2025精選中班 春分教案(1000字)

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2025精選中班 春分教案(1000字)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班 春分教案【篇1】

活動目的：

讓幼兒知道春分，是24節(jié)氣中的第四個節(jié)氣。了解關(guān)于春分的詩詞和春分的相關(guān)知識。

體驗明顯的季節(jié)特征。

體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

活動過程：

一、課題導(dǎo)入

二、了解春分的由來

春分的由來

春分，是24節(jié)氣中第四個節(jié)氣，在每年的3月21日前后。春分這天，陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所以古代春分又稱為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”，民間有“春分秋分，晝夜平分”的諺語。

《春秋繁露》說：“春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平?！绷怼对铝钇呤蚣狻罚骸岸轮校终甙胍?，此當(dāng)九十日之半，故謂之分。”所以，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時；二是指古時以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個月之中，平分了春季。

三、了解春分趣事

春分趣話

每年在春分這天,世界各地都會有數(shù)以千萬計的人在做“豎蛋”試驗：選擇一個光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時光，故有“春分到，蛋兒俏”的說法。

了解春分漢字的由來：甲骨文、金文、小篆、楷體。

四、詩詞欣賞

《村居》、 《渭城曲》、 《春夜洛城聞笛》、 《 踏莎行》、 《清平樂春晚》、 《蝶戀花》

五、活動小結(jié)，布置作業(yè)。

中班 春分教案【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo):

了解與春分有關(guān)的習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

教學(xué)重點

通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。

教學(xué)手段

1.教師準(zhǔn)備:了解各地有關(guān)春分習(xí)俗。有關(guān)春分習(xí)俗的圖片，各種與春分活動有關(guān)的文字介紹。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:向老人詢問民間流傳的與春分有關(guān)的諺語、習(xí)俗。

教學(xué)設(shè)計:

一:前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識，以及氣候變化對生活的影

驚蟄簡介:(課件、春分的.圖片)

二、教師介紹春分的由來

春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個月之中，平分了春季。

春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個節(jié)氣，是春季6個節(jié)氣中的第4個。

中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電?！北闶钦f春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥至，雷乃發(fā)聲，始電”

春分節(jié)氣習(xí)俗：吃春菜

嶺南風(fēng)俗

昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個不成節(jié)的習(xí)俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。”一年自春，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。

春分節(jié)氣習(xí)俗：送春牛

春分隨之即到，其時便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣，還要印上農(nóng)夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農(nóng)時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。

春分節(jié)氣習(xí)俗：粘雀子嘴

春分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時候。尤其是春分當(dāng)天。甚至大人們也參與。風(fēng)箏類別有王字風(fēng)箏，鰱魚風(fēng)箏，瞇蛾風(fēng)箏，雷公蟲風(fēng)箏，月兒光風(fēng)箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風(fēng)箏的，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數(shù)還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。

春分詩句

《春分》

立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水雁河邊

驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。

三、總結(jié)提升 :

今天你有什么收獲?

板書 春分

作業(yè) 回家給家人介紹春分的習(xí)俗

課后反思

小百科：春分也是節(jié)日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。

中班 春分教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1. 理解四季輪換，感知春分是春天的節(jié)氣，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)文化的興趣。

2. 喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗中加深對我國文化的了解與喜愛。

3.讓學(xué)生了解習(xí)俗。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

和春分有關(guān)的圖片。

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖片你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

2.、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)？

小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

二、看看找找，感知春分。

1. 現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2. 春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出春分）。

3. 從文字上看，春分可能是什么意思？

4. 今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與春分有關(guān)？幼兒分組研討。

三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

1. 春分這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了春分，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時春分節(jié)的熱鬧場面？

2. 幼兒欣賞圖片。

3. 提問：有什么感覺？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）

4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正春分，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

四、提出問題，引出延伸：

今天，我們知道了春分是春天的節(jié)日，是中國古代就有的節(jié)日。我們也可以用繪畫形式表達(dá)對春分的喜愛，每個寶貝回家畫雞蛋，設(shè)計不同色彩額雞蛋活動。

中班 春分教案【篇4】

近日，東北風(fēng)刮的厲害，讓人懷疑是不是東君與春神攜了手。以為會有“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的景致，看日頭卻還好，也便且惆悵且慶幸了。

倒春寒一陣一陣的來，讓我擔(dān)心所有生發(fā)的植物，但捧起一抔泥土細(xì)嗅，里面分明又有了草香。只是恍悟，植物是一種安然而富有智慧的生命，溫馴而富有條理，按部就班的生長。他們始終沉默而堅定，而自然有一種安然平和的姿態(tài)。你看見，在那一陣陣讓人驚煩的霧霾里，他們從容微笑的身影了嗎？

曾經(jīng)夢到自己變成一顆種子，身處的是黑暗而溫暖的大地的懷抱里。我所做的，只有沖破未知前方的一片又一片的堅硬。若我是一株花，我定是不會為“肅肅花絮晚，菲菲紅素清”和“紅消香斷”而變換陰晴。

春天其實是個寂寞的季節(jié)。萌發(fā)是一種注定沉默的過程，萬事萬物都在默默生長。沉默是積蓄。只有經(jīng)歷這段寂寞而黑暗的日子，無時無刻不抱持著萌發(fā)的信念，才能見到陽光。擁有這樣堅韌品質(zhì)的植物是我們所不能了解的。我們總帶著嘆惋說著“落紅如淚”“一汀煙雨杏花寒”之類的言語，恰似黯然的人對光明的喟傷。想來，經(jīng)歷過萌發(fā)的花兒怎會畏懼生命的終結(jié)？他們只是從容生長，從容微笑，然后從容趨向永恒。

春日遲遲，卉木萋萋，倉庚喈喈，采蘩祁祁。想起李清照的一首似是毫不相干卻在這里極其契合的詩：《清年樂·年年雪里》。她吟道，“年年雪里，常插梅花醉，挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)急，故應(yīng)難看梅花。”我分明看見，一個才華橫溢的女子在艱難的命運里干了淚，在苦難的輪回中獲得了溫潤而涼薄、如瓷如玉的境界。恰如植物，遜純混沌，在年年的輪回里獲得了了等閑一切的安然魂魄，溫潤而平和。輪回了幾個億年的物種到底與我們不同。

乍暖還寒，但該生長的總會生長。

我在這一片微薄春意里，播種灌溉，卻又掙扎著生長；欣賞秾枝，卻又在黑暗中摸索光亮；經(jīng)受寒風(fēng)，卻又無時無刻不帶著破繭成蝶的希望。

我的現(xiàn)在，是萌發(fā)的時刻。我愿做一抹安份，安靜，溫馴的植物，努力萌發(fā)，無論屬于我的那份土地是肥沃還是貧瘠，無論我會遭遇到什么樣的艱難和挫折。我安然地接受命運賜與我的，絕不會放棄萌發(fā)的希望。我并不懼怕三千個日子里挑燈夜讀的艱苦，我等待萌發(fā)，等待破土而出，等待破繭成蝶，等待擁有屬于我自己的芬芳。

萌發(fā)是注定孤獨的歷程。

我們并不是混沌的植物，摒棄不了雜念，所以應(yīng)更努力求索。春之時分，是我們一個人的路。

在夜的燈光里，對著書，我聽見花開的聲音。

中班 春分教案【篇5】

雨滴悄悄地打，清清晰晰的模樣，只是放大才會看到這么樣吧！

你要冷死?。★L(fēng)吹得好大，雨下得模模糊糊，只是風(fēng)景也隨著模糊不清了，她的睫毛微微顫抖，有種濕濕的淚珠，她扶著床，顫顫抖抖地坐起來，你知道愛一個人是什么感覺嗎？，她那迷茫的雙眼，看著那模糊不清的風(fēng)景，你愛的是，啊，沒事吧，嗯，走吧，雪剛剛說下不去了。

星辰，她摸著樹皮，抬頭看著，一滴滴打下來的。你想起來了，轉(zhuǎn)過身，流下透明的一滴，又一滴，她向前走，你別哭了，可，那已經(jīng)滑落了，蓋住了這世間萬物的雨，因為沒有什么能代替淚了。冷冰冰的擦去，滾燙的立在斜坡上。

外來人不許碰，一個聲音，陌生卻又熟悉，這是誰，雨一直遮住她的面孔，見她手上的東西，卻是她們的，這可是歐陽姐妹最喜歡的木蘭花，她抬頭看了看，顫顫抖抖的手悄悄的將那掛上去。卻不知，她們瞪大了雙眼。

韓雪，等等，你們，怎么會，她在退步，一次次地退步，哇嗚嗚，你們終于回來了，星辰姐姐，星月姐姐。她們笑了笑，卻憋著嘴，緊緊地憋著。曾經(jīng)的背影，弱小的背影，現(xiàn)在大了，長大的背影在雨中，越，走，越遠(yuǎn)。

姑姑，來了，來了！圍裙那在手上，慢慢地走出來了。媽，她一愣，眼睛卻是滿滿的，她們和母親差不多高了，但是這門卻高不過她們擁抱在門前的情景。下雨了，快快進(jìn)來，歐陽星月在這院子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，流下了一滴又一滴，她聞著，聞著窗外的木蘭花香，濃濃的……

吃飯啦，天暗了，有點暗了，點起了燈，爸，快來，來嘍，這是你們最愛吃的菜：“龍蝦蝦”太棒了，歐陽星辰一直吞著口水，直到開餐，大口大口地吃。媽，現(xiàn)在九點多了，你從吃完飯就站在這里了，你干嘛不睡覺，星月啊，母親拍了拍歐陽星月的手，然后就轉(zhuǎn)身離開了，歐陽星月一直看著看著……

媽，醒醒，母親被搖得晃來晃去，她迷迷糊糊地睜開眼睛，聽到雷一直在響，身上通通都換了，只見門前許多人撐著雨，媽，小心點，歐陽星月扶著母親下了車，母親一直望著，這里是哪，我怎么不在家里了，媽，這里是家，眼前大大的房子，許多層樓，星月，有木蘭花香，媽，你鼻子真靈。你這臭女兒想瞞過你媽，沒門那。嘻嘻，果然老媽沒忘了我呀！

門被慢慢地打開，里面卻讓母親驚呆了，她從沒見過這么豪華的東西，她們可真是給了母親一個驚喜啊，樓梯，一個一個都是豪華的，就傭人都很有經(jīng)驗，地面滑滑的，好像能印出的人倒影。

雷，越打越響，雨，越下越大，地上的水，一片連著一片，已是小小的江河了。她們站在門前，看著，等著，聞著，時不時看著天空，看著那雨水打在木蘭樹上，散出濃濃的香味。

那木蘭樹，依舊是那濃濃的香味。

中班 春分教案【篇6】

春天的景色很美，不過春分后的景色更美。你們知道為什么嗎？因為我發(fā)現(xiàn)春天的花是依次開放的。立春后，黃色的臘梅從冬走到了春，等它開到了荼蘼，就是紅色的梅花開放的時候了。等時間來到了春分——春天走到一半的時候，迎春花就燦爛出場了，它好像就是春天的報幕員一樣，預(yù)示著百花盛開的美麗景象。到了清明時節(jié)，桃、李、杏這些花朵兒都展露著它們最美的笑容，就像美麗的姑娘把漂亮的臉蛋靠在窗邊。

迎春花是春天的使者，它的黃是那么的美麗！如果黃色再濃一點，就不會這么嫩，不會有透明感；如果再稍微淡一點，就不會這么燦爛，就沒有這么鮮艷。真不知道春姑娘是怎么把迎春花調(diào)得這么迷人，這么浪漫，這么鮮艷的！有句詩包含著它所有的意義：“迎得春來非自足，百花千卉共芬芳?！?/p>

早春的時候，垂柳才冒出一點兒小嫩芽，可是春分時節(jié)呢，竟然長出小葉子了。那小葉子是多么的嫩，多么的綠，連青青的草都比不上它那“濃情之綠”。溫柔的柳枝輕輕拂過河面，點出陣陣漣漪。連魚兒都忍不住浮出水面，追逐著那可愛的小圓暈。

我喜歡春天，喜歡它那繁花盛開的樣子，更喜歡花兒依次開放的過程，從嫩芽到花苞，從花苞到盛放，每次看到這種情景，我都要贊嘆生命的神奇，贊嘆大自然的鬼斧神工。

中班 春分教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

3.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

清明由來的視頻、清明上河圖，和春分有關(guān)的圖片。

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖片你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

2.、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)？

小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。二、看看找找，感知清明。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。

3.從文字上看，清明可能是什么意思？

4.今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組研討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩）。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

1.清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面？

2.幼兒欣賞《清明上河圖》圖片。

3.提問：有什么感覺？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

四、提出問題，引出延伸：

今天，我們知道了清明是春天的節(jié)日，是中國古代就有的節(jié)日。我們也可以用繪畫形式表達(dá)對春分的喜愛，每個寶貝回家畫雞蛋，設(shè)計不同色彩額雞蛋活動。

小百科：春分是我們的傳統(tǒng)二十四節(jié)氣之一，有著悠久的歷史文化底蘊。春分一到，有各種文化習(xí)俗來慶祝春天的到來。

中班 春分教案【篇8】

一幅畫，畫滿了神態(tài)各異的小動物，在一棵櫻花樹下快樂地嬉戲，這正是春分之景，如同我學(xué)校一角的櫻花樹，一派溫暖的景色。我最喜歡春天，萬物復(fù)蘇的季節(jié)讓我深感留戀。自然也喜歡春分——春的開始，春的希望。那幅畫，只有巴掌大，是很不起眼的。但正是這幅畫，我的班主任——魏老師才發(fā)覺了我，給予了我很多的鼓勵，并把它永久地藏在了小抽屜里。

上小學(xué)時，畫畫不受拘束，隨心所欲，老師們不會反對這種行為。我便如魚得水，一有空就會畫畫，還參加各種比賽，獲得一張張獎狀，一份份獎品，簡直沉迷其中不能自拔。但自從邁入了中學(xué)，我畫畫的愛好幾乎快要破滅了——每天堆積如山的作業(yè)和每一個老師的諄諄教誨，再加上我沒有找到對于繪畫志同道合的朋友，繪畫的比賽更是寥寥無幾，學(xué)校的美術(shù)課由小學(xué)時兩天一節(jié)到一周一節(jié)。對于有畫畫追求的我就如同掉入了黃連湯，又苦又難受，好想畫畫哦！我時常這樣想。要不是之后發(fā)生的一件事，我可能就會過上平淡的中學(xué)生活。

一節(jié)美術(shù)課，讓我在課余畫了第一張畫。那節(jié)美術(shù)課，我們照常完成美術(shù)作業(yè)時，我第一個上交了美術(shù)作業(yè)。交完美術(shù)作業(yè)后，我覺得挺無聊，干脆畫一幅屬于自己的畫吧！這之前，我都不敢在課余畫畫，甚至不知出于什么原因。這一大膽的舉動，我都覺得自己熱血沸騰，立刻拿起筆開始繪畫，忘卻了周圍一切紛擾。

隔了兩個多月沒畫，沒想到還是那么有水平！我用了幾分鐘，就畫了一只小動物，與小學(xué)時畫得還是那么相似，活靈活現(xiàn)，生氣勃勃！我是一陣狂喜，捅穿了中學(xué)生活與繪畫的隔膜，從那天起，我便開始了如同小學(xué)時的繪畫生活，盡管時間不大充足。

我又喜歡上春天了。春分已經(jīng)不遠(yuǎn)，有幾顆小樹吐出了新芽。我經(jīng)歷了漫長的寒冬后，第一次接收到了來自春的饋贈。幾株嫩芽，被我用畫筆記錄下來，其樂融融。我本以為我的這種行為不大起眼，但還是被精明的數(shù)學(xué)老師徐老師洞察到了。我只用一些沒用的紙畫畫，并且壓在抽屜中的角落，不定期地送人或扔掉。我本覺得這一切是無關(guān)緊要的，可我在徐老師翻我的抽屜時，感到了這不是什么愛好，簡直就是一種無法隱藏的罪惡?？赡茉诓簧倮蠋熝劾铮嫯嬍羌兇獾臒o聊浪費時間吧！但我真的沒這么做。我只是丟三落四，經(jīng)常把東西落在家中而已，但徐老師已經(jīng)用可疑的眼光打量著我，似乎見到了我學(xué)習(xí)的不用心。

那天正是我沒交作業(yè)的時候，徐老師二話不說，直接往我的抽屜中摸索。本以為是找我沒帶的作業(yè)，但我想得太簡單了，他并不是這個意圖，二是找我抽屜中的東西。我那時心里一發(fā)涼，“完了，我的秘密被揭穿了！”我當(dāng)時是這么想的。接著，幾幅畫便被掏了出來。

徐老師并沒說什么，便拿起畫往門外走，但我分明地看到他臉上的怒氣。全班同學(xué)都望著我，我雖一笑了之，但心中猶如戳穿了一個窟窿，一直淌著血，難受得想像鴕鳥一樣將頭鉆進(jìn)一個洞。本來是兩件小事，但徐老師把兩件事交織起來想象，估計就成了一個黑洞。那天我沒心情吃飯，徹夜難眠。春分已經(jīng)悄無聲息地來到，但我無心欣賞這分美景。幾只鳥的歡叫傳達(dá)我耳中，還不算太刺耳，是春分的報喜。我游魂似地走在校園，也不像往常一樣用繪畫記錄美景，我徹底沮喪了，對眼前的景色沒多大興趣，癡癡地立著。

就算是一個神仙，也難以讓事情好轉(zhuǎn)了。盡管我認(rèn)真去做數(shù)學(xué)作業(yè)，徐老師也不怎么會寬容我了。我不敢再畫畫，認(rèn)為這只會引起誤會，讓我在老師們的心中毀了形象！

很長一段時間，我再也沒敢畫畫，我已經(jīng)對這種愛好有了厭惡的想法。

是魏老師，對我最好的老師，把我從絕望之中拉了出來。就是這件事發(fā)生后的半個月，她也許是聽聞了老師或者同學(xué)的告狀，她把我叫出了教室。

正值春分，萬物復(fù)蘇，學(xué)校的櫻花樹開滿了櫻花，花瓣漫天飛舞，如同一群粉紅的小精靈。傍晚的彩霞染紅天邊，向晚的微風(fēng)中夾著幾片櫻花瓣，櫻花在空中飛舞著，猶如一只只美麗的蝴蝶，在大自然的懷抱中舞蹈，飄得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……，也許是要在好風(fēng)景中獲得好心情，魏老師把我?guī)У竭@棵櫻花樹下。我十分喜歡櫻花，從細(xì)碎花瓣中感受到了許多柔情。櫻花瓣在我的頭與肩上停息，又如精靈般飛起，我見了，心情也好了許多。夕陽的云彩消逝了，一縷陽光照射在她的臉龐上，感到是那么嚴(yán)肅，那么深邃，似乎神圣不可侵犯。魏老師的眼光，讓我想到了不久前那段不堪回首的經(jīng)歷，如同萬箭穿心的一個日子。我眨了眨眼，才發(fā)現(xiàn)魏老師的面孔沒有那么嚴(yán)肅，她的臉上浮現(xiàn)的是一種和藹可親的神情。我本想說一句話，但嘴唇似乎打不開，吐不出一個字來。我還沒從“大罪”中回過神來，以為魏老師又要說這件事呢！我想逃跑，但四肢發(fā)軟好像失靈了。

魏老師只是默默地望著我，深色的眼眸好似-汪深深的潭水，碧波蕩漾，純粹的沒有一絲質(zhì)。我從她的雙眼中，見到一點微弱的光芒，穿透了我的心靈讀見了我的生活經(jīng)歷。我的心因為魏老師的明亮的眼神靜漸漸平和了，如同春分般的氣息融入我的心靈。

老師是第一次用這種眼神望著我，也許是有許多話想對我說，又是一束金色的陽光，把魏老師的臉龐映得金黃，這時，老師終于開口了：“佳錦，你的繪畫靈感是從哪來的？”我的心頭一震有一種找到希望的感覺。對，老師們也許過于關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽略學(xué)生的感受，但魏老師與眾不同，她在乎我的愛好，她會與我交流，體會我內(nèi)心的感受，。我又是一陣狂喜就像不久前，捅穿了與給畫的隔膜一樣。

但魏老師的表情又微微泛起了一點嚴(yán)肅，對我語重心長地說：“但你記得要把數(shù)學(xué)作業(yè)盡快交給徐老師再去體會繪畫的感受，記住千萬不要因?qū)W習(xí)而學(xué)放棄了這種愛好，希望你能一直堅持下去。”我漸漸覺得我的認(rèn)識是錯誤的，徐老師并不是不讓我堅持繪畫，而是讓我的學(xué)習(xí)成績更好，我不能因為這件事放棄追求。不知為什么，我的眼眶濕潤了，我對于給畫，又升騰起了一段信念。我至始至終沒說句話，現(xiàn)在終于開口了：“好的，魏老師！”魏老師又對我說：“我是屬虎的，你能不能給我畫一只老虎，我把它貼在墻上欣賞。用心體會畫畫帶給你的充盈與滿足?！?/p>

她說著，笑了，宛如一陣春風(fēng)，化解了我心中的負(fù)擔(dān)。在飄飄灑灑的花瓣中，我也舒展了眉頭，對著魏老師點了點頭，邁著輕松的步伐回到了教室，心中是溫暖的，充滿了陽光。

魏老師就像春風(fēng)，那幅很小的畫挽救了我的夢想，那幅很小的畫，使魏老師發(fā)現(xiàn)了我的特長，那幅很小的畫，將堅定了我的夢想，我會一如既往地畫我所愛。

中班 春分教案【篇9】

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連這首歌你一定很熟悉。沒錯，這就是二十四節(jié)氣歌。二十四節(jié)氣中，你最喜歡哪一個節(jié)氣呢？我最喜歡春風(fēng)這一個節(jié)氣啦。

你了解春分嗎？做為一個十足的小吃貨，就讓我為你介紹介紹春分的飲食養(yǎng)生吧。春生可以吃些菠菜鴨血羹和嫩豆腐鯽魚湯，這兩道菜我都很喜歡吃哦。鴨血具有滋養(yǎng)肝血的功效，并且容易被消化吸收，適宜在春分時節(jié)使用哦。再告訴你一個小秘密，鴨血挑選以顏色暗紅，無腥臭，無異味，彈性良好，掰開后內(nèi)無蜂窩狀氣孔為佳。烹調(diào)時應(yīng)搭配蔥姜和辣椒等佐料以去腥味，但是你也不可以吃太多哦，要懂得適可而止。嫩豆腐鯽魚湯不但具有利尿消腫，通脈下乳之功效，而且還具有益氣健脾，消熱解毒之功效。

春分前后，我們家很多時候都是吃這些菜。而我的弟弟就天天嚷嚷道：怎么今天又吃這個呀？而我就會對弟弟說：因為現(xiàn)在已經(jīng)是春分前后啦。春分前后吃這些菜對身體有好處，所以你就要多吃一點哦！我的弟弟就似懂非懂地點了點頭。

春分時節(jié)，還應(yīng)該多鍛煉身體，增加抵抗力。鍛煉身體前要做好熱身運動，熱身其實是指讓身體熱起來，以微微出汗為準(zhǔn)，要針對不同的鍛煉采取不同的熱身方式，鍛煉前經(jīng)過各種形式的熱身運動后就不用擔(dān)心鍛煉中會出現(xiàn)肌肉拉傷，抽筋等各種情況啦，所以運動前最好熱一熱你的身體哦。

春分時節(jié)，最好在室內(nèi)放一些植物，比如吊蘭丁香花仙人掌、桂花、菊花和玫瑰花等。

當(dāng)然，春分的知識還有很多，大家可以去了解了解哦，了解了解我們美麗的中國。

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2025精選美術(shù)《蝸牛》教案(1000字)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2025精選美術(shù)《蝸?！方贪?1000字)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

美術(shù)《蝸牛》教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

2、萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法

活動準(zhǔn)備：

1、《蝸牛》視頻

2、蝸牛圖片

活動過程：

1、 導(dǎo)入沒有腳， 沒有手， 背上房子到處走， 有誰把它碰一碰， 趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動物?

是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

2、 認(rèn)識蝸牛你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官 ，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中，短的那一對相當(dāng)于它的鼻子，在短的.觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小朋友來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。

你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么?它是什么?

會留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎? (青菜、樹葉、小草。)蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?

3、 觀看《蝸?！范唐F(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)看完了小短片，我們都認(rèn)識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。

4、 聽歌曲《快樂的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。

現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)

活動反思：

孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

美術(shù)《蝸?！方贪?篇二)

活動目標(biāo)

1、喜歡并大膽參與粘貼活動，感受粘貼活動的樂趣。

2、能自己動手，運用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動。(重難點)

活動準(zhǔn)備

1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷

2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛

活動過程

(一)小蝸牛來作客

1、小三班要來一群小客人呢，我們猜一猜是誰呢?

講述謎語：沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

2、幼兒猜測

3、我們來看看是不是小蝸牛呀?

4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣

(二)操作活動

1、小蝸牛的第一次變身

出示米

這是什么?什么顏色的?

教師示范，講清楚如何變身，重點講抓少點，灑均勻，用力按

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

3、集中，發(fā)現(xiàn)情況，解決問題

4、請幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點要灑均勻

5、幼兒第二次操作

(三)展示

1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品

2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點，表揚好的作品

(四)活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

美術(shù)《蝸牛》教案(篇三)

活動目標(biāo)

1、會運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)

2、有喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。

2、背景圖：蝸牛的家。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。

活動過程

一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。

1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物?

2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢?

3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。

1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)

2、教師根據(jù)幼兒說的再進(jìn)行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。

提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。

四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動物的情感。

1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?

2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。

活動反思

在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的話會松開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會;有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

美術(shù)《蝸?！方贪?篇四)

幼兒園大班閱讀教案：彩色的蝸牛

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會根據(jù)畫面上實物的顏色和動物的色彩，猜測想象故事情節(jié)，感知象聲詞帶來的趣味。

2、關(guān)注并閱讀表示時間的漢字“第×天”，會根據(jù)數(shù)字推測時間的進(jìn)程，并根據(jù)故事中食物與動物色彩之間的關(guān)系，大膽地講述自己續(xù)編的故事。

二、活動準(zhǔn)備

掛圖一套彩色筆人手一盒

三、活動過程

（一）、謎語導(dǎo)入沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，立刻躲進(jìn)房里頭。

（二）、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，初步感知畫面內(nèi)容。

1、根據(jù)畫面講述第

一、第

二、第三幅圖片內(nèi)容師：有一只蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嘗各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。

出示圖一：

提問：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什么顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時候會發(fā)出什么聲音呢？（學(xué)說象聲詞沙沙沙沙）出示圖二：

提問：小蝸牛吃了一個橙色的桔子，會變成了什么顏色的蝸牛呢？

小蝸牛吃葉子的時候會發(fā)出什么聲音呢？

出示圖三：

提問：小蝸牛變成了藍(lán)色的蝸牛，猜猜它吃了呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞：咂咂咂咂完整講述三幅圖片內(nèi)容。

2、繼續(xù)根據(jù)畫面猜測第四、第五、第六幅圖片內(nèi)容。

先提問再出示圖四：

提問：接下來是第幾天呢？（鞏固認(rèn)識漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會吃什么顏色的食物呢？又會變成什么顏色的蝸牛呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞咕茲咕茲同時出示第

五、第六張，讓幼兒根據(jù)畫面，說出畫面內(nèi)容并說出象聲詞“咔嚓咔嚓”“啊嗚啊嗚”。

完整講述六幅畫面內(nèi)容，邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了××，變成一只×× ×蝸牛”。

（三）、嘗試?yán)m(xù)編故事。

1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會變成什么顏色的蝸牛呢？它又會吃些什么顏色的食物呢？請你想一想、畫一畫，完成后再對同伴說一說。

2、幼兒大膽講述創(chuàng)編內(nèi)容。

3、小結(jié)：小蝸牛吃了這么多顏色的食物，變成了一只彩色的蝸牛。

中班語言春天教案反思1000字精選

教師的評價語言不要過于單調(diào)，身為新入職的老師，我們應(yīng)該全身心寫好一份教案。學(xué)生們對于學(xué)習(xí)是否有興趣，往往是取決于教師是否能夠制定一份創(chuàng)新性的方案。一份好的教案寫多少字合適呢？我們花時間特意編輯了中班語言春天教案反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

中班語言春天教案反思(篇1)

活動目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

2、通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)方法

1、 激發(fā)法

2、 探索法

活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2、材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。

3、教師準(zhǔn)備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

活動過程

(一)游戲(找圓)

1、老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

2、 幼兒聽音樂找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1.教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識字"春天"

2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)

3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4.提問：使幼兒了解散文詩的特點。

"你們喜歡散文詩嗎?""喜歡它什么呢?"

〈四〉幼兒仿編散文幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

〈五〉延伸活動幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

各領(lǐng)域滲透音樂：圓圈舞美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理

生活中的滲透幼兒練習(xí)形容詞組

中班語言春天教案反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點與難點：

重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點：感受春天里大自然變化的美麗景象

活動過程：

(一)活動導(dǎo)入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎?

(二)欣賞：

(出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示PPT，[快思老師.教案網(wǎng)出處]引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么?春天來了，誰醒了呢?

(3)、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了?它在干什么呢?

b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌)

d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

教學(xué)反思

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌春天來了讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

中班語言春天教案反思(篇3)

活動背景：

每個人都有夢，夢往往伴隨著我們每一個人成長的軌跡，特別是幼兒時期，孩子們的夢是多姿多彩的，有的異想天開，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛做夢又是天真可愛的孩子們感受生活、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式，有夢才有未來。

設(shè)計意圖：

夢對孩子們來說富有一種神秘感，《春天的夢》這一活動是吉林省幼兒園中班主題教材《春天來了》而生成的。這是一首非常優(yōu)美的詩歌。它運用清晰的語言，奇妙的想象，創(chuàng)造了一個美麗的春天景色。詩中所描寫的對象。小草、小花、小燕子、小寶寶都是孩子們所熟悉的。這為幼兒更好的感受詩歌優(yōu)美的意境和語言創(chuàng)造了條件。在幼兒進(jìn)行仿編詩歌時，我讓幼兒看圖片，根據(jù)幼兒對事物的特征進(jìn)行仿編，調(diào)動幼兒的思維興趣，幼兒在大膽仿編時簡單了解重疊詞的運用。這樣一方面可以豐富游戲的內(nèi)容，提高幼兒對游戲的興趣，另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力，提高幼兒的語言仿編能力。

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的變化。

2.學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1.背景音樂。

2.詩歌《春天的夢》的課件。

3.圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

活動過程：

一、引出課題

1.師：小朋友我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個朋友，你們愿意嗎?我們一起跳個舞吧。

然后與孩子們一起跳《春天真美麗》

2.與小朋友討論夢：小朋友，你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

3.出示春風(fēng)姐姐的夢：春風(fēng)姐姐做了一個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢，夢是美美的。

二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》

1.欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小朋友，你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?

放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"

2.熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：

詩歌的名字是什么?

小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：綠綠的。因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么? (學(xué)習(xí)詞：紅紅的。因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：請幼兒跟讀詞語"暖暖"的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：甜甜的。像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞)

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌

1.出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的，圓圓的……);香蕉的夢(彎彎的，黃黃的);……

2.將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3.請每一名幼兒選一個圖片，并說說它們的夢是什么樣的。

4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結(jié)束活動。

附錄：詩歌《春天的夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

小燕子愛做夢，夢是暖曖的。

小朋友愛做夢，夢是甜甜的。

教師點評：

我認(rèn)為活動中老師的課件做的特別的好，在學(xué)習(xí)詩歌中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦，其目的是讓幼兒專心的傾聽和感受詩的意境，再加上課件上形象的畫面，幼兒特別容易理解和喜歡詩歌。

活動反思：

在活動的設(shè)計中，我充分考慮了幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和直接經(jīng)驗。尤其在組織活動的過程中，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性，給他們創(chuàng)造更多的機會，讓幼兒聽、看、想、說、仿編、大膽說出自己的想法，給他們充分的主動性，孩子們對我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。另外，活動設(shè)計時我還特別注意借助幼兒的已有經(jīng)驗，在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，不斷提現(xiàn)出新的任務(wù)要求，使整個活動重點突出、層次分明。

中班語言春天教案反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重點難點：

活動重點：

樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動難點：

結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

活動準(zhǔn)備：

春天掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說春天到、吱吱叫、多美好。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了;活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

2025寶寶班數(shù)8教案(1000字)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《2025寶寶班數(shù)8教案(1000字)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寶寶班數(shù)8教案【篇1】

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：《數(shù)字寶寶》

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

活動過程：

一：導(dǎo)入

1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

二：1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）

0123456789

9876543210

13579

2468

2、分享老師展示的各種排列方式

（1）認(rèn)識基數(shù)13579

（2）順時針，圓形，三角形

（3）從大到小，從小到大

三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

（1)日歷

(2)奶瓶

（3）溫度計

（4）目錄

四：數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀察每個有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

五：活動延伸：

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。

課程觀看感:

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴(yán)厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數(shù)字排隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認(rèn)知能力。

而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼教師資隊伍讓我值得學(xué)習(xí)，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的，通過這樣的現(xiàn)場教學(xué)觀摩，開闊了我的眼界，讓我學(xué)到了很多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認(rèn)識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實際工作中

寶寶班數(shù)8教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

3．能獨立地進(jìn)行操作活動，體會數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字房子一套，小動物圖片若干。

數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)數(shù)字1—5

教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進(jìn)了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）

要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動物的叫聲來鞏固認(rèn)識數(shù)字1—5。

（二）認(rèn)識數(shù)字６、７

1．認(rèn)識數(shù)字6

揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6表示）對了，6只小兔的數(shù)字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）

2．認(rèn)識數(shù)字7

請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現(xiàn)在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現(xiàn)在找什么數(shù)字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數(shù)字7）

教師請幼兒上來貼上數(shù)字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？

鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

（三）操作活動

教師：這些小動物都找到了數(shù)字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數(shù)字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

1。給小動物找數(shù)字朋友，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來。

2．給機器人畫頭發(fā)。

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進(jìn)行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）活動評析

展示個別幼兒的操作材料

（五）教師總結(jié)

今天我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

活動延伸：

1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。

2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數(shù)字6和7。

寶寶班數(shù)8教案【篇3】

目標(biāo)：通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解

過程：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

T：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國，你們想去嗎？我們一起開火車去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）

2、游戲：送圖形寶寶回家

（1）：通過實物圖片讓幼兒感知其兩個特征——形狀和顏色

T：嗚``````，火車到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進(jìn)去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？

在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標(biāo)志。（幼兒自由回答）

T；哎！看了這麼久，怎麼都不見圖形寶寶呢？他們?nèi)ツ悄兀?/p>

2）：通過引導(dǎo)幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應(yīng)的位置——形色對應(yīng)

T：哦！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧！（請幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房）

（3）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習(xí)形色對應(yīng)

（請幼兒閉上眼睛）T：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個游戲好嗎？

（教師把顏色卡和圖形卡換位置）T：好啦，它們都回來啦，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）

3、游戲——整理衣柜。用衣服卡演示，練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步感知形色對應(yīng)

T：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學(xué)王國的下一站〈服裝店〉，請上車。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）

T：嗚`````，我們到了服裝店 ，為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下？

（請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對應(yīng)放好，然后教師與幼兒一同檢查）

4、操作練習(xí)

1、引導(dǎo)幼兒理解“”放在方格里的含義，學(xué)習(xí)按符號“”的指示完成任務(wù)。

T：綠人學(xué)校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店，想給小綠人們買一套衣服，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？

2、小組操作：

T：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現(xiàn)在服裝店把衣服送到學(xué)校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎？并且在給每個小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。

（幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)）

3、評價活動

（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進(jìn)行評價）

T：你們都幫小綠人們穿好衣服，現(xiàn)在我們開火車跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>

寶寶班數(shù)8教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。

2、初步感知部分與整體的關(guān)系。

3、積極參與活動，有一定的觀察力，提高幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備；

1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。

2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。

3、教師示范圖三套及火車音樂。

活動過程：

一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。

1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的.家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個家。

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿。（對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。）

（2）操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”

等幼兒都回到位置上時，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。）

（3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？ 這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧！（教師重點講一下翻一翻。）這幾個小圖形應(yīng)該住到哪個家里？（圓形）誰會來幫他住一住的？（重點講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）

（4）請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。）

三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。

（1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧?。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍。米鴿M車廂。）

（2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請小朋友幫忙。）

（3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。

（4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。）

開往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？

四、檢查并結(jié)束活動。

嗚！火車出發(fā)了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧?。ǚ乓魳罚?/p>

寶寶班數(shù)8教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1.在游戲中積累并靈活地運用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗。

2.關(guān)注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

活動過程：

一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)

“請你看座位牌，找座位。”

二、談話：我的本領(lǐng)大

“向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢?”

三、游戲：猜本領(lǐng)

1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng)，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”

2.出示猜迷板

“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開?！?/p>

教師：我們都是從左到右數(shù)

四、游戲：朋友樓

教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”

(一)猜猜住在哪里?

(二)幼兒找自己的房間

(三)貼門牌號

出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。

(四)幼兒自己組合門牌號

1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?！?/p>

2.幼兒操作

3.教師與幼兒共同檢查

(五)特殊房間號

1.有一個朋友，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢?

2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間?

五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里

請你們再仔細(xì)地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰!

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

寶寶班數(shù)8教案【篇6】

目標(biāo)：

1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。

2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。

3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。

準(zhǔn)備：

大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，110數(shù)字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個，貼上110數(shù)字。

過程：

一、觀察比較

1、上放的是什么？

2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？

二、操作排序

1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。

你有幾個瓶子？

2、二次有規(guī)律的排序。

你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的

3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的V字形。

三、給瓶子寶寶編號

1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。

2、請幼兒將110數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。

四、給瓶子寶寶喂豆子

1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

2、幼兒操作，按數(shù)取物。

3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

五、分類

請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。

寶寶班數(shù)8教案【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

二、教學(xué)重難點

重點：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

四、教學(xué)過程

一)、引出課題

a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二)、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎?

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想幫助它們啊?

三)、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

寶寶班數(shù)8教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，(教案出自：教案網(wǎng))大家想認(rèn)識嗎

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎

師：再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。(教案出自：教案網(wǎng))圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

寶寶班數(shù)8教案【篇9】

目的：

1、在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

教師準(zhǔn)備：

教師演用放大的一套。

活動過程：

1、在活動的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。

教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？

教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

2、接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。

教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

3、游戲開始：

教師出示圖2：模擬各種小動物的口吻說。

大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。

小雞說：我要有四條邊的圖形。

小老鼠說：我要紅色的圖形。

小獅子說：最后的三個圖形給我。

在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

4、過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。

教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

5、最后進(jìn)行猜想活動。

6、復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。

教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？

教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形。

要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。

小結(jié)：這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

《數(shù)腳》中班教案精選1000字

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在向你推薦《數(shù)腳》中班教案精選，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

《數(shù)腳》中班教案精選(篇1)

活動目標(biāo)：

1.懂的有趣的故事情節(jié)，知道自然界有各種各樣的動物。

2.學(xué)習(xí)又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

活動準(zhǔn)備:

1.教具PPT。

2.數(shù)字卡片以及相關(guān)的小動物圖片。

3.操作表。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天我們班不僅來了許多的客人老師，還來了一群可愛的小客人，我們一起來看看它們都是誰？看這些小客人之前，我們先來玩一個游戲“猜猜它是誰”。

二、做游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

（1）教師出示畫有小雞腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)新詞語又輕又巧）？大家來學(xué)一學(xué)。

(2)教師出示畫有小兔腳的圖。

提問:猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)新詞語蹦蹦跳跳）？大家來學(xué)一學(xué)。

（3）教師出示畫有螳螂腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)新詞語大搖大擺）？大家來學(xué)一學(xué)。

（4）教師出示畫有螃蟹腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的（學(xué)習(xí)新詞語橫行霸道）？大家來學(xué)一學(xué)。

三、播放PPT，教師講述故事。引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

師：今天老師不僅帶來了可愛的小動物，還帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽一聽？

（教師講述故事）

師：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？

師：為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳？

四、再次欣賞故事。

出示表格，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動作。

師：那我們小朋友真的記住這些小動物們都有幾只腳了嗎？老師要考考你們了。

（讓幼兒到黑板操作，邊講故事邊操作。先認(rèn)識數(shù)點，然后把數(shù)點貼到對應(yīng)的小動物的旁邊）。

五、完成操作表。

師：原來呀，不同的小動物的腳的數(shù)量是不一樣的，小雞有兩只腳，小兔有四只腳，蜈蚣卻有42只腳。那老師這邊還有幾只小動物的圖片，我們一來看一看。

（出示沒有腳的動物的操作表）

師：我們開看一看，這些都是哪些小動物呀？它們跟其它的小動物有什么不一樣的地方嗎？哦，原來呀，它們都沒有腳，那我們小朋友來幫它們找一找腳吧。

（發(fā)操作表，讓幼兒完成）

六、結(jié)束活動。

活動反思：

這是一節(jié)生動有趣的語言課，幼兒很喜歡這個故事，也樂意參與集體活動，幼兒一邊幫小動物們數(shù)腳，一邊掌握小動物的腳的數(shù)量的不同，并且也能了解小動物走了的樣子。但是，也有一些不足之處，

《數(shù)腳》中班教案精選(篇2)

活動目標(biāo)：

1.愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2．學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動準(zhǔn)備：草地背景圖、小動物圖片若干、（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣各一）。

活動過程：

一、游戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天的天氣可真好啊,草地上邊來了很多的小動物,它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．教師出示小雞腳的圖片

師:它是誰呀?

師：你是從哪看出來的啊?

師：小雞有幾只腳呢?(2只腳)那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧)

師幼邊學(xué)邊說：小雞走路又輕又巧

2．教師出示小兔腳的圖片。

師：又一個小動物走過來了,它也有兩只腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）

師幼邊學(xué)邊說：小兔走路蹦蹦跳跳

3．教師出示螳螂腳圖片

師：咦!這是誰,你們知道嗎?它有幾只腳啊?(6只腳)

六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語：大搖大擺)

師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺

4.教師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢?(螃蟹)你們有沒有數(shù)清楚螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的?誰來學(xué)一學(xué)？我們用一個好聽的詞叫橫行霸道

師幼邊學(xué)邊說：螃蟹走路橫行霸道

二、欣賞、理解故事。

師:你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上干什么呢？

師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？（根據(jù)幼兒回答出示動物和數(shù)字卡片）

師：小動物們正說著，這時候誰來了？

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

師：小動物們都來幫小蜈蚣干什么？

師：數(shù)清楚了嗎？

師：為什么數(shù)不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

師：小蜈蚣到底有多少只腳？

三、再次完整欣賞故事。

師：（數(shù)腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數(shù)腳時，小朋友也來幫著一起數(shù)。

四、小動物找家

今天還有好多小動物躲在我們的小椅子下面呢，我們把它們找出來吧，數(shù)數(shù)看他們有幾只腳，然后把它們送到相應(yīng)數(shù)字的家里去。

五、結(jié)束活動。

我們一起來學(xué)小動物走路到外面去做游戲吧，教育幼兒要學(xué)習(xí)小雞一樣輕輕的走路。

《數(shù)腳》中班教案精選(篇3)

活動目標(biāo)：

1、知道不同的動物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

2、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受故事的趣味性。

準(zhǔn)備：

1、PPT、小動物（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣）圖片。

2、《幼兒畫冊2》

3、數(shù)字卡片

活動過程：

一、游戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天的天氣可真好啊，草地上邊來了很多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．教師出示小雞腳的圖片

師：它是誰呀？

師：你是從哪看出來的啊？

師：小雞有幾只腳呢？（2只腳）那你知道它是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧）

師幼邊學(xué)邊說：小雞走路又輕又巧

2．教師出示小兔腳的圖片。

師：又一個小動物走過來了，它也有兩只腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）

師幼邊學(xué)邊說：小兔走路蹦蹦跳跳

3．教師出示螳螂腳圖片

師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾只腳??？（6只腳）

六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：大搖大擺）

師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺

4、教師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？（螃蟹）你們有沒有數(shù)清楚螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？我們用一個好聽的詞叫橫行霸道

師幼邊學(xué)邊說：螃蟹走路橫行霸道

二、欣賞、理解故事。

師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上干什么呢？

幼：數(shù)腳

師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？

幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？（根據(jù)幼兒回答出示動物和數(shù)字卡片）

師：小動物們正說著，這時候誰來了？

幼：小蜈蚣。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

幼：不知道

師：小動物們都來幫小蜈蚣干什么？

幼：它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。

師：數(shù)清楚了嗎？

幼：數(shù)不清楚。

師：為什么數(shù)不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

師：小蜈蚣到底有多少只腳？

幼：有42只腳。

（根據(jù)回答出示動物和數(shù)字卡片）

三、再次完整欣賞故事。

師：（數(shù)腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數(shù)腳時，小朋友也來幫著一起數(shù)。

四、擴散思維，進(jìn)行遷移。

1、師：“看，這里還有一些小動物呢，我們小朋友來幫它們數(shù)一數(shù)，有幾只腳就在下面畫幾個小圓點?！毙∨笥寻嵋巫踊刈徊僮?/p>

2、師：小朋友們，除了出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？（幼兒自由討論、交流）

師：有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

《數(shù)腳》中班教案精選(篇4)

活動目標(biāo)：

1、能感受故事的趣味，知道自然界動物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

3、嘗試扮演角色進(jìn)行簡單的故事表演。

活動準(zhǔn)備：

小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動過程：

1、游戲“猜猜它是誰？”，引起幼兒活動的興趣。

（1）出示圖片（小雞腳）

提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？大家來學(xué)一學(xué)。

出示詞卡：又快又輕。請幼兒齊讀。

（2）出示小兔圖片

用猜謎的形式引出：有種小動物，紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜。請你猜一猜，它是誰？它有幾只腳？

提問：小兔是怎樣走路的？請你來學(xué)一學(xué)。誰能用一個好聽的詞語來說說小兔走路。

出示詞卡：蹦蹦跳跳。請幼兒認(rèn)讀。

（3）出示螳螂

提問：它是誰呀？有幾只腳？你們猜猜看它是怎樣走路的？

出示詞卡：大搖大擺。請幼兒認(rèn)讀并學(xué)做大搖大擺的動作。

（4）出示螃蟹

提問：你們見過比螳螂腳更多的小動物嗎？它有幾只腳呢？那么它又是怎樣走路的呢？

出示詞卡：橫行霸道。請幼兒做動作并認(rèn)讀。

2、欣賞故事《數(shù)腳》，感受故事的有趣。

（1）師講述故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

（2）提問：小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎？為什么小雞它們數(shù)不清蜈蚣的腳？

3、再次欣賞故事。

提問：最后小動物有沒有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳？

師幼共同講述故事，邊講述邊做小動物的動作。

4、分角色進(jìn)行故事表演。

請幾名幼兒戴上動物胸卡進(jìn)行表演。

活動延伸：在表演區(qū)投放動物卡，讓孩子繼續(xù)進(jìn)行表演活動。

《數(shù)腳》中班教案精選(篇5)

一、活動目標(biāo)：

1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、幫助幼兒積累有關(guān)動物的腳的知識經(jīng)驗，產(chǎn)生了解動物的興趣。

3、學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾。

三、活動過程：

（一）游戲--猜猜它是誰，引起幼兒的活動興趣。

師：天氣真好，小動物們來到草地上。看一看、猜一猜它們是誰？

（教師通過"拉幕"來制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣。）

（二）欣賞理解故事。

1、幼兒欣賞故事前半部分。

提問：小動物們在草地上干什么？（數(shù)腳）（教師將錄制好的音頻導(dǎo)入，烘托故事的氣氛。）

（1）提問：小雞有幾只腳？它是怎樣走路的？(學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧) （點擊小雞，播放錄音。）

（2）教師根據(jù)幼兒的回答在小雞的下面出示數(shù)字。（從資料庫中拖出數(shù)字2，同時也讓幼兒認(rèn)識數(shù)字2）

（3）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。（效果同上）(學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)過渡語: 小動物們正說著，這時候誰來了？(小蜈蚣) （利用飛入的方式導(dǎo)入小蜈蚣）2、教師講述故事后半部分，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

（1）提問：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）（點擊蜈蚣，播放錄音。）

（2）小動物們都來幫小蜈蚣干什么？（幫忙數(shù)腳）數(shù)清楚了嗎？（沒有）（分別播放小動物數(shù)蜈蚣腳的聲音）

（3）為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳呢？（蜈蚣的腳太多了）

3、故事結(jié)尾。

提問：小蜈蚣到底有多少只腳？（42只腳）。（從資料庫中拖出數(shù)字4和2，同時也讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4和2連起來就是讀42）

（三）再次欣賞故事。

（完整播放故事圖片，配上輕音樂，鼓勵幼兒與教師一起邊講故事邊表演）

（四）討論:誰的腳多？誰的腳少？誰的腳用處大？

師：小動物們在一起數(shù)腳，比誰的腳少，比誰的腳多，那么到底誰的腳少，誰的腳多呢？誰的腳用處大？誰來說一說你的意見。（出示圖表，幫助幼兒鞏固對小動物以及它們腳的數(shù)量的認(rèn)識）

教師小結(jié)：大家說的很對，每個小動物的腳的用處都很大，每個小動物都離不開自己的腳。

（五）聽音樂，表演"走路"，結(jié)束活動。

師：下面請小朋友們戴上頭飾，我們一起來學(xué)小動物走路到外面去做游戲吧。

（播放音樂，讓幼兒在游戲中結(jié)束活動）

《數(shù)腳》中班教案精選(篇6)

活動設(shè)計：

幼兒總是對動物世界的小動物們非常感興趣，他們總喜歡模仿動物的聲音、走路樣子，談?wù)撔游锏囊磺?，也喜歡畫一畫小動物，因此我選擇了當(dāng)前幼兒園正在使用的《幼兒園綜合活動課程》中班的一節(jié)活動“數(shù)腳”。

這個故事不僅語言生動，內(nèi)容有趣，而且故事中滲透了科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)等方面的知識，具有較強的整合性，十分適合在中班開展。本活動旨在通過欣賞故事，讓孩子們了解小動物的相關(guān)知識，豐富他們對小動物腳的認(rèn)知經(jīng)驗，產(chǎn)生進(jìn)一步探究動物的興趣。同時通過欣賞故事，豐富幼兒相關(guān)詞匯，鼓勵幼兒用動作和語言表現(xiàn)自己對故事的理解。為了讓幼兒在本次活動中始終保持參與活動的興趣，所以設(shè)計了白板課件，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動目標(biāo)：

1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、積累有關(guān)動物的腳的知識經(jīng)驗，產(chǎn)生了解動物的興趣。

3、理解詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動重點：

感受故事的趣味性，積累有關(guān)動物的腳的知識經(jīng)驗；理解詞語又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動難點：

能大膽地用語言和動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、以律動“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”，導(dǎo)入課題。

“孩子們，讓我們聽著音樂一起動起來吧。”

二、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

“我們剛才玩游戲，摸到了自己的頭發(fā)、肩膀，還有自己的小腳。小動物們也有腳，也會走路，瞧！天氣這么好，小動物們走到草地上來了，猜一猜會有誰呢？”（教師通過“拉幕”來制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣。）

（一）幼兒欣賞故事前半部分。

1、小雞比腳。

“這么多的小動物在一起，嘰嘰喳喳吵個不停，它們吵什么呢？原來，它們在比誰的腳多，誰的腳少，誰的腳用處大?！?/p>

“（講述故事第一段）第一個小動物來數(shù)腳，猜猜它是誰？（教師用“探照燈”引出小雞）它有幾只腳？（教師根據(jù)幼兒的回答在小雞的下面出示數(shù)字，從資料庫中拖出數(shù)字2）它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞語又輕又巧）我們也來學(xué)一學(xué)，小雞走路又輕又巧的樣子?！?/p>

2、小兔、螳螂、螃蟹比腳。

方法效果同上，（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道）。

3、小蜈蚣比腳。

師：“小動物們正說著，這時候誰來了？（利用飛入的方式導(dǎo)入小蜈蚣）”（二）教師講述故事后半部分，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

“小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？小蜈蚣不知道自己有多少只腳，怎么辦呢？小動物們都來幫小蜈蚣數(shù)?！?/p>

插入小雞、小兔、螳螂、螃蟹的圖片，繼續(xù)講述故事。

“小動物們?yōu)槭裁炊紨?shù)不清蜈蚣的腳呢？”

“小蜈蚣到底有多少只腳？我們來幫它數(shù)一數(shù)”（從資料庫中拖出數(shù)字4和2，同時也讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4和2連起來就是讀42）

（三）例出小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣的腳的數(shù)量，鞏固對小動物以及它們腳的數(shù)量的認(rèn)識。

“小動物們在一起數(shù)腳，比誰的腳少，比誰的腳多，那么到底誰的腳少，誰的腳多呢？我們來看看，小雞有幾只腳，請小朋友幫它找數(shù)字朋友，小雞有2只腳，你就找數(shù)字朋友2送給它。（小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣的辦法同上）”

（四）再次完整地欣賞故事。

“這個故事叫《數(shù)腳》，我們來完整地聽一遍。”（鼓勵幼兒與教師一起邊講故事邊表演）

三、討論：“誰的腳用處大？”，展示更多動物腳的圖片，豐富幼兒經(jīng)驗。

“誰的腳用處大？誰來說一說你的意見。大家說的很對，每個小動物的腳的用處都很大，每個小動物都離不開自己的腳。（播放圖片，認(rèn)識更多動物的腳）”

“世界上還有很多的動物都有腳，它們的腳長得不一樣，用處也不一樣，你們看?！保úシ耪n件，展示更多動物的腳，豐富幼兒經(jīng)驗）

四、拼圖游戲：“小動物的腳”。

“有些小動物正在傷心呢，因為它們少一只腳，哪位小朋友愿意來試試，幫小動物找到自己的腳?！保ㄓ變涸诎装迳喜僮鳎?/p>

五、律動"走路"，結(jié)束活動。

“現(xiàn)在我們都知道了，小動物的腳長得不一樣，腳的數(shù)量不一樣，腳的用處不同，還有小動物走路的樣子也不同，下面讓我們一起來學(xué)小動物走路的'樣子，到外面去做游戲吧?！?/p>

（播放音樂，讓幼兒在游戲中結(jié)束活動）

活動反思：

在教學(xué)過程中，首先以一首歌曲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”導(dǎo)入課題，引起幼兒對身體的興趣，進(jìn)而擴展到小動物的腳，由此開展接下來的教學(xué)活動。

利用拉幕功能，激發(fā)了幼兒觀察的興趣，引出動物世界，讓幼兒重點觀察5個動物的腳，通過提問，幼兒能積極思考，用動作和語言表現(xiàn)自己對動物走路方式的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒理解詞語“又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道”，豐富了幼兒的詞匯量。

然后設(shè)置一個懸念“蜈蚣有多少只腳”，利用白板放大功能，放大蜈蚣的腳，鼓勵幼兒和教師一起，幼兒手口一致點數(shù)的能力得到很好鍛煉，他們產(chǎn)生了解蜈蚣有多少只腳的興趣，豐富對蜈蚣的認(rèn)識。

接著設(shè)置一個游戲環(huán)節(jié)，幫小動物找到數(shù)字朋友，小動物有幾只腳就找數(shù)字幾，利用白板多功能筆，讓幼兒在白板上連線，孩子們熱情高漲，樂于參與。

接下來進(jìn)行兩個擴展活動，我出示了幾張不同腳數(shù)目的圖片，如：貓，章魚，啄木鳥，鴨子等其他動物，向孩子們介紹了這些動物的腳的數(shù)量，以及腳的特殊作用，擴展幼兒經(jīng)驗。還設(shè)置了一個有趣的拼圖環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助小動物找到缺失的腳，完成拼圖，幼兒自己在白板上操作，興趣濃厚，每當(dāng)他們完成一幅拼圖，都為自己的成功而喝彩。

最后，帶著孩子們在音樂活動“走路”中，模仿小動物走路的樣子，歡快走出教室。

總之，在本次活動中發(fā)展了幼兒語言能力，豐富其詞匯量；幫助幼兒積累了有關(guān)動物的腳的知識經(jīng)驗；提高他們數(shù)數(shù)能力；激發(fā)幼兒了解各種動物的興趣，體驗了一種自主學(xué)習(xí)的快樂，保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。