小編分享：小班科學(xué)教案風(fēng)匯總10篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“小編分享：小班科學(xué)教案風(fēng)匯總10篇”，相信能對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇1

本活動(dòng)目標(biāo)

1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

透明玻璃杯兩個(gè)，盆子一個(gè)，小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個(gè);盛有溫水的量杯1個(gè);木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。

活動(dòng)過程

1.師幼共同唱手指歌，并做動(dòng)作。

2.用手指游戲“變變變”，導(dǎo)入活動(dòng)。

一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬一爬?！?/p>

過渡：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在咱們坐下休息一會(huì)，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。

(由于小班幼兒年齡小，開始時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒愛唱的手指歌，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

幼：木耳。

師：我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣，相不相信?

師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?

4.幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么

①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

(大部分幼兒說木耳會(huì)變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)

5.幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別。

把木耳放入小碟中，請(qǐng)幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳，并說說區(qū)別。

6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

師：小朋友，你們想不想變這個(gè)魔術(shù)?

(讓小朋友當(dāng)魔術(shù)師，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。在變木耳的同時(shí)幼兒觀察木耳泡發(fā)的過程，并說：“木耳木耳快變大)

讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

7.幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證

啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(教師出示實(shí)物，讓幼兒近距離感知)

8.師幼共同游戲：變了變了

請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱?，變到最大?/p>

(科學(xué)與音樂活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過程

請(qǐng)幼兒拿自己的小水杯喝菊花水，體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)延伸

讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語言講述橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝剝橘子的方法。

3 、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2 、口袋1個(gè)，若干橘子。

3 、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。

活動(dòng)過程：

一、教師攪動(dòng)感官初步感知口袋里的橘子。

1.師：“今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，我們用什么方法知道里面是什么呢？”幼兒：摸一摸

2.師: “我請(qǐng)小朋友來摸一摸。請(qǐng)你告訴我，你摸到的東西是什么形狀呀?”幼：“圓圓的。 ”

師：“還能用什么辦法知道呢? ”幼兒：“聞一聞”教師：“我請(qǐng)一個(gè)小朋友聞一聞，請(qǐng)你告訴我你聞到了什么味道？”

教師小結(jié)：小朋友們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）

二、通過看、聞、摸感知橘子的外形特征。

1 、教師：剛剛我們說橘子什么形狀的呀？（圓形)圓形會(huì)怎么樣（滾動(dòng)）那現(xiàn)在老師沒人發(fā)一個(gè)，滾到你們面前。

2.教師：小朋友你們手里的橘子是什么顏色的啊(黃色）？你們聞一聞什么味道的？我們拿到臉上親一親，有什么感覺（涼涼的、硬硬的）橘子的上面和下面有個(gè)什么（蒂、臍）？

3.教師小結(jié)：原來橘子是黃色的、圓形的、摸起來涼涼的、硬硬的，上面有個(gè)硬硬的蒂，下面有個(gè)軟軟的肚臍。

三、通過感知了解橘子的內(nèi)部特征。

1 、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說什么的都有)

2 、師：“那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?”

3 、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?”

幼：“肚臍眼。 ”

4、師：“那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些?！?一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?剝開橘子皮的橘子像什么呀?

幼：“花。 ”

師：“花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?”

幼：“橘子。 ”師：“這像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。

5 、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

6 、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。 ”

四、游戲剝橘子。

師：“今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。 ”(師：“我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。 ”師：“今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!”

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。 ”師：“那我們來嘗一嘗。 ”

師：“橘子是什么味道的啊?”

幼：“酸酸甜甜的。 ”

六、引導(dǎo)幼兒說一說，師：“小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。 ”

師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級(jí)里的小朋友嘗一嘗吧！

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇3

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個(gè)。

［活動(dòng)過程］

一、產(chǎn)生興趣：

今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？

二、想象活動(dòng)：

1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會(huì)變戲法，小朋友們信不信？

2、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）

3、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等）

4、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶真會(huì)變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）

三、拼擺活動(dòng)：

剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會(huì)變成什么。（如，火車、花、太陽等）

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。

四、分享活動(dòng)：

1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）

2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。

3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？

五、活動(dòng)結(jié)束。

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇4

設(shè)計(jì)思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色，以引起幼兒對(duì)石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

目標(biāo)：1、體驗(yàn)ABAB模式，鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。

準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。

2、大地毯一塊。

過程

一：分石頭（給石頭分家）

1.導(dǎo)題

今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。

2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

二、石頭鋪路。

1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？

2．幼兒舉手發(fā)言。

3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。

4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講評(píng)。

6．給幼兒分組，教師提出要求：

（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

三、走石頭路。

漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！

課后反思：本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒有深入，幼兒不能很好地運(yùn)用語言表達(dá)出來。如果在活動(dòng)之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動(dòng)，可能效果會(huì)更佳，幼兒一點(diǎn)就通。

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇5

設(shè)計(jì)思路：

最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們?cè)陲L(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動(dòng)作。在風(fēng)中，有的孩子在說：大風(fēng)要把我吹走了。有的在說我要被風(fēng)吹倒了。

有觀察仔細(xì)的孩子說：紅旗也讓風(fēng)吹起來了！孩子們?cè)谶\(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見孩子們對(duì)風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時(shí)捕捉了孩子的興趣和需要，與家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動(dòng)，目的是讓幼兒通過各種操作活動(dòng)感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)探索的快樂。

2、 愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種物品。

2、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來。

3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、 觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么？（結(jié)合色彩、數(shù)字）

2、 導(dǎo)入活動(dòng)：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎？

二、探索

1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候，看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來。

2、幼兒自由探索，教師觀察。

注意點(diǎn)：

（1）觀察幼兒參與探索的情況。

（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來，為交流分享提供材料。

三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動(dòng)的快樂。

過渡語：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？

（一）結(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。

引導(dǎo)問題：

1、 看看這是誰呀？

2、 ***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢？

3、 請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。

（二）幼兒自由交流。

引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎？

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動(dòng)過程：

一、欣賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀察并思考圓形輪子的作用

1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

2.一個(gè)輪子的是什么車，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進(jìn)龜殼以及烏龜爬行的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)游戲的樂趣。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：

“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。

活動(dòng)過程：

一：出示圖片“烏龜”，引出活動(dòng)主題

二：播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動(dòng)作

——小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?

——我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜縮進(jìn)烏龜殼的動(dòng)作。

三：播放視頻，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動(dòng)作

——小烏龜在地上是如何前進(jìn)的?

——我們來學(xué)一學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作吧。

四：播放背景音樂，組織幼兒進(jìn)行游戲

1.教師講解游戲玩法。

2.幼兒愉快游戲。

3.可根據(jù)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性來調(diào)整游戲的速度。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西，然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒?dòng)的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇8

目標(biāo)：

1、探索、發(fā)現(xiàn)汽車的基本結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步感受輪子滾動(dòng)的特性。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒動(dòng)手技能的培養(yǎng)。

準(zhǔn)備：

各種紙盒、各色卡紙、雙面膠、飲料瓶蓋，海綿圈等。

過程：

1、出示小汽車，引起幼兒制作興趣。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說老師出示的玩具汽車是用那些材料制作的？是怎樣制作成的?

3、出示已收集來的各種盒子、彩色卡紙等多種材料，供幼兒操作時(shí)使用。

4、幼兒到操作桌旁，自由選材制作小汽車。

5、教師將自己制作的小汽車展示在幼兒操作桌中間供幼兒參照。

6、幼兒邊觀看教師的作品邊自己動(dòng)手操作，制作小汽車。

7、教師在旁觀察、指導(dǎo)，幫幼兒制作玩具汽車。

8、展示幼兒作品，并做簡(jiǎn)單講評(píng)。

9、引導(dǎo)幼兒將作品放到展示柜，并回操作區(qū)整理。

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇9

目標(biāo)：

1、在看、摸、聞等活動(dòng)中，感受初春的小草，培養(yǎng)幼兒初步的觀察興趣及喜歡小草、小花的情感。

2、學(xué)說完整句，豐富相應(yīng)的詞。（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，各種各樣……）

3、采集小草過程中練習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)聽信號(hào)行動(dòng)。

準(zhǔn)備：

教師事先觀察場(chǎng)地、小鈴等。

過程：

一、回憶小草

回憶冬天時(shí)的小草，自然念“小草睡了”的兒歌。

你們還記得去年冬天時(shí)，天很冷，小草變得怎么了？

現(xiàn)在春天到了，你們猜猜小草變得怎么樣了？

二、交代任務(wù)及規(guī)則

1、散步任務(wù)：今天我們?nèi)タ纯葱〔蓍L(zhǎng)大了沒有？看看它變得怎么樣了？像什么？

2、散步規(guī)則：兩個(gè)兩個(gè)拉手去，老師請(qǐng)你看小草就去看，敲鈴就馬上圍到老師身邊。

三、觀察小草

1、幼兒自由觀察，看看小草什么地方很奇怪，像什么？

2、集中，反饋結(jié)果：

①你剛才看到怎么樣的小草？（顏色，形狀）學(xué)說完整句：我看到的小草像……

②學(xué)做小草從大地媽媽的肚子里鉆出來的樣子。

③再次觀察，驗(yàn)證同伴的發(fā)現(xiàn)。

四、采摘小草的葉子，每人采3片。

分三次采：3、4、5、

教師分別檢查，對(duì)的在手背上打“√”。

五、自然學(xué)念兒歌《小草醒了》，豐富幼兒的語言。

小班科學(xué)教案風(fēng) 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：圖片-習(xí)慣

2、課件：圖片-西瓜切面

3、西瓜（供幼兒品嘗）

活動(dòng)過程

1、談話引出西瓜。

（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）

（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。

（1）西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

（3）西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜測(cè)后，出示圖片。

3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請(qǐng)幼兒觀察后說出，兩個(gè)西瓜有什么不同。

（有籽，無籽）

（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。

4、品嘗西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個(gè)大西瓜好不好？

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動(dòng)自然結(jié)束。

小班常識(shí)活動(dòng)：輕和響

一. 活動(dòng)目標(biāo)

1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。

2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

3. 樂意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。

二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 易拉罐若干(多于班級(jí)人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

三. 活動(dòng)過程

1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋。

2. 通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿。

② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

⑤ 開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

⑥ 小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3. 通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

① 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來玩，好嗎?

② 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

③ 幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

④ 教師檢查，糾正。

4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

① 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

② 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

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小編分享：肥皂小班教案匯集

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小編分享：肥皂小班教案匯集”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

肥皂小班教案【篇一】

目標(biāo)：

通過孩子多角度地對(duì)肥皂觀察與感受，體驗(yàn)生活用品的美,

激發(fā)孩子愛洗手的情感。

在摸摸、看看、聞聞的過程中促進(jìn)感知覺的發(fā)展。

準(zhǔn)備：

孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂；多媒體圖片；背景音樂

活動(dòng)過程：

一、說說我知道的肥皂

1、你們帶來了什么？有什么用？

2、你們家里的肥皂放在哪里的？

3、說說你帶來的是什么肥皂？（舉得高高的說給大家聽）

顏色不一樣——舒服佳

作用不一樣——德夫、滴露

形狀不一樣——旅游皂

品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌

藥皂——為什么要放藥

強(qiáng)生嬰兒皂

進(jìn)口皂——包裝美

4、你們知道這么多肥皂有的是用來洗手消毒的，有的用來洗衣服，還有的用來洗澡。

二、看看我喜歡的肥皂（放音樂）

1、現(xiàn)在我們就一起打開包裝盒看看，它們究竟是什么樣子的？（聞、看、摸、比）。

2、我們一起來看看、把肥皂都放到盤子里來。

有些什么顏色?。浚ㄎ孱伭?/p>

那種顏色的肥皂最多？數(shù)數(shù)有幾塊？

找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅游用的）

聞聞看,怎么樣？

3、小結(jié)：原來肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。

三、欣賞特別的肥皂

1、今天我也帶來了許多肥皂，想看嗎？

逐一出示：星形

糕形——這是什么？（猜）

畫——上面有什么？（象畫一樣的）

棒棒糖香皂

幼兒共

同感知

2、還想看嗎？我拍了許多肥皂的照片，我們一起

來看看吧。

3、小結(jié)：那么多漂亮的肥皂,你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?？現(xiàn)在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更干凈!

肥皂小班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解肥皂的外形特征及用途

2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與同伴進(jìn)行交流

3、喜歡動(dòng)手操作，在操作中感受活動(dòng)的樂趣

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在平時(shí)吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集各種各樣的肥皂，泡泡制作的肥皂水；擦手的濕手巾若干條；盛水的大水盆若干；禮品袋1個(gè)；音樂《我愛洗澡》；

活動(dòng)過程：

1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。

2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。

（1）出示禮品袋，通過聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。

老師：今天老師給你們帶來了許多的禮物，禮物都藏在這個(gè)袋子里了。你們聞一聞，猜一猜會(huì)是什么東西呢？

（2）出示各種各樣的肥皂，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。

教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個(gè)秘密，肥皂寶寶有一個(gè)朋友，你們知道是什么嗎？是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會(huì)兒去玩的時(shí)候你看看會(huì)發(fā)生什么呢"

（1）操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的時(shí)候注意不要把水撒到身上和地上。

（2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。

（3）引導(dǎo)幼兒交流分享，用較完整的語言講述肥皂遇水后的變化。

4、了解肥皂的用途

（1）請(qǐng)幼兒洗手后觀察（看、聞）自己手的變化。

（2）了解肥皂的用途。

5、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。

活動(dòng)反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的.方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

而這次活動(dòng)，我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

第三，次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢，經(jīng)久不忘。

肥皂小班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。

2.學(xué)習(xí)句式“XX洗干凈了”并嘗試使用這個(gè)句式。

3,通過小動(dòng)物洗澡的趣事，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，音樂《我愛洗澡》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1. 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？

2. 小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。

二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容

1. 師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。

提問：書的名字叫什么？

2. 師：小豬在干什么？你從那里看出來的？

3. 師：小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺得還少了一些東西，你們覺得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

4. 師：小豬要洗澡了，他突然發(fā)現(xiàn)這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么？

5. 觀察畫面，提問：

（1）小豬在干什么？（吹泡泡）

（2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)

6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：小豬變干凈了。

7. 師：小豬覺得一個(gè)人洗澡很無聊，他請(qǐng)來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）

8. 那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動(dòng)。

提問：

（1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？

（2）XX小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：XX變干凈了。

小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。

9. 師：小動(dòng)物們洗完澡開始吹泡泡了。

提問：

（1）你來數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？

（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？

三、組織游戲，體驗(yàn)泡泡的樂趣

1. 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個(gè)“泡泡變變變”的游戲。

2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什么顏色的？

3. 請(qǐng)幼兒根據(jù)泡泡顏色進(jìn)行猜測(cè)會(huì)變成什么動(dòng)物。

4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。

肥皂小班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：知道肥皂的名稱，了解其主要的特征和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集不同種類的肥皂：透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

3、歌曲洗手帕吹泡

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣，知道肥皂的名稱。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動(dòng)。

師問：小朋友，我們用什么可以把手絹洗干凈？

二、了解肥皂的主要特征

（1）出示不同種類的肥皂，請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看，聞一聞，是他們知道肥皂是什么形狀的，什么顏色的，什么味道，摸起來是什么感覺？

（2）請(qǐng)幼兒互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒比一比，看一看，聞一聞，摸一摸，說說它們有什么區(qū)別。你喜歡那種肥皂？

（3）幼兒討論后教師總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

三、了解肥皂的用途：

1、操作活動(dòng)：洗手。

（1）討論肥皂的用途。

（2）教師小結(jié)肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

（3）教師帶幼兒用正確的方法洗手。

說兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說說自己的感覺與發(fā)現(xiàn)。

（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）

2、游戲吹泡泡。

（1）出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問：小朋友，你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎？

（2）幼兒回答教師小結(jié)：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲，使小朋友變得開心快樂。

（3）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

(4)播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡，在歡樂中結(jié)束活動(dòng)。

肥皂小班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。

2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《肥皂泡泡》和課件

2、音樂：我愛洗澡

3、吸管、裝有肥皂杯子

活動(dòng)過程：

一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂趣你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

聽音樂，模仿洗澡

二、觀察畫面，理解故事情節(jié)

1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?

小豬會(huì)用什么洗澡呢?

2、觀察第一頁小豬會(huì)用肥皂干什么?

3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?泡泡都一樣嗎?

4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?

小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢?

5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?

洗完澡，小兔變得怎么樣?

6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?

他們吹出的泡泡一樣嗎?

最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?

你最喜歡那一只泡泡：為什么?

三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。

小編分享：中班科學(xué)教案《影子》(1100字)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小編分享：中班科學(xué)教案《影子》(1100字)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中班科學(xué)教案《影子》【篇一】

設(shè)計(jì)意圖

《指南》指出：要用多種方法幫助幼兒建立空間思維能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換、填充、組合關(guān)系。本活動(dòng)就是通過幼兒最喜歡的游戲、生動(dòng)的課件、動(dòng)手操作等方式，在形象引導(dǎo)、細(xì)致觀察、親自操作的過程中，提升幼兒對(duì)圖形的整體感知和空間的組合能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察能夠選擇合適的圖形進(jìn)行有機(jī)配對(duì)、填充、組合。

2.能探索圖形組合的不同方法并做記錄。

3.體會(huì)變化、操作的樂趣，獲得空間組合、觀察、想象能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：課件一組、履寫屏。

2.學(xué)具：由5個(gè)不同圖形組合成的"智多星王國"的特殊鑰匙;由3個(gè)不同的小圖形組合成的一個(gè)正方形;幼兒人手一份操作記錄表(如圖1);活動(dòng)場(chǎng)地周圍有一些供能力強(qiáng)的幼兒挑戰(zhàn)的學(xué)具(每份有4個(gè)不同的小圖形)。

3.幼兒有履寫屏操作的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1.游戲?qū)?，初步了解圖形配對(duì)組合。

(1)游戲?qū)?，了解圖形配對(duì)、填充的方法。

師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)圖形朋友(圖2)6(遮罩功能，小圖形有兩種顏色)這兩個(gè)調(diào)皮的小圖形想坐車去智多星王國玩兒。智多星王國會(huì)是一個(gè)什么樣的好地方呢?(充滿智慧，愛動(dòng)腦筋的聰明王國)(出示車，運(yùn)用隱藏功能，車能開動(dòng)并發(fā)出聲音，車上有四個(gè)座位，標(biāo)有數(shù)字。圖3)車上的哪個(gè)座位最適合這兩個(gè)小圖形位呢?

幼：紅色小圖形坐1號(hào)座位，黃色小圖形坐2號(hào)座位。(在幼兒說的同時(shí)，教師將座位與圖形進(jìn)行聯(lián)線，幫助幼兒觀察。)

由幼兒將兩個(gè)圖形分別送到相應(yīng)的座位中去，如果幼兒做對(duì)了，課件會(huì)給予肯定(點(diǎn)課件音效：謝謝!真舒服!)如果幼兒有不同意見，教師要注意驗(yàn)證并讓幼兒觀察比較：如果有空余的地方會(huì)比較浪費(fèi)，剛剛好是最合適的。同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒觀察并運(yùn)用旋轉(zhuǎn)法，直到合適為止。

師小結(jié)：原來我們?cè)谂鋵?duì)圖形時(shí)，不僅要觀察圖形的外形，還要觀察圖形的方向，有時(shí)還要將圖形旋轉(zhuǎn)一下，這樣才能配對(duì)填充好。

(2)運(yùn)用游戲，了解圖形翻轉(zhuǎn)、組合現(xiàn)象。

師：聽!是誰在叫呢?(課件播放音效：我們也要去!我們也要去!)讓我們來找一找。(聚光燈尋找、發(fā)現(xiàn)三個(gè)小圖形，藍(lán)色1個(gè)，綠色2個(gè)。圖4)這3個(gè)小圖形都要上車，可是車上只有2個(gè)座位，怎么坐呢?請(qǐng)仔細(xì)觀察!

幼兒：藍(lán)色圖形坐3號(hào)座位。兩個(gè)綠色的小圖形可以合并起來，坐到4號(hào)座位上去。

師：藍(lán)色圖形坐3號(hào)座位。誰來送?(翻轉(zhuǎn))

師：這兩個(gè)怎么坐呢?(請(qǐng)幼兒組合好送回到座位上)送好后放課件音效：你們真會(huì)動(dòng)腦筋!(笑臉)

師小結(jié)：原來在幫圖形找座位時(shí)，除了翻轉(zhuǎn)圖形，我們還可以將圖形進(jìn)行組合呢!現(xiàn)在小圖形們都坐上車了，它們非常高興，感謝小朋友們的熱情幫助!現(xiàn)在向智多星王國出發(fā)了!(車子伴隨著音樂前行。)

2.拼拼玩玩，探索多種組合方式。

(1)交代要求，激發(fā)興趣。

師：智多星王國到了!(課件：出示圖形王國的大門。圖5)好漂亮!你們想進(jìn)去嗎?可是傳說智多星王國的大門被一位魔法師施了魔法，想進(jìn)智多星王國，必須解開這個(gè)魔法。你們有信心嗎?這是大門的機(jī)關(guān)(指空白處，能閃動(dòng))，打開機(jī)關(guān)的鑰匙在這兒(出示5個(gè)小圖形，圖6)，圖形上的數(shù)字是什么意思?(表示圖形的號(hào)碼)小朋友們看一看，哪兩個(gè)小圖形組合在一起，正好是機(jī)關(guān)的形狀?魔法師說，你們必須想出三種不同的組合方法才能破解魔法。小朋友的小筐里有這5個(gè)小圖形，還有一張這樣的記錄表(出示記錄表)，小朋友們可以拼一拼，看哪兩個(gè)圖形組合在一起正好是機(jī)關(guān)的形狀，然后將你的方法記錄在這張表上。

(2)觀察記錄表，明確記錄法

師：第一次你是用哪兩個(gè)圖形組合成的?就在第一排相應(yīng)的數(shù)字上畫個(gè)圈;第二次你又用了哪兩個(gè)小圖形組合?記在第二排上;第三次就記在第三排。記住，每一次組合的方法要不一樣哦。開始破解魔法!

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師注意觀察幼兒的拼圖方法與其記錄是否一致，鼓勵(lì)幼兒想出多種方法完成任務(wù);提醒完成任務(wù)的幼兒注意再次驗(yàn)證和檢查，確保自己的方法正確，能破解魔法。

(4)組織交流，驗(yàn)證操作。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法

師：你們找到三種不同的方法了嗎?誰來介紹自己的方法?(幼兒說，師在課件上記錄方法)還有不同的方法嗎?(對(duì)于不正確的方法，師記錄以便驗(yàn)證)

②進(jìn)行集體驗(yàn)證。

師：我們的方法行不行呢?現(xiàn)在我們就來驗(yàn)證一下。(其中有一種方法請(qǐng)幼兒驗(yàn)證)在驗(yàn)證時(shí)，教師要注意追問幼兒：放哪兒呢?為什么?(還要故意試誤位置，引導(dǎo)幼兒在組合時(shí)要注意觀察機(jī)關(guān)的整體形狀和小圖形的形狀、位置。)每次驗(yàn)證結(jié)束，請(qǐng)幼兒看一看：你有沒有發(fā)現(xiàn)這種方法?記錄表上有嗎?

③提煉操作方法：

師："剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友做得又對(duì)又快，現(xiàn)在我要采訪他一下：'請(qǐng)問，你剛才用了什么好方法?你是怎么做的?'"(注意追問：你驗(yàn)證了嗎?)

幼兒交流方法后，師提升方法：你的方法很好，我們?cè)诮M合時(shí)一定要注意觀察，反復(fù)組合，還要把兩個(gè)圖形放入機(jī)關(guān)檢查驗(yàn)證，然后把自己的方法一種一種記錄下來?？磥?，只要我們開動(dòng)腦筋，就一定能戰(zhàn)勝困難。瞧!魔法破解了!(點(diǎn)擊課件，大門打開并有音響效果：歡迎你們來到智多星王國，此時(shí)王冠飛出來。)

3.多種組合，探索整體圖形的組合方法。

(1)播放課件，創(chuàng)設(shè)問題情境

師播放課件：多漂亮的智多星王冠呀?你們想得到它嗎?請(qǐng)看!(點(diǎn)課件，王冠后面出現(xiàn)3個(gè)圖形)呀，誰能在規(guī)定的時(shí)間用這3個(gè)圖形組合成一個(gè)正方形，誰就獲得智多星之王冠一頂。有點(diǎn)難哦!你們有沒有信心挑戰(zhàn)?

整體圖形如下：

(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

師：請(qǐng)從椅子底下拿出圖形準(zhǔn)備好，我點(diǎn)燃煙花計(jì)時(shí)器，你們就開始操作。如果你桌上的正方形拼好了，時(shí)間還沒有到，你就去挑戰(zhàn)智多星王國中更難的任務(wù)，在后面藍(lán)色的簍子里--用4個(gè)圖形拼成一個(gè)正方形(給能力強(qiáng)的幼兒提供挑戰(zhàn)的空間)。準(zhǔn)備開始!

(3)幼兒交流，集體驗(yàn)證。

師：時(shí)間到，全部停下!你們完成了嗎?(師引領(lǐng)幼兒互動(dòng)檢查)完成的幼兒上來領(lǐng)取王冠!沒有完成的孩子可以繼續(xù)。(最后師帶幼兒聽著音樂戴上王冠離開活動(dòng)室。)

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)通過生動(dòng)形象的履寫屏互動(dòng)、動(dòng)手操作，使幼兒在快樂、輕松的氛圍中獲得對(duì)圖形的空間轉(zhuǎn)換、組合、配對(duì)能力。整個(gè)活動(dòng)，以游戲貫穿，情境融入，符合、滿足了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要，幼兒參與的興趣很高。

中班科學(xué)教案《影子》【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想，嘗試用各種物品，各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。

2 幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。

3 進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1 幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。

2 進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用各種物品，各種方式，合作表現(xiàn)人的身體的某一部分。

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)是結(jié)合主題活動(dòng)——“我自己”而設(shè)計(jì)的大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)主題活動(dòng)開展到中期，許多幼兒對(duì)影子產(chǎn)生了興趣，由此生成了有關(guān)影子的活動(dòng)。在幼兒觀察過影子，玩過踩影子欣賞過皮影戲的基礎(chǔ)上，我結(jié)合即將到來的三八婦女節(jié)，以“會(huì)跳舞的影子”命題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

首先我運(yùn)用多媒體課件，以其中的動(dòng)畫人物去吸引幼兒投入活動(dòng)，激發(fā)他們投入創(chuàng)作的愿望。因?yàn)槲野嘤變菏窒矚g這類生動(dòng)活潑的卡通形象，這種活動(dòng)形式

很能吸引孩子的眼球。

其次，我讓幼兒自選伙伴，分區(qū)合作，運(yùn)用共同收集的材料，來表現(xiàn)人影。二期課改新理念提倡要給孩子充分探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓孩子在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而大班孩子動(dòng)手操作，表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)烈，我班孩子又有過合作的經(jīng)歷，所以作為教師的我在活動(dòng)中更關(guān)注孩子創(chuàng)作的過程，把握好介入的時(shí)機(jī)，選用觀察啟發(fā)為主的指導(dǎo)方式，引導(dǎo)孩子在自主的活動(dòng)氛圍中積極的`想象，表現(xiàn)與合作。

最后，幼兒間相互的展示，分享，帶著與同伴共同創(chuàng)作的影子朋友在室外跳舞，歡快的歌舞聲中，活動(dòng)推入了另一個(gè)高潮。

整個(gè)活動(dòng)，以集體—分組—集體的形式貫穿，將活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)在幼兒自主的體驗(yàn)，思考，合作，交流中一一內(nèi)化，解決。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1 投影機(jī)，電腦，多媒體課件。

2 幼兒收集的各種廢舊材料與玩具、紙張。

3 大的各色畫紙數(shù)張。蠟筆，水彩筆，毛筆，顏料若干。

4 紙影人（豬，皮卡丘）各一。

5 健康舞，找影子的音樂磁帶，錄音機(jī)。;

6 活動(dòng)前幼兒共同收集廢舊或各類裝飾用品，如紐扣，蝴蝶結(jié)，彩筆筆套，絨線等等分籃整理。

7 室外分7個(gè)區(qū)。

活動(dòng)過程：

一 感知討論：

1; 觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。）

2; 討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什么時(shí)候都有影子嗎？

二 創(chuàng)想合作：

1; （播放課件）

1）卡通豬：再過些日子，就是三八婦女節(jié)了，我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看?？墒沁€缺7個(gè)能跳舞的影子朋友，這可怎么辦？ （請(qǐng)

幼兒想辦法）

2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節(jié)目一定會(huì)更受歡迎！

2; 引導(dǎo)幼兒觀察，思考。

師：我們請(qǐng)皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）

觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。

3; 幼兒自由結(jié)伴6-7人一組，出室創(chuàng)作。

4; 播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個(gè)人的輪廓，并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導(dǎo)幼兒友好協(xié)商，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力差的幼兒一起活動(dòng)，共同創(chuàng)想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官，手腳。）

三 展示體驗(yàn)：

1; 互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。

2; 幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

四 活動(dòng)延伸——

1 鼓勵(lì)幼兒于區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完成，加工。

2 展示于教室墻面。

中班科學(xué)教案《影子》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，提高跑的能力。

2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

陽光燦爛的戶外場(chǎng)地、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈

活動(dòng)過程：

1.熱身活動(dòng)

2.玩游戲“踩影子”

（1）踩自己的影子

玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

（2）踩好朋友的影子

玩法：兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

（3）老鷹踩小雞

玩法：老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時(shí)候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

3.整理放松活動(dòng)

活動(dòng)延伸

學(xué)習(xí)測(cè)量不同時(shí)段的影子，看看有什么變化，為什么。

中班科學(xué)教案《影子》【篇四】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的'概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘑菇房子圖片。

2、大點(diǎn)卡和數(shù)卡三套。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分（一）教師講述故事。

1、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

2、幼兒自主探索。

3、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）?！靶∨笥眩覇柲?，比2多1就是幾？”

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页鳇c(diǎn)卡。

3、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說。

4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案《影子》【篇五】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。 ‘’

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認(rèn)識(shí)一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？

一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個(gè)非?？膳碌墓治?，誰能勇敢的走上來看一看？(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。 二：光影實(shí)驗(yàn) 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？

科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項(xiàng)：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

中班科學(xué)教案《影子》【篇六】

設(shè)計(jì)意圖：

在一次戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)地面上的影子很感興趣，有些幼兒還用腳踩。為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識(shí)，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索影子的秘密。

2．在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

2．幼兒操作的手偶玩具若干。

3．小故事一個(gè)，磁帶一盤。

活動(dòng)過程

(一)探索影子

1．導(dǎo)入語：小朋友，今天老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好？看誰找得又多又快？(鼓勵(lì)幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)

3．討論：影子的秘密

提問：

①你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？

②影子會(huì)變嗎？它是怎樣變的？

教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

知識(shí)點(diǎn)：影子會(huì)動(dòng)，隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。影子會(huì)變，隨著與光源距離的長(zhǎng)短而變化。

(二)游戲：猜影子

玩法：

1．教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰？

提問：請(qǐng)問他是誰？你怎么知道？

2．請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。

知識(shí)點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。

(三)利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探索的欲望。

1．教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

a．幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。

b．請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

2．提問：影子哪去了？為什么沒有影子呢？

(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子？

知識(shí)點(diǎn)：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。

延伸活動(dòng)

會(huì)走的影子

小朋友，剛才我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣？

教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案《影子》【篇七】

小朋友，今天老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快?

活動(dòng)目標(biāo)

1．運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索影子的秘密。

2．在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

2．幼兒操作的手偶玩具若干。

3．小故事一個(gè)，磁帶一盤。

活動(dòng)過程

(一)探索影子

1．導(dǎo)入語：小朋友，今天老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快?(鼓勵(lì)幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)

3．討論：影子的秘密

提問：

①你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?

②影子會(huì)變嗎?它是怎樣變的?

教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

知識(shí)點(diǎn)：影子會(huì)動(dòng)，隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。影子會(huì)變，隨著與光源距離的長(zhǎng)短而變化。

(二)游戲：猜影子

玩法：

1．教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰?

提問：請(qǐng)問他是誰?你怎么知道?

2．請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。

知識(shí)點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。

(三)利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探索的欲望。

1．教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

a．幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。

b．請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

2．提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?

(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?

知識(shí)點(diǎn)：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。

延伸活動(dòng)

會(huì)走的影子

小朋友，剛才我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?

教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案《影子》【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對(duì)影子的探索。

2、體驗(yàn)影子的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、光源（手電筒、燈泡等）

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么？”

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì)有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子）“還有什么東西有影子？”（花、草、樹、房子、動(dòng)物等）“為什么會(huì)有影子呢？”（幼兒猜想并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請(qǐng)你們到外面看看自己的影子是什么樣子的？”“請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣子的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（外面把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么？然后跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會(huì)有那么多不同的手影嗎？”（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）

活動(dòng)延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

小學(xué)科學(xué)教案分享

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了小學(xué)科學(xué)教案分享，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學(xué)科學(xué)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

2．學(xué)習(xí)記錄并大膽表達(dá)、交流自己操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

3．激發(fā)幼兒積極參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)其解決問題的能力。

2．每人一份記錄表、一塊磁鐵。

3．鐵釘、圖形針、螺絲帽、大頭針、鑰匙等鐵制品，積木、吸管、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非鐵制品每組一份。

4．裝有色水的水桶，水底有石頭、米、一根針；礦泉水瓶，內(nèi)有一根針。

1．師：春天來了，花園里的花開得好美啊，小蜜蜂看見了，開心地在花叢中飛來飛去采花蜜。（事先準(zhǔn)備好的一張花園圖片放在桌子上，圖片上放著粘有回形針的小蜜蜂）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)小蜜蜂在花間飛來飛去采蜜。

2．師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小蜜蜂采花蜜呢？（出示磁鐵）

3．認(rèn)識(shí)磁鐵，結(jié)合實(shí)例講解什么叫吸引。

（二）幼兒動(dòng)手操作，探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。

師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多磁鐵和各種小東西。我們來看看，都有哪些東西呢？下面請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手試一試，磁鐵能吸引住哪些東西呢？，然后把它記錄下來，能吸住的在下面打個(gè)√，不能的打個(gè)×。

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒每樣都要吸一吸，做好記錄。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄表來說一說。

提問：為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸??？

鐵釘、圖形針、螺絲帽、鑰匙等這些被磁鐵吸住的東西有什么共同的地方？

3．說一說磁鐵還可以吸住哪些東西。

1．師：有兩個(gè)粗心的小朋友，他們把媽媽用的針給掉進(jìn)了池塘和水井里，怎么辦呢？

請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行討論、動(dòng)手實(shí)踐操作。

2．說一說是用什么方法把針給找出來的。

3．請(qǐng)幼兒說一說在磁鐵生活中的運(yùn)用。

磁性黑板、變魔術(shù)、磁鐵玩具娃娃、磁懸浮列車……

4．師小結(jié)：磁鐵在我們生活中有很大的用處，它能幫助人們解決很多問題，我們可以好好動(dòng)腦，利用磁鐵的特性想出小發(fā)明。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中的.運(yùn)用。

小學(xué)科學(xué)教案(篇2)

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情，珍珠鳥*。

2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。

課文為我們描寫了可愛的小動(dòng)物――活潑伶俐的珍珠鳥。誰能說你了解的珍珠鳥什么樣？

二、出示自學(xué)提示，快速默讀課文思考。

1、“珍珠鳥在‘我’的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化”，分別畫出“我對(duì)珍珠鳥的照料與呵護(hù)”與“珍珠鳥的'變化”的語句。

教師提示：珍珠鳥的動(dòng)作、神態(tài)及活動(dòng)范圍發(fā)生了哪些變化？

1、珍珠鳥活動(dòng)的范圍由籠里到屋里，從桌面到“我”身上，落腳的地點(diǎn)從“柜頂”“書架”“燈繩”到“窗框”，再到“書桌”“稿紙”，甚至落在“我”的“肩頭上”。它一步一步地親近“我”。它的膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、安祥，它在“我”身邊有著絕對(duì)的安全感，對(duì)“我”完全信賴了。

2、讓學(xué)生讀一讀自己體會(huì)深的句子，學(xué)生評(píng)讀，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、提問：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，小學(xué)五年級(jí)語文教案《珍珠鳥*》。這句話什么意思，說說你的理解？（教師應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人際間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

說說你讀了這篇課文后有什么感想？在寫作上有什么收獲？

讀《小狗兒和大畫家》，讀后說說文章主要寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么思想感情？

小學(xué)科學(xué)教案(篇3)

教材分析：

本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“玩陀螺”這一讓學(xué)生及感興趣的活動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從做陀螺、玩陀螺中觀察色光的混合現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光混合而成的，了解光的三原色在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

學(xué)情分析：

課前盡可能地多做一些陀螺，通過充分的玩，讓學(xué)生有所感悟，有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力

教學(xué)目標(biāo):

1.能運(yùn)用所學(xué)光的色散知識(shí),制作各種陀螺;在玩的過程中有所發(fā)現(xiàn),并能及時(shí)地記錄表述自己的研究結(jié)果.

2.在做陀螺和玩陀螺的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí).

3.通過玩陀螺和做光的合成實(shí)驗(yàn),了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系.

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備::紅黃藍(lán)各種顏色的玻璃紙,較暗的環(huán)境中涂好七種顏色的字片手電筒各種各樣的陀螺.

學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙水顏料火柴棒膠水剪刀透明膠水雙面膠等.

教學(xué)過程:

一、提出問題：

1.首先我想調(diào)查一下，誰玩過陀螺？陀螺好玩嗎？怎么好玩？

2．你玩的也是那種抽的陀螺。有誰還玩過其它種類的陀螺？呵，沒有，是自己做的呢？還是賣的呢？

3．那么我們今天這節(jié)課就做個(gè)陀螺，用什么作陀螺呢？很簡(jiǎn)單，一張圓紙片，

二、猜想假設(shè):小組內(nèi)進(jìn)行。

三、制定方案：

首先出示幾個(gè)已經(jīng)制作好的陀螺，演示，講解制作的方法，步驟，然后讓學(xué)生交流自己知道的制作陀螺的方法。在制作過程中，要提醒學(xué)生注意使用剪刀時(shí)的安全問題。

四、實(shí)施探究：

1．給陀螺涂色①要求每個(gè)小組按教科書提出的顏色比例涂一個(gè)陀螺。

②然后再讓學(xué)生在做好的陀螺上任意涂色，可以涂?jī)煞N，三種或更多種。

2．玩陀螺關(guān)鍵，讓陀螺穩(wěn)穩(wěn)地轉(zhuǎn)起來。

①思考：怎樣使自制的陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)？

②對(duì)每個(gè)涂不同顏色的陀螺反復(fù)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)的.陀螺呈什么顏色?

③指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把觀察到的現(xiàn)象記錄下來,以便回報(bào)交流。

3．教師小節(jié)：如果你還想研究這個(gè)問題，還可以深入地查一查資料，有沒有知道這是一種什么現(xiàn)象，眼睛為什么變不出快速旋轉(zhuǎn)的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()圖案？這是一種視覺暫留現(xiàn)象，（師：板出）人的眼睛最快每秒鐘快速旋轉(zhuǎn)，看起來就是環(huán)形的，那么這種視覺暫留現(xiàn)象，你能想起來有什么應(yīng)用嗎？

（生：我們平?？吹膭?dòng)畫片就是設(shè)計(jì)師把它畫成一張一張的，然后快速地放出來的。）

師:動(dòng)畫片就是利用人的視覺現(xiàn)象，那么這種色光混合該怎么解釋呢?我這兒有一個(gè)陀螺，是我自己做的，它轉(zhuǎn)起來是什么顏色的，（灰白色，顏色好像一下子消失了），如果感興趣可以回去試著做一個(gè)，具有彩虹顏色的陀螺，轉(zhuǎn)起來到底是什么顏色？牛頓曾經(jīng)給大家做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他能給大家解釋一個(gè)科學(xué)道理，到底是什么呢？

師：大約在1666年，24歲的牛頓，用三棱鏡把白色的陽光分解成了七種顏色，這就是彩虹。當(dāng)他欣喜若狂地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)報(bào)告給大家的時(shí)候，受到大家激烈的反對(duì)，牛頓為了驗(yàn)證把七種色光也能合成白光，就用陀螺做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使大家理解了他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

五、展示交流：

1、我們來研究善變的光

光的三原色（紅、綠、藍(lán)）相疊加的情況。

2、我的觀察記錄表（先讓學(xué)生自己填，教師小結(jié)）

組合方式組合效果(可以繪圖)

紅光＋綠光黃光

紅光＋藍(lán)光紫光

綠光＋藍(lán)光淡藍(lán)光

紅光＋藍(lán)光＋綠光白光

3、讀一讀，說一說，課本資料卡，不僅要對(duì)故事中的知識(shí)加深認(rèn)識(shí)，更要對(duì)其所折射出的科學(xué)精神深入體會(huì)。

六、拓展創(chuàng)新：

1．制作一個(gè)有趣的三色陀螺。

2．玩一玩有什么新的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思：

通過制作陀螺，玩陀螺，知道了白光可以被分解，被分解的光又可以合成白光。

小學(xué)科學(xué)教案(篇4)

一、說教材磁鐵是我們生活中比較常見的東西，老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個(gè)像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會(huì)掉下來呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來呢?幼兒對(duì)周圍的一切都充滿了好奇。《綱要》指出，科學(xué)領(lǐng)域的教育要貼近幼兒實(shí)際選擇幼兒感興趣的事物和問題。大班幼兒有了一定的認(rèn)知能力，對(duì)事物充滿了好奇心，這一活動(dòng)的開展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，趣中思考，奇中發(fā)現(xiàn)，樂中收獲。

二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)……1、通過探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。

2、能大膽進(jìn)行猜想驗(yàn)證和表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。

3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小貓釣魚的玩具物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。

2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。

四、說教學(xué)法五、說活動(dòng)過程共分為一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣 二、猜想驗(yàn)證一、游戲?qū)胍孕∨笥讯枷矚g玩的小貓釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣?！敖裉炖蠋熢谀銈兠拷M的桌子上準(zhǔn)備了很多小魚，現(xiàn)在拿起我們的釣魚竿讓我們一起去釣魚吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時(shí)間然后我提問：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友，拿著小魚看一看，你發(fā)什么了?細(xì)心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)我為他們提供的小魚有的嘴上有回形針有的沒有，帶回形針的小魚就被釣上來了，沒有回形針的魚就釣不上來。

(導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，以小貓釣魚的游戲?qū)肷钍苡變旱南矏?二、操作探索一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1、通過幼兒的猜想驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品特性 2、在玩一玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問題情景和觀看圖片過程中進(jìn)一步感知磁鐵的特性拓展經(jīng)驗(yàn)(一)我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一張操作紙，上面畫了許多種材料讓他們先進(jìn)行猜想。我會(huì)這樣說“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針，還能吸住什么?你覺得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾，然后再去試一試你猜得對(duì)不對(duì)”在操作過程中，我會(huì)適時(shí)以玩伴的身份參與到活動(dòng)之中，尊重每一個(gè)幼兒的想法，并積極鼓勵(lì)他們大膽猜想，積極驗(yàn)證，對(duì)于能力弱的幼兒我會(huì)以引導(dǎo)者的身份幫助其樹立信心，體現(xiàn)了有效的師生互動(dòng)。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過程中需要幼兒之間互相協(xié)商，也體現(xiàn)了幼幼之間的互動(dòng)。操作結(jié)束后我會(huì)請(qǐng)幼兒用響亮的聲音來說一說自己的操作結(jié)果，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。最后和幼兒一起總結(jié)出能被磁鐵吸起來的東西有哪些，并在黑板上的大圖表中表示出來。并且總結(jié)出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。

(蘇霍姆利斯曾說過“幼兒的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?！币虼宋覟橛變禾峁┳灾鞑僮鞯臅r(shí)間和空間，讓幼兒帶著猜想去操作，過程中體驗(yàn)著快樂，驗(yàn)證著自己的操作結(jié)果，享受著成功的喜悅。)2、在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)一端紅色另一端藍(lán)色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩，并且提問幼兒在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)?科學(xué)探索要依靠問題的不斷推動(dòng)，開放性問題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個(gè)感性體驗(yàn)的過程，知識(shí)是在探究之后的談?wù)撝行纬傻囊虼梭w驗(yàn)結(jié)束后，我鼓勵(lì)幼兒自由回答，說一說發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感覺?幼兒可能會(huì)說“當(dāng)我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍(lán)色的一頭靠近時(shí)他們會(huì)吸到可一起?！钡鹊取还苡變河泻涡缕娴陌l(fā)現(xiàn)我都給予他們鼓勵(lì)，為他們大膽表達(dá)而感到高興。最后幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：磁鐵有兩個(gè)極，當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時(shí)，是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時(shí)，是可以吸住的。再次讓幼兒實(shí)驗(yàn)，感受同極相斥異極相吸的特性。

3、出示木偶：“咦?小朋友，你看這是誰來了?”“大家好，我是叮叮，我遇到了一個(gè)麻煩事，我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針，正要給奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把針撒了一地，這針這么小，撒在打上怎么找呀?快請(qǐng)小朋友幫幫我吧!”教師提問：誰能想個(gè)好辦法來幫幫他?幼兒回答并動(dòng)手操作。感受快樂，發(fā)散思維，磁鐵除了可以找到細(xì)小的針，還可以干什么呢?分組討論并回答。

小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門后的門吸等等?？墒怯幸稽c(diǎn)，小朋友們要注意，家電、手表、收音機(jī)、磁卡，不是磁鐵的好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會(huì)把它們損壞。觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野 。

小學(xué)科學(xué)教案(篇5)

1、能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在交流與動(dòng)手中探究、解決問題；能搜集、了解各種資料信息；能對(duì)所提出的問題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。

2、知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。

3、了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。

1、教室外選擇好場(chǎng)地一塊，并為每一小組準(zhǔn)備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學(xué)準(zhǔn)備）

提前一周布置觀察自行車，了解自行車上各部件名稱和應(yīng)用到的機(jī)械原理。

1、說說我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些簡(jiǎn)單的機(jī)械類型，它們各自有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論交流后，教師歸納總結(jié)并板書。

自行車是城鄉(xiāng)使用最廣泛的工具。

自行車不需要能源，沒有污染。

二、觀察自行車上應(yīng)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械原理。

自行車上面究竟有簡(jiǎn)單機(jī)械原理的應(yīng)用呢？今天我們就來對(duì)自行車進(jìn)行觀察研究。

1、討論：如何觀察研究自行車？觀察時(shí)要注意哪些問題？

2、將全班學(xué)生分成若干小組，以小組為單位進(jìn)行研究。師下發(fā)記錄表格。

應(yīng)用機(jī)械的位置 應(yīng)用機(jī)械的類型 應(yīng)用的機(jī)械起什么作用 我的其他發(fā)現(xiàn)

3、學(xué)生到指定場(chǎng)地對(duì)自行車進(jìn)行觀察研究，并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

教師現(xiàn)場(chǎng)巡回指導(dǎo)。

4、交流、整理觀察結(jié)果。

每組派一個(gè)代表發(fā)言，投影出示記錄表格。

其他各小組補(bǔ)充記錄別人發(fā)現(xiàn)而本組沒有發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

1、談?wù)勛约貉芯康氖斋@。

2、教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生課外繼續(xù)研究自行車上自己感興趣的機(jī)械問題，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

小學(xué)科學(xué)教案(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、依照自己的生活習(xí)慣給食物分類；

2、調(diào)查本班學(xué)生最愛吃的三種食物制成統(tǒng)計(jì)表；

3、了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源；

4、懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性；

二、教學(xué)目的：

1、每天吃的飲食，用學(xué)到的知識(shí)提高自己的飲食質(zhì)量，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；

2、對(duì)自身的健康增強(qiáng)意識(shí)；

學(xué)生：碘酒、土豆、蘿卜、花生米、部分食物卡片、部分食物實(shí)物；

看到這些實(shí)物你有什么想法？人為什么要吃食物？

（2）導(dǎo)入新課：

俗話說：“人以食為天”、“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌“，看來吃也是一門學(xué)問，更是一種文化，我們不僅要吃得飽，還要吃得科學(xué)，吃得健康，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)識(shí)食物并分類：

（1）學(xué)生閱讀教材40頁的資料，并劃出你知道的營養(yǎng)成分。

（3）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食物營養(yǎng)標(biāo)簽；

2、檢測(cè)食物中的營養(yǎng)成分：

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材及注意事項(xiàng)；

（2）指導(dǎo)學(xué)生用”碘酒“探測(cè)”淀粉“的實(shí)驗(yàn)，并觀察異同，做好記錄；

（3）檢測(cè)花生米里有沒有油脂，并做好記錄；

3、填統(tǒng)計(jì)表：

（1）學(xué)生回答最愛吃的三種食物；

（2）指名學(xué)生上講臺(tái)在統(tǒng)計(jì)表中畫圈，其余學(xué)生思考愛吃食物含有什么成分；

（3）分析統(tǒng)計(jì)表，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？存在什么問題？

4、小結(jié)：

食物要多樣人，不能偏食、挑食，吃清淡些并多水；

30年前是吃飽，10多年前是味道，現(xiàn)在是吃健康。

5、作業(yè)：

了解我們一在中必須補(bǔ)充哪些營養(yǎng)，以及各種營養(yǎng)需要多少？并從哪些食物中獲??？

小班科學(xué)教案:剝橘子(匯總10篇)

今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家分享一下小班科學(xué)教案:剝橘子，歡迎大家參閱本文。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。寫好教案課件，也能讓老師及時(shí)去總結(jié)和反思教學(xué)情況。

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享橘子的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大盤子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。每組蘋果一只。

活動(dòng)過程：

一、幼兒猜謎語激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

教師出謎面，幼兒猜謎底。

小小紅壇子，

裝滿紅餃子，

吃了紅餃子，

吐出白珠子。（橘子）

二、感知橘子的外形特征

幼兒每人拿一個(gè)橘子。

1．看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的）

2．摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？再摸摸蘋果又有什么感覺？（橘子軟軟的，蘋果硬硬的。）

3、聞一聞：橘子有什么氣味？（清香的氣味）

4、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的；橘子摸上去軟軟的，而蘋果硬硬的；橘子有一股清香的氣味。

三、感知橘子的內(nèi)部特征

1、幼兒討論：橘子里面是什么樣的？

2、幼兒討論：怎樣打開橘子？從哪里打開最容易？（軟的一頭）

3、教師示范，幼兒看。

大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>

師：看看像什么？（橘子花）

4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內(nèi)部特征。

師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）

剝開皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）

一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）

四、幼兒品嘗橘子，說說品嘗后的感覺。

師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的）

五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子

師：爸爸媽媽、爺爺奶奶非常辛苦，我們和他們一起分享橘子吧，也可以和好朋友一起分享。（引導(dǎo)幼兒邊送邊說：某某，我給你吃橘子。）

六、師小結(jié)：橘子的肉食橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出。我們都要喜歡吃橘子。

七、收拾與整理。

活動(dòng)反思：

平時(shí)在家中也一直吃橘子，在家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)中，是為了讓家長(zhǎng)看到我們的孩子都是很行的，都會(huì)自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的。活動(dòng)中，不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認(rèn)識(shí)了橘子的一些基本特征，還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的品質(zhì)。分享橘子這個(gè)環(huán)節(jié)非?；钴S，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃；在剝桔子花環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的動(dòng)手能力，孩子們個(gè)個(gè)興致高漲，都高高地舉著自己剝的橘子花，興奮地說著：“看，我的橘子花漂亮嗎？”家長(zhǎng)們看到了孩子在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步，都興奮不已，整個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的能力，體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的無窮快樂，而且增進(jìn)了家園了解和親子感情。

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

活動(dòng)過程：

1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。

提問:請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?

(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，!出自:快思老.師!觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個(gè)，若干橘子。

活動(dòng)過程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師："小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。

2、提問：師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?

師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)

二、感知橘子的外形特征。

1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

3、師："我們先從哪一面開始剝呢

4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、游戲剝橘子。

師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"

六、引導(dǎo)幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝幔?/p>

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇4】

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?

(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

延伸:

活動(dòng)結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。

3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的語言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。

2、每組準(zhǔn)備一個(gè)籃筐，按人數(shù)投放橘子用布蓋起來，餐巾紙。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、出示神秘的魔術(shù)箱，師：瞧，今天老師收到了一份魔術(shù)師的禮物，一起來看看是什么？

2、師：這個(gè)神秘的魔術(shù)箱里面會(huì)有什么呢？

(注重興趣——調(diào)動(dòng)注意力。興趣是最好的老師，幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀況。把興趣作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，采取靈活多樣的教學(xué)方法，在《剝吃桔子》的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，抓住了孩子們對(duì)于神秘的魔術(shù)箱的興趣引入，使得幼兒關(guān)注的點(diǎn)也集中了。)

二、運(yùn)用多種感官感知橘子

1、有什么辦法不打開魔術(shù)箱就知道里面裝了什么？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺~~~~）

2、請(qǐng)幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜里面到底是什么。

3、幼兒交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出來的？里面的東西聞起來怎么樣？摸上去呢？

4、揭秘：讓我們拿出來一起來看看吧。

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇6】

三、感知橘子的外形特征。

1、老師也給你們準(zhǔn)備了橘子，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子。要求：

（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的`？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？

（3）聞一聞：橘子有什么氣味？

（4）比一比，跟你旁邊的好朋友比一比看看有什么不同。

2、交流：（1）你的橘子是什么樣子的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的、橘子軟軟的，有一股清香的氣味）橘子上下的蒂和臍是什么樣子的？

(在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。)

（2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪里不一樣？大小不一樣，顏色不一樣

3、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的小；橘子摸上去軟軟的，橘子有一股清香的氣味。

(讓幼兒動(dòng)起來——嘗試自主。參與一次活動(dòng)，如果單純地是教師講述幼兒傾聽，那么時(shí)間一長(zhǎng)，孩子必然會(huì)覺得無趣，也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動(dòng)的過程中，盡量加入幼兒操作活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動(dòng)，真正地動(dòng)起手來是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會(huì)中感知和發(fā)展，那么操作類的、游戲類活動(dòng)的也是必不可少的，說教式的教學(xué)可能根本就連幼兒的注意力也無法吸引，那么又如何去言談教學(xué)的有效性呢？結(jié)合《剝橘子》，分發(fā)給幼兒每人一個(gè)橘子，讓幼兒拿在手里觀察和感受橘子的特征。

四、探索剝橘子，感知橘子的內(nèi)部特征。

1、幼兒猜測(cè)：你知道橘子的里面是什么樣子的？吃起來的味道呢？幼兒猜測(cè)

2、剝開橘子看一看里面是什么樣子的吧，那怎樣剝開橘子？從哪里打開最容易？（軟的一頭）

3、教師示范，幼兒看。

大拇指在軟的沒有桔蒂的那一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>

(剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過老師的引導(dǎo)知道了剝桔子的時(shí)候應(yīng)該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。)

師：看看像什么？（橘子花）

4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，感知橘子結(jié)構(gòu)

師：（1）橘肉：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）；剝開皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）；數(shù)一數(shù)它有幾瓣？

（2）橘子核：肉里面還會(huì)有什么呢？（是它的種子，吃的時(shí)候要吐出。）什么顏色的？

5、小結(jié)原來橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個(gè)橘子可以分成好幾瓣。

五、分享活動(dòng)：吃橘子

師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的）

（最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的滋味，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)分享變得大方，增進(jìn)幼兒之間的感情。）

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

活動(dòng)過程：

1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?2、感知橘子的外形特征。

（1)看一看:橘子是什么顏色的？什么樣的？

（2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)？

（3)聞一聞:橘子有什么氣味？

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

（1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

（2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?

（3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

延伸:

活動(dòng)結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇8】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

2、樂意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。

3、初步了解橘子皮和肉的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桔子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）；教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、師：這是什么？樹上有什么？

小結(jié)：這棵是橘子樹，上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。

師：我們一起把樹上的桔子摘下來，看看是什么水果？

2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。

小結(jié)：原來是黃黃的橘子呀。

二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。

教師出示桔子：我們摘下來的是什么水果？

師：它是什么形狀的？

師：像什么？是什么顏色的？

師：上面有什么？

師：摸上去感覺怎么樣？

師：聞一聞，什么味？

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子，觀察、品嘗桔肉。

1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。

師：想吃桔子怎么辦？怎么辦？

2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

師：我們要從中間用我們的手指先剝開一點(diǎn)點(diǎn)，（）然后一片片的剝到底部。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。

師：哇！桔肉露出來了。

師：它是什么樣的？上面有什么？白白的須須能吃嗎？

師：橘子肉軟軟的、一片一片的。

鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃，并說說桔肉的味道。

師：我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個(gè)是可以吃的。

四、幼兒品嘗橘子。

師：現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。

教師給小朋友人手一個(gè)橘子。

師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。

幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說說橘子的味道。

師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。

引導(dǎo)幼兒回答

五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。

1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。

師：桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。

師：你還吃過什么食物帶有桔子味道？

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇9】

活動(dòng)名稱：橘子寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。

一、猜一猜

師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。

二、摸一摸，看一看

師出示一個(gè)盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個(gè)盒子里面，你們想知道是什么嗎？

1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請(qǐng)每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請(qǐng)幼兒說說摸到了什么？摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來好嗎？并從盒子里摸出一個(gè)橘子

2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的？（橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮）

3、師：你們喜歡橘子嗎？請(qǐng)你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什么感覺的？聞起來是什么氣味的呢？

4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧。

三、體驗(yàn)剝橘子的快樂

1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長(zhǎng)得像什么？

3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。

4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。

四、品嘗橘子

師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。

小班科學(xué)教案:剝橘子【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。

3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的語言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。

2、每組準(zhǔn)備一個(gè)籃筐，按人數(shù)投放橘子用布蓋起來，餐巾紙。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、出示神秘的魔術(shù)箱，師：瞧，今天老師收到了一份魔術(shù)師的禮物，一起來看看是什么？

2、師：這個(gè)神秘的魔術(shù)箱里面會(huì)有什么呢？

(注重興趣——調(diào)動(dòng)注意力。興趣是最好的老師，幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀況。把興趣作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，采取靈活多樣的教學(xué)方法，在《剝吃桔子》的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，抓住了孩子們對(duì)于神秘的魔術(shù)箱的興趣引入，使得幼兒關(guān)注的點(diǎn)也集中了。)

二、運(yùn)用多種感官感知橘子

1、有什么辦法不打開魔術(shù)箱就知道里面裝了什么？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺~~~~）

2、請(qǐng)幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜里面到底是什么。

3、幼兒交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出來的？里面的東西聞起來怎么樣？摸上去呢？

4、揭秘：讓我們拿出來一起來看看吧。

三、感知橘子的外形特征。

1、老師也給你們準(zhǔn)備了橘子，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子。要求：

（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？

（3）聞一聞：橘子有什么氣味？

（4）比一比，跟你旁邊的好朋友比一比看看有什么不同。

2、交流：（1）你的橘子是什么樣子的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的、橘子軟軟的，有一股清香的氣味）橘子上下的蒂和臍是什么樣子的？

(在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。)

（2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪里不一樣？大小不一樣，顏色不一樣

3、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的??；橘子摸上去軟軟的，橘子有一股清香的氣味。

(讓幼兒動(dòng)起來——嘗試自主。參與一次活動(dòng)，如果單純地是教師講述幼兒傾聽，那么時(shí)間一長(zhǎng)，孩子必然會(huì)覺得無趣，也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動(dòng)的過程中，盡量加入幼兒操作活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動(dòng)，真正地動(dòng)起手來是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會(huì)中感知和發(fā)展，那么操作類的、游戲類活動(dòng)的也是必不可少的，說教式的教學(xué)可能根本就連幼兒的注意力也無法吸引，那么又如何去言談教學(xué)的有效性呢？結(jié)合《剝橘子》，分發(fā)給幼兒每人一個(gè)橘子，讓幼兒拿在手里觀察和感受橘子的特征。

四、探索剝橘子，感知橘子的內(nèi)部特征。

1、幼兒猜測(cè)：你知道橘子的里面是什么樣子的？吃起來的味道呢？幼兒猜測(cè)

2、剝開橘子看一看里面是什么樣子的吧，那怎樣剝開橘子？從哪里打開最容易？（軟的一頭）

3、教師示范，幼兒看。

大拇指在軟的沒有桔蒂的那一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>

(剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過老師的引導(dǎo)知道了剝桔子的時(shí)候應(yīng)該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。)

師：看看像什么？（橘子花）

4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，感知橘子結(jié)構(gòu)

師：（1）橘肉：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）；剝開皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）；數(shù)一數(shù)它有幾瓣？

（2）橘子核：肉里面還會(huì)有什么呢？（是它的種子，吃的時(shí)候要吐出。）什么顏色的？

5、小結(jié)原來橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個(gè)橘子可以分成好幾瓣。

五、分享活動(dòng)：吃橘子

師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的）

（最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的滋味，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)分享變得大方，增進(jìn)幼兒之間的感情。）