小班有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單綜合教學(xué)教案匯總
發(fā)布時(shí)間:2022-10-07 小班綜合教案 幼兒園小班綜合教案 小班綜合教案設(shè)計(jì)相信很多幼兒園小班老師都希望自己的課堂上,小朋友們能夠積極的與自己互動(dòng)。小朋友們們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂,離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案,教案可以讓小朋友們能夠聽懂教師所講的內(nèi)容,那么,值得被我們借鑒的小班教案有哪些?以下是我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹靶“嘤袆?chuàng)意的簡(jiǎn)單綜合教學(xué)教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單綜合教學(xué)教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景,萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
2、了解春天的主要特征,在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)過程:
一、觀察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問:“春天來(lái)了,春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?
2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色,比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色?美在哪里?
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》
三、觀察引導(dǎo):
導(dǎo)入活動(dòng):
現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了?
提問:
1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?
2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的?!庇夯ㄕf:“春天是黃的?!绷鴺湔f:“春天是綠的?!毙∨笥?,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。
四、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái)。
2、 把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
五、欣賞美麗的春天:幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。
分析與反思:
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,在活動(dòng)中可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小班有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單綜合教學(xué)教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,學(xué)習(xí)顏色的匹配。
2、喜歡參與粘貼活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。
2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。
3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
將顏色正確匹配。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)
1、導(dǎo)入:小朋友,你們看老師帶來(lái)了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?
(幼兒自由講述)
2、老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過它呢?它的名字叫什么?
3、它的名字叫小櫻桃,來(lái)我們一起說說看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長(zhǎng)興,它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。
二、感知小櫻桃顏色的變化
(看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的小櫻桃,再慢慢的長(zhǎng)大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)
三、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色
1、你們看,老師也要來(lái)變魔術(shù)了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)
2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下,再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的啊?(紅色的)
3、我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請(qǐng)小櫻桃先去休息一下,等等和我們做游戲。
4、老師要變魔術(shù)了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對(duì)了,它穿了一件綠色的衣服。
5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。
6、咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!
7、學(xué)說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。
四、初步學(xué)習(xí)顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友
1、你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長(zhǎng)滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。
2、可是,老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來(lái)聽聽綠櫻桃是怎么說的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰(shuí)呀?(綠櫻桃)
4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。再聽聽看它是誰(shuí)呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。
5、想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)
6、現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃,拿到了小櫻桃,請(qǐng)你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的.,說一說:應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說說)
7、哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái),把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)
五、檢查貼櫻桃的結(jié)果
1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?
2、咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀?(對(duì))你真棒!
小結(jié):
(1)哇,我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開心嗎?(開心)
(2)今天,我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的,慢慢長(zhǎng)大變成黃色的,等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能干,快給自己拍拍手,現(xiàn)在小櫻桃要回家了,“小朋友再見”,“櫻桃樹再見”。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)的回想著,發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小,各個(gè)方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度著手,從幼兒的主體地位出發(fā),制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂的氛圍,學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng)。
小班有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單綜合教學(xué)教案(篇3)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《春天真美好》,感受春天,捕捉春天的跡象。
2、嘗試用手指印畫來(lái)表現(xiàn)蝌蚪的形態(tài)。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕布、字卡:春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。
三、活動(dòng)過程:
(1)出示掛圖
——今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅美麗的掛圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,圖上有誰(shuí)?(幼兒回答)看到這幅美麗的畫面你覺得這是什么季節(jié)?(春天,并出示字卡)
——老師把這張漂亮的掛圖編了一首好聽的兒歌,兒歌的題目叫《春天真美好》春天到,春天到。美麗的花兒對(duì)我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。
提問:1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么?
2、這首兒歌里都有哪些動(dòng)物呢?(逐一出示字卡)
3、它們分別在干什么?(如:教師提問:花兒在干什么呀?答:花兒在笑;花兒是怎么笑的呀?答:花兒在對(duì)我笑,教師完整說一遍:美麗的花兒對(duì)我笑,并出示字條,幼兒跟讀)
4、師生完整念一遍兒歌
(2)師幼共同嘗試畫小蝌蚪
——?jiǎng)倓傂∨笥褍焊枘畹谜婧谩,F(xiàn)在老師再來(lái)考考你們,兒歌中哪種小動(dòng)物是上下跳的?(青蛙)那它的寶寶是誰(shuí)呢?(蝌蚪)
——共同討論蝌蚪的樣子(大大的腦袋,黑黑的身子,細(xì)細(xì)的尾巴)提問:蝌蚪是生活在哪里的?
——出示操作背景圖,讓幼兒說說圖上有什么?(水草、荷葉、荷花)接下來(lái)老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪(用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋,然后拿出黑色彩筆畫出小蝌蚪的細(xì)尾巴,教師多示范幾遍)
⑷幼兒操作,教師指導(dǎo)
——注意事項(xiàng):
1、先請(qǐng)小朋友用食指點(diǎn)畫好所有蝌蚪的腦袋,再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。
2、點(diǎn)畫好蝌蚪的腦袋后,將自己的手用濕抹布擦干凈,再添畫尾巴。
3、作畫時(shí),蝌蚪之間不能靠的太近,注意間隔距離。
⑸結(jié)束:小朋友帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂邊唱邊跳。
小班有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單綜合教學(xué)教案(篇4)
活動(dòng)目的:1.能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色,學(xué)會(huì)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
2.學(xué)習(xí)推的技能,根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠、三種顏色,(顏色擠放在瓶蓋內(nèi))可樂瓶,三種顏色的棍子。
活動(dòng)過程:一.找瓶寶寶玩
(1)師:寶寶們,那里有許多的瓶寶寶,每個(gè)人去拿一個(gè)喜歡的瓶寶寶和它玩玩。
(2)幼兒自由活動(dòng),引導(dǎo)幼兒搖瓶子。
二.瓶寶寶變色
(1)提問:你們的瓶寶寶變成什么顏色啦?幼兒講述。
(2)幫助幼兒區(qū)別三種顏色。
請(qǐng)紅顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看
請(qǐng)綠顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看
請(qǐng)黃顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看
三.玩棍子
提問:(1)那邊有許多的棍子,他們是什么顏色的?
(2)棍子可以怎樣玩?
啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配:請(qǐng)你找一根和瓶寶寶顏色一樣的棍子。
四.推小車
(1)幼兒自由探索玩法。
(2)引導(dǎo)幼兒推小車,并示范正確玩法。
用棍子頂著瓶寶寶身體中間,慢慢的向前推。
(3)聽信號(hào)推小車
我拍一下手小車推向老師這里,拍兩下手小車推向門口。
五.送瓶寶寶回家
(1)玩累了,瓶寶寶要回家了;那里是瓶寶寶的家,請(qǐng)你們按顏色標(biāo)記把瓶寶寶送回家。
(2)幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
六.結(jié)束活動(dòng):《洗澡》
小班有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單綜合教學(xué)教案(篇5)
一.目標(biāo)
1.理解兒歌<傘>的基本內(nèi)容,并知道下雨天要用傘.
2.裝飾傘,要求幼兒能用喜歡的漂亮的,圖案來(lái)裝飾傘.
3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的互助精神.
二.準(zhǔn)備
1.掛圖,活動(dòng)教具:小喜鵲,小青蛙,小螞蟻
2.兩把傘
3各種漂亮的圖案
4錄有"去郊游,打雷,下雨"的磁帶
三.過程
一,幼兒聽音樂進(jìn)教室,作動(dòng)作(去郊游,打雷,下雨)
哇,這么大的雨,我們的教室里去躲雨吧,森林里有很多小動(dòng)物,他們也淋到雨了,誰(shuí)來(lái)想辦法讓小動(dòng)物也不淋雨?
二.學(xué)習(xí)理解兒歌
1.第一遍念兒歌
提問:a,兒歌里有哪些小動(dòng)物?b.兒歌的題目是什么?
2.第二遍念兒歌
提問:小動(dòng)物是怎么躲雨的?
3教師與幼兒連起來(lái)講一遍
三.裝飾傘(撕色紙)
四.結(jié)束。
小班有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單綜合教學(xué)教案(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道襪子的作用及其成雙的特征。
2、嘗試用各種材料裝飾襪子。
3、感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手的舞蹈視頻。
2、淺色襪子幼兒人手一雙。
3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。
4、一段舞蹈音樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、播放手的舞蹈的視頻,引發(fā)幼兒的討論。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么,?它和我們平時(shí)看的舞蹈有什么不一樣的地方呢?
2、小結(jié):我們小朋友可真聰明,你們都發(fā)現(xiàn)了,原來(lái),這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來(lái)跳跳舞,好不好?
設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)的導(dǎo)入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓他們能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,為活動(dòng)之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
二、小手穿襪子
師:噓.陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話,我來(lái)聽一聽。
師:原來(lái)呀,小手說我也想和小朋友們一樣,穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們,你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡兀?/p>
師:今天呢,老師給你們帶來(lái)的小手的衣服也很特別,我還偷偷地把他們藏了起來(lái)。我們大家一起一起找一找,小手的衣服在哪兒?
幼:(一起尋找,找到襪子。)老師,我找到了,在這里
師:咦,這是什么呀?
幼:襪子。
師:現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子,請(qǐng)你們告訴我,你的襪子是什么樣的?(顏色、手感)
幼:我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍(lán)色的摸在手里軟綿綿的
師;你們告訴我,你們有幾只襪子?
幼:兩只襪子。
師:兩只襪子叫一雙,所以也叫做一雙襪子。
(教師著重強(qiáng)調(diào)襪子成雙的概念)
師:那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我,我們平時(shí)襪子都是穿在哪里的?
幼:老師,襪子是穿在小腳上的。
師:那襪子為什么要穿在小腳上呢?
幼:不知道;可能是保護(hù)小腳的
師:原來(lái)我們小朋友穿著襪子是為了保護(hù)我們的小腳的。
師:那今天我們的襪子不給小腳穿,而是穿在小手上做他們的衣服,好不好?
幼:一起表示贊同。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分,直接引出襪子,讓幼兒觀察襪子的特征,并知道其成雙的特點(diǎn),為整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。
三、打扮襪子
師:上舞臺(tái)表演需要穿上更加漂亮的衣服,讓我們來(lái)給襪子打扮一下吧。請(qǐng)小朋友們先把小手的衣服脫下來(lái),放在桌子上。我要看哪個(gè)小朋友放得又快又好。
師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的盒子,打扮襪子的材料都裝在這個(gè)盒子里,請(qǐng)小朋友們每個(gè)人迅速地去領(lǐng)一個(gè)盒子,回到自己的座位上。
幼:脫下襪子放到桌子上,并且迅速領(lǐng)取盒子。
師:小朋友們一起來(lái)看一看,我們神奇的盒子里有哪些東西。這個(gè)是?(彩色的亮紙)什么形狀的?(長(zhǎng)條形)我們看看它的背面有一塊白色的,這是什么?(雙面膠)可以怎么貼?這是什么?(小貼畫)可以怎么貼?最后這是什么?(水彩筆)帥才鄙視用來(lái)做什么的?(畫畫)我們也可以畫在襪子上,對(duì)嗎?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)打扮襪子,我們先來(lái)帖長(zhǎng)條亮紙好不好?你們覺得可以怎么貼呢?要貼幾只襪子?襪子邊裝飾好了,我們繼續(xù)打扮襪子,給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了,也要貼幾只?(兩只)最后,我們還有一支水彩筆,我們能用它來(lái)在襪子上畫什么呢?(小圓點(diǎn))。
幼:嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。
師:給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。
師:引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料,使襪子色彩豐富。
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵,考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),打扮襪子不能設(shè)計(jì)得太復(fù)雜,因此主要通過粘貼和點(diǎn)畫的方法進(jìn)行裝飾,以達(dá)到美化襪子的效果。
四、手的舞蹈
師:小朋友們給小手做的衣服可真漂亮,小手開心極了?,F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。
幼:小心翼翼地將襪子套在手上。
師:你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎?我們一起想一想怎么跳?
幼:一邊做動(dòng)作,一邊向老師講述。老師,我是這樣跳的(一起討論怎樣用小手跳舞。)
師:小朋友們可真聰明,想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢,就請(qǐng)你們和陳老師一起跟著音樂來(lái)跳跳舞,好不好?
幼:小手垂直于桌面,靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。
師:起立,我們現(xiàn)在跟著音樂,跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒,把這個(gè)舞蹈教給他們,好不好?
幼:跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)意圖:這是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分,讓幼兒通過游戲的形式來(lái)享受自己的設(shè)計(jì)成果,獲得初步的滿足感。同時(shí)通過新奇的手部舞蹈,體會(huì)小手的靈活性。
小班有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單綜合教學(xué)教案(篇7)
目標(biāo):1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。
準(zhǔn)備:1.幼兒人手一塊海綿,相同大小的臉盆或水桶八個(gè),其中四個(gè)裝滿水。
2.小鈴一個(gè),一把用于測(cè)量的尺子,不干膠若干。
過程:
一.玩玩海綿。
1.猜一猜,老師手里拿的是什么?(出示海綿)
2.取海綿,和好朋友說說海綿的形狀。
師:老師把海綿剪成各種各樣的形狀,誰(shuí)來(lái)說說,你的海綿是什么形狀的?
3.捏一捏海綿,有什么感覺?
師:用小手捏一捏,感覺怎么樣?
師:海綿還可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把水弄到地板上。
4.幼兒把海綿放進(jìn)水里玩,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
師:海綿好不好玩?你是怎么玩的?放進(jìn)水里,拿出來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
二.運(yùn)水比賽
1.師:想不想再玩海綿?我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)水比賽,好嗎?比一比哪一組運(yùn)的水最多。
2.選標(biāo)記分組。
師:你想?yún)⒓邮裁搓?duì),就到前面的籃子里取個(gè)標(biāo)記貼在身上。
哎呀,運(yùn)水的時(shí)候,水會(huì)滴在地板上的,怎么辦?好,我們到外面去玩。
3.找圈圈,幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4.教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)小鈴響時(shí),大家停止運(yùn)水,比一比哪一組運(yùn)的水最多。
5.游戲開始,幼兒運(yùn)水。
6.小鈴響起,運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組的水最多。教師測(cè)量,為每個(gè)組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記,什么顏色的標(biāo)記最高,哪個(gè)隊(duì)的水運(yùn)得最多?獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì),鼓勵(lì)其他隊(duì)。
7.再次游戲。
三.給小花、小草澆水
今天天氣真熱,小花、小草被曬得嘴巴很干很干,怎么辦?我們?nèi)托』ā⑿〔?,給他們喝點(diǎn)水好嗎?
設(shè)計(jì)思路:
水是孩子們每天接觸的,也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會(huì)在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把頭發(fā)弄濕,有的把衣服潑濕,有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣,但看著他們樂不可支的模樣,也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,為了滿足孩子的這一特點(diǎn),圍繞近階段開展的小手真能干主題,特組織本次活動(dòng),力求讓孩子在玩海綿的過程中,與水親密接觸,滿足孩子玩水的愿望,進(jìn)而感受到自己的小手真能干。本次活動(dòng)的目的:
1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。
活動(dòng)中,為了充分體現(xiàn)孩子的自主性,給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿,探索海綿的吸水過程,并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí),創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與,不需要排隊(duì),避免等待,更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過程中,通過觀察比較,讓幼兒積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié),激起幼兒愛護(hù)花草的情感,在潛意識(shí)中讓孩子明白水的重要,為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
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小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案8篇
作為幼兒園小班老師,要讓小朋友們跟著每堂課的氣氛活躍思考起來(lái)。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。有沒有更好的辦法讓自己的小班教案有一定的深度呢?下面是由欄目小編為大家整理的“小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):網(wǎng)
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,學(xué)習(xí)顏色的匹配。
2.喜歡參與粘貼活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。
自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。
自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
將顏色正確匹配。
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)
(1)導(dǎo)入:小朋友,你們看老師帶來(lái)了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?
(幼兒自由講述)
(2)老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過它呢?它的名字叫什么?
(3)它的名字叫小櫻桃,來(lái)我們一起說說看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長(zhǎng)興,它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。
2.感知小櫻桃顏色的變化
(1)(看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的
小櫻桃,再慢慢的長(zhǎng)大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)
3.認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色
(1)你們看,老師也要來(lái)變魔術(shù)了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)
(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下,再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的?。?紅色的)
(3)我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請(qǐng)小櫻桃先去休息一下,等等和我們做游戲。
(4)老師要變魔術(shù)了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對(duì)了,它穿了一件綠色的衣服。
(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。
(6)咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站
(7)學(xué)說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。網(wǎng)
4.初步學(xué)習(xí)顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友
(1)你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長(zhǎng)滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。
(2)可是,老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們?cè)敢鈫幔?愿意)
(3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來(lái)聽聽綠櫻桃是怎么說的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰(shuí)呀?(綠櫻桃)
(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。再聽聽看它是誰(shuí)呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。
(5)想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)
(6)現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃,拿到了小櫻桃,請(qǐng)你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說一說:應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說說)
(7)哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái),把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)
5.檢查貼櫻桃的結(jié)果
(1)小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?
(2)咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀?(對(duì))你真棒!
小結(jié)
(1)哇,我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開心嗎?(開心)
(2)今天,我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的,慢慢長(zhǎng)大變成黃色的,等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能干,快給自己拍拍手,現(xiàn)在小櫻桃要回家了,“小朋友再見”,“櫻桃樹再見”。幼兒教育網(wǎng)
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)的回想著,發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小,各個(gè)方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度著手,從幼兒的主體地位出發(fā),制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂的氛圍,學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng)。
我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)課《小櫻桃找朋友》,整節(jié)課從課堂的效果,幼兒的參與度及幼兒的興趣來(lái)看,我覺得上得還是成功的。目標(biāo)的指定符合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)的環(huán)節(jié)都比較清晰,環(huán)節(jié)間的過渡自然,每一個(gè)環(huán)節(jié)都能為目標(biāo)服務(wù)。因此,目標(biāo)1和2都完成的.比較理想,幼兒能在游戲中充分感受到快樂。在教學(xué)的過程中,以游戲貫穿始終,運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法,幼兒覺得非常感興趣。其中,活動(dòng)中滲透著禮貌教育,這對(duì)幼兒的禮貌教育發(fā)展起著很好的作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)是充分的借助了小櫻桃成長(zhǎng)過程中的顏色的變化:從綠色→黃色→紅色,這樣能更容易的讓幼兒掌握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié),小朋友的興趣都很高,大多數(shù)的小朋友能很把顏色匹配對(duì),沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。
但是,還發(fā)現(xiàn)有很多不足的方面,如果在講到小櫻桃顏色的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒說說這些顏色的小櫻桃,如:綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有好處,再說,我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語(yǔ)言的發(fā)展。還有在教師分發(fā)小櫻桃的時(shí)候,可以讓幼兒自己選擇喜歡的顏色,這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性??梢宰層變憾嗾f說有關(guān)自己的小櫻桃,可以個(gè)別說,也可以集體說,培養(yǎng)幼兒大膽講出自己的想法。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,所發(fā)現(xiàn)的不足我一定會(huì)好好吸收,并加以改正,爭(zhēng)取在以后設(shè)計(jì)類似的活動(dòng)時(shí),不犯同樣的錯(cuò)誤,努力提高自己各方面的能力。
小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇2
目標(biāo):
1、能細(xì)心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
2、感知春天的美好,喜歡春天,能表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛之情。
過程:
一、情景導(dǎo)入
1、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、春天到了,春姑娘來(lái)到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。
(播放課件出示一首歌和一些照片)
3、歌曲里面唱了些什么?
二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景
1、師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請(qǐng)我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來(lái)。
2、教師示范找一個(gè)小精靈
3、幼兒自由的尋找,老師做一些講解。
4、小結(jié):春天有……,真是太美了,看,有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲,真開心。他們說:"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來(lái)?yè)肀Т禾彀伞?/p>
三、表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛之情
小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇3
一.目標(biāo)
1.理解兒歌<傘>的基本內(nèi)容,并知道下雨天要用傘.
2.裝飾傘,要求幼兒能用喜歡的漂亮的,圖案來(lái)裝飾傘.
3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的互助精神.
二.準(zhǔn)備
1.掛圖,活動(dòng)教具:小喜鵲,小青蛙,小螞蟻
2.兩把傘
3各種漂亮的圖案
4錄有"去郊游,打雷,下雨"的磁帶
三.過程
一,幼兒聽音樂進(jìn)教室,作動(dòng)作(去郊游,打雷,下雨)
哇,這么大的雨,我們的教室里去躲雨吧,森林里有很多小動(dòng)物,他們也淋到雨了,誰(shuí)來(lái)想辦法讓小動(dòng)物也不淋雨?
二.學(xué)習(xí)理解兒歌
1.第一遍念兒歌
提問:a,兒歌里有哪些小動(dòng)物?b.兒歌的題目是什么?
2.第二遍念兒歌
提問:小動(dòng)物是怎么躲雨的?
3教師與幼兒連起來(lái)講一遍
三.裝飾傘(撕色紙)
四.結(jié)束。
小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇4
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒按點(diǎn)取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。
2.鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種透明瓶子人手一個(gè),瓶子上貼1-5個(gè)圓點(diǎn);瓶蓋、豆子若干。
2.背景音樂和磁帶《大貓小貓》
三.活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。
幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動(dòng)室,聽音樂和瓶寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題。
喂瓶寶寶吃豆引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。
蓋瓶蓋引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色
瓶樂會(huì)鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲
《大貓小貓》,引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。
小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇5
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙,提高幼兒的動(dòng)手能力。
2.能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ǖ牡胤健?/p>
3.激發(fā)幼兒升中班的欲望,感受到參與集體活動(dòng)的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。
2.托盤若干、小刀、削皮器。
3.錄音機(jī)、一段歡快的音樂。
[活動(dòng)過程]
1.參觀party現(xiàn)場(chǎng),引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)師:今天我們要開一個(gè)慶祝會(huì),慶祝我們?cè)谛“嗟囊荒昀飳W(xué)到了許多的知識(shí)和本領(lǐng),現(xiàn)在快要升入中班,做中班的小朋友了。
(2)師:在這個(gè)party上,我們自帶了許多了好吃的東西,誰(shuí)來(lái)說說這些食品的名稱?(引導(dǎo)幼兒逐一說出食品的名稱)
2.學(xué)會(huì)區(qū)分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,并進(jìn)行分類。
(1)分別請(qǐng)三位幼兒挑選帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,引導(dǎo)幼兒觀察食品的外表,使幼兒知道有的食品外面有皮、有的食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。
(2)引導(dǎo)幼兒將食品按照皮、殼、包裝紙三類擺放。
(3)檢查幼兒的分類結(jié)果,并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。
3.讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ナ称返耐鈿?、皮、包裝紙。
(1)結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),講講平時(shí)我們是怎樣吃這些食品的。(對(duì)于幼兒的種種回答老師暫時(shí)先不要給予肯定和否定)
(2)幼兒每人自選一樣自己喜歡的食品,嘗試運(yùn)用各種方法剝?nèi)ナ称返耐鈿?、皮、包裝紙。
(3)請(qǐng)幼兒講述自己所運(yùn)用的方法,并結(jié)合剛才幼兒未嘗試前講的方法給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
(4)教師小結(jié):我們吃有皮的食品時(shí),要用手剝開或撕開皮再吃,有的時(shí)候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃;吃有殼的東西時(shí),可以用手剝開殼或者用嘴咬開殼后再吃;吃有包裝紙的糖果和點(diǎn)心時(shí),可以直接用手拉開封口,有的要順著封口的齒形拉。
4.讓幼兒再次挑選自己喜愛的食品,運(yùn)用各種方法品嘗食品,并引導(dǎo)幼兒有了好東西要和好朋友一起分享。
5.在《找朋友》的音樂聲中,幼兒互相敬禮問好和說一些祝福的話語(yǔ)。
小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇6
主題的由來(lái)
通過拔蘿卜這個(gè)主題活動(dòng),孩子們深深地愛上了表演。因此,我們又選擇了一個(gè)家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題,滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入,引出了孩子們感興趣的可愛的小兔、小兔的家、小兔乖乖三個(gè)子主題,給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中,一次次分享勝利與成功,體驗(yàn)快樂與幸福。
主題教育目標(biāo)
1.熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),激發(fā)幼兒的表演興趣。
2.學(xué)習(xí)討論和交流問題,能夠傾聽他人的意見和想法。
3.學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識(shí)事物的方法。
4.根據(jù)故事情節(jié),能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
5.學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用:
1.室內(nèi)環(huán)境:
A主題墻:以三只可愛的小兔作為幕,并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。
活動(dòng)區(qū):美工區(qū):
1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2.投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書區(qū):搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。表演區(qū):投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角:和幼兒一起飼養(yǎng)小兔,觀察兔子的外形特征。
周邊資源:利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3.家長(zhǎng)資源:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。主要活動(dòng)設(shè)計(jì):
奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。
2、能按輪廓剪出物體,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備:白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過程:
1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡,讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。(小樹、小草、小花)。
2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿,用嘴呼口氣,體驗(yàn)一下冬天的變化。
3、教師提問:天氣冷了我們?cè)趺幢E啃?dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。
4、帶幼兒回到室內(nèi),摸摸室內(nèi)的物品,通過對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。
5、根據(jù)教師的提問請(qǐng)幼兒將人們的保暖用品畫在紙上(教師幫助畫),涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。
6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析:
大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了,小草變黃了,小動(dòng)物們換上了厚厚的毛,外邊風(fēng)很冷,鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品:毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖,我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。
小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇7
一、教學(xué)目的:
1、知道蝌蚪的外形特征,以及它的生長(zhǎng)規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:每人礦泉水瓶子,里面裝一只蝌蚪,一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪,十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數(shù)相等),碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數(shù)相等)。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
一、 教學(xué)過程:
1、師:今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂,這樣引出課題蝌蚪(這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)涂)。
2、認(rèn)識(shí)蝌蚪
有誰(shuí)知道蝌蚪是由什么變成的?然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察,發(fā)表自己的見解)
下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸,看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個(gè)過程是復(fù)習(xí)一下一和許多的概念)。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作,并配上音樂。
3、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪,在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全)老師來(lái)回指導(dǎo)。
小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
將科學(xué)、健康、數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的因素,融入簡(jiǎn)單的游戲與穿脫衣物的活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉快的活動(dòng)中,接收多方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容有科學(xué)領(lǐng)域:體會(huì)冷、熱,了解冬裝與春裝的不同;數(shù)學(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)輕、重、厚、薄與大、小;健康領(lǐng)域:在不同的季節(jié)應(yīng)穿合適的服裝運(yùn)動(dòng),另外還包含了自己穿脫衣物的生活能力以及互相幫助這一社會(huì)交往話題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、比較冬裝與春裝,了解春天的穿衣特點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒穿脫衣物的自我服務(wù)的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是幼兒體會(huì)穿上春裝之后的感覺,能簡(jiǎn)單描述自己的感受。
難點(diǎn)是冬裝與春裝比較之后,說出各自的特點(diǎn)。需要一點(diǎn)一點(diǎn)比對(duì)講述,加深幼兒的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕松愉快的音樂,便于穿著的春裝外套。
活動(dòng)過程
1、和幼兒一起跟隨節(jié)奏明快的音樂玩游戲:小青蛙,跳跳跳。
2、提問:你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服,出示春季衣物,讓幼兒觀察比較。
①提問:這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導(dǎo)幼兒討論。
得出結(jié)論:我們身上穿的是冬裝,比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝,比較薄、輕、小。
②提問:請(qǐng)你想一想,冬裝與春裝穿在身上會(huì)有什么不同的感受?幼兒發(fā)言,教師:冬裝穿著很熱,很重,讓我們活動(dòng)起來(lái)不太舒服。春裝穿著很輕便,很舒服,更適合我們跑跑跳跳,做運(yùn)動(dòng)。
4、幼兒換穿春裝,親身感受不同。
①幼兒換穿衣物(向幼兒說明春裝穿著便利,鼓勵(lì)幼兒自己換穿衣物,不要大人幫忙。如果自己實(shí)在穿脫有困難可以請(qǐng)自己的好朋友幫忙。)
②感受衣服更換后的感覺
師:感覺一下,這些衣服是不是讓你涼快許多。試一試,它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒自由蹦跳)
5、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感覺
如:我可以跳的更高了,我可以跑得更快了,我覺得動(dòng)起來(lái)很舒服,我不覺得累了等。
:冬天的衣服可防寒保暖,可是很厚重,會(huì)讓我們跑不動(dòng)。春天的衣服,穿著輕便,很適合我們活動(dòng)身體。所以我們要抓住這個(gè)好時(shí)節(jié),穿上合適的衣服,動(dòng)起來(lái)。
6、現(xiàn)在我們就好好利用這身衣服,到室外去再玩小青蛙,跳跳跳的游戲吧!看哪個(gè)小青蛙跳得最棒。
活動(dòng)評(píng)析
小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少,正處于對(duì)一切事物有感知的初始階段,我從孩子最常見,朝夕相伴的衣物來(lái)引導(dǎo)幼兒了解春天,感受季節(jié)的變化,并將生活經(jīng)驗(yàn)和自理能力的培養(yǎng)穿插其中,使其在輕松愉快的活動(dòng)中獲得多方面知識(shí)和能力,既符合了小班幼兒注意隨意,想法多變的學(xué)習(xí)特點(diǎn),又可以讓幼兒真正的學(xué)到了貼近生活的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
小班簡(jiǎn)單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案精選(5篇)
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園小班美術(shù)教案寫的更加全面呢?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班簡(jiǎn)單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案”,希望能為您提供更多的參考。
小班簡(jiǎn)單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇一】
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
活動(dòng)過程:
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。
師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心呀!
師:小魚們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師:剛才我們小魚們玩的真開心,魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)
(2)教師出示范畫畫泡泡。
A:拿筆的姿勢(shì)。
B:師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
(3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí),2、師:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(給幼兒鼓勵(lì),他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。
師:小魚們,跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評(píng)價(jià)作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。
師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
小班簡(jiǎn)單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇二】
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進(jìn)行滾畫的方法。
2、體驗(yàn)車輪作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-車輪印
2、每人一輛小汽車,紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤,大卡紙若干 。
活動(dòng)過程
1.出示圖片:車輪
教師:小朋友,你們看,圖片上是什么呀?(車輪)
車輪有什么用呀?
車輪還能干什么用呀?(幼兒議論)
2.出示小汽車
瞧!這是什么?
讓幼兒說說玩具汽車有什么用。
3.教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小汽車不但能在地上開,還能在紙上開汽車呢,你們想看看嗎?
4.教師示范作畫。
先給小汽車加油,拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下,然后放到紙上來(lái)回開。
看看小汽車開過的地方留下了什么?有幾條線?是什么顏色的?
教師:紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?
老師示范2—3次朝不同方向開,請(qǐng)幼兒觀察。
5.鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做,啟發(fā)幼兒朝不同方向開,
提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。
6.展示幼兒的作品,大家一起分享活動(dòng)的樂趣。
小班簡(jiǎn)單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇三】
活動(dòng)形式:
棉簽點(diǎn)畫
準(zhǔn)備材料:
草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。
活動(dòng)步驟:
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場(chǎng)景。
延伸部分:
1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班簡(jiǎn)單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇四】
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),講述彈珠旅行的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫一張,畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。
活動(dòng)過程:
1、出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。
(1)今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠。
(2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們就來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)玩的方法多。
(3)總結(jié):誰(shuí)來(lái)說一說你是怎么玩的?我一起學(xué)一學(xué)。
2、教師示范滾畫過程,并引導(dǎo)幼兒講述教
師:今天,我給小朋友帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫??纯串嬌嫌惺裁矗浚ń處煶鍪痉懂嬕龑?dǎo)幼兒觀察并講述。)誰(shuí)知道這條線像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。)你們說了這么多,那我們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里旅行?還會(huì)來(lái)到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。)例:一天,彈珠寶寶來(lái)到河邊,來(lái)到了田野里。它看見了小草,看見了蝴蝶,看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了,就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎?我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。
師:彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服,先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里?還會(huì)來(lái)到哪里?你們剛才還說到哪里了???它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。)我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟?。這一次,彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行,和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來(lái)到哪里旅行?還會(huì)來(lái)到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物
3、幼兒自由滾畫,教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。
(1)師:你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎?旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來(lái)到了哪里,看到了什么?現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。(教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫)
(2)師:我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)愿意來(lái)說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了,看到了什么?
4、展示彈珠旅行的畫。
小班簡(jiǎn)單創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案【篇五】
設(shè)計(jì)思路:
近階段我們開展了《動(dòng)物的花花衣》主題,幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣,且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。
內(nèi)容與要求:
1、在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。
2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT
活動(dòng)重難點(diǎn):
區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。
提問:斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?
小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2、謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰(shuí)”引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗(yàn)
1、師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!
我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!
2、師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
四、交流、分享
1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
2、在音樂聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案收藏(7篇)
在上課時(shí)幼兒園小班老師為了能讓小朋友們都跟著互動(dòng)起來(lái)。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么,有哪些可以值得參考的小班教案呢?急您所急,欄目小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。
2.投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過程:
一.詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑
教師詩(shī)畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個(gè)個(gè)都愛它。
二.客人尋友主題形成
1.另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩(shī)畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2.教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3.給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔
小動(dòng)物,耳朵長(zhǎng),
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長(zhǎng),
愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。
(2)由比比客人作詩(shī)畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。小烏龜
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險(xiǎn)把頭縮,
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。小貓
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來(lái)喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動(dòng)的表演,模仿自己朋友的形態(tài)特征,激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,說出自己的朋友。小猴子
(5)通過歌表演引出自己的朋友。老牛
三.熱情幫助尋找尾巴
1.請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2.教師巡回指導(dǎo)。
四.游戲激趣快樂無(wú)限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)
2.讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
幼兒園小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.用食物創(chuàng)造新造型。
2.鞏固認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:投影儀、電視機(jī),大米餅、海苔、山楂等食物。
2.各種形狀的食物,如圓形食物:餅干、糖果、葡萄干、果凍等,方形食物:餅干、海苔、豆腐干、巧克力等,三角形食物:妙脆角、山楂、餅干等。
活動(dòng)過程:
1.出示各種食物,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
小朋友,你們看,今天,在我們桌子上有這么多好吃的東西,真香??!我們看看都有些什么呀?
原來(lái)有這么多東西??!你們看看,老師手里拿的是什么?[教師出示大米餅]它是什么形狀的?你吃過什么東西也是圓形的?這又是什么呢?他是什么形狀的?什么東西和山楂一樣也是三角形的?[出示山楂]還有這個(gè)呢?[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的?
這些好吃的東西有的是圓形的,有的是方形的,有的是三角形的,真有趣!
2.師示范用各種食物進(jìn)行造型。
現(xiàn)在我要請(qǐng)這些好吃的東西來(lái)玩一個(gè)游戲了,你們想不想看一看啊?[打開投影儀,出示一個(gè)用各種食物做出的小人]
你們看看,好吃的食物變出了什么?他的頭是用什么做的?是什么形狀的?身體是用什么做的?什么形狀的?他的手和腳是用什么做的?他的眼睛是用什么做的?
原來(lái)這些食物不但好吃,還很好玩呢!你們想不想和它們來(lái)玩游戲???
3.幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。
剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了,現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物,把它們放在一起,讓他們變出一樣好玩的東西來(lái),開始吧!
[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過程,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]
4.欣賞幼兒的作品。
[教師彈奏排隊(duì)的音樂,請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍,然后一起做小火車,教師做火車頭,帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品,教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]
小火車開到了XXX這里,我們請(qǐng)他來(lái)介紹一下他做的是什么?
活動(dòng)延伸:分享食物。
幼兒園小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景,萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
2、了解春天的主要特征,在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)過程:
一、觀察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問:“春天來(lái)了,春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?
2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色,比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色?美在哪里?
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》
三、觀察引導(dǎo):
導(dǎo)入活動(dòng):
現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了?
提問:
1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?
2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的。”迎春花說:“春天是黃的?!绷鴺湔f:“春天是綠的?!毙∨笥眩銈冋f春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。
四、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái)。
2、 把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
五、欣賞美麗的春天:幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。
分析與反思:
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,在活動(dòng)中可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇4
目的:
1.比較水果內(nèi)外的差別。
2.鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3.學(xué)習(xí)按指示步驟進(jìn)行活動(dòng)。
4.享受制作食物的樂趣。
準(zhǔn)備:
香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁機(jī);操作刀和盤子;沙拉醬;白糖。
過程:
1.出示香蕉、橘子、西瓜,讓幼兒自由把玩欣賞,然后描述水果的顏色和形狀。
2.讓幼兒自由發(fā)表意見,說一說還認(rèn)識(shí)那些水果,最喜歡吃什么水果?
3.請(qǐng)幼兒圍坐,老師切開水果,請(qǐng)幼兒說說水果內(nèi)外的區(qū)別。
4.向幼兒提問用水果可以制作什么食物?引導(dǎo)幼兒說出多種水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作,并引導(dǎo)幼兒說出制作的步驟。請(qǐng)幼兒洗手,老師將準(zhǔn)備好的水果和工具分組,請(qǐng)幼兒自由選擇制作。
5.幼兒和客人老師一同品嘗食物。
幼兒園小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境,有熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干,紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個(gè),繩子八根,場(chǎng)地布置
活動(dòng)過程:
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場(chǎng),然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動(dòng)作(在太空)。
3感知理解:
*太空衛(wèi)士們,我們到太空中去飛行,飛行時(shí)要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉,要走自己的軌道路線,不能碰到其他衛(wèi)士。
*幼兒也可以發(fā)揮想象做動(dòng)作
4幼兒游戲
*小衛(wèi)士們,看!那是什么?(指地上的紙團(tuán))太空垃圾,它會(huì)污染美麗、干凈的太空,宇宙飛船碰到它也會(huì)爆炸。我們?cè)撛趺崔k?
*先走過太空隧道(小橋),鉆過彩虹橋(圈),跳過銀河(繩子),將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi),然后從兩側(cè)跑回來(lái)。每次只能撿一件垃圾。
*幼兒分成四組游戲,將垃圾全部撿完。(離場(chǎng))
幼兒園小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道襪子的作用及其成雙的特征。
2、嘗試用各種材料裝飾襪子。
3、感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手的舞蹈視頻。
2、淺色襪子幼兒人手一雙。
3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。
4、一段舞蹈音樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、播放手的舞蹈的視頻,引發(fā)幼兒的討論。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么,?它和我們平時(shí)看的舞蹈有什么不一樣的地方呢?
2、小結(jié):我們小朋友可真聰明,你們都發(fā)現(xiàn)了,原來(lái),這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來(lái)跳跳舞,好不好?
設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)的導(dǎo)入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓他們能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,為活動(dòng)之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
二、小手穿襪子
師:噓.陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話,我來(lái)聽一聽。
師:原來(lái)呀,小手說我也想和小朋友們一樣,穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們,你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡兀?/p>
師:今天呢,老師給你們帶來(lái)的小手的衣服也很特別,我還偷偷地把他們藏了起來(lái)。我們大家一起一起找一找,小手的衣服在哪兒?
幼:(一起尋找,找到襪子。)老師,我找到了,在這里
師:咦,這是什么呀?
幼:襪子。
師:現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子,請(qǐng)你們告訴我,你的襪子是什么樣的?(顏色、手感)
幼:我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍(lán)色的摸在手里軟綿綿的
師;你們告訴我,你們有幾只襪子?
幼:兩只襪子。
師:兩只襪子叫一雙,所以也叫做一雙襪子。
(教師著重強(qiáng)調(diào)襪子成雙的概念)
師:那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我,我們平時(shí)襪子都是穿在哪里的?
幼:老師,襪子是穿在小腳上的。
師:那襪子為什么要穿在小腳上呢?
幼:不知道;可能是保護(hù)小腳的
師:原來(lái)我們小朋友穿著襪子是為了保護(hù)我們的小腳的。
師:那今天我們的襪子不給小腳穿,而是穿在小手上做他們的衣服,好不好?
幼:一起表示贊同。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分,直接引出襪子,讓幼兒觀察襪子的特征,并知道其成雙的特點(diǎn),為整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。
三、打扮襪子
師:上舞臺(tái)表演需要穿上更加漂亮的衣服,讓我們來(lái)給襪子打扮一下吧。請(qǐng)小朋友們先把小手的衣服脫下來(lái),放在桌子上。我要看哪個(gè)小朋友放得又快又好。
師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的盒子,打扮襪子的材料都裝在這個(gè)盒子里,請(qǐng)小朋友們每個(gè)人迅速地去領(lǐng)一個(gè)盒子,回到自己的座位上。
幼:脫下襪子放到桌子上,并且迅速領(lǐng)取盒子。
師:小朋友們一起來(lái)看一看,我們神奇的盒子里有哪些東西。這個(gè)是?(彩色的亮紙)什么形狀的?(長(zhǎng)條形)我們看看它的背面有一塊白色的,這是什么?(雙面膠)可以怎么貼?這是什么?(小貼畫)可以怎么貼?最后這是什么?(水彩筆)帥才鄙視用來(lái)做什么的?(畫畫)我們也可以畫在襪子上,對(duì)嗎?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)打扮襪子,我們先來(lái)帖長(zhǎng)條亮紙好不好?你們覺得可以怎么貼呢?要貼幾只襪子?襪子邊裝飾好了,我們繼續(xù)打扮襪子,給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了,也要貼幾只?(兩只)最后,我們還有一支水彩筆,我們能用它來(lái)在襪子上畫什么呢?(小圓點(diǎn))。
幼:嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。
師:給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。
師:引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料,使襪子色彩豐富。
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵,考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),打扮襪子不能設(shè)計(jì)得太復(fù)雜,因此主要通過粘貼和點(diǎn)畫的方法進(jìn)行裝飾,以達(dá)到美化襪子的效果。
四、手的舞蹈
師:小朋友們給小手做的衣服可真漂亮,小手開心極了?,F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。
幼:小心翼翼地將襪子套在手上。
師:你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎?我們一起想一想怎么跳?
幼:一邊做動(dòng)作,一邊向老師講述。老師,我是這樣跳的(一起討論怎樣用小手跳舞。)
師:小朋友們可真聰明,想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢,就請(qǐng)你們和陳老師一起跟著音樂來(lái)跳跳舞,好不好?
幼:小手垂直于桌面,靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。
師:起立,我們現(xiàn)在跟著音樂,跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒,把這個(gè)舞蹈教給他們,好不好?
幼:跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)意圖:這是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分,讓幼兒通過游戲的形式來(lái)享受自己的設(shè)計(jì)成果,獲得初步的滿足感。同時(shí)通過新奇的手部舞蹈,體會(huì)小手的靈活性。
幼兒園小班簡(jiǎn)單有趣的綜合課程教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,會(huì)配對(duì)并按顏色分類。
2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂趣,并會(huì)分享食物。
3、體驗(yàn)使用筷子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、筷子若干,四個(gè)插筷筒。
5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入師:今天有位客人來(lái)我們班,看看是誰(shuí)呀?
(請(qǐng)一位老師扮雞媽媽出場(chǎng))小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?,你們?cè)敢鈫幔康俏矣龅嚼щy了,我家的筷子走散了,你們幫幫我,好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對(duì)1、師:我們來(lái)幫雞媽媽找找看。(幼兒左右找筷子)2、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
3、xxx,請(qǐng)你說說,你為什么找他做好朋友?小結(jié):原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮??!
三、玩一玩:筷子游戲。
1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節(jié)奏師:筷子能夠發(fā)出聲音呢,我們來(lái)為音樂伴奏吧。
2、變一變。
師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說筷子筷子變小兔邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵,我們一起來(lái)變一變。
四、學(xué)習(xí)使用筷子1、師:那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、小結(jié):對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。筷子是一種餐具,是我們中國(guó)最早發(fā)明的。你會(huì)用筷子嗎?
3、幼兒自由學(xué)習(xí)4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。
(小小筷子兩根棒,手握中間對(duì)對(duì)齊,張開嘴巴夾夾緊,阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。)5、我們?cè)賮?lái)試一試。
五、學(xué)習(xí)分類1、師:筷子玩累了,我們送它回家吧?那你知道筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同???(顏色)這個(gè)是什么顏色???那這個(gè)呢?
3、幼兒活動(dòng)――分類。
4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?
教師小結(jié):
六、水果大餐1、師:我們開著汽車把筷子送給雞媽媽吧!
2、雞媽媽:你們幫我找到了走散的筷子,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?
3、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓。
5、你也可以把水果夾給客人老師吃。
6、跟雞媽媽再見。
簡(jiǎn)單易懂的小班綜合課程教案分享7篇
在上課時(shí)幼兒園小班老師為了能讓小朋友們都跟著互動(dòng)起來(lái)。教案課件是老師工作中的一部分,教案可以讓小朋友們更容易聽懂所講的內(nèi)容,您是不是不太清楚小班教案怎么寫呢?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯輯為您編輯整理的《簡(jiǎn)單易懂的小班綜合課程教案》,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
簡(jiǎn)單易懂的小班綜合課程教案 篇1
活動(dòng)目的:1.能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色,學(xué)會(huì)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
2.學(xué)習(xí)推的技能,根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠、三種顏色,(顏色擠放在瓶蓋內(nèi))可樂瓶,三種顏色的棍子。
活動(dòng)過程:一.找瓶寶寶玩
(1)師:寶寶們,那里有許多的瓶寶寶,每個(gè)人去拿一個(gè)喜歡的瓶寶寶和它玩玩。
(2)幼兒自由活動(dòng),引導(dǎo)幼兒搖瓶子。
二.瓶寶寶變色
(1)提問:你們的瓶寶寶變成什么顏色啦?幼兒講述。
(2)幫助幼兒區(qū)別三種顏色。
請(qǐng)紅顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看
請(qǐng)綠顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看
請(qǐng)黃顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看
三.玩棍子
提問:(1)那邊有許多的棍子,他們是什么顏色的?
(2)棍子可以怎樣玩?
啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配:請(qǐng)你找一根和瓶寶寶顏色一樣的棍子。
四.推小車
(1)幼兒自由探索玩法。
(2)引導(dǎo)幼兒推小車,并示范正確玩法。
用棍子頂著瓶寶寶身體中間,慢慢的向前推。
(3)聽信號(hào)推小車
我拍一下手小車推向老師這里,拍兩下手小車推向門口。
五.送瓶寶寶回家
(1)玩累了,瓶寶寶要回家了;那里是瓶寶寶的家,請(qǐng)你們按顏色標(biāo)記把瓶寶寶送回家。
(2)幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
六.結(jié)束活動(dòng):《洗澡》
簡(jiǎn)單易懂的小班綜合課程教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意尋找春天的顏色,了解春天的明顯特征,感受春天的美麗。
2、能說出紅、黃、藍(lán)、綠等常見色的名稱。
3、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天》歌曲磁帶。
2、用各種花草布置活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。
3、歌曲歌詞的錄音。
4、周日讓家長(zhǎng)帶幼兒到戶外找春天,課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。
5、掛圖《美麗的春天》
三、活動(dòng)過程:
1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問:小朋友,剛才歌曲里唱到了什么?導(dǎo)出課題(春天在哪里)
2、談話:小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天,課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天,你們找到春天了嗎?
引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征,尋找春天的顏色,感受春天的美麗。(小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來(lái)了等。)
3、引導(dǎo)孩子說一說活動(dòng)室內(nèi)有沒有春天的影子?找找色彩明顯的東西,說出名稱和顏色。鼓勵(lì)孩子找找身上的顏色?;ハ嗫纯?、指指、說說:我們身上的顏色?
4、小朋友看到的春天太美了,你們想不想知道老師看到的春
天是什么樣的,播放《春天》歌詞的錄音,激發(fā)幼兒認(rèn)真聽的興趣。
提問:剛才小朋友聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)
5、出示掛圖《美麗的春天》,讓幼兒說出圖意。(記憶歌詞)
6、老師范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲兩邊。
8、聽幼兒歌曲《春天》。
9、分組歌唱及集團(tuán)歌唱。(要求聲音響亮,動(dòng)作優(yōu)美。)
四、活動(dòng)結(jié)束:
帶幼兒到戶外找更美麗的春天。
五、活動(dòng)延伸:
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走,看看欣賞大自然的美。
簡(jiǎn)單易懂的小班綜合課程教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境,有熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干,紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個(gè),繩子八根,場(chǎng)地布置
活動(dòng)過程:
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場(chǎng),然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動(dòng)作(在太空)。
3感知理解:
*太空衛(wèi)士們,我們到太空中去飛行,飛行時(shí)要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉,要走自己的軌道路線,不能碰到其他衛(wèi)士。
*幼兒也可以發(fā)揮想象做動(dòng)作
4幼兒游戲
*小衛(wèi)士們,看!那是什么?(指地上的紙團(tuán))太空垃圾,它會(huì)污染美麗、干凈的太空,宇宙飛船碰到它也會(huì)爆炸。我們?cè)撛趺崔k?
*先走過太空隧道(小橋),鉆過彩虹橋(圈),跳過銀河(繩子),將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi),然后從兩側(cè)跑回來(lái)。每次只能撿一件垃圾。
*幼兒分成四組游戲,將垃圾全部撿完。(離場(chǎng))
簡(jiǎn)單易懂的小班綜合課程教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):網(wǎng)
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,學(xué)習(xí)顏色的匹配。
2.喜歡參與粘貼活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。
自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。
自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
將顏色正確匹配。
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)
(1)導(dǎo)入:小朋友,你們看老師帶來(lái)了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?
(幼兒自由講述)
(2)老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過它呢?它的名字叫什么?
(3)它的名字叫小櫻桃,來(lái)我們一起說說看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長(zhǎng)興,它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。
2.感知小櫻桃顏色的變化
(1)(看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的
小櫻桃,再慢慢的長(zhǎng)大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)
3.認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色
(1)你們看,老師也要來(lái)變魔術(shù)了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)
(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下,再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的啊?(紅色的)
(3)我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請(qǐng)小櫻桃先去休息一下,等等和我們做游戲。
(4)老師要變魔術(shù)了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對(duì)了,它穿了一件綠色的衣服。
(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。
(6)咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站
(7)學(xué)說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。網(wǎng)
4.初步學(xué)習(xí)顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友
(1)你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長(zhǎng)滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。
(2)可是,老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們?cè)敢鈫幔?愿意)
(3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來(lái)聽聽綠櫻桃是怎么說的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰(shuí)呀?(綠櫻桃)
(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。再聽聽看它是誰(shuí)呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。
(5)想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)
(6)現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃,拿到了小櫻桃,請(qǐng)你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說一說:應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說說)
(7)哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái),把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)
5.檢查貼櫻桃的結(jié)果
(1)小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?
(2)咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀?(對(duì))你真棒!
小結(jié)
(1)哇,我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開心嗎?(開心)
(2)今天,我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的,慢慢長(zhǎng)大變成黃色的,等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能干,快給自己拍拍手,現(xiàn)在小櫻桃要回家了,“小朋友再見”,“櫻桃樹再見”。幼兒教育網(wǎng)
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)的回想著,發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小,各個(gè)方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度著手,從幼兒的主體地位出發(fā),制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂的氛圍,學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng)。
我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)課《小櫻桃找朋友》,整節(jié)課從課堂的效果,幼兒的參與度及幼兒的興趣來(lái)看,我覺得上得還是成功的。目標(biāo)的指定符合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)的環(huán)節(jié)都比較清晰,環(huán)節(jié)間的過渡自然,每一個(gè)環(huán)節(jié)都能為目標(biāo)服務(wù)。因此,目標(biāo)1和2都完成的.比較理想,幼兒能在游戲中充分感受到快樂。在教學(xué)的過程中,以游戲貫穿始終,運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法,幼兒覺得非常感興趣。其中,活動(dòng)中滲透著禮貌教育,這對(duì)幼兒的禮貌教育發(fā)展起著很好的作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)是充分的借助了小櫻桃成長(zhǎng)過程中的顏色的變化:從綠色→黃色→紅色,這樣能更容易的讓幼兒掌握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié),小朋友的興趣都很高,大多數(shù)的小朋友能很把顏色匹配對(duì),沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。
但是,還發(fā)現(xiàn)有很多不足的方面,如果在講到小櫻桃顏色的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒說說這些顏色的小櫻桃,如:綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有好處,再說,我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語(yǔ)言的發(fā)展。還有在教師分發(fā)小櫻桃的時(shí)候,可以讓幼兒自己選擇喜歡的顏色,這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性??梢宰層變憾嗾f說有關(guān)自己的小櫻桃,可以個(gè)別說,也可以集體說,培養(yǎng)幼兒大膽講出自己的想法。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,所發(fā)現(xiàn)的不足我一定會(huì)好好吸收,并加以改正,爭(zhēng)取在以后設(shè)計(jì)類似的活動(dòng)時(shí),不犯同樣的錯(cuò)誤,努力提高自己各方面的能力。
簡(jiǎn)單易懂的小班綜合課程教案 篇5
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能有表情的朗誦兒歌。
2、能說短句:我上幼兒園,笑嘻嘻。
準(zhǔn)備:
布置展板,貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
過程:
1、欣賞照片和圖片,感知笑的表情。
問問幼兒照片上的小朋友開心嗎?你怎么知道的?
2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》
(1) 提問:第一天上幼兒園,小明怎么樣?
第二天上幼兒園,小華怎么樣?
第三天上幼兒園,我們大家怎么樣?
(2) 引導(dǎo)幼兒接著說:大家笑嘻嘻。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1) 幼兒在念到笑嘻嘻時(shí)可加重語(yǔ)氣。
(2) 有表情的朗誦兒歌。
4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
講一講:幼兒園好不好?為什么?
簡(jiǎn)單易懂的小班綜合課程教案 篇6
一.目標(biāo)
1.理解兒歌<傘>的基本內(nèi)容,并知道下雨天要用傘.
2.裝飾傘,要求幼兒能用喜歡的漂亮的,圖案來(lái)裝飾傘.
3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的互助精神.
二.準(zhǔn)備
1.掛圖,活動(dòng)教具:小喜鵲,小青蛙,小螞蟻
2.兩把傘
3各種漂亮的圖案
4錄有"去郊游,打雷,下雨"的磁帶
三.過程
一,幼兒聽音樂進(jìn)教室,作動(dòng)作(去郊游,打雷,下雨)
哇,這么大的雨,我們的教室里去躲雨吧,森林里有很多小動(dòng)物,他們也淋到雨了,誰(shuí)來(lái)想辦法讓小動(dòng)物也不淋雨?
二.學(xué)習(xí)理解兒歌
1.第一遍念兒歌
提問:a,兒歌里有哪些小動(dòng)物?b.兒歌的題目是什么?
2.第二遍念兒歌
提問:小動(dòng)物是怎么躲雨的?
3教師與幼兒連起來(lái)講一遍
三.裝飾傘(撕色紙)
四.結(jié)束。
簡(jiǎn)單易懂的小班綜合課程教案 篇7
目標(biāo):1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。
準(zhǔn)備:1.幼兒人手一塊海綿,相同大小的臉盆或水桶八個(gè),其中四個(gè)裝滿水。
2.小鈴一個(gè),一把用于測(cè)量的尺子,不干膠若干。
過程:
一.玩玩海綿。
1.猜一猜,老師手里拿的是什么?(出示海綿)
2.取海綿,和好朋友說說海綿的形狀。
師:老師把海綿剪成各種各樣的形狀,誰(shuí)來(lái)說說,你的海綿是什么形狀的?
3.捏一捏海綿,有什么感覺?
師:用小手捏一捏,感覺怎么樣?
師:海綿還可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把水弄到地板上。
4.幼兒把海綿放進(jìn)水里玩,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
師:海綿好不好玩?你是怎么玩的?放進(jìn)水里,拿出來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
二.運(yùn)水比賽
1.師:想不想再玩海綿?我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)水比賽,好嗎?比一比哪一組運(yùn)的水最多。
2.選標(biāo)記分組。
師:你想?yún)⒓邮裁搓?duì),就到前面的籃子里取個(gè)標(biāo)記貼在身上。
哎呀,運(yùn)水的時(shí)候,水會(huì)滴在地板上的,怎么辦?好,我們到外面去玩。
3.找圈圈,幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4.教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)小鈴響時(shí),大家停止運(yùn)水,比一比哪一組運(yùn)的水最多。
5.游戲開始,幼兒運(yùn)水。
6.小鈴響起,運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組的水最多。教師測(cè)量,為每個(gè)組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記,什么顏色的標(biāo)記最高,哪個(gè)隊(duì)的水運(yùn)得最多?獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì),鼓勵(lì)其他隊(duì)。
7.再次游戲。
三.給小花、小草澆水
今天天氣真熱,小花、小草被曬得嘴巴很干很干,怎么辦?我們?nèi)托』ā⑿〔?,給他們喝點(diǎn)水好嗎?
設(shè)計(jì)思路:
水是孩子們每天接觸的,也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會(huì)在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把頭發(fā)弄濕,有的把衣服潑濕,有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣,但看著他們樂不可支的模樣,也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,為了滿足孩子的這一特點(diǎn),圍繞近階段開展的小手真能干主題,特組織本次活動(dòng),力求讓孩子在玩海綿的過程中,與水親密接觸,滿足孩子玩水的愿望,進(jìn)而感受到自己的小手真能干。本次活動(dòng)的目的:
1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。
活動(dòng)中,為了充分體現(xiàn)孩子的自主性,給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿,探索海綿的吸水過程,并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí),創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與,不需要排隊(duì),避免等待,更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過程中,通過觀察比較,讓幼兒積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié),激起幼兒愛護(hù)花草的情感,在潛意識(shí)中讓孩子明白水的重要,為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。