人追求者金錢與利益，沉浸于身外之物。而水卻默笑而過，也許這才是我想要的最高尚的品質(zhì)。他的聲，是自然發(fā)出，是大地所譜寫的曲調(diào)，無論是哪一種風(fēng)格：清脆，雄渾，潺潺都是在不斷的啟迪著人們，它的聲，是本人所出，不為外界所干擾，維持著原始的自我。

聽水聲而品其境，聲，非像，需用心去感受，它在喧囂中所呈現(xiàn)的，沒有嘈雜，有的只是寂靜里最孤獨(dú)的那支歌，那支有水所奏唱的歌，那支有很多故事卻依舊淡然如初的歌。

聽水，悟性。

中班美術(shù)水聲ppt(篇5)

但求綠水青山，不求金山銀山。但求森林讓生活更舒適，不求城市讓生活更美好?！}記

在馬路上，光禿禿的水泥地，兩邊稀稀松松的，長了幾棵垂頭喪氣的大樹，周圍零星鋪了幾層雜草，用以蒙混環(huán)保局：“看我們這個地方的綠化可好了?！?/p>

在城市里，霓虹彩燈替換了參天大樹，高樓大廈替換了那綠幽幽的草地，游泳池替換了那澄澈的小河，最后那一抹綠意，也被房地產(chǎn)開發(fā)商無情的蹂躪。

在中國，荒漠化土地已達(dá)263。6萬平方千米，占國土總面積的27。50％。多么令人驚心的數(shù)字?？梢?，保護(hù)環(huán)境已到了刻不容緩的地步，但有多少人沒有醒悟！

剛好這幾天恰逢植樹節(jié)，我們一家買了幾棵小小的樹苗，帶上了鏟子，鐵楸等工具，一路上奔赴一所地處荒僻的鄉(xiāng)村。

“農(nóng)村的空氣就是不一樣?！眿寢屔袂鍤馑恼驹谝粔K黃石塊上，近似貪婪的大口呼吸著鄉(xiāng)村的空氣。

“就是這里的空氣太清新涼爽了，不知比城市中那散發(fā)著汽油味的空氣好多少倍！”爸爸已經(jīng)拿起鐵楸，干脆利落地栽下一棵樹苗。“這才叫真正的心靈回歸。”

我暗自琢磨著這四個字“心靈回歸”。

是呀，我這大自然的氣息，踏著堅實的土地，滿目都是青山綠水，還有不知名的小野花，我以前很少來到鄉(xiāng)村，卻感到從未有過的親切和舒適。

或許，這就叫做心靈的寧靜。

我告訴爸爸：“現(xiàn)在我明白了，為什么城市里的樹不如農(nóng)村的樹顯得有精神，因為他們的家原本就在農(nóng)村嘛！”

爸爸哈哈大笑：“鄉(xiāng)村是城市的肺，我們種下一棵樹，其實就是在埋下一種綠色發(fā)展的念頭。”

媽媽接過話茬：“環(huán)境要呵護(hù)，才能擁有綠水青山，只有植樹才能使‘有限的資源，無限的循環(huán)’！”

媽媽的這段話不免讓我想起孟子所說的一句名言：“斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。環(huán)保不僅僅是在口頭上有所表達(dá)，更要落實在行動中，這樣人類才有可持續(xù)發(fā)展的理念，才能走得長久。

回家的過程中，望著漸行漸遠(yuǎn)的一棵棵小樹苗，生機(jī)勃勃的屹立在黃土之上，爸爸不禁感慨萬千。

“種下一棵樹，最好的時間是在十年前，其次是現(xiàn)在。現(xiàn)在社會提倡植樹護(hù)綠，說明，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們生存空間的理念不斷增強(qiáng)，這是進(jìn)步，是發(fā)展?。　?/p>

而我卻說：“雖然意識到這個問題晚了，但總不比不覺醒好?？矗强么髽湔婢G，小花真美。”

眼里綠色，耳邊水聲，心中陽光。我想，美好不過如此。

中班美術(shù)水聲ppt(篇6)

聽輕音樂《鳥叫水聲》，隨著那悠揚(yáng)的音樂在我的耳畔回響，仿佛讓我看見了一群小鳥在湖面上飛翔……

這是一首清新舒暢的輕音樂，仿佛讓人置身于水邊，一切是那么的自然，沒有喧囂。在一片茂密的森林中，動物們正在平靜的生活著，突然，一群成群結(jié)隊的小鳥飛到了這里。音樂家唱著輕音樂。

在這個世界里，我和鳥兒歡聲笑語飄蕩在湖面上。我在水池邊嬉戲，沒有學(xué)習(xí)的壓力，沒有汽車上的哀鳴，一切又是那么的自然，那么的輕快，融入大自然的天籟之音的感覺。我想一直在這樣的地方……

這首歌曲就像在夢里一樣的安詳，簡直跟人間仙境一樣，那么安靜，那么迷人，真是讓人流連忘返，讓人動心，就想在這里住下了。?。∵@里是多么美麗??！

真希望森林的小鳥就這樣一直悠閑、安靜地生活下去……

中班美術(shù)水聲ppt(篇7)

一、品嘗美食，表達(dá)感受

師：今天是沈老師請你們吃自助餐，你們一會告訴我，你們吃了什么？它是什么味道的？聽到音樂結(jié)束后要回到小椅子上來哦。

（給幼兒一個輕松、愉快的開始，有利于幼兒開拓思維、創(chuàng)新想法，也有利于孩子大膽表現(xiàn)自己，為后面的一系列活動做好鋪墊，并讓幼兒聽到音樂能回到自己的小椅子上，有一定的規(guī)則意識）

師：1、你剛才吃了什么？他是什么味道的？師：你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

2、誰吃的是和他不一樣的味道呢？來介紹一下。

師：也請你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

（這里相互的討論，孩子們能在幼幼互動中自然的明白，各種食物都是有不一樣的味道的，我們在吃各種不同味道的食物時，我們還有各種不同的表情，區(qū)別于以往老師總結(jié)給孩子，在這樣嘗一嘗、說一說、演一演的環(huán)境中，孩子們自己就能總結(jié)出原因，提高了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力）

一、欣賞各種各樣的網(wǎng)絡(luò)表情，體會表情的豐富有趣

1、欣賞簡單的表情

師：沈老師這里也有一些表情，你都認(rèn)識嗎？

（通過欣賞網(wǎng)絡(luò)表情，讓幼兒說一說、演一演，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，）

師：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變，就能變出各種豐富的表情，真有趣。

2、欣賞夸張的表情

師：這里還有很多更有趣的表情呢？你來說說，你覺得哪個表情最有趣？哪里有趣？

（通過欣賞夸張的表情，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，對接下來的創(chuàng)作具有一定的啟發(fā)性）

師小結(jié)：有些表情寶寶的眼睛和眉毛連在了一起，有些表情寶寶的最大變成了一個大大的圓。

師：那你來猜猜，他們可能吃了哪種味道的食物，才會有這個表情？

(通過表情才猜測食物，增加了美術(shù)活動的趣味性，也讓孩子知道，表情雖然要夸張、有趣，但是也要符合吃的食物的味道，為接下來的創(chuàng)作活動提出一定的規(guī)則意識）

三、自選食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求

1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求

師：剛才你們欣賞了那么多豐富有趣的表情，想不想也來設(shè)計一個特別的、有趣的表情呢？接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想，吃了這種食物會有什么表情呢？

1、畫畫時，臉要畫的大一點(diǎn)，這樣表情才能畫清楚。

2、想一種你覺得最合適的表情，給寶寶畫上

（鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的食物，給寶寶“吃”，并給寶寶配上相信的表情，提醒幼兒五官都要有，不能少，可以進(jìn)行夸張的繪畫表現(xiàn)）

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

（教師對部分能力較弱的幼兒進(jìn)行再次指導(dǎo)，使幼兒能創(chuàng)作出更好的作品）

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

師：請你先來看看這些表情寶寶，再來猜一猜，她們吃了什么？

（通過猜一猜的活動，既欣賞到了同伴的作品，也增加了活動的趣味性，孩子們能高高興興的參加活動，快快樂樂的結(jié)束活動）

活動反思：

整個活動過程都非常的輕松、愉快，孩子們都都非常的開心。通過看一看、演一演，孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)了表情的趣味。他們愿意與老師同伴分享有趣的表情，這為后面的創(chuàng)作創(chuàng)造了良好的條件。

本活動的最大特點(diǎn)是：通過輕松、愉快的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的創(chuàng)造性。

教師通過層層引導(dǎo)，把孩子的創(chuàng)造性充分的挖掘出來。說一說、看一看、演一演，大膽鼓勵幼兒創(chuàng)作屬于自己的創(chuàng)意表情。孩子們整個活動過程都體現(xiàn)出了主動創(chuàng)作的愿望。在實際創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們也都根據(jù)自己的想象、創(chuàng)造屬于自己的表情，畫面千奇百樣，絕無雷同。這是孩子們需要的美術(shù)活動，符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望。整個活動環(huán)環(huán)相扣、動靜結(jié)合，使孩子們充分體驗到了美術(shù)活動的樂趣，感受到了美術(shù)活動真真的意義。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

熱門課件:中班美術(shù)教案(1050字)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供熱門課件:中班美術(shù)教案(1050字)，歡迎您參考，希望對您有所助益！

中班美術(shù)教案【篇一】

（一） 春姑娘

活動目標(biāo)：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。

2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產(chǎn)生的畫面效果。 活動準(zhǔn)備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料

（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶

活動目標(biāo)：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。

2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準(zhǔn)備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨(dú)放大的三只蝴蝶、三朵花

（三）小鳥飛來了

活動目標(biāo)：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運(yùn)用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。

2、進(jìn)一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。

活動準(zhǔn)備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色

（四）手工：撕貼——花蝴蝶

活動目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。

2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。

3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準(zhǔn)備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標(biāo)本圖

（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲

材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等

中班美術(shù)教案【篇二】

活動目標(biāo)

1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美 。

2．學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。

活動材料

示范畫1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

活動過程

反思與調(diào)整

1．結(jié)合圖片，介紹不同形狀的焰火。

2．組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

3．提問：煙花在什么時侯放的？是怎樣的`？看煙花時你心里是怎樣想的？

4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫，交代課題任務(wù)。

5．教師講解示范。

6．幼兒繪畫。

（1）幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。

（2）教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過度形式表現(xiàn)焰火，添畫空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。

7．引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

8．教師講評，活動結(jié)束。

中班美術(shù)教案【篇三】

生成背景：

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶，同時窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，表達(dá)了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動之一?？斓叫履炅?，讓孩子們來學(xué)一學(xué)剪窗花，把我們的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一個新年的到來。

活動目標(biāo)

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。

2．能大膽想象設(shè)計，嘗試用對稱的方法剪窗花。

3．體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感。

活動準(zhǔn)備

1.《美麗的窗花》PPT

2.剪紙過程示意圖

3.輕音樂《喜洋洋》

4.（正角形、長方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干

活動過程：

一、開始部分

1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（PPT1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時候會張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時會張貼窗花）

2．（PPT2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）

3．（PPT3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？

小結(jié)：窗花是我國民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運(yùn)，所以人們都非常喜歡它。

二、基本部分

1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在說什么呢？（播放音頻）小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花，你們愿意嗎?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。

2．出示示意圖，讓幼兒觀察。

3．師：誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

(1) 老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。

(2) 示范并操作講解。

(3) 你仔細(xì)看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對稱)

(4) 師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準(zhǔn)備了正方形紙、圓形紙、長方形紙，你們也來用對稱的方法，將紙對邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

4．幼兒操作剪窗花。

（1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁邊的小朋友說一說，你剪的窗花哪里是對稱的？

（2）請先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。

（3）誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢？

三、結(jié)束部分

1．師：剛才呀，我們小朋友用對稱的方法設(shè)計的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢？我們再去找一找。

2．（PPT）原來呀，花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對稱的，下一次老師再來教你們剪不對稱的窗花圖案，好嗎？

中班美術(shù)教案【篇四】

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識了幾種種子寶寶，今天我們再來認(rèn)識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

中班美術(shù)教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1．觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運(yùn)用。

2．嘗試運(yùn)用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品。

活動準(zhǔn)備：

水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

活動重點(diǎn)：

1．引導(dǎo)幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達(dá)的動感、張力和方向性。

2．引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

活動難點(diǎn)：

用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結(jié)合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導(dǎo)。

活動過程：

1．欣賞作品。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫面中所有物體都是有動感的。

①這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）

②畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的.，都是扭動的。）

③再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。）

④生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹？（幼兒在刮風(fēng)的時候見過這樣擺來擺去的大樹。）

（2）引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）

②看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風(fēng)，草和大樹還有云朵都在動。）

③畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）

④請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）

⑤這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）

⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點(diǎn)，云朵的曲線最彎、最長。）

⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng)，但不是很冷。）

（3）討論。

①這幅有動感的作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）

②你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動；他喜歡刮風(fēng)；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。）引導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對作品的感覺時，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達(dá)。

2．創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。

教師：請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

3．作品評價。

繪畫結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進(jìn)行了討論。

①讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。

②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

③讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。

孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動感最強(qiáng)，和畫家的作品非常像；有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動的姿態(tài)；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹” 的枝葉好像隨風(fēng)起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機(jī)。孩子們在作品中的表達(dá)與發(fā)揮，是他們自己對作品欣賞的詮釋。

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案：水聲

設(shè)計思路：

"水"是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受，平時幼兒總會饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動，旨在引導(dǎo)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究，并運(yùn)用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。本活動可以說是系列活動的引子，其目的是通過藝術(shù)活動將無意觀察引向有意觀察，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的興趣。

在這次活動中，我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法，給幼兒創(chuàng)造一個更為廣闊自由的感受與表達(dá)的空間，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和點(diǎn)、線、面的變化，表現(xiàn)自己的體驗，為進(jìn)一步探索水的秘密以及更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定基礎(chǔ)。

目的：

1．傾聽不同的水聲，樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

2．培養(yǎng)對水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

準(zhǔn)備：

1．已開展有關(guān)水的討論。

2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

3．油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

4．四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍(lán)色，由幼兒自選)。

過程：

1．引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的?(水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)

2．共同討論表現(xiàn)形式

①觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

②想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

③討論怎樣將水聲變成圖畫。如："滴答滴答"可畫成一個個或一串串小點(diǎn)；"沙沙沙沙"可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線；"嘩嘩嘩嘩"可用點(diǎn)和線畫成一片；"轟隆轟隆"可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

3．邊聽賞邊表現(xiàn)

①反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

②引導(dǎo)幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

③鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

4．欣賞感受

①重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

②相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋；當(dāng)畫面比較單調(diào)時，可增加色塊等。

③激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)

大班美術(shù)水果教案反思1000字

根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了《大班美術(shù)水果教案反思》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。學(xué)生課堂反應(yīng)會在老師教案里體現(xiàn)出來。

大班美術(shù)水果教案反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察照片中水果的外形和顏色，嘗試畫圓形表現(xiàn)圓形水果的外形特征。

2、嘗試在圓內(nèi)均勻涂色。

3、大膽繪畫，盡可能將水果畫大些。

活動準(zhǔn)備：

1、印有果盤的作業(yè)紙和各色油畫棒等，人手一份。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、欣賞幼兒用書，觀察照片上水果的外形特征。

——教師：書上有什么水果呢？（有葡萄、橘子、梨子和蘋果。）

——教師：它們是什么形狀的，都是一樣大嗎？（梨子是葫蘆形的，其他都是圓形的。它們不一樣大：最大的是梨子，小一點(diǎn)的是蘋果，再小一點(diǎn)的是橘子，最小的是葡萄。）

——教師：它們是什么顏色的？（梨子是黃色的，蘋果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。）

2、教師示范講解繪畫水果的方法。

——教師出示有空果盤的作業(yè)紙，并在上面開始范畫。

——教師：今天，老師要用各種好吃的水果招待客人?，F(xiàn)在我要在果盤里裝上好吃的水果啦！我先裝一個大大的梨子（用黃色的油畫棒畫上一個大大的葫蘆形。），再裝兩個圓圓的蘋果，（分別用紅色和綠色的油畫棒畫上一個小一點(diǎn)的圓形。）然后裝上好吃的橘子（用橙色的油畫棒畫上一個更小一點(diǎn)的圓形），還要裝上許多小小的葡萄（用紫色的油畫棒畫上幾個連在一起的小小的圓形）。水果裝好了，我們一起給他們涂上好看的顏色吧，梨子是什么顏色的呀？蘋果是什么顏色的呀？（邊涂邊問）

3、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

——教師交待繪畫的內(nèi)容。

教師：老師家里要來許多客人，請大家?guī)兔?，在空盤子里裝上許多好吃的水果好嗎？

教師：果盤里要裝上葫蘆形的梨子，圓圓的大蘋果，圓圓的小橘子，一串小小的圓圓的葡萄！要把他們的顏色涂得漂漂亮亮的。讓客人們看了都喜歡。

——幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

教師指導(dǎo)幼兒先畫出葫蘆形的梨子，再畫其他圓形的水果，鼓勵幼兒使用水果的固有顏色涂色。

——評價：引導(dǎo)幼兒指認(rèn)同伴畫中的水果，觀察水果的顏色，特別表揚(yáng)堅持均勻涂色的幼兒。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。

活動反思：

秋天，一個充滿詩意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識和秘密，活動通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識?；顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實際掌握的知識水平而設(shè)計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標(biāo)。

大班美術(shù)水果教案反思【篇2】

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)，展開想象并進(jìn)行造型。

2、能獨(dú)立大膽地想像、添畫使畫面內(nèi)容豐富。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行想象造型

難點(diǎn)：添畫合適的形象使畫面完整

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，大量水果包裝網(wǎng)，舊掛歷，輔助工具

活動過程

一、引出課題

出示幾種水果包裝網(wǎng)，請幼兒說說它們像什么?有什么用?

二、欣賞范例

請幼兒看看范例有什么特別的地方，說說自己想用水果網(wǎng)做成什么。

三、創(chuàng)作要求

1.可以用水果包裝網(wǎng)做一樣完整的東西，也可以只用它做某樣?xùn)|西的一部分。

2.先想后做。

3.先把水果包裝網(wǎng)做成的東西粘貼到有色背景紙上，再做其他添加。

四、幼兒制作

引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果包裝網(wǎng)的顏色、大小等進(jìn)行想象和制作，提醒幼兒及時將用品歸位。

五、作品評價

1.互相看看都做了些什么?喜歡哪一張作品，為什么?

2.說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。

活動延伸

將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動時操作。

活動反思

一、設(shè)計意圖

“初步感受并喜愛生活中的美”是藝術(shù)教育的重要目標(biāo)之一，引導(dǎo)幼兒注意、認(rèn)識水果包裝網(wǎng)這一“廢物”的美，并運(yùn)用它的美去制作成藝術(shù)作品來“美化自己的生活”，正體現(xiàn)了以上藝術(shù)教育目標(biāo)的精神。本次活動通過使幼兒認(rèn)識生活廢物的美，創(chuàng)造出物質(zhì)形式的藝術(shù)美，更培養(yǎng)激發(fā)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的'情感。實現(xiàn)了美育的形式美和精神美的教育的完美統(tǒng)一。豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣，本活動通過收集具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的實物和圖片，既豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，又為幼兒展開想象和創(chuàng)造打基礎(chǔ)。想象和創(chuàng)造不能憑空實現(xiàn)，也不能漫無邊際地實際，“水果包裝網(wǎng)”為幼兒提供了想象創(chuàng)造的出發(fā)點(diǎn)和線索，使想象和創(chuàng)造得以順利地實現(xiàn)。

二、活動效果

活動中，幼兒思維活躍，想象豐富，積極性高，由“水果包裝網(wǎng)”聯(lián)想出物品有“菊花”、 “雪花”、籬笆、魚、魚網(wǎng)、吊床、圍墻、蒲公英……等，利用有色紙作背景，節(jié)約了幼兒涂色的時間，增強(qiáng)了畫面的整體效果，活動取得了圓滿成功。

大班美術(shù)水果教案反思【篇3】

作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果宴會》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動設(shè)計背景：

秋天到了，讓孩子感受秋天是個收獲的季節(jié)。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果，培養(yǎng)孩子色彩表達(dá)力及想象力。

2、訓(xùn)練幼兒色彩對比配置。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

色彩的配置

活動準(zhǔn)備：

1、各種水果玩具，盤子若干。

2、水粉工具一人一套。

活動過程：

1、游戲：水果宴會。

游戲玩法：幼兒玩買賣水果的游戲，買完水果可開水果宴會。

讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識各種水果，并通過拼擺出各種造型，了解其空間關(guān)系。

2、談話活動。

"剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?"。還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?"

3、自由組合活動。

教師選擇幾中大小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有的在大盤中，有的在盤子外，有的'水果在上面，有的在下面······

4、想像活動："你為什么要將它們這樣擺放?"鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。

5、幼兒繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(1)勾畫水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。

(2)把水果填上漂亮的顏色，圖上背景色，注意色彩配置時的明度和冷暖對比。

指導(dǎo)重點(diǎn)

(1)大膽使用對比顏色。

(2)鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。

6、水果宴會展覽。

教學(xué)反思：

這節(jié)課成功的地方在于孩子們在水果的形狀，顏色上都畫得不錯。

不好的地方

1、在準(zhǔn)備的時候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深印象。

2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動不是很好，應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品，說一說。

3、有個孩子問："老師，怎么沒有黃瓜呢?"說明我在準(zhǔn)備上課時應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。

如果重新上這節(jié)課，在準(zhǔn)備上我會準(zhǔn)備水果和蔬菜教具，過程說先讓孩子區(qū)分它們，然后按我的這節(jié)教案來講授，最后要展示孩子的作品。

大班美術(shù)水果教案反思【篇4】

設(shè)計背景

水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的?，F(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長需要的營養(yǎng)，容易生病。根據(jù)這些實際情況我設(shè)計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營養(yǎng)價值，知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

活動目標(biāo)

1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、學(xué)會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

畫出各種水果的外形。

各種水果娃娃的有趣表情。

活動準(zhǔn)備

范畫及繪畫用筆等。

活動過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

三、新授

那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫水果娃娃

出示課題:《水果娃娃》

1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)

3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

* 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)

5、作品展示：設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

* 小結(jié)：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!

四、延伸

多媒體(水果歌)

小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!

教學(xué)反思

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

大班美術(shù)水果教案反思【篇5】

一、主題主題活動由來

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

首先，我們從秋游清華園開始，尋找幼兒興趣點(diǎn)。

隨后，我們又參觀了清華水果店，認(rèn)識了秋天的水果。在老師及工作人員的引導(dǎo)下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。

帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，認(rèn)識秋天的水果。觀察到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……

帶領(lǐng)幼兒參觀時，為增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，我們鼓勵并引導(dǎo)幼兒親自購買水果。陳晨有禮貌地買棗，并付款

在購買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請、好嗎、謝謝等禮貌用語。

回班后，通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營養(yǎng)價值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。

一系列的秋游及參觀活動結(jié)束后，孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認(rèn)識什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動請老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。

我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動方案

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題活動方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子們的興趣和困惑，同時注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。

三、主題教育目標(biāo)

1、在活動中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

2、通過活動豐富幼兒對水果的認(rèn)知。

3、在活動中鼓勵、引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

4、實現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。

四、方案的實施過程

活動一：吃水果（音樂活動）

活動目標(biāo)：

1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

2、知道水果有營養(yǎng)，，喜歡吃水果。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動準(zhǔn)備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨

活動情況記錄：

由來：十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個教育契機(jī)，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”

3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

5、請小朋友互相交流“xx水果有營養(yǎng)，我喜歡吃xx水果”。引導(dǎo)幼兒說完整的話

大班美術(shù)水果教案反思【篇6】

6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

活動二：認(rèn)識水果（綜合活動）

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官分辨不同的水果。

2、在活動中感受分享的快樂。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活動準(zhǔn)備：

布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等

活動情況記錄：

請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種水果。

老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。

請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

請幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。

組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

活動三：水果娃娃（手工活動）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受動手的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

水果若干種，及時貼、剪刀。

活動情況記錄：

教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認(rèn)知。

教師提出問題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。

請小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。

要求：五官的位置應(yīng)該怎樣安排。

活動四：鮮果和干果（科學(xué)活動）

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分鮮果和干果。

2、通過對應(yīng)會比較兩組物體的多少。

活動準(zhǔn)備：

鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。

活動情況記錄：

兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動。

小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上，兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。

小貓和兔媽媽請小兔子用一一對應(yīng)的方法分水果，并請小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。

兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果，請幼兒講述他們味道的不同。

小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家，活動自然結(jié)束。

活動五：多彩的水果（綜合活動）

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的，多彩的。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用不同的顏色涂同一個物體。

3、使幼兒初步接觸英語，激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒

活動情況記錄：

請幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色，并能說出水果的顏色：紅、黃、紫紅、桔黃等。

教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。

和幼兒進(jìn)行游戲活動：請你說一說它的顏色。鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色，使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。

教師請幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。

活動六：奇妙的水果（綜合活動）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。

活動準(zhǔn)備：

水果若干、顏料、刀子、紙。

活動情況記錄：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。

2、教師提出問題：水果的內(nèi)部會是什么樣子的呢？

不同水果里面的樣子會是一樣的嗎？

3、剖開水果，請幼兒觀察，并請幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。

5、待幼兒操作完后，請幼兒充分表達(dá)自己印出的'作品像什么，鼓勵幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。

活動七：小兔分桃（故事表演）

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會說有禮貌的話。

活動準(zhǔn)備：

小兔頭飾一個、水果框一個，水果模型若干。

活動情況記錄：

1、教師完整地講述故事《小兔分桃》。重點(diǎn)重復(fù)得到水果的小動物向小兔表示感謝的有禮貌的語言和表示分享后的愉快心情的語言。

2、教師扮演小兔邊講述故事邊把水果分給小朋友們，請小朋友像小動物一樣用有禮貌的話答謝。

3、請小朋友扮演小動物表演故事內(nèi)容。

反思：

在活動中幼兒能說出“我真快樂，愿你也快樂”、“謝謝你把水果分給我”等。但是在日常生活中很少見這種行為。這說明此方面的教育還應(yīng)注意在日常生活中和諧滲透。

大班美術(shù)水果教案反思【篇7】

教材分析：本課時教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實接受能力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

一、目標(biāo)與要求

1、讓孩子們對水果加深認(rèn)識。

2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行(繪畫)補(bǔ)充發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識水果的形狀、色彩。

難點(diǎn)：對水果的畫法、技能的掌握。

三、教學(xué)方法

教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

學(xué)法：觀察、分析、練習(xí)。

四、課前準(zhǔn)備

繪畫工具、材料、課件、教案等。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：運(yùn)用水果實物等導(dǎo)入新課。

(二)新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:

( (1) (2)

2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。

3、老師演示幾種水果的畫法。

(三)指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

(四)課時小結(jié)(口述)。

六、教學(xué)反思

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

高中美術(shù)教案熱門

教師會根據(jù)課本的主要教學(xué)內(nèi)容，整理制作教案課件。現(xiàn)在又到了本學(xué)期寫教案課件的時候了。要知道，好的教案課件能夠顯著提高課堂教學(xué)效率。如果您想更好地了解“高中美術(shù)教案”，請閱讀編輯的介紹。希望本文能對大家有所幫助！

高中美術(shù)教案(篇1)

第十七課 色彩的空間性? 高三美術(shù)一、???????? 色彩具有空間性，具有進(jìn)退性暖色前進(jìn)?? 冷色后退?? 鮮色前進(jìn)?? 灰色后退??? 亮色前進(jìn)?? 暗色后退從明度上看：明度高的色塊有膨脹感前進(jìn)感（膨脹色）明度低的色塊有收縮感后退感（收縮色）?????? 從色相上看：暖色（紅黃橙）有前進(jìn)感和擴(kuò)張感?????????????????? 冷色（藍(lán)綠紫）有后退感和收縮感?????? 從純度上看：純度高的鮮艷色有前進(jìn)感和擴(kuò)張感?????????????????? 純度低的灰顏色有后退感和收縮感顏色的的這種前進(jìn)感，后退感或膨脹感，收縮感在我們的實際繪畫中可以用來組織整個畫面色彩打關(guān)系的節(jié)奏感和空間感。二、???????? 兩大空間的兩種處理手法1、前亮后暗????? 2前暗后亮三、???????? 色彩空間的表現(xiàn)規(guī)律前鮮后灰、前暖后冷、前亮后暗前背景―――色彩鮮?? 亮?? 暖?? 實（用筆跳躍，肯定，色厚）后背景―――色彩灰?? 暗?? 冷?? 虛（用筆概括，含蓄，色薄）四、???????? 色彩空間-----背景塑造表現(xiàn)練習(xí)（用16開紙練習(xí)）1、????????????? 同種色（布）背景塑造訓(xùn)練方法：前背景（橫面）分三個區(qū)域-----亮?? 灰亮?? 灰暗后背景（豎面）分兩三個打大色快表現(xiàn)-------灰（稍冷）2、????????????? 類似色（布）背景塑造訓(xùn)練3、????????????? 對比色（布）背景塑造訓(xùn)練（須減弱其中一色塊的純度）

高中美術(shù)教案(篇2)

學(xué)科 ?? 語文 （第 五 冊） 主備教師 呂丹丹l 授課 時間 第? 周 月? 日 使用教師 張冬梅 課題 17? 石頭書 教學(xué)目標(biāo) ⒈學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 ⒉通過學(xué)習(xí)，理解石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。 ⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解石頭書的含義 教學(xué)方法 與手段 探究法 教學(xué)課時 二課時 教學(xué) 過程設(shè)計 第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 ⒈書是我們常見的學(xué)習(xí)用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)，題目是：石頭書 ⒉看了課文題目，你有什么想法？ 二、初讀指導(dǎo)： ⒈自學(xué)生字詞。 ⒉ 學(xué)生自讀課文。 ⒊檢查自學(xué)情況。 ⑴出示詞語，讓學(xué)生逐個讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 ?⑵指名解釋詞語：⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語?？碧? 奇怪? 聚精會神 足跡? 礦物? 地殼? 刨根問底 ? ? ⑷齊讀生字詞。? ⑸指導(dǎo)書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫勘、探、叔、礦、刨這幾個左右結(jié)構(gòu)的字。 4各自輕聲試讀課文。 5分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。 6弄清脈絡(luò)，出示思考題： 三、精讀課文根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個自然段說了這些意思。 ⑴川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊員趴在石頭上看著什么，感到好奇。 ⑵勘探隊員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了石頭書的含義，了解了有關(guān)化石的知識。 ⑶川川和磊磊很高興，也想讀這本書。 ? ⒈引出全文的感情線索。讀課文思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語。 ⒉朗讀第1、2自然段。? ?⒊朗讀指導(dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。 ⒋過渡： 勘探隊員的不同尋常的舉動引起川川和磊磊的好奇，哪們，勘探隊員到底在干什么？下節(jié)課學(xué)習(xí)。 四、作業(yè)： 1 練寫生字。 ?正確、流利有感情的朗讀課文。 ? ? 第二課時 一、精讀課文 ⒈朗讀課文3、4自然段。 ? 過渡：第1、2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么，這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？ 川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪？。（指導(dǎo)朗讀這兩個自然段。） ⒉朗讀學(xué)習(xí)5～13自然段。 思考： 勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書？ ? 引導(dǎo)學(xué)生從石頭的`外形，石頭的字畫，及石頭的價值和作用這些角度考慮 ⑴川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么不禁笑了起來，不禁是什么意思？ ⑵石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么？ ⑶讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？ ? ⑷刨根問底是什么意思？這個詞說明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據(jù)什么來推斷的？、 ? ⒊朗讀第14自然段。川川和磊磊為什么高興？為么說石頭書里的學(xué)問可真多？這里的讀字應(yīng)怎樣理解？ 二、總結(jié)全文： ⒈說說石頭書的含義。 ? ⒉教師小結(jié)：今天我們隨著作者閱讀了石頭書，了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識。在大自然種，還有許多類似的石頭書這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄?，去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長大了去揭示哪些奧秘。 三、作業(yè)：練習(xí)朗讀課文 ? 教后修改 ? 課堂練習(xí)設(shè)計 正確、流利有感情的朗讀課文。 說說石頭書的含義 ? ? 課外作業(yè)設(shè)計 ? 板書設(shè)計 上網(wǎng)收索石頭書的相關(guān)資料。 ? 17、石頭書 好奇? 奇怪 刨根問底 “石頭書里的學(xué)問還真不少啊” ? 教學(xué)反思 ? 參考資料 ?

高中美術(shù)教案(篇3)

第三課《如實地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)》。從本課開始，具體了解

三種主要的美術(shù)類型（具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)）及其相關(guān)問題。本課內(nèi)

容主要向?qū)W生介紹了一種藝術(shù)類型——具象藝術(shù)，由學(xué)生較容易理解的藝術(shù)作

品，走進(jìn)美術(shù)鑒賞知識的學(xué)習(xí)，是較符合人的認(rèn)識規(guī)律的。本課著重通過幾件作

品具體解釋具象藝術(shù)的特點(diǎn)、典型形象和典型環(huán)境及社會功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對

授課班級為高一年級學(xué)生，高一學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中對美術(shù)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)

有了一定的了解，對美術(shù)語言及這些語言的組織有了一定的認(rèn)識，能夠簡單的鑒

賞和分析一般的具象藝術(shù)作品。但由于各地教學(xué)基礎(chǔ)條件的差異，學(xué)生的美術(shù)基

礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)主動性不高，對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，因此教師的正確引導(dǎo)

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行，和對學(xué)生成長過程中科學(xué)觀、價值觀的培養(yǎng)起著至

1.知識目標(biāo)：通過典型作品的欣賞,掌握具象藝術(shù)的特征和功能（意義）。

2.能力目標(biāo)：掌握鑒賞具象藝術(shù)的方法，提高學(xué)生對具象藝術(shù)的鑒賞能力，理解

美術(shù)作品中對典型形象的塑造。

3.情感目標(biāo)：懂得美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是怎樣塑造的，培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來

感受生活,關(guān)注社會。

（設(shè)計意圖：達(dá)芬奇說過：繪畫能比語言文字更真實更準(zhǔn)確地將自然玩萬象表現(xiàn)

給我們。通過給學(xué)生呈現(xiàn)美術(shù)作品，讓學(xué)生在認(rèn)識作品的同時體會具象藝術(shù)的客

觀真實表達(dá)特性,逐步提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)實事求是的品格，并養(yǎng)成善于紀(jì)錄

教學(xué)重點(diǎn)：講解具象藝術(shù)的特點(diǎn)以及社會功能,學(xué)生能在此基礎(chǔ)上分析具象藝術(shù)

作品,進(jìn)而領(lǐng)會具象藝術(shù)的社會意義。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是對具象藝術(shù)作品情節(jié)性、典型性的理解，即具象藝術(shù)以其對藝

術(shù)形象的典型性處理——對典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。

七、教學(xué)方法：

講述法、提問法、啟發(fā)法、討論法、欣賞法、

（設(shè)計意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，那么在教學(xué)過程中結(jié)合提問教

學(xué)法，鼓勵所有同學(xué)積極參與，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法來賞析、

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

一起學(xué)生興趣。

么樣的繪畫門類將事物如實的表現(xiàn)出來，

他完成這樣的作品嗎？

教師補(bǔ)充：上面的作品使用油畫的工具表現(xiàn)的，我們可以感受到油畫這種材料在表現(xiàn)寫實性作品時，表現(xiàn)力是如此的強(qiáng)大。當(dāng)然不否認(rèn)畫家可能借助照相機(jī)和投影儀等一些科技手段來輔助完成作品，使作品達(dá)到如此高的清晰度和真實感。今天我們就來學(xué)習(xí)一下這一類如實再現(xiàn)現(xiàn)實事物的美術(shù)作品，請打開課本第三課。

（設(shè)計意圖：以照相寫實主義作品產(chǎn)生的震撼效果，引發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力，結(jié)合照相機(jī)、投影儀等學(xué)生比較常見的工具來認(rèn)識具象藝術(shù)，同時在學(xué)生意識中提示具象藝術(shù)與攝影作品有一定的關(guān)聯(lián)。）

（二）進(jìn)入新課，實施教學(xué)。

環(huán)節(jié)一：

教師講述古希臘畫家宙克斯和帕爾哈西奧斯之間的比賽的故事，說明具象藝術(shù)在人類歷史上具有悠久的歷史，是人類藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)類型。

（設(shè)計意圖：故事引入,點(diǎn)題——吸引學(xué)生的注意力,解答創(chuàng)設(shè)情景中設(shè)下的疑問，明確本課目標(biāo)即具象藝術(shù)的欣賞。）

環(huán)節(jié)二：

教師講述：這是一幅幾乎與真人等大的寫生作品，作品完成后，放在一個大廳中，教皇的下屬進(jìn)來后，急忙取下帽子行禮，他以為真的教皇坐在那里。教皇本人對這幅作品的評價是：“太像了，太像了，過于像了?”后來這幅作品被教皇收

藏起來，從來沒有展出過，為什么呢？

教師補(bǔ)充：委拉斯凱茲是17世紀(jì)西班牙最杰出的畫家。他始終擔(dān)任西班牙畫師,為國王、王后、教皇、宮廷貴族等上層人物畫了大量的肖像畫?！督袒视⒅Z森十世》是其中最重要的代表作，是應(yīng)教皇本人的邀請而畫的。權(quán)勢顯赫的教皇正襟危坐在一把精致椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。這個當(dāng)時已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實地表現(xiàn)出來了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不滿半是贊嘆的口吻說：“畫得太逼真了！”

（設(shè)計意圖： 通過欣賞作品，點(diǎn)出具象藝術(shù)最顯著的特征:真實即客觀再現(xiàn)現(xiàn)實，向?qū)W生簡介具象藝術(shù)作品的欣賞不能單從表面看現(xiàn)象，突破教學(xué)重點(diǎn)。）

環(huán)節(jié)三：

播放幻燈片，欣賞北宋張擇端作品《清明上河圖》 教師提問：請同學(xué)們回憶在以往哪些學(xué)科中學(xué)習(xí)過北宋張擇端作品《清明上河圖》

教師提問：在語文、歷史、等學(xué)科中講到了《清明上河圖》中的哪些問題？

教師提問：《清明上河圖》中大致分為幾段，最具有故事情節(jié)、最精彩的部分

教師針對學(xué)生的答案作出補(bǔ)充：《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開首為郊野風(fēng)光，中段是以虹橋為中心的.汴河及其兩岸船車運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動，后段為市區(qū)街道

高中美術(shù)教案(篇4)

教材內(nèi)容：

結(jié)合上節(jié)美術(shù)課《心靈的慰藉》的教學(xué)使得學(xué)生懂得了佛教藝術(shù)在中國真正的盛行是魏晉南北朝時期，這階段盛行的原因是因為戰(zhàn)亂—“五胡亂華”。人在面臨巨大的災(zāi)難面前非常容易信仰宗教，因為佛教所提出的“無?！庇^念去領(lǐng)悟人生中“苦”的真諦。

追根溯源，本課《人間生活》中大量美術(shù)作品對現(xiàn)實生活描繪自然是大時代大環(huán)境中的人們生活的安定所導(dǎo)致。生活中的“樂”的場景描繪相較于佛教教義對“苦”的領(lǐng)悟在現(xiàn)今高中生的生活經(jīng)驗中更為容易讓他們理解和把握。

本課教學(xué)內(nèi)容通過地下藝術(shù)的畫像磚、畫像石亦或是陶俑對生活場景的描繪，讓學(xué)生體會到漢朝墓葬藝術(shù)中人們希望把生活中的“樂”繼續(xù)帶入到另一個世界；作為對現(xiàn)實生活的真實記錄的描繪，在繪畫文本上將生活的“樂”作了進(jìn)一步的發(fā)揮，典型為侍女畫題材的盛行，代表作《虢國夫人游春圖》、《搗練圖》、《簪花仕女圖》等；五代顧閎中描繪韓熙載夜半歌舞狂歡之景的《韓熙載夜宴圖》；另有風(fēng)俗畫的代表作《清明上河圖》等。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

高二學(xué)生基于前幾節(jié)課對美術(shù)作品政治、宗教功能性的了解，從美術(shù)作品文化宣化功能的強(qiáng)調(diào)到這堂課進(jìn)入“人間生活”這一主題，單就繪畫內(nèi)容而言，因其接近生活常態(tài)學(xué)生能夠更有體會性；但是對于繪畫的形式感而言，本節(jié)課中所涉及的多幅敘事性的繪畫文本，多采用長卷形式。學(xué)生對于中國所獨(dú)有的長卷繪畫形式的陌生；對于古代文人與學(xué)生現(xiàn)今閱讀習(xí)慣的不同；通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從長卷形式的陌生感著手去看世俗的繪畫內(nèi)容，去品古代世俗生活的意趣，去悟長卷的形式構(gòu)圖同繪畫內(nèi)容的散點(diǎn)透視設(shè)置的統(tǒng)一。試圖一改學(xué)生用慣用的西方的焦點(diǎn)透視去地辨認(rèn)繪畫人物的敘事性。我認(rèn)為后者情況———學(xué)生習(xí)慣性“看圖說話”的方式去“鑒賞”美術(shù)作品具有極大的普遍性。這樣的習(xí)慣使得學(xué)生在鑒賞形式感很強(qiáng)的繪畫作品時帶有極大的困惑乃至存在“失語”的現(xiàn)象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件；尺幅相仿的白紙長卷等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：了解仕女畫及風(fēng)俗畫的代表作及代表畫家；培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品形式和內(nèi)容的鑒賞能力和評價能力。

過程與方法：運(yùn)用觀察、模擬、交流諸多方法，體會并理解美術(shù)作品是如何形式與內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)作的。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對世俗內(nèi)容的繪畫作品文化感的認(rèn)同及理解；在積極參與的心態(tài)中去體驗和深刻地理解美術(shù)相關(guān)知識點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生對中國古代美術(shù)作品的喜愛；培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中以積極樂觀的'態(tài)度面對困難。

七、教學(xué)過程設(shè)計：

導(dǎo)入：展示《五百強(qiáng)盜成佛》圖片及東漢《笑俑》圖片。

這兩種表情說明了什么樣的心理呢？一個字概括（苦和樂）。

教師總結(jié)：我們在佛教藝術(shù)中去體味苦的真諦，在世俗題材中去回味樂的滋味，同學(xué)們有苦有樂才是人間真實的生活。你們每天快樂嗎？你們想不想知道東漢的人為什么笑的這么樂嗎？我們來根據(jù)畫面內(nèi)容來找一下有哪些原因。

請同學(xué)找尋一下東漢時期人們吃什么？（看圖故有思維：天上飛的、水里游的、地上種的。）

教師問：米不僅可以吃PPT《庖廚》還能用來干什么呢？

教師問：除了吃喝之外，還有什么能讓東漢的人這么快樂嗎？

教師總結(jié)：我們看到的這些畫叫做“拓本”，我們比較一下原來的畫像磚和拓本，就像圖章一樣，同一個圖章，可以在紙上印出好幾個一樣的圖案。這就是現(xiàn)代人所說的“版畫”的來源。

除了這些以刀為工具創(chuàng)作的畫像磚展示世俗內(nèi)容外，在畫家的畫筆下有沒有展現(xiàn)世俗內(nèi)容的作品呢？我們來看看。

PPT《虢國夫人游春圖》張萱—游玩。

PPT《搗練圖》張萱—工作。

PPT《清明上河圖》張擇端—節(jié)慶。

一開始分別展示，第二部一塊展示（全景展示）。

故意的，你們發(fā)覺這三張畫都有一個什么特征—很長。

這么長的畫，你們覺得古人平常會怎么收藏呢？

教師總結(jié)：長卷是中國畫獨(dú)有的構(gòu)圖形式，也是古代達(dá)官文人拿在手中把“玩”的繪畫形制。

這是一卷尺幅等同于一般長卷的卷紙，你們誰有興趣把它拿在手上去品讀它呢，去體驗一把古人的如何去把玩手卷的心情。

兩種狀況，從左到右，教師引導(dǎo)——古人閱讀習(xí)慣。從右到左，以《韓熙載夜宴圖》為例講述先看到的應(yīng)該是哪一片斷？

教師總結(jié)：形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，點(diǎn)明主題。（以屏風(fēng)為間隔的分割作用，屏風(fēng)及床的隱私性象征。）

我們今天就以《搗練圖》為例看看長卷的構(gòu)圖中畫家是如何安排人物來突出宮中貴婦工作場景的。

板書“張萱—宋徽宗—金章宗”—偶像問題—讓學(xué)生打開書本，閱讀《搗練圖》下方的句子，設(shè)問：“今天在美國波斯頓博物館的這張《搗練圖》是宋畫還是唐畫？”

我們看得出這是唐畫還是宋畫嗎？看不出，那就先看畫面內(nèi)容是什么，是宮中貴婦搗練的工作流程圖。

第一段我們先看到的是哪一位女子呢？

“練、絹、緞”共性是“絲字旁”，“練”就是用“搗”這一動作將生絲搗成熟絲的第一步工序。

四個女子圍著木槽手握木杵搗練的場景，是一個獨(dú)立的畫面，很像我們看西方畫中的一個完整的畫。那是因為畫家張萱在長卷的形制中有兩個視線，一個是瀏覽的視線還在繼續(xù)向左前進(jìn)（中國）。還有一個就是四個女子構(gòu)成了一個完整的圖形（西方）？結(jié)合旁邊的思考題思考，你能看出來嗎？

教師演示并總結(jié)。

PPT第二個畫面，出現(xiàn)兩個半人物？

這個畫面告訴我們第二個工作流程是什么呢？

一女子坐在毯子上，一女子坐在凳子上，她們在干什么呢？

毯子上的女子在絞絲，紅色的披帛和綠色的毯子告訴了我們中國的配色主調(diào)是什么呢？

這樣的配色方式一直都貫穿于整個畫面，第二個女子也是如此。

大家注意，她頭上的梳子—玳瑁。這樣的器物描繪有別于我們對傳統(tǒng)中國畫繪畫題材—梅蘭竹菊。因為這是后人所認(rèn)為的院畫體系—工筆重彩。后者是文人畫體系—水墨。

還有半個人物—丫環(huán)。

板書—丫環(huán)的形象來源。

丫鬟的角色設(shè)置在構(gòu)圖中的作用—承上啟下（欲知后事如何，且聽下回分解）。

還記得這是一張宋畫么？我們看不出線條的羸弱來體現(xiàn)時代性，只能在內(nèi)容上辨認(rèn)。

丫環(huán)手中的扇子：細(xì)微展現(xiàn)—指甲蓋大小的宋畫（形式扇面，文人氣質(zhì)；宋內(nèi)容蕭瑟，唐內(nèi)容富貴。）

我們順著丫環(huán)的指向，將視線轉(zhuǎn)到了第三段。構(gòu)圖巧妙，燒爐子中的炭告訴我們第三段的工作流程是什么呢？

找撞色—桃紅配柳綠，萬綠叢中一點(diǎn)紅。

在緊張的工作場景中，畫家設(shè)置了一個極為幽默的角色，她在干什么呢？

動作模擬—打招呼。

繪畫內(nèi)容的結(jié)束，問：長卷就這么結(jié)束了嗎？—沒有，還有跋尾。專門記錄后人收藏的心情及品評言辭。還可以不斷的添加，教師最后點(diǎn)出長卷形式最主要的一個因素就是—時間性在畫面中的展現(xiàn)。

本課總結(jié)：PPT—最后，讓我們以這個生活在唐朝可愛的小孩子打招呼的動作來結(jié)束這堂課。希望同學(xué)們也能在嚴(yán)肅緊張的學(xué)習(xí)生活中以一份天真、幽默的心態(tài)去面對生活本身。

教學(xué)反思：

凡是美術(shù)類繪畫作品，均離不開內(nèi)容和形式的問題。在《人間生活》這一課中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分課文中所舉例的世俗題材的繪畫作品都采用了“長卷”的形式（形制）。所以在課堂展示中我用白紙制作了尺幅相仿的長卷，內(nèi)容是空白的。我原本設(shè)想學(xué)生能夠根據(jù)古人的閱讀習(xí)慣（從右往左）來展開“長卷”白紙。但是在現(xiàn)實課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于先前我用言語提示的思考思路沒有用心，抑或是沒有意識到，倒顯得后來的體驗程序有點(diǎn)來得突如起來的“尷尬”。我想倘若將這一環(huán)節(jié)，以學(xué)生熟悉的生活流程（起床，吃飯，上學(xué)，放學(xué)……）以簡單的圖案畫在長卷的形制上，讓學(xué)生展開的時候，能夠以繪畫的內(nèi)容（時間性程序）讓學(xué)生自己判斷展開的方式到底正確與否，我反思到這樣的流程設(shè)計恐怕在內(nèi)容上更與學(xué)生的生活常態(tài)接近，也能在構(gòu)圖順序上判斷出長卷形式作為中國畫傳統(tǒng)和獨(dú)有的構(gòu)圖方式，在形式中內(nèi)含了“時間”這一因素，也帶動這一體驗去正確的方式“打開”傳統(tǒng)世俗題材中中的長卷代表作《搗練圖》。

待我欣賞了袁老師的《新實驗》課堂教學(xué)中的學(xué)生體驗環(huán)節(jié)，想法創(chuàng)新，和教學(xué)內(nèi)容相合，我想這樣的體驗環(huán)節(jié)在我的課堂教學(xué)中如何達(dá)到既有趣味性又有實效性？品味古畫需要心境的安寧，則不適宜多人參與。一個學(xué)生抑或逐個體驗為佳，趣味性的體驗，畫面形象的夸張化、兒童畫，讓學(xué)生自己在長卷的形式中去構(gòu)圖，去創(chuàng)作。以一整面教室的白墻為“長卷”畫紙的模擬，讓學(xué)生按照從右往左的一般構(gòu)圖方向去模仿繪畫中人物的位置、動作及言語乃至人物之間的互動，這些都是我在今后的課堂教學(xué)中需要進(jìn)一步思考的。

課堂是不是無需老師示范？老師如何在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地引導(dǎo)和提升？很多課堂老師不知道怎樣進(jìn)行演示示范或必要的引導(dǎo)，胡老師通過自己體驗拉動長卷這樣的形式，這樣一件較為靈活的辦法讓學(xué)生獲得一些要素性的東西，即古人的閱讀習(xí)慣。胡老師把與學(xué)生的交流方式教學(xué)語言變?yōu)榱恕叭绻襾碜鑫蚁脒@樣做？從而引導(dǎo)學(xué)生為什么這樣做？”是一種很好的教學(xué)策略。

當(dāng)然，這堂課似乎還是老師講得太多了，學(xué)生參與的東西還是少了點(diǎn)，在師生互動方面還有待于思考。

課堂條理清晰。老師通過人間生活和的吃喝玩樂來串連整節(jié)課內(nèi)容，分析原先學(xué)生不易理解的大量古代繪畫拉近了學(xué)習(xí)距離，讓學(xué)生覺得原來這些繪畫也就描繪了平常不過的生活而已。

注重細(xì)節(jié)。老師在分析繪畫作品時不忘提示學(xué)生理解的知識點(diǎn)，如《搗練圖》中的凳子引出由唐朝引進(jìn)的胡凳；讓學(xué)生嘗試打開古代長卷來理解古人閱讀的習(xí)慣；找仕女服飾的顏色來說明中國傳統(tǒng)的壓色法，等等，讓學(xué)生在欣賞中國古代繪畫時懂得中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。

語言幽默。能讓學(xué)生在長時間集中精力來欣賞作品，氣氛輕松而活躍。

老師示范能促進(jìn)課堂有效性，能使學(xué)生極快地掌握美術(shù)技巧、技能，提高學(xué)生的實際繪畫、制作水平。但老師示范必須是有效的，胡老師的課是一節(jié)欣賞課，其中的幾個教學(xué)示范給我印象很深。關(guān)于長卷怎樣展開的示范，我覺得，胡老師用一張自制的白紙作為長卷，通過先請學(xué)生親手體驗展開方式，再自己演示長卷這一師生互動的教學(xué)活動，為學(xué)生講解了中國古代畫卷的特色，整個環(huán)節(jié)流暢自然，示范到位。老師在講解《搗練圖》的構(gòu)圖時，特意提到了兩個人物（丫鬟和小姑娘）的動態(tài)為畫卷起到了承上啟下的作用，教師及時做了兩個示范，畫了這兩個人物的發(fā)髻，個人覺得，如果胡老師能示范兩者的動態(tài)，對講解這幅畫卷的構(gòu)圖這一教學(xué)內(nèi)容會更有效。

美術(shù)教師在教學(xué)中的示范，不僅會促進(jìn)學(xué)生對繪畫作品的理解和把握，其教學(xué)的功效也更為直接和深刻，良好而準(zhǔn)確的示范，不僅直觀和顯形，同時，在技能技巧的訓(xùn)練方面，也能起到催化作用。教師的示范對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣培養(yǎng)均有獨(dú)特的作用和意義。所以我個人認(rèn)為：美術(shù)教師有效的示范是解決目前美術(shù)欣賞課有效教學(xué)的有效方式。

總之，胡老師在這一節(jié)欣賞課中，教學(xué)思路清晰，講解到位，語言較為幽默，當(dāng)然如果多注重師生間的互動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂效果會更好。

高中美術(shù)教案(篇5)

17? 小公雞和小鴨子 教學(xué)內(nèi)容：5個生字詞、1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會本課5個生字和新詞。會使用常用詞語。能正確理解句子的意思和課文內(nèi)容。了解鴨子和雞的不同特征。教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。 2、能正確說出第三自然段的主要意思。 3、能用“一塊兒”、“飛快地”造句。 4、能有表情地、流暢地朗讀課文。會默寫課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解句子的意思和課文內(nèi)容，用“一塊兒”、“飛快地”造句。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大課文、掛圖 教學(xué)方法：觀察法、演示法 教學(xué)時間 ：4課時 教學(xué)過程： ? 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字詞，預(yù)習(xí)課文 教學(xué)目的：學(xué)會本課5個生字和新詞，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題：? 17? 小公雞和小鴨子 二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 1、出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖： 圖上畫的是什么？它們在干什么？ 指名說說圖意后，師小結(jié)：第一幅圖畫的是小公雞找到小蟲子給小鴨子吃，第二幅圖畫的是小鴨子救小公雞上岸。 2、學(xué)生讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字。 3、提出生字： huàn??????? yān sǐ??????? tōu?????? mìng?? 喚????????? 淹死???????? ?偷???????? 命 4、教學(xué)生字。 5、再讀課文，勾畫出不懂的詞語。 6、聯(lián)系課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詞語的意思。 叫喚：叫的意思； 淹死：結(jié)合課文內(nèi)容講解； 偷偷地：結(jié)合課文內(nèi)容講解； 救命：和“淹死”對照講解意思。 三、鞏固練習(xí)。 1、讀、寫字詞，講詞義。 2、讀課文，說說課文講了一件什么事。 四、作業(yè)：抄寫字詞，朗讀課文。 課后分析：本課生字詞很少，通過指導(dǎo)看圖、演示動作，學(xué)生掌握了所學(xué)內(nèi)容。 ? ? 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一、二自然段 教學(xué)目的：能正確理解句子的意思。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 看（聽）寫詞語： 淹死??? 救命??? 叫喚???? 偷偷地??? 二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、讀第一自然段。 （1）指名讀。 （2）說說事情的地點(diǎn)和人物各是什么？ 地點(diǎn)：草堆里?????? 人物：小公雞 ??小鴨子 （3）小公雞為什么能找到許多蟲子？小鴨子怎么樣？小公雞看見了什么？它為什么找到蟲子就給小鴨子吃？ （4）第一自然段主要講什么？（第一自然段講小公雞幫助小鴨子找蟲子吃。） 2、讀第二自然段。 （1）自由讀第二自然段。 （2）思考：它們又來到什么地方？小鴨子說什么？小公雞說什么？小鴨子聽了，說什么？齊讀小鴨子的話。但小公雞聽小鴨子的話了嗎？它是怎么做的`？ （3）分角色讀小鴨子和小公雞的對話。 （4）指名說說第二自然段的主要意思。 第二自然段講小鴨子不讓小公雞到河里捉魚，小公雞偷偷地跟它后面下了河。 三、鞏固練習(xí)。 1、指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。 2、說說這兩個自然段的意思。 四、作業(yè)：朗讀一、二自然段 課后分析：學(xué)生理解了這兩個自然段的內(nèi)容，也能根據(jù)課文內(nèi)容用課文中語句回答問題，但在概括段意上還是顯得很困難，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)指導(dǎo)。 ? 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三自然段 教學(xué)目的：能正確理解句子的意思和課文內(nèi)容。了解鴨子和雞的不同特征。教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。能正確說出第三自然段的主要意思。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、讀第一、二自然段。 2、說說這兩段的意思。 二、讀講第三自然段。 1、齊讀第三自然段。 2、這一段有幾句話？理解每句話的意思。 3、思考： （1）小鴨子正在水里捉魚的時候，忽然聽見什么？ （鴨子聽見小公雞的救命聲。） （2）它是怎么做的？ （飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上，往岸邊游去，把小公雞送上了岸。） （3）小公雞說什么？ 4、說說這個自然段的主要意思。 （第三自然段講小鴨子救小公雞。） 5、齊讀第三自然段。 三、總結(jié)全文。 1、朗讀課文。 2、說說小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？ 小公雞的嘴尖尖的，不會游水；小鴨子的嘴扁扁的，會游水。 小鴨子捉不到蟲子，急得直叫喚。小公雞找到蟲子就給小鴨子吃。小鴨子聽見小公雞在河里喊救命，飛快地游過去，讓小公雞爬到自己的背上，把它救上岸。 3、教育學(xué)生要向小公雞和小鴨子一樣，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 四、作業(yè)：朗讀課文、背誦寫課文。 課后分析：整節(jié)課主要是在讀與演中完成的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃，學(xué)習(xí)效果較好。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)方面要加強(qiáng)。 ? 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：通過完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 背誦課文。 二、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題。 1、完成習(xí)題二 （1）讀第三自然段。 （2）第三自然段有幾句話？ （3）說說每句話的主要意思。 （4）這一段主要講什么？ 2、完成習(xí)題三 （1）出示題目 ①小公雞的嘴（??? ）的，會（??? ），不會（???? ）。 ②小鴨子的嘴（??? ）的，會（??? ），不會（???? ）。 （2） 讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫。 （3）小結(jié)。 3、完成習(xí)題四 （1）讀下面的句子： ①小公雞和小鴨子一塊兒去玩。 ②小鴨子飛快地游到小公雞身邊。 （2）說說帶點(diǎn)詞語的意思。 （3）讓學(xué)生用帶點(diǎn)的詞語說句子。 （4）把說的句子寫下來。 4、完成習(xí)題五 （1）讀下面的一段話。 小鴨子聽見小公雞喊救命。小鴨子讓小公雞坐在自己的背上，往岸邊游去。它飛快地向小公雞身邊游去。 （2）找一找這段話中有什么錯誤。（句子順序錯了） （3）讓學(xué)生重新排列一下。 （4）齊讀排好的句子。 三、作業(yè)：課后習(xí)題二、三、四 課后記：修改顛倒句序的病句，這樣題型平時做的比較少，在理解題意中就花了很多時間，又通過指導(dǎo)學(xué)生演示句子內(nèi)容，學(xué)生才明白，才學(xué)會了做題方法，今后要力爭在練習(xí)中提高學(xué)生的解題能力。

高中美術(shù)教案(篇6)

1。認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解京劇臉譜設(shè)計中的經(jīng)典造型、色彩、譜式、特殊圖案等方面的基礎(chǔ)知識，了解京劇臉譜設(shè)計中的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2。實踐目標(biāo)：學(xué)習(xí)京劇臉譜的設(shè)計步驟，根據(jù)所講解的內(nèi)容為身邊的親朋好友設(shè)計一幅京劇臉譜。

3。情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

1。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜中經(jīng)典造型、色彩、譜式、特殊圖案等方面的基礎(chǔ)知識，為同學(xué)朋友設(shè)計一幅京劇臉譜。

3。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅京劇臉譜，設(shè)計內(nèi)容要豐富，線條要流暢。

1。教具：京劇臉譜模型、設(shè)計作品、ppt課件、音頻、視頻等。

觀察理解法、分析比較法、指導(dǎo)制作法、多媒體演示法。

播放音頻《京劇臉譜》，指出音頻中“藍(lán)色的竇爾敦，盜御馬；紅臉的關(guān)公，戰(zhàn)長沙；黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛，叫喳喳”這幾句歌詞，引出本節(jié)課題。

千人一面：從字面意義上理解，一千種人來演這種角色，他們的妝容都差不多。只是先在自己的臉上涂白，然后畫點(diǎn)胭脂上去就可以了，非常簡單的一種化妝技術(shù)，這種化妝叫作“俊扮”。

白色豆腐塊：它所指的是我們京劇里面的丑角。丑角是一種喜劇角色，它為了增加喜劇的氣氛，所以特意在鼻梁的位置摸了一塊白色，這種化妝的技法可以稱之為“小花旦”。

心靈的畫面：臉上畫了很多的油彩，很多不同的顏色，就像一張大花臉?！皟簟彼追Q花臉，是以各種色彩勾勒出的圖案為特點(diǎn)的臉譜。

黑臉，嚴(yán)肅，不茍言笑——張飛、包拯藍(lán)色：剛直，嫉惡如仇——單雄信黃色：彪悍，殘暴——宇文成都綠臉：勇猛，莽撞——程咬金

整臉：一種顏色為主色，以夸張膚色，再勾畫出眉眼鼻口和細(xì)致的面部肌肉