老師們積極參與聽課活動總結(jié)分享6篇

聽課學(xué)校是為了讓教師之間相互學(xué)習(xí)而組織的活動，那么在一次聽課活動結(jié)束后肯定有屬于自己的心得體會，此時此刻就可以通過寫一篇聽課記錄來記錄下自己的見解。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的老師們積極參與聽課活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

老師們積極參與聽課活動總結(jié) 篇1

有幸參加了本學(xué)期的英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當(dāng)然還有專題講座。

講座傳達(dá)了最新的備課招數(shù)，x教師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的經(jīng)驗，聽來感覺很扎實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風(fēng)采，以后備課的時候，真應(yīng)當(dāng)這樣扎扎實實的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量，進行“優(yōu)秀作業(yè)展評”，激發(fā)學(xué)生們認(rèn)真書寫的熱情。

三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個風(fēng)格不一的教師，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方，比如，板書設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面。

先是x教師講，這節(jié)課是五年級的第一單元B部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學(xué)習(xí)讀和寫的，教師要注重學(xué)生這兩方面本事的培養(yǎng)，同時讓學(xué)生綜合運用前兩節(jié)課所學(xué)。x教師的課上，學(xué)生們表現(xiàn)的很進取，學(xué)習(xí)氣氛很濃，x教師的教學(xué)設(shè)計也很流暢，每個環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，讓學(xué)生們在簡便愉悅的環(huán)境下，掌握了本課重點資料。x教師的板書設(shè)計很科學(xué)，并且運用教具小旗和人物圖片，兩者的有機結(jié)合，給人一種很新穎的感覺，在教師的精心準(zhǔn)備下，學(xué)生們自然學(xué)的很歡樂!

x教師講的很有實效，注重學(xué)生們的練習(xí)，對學(xué)生們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習(xí)題，很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平。

x教師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六年級的課，這節(jié)課雖然是五年級的，可是依然那樣帶勁兒。x教師的課設(shè)計就很有新意，她讓學(xué)生們自我提出問題，然后自我找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的主人公親自回答，這種教學(xué)思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學(xué)和此刻所學(xué)有機的結(jié)合起來，變成了一個知識系統(tǒng)，x教師準(zhǔn)備的那篇小短文，就很有代表性。

總之以上三位教師的課，都很成功，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以更好的改善自我的教學(xué)，讓學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學(xué)生們簡便的把英語學(xué)好。所以，我認(rèn)為要從一下這幾個方面，進行改善：

一是英語課堂應(yīng)當(dāng)把枯燥，變?yōu)榛顫?。讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)英語是件歡樂的事情，把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動趣味，讓學(xué)生們想到上英語課就是一種歡樂的享受，當(dāng)然教師也要做好精心準(zhǔn)備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么容易做到的。

二是注重學(xué)生的書寫，異常是要在課上時間進行練習(xí)。五、六年級應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生書寫的練習(xí)，在課堂上進行簡單的抄寫也是十分有效的，不要等到課下時間讓學(xué)生們練習(xí)，那樣學(xué)生們會不那么認(rèn)真，達(dá)不到提高的目的。

三是帶動后進生的學(xué)習(xí)自信心。在評x教師課的時候，評課教師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機會”。就是說讓學(xué)困生在與大家一齊讀的時候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟著唱不了幾遍，你就會唱了。對待學(xué)生，也是這樣，讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一齊學(xué)習(xí)的過程中，逐漸提高自我的成績。

經(jīng)過這次活動，我深深的感到參加活動的意義重大，聽這些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的課，是一種很好的學(xué)習(xí)，會給自我的教學(xué)供給很多的幫忙。

近期，我參與了xx省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，趣味的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下頭就談?wù)勎业囊恍w會。

1、語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽到教師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中漫游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

2、自讀感悟，開放引導(dǎo)

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想教師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個充沛體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如，在學(xué)生自讀感悟時，教師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來;第二個階段的自讀感悟，讓學(xué)生想;教師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

3、處置掌握教材

教師對教材的處置和掌握有其獨到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

4、評價語言

教師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的教師教師運用“你最聰明“來鼓勵學(xué)生;”你會更加努力的“、”我的小朋友，你真是個寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不時學(xué)習(xí)，博采眾長，充沛利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自身的教學(xué)生涯。

老師們積極參與聽課活動總結(jié) 篇2

經(jīng)過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學(xué)生進取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我異常注意了三位教師在教學(xué)實踐中采用了不一樣的調(diào)動學(xué)生進取性的方式，并且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，三位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。三位教師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n資料，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為李陽陽教師能夠留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會更進取，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學(xué)生的情緒高漲。

再者，三位教師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進他們的參與意識，到達(dá)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不一樣層次的學(xué)生都能在不一樣程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。xx教師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，經(jīng)過合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的本事。張教師以自我的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

最終，三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，尤其是龔教師的語音語調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。僅有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;吳教師就是以自我的活力感染學(xué)生，堅持了學(xué)生整堂課的熱情。

老師們積極參與聽課活動總結(jié) 篇3

前幾日我有幸聽了幾節(jié)名師的課，教師們那別具一格的教學(xué)設(shè)計，生動活潑的教學(xué)語言、令人震撼的課堂駕馭本事，還有那恰當(dāng)而又新奇的點撥與引入，讓我大開眼界。下頭我就把這次學(xué)習(xí)的收獲與大家一齊分享：

1、教師們的教學(xué)觀念新，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

教師在教學(xué)設(shè)計上都十分注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密地聯(lián)系在一齊，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處需要數(shù)學(xué)的理念，無論是新課的開始還是結(jié)尾至始至終都能看到教師們精心設(shè)計的與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)影子，能夠說每一堂課教師們都在努力打造新課改理念，每一位教師都在試圖用最新的教學(xué)理念指導(dǎo)著自我的教學(xué)。

2、精心制作教學(xué)輔助課件為教學(xué)助航。

生動活潑、精美的課件能夠最大限度地吸引孩子們的眼球，提高孩子們的注意力及調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這幾節(jié)課教師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)所教資料，制作了色彩鮮艷、生動活潑的課件。

3、教師們的教學(xué)手段新而活。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在每一位教師的課堂教學(xué)中都能體現(xiàn)。每一節(jié)課教師們都能根據(jù)教材資料適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情景中動腦，動口，動手，學(xué)中玩，玩中學(xué)。對一些較困難的問題，又在適度的情景下，開展小組活動，能夠說課堂教學(xué)中教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)、生生互動、師生互動做得非堂到位。異常是潮洲的黃露盈教師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生觀察有規(guī)律的現(xiàn)象，在教學(xué)開始，利用魔術(shù)表演空手變花，并將變出的花貼在黑板上構(gòu)成花串，贏得了全場教師的陣陣掌聲。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生供給“做”數(shù)學(xué)的機會。

教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去體驗和感受數(shù)學(xué)，想了很多方法，如動手操作，小組合作等方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)活動和交流的機會，幫忙學(xué)生們在自主探索的過程中真正理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，很值得我學(xué)習(xí)。

總之，回顧所有的課，教師們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。雖然有些課也不盡完美，有待完善，但呈此刻聽課教師們面前的是真實的、常態(tài)下的課。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。

反思自我的教學(xué)，我覺得在自我的教學(xué)中還有許多需要改善的地方：

1、提高自我在課堂上的教學(xué)機智。

一節(jié)課是否成功，是否優(yōu)秀，很大程度取決x教師在課堂上的教學(xué)機智。在我的日常教學(xué)中，有點缺少隨機應(yīng)變的本事，對學(xué)生的閃光點，異常是學(xué)生在課堂上的不一樣看法，沒有足夠重視，覺得學(xué)生沒有按照自我預(yù)設(shè)的課堂軌道前行，怕浪費時間影響自我的教學(xué)進度等，只是隨便應(yīng)付了之。

2、根據(jù)學(xué)生的情景靈活地調(diào)整自我的教學(xué)。

這種現(xiàn)象往往出此刻我們借班上課的公開課上，因為我們不了解我們的學(xué)生，為了完成自我的教學(xué)任務(wù)，我們只是機械地照搬我們預(yù)設(shè)好的教案，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)靈活，哪些學(xué)生需要我們多關(guān)注，我們都不清楚，這就需要我們的教師在課堂上多觀察，多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，靈活地根據(jù)學(xué)生學(xué)情調(diào)整自我的教學(xué)。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我深深體會到，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)確實是一門藝術(shù)，反思我的課堂教學(xué)，我還有好大的空間需要去努力。

老師們積極參與聽課活動總結(jié) 篇4

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運用新知、解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

老師們積極參與聽課活動總結(jié) 篇5

3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點滴體會。

一、收獲

1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自我的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不就應(yīng)把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，所以當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實，

3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得xx教師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。

5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，可是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學(xué)生進行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。

6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。

二、自我反思

總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

透過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，并且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

老師們積極參與聽課活動總結(jié) 篇6

這次聽課活動使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動中我學(xué)到了很多，關(guān)于教學(xué)，關(guān)于管理，我有了一些新的認(rèn)識。

各位教師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課，我們用心準(zhǔn)備，虛心請教，相互學(xué)習(xí)，精心制作了課件，結(jié)合自身特點和學(xué)科特點、班級特點開拓創(chuàng)新。

A教師在授課時引導(dǎo)和激發(fā)十分到位，在超市學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上是如此活躍，質(zhì)疑充分，真正是在思考，是活力投入，全力以赴的，很好地體現(xiàn)了充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

B教師的幻燈片設(shè)計新穎獨特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。

C教師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等基礎(chǔ)知識的自查引導(dǎo)，很好的切合了高三學(xué)生實際，實事求是，扎實有效。

D教師在對導(dǎo)學(xué)案的處理上大膽取舍，重點突出對閱讀版塊的專項訓(xùn)練，高位引導(dǎo)，科學(xué)引領(lǐng)，也是效果頗佳。Yjs21.com

E教師在表述反饋環(huán)節(jié)充分思考學(xué)生的實際水平，及時引領(lǐng)，巧妙設(shè)疑，收到了很好的育人效果。

我這一次主導(dǎo)的是一節(jié)作文指導(dǎo)課，針對學(xué)生不講寫作技巧，草草開頭的毛病，專項訓(xùn)練學(xué)生如何在寫作文時開好頭，個性是在表述反饋環(huán)節(jié)進行了總結(jié)和提升，能感覺到學(xué)生切實有所收獲。

總體來說，A教師的自信大氣，B教師的誦讀指導(dǎo)，C教師的到位點撥，D教師的從容不迫，E教師的深入研究……都值得我們好好學(xué)習(xí);突出育人立意，突出教師的課堂引導(dǎo)，注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，讓學(xué)生在繁重枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂趣，較之以前，這是一大提高。

在這次聽課活動中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)方面存在的問題。

1、課堂仍表現(xiàn)出個別教師講解過多，知識類灌輸過多，方法類引導(dǎo)不夠。師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性體現(xiàn)還不充分。

2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè)，多數(shù)課堂缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩，個別課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過于淺顯，學(xué)生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋。

3、導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計缺乏梯度。有些導(dǎo)學(xué)案探究題缺乏典型好處，遷移和拓展不夠，不利于學(xué)生的提高。

4、另外，板書的美觀，表達(dá)的簡潔準(zhǔn)確，體式語言的運用等還有待提高。

針對本次達(dá)標(biāo)活動出現(xiàn)的問題，我準(zhǔn)備采取以下措施加以改正。

1、認(rèn)真研讀考綱和課標(biāo)，熟練掌握專業(yè)知識，吃透教材、吃透課標(biāo)、吃透學(xué)生。

2、認(rèn)真打磨特色課堂，在培訓(xùn)、預(yù)設(shè)和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。

3、虛心好學(xué)，多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié)，爭取盡快構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

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老師們的聽課教研活動交流總結(jié)集錦(6篇)

通過參加聽課活動可以提升自己的教學(xué)質(zhì)量同時也能學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點，那么在參加了一次聽課活動后肯定有自己的心得體會了，這個時候就可以寫一篇聽課記錄，在記錄的同時也能分享給他人一起交流。下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理，為您帶來的老師們的聽課教研活動交流總結(jié)，希望對你有幫助。

老師們的聽課教研活動交流總結(jié)【篇1】

近期，我們學(xué)校組織了教師群眾聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會。

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。xx老師在教學(xué)《背影》這課時，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師充滿感情的語言，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她上課從來就是用豐富的語言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。

二、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫忙，讓學(xué)生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我必須行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學(xué)評價

我喜歡用verygood、Good、Well done!對學(xué)生在課堂上進行評價?；蜻M行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。

對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。今后我要認(rèn)識到老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學(xué)生的評價，必須不能忽略了學(xué)生的自評和互評。

本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中持續(xù)理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園！

老師們的聽課教研活動交流總結(jié)【篇2】

有幸參加了本學(xué)期的英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當(dāng)然還有專題講座。

講座傳達(dá)了最新的備課招數(shù)，x教師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的經(jīng)驗，聽來感覺很扎實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風(fēng)采，以后備課的時候，真應(yīng)當(dāng)這樣扎扎實實的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量，進行“優(yōu)秀作業(yè)展評”，激發(fā)學(xué)生們認(rèn)真書寫的熱情。

三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個風(fēng)格不一的教師，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方，比如，板書設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面。

先是x教師講，這節(jié)課是五年級的第一單元B部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學(xué)習(xí)讀和寫的，教師要注重學(xué)生這兩方面本事的培養(yǎng)，同時讓學(xué)生綜合運用前兩節(jié)課所學(xué)。x教師的課上，學(xué)生們表現(xiàn)的很進取，學(xué)習(xí)氣氛很濃，x教師的教學(xué)設(shè)計也很流暢，每個環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，讓學(xué)生們在簡便愉悅的環(huán)境下，掌握了本課重點資料。x教師的板書設(shè)計很科學(xué)，并且運用教具小旗和人物圖片，兩者的有機結(jié)合，給人一種很新穎的感覺，在教師的精心準(zhǔn)備下，學(xué)生們自然學(xué)的很歡樂!

x教師講的很有實效，注重學(xué)生們的練習(xí)，對學(xué)生們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習(xí)題，很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平。

x教師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六年級的課，這節(jié)課雖然是五年級的，可是依然那樣帶勁兒。x教師的課設(shè)計就很有新意，她讓學(xué)生們自我提出問題，然后自我找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的主人公親自回答，這種教學(xué)思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學(xué)和此刻所學(xué)有機的結(jié)合起來，變成了一個知識系統(tǒng)，x教師準(zhǔn)備的那篇小短文，就很有代表性。

總之以上三位教師的課，都很成功，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以更好的改善自我的教學(xué)，讓學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學(xué)生們簡便的把英語學(xué)好。所以，我認(rèn)為要從一下這幾個方面，進行改善：

一是英語課堂應(yīng)當(dāng)把枯燥，變?yōu)榛顫?。讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)英語是件歡樂的事情，把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動趣味，讓學(xué)生們想到上英語課就是一種歡樂的享受，當(dāng)然教師也要做好精心準(zhǔn)備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么容易做到的。

二是注重學(xué)生的書寫，異常是要在課上時間進行練習(xí)。五、六年級應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生書寫的練習(xí)，在課堂上進行簡單的抄寫也是十分有效的，不要等到課下時間讓學(xué)生們練習(xí)，那樣學(xué)生們會不那么認(rèn)真，達(dá)不到提高的目的。

三是帶動后進生的學(xué)習(xí)自信心。在評x教師課的時候，評課教師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機會”。就是說讓學(xué)困生在與大家一齊讀的時候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟著唱不了幾遍，你就會唱了。對待學(xué)生，也是這樣，讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一齊學(xué)習(xí)的過程中，逐漸提高自我的成績。

經(jīng)過這次活動，我深深的感到參加活動的意義重大，聽這些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的課，是一種很好的學(xué)習(xí)，會給自我的教學(xué)供給很多的幫忙。

近期，我參與了xx省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，趣味的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下頭就談?wù)勎业囊恍w會。

1、語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽到教師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中漫游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

2、自讀感悟，開放引導(dǎo)

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想教師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個充沛體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如，在學(xué)生自讀感悟時，教師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來;第二個階段的自讀感悟，讓學(xué)生想;教師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

3、處置掌握教材

教師對教材的處置和掌握有其獨到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

4、評價語言

教師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的教師教師運用“你最聰明“來鼓勵學(xué)生;”你會更加努力的“、”我的小朋友，你真是個寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不時學(xué)習(xí)，博采眾長，充沛利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自身的教學(xué)生涯。

老師們的聽課教研活動交流總結(jié)【篇3】

早晨8點進入教室，發(fā)此刻教師未到的情景下，一3班的同學(xué)們自發(fā)組織早讀，帶讀的帶讀，管紀(jì)律的管紀(jì)律，一切都井然有序，就像教師在班級一樣，紀(jì)律性強，完全沒有打鬧、說話等現(xiàn)象。隨后陶教師到了教室，對同學(xué)們讀課文時的語氣、感情指導(dǎo)及時到位，同學(xué)們朗讀得十分投入及有感情。教師和同學(xué)們配合默契。

8：10是出早操的時間，各班同學(xué)迅速整隊，下到操場準(zhǔn)備早操，當(dāng)全校學(xué)生排好隊列站在操場時，學(xué)生們良好的精神面貌，整齊的隊形，讓我們感受到了xx小學(xué)學(xué)生們的精、氣、神。

早操后，同學(xué)們背誦著《三字經(jīng)》走進了教室，各自回到座位，沒有打鬧現(xiàn)象。之后是晨會時間，分管不一樣項目的班干部們上臺小結(jié)，各自展現(xiàn)自我的語言風(fēng)格，最終是陶教師總結(jié)，獎懲分明。這種形式，即使教師不在班上，任何時候，同學(xué)們都能做十分好，每個環(huán)節(jié)都有班干部在檢查記分。一切都有條不紊的進行著。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，x教師靈活多樣的教學(xué)方式，孩子進取參與的學(xué)習(xí)勁頭，活躍的課堂氣氛，都讓我們對這群孩子刮目相看，同時也啟發(fā)了家長，教數(shù)學(xué)題能夠有多種不一樣的方法解答，增強了家校之間的配合。

第二、三節(jié)的語文課，直接給我的感覺是：太震撼了!完全不一樣的教學(xué)模式。一3班的同學(xué)們太了不起了，教師指導(dǎo)得太到位了。

一、課文資料及重點知識掌握牢固。第二節(jié)課，課堂上，配合多媒體教學(xué)，同學(xué)們反復(fù)聽讀，跟讀，教師強調(diào)重點——把字句、被字句，同學(xué)們掌握得十分扎實。然后，與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不一樣，是由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的方式為主。

二、自主學(xué)習(xí)，整體參與，合作互助。

1搭檔合作。

1、互讀預(yù)習(xí)資料;

2、互讀拼音生字;去拼音認(rèn)生字;

3、互讀課文。

2六人小組合作。完全放手同學(xué)們自主的學(xué)習(xí)及分配任務(wù)，而下頭的同學(xué)們則討論激烈，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班級的每一個人都參與到其中，整個班級的水平得到了提升。

三、展示訓(xùn)練有素，激發(fā)同學(xué)們的上進心

進一步掌握課文的生字，組詞及課文重點資料。到了第三節(jié)課，由小組直接上臺展示，每個小組有不一樣的沖關(guān)目標(biāo)。這節(jié)課讓我有點應(yīng)接不暇了。小組成員之間的合作、互助;其他小組的點評，挑戰(zhàn);識字小火車環(huán)節(jié);小組之間的競賽。一次又一次地把課堂氣氛推向高潮。在這種狀態(tài)下，即使再不愿學(xué)習(xí)的孩子，也會被激發(fā)。值得一提的是，帶讀生字環(huán)節(jié)，不僅僅讓孩子們加上了身體語言，還讓孩子們著重指出每個字的重點和容易寫錯的地方，加深了孩子們對字的認(rèn)知及辨析。

家長開放日結(jié)束后，我一向回味在孩子們上課的情景中，這次活動給我留下了深刻的印象。因平時就沒看到孩子們回去抄寫生字，其他學(xué)校都是將生字抄兩行，還在擔(dān)心，他們到底會不會寫，覺得練習(xí)太少了，聽了這次課后，明白了，原先孩子們完全不需要在寫字本上寫兩行生字了，因為他們已將生字記入了心里。還有孩子對課文的理解本事，朗誦本事，都十分到位，這一切都是陶教師的悉心教導(dǎo)。我們家長是真心的感激所有教師們對孩子的付出，同時也感激學(xué)校給了我們一次這樣聽課經(jīng)歷。愿一3班的孩子們在教師的帶領(lǐng)下飛得更高，也愿xx小學(xué)更上一個臺階。

老師們的聽課教研活動交流總結(jié)【篇4】

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：

一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，透過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。

二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

三、尊重學(xué)生的體驗。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

首先，務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自我的老師，表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種。其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。

老師們的聽課教研活動交流總結(jié)【篇5】

教師執(zhí)教的《守株待兔》。之后，又聆聽了xx教師、xx教師兩位專家的點評，聽后收獲頗多。下頭本人就談一下聽課后的感受：

一、對新課程的思考

在本次聽課活動中，與會的兩位專家根據(jù)不一樣類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對教師主角的思考

教師應(yīng)當(dāng)是課程改革的推動者、課程的實施者，經(jīng)過教師的推動和實施，課程才能更好地為學(xué)生所理解和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改善，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

三、對課堂教學(xué)的思考

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了八位教師的示范課例，八位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

精英不愧為精英，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，看到八位教師氣定神閑、信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，名師為什么會有如此的魅力為什么學(xué)生樂此不疲思來想去，不外乎以下幾點：

1、吃透教材是最根本的。這些教師的語文功底十分扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是十分重要的。

2、駕馭課堂教學(xué)本事很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，構(gòu)成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。

4、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫學(xué)校生活片段，引出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈深處。有的教師在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽教師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)，異常是教師的導(dǎo)語更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，吃準(zhǔn)目標(biāo)，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自我的教學(xué)生涯。

老師們的聽課教研活動交流總結(jié)【篇6】

課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會：

一、教學(xué)目標(biāo)的落實。

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實處。比如《將相和》中翟教師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子，經(jīng)過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中，教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”……

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不一樣的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的。

這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學(xué)生涯。

積極活動總結(jié)

以下內(nèi)容是欄目小編特地整理的“積極活動總結(jié)”。文檔寫作是一項需要不斷提升自己的技能，一般撰寫前，我們會先搜索參考相關(guān)范文的寫法，范文中的細(xì)節(jié)處理很嚴(yán)謹(jǐn)可以提高我的寫作細(xì)致性。請認(rèn)真參閱本文謝謝您的支持！

積極活動總結(jié)(篇1)

[社會實踐活動主要內(nèi)容]

一、“入黨積極分子義務(wù)活動”社會實踐活動第一頁。

由于本次活動受到老師的大力支持，并且在開展之前進行了準(zhǔn)備，每一個參加實踐的人員都積極參加，認(rèn)真負(fù)責(zé)，活動進行的非常順利，取得了一定的效果。

二、“入黨積極分子義務(wù)活動”活動主要內(nèi)容。

所有入黨積極分子12：30在主席臺集合之后，分小組對塑膠跑道進行環(huán)境美化，包括體育場，塑膠跑道和主席臺，以及主席臺兩側(cè)的看臺，每個同學(xué)都很認(rèn)真的參與到此次活動中來。

三、“入黨積極分子義務(wù)活動”圓滿結(jié)束。

本次活動，結(jié)合構(gòu)建和諧社會主義社會，樹立社會主義榮辱觀的觀念，使廣大青年學(xué)生在活動中認(rèn)識到了構(gòu)建和諧校園的重要性，在以后的日常生活中更加注重黨員的先鋒模范作用。

四、活動的成績：

這次活動加強了黨支部成員的團結(jié)協(xié)作。

在活動中，學(xué)生們積極參與，取得了良好的效果。

五、活動的問題

有些學(xué)生還遲到，時間觀念有待加強。

六、活動的影響

此次活動，加強了所有入黨積極分子深刻理解了構(gòu)建和諧校園，美化校園環(huán)境的重要性，讓大家在以后的生活中更加關(guān)注環(huán)境，更加注重時刻保持黨員先進性，在生活中爭做模范，發(fā)揮黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。

積極活動總結(jié)(篇2)

隨著積極心理的興起，越來越多的教育者認(rèn)識到，傳統(tǒng)的心理健康教育存在很大的理念偏差，傳統(tǒng)心理健康教育“主要是針對心理疾病與基本適應(yīng)問題”，僅針對了心理健康三種標(biāo)準(zhǔn)中的前兩個標(biāo)準(zhǔn)(心理的非病狀態(tài)和良好的適應(yīng)狀態(tài))，第三種標(biāo)準(zhǔn)即心理健康的人應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的、勤奮的、獨立的、積極的等幾乎沒有被心理健康教育涉及。在這種教育理念下，接收到指導(dǎo)教育的只是少部分同學(xué)，而心理健康教育本應(yīng)服務(wù)與關(guān)注于所用的學(xué)生的健康成長，這才是心理健康的本質(zhì)要求。積極心理學(xué)認(rèn)為，心理學(xué)只有善于發(fā)現(xiàn)人的積極優(yōu)勢、積極待人，努力創(chuàng)造個體發(fā)展的積極世界，提供積極的環(huán)境，肯定人的積極價值，才能最終獲得積極地發(fā)展和完善。

進行積極心理健康教育的過程中，必須堅持遵循主體性、針對性、全面性、民主性、互動性、參與性和體驗性等原則，并靈活運用多種方式和策略，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。

一、教師應(yīng)加強人格修養(yǎng)

做好新教師新理培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。加強教師隊伍的自身素質(zhì)教育，要提高最貼近學(xué)生的輔導(dǎo)員隊伍的思想政治覺悟，樹立關(guān)心、愛護，為學(xué)生服務(wù)的工作意識，加強輔導(dǎo)員老師的心理健康知識的培訓(xùn)，定期開展輔導(dǎo)員會，進行學(xué)生心理工作交流，建立有知識、有素養(yǎng)，有進步，學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的輔導(dǎo)員工作隊伍。注重任課教師的師德教育，不僅在專業(yè)上要對學(xué)生傳道、授業(yè)，更要關(guān)注不同學(xué)生的性格特征，因材施教，從而達(dá)到更好的教學(xué)水平。

二、走進學(xué)生的心靈世界

一直以來，孩子們和大人們之間總是有著一定的代溝，他們有心事、有困難寧愿向同學(xué)訴說，找同學(xué)幫忙。造成這一現(xiàn)象的其中一個很重要的原因就是我們受家長制的傳統(tǒng)文化影響太深，大人們對孩子的要求往往簡單到只有兩個字--"服從"，具體到我們做教師的則表現(xiàn)為態(tài)度過于嚴(yán)厲，過于冷漠，處事不公，語言、做法太過老化。而這些對于一個獨立性、好勝心、榮譽感都有了一定發(fā)展，開始有了**意識的孩子來說，顯得格格不入因而，也就產(chǎn)生了一系列諸如逆反心理、心理不平衡等不正常的心理現(xiàn)象。

糾正學(xué)生的異常心理現(xiàn)象，首先要放下架子，加強與學(xué)生的溝通，親近學(xué)生。正如原蘇聯(lián)教育家贊科夫所說的那樣："當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。

"只有當(dāng)教師關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，建立和諧、融洽的師生關(guān)系了，才能讓學(xué)生敞開心扉主動地傾訴他們的心事，接受你的幫助和教育。我們應(yīng)學(xué)著走進學(xué)生的心靈世界，以敏銳細(xì)致的目光觀察其言行，以平易近人的姿態(tài)與其共享喜怒哀樂，以真誠善良的心靈為其示范領(lǐng)航。只有真正得到學(xué)生心理上的認(rèn)同，了解每個學(xué)生的心理狀況，能通過學(xué)生的言行洞悉學(xué)生的心理變化，才談得上運用靈活有效地方法引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。

三、為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺

小學(xué)生心理發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程，是漸進的、累積的?；谶@一點，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，我們就不能追求立竿見影的效果，應(yīng)該在平時的課堂上、班級管理中、集體活動里、生活瑣事，為他們創(chuàng)造展示自我機會，從這些可見可聞的小事著手，樹立其自信心，培養(yǎng)合作的精神、堅韌不撥的毅力以及其他的良好心理品質(zhì)。

四、給學(xué)生信任和鼓勵

學(xué)生的個性特點不同，有的比較樂于表現(xiàn)自己，而有的就比較內(nèi)向，干什么事都謹(jǐn)小慎微，做事缺少嘗試的勇氣，對自己缺乏信心。作為一名教師，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并采取適當(dāng)?shù)拇胧椭鷮W(xué)生重拾信心。班上有些學(xué)生不敢在課堂上大聲說話和回答問題。

我就在上課的時候故意多給他們機會，碰到比較容易的問題就讓這些學(xué)生回答，經(jīng)過多次鍛煉，學(xué)生慢慢樹立起了自信，在學(xué)習(xí)上能積極進取。為了培養(yǎng)學(xué)生的小主人公意識，在班里讓學(xué)生給自己找崗位，學(xué)生在自己的崗位上得到了鍛煉，有了嘗試的勇氣，樹立了上進的信心。

5、 家庭與學(xué)校緊密合作，形成教育合力

小學(xué)生處在價值系統(tǒng)建立過程中，易受教師、父母等重要他人的影響，所以外在的環(huán)境因素對其積極心理品質(zhì)的形成影響很大。學(xué)校要與家庭搞好合作，盡可能把影響他們的外部因素轉(zhuǎn)化為積極的力量，共同促進小學(xué)生積極心理素質(zhì)的形成。一是開設(shè)家庭積極心理健康輔導(dǎo)講座，提高家長的教育意識，轉(zhuǎn)變家長觀念，創(chuàng)設(shè)良好的家庭積極心理健康教育環(huán)境。

同時，在積極心理素質(zhì)培養(yǎng)方面做得好的家長，也可以與其他家長分享經(jīng)驗，促進溝通。二是打造家校聯(lián)系平臺，加強家庭與學(xué)校的溝通，共同促進學(xué)生積極心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師可以每周將學(xué)生在學(xué)校中的點滴進步和對學(xué)生的鼓勵性要求都用短信或網(wǎng)絡(luò)發(fā)給家長;家長又將學(xué)生在家的進步和良好表現(xiàn)告訴教師。

這樣，學(xué)校和家庭共同努力，鼓勵學(xué)生積極成長。

6、 在積極心理學(xué)的指導(dǎo)下，做好團隊心理咨詢和個體咨詢。

采用戶外游戲、主題班會、專題講座等小組形式對學(xué)生進行指導(dǎo)和教育。有針對性地對學(xué)生的心理輔導(dǎo)從解決心理問題轉(zhuǎn)化到捕捉增加學(xué)生的成就感與幸福感，注重學(xué)生在活動中所獲得的實際情緒體驗，將為積極心理培養(yǎng)擴展在每一位學(xué)生的身上。

學(xué)生擁有健康的心理品質(zhì)對學(xué)生的一生都有重要的影響，因此在教學(xué)工作中重視培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)至關(guān)重要。只要我們認(rèn)識到對學(xué)生進行健康心理教育的重要性，我們就一定能找到更多、更實際、更有效的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成生理、心理都健康的社會有用之才。

積極活動總結(jié)(篇3)

辦公室是一個單位上傳下達(dá)的窗口，是一個服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)單位、服務(wù)群眾的機構(gòu)，是領(lǐng)導(dǎo)的參謀部門，是聯(lián)系群眾的紐帶。辦公室人員本應(yīng)該具備能講、能寫、能干（“三能”），會辦文、會辦會、會辦事（“三會”）的基本功。但在這次轉(zhuǎn)變作風(fēng)加強效能建設(shè)活動查擺問題中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管黨辦的人員工作平時很勤奮，但由于學(xué)習(xí)時間少，工作水平和經(jīng)驗都不足，造成了工作效率并不高。為此，我們擬以開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、效能型辦公室”活動作為整改階段的主要措施，通過利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進行辦公業(yè)務(wù)強化培訓(xùn)，以達(dá)到增強服務(wù)意識，提高辦事效率之目的?；顒臃桨溉缦拢?/p>

擬用約一年的時間進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使辦公室人員人人初步具備“三能”、“三會”基本功，不斷增強服務(wù)意識，提高辦事效率，使黨委辦公室真正成為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、效能型辦公室”。

每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，原則上定在星期五早上8：00—9：00，每次培訓(xùn)時間為30—60分鐘。

培訓(xùn)形式盡量靈活多樣，讓大家在學(xué)中教，教中學(xué)。主要有：

1、請院領(lǐng)導(dǎo)授課。

2、科室員工自己輪流上課（要求每人講一課以上?？勺杂商暨x培訓(xùn)內(nèi)容，講自己專業(yè)特長方面的.知識）。

1、辦公室工作包括哪些內(nèi)容？

2、辦公室人員要具備哪些能力？

3、辦公室人員如何做好服務(wù)工作？

6、“報告”與“請示”的區(qū)別在哪里？

7、“請示”與“函”的區(qū)別在哪里？

8、閱件如何辦理？

9、辦件如何辦理？

10、文件的字體、字號及格式有哪些要求？

11、文件歸檔有哪些要求？

12、文件查閱有哪些規(guī)定？

13、會議的領(lǐng)導(dǎo)座位如何安排？

14、如何制訂會議方案？

15、如何布置會場？

16、會中服務(wù)要做好哪些工作？

17、會后要做哪些工作？

18、會務(wù)工作要注意哪些事項？

20、談?wù)勑畔⒐ぷ鲉栴}。

22、辦公室人員如何學(xué)習(xí)？學(xué)什么？

23、辦公室人員如何收集資料？

24、辦公室的保密工作。

25、用章有哪些規(guī)定？

26、如何向下布置工作？

28、如何寫報道稿件？

29、……

注：以上只是培訓(xùn)的初步提綱，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，內(nèi)容可繼續(xù)增加，順序可靈活安排。

1、要求參訓(xùn)人員按時參加培訓(xùn)。

2、要求上課人員備好每節(jié)課，并將資料分發(fā)參訓(xùn)人員。

積極活動總結(jié)(篇4)

黑惡勢力是經(jīng)濟社會健康發(fā)展的毒瘤，是人民群眾深惡痛絕的頑疾，為嚴(yán)厲打擊黑惡勢力犯罪，深入推進掃黑除惡專項斗爭順利開展，不斷壯大掃黑除惡斗爭聲勢力量，營造全民知曉、全民參與的濃厚氛圍，農(nóng)商銀行組織員工，結(jié)合行業(yè)特點積極開展掃黑除惡宣傳活動。

一是做好網(wǎng)點陣地宣傳。我行在轄內(nèi)20個營業(yè)網(wǎng)點設(shè)立掃黑除惡宣傳資料宣傳臺，通過發(fā)放宣傳材料、LED顯示屏滾動播放、張貼公告等方式進行宣傳，并結(jié)合行業(yè)特點對反洗錢和反對非法集資方面的知識進行了重點宣傳，受到廣大群眾的廣泛關(guān)注。

二是發(fā)揮新媒體宣傳作用。動員全行員工通過微信公眾號、朋友圈等網(wǎng)絡(luò)平臺開展廣泛宣傳。

三是開展戶外宣傳。在商場、車站、小區(qū)、重要路段等懸掛宣傳橫幅、發(fā)放宣傳資料，向廣大群眾進行講解掃黑除惡及反洗錢、反非法集資的相關(guān)知識，進一步提高居民對“掃黑除惡”專項斗爭的認(rèn)識，提升了居民的金融犯罪防范水平，增強了掃黑除惡的社會氛圍。

開展掃黑除惡宣傳活動是全體公民的義務(wù)，杜爾伯特農(nóng)商銀行作為服務(wù)大眾的窗口單位，更應(yīng)積極踐行社會責(zé)任，開展宣傳工作，營造全民參與的氛圍，為維護社會和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻。

積極活動總結(jié)(篇5)

1、參加兵團財務(wù)局“民族團結(jié)一家親”結(jié)對認(rèn)親活動，與兵團財務(wù)局同事共同乘坐列車，赴地處和田地區(qū)的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十四師皮山農(nóng)場（民族團場），參與結(jié)對認(rèn)親，學(xué)習(xí)互動交流，共同勞動，宣傳黨中央、自治區(qū)黨委、兵團黨委的民族團結(jié)政策，慰問探望，了解基層少數(shù)民族職工訴求等活動。

2、積極參與博士服務(wù)團活動，努力融入集體，促進兵地融合共同發(fā)展，先后參與了兵地博士服務(wù)團及援疆干部共赴兵團十二師觀摩研討活動、兵地博士服務(wù)團金融領(lǐng)域交流研討會、兵團燃?xì)馀c博士服務(wù)團五四青年節(jié)學(xué)習(xí)交流活動、博士服務(wù)團及兵團青年委員青企協(xié)委員共赴兵團第六師五家渠調(diào)研考察等。

3、參加第17批博士服務(wù)團北疆考察調(diào)研活動。一路走來，無論實在軍墾博物館參觀學(xué)習(xí)，還是在軍墾第一連實際體驗軍墾生活，還是沿著祖國西北角漫長的條件艱辛卻掩不住兵團人飽滿戍邊熱情的邊境團場、牧場、哨所，都使我感受到軍墾精神、新疆大美以及中央治疆方略的貫徹和深入。對兵團初創(chuàng)時期干部職工艱苦奮斗、自強不息的時代背景有了直觀的認(rèn)識，深刻體會了“熱愛祖國、屯墾戍邊、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”的兵團精神為核心內(nèi)涵?？吹奖鴪F人“鑄劍為犁”，化一片沙漠為一片綠洲一座新城的辛苦歷程。在魏德友夫婦處，我們看到的是一位倔強而執(zhí)著的老人，53年間，隨著兵團的撤銷、恢復(fù)，戰(zhàn)友們陸續(xù)撤回團里或內(nèi)地，他和妻子卻選擇留在邊境線上繼續(xù)默默戍守奉獻，在冬季大雪過膝、夏季蚊蟲肆虐、不通電的無人區(qū)里，義務(wù)巡邊近20萬公里，堵截臨界牲畜上萬頭（只），勸返臨界人員千余人次，至今未發(fā)生一起涉外事件。而這只是兵團人戍守邊防的一個縮影，如這次所經(jīng)的阿吾斯奇牧場，負(fù)責(zé)協(xié)同守護的邊境長達(dá)七八十公里，全牧場職工卻不足300人……這次所經(jīng)七師、九師部分邊境團場，屬于伊犁、塔城地區(qū)，是在伊塔事件后緊急開赴極邊擔(dān)負(fù)起維護邊境安全和祖國主權(quán)的重任的，無不是以區(qū)區(qū)數(shù)百人上千人，在生產(chǎn)建設(shè)的同時負(fù)責(zé)起數(shù)十乃至上百公里的邊境線的守護工作。在邊境連隊的指揮所里，現(xiàn)在能看到的是先進的安防通信和信息化的指揮調(diào)度，這一方面顯示祖國的強大，中央對邊境基層兵團人的支持，另一方面更使人對幾十年前，在毫無現(xiàn)代化工具的條件下，在還要擔(dān)負(fù)生產(chǎn)建設(shè)任務(wù)的'前提下的艱苦和奉獻，感到由衷的敬佩。而現(xiàn)在，雖然條件有所改善，但兵團的精神還無處不在，能吃苦能打硬仗的特點依然保持，在75號界碑，看著嶄新的邊境鐵絲網(wǎng)、監(jiān)測攝像頭在群山種蜿蜒遠(yuǎn)去，但這些建設(shè)成果是在去年年底緊急接到任務(wù)的情況下，兵團人在幾米深的積雪覆蓋的惡劣條件下修建的，最艱苦的時候，開路車開通的道路兩側(cè)的積雪達(dá)到7米，每天開路后能有的施工時間有時僅有一個小時…….一路走來，更能讓人振奮的是祖國新疆的日新月異的發(fā)展，支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”產(chǎn)業(yè)園在戈壁邊陲熠熠生輝，現(xiàn)代化的葡萄酒廠、酒莊拔地而起，頗具科技含量蔬菜水果大棚、冷水魚繁育大棚等星羅棋布，顯示出新疆未來無限美好。

此外，在服務(wù)鍛煉期間，多次參與兵團與博士服務(wù)團組織的公益捐助活動，先后參加新疆精河地震災(zāi)區(qū)、七師九師邊境團場困難學(xué)生、南京貧困婦女宮頸癌免費篩查治療的公益捐助、南疆困難學(xué)生結(jié)對子幫扶捐助等活動。

積極活動總結(jié)(篇6)

近年來，各地頻頻發(fā)生的自然災(zāi)害給我們敲響了警鐘，讓我們深刻認(rèn)識到防災(zāi)減災(zāi)工作的重要性和緊迫性。為了提高居民的防災(zāi)減災(zāi)意識，增強社區(qū)的整體應(yīng)對能力，我社區(qū)開展了一系列積極的防災(zāi)活動。在這個過程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。下面將針對這些問題做一次總結(jié)，為今后的防災(zāi)工作提供一些參考和借鑒。

我們在社區(qū)開展了一次緊急疏散演練。為了增強居民的緊急逃生能力，我們提前制定了詳細(xì)的疏散方案，并向居民進行全面的宣傳和培訓(xùn)。在演練過程中，居民們能夠迅速有序地疏散到安全地點，展現(xiàn)出了較高的應(yīng)對能力。這次演練不僅提高了居民的防災(zāi)意識，也使他們更加了解了應(yīng)對災(zāi)害的正確方法和步驟。

我們積極開展了防火檢查和宣傳活動。在社區(qū)內(nèi)部，我們建立了一支防火志愿隊，對各種火災(zāi)隱患進行檢查和整改，確保了社區(qū)的消防安全。同時，我們還邀請了消防官兵來社區(qū)進行宣傳教育，向居民普及消防知識和技能，提高他們在火災(zāi)發(fā)生時的自救能力。這些活動不僅增強了社區(qū)的整體防災(zāi)能力，也提高了居民對于火災(zāi)的警惕性。

我們還組織了一次災(zāi)害應(yīng)急演練。在這次演練中，我們模擬了一次地震和洪水等自然災(zāi)害，讓居民親身體驗災(zāi)害來臨時的應(yīng)對和逃生過程。通過演練，居民們認(rèn)識到了應(yīng)急預(yù)案的重要性，并學(xué)會了如何迅速、有效地做出反應(yīng)。我們還邀請了專業(yè)救援隊伍來指導(dǎo)演練，提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，為居民們的安全保駕護航。

我們在開展防災(zāi)活動的過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是居民的參與度不高，部分居民對于防災(zāi)減災(zāi)工作的重要性認(rèn)識不足，缺乏自覺性和積極性。其次是資源和人力不足，社區(qū)的防災(zāi)能力有限，無法滿足居民在應(yīng)對災(zāi)害方面的需求。最后是宣傳教育工作不到位，部分居民對于防災(zāi)知識和技能了解不足，缺乏實際操作能力。針對這些問題，我們需要進一步加大宣傳力度，提高居民的參與度和自覺性，積極爭取社會資源和支持，提高社區(qū)的整體防災(zāi)水平。

社區(qū)積極防災(zāi)活動在一定程度上提高了居民的防災(zāi)意識和應(yīng)對能力，增強了社區(qū)的整體防災(zāi)能力。但是，我們也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，需要進一步加大工作力度，提高工作質(zhì)量，為社區(qū)的防災(zāi)工作奠定更加堅實的基礎(chǔ)。希望全社區(qū)居民能夠共同努力，齊心協(xié)力，建設(shè)一個更加安全和和諧的社區(qū)?！咀?jǐn)?shù)：786】

積極活動總結(jié)(篇7)

按照縣委統(tǒng)一安排，教育局認(rèn)真開展了“爭創(chuàng)‘五型’機關(guān)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”活動。通過宣傳發(fā)動、對照檢查和整改提高三個階段活動的扎實開展，工作人員整體素質(zhì)大有提高，機關(guān)工作作風(fēng)明顯改進，工作效率顯著提高，機關(guān)面貌煥然一新，全系統(tǒng)年度工作順利完成，有力地促進了全縣教育工作的改革與發(fā)展。

為使機關(guān)運作走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道，按照“五型”機關(guān)的要求，我們狠抓了機關(guān)制度建設(shè)，健全了機關(guān)各項工作制度。先后出臺了《學(xué)習(xí)制度》、《文明用語規(guī)定》、《考勤制度》、《來訪接待制度》、《公文處理制度》、《車輛管理制度》、《值班制度》、《辦公用品管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《安全保衛(wèi)制度》等11項規(guī)章制度。并做到了制度上墻和工作人員掛牌上崗，自覺接受群眾監(jiān)督。完整科學(xué)的制度，規(guī)范了每個工作人員的日常工作行為，機關(guān)工作井井有條，整體面貌大有改觀。

首先，深入開展了學(xué)習(xí)“十六大”精神活動。系統(tǒng)黨委多次下發(fā)文件，創(chuàng)辦《教育簡訊―學(xué)習(xí)十六大?？罚_展了“認(rèn)真落實十六大精神，加快教育創(chuàng)新與發(fā)展”為主題的論文研討活動，達(dá)到以學(xué)習(xí)促工作的目的。采取業(yè)余自學(xué)、集中輔導(dǎo)、開辦學(xué)習(xí)園地等多種形式，把學(xué)習(xí)十六大精神活動落到了實處。

第二、適時組織開展了縣九次黨代會精神的學(xué)習(xí)活動。我們組織全局職工認(rèn)真學(xué)習(xí)九次黨代會精神和主要領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，大家進一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，全力推進我縣的教育發(fā)展與創(chuàng)新。找范文

第三、強化思想道德建設(shè)。在內(nèi)容上，以貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》為主，突出抓好師德師風(fēng)教育。要求局機關(guān)全體同志，以身作則，率先垂范。

第四、深入開展了以“講學(xué)習(xí)、樹正氣、求發(fā)展”為主題的大討論活動，提出“更新觀念、優(yōu)化管理、團結(jié)奉獻、事爭一流”的工作目標(biāo)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市教育工作會議精神的前提下，組織全體機關(guān)工作人員共同探討我縣教育改革與發(fā)展的新問題，謀劃下一階段工作的新思路。全系統(tǒng)上上下下統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，形成合力，開創(chuàng)了教育工作的嶄新局面。

按照“重心下沉、調(diào)查研究、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)”的`指導(dǎo)思想，我們狠抓了機關(guān)的作風(fēng)建設(shè)，變原來的“高高在上，頤指氣使”為“扎扎實實，全面服務(wù)”。機關(guān)全體工作人員深入學(xué)校了解新情況、發(fā)現(xiàn)新問題，研究我縣教育改革的難點與焦點，尋找我縣教育發(fā)展的突破口。

一是局領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭包片包校，深入學(xué)校，深入課堂，掌握教育教學(xué)工作的第一手材料。把工作重心放在為學(xué)校服務(wù)為廣大師生服務(wù)上。加強對各級各類學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)。

二是組織開展了一系列調(diào)研活動。機關(guān)同志立足本職工作，努力為教育教學(xué)服務(wù)。先后組織人員對全縣7 所高中、36所初中和 17所鎮(zhèn)所在地中心小學(xué)逐校進行了調(diào)研。通過全面解剖，找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，本著管理精細(xì)化、環(huán)境花園化的總體要求，出臺了《**縣中小學(xué)規(guī)范化管理及評估細(xì)則》，并按此細(xì)則對全縣中小學(xué)進行了綜合評估。強化各高中的工作。為確保我縣高中特別是高考工作在全市的領(lǐng)先地位，我們在尋找差距、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，確定目標(biāo)，落實責(zé)任，積極尋求我縣高中工作新的增長點。明確了“向管理要水平，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”的高中工作指導(dǎo)思想。

積極活動總結(jié)(篇8)

政府辦公室以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、實干型、服務(wù)型、創(chuàng)新型機關(guān)為目標(biāo)，從加強學(xué)習(xí)、建章立制入手，整頓工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法，完善運行機制，鍛造出了一支思想正、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、作風(fēng)硬的干部隊伍，較好地發(fā)揮了應(yīng)有的作用?，F(xiàn)就有關(guān)情況匯報如下：

一、突出學(xué)習(xí)主線，強化隊伍素質(zhì)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)。一是開展“強化學(xué)習(xí)月”活動。為進一步加快工作節(jié)奏，提升工作質(zhì)量，在原有周三學(xué)習(xí)日的基礎(chǔ)上，利用6、7、8三個月深入開展“強化學(xué)習(xí)月”活動。確定每周一至周四晚上7：30－9：30，進行強化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。實行主任負(fù)責(zé)制，各科室每周制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。采取集中培訓(xùn)、分散自學(xué)、課題辯論、寫作競賽等靈活方式，一方面學(xué)習(xí)政治理論、國家和省市的重大戰(zhàn)略決策，一方面學(xué)習(xí)法律法規(guī)、經(jīng)濟管理、公文寫作等業(yè)務(wù)知識。該活動開展以來，已累計集中學(xué)習(xí)20余次，開展寫作競賽10余次，學(xué)習(xí)、剖析典型文章30多篇，文秘工作人員的寫作水平明顯提升。二是開展“八大集中月”活動。為進一步激發(fā)工作熱情，增強凝聚力，創(chuàng)新工作局面，確定在辦公室內(nèi)部開展“八大集中月”活動，即立卷歸檔、法制和思想教育、文體比賽、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參謀建議、調(diào)查研究、工作謀劃、新聞宣傳等8個集中活動月。分階段、有重點、有針對性地加強專項工作，大力營造比學(xué)趕幫超、奮發(fā)向上、事爭一流的工作氛圍，努力打造學(xué)習(xí)型機關(guān)、知識型干部、創(chuàng)新型辦公室。

二、立足本職工作，發(fā)揮自身職能，努力創(chuàng)建實干型機關(guān)。一是加強調(diào)查研究。圍繞全縣工作重點，抓住領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的熱點難點問題，辦公室人員每月抽出二分之一時間深入基層，了解情況，開展調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，撰寫有情況、有分析、有建議的調(diào)查報告，為領(lǐng)導(dǎo)提供有價值的決策參考。今年以來，共撰寫調(diào)查報告100余篇，有力推動了全縣各項工作的開展。二是做好信息工作。堅持全員抓信息，及時總結(jié)縣內(nèi)有關(guān)部門的先進經(jīng)驗和成功作法，今年以來，辦公室先后印發(fā)《工作簡報》、《政務(wù)信息》180余期。加大新聞宣傳力度，今年以來，在各級報刊上發(fā)表我縣典型經(jīng)驗的文章110多篇，其中《XXXXXXXXX》、《XXXXXXXXX》等文章在《XX經(jīng)濟研究》、市政府《決策參考》上發(fā)表，引起了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，進一步提升高了我縣的知名度。三是加強督查力度。圍繞重點項目、實事和民心工程建設(shè)，政府常務(wù)會、縣長辦公會議定事項以及縣長公開電話，明確專人負(fù)責(zé)，定期匯總上報，有力地推動了各項重點工作的落實。進一步創(chuàng)新工作方法，提高縣長公開電話接聽與督辦水平，今年以來，共受理群眾來電39.多次，所反映問題98%以上得到圓滿解決。特別是全縣重點工作百日攻堅活動開展以來，政府辦公室充分發(fā)揮督導(dǎo)檢查職能，對招商引資，重點項目、實事和民心工程建設(shè)，文明生態(tài)村創(chuàng)建等重點工作任務(wù)，細(xì)化分解，落實到人，高頻率調(diào)度，定期不定期進行重點督查、現(xiàn)場督導(dǎo)。同時，還創(chuàng)辦了《百日攻堅快報》、《百日攻堅督查?？罚皶r通報各單位重點工作進展情況，表揚好的典型，鞭策差的單位，全縣重點工作百日攻堅的熱潮迅速被掀起，干部群眾的干勁被迅速激發(fā)出來，為各項重點工作如期完成建設(shè)任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

三、轉(zhuǎn)變工作觀念，加強效能建設(shè)，努力創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān)。一是開展先教活動?？h先教活動開展以來，縣政府辦公室高度重視，周密組織，全體黨員積極參加，嚴(yán)格按要求抓好落實，做到了規(guī)定動作一個不少，關(guān)鍵步驟一個不缺，全體黨員在活動中受到了一次深刻的黨性洗禮。每名黨員都自足本職崗位，從世界觀、人生觀、價值觀入手，認(rèn)真查擺問題，深刻剖析反思，撰寫了黨性分析材料和個人整改措施。對于精神狀態(tài)、工作效率等立即整改的10余個問題，立即進行了整改；對不能立即整改到位的問題，明確了整改時限，并將每個人的整改措施上墻公布，相互監(jiān)督落實。同時，進一步完善了原有的各項制度，已內(nèi)部考核制度為牽總，建立了一整套保持共產(chǎn)黨員先進性的長效機制。二是轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。教育全體辦公室人員辯證地看待辦公室工作，辦公室工作雖然很清苦，但是辦公室最能鍛煉人、提高人，因此必須正確對待辦公室工作，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，埋頭苦干，以苦為樂，全力以赴干好各項工作。在思想觀念上要變“沒有功勞也有苦勞”的傳統(tǒng)觀念為“沒有最好只有更好”的現(xiàn)代觀念，立足本職崗位，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，以一流的業(yè)績實現(xiàn)自身價值。三是加強作風(fēng)建設(shè)。通過經(jīng)常性教育，使每一名干部時刻想到自己的一言一行都代表著政府的形象，必須嚴(yán)于律已，潔身自好，安于清貧，樂于奉獻。按照縣委九屆五次全會部署，政府辦于7月12日至25日開展了為期兩周的思想作風(fēng)整頓活動。通過召開民主生活會、自查、互查和征求部門意見等方式，找準(zhǔn)抓住本單位干部職工在思想上、工作上、紀(jì)律上存在的主要問題，深挖產(chǎn)生問題的思想根源，每個人都認(rèn)真制定了整改措施，扎實進行整改。目前，干部的精神狀態(tài)、畏難情緒、工作作風(fēng)等六個方面20余個問題得到了有效解決。四是加強效能建設(shè)。先后制定了首問負(fù)責(zé)、限時服務(wù)、公開承諾、AB崗位等制度，使機關(guān)管理步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道，理順了工作關(guān)系，提高了辦事效率。教育每一名干部牢固樹立“辦公室工作無小事”的工作理念，努力做到“五個不讓”：不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的工作在我手中延誤，不讓需要辦理的文件在我手中積壓，不讓各種差錯在我身上發(fā)生，不讓來機關(guān)聯(lián)系工作的同志在我這里受到冷落，不讓政府和辦公室的.形象在我這里受到影響。同時，每個科室都要建立了工作日志，將各項工作逐項列出來，明確負(fù)責(zé)人和完成時限，做到日事日畢，從根本上解決工作拖沓、效率低下的問題。

四是創(chuàng)新工作方法，提升工作水平，努力創(chuàng)建創(chuàng)新型機關(guān)。一是推行量化管理。進一步完善了內(nèi)設(shè)科室考核制度，按照科室的責(zé)任分工，將各項業(yè)務(wù)工作分配到科室，實行百分量化考核，充分發(fā)揮科室的積極性和創(chuàng)造性。按照目標(biāo)管理的要求，建立健全并嚴(yán)格實行了崗位責(zé)任制，把各項工作任務(wù)量化到人，做到以崗定責(zé)，有效地調(diào)動了工作人員的積極性，辦公室的工作質(zhì)量和效率得到明顯提高。二是建立信息共享平臺。在辦公室成立四個專題組，創(chuàng)辦了信息共享?？?，每周刊發(fā)對口部門重點工作進展情況、上級有關(guān)政策等，互通有無，信息共享，使辦公室每名人員都成為精通各行業(yè)務(wù)的“多面手”。僅6月份，辦公室就深入到80多個單位調(diào)研，幫助解決制約工作開展中的問題12個，撰寫調(diào)研報告40多篇，編發(fā)信息共享?？?0多期。三是建立政府公眾信息網(wǎng)站。為創(chuàng)新對外宣傳的媒介，大力推行電子政務(wù)，創(chuàng)辦了XX縣政府公眾信息網(wǎng)。將我縣概況、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、招商項目、優(yōu)惠政策等信息在網(wǎng)絡(luò)上公布，有關(guān)部門推行了網(wǎng)上辦公，讓外地客商在網(wǎng)絡(luò)上就能知曉各項政策、辦理有關(guān)事項。同時，為各科室配備了微機，組建了局域網(wǎng)，聯(lián)結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了信息資源共享，為辦公室人員學(xué)習(xí)和工作提供了便利條件。四是優(yōu)化人力資源。始終堅持抓好“兩手”，即一手抓“選人”，一手抓“育人”。在選人上，嚴(yán)把“進人關(guān)”，按照公開條件、公開考試、公開結(jié)果的原則，面向全縣、擇優(yōu)錄用工作人員，通過考試錄用工作人員10余名，辦公室隊伍整體工作力進一步增強。在育人上，按照“德、才、勤、績、廉”的標(biāo)準(zhǔn)選拔、推薦人才，逐步探索出一套“講成績、靠本事、重實干”的激勵機制。并根據(jù)辦公室人員年齡、性格、文化程度等因素，因人而異，提拔任用，揚長避短，優(yōu)勢互補，努力做到人盡其才。

積極活動總結(jié)(篇9)

為貫徹落實學(xué)校關(guān)于本年度的教學(xué)工作計劃，通過黨員、積極分子教師示范教學(xué)展示，充分發(fā)揮我校黨員教師的示范和引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全校老師研究課堂、研究課型，牢牢抓住課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)效益，提升教學(xué)質(zhì)量。為全校老師提供一個互相學(xué)習(xí)與交流的平臺，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦學(xué)校黨員積極分子展示課活動，從3月22日起，在各位出課教師近半個月的努力下，此次活動圓滿的落下帷幕。本次活動共有14節(jié)課，包括5節(jié)語文、2節(jié)數(shù)學(xué)、3節(jié)英語、2節(jié)心理健康課、1節(jié)**課和1節(jié)體育課。

聽課130人次。結(jié)合聽課教師的點評，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1、 營造和諧的課堂氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

課堂上老師通過各種生動活潑的形式，既復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，又活躍了課堂氣氛，幫助學(xué)生緩解了課前的緊張情緒，使學(xué)生輕松自然地融入課堂中。同時，教師在教學(xué)中始終以親切、熱情、平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生置身于敢于思考、敢于說話的學(xué)習(xí)氛圍中。如席鳳嬌、齊岑、王培萍、王人平、趙潔等老師。

2、 教學(xué)方法多樣，設(shè)計任務(wù)面向全體學(xué)生，問題設(shè)計是循序漸進的

教師能創(chuàng)造各種機會，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體地位，讓學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識，如：徐芳、趙小丹等老師在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，精準(zhǔn)的把握教學(xué)的重難點。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在**中體驗感受和思考，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。

3、 積極使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

在這項活動中，教師可以積極運用現(xiàn)代教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，提高學(xué)生參與課堂的主動性。比如于寧寧、劉祉鈺等老師的課件，對提高課堂的時效性和趣味性起到了很大的作用。

四、英語教師的全英教學(xué)

英語組楊金丹、孟爽、楊智英三位老師采用全英教學(xué)，提高學(xué)生的聽力和學(xué)生的口語表達(dá)能力，給學(xué)生創(chuàng)造全英的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、心理健康課，出課的兩位教師，宋玉紅、文海蘭兩位老師在課堂中努力創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氣氛，關(guān)注每個孩子的心理狀態(tài)，活動的設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的參與度，讓每個孩子都有機會參與到活動中，使孩子能夠親自體驗和感悟，學(xué)生通過直接參與游戲活動，在活動中動手動腦，形成內(nèi)化的品質(zhì)，在活動中達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。

六、不足之處

1、部分課堂上不善于與學(xué)生溝通，不善于調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)興趣不濃，課堂上缺少對學(xué)生的評價和鼓勵。

2、部分教師備課不充分，教材理解不透徹，教學(xué)中只局限于課時，沒能把整個教材相互融合起來。不能按照課堂目標(biāo)突出重點，突破難點。時間安排不合理，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

積極活動總結(jié)(篇10)

近年來，天橋區(qū)民政局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真踐行“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”的民政宗旨，以各類主題實踐活動為載體，以省、市文明機關(guān)榮譽為鞭策，不斷強化素質(zhì)教育，加強作風(fēng)建設(shè)，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，推動了文明機關(guān)建設(shè)工作的全面深入發(fā)展。

我局在創(chuàng)建工作中始終堅持以加強組織建設(shè)為核心，堅持圍繞大局，服務(wù)中心，堅持依法行政，把機關(guān)作風(fēng)建設(shè)貫穿到民政管理工作的全過程，不斷增強民政干部隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（一）三個到位，完善責(zé)任機制。一是創(chuàng)建組織到位。我局健全了創(chuàng)建工作組織機構(gòu)，職責(zé)明確到人，形成思想同向、工作同力的良好態(tài)勢。二是創(chuàng)建責(zé)任到位。分解指標(biāo)到科室、到人頭，將創(chuàng)建工作好壞作為考核科室、個人工作成績以及獎懲和使用干部的重要依據(jù)。把堅持三個文明建設(shè)納入了全年民政工作規(guī)劃，尤其是把精神文明建設(shè)擺到了全局工作的重要議程，每季度召開精神文明建設(shè)工作專題會議，三是創(chuàng)建措施到位。健全了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、工作崗位AB角制等制度，將創(chuàng)建工作融入到學(xué)習(xí)實踐活動，與業(yè)務(wù)工作同安排、同部署、同檢查，同時確保創(chuàng)建活動經(jīng)費落實，保證了創(chuàng)建工作深入推進。

（二）三個結(jié)合，創(chuàng)建活動落到實處。一是把創(chuàng)建活動與領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)相結(jié)合。局黨總支提出了“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的要求，帶頭學(xué)習(xí)、貫徹、實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，帶頭爭做學(xué)習(xí)型班子和學(xué)習(xí)型機關(guān)，局領(lǐng)導(dǎo)堅持每周集中學(xué)習(xí)不少于一次，帶頭開講“民政大講堂”。堅持民主集中制原則，不斷提高班子的領(lǐng)導(dǎo)和決策水平，定期召開民主生活會，及時通報貫徹落實上級指示精神和班子成員的工作情況，真正把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成廉潔自律、團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)核心。二是把創(chuàng)建活動與加強思想政治建設(shè)相結(jié)合。我們始終堅持用黨的最新理論創(chuàng)新成果武裝干部職工的頭腦，突出抓好黨員干部的理論學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、在職培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合、學(xué)習(xí)政治理論與學(xué)習(xí)民政工作業(yè)務(wù)相結(jié)合的方法，在干部職工中廣泛開展了“四個一”活動，即：每人制定一個理論學(xué)習(xí)計劃、讀一本政治理論書籍、記一本讀書筆記、寫一篇理論體會文章，同時，通過外出參觀、觀看電視電教片、知識競賽、觀看圖片展覽、辦宣傳欄等形式，組織干部職工深入學(xué)習(xí)黨的會議精神、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會等知識，引導(dǎo)干部職工深刻認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的精神內(nèi)涵，更好地運用黨的理論創(chuàng)新成果析事明理、統(tǒng)一思想、凝聚力量，使大家自覺加強學(xué)習(xí)，更新思想觀念，提高工作能力，增強服務(wù)水平，提升綜合素養(yǎng)，提高文明程度。三是把創(chuàng)建活動與“深入基層、服務(wù)群眾”主題實踐活動相結(jié)合。把“深入基層、服務(wù)群眾”作為加強文明機關(guān)建設(shè)的重要載體，把為群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的管理與服務(wù)作為文明機關(guān)建設(shè)的'出發(fā)點和落腳點。引領(lǐng)機關(guān)全體黨員干部樹立有所作為，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷?，增強為基層服?wù)，為群眾服務(wù)，為民政中心工作服務(wù)的意識。積極開展責(zé)任型、服務(wù)型、效率型、學(xué)習(xí)型、廉潔型機關(guān)建設(shè)活動，進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進工作，提高機關(guān)效能和服務(wù)意識，努力打造“五型”機關(guān)，促進民政事業(yè)的健康發(fā)展。

我局始終將作風(fēng)效能和黨風(fēng)廉政建設(shè)作為推動民政機關(guān)文明創(chuàng)建工作的出發(fā)點和落腳點，切實抓好落實。一是強化作風(fēng)效能建設(shè)。制定年度加強機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)方案，制定和印發(fā)了《天橋區(qū)民政局黨員教育學(xué)習(xí)制度》、《天橋區(qū)民政局工作服務(wù)細(xì)則》、《文明用語規(guī)定》等規(guī)章制度，召開專題會議，根據(jù)民政工作特點定期組織巡查督查，咨詢服務(wù)、問卷調(diào)查、行風(fēng)監(jiān)督員座談會等活動。局領(lǐng)導(dǎo)多次走進《政務(wù)熱線》，接受群眾咨詢，及時辦理投訴，辦結(jié)率達(dá)100%。二是深化政務(wù)公開和“陽光工程”。我們開展了“五全”服務(wù)活動（政務(wù)內(nèi)容全公開，辦事效率全提高，服務(wù)方式全創(chuàng)新，隊伍素質(zhì)全升級，監(jiān)督約束全方位），并借助天橋民政公眾網(wǎng)，實現(xiàn)了局內(nèi)工作活動全公開，全透明接受群眾監(jiān)督。堅持領(lǐng)導(dǎo)接待日和領(lǐng)導(dǎo)下訪制度，建立網(wǎng)上信訪渠道，為群眾釋疑解惑。積極推進電子政務(wù)，設(shè)立機關(guān)服務(wù)、咨詢、投訴熱線電話和電子信箱，自覺接受社會監(jiān)督。三是加大廉政建設(shè)力度。組織開展了“加強黨性修養(yǎng)、堅持廉潔從政”主題教育，按季度組織教育活動，全局干部職工全面接受教育。實行對民生工程專項監(jiān)管，加強對救災(zāi)資金的規(guī)范化管理，做到權(quán)力運行可查可控，為建設(shè)一支清正廉潔的民政干部隊伍打下了基礎(chǔ)。充分發(fā)揮工會和黨支部在精神文明創(chuàng)建活動中的作用，積極開展?fàn)巹?chuàng)“五好文明家庭”等活動，對創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)的先進個人，及時宣傳表彰，發(fā)揮先進典型的教育、激勵、示范和引導(dǎo)作用。

活動是催開文明之花的舞臺。近年來，我局以社會主義核心價值體系為根本，借助豐富多彩的載體活動，掀起一個個文明創(chuàng)建熱潮。一是開展思想觀念和形勢政策教育活動。今年以來，我們通過報告會、觀看圖片展覽、個人自學(xué)等形式，結(jié)合“七一”、“八一”及國慶等節(jié)日紀(jì)念活動，組織大家對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗及中國革命建設(shè)和改革的歷史進行了深入學(xué)習(xí)。二是開展深化民族精神和時代精神主題教育。結(jié)合慶祝建黨90周年和建國62周年，我們組織干部職工赴井岡山革命圣地參觀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大家重溫革命歷史，緬懷先烈功績，使大家在心靈上受到了一次洗禮，紛紛表示要倍加珍惜今天來之不易的幸福生活，繼承發(fā)揚我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，在本職工作崗位上盡心盡職、不辱使命，多做貢獻。我局還設(shè)立了“滿意窗口”、“溫馨服務(wù)崗”等文明服務(wù)窗口，并在各科室間競相展開“比服務(wù)態(tài)度好、比服務(wù)群眾多、比為群眾解難題、辦好事多”的“三比”競賽活動。同時，我們還組織干部職工觀看了《建黨大業(yè)》、《郭明義》等優(yōu)秀影片，使大家深受教育和感動，激發(fā)了干好本職工作的責(zé)任感和使命感。三是開展以社會主義榮辱觀為核心內(nèi)容的道德實踐活動。按照區(qū)文明辦要求，我們在干部職工中深入開展了“和諧家庭”、“平安家庭”評比活動，讓和諧美滿的家庭成為干部職工干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和保證；積極組織干部職工參加創(chuàng)建文明城市志愿服務(wù)“文明崗”活動，教育引導(dǎo)社區(qū)群眾從自身做起，從現(xiàn)在做起，自覺克服和糾正隨地吐痰、亂扔煙頭紙屑等不文明現(xiàn)象和行為；積極組織干部職工參加“我推薦、我評議身邊好人”活動，為“道德模范”、“天橋好人”鄭承鎮(zhèn)生前身后做了大量工作，得到了群眾的普遍認(rèn)可。另外我局還適時開展寓教于樂、強身健體的文娛活動和體育比賽，營造和諧氛圍，增進感情交流，增強凝聚力。

我局始終堅持一手抓文明創(chuàng)建，一手抓業(yè)務(wù)建設(shè)，努力做到保障發(fā)展更加有力、維護權(quán)益更加有效、服務(wù)社會更加優(yōu)質(zhì)，讓廣大群眾更多地共享改革發(fā)展的成果，實現(xiàn)了工作的不斷創(chuàng)新與突破。通過我們的共同努力，三年來，我區(qū)先后榮獲全國社區(qū)建設(shè)示范區(qū)、全國社區(qū)服務(wù)示范區(qū)、全省和諧社區(qū)建設(shè)示范區(qū)、全省雙擁模范區(qū)“六連冠”；我局先后榮獲全省精神文明先進單位、全省民間組織信息宣傳先進單位、“貼心民政”品牌創(chuàng)建工作先進單位、“‘五個好’縣市區(qū)部門”，()涌現(xiàn)出省級愛國擁軍模范1人，先后7人次榮立二等功、三等功。一是城鄉(xiāng)救助一體化取得新實效。我區(qū)弱勢群體人數(shù)較多，我局立足區(qū)情實際，不斷加大社會救助工作力度，拓展慈善事業(yè)發(fā)展空間，已初步形成了以最低生活保障為主體、專項救助為輔助、優(yōu)惠政策為補充、五保供養(yǎng)相銜接，城鄉(xiāng)并重、運作規(guī)范的陽光民生救助體系，有效保障了城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活。二是社區(qū)管理服務(wù)取得新進展。在全區(qū)統(tǒng)一開展了打造“社區(qū)十分鐘生活服務(wù)圈”工作，首創(chuàng)并完善了“五位一體”和“一站式”社區(qū)管理服務(wù)模式，去年張建國市長對我區(qū)的“五位一體”社區(qū)管理服務(wù)模式給予了充分肯定，市民政局在我區(qū)召開了全市現(xiàn)場推進會，在全市進行了推廣。三是雙擁工作取得新成果。以推進軍地互辦實事活動為中心，爭創(chuàng)全國雙擁模范單位，認(rèn)真開展了“軍民共建社會主義新農(nóng)村”、“軍民共建和諧社區(qū)”等共建活動，我區(qū)作為免檢單位通過了全省“雙擁模范區(qū)”考核小組的檢查，并先后在全省擁軍工作社會化現(xiàn)場會和全國雙擁辦主任經(jīng)驗交流會暨擁軍工作社會化現(xiàn)場會中，作為示范觀摩點迎接與會領(lǐng)導(dǎo)的檢查指導(dǎo)。積極探索社會化擁軍的新路子，總結(jié)推廣行業(yè)擁軍經(jīng)驗，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府搭臺、部門聯(lián)動、社會唱戲”的擁軍工作社會化運行機制，培育了諸如：山東藍(lán)翔雙擁培訓(xùn)基地、柳云軍愛民醫(yī)療服務(wù)站、軍警官鵲橋熱線、社區(qū)雙擁工作站等名聲響、影響大的社會化雙擁工作品牌。四是養(yǎng)老服務(wù)取得新推進。不斷加大養(yǎng)老服務(wù)社會化力度，以抓好老年公寓及居家養(yǎng)老的建設(shè)和管理為突破口，著力構(gòu)建養(yǎng)老服務(wù)體系，加大工作力度，積極開展試點，逐步形成了以機構(gòu)養(yǎng)老為骨干，以社區(qū)養(yǎng)老為依托，以居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)的養(yǎng)老服務(wù)模式。

近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我局的創(chuàng)建工作取得了一定成績，但與上級的要求和群眾的期望相比還有一定距離，我們還有很多工作要做。為此，我們將繼續(xù)以爭創(chuàng)活動為契機，下大力氣，真抓實干，為構(gòu)建和諧社會做出新的更大貢獻。

積極活動總結(jié)(篇11)

近日，各地氣象部門采取行動，通過多種形式開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

省氣象局將創(chuàng)新活動載體，通過開展“講黨性、重品行、作表率”“創(chuàng)新當(dāng)先鋒，服務(wù)創(chuàng)佳績”，深化“文明窗口創(chuàng)建”等活動，加強氣象廉政文化建設(shè)，推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展，并努力通過創(chuàng)建先進黨支部、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、爭當(dāng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，實現(xiàn)推動氣象事業(yè)發(fā)展、服務(wù)遼寧全面振興的目標(biāo)。

省氣象局表示，要充分認(rèn)識深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重大意義，進一步增強責(zé)任感和緊迫感。深刻領(lǐng)會**省委、中國氣象局黨組精神，準(zhǔn)確把握創(chuàng)先爭優(yōu)活動的總體要求和主要內(nèi)容。要明確活動動員部署、全面推進、深入改進、總結(jié)完善四個階段的重點任務(wù)。

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保活動取得實效。

自治區(qū)氣象局提出，要以“打造推進科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)斗堡壘、建設(shè)推進科學(xué)發(fā)展時代先鋒”為主線，扎實有效地推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。廣西氣象部門的創(chuàng)先爭優(yōu)活動將緊密結(jié)合實際，力爭把深化“科學(xué)發(fā)展先鋒行”、深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動抓實、抓好。

省氣象局強調(diào)，要深刻領(lǐng)會總體要求；要不斷豐富活動載體，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動結(jié)合起來，豐富活動內(nèi)涵；要加強分類指導(dǎo)，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r開展活動，根據(jù)基層單位的實際情況和黨員的職務(wù)特點突出針對性；要嚴(yán)格把握時序進度，緊緊圍繞迎接建黨90周年、向黨的十八大獻禮兩個重大節(jié)點，安排好時間，分兩個階段有序推進。

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積極活動總結(jié)(篇12)

入黨積極分子創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)毛澤東同志曾對廣大青年說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的 。你們年輕人充滿活力，就像早晨* *的太陽。

中國的未來是你的，世界的未來是你的，希望就在你身上?！贝髮W(xué)生群體作為青年群體的重要組成部分，正值風(fēng)華正茂之時。大學(xué)時代是一種濃烈而絢麗的青春色彩，是一個人一生中最難忘的歲月之一。

此時的我們，懷抱青春年華，更要懷抱理想，在最美的年華去奮斗，勇于創(chuàng)先，敢于爭優(yōu)，書寫最美的青春篇章。

年輕人要想奮斗，就要做好吃苦的準(zhǔn)備。一個人心中有理想，有抱負(fù)，有前進的方向。但如果他不能吃苦，所有這些美麗的藍(lán)圖只能是徒勞的。在黨校學(xué)習(xí)期間，讓我多了解一下中**建的歷史，讓我的心澎湃。

忘不了革命前輩在硝煙中前仆后繼，忘不了無數(shù)英雄為祖國解放事業(yè)而奮不顧身，曾經(jīng)的苦難，曾經(jīng)的悲愴，讓人難忘，今天的成就，今天的偉業(yè)，讓人自豪。為了解民眾于倒懸的黨的創(chuàng)始人們，偉大的革命先烈們，頂住重重壓力，于1921年創(chuàng)立了偉大的中國共產(chǎn)黨，從此，共產(chǎn)黨如同中國人民的燈塔，照亮了前路的希望。但是，道路不是一帆風(fēng)順的，在大革命即將取得勝利時，蔣介石發(fā)動了“四一二”反革命政變，為了挽救黨和人民，中國共產(chǎn)黨打響了“八一”南昌起義第一槍，我們有了自己的軍隊，我們用正義的武裝去對付蔣介石的非正義的反動的武裝，而毛澤東同志創(chuàng)立了井岡山革命根據(jù)地，提出了從農(nóng)村包圍城市的正確主張，并在實踐中取得了成果。

正是因為當(dāng)時中國的進步青年懷抱理想和信念，不畏任何艱難險阻，始終堅持不懈，才能取得最終的勝利，建立了人民民主**的中華人民共和國。建國以后至今，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民繼續(xù)前進。這一切都離不開廣大人民群眾的艱苦奮斗。

作為新時期的大學(xué)生，要秉持革命前輩的寶貴精神，具有不怕困難的良好心態(tài)。我們要創(chuàng)先，要爭優(yōu)，但是“先進”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來的，只有通過自身不斷努力來創(chuàng)造，只有在實際工作中真正付出辛勞的個人和群體，才能最終獲得“先進”和“優(yōu)秀”的稱號肩負(fù)起建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的重任，向困難挑戰(zhàn)，不斷磨練提升自己。

大學(xué)生不僅要有過硬的技能，還要有堅定的立場和正確的思想認(rèn)識。平時既要努力學(xué)習(xí)文化知識，又要加強身體素質(zhì)的鍛煉，成為文武兼?zhèn)涞娜瞬?。同時，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“****”重要思想，學(xué)習(xí)社會注意榮辱觀，用先進的理論和思想武裝自己的頭腦，也必須堅持，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于運用鄧小平理論和馬克思主義立場、觀點、方法研究新問題，解決新問題，堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。

此外，還要做到自重、自省、自警、自勵，不斷開展批評和自我批評

改正自己的錯誤，改正自己的行為，確定自己的目標(biāo)。

大學(xué)生要努力增強責(zé)任感。“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格在所有價值中它處于最高的位置”，是的，也許我們還只是校園象牙塔中的仰望著，我們的能力還有限，但是責(zé)任是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵我們發(fā)揮出無窮的智慧和活力；責(zé)任是堅強的支柱。 無論我們面臨什么困難，我們總能擁有樂觀的戰(zhàn)斗精神和頑強的毅力。黨校第一堂課對責(zé)任的闡述給我留下了深刻的印象

大學(xué)生要告別脆弱，承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任使人忘我，責(zé)任使人堅強。當(dāng)1921年中國共產(chǎn)黨把民族解放的責(zé)任扛在自己的肩上，責(zé)任就成了我們共產(chǎn)黨的信念，從此，不管是挽救民族存亡、建立新中國，還是進行社會主義建設(shè)，責(zé)任就一直是黨的信念。

當(dāng)代大學(xué)生不乏勇挑重?fù)?dān)、努力實現(xiàn)自身人生價值的典范，值的我們深入研究。我校生命科學(xué)學(xué)院賴玉嬌同學(xué)出生于湖北孝感安陸一個貧窮的農(nóng)村家庭，但是她在自己心中責(zé)任感的驅(qū)使下，努力奮進，比一般同學(xué)表現(xiàn)得更為優(yōu)秀。她意識到自己對社會、學(xué)校和家庭的責(zé)任。她學(xué)會了在逆境中生存和成長，就像一顆頑強的小草。

她在專業(yè)學(xué)習(xí)上毫不懈怠，并通過國家獎學(xué)金證明了自己的青年抱負(fù)；因為家庭環(huán)境不優(yōu)越，她想兼職5、6份工作，但她總是樂觀，一路堅持；她樂于助人，積極從事學(xué)生工作，以自己的能力，平平淡淡地回報湖州這片熱土。身邊有太多像賴玉嬌這樣的榜樣在指引我們，我們更要勇于承擔(dān)歷史使命，讓責(zé)任扎根于心，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，武裝頭腦，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮模范作用，保護人民利益，遵紀(jì)守法，堅守信念，更好地去實現(xiàn)我們的人生價值。

作為入黨積極分子，我們更是要起到帶頭作用，要深知在深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要性，把活動與深化大學(xué)生相關(guān)工作緊密結(jié)合起來，自覺提高思想覺悟，以發(fā)揚黨員先進意識的重要性，更加堅定我們的信仰。在開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，積極參與先進基層黨組織建設(shè)，做大學(xué)生科學(xué)發(fā)展先鋒隊和排頭兵，爭做優(yōu)秀大學(xué)生在。在活動中，我們要不斷思考：

“創(chuàng)先爭優(yōu)”爭創(chuàng)的到底是什么？做到“吾日三省吾身“。有人說了，“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀。

我認(rèn)為作為新時期的建設(shè)者來說，對“創(chuàng)先爭優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一些?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”的重點不僅在這個“先”和“優(yōu)”上，還應(yīng)該深入到“爭創(chuàng)”的過程中去。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”中，把個人主觀能動性在學(xué)習(xí)工作中充分調(diào)動出來，積極奉獻，增強干勁，激發(fā)對自身事業(yè)的熱愛，從而促進社會主義現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)的進步和發(fā)展，并且推動自身的進步與發(fā)展。

身為新時期的大學(xué)生，必須積極投身到活動中去，并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實際，嚴(yán)格要求，創(chuàng)新工作，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)。在黨校學(xué)習(xí)的第四講中，沈老師也和我們深入**了“落實基層組織建設(shè)年工作，推進創(chuàng)先爭優(yōu)長效化”的深刻命題，他例舉了我?！皬娊M織、爭活力、創(chuàng)先爭優(yōu)十八大”的主題，以及五項目標(biāo)任務(wù)和五大主要舉措，更加堅定了我們“創(chuàng)先爭優(yōu)”的決心和信心。

教師聽課活動總結(jié)與反思通用6篇

為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，作為一名教師就要去參加聽課活動，參加聽課活動后對于教學(xué)肯定有了屬于自己的見解，就可以寫一篇聽課記錄來記錄下自己這次聽課的收獲。下面是小編精心整理的教師聽課活動總結(jié)與反思，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教師聽課活動總結(jié)與反思 篇1

在這秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽了xx小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)，被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會：

教學(xué)目標(biāo)的落實

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實處。比如《精衛(wèi)填?！分星亟處熕龑W(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時，她采取先學(xué)后教的方法，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，她進行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后她進行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。

習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的。

這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學(xué)生涯。

及時給予學(xué)生鼓勵

教師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的教師教師運用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教學(xué)生涯。

教師聽課活動總結(jié)與反思 篇2

早晨8點進入教室，發(fā)此刻教師未到的情景下，一3班的同學(xué)們自發(fā)組織早讀，帶讀的帶讀，管紀(jì)律的管紀(jì)律，一切都井然有序，就像教師在班級一樣，紀(jì)律性強，完全沒有打鬧、說話等現(xiàn)象。隨后陶教師到了教室，對同學(xué)們讀課文時的語氣、感情指導(dǎo)及時到位，同學(xué)們朗讀得十分投入及有感情。教師和同學(xué)們配合默契。

8：10是出早操的時間，各班同學(xué)迅速整隊，下到操場準(zhǔn)備早操，當(dāng)全校學(xué)生排好隊列站在操場時，學(xué)生們良好的精神面貌，整齊的隊形，讓我們感受到了xx小學(xué)學(xué)生們的精、氣、神。

早操后，同學(xué)們背誦著《三字經(jīng)》走進了教室，各自回到座位，沒有打鬧現(xiàn)象。之后是晨會時間，分管不一樣項目的班干部們上臺小結(jié)，各自展現(xiàn)自我的語言風(fēng)格，最終是陶教師總結(jié)，獎懲分明。這種形式，即使教師不在班上，任何時候，同學(xué)們都能做十分好，每個環(huán)節(jié)都有班干部在檢查記分。一切都有條不紊的進行著。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，x教師靈活多樣的教學(xué)方式，孩子進取參與的學(xué)習(xí)勁頭，活躍的課堂氣氛，都讓我們對這群孩子刮目相看，同時也啟發(fā)了家長，教數(shù)學(xué)題能夠有多種不一樣的方法解答，增強了家校之間的配合。

第二、三節(jié)的語文課，直接給我的感覺是：太震撼了!完全不一樣的教學(xué)模式。一3班的同學(xué)們太了不起了，教師指導(dǎo)得太到位了。

一、課文資料及重點知識掌握牢固。第二節(jié)課，課堂上，配合多媒體教學(xué)，同學(xué)們反復(fù)聽讀，跟讀，教師強調(diào)重點——把字句、被字句，同學(xué)們掌握得十分扎實。然后，與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不一樣，是由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的方式為主。

二、自主學(xué)習(xí)，整體參與，合作互助。

1搭檔合作。

1、互讀預(yù)習(xí)資料;

2、互讀拼音生字;去拼音認(rèn)生字;

3、互讀課文。

2六人小組合作。完全放手同學(xué)們自主的學(xué)習(xí)及分配任務(wù)，而下頭的同學(xué)們則討論激烈，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班級的每一個人都參與到其中，整個班級的水平得到了提升。

三、展示訓(xùn)練有素，激發(fā)同學(xué)們的上進心

進一步掌握課文的生字，組詞及課文重點資料。到了第三節(jié)課，由小組直接上臺展示，每個小組有不一樣的沖關(guān)目標(biāo)。這節(jié)課讓我有點應(yīng)接不暇了。小組成員之間的合作、互助;其他小組的點評，挑戰(zhàn);識字小火車環(huán)節(jié);小組之間的競賽。一次又一次地把課堂氣氛推向高潮。在這種狀態(tài)下，即使再不愿學(xué)習(xí)的孩子，也會被激發(fā)。值得一提的是，帶讀生字環(huán)節(jié)，不僅僅讓孩子們加上了身體語言，還讓孩子們著重指出每個字的重點和容易寫錯的地方，加深了孩子們對字的認(rèn)知及辨析。

家長開放日結(jié)束后，我一向回味在孩子們上課的情景中，這次活動給我留下了深刻的印象。因平時就沒看到孩子們回去抄寫生字，其他學(xué)校都是將生字抄兩行，還在擔(dān)心，他們到底會不會寫，覺得練習(xí)太少了，聽了這次課后，明白了，原先孩子們完全不需要在寫字本上寫兩行生字了，因為他們已將生字記入了心里。還有孩子對課文的理解本事，朗誦本事，都十分到位，這一切都是陶教師的悉心教導(dǎo)。我們家長是真心的感激所有教師們對孩子的付出，同時也感激學(xué)校給了我們一次這樣聽課經(jīng)歷。愿一3班的孩子們在教師的帶領(lǐng)下飛得更高，也愿xx小學(xué)更上一個臺階。

教師聽課活動總結(jié)與反思 篇3

近期，我們學(xué)校組織了教師群眾聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會。

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。xx老師在教學(xué)《背影》這課時，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師充滿感情的語言，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她上課從來就是用豐富的語言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。

二、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫忙，讓學(xué)生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我必須行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學(xué)評價

我喜歡用verygood、Good、Well done!對學(xué)生在課堂上進行評價?；蜻M行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。

對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。今后我要認(rèn)識到老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學(xué)生的評價，必須不能忽略了學(xué)生的自評和互評。

本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中持續(xù)理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園！

教師聽課活動總結(jié)與反思 篇4

幼兒園教師的聽課、評課活動從不一樣的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，教師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御本事的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下頭聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

一次聽觀摩課是我園xx教師上的《趣味的按摩》，經(jīng)驗豐富的x教師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又校性谧慕處熉牭媒蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們異常喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一齊表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們十分熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每一天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。

x教師的課使我體會到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在團體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的資料和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自我的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，教師是權(quán)威的化身，教師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自我的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自我的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)進取的師幼互動，真正實現(xiàn)教師

與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的研究，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備十分關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向x教師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

教師聽課活動總結(jié)與反思 篇5

XX年11月8日，因x教師有事，學(xué)校臨時安排我代替x教師，去xx鎮(zhèn)中心小學(xué)參加xx縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課活動。經(jīng)過觀賞、體會一天7位教師的教學(xué)，的確從中學(xué)到了不少有益的東西，也反觀自我的語文教學(xué)行為，經(jīng)過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學(xué)思路與方式等問題有待于今后進一步完善，深感自我確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大;可是因為學(xué)校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。

回x教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學(xué)所有的低中高年級學(xué)生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情景和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也是與時俱進，體現(xiàn)學(xué)生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比?？v觀各位講課的教師的課堂展示，我們也能看到各位教師的特點與方式。有的教師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)設(shè)計，意在提高、活躍課堂氣氛;有的教師慷慨激昂，聲情并茂，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，十分欽佩他們在短短的四十分鐘內(nèi)，高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學(xué)和精彩。

有的教師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚，能夠到達(dá)舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，我們從中學(xué)一點皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運用是十分有用處的。

也有一些青年教師臨場經(jīng)驗不足，教材把握不是很熟練，教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進行邊努力思考下一步的行動策略。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語的手忙腳亂的尷尬場景，臨場發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……

經(jīng)過對這7位教師課堂的展示，能夠看出他們對教材資料研讀的十分透徹，對教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨具匠心，設(shè)計精妙。雖然我們都明白“通往廣場的路不止一條”，可是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達(dá)廣場的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!

從他們身上能夠看出良好的教學(xué)設(shè)計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關(guān)鍵點關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題來展開，從而牽一發(fā)而動全身，以重點段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得。如楊靜教師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關(guān)鍵點來展開。從中體現(xiàn)了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、波瀾不驚、運籌帷幄的將領(lǐng)形象，給我們的印象極為深刻。

經(jīng)過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自我的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，必須要做到課前認(rèn)真研讀教材，反復(fù)設(shè)計不一樣種類的教學(xué)設(shè)計，充分研究學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變;同時向經(jīng)驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經(jīng)驗教訓(xùn);再根據(jù)自我班級學(xué)生的情景設(shè)計出完美、合理的教學(xué)流程，從而讓自我的課堂充滿生機，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動的局面，成為一名讓學(xué)生、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽的教師。

教師聽課活動總結(jié)與反思 篇6

有幸聽了xxx教師的一節(jié)語文課《搭石》，讓我受到了很多啟發(fā)。

課堂上，康教師成熟老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維的活躍，更讓我看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一：精心備課，整體把握教材

康教師首先提問，什么是搭石，因為我們的日常生活中是很難遇見搭石，同學(xué)們的回答什么都有，隨后康教師把搭石的圖片展此刻前面，孩子們恍然大悟。

第二：細(xì)節(jié)處理，掌握重點段落，句子，詞語

對于重點段落，重點句子，康教師領(lǐng)著孩子們反復(fù)誦讀，理解其中含義。第一自然段講解了什么是搭石，康教師隨后提問，為什么要有搭石呢?孩子們已經(jīng)反復(fù)誦讀后很快地就能說出原因。說出原因后孩子都十分有成就好感。

課文有一段是：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么的協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。

康教師讀：前面的，同學(xué)們讀：抬起腳來，康教師讀：后面的，同學(xué)們讀：緊跟上去。這樣反復(fù)讀了幾次，康教師逐漸加快了速度，讓同學(xué)們切身體會了什么是協(xié)調(diào)有序。這個環(huán)節(jié)給我觸動很大，不是單純的講解協(xié)調(diào)有序這個詞是什么意思，而是在一個小游戲中讓孩子們理解了協(xié)調(diào)有序的概念。

第三：理解課文，體會情感

走搭石時，年輕人是背負(fù)老人過河的，主要體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊重老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)品德?？墒牵到處熞龑?dǎo)孩子們：老年人怎們過河呀?孩子們爭先恐后地舉手：是年輕人背著過河?？到處煶藙僮窊簦耗谴藭r的這個老人年輕時怎樣過河呢?同學(xué)們思考了一會說：他年輕的時候也背其他老人過河?康教師又問：那此時背老人過河的年輕人，年老的時候怎樣過河?同學(xué)們這次不假思索的回答：其他年輕人背著過河。所以，這體現(xiàn)了什么品德呀?同學(xué)們自然能回答出來啦。

聯(lián)系自我，需要提高空間很大

聽了康教師的語文課，更讓我感受到：要想給孩子們一杯水，自我必須先有一片汪洋這句話的道理。所以，我們年輕教師要加強教師基本功的訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。經(jīng)過這次聽課，開闊了我的眼界，看到了自我的不足，同時。對自我也提出了很多問題需要思考，怎樣讓自我的教學(xué)方法更吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生喜歡上課，相信經(jīng)過自我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷提高。

聽名師的課活動總結(jié)6篇

為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，作為一名教師就要去參加聽課活動，通過參加聽課活動肯定有所成長以及體會，就可以通過紙和筆的方式把聽課的收獲紀(jì)錄下來方便以后回顧。為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是我們整理的聽名師的課活動總結(jié)，僅供參考。

聽名師的課活動總結(jié) 篇1

原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但經(jīng)過了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識了有三點是最重要的。

一、說課是拓寬教學(xué)研究的新視野

關(guān)于說課的資料，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點，說課與備課、上課的關(guān)系，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課資料，包括說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序五方面的資料;第三節(jié)為說課評價。有些教師錯誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學(xué)研究過程，說課不僅僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎樣教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學(xué)方法、促進教師成長的性質(zhì)，也是一種團體備課的特殊形式。

現(xiàn)實生活中，確實存在這樣的問題：把說課當(dāng)成念稿子，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠(yuǎn)了彼此的距離，更加淡化了說課的效果，這樣的說課也失去了意義。

二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦

關(guān)于聽課的資料，首先指出聽課是教學(xué)研究的有效手段，之后講述什么是聽課，聽課的特點、目的、作用、要求、類型。聽課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多教師平時聽課時往往忽略這一點，常把聽課當(dāng)作任務(wù)來完成，實際上最終都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認(rèn)為聽課要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合，要盡量減少聽課者對課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實自然的原貌呈現(xiàn)。

三、評課是打開教評相長的通道

關(guān)于評課的資料，第一節(jié)講述評課的理念，包括評課的資料、功能、原則、形式等。我認(rèn)為作者把評課定位為“使人提高的階梯”、“打開教評相長的通道”這一點十分好。尤其讓我深有感觸的是作者指出現(xiàn)實生活的評課中存在的弊端：一是聽后不評，二是不疼不癢，三是抓不住關(guān)鍵，四是事無巨細(xì)，五是老好人，六是語無倫次，七是孔中觀人……

只聽課而不評課，就不能較好地反思自我的教育行為，即使有些教師雖然參加了評課，但為了充當(dāng)老好人而不能實話實說，或者只講優(yōu)點不講缺點，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實在話，我也充當(dāng)過這樣的好人，此刻明白了這個道理，以后再有評課的機會，我會好好從實際出發(fā)，按實話實說原則，認(rèn)真評課。

該書出版及時，異常是對當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來說，經(jīng)過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學(xué)中的問題是十分重要的。

聽名師的課活動總結(jié) 篇2

全省6位教師各自演繹了精彩紛呈的課堂，這是比賽的賽場，更是播撒智慧、學(xué)術(shù)研討的殿堂?；匾曔@一場文化盛宴，有許多心得，拿來與大家一齊分享。

一、詞匯處理得當(dāng)，取舍有度。

讀前的詞匯教學(xué)要把握好一個“度”，完全不教和全部都教都是不可取的。教師都能抓住語篇中的核心詞匯，如說明主題的關(guān)鍵詞、影響理解語篇意義的生詞等進行讀前導(dǎo)入。導(dǎo)入方法基本采用情境引入法，讓學(xué)生在語境中感受詞匯的意義，必要時教師進行英語的解釋或舉例說明，這些機智的點撥比生硬的漢語翻譯更加形象、精準(zhǔn)。

二、課型定位準(zhǔn)確，思路清晰

大部分參賽教師對閱讀課型定位準(zhǔn)確，由整體感知到細(xì)節(jié)理解再到輸出運用，思路清晰，深入淺出，具有梯度，體現(xiàn)出對文本層層深入的挖掘。有的教師運用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上再對篇章結(jié)構(gòu)進行分析，使學(xué)生能夠理清作者的思路以及文章的脈絡(luò)，既提高了閱讀技能又為日常寫作技能的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

三、注重策略指導(dǎo)，提高閱讀技巧

無論fastreading還是carefulreading，學(xué)生都能在readingstrategies或者readingtips的指導(dǎo)下明白如何概括主旨大意，怎樣處理生詞等。教師讀前有要求，讀后有檢查，指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)高效的閱讀。

四、任務(wù)型教學(xué)貫穿始終，形式靈活多樣

無論是信息輸入還是運用輸出，教師均在各個環(huán)節(jié)設(shè)計了形式多樣的任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生用英語做事情的本事。例如：在閱讀過程中教師們設(shè)計的任務(wù)主要有總結(jié)主旨大意、段落與大意連線、填表格、填空、確定正誤、回答wh-questions等;在讀后的語言運用中設(shè)計的主要任務(wù)有retelling，debate，interview，report，discussion等。教師指令清晰，形式靈活，不拘一格，并注重過程監(jiān)控，對于活動進行中出現(xiàn)的問題及時給予指導(dǎo)，真正由傳統(tǒng)單調(diào)的課文講讀向活動多元化轉(zhuǎn)變。

五、教師專業(yè)素質(zhì)高，應(yīng)變本事強

參賽教師學(xué)科知識扎實，語言素質(zhì)高，口語地道流利，課堂話語豐富并具感染力。應(yīng)變本事強，能靈活應(yīng)對學(xué)生隨機生成的問題，對回答中出現(xiàn)的錯誤處理得體。

當(dāng)然，世界上不會有完美的課堂，每節(jié)課都會有這樣或那樣的遺憾。但瑕不掩瑜，我們真誠地為選手們留下的每個精彩瞬間鼓掌!

聽名師的課活動總結(jié) 篇3

經(jīng)過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學(xué)生進取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我異常注意了三位教師在教學(xué)實踐中采用了不一樣的調(diào)動學(xué)生進取性的方式，并且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，三位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。三位教師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n資料，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為李陽陽教師能夠留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會更進取，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學(xué)生的情緒高漲。

再者，三位教師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進他們的參與意識，到達(dá)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不一樣層次的學(xué)生都能在不一樣程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。xx教師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，經(jīng)過合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的本事。張教師以自我的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

最終，三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，尤其是龔教師的語音語調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。僅有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;吳教師就是以自我的活力感染學(xué)生，堅持了學(xué)生整堂課的熱情。

聽名師的課活動總結(jié) 篇4

這學(xué)期，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時機地創(chuàng)造機會，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，而且能“會學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。許多老師在課的開始運用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對材料中的問題時，老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識性、文學(xué)性，“先思考再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

個別老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)！

總之，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)，掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表此刻教學(xué)設(shè)計上，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)我意想的效果。聽了他們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。

聽名師的課活動總結(jié) 篇5

早晨8點進入教室，發(fā)此刻教師未到的情景下，一3班的同學(xué)們自發(fā)組織早讀，帶讀的帶讀，管紀(jì)律的管紀(jì)律，一切都井然有序，就像教師在班級一樣，紀(jì)律性強，完全沒有打鬧、說話等現(xiàn)象。隨后陶教師到了教室，對同學(xué)們讀課文時的語氣、感情指導(dǎo)及時到位，同學(xué)們朗讀得十分投入及有感情。教師和同學(xué)們配合默契。

8：10是出早操的時間，各班同學(xué)迅速整隊，下到操場準(zhǔn)備早操，當(dāng)全校學(xué)生排好隊列站在操場時，學(xué)生們良好的精神面貌，整齊的隊形，讓我們感受到了xx小學(xué)學(xué)生們的精、氣、神。

早操后，同學(xué)們背誦著《三字經(jīng)》走進了教室，各自回到座位，沒有打鬧現(xiàn)象。之后是晨會時間，分管不一樣項目的班干部們上臺小結(jié)，各自展現(xiàn)自我的語言風(fēng)格，最終是陶教師總結(jié)，獎懲分明。這種形式，即使教師不在班上，任何時候，同學(xué)們都能做十分好，每個環(huán)節(jié)都有班干部在檢查記分。一切都有條不紊的進行著。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，x教師靈活多樣的教學(xué)方式，孩子進取參與的學(xué)習(xí)勁頭，活躍的課堂氣氛，都讓我們對這群孩子刮目相看，同時也啟發(fā)了家長，教數(shù)學(xué)題能夠有多種不一樣的方法解答，增強了家校之間的配合。

第二、三節(jié)的語文課，直接給我的感覺是：太震撼了!完全不一樣的教學(xué)模式。一3班的同學(xué)們太了不起了，教師指導(dǎo)得太到位了。

一、課文資料及重點知識掌握牢固。第二節(jié)課，課堂上，配合多媒體教學(xué)，同學(xué)們反復(fù)聽讀，跟讀，教師強調(diào)重點——把字句、被字句，同學(xué)們掌握得十分扎實。然后，與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不一樣，是由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的方式為主。

二、自主學(xué)習(xí)，整體參與，合作互助。

1搭檔合作。

1、互讀預(yù)習(xí)資料;

2、互讀拼音生字;去拼音認(rèn)生字;

3、互讀課文。

2六人小組合作。完全放手同學(xué)們自主的學(xué)習(xí)及分配任務(wù)，而下頭的同學(xué)們則討論激烈，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班級的每一個人都參與到其中，整個班級的水平得到了提升。

三、展示訓(xùn)練有素，激發(fā)同學(xué)們的上進心

進一步掌握課文的生字，組詞及課文重點資料。到了第三節(jié)課，由小組直接上臺展示，每個小組有不一樣的沖關(guān)目標(biāo)。這節(jié)課讓我有點應(yīng)接不暇了。小組成員之間的合作、互助;其他小組的點評，挑戰(zhàn);識字小火車環(huán)節(jié);小組之間的競賽。一次又一次地把課堂氣氛推向高潮。在這種狀態(tài)下，即使再不愿學(xué)習(xí)的孩子，也會被激發(fā)。值得一提的是，帶讀生字環(huán)節(jié)，不僅僅讓孩子們加上了身體語言，還讓孩子們著重指出每個字的重點和容易寫錯的地方，加深了孩子們對字的認(rèn)知及辨析。

家長開放日結(jié)束后，我一向回味在孩子們上課的情景中，這次活動給我留下了深刻的印象。因平時就沒看到孩子們回去抄寫生字，其他學(xué)校都是將生字抄兩行，還在擔(dān)心，他們到底會不會寫，覺得練習(xí)太少了，聽了這次課后，明白了，原先孩子們完全不需要在寫字本上寫兩行生字了，因為他們已將生字記入了心里。還有孩子對課文的理解本事，朗誦本事，都十分到位，這一切都是陶教師的悉心教導(dǎo)。我們家長是真心的感激所有教師們對孩子的付出，同時也感激學(xué)校給了我們一次這樣聽課經(jīng)歷。愿一3班的孩子們在教師的帶領(lǐng)下飛得更高，也愿xx小學(xué)更上一個臺階。

聽名師的課活動總結(jié) 篇6

幼兒園教師的聽課、評課活動從不一樣的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，教師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御本事的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下頭聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

一次聽觀摩課是我園xx教師上的《趣味的按摩》，經(jīng)驗豐富的x教師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，所有在坐的教師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們異常喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一齊表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們十分熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每一天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。

x教師的課使我體會到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在團體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的資料和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自我的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，教師是權(quán)威的化身，教師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自我的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自我的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)進取的師幼互動，真正實現(xiàn)教師

與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的研究，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備十分關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向x教師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。