小班活動(dòng)《打電話》優(yōu)秀教案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，欄目小編特意呈上“小班活動(dòng)《打電話》優(yōu)秀教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班活動(dòng)《打電話》優(yōu)秀教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī)，操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊想請(qǐng)朋友一起過(guò)生日（價(jià)值取向：由小熊過(guò)生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰(shuí)？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過(guò)生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過(guò)幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來(lái)家呢？

小結(jié)：我覺(jué)得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價(jià)值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請(qǐng)全體幼兒來(lái)幫忙，做小熊幫他請(qǐng)客人。

4、幼兒操作，給動(dòng)物打電話。

幼兒破譯動(dòng)物電話號(hào)碼。

要求：

1）請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來(lái)。

2）看看電話卡上的圖形，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗(yàn)證。

小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話號(hào)碼。

三、游戲：過(guò)生日（價(jià)值：體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。）

我真開心，過(guò)生日有這么多朋友來(lái)參加，讓我們一起來(lái)唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

教學(xué)反思

通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行！

小班活動(dòng)《打電話》優(yōu)秀教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在模擬打電話的游戲情境中感受朋友之間的親情，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張印有kitty貓的色紙，小動(dòng)物粘紙若干，水彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編不同的電話線。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、（出示電話玩具）師生談話導(dǎo)入師：瞧，今天我?guī)?lái)了什么呀？（電話）你們家里有電話嗎？

怎么打電話呢？

2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號(hào)碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師：“喂喂，我是金老師，你們是誰(shuí)?。俊?/p>

幼：“我們是小一班的小朋友”

師：“今天我們一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)好嗎？”

幼：“好的”

師：“謝謝，再見”

二、創(chuàng)設(shè)情景，演示討論。

情景導(dǎo)入：

今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？小貓告訴我們一個(gè)好消息，他家的電話裝好了，心里高興極了，小貓要跟他的好朋友打電話。

1、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀？（老師強(qiáng)調(diào)演示在動(dòng)物外面畫圈表示裝上電話）*出示動(dòng)物粘紙：小貓的朋友是誰(shuí)呢？小貓先給誰(shuí)打電話呢？（幼兒選擇）*先給小熊打電話（粘貼小熊粘紙）小熊家的電話還沒(méi)裝呢?。ɡ蠋熓痉懂嬋Γ?“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了，可是電話線還沒(méi)接呢？（觀察電話線）*老師演示：用圓圈將小貓家和小熊家連接起來(lái)。

邊念道：繞繞繞，繞圈圈，電話電話接好了。

模擬打電話游戲“喂喂，你是小熊嗎？”“哎，我是小熊”“我是小貓，請(qǐng)你到我家來(lái)玩?！薄昂玫?，再見”

2、在給誰(shuí)打電話呢？（幼兒選擇，粘貼小鴨粘紙）*老師演示：用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來(lái)邊念道：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，走走走，電話電話接好了。

*“叮鈴鈴，我給小鴨打電話”咦，電話怎么不通呀？（原來(lái)小鴨家電話還沒(méi)裝好呢）——幼兒示范3、小結(jié)：小動(dòng)物家的電話線都不一樣，有點(diǎn)點(diǎn)的，有圈圈的，還有什么呀？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

三、嘗試操作，觀察引導(dǎo)。

師：森林里還有許多小動(dòng)物家沒(méi)有裝上電話，我們來(lái)幫他們裝電話吧。

1、安裝電話：選擇自己喜歡的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的任意部位，并在動(dòng)物的外面畫圈表示安裝上電話。

2、接通電話：用水彩筆將一個(gè)動(dòng)物家和另一個(gè)動(dòng)物家連接起來(lái)（可根據(jù)幼兒的喜好用線、點(diǎn)、圈等符號(hào)連接起來(lái)）

3、指導(dǎo)觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線。提醒孩子用筆添畫好朋友。

四、模擬游戲，共同分享。

師：森林里的小動(dòng)物都安裝上了電話，要謝謝小五班的小朋友，還為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的電話線呢！

1、老師介紹畫出不同電話線的作品。

2、重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽添畫好朋友的作品。

3、模擬打電話游戲，活動(dòng)結(jié)束

小班活動(dòng)《打電話》優(yōu)秀教案【篇3】

教材分析

歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣。《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng)，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和能力，樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

活動(dòng)過(guò)程

1.練聲

出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

師：小貓?jiān)鯓咏校坑祝哼鬟鬟鬟鬟鬟鬟?/p>

師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱

（用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無(wú)聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。

什么是“過(guò)家家”？過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢？小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說(shuō)，喂、喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。電話那邊說(shuō)，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會(huì)是他呢？小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

（教師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序。）

3.教師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

教師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

（幼兒首次完整的傾聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內(nèi)容。）

教師：歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是？出示54 32 6 7 8

教師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說(shuō)的？大花貓是怎么回答的？

出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。

4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。

教師：這首歌曲的名字叫什么？

教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

教師：小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分，這叫間奏。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

（此歌曲篇幅較長(zhǎng)，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí)，教師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。）

6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

（幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。）

教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽不清歌里唱什么。

（當(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動(dòng)開始之前，預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。）

7.播放歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

8.游戲:貓捉老鼠

出示貓和老鼠的胸貼，教師講解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

小班活動(dòng)《打電話》優(yōu)秀教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、通過(guò)故事，懂得禮貌在打電話時(shí)的重要性。

2、在打電話時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨……）

2、電話機(jī)兩臺(tái)。（放語(yǔ)言區(qū)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示指偶，猜測(cè)聰聰和笨笨是用什么方式邀請(qǐng)小伙伴的。

師：“今天是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請(qǐng)小伙伴到他們家里來(lái)做客，和他們一起過(guò)生日，你們知道他們是怎么邀請(qǐng)的嗎？”

2、結(jié)合指偶，講述故事 ，感受不同的電話語(yǔ)言。

（1） 講述故事前半段后提問(wèn)：小朋友們想一想，小動(dòng)物們接到笨笨的電話會(huì)怎么想？他們?cè)敢馊?？如果是你，你?huì)去嗎？為什么？他打電話時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？

（2） 講述故事后半段后提問(wèn)：小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃?？為什么?/p>

3、學(xué)習(xí)打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

（1） 聰聰在電話里是怎樣邀請(qǐng)的？我們一起學(xué)一學(xué)。

（2） 你打過(guò)電話嗎？你打給誰(shuí)的？你是怎么說(shuō)的？

（3） 你接過(guò)電話嗎？你喜歡聽什么樣的聲音？什么樣的話？

（4） 教師小節(jié)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。

4、玩打電話游戲

（1）我們一起來(lái)打電話 ，你想打給誰(shuí)？請(qǐng)幾名幼兒試一試。

（2）用禮貌用語(yǔ)兩兩自由結(jié)伴練習(xí)，擴(kuò)充電話內(nèi)容，。

活動(dòng)延伸：

1、在語(yǔ)言區(qū)放入電話，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)使用電話交流。

2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級(jí)幼兒的電話通訊錄，引導(dǎo)幼兒平時(shí)在家多用電話交流。

小班活動(dòng)《打電話》優(yōu)秀教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

它是誰(shuí)？它手里拿著什么？

（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺(jué)得特別無(wú)聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來(lái)聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）

你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？

小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

（2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

讓我們來(lái)聽聽，電話號(hào)碼是多少？

（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）

請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說(shuō)出電電話號(hào)碼。

（3）傾聽歌曲的對(duì)話部分

小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說(shuō)的？

朋友是怎么回答的？

（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）

（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來(lái)郵節(jié)奏的說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

（7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

（8）（播放第一段歌曲）

2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來(lái)的的朋友會(huì)是誰(shuí)？

（2）看，它的朋友來(lái)了（音樂(lè)開始，教師學(xué)貓走）——喵。

（3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？

（4）如果你是小老鼠，看見貓來(lái)了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

（5）小老鼠請(qǐng)來(lái)的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？

（6）教師示范唱第二段。

噢，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。

2、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。

3、游戲：小老鼠打電話

1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）

一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來(lái)找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）

剛才貓來(lái)的太快了，小老鼠來(lái)不及回自己的洞里，你們覺(jué)得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？

部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。

反思：

1、情境設(shè)置，渲染氣氛

活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來(lái)，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命?；顒?dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺(jué)感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂(lè)的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

4、追求本質(zhì)

活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

小班活動(dòng)《打電話》優(yōu)秀教案【篇6】

游戲目標(biāo)：

練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。

學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

幼兒自制的電話

游戲過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要?？偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。

小百科：電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。

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小班幼兒園打電話的優(yōu)秀教案收藏(6篇)

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園打電話教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“小班幼兒園打電話的優(yōu)秀教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班幼兒園打電話的優(yōu)秀教案 篇1

打電話

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。

（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

六、活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

小班幼兒園打電話的優(yōu)秀教案 篇2

目的：

(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語(yǔ)。

準(zhǔn)備：

幼兒每人一張不同的字卡。

玩法：

教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說(shuō)："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽一聽。"(做聽電話動(dòng)作)幼兒："喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

小班幼兒園打電話的優(yōu)秀教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語(yǔ)氣詞。

2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

3、培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋??；音樂(lè)剪輯兩個(gè)版本（一段/整體）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。

活動(dòng)過(guò)程

1、引入：由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

（1）提問(wèn)：你們打過(guò)電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話？

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。

（2）出示第一幅圖，提問(wèn)：

①這是誰(shuí)？它在干什么？

②小老鼠會(huì)給誰(shuí)打電話？電話里要說(shuō)什么事情呢？

幼兒簡(jiǎn)短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過(guò)“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

（l）提問(wèn)：你聽到了什么？（揭示幼兒說(shuō)到的圖畫內(nèi)容。）

（2）出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。

指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說(shuō)出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí)，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對(duì)應(yīng)的圖畫，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過(guò)多，以免引起幼兒的聽覺(jué)疲憊。每一次傾聽時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽。

3、餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。

在語(yǔ)言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中，加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的`故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問(wèn)、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并在此過(guò)程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語(yǔ)氣詞，標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語(yǔ)氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作，教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。

在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

（1）幼兒在教師清唱與音樂(lè)伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。

（3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

5、結(jié)束。

師：你們說(shuō)，小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦！

教學(xué)反思

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

小班幼兒園打電話的優(yōu)秀教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

１、通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。

２、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。

３、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。

２、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。

三、教學(xué)過(guò)程：

１、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入課題。

小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）

２、讀一讀。

（１）讀１２自然段，想想打電話首先要做什么？

（２）你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎？

（３）怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了？

３、聽示范電話，思考問(wèn)題。

（１）聽錄音電話對(duì)話。

（２）思考討論：

Ａ、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話？

Ｂ、王小紅想告訴媽媽什么？

Ｃ、改：你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么？

（３）師小結(jié)：Ａ、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

Ｂ、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

４、試一試（分角色）

同桌之間學(xué)生上臺(tái)表演師檢查（選２名中下生演）

５、練一練。

（１）閱讀課文第３部分，思考：

Ａ、王林要打電話給誰(shuí)？怎樣稱呼？

Ｂ、告訴王林媽媽什么事？

Ｃ、這個(gè)電話你該怎么打？

（２）檢查

（３）在說(shuō)Ｃ的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。

（４）自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。

（５）師小結(jié)。

（６）同桌練習(xí)。

６、作業(yè)

（選擇一題）

（１）給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼。

（２）給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。

（３）給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。

小班幼兒園打電話的優(yōu)秀教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自制電話機(jī)，感受自制電話機(jī)的樂(lè)趣。

2、欣賞自制電話機(jī)的美。

3、喜歡與人交往，并用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。

2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁

紙刀割出放聽筒的位置。

3、范例：自制電話機(jī)1~2部。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打電話情景導(dǎo)入

1、兩位教師用自制電話機(jī)相互打電話的場(chǎng)景：“你好！請(qǐng)問(wèn)XXX在嗎？”我就是，請(qǐng)

問(wèn)你是誰(shuí)？

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平時(shí)，我們會(huì)跟誰(shuí)打電話？

除了家人以外還有誰(shuí)？（朋友）

2、我們是怎么跟朋友打電話的？電話接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和朋友在電話里打招呼的？

3、出示電話機(jī)。提問(wèn)：“我們是用什么在打電話？"

4、引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)的外觀特征，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。

引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)電話機(jī)是老師自己做的，小朋友想不想也來(lái)做個(gè)電話機(jī)來(lái)打電話呢？

二、示范講解電話機(jī)的制作方法

1、裝飾電話機(jī)的話筒。

2、用瓦楞紙制作成話筒的把手。

3、穿上毛根當(dāng)做電話線。

4、把牛奶盒裝飾成電話機(jī)的底座。

5、展示用不同材料制作的電話機(jī)，提示幼兒可以用不同材料去制作電話機(jī)。

三、幼兒操作

1、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2、對(duì)有意愿制作不同電話機(jī)的幼兒，教師要給予指導(dǎo)和幫助。

3、幼兒完成作品后，教師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打電話”游戲。

（指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在打電話時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)打電話禮儀。）

四、評(píng)價(jià)作品

1、教師用打電話的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。

2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機(jī)打電話的照片。

小班幼兒園打電話的優(yōu)秀教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

2、玩具電話

3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長(zhǎng)，你們怕嗎？

你們可真勇敢！

--導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽！

--課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽后你會(huì)怎么辦二、從生活入手，教給方法--你打過(guò)電話嗎？跟誰(shuí)打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的的？能再來(lái)一次嗎？

--你能表演一下嗎？

--總結(jié)打電話的方法： 禮貌 簡(jiǎn)潔 清楚

三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際

--過(guò)渡：你們真不簡(jiǎn)單，會(huì)用電話與人我往，說(shuō)得好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂(lè)的歌曲，來(lái)放松一下。

--聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。

--啟示語(yǔ)：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō)："我給星星打電話！"--讓我們快來(lái)看看樂(lè)樂(lè)是怎樣給星星打電話的。

--出示掛圖及錄音 樂(lè)樂(lè)：喂，你好！我是樂(lè)樂(lè)，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？（啟發(fā)：樂(lè)樂(lè)會(huì)告訴星星自己學(xué)會(huì)了什么，自己能干什么？說(shuō)我們身邊的事，也會(huì)問(wèn)天上的事）小友，你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話嗎？你想說(shuō)什么？星星又會(huì)怎么說(shuō)呢？現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧！同桌小朋友一個(gè)是星星一個(gè)是樂(lè)樂(lè)，你們練習(xí)一下打電話吧！

四、活動(dòng)結(jié)束

五、課后回顧

望著美麗的星空時(shí)，小星星給我打來(lái)電話，他說(shuō)他很想跟咱們班的小朋友說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。

小班音樂(lè)打電話教案

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班音樂(lè)打電話教案”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

小班音樂(lè)打電話教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。

4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、聽音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

(3)表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。

(1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

小班音樂(lè)打電話教案 篇2

1、欣賞、感受不同的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、感受音樂(lè)和生活的關(guān)系，喜歡欣賞音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

課件“打電話”

看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？

你想打給哪幢顏色的房子？他家的號(hào)碼是多少？

樂(lè)曲一：（抒情）

? 你覺(jué)得里面的人在干什么？

? 這首音樂(lè)聽起來(lái)什么感覺(jué)？

? 你的寶寶聽了這個(gè)音樂(lè)會(huì)不會(huì)睡著呀？（模仿哄寶寶睡覺(jué)，看課件驗(yàn)證）

樂(lè)曲二：（娃娃家音樂(lè)）

? 你聽到歌里唱了些什么？

? 你喜歡做娃娃家的誰(shuí)？做些什么事？

? 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）

樂(lè)曲三：（水）

? 不知道他家會(huì)有什么有趣的聲音？

? 你聽到了什么聲音？做什么事情會(huì)有水的聲音？

? 看課件驗(yàn)證，跟音樂(lè)模仿洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作

樂(lè)曲四：（運(yùn)動(dòng)）

? 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？

? 找找數(shù)字5在哪里呀？

? 猜猜里在的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么辦法也可以鍛煉身體？

? 跟音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。

小班音樂(lè)打電話教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3.能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兩個(gè)小朋友通話的音頻

動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn)，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來(lái)聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。

3.改編歌詞

(1)放映動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

4.延伸活動(dòng)

提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

小班音樂(lè)打電話教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用課件，播放電話鈴聲，激發(fā)幼兒興趣

聽，這是什么聲音？（電話）是誰(shuí)打來(lái)的呢？咱們來(lái)聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪里呀？）

（我在幼兒園呢！）

（程老師，你在做什么呀？）

（我在給小朋友上課?。。?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話的游戲，熟悉歌詞

Xx小朋友剛才給程老師打來(lái)了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰(shuí)想？

教師選幼兒玩打電話游戲

教師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？

教師：你在哪里呀？

幼兒：我在幼兒園。

教師：你在做什么呀？

幼兒：我在上課呢。

（教師和不同幼兒做打電話游戲，做示范，帶幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒之間互打電話）

三、教師教唱歌曲

這個(gè)游戲真好玩，你們看，把誰(shuí)吸引來(lái)啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲，咱們來(lái)教教它們吧！

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀

喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說(shuō)） 喂喂喂，你在做什么？

（在做什么呢？這個(gè)小娃娃說(shuō)：“嗯?，我想唱歌?！蹦窃撛趺椿卮穑堪ググ?，我在學(xué)唱歌）

①教師范唱，請(qǐng)幼兒欣賞：那我們來(lái)和兩個(gè)小娃娃一起學(xué)唱歌，好不好？聽聽它們唱了什么？

②好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學(xué)著老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點(diǎn)小，這次你們大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音帶著你們?cè)俪槐椤?/p>

④教師彈琴，幼兒演唱。（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌，視情況再來(lái)一至兩遍）

四、游戲：打電話

你們太聰明了，學(xué)得可真快，現(xiàn)在咱們來(lái)一起玩?zhèn)€打電話的游戲吧！ 請(qǐng)男孩子給女孩子打電話，咱們來(lái)試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個(gè)電話呢？

五、結(jié)束

你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的游戲。

小班音樂(lè)打電話教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

2、教師熟練唱好歌曲《打電話》

配套課件：小班音樂(lè)課件《打電話》PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

小班音樂(lè)課件《打電話》含PPT課件

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分，"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。

3、改編歌詞

(1)出示動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

四、延伸活動(dòng)

提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

2、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

小班音樂(lè)打電話教案 篇6

歌曲〈打電話〉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；

2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)拉（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。

（四）活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動(dòng)評(píng)析：

在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。

小班音樂(lè)打電話教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的'聲音來(lái)演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。

3.教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

小班音樂(lè)打電話教案 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

3、認(rèn)識(shí)漢字打、電話、做。

4、鞏固閱讀常規(guī)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶。

2、所學(xué)新的漢字大字卡。

3、電話玩具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)性談話。

1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條字寶寶樂(lè)園)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢?(出示字條小朋友好!

發(fā)書。出示字條聽音樂(lè)傳書

常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。

翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。

2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。

觀察問(wèn)題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡：聽音樂(lè)收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

(4)聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。

二、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

三、游戲。

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

小班音樂(lè)打電話教案 篇9

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

中班主題活動(dòng)“打電話”

臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

師:“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

師:小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話，游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”

方法:把毛線從杯子上面的'小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽見?！?/p>

附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。

小班音樂(lè)打電話教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.練聲曲(C——D調(diào))

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?

(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。

(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

小班音樂(lè)打電話教案 篇11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過(guò)做游戲來(lái)完成打電話這節(jié)課。讓孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容

并完整演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子琴，電話 小娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

1、教師出示手偶，提問(wèn)孩子看今天誰(shuí)來(lái)了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個(gè)，她叫點(diǎn)點(diǎn)，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)我們班了，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。

豆豆；喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)；哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆；點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。

3、提問(wèn) 小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？ 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、請(qǐng)幼兒和老師一起唱

4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請(qǐng)小小朋友們來(lái)表演打電話的游戲

教學(xué)反思

讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。

小班音樂(lè)打電話教案 篇12

設(shè)計(jì)思路：

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。

，對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

小班科學(xué)教案：打電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力。

3.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？有幾個(gè)小動(dòng)物？我們打電話祝福他們吧！

（二）通過(guò)“打電話”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰(shuí)打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？

2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭？每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說(shuō)什么呢？它能接電話嗎？我們?cè)趺崔k呢？（你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打）

4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？小雞家的電話號(hào)碼是多少？幼兒說(shuō)出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？

5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰(shuí)家的電話沒(méi)有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

（三）操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日，我們來(lái)看看有誰(shuí)呢？它們的電話號(hào)碼是多少呢？現(xiàn)在就要來(lái)考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來(lái)就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái)，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接通。你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才能打通。

師：擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂(lè)。

（四）取“禮物”，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸪杼?，分享生日蛋糕呢！小?dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

小班教案《打電話》(7篇)

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力。因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了小班教案《打電話》，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

小班教案《打電話》【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的`聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

小班教案《打電話》【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。

2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么？

2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說(shuō)了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?

幼：好。

3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話）二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。

師：寶貝們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。

3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。

師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。

三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛。

2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛）。

四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。

2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)延伸：

教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班教案《打電話》【篇3】

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、通過(guò)故事，懂得禮貌在打電話時(shí)的重要性。

2、在打電話時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨……）

2、電話機(jī)兩臺(tái)。（放語(yǔ)言區(qū)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示指偶，猜測(cè)聰聰和笨笨是用什么方式邀請(qǐng)小伙伴的。

師：“今天是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請(qǐng)小伙伴到他們家里來(lái)做客，和他們一起過(guò)生日，你們知道他們是怎么邀請(qǐng)的嗎？”

2、結(jié)合指偶，講述故事 ，感受不同的電話語(yǔ)言。

（1） 講述故事前半段后提問(wèn)：小朋友們想一想，小動(dòng)物們接到笨笨的電話會(huì)怎么想？他們?cè)敢馊幔咳绻悄?，你?huì)去嗎？為什么？他打電話時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？

（2） 講述故事后半段后提問(wèn)：小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃樱繛槭裁矗?/p>

3、學(xué)習(xí)打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

（1） 聰聰在電話里是怎樣邀請(qǐng)的？我們一起學(xué)一學(xué)。

（2） 你打過(guò)電話嗎？你打給誰(shuí)的？你是怎么說(shuō)的？

（3） 你接過(guò)電話嗎？你喜歡聽什么樣的聲音？什么樣的話？

（4） 教師小節(jié)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。

4、玩打電話游戲

（1）我們一起來(lái)打電話 ，你想打給誰(shuí)？請(qǐng)幾名幼兒試一試。

（2）用禮貌用語(yǔ)兩兩自由結(jié)伴練習(xí)，擴(kuò)充電話內(nèi)容，。

活動(dòng)延伸：

1、在語(yǔ)言區(qū)放入電話，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)使用電話交流。

2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級(jí)幼兒的電話通訊錄，引導(dǎo)幼兒平時(shí)在家多用電話交流。

小班教案《打電話》【篇4】

一．教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兩個(gè)小朋友通話的音頻

2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

三．活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn)，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來(lái)聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。

3.改編歌詞

(1)放映動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

小班教案《打電話》【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

運(yùn)用繪畫的形式，大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的感受和想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀察過(guò)星空。

2、白紙、水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒繪畫材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣

1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

3、那么美麗的星空，有一只青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打個(gè)電話，你猜猜青蛙會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽聽會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌

1、教師朗誦詩(shī)歌第一部分。

（1）青蛙給星星打電話是怎么問(wèn)的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺(jué)得星星會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽聽（教師朗誦詩(shī)歌第二部分）

（2）星星是怎么告訴青蛙的呢？（天上美著呢，金燦燦的太陽(yáng)，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來(lái)玩玩吧。）

（3）青蛙聽了星星的話又會(huì)怎么說(shuō)呢？（教師朗誦第三段詩(shī)歌）

（不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的?。。?/p>

（4）你覺(jué)得為什么青蛙說(shuō)：“水里和天上是一樣的呢？”

2、教師小結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒跟念。

（1）原來(lái)青蛙打電話給星星問(wèn)了這么多事情，你能不能學(xué)一學(xué)青蛙也給星星打電話呢？引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。

（2）你們還知道天上有些什么嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

三、仿編

剛才星星告訴青蛙天上很美，青蛙有了一個(gè)很不錯(cuò)的想法，它想請(qǐng)星星到水里來(lái)玩，可是它不知道該怎么告訴星星，讓我們一起來(lái)幫助青蛙吧！

1、那么你認(rèn)為水里有哪些是和天上一樣的呢？還有哪些是不一樣的呢？

2、你能不能用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？如：藍(lán)藍(lán)的云朵，游泳的小魚，美麗的荷花，可愛的螃蟹，綠綠的水草等。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

4、星星很喜歡熱鬧，希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他（跟老師朗誦一遍）。來(lái)，我們一起打電話給小星星吧！

5、小星星聽到我們的話一定很開心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想請(qǐng)小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫下來(lái)，送給小青蛙。

【活動(dòng)延伸】

熱鬧的天空

1、我們可以把詩(shī)歌里的天空畫出來(lái)也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上曬太陽(yáng)；月亮上種樹、種花；宇宙飛船，天空人...

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、繪畫。

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、展示幼兒的作品，互相欣賞。

附詩(shī)歌：青蛙給星星打電話

青蛙給星星打電話，

“喂！喂──

小星星，

天上有些啥？”

星星告訴青蛙，

“天上美著呢，

金燦燦的太陽(yáng)，

紅彤彤的晚霞。

風(fēng)媽媽的搖籃里，

躲著白云娃娃。

亮晶晶的月亮宮殿，

就是我的家。

喂！喂！──

小青蛙，

到天上來(lái)玩玩吧?！?/p>

青蛙聽到了星星的話，

搖著頭回答：

“不用啦，不用啦，

水里和天上是一樣的呀！

小班教案《打電話》【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語(yǔ)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。

討論：“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說(shuō)的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾?wèn)好，并用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)表達(dá)打電話的目的，通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)再見等。

二、 步驟

1、提問(wèn)：在給別人打電話時(shí)應(yīng)該怎樣做？我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對(duì)嗎？

2、課件1：“晚上十點(diǎn)鐘，正在睡覺(jué)的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來(lái)是小白兔打來(lái)的?！闭?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小白兔這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間，休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表，教師通過(guò)時(shí)間設(shè)定來(lái)鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時(shí)，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎？為什么？教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過(guò)電話玩具來(lái)幫助幼兒撥電話。

三、我會(huì)撥打電話

教師創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。

打電話 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話號(hào) 手輕按 接通后 語(yǔ)簡(jiǎn)練

活動(dòng)延伸

在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

小班教案《打電話》【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

它是誰(shuí)？它手里拿著什么？

（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺(jué)得特別無(wú)聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來(lái)聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）

你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？

小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

（2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

讓我們來(lái)聽聽，電話號(hào)碼是多少？

（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）

請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說(shuō)出電電話號(hào)碼。

（3）傾聽歌曲的對(duì)話部分

小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說(shuō)的？

朋友是怎么回答的？

（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）

（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來(lái)郵節(jié)奏的說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

（7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

（8）（播放第一段歌曲）

2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來(lái)的的朋友會(huì)是誰(shuí)？

（2）看，它的朋友來(lái)了（音樂(lè)開始，教師學(xué)貓走）——喵。

（3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？

（4）如果你是小老鼠，看見貓來(lái)了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

（5）小老鼠請(qǐng)來(lái)的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？

（6）教師示范唱第二段。

噢，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。

2、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。

3、游戲：小老鼠打電話

1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）

一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來(lái)找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）

剛才貓來(lái)的太快了，小老鼠來(lái)不及回自己的洞里，你們覺(jué)得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？

部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。

反思：

1、情境設(shè)置，渲染氣氛

活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來(lái)，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命?；顒?dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺(jué)感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂(lè)的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

4、追求本質(zhì)

活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。