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幼兒園大班易上又簡(jiǎn)單的健康公開(kāi)課教案集錦(6篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-10-14 大班健康領(lǐng)域教案 大班教師健康教案 大班幼兒健康教案

身為一位幼兒園大班老師,我們要給小朋友們一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,教案有利于老師在課堂上與小朋友們更好的交流。如何在大班健康教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢?我們經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供幼兒園大班易上又簡(jiǎn)單的健康公開(kāi)課教案,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班易上又簡(jiǎn)單的健康公開(kāi)課教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡,協(xié)調(diào)能力。

3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

4、通過(guò)游戲認(rèn)讀"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

6、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料:地雷若干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子),小河一條(粘紙)電網(wǎng)兩張(排球網(wǎng))。

2、場(chǎng)地布置,作戰(zhàn)路線(xiàn)圖(人手一份)。

3、"偵察兵"掛飾人手一個(gè),"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動(dòng)室,整隊(duì)。

師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場(chǎng),師喊口令:向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù),請(qǐng)報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

2、準(zhǔn)備活動(dòng):四路縱隊(duì)跟音樂(lè)做武術(shù)操一遍。

師:今天我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前,我們先來(lái)做一些準(zhǔn)備動(dòng)作。(師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演武術(shù)操。)

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)"電網(wǎng)"下爬過(guò),并討論如何爬才能不碰到"電網(wǎng)"。

(1)師指電網(wǎng):現(xiàn)在,我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(師根據(jù)幼兒的回答出示"電網(wǎng)"漢字并認(rèn)讀)那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)"電網(wǎng)"呢?請(qǐng)你們先互相商量一下,該怎么過(guò)"電網(wǎng)"?(幼兒相互討論并自由練習(xí))

(2)教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

師:"小偵察兵們講得都很好,而且都能安全地過(guò)"電網(wǎng)",但是請(qǐng)我們請(qǐng)他們來(lái)爬一下,你們要看仔細(xì)了,他們中誰(shuí)的爬法最像偵察兵?"(兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范,其他幼兒觀(guān)察,比較出誰(shuí)最像偵察兵的爬法)師:**小偵察兵最像偵察兵的爬法,這種爬的方法叫匍匐前進(jìn),(師出示字卡,幼兒認(rèn)讀)我們一起來(lái)試試好嗎?

師:原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側(cè)躺,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬,幼兒邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

(3)分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到"電網(wǎng)"。。

(4)師小結(jié):剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察活動(dòng)場(chǎng)地,加入新的練習(xí)內(nèi)容。

a、教師講解游戲玩法并提出要求。

師:接下來(lái)我們要正式開(kāi)始執(zhí)行任務(wù)了,今天,解放軍叔叔給我們送來(lái)了一張線(xiàn)路圖,要求我們小偵察兵按線(xiàn)路圖來(lái)完成這些任務(wù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,有些什么任務(wù)?(師與幼兒邊看圖邊說(shuō))

①師邊說(shuō)邊指:看,這兒是出發(fā)點(diǎn),我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō),山洞→小橋→電網(wǎng)→返回)那么第二個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方呢?看,這兒還是出發(fā)點(diǎn),要經(jīng)過(guò)矮墻→雷區(qū)→返回。

②師:小偵察兵們,如果要完成這些任務(wù),你覺(jué)得哪個(gè)任務(wù)最困難?為什么?第一個(gè)任務(wù)是先鉆過(guò)"山洞",走過(guò)這座"小橋",再小心地爬過(guò)"電網(wǎng)",然后快速跑回來(lái)。(教師邊講解邊做出正確的示范動(dòng)作)

b、幼兒分組巡回練習(xí),教師從旁指導(dǎo),提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),按順序不爭(zhēng)不搶不吵不鬧。

c、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行比賽并記好記錄。

師:現(xiàn)在要進(jìn)行比賽了,看看哪個(gè)隊(duì)最快最好的完成任務(wù)?

規(guī)則:幼兒要排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地過(guò),如果掉下橋扣一分,碰到電網(wǎng)扣兩分,最后得分最高的為優(yōu)勝隊(duì)。

d、教師小結(jié),頒發(fā)優(yōu)勝旗。

3、第二次比賽--挖"地雷"。

a、教師講解新的游戲玩法,提出新的要求,作出正確示范,連續(xù)跳過(guò)兩座"矮墻"后,來(lái)到雷區(qū),找到"地雷"的字寶寶后把"地雷"的字寶寶放到安全區(qū)(籮筐)里,再快速跑回來(lái)。

師:我們已經(jīng)順利完成了第一個(gè)任務(wù),接下來(lái)我們?cè)賮?lái)以比賽的形式完成第二個(gè)任務(wù),好嗎?(師指圖)看一下第二個(gè)任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過(guò)兩座"矮墻",來(lái)到"雷區(qū)",找到"地雷"的字寶寶后小心地拿出來(lái),注意要找準(zhǔn)確了,如果不是"地雷"的字寶寶不能拿出來(lái),還是放在原來(lái)的地方;如果是"地雷"的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去,再快速跑回來(lái)。

b、一幼兒示范后,其他幼兒巡回練習(xí),教師從旁指導(dǎo)。

師:接下來(lái)要看小偵察兵們的表現(xiàn)了,看哪組把"地雷"排除得既快又好?(教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒挖"地雷"時(shí)一定要輕、小心)

c、幼兒分組進(jìn)行比賽并記好分?jǐn)?shù)。

規(guī)則:跳矮墻時(shí)不能碰到矮墻,否則扣一分,挖地雷時(shí)一定要輕輕地、小心地挖,重則扣一分,找錯(cuò)也要扣一分,最后得分高為優(yōu)勝隊(duì)。

d、教師小結(jié),頒發(fā)優(yōu)勝旗。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下,哪組找到的"地雷"多?(師與幼兒一起數(shù)數(shù),得出每隊(duì)的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗)活動(dòng)結(jié)束:

游戲反思:

當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味,很值得我深思。

音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果,整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂(lè)的效果,比如:利用報(bào)警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。

幼兒園大班易上又簡(jiǎn)單的健康公開(kāi)課教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在游戲活動(dòng)中,鍛煉幼兒的腳部小肌肉,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、知道腳的重要性,從而引發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

感知小腳丫的特性及用途。

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒自己探索用腳玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)用腳跳舞入場(chǎng)。

二、觀(guān)察圖片,了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片,讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫,并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉,觀(guān)察自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上,認(rèn)識(shí)小朋友的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

教師:找一找腳趾頭在哪兒,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?

小腳有一個(gè)地方很好玩兒,你覺(jué)得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特別,你覺(jué)得是哪兒?

老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方,我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾),這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①教師:小腳可以用來(lái)干什么?幼兒自由回答。

②教師小結(jié):腳可以做很多事情,所以小腳對(duì)我們很重要,我們應(yīng)該保護(hù)它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

教師:今天,你的小腳好不容易出來(lái)玩,可是沒(méi)人陪它一起玩,誰(shuí)愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請(qǐng)小朋友上來(lái)示范。

2、教師示范用腳玩游戲。

3、聽(tīng)音樂(lè),幼兒用腳跳舞。

五、看一看,試一試,體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng),感受殘疾人的心情。

1、觀(guān)察圖片,了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的.多種材料。

3、教師:如果你是殘疾人,你的心情是怎樣的?

4、教師小結(jié):沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,正因?yàn)樗麄儧](méi)有手,所以做很多事情都不方便,那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

六、按摩小腳。

教師和孩子一起做腳丫按摩操,放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了,應(yīng)該去洗個(gè)澡,我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

活動(dòng)結(jié)束:

教師和幼兒一起回教室洗腳

活動(dòng)延伸:

美術(shù)活動(dòng),幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上,并進(jìn)行添畫(huà)。

幼兒園大班易上又簡(jiǎn)單的健康公開(kāi)課教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè)。

2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

衫衣盒子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、出示盒子

1、提問(wèn)師:小朋友,知道這是什么嗎?

幼:盒子師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái),好嗎?

2、幼兒自由玩

(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。

(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

三、幼兒進(jìn)行場(chǎng)境觀(guān)察,掌握游戲的全過(guò)程。

師:剛才老師接到了個(gè)電話(huà),是冬爺爺打來(lái)的。冬爺爺說(shuō)他的服裝店生意特別好,衣服快賣(mài)完了,冬爺爺年紀(jì)大了,想請(qǐng)我們小朋友幫他進(jìn)貨,你們?cè)敢鈫幔孔層變河行虻挠^(guān)看已創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)境,(

山、水溝、獨(dú)木橋)在提問(wèn)中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方。(鉆過(guò)山洞,用盒子放手下爬過(guò)山洞;過(guò)水溝時(shí)幼兒要把盒子墊腳下,才能不濕了自己的鞋子;在過(guò)獨(dú)木橋時(shí),就要求幼兒達(dá)到一定的平衡)。在幼兒自由回答后讓一個(gè)幼兒進(jìn)行嘗試,試一下他們想到的方法是否合理,然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。

四、集隊(duì),分四組,進(jìn)行游戲。交代游戲要求,讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回,不能原路返回。

五、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班易上又簡(jiǎn)單的健康公開(kāi)課教案(篇4)

大班健康教育教案:清潔小助手

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)及班級(jí)環(huán)境。

2、萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、招聘廣告及相關(guān)圖示。

2、活動(dòng)前和幼兒一起設(shè)計(jì)評(píng)比表格,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和符號(hào)由幼兒制定。

3、幼兒對(duì)招聘、競(jìng)聘的概念有所了解;評(píng)比表中的崗位設(shè)置盡可能滿(mǎn)足活動(dòng)的靂要;事先公布招聘崗位,讓幼兒做好相關(guān)的活動(dòng)準(zhǔn)備,如娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、自然角、積塑區(qū)等(崗位的數(shù)目要保證人人有事做),并制作各崗位的標(biāo)志。

4、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察保育員老師搞班級(jí)衛(wèi)生的情況,使幼兒了解各活動(dòng)區(qū)的E生要求及使用的工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、發(fā)布“清潔小助手”崗位招聘公告。

*教師公布招聘崗位,介紹相關(guān)的招聘內(nèi)容及其職責(zé)要求。

*幼兒自由結(jié)伴組成小組,商量競(jìng)聘策略,并各自分工做準(zhǔn)備。

*教師根據(jù)幼兒分組情況及崗位情況,適當(dāng)引導(dǎo)幼兒分組。

2、召開(kāi)“清潔小助手"招聘大會(huì)。

*教師宣布招聘活動(dòng)開(kāi)始,介紹招聘崗位,出示各崗位的標(biāo)志。

*競(jìng)聘演說(shuō):各小組向大家展示本小組的設(shè)想,如我們組要競(jìng)聘娃尨家,我f門(mén)打算整理娃娃的床和沙發(fā),把地掃干凈,把餐具擺放整齊等,表示本沮活動(dòng)準(zhǔn)備充分,個(gè)個(gè)能干,有實(shí)力應(yīng)聘相關(guān)崗位。

*對(duì)于幾個(gè)小組都準(zhǔn)備應(yīng)聘的崗位,可以進(jìn)行兩輪競(jìng)聘演說(shuō);對(duì)于落選的小組,教師要及時(shí)引導(dǎo)、安撫他們低落的情緒,幫助他們盡快攏到適宜的崗位。

3、根據(jù)應(yīng)聘的工作,名小組準(zhǔn)備所需的工具。

*與教師一同整理活動(dòng)室。教師隨時(shí)巡視,注意觀(guān)察各區(qū)域收放玩具、整理區(qū)域的情況,幫助幼兒解決困難。

*各區(qū)域整理一段時(shí)間后,教師與幼兒一起巡視各個(gè)區(qū)域,看一看整理后的變化。鼓勵(lì)幼兒講一講自己和同伴是怎么做的(如玩具的分類(lèi);抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

*幼兒與教師一同檢查各區(qū)域玩具收放、整理及清潔情況,并將結(jié)果記錄在區(qū)域評(píng)選表格中。

4、共同評(píng)出清潔小助手。

*將評(píng)出的清潔小助手在“頂刮刮對(duì)對(duì)碰”專(zhuān)欄內(nèi)給予表?yè)P(yáng)。

*對(duì)全班所有幼兒努力整理活動(dòng)區(qū),爭(zhēng)做清潔小助手的行為給予鼓勵(lì)。

【活動(dòng)建議】

活動(dòng)變式此活動(dòng)適宜在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行。根據(jù)具體情況,此活動(dòng)也可分幾次進(jìn)行,如第一次活動(dòng)——競(jìng)聘,第二次活動(dòng)——上崗,第三次活動(dòng)——評(píng)議。

【活動(dòng)延伸】

活動(dòng)后,教師可將幼兒勞動(dòng)的照片在班內(nèi)展覽,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。設(shè)立班級(jí)勞動(dòng)日,師生一起打掃班級(jí)衛(wèi)生,鞏固幼兒的良好行為。

幼兒園大班易上又簡(jiǎn)單的健康公開(kāi)課教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的'興趣,體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。(jt56w.coM 檢討書(shū)大全)

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

出示舞龍的視頻畫(huà)面,引起幼兒的興趣。

他們?cè)诟墒裁??我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候,總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。

(進(jìn)行熱身活動(dòng),活動(dòng)一下。)

二、學(xué)習(xí)舞龍,主動(dòng)合作

1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))

2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出海”。

教師先做一遍。講解動(dòng)作,手上動(dòng)作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒糾正動(dòng)作。)

4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請(qǐng)各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維,開(kāi)拓創(chuàng)新:

小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))

搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng),后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

四、鞏固練習(xí),不斷提高

1、師幼第二次舞龍,要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。

2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思:

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。

幼兒園大班易上又簡(jiǎn)單的健康公開(kāi)課教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道大小便要去廁所。

2.認(rèn)識(shí)男女廁所的標(biāo)志。

3.保持廁所環(huán)境衛(wèi)生。

4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)PPT5頁(yè)

2.幼兒用書(shū)

3.衛(wèi)生紙一卷

教學(xué)過(guò)程

1.今天老師給大家上一節(jié)健康課,齊讀課題三遍,講如廁:上廁所

2.老師想起來(lái),剛剛你們都去上廁所,把我丟下了,我現(xiàn)在想去小便(出示水溝、平原、森林、廁所的圖片)

3.老師應(yīng)該去哪里上?為什么?

4.出示男女廁所的標(biāo)志,詢(xún)問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)

5.兩個(gè)標(biāo)志有何不同?

6.男女生應(yīng)該分開(kāi)上廁所,男孩子不進(jìn)女廁所,女孩子不進(jìn)男廁所

7.在公共場(chǎng)合,不管多著急都要看好標(biāo)志再上廁所

8.講小便用紙折兩折,大便用紙折三折

9.每次小朋友上完廁所老師進(jìn)去都是捏住鼻子的,為什么?

10.講如何保持廁所干凈?

11.講衛(wèi)生,上完廁所要洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,病毒寶寶才不會(huì)和我們做朋友

12.結(jié)束教學(xué)

教學(xué)反思

完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓孩子們明白了怎樣做才是一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子,同時(shí)幫助他們樹(shù)立了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

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大班簡(jiǎn)單公開(kāi)課健康教案優(yōu)質(zhì)課


在上課時(shí)幼兒園大班老師為了能讓小朋友們都跟著互動(dòng)起來(lái)。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。作為一名大班老師該怎么寫(xiě)好一份教案呢?為滿(mǎn)足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“大班簡(jiǎn)單公開(kāi)課健康教案優(yōu)質(zhì)課”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班簡(jiǎn)單公開(kāi)課健康教案優(yōu)質(zhì)課 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。

觀(guān)察營(yíng)養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

通過(guò)談話(huà)和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話(huà),導(dǎo)入游戲。(小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,都畫(huà)在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié),提出疑惑。

(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是老師喜歡吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)

二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂

1、觀(guān)察營(yíng)養(yǎng)寶塔

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流

誰(shuí)能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)

的確,這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉……)

吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。

三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜,向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

大班簡(jiǎn)單公開(kāi)課健康教案優(yōu)質(zhì)課 篇2

教學(xué)意圖:

報(bào)紙是幼兒生活中最為常見(jiàn)的,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。幼兒科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统R?jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,想出報(bào)紙球的各種玩法,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.和同伴互相謙讓?zhuān)瑯?lè)意與人合作,體驗(yàn)合作和游戲的快樂(lè)。

3.體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

教學(xué)準(zhǔn)備:

人手一個(gè)彩色紙球,大圓布一塊,塑料筐一個(gè),錄音機(jī),自選音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身動(dòng)作

聽(tīng)音樂(lè)自由做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。

二、創(chuàng)意玩紙球

(1)自由探索紙球的各種玩法。

(2)幼兒活動(dòng),教師觀(guān)察肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

(3)互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。

(4)重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。

三、合作玩紙球

(1)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒,教師給予一些幫助,并提醒幼兒在活動(dòng)中,要和同伴友好的玩,遇到問(wèn)題要協(xié)商解決。

(2)師幼合作玩球。

四、游戲:炒豆豆

抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。

教學(xué)結(jié)束:

隨音樂(lè)集體做吹氣球游戲,調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉,收拾場(chǎng)地回教室。

教學(xué)反思:

簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成,有足夠的時(shí)間研究幼兒。本次活動(dòng)在讓幼兒探索報(bào)紙玩法的同時(shí),發(fā)展了幼兒的思維空間,也讓幼兒感受到了創(chuàng)作與合作的樂(lè)趣。

大班簡(jiǎn)單公開(kāi)課健康教案優(yōu)質(zhì)課 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知小腳的特征、用途,產(chǎn)生探索小腳的興趣。

2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印,并與腳印圖板匹配。

3、體驗(yàn)玩腳印游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布置“腳丫樂(lè)園”場(chǎng)景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。

2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標(biāo)記各20個(gè);神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉(zhuǎn)盤(pán);籃子兩個(gè)。

3、活動(dòng)背景音樂(lè)(三段不同的音樂(lè))錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生做開(kāi)車(chē)狀,進(jìn)入“腳丫樂(lè)園”(音樂(lè)一)

(評(píng)析:幼兒喜歡玩游戲,教師以“去腳丫樂(lè)園玩”的口吻導(dǎo)入活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的游戲興趣。)

二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。

1、小腳做運(yùn)動(dòng)。

(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂(lè)二)

(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

師:看,這兒有小橋,上去走走吧!

(評(píng)析:活動(dòng)中,幼兒對(duì)光著腳丫做運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)好奇,教師利用這個(gè)興趣點(diǎn)讓幼兒在不知不覺(jué)中觀(guān)察、感知、認(rèn)識(shí)自己的小腳,增強(qiáng)了探索的欲望。)

2、認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳跟、腳趾,重點(diǎn)介紹足弓。

師:看看你可愛(ài)的小腳上有什么?

幼1:有腳趾頭。 幼2:腳跟。

幼3:還有腳背。

師:仔細(xì)看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)

幼1:腳底中間是空的。

幼2:向里凹進(jìn)去的。

師:腳底中間向里凹進(jìn)去的地方叫“足弓”,有了它,腳就像有彈簧一樣,走路有彈性,還不痛。

教師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓,撓撓腳心,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

師:比比你的腳和別人的有什么不同?

幼1:明明的腳比我的胖。

幼2:石老師的腳好大啊!

幼3:我的腳是白白的。

小結(jié):每個(gè)人的腳都是不同的,膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣,有的人腳大,有的人腳小,等到小朋友長(zhǎng)大了,腳也會(huì)長(zhǎng)大的。

(評(píng)析:幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中,與小腳進(jìn)行了一次親密接觸,倍感親切;在看看、數(shù)數(shù)、比比中,對(duì)小腳有了更進(jìn)一步的了解,鞏固了自己對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。)

3、幼兒說(shuō)說(shuō)小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺(jué)。

幼1:草地上軟軟的。

幼2:走在鵝卵石的小路上有點(diǎn)疼。

幼3:感覺(jué)不一樣,小橋上有點(diǎn)硬。

小結(jié):小腳能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),它的本領(lǐng)真大。所以我們一定要保護(hù)好自己的小腳,不讓它受到傷害!

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)在小腳做運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,由于幼兒有了先前感知不同材料的經(jīng)驗(yàn),教師啟發(fā)提問(wèn)時(shí)幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)踴躍、大膽,用詞相當(dāng)豐富、準(zhǔn)確。)

大班簡(jiǎn)單公開(kāi)課健康教案優(yōu)質(zhì)課 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。

2遵守比賽規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

3學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

4幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),明確五官的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1接力棒3-4根。

2場(chǎng)地布置

3音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

1準(zhǔn)備活動(dòng)。小小迪斯科操。

2基本活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)"大步跑"。教師示范兩種跑步方法,你們看那種事是大步跑?

幼兒觀(guān)察后進(jìn)行回答。

教師:這種跑步方式叫大步跑。大步跑時(shí),除了步子要跨的更大,身體的其他部分還應(yīng)該怎樣配合呢?上臂的擺動(dòng)也要相應(yīng)的增大。

(2)練習(xí)"大步跑"

教師:現(xiàn)在我們站在起跑線(xiàn)后,用大步跑的方法跑到場(chǎng)地的另一邊。記住,第一人到達(dá)目標(biāo)后,第二人再出發(fā)。

幼兒練習(xí)1-2次,期間教師可講評(píng)幼兒在大步跑時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

3比賽:"傳棒接力跑"

(1)玩法:幼兒分成3-4組,每組6人。小組成員分成兩部分,分別站在操場(chǎng)的兩邊起跑線(xiàn)上。第一人手里拿著接力棒,最后一人胳膊上系上紅綢帶。教師下令后,第一人持棒跑向?qū)γ娴牡诙€(gè)人,第二個(gè)人接棒后跑向?qū)γ娴牡谌齻€(gè)人,直到最后一個(gè)人,最先跑完的一組獲勝。

(2)規(guī)則:下一個(gè)人必須等接到上一個(gè)認(rèn)得接力棒后再跑,不許超過(guò)起跑線(xiàn)接棒。掉棒后必須撿起后繼續(xù)向前跑。

(3)比賽進(jìn)行3-4次,中間可交換場(chǎng)地。

4放松活動(dòng)。在輕音樂(lè)中緩慢踏步,舒展手臂,腿部,放松身體各部分。

教學(xué)反思

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了孩子們的熱情和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及永爭(zhēng)第一的思想。增進(jìn)了師生之間的感情,加強(qiáng)了孩子們之間的交流,鍛煉了身體增強(qiáng)了體質(zhì)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)組織和實(shí)施這次活動(dòng),鍛煉了老師的組織能力和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控人員的能力。加強(qiáng)了師生之間的配合,了解了幼兒的身體狀況以便在以后的更好的工作。

在本次活動(dòng)中,由于經(jīng)驗(yàn)不足,在活動(dòng)過(guò)程中稍顯混亂,有的孩子不聽(tīng)招呼,導(dǎo)致活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)較亂。如果下次再有這樣的活動(dòng),我一定會(huì)吸取教訓(xùn),課前宣布比賽規(guī)則,獎(jiǎng)懲辦法,并宣布比賽現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律,表現(xiàn)好的要給與獎(jiǎng)勵(lì),表現(xiàn)不好的要適當(dāng)?shù)亟o予小小的懲罰。這樣的話(huà),我想一定有助于活動(dòng)的開(kāi)展。

大班簡(jiǎn)單公開(kāi)課健康教案優(yōu)質(zhì)課 篇5

活動(dòng)背景:

走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn),到處可見(jiàn)陶缸、陶罐、盆,眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的,他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與陶聯(lián)系著。在參觀(guān)均陶廠(chǎng)后,我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫(xiě)道:“在大缸中繞來(lái)繞去,真好玩……”有了這樣的體驗(yàn),這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩中發(fā)展多種動(dòng)作技能,提高自身協(xié)調(diào)能力。

2、能從中創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、嘗試缸的多種玩法。

3、在玩中體現(xiàn)勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

環(huán)境準(zhǔn)備:

高度為22cm,口徑為27cm的小缸若干只。

活動(dòng)流程:

一、開(kāi)始部分:

(1)幼兒自由入場(chǎng),師:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”

(2)鼓勵(lì)幼兒用最快速度找一只小缸。師:“你們聽(tīng),缸里傳出

一段好聽(tīng)的音樂(lè)”,“來(lái),我們一起做運(yùn)動(dòng)!”

播放音樂(lè),教師自編動(dòng)作,與幼兒共同運(yùn)動(dòng)。

如:上肢運(yùn)動(dòng)→兩手扶缸,按節(jié)奏拎放;

下蹲運(yùn)動(dòng)→手扶缸沿,做左右下蹲動(dòng)作;

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→將缸翻轉(zhuǎn)底朝上,站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);

腹背運(yùn)動(dòng)→兩臂伸展,側(cè)身,兩手交替觸摸小缸;

跳躍運(yùn)動(dòng)→以缸為中心,雙腳分開(kāi),左右前后跳躍;

整理運(yùn)動(dòng)→坐在缸上做放松動(dòng)作。

教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)通過(guò)師幼互動(dòng)簡(jiǎn)單的缸上運(yùn)動(dòng),使幼兒對(duì)玩缸有初步的興趣。

二、基本部分:

(?。┱?qǐng)小朋友想一想小缸可以怎么玩?你來(lái)試一試,幼兒自由探索玩法。

(2)請(qǐng)小朋友找個(gè)朋友一起玩,嘗試二人合作玩。

(3)請(qǐng)小朋友自由分成幾個(gè)小組進(jìn)行探索。

教學(xué)建議:教師在以上這幾個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)放手讓孩子主動(dòng)探索,所有玩法都應(yīng)由孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、嘗試。

在玩的過(guò)程中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法時(shí),及時(shí)請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法,大家試一試,玩一玩,分享快樂(lè)、共同提高。

教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動(dòng),時(shí)時(shí)關(guān)注孩子玩缸狀況,不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作,不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

如:運(yùn)動(dòng)量調(diào)控,可采用男孩、女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等等。

如:不愿合作的孩子,可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴,鼓勵(lì)他大膽合作、交往。

如:能力弱小的孩子,則鼓勵(lì)他大膽,勇敢參與,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),并發(fā)揮幼兒大帶小的主動(dòng)合作,幫助同伴的精神。

三、結(jié)束部分:

放松活動(dòng),在音樂(lè)聲中,師幼共同將缸圍成大圓圈—“大缸”坐在缸上聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

以傳缸或滾缸方式出場(chǎng)。

教師角度:

能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行指導(dǎo),有效科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。

活動(dòng)反思:

相信幼兒,是教師必備的教育態(tài)度,是教師教學(xué)智慧的另一種體現(xiàn)。因?yàn)橛辛诉@份信任,所以孩子擁有了自由發(fā)揮的空間。爬、走、跨、跳,從倆人合作到多人成組,處處顯示出孩子無(wú)限的創(chuàng)造力與想象力。在同伴的鼓勵(lì)下,孩子們挑戰(zhàn)自我的勇氣也活動(dòng)中在不斷地提升。

附玩法:

1、缸底朝上,擺成一排,在上面爬、走、跨、跳;

2、缸與缸之間留一段距離,可在其間繞缸單、雙腳跳躍、跑;以缸為障礙進(jìn)行跨跳;

3、缸口朝上,在缸內(nèi)行走;

4、缸口、缸底間隔擺放,“一腳深一腳淺”地行走,發(fā)展平衡力;

5、缸上加缸進(jìn)行跨跳、走、練習(xí)從高處往下跳,鍛煉膽量。鼓勵(lì)幼兒想出多種不同玩法,并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

大班簡(jiǎn)單公開(kāi)課健康教案優(yōu)質(zhì)課 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置好場(chǎng)地 2、小籃子兩只

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分。

模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編,編排上肢運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

(1)師講解,示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。

(2)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。

(3)交代游戲名稱(chēng)后,講解 示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

(4)幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

玩民間游戲“木頭人”。

大班教師公開(kāi)課健康教案集錦


作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@大班老師,在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。為了促進(jìn)小朋友們掌握上課知識(shí)點(diǎn),老師需要提前準(zhǔn)備教案,教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課,如何才能將大班健康教案寫(xiě)的清晰而有條理呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“大班教師公開(kāi)課健康教案”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

大班教師公開(kāi)課健康教案【篇一】

活動(dòng)目的:

1.了解感冒信息以及預(yù)防感冒的方法

2.懂的身體健康的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)身體

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶感冒的感覺(jué)

提問(wèn):

1.你們都感冒過(guò)吧,那你感冒了以后有什么感覺(jué)?出現(xiàn)那些癥狀?

1)咳嗽,喉嚨痛

2)鼻塞,流鼻涕

3)發(fā)熱,頭痛

2.感冒了以后,應(yīng)該怎么辦?(有什么好辦法讓身體快點(diǎn)好起來(lái))

1)及時(shí)就醫(yī)

2)按時(shí)吃藥

3)注意休息

二、了解感冒的原因

提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你是為什么感冒了?

1.受涼了,冷了(教育幼兒根據(jù)冷暖穿脫衣)

2.被傳染了(提問(wèn):那為什么有的人容易被傳染,有的不呢?

a.是否有接觸到病毒

b.人的個(gè)體差異)

三、討論預(yù)防感冒的方法

1.勤洗手,洗澡,注意衛(wèi)生

2.盡量避免與感冒患者接觸

3.少去人員密集的地方,特別市室內(nèi)

4.加強(qiáng)體育鍛煉

5.均衡飲食

6.充足的睡眠

活動(dòng)反思:

每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思:

1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

我通過(guò)飛飛沒(méi)有到校來(lái)引入活動(dòng)主題,讓幼兒“交流感冒的感受和體會(huì)”,首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,讓幼兒觀(guān)察圖片中的人怎么了,通過(guò)觀(guān)察,幼兒說(shuō)出圖片中的人感冒了,然后問(wèn)幼兒自己有沒(méi)有感冒過(guò),有何感受或癥狀,幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀:發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏,人很難受,通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因,孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法,以自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種原因。經(jīng)過(guò)過(guò)第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的,引出了第三個(gè)環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒。”了解感冒了應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的方法,同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn),如何預(yù)防感冒,特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想,回憶已有的經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)故事,交流中了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí),增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)。

因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的,所以幼兒能夠有話(huà)說(shuō),有內(nèi)容講,在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言,體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

雖然幼兒對(duì)感冒有了解,但幼兒的回答是較零亂的,在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng),幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單重復(fù)敘述。

不足方面:

1、在活動(dòng)中,我沒(méi)有注意一個(gè)問(wèn)題就是:在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過(guò)去,來(lái)回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的注意力,在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問(wèn)題。

2、作為這個(gè)活動(dòng)的延伸,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體,增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂(lè)和律動(dòng)都是幼兒熟悉的,當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí),幼兒都開(kāi)始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體,我沒(méi)能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的快樂(lè)。

在這個(gè)活動(dòng)中,我們滲透了情感的教育,幼兒對(duì)生病有體會(huì),也能展開(kāi)討論說(shuō)出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

大班教師公開(kāi)課健康教案【篇二】

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、一張大幅綠樹(shù)的圖(手繪)

2、兩只小老鼠的指套玩具

3、一幅受傷的小熊的圖片(手繪)

4、一只肥胖的鵝以及一只瘦的鵝的圖片(手繪)

教學(xué)過(guò)程:

1、 向小朋友們介紹消氣樹(shù)

師:小朋友們,知道這是什么嗎?(出示消氣樹(shù)圖片)

幼:一棵樹(shù)……

師:是的,這是一棵樹(shù),這是一棵神奇的消氣樹(shù),當(dāng)你生氣難過(guò)的時(shí)候,你都可以去跟消氣樹(shù)說(shuō)。

2、出示小熊圖片

師:有一天啊,小熊哥哥他打架了,身上都是被打的傷痕,他很生氣,來(lái)到消氣樹(shù)的面前。那小朋友們有沒(méi)有辦法幫小熊消消氣呢?

幼:讓他出去玩耍一下;安慰一下他;讓他吃蘋(píng)果、開(kāi)心果;治療好他的傷……

師:啊,那小朋友們都想到了很多的方法幫小熊消氣,那如果小熊哥哥他沒(méi)有打架,是不是就不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)生氣了呢。

3、出示胖鵝圖片

師:小朋友們,鵝小姐有一??煩惱,她最近長(zhǎng)胖了,她感到非常的難過(guò)、生氣,以前她是非常瘦的,現(xiàn)在她想減肥。她也來(lái)到了消氣樹(shù)的面前,那小朋友們能幫幫鵝小姐嗎?

幼:鍛煉、吃減肥藥、少吃一點(diǎn)飯、多睡覺(jué),睡他個(gè)七天七夜……

4、出示小老鼠指環(huán)玩具(老師套在指頭上)

師:小朋友們,老鼠弟弟們也來(lái)到了消氣樹(shù)的面前,他們是為了什么呢。原來(lái)啊,大老鼠弟弟和小老鼠弟弟為了搶玩具,吵架了,他們感到非常的生氣,所以來(lái)到了消氣樹(shù)的面前。那小朋友們能不能想想辦法幫小老鼠弟弟們消消氣呢。

幼:拿兩個(gè)玩具,讓他們一起玩……

5、 聽(tīng)音樂(lè),放松心情

教師播放動(dòng)感音樂(lè),帶動(dòng)孩子們一起舞動(dòng)身體,放松他們的心情。

6、擴(kuò)展延伸

師:但是,小朋友們,現(xiàn)在很多的消氣樹(shù)都被砍伐了(將大樹(shù)圖片撕成兩半,展示只有樹(shù)墩的圖片)。消氣樹(shù)對(duì)我們是非常好的,我們要保護(hù)消氣樹(shù),不要讓他們?cè)俦豢车袅?。那小朋友們有什么可以做的嗎?/p>

幼:告訴別人,讓他們不要再砍消氣樹(shù)了。

7、 再次播放音樂(lè),請(qǐng)小朋友們站起來(lái),隨便舒適的舒展身體。

大班教師公開(kāi)課健康教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用,知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品,激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);

2、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn);

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí);

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教室里面的各種廢舊物品

活動(dòng)流程:談話(huà)導(dǎo)入——觀(guān)察感知——聯(lián)系315

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà)導(dǎo)入師:老師今天的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測(cè))

其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨天的時(shí)候,老師和好朋友出去玩,買(mǎi)了一些牛奶喝了,誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的,所以,老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的,會(huì)生病的。

老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期。

2、觀(guān)察感知哪些食品有保質(zhì)期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質(zhì)期???你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié):一般來(lái)說(shuō),飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)

盒子包裝的保質(zhì)期在哪里?。浚ê凶拥撞浚┛诖称返谋Y|(zhì)期在哪里???(口袋邊上)

原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。

3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了,因?yàn)樽蛱焓?月15號(hào),也就是315消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。

教學(xué)反思:

這節(jié)課,我是根據(jù)我班幼兒具體存在的'問(wèn)題所設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀(guān)看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果,孩子的反應(yīng)很好,在活動(dòng)后,孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問(wèn)題,同時(shí),也不再撿地上臟的東西吃,不足在于,我沒(méi)有加入有趣的游戲,讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容,重新上這節(jié)課的話(huà),我會(huì)先與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段,以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意,但是在家中又會(huì)出現(xiàn)不好的習(xí)慣,同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲,比如說(shuō)“誰(shuí)是我的好朋友?”讓孩子能分辨哪些東西可以吃,哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯,同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為!

大班教師公開(kāi)課健康教案【篇四】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí),知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

3、養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成,知道偏食會(huì)造成的后果。

活動(dòng)難點(diǎn):淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄象、課件。

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準(zhǔn)備好快餐盤(pán)。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們,這堂課我們先來(lái)看一組錄象。教師播放錄象。

幼兒認(rèn)真觀(guān)看:(學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂(lè))

2、師提問(wèn):這是在哪里?(幼兒回答:這是在食堂。)師:我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?(幼兒看錄像說(shuō)出食物的名字:豆腐、青菜、西紅柿。)

3、師提問(wèn):哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?(幼兒回答)

(二)認(rèn)識(shí)明理。

1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示卡片:豆腐、青菜、西紅柿)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(請(qǐng)搭班老師扮演)豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,吃了不會(huì)胖,還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有好多種,外國(guó)人都喜歡我,還夸我是健康食品呢!

青菜:小朋友們好,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,不光好看,還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,誰(shuí)要是不喜歡我,會(huì)影響消化、皮膚開(kāi)裂的,快來(lái)和我做好朋友吧!

番茄:我有兩個(gè)名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè),我的本領(lǐng)可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢!

3、師提問(wèn):聽(tīng)了剛才的介紹,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蔬菜各有哪些好處?對(duì)我們有什么幫助?(幼兒舉手回答,教師引導(dǎo)。)

4、小結(jié):那通過(guò)剛才的了解,小朋友們?cè)敢庾鏊鼈兊暮门笥褑?(幼兒回答:愿意)是呀,我們要跟它們做好朋友。還有些小朋友呀不喜歡吃葷菜,比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不想吃,這個(gè)也不好,因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì),身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

(三)深化理解。

1、如果平時(shí)不合理用餐,對(duì)你的身體是不利的。你們瞧!(播放幻燈片)

(1)(出示胖子)師提問(wèn):這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒答:好胖)越胖越好嗎?(幼兒答:不好)為什么?(幼兒答:太胖走路困難)師小結(jié):太胖行動(dòng)緩慢,做一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁,跳躍運(yùn)動(dòng)也做不起來(lái),還容易生病,太胖了還會(huì)影響智力,所以,很多小胖墩要減肥。

師:怎樣才能苗條一點(diǎn)?(幼兒答:鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)教師做引導(dǎo)。

(2)(出示:瘦子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒回答:他又太瘦了。)他為什么這么瘦?(幼兒答:不吃飯、挑食。)他的表情怎么樣?(幼兒答:不開(kāi)心)你從哪看出他不開(kāi)心?(幼兒答:看他的臉)是呀,身子長(zhǎng)得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開(kāi)心?(幼兒答,教師引導(dǎo):身體不健康。你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦,一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神,一副病態(tài)。)

(3)最近,他又發(fā)現(xiàn)(出示有聲:這位瘦小朋友的牙經(jīng)常出血)老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生,能給他治治病嗎?(幼兒回答:能)怎么治呀?(幼兒回答,是引導(dǎo):當(dāng)然,吃藥能治好,但食物也很重要。)師:想一想吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。(幼兒回答,師引導(dǎo):是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素C,牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。)

(4)不過(guò),他還是很痛苦,因?yàn)?出示:經(jīng)常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過(guò)?有什么感覺(jué)?后來(lái)怎么辦的?(幼兒答:就是拉不出來(lái)屎,吃藥。)那除了吃藥以外,在食物上應(yīng)注意些什么?(幼兒回答:多吃蔬菜、水果。)師小結(jié):對(duì)呀,多吃水果(教師特別強(qiáng)調(diào)香蕉是通便的)、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)痛苦了。看來(lái),這個(gè)小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營(yíng)養(yǎng),這樣身體才能長(zhǎng)得棒!

2、為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的,幼兒園里的廚師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到,經(jīng)常把玉米棒子與大米一起做飯,讓小朋友們吃的香香的。

3、所以,咱們小朋友長(zhǎng)得多健康多有精神呀!你們看看,我們教室里哪個(gè)是健康小子?一起把他們請(qǐng)出來(lái)!(幼兒隨著音樂(lè)、鼓掌,請(qǐng)出健康女孩和男孩。)師:我們請(qǐng)這些小朋友跟大家說(shuō)說(shuō),你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么健康?(幼兒說(shuō))師小結(jié):個(gè)個(gè)都是健康寶寶!大家可要向他們學(xué)習(xí)哦!通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),陳老師相信,小朋友們以后一定會(huì)合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案1000字集錦


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只有做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備,才能保證圓滿(mǎn)完成任務(wù)。每當(dāng)處于新的教學(xué)階段時(shí),老師都要準(zhǔn)備好一份教案,教案代表著教學(xué)思路正式的從無(wú)到有。教案中有哪些內(nèi)容呢?也許"幼兒園中班健康公開(kāi)課教案"就是你要找的,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇1

【活動(dòng)背景】

親子瑜伽是一種適合幼兒與家長(zhǎng)共同練習(xí)的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)。伴隨著舒緩輕柔的音樂(lè),家長(zhǎng)和幼兒在輕松愉悅的氛圍中一起練習(xí)瑜珈,不僅能提高幼兒的身體免疫能力,提升其運(yùn)動(dòng)智能和身體協(xié)調(diào)性、靈活性,還有助于幼兒注意力、自控能力和初步合作意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)初步嘗試,這確實(shí)是一項(xiàng)能愉悅幼兒和家長(zhǎng)身心并有效融合親子感情的健康運(yùn)動(dòng)。為此,我們從幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的特殊情感入手,并利用我園家長(zhǎng)中瑜珈教練的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)資源,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿親子瑜珈,增強(qiáng)幼兒和媽媽身體協(xié)調(diào)性、靈活性,有初步的合作意識(shí)。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試模仿表現(xiàn)幾種動(dòng)物典型特征的動(dòng)作,感受學(xué)習(xí)親子瑜珈的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)和媽媽一起練瑜伽的溫馨與快樂(lè),能用語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)親子瑜珈的感受。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、了解親子瑜珈對(duì)身心健康的作用,有練習(xí)親子瑜珈的初步感受。

2、親子瑜珈音樂(lè)、瑜珈墊、森林之旅課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)森林之旅情境,教師帶領(lǐng)幼兒和媽媽共同復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的親子瑜珈動(dòng)作。

1、助教母子以森林公主和森林寶寶身份出場(chǎng),進(jìn)行瑜珈式行禮。

2、復(fù)習(xí)瑜珈式呼吸和伸展動(dòng)作。

二、通過(guò)幼兒觀(guān)察模仿、自由探索、助教示范和教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿親子瑜珈。

1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:頭頸部(天鵝式)上肢(大象式)身體、下肢(獅式)休息術(shù)(烏龜式)

2、媽媽和幼兒在音樂(lè)伴隨下完整練習(xí)整套動(dòng)作。

三、幼兒和媽媽用語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)親子瑜伽的感受,教師小結(jié)。

四、親子音樂(lè)游戲:開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)

五、幼兒和媽媽共同收拾瑜珈墊結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱(chēng),感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

2、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心,發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動(dòng)的體育用具若干、森林背景圖等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒玩體育用具

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。

師:今天天氣真好,我們到森林里去玩吧!我們先把鞋帶系好,褲子也穿高點(diǎn),把扣子也扣好。出發(fā)。(聽(tīng)音樂(lè)前進(jìn))師:森林真漂亮。這里有好多玩具,小朋友們快來(lái)玩。(幼兒自由選擇)

2、幼兒自由玩體育用具。

教師參與幼兒玩樂(lè),并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動(dòng)的玩法,讓幼兒操作體驗(yàn)。

師:聽(tīng),什么聲音,是不是危險(xiǎn)動(dòng)物來(lái)了,我們趕緊放好玩具躲到森林里去(熊出場(chǎng))

二、學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱(chēng)

1、熊出場(chǎng),歡迎小朋友到森林來(lái)做客熊:剛才森林里那么熱鬧,讓我來(lái)找找有誰(shuí)。

2、熊向小朋友了解玩了什么,進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱(chēng)的學(xué)習(xí)。

熊:剛才你們那么熱鬧干什么?

熊:你玩皮球了,拍給大家看看。拍的真好,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

熊:我們換一種方法來(lái)玩玩,請(qǐng)小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處,我們?cè)賮?lái)拍拍皮球。

熊:你們喜歡那一種玩法?為什么?

熊:如果用力握著我們的手腕,手就不靈活了,那么讓手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫什么呢?(告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié),師幼活動(dòng)該關(guān)節(jié))以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。

3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱(chēng),并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。

三、音樂(lè)游戲"機(jī)器人"

1、游戲規(guī)則:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做機(jī)器人走路或運(yùn)動(dòng)肢體動(dòng)作,并把絲帶作為獎(jiǎng)勵(lì)物品授予幼兒。

2、游戲進(jìn)行數(shù)遍第一遍游戲:請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"展示自己肢體動(dòng)作,全體幼兒學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)。把絲帶獎(jiǎng)給"機(jī)器人"。

第二遍游戲:"機(jī)器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處,相互說(shuō)一說(shuō)。

第三遍游戲:請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了,用白絲帶綁上。

四、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束。

附:《拇指歌》

大拇哥,二拇哥, 小手腕兒搖搖張老三,李老四, 胳膊肘兒彎彎王家老五小弟弟, 小小肩兒繞繞

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇3

從高處往下跳

浙江湖州天使幼兒園

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

2、嘗試用椅子搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

準(zhǔn)備:不同高度的椅子、桌子若干、 幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶

過(guò)程:

一、 準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

師:小朋友到老師身邊來(lái),找個(gè)合適的位置,讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

鳥(niǎo)飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳

二、 嘗試從椅子上往下跳

1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

師:現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng),請(qǐng)你試試看你能怎么跳,帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。

五分鐘

集中 師:你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。

(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。

講評(píng)某一幼兒動(dòng)作:她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?

(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)

師:有這么多跳的方法,今天我們就練習(xí)其中的一種,雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。

幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法

再次分散練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)正確的方法:提醒幼兒雙腳輕輕落地,就練習(xí)一種方法。

2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。

幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù),糾正不正確的姿勢(shì),鼓勵(lì)膽小的幼兒 大膽練習(xí)。

A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。

師:小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子,請(qǐng)你再去試試看。

這次要求不但腳尖輕輕的著地,還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。

指導(dǎo)語(yǔ):你落地時(shí)真穩(wěn),象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。

你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。

B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。

師:有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭,(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)

勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢伞?/p>

三、 結(jié)束活動(dòng)

放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了,現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng),你覺(jué)得剛才那里比較累了來(lái)放松一下,讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腳 動(dòng)動(dòng)腰吧。

1、挑戰(zhàn)高度的感受。

你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺(jué)。

2、談?wù)劚Wo(hù)的方法。

小結(jié):也許你覺(jué)得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激,但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的,你要注意保護(hù)自己,也要保護(hù)別人,今天我們小朋友都很勇敢,挑戰(zhàn)了不同的難度,下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話(huà),一定要有大人和墊子的保護(hù)。

現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水,擦擦汗,休息一下吧。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.說(shuō)出關(guān)節(jié)的各結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及其作用。

2.知道體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響和有關(guān)脫臼及其急救的知識(shí)。

能力目標(biāo)

明確觀(guān)察目的,有序地觀(guān)察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),分析各部分結(jié)構(gòu)的功能,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察及分析能力。

情感目標(biāo)

1.通過(guò)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及功能的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辨證觀(guān)點(diǎn)。

2.在分組觀(guān)察和討論活動(dòng)中,使學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作。

本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

教材分析

關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起杠桿的作用,因此有關(guān)關(guān)節(jié)的內(nèi)容,是本章的重點(diǎn)之一。而關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能,是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性的統(tǒng)一是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律,先讓學(xué)生觀(guān)察關(guān)節(jié),獲得關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的感性知識(shí),在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)節(jié)的牢固性、靈活性是由哪些結(jié)構(gòu)體現(xiàn)?來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教法建議

學(xué)習(xí)骨連接的知識(shí)時(shí),主要讓學(xué)生弄清楚關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。談到骨連接,學(xué)生首先反應(yīng)出來(lái)的就是關(guān)節(jié)??梢韵葐?wèn)問(wèn)學(xué)生,人可以做各種復(fù)雜的動(dòng)作,但人的一塊骨能否做出動(dòng)作呢?人的整體位移和局部的活動(dòng)都是由不同的骨連接在一起完成的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們最熟悉的動(dòng)作的完成需要哪些骨的參與(學(xué)生說(shuō)不出具體名稱(chēng)不要緊,重要的是學(xué)生能知道一個(gè)動(dòng)作的完成要靠不同骨的共同作用)。告訴學(xué)生骨和骨組成了骨的連接,其中活動(dòng)自如的骨連接有一個(gè)專(zhuān)用名稱(chēng)那就是關(guān)節(jié)。關(guān)于關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),有條件的學(xué)校最好分組實(shí)驗(yàn),觀(guān)察豬的關(guān)節(jié),觀(guān)察時(shí)讓學(xué)生結(jié)合課本上關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,辨認(rèn)各部分名稱(chēng)。教師最好出示觀(guān)察內(nèi)容的提綱和思考討論的問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀(guān)察:

1.用鑷子拉一拉關(guān)節(jié)囊,體會(huì)其堅(jiān)韌性,思考其作用?

2.觀(guān)察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同?哪是關(guān)節(jié)頭?哪個(gè)是關(guān)節(jié)窩?

3.觀(guān)察關(guān)節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同?軟骨覆蓋在關(guān)節(jié)面上有何作用?

4.用手摸一摸關(guān)節(jié)腔有什么感覺(jué)?這對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么意義?

這樣使觀(guān)察目的性強(qiáng),有利于學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng)。

同時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生針對(duì)關(guān)節(jié)面接觸的面積是大有利還是小更有利,進(jìn)而思考關(guān)節(jié)面為什么形成關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩,而不是兩個(gè)平面或是兩個(gè)頭、兩個(gè)窩等問(wèn)題,讓學(xué)生從關(guān)節(jié)的功能上理解其結(jié)構(gòu)組成上的特點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。

有關(guān)關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性,可先讓學(xué)生活動(dòng)幾個(gè)關(guān)節(jié)(如肩關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)),體驗(yàn)關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性,然后再由學(xué)生自己總結(jié)出關(guān)節(jié)的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了牢固性和靈活性。這樣做。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(不能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,教師一定要作好演示實(shí)驗(yàn),并要利用掛圖和模型進(jìn)行講述。)

在學(xué)生掌握關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生觀(guān)察課文中的圖IV-19,再結(jié)合實(shí)例簡(jiǎn)述骨連結(jié)的三種形式。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

先復(fù)習(xí)骨的結(jié)構(gòu)和成分,然后提出:骨堅(jiān)硬、富有彈性、適于運(yùn)動(dòng),但是骨本身不能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),只有在肌肉收縮的牽引下才能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。假如肌肉附著在一塊骨上,肌肉收縮能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)嗎?肌肉只有附著在不同的骨上,形成活動(dòng)的骨連接,才能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)的骨連接叫做關(guān)節(jié)。

板書(shū):第三節(jié) 關(guān)節(jié)

關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著支點(diǎn)的作用。

引入新課后,讓學(xué)生逐一活動(dòng)肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,使學(xué)生從外形上認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的多樣性、牢固性和靈活性。接著指出關(guān)節(jié)為什么如此靈活牢固呢?下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)尋找答案。

讓學(xué)生觀(guān)察準(zhǔn)備好的關(guān)節(jié),出示觀(guān)察內(nèi)容的提綱和思考討論的問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀(guān)察:

1.對(duì)照課本關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,辨認(rèn)各部分名稱(chēng)。

2.用鑷子拉一拉關(guān)節(jié)囊,體會(huì)其堅(jiān)韌性,思考其作用?

3.觀(guān)察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同?哪是關(guān)節(jié)頭?哪個(gè)是關(guān)節(jié)窩?

4.觀(guān)察關(guān)節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同?軟骨覆蓋在關(guān)節(jié)面上有何作用?

5.用手摸一摸關(guān)節(jié)腔有什么感覺(jué)?這對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么意義?

討論:

1.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括哪幾部分?

2.為什么關(guān)節(jié)能夠既靈活又牢固?

學(xué)生觀(guān)察完畢后利用掛圖讓學(xué)生匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果,有條件的學(xué)??勺寣W(xué)生上講臺(tái)用實(shí)物投影儀匯報(bào)。

并總結(jié)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),邊總結(jié)邊板書(shū)(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))。

然后引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)節(jié)的牢固性、靈活性由哪些結(jié)構(gòu)決定的。

得出:關(guān)節(jié)的牢固性是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的結(jié)合,關(guān)節(jié)囊的堅(jiān)韌性是由關(guān)節(jié)周?chē)囊恍╉g帶決定的。它的靈活性是由關(guān)節(jié)面上光滑的軟骨,關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液,關(guān)節(jié)囊和一些韌帶有一定的伸展性決定的。

理解關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。

在學(xué)生了解掌握關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出:關(guān)節(jié)是活動(dòng)的骨連接,其它骨連接與關(guān)節(jié)有哪些不同呢?

板書(shū):二。骨連接的形式

演示骨連接方式的掛圖,指出顱骨之間的連接是不活動(dòng)的 ,有利于保護(hù)腦;椎骨之間的連接是微活動(dòng)的,這與脊柱支持等功能有關(guān)。不活動(dòng)連接和半活動(dòng)連接都不能與關(guān)節(jié)的活動(dòng)相比,因此各種范圍大的活動(dòng)和復(fù)雜的動(dòng)作,都是以關(guān)節(jié)為支點(diǎn)進(jìn)行的。

引入:如何提高關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性?

板書(shū):三。體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響:

應(yīng)指出,經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以使關(guān)節(jié)囊增厚,周?chē)捻g帶增粗,肌肉力量加強(qiáng),這就增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性。長(zhǎng)期鍛煉可使關(guān)節(jié)囊和周?chē)募∪狻㈨g帶的伸展性加強(qiáng),靈活性也增強(qiáng)。教師可舉運(yùn)動(dòng)員、舞蹈演員等例子說(shuō)明。

引入:關(guān)節(jié)的牢固性是有一定限度的。如果用力過(guò)猛或不慎摔倒,可能使關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫出來(lái)而造成脫臼。

板書(shū):四。脫臼和脫臼的急救

脫臼:是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出來(lái)。此時(shí),關(guān)節(jié)囊拉緊,如亂活動(dòng)會(huì)加重傷勢(shì),應(yīng)趕快請(qǐng)醫(yī)生診治,使關(guān)節(jié)復(fù)位。

最后教師可提出問(wèn)題鞏固課堂內(nèi)容。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程和方法:

· 能夠通過(guò)活動(dòng)身體找出關(guān)節(jié)的位置;

· 能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式和一些作用;

科學(xué)知識(shí):

·知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置;

·了解關(guān)節(jié)的多種活動(dòng)方式;

·知道可以用模型來(lái)表示關(guān)節(jié)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

·由借助物體研究現(xiàn)象的意識(shí);

·愿意將各種關(guān)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行比較;

·愿意用建議模型來(lái)反映事物。

教學(xué)重難點(diǎn)

能夠在固定關(guān)節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式和一些作用

教學(xué)準(zhǔn)備

木棍、夾板、膠帶或繩子

課時(shí)安排

1課時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)環(huán)節(jié)

師 生 互 動(dòng)

效果簡(jiǎn)析

一、導(dǎo)入

1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人的身體內(nèi)共有206塊骨頭組成,那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個(gè)整體的?

2、骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢?

二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)功能

1、動(dòng)動(dòng)你的身體,找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)?你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的?

2、是不是在身體里面的所用的關(guān)節(jié)都可以活動(dòng)呢?

3、你能在書(shū)上第5頁(yè)的圖中把可以活動(dòng)的關(guān)節(jié)用圓圈圈出來(lái)嗎?

4、如果沒(méi)有了這些關(guān)節(jié)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)做一個(gè)小游戲(書(shū)本P5頁(yè))

5、匯報(bào):通過(guò)作這樣的游戲你有什么體會(huì)?

6、你能告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎?

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇6

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)--認(rèn)識(shí)梯形。

一、說(shuō)內(nèi)容

幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形,本著循序漸進(jìn)的原則,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程。

二、說(shuō)目標(biāo)

結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

1.初步了解梯形的特征,并能在組合圖形中找出梯形。

2.發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較和動(dòng)手能力。

3.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

為了更好的進(jìn)行教學(xué),我做以下的準(zhǔn)備:

1.教師演示教具:長(zhǎng)方形、正方形、圓、等腰梯形以及各種形式的梯形各一個(gè)。

2.幼兒學(xué)具:畫(huà)有房子、汽車(chē)(含有梯形)操作紙若干:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形若干。

四、說(shuō)重點(diǎn)

由于梯形的概念不容易理解,所以本節(jié)課我把重點(diǎn)定為:初步了解梯形的基本特征。

五、說(shuō)難點(diǎn)

幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)是先入為主,容易形成思維定勢(shì),而梯形又是多樣性的,所以我把難點(diǎn)定為:感知不同形狀的梯形。

六、說(shuō)教法

新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?;顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。因此本節(jié)課我采用了觀(guān)察法 、操作法、游戲法 。

七、說(shuō)流程

我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序:復(fù)習(xí)整理的基礎(chǔ)上滲透新知識(shí)點(diǎn)--新授活動(dòng)--鞏固活動(dòng)--生活化延伸

1.利用課件復(fù)習(xí)幾何圖形,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的興趣。

2.觀(guān)察了解梯形特征。

(1)出示等腰梯形和長(zhǎng),方形讓幼兒進(jìn)行比較,了解梯形的基本特征。

(2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形,名叫--梯形。

(3)梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,豎著放,它們都是梯形。)

(4)分別出示直角梯形、不等腰梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。

幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先人為主,容易形成定勢(shì),所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形,每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。

3.幼兒鞏固了解梯形的基本特征。

(1)游戲:找朋友

讓孩子在布置的環(huán)境中找到和老師手中樣板一樣的梯形。

(2)游戲:喂小動(dòng)物

①來(lái)了一些小動(dòng)物,他們說(shuō)肚子餓了,想吃梯形餅干,小朋友能幫助他們嗎?

②先請(qǐng)小朋友們從各種形狀的圖形挑選出1個(gè)梯形餅干,舉起來(lái)給老師檢驗(yàn)。

③再選擇2塊不同的梯形餅干,給同伴檢驗(yàn)后喂小動(dòng)物,并對(duì)小動(dòng)物說(shuō):"我請(qǐng)×××吃梯形餅干"。

此環(huán)節(jié)是我在教學(xué)中有意設(shè)置的一個(gè)難點(diǎn),給小動(dòng)物喂梯形餅干,幼兒得選擇2塊不同的梯形餅干,給同伴檢驗(yàn)后喂小動(dòng)物,并對(duì)小動(dòng)物說(shuō):"請(qǐng)吃梯形餅干"。這里必須選擇不同的梯形餅干,對(duì)一部分幼兒來(lái)說(shuō)是需要思考一下的。只有讓幼兒經(jīng)過(guò)一定的努力跨越過(guò)去才能從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從心底里得到滿(mǎn)足。

4.通過(guò)動(dòng)手操作尋找圖中的梯形,加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

在很多圖形中找出梯形并涂喜歡的顏色。

在整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中我注重"三最":即最大的觀(guān)察(努力觀(guān)察每位幼兒,避免籠統(tǒng)評(píng)價(jià));最小的干預(yù)(教師角色退位,不干預(yù)替代):最多的鼓勵(lì)(鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。

5.生活化延伸

找出生活中的梯形。

我設(shè)計(jì)的意圖是努力把握"玩數(shù)學(xué)"的度。不在游戲中刻意地"教",讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。

反思

這節(jié)課,通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀(guān)察、游戲、操作,獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

2、嘗試用椅子搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

不同高度的椅子、桌子若干、 幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、 準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

師:小朋友到老師身邊來(lái),找個(gè)合適的位置,讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

鳥(niǎo)飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳

二、 嘗試從椅子上往下跳

1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

師:現(xiàn)在我們要用椅子來(lái)練習(xí)跳的本領(lǐng),請(qǐng)你試試看你能怎么跳,帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。

集中 師:你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。

(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。

講評(píng)某一幼兒動(dòng)作:她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?

(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)

師:有這么多跳的方法,今天我們就練習(xí)其中的一種,雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說(shuō)邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。

幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法

再次分散練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)正確的方法:提醒幼兒雙腳輕輕落地,就練習(xí)一種方法。

2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。

幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù),糾正不正確的姿勢(shì),鼓勵(lì)膽小的幼兒 大膽練習(xí)。

A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。

師:小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子,請(qǐng)你再去試試看。

這次要求不但腳尖輕輕的著地,還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。

指導(dǎo)語(yǔ):你落地時(shí)真穩(wěn),象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。

你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。

B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。

師:有沒(méi)有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭,(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰(shuí)的保護(hù)?)

勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢伞?/p>

三、 結(jié)束活動(dòng)

放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了,現(xiàn)在我們來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng),你覺(jué)得剛才那里比較累了來(lái)放松一下,讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腳 動(dòng)動(dòng)腰吧。

1、挑戰(zhàn)高度的感受。

你剛才從這么高的地方跳下來(lái)有什么感覺(jué)。

2、談?wù)劚Wo(hù)的方法。

也許你覺(jué)得從這么高的地方跳下來(lái)很刺激,但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的,你要注意保護(hù)自己,也要保護(hù)別人,今天我們小朋友都很勇敢,挑戰(zhàn)了不同的難度,下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話(huà),一定要有大人和墊子的保護(hù)。

現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水,擦擦汗,休息一下吧。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖:

有的家長(zhǎng)反映幼兒在家最?lèi)?ài)吃糖和甜食,沒(méi)能養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙,不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),貪吃,自我控制能力發(fā)展不完善,導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問(wèn)題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。采用幼兒熟悉的故事,抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性,從而學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官,知道保護(hù)它。

3.幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫(huà)軟件。

2.小牙刷、茶杯。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜迷,引出課題,復(fù)習(xí)牙齒的作用:

1.猜謎語(yǔ)。健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

2.出示牙齒模型,復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。

小結(jié):方方的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用,可以幫助我們把食物嚼碎,吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物,使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。

二、了解齲齒形成的原因及危害。

1.看電腦動(dòng)畫(huà),提問(wèn):小明的牙齒為什么會(huì)疼?

2.邊看邊了解引起齲齒的原因。

(1)吃了東西就去睡覺(jué)。(結(jié)合ppT)(2)小細(xì)菌小紅臉、小藍(lán)臉在牙齒里住下做壞事。

(3)牙齒就會(huì)變成什么樣子?(結(jié)合ppT了解齲齒)

三、請(qǐng)幼兒大膽談一談。

小紅臉、小藍(lán)臉有沒(méi)有找過(guò)你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己身邊得齲齒的感受,了解齲齒的危害。

小結(jié):愛(ài)吃甜食,吃過(guò)東西就去睡覺(jué),不愛(ài)刷牙的小朋友,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái),把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼,影響我們吃飯睡覺(jué),說(shuō)話(huà)也不清楚,牙齒也變得不好看了。

四、引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)牙齒。

1.怎樣將小紅臉、小藍(lán)臉趕走?(念刷牙歌、教小明正確的刷牙的方法)2.怎樣才能不讓它們?cè)賮?lái)?

小結(jié):牙齒對(duì)我們很重要,我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙,刷牙方法要正確,吃完飯要漱口,(教案出自:教案網(wǎng))保持牙齒的清潔,還要少吃甜食,這樣才能趕走小紅臉、小藍(lán)臉這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞,要及時(shí)補(bǔ)起來(lái),不要讓小細(xì)菌再來(lái)。

五、介紹全國(guó)愛(ài)牙日,了解保護(hù)牙齒的重要性。

介紹9月20日是全國(guó)愛(ài)牙日,豐富幼兒的見(jiàn)解。

活動(dòng)延伸:

1.在認(rèn)識(shí)區(qū)中,放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯(cuò)誤行為的圖片,讓幼兒辨別,并說(shuō)說(shuō)為什么,知道保護(hù)牙齒的正確方法。

2.在表演區(qū)中,組織幼兒觀(guān)看神氣龜中學(xué)習(xí)刷牙的課程.

活動(dòng)反思:

動(dòng)畫(huà)軟件小紅臉、小藍(lán)臉是根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話(huà)故事,將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為小紅臉、小藍(lán)臉,(教案出自:教案網(wǎng))讓幼兒邊聽(tīng)邊看,從中得到教育。在幼兒進(jìn)餐以后,組織幼兒漱口,并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。建議家長(zhǎng)提醒自己的孩子在每天睡覺(jué)前,起床后刷牙,并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,鍛煉我們的牙齒,讓它們變得更堅(jiān)硬。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇9

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒進(jìn)入大班,運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng),動(dòng)作更趨靈活,但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少,容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。本活動(dòng)通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)和有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發(fā)現(xiàn)"關(guān)節(jié)"、認(rèn)識(shí)"關(guān)節(jié)"及了解"關(guān)節(jié)"在人體中的作用,提高自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

2.積極的`參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

一、活動(dòng)內(nèi)容健康活動(dòng):

會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),探索身體上的部分關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。

(二)知道保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單常識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)教師事先在手上畫(huà)好"親親一家人"

(二)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(chēng)(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1.師幼問(wèn)好。

2.談話(huà)導(dǎo)入。

師:拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無(wú)名指是媽媽?zhuān)χ盐铱?小指就是我,聰明又可愛(ài);五指握握緊,親親一家人。

(二)基本部分

1.認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)。

師:剛才呀,老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?

教師邊講邊示范:原來(lái),手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨頭,在骨頭與骨頭相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。

2.找找身上主要的關(guān)節(jié),并學(xué)習(xí)其名稱(chēng)。

(1)幼兒尋找身上的主要關(guān)節(jié)。

(2)出示人體關(guān)節(jié)分布圖,學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)名稱(chēng)。

人體主要的關(guān)節(jié)有指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)等。

(3)師引導(dǎo)幼兒體會(huì)各關(guān)節(jié)的作用。

師引導(dǎo)幼兒聳聳肩,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕,伸伸手指,彎彎胳膊,扭扭腰等,讓幼兒體會(huì)關(guān)節(jié)可使身體彎曲的作用。

3.認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的作用及重要性。

(1)出示情境圖,引導(dǎo)幼兒找出哪些關(guān)節(jié)參與運(yùn)動(dòng)了。

(2)引導(dǎo)幼兒討論關(guān)節(jié)對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的重要性。

4.討論怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。

(1)幼兒觀(guān)看圖片,師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么后果。

(2)師幼總結(jié)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

師:那我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)我們的關(guān)節(jié)呢?

師:因此我們平時(shí)時(shí)多吃鈣制食品,給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng);要經(jīng)常鍛煉身體,鍛煉的時(shí)候不能太用力,以免損傷我們的關(guān)節(jié);活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、 拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃,避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

(三)結(jié)束部分讓關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)吧!----師幼做韻律操。

五、活動(dòng)延伸探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)?

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)。

2、懂得一些保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)身體里的骨頭有初步的認(rèn)識(shí)。

課件準(zhǔn)備:“火柴人和小朋友”組圖;“身上的關(guān)節(jié)”組圖;“保護(hù)關(guān)節(jié)”組圖。

活動(dòng)過(guò)程

一出示組圖請(qǐng)幼兒判斷火柴人是否能模仿動(dòng)作

——這位小朋友都做了哪些動(dòng)作?

——火柴人可以模仿這些動(dòng)作嗎?

二出示組圖引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)

1、出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-人體骨骼圖”,簡(jiǎn)單介紹關(guān)節(jié)的概念。

2、出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-關(guān)節(jié)幫我做動(dòng)作”,引導(dǎo)幼兒看圖做動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)。

三出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)關(guān)節(jié)的方法

——關(guān)節(jié)雖然能幫我們完成許多動(dòng)作,但它們也很容易受傷,我們要懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。

——這些做法對(duì)嗎?為什么?

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受故事,知道清潔手和牙齒的重要性。

2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受故事,知道清潔手和牙齒的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)

初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppT、音樂(lè)、繪本書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、我的小手和牙齒

師:你的小手干凈嗎?玩玩游戲后你有洗手嗎?你的牙齒白嗎?每天吃完?yáng)|西后你有刷牙嗎?

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,(教案出自:教案網(wǎng))看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛(ài)講衛(wèi)生?

二、干凈的手和潔白的牙齒

1.小手碰碰,細(xì)菌來(lái)了。

師:《干凈的手和潔白的牙齒》伸出手來(lái),看上去干干凈凈的,什么東西也沒(méi)有?可是真的什么東西也沒(méi)有嗎?圖1

圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)

師:我們小手碰到哪些地方會(huì)有細(xì)菌呢?(那我們看看圖上小朋友的細(xì)菌是哪些地方來(lái)的)圖3

2.小手臟臟,會(huì)生病。

師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5

小結(jié):原來(lái),用臟臟的小手做一些事情,會(huì)發(fā)生這么多的病,細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。

2.牙齒臟臟,會(huì)蛀牙。

師:再來(lái)看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒(méi)有。(教案出自:教案網(wǎng))可是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀(guān)察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

師:牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰(shuí)呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

三、牙齒愛(ài)干凈

1.臟臟的牙齒

師:哇,牙齒上有些什么?

師:我們?cè)趺磶椭?讓牙齒變得干干凈凈。

2.我給牙齒刷一刷

師:怎么刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎么做的?

幼兒學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。

四、牙齒真干凈

師:哈哈,牙齒真干凈,把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

總結(jié):如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!

五、我愛(ài)刷牙

回家的時(shí)候,我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)對(duì)自己身體奧秘探索的興趣;

2、認(rèn)識(shí)并了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng);

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂(lè)《身體音階歌》。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)《身體音階歌》的律動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)身體不同部位的關(guān)節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn):了解各關(guān)節(jié)的名稱(chēng)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入:出示雙手,引出什么是關(guān)節(jié)?

小朋友們手指在游戲時(shí),為什么會(huì)靈活彎曲呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

二、基本部分

1、出示骨骼模型請(qǐng)幼兒自由討論關(guān)節(jié)是什么?

2、小結(jié):關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分。

3、游戲:《找一找》引導(dǎo)幼兒主動(dòng)尋找自己身體上的關(guān)節(jié)。

4、游戲:《做一做》 引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的關(guān)節(jié)做動(dòng)作。

5、師幼互動(dòng):一起從上往下尋找關(guān)節(jié)并做動(dòng)作。要求邊找邊做邊說(shuō)

6、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看視頻進(jìn)一步了解身體各關(guān)節(jié)名稱(chēng)及位置。

7、幼兒動(dòng)手操作《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》模型卡,通過(guò)尋找各部位關(guān)節(jié)、組裝關(guān)節(jié)進(jìn)一步理解人體關(guān)節(jié)位置和名稱(chēng)。

三、結(jié)束部分

跟隨《身體音階歌》一起活動(dòng)關(guān)節(jié)。

大班最好上的健康公開(kāi)課教案分享6篇


作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@大班老師,在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。教案課件是老師工作中的一部分,教案可以讓小朋友們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),大班健康教案你知道怎么寫(xiě)更好呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班最好上的健康公開(kāi)課教案》,僅供參考,希望能為您提供參考!

大班最好上的健康公開(kāi)課教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。

3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、情景表演:小花熊和小黑熊。

2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車(chē)的音樂(lè)、電話(huà)機(jī)(玩具)。

4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。 提問(wèn):這首歌主要講了一件什么事?

2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?

(師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

3、放電話(huà)鈴聲,師接電話(huà),并告訴幼兒是熊媽媽打電話(huà)來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

4、放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。

二、觀(guān)看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問(wèn):

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會(huì)自己干,我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說(shuō):“我以前不會(huì)穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會(huì)穿了?!?/p>

三、看實(shí)況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?

師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

過(guò)渡語(yǔ):剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰(shuí)呀?

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述)

教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師:我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

2、有目的挑選依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個(gè)樣,堅(jiān)持自己的.事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

大班最好上的健康公開(kāi)課教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園應(yīng)“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后,老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神,孩子們都想自己去嘗試一番。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí),怎么樣去大膽的克服。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線(xiàn)。

2、發(fā)展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)孩子的合作能力。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)

練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作要領(lǐng),掌握游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地準(zhǔn)備

平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線(xiàn)、羊角球。

知識(shí)準(zhǔn)備

熟知故事《小馬運(yùn)糧》。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運(yùn)動(dòng)。

2、引出活動(dòng)主題,介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境:

——我們有聽(tīng)過(guò)《小馬運(yùn)糧的故事》,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)小馬,看看小馬在途中都遇到了哪些困難?

介紹場(chǎng)地:小馬一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過(guò)樹(shù)樁走出森林,第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆,接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子),最后要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。

3、穿過(guò)障礙,練習(xí)助跑跨跳。

(1)情景再現(xiàn):第一天,小馬決定要到奶奶家去,這邊就是通往奶奶的家。先請(qǐng)一匹小馬先前往看看他能不能順利到達(dá)奶奶家。

請(qǐng)其中一個(gè)小朋友去完成,其他小朋友仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。

老師總結(jié):

到小河跟前千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去?;貋?lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà),表現(xiàn)最勇敢。

——現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì),兩隊(duì)的小馬們進(jìn)行比賽,看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

看完后教師將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,比賽完后,老師表?yè)P(yáng)最先完成任務(wù)的小組。

(2)情景再現(xiàn):第二天,小馬媽媽讓小馬背點(diǎn)糧食給奶奶,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

老師總結(jié):

小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里。跨的時(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去?;貋?lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà),表現(xiàn)最勇敢。

重新提出要求,現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì),要求幼兒背上羊角球,在爬過(guò)綠草地時(shí),用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí),老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì),進(jìn)行第二輪游戲。

教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。

老師小結(jié)

小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。

結(jié)束部分

(1)教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng),

(2)放松整理運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸

回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,老師作為教育的支持者,在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力,過(guò)程中,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中,由易到難,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

大班最好上的健康公開(kāi)課教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道辨別哪些水能喝,哪些水不能喝。

2.認(rèn)識(shí)水對(duì)身體的作用,養(yǎng)成健康飲水的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備:戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

課件準(zhǔn)備:“水”相關(guān)實(shí)拍圖片;《我會(huì)喝水》故事視頻。

材料準(zhǔn)備:水杯、飲用水。

活動(dòng)過(guò)程

組織幼兒到戶(hù)外跑步組織幼兒一起喝水

——摸摸臉上、手臂上的是什么?

——你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)口渴呢?

出示圖片請(qǐng)幼兒分類(lèi)選出對(duì)身體最好的水

——圖片上的是什么水?

——哪些水能直接喝,哪些水不能直接喝,請(qǐng)你分一分。

播放視頻讓幼兒理解每天都要喝水補(bǔ)充水分

——每天的第一杯水在什么時(shí)間喝呢?

——做完運(yùn)動(dòng)要怎么喝水?

鼓勵(lì)幼兒討論說(shuō)哪些食物里面含有大量的水份

——?jiǎng)偛殴适吕锏男∨笥殉撕劝组_(kāi)水,還喝什么,吃什么補(bǔ)充水份呢?

——你知道還有哪些食物里面也含有大量的水份?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

大班最好上的健康公開(kāi)課教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2、結(jié)合圖片和討論,知道有些病菌會(huì)通過(guò)空氣傳播疾病,了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境,而且還會(huì)危害身體健康。

圖片(小朋友隨地吐痰)

2、請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢(xún)有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:

圖上的小朋友在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?

使幼兒明白:我們不能隨地吐痰,隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

2、教師引導(dǎo)幼兒參與討論:

在我們的痰里面,有什么?

你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的?

鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3、教師小結(jié):生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌,吐出的痰里也村有許多的病菌,這些闥如果被人踩了,就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方;這些痰被太陽(yáng)曬干了,痰里的病菌會(huì)跑道空氣中,就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi),傳播各種病菌,危害人體的健康。

4、組織幼兒討論:

自己在生病痰多的時(shí)候,如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生?

使幼兒明確衛(wèi)生要求:不能隨地吐痰,咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。

如果你有痰呀,怎么辦呢?

幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論:

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒(méi)有垃圾箱,可以把痰吐在紙頭上,等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里,用水沖掉。

2、了解病菌傳播的多種途徑。

你知道哪些疾病是通過(guò)空氣傳播的呢?(感冒、肺結(jié)核等)

你還知道哪些疾病,它們是通過(guò)什么途徑傳播的?

(教師舉例,如:紅眼病——接觸傳染)

【活動(dòng)反思】

在本月,我園開(kāi)展了“環(huán)保周”一系列的教學(xué)活動(dòng)。因此我在班級(jí)里開(kāi)展了禮儀活動(dòng)《不隨地吐痰》的教學(xué)。在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的組織和開(kāi)展結(jié)束后。在活動(dòng)的過(guò)程上,我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些亮點(diǎn)與不足,例如:1、我結(jié)合了課程的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng),因此很容易引起孩子的共鳴,孩子接受的也比較快,整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),孩子們的積極性也就比較高。2、整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),環(huán)節(jié)都能夠緊扣目標(biāo)。3、我在引入的時(shí)候是以圖片來(lái)引入,因此不是很能調(diào)動(dòng)孩子的興趣,在課后反思的時(shí)候我覺(jué)得如果用一段情景表演來(lái)引入,孩子們的興趣可能就更高,而且還可以一目了然的了解今天的運(yùn)動(dòng)主題。

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程還是比較順暢的,孩子們的參與情況也較好。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,希望孩子能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,借以改掉愛(ài)吐痰的壞習(xí)慣,這才是本次活動(dòng)開(kāi)展的重點(diǎn)目標(biāo)。

同時(shí),我認(rèn)為對(duì)于我們所教的教學(xué),我們都應(yīng)有所反思,人們常說(shuō)有了反思才有進(jìn)步,我覺(jué)得任何一堂課都是一樣的,只有在活動(dòng)中對(duì)自己的設(shè)計(jì)的活動(dòng)進(jìn)行那個(gè)充分的反思,那么你才會(huì)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的不足,在不斷的改進(jìn)中你會(huì)有所收獲。而且,要多傾聽(tīng)他人對(duì)你的意見(jiàn),把人家的意見(jiàn)有選擇的融合到自己的活動(dòng)中去。只有這樣我們才會(huì)進(jìn)步。

大班最好上的健康公開(kāi)課教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解中國(guó)武術(shù)的魅力,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

2、提升幼兒精、氣、神。通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。

3、讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),強(qiáng)身健體。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖《中國(guó)武術(shù)》

活動(dòng)過(guò)程:

預(yù)備姿勢(shì):雙手握拳,拳心向上置于腰間,雙腳立正,雙眼向前平視。

第一節(jié):側(cè)上出掌

第一拍:雙拳同時(shí)自腰間向兩側(cè)出掌,掌心向外,手臂與肩平。

第二拍:還原。

第三拍:右手貼身向頭頂出掌,掌心向上;同時(shí)頭轉(zhuǎn)向左側(cè),左手保持不動(dòng)。

第四拍:還原。

第二節(jié):左右劈掌

第一拍:左腳向左側(cè)邁步后成馬步,左手自胸前、頭頂劃弧線(xiàn),向左側(cè)劈掌,立掌,掌心向左,右手保持不動(dòng)。

第二拍:還原。

第三拍:又叫向右側(cè)邁步后成馬步,右手自胸前、頭頂劃弧線(xiàn),向右側(cè)劈掌,立掌,掌心向右,左手保持不動(dòng)。

第四拍:還原。

第三節(jié):劈掌沖拳

第一拍:雙手自頭頂向兩側(cè)劈掌,拳心向前,同時(shí)左腳向左跨一步,成馬步。

第二拍:右手經(jīng)腰間向前沖拳,左手還原,放腰間同時(shí)成弓步。

第三拍:轉(zhuǎn)身,成右弓步,左手經(jīng)腰間向前沖拳,放腰間。

第四拍:還原。

第四節(jié):砸拳展翅

第一拍:雙拳于腰間向兩側(cè)出掌,掌心向外,同時(shí)左腳向左跨一步成馬步。

第二拍:兩臂經(jīng)兩側(cè)至胸前交叉,掌心向內(nèi),同時(shí)雙腳并攏成半蹲。

第三拍:雙臂側(cè)平舉,立掌,體前屈。右腳后踢,左腳伸直,目視前方。

第四拍:還原。

活動(dòng)反思:

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期要求推廣武術(shù)操—————旭日東升,感覺(jué)教學(xué)有一定的壓力。六年級(jí)的孩子較活躍,尤其是男孩子更是活躍分子。

這一段的教學(xué)工作重點(diǎn)是以武術(shù)操的教學(xué)為主,從前兩個(gè)星期的武術(shù)操教學(xué)來(lái)看,應(yīng)該說(shuō)武術(shù)操教學(xué)的速度是所有廣播操中最快的,在教學(xué)過(guò)程中,我用到了分解教學(xué)法,示范采取鏡面示范、以及背面示范,以方便學(xué)生觀(guān)看模仿,這樣學(xué)生更容易上手,但學(xué)生的情況是學(xué)得很快,學(xué)得不實(shí),想要真正的做好這套操,做到精氣神俱在,眼隨手走,意與心動(dòng),還有著一定的距離。學(xué)了,需要苦練。

我在上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),既要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要有的放矢,收放自如,否則課堂會(huì)亂成一鍋粥,上這樣的課教師的課堂駕馭能力一定要很強(qiáng)。第二次課時(shí),我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收?qǐng)觯M(jìn)入正常的教學(xué)中。

在今后教學(xué)內(nèi)容時(shí),我會(huì)讓學(xué)生更多的了解武術(shù)操。對(duì)于學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的引導(dǎo)方面,我要多花心思,讓引導(dǎo)的方式更豐富,使引導(dǎo)的效果更突出。

大班最好上的健康公開(kāi)課教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀(guān)察,了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

2.讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

3.發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用。

活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動(dòng)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣,增加趣味性。

二、了解耳朵的構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀(guān)察耳朵,為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,讓幼兒在觀(guān)察后說(shuō),在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱(chēng)。

三、了解耳朵的作用

1.了解耳朵聽(tīng)音的功能(采用體驗(yàn)法,讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能——采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。

3.了解聲音的傳遞——(采用了游戲法)。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦,每隔1米站一排,幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過(guò)程,讓幼兒直觀(guān)形象了解聲音在耳朵的傳遞過(guò)程。

四、討論如何保護(hù)耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴,在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。

五、活動(dòng)延伸:拓展訓(xùn)練,知識(shí)延伸。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí),加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。 活動(dòng)反思

1.本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。

2.由于課前準(zhǔn)備充分,準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐,每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。

3.在教學(xué)環(huán)過(guò)程中,學(xué)生成為活動(dòng)的主體,他們主動(dòng)、自愿、積極參與;老師適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整,使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩。

4.由于本班幼兒個(gè)體差異性大,幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得

到及時(shí)有效的處理,需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多,能說(shuō)出正確保護(hù)方法的較少,這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì),也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

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