簡短的幼兒園中班教育筆記分享(9篇)
發(fā)布時間:2022-10-04 幼兒園老師教育筆記 幼兒園教師反思筆記 幼兒園老師隨筆記錄作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫老師總結教育經(jīng)驗，你知道一篇幼兒園教育筆記怎么書寫嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《簡短的幼兒園中班教育筆記》，希望能為您提供更多的參考。
簡短的幼兒園中班教育筆記 篇1
《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進行手指表演可能孩子們會更容易接受。所以在教學時，我先用簡單的“轱轆轱轆”手部游戲來吸引幼兒的注意力；接著讓幼兒嘗試著變變小手，看小手能變出什么來；然后我再根據(jù)兒歌內容變變，讓幼兒猜猜我的手變成了什么，在干什么？最后讓幼兒伸出自己的小手一起來做一做，做一個動作學念一首兒歌，顯然孩子們對這種方式非常樂易接受，個個開心地念著、學著、做著……很是投入！
理論分析：
幼兒的兒歌教學也可采用以下的一些方法，可能會收到較好的效果：
1、采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學。游戲是幼兒最感興趣的，有不少兒歌的內容是描述幼兒游戲活動的，對此類兒歌，我常采取先做游戲后教學的方法，按照兒歌描述的內容，先組織幼兒游玩，在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察，充分體驗愉快的情趣，為學習兒歌打下基礎。
2、運用故事法對幼兒進行兒歌教學。根據(jù)兒歌的內容可以看出有些兒歌是敘事性的，由于受字數(shù)和句式的局限，敘事的跳躍是兒歌的特點之一。這時教師選擇一些恰當?shù)年P連詞或過渡句把兒歌內容串連起來，根據(jù)兒歌要求，適當增添有關的生動有趣的情節(jié)，來增加兒歌的容量，為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。
簡短的幼兒園中班教育筆記 篇2
從興趣入手兒歌
興趣是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物個性感興趣，而且用心參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學思想。
經(jīng)驗證明：一堂生動活潑、形象搞笑的課，必然能調動幼兒學習興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學方法上的適度運用，寓樂于學，寓學于樂。我從一下兩點教授幼兒簡單容易的學習兒歌：
追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語調如果將文學作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調動幼兒的用心性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意自己的語氣語調，我會根據(jù)文學作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。
根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復較多，而且很長，所以孩子們學習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導幼兒能夠做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
簡短的幼兒園中班教育筆記 篇3
“啊，我的，是我的車??！”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個孩子正在爭奪一輛玩具車?！霸鯓永??”“教師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的，我也要！”
這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構成了倔強、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學習并領悟分享，從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。YJS21.cOm
經(jīng)過和孩子們三個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快，每次當我宣布要開始講故事的時候他們就會很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導他們，讓他們從中領悟分享，體會分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學習并領悟講：“大家一齊玩，你玩一會，我玩一會?！苯逃麄円托⌒值芙忝靡积R玩，不能爭搶玩具。
對于孩子們，最有效的方法就應就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動的時刻讓幾個孩子在建構區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負責廚房那塊，做好吃的點心，讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質和體會分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個輪著一個！”
在小兄弟姐妹離園時，和家長交流幼兒園里的活動狀況，讓家長了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅融洽的生活、游戲。
經(jīng)過一段時刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會有個別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們，包容他們讓他們在平時的點點滴滴中明白分享的愉悅。
簡短的幼兒園中班教育筆記 篇4
下班后，看到的
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結來了自己緊張而忙碌的一天.
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為，應對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進行了潛移默化的教育。
簡短的幼兒園中班教育筆記 篇5
孩子要多鼓勵和表揚
俗話說得好:"良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為教師，起首要看到孩子的進步，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。
只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發(fā)明孩子是在不斷成上進步的，從而對他們加以表揚。"你方才學畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后，領悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚，對與幼兒良勤領悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。
在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領悟知識，這樣教師就要對當真、能用心思考的幼兒多表揚，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領悟用心性，對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說:"_泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿_成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說，大家肯定都干得熱火朝天，結果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習氣。
對孩子的鼓勵，不必須務必用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從老師的表情中知道本身做對了，"啊，我進步了老師多開心呀。"于是孩子在盤算著，怎樣讓老師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。
讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、進步，但是咱們也就應允許他們失敗。同時，不好忘記留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。
簡短的幼兒園中班教育筆記 篇6
我班的宸明很調皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺。
又到午睡時光了，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說:“宸明，睡覺的小朋友才聰明，快睡吧?！彼肮郧伞钡攸c點頭，閉上了眼睛。
過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時不時嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說:“宸明，你這天睡得好，我就獎你個大棒點，還在奶奶眼前表揚你，好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。
但是沒多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說:“宋老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動地伸出了小手?？粗瞧谂蔚难凵?，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說:“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫模冶仨毸?。”說完他立即轉身躲進被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。
以后，在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個約定。經(jīng)過這件事，我認真思考起來:孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡單和諧地解決。一次拉勾讓一個調皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時光，我都會放下教師的身份簡單地與孩子交流。只有尊重幼兒，平等相處，師生關系才會和諧，我們的教育工作才會更加順利地進行！
簡短的幼兒園中班教育筆記 篇7
剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話，當時心里很生氣，但是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎我應對全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動對幼兒進行職責心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們群眾討論:為什么要做值日生值日生就應做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應為班群眾服務，為小朋友們服務。
我對班里的值日生工作進行分工，將孩子們分為五個小組，每組六個人，他們分別負責自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?，整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭，經(jīng)過努力，孩子們已經(jīng)順利的適應了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。
透過做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習慣，對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜?？粗麄冊谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉，我很欣慰。
簡短的幼兒園中班教育筆記 篇8
在幼兒園的門口或家里，我們經(jīng)常能看到許多的家長幫助孩子脫衣服、換鞋襪，不讓我們的孩子做丁點事情，而孩子們則表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度，父母幫他們做的每一件事好像跟他沒有任何的關系，隨意的擺動著身體,享受著公主皇帝般的待遇，揮霍著父母的愛。而我們的家長也樂此不疲、心甘情愿的“服侍”著我們的寶貝們。
每次看到這些，總會感受到那些父母心中的那份沉甸甸的愛，殊不知，這份愛卻也會害了我們的孩子。記得以前在報紙上看到這樣一則故事：有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個個土坑，準備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進去。這個孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個土坑，那樣有什么用處?！薄靶湔陂L身體呢，不補充營養(yǎng)不行?！彼母赣H滿眼憐愛的看著樹苗說。這個孩子也學著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對，你挖的坑離樹太近了，你應該保持半個鋤把長的距離才可以?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會把它‘肥’死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點一滴的進行消化和吸收，有利于根須生長。因為要吸收到更多的肥料，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹才能長得又壯又高。”孩子父親的一番話，對這個孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，后來這個孩子考上了重點大學?！?/p>
只有經(jīng)歷了一些事情，孩子們才能明白故事的內涵，既要給予他人愛和關懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會變成一種負擔。所以我們的家長不要因為愛孩子就什么事情都為孩子做，要給孩子自由和動手的空間，讓他們去做自己力所能及的事，在勞動中獲得快樂與幸福，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的一生。
簡短的幼兒園中班教育筆記 篇9
班里來了一個新生，這可把班主任給為難住了。我心想，怎么會為難呢，后面不是剛好有一個空位嗎?班主任似乎看出了我的心思，她說：“你可不知道，最后面的小孩太調皮了，所有的人都不喜歡他，家長都說不要讓他們的孩子和他坐在一起。”我很好奇，于是，我對單獨坐在最后面的那個孩子——阿杭進行了觀察。
阿杭很好動，但對班主任還是有所懼的，只要班主任一瞪他，他立馬就規(guī)規(guī)矩矩的。在我的課堂上，他表現(xiàn)的很好，也許是因為我給他獎勵了一朵小紅花，所以上我的課上得特別認真。當老師們吃完飯的時候，還會特意幫我把碗拿走，幫我擦桌子。在我觀察他的這段時間，并沒有看到他是多么的調皮，相反，我卻發(fā)現(xiàn)，阿杭是一個挺懂事的孩子。我還是蠻喜歡他的，是因為他感覺到了我對他喜歡的那顆心嗎，所以他對我這般好。也許這就是心與心的觸動，心與心的感應。
那為什么小朋友和老師家長們這么不喜歡他呢?我想是因為以前他可能的確不招人喜歡，很調皮，這在老師，家長們，小朋友的心里扎了根。而我是這里新來的老師，看到的是他成長過程中之后的變化，可這變化在他們眼里很容易會忽略。我想強調的是，請用發(fā)展的眼光看待孩子，不要因為固有的己見而忽略了孩子成長過程中的美好，要用我們的愛心觸動孩子成長的心，讓孩子們快快樂樂的長大
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幼兒園教育筆記大班短篇 【分享】
作為新入職的幼兒教師，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師歸納總結教育經(jīng)驗，如何寫一篇幼兒園教育筆記呢？下面的內容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教育筆記大班短篇，希望能對您有所幫助，請收藏。
幼兒園教育筆記大班短篇(篇一)
觀察到的現(xiàn)象：小朋友乙一個聰明的孩子，社會交往潛力較強，但是有一個不好的地方，就是喜歡在吃飯時光里喜歡說話以及做各種小動作，吃飯的食欲也不是很強，吃完一餐飯需要很長的時光。
洗好手之后，孩子陸陸續(xù)續(xù)進入了餐廳。剛進來時，有的孩子在說話，我看見乙也在和一旁的小朋友在聊天。我提醒幼兒吃飯時說話這很危險，孩子都靜了下來，只聽到小朋友乙在低聲地說著。我走到他身邊，做了個“噓”的動作，他安靜了下來。他對碗里的飯、菜似乎沒什么胃口，用勺子在里面翻來翻去，之后就開始用勺子“切”飯了。
分析與措施：
我走過去，提醒他“飯冷了就不香了，吃了冷飯還會肚子痛的”聽我這么說，他很不情愿地用勺子盛了幾粒飯往嘴里送。這幾粒飯他放在嘴里，嚼了一分多鐘也沒咽下去。最后在我的提醒、幫忙下，吃了半碗飯，吐了小半碗。幼兒對飯菜似乎并什么胃口，進食習慣也不好。良好的進餐習慣是吃好飯的基礎，所以要注意對他飲食習慣的培養(yǎng)
透過一段時光的觀察和措施落實，我發(fā)現(xiàn)該幼兒在吃飯的速度上有了改變，進餐時也不會一邊吃飯一邊講話了，在食欲上幼兒有了明顯的提高，不會再像之前一樣挑三揀四的了。
幼兒園教育筆記大班短篇(篇二)
今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀?”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了?”“沒什么！”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。這時，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點了點頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對我說：“知道了！”就高興的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活潑的，沒有一點污點，我用巧妙的謊言保護了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時老師如果多用一些巧妙地語言來調節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學上有更多的收獲。
幼兒園教育筆記大班短篇(篇三)
在組織教學活動時，經(jīng)常會碰到這樣的狀況:當老師有問題要問孩子的時候，能夠用心舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個孩子，像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而，另外一些孩子卻很少發(fā)言，常常是一副“事不關己，高高掛起”的樣貌。為什么這些孩子不愛舉手發(fā)言呢?是因為對老師提出的問題回答不出來，還是本身上課不夠專注，從而使得思緒游離與活動之外；或者是即使明白答案，卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過一段時光的觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子不愛舉手發(fā)言的原因所在，并隨后采取了相應的教育措施。像格格、寧寧等孩子是因為膽小而不敢回答問題，我就鼓勵他們大膽舉手，并及時對孩子的回答予以肯定和表揚，使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習慣。對翔翔、一為這些注意力不夠集中的孩子，我就有意識地對他們進行提醒、引導，幫忙他們將注意力及時引回來。對于年齡偏小的孩子，我提問題時盡可能提得簡單些，從而幫忙他們獲得更多自信。與此同時，我還對用心舉手發(fā)言的孩子獎以社會性刺激物，如五角星、小糖果等，以激發(fā)孩子們透過舉手回答問題來獲得禮物的愿望。
經(jīng)過了一段時光的培養(yǎng)，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不一樣程度的提高。班級里用心舉手發(fā)言的孩子越來越多，孩子回答問題時的聲音也日益響亮起來。看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿了期望和感動。
幼兒園教育筆記大班短篇(篇四)
早上家長送孩子入園時，常常說的一句話：“張老師，麻煩你多給我的孩子喝點水。”說句實在話，即使家長不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。由于家長的提醒，我經(jīng)常悄悄地觀察孩子們喝水的狀況：有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口，純屬于玩水之意。真正能喝水的沒有幾個。為了讓孩子們喝足量的水，我攪進了腦汁，想盡了各種辦法，先是讓孩子們自我去喝，外加老師的督促，效果還是不怎樣理想；然后，我又自編了兩個小故事“嗓子里的小蟲子被沖跑了”和“我的尿不黃了”，使孩子們真正認識到喝水的重要性，我覺得這個辦法挺好，效果不錯。透過故事，使孩子們明白自我該喝多少水，喝水少了會造成身體哪些部位不舒服等生活小常識。我經(jīng)常采用故事法來教育幼兒，使幼兒明白喝水的重要性，果然效果不錯，也很少聽到小朋友的媽媽告訴老師提醒他的孩子多喝水。可有個媽媽告訴我：天氣涼了，她的孩子不能喝涼水。媽媽告訴孩子，孩子不聽，媽媽沒辦法只好來找老師。該幼兒是一個很好面子的孩子，她不樂意讓別人明白自我的小秘密。為了不傷害到該幼兒的心理健康，我又編了一個小故事“蟲子和涼水”，讓全班小朋友明白喝涼水不有利于身體健康，喝溫水能夠促進幼兒的身體健康，并且讓幼兒感知突然的冷熱刺激會給身體帶來不舒服的感覺，來幫忙幼兒慢慢地理解喝水的學問。
關于孩子喝水的問題，看起來是一個微不足道的小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動著許多家長們的心。我們在一日活動中，經(jīng)常提醒孩子們去喝水，有的孩子能夠喝足量的水，而有的孩子是為了完成老師布置的任務滋潤一下嗓子就算喝水了，沒能夠到達喝水的目的。培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡單的事，它需要用心。
幼兒園教育筆記中班簡短
作為一名新時代的幼兒教師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以幫助老師歸納總結教育經(jīng)驗，有哪些幼兒園教育筆記值得借鑒呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園教育筆記中班50篇簡短”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
幼兒園教育筆記中班簡短(篇一)
托班的孩子是這學期剛入園的，他們對幼兒園的環(huán)境、教師都不太熟悉。早上來園后總會有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的教師，就應當有一顆耐心、愛心去關懷這些可愛的孩子們。李超然是剛入園的，他對幼兒園的一切都感到很陌生，從早上來園到放學就一向哭，已經(jīng)入園幾個月，一進教室門還是一個人靜靜地坐在那，不和其他小朋友一齊玩。
我想，他這個性格很內向，如果不好好引導，長大了會很難適應當今社會，我深深體會到這一點，所以我就主動去接近他，和他聊天，讓他和其他小朋友玩游戲。漸漸的他有了一絲改變，此刻的他一進門總能看到臉上浮現(xiàn)出那童真般的笑容。有時和小朋友一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無比歡樂。這個時候得我真的感覺很欣慰，起碼我的努力沒有白費。
作為幼兒教師，要善于想各種方法來貼近孩子，使他們在今后的道路上健康成長。
幼兒園教育筆記中班簡短(篇二)
戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉過來的，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領，很多花樣技巧讓她跳的很簡單自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。
這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們群眾中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么完美！
幼兒園教育筆記中班簡短(篇三)
戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……像一只只快樂的小鳥活躍在園里。可偉偉小朋友卻不一樣別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達潛力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩?！币痪湓挘屛倚睦锟┼庖幌?，感覺到對這種個性的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必須要留意，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。
在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關心照顧他，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關心和照顧。因此，偉偉最后鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師就應在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都就應讓他去參加，讓他加入到這個群眾隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照顧，這樣不僅僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學會照顧關心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
幼兒園教育筆記中班簡短(篇四)
早操活動結束了，小朋友象往常一樣依舊很興奮的說著話，在等著我叫“請坐好，老師要點名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個個安靜下來望著我。我忽然靈機一動，能不能換種方法來點名呢，于是試探著說：“這天老師不用嘴巴來點名，而要用眼睛來點名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情疑惑又好奇，仿佛在問眼睛怎樣會點名呀？我笑著對他們說：“老師用眼睛看著你，對你咪咪笑，就是在點你的名了，那你也對我笑一笑。就是在說到，這樣好嗎？”大家都高興地回答“好”。
我看著晨曦微笑，他對我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對我笑笑……我說小朋友笑起來真好看，老師最喜歡愛笑的小朋友了，他們聽了笑的更開心。沒想到就這么一句簡單的語言讓孩子改變不小，以后每一天早上來孩子們都會笑盈盈地對大家打招呼，小臉經(jīng)常掛著微笑。
點名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以精心組織，可發(fā)揮不小的教育作用，傳統(tǒng)的點名方式往往只起到統(tǒng)計幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，教師在組織幼兒一日活動時應立足于幼兒的角度出發(fā)，善于變化形式，抓住教育時機，有效地促進幼兒健康人格的發(fā)展。
簡短詳細的幼兒園教師教育筆記分享
當我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施，如何動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)輯為您編輯整理的《簡短詳細的幼兒園教師教育筆記》，希望能對您有所幫助，請收藏。
簡短詳細的幼兒園教師教育筆記(篇1)
早操活動結束了，小朋友象往常一樣依舊很興奮的說著話，在等著我叫“請坐好，老師要點名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個個安靜下來望著我。我忽然靈機一動，能不能換種方法來點名呢，于是試探著說：“這天老師不用嘴巴來點名，而要用眼睛來點名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情疑惑又好奇，仿佛在問眼睛怎樣會點名呀？我笑著對他們說：“老師用眼睛看著你，對你咪咪笑，就是在點你的名了，那你也對我笑一笑。就是在說到，這樣好嗎？”大家都高興地回答“好”。
我看著晨曦微笑，他對我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對我笑笑……我說小朋友笑起來真好看，老師最喜歡愛笑的小朋友了，他們聽了笑的更開心。沒想到就這么一句簡單的語言讓孩子改變不小，以后每一天早上來孩子們都會笑盈盈地對大家打招呼，小臉經(jīng)常掛著微笑。
點名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以精心組織，可發(fā)揮不小的教育作用，傳統(tǒng)的點名方式往往只起到統(tǒng)計幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，教師在組織幼兒一日活動時應立足于幼兒的角度出發(fā)，善于變化形式，抓住教育時機，有效地促進幼兒健康人格的發(fā)展。
簡短詳細的幼兒園教師教育筆記(篇2)
案例背景：
現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨生子女，家人都把孩子當成掌上明珠，孩子要什么給什么，導致孩子們做什么事激情都以自我為中心，不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時，過上了集體生活，隨之就出現(xiàn)了種種問題，與他人一起分享，就成了我們老師的煩惱。
案例實錄：
記得那一天，熊承恩帶著一本嶄新又有趣的書來到幼兒園，自由活動時，許多孩子都向熊承恩借這本書看，但是他緊緊地抱著這本書，誰都不讓借，哪怕是他最好的朋友。很多孩子不服氣，就跑來向我告狀：“老師，熊承恩不讓我們看他的書，他真小氣?！薄熬褪前。院笪乙膊蛔屗嫖业耐婢吡?。
”聽玩孩子的話，我的第一反應就是對熊承恩說：“你應該大方一點哦，好東西要一起分享，這樣他們會更喜歡你。”他聽了我的話，看上很不情愿的與他的好朋友一起看了這本書。我以為這件事就這么過去了，沒想到，過了一會兒，又來了幾個小朋友圍在周圍想看他的這本書，熊承恩就是不讓，還來告狀：“老師，他們都要來看我的這本書。”聽到他的告狀，于是我又走了過去，說：“那你就和小朋友一起看吧，”他搖搖頭說：“這樣我的書馬上就會破掉的。”“只要大家都好好的保護，書是不會破掉的?！逼渌∨笥旬惪谕暤卣f：“就是啊?！边@時，剛才和他一起看書的那個好朋友說：“老師，剛才我在看書的時候，他連書都不讓我碰一下?！睂εc這件事情，我進入了思考：怎樣讓孩子主動與同伴分享東西呢？我決定與他家人進行交流。他奶奶說，這本書上次在書店里挑了和很久才挑中的，他很喜歡，在家里也不讓我們看，這孩子，平時對看書不怎么感興趣，就真本書特別喜歡看。
案例分析：
在與他奶奶的交流中看出，熊承恩平時也不怎么喜歡看書，所以家里很少買書，最近由于幼兒園里小朋友都在看書，有一次看見一個小朋友的書他很喜歡看，就要求爸爸去書店里買書，挑了很久才選中的書，因此他覺得這本書要好好的保護，也不讓本人看。孩子有這樣的顯現(xiàn)表現(xiàn)，歸根結底就是孩子
從小就你沒有養(yǎng)成與他人一起分享的習慣，缺少與他人交流。但是現(xiàn)在在幼兒園里有很多小朋友，我想讓小朋友在這期間慢慢學會分享?？偨Y了一下幾點措施：
案例措施：
1.與家長交流，請家長在生活中給孩子做個好榜樣，如：借給別人需要的東西、有好吃的分享給別人，漸漸的，孩子會在潛移默化中學會分享。
2.當孩子與別人分享東西后，要立刻給予表揚與鼓勵，讓孩子喜悅的發(fā)現(xiàn)原來自己的行為也可以得到他人的肯定。
3.當孩子有自己的喜歡的東西時，不要強迫幼兒與同伴一起分享，可以慢慢告訴孩子，與小伙伴
一起玩的時候，不要把自己最珍愛的東西拿出來炫耀，以免到時候為了分享玩具鬧得大家不愉快。
4.在引導孩子學習分享的時候，千萬不要把你的孩子和別的孩子相比，這樣會影響孩子的自尊心，效果會適得其反。
簡短詳細的幼兒園教師教育筆記(篇3)
這天活動課后，孩子們陸續(xù)的上廁所小便，忽聽一陣吆喝聲:“老師，夢鑫的牙快要掉了”，“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進廁所，見一群孩子圍著夢鑫，大家七嘴八舌的議論著。
看到夢鑫的眼淚快要流出來，很害怕的樣貌，我安慰她說:“夢鑫別害怕，不要緊，過幾天就會長出個新牙的”。應對這狀況，我腦海中有一種想法:此刻大班的孩子已到了換牙的年齡，盡管中班時接觸過膚淺的牙知識，但有些孩子對換牙現(xiàn)象還是有些恐懼，很有必要大家再一齊學習。
我就和孩子開始互動起來:“平時老師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?”“老師是平時不刷牙造成的?！薄袄蠋熓浅蕴翘嗔恕！薄袄蠋熯€有，奶喝的太多，也會造成牙齒不好，變黑的?！焙⒆觽兤咦彀松嗟赜懻撝！澳堑粞赖臅r候怎樣辦?”我繼續(xù)問?！暗粞朗且獡Q牙了，我們不要害怕”，“掉的牙叫乳牙，長出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才結實。”出乎我的意料，孩子們對換牙也有些了解。我夸獎說:“小朋友明白的還真多。”這時，我再看夢鑫時，她臉上露出了笑容。
抓住孩子的年齡階段，適時教育孩子，讓他們了解更多的知識顯得尤為重要。這節(jié)互動課，增強了孩子們對換牙知識的了解，以后再遇到這樣的事情，就不會緊張害怕了。
簡短詳細的幼兒園教師教育筆記(篇4)
《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進行手指表演可能孩子們會更容易接受。所以在教學時，我先用簡單的“轱轆轱轆”手部游戲來吸引幼兒的注意力；接著讓幼兒嘗試著變變小手，看小手能變出什么來；然后我再根據(jù)兒歌內容變變，讓幼兒猜猜我的手變成了什么，在干什么？最后讓幼兒伸出自己的小手一起來做一做，做一個動作學念一首兒歌，顯然孩子們對這種方式非常樂易接受，個個開心地念著、學著、做著……很是投入！
理論分析：
幼兒的兒歌教學也可采用以下的一些方法，可能會收到較好的效果：
1、采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學。游戲是幼兒最感興趣的，有不少兒歌的內容是描述幼兒游戲活動的，對此類兒歌，我常采取先做游戲后教學的方法，按照兒歌描述的內容，先組織幼兒游玩，在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察，充分體驗愉快的情趣，為學習兒歌打下基礎。
2、運用故事法對幼兒進行兒歌教學。根據(jù)兒歌的內容可以看出有些兒歌是敘事性的，由于受字數(shù)和句式的局限，敘事的跳躍是兒歌的特點之一。這時教師選擇一些恰當?shù)年P連詞或過渡句把兒歌內容串連起來，根據(jù)兒歌要求，適當增添有關的生動有趣的情節(jié)，來增加兒歌的容量，為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。
簡短詳細的幼兒園教師教育筆記(篇5)
寶寶貝貝是從另一所幼兒園新轉到我們的一對雙胞胎兄弟，年齡相對其他孩子要小幾個月。
剛來時，他倆總是懶洋洋的，中午起床時總是賴在床上不起，好不容易把他倆叫醒了，他們又不肯自我穿衣服、穿鞋子。因為毛衣是套頭的，比較難穿，我們都會幫他們穿好。班上其他的孩子都已經(jīng)能夠自我穿外套和鞋子了，部分孩子已經(jīng)能夠自我穿套頭的毛衣了。
當寶寶貝貝不愿穿鞋時，我會說：“好，此刻老師幫你拿著鞋子，來，把小腳放進去，十分好，看，一只鞋子穿好了，寶寶真能干，老師只幫忙了一點點就穿上了，看看另一只能不能穿上。”
只要他們自我穿上一只鞋子，我就會及時地在其他小朋友面前表揚他們：“看，寶寶貝貝才來幼兒園沒幾天，就能夠自我穿鞋子了?！蓖瑫r也會會表揚其他小朋友：“看，我們小一班的小朋友真能干，此刻每個人都能自我穿鞋子，穿衣服。有的小朋友連套頭的毛衣都會穿呢……”這樣經(jīng)過一段時光后，寶寶貝貝都很自然地自我穿鞋子，有一天中午，我正在幫忙別的小朋友穿衣服，貝貝跑到我面前，高興地說：“老師，你看，這是我自我穿的衣服！”“唉呀，我們的貝貝這么能干呀，進步太大啦！我為你驕傲?！蔽覔肀еf。小家伙笑瞇瞇地，很有成就感地走開了。
此刻寶寶貝貝每一天中午都能按時起床，自我穿衣服穿鞋子，再也不是賴床的小哥倆啦！
幼兒園中班教育筆記簡短集錦
毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以促進老師的個人成長和發(fā)展。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了幼兒園中班教育筆記簡短集錦，感謝您的參閱。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇1
人之初，春和景明。關于萬物之始，我們總是心存浪漫。人之性，對一切初生的生命總是懷以最美好的希冀，我們期盼辛勤澆灌的幼苗能長成參天良木，我們期待悉心呵護的花蕾能綻放出妍麗的華彩，我們更期許耗盡心血去培養(yǎng)的孩子能成長為溫暖良善且有價值的人。
英國哲學家約翰·洛克認為：幼兒的靈魂如同白板，其心智處于真空狀態(tài)，予以怎樣的顏色，便會呈現(xiàn)出怎樣的色彩。在人的靈魂奠基之初，如何塑造才能給予我們的孩子一個真誠善良的底色？詩歌無疑是最好的橋梁，它用文字打開了情感的密碼，填補了稚嫩生命的空洞。雪萊說：“詩是最快樂最良善的心靈中最快樂最良善的瞬間記錄，詩是真與美的結合?！痹姼杩赡懿荒芨淖円粋€人的命運，甚至不能幫我們考一個好大學，找一份好工作，但是詩歌可以改變一個人，學了詩歌的孩子不會去砸玻璃。
詩歌是文學作品中韻體作品的統(tǒng)稱，幼兒詩歌則是詩歌的一個分支，它將幼兒作為欣賞對象，符合幼兒身心發(fā)展特點，其范圍包括兒歌、幼兒詩、淺顯易懂的古詩及散文等，繞口令和謎語屬于兒歌的附類，具有主題單純，內容簡短淺顯，節(jié)奏明快、韻律和諧，富有兒童情趣，讀起來朗朗上口，易于朗誦、記憶和表達情感等特點。幼兒詩歌與兒童詩歌并無明顯的界定，只是幼兒詩歌的受眾主體更加低齡化，內容更加淺顯。
幼兒詩歌所包含的種類頗多，有輕快歡快的兒歌，優(yōu)美生動的散文詩，回味雋永的古詩，充滿天馬行空想象的幼兒詩，還有奇巧有趣的謎語、繞口令等等。其中包羅萬象的知識，蘊含著取之不盡，用之不竭的智慧。正如臺灣作家林海音所言：“我的幼年時代是在母親和祖母的兒歌聲中長大的。兒歌中有語文的學習，常識的增進，性情的陶冶，道德的灌輸。中國詩歌就是一部中國兒童語言學，兒童心理學，兒童教育學，兒童倫理學?！币蚨辉姼枳甜B(yǎng)長大的孩子，他得到的不僅僅是詩情文才，還有受用一生的良多益處。
陸機在《文賦》中說“瞻萬物而思紛”，即看見萬物形態(tài)便會自然而然地引起內心情緒的紛紜感動。那么寫詩也是如此，看見什么，就寫什么，有什么感受，就抒發(fā)什么。比如某5歲幼兒在犯錯誤惹媽媽生氣后，寫下了“媽媽生氣時/皺緊了眉頭/最深的皺紋/是一個“兒”字/似乎在提醒自己/下手輕一點……”其中，天真的想法，稚嫩的筆觸真是讓人忍俊不禁，但的確從幼兒的角度寫出了母親的“怒氣”和慈愛，還有孩子怕被打疼的瑟縮。所以我們的孩子會寫詩，而且寫得很好，并不難。
在幼兒學習詩歌時，教師可以在幼兒理解記憶的基礎上，引導幼兒進行詩歌的仿編和創(chuàng)編。對于小班幼兒以仿編為主，讓幼兒說出來即可，主要是開拓孩子的想象力。對于中班、大班幼兒可以慢慢增加創(chuàng)編的要求。比如春天學習了與“春”有關的詩歌，便可以以此為題，讓幼兒發(fā)揮想象，利用周末去大自然中觀察春天，寫幾行小詩表達自己眼中的春天。比如某5歲幼兒在游覽春天的小區(qū)后所寫的《聰明的花都會按時開放》“迎春花不會忘記開花的/柳條不會忘記發(fā)芽的/燕子不會忘記回家的/三月里/我出門的時候/小區(qū)里迎接我的/還有桃花、杏花、李花/杜鵑花/還有玉蘭花/它們都是聰明的花/聰明的花都會按時開放”。
“詩”字，左為“言”，右為“寺”。中國人雖無宗教信仰，但是“詩”卻是華夏子孫的精神寺廟，成為了我們的精神歸宿。對幼兒進行詩歌教育既是為了教他們識文斷字，更是幫助他們養(yǎng)成雍容中道、溫恭謙讓、擇善固執(zhí)的優(yōu)良品性。以后，作為一名幼兒教師，也希望可以通過自己的努力，讓每一個孩子都可以“詩意的棲居”，在他們稚嫩的心靈中埋下如“詩”一般溫暖良善的種子。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇2
開學已經(jīng)一個月了，我和我們班的孩子一樣正在努力適應彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時，只覺得他們個個惹人可愛，可是剛來幼兒園的那幾天，讓我手足無措，累得我滿頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺了。我們班大多數(shù)孩子都有挑食習慣，吃飯時不認真坐好喜歡離開座位往外跑和要人喂飯的壞習慣。由于是剛上幼兒園，為了保證每個孩子都能吃飽，在鼓勵他們自己吃飯的同時，喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄，使出渾身解數(shù)，這時的我體會到了作為老師所需要的的耐心。另一方面，也要跟家長溝通讓孩子在家什么菜都要吃鼓勵他們要自己動手吃飯；我采取了的糖果與獎勵的方法。孩子覺得帶著五角星回家是一件很驕傲很光榮的事。老師經(jīng)常把五角星貼在寶寶的額頭上，慢慢地孩子們知道了，五角星就是表揚聽話、不挑食的孩子。然后就是睡覺，其實大多數(shù)孩子在家都有午睡的習慣，只是在幼兒園里，孩子們一起午睡，周圍的環(huán)境影響孩子，使孩子容易興奮睡不著。最讓我頭痛的是，一些調皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左邊哄時右邊在講話，我跑到右邊哄時左邊開始講話，有時有些睡不著的孩子還喜歡站在床上，或跨到旁邊孩子的床上影響別人，讓我來回跑都來不及。于是，我采取了講故事措施，抓住這點，當孩子無法安然入睡時我就通過講故事來安撫孩子睡覺。為此我還找了一些孩子沒聽過的適合睡前的故事。
加強幼兒進餐習慣，使幼兒養(yǎng)成不偏食，進餐不講話，不掉飯粒。加強幼兒午習睡慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊檢查幼兒手里沒有危險物品，嘴巴里有沒有飯粒。通過這些措施，現(xiàn)在盡量讓孩子在幼兒園里吃好睡好，體會在幼兒園里的快樂，同時也養(yǎng)成了良好的生活習慣。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇3
美國心理學家斯金納設計的一個實驗：一只老鼠在盒子里亂動，突然，他碰到了一個橫桿，讓老鼠意想不到的是，一小塊食物掉進了盒子，老鼠又驚又喜，繼續(xù)碰那個橫桿，食物又掉下來，于是，老鼠開始樂此不疲的觸動那個橫桿……更絕妙的是，當食物被耗光之后，觸碰橫桿不再有食物掉下來，可老鼠依然樂此不疲地觸碰著橫桿，原來，老鼠已經(jīng)玩這個游戲上癮了。
當孩子出現(xiàn)一個錯誤行為時，成人一定要明確不可以，告訴孩子可以怎么做，讓孩子受益和實用。
在每一個班都有一只迷茫的“小老鼠”，我們班的天天就是的。在他那里總能出現(xiàn)新奇的語言和動作，中班的孩子善于模仿，一個不留神，就會造成全班都跟風的現(xiàn)象。有一天早上點名時，老師一個個的念名字，孩子一個個的說“到”，念到天天這里，“到”字變了音，引起哄堂大笑，我馬上意識到，如果不及時回應這個行為，下一個孩子肯定要用同樣的聲調來回應點名。于是，我頓了3秒，然后稍微放慢語言，告訴天天：“天天，點名的時候要用自己舒服又好聽的聲音說到，這樣才像中班的小哥哥”，說完我用堅定的眼神看著天天，再次念出他的名字，天天恢復了正常的聲調答了“到”，我立刻引導全班孩子給天天掌聲鼓勵，表揚他積極改正的態(tài)度。在后面幾天的點名環(huán)節(jié)，天天每次都用舒服又好聽的聲音來回應老師。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇4
幼兒園教育是一個非常關鍵的階段，其中班級管理和教育是非常重要的一部分。這篇文章將基于多年的工作經(jīng)驗，給出關于幼兒園教育中班的隨筆記錄。以下是我個人的觀察和總結。
班級管理是班級教育的基礎。在中班，我發(fā)現(xiàn)了一些關鍵的管理策略。首先，建立積極的教室環(huán)境非常重要。我盡量創(chuàng)造一個愉快、安全和支持性的環(huán)境，讓孩子們能夠自由地探索和學習。為此，我布置了鮮艷、富有創(chuàng)意的教室裝飾和活動區(qū)域，以吸引孩子們的注意力和激發(fā)他們的興趣。其次，我注重班級規(guī)則的制定和執(zhí)行。規(guī)則的目的是為了幫助孩子們建立自律和秩序感。我在課堂上明確講解規(guī)則，并鼓勵孩子們互相遵守和監(jiān)督。我還定期會與孩子們一起回顧和評估規(guī)則的執(zhí)行情況，以提高他們的規(guī)則意識和責任感。
教育是幼兒園教育的核心。在中班，我注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和認知能力。一方面，我鼓勵孩子們主動參與各種活動和游戲，以提高他們的動手能力和協(xié)作能力。我會設計一系列的主題活動，如剪紙手工、模型制作、種植小花園等，讓孩子們在實踐中學習。另一方面，我注重培養(yǎng)孩子們的思維和問題解決能力。我會引導孩子們進行思維訓練游戲，如解謎、記憶力游戲、推理問題等，激發(fā)他們的思維靈活性和創(chuàng)造性。
語言表達是中班教育的重要內容。在這個階段，孩子們正在學會正確的表達和交流方式。因此，我注重口語訓練和語言啟蒙。在課堂上，我會設計各種語言游戲和角色扮演活動，鼓勵孩子們用正確和清晰的語言表達自己的想法和感受。我還會經(jīng)常讀故事書給孩子們聽，并讓他們回答問題和用自己的語言描述故事情節(jié)，提高他們的理解能力和表達能力。
情緒管理也是中班教育的關鍵。在這個年齡段，孩子們的情緒表達和情感發(fā)展非常重要。我鼓勵孩子們用詞語來描述自己的情感，以及與他人的互動。我會設計一些情緒管理活動，如表情游戲、情緒畫板等，幫助孩子們區(qū)分和管理不同的情緒。此外，我也注重給予孩子們充分的關愛和支持，讓他們感受到安全和溫暖。
最后，家園合作是中班教育的重要環(huán)節(jié)。與家長的合作和溝通對于孩子的發(fā)展至關重要。我會定期組織家長會，與家長交流孩子的學習和成長情況，并分享家庭教育的經(jīng)驗。我也會給家長提供一些活動和游戲的建議，以便他們在家中繼續(xù)教育和支持孩子的發(fā)展。
總而言之，幼兒園教育中班的隨筆記錄是基于多年工作經(jīng)驗的總結。班級管理、教育、語言表達、情緒管理和家園合作是這個階段的關鍵要素。通過合理的班級管理和綜合的教育內容，我們可以幫助孩子們全面發(fā)展，并為他們打下良好的教育基礎。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇5
幼兒園中班教育筆記
近年來，教育領域對于幼兒教育的研究變得越來越重要。幼兒園中班是孩子們從幼兒園啟蒙時期向幼小銜接階段的過渡，是他們學習成長的關鍵階段。作為多年從事幼兒教育的教師，我想通過這篇文章分享一些我在中班教育中總結出的經(jīng)驗和觀點。
中班教育應更加注重情感發(fā)展。在這個階段，幼兒的情感和社交能力開始發(fā)展。因此，構建一個溫暖、和諧的班級氛圍尤為重要。教師應關注每個孩子的情感需求，積極引導孩子與他人交流和合作。例如，在班級里開展小組活動，讓孩子們互相合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊精神和互助意識。
中班教育要關注語言和認知能力的培養(yǎng)。在這個階段，孩子的語言能力開始迅速增長，他們開始表達自己的意愿和情感。教師可以通過繪本欣賞、角色扮演等活動激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的語言表達和溝通能力。教師還可以通過一些益智游戲、拼圖等活動促進孩子的認知和思維能力發(fā)展。
再次，中班教育要重視運動與身體發(fā)展。幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期，他們的身體活動需要得到充分的發(fā)展。提供豐富多樣的戲劇、舞蹈、健美操等活動，可以幫助孩子充分發(fā)展身體各方面的素質。同時，通過戶外活動，讓孩子接觸到自然環(huán)境，增強他們的觀察力和動手能力。
中班教育還要注意培養(yǎng)良好的生活習慣和社會行為。幼兒進入中班時，他們已經(jīng)有了一定的自理能力。教師需要引導孩子學會獨立生活，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和自我保護意識。同時，教育他們尊重他人、團隊合作、守紀律等社會行為，培養(yǎng)孩子的良好品德和價值觀。
中班教育應注重家校合作。家長是孩子的第一任教師，他們對孩子的教育起著至關重要的作用。教師需要與家長保持良好的溝通，及時了解孩子在家庭環(huán)境中的變化。通過家園共育的方式，加強家校合作，共同培養(yǎng)孩子的興趣愛好和良好習慣。
幼兒園中班教育是孩子從幼兒園向小學過度的重要階段，是他們全面發(fā)展的關鍵時期。教師應注重情感發(fā)展、語言認知、運動發(fā)展、生活習慣和家校合作等方面的教育，為孩子的成長奠定良好的基礎。通過多年的工作經(jīng)驗，我堅信只有綜合、全面發(fā)展的教育才能引領孩子走向更好的未來。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇6
幼兒園是孩子們走向大人世界的起點，那里充滿了無限的好奇和探索精神。而對于幼兒園老師來說，他們扮演著孩子成長道路上的引路人和陪伴者的角色。在幼兒園中班教育中，老師們需要有針對性地開展一系列活動和教學，來引導孩子們逐漸適應新的環(huán)境和學習方式。
在幼兒園中班，語言能力的培養(yǎng)是一項重要的任務。孩子們正處于語言發(fā)展的關鍵時期，因此教師需要著重培養(yǎng)孩子們的聽說能力。在日常生活中，老師會組織一些語言游戲和角色扮演活動，積極鼓勵孩子們開口說話。同時，老師還會定期為孩子們朗讀故事，激發(fā)他們對閱讀的興趣，開發(fā)他們的想象力。
數(shù)學概念的學習也是幼兒園中班教育的重點之一。在提供豐富的數(shù)學游戲和玩具的同時，老師還會通過實物和圖片讓孩子們理解數(shù)字的概念和順序。比如，在教學過程中，老師可以通過社交互動游戲來幫助孩子們學習數(shù)數(shù)和對數(shù)的理解。老師還可以引導孩子們進行簡單的加減法運算，培養(yǎng)他們的推理和解決問題的能力。
藝術教育是培養(yǎng)幼兒綜合素質的重要方面。在幼兒園中班教育中，老師會提供豐富多彩的藝術材料和活動，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。例如，老師可以引導孩子們進行簡單的手工制作，如剪紙、畫畫等。通過這些活動，孩子們可以展示自己的創(chuàng)意和表達能力，培養(yǎng)他們對藝術的興趣。
除了以上幾個方面，幼兒園中班教育還包括了社交和情感的培養(yǎng)。在班級活動中，老師會引導孩子們學習與他人合作、分享和互助。例如，在游戲時間里，老師會安排孩子們一起玩團隊游戲，讓他們學會合作、共同努力。同時，老師還會注重培養(yǎng)孩子們的情感認知，讓他們學會表達自己的情感，并尊重他人的情感。
幼兒園中班教育是一項綜合性的工作，需要老師們全方位地關注孩子們的成長。在培養(yǎng)孩子們的語言、數(shù)學和藝術能力的同時，也要注重他們的社交和情感發(fā)展。通過合理的教學方法和活動安排，幼兒園中班教育將為孩子們奠定良好的基礎，幫助他們積極、健康地成長。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇7
1. "形色識字——幼兒園中班字母啟蒙教育"
隨著幼兒進入幼兒園中班，字母啟蒙教育成為了一項重要的任務。通過有趣的活動幫助幼兒認識字母，并將字母和形色相匹配。通過配對游戲、拼圖和手工制作等活動，激發(fā)幼兒的興趣，提高字母識別能力。
2. "音樂游戲——幼兒園中班音樂教育"
音樂是幼兒園中班教育中的重要組成部分。音樂游戲可以培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂欣賞能力。通過唱歌、跳舞和玩樂器等活動，讓幼兒在音樂中快樂成長。
3. "動手實踐——幼兒園中班科學實驗教育"
科學實驗教育是幼兒園中班教育中的一大亮點。通過簡單的實驗活動，幼兒可以親自動手，觀察事物變化，培養(yǎng)幼兒的觀察和實驗能力。通過種植、觀察昆蟲和制作簡單機械等活動，激發(fā)幼兒對科學的興趣。
4. "手工制作——幼兒園中班藝術教育"
手工制作是幼兒園中班藝術教育中的重要環(huán)節(jié)。通過手工制作，幼兒可以鍛煉動手能力，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。通過剪紙、畫畫和折紙等活動，讓幼兒展示自己的藝術天賦。
5. "生活教育——幼兒園中班生活常識培養(yǎng)"
生活教育是幼兒園中班教育中不可或缺的一部分。通過培養(yǎng)幼兒的生活常識，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。通過模擬生活場景、開展生活技能訓練等活動，培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交技能。
6. "幼兒游戲——幼兒園中班社交能力培養(yǎng)"
游戲是幼兒園中班教育中的一大特色。通過各種游戲活動，幼兒可以與他人互動，培養(yǎng)社交能力和合作精神。通過角色扮演、合作運動和小組活動等游戲，讓幼兒在快樂的游戲中學會與他人相處。
7. "閱讀啟蒙——幼兒園中班閱讀教育"
閱讀啟蒙是幼兒園中班教育中的重要內容。通過閱讀，幼兒可以開拓眼界，培養(yǎng)閱讀習慣。通過圖畫書、兒歌和繪本等形式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言表達能力。
8. "數(shù)學游戲——幼兒園中班數(shù)學啟蒙教育"
數(shù)學啟蒙是幼兒園中班教育中的重要環(huán)節(jié)。通過數(shù)學游戲，幼兒可以培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學運算能力。通過數(shù)學建模、數(shù)學拼圖和數(shù)學運動等活動，讓幼兒在游戲中學會數(shù)學。
9. "體育活動——幼兒園中班體育教育"
體育活動是幼兒園中班教育中的一大亮點。通過體育活動，幼兒可以鍛煉身體，發(fā)展協(xié)調性和平衡感。通過跑步、跳繩和球類運動等活動，讓幼兒在體育中快樂成長。
10. "安全教育——幼兒園中班安全意識培養(yǎng)"
安全教育是幼兒園中班教育中的重中之重。通過安全教育，幼兒可以學習如何保護自己，培養(yǎng)安全意識。通過模擬事故場景、開展應急演練等活動，讓幼兒學會保護自己和他人的安全。
通過以上10篇精選的幼兒園中班教育筆記，可以看到，在幼兒園中班，注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、藝術創(chuàng)造力、科學實驗能力、社交合作能力等綜合素質。通過有趣的活動，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的綜合能力。同時，也注重安全教育和生活常識的培養(yǎng)，讓幼兒在快樂學習的氛圍中健康成長。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇8
幼兒園中班教育是幼兒成長關鍵時期的重要環(huán)節(jié)。作為一名有多年工作經(jīng)驗的教育工作者，我在教導中班幼兒方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我所選的十篇幼兒園中班教育筆記中的一些關鍵要點。
1. 創(chuàng)造積極的學習氛圍：在中班教育中，應該注重創(chuàng)造積極的學習氛圍，讓幼兒感受到學習的樂趣。游戲化的學習活動和有趣的教學資源可以幫助幼兒主動參與學習。
2. 培養(yǎng)批判性思維：在中班教育中，可以引導幼兒通過提問、探索和試驗來培養(yǎng)他們的批判性思維。讓幼兒自己思考問題并找到解決方案，有助于激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
3. 個體差異的關注：每個孩子都有自己的個體差異和發(fā)展需求。在中班教育中，要注重關注每個幼兒的差異，并提供個性化的學習支持和輔導。
4. 培養(yǎng)良好的社交技能：中班階段是幼兒開始建立社交技能的重要時期。要通過角色扮演、團隊活動和合作游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的溝通能力、共享和合作精神。
5. 促進情感發(fā)展：情感發(fā)展對幼兒的整體成長非常重要。在中班教育中，應該注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力、自我認知和人際關系技能。
6. 探索自然科學：中班幼兒對于自然科學的好奇心和探索欲望很強。可以通過觀察和實驗活動，激發(fā)他們對自然界和科學原理的興趣，培養(yǎng)他們的科學思維。
7. 規(guī)劃有效的活動：中班幼兒的學習活動應該有針對性和目的性，能夠促進他們的發(fā)展。要合理規(guī)劃各項教學活動，確保每個活動都能滿足幼兒的學習需求。
8. 勇于嘗試和錯誤：中班階段是幼兒探索世界的關鍵時期。鼓勵幼兒勇于嘗試新事物，并接受失敗和錯誤。這有助于培養(yǎng)幼兒的勇氣、耐心和解決問題的能力。
9. 培養(yǎng)自我管理技能：中班幼兒需要逐漸學會管理自己的時間和行為。可以通過制定規(guī)則、設立目標和提供自主決策機會來培養(yǎng)他們的自我管理技能。
10. 家校合作：中班教育需要家長和教師的密切合作。要與家長保持溝通，分享幼兒的學習進展和需要注意的問題，共同關心和支持幼兒的成長。
幼兒園中班教育是一個關鍵時期，需要根據(jù)幼兒的特點和需要提供有針對性的學習支持。通過營造積極的學習氛圍，培養(yǎng)批判性思維，關注個體差異，促進社交技能和情感發(fā)展，鼓勵自然科學探索，規(guī)劃有效的活動，鼓勵嘗試和錯誤，培養(yǎng)自我管理技能，以及家校合作，能夠為幼兒創(chuàng)造一個有益的學習環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇9
幼兒園中班教育筆記：淘氣的學生
在幼兒園的教學生活中，每個班級都有那么幾個淘氣的學生。他們總是充滿好奇心，喜歡嘗試新事物，不拘小節(jié)，有時也會給老師和其他同學帶來一些麻煩。但是，他們的淘氣也是他們快樂成長的一部分，通過耐心的教育和引導，可以幫助他們正確行為，培養(yǎng)積極向上的個性。
我班的淘氣學生是小明，他五歲了，個子不高，眼睛大而明亮，總是帶著燦爛的笑容。他是一個非常活躍的孩子，對世界充滿好奇心，喜歡提出奇怪的問題。在課堂上，他總是難坐得住，并且喜歡和同學鬧騰，有時候會不聽老師的話。盡管小明淘氣，但是他也是一個聰明的孩子，我相信通過正確的引導和教育，他會成為一個優(yōu)秀的學生。
為了幫助小明改正他的淘氣行為，我決定采取一些特殊的方法來引導他。我與他進行了一次個別溝通，了解他為什么喜歡淘氣。我發(fā)現(xiàn)，他是因為對新事物的好奇心和對自己需求的追求，才導致他在課堂上不安靜。因此，我將他的好奇心轉化為學習的動力，通過提供豐富的學習資源，讓他在課堂上積極參與。
我與小明的家長進行了交流，希望能夠得到家長的支持和合作。我了解到，小明是家中獨生子，缺少與同齡人一起玩耍的機會，這也導致他在學校表現(xiàn)出了更多的活力。因此，我在和家長的交流中，與他們商討了一些解決辦法，并鼓勵他們多帶小明參加社交活動，與其他孩子一起玩耍，以此來滿足他的活力釋放需求。
在課堂上，我設計了一些有趣的活動和游戲，吸引小明的注意力，并讓他在其中得到快樂的同時，學會合作和分享。我還時常表揚他的進步和積極表現(xiàn)，讓他感受到自己的價值和重要性。通過這些創(chuàng)造性的教育方法，我逐漸改變了小明的淘氣行為，他變得更加聽話和乖巧。
在和小明相處的過程中，我深刻理解到每個孩子都有自己獨特的成長軌跡。淘氣是他們探索世界的方式之一，而作為教師的責任就是以正確的態(tài)度和方法引導他們，幫助他們成長。我相信小明會在后續(xù)的學習中繼續(xù)進步，成為一個活潑、好學且有責任感的學生。
教育淘氣的學生是一項挑戰(zhàn)，但是也是一項有意義的工作。透過淘氣的外表，可以看到每個孩子的獨特魅力和潛力。通過耐心、關愛和正確的引導，可以幫助他們建立自信和正確的行為模式，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。對于每一個淘氣的學生，都要給予更多的理解、關注和支持，讓他們在快樂的學習中茁壯成長。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇10
孩子，幸福了我的人生
孫騫
情系幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光,我是開發(fā)區(qū)中心幼兒園中二班的老師，今年是我在這里工作的第六個年頭，我深深地愛著這片熱土，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限的快樂。在這一片土地上，到處播撒著希望，到處洋溢著歡歌笑語：就在這片土地上,我用自己的一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語,去撥動著那一個個美妙的心弦。
每天清晨，我會早早來到活動室，仔細收拾每一個角落，擦拭玩具，為孩子們創(chuàng)設衛(wèi)生安全的活動環(huán)境，每次放學時，我都要仔細檢查孩子們的衣服穿好了沒有、鞋帶系好了沒有，當發(fā)現(xiàn)哪位孩子神情低落時，我也會趕緊詢問原因，摸摸孩子的頭，給他量量體溫，及時發(fā)現(xiàn)孩子生病的跡象。
在工作中，作為一名幼兒教師，我始終在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，團結助人。始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，把教育教學工作放在首位，認真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課，以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點，時時處處滲透教育。
有人說，能愛是一種責任，善愛則是一種境界。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志對性格內向的孩子，用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開他心靈的窗戶……記得班上有個性格非常內向的孩子小航，剛來幼兒園的時候，對什么都沒興趣，跟他說話，他永遠都是點頭、搖頭。為此，我對他給予了更多的關注與愛。為了培養(yǎng)他的自信，我開始鼓勵他自己獨立做事，有時旁人看著心里確實會有點兒著急，但我卻傾注了超乎尋常的“愛心與耐心”。時間一天天過去了，小航終于有了轉機，他開始輕聲講話了，面對他每次小小的進步我都及時給予鼓勵，他對自己更有信心了，小航終于敞開心扉，這就是愛的力量。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處?！痹诤⒆觽冎虚g，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背、口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我感覺自己很有成就感，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇11
壯壯是我們班年齡最小的孩子也很調皮，平時我們說話他都不聽，任憑自己想干什么就干什么，前些時候每天早晨來到幼兒園就哭著找媽媽，一遍一遍問老師，媽媽什么時候來接他，我們就告訴孩子，在幼兒園好好聽老師話媽媽就會來接壯壯。每次我們看到孩子的進步，哪怕是很小很小的一點，我們都會給孩子表揚和鼓勵，孩子昂起頭笑嘻嘻的看著我們，有時候我就會把孩子抱起來，告訴孩子真的長大了特別懂事。一番夸獎之后，孩子心情好起來，我們再說什么話他就會認真的聽著，雖然是暫時性的聽話，這也是孩子的進步啊。
有一天午休的時候，壯壯半睡半醒的又嚷著讓媽媽來接他，我走過去拍拍他，想讓他快點睡著，他推了我一下說：“老師你走開，我感冒了傳染上你怎么辦”，當時我聽了特別感動，一個平時看上去一點都不懂事的小孩子居然能說出這樣的話，說明孩子是很懂事的，只要平時用心跟孩子交流，孩子是會懂得的。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇12
今天我主要談談中學生學習習慣的培養(yǎng)問題。要想取得優(yōu)良的學習成績，除了要有堅韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神，還要有良好有素的學習習慣。
那么，中學生應該具備哪些優(yōu)良的學習習慣，怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學習習慣呢?
一、首先要有記筆記的習慣
初中階段，可能有些學校有些老是對筆記的要求不嚴格，各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進入高中以后，由于學習課程增多，教師授課節(jié)奏加快，因此，必須養(yǎng)成并堅持上課記筆記的習慣。
筆記是勞動的結晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學知識進行消化理解、復習鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學生每個學科都必須有一本質量較好，便于長期保存的筆記本。筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內容以便課后有重點地復習。
二、要養(yǎng)成良好的練習作業(yè)習慣
作業(yè)和練習是檢測學習效果的重要途徑，通過作業(yè)和練習，可以發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足，以此鞏固所學到的知識。作業(yè)、練習時首先必須要認真審題，反復推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業(yè)、練習時一定要獨立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關知識點復習一下，掌握了相關知識后再做題。
另外。在作業(yè)、練習時一定要及時上繳，認真訂正，用其它顏色的筆將錯題標出，對一錯再錯的知識要特別注意，必須花一定的時間好好進行補差，一些典型錯題應寫入錯題簿，在考試前重溫一下錯題簿，力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯誤。
三、養(yǎng)成良好的聽課、自習習慣
聽課是接受知識最關鍵途徑，為了提高聽課質，每位同學都要養(yǎng)成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，勤于記錄;下課后及時復習，及時整理;自習課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴防走神;自習要有計劃性，任務要確，內容要具體，方法要切實可行;要根據(jù)自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預習與復習的交叉進行。
總之，在自習課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔些事務。
幼兒園中班教育筆記簡短通用
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幼兒園中班教育筆記簡短(篇1)
幼兒園中班教育筆記是記錄教師在教學過程中所遇到的問題、經(jīng)驗和教育故事的重要材料。這篇文章將詳細記錄一堂生動有趣的中班教育課程，以展示幼兒教育的魅力。
今天，我?guī)ьI中班的孩子們進行了一節(jié)以動物為主題的教育課程。我向孩子們展示了一些精美的動物圖片，并鼓勵他們一一說出動物的名稱。孩子們熱情高漲地回答，他們指著圖片大聲叫出了動物的名字，例如“貓咪”、“小鳥”、“大象”等等。這個環(huán)節(jié)讓孩子們活躍起來，他們踴躍地與我分享了他們對不同動物的認知。
我準備了一些玩具動物模型。我將模型放在桌子上，然后鼓勵孩子們觸摸和感受不同的動物。孩子們非常興奮地和我一起觸摸、撫摸模型，他們用手指指向每一個模型，并用問號狀的表情詢問我這個動物是什么。我耐心地告訴他們每一個動物的名稱，并解釋了它們的特點和生活習性。孩子們津津有味地聽著，他們的眼睛閃爍著好奇和驚奇的光芒。
隨后，我引導孩子們玩動物分類游戲。我提供了一些卡片，每個卡片上都有一個動物的圖片。孩子們需要根據(jù)每張卡片上的動物，將其放在正確的分類框中。我事先準備了幾個分類框，例如“哺乳動物”、“鳥類”、“昆蟲”等。孩子們積極地參與，他們爭相將卡片放在正確的分類框中，并為自己的正確答案而自豪。這個游戲不僅讓孩子們學會了動物分類的基本概念，還鍛煉了他們的觀察力和邏輯思維能力。
我?guī)ьI孩子們一起參觀動物園。雖然只是在教室里逛了一圈，但孩子們還是非常興奮。我在教室的墻上貼滿了動物圖片和生活習性的介紹。孩子們一邊觀察一邊聽我講解，他們問了很多關于動物的問題。我愉快地回答了他們，并盡力激發(fā)他們對動物的好奇心。
通過這節(jié)有趣的動物主題教育課，我認識到中班教育的重要性。幼兒正處在探索和認知世界的關鍵階段，他們對新事物充滿了好奇心。通過培養(yǎng)他們的觀察和思考能力，可以激發(fā)他們對知識的熱愛和求知欲望。通過生動有趣的教學方式，能夠引導他們積極參與學習，并促使他們在游戲和探索中不斷成長。
中班教育課程需要注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和好奇心。通過鼓勵孩子們參與、互動和探索，能夠為他們創(chuàng)造積極、愉快的學習環(huán)境。通過有趣的教育課程，可以幫助孩子們建立起對學習的熱愛和自信，為他們未來的學習打下了堅實的基礎。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇2)
幼兒園中班教育筆記
近年來，教育領域對于幼兒教育的研究變得越來越重要。幼兒園中班是孩子們從幼兒園啟蒙時期向幼小銜接階段的過渡，是他們學習成長的關鍵階段。作為多年從事幼兒教育的教師，我想通過這篇文章分享一些我在中班教育中總結出的經(jīng)驗和觀點。
中班教育應更加注重情感發(fā)展。在這個階段，幼兒的情感和社交能力開始發(fā)展。因此，構建一個溫暖、和諧的班級氛圍尤為重要。教師應關注每個孩子的情感需求，積極引導孩子與他人交流和合作。例如，在班級里開展小組活動，讓孩子們互相合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊精神和互助意識。
中班教育要關注語言和認知能力的培養(yǎng)。在這個階段，孩子的語言能力開始迅速增長，他們開始表達自己的意愿和情感。教師可以通過繪本欣賞、角色扮演等活動激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的語言表達和溝通能力。教師還可以通過一些益智游戲、拼圖等活動促進孩子的認知和思維能力發(fā)展。
再次，中班教育要重視運動與身體發(fā)展。幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期，他們的身體活動需要得到充分的發(fā)展。提供豐富多樣的戲劇、舞蹈、健美操等活動，可以幫助孩子充分發(fā)展身體各方面的素質。同時，通過戶外活動，讓孩子接觸到自然環(huán)境，增強他們的觀察力和動手能力。
中班教育還要注意培養(yǎng)良好的生活習慣和社會行為。幼兒進入中班時，他們已經(jīng)有了一定的自理能力。教師需要引導孩子學會獨立生活，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和自我保護意識。同時，教育他們尊重他人、團隊合作、守紀律等社會行為，培養(yǎng)孩子的良好品德和價值觀。
中班教育應注重家校合作。家長是孩子的第一任教師，他們對孩子的教育起著至關重要的作用。教師需要與家長保持良好的溝通，及時了解孩子在家庭環(huán)境中的變化。通過家園共育的方式，加強家校合作，共同培養(yǎng)孩子的興趣愛好和良好習慣。
幼兒園中班教育是孩子從幼兒園向小學過度的重要階段，是他們全面發(fā)展的關鍵時期。教師應注重情感發(fā)展、語言認知、運動發(fā)展、生活習慣和家校合作等方面的教育，為孩子的成長奠定良好的基礎。通過多年的工作經(jīng)驗，我堅信只有綜合、全面發(fā)展的教育才能引領孩子走向更好的未來。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇3)
幼兒園教育是塑造孩子成長的關鍵時期，如何調動孩子們的積極性，激發(fā)他們對學習的熱情和興趣，是每位幼兒教師都面臨的挑戰(zhàn)。在中班教育中，教師們需要運用巧妙的方法，讓孩子們保持積極主動的學習態(tài)度。本文將從興趣培養(yǎng)、游戲教學和鼓勵激勵等方面，來探討如何在中班教育中調動孩子們的積極性。
培養(yǎng)興趣是調動孩子積極性的基礎。中班幼兒正處于對世界充滿好奇心的階段，他們渴望探索、嘗試新事物。因此，教師需要充分利用這個特點，在教學中創(chuàng)設豐富多彩的環(huán)境和情境。通過展示各種有趣的學習材料，如豐富的圖畫、多樣的玩具，以及激發(fā)他們參與的活動，如角色扮演和實地觀察等，引導孩子們主動參與其中，并逐漸培養(yǎng)他們對學習的興趣。
游戲教學是一個非常有效的調動孩子積極性的方法。幼兒時期的孩子特別喜歡玩耍，因此教師要將游戲融入到課堂教學中。例如，在學習數(shù)字和加減法時，可以設計一些趣味性很強的游戲，如數(shù)數(shù)比賽和數(shù)字接龍游戲，讓孩子們在玩中學習。同時，教師還要注意游戲的難度和適應性，讓孩子們能夠順利完成，感受到成功的喜悅，從而增強他們的學習動力和積極性。
鼓勵和激勵是調動孩子積極性的重要手段。在中班教育中，教師不僅要關注孩子們的學習成績，更要注重他們的進步和努力。當孩子取得階段性進展時，教師要及時給予鼓勵和獎勵，以激發(fā)他們的自信心和積極性。在班級中，可以設置一些榮譽獎勵，如學習之星、好友小隊等，讓孩子們爭取這些榮譽，激發(fā)他們更努力地學習和表現(xiàn)。教師在評價孩子們的作品時，要注重引導性的評價，以鼓勵他們的發(fā)展和進步。
中班教育中，教師要巧妙地調動孩子們的積極性，培養(yǎng)他們對學習的興趣。通過創(chuàng)設豐富多彩的學習環(huán)境，運用游戲教學的方法，以及給予鼓勵和激勵，可以促使孩子們在學習中保持積極主動的態(tài)度。只有讓孩子們在快樂和有趣的氛圍中學習，才能讓他們在幼兒園的中班階段迅速成長，并為將來的學習打下堅實的基礎。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇4)
今天我主要談談中學生學習習慣的培養(yǎng)問題。要想取得優(yōu)良的學習成績，除了要有堅韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神，還要有良好有素的學習習慣。
那么，中學生應該具備哪些優(yōu)良的學習習慣，怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學習習慣呢?
一、首先要有記筆記的習慣
初中階段，可能有些學校有些老是對筆記的要求不嚴格，各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進入高中以后，由于學習課程增多，教師授課節(jié)奏加快，因此，必須養(yǎng)成并堅持上課記筆記的習慣。
筆記是勞動的結晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學知識進行消化理解、復習鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學生每個學科都必須有一本質量較好，便于長期保存的筆記本。筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內容以便課后有重點地復習。
二、要養(yǎng)成良好的練習作業(yè)習慣
作業(yè)和練習是檢測學習效果的重要途徑，通過作業(yè)和練習，可以發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足，以此鞏固所學到的知識。作業(yè)、練習時首先必須要認真審題，反復推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業(yè)、練習時一定要獨立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關知識點復習一下，掌握了相關知識后再做題。
另外。在作業(yè)、練習時一定要及時上繳，認真訂正，用其它顏色的筆將錯題標出，對一錯再錯的知識要特別注意，必須花一定的時間好好進行補差，一些典型錯題應寫入錯題簿，在考試前重溫一下錯題簿，力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯誤。
三、養(yǎng)成良好的聽課、自習習慣
聽課是接受知識最關鍵途徑，為了提高聽課質，每位同學都要養(yǎng)成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，勤于記錄;下課后及時復習，及時整理;自習課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴防走神;自習要有計劃性，任務要確，內容要具體，方法要切實可行;要根據(jù)自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預習與復習的交叉進行。
總之，在自習課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔些事務。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇5)
幼兒園應以游戲為主要活動。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，所以，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。教師及時的鼓勵、適當?shù)谋頁P、自然的引導，都能使幼兒從中獲得進取愉快的情感體驗。
如：戶外活動時，我們組織小朋友參觀了公園里的動物園，回來后，根據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構活動“動物園”。第一次活動時，孩子們遇到的問題還真不少，佳音說：“朱教師，動物園里沒有動物怎樣辦呢?樂晨、玉萍、艷玲幾位女孩子說：“朱教師，我們沒有東西蓋小動物的房子怎樣辦呢?”慶潤說：“教師，沒有海豚和海獅的家怎樣辦呢”應對小朋友的這么多的“為什么”，我鼓勵他們自我去嘗試想辦法，去解決問題。第二次活動時，我發(fā)現(xiàn)佳音帶橡皮泥來做小動物;樂晨、玉萍、艷玲等幾個女孩子帶來一大筐積木來給小動物蓋房子;慶潤帶來一個空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當然，這幾個問題解決了，在活動中，他們又會遇到新的問題。不論他們提出什么問題，我總是引導他們自我想辦法解決，僅有在他們確實需要幫忙時，才給他們適宜的指導。久而久之，他們再遇到：玩沙時，工具不夠用了、沙上建構時找不到適宜的替代物、活動中某一幼兒不細心把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構時小朋友們快完成的作品被一個頑皮的幼兒碰到了……等等問題時，我們就再也不用愁了，因為他們明白應當如何解決。
人的一生會碰到許多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識地設置一些小問題鼓勵他們解決、處理，使其看見問題肯動腦筋解決。這對幼兒的成長是很有用的。在沙水游戲活動中，他們常常會遇到這樣那樣的問題，我總是支持、鼓勵幼兒按自我喜歡的方式去玩沙玩水，玩什么、怎樣玩由孩子們自我決定，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學會了交往技巧。讓孩子們在沒有外力的情景下能簡便愉快地嘗試探索玩耍。
沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最貼合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。經(jīng)過沙水游戲，能夠讓幼兒鍛煉肢體，訓練思維，豐富了他們的情感，也在游戲中學會如何與人交往。也能夠說幼兒是在游戲中成長的。
所以，在組織活動時，不妨在發(fā)生問題的時候，我們教師要敢于放手并鼓勵幼兒自我想辦法解決沖突，要多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。這樣一來不但能夠培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本事和職責感，還能夠使幼兒獲得成功感和滿足感。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇6)
今天美工課的任務就是給三只水草和三個小魚吐的泡泡涂上顏色。怕幼兒們不會，我先在黑板上示范。從油畫棒盒中拿出深綠色舉起手來告訴幼兒水草這個顏色，然后涂上，拿出紅色、藍色、綠色說：“看好，魚泡泡分別圖上這個顏色。”示范完我就分下油畫棒，寶貝們都興奮的涂起來。
可是我發(fā)現(xiàn)一向調皮好動的小虎卻沒有動手，憂慮的看著畫紙，我頓時心生怒火，走到他跟前但還是和藹的問：”小虎，別的小朋友都快畫完了，你怎么不快畫呀?！啊崩蠋?，那回我媽媽帶我出去玩我看到的水草不是這個顏色的?！拔彝蝗桓械叫老?，這是一個動腦子的孩子。”那是什么顏色?“我好奇地問。不會表達的他支支吾吾的說不出來，然后用手指著淺綠色。”那魚泡泡呢?“他的表情更痛苦了，”可是我看到的魚泡泡沒有顏色“。我在想，對于小班的他們對于未知的繪畫世界應該有自己的想象。
于是，我示意小朋友們先停一停說：”小朋友們，對不起哦，你們可以將水草和魚泡泡畫成你們看到的或者喜歡的顏色。“果真，寶貝們更興奮了，趕緊換彩筆，嘴里還嘟嘟囔囔說著我喜歡這個，我喜歡那個......
等到美工課結束，我看了看，五顏六色的水草，各種顏色的魚泡泡，真的也很漂亮，寶貝們高興極了。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇7)
老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個個成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。
這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當我說：“小朋友們，下午好!起床了?！焙⒆觽円粋€個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時候要看好，別摔跤!那樣會很疼的?！?/p>
看著孩子半是責備，半是擔心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關心老師，就像老師關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學一學。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。
老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行!
利用值日生活動培養(yǎng)和鍛煉孩子
剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話，當時心里很生氣，但是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎我應對全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動對幼兒進行職責心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們群眾討論:為什么要做值日生值日生就應做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應為班群眾服務，為小朋友們服務。
我對班里的值日生工作進行分工，將孩子們分為五個小組，每組六個人，他們分別負責自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?，整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭，經(jīng)過努力，孩子們已經(jīng)順利的適應了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。
透過做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習慣，對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜。看著他們在做值日的過程中得到了鍛煉，我很欣慰。
抓住時機教育孩子
昨日，我?guī)ьI孩子們去操場練呼啦圈時，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起，我不留意的?！钡牵鸭堰€是不依不饒的說:“對不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬，不知所措。這時，我也不得不參與調解啦，我對佳佳說:“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結，互相諒解，那樣才是好孩子的。”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時，結果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這時，旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師，對不起，我不是故意的?！蔽壹泵λf:“沒關系的，我不怪你的。”
我必須不能放過這個教育契機的，我對佳佳說:“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學會原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭?！八?，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。
引導孩子有事要用語言表達
我們班一個叫王浩強的小朋友，上課不認真聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)則的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時透過老師的教育他們會平靜地理解，但是這個寶貝一旦不守規(guī)則老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟于事，而且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子，就應對自己的行為有必須的控制潛力，而且對自己行為造成的結果就應學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時引導，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。但是在幼兒園里小朋友不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要及時教育。
我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說老師和小朋友都及時幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇8)
幼兒園是孩子們走向大人世界的起點，那里充滿了無限的好奇和探索精神。而對于幼兒園老師來說，他們扮演著孩子成長道路上的引路人和陪伴者的角色。在幼兒園中班教育中，老師們需要有針對性地開展一系列活動和教學，來引導孩子們逐漸適應新的環(huán)境和學習方式。
在幼兒園中班，語言能力的培養(yǎng)是一項重要的任務。孩子們正處于語言發(fā)展的關鍵時期，因此教師需要著重培養(yǎng)孩子們的聽說能力。在日常生活中，老師會組織一些語言游戲和角色扮演活動，積極鼓勵孩子們開口說話。同時，老師還會定期為孩子們朗讀故事，激發(fā)他們對閱讀的興趣，開發(fā)他們的想象力。
數(shù)學概念的學習也是幼兒園中班教育的重點之一。在提供豐富的數(shù)學游戲和玩具的同時，老師還會通過實物和圖片讓孩子們理解數(shù)字的概念和順序。比如，在教學過程中，老師可以通過社交互動游戲來幫助孩子們學習數(shù)數(shù)和對數(shù)的理解。老師還可以引導孩子們進行簡單的加減法運算，培養(yǎng)他們的推理和解決問題的能力。
藝術教育是培養(yǎng)幼兒綜合素質的重要方面。在幼兒園中班教育中，老師會提供豐富多彩的藝術材料和活動，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。例如，老師可以引導孩子們進行簡單的手工制作，如剪紙、畫畫等。通過這些活動，孩子們可以展示自己的創(chuàng)意和表達能力，培養(yǎng)他們對藝術的興趣。
除了以上幾個方面，幼兒園中班教育還包括了社交和情感的培養(yǎng)。在班級活動中，老師會引導孩子們學習與他人合作、分享和互助。例如，在游戲時間里，老師會安排孩子們一起玩團隊游戲，讓他們學會合作、共同努力。同時，老師還會注重培養(yǎng)孩子們的情感認知，讓他們學會表達自己的情感，并尊重他人的情感。
幼兒園中班教育是一項綜合性的工作，需要老師們全方位地關注孩子們的成長。在培養(yǎng)孩子們的語言、數(shù)學和藝術能力的同時，也要注重他們的社交和情感發(fā)展。通過合理的教學方法和活動安排，幼兒園中班教育將為孩子們奠定良好的基礎，幫助他們積極、健康地成長。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇9)
作為一名多年從事幼兒教育工作的教師，我積累了豐富的經(jīng)驗和見解。在幼兒園中班教育方面，我在教學過程中總結的一些筆記，現(xiàn)將其中的十篇精選和大家分享。
1. 游戲與學習的融合：中班幼兒正處于游戲和學習的過渡階段，教師應通過設計富有啟發(fā)性的游戲活動，促進幼兒綜合素養(yǎng)的發(fā)展，同時培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。
2. 情感教育的重要性：培養(yǎng)幼兒情感和社交能力是中班教育的核心任務。教師應注重與幼兒建立良好的關系，通過情感交流和情景模擬等方式，幫助幼兒學會管理情緒、解決問題以及建立積極的人際關系。
3. 創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：幼兒創(chuàng)意思維的培養(yǎng)對其未來的發(fā)展至關重要。教師可以通過提供各種材料和資源，鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
4. 語言交流的提升：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵時期，教師應注重提升幼兒的語言交流能力。通過講故事、角色扮演等活動，幫助幼兒拓展詞匯量、提高語音語調和表達能力。
5. 數(shù)學概念的引入：在中班教育中，教師可以通過有趣的數(shù)學活動，引入基本的數(shù)學概念，如數(shù)量、排序、形狀和測量等。這為幼兒今后學習數(shù)學打下堅實基礎。
6. 科學與探索的啟蒙：通過科學實驗和觀察，教師引導幼兒了解自然界的現(xiàn)象和原理，培養(yǎng)科學思維和探索精神，并激發(fā)幼兒對科學的興趣。
7. 動手能力的培養(yǎng)：中班幼兒的動手能力正在逐漸成熟，教師應提供各種動手活動的機會，如剪紙、折紙、畫畫等，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調和精細動作能力。
8. 社會認知的培養(yǎng)：中班階段是幼兒開始認識社會世界的時期。教師可以通過參觀社區(qū)、角色扮演等活動，啟發(fā)幼兒對社會的認知和理解，培養(yǎng)他們的社會適應能力。
9. 健康與安全意識的養(yǎng)成：教師應幫助幼兒學會保護自己的健康和安全，比如教授正確的洗手方法、講解交通規(guī)則等。同時，還應增強幼兒的身體活動意識，促進他們形成良好的生活習慣。
10. 家庭與學校的合作：中班幼兒正處于自我認同的建立階段，教師應與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，共同關注幼兒的全面發(fā)展。家庭與學校的緊密合作將為幼兒的成長提供有力的支持。
以上這些筆記是我多年來在幼兒園中班教育方面總結和積累的經(jīng)驗。希望能夠對廣大幼教工作者和家長們有所啟發(fā)，為中班幼兒的教育提供一些有益的參考。通過與幼兒共同成長，可以讓每一個孩子在這個特殊而寶貴的階段得到最好的培養(yǎng)和發(fā)展。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇10)
幼兒園中班教育筆記：淘氣的學生
在幼兒園的教學生活中，每個班級都有那么幾個淘氣的學生。他們總是充滿好奇心，喜歡嘗試新事物，不拘小節(jié)，有時也會給老師和其他同學帶來一些麻煩。但是，他們的淘氣也是他們快樂成長的一部分，通過耐心的教育和引導，可以幫助他們正確行為，培養(yǎng)積極向上的個性。
我班的淘氣學生是小明，他五歲了，個子不高，眼睛大而明亮，總是帶著燦爛的笑容。他是一個非?；钴S的孩子，對世界充滿好奇心，喜歡提出奇怪的問題。在課堂上，他總是難坐得住，并且喜歡和同學鬧騰，有時候會不聽老師的話。盡管小明淘氣，但是他也是一個聰明的孩子，我相信通過正確的引導和教育，他會成為一個優(yōu)秀的學生。
為了幫助小明改正他的淘氣行為，我決定采取一些特殊的方法來引導他。我與他進行了一次個別溝通，了解他為什么喜歡淘氣。我發(fā)現(xiàn)，他是因為對新事物的好奇心和對自己需求的追求，才導致他在課堂上不安靜。因此，我將他的好奇心轉化為學習的動力，通過提供豐富的學習資源，讓他在課堂上積極參與。
我與小明的家長進行了交流，希望能夠得到家長的支持和合作。我了解到，小明是家中獨生子，缺少與同齡人一起玩耍的機會，這也導致他在學校表現(xiàn)出了更多的活力。因此，我在和家長的交流中，與他們商討了一些解決辦法，并鼓勵他們多帶小明參加社交活動，與其他孩子一起玩耍，以此來滿足他的活力釋放需求。
在課堂上，我設計了一些有趣的活動和游戲，吸引小明的注意力，并讓他在其中得到快樂的同時，學會合作和分享。我還時常表揚他的進步和積極表現(xiàn)，讓他感受到自己的價值和重要性。通過這些創(chuàng)造性的教育方法，我逐漸改變了小明的淘氣行為，他變得更加聽話和乖巧。
在和小明相處的過程中，我深刻理解到每個孩子都有自己獨特的成長軌跡。淘氣是他們探索世界的方式之一，而作為教師的責任就是以正確的態(tài)度和方法引導他們，幫助他們成長。我相信小明會在后續(xù)的學習中繼續(xù)進步，成為一個活潑、好學且有責任感的學生。
教育淘氣的學生是一項挑戰(zhàn)，但是也是一項有意義的工作。透過淘氣的外表，可以看到每個孩子的獨特魅力和潛力。通過耐心、關愛和正確的引導，可以幫助他們建立自信和正確的行為模式，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。對于每一個淘氣的學生，都要給予更多的理解、關注和支持，讓他們在快樂的學習中茁壯成長。
幼兒園中班教育筆記簡短精選10篇
不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學行為進行總結分享，而教育筆記可以幫老師總結教育經(jīng)驗與不足。你是不是不太清楚教育筆記應該怎么寫呢？以下是欄目小編為大家整理的“幼兒園中班教育筆記簡短 ”,希望能幫助到你，請收藏。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇1)
今天戶外活動，我和小班的孩子練習雙手交替拍球?；顒又埃秃⒆觽円黄疬M行了熱身自由拍球活動。然后，告訴孩子們，現(xiàn)在我們來練習雙手交替拍球，要求是左右手交替進行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：老師我沒。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：你的球沒氣了？他很認真地說：不是，我沒勁了，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說：勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，這時浩亮小朋友也接著一、二、三、四的拍起來，我問：有勁了嗎？他神氣的張開五個手指說：我有這些勁了！，奧，那么多勁了，勁是不是越練越多??？他高興地說：是。接下來的時間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。
這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導和鼓勵，只要調動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇2)
孩子要多鼓勵和表揚
俗話說得好:"良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為教師，起首要看到孩子的進步，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。
只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發(fā)明孩子是在不斷成上進步的，從而對他們加以表揚。"你方才學畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后，領悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚，對與幼兒良勤領悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。
在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領悟知識，這樣教師就要對當真、能用心思考的幼兒多表揚，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領悟用心性，對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說:"_泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿_成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說，大家肯定都干得熱火朝天，結果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習氣。
對孩子的鼓勵，不必須務必用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從老師的表情中知道本身做對了，"啊，我進步了老師多開心呀。"于是孩子在盤算著，怎樣讓老師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。
讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、進步，但是咱們也就應允許他們失敗。同時，不好忘記留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇3)
天氣漸漸地涼了，落葉樹上的樹葉隨著秋風片片落下，孩子們撿樹葉，做樹葉貼畫，忙得不亦樂乎。
餐后活動時，孩子們照例在香樟樹下玩耍：“老師，你說過的，秋天的時候，樹都要落葉，到春天的時候才換上新衣，可是，這香樟樹為什么不落葉呢?”一個聲音在耳邊響起，帶著疑惑和不解。是啊，周圍的樹木因為秋天的到來，樹葉片片落下，樹枝上僅留著零星的幾片樹葉。而此時的香樟，依舊是滿樹濃綠，偶爾有幾片樹葉飄落，不仔細觀察，是完全發(fā)現(xiàn)不了的。而且，香樟是常青樹，春季的新陳代謝最為厲害，也只有在春天，才能看到香樟樹落葉滿地的景象，這與我們平常告訴孩子的“秋天落葉”形成了決然不同的反差?？墒?，我該怎么告訴孩子們呢?
細心的小寶，發(fā)現(xiàn)了掛在每棵樹上的班級牌，這是去年春天植樹節(jié)的時候，大班開展“班級樹”活動所留下的。對呀，大班幼兒曾經(jīng)做過“樹的生長變化記錄”，小班的孩子能不能也來做一次跟蹤記錄呢?
“寶寶們。你們想知道香樟樹什么時候落葉嗎?”顯然，這是孩子們非常感興趣的話題，我找出大班孩子的記錄紙，引導孩子們向哥哥姐姐們學習，也來記錄香樟樹樹葉的變化。用卡紙和夾子，制作一份樹木觀察記錄表，用圖案標出季節(jié)，撿來樹葉粘貼在上面作為標本，再配上整棵樹的照片，當然還有我記錄的孩子們的發(fā)現(xiàn)……香樟樹，桂花樹，梧桐樹，幼兒園內的各種樹木都成了孩子們的觀察對象，一到自由活動時間，孩子們就在樹下忙碌起來。
我相信，到來年春天，孩子們就能發(fā)現(xiàn)香樟樹落葉的秘密了。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇4)
《3-5歲孩子的自控方法》
當我們看見3-5歲的孩子，想到的第一件事就是沒有自制力，盡管這不在他們的能力范圍之外。那么現(xiàn)在就是最好的時候來提升自制力的訓練，研究表明在學校，交際圈中取得成功，延遲的喜悅感是最重要的。并且可以避免高風險的行為(例如吸毒，酗酒)以及性濫交。當你認識到你的孩子仍然在學習和成長，能夠在生活中一直持續(xù)改善他們的自控力，這無疑是一件令人欣喜的事。但是作為孩子的父母，在孩子長大之前不要延遲教育以及培養(yǎng)這些重要的技巧，因為孩子仍然很難在現(xiàn)在做出正確的抉擇。
正常的成長及限制：
到了3歲的時候，我們的孩子已能走路，聊天;和父母，伙伴等做更深的交流。他們更加活躍，但事故和爭執(zhí)也變得更加平常?！拔业摹笔呛⒆觽兂煸谧爝叺脑~，探究事物的原因儼然成了他們的全職工作，常常喜歡問為什么。這些都是讓父母感到興奮的成長，這成為了一個很好的機會來教育他們學會自控，同時也使他們變得更具挑戰(zhàn)力。據(jù)致力于研究腦損傷的研究中心的報告，3-5歲的孩子將會在他們的注意力，自控力，注意力和抑制力上呈現(xiàn)大幅度提升，只要他們的環(huán)境能夠與他們的學習相一致，他們也將會逐漸抑制沖動，并且能夠很好地抑制注意力分散的情況。父母扮演中間人的角色，向孩子灌輸生活中可實踐的自控能力和問題解決能力。他們需要什么來學習以及如何學習?下面四種技巧是自控的基礎，但最有效的方法是父母的以身作則，為了使孩子能夠學會控制自己，父母首先應該樹立清晰的標準，讓孩子明白什么樣的表現(xiàn)是父母所期待的。
1.認識事件觸發(fā)的原因和情感
對孩子而言明白什么能激勵他們前進是非常重要的。在一個有趣的家庭環(huán)境中進行角色扮演能夠幫助孩子認識到容易導致沖動的人，言行，事物。父母常常指引他們的孩子表達他們的感受。“請說話”是一個簡單的詞語，來讓孩子在做出沖動的決定之前表達他的意愿，這樣孩子將會明白如何合理地處理令人頭疼的問題和處境了。
2.了解和抑制原始沖動
采用“烏龜戰(zhàn)術”來教育孩子在做出沖動的舉措之前及時制手，“把他們的腦袋縮在龜殼里”，這是一個簡單而又有趣的方式來教育你的孩子。你可以采取數(shù)數(shù)到10或5個深呼吸的方式作為一個緩沖器，給孩子一定的時間可以讓他們做事之前先考慮清楚。
3.思考
父母應該幫助他們的孩子在面對某個處境時能有不同的選擇，再者，父母可以為孩子買有挑戰(zhàn)性的游戲，從而激發(fā)他們對同一問題，不同解決方法的思考，從而估計每一種不同的解決會給自己和他人帶來怎樣的影響。父母能夠給孩子多種選擇鼓勵孩子對問題進行多面的思考。
4.行為
孩子需要學會自信與實踐，讓他們去面對自己的所作所為所產(chǎn)生的后果，無論結果是否令人高興。孩子經(jīng)常想要父母為他們做出決定，明智的父母會退后一步說，“你認為你能做出什么呢?我認為你會做出正確的決定!”這樣孩子將會學會為自己的行為買單，并從中學會很多。孩子不會一夜之間長大成人，就好比我們不會一夜之間養(yǎng)成自己的習慣。父母需要告訴孩子生活的準則，并反復告誡他們，因為這一切將會伴隨孩子，父母，家庭的一生。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇5)
20__年的_月_日，我剛接任中一班的主班教師。發(fā)現(xiàn)剛升級的孩子有很多不盡人意的地方，比如：活動散漫，紀律性差，普通話差，動手能力差，大小便、喝水、排隊搶先、推搡擁擠，場面混亂，尤其上午操動作隨意不夠標準，對于我這位做事嚴謹一板一眼追求質量完美的我，那真是差的太遠太遠!
于是“新官上任三把火”，我得治治“歪風”整整“邪氣”。在上午操結束后，我一遍又一遍的在活動場地上訓練孩子們整齊排隊入場、下場、糾正體操動作。正當訓練有序初見成效的時候，云云媽媽即許老師氣沖沖的向我走來當頭就是一棒，“就你愛出風頭，云云跟媽媽走，我們調班去?！蔽叶珊蜕忻恢^腦，這是咋回事?向四周一瞅，別班的孩子都在草地上玩得熱火朝天，唯獨我班“原地待命”，被太陽烤蔫了似的。這時我才意識到許老師對我的做法是不滿意的。
看著她拽著孩子走遠的背影我不知所措。憤怒：你不尊重我，說啥我也是你孩子的老師，有意見私下提我會接受，你怎么當著同事的面……;羞愧：人家不認可我，不愿意讓我?guī)Ш⒆?委屈：我想開個好頭，樹個班風沒有惡意，怎么就不理解;懷疑：自己沒有能力勝任這個班級的工作;傷心：費力不討好，孩子累，我又是何苦吶?還賺個“出風頭”。此時此刻心里五味雜陳一起涌上心頭。
回到班里我的心情是低落的，靜下心來，慢慢回顧剛才一幕，不由得淚水直流。好沒面子，年年優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教師、園長心中的“紅人”、多才多藝、教學能手，家長搶著托關系進我的班，竟然有人拉著孩子要調走，我難以接受。
下午吃驚的是許老師滿面含笑的領著孩子向我賠不是，說自己如何如何的不對，以后孩子就拜托于我了。這極大的反差引起我的特別關注。
許老師表里合一嗎?她的不滿意是真的!向我道歉是無奈的，不是嗎?回想她剛才生氣的樣子，不滿的眼神，是真誠的忠告啊!因為她是我同一戰(zhàn)線上的同事，她了解孩子的天性，在理論知識上是專業(yè)性較強的，她看出了我的教學弊端。才會真情流露加以阻止。面對孩子的老師，她只能無奈賠罪，生怕給孩子“蒼蠅”吃。
許老師你何罪之有呀，我得謝謝你，你是我的一面鏡子，告訴了我教學上的許多誤導。孩子的精力、體力是有限的，我怎能超額進行體能訓練;孩子的天性是好玩的，我不顧他們的感受進行強迫施壓;孩子的能力是循序漸進的，我怎能急于求成拔苗助長呢?我真心的愧疚，剛才還生你的氣，我真心的需求和你探討更多科學的育兒方法。只有相互溝通，相互學習才能取長補短。
應該是我向許老師賠罪啊!你的舉動讓我發(fā)現(xiàn)了誤區(qū)，提高了警惕，讓我在今后的教學上小心翼翼，腳踏實地的邁出每一步，畢竟我們對孩子的一生起著航標的作用。
這件事回頭細細品味還覺得挺有意義的，平日里大都聽到的是：奉承、恭維、贊美，時間長了，這些“糖衣炮彈”就會慢慢的腐蝕人的心靈，讓自己飄飄然忘乎所以、狂妄自大，遠離初衷。我們應該定時對照自己的行為做自查自檢，不斷反省。有時犯了錯誤還會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”所以還要借助外力加以修正其身，多聽領導、同事、家長甚至是孩子們的建議，不斷地來豐富自己，改進自己。
孩子是花、是草，應順其天性，吸收純天然養(yǎng)料，尊重其發(fā)展的一般規(guī)律，加之適時、科學的有效引領、努力去做他們正能量的導航。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇6)
【多給孩子解決問題的空間】
今天下午，在孩子們進各個區(qū)角活動的時候，幾個孩子一下子涌到娃娃家，不一會就傳來孩子們爭吵的聲音：“我當爸爸，我先來的!”“不行!我也要當爸爸，我從沒當過爸爸!”原來是馬志宏和張子旋為了當爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個人你一言我一語，誰也不讓誰!看著看著我萌發(fā)了看看他們如何解決問題的方法。于是，我躲到不遠處觀察。不一會當媽媽的欣宜也過來了，她想了想說：“你們倆個一人當一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法：“要不今天你先當爸爸，明天我再來當爸爸，好不好?”其實，每個孩子都會遇到難題，孩子之間也難免發(fā)生爭執(zhí)，我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進的道路。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經(jīng)常碰到的問題，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學會了交往技巧。
因此，不妨再發(fā)生問題的時候多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。
【隨機教育的重要性】
任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去嘰里呱啦說個不休，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時根本不聽我的話。
這一天，我剛說：“小朋友喝水?！彼憬校骸耙唤M、二組別去?！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓?，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請任奕冰來當小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團仁奕冰大聲喊：“一組去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁機會對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。
針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇7)
前幾天，我們全班小朋友集體種豆子，在活動中小朋友們的積極性很高。當小朋友們種完豆子后，我就此讓他們討論：“我們該如何來照顧小豆子？”小朋友們頓時積極的舉手發(fā)言，有的說：“我要每天去看看小豆子?！庇械恼f：“我會和小豆子說話?！边€有的說：“我要給小豆子澆好多好多的水?！甭牭叫∨笥褌兊陌l(fā)言，我感到他們真的長大了，懂得了關心愛護小植物了。于是，我講解了應該怎樣照顧小豆子以及注意事項。比如：澆水時，水不能太多?？葱《棺拥臅r候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現(xiàn)，他們都聽得很認真。
接下來的幾天，通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友們會在吃飯后或區(qū)域活動的時候，圍在小豆子旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會及時的提出來，并且當由小朋友提出問題時，別的小朋友會為他解答或找老師幫助。
由此，我覺得通過這個活動，幼兒們的語言表達能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護植物的意識。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇8)
說到就要做到
中班的幼兒已具備一定的語言表達能力和自理能力，而對于“說到就要做到”這一概念，孩子們就顯得不堪一擊了。
一次語言活動中，我詢問孩子們：你們在家里都能幫助媽媽做些什么事情時，幾乎所有的孩子都舉手搶著回答，比如：掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子們越說越起勁，我便表揚他們：“你們真棒!”可是，放學之后我詢問了幾個家長，他們誠懇地說自己的孩子什么也不做，搗亂倒是真的，聽到這樣的回答我不禁心中有了些許涼意，孩子們這樣的問答究竟是撒謊還是無心地只是回答問題呢?
日常談話活動中，我對孩子們講：“我知道你們都是好孩子，能幫媽媽干家務了，那么，小朋友既然都說自己能幫媽媽做家務了就一定要做到，要不然就是撒謊的壞孩子了?！焙⒆觽兟牶蠖键c了點頭，示意明白了。第二天早上，有幾個家長找我談話，說自己的孩子昨天回家后搶著做家務，好像一下子變了個人似的，我只是笑了笑，沒有做更多的解釋，我相信孩子們已經(jīng)明白“說到就要做到”的意思了。
在教育孩子時我們沒有必要刻意地去拆穿他們，讓他們自己意識到自己的錯誤，他們畢竟是孩子，有時候撒謊并不是真心地去欺騙任何人而是不經(jīng)意地脫口而出，也許就是因為我們的一句話而讓孩子改變許多，所以我們要耐心地去引導他們，對他們多一些包容和諒解，之后我們就會發(fā)現(xiàn)自己收獲得更多。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇9)
《培養(yǎng)孩子從小懂得感恩》
今天是三八節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日，根據(jù)這個節(jié)日，我們開展了八個一系列的“愛媽媽”活動，如：給媽媽一個吻，為媽媽講一個故事等等，可是接下來的活動卻讓孩子們討論的絡繹不絕，“為媽媽洗一次腳”，哈哈、“給媽媽洗腳”?我可不洗，臭死了，這是行行最先發(fā)出來的聲音，“我媽媽從來都不讓我洗腳，她只給我洗腳”這是貝貝說的，每個孩子都在發(fā)表自己的意見，難道這就是天天喊著：“愛媽媽”的孩子們嗎?這時候我聽到了在最角落里的浩浩小聲的說：“我給媽媽洗過腳”聲音很小，但是那種膽怯的話語已經(jīng)引起來小朋友的注意，哈哈，浩浩給媽媽洗腳，臭死了，顯然孩子們已經(jīng)把這種“給媽媽洗腳”的事情當作了一種很可笑的事情，我很不高興的說：“孩子們，你們覺得給媽媽洗腳是很壞的事情嗎?”難道媽媽給你們洗腳就不臭了嗎?教室里頓時安靜了下來，每個孩子都睜著稚嫩的眼鏡看著我，顯然他們已經(jīng)不再覺得給媽媽洗腳是件很丟臉的事情了，其實，浩浩做的很好，媽媽整天為了你，為了家庭奔波，很辛苦，我們?yōu)閶寢屜匆淮文_難道就不應該嗎?“應該”孩子們已經(jīng)意識到了自己剛剛說的，每個人都不再覺得“給媽媽洗腳”是件很丟臉的事情了，那我們?yōu)楹坪乒恼坪貌缓?，頓時教室里響起了熱烈的掌聲……
如今孩子的早期教育越來越受到家長的重視，但多半是知識學習、腦潛能開發(fā)，而孩子的感恩教育卻被忽視了。在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，父母強勢些的，孩子往往會弱勢些。操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。我以為恰恰是父母對孩子過分的不求回報的愛，使得父母放松了對孩子的教育和正當要求，同時也滋長了孩子對父母的依賴，阻礙了孩子的個人能力的發(fā)展。因此，在日常生活中我常常扮演一個弱勢的媽媽向寶寶“索取”愛。
我們期待起跑線上的每一個孩子都能擁有一顆感恩之心，從而使我們的社會真正成為一個互愛、互助、文明、友善的和諧社會。
幼兒園中班教育筆記簡短(篇10)
幼兒園中班教育筆記：烏龜?shù)降壮允裁矗?/p>
自然角里，侯高揚帶來了一只烏龜，小朋友都很感興趣，每天圍著它看，議論紛紛。崔一然問：“小烏龜怎么不動?。渴遣皇丘I了？”侯高揚說：“它吃龜糧，小烏龜很懶，不喜歡動?！焙邀愓f：“它是不是沒精神啊，給它喝點紅牛吧，爸爸說喝了就會有精神。”我聽了，就問：“你們覺得小烏龜喜歡吃什么？”大家七嘴八舌的說起來。唐慶森：我喜歡吃奧利奧餅干，小烏龜也應該喜歡吧。雷佳綺：蛋糕最好吃了，特別是奶油的，小烏龜一定喜歡！楚子軒：媽媽說過，烏龜喜歡吃玉米和稻谷，吃了這些身體才會好。楊一欣：我覺得烏龜喜歡吃生肉，我原來養(yǎng)過的。許方豪：我喜歡吃薯片，又脆又香，小烏龜肯定也喜歡。邱子航：我認為小烏龜喜歡吃各種水果。曹俊杰：我覺得烏龜應該吃蔬菜~~~~~我把孩子們的意見記錄下來。我又問：“你們說了那么多，我們怎么才能知道烏龜喜歡吃什么呢？”孩子們安靜下來，李健均說：“我們可以喂小烏龜吃這些東西，看看它到底喜歡吃什么?！毙∨笥讯键c頭，覺得這個方法好。我又問：你們記得住小烏龜每天都吃了什么？什么不吃嗎？孩子又開始想了，愛動腦筋的唐慶森說：記下來嘛。我又問：怎么記？你們不認識字??？唐慶森：我們可以畫出來的。就這樣我和孩子們一起生成了一張帶圖的統(tǒng)計表。每天孩子們都帶很多吃的放在小烏龜旁邊，認真看它吃沒有，晚上放學再去看看吃了些什么，然后在吃了的東西后面打個勾，表示小烏龜吃了。半個月里，小朋友一直都很有興趣，不斷嘗試著，也慢慢知道小烏龜喜歡吃什么了。最后我和孩子們開了個“總結會”，把記錄結果一起統(tǒng)計，得出結論。并把喂食過程的照片，統(tǒng)計表和結論展示在自然角。
在這一過程中，孩子們學會了初步探究的過程：發(fā)現(xiàn)、猜測、實踐、記錄、總結。是他們自己在積累這方面的經(jīng)驗，孩子們的經(jīng)驗得到豐富，能力獲得提高。
幼兒園中班教育筆記簡短通用(12篇)
不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？你不妨看看幼兒園中班教育筆記簡短通用(12篇)，僅供你在工作和學習中參考。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇1】
幼兒園中班教育筆記短篇
幼兒園中班教育筆記是記錄教師在教學過程中所遇到的問題、經(jīng)驗和教育故事的重要材料。這篇文章將詳細記錄一堂生動有趣的中班教育課程，以展示幼兒教育的魅力。
今天，我?guī)ьI中班的孩子們進行了一節(jié)以動物為主題的教育課程。我向孩子們展示了一些精美的動物圖片，并鼓勵他們一一說出動物的名稱。孩子們熱情高漲地回答，他們指著圖片大聲叫出了動物的名字，例如“貓咪”、“小鳥”、“大象”等等。這個環(huán)節(jié)讓孩子們活躍起來，他們踴躍地與我分享了他們對不同動物的認知。
我準備了一些玩具動物模型。我將模型放在桌子上，然后鼓勵孩子們觸摸和感受不同的動物。孩子們非常興奮地和我一起觸摸、撫摸模型，他們用手指指向每一個模型，并用問號狀的表情詢問我這個動物是什么。我耐心地告訴他們每一個動物的名稱，并解釋了它們的特點和生活習性。孩子們津津有味地聽著，他們的眼睛閃爍著好奇和驚奇的光芒。
隨后，我引導孩子們玩動物分類游戲。我提供了一些卡片，每個卡片上都有一個動物的圖片。孩子們需要根據(jù)每張卡片上的動物，將其放在正確的分類框中。我事先準備了幾個分類框，例如“哺乳動物”、“鳥類”、“昆蟲”等。孩子們積極地參與，他們爭相將卡片放在正確的分類框中，并為自己的正確答案而自豪。這個游戲不僅讓孩子們學會了動物分類的基本概念，還鍛煉了他們的觀察力和邏輯思維能力。
我?guī)ьI孩子們一起參觀動物園。雖然只是在教室里逛了一圈，但孩子們還是非常興奮。我在教室的墻上貼滿了動物圖片和生活習性的介紹。孩子們一邊觀察一邊聽我講解，他們問了很多關于動物的問題。我愉快地回答了他們，并盡力激發(fā)他們對動物的好奇心。
通過這節(jié)有趣的動物主題教育課，我認識到中班教育的重要性。幼兒正處在探索和認知世界的關鍵階段，他們對新事物充滿了好奇心。通過培養(yǎng)他們的觀察和思考能力，可以激發(fā)他們對知識的熱愛和求知欲望。通過生動有趣的教學方式，能夠引導他們積極參與學習，并促使他們在游戲和探索中不斷成長。
中班教育課程需要注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和好奇心。通過鼓勵孩子們參與、互動和探索，能夠為他們創(chuàng)造積極、愉快的學習環(huán)境。通過有趣的教育課程，可以幫助孩子們建立起對學習的熱愛和自信，為他們未來的學習打下了堅實的基礎。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇2】
今天我主要談談中學生學習習慣的培養(yǎng)問題。要想取得優(yōu)良的學習成績，除了要有堅韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神，還要有良好有素的學習習慣。
那么，中學生應該具備哪些優(yōu)良的學習習慣，怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學習習慣呢?
一、首先要有記筆記的習慣
初中階段，可能有些學校有些老是對筆記的要求不嚴格，各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進入高中以后，由于學習課程增多，教師授課節(jié)奏加快，因此，必須養(yǎng)成并堅持上課記筆記的習慣。
筆記是勞動的結晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學知識進行消化理解、復習鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學生每個學科都必須有一本質量較好，便于長期保存的筆記本。筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內容以便課后有重點地復習。
二、要養(yǎng)成良好的練習作業(yè)習慣
作業(yè)和練習是檢測學習效果的重要途徑，通過作業(yè)和練習，可以發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足，以此鞏固所學到的知識。作業(yè)、練習時首先必須要認真審題，反復推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業(yè)、練習時一定要獨立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關知識點復習一下，掌握了相關知識后再做題。
另外。在作業(yè)、練習時一定要及時上繳，認真訂正，用其它顏色的筆將錯題標出，對一錯再錯的知識要特別注意，必須花一定的時間好好進行補差，一些典型錯題應寫入錯題簿，在考試前重溫一下錯題簿，力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯誤。
三、養(yǎng)成良好的聽課、自習習慣
聽課是接受知識最關鍵途徑，為了提高聽課質，每位同學都要養(yǎng)成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，勤于記錄;下課后及時復習，及時整理;自習課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴防走神;自習要有計劃性，任務要確，內容要具體，方法要切實可行;要根據(jù)自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預習與復習的交叉進行。
總之，在自習課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔些事務。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇3】
幼兒園中班教育筆記：烏龜?shù)降壮允裁矗?/p>
自然角里，侯高揚帶來了一只烏龜，小朋友都很感興趣，每天圍著它看，議論紛紛。崔一然問：“小烏龜怎么不動啊？是不是餓了？”侯高揚說：“它吃龜糧，小烏龜很懶，不喜歡動?！焙邀愓f：“它是不是沒精神啊，給它喝點紅牛吧，爸爸說喝了就會有精神?！蔽衣犃?，就問：“你們覺得小烏龜喜歡吃什么？”大家七嘴八舌的說起來。唐慶森：我喜歡吃奧利奧餅干，小烏龜也應該喜歡吧。雷佳綺：蛋糕最好吃了，特別是奶油的，小烏龜一定喜歡！楚子軒：媽媽說過，烏龜喜歡吃玉米和稻谷，吃了這些身體才會好。楊一欣：我覺得烏龜喜歡吃生肉，我原來養(yǎng)過的。許方豪：我喜歡吃薯片，又脆又香，小烏龜肯定也喜歡。邱子航：我認為小烏龜喜歡吃各種水果。曹俊杰：我覺得烏龜應該吃蔬菜~~~~~我把孩子們的意見記錄下來。我又問：“你們說了那么多，我們怎么才能知道烏龜喜歡吃什么呢？”孩子們安靜下來，李健均說：“我們可以喂小烏龜吃這些東西，看看它到底喜歡吃什么?！毙∨笥讯键c頭，覺得這個方法好。我又問：你們記得住小烏龜每天都吃了什么？什么不吃嗎？孩子又開始想了，愛動腦筋的唐慶森說：記下來嘛。我又問：怎么記？你們不認識字啊？唐慶森：我們可以畫出來的。就這樣我和孩子們一起生成了一張帶圖的統(tǒng)計表。每天孩子們都帶很多吃的放在小烏龜旁邊，認真看它吃沒有，晚上放學再去看看吃了些什么，然后在吃了的東西后面打個勾，表示小烏龜吃了。半個月里，小朋友一直都很有興趣，不斷嘗試著，也慢慢知道小烏龜喜歡吃什么了。最后我和孩子們開了個“總結會”，把記錄結果一起統(tǒng)計，得出結論。并把喂食過程的照片，統(tǒng)計表和結論展示在自然角。
在這一過程中，孩子們學會了初步探究的過程：發(fā)現(xiàn)、猜測、實踐、記錄、總結。是他們自己在積累這方面的經(jīng)驗，孩子們的經(jīng)驗得到豐富，能力獲得提高。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇4】
人之初，春和景明。關于萬物之始，我們總是心存浪漫。人之性，對一切初生的生命總是懷以最美好的希冀，我們期盼辛勤澆灌的幼苗能長成參天良木，我們期待悉心呵護的花蕾能綻放出妍麗的華彩，我們更期許耗盡心血去培養(yǎng)的孩子能成長為溫暖良善且有價值的人。
英國哲學家約翰·洛克認為：幼兒的靈魂如同白板，其心智處于真空狀態(tài)，予以怎樣的顏色，便會呈現(xiàn)出怎樣的色彩。在人的靈魂奠基之初，如何塑造才能給予我們的孩子一個真誠善良的底色？詩歌無疑是最好的橋梁，它用文字打開了情感的密碼，填補了稚嫩生命的空洞。雪萊說：“詩是最快樂最良善的心靈中最快樂最良善的瞬間記錄，詩是真與美的結合。”詩歌可能不能改變一個人的命運，甚至不能幫我們考一個好大學，找一份好工作，但是詩歌可以改變一個人，學了詩歌的孩子不會去砸玻璃。
詩歌是文學作品中韻體作品的統(tǒng)稱，幼兒詩歌則是詩歌的一個分支，它將幼兒作為欣賞對象，符合幼兒身心發(fā)展特點，其范圍包括兒歌、幼兒詩、淺顯易懂的古詩及散文等，繞口令和謎語屬于兒歌的附類，具有主題單純，內容簡短淺顯，節(jié)奏明快、韻律和諧，富有兒童情趣，讀起來朗朗上口，易于朗誦、記憶和表達情感等特點。幼兒詩歌與兒童詩歌并無明顯的界定，只是幼兒詩歌的受眾主體更加低齡化，內容更加淺顯。
幼兒詩歌所包含的種類頗多，有輕快歡快的兒歌，優(yōu)美生動的散文詩，回味雋永的古詩，充滿天馬行空想象的幼兒詩，還有奇巧有趣的謎語、繞口令等等。其中包羅萬象的知識，蘊含著取之不盡，用之不竭的智慧。正如臺灣作家林海音所言：“我的幼年時代是在母親和祖母的兒歌聲中長大的。兒歌中有語文的學習，常識的增進，性情的陶冶，道德的灌輸。中國詩歌就是一部中國兒童語言學，兒童心理學，兒童教育學，兒童倫理學。”因而，被詩歌滋養(yǎng)長大的孩子，他得到的不僅僅是詩情文才，還有受用一生的良多益處。
陸機在《文賦》中說“瞻萬物而思紛”，即看見萬物形態(tài)便會自然而然地引起內心情緒的紛紜感動。那么寫詩也是如此，看見什么，就寫什么，有什么感受，就抒發(fā)什么。比如某5歲幼兒在犯錯誤惹媽媽生氣后，寫下了“媽媽生氣時/皺緊了眉頭/最深的皺紋/是一個“兒”字/似乎在提醒自己/下手輕一點……”其中，天真的想法，稚嫩的筆觸真是讓人忍俊不禁，但的確從幼兒的角度寫出了母親的“怒氣”和慈愛，還有孩子怕被打疼的瑟縮。所以我們的孩子會寫詩，而且寫得很好，并不難。
在幼兒學習詩歌時，教師可以在幼兒理解記憶的基礎上，引導幼兒進行詩歌的仿編和創(chuàng)編。對于小班幼兒以仿編為主，讓幼兒說出來即可，主要是開拓孩子的想象力。對于中班、大班幼兒可以慢慢增加創(chuàng)編的要求。比如春天學習了與“春”有關的詩歌，便可以以此為題，讓幼兒發(fā)揮想象，利用周末去大自然中觀察春天，寫幾行小詩表達自己眼中的春天。比如某5歲幼兒在游覽春天的小區(qū)后所寫的《聰明的花都會按時開放》“迎春花不會忘記開花的/柳條不會忘記發(fā)芽的/燕子不會忘記回家的/三月里/我出門的時候/小區(qū)里迎接我的/還有桃花、杏花、李花/杜鵑花/還有玉蘭花/它們都是聰明的花/聰明的花都會按時開放”。
“詩”字，左為“言”，右為“寺”。中國人雖無宗教信仰，但是“詩”卻是華夏子孫的精神寺廟，成為了我們的精神歸宿。對幼兒進行詩歌教育既是為了教他們識文斷字，更是幫助他們養(yǎng)成雍容中道、溫恭謙讓、擇善固執(zhí)的優(yōu)良品性。以后，作為一名幼兒教師，也希望可以通過自己的努力，讓每一個孩子都可以“詩意的棲居”，在他們稚嫩的心靈中埋下如“詩”一般溫暖良善的種子。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇5】
幼兒園中班教育是幼兒成長關鍵時期的重要環(huán)節(jié)。作為一名有多年工作經(jīng)驗的教育工作者，我在教導中班幼兒方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我所選的十篇幼兒園中班教育筆記中的一些關鍵要點。
1. 創(chuàng)造積極的學習氛圍：在中班教育中，應該注重創(chuàng)造積極的學習氛圍，讓幼兒感受到學習的樂趣。游戲化的學習活動和有趣的教學資源可以幫助幼兒主動參與學習。
2. 培養(yǎng)批判性思維：在中班教育中，可以引導幼兒通過提問、探索和試驗來培養(yǎng)他們的批判性思維。讓幼兒自己思考問題并找到解決方案，有助于激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
3. 個體差異的關注：每個孩子都有自己的個體差異和發(fā)展需求。在中班教育中，要注重關注每個幼兒的差異，并提供個性化的學習支持和輔導。
4. 培養(yǎng)良好的社交技能：中班階段是幼兒開始建立社交技能的重要時期。要通過角色扮演、團隊活動和合作游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的溝通能力、共享和合作精神。
5. 促進情感發(fā)展：情感發(fā)展對幼兒的整體成長非常重要。在中班教育中，應該注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力、自我認知和人際關系技能。
6. 探索自然科學：中班幼兒對于自然科學的好奇心和探索欲望很強。可以通過觀察和實驗活動，激發(fā)他們對自然界和科學原理的興趣，培養(yǎng)他們的科學思維。
7. 規(guī)劃有效的活動：中班幼兒的學習活動應該有針對性和目的性，能夠促進他們的發(fā)展。要合理規(guī)劃各項教學活動，確保每個活動都能滿足幼兒的學習需求。
8. 勇于嘗試和錯誤：中班階段是幼兒探索世界的關鍵時期。鼓勵幼兒勇于嘗試新事物，并接受失敗和錯誤。這有助于培養(yǎng)幼兒的勇氣、耐心和解決問題的能力。
9. 培養(yǎng)自我管理技能：中班幼兒需要逐漸學會管理自己的時間和行為?？梢酝ㄟ^制定規(guī)則、設立目標和提供自主決策機會來培養(yǎng)他們的自我管理技能。
10. 家校合作：中班教育需要家長和教師的密切合作。要與家長保持溝通，分享幼兒的學習進展和需要注意的問題，共同關心和支持幼兒的成長。
幼兒園中班教育是一個關鍵時期，需要根據(jù)幼兒的特點和需要提供有針對性的學習支持。通過營造積極的學習氛圍，培養(yǎng)批判性思維，關注個體差異，促進社交技能和情感發(fā)展，鼓勵自然科學探索，規(guī)劃有效的活動，鼓勵嘗試和錯誤，培養(yǎng)自我管理技能，以及家校合作，能夠為幼兒創(chuàng)造一個有益的學習環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇6】
甜蜜的午睡
中一班郭惠
每次午睡時間，班里總會有幾個“小可愛”在床上翻來覆去不肯入睡，其他小朋友也會受到影響，普遍入睡較晚，我們三位老師總是不停地換位置哄孩子們入睡。
這天午睡時間到了，孩子們個個都興奮地嘰嘰喳喳說個不停，我說：“安靜，安靜！”孩子們也沒有靜下來，怎么辦？于是我想了個好辦法：和孩子說“我喜歡你！”
我先來到彥博跟前撫摸了一下他的頭，貼在他耳朵邊說：“你是好孩子，老師喜歡你。”他笑瞇瞇地閉上了眼睛。這一行為一下子將果果吸引住了，他立刻安靜下來，輕聲問：“郭老師，你剛才對他說了什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你閉上眼睛，我告訴你?！蔽覍捌渌∨笥颜f了同樣的話：“你是好孩子，老師喜歡你，請你閉上眼睛做個好夢！”就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的開心。
愛很簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語就能使孩子們感到愛的真諦。教育孩子，一定要捉住良機，學會讀懂孩子的心，從孩子的行為中明白孩子的需求，讓每一個孩子都能感受到老師的愛，讓午睡也變得甜甜的！
幼兒園中班教育筆記簡短【篇7】
最近天氣轉涼幼兒的衣服穿得比較多，所以每天的午睡起床，在孩子們吃過點心后，我都會組織孩子們坐下來稍作休息，讓幼兒檢查一下自己和同伴的鞋子有沒有穿反，衣服有沒有塞到褲子里等等，幫助幼兒整理好衣物。
這時，琪琪喊道："老師，凌凌的鞋子穿反了。"凌凌看了看自己的鞋子，立即換了過來。緊接著，涵涵又跑到我面前問我："老師，你看我的鞋子對了嗎？"我說："你的腳穿得舒服嗎？"(其實，她穿的是對的)她便走開了，可沒想到她回去后，竟然把正的又換成了反的。文文發(fā)現(xiàn)涵涵的鞋子穿反了，提醒她把鞋子換回來，涵涵把兩只鞋子一起脫了下來，在那兒比劃了半天，可穿到腳上的卻還是反著的。很明顯，她對鞋子的正反根本分不清楚。
對于中班的孩子，大部分幼兒都能正確的穿好褲子和鞋子。而對于這幾個小朋友，我覺得原因有兩個：一是家庭因素。家人過于溺愛孩子，任何事情都包辦代替，幫助而不是教會。二是客觀條件。由于這兩個孩子的年齡較小，在此年齡段的發(fā)展相比其他年齡稍大的孩子略有欠缺。因此，雖然是中班的孩子，但還是常會出現(xiàn)把鞋子反穿的現(xiàn)象。
但畢竟只是中班的上學期，所以只要重視教育和引導，這個問題就迎刃而解了。在自由活動中通過同伴互助，相互監(jiān)督的過程，也讓幼兒學習了如何關注自己的同伴，關心他人，培養(yǎng)幼兒一種助人為樂的良好品質。
上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的幼兒園教育筆記中班精選6篇，希望對大家有所幫助！
幼兒園中班教育筆記簡短【篇8】
幼兒園教育是一個非常關鍵的階段，其中班級管理和教育是非常重要的一部分。這篇文章將基于多年的工作經(jīng)驗，給出關于幼兒園教育中班的隨筆記錄。以下是我個人的觀察和總結。
班級管理是班級教育的基礎。在中班，我發(fā)現(xiàn)了一些關鍵的管理策略。首先，建立積極的教室環(huán)境非常重要。我盡量創(chuàng)造一個愉快、安全和支持性的環(huán)境，讓孩子們能夠自由地探索和學習。為此，我布置了鮮艷、富有創(chuàng)意的教室裝飾和活動區(qū)域，以吸引孩子們的注意力和激發(fā)他們的興趣。其次，我注重班級規(guī)則的制定和執(zhí)行。規(guī)則的目的是為了幫助孩子們建立自律和秩序感。我在課堂上明確講解規(guī)則，并鼓勵孩子們互相遵守和監(jiān)督。我還定期會與孩子們一起回顧和評估規(guī)則的執(zhí)行情況，以提高他們的規(guī)則意識和責任感。
教育是幼兒園教育的核心。在中班，我注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和認知能力。一方面，我鼓勵孩子們主動參與各種活動和游戲，以提高他們的動手能力和協(xié)作能力。我會設計一系列的主題活動，如剪紙手工、模型制作、種植小花園等，讓孩子們在實踐中學習。另一方面，我注重培養(yǎng)孩子們的思維和問題解決能力。我會引導孩子們進行思維訓練游戲，如解謎、記憶力游戲、推理問題等，激發(fā)他們的思維靈活性和創(chuàng)造性。
語言表達是中班教育的重要內容。在這個階段，孩子們正在學會正確的表達和交流方式。因此，我注重口語訓練和語言啟蒙。在課堂上，我會設計各種語言游戲和角色扮演活動，鼓勵孩子們用正確和清晰的語言表達自己的想法和感受。我還會經(jīng)常讀故事書給孩子們聽，并讓他們回答問題和用自己的語言描述故事情節(jié)，提高他們的理解能力和表達能力。
情緒管理也是中班教育的關鍵。在這個年齡段，孩子們的情緒表達和情感發(fā)展非常重要。我鼓勵孩子們用詞語來描述自己的情感，以及與他人的互動。我會設計一些情緒管理活動，如表情游戲、情緒畫板等，幫助孩子們區(qū)分和管理不同的情緒。此外，我也注重給予孩子們充分的關愛和支持，讓他們感受到安全和溫暖。
最后，家園合作是中班教育的重要環(huán)節(jié)。與家長的合作和溝通對于孩子的發(fā)展至關重要。我會定期組織家長會，與家長交流孩子的學習和成長情況，并分享家庭教育的經(jīng)驗。我也會給家長提供一些活動和游戲的建議，以便他們在家中繼續(xù)教育和支持孩子的發(fā)展。
總而言之，幼兒園教育中班的隨筆記錄是基于多年工作經(jīng)驗的總結。班級管理、教育、語言表達、情緒管理和家園合作是這個階段的關鍵要素。通過合理的班級管理和綜合的教育內容，我們可以幫助孩子們全面發(fā)展，并為他們打下良好的教育基礎。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇9】
幼兒園教育中班隨筆記錄
近幾年，隨著幼兒園教育的普及和重視程度的提高，中班教育成為了幼兒園教育中的一大重要環(huán)節(jié)。在中班階段，孩子們正處在認知發(fā)展的關鍵時期，他們對外界的探索和了解需求更多的引導和指導。教師在中班教育中需要有一定的教育策略和方法，才能更好地滿足孩子們的需求并培養(yǎng)他們綜合發(fā)展的能力。
在教育中班的過程中，我曾經(jīng)遇到了不少有趣的事情。有一次，在我給孩子們講故事的時候，我選取了一本寓言故事《烏鴉喝水》。故事講述了一只烏鴉在渴望解渴時，找到了一個瓶子里裝著少量水的井，并成功將水位提高而解渴的故事。故事結束后，我問孩子們：“你們有沒有遇到過這樣的困難，你們是如何克服的呢？”一個小男孩舉手回答：“老師，我在城市公園里看到過一個狗狗很渴，但它找不到水，于是我給它倒了一碗水喝?！逼渌⒆觽円布娂娕e手回答，講述著他們自己遇到困難并克服的故事。通過這個活動，我不僅調動了孩子們的積極性，還培養(yǎng)了他們的觀察和解決問題的能力。
在中班教育中，我注重培養(yǎng)孩子們的學習興趣和主動性。有一次我們組織了一個小小制作工作坊，讓孩子們自己動手制作各類手工藝品。我事先準備了一些材料和模板，然后向孩子們展示了一些簡單的手工制作步驟。孩子們興趣盎然地參與其中，每個人都動手制作起來，有的做了紙風車，有的做了紙花，有的做了紙偶。他們在制作的過程中享受到了快樂，同時也提高了他們的動手能力和創(chuàng)造性思維。
除了手工制作，我還經(jīng)常組織一些團隊活動，讓孩子們在集體合作中學習與交流。有一次，我組織了一次小型的集體游戲——通過團隊合作完成團隊任務。我將孩子們分成幾個小組，每個小組都由一個隊長帶領。他們需要一起完成一道難題——搭建一個能夠承受一定重量的橋梁，然后讓一個小球從橋上滾過。孩子們在規(guī)定的時間內執(zhí)勤搭建，通過團隊討論和合作，他們終于完成了任務。在這個過程中，孩子們不僅提高了團隊合作能力，還培養(yǎng)了他們的耐心和堅持不懈的精神。
在中班教育中，我還非常注重培養(yǎng)孩子們的良好習慣和自理能力。我時刻關注孩子們的飲食健康和個人衛(wèi)生習慣。每天午餐后，我都會安排孩子們自己清潔餐具，并教他們正確的洗手方法。我鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的飲食習慣，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。我還定期組織一些場外教學活動，例如參觀菜市場、超市和花卉展覽等，讓孩子們親身體驗到食物的來源和價值。
總之，在中班教育中，我盡可能提供豐富多樣的活動和資源，通過啟發(fā)問題意識、培養(yǎng)動手能力和團隊合作能力，幫助孩子們全面發(fā)展。同時，我注重每一個孩子的個體差異，在教育中不斷調整和改進，使他們在快樂中學會探索和成長。班級記錄是我中班教育的一份寶貴財富，也是對我教育工作的總結和反思。通過不斷的記錄和總結，我可以更好地觀察和了解孩子們的成長軌跡，為他們的未來教育提供更有針對性的支持和指導。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇10】
眼睛，心靈的窗戶
當種子發(fā)芽時，它需要足夠的氧氣、雨露和陽光。否則，它會慢慢枯萎，永遠埋在地下。孩子就像種子。教師的愛和關心是他們成長的動力。
在課堂上，面對孩子們的嬉鬧和吵鬧，我有點不知所措。匆忙中，我扯破喉嚨大叫:“坐下！”這種勢頭是絕對不可阻擋的?？吹轿夷莾春莸谋砬?，孩子們都嚇壞了，趕緊坐了下來。但幾分鐘后，我就一團糟了。我對自己說:我不能成為孩子心中的機械權威。我應該用我們的情感來解決問題。想到這里，我假裝神秘地告訴你:“我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，我最喜歡的孩子們的眼里都有老師！”孩子們立刻好奇起來，問我:“老師，你喜歡我嗎？”“老師，你有沒有在我的眼里？”我像巡邏隊一樣從每個孩子身邊走過，孩子們。他們都盯著我看，生怕我的眼睛看不見。檢查后，我說:“喜歡和我一起學習的孩子，喜歡你的老師，在你的眼里一定會有老師?！比缓笪伊信e了幾個小例子，它們確實有效。孩子們希望老師在他們的眼睛里，認真聽，積極回答問題，整個教育活動是生動有趣的。
“老師，你眼中有我嗎？”很快就成了我的口頭禪，孩子們總是很認真地看著我，希望能從我的眼神中找到自己的影子。眼睛很快成為我們交流信息的渠道，成為我們表達愛的窗口。一個看似簡單的句子，卻滲透著我和孩子們無盡的愛。我真的希望我播下的種子能夠勇敢地面對風暴，茁壯成長。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇11】
杜昊遠在我班幼兒中算年齡較小的一個，剛滿兩周歲。他長得小巧玲瓏的，別是那一雙水靈靈的大眼睛，十分惹人喜愛。
因為其他原因，昊遠沒有參加我園開展的親子活動，以前跟老師連面都沒見過。因此，剛來園時，他和一些孩子一樣對陌生的老師充滿了戒備，媽媽送他來園，他連話都講不清楚，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。媽媽十分擔心孩子不適幼兒園的生活，次把他送進班后，還要在教室口呆好長時間，久久不肯離去。確實，開學的前幾天，昊遠的情緒很不穩(wěn)定，午餐時不吃，午睡時不睡，連小都不肯，常常到褲子上。
為了孩子從對父母的依戀轉移到對教師的依戀，從而使他更快適幼兒園集生活，我細心照料著他，他感到時時刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感，我與他常常肌膚親，如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話，遇到他有哭鬧行為，我又和顏悅色地用最溫柔、最親切的語言對他加以勸導，盡量滿足他的一切合理要求，漸漸地他對我產(chǎn)生了深深的依戀感，早晨媽媽送來時能跟媽媽說再見了，午睡也有了好轉，能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠天在幼兒園里粘著我，儼然一個小小跟屁蟲。家長看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境，感到很高興，對我們的工作給予了充分的肯定。
幼兒園中班教育筆記簡短【篇12】
老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個個成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。
這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當我說：“小朋友們，下午好!起床了?！焙⒆觽円粋€個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時候要看好，別摔跤!那樣會很疼的?！?/p>
看著孩子半是責備，半是擔心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關心老師，就像老師關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學一學。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。
老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行!
利用值日生活動培養(yǎng)和鍛煉孩子
剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話，當時心里很生氣，但是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎我應對全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動對幼兒進行職責心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們群眾討論:為什么要做值日生值日生就應做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應為班群眾服務，為小朋友們服務。
我對班里的值日生工作進行分工，將孩子們分為五個小組，每組六個人，他們分別負責自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?，整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭，經(jīng)過努力，孩子們已經(jīng)順利的適應了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。
透過做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習慣，對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜?？粗麄冊谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉，我很欣慰。
抓住時機教育孩子
昨日，我?guī)ьI孩子們去操場練呼啦圈時，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起，我不留意的?！钡?，佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?，不知所措。這時，我也不得不參與調解啦，我對佳佳說:“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結，互相諒解，那樣才是好孩子的?！边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時，結果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這時，旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師，對不起，我不是故意的?！蔽壹泵λf:“沒關系的，我不怪你的?！?/p>
我必須不能放過這個教育契機的，我對佳佳說:“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學會原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭?！八?，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。
引導孩子有事要用語言表達
我們班一個叫王浩強的小朋友，上課不認真聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)則的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時透過老師的教育他們會平靜地理解，但是這個寶貝一旦不守規(guī)則老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟于事，而且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子，就應對自己的行為有必須的控制潛力，而且對自己行為造成的結果就應學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時引導，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。但是在幼兒園里小朋友不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要及時教育。
我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說老師和小朋友都及時幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。
幼兒園中班教育筆記簡短(集錦7篇)
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幼兒園中班教育筆記簡短 篇1
美國心理學家斯金納設計的一個實驗：一只老鼠在盒子里亂動，突然，他碰到了一個橫桿，讓老鼠意想不到的是，一小塊食物掉進了盒子，老鼠又驚又喜，繼續(xù)碰那個橫桿，食物又掉下來，于是，老鼠開始樂此不疲的觸動那個橫桿……更絕妙的是，當食物被耗光之后，觸碰橫桿不再有食物掉下來，可老鼠依然樂此不疲地觸碰著橫桿，原來，老鼠已經(jīng)玩這個游戲上癮了。
當孩子出現(xiàn)一個錯誤行為時，成人一定要明確不可以，告訴孩子可以怎么做，讓孩子受益和實用。
在每一個班都有一只迷茫的“小老鼠”，我們班的天天就是的。在他那里總能出現(xiàn)新奇的語言和動作，中班的孩子善于模仿，一個不留神，就會造成全班都跟風的現(xiàn)象。有一天早上點名時，老師一個個的念名字，孩子一個個的說“到”，念到天天這里，“到”字變了音，引起哄堂大笑，我馬上意識到，如果不及時回應這個行為，下一個孩子肯定要用同樣的聲調來回應點名。于是，我頓了3秒，然后稍微放慢語言，告訴天天：“天天，點名的時候要用自己舒服又好聽的聲音說到，這樣才像中班的小哥哥”，說完我用堅定的眼神看著天天，再次念出他的名字，天天恢復了正常的聲調答了“到”，我立刻引導全班孩子給天天掌聲鼓勵，表揚他積極改正的態(tài)度。在后面幾天的點名環(huán)節(jié)，天天每次都用舒服又好聽的聲音來回應老師。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇2
眼睛，心靈的窗戶
當種子發(fā)芽時，它需要足夠的氧氣、雨露和陽光。否則，它會慢慢枯萎，永遠埋在地下。孩子就像種子。教師的愛和關心是他們成長的動力。
在課堂上，面對孩子們的嬉鬧和吵鬧，我有點不知所措。匆忙中，我扯破喉嚨大叫:“坐下！”這種勢頭是絕對不可阻擋的?？吹轿夷莾春莸谋砬椋⒆觽兌紘槈牧?，趕緊坐了下來。但幾分鐘后，我就一團糟了。我對自己說:我不能成為孩子心中的機械權威。我應該用我們的情感來解決問題。想到這里，我假裝神秘地告訴你:“我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，我最喜歡的孩子們的眼里都有老師！”孩子們立刻好奇起來，問我:“老師，你喜歡我嗎？”“老師，你有沒有在我的眼里？”我像巡邏隊一樣從每個孩子身邊走過，孩子們。他們都盯著我看，生怕我的眼睛看不見。檢查后，我說:“喜歡和我一起學習的孩子，喜歡你的老師，在你的眼里一定會有老師?！比缓笪伊信e了幾個小例子，它們確實有效。孩子們希望老師在他們的眼睛里，認真聽，積極回答問題，整個教育活動是生動有趣的。
“老師，你眼中有我嗎？”很快就成了我的口頭禪，孩子們總是很認真地看著我，希望能從我的眼神中找到自己的影子。眼睛很快成為我們交流信息的渠道，成為我們表達愛的窗口。一個看似簡單的句子，卻滲透著我和孩子們無盡的愛。我真的希望我播下的種子能夠勇敢地面對風暴，茁壯成長。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇3
人之初，春和景明。關于萬物之始，我們總是心存浪漫。人之性，對一切初生的生命總是懷以最美好的希冀，我們期盼辛勤澆灌的幼苗能長成參天良木，我們期待悉心呵護的花蕾能綻放出妍麗的華彩，我們更期許耗盡心血去培養(yǎng)的孩子能成長為溫暖良善且有價值的人。
英國哲學家約翰·洛克認為：幼兒的靈魂如同白板，其心智處于真空狀態(tài)，予以怎樣的顏色，便會呈現(xiàn)出怎樣的色彩。在人的靈魂奠基之初，如何塑造才能給予我們的孩子一個真誠善良的底色？詩歌無疑是最好的橋梁，它用文字打開了情感的密碼，填補了稚嫩生命的空洞。雪萊說：“詩是最快樂最良善的心靈中最快樂最良善的瞬間記錄，詩是真與美的結合。”詩歌可能不能改變一個人的命運，甚至不能幫我們考一個好大學，找一份好工作，但是詩歌可以改變一個人，學了詩歌的孩子不會去砸玻璃。
詩歌是文學作品中韻體作品的統(tǒng)稱，幼兒詩歌則是詩歌的一個分支，它將幼兒作為欣賞對象，符合幼兒身心發(fā)展特點，其范圍包括兒歌、幼兒詩、淺顯易懂的古詩及散文等，繞口令和謎語屬于兒歌的附類，具有主題單純，內容簡短淺顯，節(jié)奏明快、韻律和諧，富有兒童情趣，讀起來朗朗上口，易于朗誦、記憶和表達情感等特點。幼兒詩歌與兒童詩歌并無明顯的界定，只是幼兒詩歌的受眾主體更加低齡化，內容更加淺顯。
幼兒詩歌所包含的種類頗多，有輕快歡快的兒歌，優(yōu)美生動的散文詩，回味雋永的古詩，充滿天馬行空想象的幼兒詩，還有奇巧有趣的謎語、繞口令等等。其中包羅萬象的知識，蘊含著取之不盡，用之不竭的智慧。正如臺灣作家林海音所言：“我的幼年時代是在母親和祖母的兒歌聲中長大的。兒歌中有語文的學習，常識的增進，性情的陶冶，道德的灌輸。中國詩歌就是一部中國兒童語言學，兒童心理學，兒童教育學，兒童倫理學?！币蚨辉姼枳甜B(yǎng)長大的孩子，他得到的不僅僅是詩情文才，還有受用一生的良多益處。
陸機在《文賦》中說“瞻萬物而思紛”，即看見萬物形態(tài)便會自然而然地引起內心情緒的紛紜感動。那么寫詩也是如此，看見什么，就寫什么，有什么感受，就抒發(fā)什么。比如某5歲幼兒在犯錯誤惹媽媽生氣后，寫下了“媽媽生氣時/皺緊了眉頭/最深的皺紋/是一個“兒”字/似乎在提醒自己/下手輕一點……”其中，天真的想法，稚嫩的筆觸真是讓人忍俊不禁，但的確從幼兒的角度寫出了母親的“怒氣”和慈愛，還有孩子怕被打疼的瑟縮。所以我們的孩子會寫詩，而且寫得很好，并不難。
在幼兒學習詩歌時，教師可以在幼兒理解記憶的基礎上，引導幼兒進行詩歌的仿編和創(chuàng)編。對于小班幼兒以仿編為主，讓幼兒說出來即可，主要是開拓孩子的想象力。對于中班、大班幼兒可以慢慢增加創(chuàng)編的要求。比如春天學習了與“春”有關的詩歌，便可以以此為題，讓幼兒發(fā)揮想象，利用周末去大自然中觀察春天，寫幾行小詩表達自己眼中的春天。比如某5歲幼兒在游覽春天的小區(qū)后所寫的《聰明的花都會按時開放》“迎春花不會忘記開花的/柳條不會忘記發(fā)芽的/燕子不會忘記回家的/三月里/我出門的時候/小區(qū)里迎接我的/還有桃花、杏花、李花/杜鵑花/還有玉蘭花/它們都是聰明的花/聰明的花都會按時開放”。
“詩”字，左為“言”，右為“寺”。中國人雖無宗教信仰，但是“詩”卻是華夏子孫的精神寺廟，成為了我們的精神歸宿。對幼兒進行詩歌教育既是為了教他們識文斷字，更是幫助他們養(yǎng)成雍容中道、溫恭謙讓、擇善固執(zhí)的優(yōu)良品性。以后，作為一名幼兒教師，也希望可以通過自己的努力，讓每一個孩子都可以“詩意的棲居”，在他們稚嫩的心靈中埋下如“詩”一般溫暖良善的種子。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇4
幼兒園中班教育筆記
近年來，教育領域對于幼兒教育的研究變得越來越重要。幼兒園中班是孩子們從幼兒園啟蒙時期向幼小銜接階段的過渡，是他們學習成長的關鍵階段。作為多年從事幼兒教育的教師，我想通過這篇文章分享一些我在中班教育中總結出的經(jīng)驗和觀點。
中班教育應更加注重情感發(fā)展。在這個階段，幼兒的情感和社交能力開始發(fā)展。因此，構建一個溫暖、和諧的班級氛圍尤為重要。教師應關注每個孩子的情感需求，積極引導孩子與他人交流和合作。例如，在班級里開展小組活動，讓孩子們互相合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊精神和互助意識。
中班教育要關注語言和認知能力的培養(yǎng)。在這個階段，孩子的語言能力開始迅速增長，他們開始表達自己的意愿和情感。教師可以通過繪本欣賞、角色扮演等活動激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的語言表達和溝通能力。教師還可以通過一些益智游戲、拼圖等活動促進孩子的認知和思維能力發(fā)展。
再次，中班教育要重視運動與身體發(fā)展。幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期，他們的身體活動需要得到充分的發(fā)展。提供豐富多樣的戲劇、舞蹈、健美操等活動，可以幫助孩子充分發(fā)展身體各方面的素質。同時，通過戶外活動，讓孩子接觸到自然環(huán)境，增強他們的觀察力和動手能力。
中班教育還要注意培養(yǎng)良好的生活習慣和社會行為。幼兒進入中班時，他們已經(jīng)有了一定的自理能力。教師需要引導孩子學會獨立生活，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和自我保護意識。同時，教育他們尊重他人、團隊合作、守紀律等社會行為，培養(yǎng)孩子的良好品德和價值觀。
中班教育應注重家校合作。家長是孩子的第一任教師，他們對孩子的教育起著至關重要的作用。教師需要與家長保持良好的溝通，及時了解孩子在家庭環(huán)境中的變化。通過家園共育的方式，加強家校合作，共同培養(yǎng)孩子的興趣愛好和良好習慣。
幼兒園中班教育是孩子從幼兒園向小學過度的重要階段，是他們全面發(fā)展的關鍵時期。教師應注重情感發(fā)展、語言認知、運動發(fā)展、生活習慣和家校合作等方面的教育，為孩子的成長奠定良好的基礎。通過多年的工作經(jīng)驗，我堅信只有綜合、全面發(fā)展的教育才能引領孩子走向更好的未來。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇5
幼兒園中班教育筆記精選10篇
1. "形色識字——幼兒園中班字母啟蒙教育"
隨著幼兒進入幼兒園中班，字母啟蒙教育成為了一項重要的任務。通過有趣的活動幫助幼兒認識字母，并將字母和形色相匹配。通過配對游戲、拼圖和手工制作等活動，激發(fā)幼兒的興趣，提高字母識別能力。
2. "音樂游戲——幼兒園中班音樂教育"
音樂是幼兒園中班教育中的重要組成部分。音樂游戲可以培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂欣賞能力。通過唱歌、跳舞和玩樂器等活動，讓幼兒在音樂中快樂成長。
3. "動手實踐——幼兒園中班科學實驗教育"
科學實驗教育是幼兒園中班教育中的一大亮點。通過簡單的實驗活動，幼兒可以親自動手，觀察事物變化，培養(yǎng)幼兒的觀察和實驗能力。通過種植、觀察昆蟲和制作簡單機械等活動，激發(fā)幼兒對科學的興趣。
4. "手工制作——幼兒園中班藝術教育"
手工制作是幼兒園中班藝術教育中的重要環(huán)節(jié)。通過手工制作，幼兒可以鍛煉動手能力，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。通過剪紙、畫畫和折紙等活動，讓幼兒展示自己的藝術天賦。
5. "生活教育——幼兒園中班生活常識培養(yǎng)"
生活教育是幼兒園中班教育中不可或缺的一部分。通過培養(yǎng)幼兒的生活常識，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。通過模擬生活場景、開展生活技能訓練等活動，培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交技能。
6. "幼兒游戲——幼兒園中班社交能力培養(yǎng)"
游戲是幼兒園中班教育中的一大特色。通過各種游戲活動，幼兒可以與他人互動，培養(yǎng)社交能力和合作精神。通過角色扮演、合作運動和小組活動等游戲，讓幼兒在快樂的游戲中學會與他人相處。
7. "閱讀啟蒙——幼兒園中班閱讀教育"
閱讀啟蒙是幼兒園中班教育中的重要內容。通過閱讀，幼兒可以開拓眼界，培養(yǎng)閱讀習慣。通過圖畫書、兒歌和繪本等形式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言表達能力。
8. "數(shù)學游戲——幼兒園中班數(shù)學啟蒙教育"
數(shù)學啟蒙是幼兒園中班教育中的重要環(huán)節(jié)。通過數(shù)學游戲，幼兒可以培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學運算能力。通過數(shù)學建模、數(shù)學拼圖和數(shù)學運動等活動，讓幼兒在游戲中學會數(shù)學。
9. "體育活動——幼兒園中班體育教育"
體育活動是幼兒園中班教育中的一大亮點。通過體育活動，幼兒可以鍛煉身體，發(fā)展協(xié)調性和平衡感。通過跑步、跳繩和球類運動等活動，讓幼兒在體育中快樂成長。
10. "安全教育——幼兒園中班安全意識培養(yǎng)"
安全教育是幼兒園中班教育中的重中之重。通過安全教育，幼兒可以學習如何保護自己，培養(yǎng)安全意識。通過模擬事故場景、開展應急演練等活動，讓幼兒學會保護自己和他人的安全。
通過以上10篇精選的幼兒園中班教育筆記，可以看到，在幼兒園中班，注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、藝術創(chuàng)造力、科學實驗能力、社交合作能力等綜合素質。通過有趣的活動，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的綜合能力。同時，也注重安全教育和生活常識的培養(yǎng)，讓幼兒在快樂學習的氛圍中健康成長。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇6
幼兒園中班教育筆記：淘氣的學生
在幼兒園的教學生活中，每個班級都有那么幾個淘氣的學生。他們總是充滿好奇心，喜歡嘗試新事物，不拘小節(jié)，有時也會給老師和其他同學帶來一些麻煩。但是，他們的淘氣也是他們快樂成長的一部分，通過耐心的教育和引導，可以幫助他們正確行為，培養(yǎng)積極向上的個性。
我班的淘氣學生是小明，他五歲了，個子不高，眼睛大而明亮，總是帶著燦爛的笑容。他是一個非?；钴S的孩子，對世界充滿好奇心，喜歡提出奇怪的問題。在課堂上，他總是難坐得住，并且喜歡和同學鬧騰，有時候會不聽老師的話。盡管小明淘氣，但是他也是一個聰明的孩子，我相信通過正確的引導和教育，他會成為一個優(yōu)秀的學生。
為了幫助小明改正他的淘氣行為，我決定采取一些特殊的方法來引導他。我與他進行了一次個別溝通，了解他為什么喜歡淘氣。我發(fā)現(xiàn)，他是因為對新事物的好奇心和對自己需求的追求，才導致他在課堂上不安靜。因此，我將他的好奇心轉化為學習的動力，通過提供豐富的學習資源，讓他在課堂上積極參與。
我與小明的家長進行了交流，希望能夠得到家長的支持和合作。我了解到，小明是家中獨生子，缺少與同齡人一起玩耍的機會，這也導致他在學校表現(xiàn)出了更多的活力。因此，我在和家長的交流中，與他們商討了一些解決辦法，并鼓勵他們多帶小明參加社交活動，與其他孩子一起玩耍，以此來滿足他的活力釋放需求。
在課堂上，我設計了一些有趣的活動和游戲，吸引小明的注意力，并讓他在其中得到快樂的同時，學會合作和分享。我還時常表揚他的進步和積極表現(xiàn)，讓他感受到自己的價值和重要性。通過這些創(chuàng)造性的教育方法，我逐漸改變了小明的淘氣行為，他變得更加聽話和乖巧。
在和小明相處的過程中，我深刻理解到每個孩子都有自己獨特的成長軌跡。淘氣是他們探索世界的方式之一，而作為教師的責任就是以正確的態(tài)度和方法引導他們，幫助他們成長。我相信小明會在后續(xù)的學習中繼續(xù)進步，成為一個活潑、好學且有責任感的學生。
教育淘氣的學生是一項挑戰(zhàn)，但是也是一項有意義的工作。透過淘氣的外表，可以看到每個孩子的獨特魅力和潛力。通過耐心、關愛和正確的引導，可以幫助他們建立自信和正確的行為模式，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。對于每一個淘氣的學生，都要給予更多的理解、關注和支持，讓他們在快樂的學習中茁壯成長。
幼兒園中班教育筆記簡短 篇7
幼兒園中班教育是幼兒成長關鍵時期的重要環(huán)節(jié)。作為一名有多年工作經(jīng)驗的教育工作者，我在教導中班幼兒方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我所選的十篇幼兒園中班教育筆記中的一些關鍵要點。
1. 創(chuàng)造積極的學習氛圍：在中班教育中，應該注重創(chuàng)造積極的學習氛圍，讓幼兒感受到學習的樂趣。游戲化的學習活動和有趣的教學資源可以幫助幼兒主動參與學習。
2. 培養(yǎng)批判性思維：在中班教育中，可以引導幼兒通過提問、探索和試驗來培養(yǎng)他們的批判性思維。讓幼兒自己思考問題并找到解決方案，有助于激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
3. 個體差異的關注：每個孩子都有自己的個體差異和發(fā)展需求。在中班教育中，要注重關注每個幼兒的差異，并提供個性化的學習支持和輔導。
4. 培養(yǎng)良好的社交技能：中班階段是幼兒開始建立社交技能的重要時期。要通過角色扮演、團隊活動和合作游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的溝通能力、共享和合作精神。
5. 促進情感發(fā)展：情感發(fā)展對幼兒的整體成長非常重要。在中班教育中，應該注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力、自我認知和人際關系技能。
6. 探索自然科學：中班幼兒對于自然科學的好奇心和探索欲望很強?？梢酝ㄟ^觀察和實驗活動，激發(fā)他們對自然界和科學原理的興趣，培養(yǎng)他們的科學思維。
7. 規(guī)劃有效的活動：中班幼兒的學習活動應該有針對性和目的性，能夠促進他們的發(fā)展。要合理規(guī)劃各項教學活動，確保每個活動都能滿足幼兒的學習需求。
8. 勇于嘗試和錯誤：中班階段是幼兒探索世界的關鍵時期。鼓勵幼兒勇于嘗試新事物，并接受失敗和錯誤。這有助于培養(yǎng)幼兒的勇氣、耐心和解決問題的能力。
9. 培養(yǎng)自我管理技能：中班幼兒需要逐漸學會管理自己的時間和行為?？梢酝ㄟ^制定規(guī)則、設立目標和提供自主決策機會來培養(yǎng)他們的自我管理技能。
10. 家校合作：中班教育需要家長和教師的密切合作。要與家長保持溝通，分享幼兒的學習進展和需要注意的問題，共同關心和支持幼兒的成長。
幼兒園中班教育是一個關鍵時期，需要根據(jù)幼兒的特點和需要提供有針對性的學習支持。通過營造積極的學習氛圍，培養(yǎng)批判性思維，關注個體差異，促進社交技能和情感發(fā)展，鼓勵自然科學探索，規(guī)劃有效的活動，鼓勵嘗試和錯誤，培養(yǎng)自我管理技能，以及家校合作，能夠為幼兒創(chuàng)造一個有益的學習環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展。