值得收藏！中班美術(shù)《蝸?！方贪?1000字)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來(lái)說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得收藏！中班美術(shù)《蝸?！方贪?1000字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇1)

活動(dòng)目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、 輕緩的鋼琴曲。

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。

3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動(dòng)過程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

（1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

（2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

（1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

（2）講述故事《小蝸牛走過四季》

（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

①個(gè)別復(fù)述

②集體復(fù)述

③比賽復(fù)述

（4）角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒討論

小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？

4、創(chuàng)編故事

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽。

中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇2)

注明：準(zhǔn)備時(shí)間為15分鐘

一、教材分析

這是一個(gè)充滿童真，充滿幻想的故事，它講述了一只小小的蝸牛堅(jiān)持不懈地用紙畫出美麗秋天的故事。從這個(gè)故事中既能讓幼兒了解秋天落葉這一美麗景象，又能讓幼兒意識(shí)到凡事要堅(jiān)持到底才會(huì)有美好收獲的道理。故事簡(jiǎn)單明了，適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。

二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)：

根據(jù)中班年齡特點(diǎn)和對(duì)教材的理解，我制定了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中角色內(nèi)心美好的情感和愿望。

2、了解秋季落葉這一季節(jié)特征，增加對(duì)秋季特征的了解，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

目標(biāo)一是重點(diǎn)，目標(biāo)二是難點(diǎn)。

三、說準(zhǔn)備：

前期準(zhǔn)備：和孩子一起散步，觀察落葉飄零的景象；

材料準(zhǔn)備：多媒體（可以動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)樹葉飄落的景象）、筆、紙人手一份。

四、說活動(dòng)過程：

為了達(dá)成上面兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我準(zhǔn)備通過四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：

（一）分享交流，談話引題

我撿到的落葉

（二）傾聽故事，了解內(nèi)容

1、完整聽故事，了解故事內(nèi)容

2、看多媒體聽故事，更深入了解故事的角色、對(duì)話和內(nèi)心體驗(yàn)。

3、第三次聽故事后，提問：為什么動(dòng)物朋友們說明年又會(huì)長(zhǎng)出新葉子？

（三）活動(dòng)延伸：自由繪畫，體現(xiàn)愛心

為小蝸牛畫出美麗的樹。

中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象

3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.各類蝸牛的圖片。

2.黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

3.記號(hào)筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。

【活動(dòng)過程】

一、猜謎語(yǔ)，引出主題

師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來(lái)到了我們班做客，小朋友們，仔細(xì)聽聽它是誰(shuí)呢?"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)

二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀察蝸牛的外形特征

師：小朋友，蝸牛長(zhǎng)的什么樣子?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的等。

師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!

師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?

引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……

教師：蝸牛的頭上有什么呢?

一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴等。

三、教師講解示范

1.出示范畫、觀察感知。

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)

2.示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評(píng)價(jià)

比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

【活動(dòng)延伸】

把幼兒作品張貼出來(lái)，互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇4)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)楸景嘤變簞?dòng)手能力弱，所以采用幼兒喜歡的形式開展活動(dòng)以達(dá)到鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語(yǔ)言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過語(yǔ)言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備

蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫 、 八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1. 聽一聽

放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

2. 說一說

老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會(huì)碰到誰(shuí)呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請(qǐng)幼兒 討論并一起交流。

3畫一畫

(1) 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)(介紹提供的材料)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

(2) 幼兒繪畫，粘貼，教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。

(3) 對(duì)于不會(huì)畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?、粘貼蝸牛及背景。

4.講一講

(1) 教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。

(2) 教師協(xié)助幼兒將作品粘 在展示板上，幼兒互相欣賞交流。

活動(dòng)延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。

教學(xué)反思

本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過畫一畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，能通過語(yǔ)言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)不會(huì)畫的幼兒要粘貼對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀方面考慮，對(duì)不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。

由于幼兒個(gè)體差異，能力弱的幼兒不能獨(dú)立完成作品，并且作品畫面不夠整潔，在今后日常活動(dòng)中，對(duì)于動(dòng)手能力弱的幼兒需多關(guān)注。

中班美術(shù)《蝸牛》教案(篇5)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感受美的能力。

2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以線構(gòu)圖

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

活動(dòng)過程

一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫版《蝸牛來(lái)做客》

二、操作活動(dòng)

1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲

左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針方向……畫上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

3、 自由涂畫

老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評(píng)

四、拓展活動(dòng)

1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)

2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家

教學(xué)反思

幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思

自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇6)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感受美的能力。

2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以線構(gòu)圖

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

活動(dòng)過程

一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫版《蝸牛來(lái)做客》

二、操作活動(dòng)

1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲

左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針方向……畫上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

3、 自由涂畫

老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng)

B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評(píng)

四、拓展活動(dòng)

1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)

2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家

教學(xué)反思

幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

中班美術(shù)《蝸牛》教案(篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

蝸牛，在我們這個(gè)城市并不常見，所以我將這小動(dòng)物與孩子們分享時(shí)，他們表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時(shí)抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，開展了有關(guān)“蝸?！钡闹黝}活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。

2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象

活動(dòng)準(zhǔn)備

活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等

活動(dòng)過程

一、開始部分

猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)

二、基本部分

1、今天，小蝸牛也來(lái)到了我們班級(jí)，我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長(zhǎng)在什么地方?它們可愛嗎?)

師：那今天我們就來(lái)畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?

2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。

3、老師示范畫蝸牛

師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。

4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

(繪畫過程略)需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

三、結(jié)束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料制作蝸牛。

活動(dòng)反思

問題一：觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。

原因：在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。

解決方法：在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

問題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。

原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多

解決方法：專門設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。

中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。

【活動(dòng)過程】

一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

1、謎語(yǔ)：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)

2、出示蝸牛圖片

請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？讓小朋友劃線說說蝸牛長(zhǎng)的什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1、教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？

2、請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。

三、觀察線描畫：蝸牛

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，

引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動(dòng)。

2、教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？

3、一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

四、裝飾蝸牛

1、現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾小蝸牛。

2、依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。

五、提出裝飾要求

裝飾的時(shí)候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線?？梢蕴懋嬕恍┢恋幕ú荩瑏?lái)豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、幼兒操作

師在幼兒操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。

七、展覽作業(yè)，師生共評(píng)

中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇9)

設(shè)計(jì)意圖

《愛旅行的蝸牛》是讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用曲線、螺旋線表大膽表現(xiàn)蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的同時(shí)發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。“蝸?！庇變翰⒉怀Ｒ姡行┠吧?，因此，在第一環(huán)節(jié)通過視頻引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察小蝸牛長(zhǎng)什么樣子？他都到了哪些地方去旅行？使幼兒對(duì)蝸牛的外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子們畫蝸牛，通過課件最后對(duì)其他優(yōu)秀作品的欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。最后以“引導(dǎo)幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫蝸牛途徑之處的景色”的形式開展，不僅讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作，同時(shí)也對(duì)作品進(jìn)行分享、相互評(píng)價(jià)。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)用曲線、螺旋線表現(xiàn)蝸牛，大膽表現(xiàn)蝸牛爬行時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

（二）運(yùn)用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾，添畫有趣的情景。

（三）體驗(yàn)蝸牛不怕困難、堅(jiān)持到底的堅(jiān)定意志。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用曲線、螺旋線表現(xiàn)蝸牛，用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：用曲線、螺旋線畫蝸牛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：蝸牛爬行的視頻。畫紙，作畫工具。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，組織幼兒一起去草地、墻角捉蝸牛。

活動(dòng)過程

（一）認(rèn)識(shí)蝸牛

1.觀看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征，說說蝸牛的樣子。（身子軟軟的，背上

有一個(gè)又大又重的殼；身體的中間部分藏在殼里面，頭和后面部分露在殼的外面；頭上有觸角等）

2.幼兒觀察并說說蝸牛爬行的樣子。（慢吞吞、自由自在；腦袋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，觸角一動(dòng)一動(dòng)；一有動(dòng)靜就停住不動(dòng)或躲進(jìn)殼里等）

（二）可愛的蝸牛

1.欣賞視頻：蝸牛出發(fā)了，他一步步地向前爬，去戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。

2.如果你來(lái)畫蝸牛，你覺得什么地方比較難畫？

3.根據(jù)幼兒的回答，依次進(jìn)行相關(guān)示范。如背殼的螺旋線畫法，由內(nèi)往外畫，一圈一圈變大；蝸牛的頭部和身體是軟軟的；身體緊挨著殼，把殼的下半部分圍起來(lái)等。

解決策略：通過幼兒的觀察，讓幼兒用手指嘗試著畫圓圈，由小變大的方式。讓幼兒的肌肉對(duì)于螺旋線的畫法有一定的記憶。

4.啟發(fā)幼兒畫出不同爬行狀態(tài)的蝸牛，可向不同的方向爬行；一圈圈的螺旋線可多可少，可大可?。挥貌煌念伾b飾背殼。

5.畫蝸牛的身體時(shí)，要和背殼連在一起，把殼圍起來(lái)。

6.建議幼兒給蝸牛添畫眼睛、嘴巴和觸角，使之具有人格化特征。

（三）了不起的蝸牛

1.蝸牛雖然爬得慢，但它愛旅游。它不怕困難，堅(jiān)持到底，總能到達(dá)想去的地方。

2.引導(dǎo)幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，添畫蝸牛途徑之處的景色，可邊畫邊描述蝸牛旅行的情景。如，有只蝸牛慢慢爬，爬過了草地，爬過了樹林，爬上了山峰，看到了美麗的日出。它真了不起。

3.在墻面上，布置一張大白紙，現(xiàn)場(chǎng)畫上草地、小河、樹林、山峰等場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒將自己的作品貼到相應(yīng)的場(chǎng)景上，向同伴介紹自己畫的蝸牛哪里旅行，看到了什么美麗的景色。

中班美術(shù)《蝸?！方贪?篇10)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2、感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。

1、看課件，引起幼兒興趣

先出示泥工蝸牛的身體，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

小朋友還有不同的想法嗎？

再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，我們接著往下看

我們看看到底是不是小蝸牛最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）

小蝸牛用什么材料做成？誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒發(fā)言）

2、示范講解

教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧！

4、幼兒操作

教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）

教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。

6、講評(píng)幼兒作品

7、活動(dòng)結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。

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值得參考！ 中班蝸牛教案通用版340字

中班蝸牛教案【篇一】

活動(dòng)目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、 輕緩的鋼琴曲。

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。

3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動(dòng)過程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

（1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

（2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

（1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

（2）講述故事《小蝸牛走過四季》

（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

①個(gè)別復(fù)述

②集體復(fù)述

③比賽復(fù)述

（4）角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒討論

小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？

4、創(chuàng)編故事

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽。

中班蝸牛教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事，講故事。

2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。

3、幼兒能分角色表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片

活動(dòng)過程：

引：昨天我們講了小蝸牛的故事，請(qǐng)小朋友來(lái)說說小蝸牛是什么樣的，怎樣爬的？

一、教師講述故事《小蝸牛找四季》 提問：故事里都講了誰(shuí)？

二、教師出示蝸牛圖片，再次講述故事 ，并依次出示四季圖片。

提問：

1、小蝸牛第一次去小樹林是什么時(shí)候?它在樹林里看到了什么？跟媽媽讓它去看的一不一樣？

2、小蝸牛第二次去小樹林摘什么？摘到了嗎？小蝸牛回去后是怎么跟媽媽說的？

3、小蝸牛第三次去小樹林又看到了什么 ？

4、為什么小蝸牛每次都看不到想看的景色？

三、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

四、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演故事4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季游戲：字寶寶找四季教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。

“我們都是小蝸牛，請(qǐng)小朋友跟在許老師后面去找春天吧”

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班蝸牛教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、通過歌唱活動(dòng)，感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

活動(dòng)過程：

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了葡萄樹下，這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來(lái)了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡(jiǎn)短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作）。

師：這時(shí)候黃鸝鳥在干什么?。克鼘?duì)蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來(lái)干什么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動(dòng)作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個(gè)題目。“小朋友的表現(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個(gè)題目吧！”

五、延伸活動(dòng)。

蝸牛真是一種可愛的動(dòng)物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳?，有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）

教學(xué)反思：

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

中班蝸牛教案(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2．初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3．初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 課件《可愛的小蝸?！?、電腦、視頻展示臺(tái)、電視機(jī)。

2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工墊。

3. 用橡皮泥制作的草地背景圖。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友，今天我們班來(lái)了以為小客人，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)！

二、觀察小蝸牛的外形特征。

1. 初步認(rèn)識(shí)蝸牛的外形

（1）請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？

（2）教師小結(jié)：蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有像小房子一樣的貝殼。

師：小朋友，大家想不想也擁有這么一只小蝸牛？

師：小朋友看！這只蝸牛有什么不一樣的？

小結(jié)：是用橡皮泥和火柴做的。

2. 老師示范操作

師：小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？小朋友小眼睛看好啦！

請(qǐng)小朋友把小手伸出來(lái)和老師一起把橡皮泥捏一捏；然后把橡皮泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上插上火柴棒做它的犄角。

三、幼兒操作

1. 提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地制作小蝸牛，老師巡回指導(dǎo)。

3. 做好的小朋友把小蝸牛送到草地里，欣賞同伴制作的小蝸牛。

四、在視頻展示臺(tái)下欣賞

師：小朋友你剛剛送蝸牛的時(shí)候，都看到了哪些小蝸牛，你最喜歡哪個(gè)，為什么？

師：我們來(lái)看看這個(gè)小蝸牛，你們覺得怎么樣？

小結(jié)：小朋友，那我們一起帶著小蝸牛去散步吧！

幼兒園中班美術(shù)教案《蝸?！?/h2>

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)教案《蝸?！贰?/p>

中班美術(shù)教案《蝸?！愤m用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧，引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征，懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)《蝸牛》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。

2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象

活動(dòng)準(zhǔn)備

活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等

活動(dòng)過程

一、開始部分

猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)

二、基本部分

1、今天，小蝸牛也來(lái)到了我們班級(jí)，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么形狀的？它是什么顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長(zhǎng)在什么地方？它們可愛嗎？）

師：那今天我們就來(lái)畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。

3、老師示范畫蝸牛

師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。

4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

（繪畫過程略）需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

三、結(jié)束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵！?/p>

活動(dòng)反思：

問題一：觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。

原因：在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。

解決方法：在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

問題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。

原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多

解決方法：專門設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

[精華]中班美術(shù)蝸牛教案范文(190字)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《[精華]中班美術(shù)蝸牛教案范文(190字)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)蝸牛教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、畫紙，彩筆等

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；它們可愛嗎？）

2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。┴悮さ念伾鯓?？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來(lái)）

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。

3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。

（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

（2）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

三、結(jié)束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動(dòng)延伸：把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

中班美術(shù)蝸牛教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事，講故事。

2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。

3、幼兒能分角色表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片

活動(dòng)過程：

引：昨天我們講了小蝸牛的故事，請(qǐng)小朋友來(lái)說說小蝸牛是什么樣的，怎樣爬的？

一、教師講述故事《小蝸牛找四季》 提問：故事里都講了誰(shuí)？

二、教師出示蝸牛圖片，再次講述故事 ，并依次出示四季圖片。

提問：

1、小蝸牛第一次去小樹林是什么時(shí)候?它在樹林里看到了什么？跟媽媽讓它去看的一不一樣？

2、小蝸牛第二次去小樹林摘什么？摘到了嗎？小蝸?；厝ズ笫窃趺锤鷭寢屨f的？

3、小蝸牛第三次去小樹林又看到了什么 ？

4、為什么小蝸牛每次都看不到想看的景色？

三、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

四、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演故事4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季游戲：字寶寶找四季教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。

“我們都是小蝸牛，請(qǐng)小朋友跟在許老師后面去找春天吧”

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班美術(shù)蝸牛教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 觀察蝸牛，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征。

2、 初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛，并大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

3、 體驗(yàn)制作蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活蝸牛一只，欣賞作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

活動(dòng)過程：

一、 觀察活動(dòng)

1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征。

老師：蝸牛的身上有什么？

老師：小蝸牛還有什么？

老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？

老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)

老師：看看小蝸牛在干什么？

老師：它在做什么動(dòng)作呢？

二、 邊講故事邊教幼兒做手工

1、 天在一片綠草地上，小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮。

操作：拿一個(gè)田螺或者螺絲。

2、 小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦！從像線團(tuán)地房子里伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子圓圓的頭。

操作：用橡皮泥做一個(gè)身體。一頭圓、一頭尖。

3、頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，頭上還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，哦，原來(lái)是一只小蝸牛哇。

操作：用扭扭棒做觸角和表情。

三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家，做出不一樣的姿態(tài)

老師：小朋友，你的家里都有哪些人？

老師：那你們?cè)傧胂?，小蝸牛的家里?huì)有誰(shuí)呢？

老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢？

四、作品欣賞

老師：請(qǐng)你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮？

活動(dòng)反思：

開放式教學(xué)，可以讓讓幼兒放開手腳地活動(dòng)，第一他們很高興，第二他們很認(rèn)真，第三他不會(huì)時(shí)就想去求教老師，這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國(guó)美國(guó)的課堂實(shí)錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點(diǎn)，以幼兒能自己解決問題為終點(diǎn)，而方法的核心就是放手讓幼兒活動(dòng)。

活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

中班美術(shù)蝸牛教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

2、萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《蝸?！芬曨l

2、蝸牛圖片

活動(dòng)過程：

1、 導(dǎo)入沒有腳， 沒有手， 背上房子到處走， 有誰(shuí)把它碰一碰， 趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰(shuí)知道是什么動(dòng)物?

是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

2、 認(rèn)識(shí)蝸牛你們都說見過蝸牛，誰(shuí)來(lái)說說看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

觸角：蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。 蝸牛的觸角是用來(lái)感覺外界環(huán)境的器官 ，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的.觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。

你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?

會(huì)留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來(lái)，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

那老師再來(lái)考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎? (青菜、樹葉、小草。)蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?

3、 觀看《蝸?！范唐F(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)看完了小短片，我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了，有誰(shuí)來(lái)說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí)，看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。

4、 聽歌曲《快樂的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。

現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

中班美術(shù)蝸牛教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng)，感受粘貼活動(dòng)的樂趣。

2、能自己動(dòng)手，運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷

2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛

活動(dòng)過程

(一)小蝸牛來(lái)作客

1、小三班要來(lái)一群小客人呢，我們猜一猜是誰(shuí)呢?

講述謎語(yǔ)：沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

2、幼兒猜測(cè)

3、我們來(lái)看看是不是小蝸牛呀?

4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣

(二)操作活動(dòng)

1、小蝸牛的第一次變身

出示米

這是什么?什么顏色的?

教師示范，講清楚如何變身，重點(diǎn)講抓少點(diǎn)，灑均勻，用力按

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

3、集中，發(fā)現(xiàn)情況，解決問題

4、請(qǐng)幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點(diǎn)要灑均勻

5、幼兒第二次操作

(三)展示

1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品

2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P(yáng)好的作品

(四)活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

值得收藏！幼兒園美術(shù)教案(780字)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《值得收藏！幼兒園美術(shù)教案(780字)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術(shù)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案，

2.通過讓幼兒繪畫、剪、拓印等形式來(lái)表現(xiàn)手型畫，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒的想象，大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

4.評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，從而提高審美能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)手型的變換聯(lián)想各種事物，并將它通過繪畫、剪、拓印等形式變表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)到多種表現(xiàn)形式的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造出各種類型的手型畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、水粉顏料、水彩筆、卡紙、固體膠、剪刀、手型圖。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

1．師：小朋友們，大家好！今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的手

指游戲，我們一起來(lái)玩一玩，好嗎？

小手，小手，變變變，變成剪刀剪剪剪。

小手，小手，變變變，變成SHOU槍啪啪啪。

小手，小手，變變變，變成小鳥飛飛飛

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。師：咦，小朋友們，小手還能變成什么呀？（幼兒回答：變成相機(jī)咔咔咔，變成噴泉噴噴噴、變成小兔跳跳跳）小結(jié)：哎呀，我們的小手真能干，還能變出許多東西來(lái)

二、教師示范講解多種形式的手型畫，引導(dǎo)幼兒想象、探索。

師：昨天魔術(shù)師先生還教了我很多小手變變變的本領(lǐng)呢，小朋友們，你們想不想學(xué)呀？好的，那老師就來(lái)教教你們吧，認(rèn)真看哦，我要開始變魔術(shù)嘍！

1.我的小手變變變，變成大樹結(jié)蘋果呀。

師：老師是怎么讓小手變成蘋果樹的呀？哦，對(duì)了，先沿著小手的輪廓畫出小手的外形，再添上幾筆，枝干、大樹就畫好了，小朋友們也可以變成桃樹、梨樹、其他各種各樣的樹。還可以添上自己喜歡的背景，涂上喜歡的顏色哦。

2.我的小手變變變，變成孔雀真美麗。

師：猜猜老師還能把小手變成什么呢？

咦，小手怎么出來(lái)的？哦，說的對(duì)，是印出來(lái)的。這是水粉顏料，手沾上顏料在紙上輕輕一拍，小手就出來(lái)了，小手小手小手變變變，變成孔雀真美麗。

3.我的小手變變變、變成小魚游游游。

師：小手小手變變變，呀，小手怎么變出來(lái)了呀？真棒，就是先畫好手形，再用剪刀剪下來(lái)的，小朋友們可以在上面畫上自己喜歡的圖案哦，小手小手變變變，變成小魚，游游游，對(duì)了，可以把它黏貼在紙上，再添畫一些背景。

三、尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作意愿畫。

師：小手厲害吧，能變出各種各樣的東西，小朋友們，下面你們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小魔術(shù)師吧，看看小手，還能變出什么來(lái)。那邊老師準(zhǔn)備了油畫棒、水彩筆、水粉顏料、卡紙、剪刀、固體膠、你們可以選擇自己喜歡的形式進(jìn)行小手變變變

四、教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)作品。

師：都畫好了吧？好，我們一起來(lái)欣賞，平平，你喜歡哪一幅？哦，為什么呢？顏色鮮艷，而且涂的很均勻。芳芳、你喜歡哪一副？哦，他添畫了許多背景。真不錯(cuò)，你們看這幅。

六、總結(jié)。

幼兒園美術(shù)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1。樂意用繪畫，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

2。會(huì)自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物。

3。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4。用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。幼兒自己收集的瓶或杯子。

2。各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

活動(dòng)過程：

1、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？（幼兒回答：他們?cè)谙氚职謰寢?，在想家）?/p>

他們?cè)谙氚职謰寢?，有的時(shí)候還會(huì)哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎？（不可以）當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來(lái)安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）

哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）。

2、討論制作禮品的方法和材料。

剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來(lái)呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經(jīng)帶來(lái)了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）

3、幼兒制作。

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看。請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了，那么請(qǐng)小朋友開始動(dòng)手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請(qǐng)老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

4。去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí)，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請(qǐng)我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹

幼兒園美術(shù)教案(篇三)

《畫小雞》微課

微目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)運(yùn)用鉛筆工具、放大鏡工具、填充工具、取色工具等的用法。

2、熟練運(yùn)用“畫圖”軟件的橢圓工具，直線工具等進(jìn)行繪畫。

微任務(wù)：

畫出小雞并豐富背景內(nèi)容，掌握橢圓工具、刷子工具的用法。

教學(xué)方法：

講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。

微重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握用橢圓工具和直線工具畫小雞的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、回憶一下如何使用各種工具。

2、演示橢圓工具、填充工具、畫筆工具、直線工具的用法。

二、新授：畫小角的基本步驟

1、小雞有哪些特點(diǎn)？根據(jù)小雞的特點(diǎn)，畫出小雞的形態(tài)。

2、上面的繪畫過程中，使用了橢圓工具畫身體、腦袋和眼睛，使用了直線工具畫腳和嘴。

3、小雞有很多形態(tài)，觀察吃蟲子的小雞的特點(diǎn)，畫出小雞的形態(tài)。

4、用填充工具把小雞上色。

5、還要注意畫面平衡，不要把幾只小雞畫堆在一塊了。

三、練習(xí)：（通過練習(xí)，掌握刷子工具的用法）

1、給小雞群添加背景，畫面內(nèi)容將更豐富。

幼兒園美術(shù)教案(篇四)

目標(biāo)：

通過觀察比較，表現(xiàn)小雞、小鴨的外形特征，感受它們?cè)谝黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

一、觀察比較（觀察比較圖片，發(fā)現(xiàn)小雞小鴨不同的外形特征）

重點(diǎn)提問：

1、春天來(lái)了，小草變綠了，看看是誰(shuí)來(lái)到了草地上？

2、小雞和小鴨有什么不一樣的地方？

小結(jié)：原來(lái)小雞和小鴨有這么多不一樣的地方，它們的嘴巴、腳爪……不一樣，它們喜歡吃的食物和會(huì)做的事情也不一樣。

二、操作嘗試（了解表現(xiàn)小雞小鴨外形特征的方法，感受它們一起游戲的快樂。）

（一）幼兒嘗試表現(xiàn)小雞的外形特征。

重點(diǎn)提問：

1、小雞的嘴巴是什么形狀的？

提升：小雞的嘴巴是尖尖的三角形。

2、小雞的腳爪是什么樣的？

提升：小雞的腳爪就像手指一樣是分開的。

（二）師幼共同表現(xiàn)小鴨的外形特征。

重點(diǎn)提問：

1、小鴨的嘴巴是怎樣的？

提升：小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的，上面一片，下面一片，它要用好聽的聲音和大家打招呼。

2、小鴨和小雞的腳一樣嗎？是怎樣的？

提升：它們的腳爪不一樣，小鴨的腳爪是扁扁的，上面有蹼，往里彎一下，往里彎兩下，腳蹼連起來(lái)，可以出門玩了。

三、操作表現(xiàn)（嘗試表現(xiàn)小雞小鴨一起快樂游戲的情景）

（一）作畫要求：

1、想想你要請(qǐng)幾只小雞、小鴨？

2、它們?cè)谀睦锿?？做什么事情呢?/p>

（二）過程性指導(dǎo)：

1、關(guān)注幼兒對(duì)小雞小鴨嘴和腳的表現(xiàn)。

2、對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)展示。

3、對(duì)遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、分享交流（感受小雞小鴨一起游戲的快樂）

1、我們來(lái)找找哪只是小雞？哪只是小鴨？

2、小雞小鴨在哪里玩？做什么游戲呢？