2025幼兒園音樂活動教案大全14篇

教案可以讓小朋友更好地進入課堂環(huán)境中來，身為一位優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要將教案課件寫好，才能很好地達成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，更好的幫助幼兒更好的理解。中班音樂教案，需要重點寫哪些方面呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為此仔細地整理了以下內(nèi)容《2025幼兒園音樂活動教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

2025幼兒園音樂活動教案 篇1

設(shè)計思路：

這是一首2/4拍的歌曲，旋律活潑，歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒，其中有節(jié)奏的念白，生動形象、極富童趣。本活動通過難點前置，將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習(xí)中，在游戲的情境中自然而然的掌握了節(jié)奏，再通過圖片的提示，幫助幼兒加深對歌詞的記憶，整個活動在幼兒愉快、輕松地體驗中結(jié)束，使幼兒充分體驗到參加音樂活動的快樂。

內(nèi)容與要求：

理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

感受歌曲歡快的情緒，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

重點和難點：

能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

活動準(zhǔn)備：

1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻，

2.課件、圖片

指導(dǎo)要點：

一、難點前置，以情境導(dǎo)入的方式進行發(fā)聲練習(xí)，掌握念白節(jié)奏。

在到雞媽媽家做客的情境下，隨音樂進入教室。重點練習(xí)不同音高下的節(jié)奏型。

二、通過圖片引導(dǎo)、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內(nèi)容，感受母雞下蛋前后情緒的變化。

1.出示課件，理解第一部分歌詞。

提問：大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會怎么做?

2.教師范唱，并出示圖片引導(dǎo)幼兒分析、記憶歌詞，體驗?zāi)鸽u下蛋前后情緒的不同。

提問：你聽到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?

三、以不同形式進行歌唱，引導(dǎo)幼兒用愉快好聽的聲音及不同表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋的快樂心情。

1.教師演唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲旋律。

2.針對幼兒演唱出現(xiàn)的問題著重進行練習(xí)。

3.鼓勵幼兒體會母雞心情的變化，有表情、有動作的表現(xiàn)歌曲。

4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。

5.請個別幼兒邊表演邊唱進行展示。

四、結(jié)束部分，.以向其他人報喜的情景帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開教室。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

2025幼兒園音樂活動教案 篇2

設(shè)計意圖：

《理發(fā)師》是一首歡快的民歌，歌曲描繪了理發(fā)師認真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他們勞動時的快樂，和勞動后的喜悅?；顒又形依镁毬暛h(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對話中，學(xué)習(xí)歌詞，并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容，有效輔助幼兒對歌曲的掌握。其中我還通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強記號”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理，以求達到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

3.體驗理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗，了解理發(fā)店。

活動過程：

一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

1.回憶生活經(jīng)驗。

“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓?！?/p>

2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”

小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！

二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

1.說說歌詞

（1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨?！?/p>

“讓我們再加快速度說一說。”“他們在干嘛？”

（2）學(xué)習(xí)第二句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓?！?/p>

（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）

“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己?！?/p>

（4）完整說歌詞

理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽。”(教師范唱)

（2）幼兒學(xué)唱

（A）初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

（B）難點練習(xí)

“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪?！?/p>

“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大?！?/p>

（D）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

三、師生互動，體驗快樂

“ 小朋友終于學(xué)會當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”

“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發(fā)吧。

活動反思：

讓孩子學(xué)唱歌曲的時候一定要注意將唱歌的速度放慢，從而讓孩子聽清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動中，我未限定孩子們的想象力，完全靠孩子自我發(fā)揮，因此我認為這個環(huán)節(jié)還是不錯的。

作為幼兒園老師，我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進步的，繼續(xù)加油吧！

2025幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。

2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。

3、通過1歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情，樹立從小好好學(xué)本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

錄音機、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。

活動過程：

1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動作，引發(fā)幼兒活動的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個什么地方?”“在北京的天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽。”(放錄音)

2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強大?”“要使我們的祖國變得強大，將來要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請小朋友跟著老師請輕輕地學(xué)唱這首歌曲?！薄艾F(xiàn)在請小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍?！薄靶∨笥言诔昂脣寢?、好娃娃”中的“好”字時，要稍稍拐個彎，我們一起來練一下。”在唱“嗎來、娃來”時要跳躍些，小朋友練一下?！闭埿∨笥延煤寐牭穆曇魜沓@首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍?！薄俺@首歌時應(yīng)該用什么樣的表情來唱呢?

4、配上相應(yīng)的動作表演唱。

老師“小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動作進行表演，看誰唱得好聽，演得又好看?！?/p>

5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。

2025幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標(biāo)

體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

活動準(zhǔn)備

老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

人手一件樂器。

重點

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

難點

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

活動過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

（1）今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽！他們的歌是幾拍子的？

（2）聽音樂并說出音樂是三拍子的。

（3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

（4）幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。

3、感受與分辨樂曲的音高。

（1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？

（2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

（3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？

（4）重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

（5）繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強、弱變化。

（1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲小？

（2）大家的樂器都會學(xué)青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

（3）在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。

2025幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、享受音樂游戲的樂趣，樂意與人交流。

2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。

3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

活動準(zhǔn)備：

9宮格水果圖

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果??？那夏天到來了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看：

2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。

師：這個奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。現(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來了?？墒?，晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱?？墒?，它不知道把水果擺在哪個"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍" 吧。

3、聲勢伴奏，進一步鞏固三、四、八分音符和休止。

（1）固定位置感知。

師：小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）?，F(xiàn)在跟著老師的指揮，看哪個小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

（2）變化位置感知。

師：現(xiàn)在看哪個小朋友眼睛睜得大，看得最仔細，奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？它說：水果要隨時變換位置，小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個挑戰(zhàn)呢？那我們挑戰(zhàn)開始咯?。ㄖ型倦S時更換水果位置，幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏）

4、結(jié)束部分。

小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了，小朋友要多吃水果，這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）

2025幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。

3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前，教師可組織幼兒進行簡單的談話：你最害怕什么？在你害怕時，你會怎么辦？大人怎么幫助你？

2、幼兒用書，投影儀。

活動過程：

（一）調(diào)動幼兒經(jīng)驗，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。

1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告訴我，歌詞中說誰是膽小鬼？

師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。

2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。

3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。

師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。

（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。

1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作。現(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。

2、教師及時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。

（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。

（五）自由談?wù)摗?/p>

教師：你當(dāng)過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時，你會怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？

復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。

教學(xué)反思：

1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標(biāo)。

2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的`興趣。

3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

2025幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。

2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

活動準(zhǔn)備：

色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1、律動：去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）

小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

3、欣賞樂曲《二泉映月》

（?。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小朋友當(dāng)聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

2025幼兒園音樂活動教案 篇8

【活動目標(biāo)】 1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。

2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。

3、愿意積極參與表演功夫拳。

【活動準(zhǔn)備】白板課件。

【活動過程】 一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。

師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。

師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？

二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

1、學(xué)打虎拳。

（1）初步感知音樂。

（2）自由嘗試打虎拳。

（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。

（4）聽音樂看秘笈打虎拳。

2、學(xué)打蛇拳。

（1）跟音樂自由學(xué)蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？

（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。

（3）聽音樂打蛇拳。

3、大膽創(chuàng)編動作，學(xué)打功夫熊貓拳。

（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？

（2）幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。

師：熊貓想請你們幫它設(shè)計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？

（3）跟著音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

2025幼兒園音樂活動教案 篇9

活動目標(biāo)

（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

活動過程

1、音樂入場。音樂《慢慢走》

2、故事導(dǎo)入

師：寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿（老師老師在哪里？）。

答句：拍手（老師老師在這里）。

（重復(fù)兩遍）

4、實物與人物名稱

（1）、物品方位辨認教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）

（2）、圖卡的辨認老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。

師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認出她媽？

（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。

5、音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。

（1）音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）

第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復(fù)：GGGGG

第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

6、騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

（依次爺爺奶奶問答句）

六、活動結(jié)束

師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）

活動反思

活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的.在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

2025幼兒園音樂活動教案 篇10

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

2．借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

3．嘗試與同伴合作排成"人"字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。

活動重點：

唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

活動難點：

理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

活動準(zhǔn)備：

1．自制圖片：雁兒與小樹（活動的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行）。

2．錄音機，《雁兒飛》錄音磁帶。

3．幼兒用書：《雁兒飛》（活動前指導(dǎo)幼兒閱讀）。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗。

二、集體活動。

1 . 引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。

教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。

2 . 在教師的動作提示下。幼兒隨音樂學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。

3 . 在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊伍表演歌曲。

教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊列。

三、結(jié)束活動。

教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊伍飛行。

2025幼兒園音樂活動教案 篇11

活動目標(biāo)：

1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。

2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。

3.進一步理解繪本中"天生一對"的涵義，并進行肢體創(chuàng)意表達。

活動重點：能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。

活動難點：嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。

活動準(zhǔn)備：音樂、PPT、手環(huán)

具體流程：

一、回顧繪本，引入音樂情境

1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

2.他們是誰呀？

3.兩個好朋友平時是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話）

二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細節(jié)

1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？

（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）

2.舞會上當(dāng)然要有美妙的音樂了。

3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）

4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作）

5.我們來看看，它們到底會怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀？它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。

6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）

7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準(zhǔn)備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動作）播放音樂8.重點討論并反復(fù)感知B段的細節(jié)變化。

（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）

（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時"抱緊你"，有時"抱抱你"，"抱緊你"時教師可用動作引導(dǎo)）

（2）那有幾個"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）

9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復(fù)一次10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）

（1）現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？

（2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受）

（3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）

11.兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。（鼓勵表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對"）

（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。

（2）播放音樂再一次游戲

（3）"天生一對"的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

三、游戲：找舞伴

1．看我們跳得這么好呀，"天生一對"的舞會真的'向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。

2．看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對"的舞伴。

3．教師發(fā)入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）

4．播放音樂：準(zhǔn)備好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個"天生一對"的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）

5．我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？

6．播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。

設(shè)計意圖：

回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。

讓幼兒感知音樂中的神秘詞，展開想象，并知道可以用動作來表達朋友間的親昵友好。

重點討論并反復(fù)感知B段的細節(jié)變化。（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

用"手環(huán)"這個小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會，進一步的感受音樂溫情友好的情感。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學(xué)習(xí)點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

2025幼兒園音樂活動教案 篇12

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處。

2、喜歡參加音樂活動。

3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

準(zhǔn)備：

畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

過程：

一、教師示范唱歌曲，并提問

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進行講述）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒進行發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達出來

四、放兒童舞錄像帶

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動作

幼兒自愿結(jié)合，教師個別指導(dǎo)

六、師生邊唱邊表演

教學(xué)反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學(xué)，分別突破重難點。

2025幼兒園音樂活動教案 篇13

［教育目標(biāo)］

1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點及多樣化；

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。

［教育準(zhǔn)備］

各種傘、筆、圖畫紙

［教育過程］

一、歌曲導(dǎo)入。

1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎？

小乖乖，你猜猜，

什么花，雨里開？

小乖乖，看窗外，

傘花花，雨里開。

2、教師提問提問相關(guān)問題。

二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。

1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。

2、鞏固各部分名稱，強調(diào)安全。

三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細觀察，大膽講述。

1、比較認識：

兒童傘——成人傘；

長把傘——折疊傘；

遮陽傘——普通雨傘。

2、在比較認識時貫穿作用。

3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

四、繪畫部分

讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設(shè)計。

五、活動延伸：

家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

2025幼兒園音樂活動教案 篇14

活動目標(biāo)：

1、重點：感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；

2、難點：嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；

3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。

2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。

活動過程：

1、初步欣賞感受音樂。

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》

師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽。。。等；師：天上只有這些嗎？我說天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動畫版

2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性。

師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強 弱 弱 （幼兒用拍手表示）。

請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習(xí)后聽音樂配合演奏。

3、進一步理解歌曲內(nèi)容。

師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）

師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？

活動延伸：

播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現(xiàn)。

活動結(jié)束：

今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐犠龀舜瑒幼鞒鲩T）

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幼兒園大班音樂活動教案(8篇)

作為一幼兒園的大班老師，能夠保證課堂的順利開展，就要提前準(zhǔn)備好教案教案可以讓小朋友能夠聽懂老師所講的內(nèi)容，準(zhǔn)備好教案是每個老師的工作之一，你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集并整理了“幼兒園大班音樂活動教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園大班音樂活動教案 篇1

設(shè)計意圖：

《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏，進一步提高幼兒的音樂活動興趣。

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)和運用切分音節(jié)奏。

2、 積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽能力。

3、 在集體合奏中體驗演奏的樂趣。

4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、磁帶、錄音機、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)

活動過程：

1、 律動《采果子》。

師：天氣真好，我們?nèi)ス麍@摘果子。

2、 節(jié)奏練習(xí)。

師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。

3、 以游戲的形式引入課題。

師：現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃 )這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

師：非常好，其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

4、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。

師：那這次我們聽音樂拍手。

5、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。

師：剛才，老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。

師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

6、 請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。

7、 按教師指揮分組拍節(jié)奏。

師：剛才，我們是大家一起拍這個節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

8、 拿樂器演奏。

師：這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器)，我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。

9、 交換樂器演奏。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現(xiàn)在請你們和你的好朋友交換一下樂器。

10、 活動結(jié)束。

師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

活動反思：

“木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

幼兒園大班音樂活動教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

教學(xué)難點：

結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C-D4/4

123215︱123215︱5353153︱454322||

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

(2)教師引導(dǎo)幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，.教案網(wǎng)出處小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習(xí)。

(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

2.結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行演唱。

3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進行集體演唱。

4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。

2.下課休息。

幼兒園大班音樂活動教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。（重點）

2、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動作反應(yīng)，注意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）

3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

教學(xué)過程：

一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。

1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？

2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

二、教師運用視聽欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。

1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。

2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的快樂。

三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節(jié)奏。

1、出示身體動作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。

2、教師請個別幼兒示范，規(guī)范幼兒動作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào)。

四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂器？

引導(dǎo)幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。

2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢。

3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進行錄像）

4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

6、請幼兒來當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。

五、演奏結(jié)束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

幼兒園大班音樂活動教案 篇4

設(shè)計意圖：

我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。

出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

在日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。

我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的孩子。

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

2、（1）幼兒觀看錄像。指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？

（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

（3）教師小結(jié)，強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼?，并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第

1、2樂句和第

5、6樂句是相同的。

4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）

5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？

7、幼兒跟教師學(xué)分解動作，注意難點。

（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。

提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結(jié)對進行“斗雞”

活動反思：

《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學(xué)生來說是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動中。

上課時我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進行表演“雞王爭霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計制作一只漂亮的斗雞，進而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗了設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)活動的樂趣。

小百科：斗雞是我國一個民間娛樂活動 , 據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。

幼兒園大班音樂活動教案 篇5

設(shè)計意圖：

新《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子一點都不陌生，《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

實施策略：

為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力，在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴、音樂光盤

教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、討論法、游戲法

教學(xué)重點：學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

教學(xué)難點：附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作，用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。

3、在《數(shù)高樓》音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

4、延伸活動：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入活動：

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。

二：引導(dǎo)幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓（此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)1）

1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。

三：學(xué)唱歌曲并進行表演（此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)2）

1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。

2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的？幼兒回答。

3、引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

三：請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)3）

1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》

2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》

3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

四：拓展延伸

請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）

五：結(jié)束活動：

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

幼兒園大班音樂活動教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。

2、對中國民族樂器二胡有所認識。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。

2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。

3、民族樂器：二胡。

活動過程：

一、開飛機進活動室。

1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。

2、指導(dǎo)幼兒看圖。

師：多美的大草原，藍藍的天、綠綠的草，圖片上還有什么?(蒙古人在騎馬)對了，蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦，今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢，你們想知道是什么比賽嗎?

二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。

師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)

2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了。現(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進行著，快到終點，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜!

3、由馬叫引起幼兒對二胡的興趣。

師：賽馬比賽結(jié)束了，你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫?告訴你們一個小秘密，其實剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂器模仿出來的，有誰知道是什么樂器?

三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。

1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點。

師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解撥弦。)

2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。

a教師演奏第一段。

提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)

小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。

師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)

b教師演奏第二樂段。

提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)

小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢，(.來源教案網(wǎng))很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)

小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。

四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。

師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)

五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。

師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。

幼兒園大班音樂活動教案 篇7

大班音樂活動《朋友舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動目標(biāo)

1．初步學(xué)跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動準(zhǔn)備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作

一、導(dǎo)入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當(dāng)你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！?

二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。

引導(dǎo)：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動，兩兩練習(xí)。

(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)

三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)

2．講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你。”

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方?！叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

四、學(xué)習(xí)兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?

五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈

幼兒園大班音樂活動教案 篇8

活動目標(biāo)

能專注地傾聽音樂、認真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。

通過學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異。

活動準(zhǔn)備

請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。

教學(xué)CD《數(shù)高樓》。

活動過程

欣賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。

學(xué)唱歌曲。

——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學(xué)唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。

——幼兒重點學(xué)唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。

——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現(xiàn)力的評價。 經(jīng)驗遷移。

——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力！

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學(xué)唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。

請家長鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

2024幼兒園教案大全音樂

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂欣賞課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2024幼兒園教案大全音樂 篇1

活動：鼓上的米粒

設(shè)計說明：

在本次活動中，我盡量挖掘教材的“潛力”，尊重幼兒對游戲、創(chuàng)造性活動的需要，從不同角度、用不同方式引導(dǎo)幼兒感知和表達“強弱”這一音樂，要素，使孩子學(xué)得輕松、有趣，收到了較好的效果。

活動一

目的'：

1、 感知聲音的強弱變化。

2、 熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)唱歌曲。

準(zhǔn)備：

小鼓、米粒、紙制小動物、歌曲錄音帶。

過程：

一、引起興趣。

1、 教師用小鼓敲擊一段節(jié)奏，請幼兒想像小鼓在說什么。

2、 教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽辨鼓聲強弱，說說小鼓是怎樣唱歌的。

二、引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)唱。

1、 今天，小鼓要和米粒做游戲呢!請你們仔細聽、認真看。

2、 教師將米粒放在鼓面上，用不同力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒觀察米粒動態(tài)，即“小鼓唱得響，米粒跳得高”“小鼓唱得輕，米粒跳得低”。

3、 幼兒根據(jù)鼓聲強弱，邊念以上歌詞，邊模仿米粒做跳的動作。

4、 這個有趣的游戲還可以唱呢!教師邊擊鼓邊演唱第一段。

5、 引導(dǎo)幼兒用已有經(jīng)驗熟悉第二段歌詞。

① 將紙制小動物放在鼓上，引導(dǎo)幼兒討論：重重地敲鼓時，小動物會發(fā)生什么變化?

② 啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說出：“小鼓唱得響，動物跳得高”“小鼓唱得輕，動物跳得低”。

③ 借助紙制小動物演唱第二段，引導(dǎo)幼兒自由模仿小動物的動作。

三、引導(dǎo)幼兒表演。

1、 教師和幼兒一起邊聽旋律邊表演，要求在第三、四樂句時按節(jié)拍跳躍，表現(xiàn)出強弱。

2、 要求每個幼兒在第二段中扮演不同的動物，并在結(jié)束時定格。引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自扮演的動物形象。

活動二

目的：

1、 進一步熟悉旋律，用歌聲表現(xiàn)強弱。

2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

過程：

一、嘗試用歌聲表現(xiàn)強弱。

1、 復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2、 引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用歌聲來表現(xiàn)強弱?

3、 幼兒再次演唱，引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音來表現(xiàn)強弱。

二、表演活動。

1、 啟發(fā)幼兒將第二段歌詞的“小動物”替換成具體的動物名，并用動作表示。

2、 啟發(fā)每個幼兒在歌曲的第二段表演一種動物，請同伴猜猜是什么動物，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

活動三

目的：

1、 進一步感受強弱，并能根據(jù)不同樂器的聲音特點，討論出適宜的表現(xiàn)強弱的方案。

2、 體驗音樂活動的快樂。

準(zhǔn)備：

小鈴、圓舞板。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強弱。

1、 復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求在第三、四樂句時表現(xiàn)出強弱。

2、 讓幼兒分組敲擊小鈴和圓舞板，討論：哪種樂器適合配強的樂句，哪種樂器適合配弱的樂句?

3、 引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點來表現(xiàn)強弱。

1、 分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強弱?

2、 引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。

3、 引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。

2024幼兒園教案大全音樂 篇2

活動目標(biāo)

1、在學(xué)會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

活動準(zhǔn)備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

活動過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。

1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的`動作改成拍手的動作。

3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作?！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?/p>

三、幼兒討論配器方案

教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?/p>

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”

2024幼兒園教案大全音樂 篇3

【設(shè)計意圖】

近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開展了主題活動“我是中國人”，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)

生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。

【活動目標(biāo)】

1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示。

【活動過程】

一、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強》，感受音樂特點

提問：他是誰？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來怎么樣？聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？

2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強》，理解“自強”的含義。

3、聽音樂，運用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來？

小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

二、幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點

1、教師根據(jù)幼兒的'動作表現(xiàn)，梳理主要動作（馬步、弓箭步、

掌、拳）。

2、出示圖示，幼兒探究武術(shù)動作。

①出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法（重點分析結(jié)束句亮相圖片）。

②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動作）

3、幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。

（重點練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作）

三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、

有氣勢。

2、幼兒嘗試方陣舞展示。

第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和

氣勢。

第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

3、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

2024幼兒園教案大全音樂 篇4

活動準(zhǔn)備

音樂、玫瑰花一只

活動目標(biāo)

積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

在邀請舞程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。

在學(xué)跳新疆舞基本動作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。

活動過程

一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？

剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？

2、提問帶入活動。

師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

二、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動作。

1．教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動作。

這叫什么步？（踮步）

放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）

這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）

還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）

2．幼兒聽音樂學(xué)跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

（1）師：我們已學(xué)了許多新疆舞的.動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？

自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？

（2）教師示范邀請舞。

師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？

想不想一起來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)跳）

（3）示范舞伴的交換。

①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。

②、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

③、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。

（4）聽音樂嘗試交換舞伴。

（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

（6）教師小結(jié)跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

三、邀請老師一同跳邀請舞。

師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！

2024幼兒園教案大全音樂 篇5

活動目標(biāo)：

1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。

2、學(xué)會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

2、圖譜

活動過程：

1、談話進入主題

今天是獅子大王的生日，你們聽他來了!

2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：

在音樂里你聽到了什么?(幼：有獅子在叫。)

3、教師用故事講述自己聽后的感受

4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

①第一段：喇叭吹響

②第二段：獅王進場

③第三段：獅王高興的吼叫

④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))

⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5、幼兒完整的欣賞音樂

2024幼兒園教案大全音樂 篇6

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

2024幼兒園教案大全音樂 篇7

【活動目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片，音樂伴奏

【活動過程】

一、通過音樂游戲“小動物走路”進入

寶寶們，我們來學(xué)小動物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、談話導(dǎo)入

我們學(xué)小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

想喝水了啊？

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方？你們用身體來學(xué)學(xué)

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

創(chuàng)編茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。請你們用身體來表示一下茶杯

（提問：“誰想喝水？”沖茶啦 ）

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）

我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

2024幼兒園教案大全音樂 篇8

【設(shè)計意圖】

《胡說歌》是貼合主題《開心一刻》的歌曲，幼兒在欣賞學(xué)習(xí)的同時還能感受到中歌曲簡單、詼契有趣、幽默滑稽，曲調(diào)明快的特點。通過活動中的創(chuàng)編過程，讓幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造，感受音樂藝術(shù)潛移默化地陶冶幼兒的性情和品格。

【活動目標(biāo)】

1.積極參與活動，感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。

2.在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

3.學(xué)習(xí)接唱襯詞，并初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。

【重點】

感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。

【難點】

學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。

【活動準(zhǔn)備】

《胡說歌》音樂。

【活動過程】

(一)襪子引題，呈現(xiàn)歌詞

1.“小朋友們今天我給你們帶來了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么嗎?”引起幼兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)

提問：“襪子穿在哪里?”你把襪子穿在耳朵上嗎?(襪子是孩子們再熟悉不過的物品了，她們都知道襪子應(yīng)該穿在腳上，這樣引題，讓幼兒感到很好玩，引起幼兒的興趣。)

2.教師拿著襪子去詢問小朋友，問五句，因為歌曲就五句歌詞，目的是呈現(xiàn)歌詞，使幼兒感到很好玩。

提問：我問了誰分別是怎樣問得?幼兒重復(fù)并學(xué)習(xí)歌詞。(運用談話的方式把歌詞套用在問題中，使幼兒既有興趣，又能自然地習(xí)得歌詞。這里的提問主要是學(xué)歌詞，重復(fù)歌詞。)

(二)教師范唱，感受歌曲

1.“是呀，襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。

提問：這首歌有趣嗎?為什么?

隨音樂范唱第二遍。

2.既然這么有趣，我們一起唱吧!教師帶幼兒唱，并在一二句末拍手。

(為了讓幼兒掌握弱起小節(jié)，設(shè)計了拍手，同時為下面的添加襯詞和動作作鋪墊。)

(三)初步學(xué)唱，添加襯詞和動作

1.請你們仔細聽一聽，這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)

2.請幼兒模仿打響舌，演唱歌曲。(在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，將拍手換成了打響舌，一下有把幼兒的興趣提升了一個高度，讓幼兒在反復(fù)學(xué)唱的過程中沒有一點的厭煩感，讓幼兒從中掌握了節(jié)奏。)

3.創(chuàng)編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。

4.剛才我們用聲音作襯詞，你們能不能想一些有趣的動作來代替有趣的聲音呢?(教學(xué)中教師特別注重幼兒的能力方面的培養(yǎng)，并隨著情景的變化引導(dǎo)幼兒不斷的變化方式，來感受歌曲，加深對歌曲的理解，從而寓教育于音樂形象中，自然地學(xué)唱了歌曲，為下一步的創(chuàng)編活動做力鋪墊。)

(四)提升經(jīng)驗，創(chuàng)編新歌詞

小朋友都知道襪子要穿在腳上，歌曲里還問我們把襪子穿在耳朵上嗎多有趣呀!把襪子穿在耳朵上違反了 正常的生活規(guī)律，那就是在胡說，剛才我們唱的歌曲的名字就叫“胡說歌”.把手套穿在腳指上是不是胡說?把帽子帶著屁股上是不是胡說?

1.那你也動腦筋想一想還有那些事情是在胡說，把它編到我們的歌里。

2.即興創(chuàng)編并演唱。

3.合作游戲，結(jié)束活動。

4.幼兒圍圈用響板伴奏，教師在中間表演。

(隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導(dǎo)鼓勵孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。)

2024幼兒園教案大全音樂 篇9

活動目標(biāo)：

1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

活動過程：

一、聽音樂感受樂曲。

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）

二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。

1.徒手拍節(jié)奏。

T：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXX XXXX

和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏。

T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？

三、自編節(jié)奏譜。

1.幼兒分成六組。

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

四、集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進行評價并提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。

幼兒園大班音樂教案：中國功夫

設(shè)計思路

一、設(shè)計本次活動的依據(jù)

此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動的`開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學(xué)特點

1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗式學(xué)習(xí)。教師是活動的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

2、在活動中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等）？身體運動智能方面,是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結(jié)合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標(biāo)、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

2024幼兒園教案大全音樂 篇10

活動目標(biāo)：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。

活動過程：

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）

（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

教師：大鼓怎樣敲？

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

（4）表現(xiàn)其它的喜慶動作。

教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

（1）示范《捏泥人》

教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲？。

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什么游戲？

我捏了一個什么？

請小朋友做××泥人的造型。

（2）教師再次示范《捏泥人》。

教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

（3）重點練習(xí)捏泥人的四肢。

教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？

教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。

（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

（5）再玩一次游戲。

教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）

教師：我們除了捏大力士還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

4、想看一看你們捏的.泥人嗎？

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

活動反思：

本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍?；顒右婚_始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。

2025幼兒園音樂活動課教案范例(12篇)

教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，作為一名幼兒園的中班老師，我們要充分準(zhǔn)備好教案課件，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達到預(yù)期，提升小朋友們的分析能力和判斷能力。怎么才能讓中班音樂教案寫的更加全面呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為此仔細地整理了以下內(nèi)容《2025幼兒園音樂活動課教案》，相信能對大家有所幫助。

2025幼兒園音樂活動課教案【篇1】

【課程介紹】

一、活動目標(biāo)

1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

三、指導(dǎo)要點

1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

四、活動過程

（一）、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

一步一步走啊走

【專輯介紹】

★活動目標(biāo)

1、欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。

★活動準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、小動物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。

活動目標(biāo)：prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office"

1.在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。

2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT、音樂

2.操作材料人手一份

活動過程：

以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。

1.感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。

(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?

(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子

2.感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動作。

(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友?

(2)模仿小鴨子走路的動作

3.模仿小兔子走路的動作，感知數(shù)量3。

(1)(觀察畫面)這個朋友是誰?你怎么知道是小兔子?

【觀摩體會】

應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動《一步一步走啊走》。

應(yīng)彩云老師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運用了以游戲為主的教學(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計的情境中。

嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物走路特點，使幼兒充分體驗了活動的快樂，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗，理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調(diào)動幼兒從想說到會說，并模仿動作。

我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。

2025幼兒園音樂活動課教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。

2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動作，并大膽創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

音樂。

活動過程：

一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手

歌曲：摸摸鼻子拍拍手

1=C 2/4

5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，

5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？

2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作？

3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

二、學(xué)唱歌曲

1.熟悉歌詞。

2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

三、創(chuàng)編歌詞與動作

教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？

我們怎么這些動作放進歌曲里呢？

四、合作表演

1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。

2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。

友情提示

此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日?；顒雍陀螒蛑?，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等?；顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。

活動延伸

小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

活動反思

這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯。

不足：

在歌曲高音部分，教師沒有特意強調(diào)，導(dǎo)致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動中只注重關(guān)注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導(dǎo)致個別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

這次活動，我受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)策略，感覺自己正在慢慢的成長。我相信，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

2025幼兒園音樂活動課教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、浴球

2、歌曲圖譜

活動重點：

學(xué)會歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動難點：

能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入活動

師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！

師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

二、游戲：幫豬小弟洗澡

師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

1、出示浴球，講解游戲規(guī)則

師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當(dāng)唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

2、游戲反復(fù)進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。

三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。

2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。

3、將歌詞排序：把動物送到相應(yīng)的位置。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、師幼隨樂跟唱

2、接龍游戲練唱

3、分角色扮演演唱

五、嘗試創(chuàng)編歌詞

1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？

2、幼兒自由創(chuàng)編，并結(jié)合歌曲唱出來

五、活動結(jié)束

師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~

小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

活動反思

總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點，活動中我采用故事欣賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個小動物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小朋友們都十分積極，對于幼兒的濃厚興致，我進行了分組表演，請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點突破時我采用了提問法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，如果采用錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點，我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。

2025幼兒園音樂活動課教案【篇4】

教材分析

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性，一共4句歌詞，前兩句完全重復(fù)，后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。

活動目標(biāo)

1．能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

2．能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動作，設(shè)計、表現(xiàn)不同的房頂造型。

4．體驗表演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒學(xué)會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

活動建議

1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？

2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作。

提問：可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作。

（1）請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

提問：可以用身體的什么部位表示磚頭？第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動作位置有什么不同？可以如何表現(xiàn)不同高度？

（2）請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作，引導(dǎo)幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動作。

（3）請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。

提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣的動作表現(xiàn)出來？

4．鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。

(1）采用個別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

（2）通過評選“最認真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動作。

幼兒園小班繪本《一步一步走啊走》應(yīng)彩云視頻+PPT課件+音樂+說課稿反思（小班語言）新課！大班探究科學(xué)活動《多米諾》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT+教案音樂

2025幼兒園音樂活動課教案【篇5】

一、活動目標(biāo)

（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象，唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

（一）強光手電筒或燈源。

（二）音樂CD（歌曲《影子好朋友》）。

三、活動過程

（一）影子的舞蹈。

1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏，談?wù)剬非母杏X。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你覺得影子在干什么？（鼓勵幼兒表達自己對樂曲的理解。）

2.用身體動作表現(xiàn)影子的舞蹈。

——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會讓自己的影子做出什么動作呢？（幼兒聽音樂自由地擺動身體，教師用光源照出大家的影子動作。）

（二）影子的歌。

1.欣賞歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我們一起來聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（教師清唱，幼兒安靜傾聽歌詞。）

2.熟悉歌詞。

——你聽到了什么？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，教師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）

教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探索兩人合作的表演動作。

——如果你和好朋友一起表演，一個表演小朋友，一個表演影子，你們會做什么動作？（幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編，教師提取其中的幾個典型動作進行加工示范，如影子一會兒在前，一會兒在后等。教師提醒幼兒影子的動作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。

2025幼兒園音樂活動課教案【篇6】

《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時，但經(jīng)過集體備課，討論將此活動分為兩課時，

第一課時的活動目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲強烈歡快的情緒。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

第二課時的活動目標(biāo)是：

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度?；顒右婚_始我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動的難點是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清楚，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進行領(lǐng)唱和齊唱，起到了一定的效果。

在活動二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會歌唱《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個節(jié)奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材很符合幼兒的認知水平和特點的。在教學(xué)活動過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動的重點。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進行了?；顒雍笪乙策M行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。

要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平，學(xué)會預(yù)測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動準(zhǔn)備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

2025幼兒園音樂活動課教案【篇7】

設(shè)計思路：

《玩具進行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動中將引導(dǎo)幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過引導(dǎo)，希望幼兒在動作表現(xiàn)上有進一步的提升。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》，感受歌曲的活潑歡快。

2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《玩具進行曲》。

2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1.教師點擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進行曲》，幼兒欣賞。

2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？

3.教師點擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

二、學(xué)唱歌曲

1.教師點擊【歌曲mtv】，請幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。

2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動作。

*小貓怎么叫的？（喵喵）走起路來怎么樣？（靜悄悄）

*小狗的動作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？

3.幼兒聽歌曲，反復(fù)跟唱。

4.小結(jié)：你們唱得真好聽，這么多玩具都來了，真熱鬧。

三、表演歌曲

1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動作進行表演。

2.活動延伸

*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。

*播放課件【歌詞創(chuàng)編】，教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？

3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開心。

2025幼兒園音樂活動課教案【篇8】

設(shè)計思路：

一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰

2025幼兒園音樂活動課教案【篇9】

目標(biāo)：

1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律， 學(xué)跳集體舞。

2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

準(zhǔn)備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染）

二、打噴嚏的小老鼠

1、 小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

（2）動作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2、 小老鼠曬太陽（B段）

（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？

（2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點沒有？

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好3、 小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2、完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

活動目標(biāo)：

1、感受音樂，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

2、鼓勵幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。

師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個故事就知道了。

二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。

三、分段感受音樂，嘗試用動作來表現(xiàn)出來

1、感受A段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動）

3、感受B段音樂，動作表現(xiàn)想出來的辦法。

4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。

四、完整表演。

1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。

2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu)）

五、結(jié)束活動。

活動目的：

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

活動重難點：

1、活動重點：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。

2、活動難點：能根據(jù)音樂變化，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。

教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。

3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。

（1）“終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。）

（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽?！保ㄓ變鹤鰟?chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）

（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）

（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)。”（練習(xí)一遍）

7、完整表演——“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”

活動反思：

1、借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的`幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

2025幼兒園音樂活動課教案【篇10】

活動目標(biāo)

1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

活動準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過三角衣架。

活動過程

1、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

指導(dǎo)語：今天曾老師要跟你們玩一個游戲，請你們跟著我一起唱，一起做。

2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

（1）幼兒完整欣賞歌曲。

指導(dǎo)語：曾老師給你們帶來了一首歌曲，我們一起聽聽歌里唱了什么？

提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

（2）幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

◎ 歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

3、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

（1）幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

（2）教師與幼兒進行兩聲部演唱。

（3）教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

（4）幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。

4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

附錄

《膽小鬼》音樂：見團結(jié)出版社出版的《中班教育活動指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第261頁。

說課

《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到歌唱活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一活動。

學(xué)唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動的重點?；顒右婚_始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進行了練習(xí)，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。活動中教師借助了比較形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動中學(xué)習(xí)接唱襯詞時，教師也采用了多種形式讓幼兒練習(xí)，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

因為該歌曲的旋律簡單流暢，很容易熟悉，所以根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點，為了突破難點，教師運用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊涵的情感，體驗歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和評價讓幼兒體驗和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動的難點。

2025幼兒園音樂活動課教案【篇11】

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。

2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）

1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？

（老師對于幼兒的回答進行小結(jié)和提升）

啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》

跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。

三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”

（一）欣賞音樂

1、幼兒欣賞音樂一遍

——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）

——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？

——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）

2、播放幻燈二，配以音樂。

——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）

——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？

（二）嘗試用動作表演

1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。

2、欣賞同伴表演。

老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。

——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。

小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動作。

——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。

關(guān)注不同動作的孩子。

5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？

老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。

討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?

7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？

8、幼兒跟著老師一起跳起來。

——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。

四、歌表演：雙層汽車開來了

——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

歌表演《雙層汽車開來了》

2025幼兒園音樂活動課教案【篇12】

一、說教材：

1.教學(xué)材料研究：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動有趣活潑，節(jié)拍感強的孩子可以表現(xiàn)自我的一個Music教學(xué)材料。人人均有喜、怒、哀、樂，人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法，有些開心了就拍手，就狂笑，就跳起來，而孩子處于一個效仿力非常強，對刺激非常敏感的.時期，叫他們在學(xué)習(xí)樂曲時效仿種種表情與動作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實踐里，這點看起來特別關(guān)鍵。在此首樂曲中還重復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)拍XX|XXX|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節(jié)拍方面的接觸還較少，而孩子這一個年紀(jì)對節(jié)拍非常敏感，因此這一個教學(xué)材料是非常吻合孩子的認識和感知水和氣特征的。

2.目標(biāo)定位

師幼互動是本教學(xué)的教法學(xué)法的最大特征，期望孩子帶著對Music教育教學(xué)的期待，踴躍積極地參加到Music教學(xué)里，自由地與Music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個兒對Music的理解與體會。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標(biāo)。

(1)熟識樂曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)領(lǐng)會XX|XXX|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。

3.教學(xué)的重難點

依照目標(biāo)，教學(xué)要點定位是：在懂得演唱K曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點是領(lǐng)會XX|XXX|節(jié)拍型。

4.教學(xué)預(yù)備

為更加好地服務(wù)于這一次的教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)內(nèi)容，我作了下面預(yù)備：

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

二、說教法

本教學(xué)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，通過師幼互動，使用形象生動有趣的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵、欣賞的方式來調(diào)動孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性，使孩子快樂地投入到整個教學(xué)里。

1.游戲法：在幼兒園的種種教學(xué)中游戲是孩子最喜愛，讓孩子在游戲中獲得進一步提高，有所豐收。在此個教學(xué)中我設(shè)計了游戲：“請你同我這樣做”。這一個游戲是孩子比較熟識的，可是在此里有了新的內(nèi)容即是學(xué)習(xí)節(jié)拍型，在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領(lǐng)會了這一個節(jié)拍。

2.圖譜教學(xué)法：從孩子認知東西的特征與語言自身特征來看，在幼兒園Music教育中貫徹直觀性準(zhǔn)則十分關(guān)鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，教學(xué)進行得生動有趣活潑，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興致。

3.提問法：由于提問能啟發(fā)孩子有意識地、認真地觀測和察看，引導(dǎo)孩子踴躍思維。我使用引導(dǎo)性提問讓孩子將日常生活經(jīng)驗與看見的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒，是處理好教學(xué)重難點的有效方式。

三、講學(xué)法

遵守依循循序漸進的教學(xué)準(zhǔn)則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的愉快氛圍中領(lǐng)會教學(xué)的重、難點。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學(xué)法。

觀測和察看法：孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內(nèi)容，領(lǐng)會了對應(yīng)的節(jié)拍。

探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經(jīng)驗與做法，是孩子改編歌詞的好時機。

四、講教學(xué)過程

1、以游戲開始，激起孩子興致。

幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

2、學(xué)習(xí)樂曲。要點學(xué)習(xí)節(jié)拍XX|XXX|

3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對應(yīng)的歌詞。

4、集體表演，構(gòu)成學(xué)習(xí)樂曲的高潮。

幼兒園中班音樂韻律活動教案大全四篇

教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們都需要提前準(zhǔn)備好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握，又能讓小朋友們都參與進來。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園中班音樂韻律活動教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園中班音樂韻律活動教案【篇一】

活動目標(biāo)

1.能較合拍地小碎步行進,模仿花朵輕盈的舞姿。

2.根據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢變換隊形。

活動準(zhǔn)備

1.《美工》第13-14頁。

2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。

活動過程

（一）花兒來了

1.熟悉音樂,學(xué)跳小碎步。

小花們在一起跳舞,會是什么樣的?

2.聽音樂,小碎步進場。

（二）花兒的舞蹈。

1.學(xué)習(xí)基本動作一:雙手叉腰,小碎步行進兩個節(jié)拍,接著“找朋友動作”兩個節(jié)拍(每拍一次)。

（1）小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來找一找它的好朋友。小花會怎么找它的朋友呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動作,如起踵招手、屈膝互看等。)

（2）我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗集體合作的快把幼兒創(chuàng)編的找朋友動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動樂,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂,用語言提示幼兒按音樂節(jié)拍做動作。)

2.學(xué)習(xí)基本動作二:兩兩相對,先各自做兩個小花開放的動作(每拍一下),接著相互對拍兩下(每拍一下)。

（1）小花比美會做什么樣的動作呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開放的動作。)

（2）我們和朋友一起來比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開花動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。)

（三）花園舞會。

1.嘗試在圓圈隊形中行進,學(xué)跳A段舞曲。(前三句做動作一,在圓圈上行進,最后一句原地轉(zhuǎn)向、兩兩相對)

（1）女孩子手拉手,變成一個大花環(huán)。(女孩子站成一個大圓圈。)

（2）男孩子找一個女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結(jié)伴。)

（3）我們朝著一個方向圍成一個大圓圈,就像一個花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉(zhuǎn),便于同時在圈上轉(zhuǎn)起來。)

（4）我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師用語言提示。)

2.學(xué)跳B段舞曲。(前三句兩兩相對做動作二,最后一句轉(zhuǎn)向行進方向。)

我們和好朋友來比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。

3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。

我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會吧。

4.教師簡單小結(jié)評價。

幼兒園中班音樂韻律活動教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

2、通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

3、鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

活動活動難點：通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

活動準(zhǔn)備：

音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

二、基本部分

（一）播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

師：一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色？

師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢？

師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

（二）傾聽音樂，感受音樂，創(chuàng)編動作。

1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)！

①聽了這個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)？想到了什么？

2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了？我們可以做什么動作？請小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。

②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了？我們可以做什么動作呢？請小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠，我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢？請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛？我們可以做什么動作表示呢？請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂？我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢？請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

（三）講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

（四）教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲（游戲進行2—3遍）1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

3、請全部老師一起參與游戲。

三、結(jié)束部分

1、播放音樂，幼兒離場。

師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

四、活動延伸：

1、美工區(qū)———畫地鼠

2、表演區(qū)———表演打地鼠

幼兒園中班音樂韻律活動教案【篇三】

活動目標(biāo)

1.初步了解水的三態(tài)變化。

2.通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動。

3.學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

活動過程

1.小手變魔術(shù)。

2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水)

3.對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

4.水變魔術(shù)。

A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。

B請出一杯熱水。

討論：為什么會有氣?

小結(jié)：水遇熱會變成氣。

C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)

小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù)，(文.章出自教.案網(wǎng))正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。

5.老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6.好聽嗎?要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階

7.聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

8.學(xué)唱歌曲。

9.邊唱邊表演結(jié)束活動。

延伸活動

分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什么?

幼兒園中班音樂韻律活動教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1．能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，遷移已有動作經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2．嘗試用樂器匹配游戲動作，學(xué)習(xí)用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節(jié)奏。

3．變出造型時，能控制好樂器，不發(fā)出聲音。

活動準(zhǔn)備：

1.歌曲《快樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林里的小貓們都出來玩啦！

二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新游戲。

1.教師示范星貓動作，引導(dǎo)幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師：其實在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。

師：誰愿意做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學(xué)動作啦？

三、加入樂器進行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師（演奏方法）：我在做胡須的地方，你們怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能干，在胡須的地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法?，F(xiàn)在誰想做星貓？這個星貓做得怎么樣？

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師：星貓想找更多的朋友玩游戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？

2.加入交換朋友，幼兒完整玩游戲。

師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎么樣啊？

3.再次完整游戲。