有關(guān)大班購物計(jì)劃教案7篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“有關(guān)大班購物計(jì)劃教案7篇”，希望能為您提供更多的參考。

大班購物計(jì)劃教案【篇1】

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《合理用錢》

一、設(shè)計(jì)思路

西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識的教育，主要教理財(cái)知識，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財(cái)”意識。

經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動(dòng)內(nèi)容，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計(jì)了二個(gè)教育活動(dòng)，其一為“解讀人民幣”――主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動(dòng)內(nèi)容“制訂合理用錢計(jì)劃”，論點(diǎn)以要定位在“合理”上，是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后，認(rèn)為由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。(教案來源：屈老師教案網(wǎng))這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)?；顒?dòng)形式是通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計(jì)劃，通過在合作的過程中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式，體現(xiàn)合作的快樂，但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動(dòng)背后的教育內(nèi)涵和價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃。

三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)――制訂合理用錢的計(jì)劃難點(diǎn)――小組合作

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

2．生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。

五、教學(xué)過程與指導(dǎo)

（一）從討論老師的錢包導(dǎo)入課題

1．（出示錢包）提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

2．討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

（二）創(chuàng)設(shè)問題情景

1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃，供他參考呢。

2.解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書（重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目）

（三）小組合作制訂計(jì)劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4-5人為一組）（重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃；當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。）

（四）各組展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由（重點(diǎn)關(guān)注：1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

（五）歸納提示對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。

六、教學(xué)反思

（一）從活動(dòng)現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來看，這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。

（二）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。

大班購物計(jì)劃教案【篇2】

大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩具小超市

設(shè)計(jì)意圖：

我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識；并對小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）

3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。

活動(dòng)過程：

一、超市買文具

1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼埿∨笥训健拔木咝〕小辟I你們需要的文具?！?/p>

2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計(jì)表（姓名和日期），每人拿一個(gè)框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進(jìn)行記錄，用算式列出所購買文具的情況。

4、請個(gè)別幼兒說說算式的意思。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？

1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

三、結(jié)束部分

1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

2、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！

大班購物計(jì)劃教案【篇3】

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《逛超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：逛超市

活動(dòng)名稱：逛超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會(huì)做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場景布置：

①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1―9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時(shí)需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.認(rèn)識紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

4.請幼兒示范填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí)，請?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個(gè)別幼兒說說）可時(shí)間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會(huì)記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個(gè)別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

大班購物計(jì)劃教案【篇4】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《去文具店購物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

2、能正確使用人民幣進(jìn)行購買文具的游戲，掌握簡單的付錢方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布置一個(gè)“文具店”，分別擺放各種文具及價(jià)格牌，價(jià)格均為1元、5元錢、10元。

2、教師教學(xué)資源（認(rèn)識人民幣）。

3、幼兒每人自備小錢包，內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

4、每人一存折（見幼兒活動(dòng)資源包）。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

1、引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教師小結(jié)：這是我們買東西用的錢，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。

2、游戲：看誰找得快。

玩法：教師說出人民幣的面值，請小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說：“請找出1元的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的人民幣。

二、出示教師教學(xué)資源，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒通過觀察教學(xué)資源，初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

三、第一次“文具店”購物，初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

1、玩法：幼兒帶著錢包，到“文具店”選購文具，沒人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

2、建議提問：5元（10元）的商品有幾種付錢方式？如5元的兩種付錢方式：用1個(gè)5元或5個(gè)1元來付錢。10元有三種付錢方式。

四、第二次購物，發(fā)現(xiàn)很多種付錢方法，初步探究最簡便的付款方式。

1、玩法：幼兒到“文具店”選購文具，每人兩件，收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任，教師重點(diǎn)觀察提升幼兒付錢方法。

2、集中討論，梳理多種付錢方法。

可以涉及以下問題：“你買的是什么？一共多少錢？你是怎么樣付錢的？”如6元的商品的兩種付錢方式；用6個(gè)1元的來付錢，(屈老師 )或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來付錢。第二中付錢方法簡便多了。

3、出示“存折”，介紹使用方法。

使用方法：每位幼兒一個(gè)“存折”，教師根據(jù)幼兒日常的各種表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)小印章，每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢”，并在游戲中使用。

【活動(dòng)延伸】

1、活動(dòng)后，教師及時(shí)督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細(xì)菌，要認(rèn)真洗手。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6~7頁，鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。

3、在角色游戲中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及各種付錢方法。

大班購物計(jì)劃教案【篇5】

一、回顧總結(jié)上次活動(dòng)情況

小組交流：主題式統(tǒng)計(jì)能促進(jìn)主題發(fā)展，兩次統(tǒng)計(jì)讓幼兒關(guān)心、了解媽媽，增進(jìn)與媽媽之間的情感，對主題的發(fā)展有較大意義。第一次統(tǒng)計(jì)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)符號，進(jìn)行歸類，提高幼兒表征的能力，而不是一味的在老師的控制下活動(dòng)。第二次統(tǒng)計(jì)，幼兒等待時(shí)間太長，將記錄卡放在四周，每位幼兒自己記錄，讓幼兒更自主些。

徐點(diǎn)評：統(tǒng)計(jì)由簡到繁，不要老師的意圖太強(qiáng)，將老師預(yù)設(shè)和孩子自己表征能力相結(jié)合，活動(dòng)中讓幼兒相互商量，想出各種表征方法。

二、觀摩活動(dòng)

（一）認(rèn)識價(jià)格

1、（出示各種標(biāo)有價(jià)格的標(biāo)價(jià)牌）區(qū)分正確與錯(cuò)誤。

2、（出示實(shí)物：餅干、鼓、娃娃、小推車、牛奶）各標(biāo)有價(jià)格。

1）幼兒看標(biāo)價(jià)念念，說說各數(shù)表示什么？

2）重點(diǎn)指導(dǎo)18、5怎么念？

3）師生游戲：教師說價(jià)錢，幼兒說商品（互換）

小結(jié)：我們不僅認(rèn)識標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格而且會(huì)念出來。

（二）超市購物

指導(dǎo)語：媽媽準(zhǔn)備一封信，每人從信中拿出10元，看看媽媽要你買什么？

1、幼兒拿信（按層次發(fā)放信，內(nèi)有購物數(shù)量不一）。

2、幼兒購物（在布置超市的環(huán)境中）。

3、幼兒付款。

4、交流：你的XX多少錢？為什么要找錢？

小結(jié)：數(shù)字比10大，不用找錢，數(shù)字比10小，要找錢。

5、幼兒再次購物，想想10元能買2件嗎？

6、交流：你買了什么？用了多少錢？找了多少？

活動(dòng)延伸：以后幫爸爸媽媽到超市買東西，下次請本領(lǐng)大的小朋友做收營員。

大班購物計(jì)劃教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

如何讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸到實(shí)際生活中去，即數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化是這節(jié)課的宗旨?；顒?dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境，將購物情境中的購物行動(dòng)貫穿始終，從一開始的“寶寶超市”中物品名稱與價(jià)格的介紹，到用5元可以買一樣、兩樣?xùn)|西的層層遞進(jìn)，都是“生活數(shù)學(xué)”精神的體現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

2、超市商品圖每桌一張。

3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過程：

一、手指游戲：復(fù)習(xí)5的組成，導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法：師說：動(dòng)動(dòng)我的小手指，我出1。

幼說：我出4,4和1組成5.

師幼齊說：5個(gè)手指做游戲。以此類推。

(分析：游戲可及時(shí)調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)

二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認(rèn)識一下商品和標(biāo)價(jià))

幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?

師：誰能總結(jié)一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小組介紹：

教師評價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

師：剛剛小朋友在找的時(shí)候，有的小組漏掉了，有的小組重復(fù)了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。

總結(jié)：原來這樣有順序的找，能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)

4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

幼：不能，錢不夠。

三、游戲《超市購物》

玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標(biāo)價(jià)，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當(dāng)收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎(jiǎng)勵(lì)，買的不正好的可以再重新去挑商品。

總結(jié)：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費(fèi)錢。

(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)

延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動(dòng)，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進(jìn)貨了。

你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會(huì)來買我新進(jìn)的商品。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程;通過提供給孩子們可以反復(fù)操作的材料，讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;老師沒有將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給孩子，而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境，悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，將抽象的數(shù)學(xué)符號生活化、游戲化。

大班購物計(jì)劃教案【篇7】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：《超市購物》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

教育價(jià)值

1．認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣)，了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。

2．通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

3．學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購物中的實(shí)際問題，體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4．學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。

系列活動(dòng)

活動(dòng)一：參觀超市

活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

組織策略：(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

活動(dòng)二：超市里的商品真多

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

組織策略：(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

活動(dòng)三：自己開超市

組織策略：(1)教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。(2)組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?

活動(dòng)四：商品分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略：(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

組織策略：(1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。(3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

活動(dòng)六：到“銀行”取錢——認(rèn)識人民幣

活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

組織策略：(1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

活動(dòng)七：做錢包、裝飾錢包

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

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熱門計(jì)劃范文:大班購物計(jì)劃教案匯集7篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《熱門計(jì)劃范文:大班購物計(jì)劃教案匯集7篇》，希望對您的工作和生活有所幫助。

大班購物計(jì)劃教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。

2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片（標(biāo)有價(jià)格）學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單

活動(dòng)過程：

1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了（1）教師：小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn)?，邀請我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。（觀察圖片上的商品）（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？

（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。

2、游戲：買東西（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。

（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。

3、幼兒操作（1）怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。

（2）可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。

4、活動(dòng)。

大班購物計(jì)劃教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。

2、能說出要買的物品與數(shù)量，學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：購物小超市ppt。

2、學(xué)具：與超市里玩具相對應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、擲篩子游戲。

1、介紹游戲規(guī)則。

出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)

師：我們來玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢，如我擲到點(diǎn)子4，就拿4元錢。

2、幼兒輪流擲篩子。

3、交流。

師：小朋友說說你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來的?

幼兒：4元錢，是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來的。

二、10以內(nèi)物品的買賣。

1、出示ppt。

師：在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說物品的價(jià)格。

3、6元以內(nèi)的買賣游戲。

師：剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣，現(xiàn)在就用你手里的錢來超市買東西吧，你想買什么呢?

幼兒說說自己想買的東西，并說說夠不夠，說對的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。

4、10元以內(nèi)的買賣游戲。

師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。

師：現(xiàn)在小朋友的錢更多了，每人買一個(gè)物品，想想你可以買什么呢?

請幼兒帶上10元錢來買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。

1、交代游戲名稱及玩法。

師：我們來比一比，看看誰是“購物高手”?，F(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單，我們要把10元都用完，所買東西不能超過10元，想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?

師：請小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。

2、交流。

師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?

幼兒介紹自己的各種購物方法。

大班購物計(jì)劃教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解購物時(shí)的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。

3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進(jìn)出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)：

教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”

幼兒：“有?！保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎？”

二、基本部分：

教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學(xué)習(xí)？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）

教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對不對？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）

教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們還看過哪些不文明的購物行為？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）

教師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）

教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。”

教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓?！?/p>

教師：“寶貝們，當(dāng)有客人來了，要說什么呢？”

幼兒：“歡迎光臨！”

教師：“呀，xx寶貝真有禮貌，我請你來。”

教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”

幼兒：“再見。”

教師：“對了，要說‘再見，歡迎下次光臨！’”

教師：“xx寶貝表現(xiàn)真好，來，羅老師請你來迎賓?！?/p>

教師：“我還要請6位小朋友來當(dāng)導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品?！?/p>

教師：“我請一位小朋友來幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請誰？”

幼兒：……

教師：“我還要請5位導(dǎo)購員，看看請誰來呢？”

幼兒：……

教師：“我還要請一位小朋友來當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西。”

教師：“我還要請一位小朋友來當(dāng)收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。”

教師：“我還要請兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等?！?/p>

教師：“今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢。”（記者出場）

教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當(dāng)逛超市，好嗎？”

教師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好?！?/p>

教師：“請我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！?/p>

教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛?，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件?！?/p>

教師：“每人只能買幾樣?xùn)|西？”

幼兒：“每人只能買一樣?xùn)|西。”

教師：“特價(jià)區(qū)可以買兩樣?！?/p>

教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂，我的音樂結(jié)束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！?/p>

教師：“寶貝們，當(dāng)我的音樂停了，你們要干嘛？”

幼兒：“當(dāng)音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！?/p>

教師：“對了，寶貝們真棒！”

教師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）

教師：“請寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。）

（音樂結(jié)束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）

教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”

（逐一講解圖片）

教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！《購物歌》：超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱！”

教師：“呀，xx小朋友表現(xiàn)得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來表演?！?/p>

教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？”

幼兒：“棒。”

教師：“寶貝們，你們會(huì)這了嗎？”

幼兒：“會(huì)了?！?/p>

教師：“那你們自己來一遍好不好？”

幼兒：“好?！?/p>

教師：“《購物歌》一備齊。”

教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會(huì)文明購物了嗎？”

幼兒：“會(huì)了?！?/p>

教師：“那現(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去？”

幼兒：“想?！?/p>

教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場）

三、結(jié)束部分：出場音樂響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

大班購物計(jì)劃教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達(dá)自己的感受。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄象

2、課件制作：講述線索圖（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果）

活動(dòng)過程：

（一）、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動(dòng)

（出示家樂福標(biāo)志）小朋友，這是什么地方的標(biāo)志？家樂福是個(gè)什么地方？你們有沒有去過家樂福？和誰一起去的？

前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

（二）明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。

1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容？

2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、最后的心情。

3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點(diǎn)：買的時(shí)候發(fā)生了什么事情？你又是怎樣解決的？

（三）、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

1、請幼兒選擇照片后

（1）幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

（2）按照上面的線索完整的講

（3）要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)（1）拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言。

（2）語言的完整性。

3、請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞句。

4、請幼兒講給客人老師聽。

大班購物計(jì)劃教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察與交流，懂得愛護(hù)人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能正確使用人民幣進(jìn)行購物游戲，提升數(shù)學(xué)思維能力。

3、認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系及簡單的付錢方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小錢包（內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實(shí)物等。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

了解不同的付錢方式，掌握簡便的付錢方法。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱

1、出示錢包，提問：“這是什么？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小錢包，請你看看錢包里有什么？

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、錢可以買什么？

小結(jié)：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢叫“人民幣”，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數(shù)字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峰；10元背面有三峽。）

二、創(chuàng)設(shè)坐公交車的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒坐公交車，并在公交站牌兌換人民幣。

小結(jié)：5元等于5個(gè)1元，10元等于10個(gè)1元或是2個(gè)5元，1個(gè)5元和5個(gè)一元合起來也是10元。

三、創(chuàng)設(shè)“文具店購物”情境，引導(dǎo)幼兒初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的`換算關(guān)系。

1、出示海報(bào)，設(shè)計(jì)購物計(jì)劃表。

2、購買自己喜歡的文具

3、提問：誰買的5元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結(jié)：5元有兩種付款方式，用1個(gè)5元或5個(gè)1元來付錢。

提問：誰買的是10元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結(jié)：10元有四種付款方式，可以用1個(gè)10元、可以用2個(gè)5元，可以用10個(gè)1元、還可以用1個(gè)5元和5個(gè)1元來付錢。

四、再次利用“文具店購物”情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，初步探究最簡便的付錢方式。

1、第二次限時(shí)搶購活動(dòng)馬上開始了，請看第二期海報(bào)（出示PPT）

海報(bào)上有幾元的文具，如果買6元的文具你怎么付錢，請你拿出你的錢試一試。

小結(jié)：買6元的商品有兩種付錢方式：用6個(gè)一元的來付錢，或是用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來付錢，第二種付錢方法比較簡便。（出示PPT）

2、請?jiān)诤?bào)上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。（講解記錄紙使用）

小朋友讓我們拿著自己的計(jì)劃表去購買自己喜歡的文具吧！

活動(dòng)延伸：

在生活中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及多種付錢方式。

大班購物計(jì)劃教案(篇6)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄像。

2.課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

[活動(dòng)過程]

(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動(dòng)，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

1.提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

2.教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。(教案.出自：.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點(diǎn)：買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

1.幼兒選擇照片后：

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

(2)按照上面的線索完整的講;

(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

2.幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：

(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言;

(2)語言的完整性。

3.請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語。

4.請幼兒講給客人老師聽。

大班購物計(jì)劃教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

如何讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸到實(shí)際生活中去，即數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化是這節(jié)課的宗旨?；顒?dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境，將購物情境中的購物行動(dòng)貫穿始終，從一開始的“寶寶超市”中物品名稱與價(jià)格的介紹，到用5元可以買一樣、兩樣?xùn)|西的層層遞進(jìn)，都是“生活數(shù)學(xué)”精神的體現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

2、超市商品圖每桌一張。

3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過程：

一、手指游戲：復(fù)習(xí)5的組成，導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法：師說：動(dòng)動(dòng)我的小手指，我出1。

幼說：我出4,4和1組成5.

師幼齊說：5個(gè)手指做游戲。以此類推。

(分析：游戲可及時(shí)調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)

二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認(rèn)識一下商品和標(biāo)價(jià))

幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?

師：誰能總結(jié)一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小組介紹：

教師評價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

師：剛剛小朋友在找的時(shí)候，有的小組漏掉了，有的小組重復(fù)了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。

總結(jié)：原來這樣有順序的找，能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)

4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

幼：不能，錢不夠。

三、游戲《超市購物》

玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標(biāo)價(jià)，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當(dāng)收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎(jiǎng)勵(lì)，買的不正好的可以再重新去挑商品。

總結(jié)：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費(fèi)錢。

(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)

延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動(dòng)，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進(jìn)貨了。

你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會(huì)來買我新進(jìn)的商品。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程;通過提供給孩子們可以反復(fù)操作的材料，讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;老師沒有將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給孩子，而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境，悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，將抽象的數(shù)學(xué)符號生活化、游戲化。

幼兒園大班教案《購物計(jì)劃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握20元的錢幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品制定購物計(jì)劃，并愿意把自己的購物計(jì)劃與同伴分享。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級創(chuàng)設(shè)購物情景（超市、文具店、銀行、加工廠、造幣廠）

2、商品價(jià)格表、購物計(jì)劃單若干

3、鉛筆、膠、數(shù)棒若干

活動(dòng)過程：

1、運(yùn)用提問，激發(fā)幼兒對超市購物的興趣。

（1）你去超市的時(shí)候是怎樣買東西的？

（2）你在超市買東西的時(shí)候，是怎么知道商品的價(jià)格的？

2、制定購物計(jì)劃單。

（1）出示超市商品價(jià)格表，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）向幼兒介紹制定購物計(jì)劃單的方法

教師指導(dǎo)幼兒先記錄姓名、日期，然后選擇商品，把選擇的商品圖片撕下來粘在計(jì)劃單上，商品的價(jià)格和起來是20元，最后把商品的價(jià)格用加法算式表示。并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的商品，價(jià)格和起來是20元。

（3）幼兒制定購物計(jì)劃

將幼兒按能力強(qiáng)弱分成兩組，能力弱的提供數(shù)棒作為輔助。

3、購物游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉購物規(guī)則。

規(guī)則：

①銀行設(shè)有工作人員，幼兒可以去存取錢，存折中的記錄用算式，存款用加法算式，取款用減法算式，得數(shù)寫在余額中。

②超市從入口進(jìn)，然后拿購物筐購物，最后到收銀臺(tái)交款，收銀員手中有一個(gè)價(jià)格表，超市中的所有商品的價(jià)格都可以找到。

③文具店設(shè)有售貨員和工作人員，售貨員賣貨，工作人員負(fù)責(zé)加工成品

④加工廠負(fù)責(zé)給超市供貨和到鄰班訂貨，幼兒的錢花光了，就可以到加工廠打工賺錢，也可以到超市和文具店做收銀員、服務(wù)員賺錢。

（2）幼兒自主游戲。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市的收銀員和銀行工作人員。（在幼兒計(jì)算、收款過程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)棒輔助，在數(shù)額過大的時(shí)候，教師要加以提示）

4、教師小結(jié)并根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)提出新的問題，引發(fā)下一次的游戲。

提問：“當(dāng)收銀員收款時(shí)數(shù)額過大怎么辦？超市的收銀員收款時(shí)，款臺(tái)太亂，分不清哪些已收過，哪些沒收怎么辦？”

活動(dòng)延伸：

1、活動(dòng)區(qū)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步完善角色區(qū)的游戲規(guī)則，并玩銀行、超市、文具包裝店、加工廠游戲。

2、親子作業(yè)：請幼兒在爸爸媽媽的陪同下到超市真實(shí)體驗(yàn)購物。

幼兒百科：購物，臺(tái)灣人取其近音俗稱“血拼”。指在零售商揀選或購買貨品或服務(wù)的行為，可視為一種經(jīng)濟(jì)和休閑活動(dòng)。

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俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“[推薦]大班購物計(jì)劃教案模板”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班購物計(jì)劃教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。

2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片（標(biāo)有價(jià)格）學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單

活動(dòng)過程：

1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了（1）教師：小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn)?，邀請我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。（觀察圖片上的商品）（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？

（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。

2、游戲：買東西（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。

（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。

3、幼兒操作（1）怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。

（2）可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。

4、活動(dòng)。

大班購物計(jì)劃教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解購物時(shí)的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。

3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進(jìn)出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)：

教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”

幼兒：“有?！保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎？”

二、基本部分：

教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學(xué)習(xí)？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）

教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對不對？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）

教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們還看過哪些不文明的購物行為？”（幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）

教師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）

教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。”

教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓?！?/p>

教師：“寶貝們，當(dāng)有客人來了，要說什么呢？”

幼兒：“歡迎光臨！”

教師：“呀，xx寶貝真有禮貌，我請你來?！?/p>

教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”

幼兒：“再見?！?/p>

教師：“對了，要說‘再見，歡迎下次光臨！’”

教師：“xx寶貝表現(xiàn)真好，來，羅老師請你來迎賓?！?/p>

教師：“我還要請6位小朋友來當(dāng)導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品?！?/p>

教師：“我請一位小朋友來幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請誰？”

幼兒：……

教師：“我還要請5位導(dǎo)購員，看看請誰來呢？”

幼兒：……

教師：“我還要請一位小朋友來當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西?！?/p>

教師：“我還要請一位小朋友來當(dāng)收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。”

教師：“我還要請兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等。”

教師：“今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢?！保ㄓ浾叱鰣觯?/p>

教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當(dāng)逛超市，好嗎？”

教師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好?！?/p>

教師：“請我的導(dǎo)購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！?/p>

教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛?，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件?！?/p>

教師：“每人只能買幾樣?xùn)|西？”

幼兒：“每人只能買一樣?xùn)|西?！?/p>

教師：“特價(jià)區(qū)可以買兩樣?！?/p>

教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂，我的音樂結(jié)束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！?/p>

教師：“寶貝們，當(dāng)我的音樂停了，你們要干嘛？”

幼兒：“當(dāng)音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面。”

教師：“對了，寶貝們真棒！”

教師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）

教師：“請寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。）

（音樂結(jié)束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）

教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”

（逐一講解圖片）

教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！《購物歌》：超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱！”

教師：“呀，xx小朋友表現(xiàn)得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來表演?！?/p>

教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？”

幼兒：“棒。”

教師：“寶貝們，你們會(huì)這了嗎？”

幼兒：“會(huì)了。”

教師：“那你們自己來一遍好不好？”

幼兒：“好。”

教師：“《購物歌》一備齊。”

教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會(huì)文明購物了嗎？”

幼兒：“會(huì)了?！?/p>

教師：“那現(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去？”

幼兒：“想?！?/p>

教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場）

三、結(jié)束部分：出場音樂響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

大班購物計(jì)劃教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解網(wǎng)上購物的簡單過程，知道網(wǎng)購是一種方便的購物方式。

2、能較清楚地和同伴交流自己參與的購物經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：父母共同購物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)：

PPT；字卡；幼兒操作圖片等。

活動(dòng)過程：

1、交流分享購物經(jīng)驗(yàn)

——出示文字“購物”，什么是購物？可以到哪里去購物？

——怎么才能不出門買到自己想要的東西？（出示文字“網(wǎng)上購物”）

提示：孩子直接講到“網(wǎng)上購物”，追問：什么叫網(wǎng)上購物？

——小結(jié)：購物有許多方法，網(wǎng)上購物就是一種購物的好方法。

——在網(wǎng)上能買到什么東西？（食品、服裝、玩具、生活用品等）

——小結(jié)：網(wǎng)上購物讓我們不出門，買到自己需要的各種各樣的東西，有食品、服裝、玩具和生活用品等。

2、了解網(wǎng)上購物過程

——那你們知道在網(wǎng)上是怎么購物的嗎？（幼兒自由交流）

——說到付款時(shí)，可以追問：網(wǎng)上買東西怎樣付錢？（網(wǎng)上銀行、貨到付款）

——小結(jié)：購物付款有二種方法 ，網(wǎng)上購物就是一種購物的好方法。

——你們想不想去網(wǎng)上購物？我為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)上購物的圖片，請你們和好朋友一起商量商量網(wǎng)上購物先要做什么，然后做什么，試著將圖片按順序排列在板上。最后每一個(gè)小組派一個(gè)人來介紹自己的購物過程。

——幼兒介紹自己購物的順序。（2種方式）

你們發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

——小結(jié)：網(wǎng)上購物付款方式和商場里買東西付錢是不一樣的。

——師：老師帶來了一段在網(wǎng)上購買巧克力的圖片，看看和你們剛才排的順序一樣不一樣？

——幼兒觀看老師網(wǎng)上購物的PPT。

——師：你們剛才看到老師是怎樣在網(wǎng)上購物的？

——幼兒回答，師出示相應(yīng)的PPT并隨機(jī)解釋。

打開電腦——進(jìn)入網(wǎng)站——選擇商品——確定購買——網(wǎng)銀支付——耐心等待——送貨上門

——小結(jié)：；隨著科技的發(fā)展，人們還可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)在任何地方輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能買到想要的東西，真方便。

3、感受體驗(yàn)

——出示快遞，這是什么？（大家分享）

——小結(jié)：網(wǎng)購購物真方便。

——你們還知道其他的購物方法嗎？（商場購物，超市購物，電話購物）

大班購物計(jì)劃教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達(dá)自己的感受。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄象

2、課件制作：講述線索圖（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果）

活動(dòng)過程：

（一）、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動(dòng)

（出示家樂福標(biāo)志）小朋友，這是什么地方的標(biāo)志？家樂福是個(gè)什么地方？你們有沒有去過家樂福？和誰一起去的？

前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

（二）明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。

1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容？

2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、最后的心情。

3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點(diǎn)：買的時(shí)候發(fā)生了什么事情？你又是怎樣解決的？

（三）、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

1、請幼兒選擇照片后

（1）幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

（2）按照上面的線索完整的講

（3）要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)（1）拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言。

（2）語言的完整性。

3、請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞句。

4、請幼兒講給客人老師聽。

大班購物計(jì)劃教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。

2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽(1-5元)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

（1)教師：小朋友，有沒有去超市買過東西?

（2)教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價(jià)格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價(jià)格?

2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購物”。

今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰想去?(然后教師對想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡單的面試，如認(rèn)識錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員)

（1)幼兒進(jìn)行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開。

（2)第二次購物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢?

（3)第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。

（4)完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

（5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。

3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

活動(dòng)反思：

今天的'數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中，但在第一組的活動(dòng)中，孩子比較躁動(dòng)，課后我作了分析，原因有兩個(gè)，一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分，各個(gè)環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，另一個(gè)原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動(dòng)。

在第二組的活動(dòng)中我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)服務(wù)員，在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程孩子都在購物時(shí)間中完成，不會(huì)的孩子都是在購物的過程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個(gè)孩子沒有完成任務(wù)，一個(gè)孩子5元買了一支一元的水，兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。

大班購物計(jì)劃教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察與交流，懂得愛護(hù)人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能正確使用人民幣進(jìn)行購物游戲，提升數(shù)學(xué)思維能力。

3、認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系及簡單的付錢方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小錢包（內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實(shí)物等。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

了解不同的付錢方式，掌握簡便的付錢方法。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱

1、出示錢包，提問：“這是什么？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小錢包，請你看看錢包里有什么？

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、錢可以買什么？

小結(jié)：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢叫“人民幣”，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數(shù)字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峰；10元背面有三峽。）

二、創(chuàng)設(shè)坐公交車的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒坐公交車，并在公交站牌兌換人民幣。

小結(jié)：5元等于5個(gè)1元，10元等于10個(gè)1元或是2個(gè)5元，1個(gè)5元和5個(gè)一元合起來也是10元。

三、創(chuàng)設(shè)“文具店購物”情境，引導(dǎo)幼兒初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的`換算關(guān)系。

1、出示海報(bào)，設(shè)計(jì)購物計(jì)劃表。

2、購買自己喜歡的文具

3、提問：誰買的5元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結(jié)：5元有兩種付款方式，用1個(gè)5元或5個(gè)1元來付錢。

提問：誰買的是10元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結(jié)：10元有四種付款方式，可以用1個(gè)10元、可以用2個(gè)5元，可以用10個(gè)1元、還可以用1個(gè)5元和5個(gè)1元來付錢。

四、再次利用“文具店購物”情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，初步探究最簡便的付錢方式。

1、第二次限時(shí)搶購活動(dòng)馬上開始了，請看第二期海報(bào)（出示PPT）

海報(bào)上有幾元的文具，如果買6元的文具你怎么付錢，請你拿出你的錢試一試。

小結(jié)：買6元的商品有兩種付錢方式：用6個(gè)一元的來付錢，或是用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來付錢，第二種付錢方法比較簡便。（出示PPT）

2、請?jiān)诤?bào)上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。（講解記錄紙使用）

小朋友讓我們拿著自己的計(jì)劃表去購買自己喜歡的文具吧！

活動(dòng)延伸：

在生活中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及多種付錢方式。

超市購物大班教案十三篇

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“超市購物大班教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會(huì)更加全面！

超市購物大班教案 篇1

1、認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。

2、通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購物中的實(shí)際問題，體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來？

組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識各種面值的人民幣。（2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略：（1）請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。（3）請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。（?5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）請幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。（3）請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到超市去購買這兩樣商品。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購買商品。（3）請幼兒相互介紹購物的情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場景圖一幅，上面畫有班級“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

組織策略：（1）教師出示超市場景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別，讓幼兒推理猜測。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說清猜測條件后，請個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。（4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。

超市購物大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：??? 1.在購買物品的活動(dòng)中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。??? 2.講述自己的購物過程，并學(xué)會(huì)用記錄單記錄。 ??? 3.能積極地參與活動(dòng)，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。??? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.超市場景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。??? 2.幼兒人手面值1元的紙幣若干。??? 3.幼兒操作單若干、小簍子、紙、筆等。 ? 活動(dòng)過程：??? 一、游戲：水果碰一碰。??? 師：今年，蘋果豐收了，熊媽媽給我們大（2）班的小朋友送來了好多蘋果。每個(gè)小朋友都有，我來分。??? （教師分蘋果卡片，邊分邊問）??? 師： 你拿到了幾個(gè)蘋果？（3-4名幼兒）??? 師：看老師這兒是幾個(gè)蘋果呀?。?個(gè)）??? 師：熊媽媽還想考考我們呢？1和幾合起來是5呢？（1和4合起來是5）??? 師：請拿4個(gè)蘋果的小朋友站起來。（教師示意）一起說1和4合起來是5。（以此類推，逐一出示2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)蘋果，與老師揮手、卡片舉起來、請一小朋友握手……）??? 教師小結(jié)：熊媽媽說我們大（2）班的小朋友真聰明，我們也表揚(yáng)一下自己吧?。ㄕ堄變喊芽ㄆ胚M(jìn)小簍子里）??? 二、開展購物活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。??? 師：馬上感恩節(jié)就要到了，我們也給熊媽媽買點(diǎn)禮物吧！老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢請小朋友到超市里精心挑選兩樣禮物，記住了是兩樣，還要把5元錢全部用完。我們來看這兒是超市的1元區(qū)，有些什么呢？有1元錢的荷包蛋和肉串，這兒是烤魚和壽司，多少錢一個(gè)呢？（2元）這兒的東西全部兩元錢，看這兒還有好喝的爽歪歪和旺仔在3元區(qū)，4元區(qū)里有各種口味的冰淇淋和月餅。陳老師這兒也有5元錢，我來看看買些什么呢？（教師挑禮物）??? 師：這兒有草莓味的冰淇淋，熊媽媽肯定喜歡，多少錢一個(gè)？（4元）（教師數(shù)1 2 3 4 把錢放進(jìn)簍子里）還有1元錢可以買什么呢？（肉串）好，就買一個(gè)肉串吧！??? 教師小結(jié)：陳老師用5元錢買了一個(gè)4元錢的冰淇淋和1元錢的肉串，一共花了多少錢？（5元錢）??? 師： 你想好了沒有？你會(huì)給熊媽媽買什么呢？（請幼兒說，然后去買）??? 師：我們一起來看 買了什么？（2元的烤魚、3元的爽歪歪）??? 師：兩個(gè)加起來一共花了多少錢？（5元）??? 師：還有誰想好了準(zhǔn)備買什么呢？（請2位小朋友來說一說）我們一起來幫他算一算，兩樣加起來是不是5元錢。??? 師：下面就請小朋友從小椅子下拿出小簍子，去超市為熊媽媽挑選禮物吧?。ㄓ變嘿徫铮??? 師：女士優(yōu)先，女小朋友先去買，男小朋友坐在位置上想一想買兩樣什么禮物，正好合起來是5元錢。??? 師：男小朋友去買，女小朋友拿著簍子坐在位置上，互相檢查，看看這兩樣禮物合起來是不是5元錢。??? 三、幼兒操作記錄單。??? 師：請買好東西的小朋友找位置坐下來，來說說，你用5元錢買了什么禮物？（我買了1元的肉串和4元的冰淇淋）??? 師：一共花了多少錢？（5元錢）??? 師：還有誰來說一說，你買了什么禮物？（我買了2元的壽司和3元的爽歪歪）??? 師：一共花了多少錢？我們可以用一個(gè)什么算式來表示呢？（2+3=5，教師邊記錄邊寫算式）??? 師：我們每位小朋友都買了兩樣食品，一共花了多少錢呢？下面就請小朋友把剛才購物的情況記錄在記錄單上。??????????? ??? （ 幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)）??? （把幼兒的記錄單展示在展板上，請小朋友坐到位置上）??? 師：我們一起來看看小朋友記錄得對不對。（挑選4位小朋友，大家一起檢查，教師逐一出示4個(gè)加法算式）??? 四、集體鞏固5的加法。??? 師：我們小朋友真能干，不僅自己到超市幫熊媽媽挑選了兩樣禮物，還學(xué)會(huì)了把購物的情況記錄下來。瞧，熊媽媽也給我們送來了一張表，想請小朋友幫它算一算。（教師出示大表）??? （教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)5的加法）??? 師：我們在超市里為熊媽媽挑選了禮物，現(xiàn)在就請拿起小簍子，把禮物一起送給熊媽媽吧！??? （教師帶領(lǐng)幼兒離開，活動(dòng)結(jié)束）

超市購物大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）

活動(dòng)過程：

一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn)）

1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？

小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。

2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲(chǔ)物箱？

小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。

3、看，發(fā)生了什么事？

小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）

二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）

1、分散操作，教師觀察。

2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當(dāng)場來試一試能否打開）

3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。

三、幼兒再次操作（運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題）

1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。

2、幼兒個(gè)體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。

3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

四、延伸投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。（區(qū)域中進(jìn)行）

超市購物大班教案 篇4

1.10以內(nèi)連加算式的去處方法。

2.聽懂游戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。

3.愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。

1.布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。

2.記錄紙和筆，幼兒每人一份。

3.請一配班老師協(xié)助。

4.幼兒用書。

1.設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。

師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎?那我們一起來玩超市購物的游戲吧!

2.游戲：超市購物，10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

(1)交代游戲玩法。

師：你們每個(gè)人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，(教案出自：教案網(wǎng))三樣物品的價(jià)格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。

(2)幼兒選購物品，教師巡視。

(3)幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法

①師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢?請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎?如，我買了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元;我列的算式是1+3+6=()。(教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。)

②師：誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢?(多一個(gè)加號和一個(gè)數(shù)字。)這樣連續(xù)有兩個(gè)加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢?老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計(jì)算：先算出1+3+4,再算出4+6=10,結(jié)果就是10.我們怎么知道這樣算是對的呢?下面我們來驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢?(教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。)10元，跟我們剛才計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎?(一樣)所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。

③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對嗎?那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，(教案出自：教案網(wǎng))然后再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品?他列的算式和算出的答案都對嗎?如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎?如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請老師幫忙哦!

3.操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

(1)交代題意。

(2)幼兒操作，教師巡視。

(3)幼兒互相檢查操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

超市購物大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，對復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3、對“克隆”技術(shù)感興趣，有熱愛科學(xué)的態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

2、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

二、看一看、分一分，認(rèn)識復(fù)制現(xiàn)象。

1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。

3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

三、試一試、做一做，嘗試復(fù)制平面物體。

1、幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。

四、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

1、平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？

2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。

五、繼續(xù)探索復(fù)制的多種方法。

2、交流自己的復(fù)制過程，互相欣賞。

六、了解生活中的生物克隆技術(shù)。

1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術(shù)的興趣。

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

超市購物大班教案 篇6

《去超市購物》是三年級品德與社會(huì)教材第一學(xué)期“生活百事通”單元的首篇課文，課文內(nèi)容是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。本課重在以購物的有關(guān)知識為載體，對學(xué)生進(jìn)行文明購物和明白消費(fèi)的教育。

針對課程特點(diǎn)結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解在超市及其他商店的有關(guān)知識。

2、學(xué)習(xí)文明購物和明白消費(fèi)，初步懂得在消費(fèi)時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的體驗(yàn)感悟?yàn)橹?，活?dòng)設(shè)計(jì)針對學(xué)生實(shí)際，采取圖像感知、情境體驗(yàn)、故事導(dǎo)入等教學(xué)方法，并合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

根據(jù)課文內(nèi)容，我將教學(xué)分為這兩個(gè)教時(shí)五大版塊組織教學(xué)：第一教時(shí)通過觀看一段超市購物的錄像，讓學(xué)生初步了解怎樣在超市里購物，在超市里購物要注意些什么，初步明確在超市中應(yīng)該文明購物和明白消費(fèi)。為了加深學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生以小組為單位在模擬超市里進(jìn)行購物，通過分組合作中，進(jìn)一步體驗(yàn)文明購物和明白消費(fèi)的必要性。第二教時(shí)在回顧如何進(jìn)行超市購物的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“小小研討會(huì)”“各類商店比較”、“商標(biāo)品牌大搜索” 三個(gè)教學(xué)板塊，通過一系列的研討活動(dòng)，讓學(xué)生了解與商品有關(guān)的一些知識，初步懂得在消費(fèi)時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。

結(jié)合生活實(shí)際以及學(xué)生親身體驗(yàn)，新課伊始，教師以一段錄像引入新課：雙休日，媽媽帶丁丁去超市購物。讓我們一起隨著丁丁跟媽媽到超市里去買東西，一邊看錄像一邊想：丁丁和媽媽是怎樣在超市里購物的？在超市里購物要注意些什么？讓學(xué)生通過銀幕直觀地了解超市的機(jī)構(gòu)設(shè)置和購貨特點(diǎn)，仿佛身臨其境地參觀一次超市。利用多媒體的演示，讓學(xué)生知道超市購物的特點(diǎn)和優(yōu)越性。通過交流感悟，初步明確在超市中應(yīng)該文明購物和明白消費(fèi)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對去超市購品有一個(gè)感性的認(rèn)識，教師在教室里設(shè)置三個(gè)模擬的商場攤位，將學(xué)生課前準(zhǔn)備好的實(shí)物進(jìn)行展示，有的實(shí)物貼上商標(biāo)、廠名、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期價(jià)格等，有的則是“三無”或是保質(zhì)期已經(jīng)超過的產(chǎn)品，讓學(xué)生分組自由上來選購自己需要的產(chǎn)品，看看學(xué)生是否能文明購物和明白消費(fèi)。通過模擬購物，教會(huì)學(xué)生購物的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立購物的能力，讓學(xué)生在分組合作中，進(jìn)一步體驗(yàn)文明購物和明白消費(fèi)的必要性。

開展小小討論會(huì)：討論專題一：買到了假貨怎么辦？討論專題二：說說自己看到的確價(jià)格變化現(xiàn)象。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流生活經(jīng)驗(yàn)。利用文中的教學(xué)資源“如果買帶假貨，怎么辦？”“教你一招”，教會(huì)學(xué)生處理問題的方法。

教師出示不同的商品，讓學(xué)生討論青菜、玩具熊、瓷磚、報(bào)紙、咳嗽藥分別在什么地方購買。充分運(yùn)用課文中各類商店的照片，結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生比較一下各類商店的異同，并交流一下在購買何種商品時(shí)適宜選擇何種商店，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)。

通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于如何挑選超市里的商品已經(jīng)有了一個(gè)大概的認(rèn)識，于是讓學(xué)生以小組交流的形式， 將課前搜集到的各種商品的包裝盒進(jìn)行展示，說說這些商品是在哪里生產(chǎn)的，想想為什么他們喜歡把商品賣到上海來，并列舉一下上海、外省市和國外的著名品牌，談?wù)勛约旱母惺?。加深學(xué)生對商品的認(rèn)識。

以上是我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路交流，還不夠成熟，敬請指正！

超市購物大班教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、10以內(nèi)連加算式的去處方法。

2、聽懂游戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。

3、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。

2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。

3、請一配班老師協(xié)助。

4、幼兒用書。

【活動(dòng)過程】

1、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。

師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧！

2、游戲：“超市購物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

（1）交代游戲玩法。

師：你們每個(gè)人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。

（2）幼兒選購物品，教師巡視。

（3）幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法

①師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價(jià)格是。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）

②師：誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號和一個(gè)數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢？老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計(jì)算：先算出所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。

③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對嗎？那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請老師幫忙哦！

3、操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

（1）交代題意。

（2）幼兒操作，教師巡視。

（3）幼兒互相檢查操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入?；顒?dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

超市購物大班教案 篇8

活動(dòng)名稱：超市購物之玩具分類

（幼兒園大班活動(dòng)教案）

授課教師：sj

活動(dòng)前言：

班里大多數(shù)的小朋友都曾經(jīng)跟著爸爸媽媽或爺爺奶奶逛過超市，在超市里最經(jīng)常光顧的柜臺(tái)最可能就是擺放玩具的地方了。以前他們給買什么我們就要什么?，F(xiàn)在自己已經(jīng)是一名大班的同學(xué)了，要學(xué)習(xí)自己的事情自己做，自己喜愛的玩具自己也能夠在超市找到，因?yàn)閶寢屨f當(dāng)我們成為一名大班學(xué)生的時(shí)候就算是小半個(gè)大人了，媽媽說，不想要落后于別人就要平時(shí)多做鍛煉！

所以孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己給玩具分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的用來描述物品的形容詞，嘗試生動(dòng)而有條理的描述超市玩具擺放的位置（假如自己是超市管理員，應(yīng)該如何有序地?cái)[放玩具）。

2培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，逐步了解玩具的名稱，懂得如何對玩具進(jìn)行分類，增強(qiáng)做一個(gè)好學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1下課后，讓家長帶自己去超市，觀察超市里玩具的訂購情況。

2、幼兒用書第10—13頁。

3、各種玩具和道具。

活動(dòng)過程：

1現(xiàn)場提問，培養(yǎng)孩子的語言能力。

孩子們，誰知道平魯最大的超市在**？（學(xué)生回答），那么誰能告訴我哪個(gè)超市的玩具最多？（學(xué)生回答）哪個(gè)聰明的孩子能告訴我們你在超市里看到了什么玩具？

(注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的句子“有……, 有……,還有……”以及用來描述物品的形容詞，如用會(huì)跑的馬兒，能打鳴的公雞。毛絨絨的灰熊，漂亮的洋娃娃……)

2、分組表演玩具分類。

把班里小朋友3—5人分成一小組，引導(dǎo)學(xué)生分組把玩具按照電子玩具、毛絨玩具等分類（分類的種類不限，只要分組后的小朋友能說出自己分類的合理理由就算是正確的），規(guī)定在五分鐘內(nèi)各小組分工協(xié)作把玩具分類有序擺放。（過程中注意引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神）

3、游戲結(jié)束后，給予點(diǎn)評。

表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)突出的小朋友（可給予評星），并邀請他（們）上來給大家介紹自己的體驗(yàn)，鼓勵(lì)游戲中表現(xiàn)一般的學(xué)生，讓他們再接再厲爭取下次取得更好的成績。

活動(dòng)延伸：

1找時(shí)間和爸爸媽媽一起去購物，挑選他們最喜歡的玩具。把自己的超市見聞?dòng)袟l理地和小朋友們一塊分享。

2回到家里，在父母的指導(dǎo)下，我把玩具重新分類，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好孩子。

總結(jié):現(xiàn)在的小朋友多為獨(dú)生子女，做為家長平時(shí)不能太過于教慣孩子，該鍛煉的時(shí)候就要多鍛煉，過多的溺愛孩子只會(huì)成為其將來的絆腳石，我們不但要逐步培養(yǎng)孩子給物品分類的良好習(xí)慣，還特別要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神！

超市購物大班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2講述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、教師談話引入

2．幼兒個(gè)別介紹自己的購物過程。

二、猜猜我們買了什么

我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

2．教師購物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，并說說為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

3．教師購物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說說為什么？5—3=25—4=1

三、我來買東西

1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2．幼兒講述購物過程，并用算式表示。

3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4幼兒講述購物過程，并用算式表示。

四、小明去購物

1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊。

3．幼兒分散完成。

超市購物大班教案 篇10

大班社會(huì)活動(dòng)超市購物教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和**交流的主動(dòng)性，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看超市購物教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以超市購物這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的討論活動(dòng)前的準(zhǔn)備超市中的交流購物時(shí)的合作快樂的分享活動(dòng)后的感受，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子們參與的積極性和**交流的主動(dòng)性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

三。培養(yǎng)孩子完整、連貫地表達(dá)和判斷事物的能力。

4培養(yǎng)孩子的禮貌行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1在活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區(qū)。

2具體準(zhǔn)備由孩子和老師決定。

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)前的討論

1．選擇購物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因?yàn)榈胤酱?，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？幼：

洗衣區(qū)、日用品區(qū)、餐具區(qū)、兒童食品區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、蔬菜區(qū)

師：選擇那個(gè)區(qū)域呢？請小朋友決定。

（老師貼上區(qū)域名稱，準(zhǔn)備貼上蘋果寶寶的**，讓孩子們決定后，在名字下面貼一個(gè)牌子。）

師：請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。

2．選擇路線：

去大統(tǒng)華超市有兩條路。一個(gè)來自步行街，另一個(gè)來自城市菜市場；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？

師：請小朋友說出理由。

（大家各抒己見，公布了選擇路線的理由，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定從步行街去超市。）

（二）活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

在大統(tǒng)華超市購物需要準(zhǔn)備什么？

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。

師：準(zhǔn)備多少錢？

（結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。）

（三）超市中的交流：

1．認(rèn)標(biāo)簽（認(rèn)識**）：

楊：老師，我想買這袋餅干。我有足夠的錢嗎？

楊：老師，我想要這個(gè)魔方。我有足夠的錢嗎？

）面對各種美食，真得很誘人。然而，馬上就有一個(gè)問題：大多數(shù)孩子不知道**標(biāo)簽。）

我不知道標(biāo)簽上的**，是嗎？好吧，如果你想一想，除了問老師，你還能請誰呢？

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

（日常生活中，購物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識**標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了謝謝、請、再見等文明用語。）

2．同伴間的合作：

在選擇購物時(shí)，有些孩子發(fā)現(xiàn)自己的5元錢買不到自己喜歡的商品，怎么辦？

老師：你覺得還有別的辦法嗎？

楊：我可以找個(gè)好朋友跟我一起買，買新產(chǎn)品。

（自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程是一種實(shí)現(xiàn)合作與行動(dòng)的嘗試，他們可以從嘗試中體會(huì)到合作的快樂。）

（四）美食大家分享：

老師：孩子們帶回了這么多好吃的東西。它真的很有能力！我們是自己吃還是和別人分享？

鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

小鈺：我把它給我奶奶，因?yàn)樗刻於紒斫游摇?/p>

文文：我把它給我爺爺，因?yàn)樗狭恕?/p>

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

本活動(dòng)通過超市購物使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。它真正體現(xiàn)了讓孩子進(jìn)入社會(huì)，開闊視野的理念。

超市購物大班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

角的認(rèn)識，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶投幣箱（

活動(dòng)過程：

一：直接引入今天的活動(dòng)

今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇桑]錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點(diǎn)清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

孩子們，這輛車就到“國際超市”快上，我們要買票的，一個(gè)人一元，兩個(gè)小伙伴是幾元錢呢？

三：組織幼兒進(jìn)超市購物

看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購物，那我要提個(gè)要求：

1、錢是你和小伙伴的，買東西的時(shí)候要相互商量。

2、你們一共有多少錢，買東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的錢。

3、要看清楚標(biāo)價(jià)，在付錢之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺(tái)付款。

好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！

四：教師當(dāng)顧客參與活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購商品。

五：教師組織幼兒小結(jié)

來，到休息間休息一會(huì)，你們今天都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

超市購物大班教案 篇12

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：《超市購物》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

教育價(jià)值

1．認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣)，了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。

2．通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

3．學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購物中的實(shí)際問題，體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4．學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。

系列活動(dòng)

活動(dòng)一：參觀超市

活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

組織策略：(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

活動(dòng)二：超市里的商品真多

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

組織策略：(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

活動(dòng)三：自己開超市

組織策略：(1)教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。(2)組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?

活動(dòng)四：商品分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略：(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

組織策略：(1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。(3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

活動(dòng)六：到“銀行”取錢——認(rèn)識人民幣

活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

組織策略：(1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

活動(dòng)七：做錢包、裝飾錢包

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

超市購物大班教案 篇13

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動(dòng)。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：1、通過購物，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算；2、初步了解加減法算式所表達(dá)的實(shí)際意義。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：5以內(nèi)得加減法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用算算式表達(dá)。

在教法上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

1、充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

在"猜猜5元可以買哪兩樣"時(shí)，孩子知道兩樣加起來是5就對了，孩子的答案較多。在"我們來做營業(yè)員"時(shí)，讓幼兒用5元錢買一樣?xùn)|西，應(yīng)該找多少錢？幼兒非常感興趣，在購物、付款的過程中感知到了加減法的有用性，知道了數(shù)學(xué)知識來源于生活。5以內(nèi)的加減法這部分內(nèi)容是在學(xué)生要求掌握了數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，是后面學(xué)習(xí)加減計(jì)算和解決實(shí)際問題的重要基礎(chǔ)。最后，"去超市購物"，要求幼兒一次只能買兩樣，加起來不能超過5元，由于答案的多樣性，好多孩子就不知道該買哪兩樣，也就不會(huì)列式了，主要原因是本次的操作答案多種多樣對能力弱一點(diǎn)的孩子來說是有難度的。

總之，在本次教學(xué)中，我提倡算法的多樣化，為孩子提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力，由于提倡算法的多樣化，不同的孩子有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題，會(huì)對解決數(shù)學(xué)問題有初步的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些運(yùn)算方法都是孩子根據(jù)自己有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識，盡管效果不是很好，但能有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的能力。