幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容匯編8篇

家訪作為學(xué)?；?dòng)家長(zhǎng)的重要途徑，必須要參加，在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會(huì)，此刻就需要通過(guò)紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容【篇1】

家訪對(duì)象：xx

時(shí)間：xxxxxxxx

地點(diǎn)：家

目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

xx是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí)，我和xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來(lái)管她?！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆?，升入一年?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上?！彼f(shuō)：“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和教師聯(lián)系，一齊來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容【篇2】

或許是由于昨晚工作到12點(diǎn)多的緣故，當(dāng)鈴聲響時(shí)我想都沒想就把它給關(guān)上了，等起的時(shí)候都快6點(diǎn)20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊(duì)友的課因此一上午都在教室里不過(guò)沒有像昨天那么累，一整天都精力充沛。

今天由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點(diǎn)新鮮感，邊走邊觀看風(fēng)景，歡聲笑語(yǔ)不斷。

第一家是我們班朱__的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來(lái)應(yīng)該是持家的，爺爺就有點(diǎn)老實(shí)一般不講話，感覺好像有點(diǎn)小問(wèn)題。

孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習(xí)，因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書、寫字，經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視。或許也就是這個(gè)原因致使他學(xué)習(xí)成績(jī)一再下降，但家長(zhǎng)是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會(huì)供他上大學(xué)，可是家長(zhǎng)好像對(duì)孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學(xué)。

我們?cè)诟麄兞奶斓倪^(guò)程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經(jīng)動(dòng)過(guò)手術(shù)還經(jīng)?？克幬飦?lái)維持，有時(shí)會(huì)嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱__的爸爸媽媽來(lái)負(fù)責(zé)(二兒媳不孝順)，所以相對(duì)來(lái)講家庭負(fù)擔(dān)較大一點(diǎn)，每當(dāng)提到他們傷心處時(shí)他們不免會(huì)流淚，當(dāng)我們要離開時(shí)特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠(yuǎn)。不能說(shuō)得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。

我個(gè)人感覺朱__的家庭還是稍微有點(diǎn)困難的，首先孩子要上學(xué)，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負(fù)責(zé)，每美提到一些敏感話題時(shí)就會(huì)傷心落淚。平?？春⒆釉趯W(xué)校沒有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經(jīng)過(guò)走訪才得知其實(shí)有很多事情真的不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，的卻是受益匪淺。

幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容【篇3】

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厭學(xué)這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，作為工作在教育一線的老師，我們都對(duì)它有著或多或少的了解。而透過(guò)厭學(xué)，我們看到的是此刻孩子的一系列心理方面的問(wèn)題，而問(wèn)題的原因來(lái)自方方面面。但我透過(guò)班級(jí)中一個(gè)孩子的事例才明白，實(shí)現(xiàn)對(duì)這些孩子的轉(zhuǎn)變是能夠做到的。

【案例】

學(xué)期結(jié)束時(shí)的家訪，我和另兩位老師重點(diǎn)訪了班級(jí)中新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子。來(lái)到小兵家時(shí)，他的爸爸媽媽早早就等候在家里了，茶幾上滿了特意為我們準(zhǔn)備的水果和茶。接下來(lái)的交談我們才明白，小兵在以前的校園很差，老師曾當(dāng)著許多家長(zhǎng)的面說(shuō)孩子太笨了，以后的日子里，小兵的臉上就沒有了笑容，放學(xué)回到家就趴在桌子上想心事，作業(yè)也從來(lái)不去做，是名符其實(shí)的厭學(xué)，還存在必須的心理問(wèn)題。孩子的父母拿出他以前的一張照片，天真的臉上寫滿了憂郁和無(wú)助，看了讓人難過(guò)，經(jīng)過(guò)和老師交流沒有效果后，小兵才輾轉(zhuǎn)來(lái)到了我們的校園。這讓我想起了小兵來(lái)到我們班級(jí)時(shí)的情景。

小兵是這學(xué)期剛從別的校園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，他長(zhǎng)得很可愛，但是透過(guò)和他的交談我發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言表達(dá)潛力很差。需要他表達(dá)的時(shí)候，他總是睜著大大的眼睛，一副憂郁的樣貌。在我和他的父母交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)父母所說(shuō)的孩子的成績(jī)和他的成績(jī)冊(cè)上的成績(jī)并不一致?？磥?lái)，父母有意隱瞞了孩子的不良成績(jī)。雖然有些不解，但我還是認(rèn)真對(duì)待這個(gè)孩子，除了幫忙他盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活之外，還注意觀察孩子的種種表現(xiàn)透過(guò)接觸，我明白這個(gè)孩子的行為規(guī)范不太好，而且理解新知識(shí)的潛力很差，難道這就是他以前老師給的評(píng)語(yǔ)中的理解偏差？怎樣辦呢？我細(xì)心觀察他的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)是聰明的，而且對(duì)老師的評(píng)價(jià)個(gè)性在意，還個(gè)性需要把老師的評(píng)價(jià)說(shuō)給家長(zhǎng)。記得他有一次默寫得了滿分十分高興，放學(xué)后他還特意請(qǐng)求我把默寫本發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)如果沒有本子，他的爸爸根本不會(huì)相信他得了滿分的?？粗⒆诱J(rèn)真的表情，我還是把本子發(fā)給了他。

小兵默默地學(xué)習(xí)著，我也不斷發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)很努力，于是他一旦取得成績(jī)，我立刻表?yè)P(yáng)他！班級(jí)里評(píng)選禮儀小苗苗，同學(xué)們沒有選到他，因?yàn)樗捳Z(yǔ)太少，很少向老師和同學(xué)問(wèn)好，可我還是因?yàn)樾⌒〉乃叫亩嘟o了他一個(gè)名額?？此衙缑缯沦N在書包上的樣貌就明白，他可開心了！之后才明白，他經(jīng)常問(wèn)媽媽，該怎樣向校園門口的門衛(wèi)問(wèn)好，怎樣向老師和同學(xué)問(wèn)好，我想，我的目的已經(jīng)到達(dá)了，孩子會(huì)很快成為一個(gè)名副其實(shí)的禮儀好苗苗！

轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期末，一些小測(cè)驗(yàn)也多了起來(lái)，回家作業(yè)的難度也加大了。有一次，媽媽和我說(shuō)，那天晚上他個(gè)性累，差點(diǎn)在寫作業(yè)時(shí)睡著，但是他還是堅(jiān)持把自認(rèn)為很難的一道題完成了。當(dāng)時(shí)他很高興，很自豪地對(duì)媽媽說(shuō)：我最后完成了！這個(gè)故事讓我們感動(dòng)，這樣一個(gè)孩子可真是一個(gè)有毅力的學(xué)生。我們幾位老師也驚奇地發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子進(jìn)步了很多！原先他一向在進(jìn)步，只但是這些小小的進(jìn)步積累在一齊，量轉(zhuǎn)成了質(zhì)變，顯得很驚人！我們明白，孩子從厭學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)成一個(gè)愛學(xué)的孩子了！

【分析】

正是由于孩子的轉(zhuǎn)變，在我們來(lái)家訪時(shí)，他的父母才會(huì)對(duì)我們老師充滿感激，對(duì)我們的工作給予了充分的肯定！我之前的疑問(wèn)也迎刃而解了。比如，孩子父母很在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，才會(huì)故意優(yōu)化孩子的成績(jī)，非得讓孩子把滿分的作業(yè)帶回家才相信。而小兵，以前是一位多么需要老師表?yè)P(yáng)和肯定的孩子阿，而他在以前的校園里卻沒有得到。我的一些小小的舉動(dòng)，幫忙他實(shí)現(xiàn)了這些，所以他有了這天這樣那個(gè)的轉(zhuǎn)變。然而，這個(gè)事例值得我們老師思考的還有很多。

一、作為老師，就應(yīng)注意自己的言行，因?yàn)槟菍?duì)孩子的影響是巨大的。

也許是小兵以前老師當(dāng)著眾人面的一句太笨了，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了應(yīng)有的信心和興趣，對(duì)孩子的心理產(chǎn)生了很大的消極影響，使本該天真活潑的孩子多了不應(yīng)有的憂郁。而我們作為老師，真的就應(yīng)不斷反思，時(shí)時(shí)注意自己的言行，透過(guò)自己對(duì)孩子產(chǎn)生用心的影響，甚至起到教育的效果。所謂學(xué)高為師，身正為范，老師的身正將是孩子一生的財(cái)富。

二、作為老師，就應(yīng)做個(gè)有心人，因?yàn)槠降纳钪谐錆M教育的契機(jī)。

我用私心給小兵禮儀好苗苗稱號(hào)的事讓我明白，教育的智慧其實(shí)就在于一個(gè)小小的舉動(dòng)，這些智慧也只有用心的人才能找到。當(dāng)我們用心對(duì)待一個(gè)孩子時(shí)，就會(huì)想出很多的辦法，就會(huì)充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)使教育效果最大化。當(dāng)然，關(guān)于這一點(diǎn)，我做得還不夠，還需要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，但是我相信，有心的老師才是智慧的老師。

三、作為老師，還要多和孩子、家長(zhǎng)交流，因?yàn)檫@能讓我們了解更多。

很多次放學(xué)后，小兵總是最后一個(gè)離開教室。有時(shí)天已經(jīng)很黑了，家長(zhǎng)還沒有來(lái)接。我拿一些零食給他墊肚子，和他聊家長(zhǎng)沒來(lái)的原因。這時(shí)我才明白他的爸爸每一天空上夜班，白天睡覺也總是睡過(guò)頭忘記來(lái)接孩子。透過(guò)幾次和小兵家長(zhǎng)的接觸，我明白了他們?yōu)榱藥Ш⒆?，夫妻倆一個(gè)上白班，一個(gè)上夜班，這樣就能做到一向有人在家?guī)Ш⒆樱⒆拥陌职忠驗(yàn)殚L(zhǎng)期夜班，身體大不如以前。這讓我理解了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，對(duì)老師評(píng)價(jià)的重視，也為之感動(dòng)。透過(guò)交流，我也明白了小兵從前的故事，這些都對(duì)我以后的教育教學(xué)有著很大的幫忙。記得著名教育家李鎮(zhèn)西老師的幾個(gè)一理論中，就有每一天和一個(gè)學(xué)生聊天的資料，這也充分顯示了老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)交流的重要性。

總而言之，小兵的故事讓我學(xué)到了很多。所謂教學(xué)相長(zhǎng)，透過(guò)反思，我相信厭學(xué)的小兵會(huì)越來(lái)越少，而愛學(xué)習(xí)的小兵會(huì)越來(lái)越多！

幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容【篇4】

　學(xué)生姓名;顧宗浩

家訪時(shí)間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對(duì)象;該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄;

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不夢(mèng)想有不及格現(xiàn)象問(wèn)題比較嚴(yán)重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生.經(jīng)過(guò)交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過(guò)很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試.

幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容【篇5】

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪情景：

到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)進(jìn)取配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，并且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。

幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容【篇6】

學(xué)生姓名：xxx

家訪時(shí)間xx年x月

參加家訪人員：xx教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠用心認(rèn)真，所以成績(jī)不夢(mèng)想。個(gè)性是數(shù)學(xué)成績(jī)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)用心，對(duì)教師尊敬有禮。

她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢!我問(wèn)她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹，就問(wèn)她，在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會(huì)讓他們瞧不起的!我告訴她，上學(xué)期期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸?。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因?yàn)樗喿x分析的潛力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，用心動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn)，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說(shuō)話，體會(huì)到我對(duì)她的良苦用心，不停地點(diǎn)著頭。

幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容【篇7】

在這次課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，我對(duì)六年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時(shí)工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況?，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對(duì)面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況，覺得非常高興。由于時(shí)間有限，我重點(diǎn)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭，一路下來(lái)，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了教師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用，感慨也隨之而來(lái)。

在家訪中，六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生叫張雅茹，我匯報(bào)了她的學(xué)習(xí)成績(jī)，在校表現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生是我從三年級(jí)教到六年級(jí)，可以說(shuō)是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)聽后，高興之余希望學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)孩子特長(zhǎng)教育，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長(zhǎng)的一席話對(duì)我的觸動(dòng)很大，家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校提出了更高的要求，不像過(guò)去只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應(yīng)到校委會(huì)，學(xué)校當(dāng)即決定春季學(xué)期各年級(jí)都要組建腰鼓隊(duì)、軍鼓隊(duì)，同時(shí)還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動(dòng)。

在這次走訪中還有的家長(zhǎng)反映的就是與孩子的溝通很難，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈。在走訪的幾位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴(yán)重。

家訪過(guò)程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過(guò)程中有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子一回到家就是看電視，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

當(dāng)然，在家訪過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(zhǎng)，其中，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會(huì)感恩，不要讓父母過(guò)多牽掛和擔(dān)心，讓老師過(guò)多的辛勞。

家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)這一次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

幼兒園家訪過(guò)程及內(nèi)容【篇8】

學(xué)生姓名

xx

就讀班級(jí)

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個(gè)月，所以，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

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班主任家訪記錄內(nèi)容匯編8篇

作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會(huì)有自己的心得體會(huì)，我們就可以通過(guò)寫家訪記錄的方式來(lái)記錄它們。為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的班主任家訪記錄內(nèi)容，僅供參考。

班主任家訪記錄內(nèi)容 篇1

家訪對(duì)象：xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

（2）家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。

（3）家長(zhǎng)愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì)，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的'心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

班主任家訪記錄內(nèi)容 篇2

xx活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的情景下，按照登記的地址，來(lái)到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來(lái)了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來(lái)。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來(lái)了，我站起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景?！甭牭轿疫@么說(shuō)，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲簡(jiǎn)便?！安缓靡馑及?，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，一點(diǎn)效果都沒有，你說(shuō)我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對(duì)孩子的爸爸說(shuō)：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說(shuō)邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過(guò)來(lái)：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地

點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說(shuō)話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說(shuō)說(shuō)看，如果是教師什么地方錯(cuò)了，教師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來(lái)，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我…?！迸?心結(jié)最終打開了，看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的教師。所以有時(shí)看來(lái)，教師真的不能夠用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟教師說(shuō)，但如果教師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。

孩子的臉上最終又露出了笑容。

班主任家訪記錄內(nèi)容 篇3

走進(jìn)孩子心靈，拉緊孩子的手

幼苗茁壯成長(zhǎng)離不開精心的侍弄，什么時(shí)候澆水，澆多少？什么時(shí)候施肥，施哪種肥？這都要經(jīng)過(guò)了解，掌握了幼苗的生活習(xí)性才能做好。教育孩子更是如此，尤其是有問(wèn)題的孩子。我們走進(jìn)了他的內(nèi)心世界，真正了解了孩子的需求，才能結(jié)合現(xiàn)實(shí)，對(duì)癥下藥。這就要走進(jìn)孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一齊應(yīng)對(duì)困難，迎接每一天的朝陽(yáng)。透過(guò)家訪，我與孩子一齊經(jīng)歷了一段成功的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

家訪對(duì)象：

剛轉(zhuǎn)入班級(jí)半年的跳級(jí)生劉翰林，男生，13歲。

基本狀況：

這是個(gè)及其頑劣的學(xué)生，是原班級(jí)中的老大，老師他都不放在眼里。在他入學(xué)前父親因?yàn)榧膊‰x開了他，多年來(lái)，他一向跟母親一齊生活。由于在單親家庭中長(zhǎng)大，母親總怕孩子受到委屈，對(duì)他個(gè)性溺愛，慣就他很多不良習(xí)慣，導(dǎo)致此刻他完全不聽母親的教導(dǎo)，唯我獨(dú)尊，為所欲為。但他的本質(zhì)不壞，他善良，樂(lè)于助人。還是個(gè)個(gè)性聰明的孩子，學(xué)習(xí)的功課他帶學(xué)不學(xué)就能理解得很好，在班級(jí)的成績(jī)名列前茅?；谶@種狀況，母親決定讓他跳級(jí)，由四年級(jí)直接進(jìn)入六年級(jí)。為了讓他在比自己大的孩子面前張揚(yáng)不來(lái)，收斂行為，改掉習(xí)慣。他也欣然理解，因?yàn)樵谒劾镞@樣說(shuō)明他夠威風(fēng)。

進(jìn)入新班級(jí)他真的安靜了陣子，學(xué)習(xí)上的落差讓他感到了壓力，他很努力，也讓老師看到，這孩子的思維個(gè)性敏捷。但好景不長(zhǎng)，很快他就和新班級(jí)里的幾個(gè)淘氣孩子熟悉了。所以，有些原形畢露。老師反復(fù)進(jìn)行了幾次家訪，狀況很好。

第一次：

時(shí)間：20xx年10月13日

紀(jì)要：老師發(fā)現(xiàn)劉翰林有些變化，愛動(dòng)了，作業(yè)有時(shí)不完成，還有蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象。與母親溝通后了解到，他自己說(shuō)了開始時(shí)有壓力，此刻覺得自己還能夠，就有些放松了。我又與劉翰林溝通讓他回憶自己以前的輝煌，告訴他，老師會(huì)給他時(shí)間改掉不良習(xí)慣，但不是無(wú)限期，他有潛力更好。并激將他，你這樣要面子的男子漢，能甘于落后嗎？不想讓別人仰視了嗎？

反饋：他主動(dòng)提出，如果他再有毛病甘愿受罰。之后，他做操和值日工作都個(gè)性認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成了。

第二次：

時(shí)間：20xx年11月24日

紀(jì)要：這一次我是去報(bào)喜的。單元考試結(jié)束了，他的成績(jī)個(gè)性好，這是他的媽媽一向盼望的，所以我要先告訴他的媽媽，也借此讓他了解媽媽的辛苦，和對(duì)他的關(guān)注。還告訴他，我班要擔(dān)任校園的升旗任務(wù)了，他好好表現(xiàn)老師，推薦他為護(hù)旗手，我們已經(jīng)六年級(jí)了，這樣的機(jī)會(huì)不多了，期望他加油。

反饋：他對(duì)媽媽的抱怨少了，當(dāng)媽媽問(wèn)起在校園發(fā)生的事情時(shí)，他不再回避，愿意和媽媽講講。有些老師看到他的改變，驚訝的問(wèn)他怎樣不淘氣了呢？他說(shuō)蔡老師對(duì)他那么好，再淘氣就對(duì)不起老師了。

第三次：

時(shí)間：20xx年1月9日

紀(jì)要：假期快要開始了，我擔(dān)心一個(gè)假期沒有人系統(tǒng)的管理他，好容易改掉的習(xí)慣再撿回來(lái)（因?yàn)榻衲甑钠谀?fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于這樣一個(gè)平時(shí)理解還不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些倦怠了，那段時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)少，他迷上了電腦，有時(shí)玩到很晚）。幫忙他媽媽想出一個(gè)好主意。讓他出去鍛煉一下。在春節(jié)前給他報(bào)了一個(gè)軍事冬令營(yíng)班，春節(jié)后姥姥陪他去長(zhǎng)春舅舅家。他佩服舅舅，讓舅舅去感染熏陶他。

反饋：這個(gè)愛動(dòng)的家伙，爽快的答應(yīng)了。還說(shuō)老師幫他規(guī)劃的假期生活貼合他的要求，他會(huì)過(guò)一個(gè)有好處的寒假。

第四次：

時(shí)間：20xx年2月20日

紀(jì)要：孩子剛剛回來(lái)，他媽媽就打來(lái)電話，交流他的表現(xiàn)，到達(dá)了我們預(yù)期效果，他媽媽的高興之情溢于言表。我們還簡(jiǎn)單制定了下學(xué)期的管理計(jì)劃，跟緊、提高目標(biāo)、多表?yè)P(yáng)。

反饋:這樣的假期安排還不錯(cuò)，使長(zhǎng)期沒有父親教導(dǎo)的孩子，在舅舅那里他感受到了，明白了一個(gè)男子漢的偉岸不是耍出來(lái)的，也不是靠面子贏得的，要有真本領(lǐng)。他也明白了外面世界的精彩，以前鼠目寸光，假期作業(yè)也完成得很好。

家訪感悟：我秉承著一個(gè)都不放棄的原則，耐心、用心地關(guān)注、疏導(dǎo)、理解、感化著每一個(gè)學(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生，我明白學(xué)生看起來(lái)最不值得愛的時(shí)候，恰恰是最需要愛的時(shí)候，透過(guò)家訪活動(dòng)，我對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更深刻了。因?yàn)榭吹胶⒆佑辛己帽憩F(xiàn)的時(shí)候，是我最幸福的時(shí)刻。如果說(shuō)校園是一本書，孩子就是書中最美的故事；校園是一首歌，孩子就是歌中跳躍的音符。我們要在溝通中，讓每一個(gè)故事都精彩，讓每一個(gè)音符都動(dòng)聽。走進(jìn)孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一齊應(yīng)對(duì)困難，迎接每一天的朝陽(yáng)。

班主任家訪記錄內(nèi)容 篇4

學(xué)生姓名

xx

就讀班級(jí)

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪時(shí)間

xxxx年x月xx日

家訪形式

面談

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任家訪記錄內(nèi)容 篇5

時(shí)間：xxx年xx月xx日

幼兒姓名：xx

訪問(wèn)對(duì)象：爺爺奶奶

聯(lián)系資料：

xx最近一段時(shí)間生病、咳嗽，教師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)意見及教師意見、對(duì)策：

xx在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說(shuō)話，針對(duì)這種情景，xx爺爺奶奶很頭痛，期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我，使他性格開朗起來(lái)。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶，提議爺爺奶奶在家多讓xx看書，進(jìn)行益智小游戲，盡量減少看電視時(shí)間，也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取配合教師工作，做好家園共育。

班主任家訪記錄內(nèi)容 篇6

　家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程

1.與家長(zhǎng)見面,互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子.

家長(zhǎng)的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,雖然孩子成績(jī)不好,期望老師們對(duì)她不要放棄,再接再厲.

2.期望老師盡可能表?yè)P(yáng)她.

教師給家長(zhǎng)的推薦

1、給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果.

2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí).

班主任家訪記錄內(nèi)容 篇7

家訪記錄內(nèi)容

6月12日，下午放學(xué)之后，與黃勛老師一起到2.2班兩名同學(xué)家去家訪。

黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系，他們均有人在家等候。

在農(nóng)村綠樹濃蔭中，一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走，感覺心情自由而舒暢。為了更好的完成對(duì)兩個(gè)學(xué)生的家庭訪問(wèn)，達(dá)到家校合作教育，溝通教育思想，交流教育方法的作用，我們作了些準(zhǔn)備。

何施宏家。

三層小樓，一個(gè)老院子。雖然樓房的裝修不是很新，也不現(xiàn)代和時(shí)尚，但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經(jīng)濟(jì)屬于中偏下一些水平。父母年紀(jì)都是60多的人，姐姐在初中畢業(yè)時(shí)也家長(zhǎng)賭氣自殺身亡后，才生的這一個(gè)。

孩子在家能比較好的與家人相處，聽父親的話，與父親交流比較多，與母親沒什么交流，因?yàn)槟赣H很強(qiáng)勢(shì)，話多，聲音大，不停頓的說(shuō)話，沒有孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌纤阒械?，但?shí)際卻并不好，英語(yǔ)只能在50分以下，數(shù)學(xué)好些，也能考110左右，語(yǔ)文也只能是及格左右。孩子對(duì)未來(lái)沒有什么想法，也沒有去想過(guò)，他說(shuō)想起累得很。在家里，孩子只玩游戲，沒看書和作業(yè)的習(xí)慣。周末與同學(xué)正常交流，也相約在家玩。家里的生活習(xí)慣比較好?；灸芰侠碜约旱姆块g。

對(duì)孩子的管理，比較規(guī)范，也比較樸實(shí)。但方法不對(duì)，要求也不高，對(duì)過(guò)程的管理基本沒有到位。

家長(zhǎng)與孩子之間對(duì)今后上學(xué)的打算，有些分歧。意見沒有統(tǒng)一。家長(zhǎng)眼光高，但學(xué)生實(shí)際分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)狀況卻很差。

家長(zhǎng)對(duì)孩子有較高的期望，覺得怎么都要讀一個(gè)普通高中，對(duì)職業(yè)高中，家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生上。

今后的教育方法及建議：

班主任家訪記錄內(nèi)容 篇8

時(shí)間：xx.xx

幼兒姓名：xx

訪問(wèn)對(duì)象：爺爺、媽媽

教師：x教師、x教師

聯(lián)系資料：

向家長(zhǎng)介紹xx入園以來(lái)的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問(wèn)家長(zhǎng)有無(wú)需特殊交代的事情。

家長(zhǎng)意見：

xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

教師意見及對(duì)策：

xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲，哄一下就會(huì)好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)xx自理本事的培養(yǎng)，也會(huì)多與他溝通交流，多鼓勵(lì)他。

家訪溝通方式過(guò)程及內(nèi)容范文分享(6篇)

身為教師就通過(guò)家訪來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受，這時(shí)就要寫一篇家訪記錄來(lái)方便自己以后進(jìn)行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的家訪溝通方式過(guò)程及內(nèi)容范文，供您參考，希望能夠幫助到大家。

家訪溝通方式過(guò)程及內(nèi)容范文【篇一】

學(xué)生姓名

就讀班級(jí)

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn);該孩子在校乖巧聽話,有禮貌,樂(lè)于助人,學(xué)習(xí)很努力,但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后.

家訪時(shí)間

2009年7月6日

家訪形式

面談

家訪資料;（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況;）

由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管,假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,午時(shí)補(bǔ)語(yǔ)文.在家里是個(gè)聽話的孩子.

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦;）

家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),孩子有問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通.

家訪溝通方式過(guò)程及內(nèi)容范文【篇二】

家訪對(duì)象：xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。

家訪溝通方式過(guò)程及內(nèi)容范文【篇三】

學(xué)生姓名：xx

家訪時(shí)間：xx年x月

參加家訪人員：xx教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不夢(mèng)想。個(gè)性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。

家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢!

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子提高的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的

潛力是能夠的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就必須能創(chuàng)造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。

家訪溝通方式過(guò)程及內(nèi)容范文【篇四】

家訪對(duì)象：xx

家訪資料：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

（2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。

家訪溝通方式過(guò)程及內(nèi)容范文【篇五】

家訪記錄

這一次，我決定好好地和他父母溝通。于是我來(lái)到了她媽媽的店里。她的母親年紀(jì)也很年輕，加上自己文化程度也不是很高，所以對(duì)于小孩的教育她也做得不是很好。我也從我的班主任經(jīng)驗(yàn)提出了幾個(gè)建議：

1、作息要做到早睡早起，做父母的尤其要做好孩子的榜樣，不然早上來(lái)不及起床，上課遲到，不吃早餐，導(dǎo)致課堂效率太差。

2、平時(shí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要多關(guān)心，讓孩子體會(huì)到家庭和父母的愛護(hù)和溫暖。切不可，平時(shí)不管，一管起來(lái)就拳腳相加，這樣對(duì)于孩子的身心都是巨大的傷害。

3、孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要盲目生氣和打罵，要站在孩子的角度想一想：他為什么會(huì)犯錯(cuò)，為什么要這么做，他在害怕什么要從孩子的角度想。例如這次撒謊騙老師說(shuō)是媽媽讓他練字才沒有完成作業(yè)，實(shí)際上他是怕老師和父母一樣打他，所以為了躲避被打，他才撒謊。

4、對(duì)于孩子的每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)他。對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，獎(jiǎng)勵(lì)是學(xué)習(xí)很好的助推劑。不僅是課堂學(xué)習(xí)上，或是生活習(xí)慣上，都要鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要知道好習(xí)慣，成就孩子的一生?。?/p>

他的父母聽了我的建議，都連連點(diǎn)頭。是呀，我想孩子的問(wèn)題并不難，只要家長(zhǎng)花時(shí)間，使用合理的方式和方法，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。那我想，這樣的孩子以后才會(huì)有進(jìn)步。

家訪溝通方式過(guò)程及內(nèi)容范文【篇六】

學(xué)生姓名：xxx

家訪時(shí)間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議：

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

完整版教師家訪記錄過(guò)程匯編(8篇)

一個(gè)工作的組織和推進(jìn)往往離不開文檔，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。寫作的思路才是最值得我們學(xué)習(xí)的，還不確定如何尋找優(yōu)秀的家訪記錄？考慮到你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意整理了“完整版教師家訪記錄過(guò)程”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

完整版教師家訪記錄過(guò)程 篇1

我的家訪過(guò)去時(shí)：20xx年是哈爾濱市的師德教育年，市教委提出了一個(gè)學(xué)期每一位班主任家訪率要占全班人數(shù)的80%，作為一名擁有xx年教齡的我不禁想起初登三尺講臺(tái)的我，那時(shí)帶著對(duì)工作的熱情，我曾有過(guò)稚嫩的家訪經(jīng)歷，也正是家訪使當(dāng)時(shí)的我和比我小十幾歲的學(xué)生像朋友般相處，以至于雖然那屆畢業(yè)生現(xiàn)已處于高三的沖刺階段，我們依然持續(xù)著聯(lián)系，只但是我們的關(guān)系由師生轉(zhuǎn)成了大姐姐對(duì)于弟弟妹妹們的關(guān)心。

我的家訪準(zhǔn)備時(shí)：當(dāng)前盡管對(duì)于教師師德問(wèn)題是那么敏感，而家訪是那么容易使社會(huì)人士產(chǎn)生誤解，但我想一個(gè)事物的出現(xiàn)必然有它的優(yōu)勢(shì)所在，而我所就應(yīng)做的是使這一優(yōu)勢(shì)不斷的發(fā)揚(yáng)光大，所以我在全班家長(zhǎng)會(huì)上鄭重的宣布了市教委的決定，講了家訪的好處，并且對(duì)全體家長(zhǎng)承諾：我的家訪重在溝通交流，重在解決問(wèn)題，重實(shí)效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我的工作。我班的家長(zhǎng)也真切地感到了我的良苦用心，所以我家訪了近20家，沒有發(fā)生一件尷尬的事，而我每次從學(xué)生家走出的時(shí)候，我的內(nèi)心都被學(xué)生的純真和家長(zhǎng)的真情包圍著，久久地溫暖著。

我的家訪此刻時(shí)：我利用周六和周日的時(shí)間家訪了近20家，總體的感受是家訪使我比較全面的了解了每個(gè)學(xué)生在家的表現(xiàn)，全方位的了解到了學(xué)生的性格，比如我班有一名比較文靜、內(nèi)向的孩子，平時(shí)沉默寡言，而她卻是我第一個(gè)家訪的學(xué)生，為什么呢？是她第一個(gè)迫不及待打電話敦促我去她家家訪，到了她家，我看到了她整潔的臥室，她養(yǎng)龜?shù)乃凼指蓛?，她在早市上買的草莓經(jīng)過(guò)一年的悉心照顧已經(jīng)結(jié)了果實(shí)，當(dāng)我向她媽媽詢問(wèn)為什么她養(yǎng)成了如此好的習(xí)慣時(shí)，她媽媽說(shuō)這孩子以前干什么都慢，為了糾正這一不良習(xí)慣，就讓她什么都自己做，從做中提高做事情的效率，無(wú)形中也掌握了做事情的方法，鍛煉了她的自理潛力，雖然在校時(shí)她表現(xiàn)得很文靜，可我望見在她家的涼臺(tái)墻壁上有一塊小黑板，她媽媽說(shuō)每一天放學(xué)回來(lái)她都要當(dāng)一個(gè)小時(shí)的小老師，把每一天學(xué)到的新知識(shí)講給家長(zhǎng)聽，聽了她媽媽的介紹，我感到了孩子的可塑性有多大呀！作為老師必須要把孩子的潛能挖掘出來(lái)。透過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我們彼此溝通了孩子在家和在校的表現(xiàn)，在教育孩子的問(wèn)題上交流了方法，基本達(dá)成了共識(shí)，也互相增進(jìn)了了解，在心理上能彼此融合，這都為提高教育教學(xué)效果做了良好的鋪墊。值得一提的是我剛剛家訪過(guò)的孩子個(gè)性盼望周一的到來(lái)，

因?yàn)橹芤凰麄兙陀挚吹轿伊耍乙矀€(gè)性盼望周一的到來(lái)，因?yàn)橹芤晃矣帜軌蚩吹剿麄兞?，我們之間產(chǎn)生了濃濃的親情，這情親完全超越了師生之情，而這親情有助于我的教育教學(xué)工作，因?yàn)橹挥杏H其人才能信其道，培養(yǎng)學(xué)生的情商和智商并重。

我想和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通交流仍要繼續(xù)，這就要求教師要多角度，多渠道的采取多種方式進(jìn)行。因?yàn)檫@種溝通和交流拉近了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的親情。

完整版教師家訪記錄過(guò)程 篇2

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪情景：

到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒有辦法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)進(jìn)取配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，并且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。

完整版教師家訪記錄過(guò)程 篇3

在這次課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，我對(duì)六年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時(shí)工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況?，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對(duì)面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況，覺得非常高興。由于時(shí)間有限，我重點(diǎn)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭，一路下來(lái)，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了教師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用，感慨也隨之而來(lái)。

在家訪中，六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生叫張雅茹，我匯報(bào)了她的學(xué)習(xí)成績(jī)，在校表現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生是我從三年級(jí)教到六年級(jí)，可以說(shuō)是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)聽后，高興之余希望學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)孩子特長(zhǎng)教育，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長(zhǎng)的一席話對(duì)我的觸動(dòng)很大，家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校提出了更高的要求，不像過(guò)去只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應(yīng)到校委會(huì)，學(xué)校當(dāng)即決定春季學(xué)期各年級(jí)都要組建腰鼓隊(duì)、軍鼓隊(duì)，同時(shí)還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動(dòng)。

在這次走訪中還有的家長(zhǎng)反映的就是與孩子的溝通很難，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈。在走訪的幾位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴(yán)重。

家訪過(guò)程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過(guò)程中有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子一回到家就是看電視，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

當(dāng)然，在家訪過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(zhǎng)，其中，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會(huì)感恩，不要讓父母過(guò)多牽掛和擔(dān)心，讓老師過(guò)多的辛勞。

家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)這一次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

完整版教師家訪記錄過(guò)程 篇4

　家訪對(duì)象;

時(shí)間;20101031

地點(diǎn);家

目的;讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

張路是一個(gè)聰明可愛的孩子,教師上課講的東西都會(huì),可是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí).所以,對(duì)進(jìn)行了一次家訪.在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他.這樣一來(lái),孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣.所以,請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好.

完整版教師家訪記錄過(guò)程 篇5

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

完整版教師家訪記錄過(guò)程 篇6

xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

教師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

家長(zhǎng)向教師反映情景：該生在家能按時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。

家長(zhǎng)愿意與教師進(jìn)取配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會(huì)，今日的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和本事。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

完整版教師家訪記錄過(guò)程 篇7

xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，進(jìn)取參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺就是態(tài)度問(wèn)題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

家長(zhǎng)表示會(huì)進(jìn)取配合教師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，可是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

完整版教師家訪記錄過(guò)程 篇8

走進(jìn)學(xué)生生活的背后

一、家訪背景：

班里有個(gè)叫李璐的學(xué)生，她平時(shí)很少說(shuō)話，有些內(nèi)向，膽子小，基本沒聽見她大聲說(shuō)過(guò)話，上課時(shí)認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，不管布置多少習(xí)題，她都認(rèn)真去做，但對(duì)的很少，從一年級(jí)到此刻一向是后幾名。表面上看來(lái)是個(gè)特聽話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢？而且這個(gè)孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書包里翻，其實(shí)就是沒有，但她不說(shuō)實(shí)話，還說(shuō)寫了，讓她下午帶來(lái)，她下午上學(xué)來(lái)也沒有，真叫人生氣，看在這個(gè)孩子這個(gè)老實(shí)的份上，我都不舍得批評(píng)她，只好找她家長(zhǎng)，但基本找不來(lái)，我就打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他們也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自己學(xué)，本來(lái)孩子腦袋不是很靈，家長(zhǎng)又沒文化，所以是這樣。一個(gè)看上去很聽話的孩子怎樣會(huì)不完成作業(yè)呢？這就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，他們不關(guān)心孩子，這個(gè)孩子就放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以至于對(duì)學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。

二、家訪過(guò)程：

在這個(gè)寒假里，我走進(jìn)了李璐的家，本來(lái)是想電話家訪了，和家長(zhǎng)聊了十多分鐘，我說(shuō)：如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎？她的媽媽答應(yīng)了。

她家是平房，臨街，房子不算大，開個(gè)食雜店，當(dāng)我走進(jìn)她的家門，她已經(jīng)在門口等我了，她把我領(lǐng)進(jìn)了屋，房子也就六十多平米，剛一進(jìn)屋就是食雜店，屋子不大，東西也不多，看來(lái)生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多，所以就來(lái)城里想多掙點(diǎn)錢，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工，每一天都十點(diǎn)多才能回來(lái)，為了多些收入，媽媽就在買的這個(gè)房子里開了食雜店，（買房子的錢還是借的）一邊掙錢，一邊照顧孩子，但他們倆都沒啥文化，不會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，此刻的錢不好掙，只好又在門口擺了個(gè)攤子，夏天賣菜，冬天賣凍魚，什么好賣就賣什么，有時(shí)一個(gè)人忙但是來(lái)，孩子也來(lái)幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會(huì)兒東西，然后才能去寫作業(yè)，當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點(diǎn)鐘了，也不明白她寫的對(duì)不對(duì)，這個(gè)家基本全是媽媽在打理，爸爸指不上。

聽了媽媽的描述，我很同情這個(gè)孩子，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易，孩子其實(shí)很懂事，但由于環(huán)境因素，家長(zhǎng)的因素，造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報(bào)了孩子在校園的一些狀況，和孩子身上的一些問(wèn)題，期望家長(zhǎng)能夠和老師一齊幫忙孩子，使她在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，和其他孩子一樣，充滿自信，快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，期望家長(zhǎng)做的就是多和孩子交流，多問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，如果有問(wèn)題能夠隨時(shí)和老師聯(lián)系，就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)得寫。李璐用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自己主動(dòng)完成作業(yè)，哪怕有很多不會(huì)的，也沒關(guān)系，盡量自己多思考，實(shí)在不會(huì)，等上學(xué)時(shí)你就問(wèn)老師吧，可千萬(wàn)別不寫呀！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了，這個(gè)學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了，這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)不好，怎樣上初中阿。

三、家訪反思：

這次的家訪個(gè)性而更有好處。以前，跟家長(zhǎng)在校園見面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題。不走進(jìn)孩子的家庭，你永久不會(huì)明白學(xué)生家里是如此困難，你是永久不會(huì)明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭，你不會(huì)明白你的學(xué)生是多么的優(yōu)秀，他們總能在特殊的環(huán)境下，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，還要幫家長(zhǎng)干力所能及的事情。

在一次次的感動(dòng)之后，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任，我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題更多一些，對(duì)于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以，在后面的日子里，我們?cè)诠芾砗冒嗉?jí)日常工作的基礎(chǔ)上，用自己的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會(huì)到溫暖的班級(jí)體。有時(shí)，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神，也會(huì)給學(xué)生溫暖的感覺。因?yàn)榧以L，這個(gè)冬天變得不再寒冷。因?yàn)榧以L，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容及家長(zhǎng)建議

家訪作為學(xué)?；?dòng)家長(zhǎng)的重要途徑，必須要參加，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會(huì)有自己的心得體會(huì)，我們就可以通過(guò)寫家訪記錄的方式來(lái)記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園家訪記錄內(nèi)容及家長(zhǎng)建議，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園家訪記錄內(nèi)容及家長(zhǎng)建議【篇一】

家訪時(shí)間：xx年x月xx日

家訪地點(diǎn)：xx都市家園，xx家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過(guò)家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。

家訪過(guò)程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，語(yǔ)數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠夢(mèng)想，孩子一放假就下了大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(zhǎng)大一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(zhǎng)過(guò)程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯(cuò)帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容及家長(zhǎng)建議【篇二】

學(xué)生姓名：xxx

家訪時(shí)間xx年x月

參加家訪人員：xx教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠用心認(rèn)真，所以成績(jī)不夢(mèng)想。個(gè)性是數(shù)學(xué)成績(jī)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)用心，對(duì)教師尊敬有禮。

她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢!我問(wèn)她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹，就問(wèn)她，在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會(huì)讓他們瞧不起的!我告訴她，上學(xué)期期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸?。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因?yàn)樗喿x分析的潛力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，用心動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn)，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說(shuō)話，體會(huì)到我對(duì)她的良苦用心，不停地點(diǎn)著頭。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容及家長(zhǎng)建議【篇三】

學(xué)生姓名

xx

就讀班級(jí)

五、三班

家庭住址

xx都市家園xx單元

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。可是孩子心思細(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，游覽參觀了北大，長(zhǎng)城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

老師家訪內(nèi)容記錄全過(guò)程格式匯總四篇

家訪作為學(xué)?；?dòng)家長(zhǎng)的重要途徑，必須要參加，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會(huì)有自己的心得體會(huì)，那么我們就能通過(guò)寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的老師家訪內(nèi)容記錄全過(guò)程格式，僅供參考，希望能為您提供參考！

老師家訪內(nèi)容記錄全過(guò)程格式(篇一)

家訪時(shí)間;09年7月7日

家訪地點(diǎn);.

家訪目的;楊浩巍本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生,在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模.這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的.每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時(shí)候,作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫,他母親就會(huì)和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中.此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長(zhǎng)會(huì)的交流資源,讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期.

家訪過(guò)程;

到楊浩巍家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法.孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡(jiǎn)單了.之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表?yè)P(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子.

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思.在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng),他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動(dòng).當(dāng)時(shí),我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲.

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿.

家訪反思;

作為有心的家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)也是自我的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程.假期參與社會(huì)活動(dòng),讓自我與孩子在活動(dòng)中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法.

家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性,家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的.

家訪時(shí)間;09年7月22日家訪地點(diǎn);康郡,鄭鵬家.

家訪目的;孩子期末語(yǔ)文測(cè)試得了第43名,家長(zhǎng)開完家長(zhǎng)會(huì)后沒有與教師交流就走了.我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時(shí)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀.

家訪過(guò)程;

孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒.女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異.兒子雖然成績(jī)不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),心眼實(shí).孩子的動(dòng)作慢,因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食.了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說(shuō)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù).于是,我表?yè)P(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,為班級(jí)服務(wù).期望透過(guò)承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心.

家訪反思;

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過(guò)多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解.

老師家訪內(nèi)容記錄全過(guò)程格式(篇二)

學(xué)生姓名：xx

家訪時(shí)間：xx年x月

參加家訪人員：xx教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不夢(mèng)想。個(gè)性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。

家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢!

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子提高的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的

潛力是能夠的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就必須能創(chuàng)造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。

老師家訪內(nèi)容記錄全過(guò)程格式(篇三)

家訪目的：

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達(dá)到教育的目的。

老師家訪內(nèi)容記錄全過(guò)程格式(篇四)

相斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親忙于家務(wù)，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對(duì)讀書毫無(wú)興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。

一直以來(lái)，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我：“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效?！睂?duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，好像沒有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。

我問(wèn)她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說(shuō)開了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì)，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說(shuō)什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題匯總8篇

身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪，在家訪結(jié)束后肯定對(duì)學(xué)生的情況有了自己的見解，我們就可以通過(guò)寫家訪記錄的方式來(lái)記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理，為您帶來(lái)的家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題，希望對(duì)你有幫助。

家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題 篇1

相斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親忙于家務(wù)，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對(duì)讀書毫無(wú)興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。

一直以來(lái)，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我：“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效?！睂?duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，好像沒有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。

我問(wèn)她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說(shuō)開了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì)，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說(shuō)什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題 篇2

xx

家訪事由：教師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料：

該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調(diào)整，堅(jiān)持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

家訪手記：

看到x不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對(duì)挫敗的承受本事也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂(lè)觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題 篇3

　學(xué)生姓名;顧宗浩

家訪時(shí)間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對(duì)象;該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄;

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不夢(mèng)想有不及格現(xiàn)象問(wèn)題比較嚴(yán)重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生.經(jīng)過(guò)交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過(guò)很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試.

家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題 篇4

時(shí)間：xxx年xx月xx日

幼兒姓名：xx

訪問(wèn)對(duì)象：爺爺奶奶

聯(lián)系資料：

xx最近一段時(shí)間生病、咳嗽，教師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)意見及教師意見、對(duì)策：

xx在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說(shuō)話，針對(duì)這種情景，xx爺爺奶奶很頭痛，期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我，使他性格開朗起來(lái)。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶，提議爺爺奶奶在家多讓xx看書，進(jìn)行益智小游戲，盡量減少看電視時(shí)間，也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取配合教師工作，做好家園共育。

家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題 篇5

要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可，家訪是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問(wèn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?！罢n外訪萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)開始有一段時(shí)間了!我和其他老師一樣，利用課余時(shí)間走街串巷，深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我可以看一看班上同學(xué)的生活環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件怎樣，誰(shuí)家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對(duì)同學(xué)各方面現(xiàn)況的了解，也可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通，同時(shí)老師上門家訪，也會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。同時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，對(duì)自己今后的工作會(huì)有很大的幫助。

在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利

通過(guò)此次家訪活動(dòng)的開展，我們得到了如下的體會(huì)。首先，通過(guò)本次家訪，我深深的認(rèn)識(shí)到雖然學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足，由于班級(jí)人數(shù)太多教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無(wú)法因材施教。因此，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。此次家訪中，我對(duì)受訪學(xué)生有了全面了解，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為此類的工作在以后的工作中要多做。

其次，通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起了溝通的橋梁，我們可以第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話要說(shuō)，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。

再次，良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

最后，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。

教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)此次家訪，讓我感覺到，作為老師，平時(shí)實(shí)在是太少了解孩子了，多數(shù)時(shí)間，我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了品行、情商的教育。雖然，身處教學(xué)一線的我們，無(wú)法改變教育的大環(huán)境，但我們可以改變我們自己，多一些愛，多一些寬容，寬容孩子的成績(jī)，寬容孩子的錯(cuò)，用我們的愛心和耐心去幫助他們!

家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題 篇6

時(shí)間：20xx年11月3日

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：xx

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)十分熱情。聽家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問(wèn)題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。

家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題 篇7

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家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

教師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

家長(zhǎng)向教師反映情景：該生在家能按時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。

家長(zhǎng)愿意與教師進(jìn)取配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會(huì)，今日的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和本事。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

家訪學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及存在問(wèn)題 篇8

家訪記錄內(nèi)容

6月12日，下午放學(xué)之后，與黃勛老師一起到2.2班兩名同學(xué)家去家訪。

黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系，他們均有人在家等候。

在農(nóng)村綠樹濃蔭中，一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走，感覺心情自由而舒暢。為了更好的完成對(duì)兩個(gè)學(xué)生的家庭訪問(wèn)，達(dá)到家校合作教育，溝通教育思想，交流教育方法的作用，我們作了些準(zhǔn)備。

何施宏家。

三層小樓，一個(gè)老院子。雖然樓房的裝修不是很新，也不現(xiàn)代和時(shí)尚，但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經(jīng)濟(jì)屬于中偏下一些水平。父母年紀(jì)都是60多的人，姐姐在初中畢業(yè)時(shí)也家長(zhǎng)賭氣自殺身亡后，才生的這一個(gè)。

孩子在家能比較好的與家人相處，聽父親的話，與父親交流比較多，與母親沒什么交流，因?yàn)槟赣H很強(qiáng)勢(shì)，話多，聲音大，不停頓的說(shuō)話，沒有孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌纤阒械龋珜?shí)際卻并不好，英語(yǔ)只能在50分以下，數(shù)學(xué)好些，也能考110左右，語(yǔ)文也只能是及格左右。孩子對(duì)未來(lái)沒有什么想法，也沒有去想過(guò)，他說(shuō)想起累得很。在家里，孩子只玩游戲，沒看書和作業(yè)的習(xí)慣。周末與同學(xué)正常交流，也相約在家玩。家里的生活習(xí)慣比較好?；灸芰侠碜约旱姆块g。

對(duì)孩子的管理，比較規(guī)范，也比較樸實(shí)。但方法不對(duì)，要求也不高，對(duì)過(guò)程的管理基本沒有到位。

家長(zhǎng)與孩子之間對(duì)今后上學(xué)的打算，有些分歧。意見沒有統(tǒng)一。家長(zhǎng)眼光高，但學(xué)生實(shí)際分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)狀況卻很差。

家長(zhǎng)對(duì)孩子有較高的期望，覺得怎么都要讀一個(gè)普通高中，對(duì)職業(yè)高中，家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生上。

今后的教育方法及建議：