教案范文:春天來了教案范本匯集(8篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-10-22 春天來了幼兒教案 小班藝術(shù)春天來了教案 中班繪畫春天來了教案俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教案范文:春天來了教案范本匯集(8篇)”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
春天來了教案【篇1】
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo):能正確認(rèn)讀“溪、著”等 9個(gè)生字;能按正確筆順工整地書寫8個(gè)生字。
能力目標(biāo):能用多種方法自主識(shí)字并組詞說話;有感情地朗讀并背誦課文;充分發(fā)揮想象,續(xù)寫課文。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天,感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入:春天來了,細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢?有一位小朋友把美麗的春天畫下來了,你們想不想欣賞?(課件展示春天美麗的景色,配上了段優(yōu)美的音樂)
2、你看到了什么?聽到了什么?有什么感覺?
(從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把學(xué)生吸引住,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本。)
二、 初讀課文,整體感知
1、教師配樂范讀。
你喜歡春天嗎?有個(gè)小朋友特別喜歡,還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。(板書:1、春天來了)打開課本老師讀給你們聽。
(教師用聲情并茂的朗讀帶給學(xué)生美的享受,激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。)
2、學(xué)生自由讀
教師提出學(xué)習(xí)要求:讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通句子,不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來,借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍,還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。
(留給學(xué)生自己鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。)
3、交流檢查學(xué)習(xí)情況。
用花朵卡片出示9個(gè)生字,提出要求:①、讀準(zhǔn)字音;②、能用這個(gè)字組詞;③、能用這個(gè)字或組成的詞語說話。學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀,開火車讀。注意正音:“聽”是后鼻音,“的”讀輕聲,“充”是翹舌音。
(讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí),由字、詞到句,各自獲得成功的喜悅。)
三、 研讀課文,交流展示
1、春天來了,來到了哪些地方?學(xué)生回答教師板書:小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。
2、春天來了,這些地方怎么樣了呢?請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。
3、交流展示,教師相機(jī)點(diǎn)撥。(交流時(shí),屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。)
生1:我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。(學(xué)生上臺(tái)表演,體會(huì)歡快的心情。)
生2:我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。(學(xué)生上臺(tái)展示自己的圖畫,并說說畫的內(nèi)容,感受春的生機(jī)與色彩的美麗。)
生3:我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。(小組起立,比賽讀。教師相機(jī)啟發(fā)學(xué)生想象小鳥高興地叫著,它們?cè)谡f些什么?小朋友在校園里干些什么?)
生4:我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)。(起立有感情地朗讀。)
(打破傳統(tǒng)串講的形式,選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生興趣濃厚,充分展示了自己的才能。)
4、用朗讀贊美春天。
春天多美?。∷齺淼侥睦?,就給哪里帶來了生機(jī)與活力。(課件出示春天的美景。)能看著圖,用課文的句子來贊美春天嗎?自由練習(xí)。指名背,集體背。
(學(xué)生通過各種深情并茂的讀,創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文,達(dá)到熟讀成誦,自然地完成背誦積累的任務(wù)。)
四、 啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)
1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里,她還來到了哪里呢?那里了什么變化呢?學(xué)生自由想象說。
2、能像課文的句子那樣寫下來嗎?可以寫一句,也可以寫幾句,愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。(課件出示課文的句式:春天來了,春天來了,來到了__________,_________________。)
(這里安排一個(gè)遷移練習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文、感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。)
五、作業(yè)
選擇最你最感興趣的作業(yè):
1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章,請(qǐng)搜集一下,讀一讀,背一背。
2、你在春天看到哪些美麗的景色,請(qǐng)把它畫一畫。
3、你會(huì)唱哪些歌唱春天的歌曲,學(xué)一學(xué),唱一唱。
(設(shè)計(jì)這樣的作業(yè),目的在于拓寬學(xué)生的思維和視野,在廣闊的空間任其發(fā)展。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、拓展。
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。學(xué)生可自行閱讀,或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。(課件出示《春雨》、《春風(fēng)》)
3、檢查閱讀情況。
學(xué)生選擇他們自己喜歡的方式讀,或者分角色表演等。
(激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習(xí)慣。)
二、指導(dǎo)識(shí)記生字
1、自學(xué)生字:讀準(zhǔn)字音,觀察字形。
2、討論記字方法。
可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字,鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式記字。
3、交流記字成果。
加一加:聽、充、雙、盡、的
換一換:園
數(shù)筆畫:京
順口溜:“色”字頭上一把刀
(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,讓學(xué)生自主記字,成為學(xué)習(xí)的主人,養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。)
4、組詞、說話游戲。
①開火車。能組詞的就組詞,能說話的更好。
②出牌。如:
生1:我出“聽”,我是一個(gè)聽話的孩子。
生2:我出“京”,我從來沒去過北京。
生3:我出“雙”,我有一雙靈巧的小手?!?/p>
三、指導(dǎo)書寫生字
1、(課件演示生字筆順)觀察每個(gè)字的筆順,練習(xí)書空。
2、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置,教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“盡”。
3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
四、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。
師:字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮??!他們把春天帶給了我們是不是?咱們?cè)趺锤兄x他們呢?老師有個(gè)建議,咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂)?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。??!溫暖的春風(fēng)吹來了,種子鉆啊鉆出了地面,張開了眼睛,伸直了腰身,高興地招著手。?。〈禾於嗝疵利?!小草長(zhǎng)出了綠葉;桃花露出了笑臉;柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞;可愛的小燕子也從南方飛了回來,她們排著整齊的隊(duì)伍,跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……
春天來了教案【篇2】
設(shè)計(jì)背景
小朋友對(duì)自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復(fù)始中,蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng),讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)小朋友的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點(diǎn):能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、小朋友用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動(dòng)過程
活動(dòng)(一)春天走來了
①出示大掛圖,請(qǐng)小朋友看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么?”
小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
教師引導(dǎo)小朋友說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對(duì),你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏?!?/p>
②播放錄音,教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)(二)字寶寶樂園
① 請(qǐng)小朋友打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請(qǐng)小朋友一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(dòng)(三)繪畫
①引導(dǎo)小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)小朋友擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導(dǎo)小朋友初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。
活動(dòng)延伸:
① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶小朋友春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過程。
教學(xué)反思
1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征,培養(yǎng)小朋友對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的`探索興趣。
2、通過一系列以小朋友為主的活動(dòng),培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓小朋友學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)小朋友熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
春天來了教案【篇3】
學(xué) 習(xí)目 標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字,熟練的讀課文。
2、掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形,字跡清晰,字體端正。
3、了解課文內(nèi)容,感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛多情。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) :讀懂課文,了解春天來臨時(shí),大自然中的小溪、小鳥、花草,以及孩子們的變化,感受春天的美好。[高分范文網(wǎng) 977139.CoM]
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
1、聽音樂《春之聲》導(dǎo)入。
你們聽,這是什么樂曲?你有什么感受?今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。
板書課題:春天來了。
引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么呢?
我們就來讀讀課文,讀之前我們先復(fù)習(xí)一下拼音,大家還記得嗎?
2. 復(fù)習(xí)拼音
板書聲母,認(rèn)讀:zh ch
板書韻母,認(rèn)讀:ing ong an
板書整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)讀(追問讀的方法): ye yuan
4. 檢查字音掌握情況。
二. 帶著問題學(xué)課文。
第一節(jié):理解什么是小溪(可畫圖或看錄像),了解春天天氣暖了,小溪解凍了,發(fā)出悅耳的流水聲。
第二節(jié):了解春天天氣變暖,適合植物生長(zhǎng),小草發(fā)芽、長(zhǎng)葉、變綠,花兒也開了。通過畫圖、看圖片引導(dǎo)學(xué)生感受田野中的生機(jī)與色彩的美麗,讀出感情。
第三節(jié):知道春天來到時(shí),許多候鳥從南方飛回來了。通過聽鳥叫感受鳥的叫聲的清脆,理解“動(dòng)聽”。小鳥們高興地鳴叫著,啟發(fā)學(xué)生想象它們說了些什么。(如:“春天來了,我們回家了”)
第四節(jié):讓學(xué)生說說自己在春天里的心情和活動(dòng),(如:會(huì)做些什么?說些什么?穿著發(fā)生了怎樣的變化?為什么笑?唱么?…….)從而理解“歡聲笑語”。感受春天校園里孩子們的歡樂。
朗讀全文。按兒歌的結(jié)構(gòu)問答讀,感悟兒歌每一節(jié)的相同句式和順序:春天來了;來到了什么地方;那里怎么樣。
三、本課總結(jié)
說一說你有什么收獲?
齊讀課題。
3. 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
抽讀字卡片:溪、著、田、野、滿、聽、的、園、充、京、雙、色、盡。
抽讀詞卡片:小溪、歡快、田野、動(dòng)聽、校園、充滿、歡聲笑語。
5. 指名讀課文,思考:春天都到了哪些地方?有什么不明白?
6. 學(xué)生回答問題,教師板書:小溪、田野、小鳥的家、校園。
7. 學(xué)生質(zhì)疑。
指導(dǎo)學(xué)生理解并讀出歡快的語氣。
指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的心情。
指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
背誦課文。自由練習(xí),指名背,互相查。
配樂朗讀或看錄像背誦。
板書設(shè)計(jì)
春天來了
小溪、田野、小鳥的家、校園
聲母認(rèn)讀:zh ch
韻母認(rèn)讀:ing ong an
整體認(rèn)讀(追問讀的方法): ye yuan
通過歌曲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過開火車調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,更加主動(dòng)地深入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
春天來了教案【篇4】
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受春天自然界變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞春天的美景,進(jìn)行美的熏陶。
3、通過自己動(dòng)手,創(chuàng)造生活中的美。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛,體驗(yàn)生活的美好。
分層目標(biāo):
A類學(xué)生:能說出春天來了,自然界有哪些變化;能發(fā)現(xiàn)春天的美,畫出春天的美景;能感受春的美好。
B類學(xué)生:能發(fā)現(xiàn)春天的變化;能體驗(yàn)春天的美麗;能在一定程度上畫出春天的一些事物。
C類:能感受春天的變化;能體驗(yàn)春天的美好。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)春天的美好。
教學(xué)難點(diǎn):
畫出春天的部分事物。
教具學(xué)具:
(略)
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:尋春。(地點(diǎn))
1、視頻:春天來了。
2、師問:春天在哪里呢?
3、指導(dǎo)學(xué)生說一說。
4、過渡:春天來了,來到了校園中,來到了田野里,來到了山坡上……下面老師帶大家一起欣賞春天的美景吧!
活動(dòng)二:賞春。
1、PPT出示:春天美景圖片。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
3、小結(jié):春天來了,我們看到了什么?……
4、過渡:這么美麗的的春天,你們想不想它畫下來留在我們教室里呢?
(板書:花朵——紅色、黃色
樹葉——綠色
小草——綠色
天空——藍(lán)色的
山——青(綠)色
活動(dòng)三:畫春。
1、分發(fā)彩色筆、白紙。
2、指導(dǎo)畫畫。
3、作品品評(píng):
4、過渡:同學(xué)們好棒,把我們的教室也打扮得春意盎然。春天來了,大家高興嗎?聽,小鳥唱起歌來了,蝴蝶跳起舞來了……我們也唱起來,跳起來吧!
活動(dòng)四:鬧春。
1、播放歌曲。
2、學(xué)生舞蹈。
春天來了教案【篇5】
一、單元教材分析:主題《春天來了》
太陽暖暖地照著,春風(fēng)輕輕的吹著,天空不時(shí)下起了小雨,淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線,從地上牽起小草,小草變綠啦,長(zhǎng)高啦……
隨著春天的道理,花兒的綻放,蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí),會(huì)慢慢的靠近,會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。
春天充滿著美麗,充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書,讓幼兒走進(jìn)大自然的春天,教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。
二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問題:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩;
2.帶孩子散步時(shí),引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)它們并樂意觀看它們的活動(dòng)。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5.設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)反思與建議
備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能,每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補(bǔ)漏,使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。
春天來了教案【篇6】
為了讓孩子們?cè)谝魳泛陀螒蛑懈惺艽禾斓拿?培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!
一、教材分析:
《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國(guó)大自然。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
四、活動(dòng)過程
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的'生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂,鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動(dòng)延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
春天來了教案【篇7】
設(shè)計(jì)意圖:
剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式,一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來了”作為主題,這是孩子們?nèi)粘I钪心苡^察到、體驗(yàn)到的,那此活動(dòng)中,老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí),作為一個(gè)大班活動(dòng),分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。
活動(dòng)過程:
一、課題導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
你喜歡春天嗎?
我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X?
二、分組操作:
1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請(qǐng)幼兒自由分組。
3.請(qǐng)幼兒討論,進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,豐富畫面內(nèi)容。
三、總結(jié)欣賞:
1.把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。
2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
3.老師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳分锌鞓返匚璧浮?/p>
春天來了教案【篇8】
通過春天來了,引導(dǎo)幼兒們從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受春天的到來,了解春天的基本特征。
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
3、認(rèn)識(shí)“來”與“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動(dòng)過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖與了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,小孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來,于是在開展討論說話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對(duì)春天的喜愛。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船?!焙滦∨笥颜f:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息?!?淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),還有豐富想象,完全出乎我的.意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述與體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂,會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。
如果我重新上這個(gè)容,我想讓小朋友們帶上畫筆與紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
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繪畫春天教案范本8篇
欄目小編為您整理了這篇有關(guān)“繪畫春天教案”的研究報(bào)告,以下是本文提供的一些參考信息請(qǐng)您參考。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分,寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。循序漸進(jìn)的教案能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。
繪畫春天教案(篇1)
這次的水粉畫還是結(jié)合了季節(jié)性的特點(diǎn),讓幼兒點(diǎn)畫桃花。手指點(diǎn)畫已經(jīng)接觸了好幾節(jié)課,但這次對(duì)點(diǎn)畫的要求有所提高,不只是簡(jiǎn)單的隨意點(diǎn),而是要繞中心點(diǎn)點(diǎn)花瓣,難度進(jìn)一步提升。
活動(dòng)中我以兒歌的形式進(jìn)行重點(diǎn)示范,同時(shí)也是以兒歌的方式進(jìn)行難點(diǎn)突破:手指輕輕點(diǎn)一點(diǎn),變成花蕊站中間;花瓣一片又一片,緊緊貼在花蕊邊。通過這樣一種兒歌來解釋,幼兒更能接受。幼兒操作中,基本上都能繞中心點(diǎn)點(diǎn)花瓣。而且能點(diǎn)在桃樹上,緊緊地抱住桃樹媽媽。
整個(gè)環(huán)節(jié)我采用一種讓幼兒能接受的語氣、內(nèi)容,讓他們點(diǎn)畫得更開心,讓整堂課的氛圍更輕松:看,小桃花真調(diào)皮,離開了桃樹媽媽自己去玩了。以這樣的一種話來引導(dǎo)、提示幼兒點(diǎn)畫桃花時(shí)不僅僅只是點(diǎn)在桃樹上,而且可以讓桃花飄落的一種動(dòng)態(tài)感,讓畫面看過去更豐富,更有生命力。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完畢后,我突然發(fā)現(xiàn)桃花粉粉的一片,很美。可看過去有點(diǎn)頭重腳輕,這是課前并沒有考慮到過的。于是請(qǐng)配班老師幫忙一起為每組幼兒準(zhǔn)備了一份綠色顏料,讓幼兒在桃樹下添畫上小草,這樣看過去,整幅畫顯得更飽滿了。
繪畫春天教案(篇2)
設(shè)計(jì)意圖:這是一本適合在春天到來時(shí)與孩子共讀的繪本。本書畫面設(shè)計(jì)優(yōu)美,顏色生動(dòng)。封面上的兩只雙胞胎小黑熊、黃色蝴蝶、粉色花朵、綠色小草,很快將讓小讀者感受到了春天的氛圍。隨著故事情節(jié)發(fā)展,內(nèi)文顏色由黑白色,慢慢變?yōu)椴噬?。讓小讀者隨著主人公兩只小黑熊一起在書中尋找春天。尤其在文字部分,所有的"春天"二字都使用粉色,與最后一頁(yè)開滿粉色花朵的場(chǎng)景相呼應(yīng),"春天"從點(diǎn)滴的預(yù)告,逐漸過渡到充滿整個(gè)世界。在春天這樣美好的季節(jié)與孩子們分享這樣的繪本,是最合適不過了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過細(xì)節(jié)觀察,全面深入地了解繪本內(nèi)容。
2.積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂趣。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩(shī)。理解美好春天的含義。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)思考和發(fā)現(xiàn),并能細(xì)致觀察細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)中獲得更多有效的、深層次的信息,從而進(jìn)一步深入理解繪本內(nèi)容。
2.詩(shī)歌的創(chuàng)編。
活動(dòng)過程:
一.歌曲《小寶寶睡著了》導(dǎo)入。
星星睡了,月亮睡了,天上白云不動(dòng)了,蟲兒不叫了,小鳥不飛了,小寶寶呀睡著了。
在寒冷的冬天里,有兩只小熊也正在睡覺。它們是一對(duì)雙胞胎,一個(gè)叫瑪庫(kù),一個(gè)叫瑪塔。輕輕的輕輕的,小熊醒來了!輕輕的睜開眼睛,小熊一醒來就站在窗邊看,他們迫不及待地打開了窗戶,一股冷風(fēng)"嗖"地一下吹了進(jìn)來,他們都覺得很冷。熊爸爸笑著說:"現(xiàn)在外面還是冬天,用不了多久春天就會(huì)來到這片森林。""春天要來?"瑪庫(kù)和瑪塔從沒見過春天。春天是什么樣的呢?聽聽熊爸爸是怎么說的。"春天一來,就不刮冷風(fēng)了,天氣會(huì)變暖。小草的嫩芽會(huì)從地面鉆出來,光禿禿的樹上也會(huì)長(zhǎng)出綠葉子。還有紅色的、黃色的……五顏六色的花?;ǘ浜芟悖源禾斓奈兜酪彩窍阆愕?。"爸爸還給他們畫了一張春天的畫,看到這些,小熊們迫不及待地想去尋找春天。第二天,風(fēng)停了,他們就出發(fā)了。他們找到春天了嗎,都遇到誰了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一本書仔細(xì)看一看,找一找。
二、幼兒自主閱讀繪本,尋找春天在哪里?
1.幼兒自由閱讀。(老師可以在幼兒閱讀時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)
2.根據(jù)繪本內(nèi)容提問。
師:小朋友,小熊都去哪些地方找春天了?
幼:小熊在推石頭!
師:小熊為什么要去推石頭?他們?cè)谡沂裁矗?/p>
幼:小草的嫩芽。因?yàn)榘职终f,小草的嫩芽會(huì)從地面鉆出來。
師:說得很棒,他們找到了嗎?
幼:沒有。他們什么也沒有發(fā)現(xiàn)。
師:他們還去了哪些地方呢?
幼:他們爬上了大樹!"
師:他們?yōu)槭裁磿?huì)爬上大樹呢?大樹有綠葉子嗎?
幼:沒有!
師:他們找到小睡鼠,把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么說的?
幼:春天還沒有來呢!
師:他們拔開石頭,找到小青蛙,小青蛙醒了嗎?
幼:沒有。
三、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩(shī)。
師:小熊找了很久都沒有找到春天,他們開始大聲的呼喊:"春天,你在哪兒???春天,你在哪兒?。?聽!(教師演唱歌曲《春天在哪里》)春天在青翠的山林里,春天還在哪兒呢?請(qǐng)小朋友們也來幫幫小熊吧!
幼:春天就在溫暖的小河里。
幼:小熊,春天就在甜甜的花蜜里!
幼:小熊,春天就在綠綠的小草里!
幼:春天在美麗的花朵里!
幼:春天在嫩綠的新葉子里。
幼:春天在剛剛發(fā)芽的大樹里!
師:小朋友們所說的春天都很美,小熊聽到了你們的話,又繼續(xù)去尋找了,他們找到了嗎?我們一起來看一看。
四、幼兒觀看ppt。
師:小熊找到春天了嗎?他們找到的春天是什么?那這個(gè)小女孩是春天嗎?為什么?是的,其實(shí)小熊已經(jīng)走進(jìn)了真正的春天,山上的雪融化了,春天已經(jīng)慢慢來臨了!小熊自己還沒有發(fā)現(xiàn)呢,他認(rèn)為小女孩就是春天!老師覺得小熊找得也沒錯(cuò),雖然小女孩不是春天,但是她卻有一顆和春天一樣美的心靈。你們同意老師的說法嗎?到底美在哪里呢?是的,美好的春天就在這小女孩香香的蛋撻里!其實(shí)在我們的生活中也有很多人像小女孩一樣,心靈和春天一樣美好。出示ppt。小朋友,你們看,他們?cè)诟墒裁矗渴堑?,美好的春天就在雷鋒叔叔縫補(bǔ)的被子里。小朋友,在我們的生活中,你看到了這樣的春天了嗎?它在哪里呢?(幼兒創(chuàng)編)
師:是的,美好的春天,就在這給別人帶來的快樂里!與別人一起分享,幫助被人你就會(huì)得到快樂,所以我們小朋友平時(shí)也要把好東西和大家一起分享,盡自己的能力去幫助別人,這樣就能把美好的春天永遠(yuǎn)留在我們身邊了。小朋友,這本書我們已經(jīng)看完了,你們猜猜它叫什么名字?小熊找到了春天,現(xiàn)在,我們也一起到教室外面去尋找春天吧。
繪畫春天教案(篇3)
1、春天的聲音是我們相邀踏青的聲音,一路的打趣,一路的嬉鬧,一路的歡歌笑語,緩解了我們的疲勞,排解了我們的寂寞,讓思想變得歡快,讓心情變得驛動(dòng)而激蕩。
2、春晚綠野秀,巖高白云屯春游--東風(fēng)知我欲山,吹斷檐間積雨聲。
3、春姑娘拂一拂袖子,大地春意盎然,她笑了,笑聲,又化作那丁冬作響的清泉,冬眠的動(dòng)物們紛紛來看望春姑娘,歡笑縈繞耳畔。
4、來到池塘邊。池塘邊上站著一棵萌發(fā)的柳樹,枝條披著風(fēng)吹入池塘里,仿佛一個(gè)婀娜多姿的少女,甩著細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)。小鳥在天空中自由飛翔,嘴里唧唧地叫著,仿佛歡快地說:春天到了,春天到了!一路上都是一片春天的綠色,使人向往。
5、幾場(chǎng)瀟瀟的春雨后,山青了,水綠了,山下那淙淙流動(dòng)的一條小溪,愈發(fā)湍急秀麗起來。
6、春天是一個(gè)美麗活潑的仙子,所到之處馬上就會(huì)變成五彩的天堂,鵝黃嫩柳,姹紫嫣紅,花草都充滿了生機(jī),不信,你瞧柳樹長(zhǎng)出了又細(xì)又嫩的枝條,枝條上點(diǎn)綴著嫩綠的細(xì)葉,非常惹人喜愛,光禿禿的山頭也披上了一件綠色外衣。
7、春天的魅力果然無法擋,花壇上開滿了漂亮的花!五顏六色,使游人應(yīng)接不瑕!朵朵清香撲鼻。蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等在花叢中各忙各的。我完全陶醉了,半天都未能回過神來。
8、春天,它就好像個(gè)天真活潑的小姑娘,拿著一只彩色的神筆,到處歡快地畫著。畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面,畫出了人生的美好夢(mèng)想跟前景。畫出了你的追求跟理想。
9、春天來了,各種各樣的鳥兒斜著翅膀自由自在的飛翔在天空,嘰嘰喳喳的叫聲像優(yōu)美的樂曲在空中回蕩。伶俐的小燕子翹著剪刀似的尾巴從南方飛來了,好像在向我們炫耀春天的美麗。
10、可愛的春姑娘,邁著輕盈的步子來到人間,那一片生機(jī)的景象便隨之來到四面八方,整一個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過來。
11、春風(fēng)吹綠了樹木,它們翩翩起舞,感謝春天的到來。春風(fēng)吹走了嚴(yán)寒,又吹來了暖風(fēng),樹木在它的吹拂下長(zhǎng)出了嫩芽,一陣春雨過后,桃李杏樹都開出美麗的花朵,在游客中大展風(fēng)采,它們?cè)诖猴L(fēng)的吹拂下舞動(dòng)著枝條互相比美。
12、在百花叢中,唯迎春花獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷了,當(dāng)你漫步在校園連心橋上,更是春色盎然。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖晃晃,在碧綠的枝條中,特別耀眼。春風(fēng)一吹,枝條隨風(fēng)擺動(dòng),花兒眨巴眨巴的,猶如綠波中的小魚燈,使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺。梧桐樹是最趕潮流的,只要春天一到,她來不及發(fā)芽就先開花了,你看教室兩旁的梧桐樹,那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號(hào)角,歡呼雀躍般地喚著:春天來了,春天來了。
13、春天的時(shí)候,春姐姐把自已化了個(gè)美麗的妝,幫小草、花朵也化了個(gè)妝,讓鮮花變得更鮮艷、更香、還噴了點(diǎn)香水。
14、春姑娘來到了庭院。你瞧:一簇簇迎春花的枝頭上綴滿了黃色的花蕾。在那交錯(cuò)的枝條下面,長(zhǎng)出了嫩綠的野草,隨著微風(fēng),輕輕地晃著頭。咦?緊靠房檐的繩子是什么呀?哦!是牽?;?上面還開著幾多天藍(lán)色的小喇叭花,下面還有幾多白色跟紅色的呢。這幾朵小喇叭花仿佛在吹著一首歡樂的迎春曲。
15、春天,是值得品味的季節(jié)。駐足一棵樹前,面對(duì)著它的干練與沉靜,在春風(fēng)的吹拂下,在春水的澆灌下,它是那樣的自信而優(yōu)雅。它深知春天的深情與博愛,鄭重地吐出嫩芽來表達(dá)感恩之心,用來日的綠葉、花朵跟秋實(shí)來默然回報(bào)春的愛撫。凝視一棵小草,它是那樣的纖弱,可萬千棵小草已將被冬久久封閉的山川染綠。靜觀一棵麥苗,它是那樣的孤單,可一行行一塊塊麥田譜寫的綠意定然使人震撼而心醉!春之力不可多見,可誰能不嘆服這春之力,誰又敢低估這春之力呢!
繪畫春天教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽表述自己對(duì)樹葉和小動(dòng)物的想象,感受秋天里小動(dòng)物撿樹葉的快樂心情。
2、在學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)的過程中嘗試仿編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制教具,小樹葉、小動(dòng)物若干
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、美麗的秋天到了,天氣越來越冷了,小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風(fēng)一吹,一片片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱,輕輕的飄落下來了。
2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉,你想飄到哪里去?
3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩(shī)“樹葉”
(一)理解散文詩(shī)內(nèi)容
1、第一個(gè)小動(dòng)物已經(jīng)趕來了,是誰呢?(螞蟻)
那小螞蟻會(huì)把這片樹葉當(dāng)成什么呢?為什么呢?
(小螞蟻撿起一片樹葉:“這是我的渡船。)
師:第二位動(dòng)物——(吱吱叫)小老鼠趕來?yè)鞓淙~了。它撿到了一片樹葉,會(huì)它把樹葉當(dāng)成了什么呢?為什么呢?
(小老鼠撿起一片樹葉:“這是我的雨傘。)
4、呀!是誰渾身長(zhǎng)滿刺,咕嚕咕嚕滾出來了?(小刺猬)
它會(huì)把樹葉做什么呢?為什么?
(小刺猬撿起一片樹葉:“這是我的花帽。)
8、第四只小動(dòng)物也急急忙忙的走了出來,它是誰呀?(小鹿)
那小鹿把這片樹葉想成了什么呢?誰愿意來說說。
(小鹿撿起一片樹葉:“這是我的餅干?!贝蠹乙黄饟鞓淙~,撿的多歡喜。)
(二)完整欣賞詩(shī)歌。
1、我們一起把小動(dòng)物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩(shī)念出來好嗎?
2、做動(dòng)作,感受小動(dòng)物撿樹葉的快樂。
三、仿編散文詩(shī)
1、森林里還有許多小動(dòng)物,你們覺得還有誰也會(huì)來?yè)鞓淙~,它們又會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來。
繪畫春天教案(篇5)
春天到了,萬物復(fù)蘇,到處是一片綠,綠的樹、綠的草、綠的森林、綠了一個(gè)世界。春姑娘穿著淺綠的衣裙來到人間,她和小朋友們一同嬉戲,玩耍。她用柔和春風(fēng)梳洗著姑娘們的秀發(fā)。他讓爺爺奶奶感到神清氣爽、生機(jī)勃勃。
我愛春天,更愛綿綿細(xì)雨和一切活潑可愛的小動(dòng)物。春天的細(xì)雨潤(rùn)醒了小草、小花、小樹,它們?cè)谖宀拾邤痰拇禾煲积R歌唱、舞蹈。鳥兒們還譜寫了一首春天的贊歌,正待演奏。春天,一個(gè)美好的季節(jié),人人都喜愛它,給予它計(jì)高的希望。一年之計(jì)在于春,春種一粒粟,秋收萬顆子。激勵(lì)人們,努力奮斗,不失時(shí)機(jī)。
清晨,漫步校園仿佛聽見掠過的燕子在說;春天已經(jīng)來臨。再看足球場(chǎng)上的小草,鉆出了小腦袋,似乎已經(jīng)睡醒了,在東張西望。美麗的春天,你的來臨使人們喜悅,讓人們開心,你永遠(yuǎn)青春常在,美麗多嬌。最后,讓所有生物同唱春天的贊歌;春風(fēng)兒吹啊,百花兒開放,小羊兒含著野草來了
繪畫春天教案(篇6)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例,嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊(cè),筆、顏料,范例畫一幅,吸管。
【活動(dòng)過程】
1、談話,回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結(jié):春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長(zhǎng)出了新芽,公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。
師:小朋友說春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?
花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)
教師小結(jié):迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,枝條長(zhǎng)在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。
師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)
師:我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料,點(diǎn)在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣,畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。
教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。
繪畫春天教案(篇7)
【活動(dòng)背景】
在春暖花開的季節(jié)里,我們的花漫朝霞主題開展了尋花、種花、采花、插花、做花等一系列豐富有趣的活動(dòng),家長(zhǎng)進(jìn)課堂花藝制作活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了墻面上,有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力,既然孩子那么專注于扇子的造型,我們不妨一起來試試,一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開始了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。
2、探索組合連接的方法,體驗(yàn)合作與整體造型的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)折紙扇。
材料準(zhǔn)備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例:蝴蝶、花等。
環(huán)境準(zhǔn)備:扇子吧墻面布置:花精靈、動(dòng)物家族,主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
春天到了,幼兒園開滿了鮮花,今天我們來到了親親圖書室,請(qǐng)你來找找這里的春天在哪里?
(有小鳥)小鳥在叫:春天來啦!(有大樹)大樹在說:春天來啦!(有跳舞的花)花兒在唱:春天來啦!(有小朋友)小朋友在歡唱:春天來啦!
2、談話,小朋友想想,還會(huì)有誰來參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢。
春天里,還會(huì)有誰來參加這個(gè)歡樂的聚會(huì)呢?
二、引發(fā)幼兒操作
1、觀察一下,這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來的?你會(huì)拼一拼嗎?
2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。
三、幼兒操作
1、個(gè)人完成或合作完成。
要求:先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品,再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點(diǎn):造型的連接和表現(xiàn)。
回形針和訂書機(jī)的使用,先自己嘗試連接,主動(dòng)尋找合適的連接方法,互相學(xué)習(xí)交流。
四、展示作品,創(chuàng)編故事
1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。
2、創(chuàng)編在春天的故事中,交流講述。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
本次活動(dòng)以美術(shù)為載體,融合了語言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合,通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意,大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品,采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過程,并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí),共同完成對(duì)新工具的使用。完成的作品被展示布置出來,直接創(chuàng)作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿足。
【活動(dòng)反思】
扇子吧墻面布置:花精靈、動(dòng)物家族,主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境,好玩有趣生動(dòng),扇子造型豐富多彩,孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行,地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意,新工具對(duì)男孩子特別有挑戰(zhàn)性,幾個(gè)孩子一起互相探索,還請(qǐng)老師示范,幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做,會(huì)說,但都是做完了說或說完了做,做的過程不是很自信。
繪畫春天教案(篇8)
【選材分析】
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。
【過程分析】
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化,用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
2、師:春天到了,你們有出去春游過嗎?你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答)
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色,并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片,請(qǐng)幼兒觀賞。
師:前幾天,老師也出去春游了,回來的時(shí)候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西,這些東西老師有的拍下來了,有的畫下來了,我們一起來看看都是什么吧!(請(qǐng)幼兒觀看圖片,教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)
2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
師:你們覺得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。
1、師:老師有一個(gè)辦法可以把春天留住,我們可以用繪畫的方式將春天畫下來!然后將畫出來的畫放到墻上展示,為春天做一個(gè)畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫展。
1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上,并請(qǐng)幼兒為自己的畫講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【分析與反思】
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn),使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天,并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲,讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。
春天來了小班教案范文精選
教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。?詳盡的教學(xué)教案能夠讓教師更好地講述課程內(nèi)容。為使用時(shí)更加方便,下面是編輯整理的“春天來了小班教案范文”,歡迎大家參閱本文!
春天來了小班教案范文 篇1
教案方針:
1、喜愛春天,知道春天花卉、樹木的變革。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、相識(shí)詩(shī)歌的句式特點(diǎn),進(jìn)修簡(jiǎn)樸仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
教案籌備:
1、常識(shí)履歷籌備。
教案前西席組織幼兒調(diào)查春天的風(fēng)景;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)籌備。掛圖、音帶、灌音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。
3、情況籌備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
教案進(jìn)程:
一、預(yù)備教案
師幼相互問候,韻律教案《春天》,幼兒隨音樂一起有節(jié)拍的鼓掌舞蹈。
二、感知領(lǐng)略教案
1、西席與幼兒一起接頭看到的春天的風(fēng)景。
“適才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在那邊?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在那邊?”
請(qǐng)幼兒一一說出來,并接頭幼兒運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 西席出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會(huì)流水?西席隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒仿照流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天的小河是奈何的?春天的小河發(fā)出奈何的聲音?幼兒仿照小河道水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?西席出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒仿照小鴨的'啼聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,大概在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的工作,如放鷂子、打滾、踢球、翻跟頭等。西席隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、接頭:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)教案
1、西席播放詩(shī)歌灌音帶,幼兒看書跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,演出詩(shī)歌。接頭:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲教案
游戲:找春天。
教案園地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒飾演小動(dòng)物,按照西席說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在那邊。
五、締造教案
西席引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……
幼兒實(shí)驗(yàn)演出創(chuàng)編的詩(shī)歌。
六、竣事教案
交換小結(jié),播放音樂,幼兒有序地整理本身的物品。
春天來了小班教案范文 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部分為音樂配節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)物品樂器的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動(dòng)過程:
1、你們會(huì)唱《春天來了》的歌嗎?師生演唱歌曲《春天來了》
2、不光我們小朋友喜歡春天,許多小動(dòng)物也喜歡春天,它們會(huì)用各種叫聲歡迎春天的到來,你們誰能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物,它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動(dòng)物還會(huì)用怎樣的叫聲說春天?
4、根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請(qǐng)其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
5、我的身上有許多會(huì)發(fā)出聲音的小鼓,我會(huì)用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。教師用拍手的形式大節(jié)奏。
6、除了小手會(huì)變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外,你的身上還有那些小鼓會(huì)發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢?
7、幼兒們舉例,大家學(xué)習(xí)。
8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓?
9、今天老師還帶來了許多好玩的東西,這些東西都會(huì)發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)你去試一試,怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音?
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長(zhǎng),小眼要看老師的小手,我點(diǎn)到哪一條,你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。(幼兒完整地配樂一遍。)
春天來了小班教案范文 篇3
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒的周圍,大自然中,處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃,變化萬千:紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光,柔柔的春風(fēng),到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了,春天多么美!
在本主題中,教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
春天來了(語言)
嫩芽(語言)
兩片樹葉(語言)
美麗的花蝴蝶(科學(xué))
感知積累洗澡(語言)
認(rèn)識(shí)金魚(科學(xué))
種植洋花蘿卜(科學(xué))
小雞和小鴨(科學(xué))
花兒好看我不摘(社會(huì))
發(fā)展線索去春游(社會(huì))
春天(音樂)
春風(fēng)(語言)
表現(xiàn)表達(dá)蜜蜂做工(音樂)
小小蛋兒把門開(音樂)
小金魚(音樂)。
開滿鮮花的草地(綜合)
●豐富自然角內(nèi)容,飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動(dòng)物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.
●開辟小園地,準(zhǔn)備種植物的器皿(每個(gè)幼兒貼上一個(gè)標(biāo)記),帶領(lǐng)幼兒開展種植活動(dòng)。
●設(shè)置一面“我眼中的春天”主題墻面,讓幼兒制作各種春天的動(dòng)植物來豐富墻面。
建議家長(zhǎng)利用休息日接送幼兒的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養(yǎng)1"2種春天的小動(dòng)物。
出家長(zhǎng)專欄介紹本主題的教育目標(biāo)和內(nèi)容。
家園親子活動(dòng)“放風(fēng)箏”。
幼兒口述春游見聞,家長(zhǎng)幫助記錄。
提供有關(guān)春季的一些彩色圖書。
提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具,幼兒講故事。
提供頭飾表演故事。
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木得變化。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天得景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
師幼互相問候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。
1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請(qǐng)小朋友一一說出來,并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。
3、幼師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會(huì)流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。
“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天得小河是怎樣得?春天得小河發(fā)出怎樣得聲音?小朋友模仿小河流水得聲音。
③春天得水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天得草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做得事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩(shī)歌。
2、小朋友在詩(shī)歌得伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后小朋友有序收書。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)幼師說得字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。
如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。
交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己得物品。
春天來了小班教案范文 篇4
一.說教材
春天,這就是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié),對(duì)于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,但都就是零散的,所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性,《綱要》中指出:引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣,因此,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
二.說目標(biāo)
根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo):
1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美)
2.感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛)
三.說重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:感知春天,了解春天的'特征。難點(diǎn)定位于:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美。難點(diǎn)定位于:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛。)
四.說準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:
物質(zhì):
1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)
2.剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物)
3.一首有關(guān)于春天的歌曲。(春天的圖片)
經(jīng)驗(yàn):
1.孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2.熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演
五.說過程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?
在這一環(huán)節(jié),用談話、回憶的方式,激發(fā)幼兒興趣,引出課題:春天來了。
2.借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。
出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒看圖片,系統(tǒng)了解春天的特征,感受春天美。
3.完成春天貼圖,表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。
4.播放歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
六.活動(dòng)特點(diǎn)
以上就是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)主要有以下特點(diǎn):
1.以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
在活動(dòng)中,我以幼兒為主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué),喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒,及時(shí)反饋,總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。
2.運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,促進(jìn)幼兒能力的提高。
在活動(dòng)中,我主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,激發(fā)幼兒興趣。操作法,提高幼兒動(dòng)手能力,從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法,培養(yǎng)幼兒集中注意力,從觀察中,了解春天的特征,感知春天美。
3.各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標(biāo)就是:促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。《綱要》指出:幼兒的學(xué)習(xí)就是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),在豐富多彩的活動(dòng)中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提高幼兒能力。
春天來了小班教案范文 篇5
活動(dòng)由來:
俗話說:"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說"春天,發(fā)芽"等詞語。
2、體會(huì)春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過程:
一、引入
師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識(shí)春天
1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌: 春天來了
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開的動(dòng)作)
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)
我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)
三、小結(jié):
春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
教學(xué)反思:
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
春天來了小班教案范文 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請(qǐng)小朋友一一說出來,并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、幼師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會(huì)流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩(shī)歌。
2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動(dòng)游戲:找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)幼師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。
六、結(jié)束活動(dòng) 交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。
教學(xué)反思:
1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
夏天來了教案范文7篇
為了讓教學(xué)更加順利,教師需要提前準(zhǔn)備教案和課件,保證每份課件都精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教案需要注重思路的清晰和邏輯性。關(guān)于“夏天來了教案”,我們可以從中獲得很多啟示,希望這篇文章能提供你所需的信息,希望你會(huì)喜歡!
夏天來了教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱
2、讓幼兒知道夏天該如何避暑
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)于夏天的圖片
2、空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子等避暑的工具
活動(dòng)過程:
一、 說說夏天
1、 小朋友們,現(xiàn)在的天氣怎么樣?。?/p>
2、 那你們知道為什么天氣會(huì)這么熱嗎?(夏天來到了)
3、 小朋友說夏天到了,你們是從什么地方看出來的???
4、 幼兒討論是從什么地方看出來現(xiàn)在是夏天的。教師可在旁邊提示,比如:穿著、飲食、用的方面來討論。
5、 恩,小朋友說的真棒,老師今天也帶來了幾張夏天的'圖片,我們一起來看一看吧。
二、出示圖片
1、 教師出示夏天的幾張圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
2、 小朋友們,圖片上他們都在干什么?。空l來說一說呢。
3、 哦,小朋友們,我們知道夏天到了可以干什么啊(游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空調(diào)等等)
4、 小朋友你們說一說夏天的太陽照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時(shí)候會(huì)怎么樣呢?
5、 那小朋友們,你們喜歡夏天嗎?為什么啊?
6、 幼兒說說喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由。
7、 夏天的下雨的時(shí)候,天上會(huì)有什么響聲???那還有什么在河里面叫???那樹枝上面叫知了、知了、知了的是什么東西???
8、 恩,小朋友真棒你們都知道這些,那老師想問你們你們害怕打雷嗎?(恩,你們真勇敢)
三談?wù)劚苁?/p>
1、 小朋友們,夏天很熱,我們應(yīng)該怎么辦呢?該如何去避暑呢?你們想一想。
2、 幼兒想想該如何去避暑
3、 小朋友們,你們想好了嗎?我們?cè)撊绾稳ケ苁钅?,誰來說一說。
4、 在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師加問,用了、吃了、這些東西過后,你們感覺怎么樣???
5、 老師今天也給你們帶來了避暑的工具,你們來看一看。
6、 教師出示各種避暑工具,讓幼兒一一認(rèn)識(shí)這些工具。
7、 小朋友們,你們現(xiàn)在熱不熱???那你們想不想也來涼快涼快???
四、幼兒避暑
1、教師打開教室里的空調(diào)、電風(fēng)扇
2、小朋友,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來避暑,老師這有空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來避暑。
3、幼兒自由選擇避暑工具來避暑,同時(shí)感受避暑工具所帶來的涼快。
4、在幼兒體驗(yàn)避暑工具的過程中,教師可以提醒幼兒換換不同的避暑工具來體驗(yàn)一下。教師也可以適當(dāng)?shù)膯杺€(gè)別幼兒一些問題,如:小朋友,你用了這些避暑工具后感覺怎么樣???
5、好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的回到自己小椅子上,老師問你們,你們用了這些避暑工具感覺怎么樣啊?
五、結(jié)束部分
1、我們小朋友知道了用空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子可以避暑、還有游泳、吃涼的東西也可以避暑,老師告訴你們,我們小朋友不能吹空調(diào)、電風(fēng)扇時(shí)間太長(zhǎng),那樣會(huì)容易感冒的。
2、也不能吃太多涼的東西,那樣會(huì)容易拉肚子的。
3、小朋友們,我們回家把老師今天說給你們的話說給自己的家人聽,好不好,讓他們也注意這些小常識(shí),好不好?
夏天來了教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能對(duì)西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察,并展開大膽、豐富的想象。
2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述,發(fā)展完整表達(dá)的語言能力。
3、體驗(yàn)語言創(chuàng)作與交流的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學(xué)難點(diǎn):
通過闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀察,并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---有根據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關(guān)記錄表、即時(shí)貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡(泡沫板做的)
教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)
教育理論依據(jù):
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實(shí)施細(xì)則中指出:教育目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù),結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況來確定;教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書中提出'大班教學(xué)活動(dòng)的特殊性':大班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)豐富,好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情;學(xué)習(xí)活動(dòng)中要有對(duì)他們已有感知經(jīng)驗(yàn)的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學(xué)》一書中指出:幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽;《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對(duì)幼兒思維的分析也提出:5-6歲幼兒仍以具體形象性為主,但邏輯思維開始發(fā)展。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入談話:今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以干什么呢?(幼兒自由回答)
二、西瓜皮展覽會(huì)
1、教師:接下來我們要參加一個(gè)《西瓜皮》展覽會(huì),請(qǐng)大家看看展覽會(huì)的西瓜皮是什么樣的,說說它們像什么?
2、參觀守則,與幼兒討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)3、參加展覽會(huì)。幼兒自主交流,教師及時(shí)回應(yīng)幼兒。
三、闖關(guān)游戲
1、介紹游戲玩法:根據(jù)每關(guān)的要求進(jìn)行游戲,闖過一關(guān)就會(huì)得到一面紅旗2、闖關(guān)開始:
第一關(guān)'選一塊西瓜皮,用像……說一句話'如:這塊西瓜皮像小船,老鼠用它來過河第二關(guān)'再選一塊西瓜皮,說說它像什么?用這兩塊西瓜皮說句話'如:這塊西瓜皮像小草,(結(jié)合第一關(guān)所選的西瓜皮)老鼠坐船來到對(duì)岸的草地上。
第三關(guān)'兩人一組,選兩塊或兩塊以上西瓜皮,說說它們像什么,并說句話'(老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結(jié)果,幼兒陸續(xù)將其呈現(xiàn)在西瓜城堡里)
四、闖關(guān)結(jié)束,分享成功組織幼兒看西瓜城堡請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己用三塊瓜皮進(jìn)行創(chuàng)造性講述五、活動(dòng)延伸:西瓜皮拼擺幼兒通過創(chuàng)造性講述活動(dòng),對(duì)西瓜皮產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是老師隨機(jī)利用這些西瓜皮組織幼兒進(jìn)行拼擺游戲。
1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形狀
2、幼兒把切割好的瓜皮進(jìn)行拼擺,組合成有情境的拼擺作品
3、根據(jù)拼擺出的情境進(jìn)行創(chuàng)造性講述
夏天來了教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)各個(gè)季節(jié)服裝的特點(diǎn),整理出夏季的衣服。
2、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量,能熟練地將數(shù)群卡和點(diǎn)卡對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡和點(diǎn)卡;準(zhǔn)備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。
活動(dòng)過程:
一、介紹活動(dòng)要求
教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
教師:夏天來了,你覺得天氣有什么變化呢?
教師:天氣變暖了,我們都要穿夏天的服裝了,你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?
教師:哦,小朋友們真棒,都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來了,可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服,夏天的衣服都還在柜子里沒有整理出來,今天請(qǐng)小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來,整理出來以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服,誰愿意去的?
教師:夏天來了,我們需要準(zhǔn)備許多夏天的用品,那夏天的用品有那一些呢?
教師:哦,原來夏天要用的東西有這么多呀,那娃娃家里有這些東西沒有啊?
教師:那沒有這些夏天的物品我們應(yīng)該怎么辦呢?
教師:對(duì)了,我們可以去商店里買??矗@里就有一個(gè)賣夏天用品的商店,里面有各種各樣的夏天用的商品,我們拿什么去買呢?
教師:(出示點(diǎn)卡)看,就是用這些點(diǎn)卡去買里的物品,你用多少的點(diǎn)卡就能在這個(gè)商店里買多少夏天的用品。
二、幼兒自選區(qū)角游戲
說明進(jìn)區(qū)卡的使用常規(guī),按照幼兒座位組次,引導(dǎo)幼兒輪流選擇進(jìn)入?yún)^(qū)角。
三、教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、看看娃娃家的幼兒能否根據(jù)夏天服裝的特點(diǎn)將衣物分類。請(qǐng)幼兒將
整理好后的衣服給娃娃穿上。
2、到冷商店購(gòu)買商品的時(shí)候要有禮貌地與服務(wù)員交談,并清楚地表達(dá)自己的需求。
3、鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料,
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
夏天來了教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知夏天,了解夏天的景物特點(diǎn),以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天",色彩搭配得當(dāng),自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天,感受夏天帶來的快樂。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于夏天的'圖片,夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)過程:
1、教師提問幼兒:"小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問:"那你們知道春天過去了,什么季節(jié)會(huì)來嗎?"幼兒回答,引出夏天。
2、教師問幼兒喜歡夏天嗎,幼兒回答喜歡或不喜歡,教師根據(jù)情況回答。說:"那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。
3、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片,講述夏天,介紹夏天"花兒開了,藍(lán)藍(lán)的天空,又大又甜的西瓜,歡樂的沙灘玩耍,可愛的熊貓寶貝。."
4、教師講述完畢,問幼兒:"小朋友們,你們眼中的夏天是什么樣的呢?"
提出要求:
(1)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
(2)保管好自己的水彩筆,圖畫時(shí)注意保持清潔。
(3)幼兒自由發(fā)揮,教師巡回指導(dǎo)。
提醒:
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,色彩均勻,合理。
5、結(jié)束活動(dòng),經(jīng)過教師指導(dǎo),完成作品后,教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
活動(dòng)延伸:
上一堂手工課,準(zhǔn)備彩紙,教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶,貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上,裝飾班級(jí)。
夏天來了教案 篇5
一、主題來源
隨著立夏的到來,夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn),忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對(duì)此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個(gè)快樂的夏天,享受夏天的特別時(shí)光。
二、主題目標(biāo):
1.通過觀察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會(huì)傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。
4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
三、環(huán)境布置
1.活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。
2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂瓶等)。
四、家長(zhǎng)工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與消滅蚊蠅活動(dòng)。
3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
五、主題網(wǎng)絡(luò)(略)
美工活動(dòng)《漂亮的扇子》
空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水
穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨
活動(dòng)反思:
雖然是中班幼兒但是他們對(duì)夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見,暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
小百科:夏天,四季中的第二個(gè)季節(jié),英語為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開始,氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。
夏天來了教案 篇6
幼兒園中班主題教案:夏天來了
一、主題來源
隨著立夏的到來,夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn),忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對(duì)此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個(gè)快樂的夏天,享受夏天的特別時(shí)光。
二、主題目標(biāo)
1.通過觀察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會(huì)傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。
4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。
三、環(huán)境布置
1.活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。
2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂瓶等)。
四、家長(zhǎng)工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動(dòng)。
3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
五、主題網(wǎng)絡(luò)(略)
美工活動(dòng)《漂亮的扇子》
空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水
穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨
夏天真熱
夏天
夏天的害蟲:知了蚊子蒼蠅消滅蚊蠅
夏天的水果:西瓜脆瓜黃金瓜
活動(dòng)一:夏天真熱
目標(biāo):
1、感知夏天的炎熱。
2、知道并學(xué)習(xí)怎樣使自己涼快一些
過程:
1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。
2、請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)夏天炎熱的感受。
3、討論,用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?
陳耿華:用扇子扇一扇。
方晗熙:可以開電風(fēng)扇。
王欣雪:可以用空調(diào)。
洪辰:冰箱!
老師:呵!也可以怎么說?那冰箱怎么讓我們涼快呢?
洪辰:棒冰,冰在里面可以拿出來吃!
陽陽:還可以去游泳了!
沃婧婧:那還有水龍頭沖一下也很涼快的!
王未味:我們可以穿短袖、短褲。
老師:還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎?
許陽平:還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。
馮相迪:老師還可以吃棒冰。
蔣子溯:老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了!
老師:再動(dòng)動(dòng)腦筋和別人說的不一樣!
孫藏林:冰箱打開人在前面站著。
老師:這樣到是很涼快,可是這樣好不好?
幼兒:好?。。?/p>
王未味:不好!冰箱冷氣要沒有的!
陳耿華:不好!這樣要感冒的!
活動(dòng)反思:雖然是小班幼兒但是他們對(duì)夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見,暢所欲言。但他們畢竟是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
活動(dòng)二:玩水
目標(biāo):
1、體驗(yàn)夏天玩水的樂趣。
2、感受水的特性。
活動(dòng)要求:
1、玩水要盡量不弄濕衣褲。
2、可以嘗試多種材料玩水但要玩一樣拿一樣,玩好放回原處。
過程:
1、教師因入今天老師要請(qǐng)小朋友來玩水。
2、請(qǐng)幼兒說說自己的想法,想怎么玩?怎么玩有趣?
3、教師提供幾種玩法:⑴可樂瓶灌水游戲⑵小紙船運(yùn)雪花片游戲⑶沉浮游戲
活動(dòng)反思:玩水是孩子們非常樂忠的活動(dòng),每次洗手總能發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在盥洗室里遲遲不肯出來。本以為孩子一玩水就會(huì)搞的一塌糊涂,沒想到今天他們玩的井然有序,給他們準(zhǔn)備的玩水材料放的整整齊齊的,地上的水也很少。只有個(gè)別幾個(gè)幼兒把衣服給弄濕了,由于天氣熱再加上我們備好了衣服那也不要緊玩好后我們還開心的到外面去晾衣服呢!小朋友都說老師下次再讓我們玩好嗎!
夏天是玩水的好季節(jié),不要因?yàn)榕掠變和嫠膩y糟糟而不給他們玩水的機(jī)會(huì),在條件允許的情況下可以為幼兒多提供這樣的機(jī)會(huì),讓孩子們享受玩水給他們帶來的樂趣。只要老師把活動(dòng)安排的妥當(dāng),孩子還是可以玩的很好的。另外,可引導(dǎo)幼兒思考如何節(jié)水,怎樣玩水不浪費(fèi)?
活動(dòng)三:蚊子
目標(biāo):
1、知道蚊子給人們帶來的危害,懂得被蚊子叮了該怎么辦。
2、愿意想辦法消滅蚊子。
過程:
1、幼兒相互交流被蚊子叮過的經(jīng)驗(yàn)。
皮膚會(huì)有什么變化?有什么感覺?
被蚊子叮了該怎么辦?
2、出示蚊子圖片,幼兒觀察。蚊子長(zhǎng)的什么樣?蚊子怎么叫?
你們知道蚊子是怎么長(zhǎng)大的嗎?
3、讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子,根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)的驅(qū)蚊和滅蚊物品。
陳耿華:老師我們可以用手拍死蚊子。
沃婧婧:還可以用蚊香。
蔣子朔:我家了也有蚊香的。
王欣雪:我們家還用過驅(qū)蚊器。
老師:有沒有看到過這個(gè)(驅(qū)蚊噴霧器)?
教師強(qiáng)調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時(shí)要注意衛(wèi)生,拿過以后一定要用肥皂洗手。
4、游戲拍蚊子。
活動(dòng)反思:教師只在課前自己準(zhǔn)備了幾種驅(qū)蚊產(chǎn)品。幼兒對(duì)這些產(chǎn)品不太熟悉,可能平時(shí)不太注意,所以幼兒說的很少。也許讓幼兒自己帶上一件驅(qū)蚊的產(chǎn)品,幼兒參與的積極性會(huì)更高一些。
活動(dòng)四:扇子
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同的方式裝飾扇子。
2、體驗(yàn)裝飾活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:各種形狀的扇面、毛線、皺紙條、印章、紙團(tuán)、小花、圖形、固體膠、顏料。
過程:
1、幼兒每人從家里帶來一把扇子。
2、展示各種扇子,幼兒欣賞。
3、幼兒裝飾扇面。
教師提供各種材料,鼓勵(lì)幼兒自選材料。裝飾出與同伴不一樣的漂亮扇子。
4、在裝飾好的扇面底下粘上毛線或皺紙條當(dāng)扇子。
活動(dòng)反思:幼兒初次嘗試運(yùn)用多種材料來裝飾扇子,他們不會(huì)較好地運(yùn)用材料,在材料的運(yùn)用上方法非常單一,教師可以在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中逐一的出示各種材料,讓幼兒逐步學(xué)會(huì)使用這些材料,使各種材料發(fā)揮它的妙用。
活動(dòng)五:夏天的西瓜
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道西瓜是夏天的水果,感知它的基本特征及在夏天給我們帶來的舒爽。
2、體驗(yàn)和大家分享西瓜的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:西瓜兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、教師出示西瓜引導(dǎo)幼兒觀察講述自己對(duì)西瓜的了解,自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說說自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。
2、幼兒接觸西瓜來進(jìn)一步感知西瓜。
①摸西瓜②切西瓜③吃西瓜
3、在幼兒對(duì)西瓜有一定感情的基礎(chǔ)上來畫西瓜。
4、說說自己畫的西瓜及西瓜的故事。
活動(dòng)反思:雖然幼兒在家中也經(jīng)常吃西瓜,但是從來沒有想今天這樣來仔仔細(xì)
細(xì)的“研究”西瓜,以下子孩子們覺得西瓜太可愛了!在活動(dòng)中教師還引導(dǎo)幼兒與他人分享美食,體驗(yàn)了共同分享的快樂!
活動(dòng)六:電扇和空調(diào)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受電扇、空調(diào)在夏天給人們帶來的舒適。
2、學(xué)習(xí)辨別電扇和空調(diào)的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電扇、空調(diào)
活動(dòng)過程:
1、夏天天氣熱,我們可以用什么東西把房間變得涼爽些?
2、打開電扇,幼兒感受。
現(xiàn)在,你覺得怎么樣?
3、打開空調(diào),幼兒感受。和剛才相比,你覺得怎么樣?有什么不一樣?
4、用空調(diào)前,我們要做好什么準(zhǔn)備工作?
5、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
活動(dòng)反思:現(xiàn)在的孩子家里生活條件好了,他們對(duì)電扇和空調(diào)非常熟悉,有的小朋友用起來非常自如。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒多說并且注意到在使用是的安全問題。在最后的兒歌學(xué)習(xí)中滲透了分享的教育,有助于培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性情感。
活動(dòng)七::傷心的小水滴
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事,理解故事。
2、師講述故事,讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:指偶、水滴娃娃。
活動(dòng)過程:
1、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勊闹匾浴?/p>
2、教師講述故事,讓幼兒初步懂得節(jié)約用水。
(1)教師利用教具,講述故事的第一部分
(2)講述故事的第二部分
3、教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的其他地方,檢查龍頭是否關(guān)緊。我們?nèi)フ乙徽夷睦镞€有傷心的小水滴在哭,如果聽到了,我們?cè)撛趺茨兀?/p>
4、節(jié)約用水的習(xí)慣培養(yǎng)要落實(shí)在日常生活中,堅(jiān)持始終。
活動(dòng)反思:通過故事教學(xué)幼兒對(duì)節(jié)約用水有了一定的認(rèn)識(shí),好多幼兒似乎在瞬間有了很大的感悟,但是幼兒的年齡特點(diǎn)決定了這是暫時(shí)的感悟,需要在今后的日常生活中不斷的鞏固。
活動(dòng)八:遮擋陽光
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受夏天陽光的強(qiáng)烈,天氣的炎熱。
2、嘗試遮擋陽光
夏天來了教案 篇7
大班下學(xué)期美術(shù)教案《夏天來了》
設(shè)計(jì)意圖:
通過教師引導(dǎo),讓幼兒大膽發(fā)揮想象,自由繪畫,并在教師指導(dǎo)下,較生動(dòng),準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫,及填充顏色。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知夏天,了解夏天的景物特點(diǎn),以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天",色彩搭配得當(dāng),自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天,感受夏天帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于夏天的圖片,夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)過程:
一、教師提問幼兒:"小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問:"那你們知道春天過去了,什么季節(jié)會(huì)來嗎?"幼兒回答,引出夏天。
二、教師問幼兒喜歡夏天嗎,幼兒回答喜歡或不喜歡,教師根據(jù)情況回答。說:"那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。
三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片,講述夏天,介紹夏天"花兒開了,藍(lán)藍(lán)的天空,又大又甜的西瓜,歡樂的沙灘玩耍,可愛的熊貓寶貝.."
四、教師講述完畢,問幼兒:"小朋友們,你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求:
(1)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
(2)保管好自己的水彩筆,圖畫時(shí)注意保持清潔。
(3)幼兒自由發(fā)揮,教師巡回指導(dǎo)。
提醒:
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,色彩均勻,合理。
五、結(jié)束活動(dòng),經(jīng)過教師指導(dǎo),完成作品后,教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
活動(dòng)延伸:
上一堂手工課,準(zhǔn)備彩紙,教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶,貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上,裝飾班級(jí)。
春天來了教案
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面,小編為大家整理的“春天來了教案”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
春天來了教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。
2.通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
3.通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入
播放歌曲《布谷》。
師:這首歌曲好聽嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1.學(xué)生聽范唱,回答問題。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘?,你能聽出歌曲的歌頌?duì)象是什么?情緒是怎樣的?
2.用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?
3.教授斷音記號(hào)
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4.唱歌詞。
師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。
5.改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。
師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問題。
教師小結(jié):
同學(xué)們說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6.處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱,
教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽,唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?
7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師:用你的聲音來營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!
二、創(chuàng)編旋律
師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽一聽嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥兒唱”開始編吧!
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?
1.(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?!?/p>
同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?
3.(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱
小組討論(設(shè)計(jì)意圖):在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。
你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)
三、全課總結(jié)
踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。
春天來了教案 篇2
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
1、可以積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、可以感受兩首樂曲的基本情緒,并可以用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎?
(學(xué)生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
(聽聽動(dòng)動(dòng))
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,可以想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對(duì)比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)
學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
(播放動(dòng)畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才可以使松百合在寒冬里開放。
請(qǐng)同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生自由討論、回答)
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
課堂小結(jié)
1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮?,希望同學(xué)們都可以做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
春天來了教案 篇3
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
生:春天。
師:是的,一年中有烈日炎炎的夏天,落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天,而現(xiàn)在正是萬物復(fù)蘇的春天。不知不覺間,春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。(師出示課題)
二、尋找春天
1、師:下面,我請(qǐng)位同學(xué)讀一讀,看誰能把春天的美,對(duì)春天的
感受讀出來。
(生讀課題)
師小結(jié):??!你讀的真好,我感覺到了春天的美景就在眼前,
小朋友們,我們一起讀!
2、師:孩子們,讓我們一起走進(jìn)春天吧,請(qǐng)看屏幕! (師放錄象) 師要求:小朋友,注意看到了什么,聽到了什么,還可能想到什么?咱們待會(huì)可要交流的!
生仔細(xì)觀看
3、師:小朋友們,剛才你們都看到了什么?聽到了什么?(板書:
看、聽)
生:看到了小草從土里鉆出來。
師:對(duì)呀,小草象剛睡醒的娃娃,聳了聳肩、揉了揉眼,伸開雙臂,擁抱這美好的春天。這是植物?。ò鍟褐参铮?/p>
生:看到了花開了(桃花、梨花、迎春花)
師:是啊,金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花,把春天
裝扮的可真美??!
生:看到了小燕子
師:你仿佛聽到小燕子會(huì)說些什么?
生:我聽到小燕子——
師:小燕子也從南方飛回來,趕來參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)!
生:我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇
師:小蜜蜂正釀造著生活的甘甜;小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 這些都是小動(dòng)物們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)。(板書:動(dòng)物)
生:看到了人們?cè)诜棚L(fēng)箏
師:對(duì),這是人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。(板書:人類)
4、生:聽到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。
聽到了泉水丁冬丁冬的聲音
聽到了小鳥們唧唧喳喳的叫聲
5、師:如果你真的走進(jìn)了春天,你會(huì)聞到什么?(板書:聞) 生:聞到花的芳香、泥土的氣息、青草的氣味----
師:呦,你不僅會(huì)用眼睛看春天,還會(huì)用鼻子去感受春天呢! 小朋友,讓我們來聞一聞春天的芳香吧,來,大家一起!
6、師:咱們看到了春天的美麗,聽到了春天的腳步,聞到了春天
的氣息,這是個(gè)多姿多彩,惹人喜愛的春天!
三、贊美春天
1、師:此時(shí),你最想說的贊美春天的話是什么?
生:春天好美!
生:————
師:你們是發(fā)自內(nèi)心對(duì)春天的贊美!老師剛才走到你們身邊,從你
們一個(gè)個(gè)的小臉蛋上,都看到了春天的可愛與美麗,讓我們?cè)?/p>
來欣賞一下這美麗的春景吧!請(qǐng)看大屏幕!
生觀看
2、師:下面,把你聽到的、看到的、想到的按照一定的順序說給同桌
聽!快!
(生交流、討論,師巡視指導(dǎo)說)
3、師:剛才小朋友交流的很熱烈,誰愿意上臺(tái)說給大家聽聽!
生:春天來了,我看到————-
師:你不僅說的完整,而且還很生動(dòng),說出了你對(duì)春天的喜愛。
(板書:生動(dòng)、完整)
四、保護(hù)春天
1、師:春天很美,大家又很喜歡它。我們?cè)鯓幽馨衙利惖拇禾炝糇∧兀?/p>
生:不踐踏草坪
師:你做的對(duì),應(yīng)該向你學(xué)習(xí)!
生:不采摘花朵
師:這樣能留住春天。
生:把春天畫進(jìn)畫里
師:對(duì),不光自己欣賞,別人也能欣賞。
生:把春天拍進(jìn)照片里。
師:是啊,永久地留住了春天。
2、師:孩子們,就讓我們留住春天的美麗吧!讓它永遠(yuǎn)留在我們的心
里!
3、師:春天是美好的,我們要多觀察、多思考,才能把我們的所見、所想、用優(yōu)美的文字記下來。下節(jié)課,我期待著能夠欣賞到你們筆下的春天!
板書: 春天來了
看植物
聽動(dòng)物 完整 聞人類
生動(dòng)
春天來了教案 篇4
1、能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2、了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)
教學(xué)重點(diǎn):了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn):了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)
方法一:教師語言導(dǎo)入:同學(xué)們,春天來了,今天老師要帶你們出去春游,你們要把自己看到的景色用畫筆描繪出來。播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
方法二:看畫導(dǎo)入。出示幾幅春天的圖畫,請(qǐng)學(xué)生說出這是哪個(gè)季節(jié),圖中有些什么東西。(圖畫內(nèi)容要圍繞歌曲中的內(nèi)容來選)
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂句結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形(如○∧或參考課后“想想”的圖形)來表示三個(gè)單樂句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:
(1)你聽了歌曲的前奏音樂時(shí)聯(lián)想到了什么?
(2)“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受?請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來”。
學(xué)生分析完畢后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的分析,教師要對(duì)學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的肯定,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的相同與不同去選擇打擊樂器,并用不同的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生大膽選擇打擊樂器,自己創(chuàng)編節(jié)奏。
做課后練習(xí)“我的小音庫(kù)”,在腦海中建立fa的相對(duì)音高概念,會(huì)用手號(hào)表示。
每個(gè)人對(duì)春天都有不同的感受,請(qǐng)學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天,并用語言說出對(duì)春天的感受。
春天來了教案 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo):能正確認(rèn)讀“溪、著”等 9個(gè)生字;能按正確筆順工整地書寫8個(gè)生字。
能力目標(biāo):能用多種方法自主識(shí)字并組詞說話;有感情地朗讀并背誦課文;充分發(fā)揮想象,續(xù)寫課文。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天,感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入:春天來了,細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢?有一位小朋友把美麗的春天畫下來了,你們想不想欣賞?(課件展示春天美麗的景色,配上了段優(yōu)美的音樂)
2、你看到了什么?聽到了什么?有什么感覺?
(從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把學(xué)生吸引住,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本。)
二、 初讀課文,整體感知
1、教師配樂范讀。
你喜歡春天嗎?有個(gè)小朋友特別喜歡,還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。(板書:1、春天來了)打開課本老師讀給你們聽。
(教師用聲情并茂的朗讀帶給學(xué)生美的享受,激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。)
2、學(xué)生自由讀
教師提出學(xué)習(xí)要求:讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通句子,不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來,借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍,還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。
(留給學(xué)生自己鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。)
3、交流檢查學(xué)習(xí)情況。
用花朵卡片出示9個(gè)生字,提出要求:①、讀準(zhǔn)字音;②、能用這個(gè)字組詞;③、能用這個(gè)字或組成的詞語說話。學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀,開火車讀。注意正音:“聽”是后鼻音,“的”讀輕聲,“充”是翹舌音。
(讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí),由字、詞到句,各自獲得成功的喜悅。)
三、 研讀課文,交流展示
1、春天來了,來到了哪些地方?學(xué)生回答教師板書:小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。
2、春天來了,這些地方怎么樣了呢?請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。
3、交流展示,教師相機(jī)點(diǎn)撥。(交流時(shí),屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。)
生1:我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。(學(xué)生上臺(tái)表演,體會(huì)歡快的心情。)
生2:我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。(學(xué)生上臺(tái)展示自己的圖畫,并說說畫的內(nèi)容,感受春的生機(jī)與色彩的美麗。)
生3:我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。(小組起立,比賽讀。教師相機(jī)啟發(fā)學(xué)生想象小鳥高興地叫著,它們?cè)谡f些什么?小朋友在校園里干些什么?)
生4:我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)。(起立有感情地朗讀。)
(打破傳統(tǒng)串講的形式,選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生興趣濃厚,充分展示了自己的才能。)
4、用朗讀贊美春天。
春天多美??!她來到哪里,就給哪里帶來了生機(jī)與活力。(課件出示春天的美景。)能看著圖,用課文的句子來贊美春天嗎?自由練習(xí)。指名背,集體背。
(學(xué)生通過各種深情并茂的讀,創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文,達(dá)到熟讀成誦,自然地完成背誦積累的任務(wù)。)
四、 啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)
1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里,她還來到了哪里呢?那里了什么變化呢?學(xué)生自由想象說。
2、能像課文的句子那樣寫下來嗎?可以寫一句,也可以寫幾句,愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。(課件出示課文的句式:春天來了,春天來了,來到了__________,_________________。)
(這里安排一個(gè)遷移練習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文、感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。)
五、作業(yè)
選擇最你最感興趣的作業(yè):
1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章,請(qǐng)搜集一下,讀一讀,背一背。
2、你在春天看到哪些美麗的景色,請(qǐng)把它畫一畫。
3、你會(huì)唱哪些歌唱春天的歌曲,學(xué)一學(xué),唱一唱。
(設(shè)計(jì)這樣的作業(yè),目的在于拓寬學(xué)生的思維和視野,在廣闊的空間任其發(fā)展。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、拓展。
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。學(xué)生可自行閱讀,或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。(課件出示《春雨》、《春風(fēng)》)
3、檢查閱讀情況。
學(xué)生選擇他們自己喜歡的方式讀,或者分角色表演等。
(激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習(xí)慣。)
二、指導(dǎo)識(shí)記生字
1、自學(xué)生字:讀準(zhǔn)字音,觀察字形。
2、討論記字方法。
可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字,鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式記字。
3、交流記字成果。
加一加:聽、充、雙、盡、的
換一換:園
數(shù)筆畫:京
順口溜:“色”字頭上一把刀
(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,讓學(xué)生自主記字,成為學(xué)習(xí)的主人,養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。)
4、組詞、說話游戲。
①開火車。能組詞的就組詞,能說話的更好。
②出牌。如:
生1:我出“聽”,我是一個(gè)聽話的孩子。
生2:我出“京”,我從來沒去過北京。
生3:我出“雙”,我有一雙靈巧的小手。………
三、指導(dǎo)書寫生字
1、(課件演示生字筆順)觀察每個(gè)字的筆順,練習(xí)書空。
2、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置,教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“盡”。
3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
四、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。
師:字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮??!他們把春天帶給了我們是不是?咱們?cè)趺锤兄x他們呢?老師有個(gè)建議,咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂)?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。??!溫暖的春風(fēng)吹來了,種子鉆啊鉆出了地面,張開了眼睛,伸直了腰身,高興地招著手。??!春天多么美麗!小草長(zhǎng)出了綠葉;桃花露出了笑臉;柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞;可愛的小燕子也從南方飛了回來,她們排著整齊的隊(duì)伍,跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……
春天來了教案 篇6
《春天來了》是人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)大自然的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)感受大自然的美而編寫的。
這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。春天來了這個(gè)主題主要是讓學(xué)生通過找春天,發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天的美。
本單元總體目標(biāo)是:以學(xué)生親近自然為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生到大自然中感受春天到來,使學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美;通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象;培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心,愛問“為什么”的習(xí)慣。
教 材編寫特點(diǎn)圖文并茂,精選了很多卡通圖片,這些精美的卡通圖片,他們的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活,小朋友非常愛看,都愿意與課本中 的小朋友交朋友;文字很少,大多以小兔乖乖,或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式,這些問題貼近兒童生活,富有啟發(fā)性,對(duì)兒童有很強(qiáng)的感染力。新課程從教學(xué) 內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間,根據(jù)教材特點(diǎn)和課標(biāo)的相關(guān)要求,我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活 動(dòng),其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。
《春天來了》這一課的主題目標(biāo)是:
1.積極參加“找春天”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂趣。
2.通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.初步體會(huì)農(nóng)民春耕、春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期盼。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
這一課的教學(xué)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,珍愛生命的情感,難點(diǎn)是初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
我通過自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到,要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作:
1.課前讓學(xué)生尋找所生活的地方反映春天的特點(diǎn)、植物特征。
2.留住春天的方法及作品。
3.教學(xué)器材:貼圖、農(nóng)民耕種、小朋友觀賞春天美景及游戲。
制 訂了主體教學(xué)目標(biāo),做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后,關(guān)鍵的問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要 求,結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng)、愛玩的特殊性自主探究的能力較差,喜歡觀看卡通等動(dòng)畫圖片,好奇心強(qiáng),喜歡動(dòng)手操作。我預(yù)設(shè)的基本教法是:?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、合作 探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的。〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出:《品德與生活》是一門綜合性、活動(dòng)型課程, 本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),讓兒童充分參與教學(xué)過程,參與各種活動(dòng),在各種活動(dòng)中,讓兒童用自己的眼睛觀察自然, 用兒童的心靈感受自然,用兒童自己的方式研究自然,通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗(yàn),從中獲得感受。生活知識(shí)的獲得與思想品道德知識(shí) 的理解與掌握,是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來的,不是由老師硬性地傳授給他們的。新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是 主體,一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)。根據(jù)這些基本理念,所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。
關(guān) 于學(xué)法,新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下,教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué),我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。
根據(jù)本課內(nèi)容,我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:
教學(xué)程序:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
在 本節(jié)課中,我用提問對(duì)話的方式導(dǎo)出新課。如問學(xué)生:一年之中有幾個(gè)季節(jié)呢?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?現(xiàn)在是什么季節(jié)你知道嗎?通過對(duì)話,引出課題:“春 天來了”。(板書課題:春天來了)正在學(xué)生情趣盎然的時(shí)候,注意力自然集中的時(shí)候,我又接著問:春天有什么特點(diǎn)呢?你知道多少?學(xué)生會(huì)依據(jù)自己的觀察回 答。為了加深學(xué)生對(duì)春天特征的印象,我依據(jù)教材的內(nèi)容繪制了幾幅反映春天到來的圖畫。(教師出示圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。并問:圖上的畫面和你觀察到的一樣 嗎?誰敢把圖上的內(nèi)容給同學(xué)們講一講。問:圖上都有什么?看到這樣的景色你有什么感受?(空氣清新、景色美、心情快樂)春天來了,萬物復(fù)蘇了,春暖花開 了?你感覺校園現(xiàn)在的環(huán)境怎么樣?想把這樣的美景留住嗎?這樣設(shè)計(jì)的目的是為下一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作做鋪墊的。
二、仔細(xì)觀察,動(dòng)手操作。
在 學(xué)生意猶未盡的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察花的特點(diǎn)。問學(xué)生:誰觀察過校園里盛開的花?都有什么顏色?花開的特點(diǎn)一樣嗎?有什么不同呢?(學(xué)生自由答)老師也 仔細(xì)地觀察了在春天里盛開的花,還拍下了兩張不同顏色的照片。(出示照片)同學(xué)們想看嗎?要仔細(xì)看這兩種花開的特點(diǎn)。問:這花開的美嗎?襯托著春天景色特 別好。是一種自然美。(板書:自然美)怎樣才能使這些美景永存呢?留住春天里的花仙子呢?老師告訴你們,可以模仿這些花制作紙花就能留住它們了。(教師出 示制作的干花標(biāo)本)讓生評(píng)價(jià)教師制作的花標(biāo)本。做花分六個(gè)步驟:1、小組討論確定做哪種花。選擇好顏色。2、教師講述制作過程。3、教師巡視指導(dǎo)。4、小 組成員合作完成。5、展示小組作品。6、互評(píng)作品。在這次動(dòng)手活動(dòng)中,學(xué)生雖然小,但還是大膽地放手,運(yùn)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了動(dòng)手能 力,拓展了思維能力。加深了對(duì)春天美景的熱愛。
三、懂得在賞春活動(dòng)中自己應(yīng)有的文明行為
1、 通過學(xué)習(xí),學(xué)生知道了春天給我們生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了這么多好處,所以我們要更加地?zé)釔鄞笞匀?,保護(hù)好自然環(huán)境,這樣才能使生活的質(zhì)量高。為此設(shè)計(jì)了讓 學(xué)生賞春活動(dòng)。首先讓學(xué)生討論:在賞春活動(dòng)時(shí),怎樣做才能讓你生活的環(huán)境永保美麗、設(shè)施的完好呢?教師接著出示一幅圖,讓學(xué)生觀看圖中的小朋友都是怎樣做 的?(貼圖)學(xué)生看后,做模擬游戲。游戲活動(dòng)分:1、小組討論分配角色。2、以小組為單位表演。3、學(xué)生互評(píng)活動(dòng)表演如何。(1)找學(xué)生唱“春天在哪里 “歌。(2)展示學(xué)生的畫。這樣的活動(dòng)學(xué)生喜歡參加,充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),使課堂活躍,有情趣,感受到了大自然的美。增加了珍愛生命的情感。
四、效果預(yù)測(cè):
由于本節(jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生用眼觀察、講座探究、動(dòng)手操作分角色表演等活動(dòng),使學(xué)生親身體驗(yàn),明確了怎樣以文明行為來保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然(板書:保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然)我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)上、能力上和情感上都全面得到了促進(jìn)。實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo),達(dá)到了預(yù)定效果。
春天來了教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)心觀察身邊的春天景象,感受春天的美好,引發(fā)學(xué)生的想象欲望,培養(yǎng)寫作的興趣。
2.學(xué)生能夠通過仔細(xì)的觀察把春天里的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)寫出來,要表達(dá)真情實(shí)感,注意把句子寫通順,不寫錯(cuò)別字。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.廣東春天的季節(jié)性并不強(qiáng),跟先前課文中描寫有很大的不同,需要老師在寫作中進(jìn)行說明。
2.本班學(xué)生課外知識(shí)和表達(dá)能力一般,寫作文時(shí)一般會(huì)寫成流水賬,期待通過寫作的指導(dǎo),學(xué)生能夠結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的想象,比較具體、生動(dòng)的寫出春天的景物。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
大家讀出孟浩然的《春曉》。
春曉
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。
提問:同學(xué)們,你們知道這首詩(shī)描寫的是哪一個(gè)季節(jié)嗎?大家喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?大家都這么喜歡春天,那么這節(jié)課我們就圍繞春天來寫一篇作文。
二、寫作要求
1.請(qǐng)用“春天來了”為題寫一篇作文。
2.有順序的抓住春天的特點(diǎn)寫清楚,寫具體。
3.注意用上描寫春天的美詞佳句。
三、寫作指導(dǎo)
1.仔細(xì)觀察
仔細(xì)觀察就是要用眼睛看,用耳朵聽,用鼻子聞,用心去感受。通過你對(duì)春天的接觸,你能說出春天的特點(diǎn)嗎?
①春天與冬天相比,不同在哪里?
(春天比較暖和,冬天比較寒冷。春:東風(fēng)來了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。我們的大自然換上了綠色的新裝,一切都變得生機(jī)勃勃!冬:到處白茫茫的一片。白色的雪花飄滿了整個(gè)世界。到處冷冰冰的,好像所有的一切都已進(jìn)入長(zhǎng)長(zhǎng)的睡眠,大地安靜得出奇。注:我們這里是不會(huì)冷到下雪的。)
②人們的衣著、行動(dòng)有什么變化?
(冬天的時(shí)候,人們裹著厚厚的衣服,生怕被寒風(fēng)凍著,走起路來哆哆嗦嗦。春天來了,我們的衣服穿得少了,人們不再哆哆嗦嗦,活動(dòng)增加了,農(nóng)民們開始了田間的勞作。)
③植物有什么變化?
(桃花開了、木棉花也開了,柳樹也開始變綠了。大自然到處都是一派生機(jī)盎然的景色?。?/p>
④動(dòng)物有什么變化呢?
(冬眠的動(dòng)物開始蘇醒了,夜間能夠聽到青蛙的叫聲,蝴蝶、蜜蜂開始在果樹的枝頭采蜜了。)
⑤景色有什么變化?
請(qǐng)朗讀下面兩段關(guān)于春天的描寫:
雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟(tang)兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?。
(陽光變暖了,雨水多了起來,春雨綿綿,響起了春雷,偶爾還能聞到一陣陣的花香。注:不要說冰雪融化了。)
2.精選材料
由于春天值得一寫的景物太多了,那么我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候是不是把每一樣?xùn)|西都寫下來呢?當(dāng)然不是,我們必須選擇那些比較有特點(diǎn)的、印象最深刻的進(jìn)行描寫。
(指名讓兩位學(xué)生說說他們準(zhǔn)備寫那些事物)
3.生動(dòng)描寫
生動(dòng)的描寫是建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的,我們把看到的、聽到的、聞到的、感受到的具體表達(dá)出來。所以我們?cè)谧魑闹芯鸵\(yùn)用一些修辭手法來表達(dá),接下來我們來看看下面的兩句話,比較那一句寫得具體、形象。Α:木棉花盛開了。
Β:木棉花盛開了,就像一把鮮艷的火把在迎接客人。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用比喻句的句子寫得比較生動(dòng),除了運(yùn)用修辭手法能讓句子形象生動(dòng),我們?cè)趯懽鞯倪^程中也可以用上一些比較優(yōu)美的詞語和詩(shī)句。那么請(qǐng)大家回憶一下,有那些詞語、詩(shī)句是描寫春天的,我們適當(dāng)運(yùn)用到作文中,會(huì)讓我們的作文更有吸引力。
描寫春天的詞語:風(fēng)和日麗春光融融春草如絲
春暖花開萬紫千紅花紅柳綠
欣欣向榮生機(jī)勃勃春光明媚
描寫春天的詩(shī)句:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。
4.抒發(fā)情感
抒發(fā)情感就是要把自己的內(nèi)心感受寫出來。在文章結(jié)尾的地方要把我們對(duì)春天的感情寫下來。下面是一段對(duì)“美麗的春天”發(fā)出了這樣的情感!
??!美麗的春天,你是上天賜給我們的神奇禮物,你是無比美麗的人間天堂,俗話說:“一年之計(jì)在于春”,我們要利用這美麗的春天來好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在新學(xué)期取得更好的成績(jī)。
四、寫作實(shí)踐
1.春天是那樣的美好,俗話說“一年之計(jì)在于春”,就讓我們拿起筆來將春天寫一寫。在寫作過程中要按照仔細(xì)觀察、精選材料、生動(dòng)描寫。
2.如果這節(jié)課沒寫好或者沒修改好的在課外時(shí)間要自己獨(dú)立去完成。
春天來了教案 篇8
春天來了
我渴想的春天來了,春天里陽光明媚、東風(fēng)拂面、桃紅柳綠的,處處春意盎然。玩耍了一天的我,十分的倦怠,一頭倒在床上很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),在夢(mèng)里我做了良多奇異的夢(mèng):有白天和媽媽在綠油油的田野里放鷂子,有體育老師帶領(lǐng)我們?cè)谇驁?chǎng)打籃球的情景,有燕子在屋檐下忙碌做窩。不知不覺中天已經(jīng)亮了,可我卻不愿意起床,還想享受賴床的滋味,在媽媽的叫喚聲中,我才睜開惺忪的眼睛。躺在床上仔細(xì)聆聽窗別傳來一陣陣悅耳的鳥鳴聲,有畫眉在歌唱,有黃鶯在談笑,這時(shí)小麻雀也來湊熱鬧了,嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停,我推開窗戶,只見農(nóng)夫伯伯正趕著牛在田間犁地了,還有一位大娘正在地里插秧呢!
當(dāng)夕陽西下,夜幕快要降臨的時(shí)候,忙碌一天的人們才匆匆地朝家里趕去。這時(shí)候,村子里已經(jīng)飄出了縷縷炊煙,夜深人靜的時(shí)候,外面刮起陣陣東風(fēng),春雨也靜靜降落下來,滴滴答答潤(rùn)澤津潤(rùn)著大地。在房前屋后開滿的鮮花被春雨打得七零八落,不知在春雨中還有多少花兒能保留下來,在秋天里能結(jié)出碩大的果實(shí)。
春天來了教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí),能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境。
2、能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》,在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時(shí)能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的(do、mi、sol)手勢(shì)。
3、能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠表現(xiàn)音樂的基本情境,用比較和諧的聲音演唱
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、電子琴、
教學(xué)過程:
組織教學(xué)——唱師生問好歌
二、導(dǎo)入語言:同學(xué)們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié),你是怎么知道的?
三、聽賞《春天悄悄來臨》
1、邊聆聽邊觀賞教材。
2、設(shè)問:你在音樂中聽到了什么聲音?表述樂曲描繪的畫面。
3、熟悉音樂主題,用“l(fā)u”哼唱主題音樂。
4、自由模仿鳥飛、魚游、花開等動(dòng)作,隨主題音樂邊唱邊律動(dòng)。
5、分段欣賞,讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。
四、唱一唱《布谷》
1、學(xué)做do、mi、sol的手勢(shì)。
2、聽《布谷》旋律,隨音樂做do、mi、sol手勢(shì)。
3、邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢(shì)。
4、分角色、分聲部合唱《布谷》邊唱邊自由表演。
五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)
1、教師評(píng)價(jià)和肯定并鼓勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣,營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。
2、邊做手勢(shì)邊唱歌曲《布谷》
六、板書設(shè)計(jì):春來了
春天來了教案 篇10
內(nèi)容與要求:
1、欣賞并且理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
2、感受春天里大自然變化的美麗景象
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞并且理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
(二)欣賞:
(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>
2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步的學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?
(3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?
b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?
f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
春天來了教案 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)老師好!
我今天說課的題目是《春天來了》.
首先我說的課分為以下五個(gè)部分來完成.
一、說教材
1、說內(nèi)容:選自人音社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂會(huì)七年級(jí)14冊(cè)。
2、說教材分析:是一首女聲獨(dú)唱歌曲,歌曲采用大調(diào)式,三拍子的節(jié)奏,使歌曲顯的歡快跳躍,并采用A+B+A的單三部曲試結(jié)構(gòu),段落結(jié)束處多次采用花腔來演唱,更增添了歌曲的活力,表達(dá)了人們內(nèi)心抑制不住的喜悅心情。
3、說教學(xué)目標(biāo)
a、演唱、欣賞有關(guān)春天的歌曲和樂曲,了解相關(guān)知識(shí)和信息,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)那榫w、聲音來描述春天的意境,體驗(yàn)音樂作品中的“春天”所帶給我們的美感,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,珍視生命。
b、能在演唱和欣賞中感覺到音樂的基本結(jié)構(gòu)。
4、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):本節(jié)是一節(jié)欣賞課,歌曲所表達(dá)的內(nèi)容比較抽象,所以要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)視覺、聽覺器官,有比較性地欣賞歌曲。
5、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。錄音機(jī)等。
二、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念。
‘建筑是凝固的音樂,音樂是流動(dòng)的建筑’
三、說教法學(xué)法
學(xué)生是教學(xué)得逞主體,初中生在試聽覺方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)音樂教育的基本方式是以情感人,以美育人,因此要采用視聽覺結(jié)合的方法,以優(yōu)美的畫面配上優(yōu)美的音樂,在淺易默化中,從心靈深處感受到春之美。
四、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,在一年四季中,哪個(gè)季節(jié)讓人們充滿了希望,在文人墨客的筆下,哪個(gè)季節(jié)被贊美得最多?(從音樂的角度,我運(yùn)用聽、說的情景導(dǎo)入,營(yíng)造春天來了的氛圍。并且為后面的音樂欣賞作了情感鋪墊,學(xué)生急切地想聆聽春天的音樂。)
(二)欣賞《春天來了》、《北國(guó)之春》
在音樂世界里,也有許多描繪春天的作品聽兩首有關(guān)春天的歌曲,一首是《春天來了》,另一首是《北國(guó)之春》,感受兩首歌曲所帶給我們的不同的春的氣息。
師生共同欣賞《春曉》)師除了人聲以外,我們還可以利用樂器聲或生活中一些物品發(fā)出的聲音來模擬自然界中的聲音來描繪意境和場(chǎng)景。
(三)以“春”為主題進(jìn)行活動(dòng)交流
(此活動(dòng)旨在加強(qiáng)音樂與文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式的聯(lián)系,通過畫畫、唱唱、誦誦等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生真切地感受春天的美景及其并將它表現(xiàn)出來,而且還發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)其綜合思維能力。由于考慮到課堂時(shí)間有限及學(xué)生的實(shí)際能力,故把這個(gè)活動(dòng)放到課后讓學(xué)生自己去完成。))
(四)悟春揭示春天的內(nèi)涵
師請(qǐng)你說一、二句贊美春天的話,學(xué)生來回答,從而真正把握春天的內(nèi)涵,完成本課的課題.
五、總結(jié)延伸
師春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。希望同學(xué)們能珍惜美好春光,愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
我的說課到此結(jié)束,希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予意見和建議,謝謝!
春天來了教案 篇12
師:春天很美,大家又很喜歡它。我們?cè)鯓幽馨衙利惖拇禾炝糇∧兀?/p>
生:不踐踏草坪
師:你做的對(duì),應(yīng)該向你學(xué)習(xí)!
生:不采摘花朵
師:這樣能留住春天。
生:把春天畫進(jìn)畫里
師:對(duì),不光自己欣賞,別人也能欣賞。
生:把春天拍進(jìn)照片里。
師:是啊,永久地留住了春天。
師:孩子們,就讓我們留住春天的美麗吧!讓它永遠(yuǎn)留在我們的心里!
師:春天是美好的,我們要多觀察、多思考,才能把我們的所見、所想、用優(yōu)美的文字記下來。下節(jié)課,我期待著能夠欣賞到你們筆下的春天!
板書:春天來了
看植物
聽動(dòng)物完整聞人類
生動(dòng)