2025學(xué)生聽(tīng)課情況總結(jié)合集7篇

為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，作為一名教師就要去參加聽(tīng)課活動(dòng)，參加聽(tīng)課活動(dòng)后對(duì)于教學(xué)肯定有了屬于自己的見(jiàn)解，就可以寫(xiě)一篇聽(tīng)課記錄來(lái)記錄下自己這次聽(tīng)課的收獲。下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理的2025學(xué)生聽(tīng)課情況總結(jié)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2025學(xué)生聽(tīng)課情況總結(jié)(篇1)

原本以為上課、聽(tīng)課、評(píng)課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但經(jīng)過(guò)了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)了有三點(diǎn)是最重要的。yjs21.coM

一、說(shuō)課是拓寬教學(xué)研究的新視野

關(guān)于說(shuō)課的資料，第一節(jié)講述說(shuō)課的理念，提到說(shuō)課的類(lèi)型、特點(diǎn)，說(shuō)課與備課、上課的關(guān)系，以及說(shuō)課中注意的問(wèn)題;第二節(jié)為說(shuō)課資料，包括說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)程序五方面的資料;第三節(jié)為說(shuō)課評(píng)價(jià)。有些教師錯(cuò)誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說(shuō)課是給同行、專(zhuān)家上的課”。其實(shí)，上課和說(shuō)課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說(shuō)課是近十年來(lái)新的教學(xué)研究過(guò)程，說(shuō)課不僅僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎樣教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問(wèn)題，說(shuō)課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的性質(zhì)，也是一種團(tuán)體備課的特殊形式。

現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問(wèn)題：把說(shuō)課當(dāng)成念稿子，說(shuō)課者把事先寫(xiě)好的說(shuō)課教案去讀去背。這樣的說(shuō)課語(yǔ)言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽(tīng)者之間的交流，疏遠(yuǎn)了彼此的距離，更加淡化了說(shuō)課的效果，這樣的說(shuō)課也失去了意義。

二、聽(tīng)課是探解課堂現(xiàn)場(chǎng)的真諦

關(guān)于聽(tīng)課的資料，首先指出聽(tīng)課是教學(xué)研究的有效手段，之后講述什么是聽(tīng)課，聽(tīng)課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類(lèi)型。聽(tīng)課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多教師平時(shí)聽(tīng)課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽(tīng)課當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，實(shí)際上最終都沒(méi)有什么收獲。原因很簡(jiǎn)單，是聽(tīng)課者不明確聽(tīng)課的目的和作用，技能和方法。那么聽(tīng)課要聽(tīng)什么樣的課?怎樣聽(tīng)課呢?我認(rèn)為聽(tīng)課要做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，要盡量減少聽(tīng)課者對(duì)課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現(xiàn)。

三、評(píng)課是打開(kāi)教評(píng)相長(zhǎng)的通道

關(guān)于評(píng)課的資料，第一節(jié)講述評(píng)課的理念，包括評(píng)課的資料、功能、原則、形式等。我認(rèn)為作者把評(píng)課定位為“使人提高的階梯”、“打開(kāi)教評(píng)相長(zhǎng)的通道”這一點(diǎn)十分好。尤其讓我深有感觸的是作者指出現(xiàn)實(shí)生活的評(píng)課中存在的弊端：一是聽(tīng)后不評(píng)，二是不疼不癢，三是抓不住關(guān)鍵，四是事無(wú)巨細(xì)，五是老好人，六是語(yǔ)無(wú)倫次，七是孔中觀人……

只聽(tīng)課而不評(píng)課，就不能較好地反思自我的教育行為，即使有些教師雖然參加了評(píng)課，但為了充當(dāng)老好人而不能實(shí)話實(shí)說(shuō)，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對(duì)于雙方都沒(méi)有好處，沒(méi)有發(fā)揮評(píng)課的功效。說(shuō)實(shí)在話，我也充當(dāng)過(guò)這樣的好人，此刻明白了這個(gè)道理，以后再有評(píng)課的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話實(shí)說(shuō)原則，認(rèn)真評(píng)課。

該書(shū)出版及時(shí)，異常是對(duì)當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)開(kāi)展教研工作，解決教學(xué)中的問(wèn)題是十分重要的。

2025學(xué)生聽(tīng)課情況總結(jié)(篇2)

近期，我們學(xué)校組織了教師群眾聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。

一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。xx老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽(tīng)老師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師充滿感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。

二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫忙，讓學(xué)生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我必須行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我喜歡用verygood、Good、Well done!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)。或進(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。

對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽(tīng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中持續(xù)理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、潛力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！

2025學(xué)生聽(tīng)課情況總結(jié)(篇3)

前段時(shí)間，我們用心參加了礦區(qū)組織的“評(píng)選學(xué)科帶頭人”的聽(tīng)課活動(dòng)，雖然我校沒(méi)有教師參賽，可是大家學(xué)習(xí)的熱情很高，都進(jìn)行了認(rèn)真的聽(tīng)課記錄，本周三我們又圍繞那天所聽(tīng)的課，結(jié)合當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)行了研討。能夠說(shuō)置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。現(xiàn)將聽(tīng)課心得總結(jié)如下：

1、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位教師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點(diǎn)句段，一步步的深入語(yǔ)言文字內(nèi)部。

2、駕馭課堂的教學(xué)潛力很高，獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)去備課，根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材，設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，擁有了自我的教學(xué)風(fēng)格。

3、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位教師都充分的做到了這點(diǎn)。例如谷鳳利教師在上《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)，透過(guò)轉(zhuǎn)述，把文章?lián)Q成大珍珠鳥(niǎo)的角度，讓學(xué)生來(lái)復(fù)述課文，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力;其次，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分教師都十分注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：xxx教師教學(xué)《月光曲》這課時(shí)，就透過(guò)學(xué)習(xí)指名讀、配樂(lè)讀、齊讀、示范讀等多種方式，充分體會(huì)了貝多芬情感變化，層次十分清晰。

4、扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放下。語(yǔ)文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)教師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了必須量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽(tīng)話和說(shuō)話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材資料，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

總得來(lái)說(shuō)，透過(guò)這次聽(tīng)課，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫忙。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我們將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地完成教學(xué)工作。

2025學(xué)生聽(tīng)課情況總結(jié)(篇4)

前幾天有幸參加了蘇州xx市xx中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科。

在xx上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。xx老師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí)，xx老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是x老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。x老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明。可見(jiàn)x老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒(méi)有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)預(yù)想的效果。聽(tīng)了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

2025學(xué)生聽(tīng)課情況總結(jié)(篇5)

3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、收獲

1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多，要來(lái)得直接。

2、真實(shí)——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重，我自我的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，而是不就應(yīng)把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，所以當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺(jué)得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽(tīng)了兩位教師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)，

3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得xx教師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。個(gè)性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書(shū)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與潛力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，并且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。

5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，可是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。

6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>

二、自我反思

總之，聽(tīng)了兩位教師的課，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

透過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，并且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

2025學(xué)生聽(tīng)課情況總結(jié)(篇6)

課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì)：

一、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟教師根據(jù)高年級(jí)閱讀教學(xué)中對(duì)文本的解讀來(lái)品讀將相“不和”與“和”好的句子，經(jīng)過(guò)抓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)感受人物形象;《她是我的朋友》中，教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)“迫在眉睫”……

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫(xiě)結(jié)合。

讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不一樣的形式來(lái)引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書(shū)寫(xiě)。不管是低年級(jí)的寫(xiě)字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練，都將“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢(shì)，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。

這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。

2025學(xué)生聽(tīng)課情況總結(jié)(篇7)

有幸聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師x教師、x教師的兩節(jié)課，受益頗深。

第一節(jié)“比的意義”x教師從學(xué)生最熟悉的和感興趣的教師的年齡著手，讓學(xué)生自我提出和兩位教師年齡有關(guān)的問(wèn)題，從而十分自然的引出兩個(gè)數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”，這一選材與學(xué)生的生活緊密相連，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，x教師第二部分“自學(xué)提綱”的設(shè)計(jì)讓學(xué)生的主體性主動(dòng)性得以發(fā)揮。概念課是枯燥的零碎的，然而她放手給學(xué)生，學(xué)生卻能從中找到樂(lè)趣和成就感。他們自學(xué)，自我總結(jié)，并在徐教師的引導(dǎo)下完成了“比”“除法”“分?jǐn)?shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的比較表格，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

x教師的數(shù)“學(xué)廣角--搭配一”也結(jié)合了學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼合低年級(jí)的動(dòng)畫(huà)PPT。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子小，x教師步步細(xì)心引導(dǎo)，授課資料條理清晰，教學(xué)目標(biāo)順利完成。任教師的“四邊形”經(jīng)過(guò)學(xué)生自我歸納總結(jié)出了四邊形的特征，而后一系列的確定，包括“隱藏--猜想”環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，鞏固了四邊形特征.最終經(jīng)過(guò)比較提出正方形長(zhǎng)方形這兩個(gè)特殊的四邊形。整堂課思路清晰，資料充實(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握比較牢固。教學(xué)目標(biāo)完成的很好。

聽(tīng)了二位優(yōu)秀教師的課，我只能說(shuō)：要學(xué)習(xí)的還有很多，加油吧姑娘!

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老師總結(jié)網(wǎng)課學(xué)生聽(tīng)課情況

聽(tīng)課學(xué)校是為了讓教師之間相互學(xué)習(xí)而組織的活動(dòng)，那么在參加了一次聽(tīng)課活動(dòng)后肯定有自己的心得體會(huì)了，這個(gè)時(shí)候就可以寫(xiě)一篇聽(tīng)課記錄，在記錄的同時(shí)也能分享給他人一起交流。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的老師總結(jié)網(wǎng)課學(xué)生聽(tīng)課情況，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師總結(jié)網(wǎng)課學(xué)生聽(tīng)課情況(篇一)

近期，我們學(xué)校組織了教師群眾聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。

一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。xx老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽(tīng)老師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師充滿感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。

二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫忙，讓學(xué)生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我必須行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我喜歡用verygood、Good、Well done!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)?；蜻M(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。

對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽(tīng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中持續(xù)理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、潛力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！

老師總結(jié)網(wǎng)課學(xué)生聽(tīng)課情況(篇二)

教師執(zhí)教的《守株待兔》。之后，又聆聽(tīng)了xx教師、xx教師兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)后收獲頗多。下頭本人就談一下聽(tīng)課后的感受：

一、對(duì)新課程的思考

在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，與會(huì)的兩位專(zhuān)家根據(jù)不一樣類(lèi)型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文本事實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對(duì)教師主角的思考

教師應(yīng)當(dāng)是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，經(jīng)過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所理解和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改善，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

三、對(duì)課堂教學(xué)的思考

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了八位教師的示范課例，八位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

精英不愧為精英，聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，看到八位教師氣定神閑、信手拈來(lái)，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，名師為什么會(huì)有如此的魅力為什么學(xué)生樂(lè)此不疲思來(lái)想去，不外乎以下幾點(diǎn)：

1、吃透教材是最根本的。這些教師的語(yǔ)文功底十分扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩(shī)詞背景是十分重要的。

2、駕馭課堂教學(xué)本事很高。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，構(gòu)成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。

4、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫學(xué)校生活片段，引出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈深處。有的教師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)教師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，異常是教師的導(dǎo)語(yǔ)更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，吃準(zhǔn)目標(biāo)，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自我的教學(xué)生涯。

老師總結(jié)網(wǎng)課學(xué)生聽(tīng)課情況(篇三)

在這秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽(tīng)了xx小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)，被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì)：

教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《精衛(wèi)填?！分星亟處熕龑W(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時(shí)，她采取先學(xué)后教的方法，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。

習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢(shì)，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。

這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。

及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教學(xué)生涯。

老師總結(jié)網(wǎng)課學(xué)生聽(tīng)課情況(篇四)

聽(tīng)了兩位教師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。所以，我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，并且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科。

在劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí)，劉朱剛教師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。

第二位教師是x教師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。x教師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明?？梢?jiàn)x教師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位教師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒(méi)有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)預(yù)想的效果。聽(tīng)了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

前幾天我有幸參加了xx一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節(jié)是xx教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》，這節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。

在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。

透過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

縱貫這些展示課，我們感覺(jué)教師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。

老師總結(jié)網(wǎng)課學(xué)生聽(tīng)課情況(篇五)

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都能夠用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，用心性很高!

第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四，就是教師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。

在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，十分可貴，教師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，教師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自我平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學(xué)的潛力，并真正地到達(dá)教育的夢(mèng)想境界――“寓教于樂(lè)”。

老師總結(jié)網(wǎng)課學(xué)生聽(tīng)課情況(篇六)

有幸聽(tīng)了xxx教師的一節(jié)語(yǔ)文課《搭石》，讓我受到了很多啟發(fā)。

課堂上，康教師成熟老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維的活躍，更讓我看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一：精心備課，整體把握教材

康教師首先提問(wèn)，什么是搭石，因?yàn)槲覀兊娜粘Ｉ钪惺呛茈y遇見(jiàn)搭石，同學(xué)們的回答什么都有，隨后康教師把搭石的圖片展此刻前面，孩子們恍然大悟。

第二：細(xì)節(jié)處理，掌握重點(diǎn)段落，句子，詞語(yǔ)

對(duì)于重點(diǎn)段落，重點(diǎn)句子，康教師領(lǐng)著孩子們反復(fù)誦讀，理解其中含義。第一自然段講解了什么是搭石，康教師隨后提問(wèn)，為什么要有搭石呢?孩子們已經(jīng)反復(fù)誦讀后很快地就能說(shuō)出原因。說(shuō)出原因后孩子都十分有成就好感。

課文有一段是：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么的協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。

康教師讀：前面的，同學(xué)們讀：抬起腳來(lái)，康教師讀：后面的，同學(xué)們讀：緊跟上去。這樣反復(fù)讀了幾次，康教師逐漸加快了速度，讓同學(xué)們切身體會(huì)了什么是協(xié)調(diào)有序。這個(gè)環(huán)節(jié)給我觸動(dòng)很大，不是單純的講解協(xié)調(diào)有序這個(gè)詞是什么意思，而是在一個(gè)小游戲中讓孩子們理解了協(xié)調(diào)有序的概念。

第三：理解課文，體會(huì)情感

走搭石時(shí)，年輕人是背負(fù)老人過(guò)河的，主要體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊重老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)品德?？墒牵到處熞龑?dǎo)孩子們：老年人怎們過(guò)河呀?孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手：是年輕人背著過(guò)河。康教師乘勝追擊：那此時(shí)的這個(gè)老人年輕時(shí)怎樣過(guò)河呢?同學(xué)們思考了一會(huì)說(shuō)：他年輕的時(shí)候也背其他老人過(guò)河?康教師又問(wèn)：那此時(shí)背老人過(guò)河的年輕人，年老的時(shí)候怎樣過(guò)河?同學(xué)們這次不假思索的回答：其他年輕人背著過(guò)河。所以，這體現(xiàn)了什么品德呀?同學(xué)們自然能回答出來(lái)啦。

聯(lián)系自我，需要提高空間很大

聽(tīng)了康教師的語(yǔ)文課，更讓我感受到：要想給孩子們一杯水，自我必須先有一片汪洋這句話的道理。所以，我們年輕教師要加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，成為一名一專(zhuān)多能的教師。經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課，開(kāi)闊了我的眼界，看到了自我的不足，同時(shí)。對(duì)自我也提出了很多問(wèn)題需要思考，怎樣讓自我的教學(xué)方法更吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生喜歡上課，相信經(jīng)過(guò)自我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷提高。

老師總結(jié)網(wǎng)課學(xué)生聽(tīng)課情況(篇七)

這次聽(tīng)課活動(dòng)使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動(dòng)中我學(xué)到了很多，關(guān)于教學(xué)，關(guān)于管理，我有了一些新的認(rèn)識(shí)。

各位教師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課，我們用心準(zhǔn)備，虛心請(qǐng)教，相互學(xué)習(xí)，精心制作了課件，結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)拓創(chuàng)新。

A教師在授課時(shí)引導(dǎo)和激發(fā)十分到位，在超市學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上是如此活躍，質(zhì)疑充分，真正是在思考，是活力投入，全力以赴的，很好地體現(xiàn)了充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

B教師的幻燈片設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。

C教師在自主探究環(huán)節(jié)突出對(duì)字音字形名句等基礎(chǔ)知識(shí)的自查引導(dǎo)，很好的切合了高三學(xué)生實(shí)際，實(shí)事求是，扎實(shí)有效。

D教師在對(duì)導(dǎo)學(xué)案的處理上大膽取舍，重點(diǎn)突出對(duì)閱讀版塊的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，高位引導(dǎo)，科學(xué)引領(lǐng)，也是效果頗佳。

E教師在表述反饋環(huán)節(jié)充分思考學(xué)生的實(shí)際水平，及時(shí)引領(lǐng)，巧妙設(shè)疑，收到了很好的育人效果。

我這一次主導(dǎo)的是一節(jié)作文指導(dǎo)課，針對(duì)學(xué)生不講寫(xiě)作技巧，草草開(kāi)頭的毛病，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生如何在寫(xiě)作文時(shí)開(kāi)好頭，個(gè)性是在表述反饋環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)和提升，能感覺(jué)到學(xué)生切實(shí)有所收獲。

總體來(lái)說(shuō)，A教師的自信大氣，B教師的誦讀指導(dǎo)，C教師的到位點(diǎn)撥，D教師的從容不迫，E教師的深入研究……都值得我們好好學(xué)習(xí);突出育人立意，突出教師的課堂引導(dǎo)，注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，自我成長(zhǎng)，讓學(xué)生在繁重枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，較之以前，這是一大提高。

在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題。

1、課堂仍表現(xiàn)出個(gè)別教師講解過(guò)多，知識(shí)類(lèi)灌輸過(guò)多，方法類(lèi)引導(dǎo)不夠。師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)還不充分。

2、課堂上過(guò)于拘泥于環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè)，多數(shù)課堂缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩，個(gè)別課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于淺顯，學(xué)生到底有沒(méi)有真正的理解和提高缺少真正的評(píng)價(jià)和反饋。

3、導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏梯度。有些導(dǎo)學(xué)案探究題缺乏典型好處，遷移和拓展不夠，不利于學(xué)生的提高。

4、另外，板書(shū)的美觀，表達(dá)的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，體式語(yǔ)言的運(yùn)用等還有待提高。

針對(duì)本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，我準(zhǔn)備采取以下措施加以改正。

1、認(rèn)真研讀考綱和課標(biāo)，熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，吃透教材、吃透課標(biāo)、吃透學(xué)生。

2、認(rèn)真打磨特色課堂，在培訓(xùn)、預(yù)設(shè)和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。

3、虛心好學(xué)，多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié)，爭(zhēng)取盡快構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

班主任關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課情況的總結(jié)分析合集七篇

聽(tīng)課學(xué)校是為了讓教師之間相互學(xué)習(xí)而組織的活動(dòng)，那么在參加了一次聽(tīng)課活動(dòng)后肯定有自己的心得體會(huì)了，這個(gè)時(shí)候就可以寫(xiě)一篇聽(tīng)課記錄，在記錄的同時(shí)也能分享給他人一起交流。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的班主任關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課情況的總結(jié)分析，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課情況的總結(jié)分析【篇一】

最近聽(tīng)了x教師執(zhí)教的《色彩的裝飾》一課，從資料和形式上都很新穎，能夠抓住小學(xué)生的基本心理。從x教師備課、準(zhǔn)備教具來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì);從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，經(jīng)過(guò)多樣靈活的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式，來(lái)引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與活動(dòng)，思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

首先，能夠抓住美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)很多的觀看圖片導(dǎo)入，在課的一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師那里，為整堂課的集中進(jìn)行供給了一個(gè)前提保障。

其次，在新授部分，為了使學(xué)生明確色彩知識(shí)經(jīng)過(guò)色相環(huán)講解復(fù)習(xí)舊知學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)美化生活，運(yùn)用色彩知識(shí)畫(huà)一幅好看的畫(huà)，用了比較講授法與演示法，并且讓學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂，一步一步，層層遞進(jìn)，從強(qiáng)烈比較色，到柔和比較色的配合，最終到能夠利用少量其他顏色共同構(gòu)成一幅畫(huà)，使學(xué)生的思路漸漸清晰。

再次，豐富有效的教具，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并且極大的展示了教師的基本功。在教具的使用上，不但能夠在課前做足了準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備了詳細(xì)的范例，并且能夠在課堂上靈活應(yīng)用，隨機(jī)應(yīng)變，為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，使每個(gè)學(xué)生都能從視覺(jué)與過(guò)程上有所收獲。

由于美術(shù)課有著不一樣的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)美術(shù)教師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不一樣的，所以，我在賞評(píng)這節(jié)課的時(shí)候，認(rèn)為本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點(diǎn)遺憾，教師應(yīng)當(dāng)選擇一至兩幅學(xué)生的作品來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，一則能夠使學(xué)生了解繪畫(huà)的方向，二則更接近學(xué)生的繪畫(huà)水平，使他們更容易找到基點(diǎn)。然后，在學(xué)生進(jìn)行合作的初始階段，教師為了營(yíng)造必須的氛圍，選擇了用音樂(lè)進(jìn)行輔助，這是一個(gè)很好的途徑，可是音樂(lè)是否應(yīng)當(dāng)選擇稍微舒緩一點(diǎn)的，盡量不要使用會(huì)使學(xué)生聽(tīng)后過(guò)于興奮的音樂(lè)，否則容易導(dǎo)致整個(gè)課堂紀(jì)律混亂。最終，在評(píng)價(jià)作品的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇豐富并且貼合學(xué)生自身特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的時(shí)候不宜過(guò)于籠統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力尋找到解決的辦法。

總之，x教師的這課讓我感受到另外一種美術(shù)教學(xué)的新穎形式，給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng)。

班主任關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課情況的總結(jié)分析【篇二】

3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、收獲

1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多，要來(lái)得直接。

2、真實(shí)——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界。

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重，我自我的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，而是不就應(yīng)把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺(jué)得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽(tīng)了兩位教師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。

3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。

我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。個(gè)性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求。

我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書(shū)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與潛力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。

5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。

能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。

6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>

二、自我反思

總之，聽(tīng)了兩位教師的課，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

班主任關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課情況的總結(jié)分析【篇三】

在這秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽(tīng)了xx小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)，被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì)：

教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《精衛(wèi)填?！分星亟處熕龑W(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時(shí)，她采取先學(xué)后教的方法，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。

習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢(shì)，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。

這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。

及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教學(xué)生涯。

班主任關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課情況的總結(jié)分析【篇四】

教師執(zhí)教的《守株待兔》。之后，又聆聽(tīng)了xx教師、xx教師兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)后收獲頗多。下頭本人就談一下聽(tīng)課后的感受：

一、對(duì)新課程的思考

在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，與會(huì)的兩位專(zhuān)家根據(jù)不一樣類(lèi)型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文本事實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對(duì)教師主角的思考

教師應(yīng)當(dāng)是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，經(jīng)過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所理解和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改善，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

三、對(duì)課堂教學(xué)的思考

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了八位教師的示范課例，八位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

精英不愧為精英，聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，看到八位教師氣定神閑、信手拈來(lái)，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，名師為什么會(huì)有如此的魅力為什么學(xué)生樂(lè)此不疲思來(lái)想去，不外乎以下幾點(diǎn)：

1、吃透教材是最根本的。這些教師的語(yǔ)文功底十分扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩(shī)詞背景是十分重要的。

2、駕馭課堂教學(xué)本事很高。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，構(gòu)成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。

4、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫學(xué)校生活片段，引出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈深處。有的教師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)教師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，異常是教師的導(dǎo)語(yǔ)更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，吃準(zhǔn)目標(biāo)，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自我的教學(xué)生涯。

班主任關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課情況的總結(jié)分析【篇五】

早晨8點(diǎn)進(jìn)入教室，發(fā)此刻教師未到的情景下，一3班的同學(xué)們自發(fā)組織早讀，帶讀的帶讀，管紀(jì)律的管紀(jì)律，一切都井然有序，就像教師在班級(jí)一樣，紀(jì)律性強(qiáng)，完全沒(méi)有打鬧、說(shuō)話等現(xiàn)象。隨后陶教師到了教室，對(duì)同學(xué)們讀課文時(shí)的語(yǔ)氣、感情指導(dǎo)及時(shí)到位，同學(xué)們朗讀得十分投入及有感情。教師和同學(xué)們配合默契。

8：10是出早操的時(shí)間，各班同學(xué)迅速整隊(duì)，下到操場(chǎng)準(zhǔn)備早操，當(dāng)全校學(xué)生排好隊(duì)列站在操場(chǎng)時(shí)，學(xué)生們良好的精神面貌，整齊的隊(duì)形，讓我們感受到了xx小學(xué)學(xué)生們的精、氣、神。

早操后，同學(xué)們背誦著《三字經(jīng)》走進(jìn)了教室，各自回到座位，沒(méi)有打鬧現(xiàn)象。之后是晨會(huì)時(shí)間，分管不一樣項(xiàng)目的班干部們上臺(tái)小結(jié)，各自展現(xiàn)自我的語(yǔ)言風(fēng)格，最終是陶教師總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明。這種形式，即使教師不在班上，任何時(shí)候，同學(xué)們都能做十分好，每個(gè)環(huán)節(jié)都有班干部在檢查記分。一切都有條不紊的進(jìn)行著。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，x教師靈活多樣的教學(xué)方式，孩子進(jìn)取參與的學(xué)習(xí)勁頭，活躍的課堂氣氛，都讓我們對(duì)這群孩子刮目相看，同時(shí)也啟發(fā)了家長(zhǎng)，教數(shù)學(xué)題能夠有多種不一樣的方法解答，增強(qiáng)了家校之間的配合。

第二、三節(jié)的語(yǔ)文課，直接給我的感覺(jué)是：太震撼了!完全不一樣的教學(xué)模式。一3班的同學(xué)們太了不起了，教師指導(dǎo)得太到位了。

一、課文資料及重點(diǎn)知識(shí)掌握牢固。第二節(jié)課，課堂上，配合多媒體教學(xué)，同學(xué)們反復(fù)聽(tīng)讀，跟讀，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)——把字句、被字句，同學(xué)們掌握得十分扎實(shí)。然后，與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不一樣，是由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的方式為主。

二、自主學(xué)習(xí)，整體參與，合作互助。

1搭檔合作。

1、互讀預(yù)習(xí)資料;

2、互讀拼音生字;去拼音認(rèn)生字;

3、互讀課文。

2六人小組合作。完全放手同學(xué)們自主的學(xué)習(xí)及分配任務(wù)，而下頭的同學(xué)們則討論激烈，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班級(jí)的每一個(gè)人都參與到其中，整個(gè)班級(jí)的水平得到了提升。

三、展示訓(xùn)練有素，激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心

進(jìn)一步掌握課文的生字，組詞及課文重點(diǎn)資料。到了第三節(jié)課，由小組直接上臺(tái)展示，每個(gè)小組有不一樣的沖關(guān)目標(biāo)。這節(jié)課讓我有點(diǎn)應(yīng)接不暇了。小組成員之間的合作、互助;其他小組的點(diǎn)評(píng)，挑戰(zhàn);識(shí)字小火車(chē)環(huán)節(jié);小組之間的競(jìng)賽。一次又一次地把課堂氣氛推向高潮。在這種狀態(tài)下，即使再不愿學(xué)習(xí)的孩子，也會(huì)被激發(fā)。值得一提的是，帶讀生字環(huán)節(jié)，不僅僅讓孩子們加上了身體語(yǔ)言，還讓孩子們著重指出每個(gè)字的重點(diǎn)和容易寫(xiě)錯(cuò)的地方，加深了孩子們對(duì)字的認(rèn)知及辨析。

家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)束后，我一向回味在孩子們上課的情景中，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。因平時(shí)就沒(méi)看到孩子們回去抄寫(xiě)生字，其他學(xué)校都是將生字抄兩行，還在擔(dān)心，他們到底會(huì)不會(huì)寫(xiě)，覺(jué)得練習(xí)太少了，聽(tīng)了這次課后，明白了，原先孩子們完全不需要在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩行生字了，因?yàn)樗麄円褜⑸钟浫肓诵睦?。還有孩子對(duì)課文的理解本事，朗誦本事，都十分到位，這一切都是陶教師的悉心教導(dǎo)。我們家長(zhǎng)是真心的感激所有教師們對(duì)孩子的付出，同時(shí)也感激學(xué)校給了我們一次這樣聽(tīng)課經(jīng)歷。愿一3班的孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下飛得更高，也愿xx小學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

班主任關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課情況的總結(jié)分析【篇六】

11月28日上午，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在北xx學(xué)校組織了一次道德與法治公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。我聆聽(tīng)了xx和xx兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、親和力強(qiáng)。

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí)，尤其是在公開(kāi)課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運(yùn)用了普通話，使課堂教學(xué)更加大放光彩。

二、課堂教學(xué)與信息化教學(xué)高度融合

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓道德與法治教學(xué)變得生動(dòng)形象，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學(xué)效果。

三、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩

兩位教師都注重讓學(xué)生在活動(dòng)中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

xx教師在教《這些事我來(lái)做》時(shí)，從學(xué)生生活中的小事問(wèn)起，先讓學(xué)生講講在家里都做過(guò)哪些家務(wù)活，課前讓學(xué)生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，以小組為單位進(jìn)行疊校服比賽，評(píng)選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進(jìn)行比賽，最終評(píng)選出班級(jí)小標(biāo)兵。

xx教師在講《心中的110》時(shí)，準(zhǔn)備了各種道具，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來(lái)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)?讓學(xué)生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)新穎

合理的板書(shū)看起來(lái)美觀大方流暢，給人一目了然的感覺(jué)，它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書(shū)設(shè)計(jì)能夠提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果。xx教師的板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，她把板書(shū)設(shè)計(jì)成心形，把110寫(xiě)在心形的正中間，突出了重點(diǎn)資料——心中的“110”，把重點(diǎn)資料寫(xiě)到“110”的四周。從板書(shū)設(shè)計(jì)能夠看出王教師進(jìn)行了精心的備課準(zhǔn)備。

這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜?，才是真正的人才，培育孩子，我們?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開(kāi)始，灌輸知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向。

班主任關(guān)于學(xué)生聽(tīng)課情況的總結(jié)分析【篇七】

20XX年X月X日，我參加了XX聯(lián)校在XX小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：

x教師的《垂直與平行》，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線概念，能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性，在練習(xí)過(guò)程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

x教師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最終用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)。

兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：

1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)過(guò)多樣化的練習(xí)，是幫忙學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的本事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣，富趣味味性。

4、兩位教師在教學(xué)過(guò)程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)努力的方向：

一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語(yǔ)言表達(dá)本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽(tīng)老教師的課，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。

三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自我的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自我的教學(xué)本事。

四、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。

參加本次教研活動(dòng)之后，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會(huì)努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自我成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。

學(xué)校匯報(bào)課聽(tīng)課總結(jié)匯集7篇

聽(tīng)課學(xué)校是為了讓教師之間相互學(xué)習(xí)而組織的活動(dòng)，那么在參加了一次聽(tīng)課活動(dòng)后肯定有自己的心得體會(huì)了，這個(gè)時(shí)候就可以寫(xiě)一篇聽(tīng)課記錄，在記錄的同時(shí)也能分享給他人一起交流。以下是欄目小編收集整理的學(xué)校匯報(bào)課聽(tīng)課總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校匯報(bào)課聽(tīng)課總結(jié)【篇1】

11月28日上午，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在北xx學(xué)校組織了一次道德與法治公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。我聆聽(tīng)了xx和xx兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、親和力強(qiáng)。

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí)，尤其是在公開(kāi)課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運(yùn)用了普通話，使課堂教學(xué)更加大放光彩。

二、課堂教學(xué)與信息化教學(xué)高度融合

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓道德與法治教學(xué)變得生動(dòng)形象，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學(xué)效果。

三、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩

兩位教師都注重讓學(xué)生在活動(dòng)中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

xx教師在教《這些事我來(lái)做》時(shí)，從學(xué)生生活中的小事問(wèn)起，先讓學(xué)生講講在家里都做過(guò)哪些家務(wù)活，課前讓學(xué)生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，以小組為單位進(jìn)行疊校服比賽，評(píng)選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進(jìn)行比賽，最終評(píng)選出班級(jí)小標(biāo)兵。

xx教師在講《心中的110》時(shí)，準(zhǔn)備了各種道具，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來(lái)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)?讓學(xué)生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)新穎

合理的板書(shū)看起來(lái)美觀大方流暢，給人一目了然的感覺(jué)，它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書(shū)設(shè)計(jì)能夠提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果。xx教師的板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，她把板書(shū)設(shè)計(jì)成心形，把110寫(xiě)在心形的正中間，突出了重點(diǎn)資料——心中的“110”，把重點(diǎn)資料寫(xiě)到“110”的四周。從板書(shū)設(shè)計(jì)能夠看出王教師進(jìn)行了精心的備課準(zhǔn)備。

這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜?，才是真正的人才，培育孩子，我們?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開(kāi)始，灌輸知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向。

學(xué)校匯報(bào)課聽(tīng)課總結(jié)【篇2】

依據(jù)學(xué)校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽(tīng)了良多教師的課。說(shuō)句瞎話，踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的一個(gè)感受就是一個(gè)字“忙”字，因而，起初的聽(tīng)課我并不多大的踴躍性，只是作為去實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)義務(wù)的心態(tài)看待聽(tīng)課，然而，幾回的聽(tīng)課之后，我由起初被動(dòng)的利用自我沒(méi)課的時(shí)光去聽(tīng)課，轉(zhuǎn)為主動(dòng)跟其余教師調(diào)課去聽(tīng)課。由于，不一樣教師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，使我大開(kāi)眼界，線人一新，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，使我真正理解到了我們教師要一齊課改共同成長(zhǎng)共同提高，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，先生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。。，我談?wù)勛晕业亩嗌冱c(diǎn)體會(huì)：

一視營(yíng)造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂。

不一樣的教師決議了不一樣的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)教師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽(tīng)課活動(dòng)，使不一樣的教師在統(tǒng)一的教學(xué)資料中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不一樣的教學(xué)特色。比方：一年級(jí)的“加法實(shí)際問(wèn)題”，四位教師的課堂都很精彩，都能從不一樣的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，異常是張一教師，那面帶微笑的面容，親熱的立場(chǎng)，平和的語(yǔ)氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正適宜小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思維走神或做小動(dòng)作的小友人拉回課堂，使每個(gè)同窗都能主動(dòng)參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯(cuò)，再加上教師優(yōu)美的導(dǎo)入語(yǔ)言，始終借助學(xué)生愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)片中的喜羊羊美羊羊......等來(lái)貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺(jué)的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在簡(jiǎn)便中強(qiáng)化了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，張教師還及時(shí)應(yīng)用動(dòng)畫(huà)中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)中勤奮的動(dòng)物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動(dòng)物學(xué)習(xí)?？傊?，教師們?cè)谡n堂上都展示了自我精彩的一面。

二體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景。

在聽(tīng)課之時(shí)，最大的感受就是每位教師能從生活實(shí)際動(dòng)身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自我實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)資料，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)利用到xx常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。

三體現(xiàn)自動(dòng)性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作。

俗話說(shuō)：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，好多教師重視本環(huán)節(jié)，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

四聽(tīng)評(píng)課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用。

課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動(dòng)上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽(tīng)課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽(tīng)課評(píng)課不再是一種情勢(shì)，而是給我們教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺(tái)，再議課中，教師們都能爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自我的看法和獨(dú)到之處，對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對(duì)課堂中存在的一些問(wèn)題，也敢于直抒己見(jiàn)的進(jìn)行發(fā)表自我見(jiàn)解和倡議，對(duì)一些不置可否的數(shù)學(xué)常識(shí)能進(jìn)行團(tuán)體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用，促使我們教師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)，在反思中提高，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中找出本人的不足，施展自我的專(zhuān)長(zhǎng)，才干使我們所有教師共同發(fā)展并先進(jìn)。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的聽(tīng)課評(píng)課運(yùn)動(dòng)，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的教師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一齊同課改成長(zhǎng)，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高，獨(dú)特發(fā)展。

學(xué)校匯報(bào)課聽(tīng)課總結(jié)【篇3】

聽(tīng)了xxx教師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，我深深地感受到x教師樸素的課堂中蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧。x教師處理教材獨(dú)辟蹊徑，教學(xué)思路清晰，重、難點(diǎn)突出，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，在概念的構(gòu)成過(guò)程中理解了概念，不愧是一節(jié)值的學(xué)習(xí)的好課。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估數(shù)的意識(shí)

在上課初，x教師拿出一個(gè)圓盤(pán)，里面有許多彩色珠子，讓同學(xué)們猜一猜。這不但提高了學(xué)生上課的進(jìn)取性，同時(shí)也讓同學(xué)們感受一下數(shù)的多少。x教師把很多的時(shí)間用于小朋友們對(duì)幾十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)，充分培養(yǎng)了小朋友們的數(shù)感。讓學(xué)生利用方盤(pán)進(jìn)行一個(gè)一個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)珠子的過(guò)程中，感知比20大的數(shù)是在數(shù)物體的過(guò)程中數(shù)出來(lái)的。之后讓10個(gè)孩子一齊湊100。這些看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)不僅僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以?xún)?nèi)各數(shù)，并且體會(huì)到比認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)各數(shù)更大數(shù)的知識(shí)，明白數(shù)是在數(shù)物體的過(guò)程中產(chǎn)生的。

2、營(yíng)造民主、寬松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)探究，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

x教師向?qū)W生供給從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做到充分信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的參與意識(shí)，有意識(shí)的樹(shù)立學(xué)生的自信心。在讓學(xué)生整體感知100有多少時(shí)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生數(shù)數(shù)、估數(shù)、建立數(shù)感的問(wèn)題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性;讓學(xué)生用自我的經(jīng)驗(yàn)、自我的方法，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識(shí)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在讓學(xué)生自主探索、經(jīng)歷學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，向?qū)W生供給多種趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中加深理解100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。

3、練習(xí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練到位。

在學(xué)生練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，x教師展示不一樣的數(shù)數(shù)方法，如估中數(shù)、擺中數(shù)、排中數(shù)、整十整十的數(shù)、從小到大的數(shù)、整理后再數(shù)等等。這些活動(dòng)都是以數(shù)形結(jié)合思想為指導(dǎo)的。這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從而在數(shù)數(shù)過(guò)程中讓學(xué)生理解了計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。隨后再次解決了數(shù)到幾十九之后數(shù)幾的難點(diǎn)，從而導(dǎo)出10個(gè)十是100，再次讓學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位。向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課，到達(dá)“一箭又雕”的效果。

學(xué)校匯報(bào)課聽(tīng)課總結(jié)【篇4】

這學(xué)期，我參加了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了幾位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。所以，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì)，并且能“會(huì)學(xué)”，即：掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。許多教師在課的開(kāi)始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)材料中的問(wèn)題時(shí)，教師又告訴學(xué)生閱讀說(shuō)明文要講究知識(shí)性、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

個(gè)別教師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過(guò)渡，再之后重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上;課扎實(shí)有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)!

總之，幾位教師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽(tīng)了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)歷程，感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語(yǔ)文大家相比，差距實(shí)在是太大了!主要表此刻教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒(méi)有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)我意想的效果。聽(tīng)了他們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生的期望。

聽(tīng)了幾位教師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感觸很深。我覺(jué)得兩位教師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只可是是一個(gè)范文或者例子，教師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門(mén)。幾位教師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲教師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法，讓學(xué)生透過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思。幾位教師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文，透過(guò)反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，解決問(wèn)題。

“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問(wèn)，才有思考。兩位教師都能讓學(xué)生透過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問(wèn)題。

三、尊重學(xué)生的體驗(yàn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄耙湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可。兩位教師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當(dāng)然，幾位教師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問(wèn)題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過(guò)去的工作中，透過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽(tīng)課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

首先，務(wù)必要有對(duì)教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點(diǎn)、

難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師僅有明白上什么，怎樣上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說(shuō)”、“采訪”、“畫(huà)”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自我的教師，表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的潛力，留下他們真正需要的種種

其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂(lè)課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來(lái)。

總得來(lái)說(shuō)，透過(guò)聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。今后我將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作。

學(xué)校匯報(bào)課聽(tīng)課總結(jié)【篇5】

最近聽(tīng)了x教師執(zhí)教的《色彩的裝飾》一課，從資料和形式上都很新穎，能夠抓住小學(xué)生的基本心理。從x教師備課、準(zhǔn)備教具來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì);從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，經(jīng)過(guò)多樣靈活的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式，來(lái)引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與活動(dòng)，思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

首先，能夠抓住美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)很多的觀看圖片導(dǎo)入，在課的一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師那里，為整堂課的集中進(jìn)行供給了一個(gè)前提保障。

其次，在新授部分，為了使學(xué)生明確色彩知識(shí)經(jīng)過(guò)色相環(huán)講解復(fù)習(xí)舊知學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)美化生活，運(yùn)用色彩知識(shí)畫(huà)一幅好看的畫(huà)，用了比較講授法與演示法，并且讓學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂，一步一步，層層遞進(jìn)，從強(qiáng)烈比較色，到柔和比較色的配合，最終到能夠利用少量其他顏色共同構(gòu)成一幅畫(huà)，使學(xué)生的思路漸漸清晰。

再次，豐富有效的教具，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并且極大的展示了教師的基本功。在教具的使用上，不但能夠在課前做足了準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備了詳細(xì)的范例，并且能夠在課堂上靈活應(yīng)用，隨機(jī)應(yīng)變，為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，使每個(gè)學(xué)生都能從視覺(jué)與過(guò)程上有所收獲。

由于美術(shù)課有著不一樣的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)美術(shù)教師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不一樣的，所以，我在賞評(píng)這節(jié)課的時(shí)候，認(rèn)為本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點(diǎn)遺憾，教師應(yīng)當(dāng)選擇一至兩幅學(xué)生的作品來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，一則能夠使學(xué)生了解繪畫(huà)的方向，二則更接近學(xué)生的繪畫(huà)水平，使他們更容易找到基點(diǎn)。然后，在學(xué)生進(jìn)行合作的初始階段，教師為了營(yíng)造必須的氛圍，選擇了用音樂(lè)進(jìn)行輔助，這是一個(gè)很好的途徑，可是音樂(lè)是否應(yīng)當(dāng)選擇稍微舒緩一點(diǎn)的，盡量不要使用會(huì)使學(xué)生聽(tīng)后過(guò)于興奮的音樂(lè)，否則容易導(dǎo)致整個(gè)課堂紀(jì)律混亂。最終，在評(píng)價(jià)作品的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇豐富并且貼合學(xué)生自身特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的時(shí)候不宜過(guò)于籠統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力尋找到解決的辦法。

總之，x教師的這課讓我感受到另外一種美術(shù)教學(xué)的新穎形式，給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng)。

學(xué)校匯報(bào)課聽(tīng)課總結(jié)【篇6】

全省6位教師各自演繹了精彩紛呈的課堂，這是比賽的賽場(chǎng)，更是播撒智慧、學(xué)術(shù)研討的殿堂?；匾曔@一場(chǎng)文化盛宴，有許多心得，拿來(lái)與大家一齊分享。

一、詞匯處理得當(dāng)，取舍有度。

讀前的詞匯教學(xué)要把握好一個(gè)“度”，完全不教和全部都教都是不可取的。教師都能抓住語(yǔ)篇中的核心詞匯，如說(shuō)明主題的關(guān)鍵詞、影響理解語(yǔ)篇意義的生詞等進(jìn)行讀前導(dǎo)入。導(dǎo)入方法基本采用情境引入法，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受詞匯的意義，必要時(shí)教師進(jìn)行英語(yǔ)的解釋或舉例說(shuō)明，這些機(jī)智的點(diǎn)撥比生硬的漢語(yǔ)翻譯更加形象、精準(zhǔn)。

二、課型定位準(zhǔn)確，思路清晰

大部分參賽教師對(duì)閱讀課型定位準(zhǔn)確，由整體感知到細(xì)節(jié)理解再到輸出運(yùn)用，思路清晰，深入淺出，具有梯度，體現(xiàn)出對(duì)文本層層深入的挖掘。有的教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上再對(duì)篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠理清作者的思路以及文章的脈絡(luò)，既提高了閱讀技能又為日常寫(xiě)作技能的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

三、注重策略指導(dǎo)，提高閱讀技巧

無(wú)論fastreading還是carefulreading，學(xué)生都能在readingstrategies或者readingtips的指導(dǎo)下明白如何概括主旨大意，怎樣處理生詞等。教師讀前有要求，讀后有檢查，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)高效的閱讀。

四、任務(wù)型教學(xué)貫穿始終，形式靈活多樣

無(wú)論是信息輸入還是運(yùn)用輸出，教師均在各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了形式多樣的任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)做事情的本事。例如：在閱讀過(guò)程中教師們?cè)O(shè)計(jì)的任務(wù)主要有總結(jié)主旨大意、段落與大意連線、填表格、填空、確定正誤、回答wh-questions等;在讀后的語(yǔ)言運(yùn)用中設(shè)計(jì)的主要任務(wù)有retelling，debate，interview，report，discussion等。教師指令清晰，形式靈活，不拘一格，并注重過(guò)程監(jiān)控，對(duì)于活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)，真正由傳統(tǒng)單調(diào)的課文講讀向活動(dòng)多元化轉(zhuǎn)變。

五、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，應(yīng)變本事強(qiáng)

參賽教師學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，語(yǔ)言素質(zhì)高，口語(yǔ)地道流利，課堂話語(yǔ)豐富并具感染力。應(yīng)變本事強(qiáng)，能靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生隨機(jī)生成的問(wèn)題，對(duì)回答中出現(xiàn)的錯(cuò)誤處理得體。

當(dāng)然，世界上不會(huì)有完美的課堂，每節(jié)課都會(huì)有這樣或那樣的遺憾。但瑕不掩瑜，我們真誠(chéng)地為選手們留下的每個(gè)精彩瞬間鼓掌!

學(xué)校匯報(bào)課聽(tīng)課總結(jié)【篇7】

11月24、25日兩天在xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了九節(jié)無(wú)錫級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來(lái)受益匪淺，細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1、參賽選手都十分注重對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)零亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來(lái)龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對(duì)以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英教師的知識(shí)樹(shù)與江陰一中的xx教師的手工貼圖給人印象深刻。

2、對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。選手們?cè)谔幚碇攸c(diǎn)難點(diǎn)時(shí)都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計(jì)算，突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習(xí)難易程度清晰，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語(yǔ)言，解決化學(xué)問(wèn)題，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，解題格式的工整性，和方程式書(shū)與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。

3、選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強(qiáng)的升天夢(mèng)，馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料，有的也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感與價(jià)值觀方面的教育。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢(qián)宇教師的小強(qiáng)的升天夢(mèng)貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。

4、選手們都清楚的意識(shí)到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語(yǔ)言和豐富的肢體語(yǔ)言，采用互助式、討論式、小組競(jìng)賽式教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂進(jìn)取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡(jiǎn)便愉悅。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識(shí)，也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。

5、但也有個(gè)別選手出現(xiàn)一些不足如：解題方法不合理，語(yǔ)言表達(dá)失誤，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與鼓勵(lì)不足。

總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)收獲很大，對(duì)復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。同時(shí)感覺(jué)自我還要加強(qiáng)近幾年中考的研究，了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)法提高自我復(fù)習(xí)課的效率，努力去踐行減負(fù)增效。

2025個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié)集合9篇

文檔撰寫(xiě)技能是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的現(xiàn)實(shí)能力，我們應(yīng)該注重借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文。如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的范文呢？為您提供欄目小編準(zhǔn)備的以下可能有用的“個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié)”，此文章內(nèi)容僅供參考請(qǐng)認(rèn)真核實(shí)！

個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié) 篇1

市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和省環(huán)保廳的指導(dǎo)幫助下，在市人大、市政協(xié)的監(jiān)督支持和各區(qū)市縣環(huán)保局的配合努力下，我局堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大及十七屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以生態(tài)文明和“兩型”社會(huì)建設(shè)為目標(biāo)，嚴(yán)格環(huán)境監(jiān)管，強(qiáng)化節(jié)能減排，狠抓污染防治，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)治理，扎實(shí)有力地推進(jìn)了全市環(huán)境保護(hù)工作?，F(xiàn)將工作情況報(bào)告如下：

一、強(qiáng)力減排，總量控制成效初顯

（一）污染減排基本到位。加強(qiáng)污水處理廠和工業(yè)重點(diǎn)減排項(xiàng)目監(jiān)管，預(yù)計(jì)可望完成今年減排任務(wù)，“十一五”主要污染物總量減排目標(biāo)完成壓力較大。

（二）城鎮(zhèn)污水有效治理。加快全市生活垃圾處理場(chǎng)和城市生活污水處理廠配套設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)生活垃圾處理場(chǎng)和污水處理廠的監(jiān)管監(jiān)測(cè)，水環(huán)境質(zhì)量不斷改善。

（三）工業(yè)企業(yè)整治有力。加強(qiáng)企業(yè)污染治理設(shè)施建設(shè)，堅(jiān)決淘汰落后產(chǎn)能，完成限期治理任務(wù)。煤礦、造紙、畜禽養(yǎng)殖等行業(yè)中15家企業(yè)污染源的限期治理。

（四）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有效。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，努力提高資源綜合利用率。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)保法規(guī)，依法關(guān)閉不符合產(chǎn)業(yè)政策、污染嚴(yán)重的企業(yè)。20xx年，全市關(guān)停企業(yè)17家，可削減化學(xué)需氧量2947噸。

（五）減排項(xiàng)目監(jiān)管加強(qiáng)。鞏固提高工業(yè)企業(yè)達(dá)標(biāo)排放水平，督促?gòu)V安發(fā)電廠、垃圾處理中心和市、區(qū)市縣污水處理廠完成了整改，督促限期治理企業(yè)和減排項(xiàng)目加快治污進(jìn)度；對(duì)國(guó)控、省控重點(diǎn)污染源和減排項(xiàng)目進(jìn)行了督查，重點(diǎn)減排項(xiàng)目建設(shè)和治污設(shè)施穩(wěn)定運(yùn)行。

二、突出重點(diǎn)，生態(tài)建設(shè)效果凸顯

（一）生態(tài)建設(shè)卓有成效。一是成功創(chuàng)建生態(tài)園區(qū)。扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)市建設(shè)，成功創(chuàng)建了XX市德嘉農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)、XX縣瑞龍農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)；建成了人居活動(dòng)小區(qū)（XX區(qū)西溪住宅小區(qū)）和工業(yè)生態(tài)園區(qū)（XX縣科倫藥業(yè)有限公司）。二是扎實(shí)開(kāi)展生態(tài)市建設(shè)。完成了生態(tài)市建設(shè)資料的收集上報(bào)，積極響應(yīng)全國(guó)政協(xié)提出的“關(guān)于舉辦西部大開(kāi)發(fā)十周年生態(tài)與人居環(huán)境建設(shè)成就展”，成功舉辦了XX市生態(tài)與人居環(huán)境建設(shè)成就展。三是迅速啟動(dòng)生態(tài)縣建設(shè)。按照《生態(tài)市建設(shè)實(shí)施方案》要求，各區(qū)市縣完成了《生態(tài)縣建設(shè)規(guī)劃》評(píng)審工作。

（二）重點(diǎn)工程穩(wěn)步推進(jìn)。農(nóng)村小康環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃全面實(shí)施，“廣安環(huán)保世紀(jì)行”活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，“三個(gè)整治，兩個(gè)確?！保ㄕ喂I(yè)污染源、城市污染源、農(nóng)村污染源，確保人民飲水安全、環(huán)境質(zhì)量逐年改善）活動(dòng)有聲有色。環(huán)境優(yōu)美小城鎮(zhèn)、文明生態(tài)村、生態(tài)家園、生態(tài)小區(qū)、綠色社區(qū)、綠色學(xué)校等創(chuàng)建工作扎實(shí)開(kāi)展。

（三）農(nóng)村環(huán)境逐步改善。以農(nóng)業(yè)面源污染控制為重點(diǎn)，以調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為手段，采取禁養(yǎng)止耕、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)生活方式等措施，降低農(nóng)民對(duì)土地的依賴(lài)程度，減少農(nóng)村不良生活、種養(yǎng)方式對(duì)環(huán)境的污染。重點(diǎn)取締了XX區(qū)、XX縣全民水庫(kù)和XX縣大洪湖水庫(kù)網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)，禁止畜禽違法養(yǎng)殖，切實(shí)改善了流域環(huán)境。

三、強(qiáng)化手段，環(huán)境管理不斷加強(qiáng)

（一）建設(shè)項(xiàng)目管理從嚴(yán)。嚴(yán)格執(zhí)行《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》和國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，新、改、擴(kuò)建項(xiàng)目必須符合環(huán)境功能區(qū)劃及污染物總量控制要求，禁止未批先建，越權(quán)審批，違法審批，有效防止了新的污染源產(chǎn)生。全年審批建設(shè)項(xiàng)目“三同時(shí)”執(zhí)行率達(dá)100%。

（二）飲用水源保護(hù)加強(qiáng)。進(jìn)一步加強(qiáng)城市集中飲用水源保護(hù)，完成了農(nóng)村飲用水源調(diào)查，配合市級(jí)相關(guān)部門(mén)開(kāi)展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中式供水水源地保護(hù)檢查。清理、取締了二級(jí)飲用水源保護(hù)區(qū)內(nèi)的排污口，確保了飲用水源安全。

（三）監(jiān)管執(zhí)法更加有力。加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)督管理，加大環(huán)境監(jiān)察力度，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)流域、重點(diǎn)企業(yè)加大監(jiān)察巡查，開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊環(huán)境違法行為，做到有報(bào)必查、有案必查。20xx年，全市共立案查處環(huán)境違法行為23件，處罰金額59.7萬(wàn)元。

（四）核與輻射管理安全。完成對(duì)電磁輻射設(shè)備（設(shè)施）使用現(xiàn)狀清查，督促核技術(shù)利用單位辦理《輻射安全許可證》，強(qiáng)化對(duì)放射源和射線裝置使用單位監(jiān)管，開(kāi)展了全面巡查，確保了我市輻射環(huán)境安全。建立健全放射源、射線裝置使用單位的檔案和信息臺(tái)賬，做到規(guī)范管理，妥善調(diào)處了電磁輻射糾紛，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。

四、注重協(xié)調(diào)，各項(xiàng)工作扎實(shí)高效

（一）“城考”目標(biāo)圓滿完成。綜合整治城市環(huán)境，順利通過(guò)20xx年定量考核，排名全省第10名。XX縣順利通過(guò)了“省級(jí)環(huán)保模XX縣”技術(shù)核查和驗(yàn)收。

（二）動(dòng)態(tài)更新順利推進(jìn)。召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，組建工作機(jī)構(gòu)，開(kāi)展了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織現(xiàn)場(chǎng)核查和區(qū)市縣交叉會(huì)審，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量，為“十二五”全市總量減排和環(huán)保政策制定提供了科學(xué)依據(jù)。

（三）排污收費(fèi)落實(shí)到位。扎實(shí)開(kāi)展排污費(fèi)征收稽查工作，排污收費(fèi)落實(shí)到位、政策執(zhí)行到位。征收123戶(hù)企業(yè)排污費(fèi)770余萬(wàn)元，征收率達(dá)100%；對(duì)XX縣6家企業(yè)進(jìn)行了排污費(fèi)繳納稽查，共稽查追繳排污費(fèi)21.78萬(wàn)元。

（四）監(jiān)測(cè)作用充分發(fā)揮。加強(qiáng)環(huán)境質(zhì)量例行監(jiān)測(cè)、重點(diǎn)污染源監(jiān)督性監(jiān)測(cè)，快速應(yīng)對(duì)突發(fā)性環(huán)境污染事件應(yīng)急監(jiān)測(cè)，積極開(kāi)展建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)和驗(yàn)收等服務(wù)性監(jiān)測(cè)，大力推進(jìn)核與輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)，定期公布環(huán)境質(zhì)量狀況及其變化趨勢(shì)，為加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)提供技術(shù)支撐和決策依據(jù)。

（五）環(huán)境統(tǒng)計(jì)作用加強(qiáng)。制定完善環(huán)境統(tǒng)計(jì)表報(bào)送、數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估、數(shù)據(jù)責(zé)任追究等制度，規(guī)范環(huán)境統(tǒng)計(jì)工作，全面掌握我市污染減排和環(huán)保工作相關(guān)情況，為分析問(wèn)題、科學(xué)決策提供有力保障。

（六）信訪調(diào)處力度加大。加強(qiáng)“，降低了信訪投訴重訪和多訪率。

五、夯實(shí)基礎(chǔ)，工作保障更加到位

（一）應(yīng)急能力有效提升。投資XX縣嘉陵江出川清平斷面水質(zhì)自動(dòng)站和XX縣大洪河、御臨河水質(zhì)自動(dòng)站；加強(qiáng)對(duì)3個(gè)水質(zhì)自動(dòng)站和3個(gè)酸雨自動(dòng)站的管護(hù)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)監(jiān)控。制定和完善應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急演練，不斷增強(qiáng)應(yīng)急處置能力。

（二）法制建設(shè)扎實(shí)開(kāi)展。充分利用““法治機(jī)關(guān)活動(dòng)，完成“五五”普法任務(wù)，公眾環(huán)境意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

（三）制度建設(shè)更加完善。建立黨組議事制度，確保對(duì)人財(cái)物等重大事項(xiàng)的科學(xué)決策；制定靈活的行政管理和規(guī)劃財(cái)務(wù)制度，積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目、資金支持；制定管理辦法，加強(qiáng)對(duì)大氣、水自動(dòng)站的運(yùn)行監(jiān)管，確保正常運(yùn)行；建立績(jī)效考核制度，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，加強(qiáng)對(duì)全局職工的監(jiān)管。

（四）自身建設(shè)不斷加強(qiáng)。加強(qiáng)黨的建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、勤政高效、清正廉潔的環(huán)保隊(duì)伍。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實(shí)黨風(fēng)廉政制度、環(huán)保系統(tǒng)“六項(xiàng)禁令”和“十不準(zhǔn)”，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)和國(guó)家環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的審批、排污費(fèi)的征收和投訴案件的處理，實(shí)行政策、標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)三公開(kāi)。抓好機(jī)關(guān)黨建、工青婦等工作，不斷強(qiáng)化機(jī)關(guān)組織建設(shè)。

個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié) 篇2

一、基本思路

1、堅(jiān)持“一條主線”。行政區(qū)劃調(diào)整后，我委按照合肥市第十次黨，代會(huì)的決策、部署，在圍繞建設(shè)“合肥中心城市重要組成部分、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展地、全國(guó)著名的旅游休閑度假勝地、山川秀美的生態(tài)之城”這個(gè)目標(biāo)定位上認(rèn)真開(kāi)展項(xiàng)目謀劃工作，以環(huán)湖旅游項(xiàng)目為主流方向、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目為重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真謀劃促進(jìn)我市加速發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的重大項(xiàng)目，破除制約我市實(shí)現(xiàn)“趕超百?gòu)?qiáng)”目標(biāo)的交通、旅游配套設(shè)施等領(lǐng)域的瓶頸要素，從而為我市實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、把握“兩個(gè)要素”。根據(jù)合肥市發(fā)改委發(fā)改重辦[20xx]301號(hào)文件的要求，我市在謀劃項(xiàng)目中以發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目和旅游業(yè)重大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目為重點(diǎn)突出“新”和“大”兩個(gè)要素。新：我委按照國(guó)家、省、市最新的產(chǎn)業(yè)政策和資金投向，結(jié)合我市“十二五”規(guī)劃和城市空間發(fā)展、以及本行業(yè)和本地區(qū)產(chǎn)業(yè)狀況和資源稟賦謀劃項(xiàng)目，并與招商工作密切，以求項(xiàng)目謀劃的前瞻性和可行性；大：我委注重圍繞新興產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保、先進(jìn)制造和重大裝備升級(jí)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、生態(tài)

治理、重大基礎(chǔ)設(shè)施、文化和民生等方面謀劃和編制出一批牽動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)展前景好、實(shí)施性強(qiáng)的大項(xiàng)目，32個(gè)謀劃項(xiàng)目的投資額都在億元以上。

3、注重“三個(gè)結(jié)合”。一是與國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策相結(jié)合。把握國(guó)家宏觀調(diào)控政策和省市相關(guān)項(xiàng)目政策。深入研究政策，用足用活政策，謀劃一批符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目。同時(shí)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足當(dāng)前，既考慮經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，又考慮可持續(xù)發(fā)展，既考慮項(xiàng)目建設(shè)對(duì)資源環(huán)境的要求，又考慮對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。二是與我市的資源和區(qū)位特點(diǎn)相結(jié)合。我市旅游資源豐厚、區(qū)位特殊。著實(shí)把旅游、區(qū)位資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)謀劃實(shí)施相應(yīng)的項(xiàng)目，形成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、魅力優(yōu)勢(shì)。三是與我市發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。我市明確提出實(shí)現(xiàn)“一個(gè)進(jìn)入、兩個(gè)兩番、三個(gè)倍增”的發(fā)展目標(biāo)：即進(jìn)入全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣，地區(qū)生產(chǎn)總值和規(guī)模以上工業(yè)增加值翻兩番，財(cái)政收入、農(nóng)民人均純收入和城鎮(zhèn)居民人均可支配收入翻一番。為了保證目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們以重大項(xiàng)目謀劃抓手，通過(guò)項(xiàng)目爭(zhēng)取、項(xiàng)目調(diào)度等后續(xù)工作，推進(jìn)謀劃的重大項(xiàng)目順利建設(shè)完工，進(jìn)一步促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確?！笆濉鳖A(yù)期目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

二、具體做法

我委高度重視重大項(xiàng)目的前期謀劃工作，根據(jù)市委、市政府的部署，精心組織，開(kāi)展項(xiàng)目謀劃工作。

1、明確責(zé)任。我委抽調(diào)業(yè)務(wù)人員，明確任務(wù)、強(qiáng)化責(zé)任，精心謀劃和選擇對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有明顯帶動(dòng)作用的技術(shù)含量高、附加值高、市場(chǎng)前景好、生態(tài)效益好的重大項(xiàng)目。

2、精心安排。在健全組織的.基礎(chǔ)上，我委對(duì)項(xiàng)目編制的范圍、類(lèi)型、規(guī)模和文本格式等作出明確的要求，利用我委網(wǎng)站及時(shí)、快捷的發(fā)布

了謀劃重大項(xiàng)目的通知，并逐一電話通知到各有關(guān)單位。

3、認(rèn)真篩選。經(jīng)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)市直部門(mén)申報(bào)，共謀劃編制重大前期項(xiàng)目32個(gè)。初步劃分，旅游類(lèi)12個(gè)，工業(yè)類(lèi)8個(gè)，城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施類(lèi)2個(gè)，交通類(lèi)2個(gè)，農(nóng)業(yè)生態(tài)類(lèi)3個(gè)。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，綜合分析，層層篩選，最終確定 個(gè)影響較大的重大前期項(xiàng)目向合肥市發(fā)改委申報(bào)，其余作為項(xiàng)目庫(kù)備選項(xiàng)目，列入后續(xù)發(fā)展計(jì)劃。

三、存在問(wèn)題

1、項(xiàng)目謀劃意識(shí)不強(qiáng)。重大項(xiàng)目謀劃是是事關(guān)地方經(jīng)濟(jì)當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展的一件大事，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要解放思想，集思廣益、超前思考，甚至是“無(wú)中生有”。部分單位以項(xiàng)目為抓手爭(zhēng)取發(fā)展機(jī)遇的意識(shí)不強(qiáng)，不愿意主動(dòng)去謀劃、爭(zhēng)取項(xiàng)目，謀劃項(xiàng)目在于應(yīng)付、流于形式，不能結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)謀劃切實(shí)可行的項(xiàng)目，錯(cuò)失國(guó)家、省、市促進(jìn)地方發(fā)展的項(xiàng)目機(jī)遇。根據(jù)合肥市發(fā)改委要求，為最大可能的向上爭(zhēng)取資金，6月1日，我委逐個(gè)通知32個(gè)單位申報(bào)重大謀劃項(xiàng)目，截止6月13日，僅21個(gè)單位申報(bào)項(xiàng)目32個(gè)，6個(gè)單位無(wú)項(xiàng)目，5個(gè)單位沒(méi)動(dòng)靜。

2、項(xiàng)目謀劃水平不高。重大項(xiàng)目謀劃不僅僅要考慮當(dāng)前的政策環(huán)境，還要兼顧考慮到后期的立項(xiàng)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)等方面，目前項(xiàng)目謀劃工作缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)和高技能人才，完全不適應(yīng)謀劃切實(shí)可行項(xiàng)目的需要。同時(shí)，項(xiàng)目單位在謀劃項(xiàng)目時(shí)，調(diào)查分析的不細(xì)致，沒(méi)有對(duì)其可行性深入研究，導(dǎo)致謀劃項(xiàng)目政策不支持或者是水土不服。

3、項(xiàng)目謀劃經(jīng)費(fèi)不足。目前，許多扶持資金的申報(bào)條件都要求項(xiàng)目的可行性，甚至有的要求最好是在建項(xiàng)目。因此，用幾張紙項(xiàng)目來(lái)吸引投資是不可能的，許多切實(shí)可行的謀劃項(xiàng)目因?yàn)槿鄙俳?jīng)費(fèi)而沒(méi)有開(kāi)展后期的立項(xiàng)、可研、初設(shè)階段工作，永遠(yuǎn)停留在項(xiàng)目單子或是一張紙項(xiàng)目階段。

四、幾點(diǎn)建議

1、研究國(guó)家投資方向和政策導(dǎo)向謀劃項(xiàng)目。首先要把握國(guó)家宏觀政策和相關(guān)資金投向，吃透國(guó)家投資方向和政策。如目前國(guó)家實(shí)施的產(chǎn)業(yè)政策和省、市對(duì)我市的發(fā)展定位、相應(yīng)的優(yōu)惠政策，我們當(dāng)前的重點(diǎn)就是瞄準(zhǔn)這些國(guó)家重點(diǎn)支持方向，盯住國(guó)家相關(guān)部委出臺(tái)的具體政策和工作安排，及早動(dòng)手、及早準(zhǔn)備、及早謀劃，以項(xiàng)目為載體充分利用政策爭(zhēng)取國(guó)家更大支持。

2、依據(jù)特色資源和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)謀劃項(xiàng)目。在項(xiàng)目的謀劃上，要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際、因地制宜，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，如槐林、散兵、黃麓等地方的產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì);沿湖鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游、航運(yùn)、交通優(yōu)勢(shì)；千年古鎮(zhèn)特色文化優(yōu)勢(shì)；仙人洞、紫薇洞、姥山島旅游資源優(yōu)勢(shì)等，要圍繞這些特色資源和優(yōu)勢(shì)積極謀劃項(xiàng)目。

3、結(jié)合招商引資謀劃項(xiàng)目。謀劃項(xiàng)目不僅僅著眼于國(guó)家、省市的項(xiàng)目申報(bào)，目前國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)資金相對(duì)充足、銀行存款余額也很高，民間融資比較活躍，缺少的是能夠吸引資金的項(xiàng)目。謀劃招商引資的項(xiàng)目是爭(zhēng)取投資、借力發(fā)展的重點(diǎn)。

今后，我委將進(jìn)一步提高提高項(xiàng)目謀劃工作服務(wù)水平，及時(shí)掌握、傳達(dá)國(guó)家、省、市政策動(dòng)態(tài)，服務(wù)好我市的項(xiàng)目謀劃工作，加快我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。

個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié) 篇3

20xx年元月份以來(lái)，鎮(zhèn)黨委、政府把農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記作為促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)繁榮和農(nóng)村和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)擺在突出位置。鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化責(zé)任，全面推進(jìn)工作開(kāi)展和落實(shí)。計(jì)劃在年底之前，全面完成全鎮(zhèn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記工作。現(xiàn)將有關(guān)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、工作開(kāi)展情況

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為確保工作順利開(kāi)展，有序推進(jìn)，我鎮(zhèn)成立了由鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，鎮(zhèn)經(jīng)管、農(nóng)技站、宣傳、司法等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員組建了竹山橋鎮(zhèn)農(nóng)村土地承包權(quán)確權(quán)登記工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)以及督促檢查，同時(shí)確定每位副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)村，并對(duì)每村安排了鎮(zhèn)駐地工作組1人，駐點(diǎn)負(fù)責(zé)村開(kāi)展確權(quán)工作。

2、制定方案，明確目標(biāo)。為了做好試點(diǎn)工作，根據(jù)《冷水灘區(qū)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記工作方案》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定并下發(fā)了《竹山橋鎮(zhèn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記工作方案》，細(xì)化分工，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。同時(shí)，全鎮(zhèn)23個(gè)村也相應(yīng)成立組織，抽調(diào)了由村民組長(zhǎng)、老黨員、村民代表組建土地確權(quán)工作“議事會(huì)”。

3強(qiáng)化宣傳、深化認(rèn)識(shí)。

(1)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。為全面完成農(nóng)村土地確權(quán)登記頒證試點(diǎn)工作，1月20日，鎮(zhèn)黨委組織召開(kāi)了工作部署會(huì)，會(huì)議重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了此次工作的重要性，時(shí)間要求和工作要求。1月23日，我鎮(zhèn)召集鎮(zhèn)土地確權(quán)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、村兩委負(fù)責(zé)人、村文書(shū)以及村具體負(fù)責(zé)人員召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，會(huì)上進(jìn)行了周密部署和動(dòng)員，區(qū)經(jīng)管局領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、測(cè)繪公司負(fù)責(zé)人也到會(huì)參加，并在會(huì)上進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，講解了確權(quán)工作技術(shù)規(guī)程。

(2)做好宣傳引導(dǎo)。召集村民組長(zhǎng)、老黨員、老干部和村民代表召開(kāi)會(huì)議，積極宣傳此次工作的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，并組建了土地確權(quán)工作“議事會(huì)”。同時(shí)，將《一封信》及時(shí)發(fā)送到每家每戶(hù)，共發(fā)放6500余戶(hù)，確保試點(diǎn)村村民更加清楚認(rèn)識(shí)到此次開(kāi)展土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)工作的重要意義。

(3)摸底調(diào)查，登記發(fā)證。到目前為止，我鎮(zhèn)已全面完成23個(gè)村土地確權(quán)摸底調(diào)查，登記戶(hù)主信息數(shù)據(jù)錄入已完成工作總量的80%。

(4)匯集問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)群眾反映問(wèn)題及存在的問(wèn)題，我們對(duì)照區(qū)土地確權(quán)問(wèn)題處理指導(dǎo)意見(jiàn)，及時(shí)向群眾作出解釋并處理，對(duì)一些出現(xiàn)的`新問(wèn)題，能夠解決且不違反政策的，我們及時(shí)進(jìn)行妥善處理;不能夠解釋的，我們及時(shí)向區(qū)經(jīng)管領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員反映共同商討處理方式。如土地流轉(zhuǎn)原因，承包大戶(hù)便于耕作，毀掉農(nóng)戶(hù)原有的田埂邊界等問(wèn)題，我們通過(guò)原各農(nóng)戶(hù)承包地流轉(zhuǎn)給大戶(hù)面積和實(shí)測(cè)總面積，按照農(nóng)戶(hù)比例系數(shù)和田塊先后位置進(jìn)行分解，及時(shí)化解了問(wèn)題和矛盾。在匯集問(wèn)題的同時(shí)，我們也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保確權(quán)工作有序推進(jìn)。

二、存在問(wèn)題

戶(hù)主信息數(shù)據(jù)采集錄入不快。由于很多農(nóng)戶(hù)外出打口，戶(hù)主信息資料采集工作進(jìn)展較緩。

三、下步工作安排

下一步，我們已經(jīng)將繼續(xù)加大力度，集中力量，快速推進(jìn)戶(hù)主信息資料采集工作，同時(shí)加大宣傳，營(yíng)造良好的工作氛圍。按照先易后難，逐步推進(jìn)的方法開(kāi)展具體工作，確保此項(xiàng)工作按時(shí)保質(zhì)完成。

個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié) 篇4

州局儲(chǔ)匯稽查室：

按照x郵金管[20xx]66號(hào)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)傳達(dá)了文件精神，要求各部（室）、班組、支局（所）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。成立了xx縣郵政局郵政金融機(jī)構(gòu)案件防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)文件要求，結(jié)合本局實(shí)際，經(jīng)研究決定采取相應(yīng)辦法，加強(qiáng)案件防控工作。具體措施情況如下：

一、以銀監(jiān)會(huì)防范操作風(fēng)險(xiǎn)“十三條意見(jiàn)”、案件治理“六個(gè)重要環(huán)節(jié)”和長(zhǎng)效機(jī)制“十項(xiàng)措施”、內(nèi)控建設(shè)“十個(gè)聯(lián)動(dòng)”為依據(jù)，結(jié)合《商業(yè)銀行合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理指引》、《商業(yè)銀行內(nèi)部控制指引》、《商業(yè)銀行內(nèi)部審計(jì)指引》等文件要求，在建立完善和執(zhí)行內(nèi)部規(guī)章制度中切實(shí)加以貫徹落實(shí)。

二、強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村儲(chǔ)匯網(wǎng)點(diǎn)的案件防控工作。合理調(diào)配人員，狠抓網(wǎng)點(diǎn)三級(jí)密碼權(quán)限落實(shí)的管理；加大對(duì)網(wǎng)點(diǎn)人員的排查力度，增加走訪用戶(hù)的頻次；進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)點(diǎn)人員的法制觀念和職業(yè)道德教育，不斷增強(qiáng)基層案件防控能力。

三、強(qiáng)化操作層、業(yè)務(wù)管理層、監(jiān)督檢查層再檢查的“三道防線”執(zhí)行力度。對(duì)內(nèi)控制度執(zhí)行不力的，嚴(yán)格按照省公司和州局的.相關(guān)規(guī)定，對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)格處罰。

四、加強(qiáng)對(duì)中間業(yè)務(wù)管理工作。中間業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)、出納、網(wǎng)點(diǎn)人員嚴(yán)格按照各項(xiàng)中間業(yè)務(wù)的操作流程、管理辦法進(jìn)行操作；資金轉(zhuǎn)帳、上帳、必須經(jīng)審批人員（會(huì)計(jì)員、中間業(yè)務(wù)管理員）簽字后才允許轉(zhuǎn)帳、上帳。

五、嚴(yán)格執(zhí)行金庫(kù)安全管理要求和重要制度，認(rèn)真落實(shí)金庫(kù)檢查、鑰匙管理、人員進(jìn)出、現(xiàn)金存放、金庫(kù)值守、硬件防范等方面的安全制度和要求，確保金庫(kù)安全，有效杜絕資金風(fēng)險(xiǎn)。

六、嚴(yán)格執(zhí)行備付金管理制度，網(wǎng)點(diǎn)備付金按縣局根據(jù)業(yè)務(wù)量統(tǒng)一核定標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)金超出備兌周轉(zhuǎn)金應(yīng)收繳存行。嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)網(wǎng)點(diǎn)的重空憑證發(fā)放規(guī)定，不得超限。

個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié) 篇5

為加快補(bǔ)齊我縣常住人口城鎮(zhèn)化率短板，確保年底完成常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)xx.xx%的任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)加大力度補(bǔ)齊常住人口城鎮(zhèn)化率短板的若干措施的通知》，我縣迅速行動(dòng)，組織相關(guān)部門(mén)研討，結(jié)合實(shí)際制定相關(guān)具體措施，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)?，F(xiàn)將相關(guān)工作推進(jìn)情況匯報(bào)如下：

一是提高認(rèn)識(shí)，高位推動(dòng)。

在收到《關(guān)于印發(fā)加大力度補(bǔ)齊常住人口城鎮(zhèn)化率短板的'若干措施的通知》后，我縣主要領(lǐng)導(dǎo)作出重要批示，要求縣住建局牽頭，會(huì)同各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府縣公安局、財(cái)政局、發(fā)改委、民政局、自然資源局、教科體局、人社局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、統(tǒng)計(jì)局、衛(wèi)健委等部門(mén)單位根據(jù)職責(zé)制定具體措施，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)；并于xxxx年x月xx日組織召開(kāi)xx縣加大力度補(bǔ)齊常住人口城鎮(zhèn)化率短板工作推進(jìn)會(huì)，會(huì)上對(duì)該項(xiàng)工作做出了具體部署。

二是聚焦問(wèn)題，對(duì)標(biāo)整改。

根據(jù)《若干措施》內(nèi)容，我縣積極與上級(jí)部門(mén)溝通對(duì)接，針對(duì)目前存在的問(wèn)題，積極制定整改對(duì)策。目前初步擬定對(duì)我縣上堡鄉(xiāng)、豐州鄉(xiāng)撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)，已著手準(zhǔn)備收集相關(guān)申報(bào)資料，待資料齊全后啟動(dòng)申報(bào)程序，爭(zhēng)取年底實(shí)現(xiàn)該兩個(gè)鄉(xiāng)撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)，增加城鎮(zhèn)規(guī)模和人口數(shù)量。

三是加強(qiáng)落實(shí)，確保成效。

要求各相關(guān)單位加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，認(rèn)真對(duì)照相關(guān)要求，把目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到崗位、量化到個(gè)人，真正做到以責(zé)任促落實(shí)，以責(zé)任促成效，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面，抓出實(shí)效，抓出成績(jī)，確保圓滿完成今年的目標(biāo)任務(wù)。

個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié) 篇6

20xx年區(qū)人防辦在市人防辦的關(guān)心指導(dǎo)下，圍繞20xx年人民防空工作目標(biāo)任務(wù)努力開(kāi)展工作，克服了人員減少、工作量大、工作面寬等困難，全面完成了市人防辦下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

一、健全工作機(jī)構(gòu)。

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)“實(shí)事求是”的指導(dǎo)思想，夯實(shí)人防建設(shè)的基礎(chǔ)，及時(shí)有效地預(yù)防、控制和消除突發(fā)公共事件的.危害，提高處置突發(fā)公共事件的能力，我局全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。形成了各科室互相配合、齊抓共管，共同負(fù)責(zé)和應(yīng)對(duì)人防應(yīng)急管理工作格局。

二、加強(qiáng)教育培訓(xùn)。

增強(qiáng)人防意識(shí)今年以來(lái)，

多次組織干部職工深入學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)人民防空法》、《中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委關(guān)于加強(qiáng)人民防空工作的決定》的文件精神，增強(qiáng)了全體干部職工人防意識(shí)，形成全局共同參與，齊心協(xié)力做好人防的工作局面。

三、嚴(yán)格應(yīng)急值守。防范突發(fā)事件為了進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急管理，我局結(jié)合災(zāi)后重建工作，制定了嚴(yán)格的內(nèi)部管理制度，特別是加強(qiáng)了應(yīng)急值守，有效地防范了突發(fā)公共事件的發(fā)生。

四、目前人防工作存在的問(wèn)題

1、對(duì)人防事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展階段所面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)認(rèn)識(shí)還不夠深刻，思想觀念、能力素質(zhì)與開(kāi)創(chuàng)人防工作新局面、推進(jìn)“兩個(gè)加快”的要求還不夠適應(yīng)。

2、社會(huì)各界對(duì)人防工作思想認(rèn)識(shí)差距較大。五、人防工作存在的困難在人員配備方面，工作人員因是政府辦內(nèi)部調(diào)配，兼職居多，相對(duì)流動(dòng)較快，缺乏專(zhuān)業(yè)人才，而專(zhuān)業(yè)人員又因編制和開(kāi)支渠道問(wèn)題，不能調(diào)入。沒(méi)有專(zhuān)職的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有相對(duì)固定的專(zhuān)業(yè)人員，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，人防工作得不到有效的銜接和持續(xù)。在今后的人防建設(shè)工作中，我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)市人防辦管理工作的規(guī)定，嚴(yán)格依法行政，維護(hù)人防法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，保證人防建設(shè)依法健康發(fā)展。

個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié) 篇7

今天，我們平陸公路管理段很高興的迎來(lái)省局人事勞資工作檢查組的各位領(lǐng)導(dǎo)和分局的各位領(lǐng)導(dǎo)。首先，我代表段領(lǐng)導(dǎo)班子和全段干部職工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示最誠(chéng)摯的歡迎?，F(xiàn)就我段人事勞資工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

20xx年以來(lái)，我段人事勞資工作按照省局、分局部署要求，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞我段 “一年打基礎(chǔ)、兩年上臺(tái)階，三年大變樣”的奮斗目標(biāo)，本著“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、廉潔、奉獻(xiàn)”的管理理念，凝心聚力，穩(wěn)中求進(jìn)，扎實(shí)工作，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

一、干部職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本情況

截止20xx年4月末，全段共有干部職工77人，其中：在崗正式工40人 （包括干部11人，固定工9人，合同制20人）；臨時(shí)工12人；離退休干部職工25人（包括干部4人，固定工20人，合同制1人）；擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員13人（中級(jí)11人，初級(jí)2人）；技術(shù)工人19人，其中技師4人，高級(jí)工3人，中級(jí)工10人，初級(jí)工2人；擁有本科學(xué)歷6人，大專(zhuān)學(xué)歷28人，占職工總數(shù)的44%。

二、整章立制

規(guī)范開(kāi)展人事勞資各項(xiàng)管理工作。

一是適應(yīng)單位新形勢(shì)發(fā)展要求，建立健全各種人事管理規(guī)章制度.補(bǔ)充完善了《勞動(dòng)用工管理制度》、《臨時(shí)工管理辦法》，制定下發(fā)了單位《上下班制度》《文明辦公制度》《考勤制度》《查崗?fù)▓?bào)制度》《請(qǐng)銷(xiāo)假制度》《值班管理制度》六項(xiàng)勞動(dòng)人事管理制度，并匯編成冊(cè)，下發(fā)到各部門(mén)，明確和規(guī)范了單位干部職工行為準(zhǔn)則，進(jìn)一步強(qiáng)化了單位干部職工制度執(zhí)行力。二是健全完善了在崗、離退休干部職工和編制外勞動(dòng)用工的基本信息臺(tái)賬和勞動(dòng)用工管理檔案。對(duì)全段每位職工基本信息情況進(jìn)行了逐一逐項(xiàng)造冊(cè)登記，為促進(jìn)人事勞資管理工作的順利開(kāi)展提供了準(zhǔn)確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，保證了人事勞資管理工作的高效、規(guī)范運(yùn)作。三是扎實(shí)開(kāi)展了崗位設(shè)置工作。嚴(yán)格按照“按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用、依崗定薪、崗變薪變”的原則，制定出臺(tái)了單位《崗位設(shè)置實(shí)施方案》，對(duì)全段39名干部職工進(jìn)行了定崗、定員，進(jìn)一步規(guī)范了單位內(nèi)部崗位設(shè)置，有力推動(dòng)了事業(yè)單位人事制度改革。

三、以人為本，全面構(gòu)建和諧人事勞動(dòng)關(guān)系

一是認(rèn)真做好了職工工資發(fā)放工作。在資金異常緊張的情況下，千方百計(jì)保證了職工工資按時(shí)足額發(fā)放無(wú)拖欠。20xx年至今共發(fā)放工資261萬(wàn)元,其中:正式職工工資243.72萬(wàn)元，臨時(shí)工工資17.28萬(wàn)元。二是認(rèn)真做好了養(yǎng)老、失業(yè)、工傷及醫(yī)療保險(xiǎn)繳納工作。為在崗11名干部和9名固定工繳納了“三險(xiǎn)一金”（即：醫(yī)療、工傷、計(jì)劃生育保險(xiǎn)和住房公積金），為在崗20名合同制工人繳納了“五險(xiǎn)一金”（即：養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、計(jì)劃生育保險(xiǎn)和住房公積金），為在崗12名機(jī)關(guān)臨時(shí)工和一線養(yǎng)護(hù)工繳納了“四險(xiǎn)一金”（即：養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、計(jì)劃生育保險(xiǎn)和住房公積金），確保了職工利益。三是認(rèn)真做好了退休人員管理工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)離退休人員相關(guān)待遇，按時(shí)發(fā)放了退休人員生活補(bǔ)貼和福利，按政策規(guī)定，及時(shí)調(diào)整了遺屬生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)并足額發(fā)放。重大節(jié)日前，對(duì)離退休人員進(jìn)行了看望慰問(wèn)。組織離退休人員開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，使他們切實(shí)感受了單位的改革發(fā)展成果。四是認(rèn)真做好了編制外勞動(dòng)用工管理工作。嚴(yán)格依照《勞動(dòng)合同法》要求，與12名機(jī)關(guān)臨時(shí)工和一線養(yǎng)護(hù)工簽訂了勞動(dòng)合同，并將他們的收入由原來(lái)的月人均不足800元增長(zhǎng)到1200元，人均月增長(zhǎng)近600元，人均年收入達(dá)到18000余元。另外，我們?cè)跒樗麄兠咳嗣吭略霭l(fā)野外補(bǔ)助180元的基礎(chǔ)上，制定了一攬子日常養(yǎng)護(hù)激勵(lì)機(jī)制，使他們得到最多的實(shí)惠，極大激發(fā)了他們的工作熱情和積極性，構(gòu)建了和諧勞動(dòng)關(guān)系。

四、創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)工作

人才資源是單位發(fā)展的第一資源，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)既是滿足公路養(yǎng)管事業(yè)發(fā)展需要，同時(shí)也是為單位未來(lái)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供可靠人才支撐。為此，我們主要從以下幾方面狠抓了人才工作。

（1）積極拓寬引才渠道，進(jìn)一步優(yōu)化單位人才結(jié)構(gòu)。面對(duì)近年來(lái)我段人才隊(duì)伍相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們加大了對(duì)大學(xué)生和特殊崗位工種人才的招聘接收力度，通過(guò)多種招聘方式，共招聘到大專(zhuān)畢業(yè)生3名，高中學(xué)歷人員2名，進(jìn)一步優(yōu)化了我段人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，填補(bǔ)了特殊崗位人員的空缺。

（2）創(chuàng)新人才培訓(xùn)模式，大幅提升人才素質(zhì)。一是我們對(duì)各類(lèi)人員的培訓(xùn)方式進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。即單位制定年度教育培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)工作實(shí)際，利用冬閑時(shí)期，針對(duì)不同崗位類(lèi)別，采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方式，積極組織全體干部職工參加了各類(lèi)業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，有效提升了干部職工整體業(yè)務(wù)工作水平和服務(wù)能力。二是著力加大養(yǎng)護(hù)技術(shù)人員和一線養(yǎng)路工崗位培訓(xùn)的頻率和力度，從提高養(yǎng)護(hù)技術(shù)人員和一線養(yǎng)路工的實(shí)用性技能出發(fā)，去年以來(lái)，共組織舉辦養(yǎng)護(hù)機(jī)械操作、預(yù)防性養(yǎng)護(hù)知識(shí)和實(shí)作、安全生產(chǎn)管理等各類(lèi)培訓(xùn)班10多班次、培訓(xùn)課時(shí)230小時(shí)、培訓(xùn)人數(shù)達(dá)40多人次，極大促進(jìn)了全段干部職工素質(zhì)的新提升。

（3）構(gòu)建科學(xué)的人才考核與評(píng)價(jià)體系，全面推行績(jī)效管理。一是以事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資改革為契機(jī)，根據(jù)分局《績(jī)效考核實(shí)施方案》精神，按照“積極、穩(wěn)妥、有序、規(guī)范”的原則，積極推進(jìn)我段績(jī)效工資改革，專(zhuān)門(mén)成立了績(jī)效工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺(tái)了本段《績(jī)效考核工作方案》和《績(jī)效工資發(fā)放辦法》，并在全段職工大會(huì)上進(jìn)行了討論通過(guò)并公示。目前工作方案已報(bào)送分局，等待審批后貫徹實(shí)施。二是制定并下發(fā)了《合同用工人員考核方案》，根據(jù)考核辦法，結(jié)合日常出勤率和德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面的表現(xiàn)，按時(shí)對(duì)臨時(shí)工業(yè)績(jī)分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職4個(gè)檔次進(jìn)行年度業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，并將考核與工資發(fā)放掛鉤，充分調(diào)動(dòng)臨時(shí)工的積極性和創(chuàng)造力，努力推動(dòng)養(yǎng)管事業(yè)大發(fā)展。

個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié) 篇8

**市人民醫(yī)院工作情況匯報(bào) ? ?? **市人民醫(yī)院始建于1949年，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、康復(fù)、健康教育五位一體的綜合性醫(yī)療單位，醫(yī)院占地面積2萬(wàn)平方米，建筑面積13800平方米，業(yè)務(wù)用房9250平方米。1996年被國(guó)家衛(wèi)生部命名為首批二級(jí)甲等醫(yī)院，并被確定為“愛(ài)嬰醫(yī)院”。人民醫(yī)院是市急救中心所在地。醫(yī)院現(xiàn)有職工657名，其中在崗職工492名，離退休人員165名。在崗衛(wèi)生技術(shù)人員377名，占在崗職工總數(shù)的76.6%，其中包括醫(yī)學(xué)專(zhuān)家53名，，即主任醫(yī)師12名，副主任醫(yī)師41名，醫(yī)院設(shè)有門(mén)診部、住院部、急救中心和行政后勤四大部，共有一、二級(jí)科室71個(gè)，現(xiàn)有病床416張。 ? ?人民醫(yī)院自1999年在現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極發(fā)揮醫(yī)院整體功能，實(shí)施名醫(yī)、名科、名院戰(zhàn)略，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益不斷攀升。1999年榮獲省“消費(fèi)者信得過(guò)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是黑龍江省首家獲此殊榮的衛(wèi)生醫(yī)療單位、2000年醫(yī)院破格晉升為省級(jí)文明單位。多年來(lái)，我院領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行院長(zhǎng)、主管院長(zhǎng)、分管院長(zhǎng)各盡其職、各負(fù)其責(zé)的分級(jí)管理責(zé)任制。確立了“依法治院、以德治院、科技興院，辦群眾滿意的醫(yī)院”的總體工作思路，全面加強(qiáng)醫(yī)院質(zhì)量管理，并把2003年定為“學(xué)習(xí)年”和“醫(yī)療安全年”，圍繞“學(xué)習(xí)”與“醫(yī)療安全”兩大主題，全方位、立體化推進(jìn)，開(kāi)展了一系列的工作，2004年定為“質(zhì)量管理提高年”全面提升管理質(zhì)量，2005年進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量管理開(kāi)展了“以病人為中心全面提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題的醫(yī)院管理年活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和管理后勤財(cái)務(wù)等各方面的管理力度，提高了管理水平，使醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量有了新的飛躍，管理水平有了明顯的提高，各項(xiàng)工作取得了顯著的成效，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面。 ? ???? 一、優(yōu)化管理手段，健立健全綜合目標(biāo)管理責(zé)任制 ? ?我們采取了綜合目標(biāo)管理責(zé)任制的辦法進(jìn)行醫(yī)院改革。全面加強(qiáng)醫(yī)院質(zhì)量控制，明確提出了在醫(yī)院工作中質(zhì)量是永恒的主題，在動(dòng)態(tài)管理中，以科學(xué)的思想去認(rèn)識(shí)，以科學(xué)的規(guī)范去管理，全面推進(jìn)醫(yī)院發(fā)展過(guò)程中服務(wù)觀念的現(xiàn)代化、設(shè)施裝備的現(xiàn)代化、醫(yī)療技術(shù)的現(xiàn)代化、醫(yī)療隊(duì)伍的現(xiàn)代化、醫(yī)院管理的現(xiàn)代化的管理、經(jīng)營(yíng)理念。首先由院長(zhǎng)聘任中層干部。實(shí)行每年一聘任制度，遵循看能力不看職稱(chēng)，比貢獻(xiàn)不比資歷的競(jìng)爭(zhēng)上崗原則，勝任者可連任，不勝任者撤換，使干部隊(duì)伍有了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。其次，以科室為單位，設(shè)定工作崗位，人員實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，醫(yī)務(wù)人員實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，落聘人員實(shí)行限期提高待聘制。三是根據(jù)各科的工作實(shí)際，制定出各科室在一年的工作中應(yīng)當(dāng)完成的業(yè)務(wù)工作數(shù)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)收入指標(biāo)、杜絕醫(yī)療事故的規(guī)定。半年進(jìn)行一次初評(píng)，年終進(jìn)行全年總評(píng)，以任務(wù)指標(biāo)完成情況的好壞作為評(píng)優(yōu)評(píng)分的依據(jù)，在年終對(duì)各科室進(jìn)行獎(jiǎng)懲。改革出新全盤(pán)活。醫(yī)院內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗的運(yùn)行機(jī)制，使中層干部和廣大職工的切身利益與醫(yī)院整體工作緊緊地捆在一起，科室有了緊迫感，中層干部有了責(zé)任感，職工有了危機(jī)感。新機(jī)制使醫(yī)院走上了自我完善，不斷在思想上創(chuàng)新，工作上創(chuàng)新，措施上創(chuàng)新，發(fā)展上創(chuàng)新的良性可持續(xù)發(fā)展的新天地。 ? ?二、改善辦公條件，創(chuàng)造良好的就醫(yī)環(huán)境 ? ?幾年來(lái)，我們提出了醫(yī)院建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、法制化管理的思路，我們首先以創(chuàng)建現(xiàn)代化病房為突破口。今年我們自籌資金新建了擴(kuò)建了近2000平方米的業(yè)務(wù)用房和門(mén)診病房的通道，改建了所有的病房，將原有的老式木制門(mén)窗全部換成新式塑鋼門(mén)窗，建立了中央供氧站，各病室都增設(shè)了供氧系統(tǒng)和呼叫系統(tǒng)，建立了標(biāo)準(zhǔn)化的急救中心、ICU、CCU監(jiān)護(hù)室和標(biāo)準(zhǔn)化的分娩室，設(shè)立了高間、普通間、扶貧間各種檔次的病房，高間室內(nèi)設(shè)有空調(diào)、電視、衛(wèi)生間和洗浴設(shè)備，滿足了所有來(lái)我院就診的病人的各種需求的醫(yī)療服務(wù)，更換了全院所有病床和床頭桌，更換了所有科室的門(mén)牌和全院各樓層的吊板導(dǎo)示板，醫(yī)院環(huán)境有了突破性的改觀，改善了病人的就醫(yī)環(huán)境，提高了病人的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。在不斷改善住院環(huán)境的同時(shí)，醫(yī)院也逐步改善門(mén)診病人就醫(yī)環(huán)境和醫(yī)護(hù)人員的辦公條件，今年6月醫(yī)院開(kāi)始分批更換醫(yī)務(wù)人員的辦公桌椅，目前，臨床一線、窗口科室工作人員的新置辦公設(shè)備基本到位。現(xiàn)在門(mén)診各科室尤其是醫(yī)技科室的整體工作環(huán)境得到了歷史上的大改變，人的精神面貌煥然一新。在抓好環(huán)境改造的同時(shí)我們還創(chuàng)造條件對(duì)過(guò)去陳舊的老設(shè)備進(jìn)行更新，先后自籌資金購(gòu)置了日本產(chǎn)阿洛卡實(shí)時(shí)三維彩色B超機(jī)、胎心胎動(dòng)監(jiān)護(hù)儀、多功能全自動(dòng)產(chǎn)床、美國(guó)產(chǎn)人工呼吸機(jī)、德國(guó)產(chǎn)除顫起博器等大型醫(yī)療設(shè)備十多臺(tái)，在改善環(huán)境和購(gòu)置設(shè)備的同時(shí)我們更注重人才的培養(yǎng)，我們采取了送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、加強(qiáng)自我梯隊(duì)建設(shè)的辦法加緊對(duì)人才的培養(yǎng)，解決后繼無(wú)人的問(wèn)題，一是先后把十多名學(xué)歷高、年富力強(qiáng)、工作表現(xiàn)好、有開(kāi)創(chuàng)精神、有培養(yǎng)前途的醫(yī)療骨干送到北京、上海、哈爾濱等上級(jí)醫(yī)院進(jìn)行專(zhuān)科、專(zhuān)病、專(zhuān)題培訓(xùn)，回來(lái)后開(kāi)展新的醫(yī)療項(xiàng)目。二是與哈醫(yī)大一、二、三、四院建立常年的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教學(xué)醫(yī)院，為開(kāi)展新項(xiàng)目和遇有自己解決不了的醫(yī)療困難時(shí)請(qǐng)上級(jí)醫(yī)療來(lái)指導(dǎo)，同時(shí)給我們講課，為我們帶教學(xué)，為我們培養(yǎng)醫(yī)療骨干，并與上海華山醫(yī)院建立了遠(yuǎn)程會(huì)診中心。三是醫(yī)院的大力支持在我院的市學(xué)科帶頭人每年都必須自立科研項(xiàng)目，帶領(lǐng)后備帶頭人和第二后備帶頭人隊(duì)伍，共同研究課題，共同提高。現(xiàn)在我院醫(yī)護(hù)大員士氣高昂全身心地投入醫(yī)療工作中。醫(yī)院開(kāi)走上了自我完善，不斷在思想上創(chuàng)新，工作上創(chuàng)新，措施上創(chuàng)新，

個(gè)人工作情況匯報(bào)總結(jié) 篇9

學(xué)校安全、維穩(wěn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的工作。我校本著“安全第一”的原則，時(shí)刻保持高度的警惕，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求，對(duì)學(xué)校安全、維穩(wěn)工作進(jìn)行了全面的自查，現(xiàn)就我校安全、維穩(wěn)自查情況與平時(shí)運(yùn)作情況匯報(bào)如下，不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、組織機(jī)構(gòu)建全

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校委會(huì)成員為組員的安全、維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校安全、維穩(wěn)聯(lián)防巡邏隊(duì)，做到責(zé)任明確，誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)，形成了全員抓安全，人人管安全維穩(wěn)的格局。

二、各類(lèi)安全、維穩(wěn)檢查制度防范措施完善。

近年來(lái)，學(xué)校先后制定或修訂了《民和回中應(yīng)急安全疏散預(yù)案》《值周工作制度》、《民和回中安全維穩(wěn)工作應(yīng)急預(yù)案》、《民和回中交通安全管理制度》、《民和回中消防安全管理制度》、《民和回中燃?xì)忮仩t房安全管理制度》、《安全教育制度》、《民和回中晨檢、午檢管理制度》、《傳染病疫情及中毒等突發(fā)衛(wèi)生安全事件登記報(bào)告制度》等一系列制度，并且裝訂成冊(cè)，相關(guān)人員人手一份，這些制度，現(xiàn)正有效地運(yùn)行，使學(xué)校安全工作得到有效保證。

三、加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)管理

重新制定了門(mén)衛(wèi)管理制度并嚴(yán)格實(shí)施，外來(lái)人員和車(chē)輛出入校門(mén)必履行登記手續(xù)，絕不允許有陌生人或身份不明者擅自進(jìn)入校園。安排和實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)和教師共同輪流值班。成立了學(xué)校聯(lián)防巡邏隊(duì)，加強(qiáng)了重點(diǎn)時(shí)間段對(duì)校園內(nèi)巡邏。

四、學(xué)校重點(diǎn)部位的管理和排查。

1、燃?xì)忮仩t房和飲用水供應(yīng)：水室工作人員有工作職責(zé)，水室燃?xì)忮仩t進(jìn)水口密封加蓋；操作間上鎖，嚴(yán)禁非工作人員進(jìn)入操作間；鍋爐內(nèi)定期除垢、排污和檢修；壓力鍋爐定期進(jìn)行年檢。有燃?xì)忮仩t房安全管理制度，鍋爐工持證上崗。

2、供電管理：

配有專(zhuān)職電工，定期檢查用電線路及教室、辦公室的用電器，電工對(duì)線路布線老化情況及時(shí)向?qū)W校安全小組匯報(bào)，定期進(jìn)行維修更換。教師、學(xué)生用電有嚴(yán)格的管理制度，嚴(yán)禁教師在辦公室使用大功率用電器，嚴(yán)禁學(xué)生在教室使用用電器。

3、消防設(shè)施及措施：

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室等重點(diǎn)部位都采取了消防安全防護(hù)措施，裝備了干粉滅火器和液態(tài)二氧化碳滅火器。學(xué)校成立了消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組和制定了消防安全管理制度，值周、值班人員分工明確，責(zé)任到人。做到防患于未然。

五、學(xué)校有晨檢、午檢管理制度。

班主任對(duì)每天的晨檢、午檢情況都有詳細(xì)的記載，特別是對(duì)不明原因未到校的學(xué)生做好詳細(xì)記錄并第一時(shí)間告知家長(zhǎng)：記錄內(nèi)容包括學(xué)生姓名、性別、年齡、家庭住址、家長(zhǎng)姓名。有異常情況要采取必要措施并報(bào)告治安、政教辦公室。對(duì)晨檢、午檢中發(fā)現(xiàn)的異常疾病情況，視情況而定。有突發(fā)疾病發(fā)生的要盡快送醫(yī)院救治并要及的通知家長(zhǎng)、報(bào)告學(xué)校。校內(nèi)和校門(mén)口無(wú)出售垃圾食品的現(xiàn)象。

六、加強(qiáng)了交通安全管理學(xué)校有交通安全管理制度并嚴(yán)格實(shí)施。

中午、下午放學(xué)前后10分鐘：值班領(lǐng)導(dǎo)、政教處值班人員、保安在門(mén)口負(fù)責(zé)學(xué)生有序的出校門(mén)、過(guò)馬路。校門(mén)口有交通安全提示牌和交通安全提示燈。校門(mén)口無(wú)黑車(chē)私拉學(xué)生的現(xiàn)象。

七、校內(nèi)人員安全維穩(wěn)排查情況

我校教師有113人，漢族60人，回族34人，土族19人，共產(chǎn)黨員29人。學(xué)生1640人，漢族594人，回族954人，土族59人，藏族22人，其它少數(shù)民族8人。經(jīng)排查不存在有安全、維穩(wěn)隱患的情況，也不存在有上訪或越級(jí)上訪的苗頭。

八、加強(qiáng)了對(duì)全體師生的安全、維穩(wěn)教育

1、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)安全、維穩(wěn)工作文件精神，提高全體教職工的安全意識(shí)，明確安全、維穩(wěn)工作的重要性和必要性。加強(qiáng)了對(duì)全體教師工作紀(jì)律的要求。

2、加強(qiáng)學(xué)生安全常規(guī)教育。由班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《回中學(xué)生管理制度》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，禁止學(xué)生攜帶各種刀具、利器、棍棒等存在安全隱患的物品，加大監(jiān)督、檢查力度，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的'良好環(huán)境完善家校聯(lián)系制度。簽訂家長(zhǎng)與學(xué)校、班主任安全協(xié)議書(shū)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、大家訪等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量。重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理。

4、嚴(yán)禁教師體罰或使用其他不規(guī)范的教育方式,對(duì)于因教師體罰或使用其他不當(dāng)方式造成的學(xué)生傷害或其他事故,由教師負(fù)責(zé),并追究其責(zé)任.總之，我們認(rèn)為，近年來(lái)，我校安全教育工作基本到位，安全制度健全，師生安全意識(shí)有了大的提高，加上安全檢查、排查隱患及時(shí)，學(xué)校無(wú)任何安全事故發(fā)生，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作秩序井然。以上是我校在安全、維穩(wěn)工作中所做的一點(diǎn)工作，不足或不對(duì)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。