疫情下電話家訪老師交流內容記錄范例8篇
發(fā)布時間:2022-10-13 老師家訪記錄 班主任家訪記錄 老師家訪活動內容記錄通過家訪教師能夠對學生的情況進行進一步的了解,在一次家訪的完結后肯定有自己的感悟和體會,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的疫情下電話家訪老師交流內容記錄,僅供參考,希望能為您提供參考!
疫情下電話家訪老師交流內容記錄【篇1】
家訪時間:
3月25日下午放學后。
家訪對象:
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長
家訪內容:
第一家:“大爺,您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了,放學后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了,原來她講話是“吼”出來的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉,很有一手啊?!睆埓鬆斦f。
第二家:“大爺,您的孫子振宇在家里嗎?”“哦,劉老師來了,請到家里喝茶,他在房里做作業(yè)呢,是不是他惹你生氣了?!崩洗蟛f?!皼]有啊,他在學校里很聽話的,比開學初用功多了,數(shù)學第一單元考了90分。今天,我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議。”王老師說。魏大爺說:“近幾年,特別是今年你們開始家訪以來,群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言,以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做,孩子們到處玩,我們管不著;打他,他不怕,說他,他不聽,真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具,上游戲室,成績談不上。
我的體會:
回來的路上,倆位老人的話讓我思索良久,尤其是具有代溝的祖孫住在一起,哪有共同語言去交流,哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外,就是一日三餐保冷暖;若娃們成績不好,學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實,每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的,智商也相差無幾,學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進每個學生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應的教育措施,無疑是十分必要的。
疫情下電話家訪老師交流內容記錄【篇2】
家訪時間:xx年x月xx日家訪地點:xxx家。
家訪目的:孩子期末語文測試得了第xx名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀。
家訪過程:
孩子在xx的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習,成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔家務勞動,心眼實。孩子的動作慢,因為家中僅有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔家務。于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔任勞動委員,為班級服務。期望透過承擔職責提高學生的自信心。
家訪反思:
孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
疫情下電話家訪老師交流內容記錄【篇3】
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校學習情景,商討如何提高該生的學習成績。
家訪資料:
教師向家長反映情景:該生在校比較聽話,也能融入到團體中,本學期書寫提高很大。但學習缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,所以學習成績也不夢想,最基本的字詞出錯也很多,讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學習情景,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質教育的開展,越來越感受到后進生該怎樣辦,因為學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部,我班外來務工子女異常多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情景下,如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。
疫情下電話家訪老師交流內容記錄【篇4】
學生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址
xx都市家園二期
學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團結同學,按要求完成各項任務,可是該孩子學習基礎很差,尤其是語文相當吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。
家訪時間
xxxx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
暑假,孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導孩子學習。假期中,家長加強了對孩子的語文輔導,堅持給孩子聽寫,和孩子一齊閱讀,幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫忙家長做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長對學校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導,讓孩子能縮小與同學的差距。
疫情下電話家訪老師交流內容記錄【篇5】
家訪對象:xx
時間:xxxxxxxx
地點:家
目的:讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣
xx是我班一名性格內向,學東西不是很快,總的來說各個方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,午時放學時,我和xx的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管她?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,將來孩子上學就會跟不上?!彼f:“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
疫情下電話家訪老師交流內容記錄【篇6】
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學生的學習情景,探討教育方式。
家訪資料:
其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學習,所以對其學習情景也不是很清楚。
教師向其家長反映該生學習情景:近段時間,該生在學習上有所提高,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學習上多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學習,對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴,會堅持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。
疫情下電話家訪老師交流內容記錄【篇7】
家訪目的:
讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄:
南南是我班一名幼兒,他聰明,好動,性格外向,學東西也很快,總的來說各個方面都不錯,也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,下午放學時,我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管他?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,將來孩子上一年級就會跟不上。”她說:“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情況,并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。
疫情下電話家訪老師交流內容記錄【篇8】
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學中間。
家訪內容:
老師向家長反映情況:
該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學,要么向同學吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學的正常學習,老師的話聽不進去,和同學的關系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。
1、xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。
家訪內容:
老師向家長反映情況:
該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實實學習,應該很出色,但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此,孩子學起來非常吃力,也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。
2、xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學生的學習情況,探討教育方式。
家訪內容:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學習,所以對其學習情況也不是很清楚。
(2)老師向其家長反映該生學習情況:近段時間,該生在學習上有所進步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,希望家長在孩子的學習上多用用心,多督促一下。
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疫情下老師微信家訪內容記錄范本
作為一名教師為了了解自己的學生就要進行家訪,在每一次的家訪結束后肯定都會有自己的心得體會,那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的疫情下老師微信家訪內容記錄范本,僅供參考。
疫情下老師微信家訪內容記錄范本【篇一】
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學生的學習情景,探討教育方式。
家訪資料:
教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,進取參加各類活動并認真準備,本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,可是比較粗心,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細點,在期末考試中取得優(yōu)異成績。
家長表示會進取配合教師,督促該生認真檢查,做好復習。
家訪手記:
我經(jīng)常對學生講:細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學個人素質比較好,可是做事往往太粗心,也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè),然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起,要精細化,良好的習慣就是這樣一步步構成的。
疫情下老師微信家訪內容記錄范本【篇二】
家訪目的:讓幼兒明白自身的缺點與錯誤
家訪記錄:
xx小朋友聰明好動,上課回答問題也很進取??墒怯幸粋€壞習慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到xx的家里,跟他的媽媽進行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點也不聽話,異常的調皮,爸爸媽媽的話聽不進去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護,要耐心的給孩子講道理,讓孩子明白自我錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和教師一齊共同把孩子教育好。
家訪的成效:
經(jīng)過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣,促進幼兒長足的發(fā)展。
疫情下老師微信家訪內容記錄范本【篇三】
學生姓名
Xx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx區(qū)老半邊街xx號
學生在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重教師、團結同學。用心參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面,學習態(tài)度端正?;A一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強閱讀。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
透過在xx一年的學習和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動地完成各科作業(yè),也用心地參加一些社會實踐活動。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
xx的教師對學生十分好,公平、公正,關注、關愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!
老師家訪和家長交流內容記錄優(yōu)質模板收藏
身為教師就通過家訪來與學生家長進行互動,在家訪結束后肯定對學生的情況有了自己的見解,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的老師家訪和家長交流內容記錄優(yōu)質模板,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
老師家訪和家長交流內容記錄優(yōu)質模板(篇一)
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學中間。
家訪資料:
教師向家長反映情景:
該生在校喜歡和教師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的進取性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學,要么向同學吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學的正常學習,教師的話聽不進去,和同學的關系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記:
時常靜下來觀察這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當這些得不到時,對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱,其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨,作為教師,我能為他做點什么呢?我認為首先應當讓他做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長應當多研究研究,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子,只是一些習慣不好,期望能夠引起家長的注意。
老師家訪和家長交流內容記錄優(yōu)質模板(篇二)
學生姓名:xxx
家訪時間:xx
家訪形式:面談
學生在校表現(xiàn):
該孩子在校是個有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學習習慣不是很好,比較拖拉。
家訪資料:(學生在家學習、生活等情景)
孩子的父母很負責,對孩子的學習抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學習時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。
家長對學校、教師的意見及提議:
家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊她,家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學習習慣。
老師家訪和家長交流內容記錄優(yōu)質模板(篇三)
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學生的學習情景,探討教育方式。
家訪資料:
教師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩,學習態(tài)度很認真,每次聽寫、考試都很讓教師放心,做事很穩(wěn),教師布置的任務都很出色地完成,但該生不擅長表達,上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
xx是我十分喜歡的學生,學習成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現(xiàn),同時也能夠將歡樂傳遞給他人??吹劫R都,我便想到自我,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進心,卻也缺少協(xié)調組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自我,使自我提高全面素質。
老師家訪和家長交流內容記錄優(yōu)質模板(篇四)
學生姓名
Xx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx區(qū)老半邊街xx號
學生在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重教師、團結同學。用心參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面,學習態(tài)度端正?;A一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強閱讀。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
透過在xx一年的學習和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動地完成各科作業(yè),也用心地參加一些社會實踐活動。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
xx的教師對學生十分好,公平、公正,關注、關愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!
老師家訪和家長交流內容記錄優(yōu)質模板(篇五)
家訪對象:xx
家訪事由:向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。
家訪資料:
(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關注,但該生的心理素質還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動,及時調節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:
對不起,x老師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生:xx
那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學生的情感更能打動人心呢?
老師家訪和家長交流內容記錄優(yōu)質模板(篇六)
家訪事由:
向家長反映該生的學習、活動等各方面的情景。
家訪資料:
1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
2.教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心,是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關注,但該生的心理素質還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進取參加一些活動,及時調節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時,我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上頭寫著:
對不起,xx教師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:教師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生:xx
那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學生的情感更能打動人心呢?
上學期老師家訪內容記錄8篇
身為一名教師想要了解自己的學生就可以進行一次家訪,在一次家訪的完結后肯定有自己的感悟和體會,那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是編輯為大家收集的上學期老師家訪內容記錄,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
上學期老師家訪內容記錄 篇1
家訪目的
交流學生的學習狀況
家訪過程
1.與家長見面,互相認識;
2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學習狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子.
家長的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導中,雖然孩子成績不好,期望老師們對她不要放棄,再接再厲.
2.期望老師盡可能表揚她.
教師給家長的推薦
1、給其進行思想教育,使其懂得學習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學習的重要性及學習落后的后果.
2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,堅持努力學習.
上學期老師家訪內容記錄 篇2
被訪問者:xx的家庭
訪問原因:
xx的學習大幅度下降。
xx的學習主動性越來越差,教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
作為一個男孩子,xx的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學的欺負。
訪問過程:
本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后,孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,明白了xx家的大概情景:家里的經(jīng)濟來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,xx的生活與教育全是母親一人操持。可是xx是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順,xx愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。
xx在家任性,懶散,不愛學習,不愛運動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一齊責罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。
與xx父親的電話長談十分融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點也很認同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕xx的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關心xx的健康成長。
在隨后的幾個星期里,看到xx逐漸的變得性格開朗,懶散的習慣逐漸改正,生活開始變得進取起來。當然孩子還有反復的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與進取的干預,我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
上學期老師家訪內容記錄 篇3
相斌父親做運輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親忙于家務,一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學習基礎也很差,平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架,而這次因為一個學期結束后,他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一直以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果,帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后,我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況,并告知他父親如果按這樣的趨勢,肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我:“父母的話對他已經(jīng)不起作用了,家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理,老師的話比家長的話更有效?!睂λ赣H的回答我也感到無奈,但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,像個朋友一樣和兒子多多溝通,千萬不要心急,一步一步來,定有效果。
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間,選擇這個時間家訪,我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學習很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結合,才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關心關心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
上學期老師家訪內容記錄 篇4
作為班主任,工作的重要內容之一就是家訪。本學期末,我利用了寒假的時間對班級的部分學生進行家訪。對于一個經(jīng)驗甚少的班主任來說,和家長的溝通我是茫然的,不知道如何和家長溝通,也缺乏一定的經(jīng)驗。但是經(jīng)過家訪之后,我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的、你是愛孩子的、你也在關注孩子任何舉動等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。
在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我會無從回答。所以在家訪的時候我要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學家庭的時候,由于剛剛期中考試結束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的英語時,我突然懵了,我只是語文、數(shù)學老師呀!我怎么會知道英語呢?但是我轉念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我,但是我也覺得自己工作疏忽了!
還有,在家訪的時候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開學以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便進行家訪,走進了她家。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是對孩子的學習生活不關心的。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。然后,只要是關于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中哪些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的,我們的溝通越來越頻繁了,這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正,這也是一種雙贏的局面。
記得在家訪孫明浩同學時,由于孩子的媽媽以前也是老師,而且是一個非常優(yōu)秀的老師,在交流過程中,孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足,提出相當多的寶貴意見,比如如何建立學習小組、孩子們的座位如何攢動、如何培養(yǎng)班級干部的能力等等,讓我受益匪淺。所以,家訪不僅讓家長更多的了解了孩子的行為表現(xiàn),對老師的工作也是有一定的幫助的。
最后,我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。而且對班級工作也相當支持,同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標是一致的,家長永遠會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!
上學期老師家訪內容記錄 篇5
學生姓名;顧宗浩
家訪時間XX年1月
參加家訪人員;教師
家訪對象;該生家長
家訪資料記錄;
學生自理潛力很強有自我的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.
上學期老師家訪內容記錄 篇6
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學中間。
家訪資料:
教師向家長反映情景:
該生在校喜歡和教師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的進取性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學,要么向同學吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學的正常學習,教師的話聽不進去,和同學的關系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記:
時常靜下來觀察這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當這些得不到時,對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱,其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨,作為教師,我能為他做點什么呢?我認為首先應當讓他做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長應當多研究研究,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子,只是一些習慣不好,期望能夠引起家長的注意。
上學期老師家訪內容記錄 篇7
學生姓名
xx
就讀班級
五四班
學生在校表現(xiàn):該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學習習慣不是很好,比較拖拉。
家訪時間
xxxx年x月xx日
家訪形式
面談
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
孩子的父母很負責,對孩子的學習抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學習時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學習習慣。
上學期老師家訪內容記錄 篇8
今日上午,我來到我班學生xx家,和其他家長的一樣,學生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。
家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊,有時我和她爸爸也要當學生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?
家訪是讓教師在切身感受學生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質,家庭教育狀況的基礎上,對學生進行全面認識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
假期老師實地家訪記錄內容范例七篇
家訪作為學?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,那么在進行了一次家訪后肯定有所感受,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的假期老師實地家訪記錄內容,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
假期老師實地家訪記錄內容【篇一】
時間:xxxxxxx
地點:家
家訪對象:xx
家訪目的:該學生自進校以來學習一向很努力,雖效果不是很夢想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學習的畏難情緒很嚴重,明顯的厭學。問原因,不愿和教師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。
家訪狀況:學生父母和本人均在家等候我這位教師,家長十分熱情。聽家長說,該學生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學不懂理科,學習付出了沒有收獲,幾次考試距自我想象的還差很遠,付出與收獲不成正比。這實在太可怕了,如果不及時幫忙她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最終她答應我和家長,將認真學習,不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,可是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸:教師要細心觀察學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫忙其解決問題
假期老師實地家訪記錄內容【篇二】
家訪記錄內容1
家訪對象:xx
家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校學習狀況,商討如何提高該生的學習成績。
家訪資料:
老師向家長反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學習成績也不理想,最基本的字詞出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學習狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質教育的開展,越來越感受到后進生該怎樣辦,因為學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部,我班外來務工子女個性多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的狀況下,如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。
假期老師實地家訪記錄內容【篇三】
家訪對象:xx
家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。
老師向家長反映狀況:
該生是一個十分聰明的男孩,如果能踏踏實實學習,就應很出色,但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此,孩子學起來十分吃力,也就大大降低了學習的主動性和用心性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得個性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。
家訪手記:
這是一個十分聰明又十分調皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強,反應很快,如果態(tài)度認真一點,他就應是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構成良好的學習習慣,沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關注一下孩子,讓他能夠及時調整心態(tài),下定決心補習功課,盡快趕上來。
假期老師實地家訪記錄內容【篇四】
學生姓名:xx
家訪時間:xx
家訪形式:面談
學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學習成績優(yōu)異,上課能進取回答問題,可是這孩子卻十分的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內心比較脆弱。
家訪資料:(學生在家學習、生活等情景)
該生在家尊重長輩,關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內心脆弱與這個有關。
家長對學校、教師的意見及提議:
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,期望學校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
假期老師實地家訪記錄內容【篇五】
時間:20xx年11月3日
地點:家
家訪對象:xx
家訪目的:該學生自進校以來學習一向很努力,雖效果不是很理想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學習的畏難情緒很嚴重,明顯的厭學。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。
家訪狀況:學生父母和本人均在家等候我這位老師,家長十分熱情。聽家長說,該學生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學不懂理科,學習付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠,付出與收獲不成正比。這實在太可怕了,如果不及時幫忙她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應我和家長,將認真學習,不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決,但是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸:教師要細心觀察學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫忙其解決問題。
假期老師實地家訪記錄內容【篇六】
時間:20xx年1月4日
地點:家
家訪對象:xx
家訪目的:該學生上期期末成績下降個性厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對她是極不正常的現(xiàn)象,要問個為什么?我來到了她家。
家訪狀況:來到她家,家里只有個母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標準的乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟條件很緊張,平時她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦,成績也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難,看到父母為自己吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯,要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學習,不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時決定要好好幫她,讓大家來給予她幫忙,讓學校來給予幫忙。
感想:教師只有和學生成為朋友,才能了解他們的內心世界,他們才能把我們當成能夠信賴的人。
假期老師實地家訪記錄內容【篇七】
學生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址
xx都市家園xx單元
學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學習成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是孩子心思細膩,容易受其他情緒影響,學習也不太穩(wěn)定。
家訪時間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
孩子假期主要在老家廣安度過,假期除了很認真地完成了作業(yè)以外,其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎,游覽參觀了北大,長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方,增長了見識,開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,作業(yè)方面不要家長操心,能主動做一些力所能及的家務事。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,期望學校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
離異家庭家訪談話記錄內容范例7篇
家訪作為學?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是我們?yōu)榇蠹沂占碾x異家庭家訪談話記錄內容,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
離異家庭家訪談話記錄內容 篇1
時間:xx.xx
幼兒姓名:xx
訪問對象:爺爺、媽媽
教師:x教師、x教師
聯(lián)系資料:
向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求,詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見:
xx在家里很聽話,很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小,比較依靠別人,在幼兒園是變速總哭
教師意見及對策:
xx是我們班最小的寶寶,各方面本事還需要教師的幫忙,可是經(jīng)過一段時間的學習,xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲,哄一下就會好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情,是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里,我們會加強對xx自理本事的培養(yǎng),也會多與他溝通交流,多鼓勵他。
離異家庭家訪談話記錄內容 篇2
家訪效果:學生重拾學習的信心,決定下學期更加努力的學習。
家訪目的:熟悉他的生活環(huán)境,了解他的學習情況,和他的父母進行溝通,取得彼此的信任,從而形成教育合力。
家訪內容:
張紅紅的話語不多,看到我似乎有些緊張,不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好,一直滔滔不絕地說著。孩子的學習環(huán)境不錯,自己擁有一間獨立的書房。這樣安逸的環(huán)境,如果說還有什么遺憾的話,那就是書柜里除了一些必備的工具書,其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。他的父親告訴我,孩子的基礎不好,甚至很差。我說:沒關系,只要認識到就好。就讓我們從新的一個學期開始,共同努力。我看了這孩子的寒假練字本,雖然字寫得還不算漂亮,但從第一頁往后看,確是一天一天在進步了。這就很好,他讓我看到了希望。我說:孩子,繼續(xù)練好字,繼續(xù)把《小學生必背古詩詞70首》背完,然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚地走進新的學期!他笑了。我喜歡看孩子的笑容,也很容易被孩子的笑容感染。
家訪效果:發(fā)現(xiàn)了學生更多的優(yōu)點,對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎。
心得:我深深地知道,要教好一個學生,要帶好一個班級,僅有激情和愛心是遠遠不夠的。
離異家庭家訪談話記錄內容 篇3
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景,探討該生的教育方式。
家訪資料:
教師向家長反映情景:
該生是一個十分聰明的男孩,如果能踏踏實實學習,應當很出色,可是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此,孩子學起來十分吃力,也就大大降低了學習的主動性和進取性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應當做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得異??上?,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。
家訪手記:
這是一個十分聰明又十分調皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維本事很強,反應很快,如果態(tài)度認真一點,他應當是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構成良好的學習習慣,沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關注一下孩子,讓他能夠及時調整心態(tài),下定決心補習功課,盡快趕上來。
離異家庭家訪談話記錄內容 篇4
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學生的學習情景,探討教育方式。
家訪資料:
其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學習,所以對其學習情景也不是很清楚。
教師向其家長反映該生學習情景:近段時間,該生在學習上有所提高,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學習上多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學習,對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴,會堅持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。
離異家庭家訪談話記錄內容 篇5
在這次課外訪萬家的活動中,我對六年級部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了,他們也想與教師見面,但由于平時工作繁忙等原因,很少有時間來學校,也不太了解自己的孩子在學校的情況?,F(xiàn)在教師能上門家訪,可以與老師面對面交談,了解到自己子女的學習情況,覺得非常高興。由于時間有限,我重點走訪了幾個學生家庭,一路下來,我再次體會到了這次家訪的必要和及時,同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用,感慨也隨之而來。
在家訪中,六年級有一個學生叫張雅茹,我匯報了她的學習成績,在校表現(xiàn),因為這個學生是我從三年級教到六年級,可以說是跟班上,各門功課在班總是名列前茅,深受老師和同學的贊揚,家長聽后,高興之余希望學校要加強對孩子特長教育,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大,家庭、社會對學校提出了更高的要求,不像過去只看學生的分數(shù),更重要的是對學生綜合素質的提高。我將這一情況反應到校委會,學校當即決定春季學期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊,同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。
在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難,家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們,經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多,其一,現(xiàn)在的孩子獨立性很強,意識形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜;其二,因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題,家長有心要幫助孩子學習,但是苦于自己知識能力有限,并不能為孩子作出直接的指導,只能一次次重復相同的幾句話,久而久之容易引起孩子的反感,而對于孩子的惰性表現(xiàn),他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習,讓他們掌握基礎知識和學習方法,鞏固提高的要求一下子難以做到,需要學生在課后完成,而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視,學生對家長一次又一次提醒的回應就是:“知道了,煩死了!”于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通,輔導他們好的學習方法,告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合,提高學習效率。這不但感染了學生,而且更端正了他們的學習態(tài)度,讓學生的思想得到了啟迪,對以后的教學工作也有很大幫助。
當然,在家訪過程中,也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,善于和孩子溝通的家長,其中,有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng),她提倡孩子的學習應在于自主和體驗,學和玩都要有的放矢,要學會感恩,不要讓父母過多牽掛和擔心,讓老師過多的辛勞。
家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。通過這一次“課外訪萬家”活動,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作,為學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
離異家庭家訪談話記錄內容 篇6
要教育好一名學生,學校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問,是對學生進行課外教育的重要途徑之一,也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。“課外訪萬家”的家訪活動開始有一段時間了!我和其他老師一樣,利用課余時間走街串巷,深入學生家中進行家訪。通過這次家訪活動,我可以看一看班上同學的生活環(huán)境如何、學習條件怎樣,誰家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對同學各方面現(xiàn)況的了解,也可以加強家長與教師的溝通,同時老師上門家訪,也會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識,在學校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。同時,我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點和不足,聽取家長的意見和建議,對自己今后的工作會有很大的幫助。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利
通過此次家訪活動的開展,我們得到了如下的體會。首先,通過本次家訪,我深深的認識到雖然學校教育有著集體教育的優(yōu)勢,但同時也存在著明顯的不足,由于班級人數(shù)太多教師難以深入了解每個學生的個性特點,從而無法因材施教。因此,在學校教育環(huán)境中,學生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中,學生處于一個比較自然的狀態(tài),個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流,是一個全面了解學生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學生的機會。此次家訪中,我對受訪學生有了全面了解,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎,我認為此類的工作在以后的工作中要多做。
其次,通過家訪,我們與學生家長之間建立起了溝通的橋梁,我們可以第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家長對老師有很多的話要說,但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的,教師一些建議對家長知道孩子學習也很有幫助,所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。
再次,良好的家庭教育對學生的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
最后,家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中,我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的?!彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。
教育需要學校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪,讓我感覺到,作為老師,平時實在是太少了解孩子了,多數(shù)時間,我們只重視孩子的學習成績,而忽略了品行、情商的教育。雖然,身處教學一線的我們,無法改變教育的大環(huán)境,但我們可以改變我們自己,多一些愛,多一些寬容,寬容孩子的成績,寬容孩子的錯,用我們的愛心和耐心去幫助他們!
離異家庭家訪談話記錄內容 篇7
家訪記錄內容1
家訪對象:xx
家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校學習狀況,商討如何提高該生的學習成績。
家訪資料:
老師向家長反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學習成績也不理想,最基本的字詞出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學習狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質教育的開展,越來越感受到后進生該怎樣辦,因為學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部,我班外來務工子女個性多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的狀況下,如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。