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小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄推薦八篇

發(fā)布時間:2022-09-23 老師家訪記錄 班主任家訪記錄 老師家訪活動內(nèi)容記錄

身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進行一次家訪,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄(篇一)

學(xué)生姓名:xxx

家訪時間xx年x月

參加家訪人員:xx教師

家訪對象:該生家長

家訪資料記錄:

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠用心認真,所以成績不夢想。個性是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動用心,對教師尊敬有禮。

她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不夢想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,用心動腦,主動勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的提高。她需要提高,也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。

小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄(篇二)

xx

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料:

教師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認真,書寫比以前有提高,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫,能有自我的想法,但缺少細致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強自信,變得大方開朗一些。

家長向教師反映情景:該生在家能按時完成教師布置的各項作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時,孩子總是不樂意,家長很是頭疼。

家長愿意與教師進取配合,期望該生能夠更自信一些。

家訪手記:

這是一個內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓教師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,今日的孩子總有一天要走上社會,今日的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈,孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自我,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自我,靠自我打拼一片天地。所以,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要研究到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄(篇三)

時間:xxxxxxx

地點:家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很夢想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和教師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自我想象的還差很遠,付出與收獲不成正比。這實在太可怕了,如果不及時幫忙她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最終她答應(yīng)我和家長,將認真學(xué)習(xí),不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題

小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄(篇四)

家訪時間:xx年x月x日

家訪地點:xx美景,xx家。

家訪目的:xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程:

到xx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時,我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿。

家訪反思:

作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。

小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄(篇五)

家訪目的:

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄:

李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動共同來達到教育的目的。

小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄(篇六)

走進學(xué)生生活的背后

一、家訪背景:

班里有個叫李璐的學(xué)生,她平時很少說話,有些內(nèi)向,膽子小,基本沒聽見她大聲說過話,上課時認真聽講,遵守課堂紀律,不管布置多少習(xí)題,她都認真去做,但對的很少,從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子,怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢?而且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè),讓她拿出作業(yè),她竟然一向在書包里翻,其實就是沒有,但她不說實話,還說寫了,讓她下午帶來,她下午上學(xué)來也沒有,真叫人生氣,看在這個孩子這個老實的份上,我都不舍得批評她,只好找她家長,但基本找不來,我就打電話和家長聯(lián)系,得到的答復(fù)是:他們也管孩子,但經(jīng)常是忙于打工,在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙,就靠孩子自己學(xué),本來孩子腦袋不是很靈,家長又沒文化,所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢?這就是家長的問題,他們不關(guān)心孩子,這個孩子就放松,導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。

二、家訪過程:

在這個寒假里,我走進了李璐的家,本來是想電話家訪了,和家長聊了十多分鐘,我說:如果你們方便的話,我能去家里和您聊嗎?她的媽媽答應(yīng)了。

她家是平房,臨街,房子不算大,開個食雜店,當(dāng)我走進她的家門,她已經(jīng)在門口等我了,她把我領(lǐng)進了屋,房子也就六十多平米,剛一進屋就是食雜店,屋子不大,東西也不多,看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況:她家原先是農(nóng)村的,由于地不多,所以就來城里想多掙點錢,她爸爸當(dāng)了廚師,給飯店打工,每一天都十點多才能回來,為了多些收入,媽媽就在買的這個房子里開了食雜店,(買房子的錢還是借的)一邊掙錢,一邊照顧孩子,但他們倆都沒啥文化,不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),此刻的錢不好掙,只好又在門口擺了個攤子,夏天賣菜,冬天賣凍魚,什么好賣就賣什么,有時一個人忙但是來,孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會兒東西,然后才能去寫作業(yè),當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點鐘了,也不明白她寫的對不對,這個家基本全是媽媽在打理,爸爸指不上。

聽了媽媽的描述,我很同情這個孩子,在這樣的家庭環(huán)境里,真的很不容易,孩子其實很懂事,但由于環(huán)境因素,家長的因素,造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報了孩子在校園的一些狀況,和孩子身上的一些問題,期望家長能夠和老師一齊幫忙孩子,使她在學(xué)習(xí)上有所進步,和其他孩子一樣,充滿自信,快樂的生活、學(xué)習(xí),期望家長做的就是多和孩子交流,多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況,如果有問題能夠隨時和老師聯(lián)系,就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)得寫。李璐用膽怯的眼神看著我,我告訴她:如果媽媽忙,你就自己主動完成作業(yè),哪怕有很多不會的,也沒關(guān)系,盡量自己多思考,實在不會,等上學(xué)時你就問老師吧,可千萬別不寫呀!她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了,這個學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了,這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了,學(xué)習(xí)不好,怎樣上初中阿。

三、家訪反思:

這次的家訪個性而更有好處。以前,跟家長在校園見面或者電話聯(lián)系,談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進孩子的家庭,你永久不會明白學(xué)生家里是如此困難,你是永久不會明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進孩子的家庭,你不會明白你的學(xué)生是多么的優(yōu)秀,他們總能在特殊的環(huán)境下,努力學(xué)習(xí),認真作業(yè),還要幫家長干力所能及的事情。

在一次次的感動之后,我對自己進行了深刻的反思。身為班主任,我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些,對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以,在后面的日子里,我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上,用自己的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活,為有困難的學(xué)生盡一份力,讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時,老師的一個關(guān)切的眼神,也會給學(xué)生溫暖的感覺。因為家訪,這個冬天變得不再寒冷。因為家訪,我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄(篇七)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園xx單元

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是孩子心思細膩,容易受其他情緒影響,學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子假期主要在老家廣安度過,假期除了很認真地完成了作業(yè)以外,其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎,游覽參觀了北大,長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方,增長了見識,開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,作業(yè)方面不要家長操心,能主動做一些力所能及的家務(wù)事。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)老師家訪主要內(nèi)容簡要記錄(篇八)

學(xué)生姓名:xxx

家訪時間:xx

家訪形式:面談

學(xué)生在校表現(xiàn):

該孩子在校是個有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

孩子的父母很負責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

家長對學(xué)校、教師的意見及提議:

家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊她,家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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語文老師家訪主要內(nèi)容八篇


作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進行家訪,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的語文老師家訪主要內(nèi)容,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇一】

短短一個寒假,閑里找忙地去家訪,整理家庭住址的遠近,上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電,提前電話預(yù)約,在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟南冬天,造訪老友般(此前開過三次家長會,相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了),跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認識,父母不但是孩子的第一任老師,還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,老師好比課堂,原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,學(xué)生可以隨時翻閱?;\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

家訪教師心得體會5篇心得體會,學(xué)習(xí)心得家訪感受之一——家庭教育中必須強化父親的教育力量。

年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育,引起我的思考和觸動后,我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年,從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認女性教育的重要性,母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子,通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護,這是功不可沒的。然而,缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點。而男性教育往往具有以下一些特點:

男性傾向于自立,因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替,而是鼓勵孩子獨立處理問題,因此對孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運動,喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球,這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動手能力比較強,讓孩子勞動不

只是掃地、擦桌子,而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西,培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力;男性的探索精神比較強,和孩子在一起往往會搞些探索性的活動;男性一般比較愛下棋,常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋,可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……

所以建議父母在孩子教育上分工相對明確:

日常生活小事依賴于母親,但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題,父親盡可能多地參與。當(dāng)然,很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強的優(yōu)勢。所以教育孩子時,父母都應(yīng)該負起自己的責(zé)任,但在時間上又各有側(cè)重:在孩子小時,母親應(yīng)該多負些責(zé)任,因為這時候孩子需要細心的照料;孩子進入初中以后,父親應(yīng)該多教育,這是因為孩子大了心理特點有變化,照顧過細他反而會反感。

一天中,無事的“和平”時期,談?wù)劙嗬锏臉泛鞘拢硷w色舞地匯報進步,晚上想吃什么大餐啦,媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,作業(yè)拖拉磨蹭了,與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期,聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù),做回“甩手掌柜”,任務(wù)交給孩子爸,讓他來和孩子談。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),心中有方向。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇二】

或許是由于昨晚工作到12點多的緣故,當(dāng)鈴聲響時我想都沒想就把它給關(guān)上了,等起的時候都快6點20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累,一整天都精力充沛。

今天由于值班的沒有我,因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感,邊走邊觀看風(fēng)景,歡聲笑語不斷。

第一家是我們班朱__的家,爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起,他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應(yīng)該是持家的,爺爺就有點老實一般不講話,感覺好像有點小問題。

孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習(xí),因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書、寫字,經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視?;蛟S也就是這個原因致使他學(xué)習(xí)成績一再下降,但家長是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會供他上大學(xué),可是家長好像對孩子不太有信心,總覺得孩子不行,沒能力上學(xué)。

我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家,在外工作已7、8年了,奶奶曾經(jīng)動過手術(shù)還經(jīng)??克幬飦砭S持,有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使,他們的花銷一般也都是朱__的爸爸媽媽來負責(zé)(二兒媳不孝順),所以相對來講家庭負擔(dān)較大一點,每當(dāng)提到他們傷心處時他們不免會流淚,當(dāng)我們要離開時特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放,但由于我們還要走訪其他的家庭,最終我們以合影留念而告終,奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。

我個人感覺朱__的家庭還是稍微有點困難的,首先孩子要上學(xué),再者爺爺奶奶身體都不怎么好,二老主要由孩子的爸媽負責(zé),每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平??春⒆釉趯W(xué)校沒有什么異常,穿的挺干凈的也不是特別的破舊,經(jīng)過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面,倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況,雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙,但這也是鍛煉我們的一個大好機會,的卻是受益匪淺。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇三】

家訪時間:xx年x月xx日

家訪地點:xx都市家園,xx家。

家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。

家訪過程:

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班,語數(shù)外三科補習(xí)了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想,孩子一放假就下了大決心,要認真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動地照顧奶奶,像突然長大一樣。、

家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實很可憐,他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時,就應(yīng)多了解孩子,盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇四】

家訪目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄:

xx是我班一名幼兒,他聰明,好動,性格外向,學(xué)東西也很快,總的來說各個方面都不錯,也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,午時放學(xué)時,我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管他。”我說,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上一年級就會跟不上?!彼f:“以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪的成效:

經(jīng)過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情景,并在必須的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇五】

走進孩子心靈,拉緊孩子的手

幼苗茁壯成長離不開精心的侍弄,什么時候澆水,澆多少?什么時候施肥,施哪種肥?這都要經(jīng)過了解,掌握了幼苗的生活習(xí)性才能做好。教育孩子更是如此,尤其是有問題的孩子。我們走進了他的內(nèi)心世界,真正了解了孩子的需求,才能結(jié)合現(xiàn)實,對癥下藥。這就要走進孩子的心靈,拉緊孩子的手,與孩子一齊應(yīng)對困難,迎接每一天的朝陽。透過家訪,我與孩子一齊經(jīng)歷了一段成功的轉(zhuǎn)變過程。

家訪對象:

剛轉(zhuǎn)入班級半年的跳級生劉翰林,男生,13歲。

基本狀況:

這是個及其頑劣的學(xué)生,是原班級中的老大,老師他都不放在眼里。在他入學(xué)前父親因為疾病離開了他,多年來,他一向跟母親一齊生活。由于在單親家庭中長大,母親總怕孩子受到委屈,對他個性溺愛,慣就他很多不良習(xí)慣,導(dǎo)致此刻他完全不聽母親的教導(dǎo),唯我獨尊,為所欲為。但他的本質(zhì)不壞,他善良,樂于助人。還是個個性聰明的孩子,學(xué)習(xí)的功課他帶學(xué)不學(xué)就能理解得很好,在班級的成績名列前茅?;谶@種狀況,母親決定讓他跳級,由四年級直接進入六年級。為了讓他在比自己大的孩子面前張揚不來,收斂行為,改掉習(xí)慣。他也欣然理解,因為在他眼里這樣說明他夠威風(fēng)。

進入新班級他真的安靜了陣子,學(xué)習(xí)上的落差讓他感到了壓力,他很努力,也讓老師看到,這孩子的思維個性敏捷。但好景不長,很快他就和新班級里的幾個淘氣孩子熟悉了。所以,有些原形畢露。老師反復(fù)進行了幾次家訪,狀況很好。

第一次:

時間:20xx年10月13日

紀要:老師發(fā)現(xiàn)劉翰林有些變化,愛動了,作業(yè)有時不完成,還有蒙混過關(guān)的現(xiàn)象。與母親溝通后了解到,他自己說了開始時有壓力,此刻覺得自己還能夠,就有些放松了。我又與劉翰林溝通讓他回憶自己以前的輝煌,告訴他,老師會給他時間改掉不良習(xí)慣,但不是無限期,他有潛力更好。并激將他,你這樣要面子的男子漢,能甘于落后嗎?不想讓別人仰視了嗎?

反饋:他主動提出,如果他再有毛病甘愿受罰。之后,他做操和值日工作都個性認真,作業(yè)能按時完成了。

第二次:

時間:20xx年11月24日

紀要:這一次我是去報喜的。單元考試結(jié)束了,他的成績個性好,這是他的媽媽一向盼望的,所以我要先告訴他的媽媽,也借此讓他了解媽媽的辛苦,和對他的關(guān)注。還告訴他,我班要擔(dān)任校園的升旗任務(wù)了,他好好表現(xiàn)老師,推薦他為護旗手,我們已經(jīng)六年級了,這樣的機會不多了,期望他加油。

反饋:他對媽媽的抱怨少了,當(dāng)媽媽問起在校園發(fā)生的事情時,他不再回避,愿意和媽媽講講。有些老師看到他的改變,驚訝的問他怎樣不淘氣了呢?他說蔡老師對他那么好,再淘氣就對不起老師了。

第三次:

時間:20xx年1月9日

紀要:假期快要開始了,我擔(dān)心一個假期沒有人系統(tǒng)的管理他,好容易改掉的習(xí)慣再撿回來(因為今年的期末復(fù)習(xí)時間較長,對于這樣一個平時理解還不錯的學(xué)生來說,有些倦怠了,那段時間學(xué)習(xí)任務(wù)少,他迷上了電腦,有時玩到很晚)。幫忙他媽媽想出一個好主意。讓他出去鍛煉一下。在春節(jié)前給他報了一個軍事冬令營班,春節(jié)后姥姥陪他去長春舅舅家。他佩服舅舅,讓舅舅去感染熏陶他。

反饋:這個愛動的家伙,爽快的答應(yīng)了。還說老師幫他規(guī)劃的假期生活貼合他的要求,他會過一個有好處的寒假。

第四次:

時間:20xx年2月20日

紀要:孩子剛剛回來,他媽媽就打來電話,交流他的表現(xiàn),到達了我們預(yù)期效果,他媽媽的高興之情溢于言表。我們還簡單制定了下學(xué)期的管理計劃,跟緊、提高目標、多表揚。

反饋:這樣的假期安排還不錯,使長期沒有父親教導(dǎo)的孩子,在舅舅那里他感受到了,明白了一個男子漢的偉岸不是耍出來的,也不是靠面子贏得的,要有真本領(lǐng)。他也明白了外面世界的精彩,以前鼠目寸光,假期作業(yè)也完成得很好。

家訪感悟:我秉承著一個都不放棄的原則,耐心、用心地關(guān)注、疏導(dǎo)、理解、感化著每一個學(xué)生,尤其是問題學(xué)生,我明白學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是最需要愛的時候,透過家訪活動,我對這一點的認識更深刻了。因為看到孩子有良好表現(xiàn)的時候,是我最幸福的時刻。如果說校園是一本書,孩子就是書中最美的故事;校園是一首歌,孩子就是歌中跳躍的音符。我們要在溝通中,讓每一個故事都精彩,讓每一個音符都動聽。走進孩子的心靈,拉緊孩子的手,與孩子一齊應(yīng)對困難,迎接每一天的朝陽。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇六】

家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲,早晨七點多回來。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合教師來一同來管理。

家訪情景:把學(xué)生的情景告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后,我給家長供給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟上限制他,不能給過多的生活費。其次,家長和教師經(jīng)常堅持聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)情景。最終,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會:教師對學(xué)生感到很棘手時,請家長幫忙不失為好辦法。

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇七】

 家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長見面,互相認識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子.

家長的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,雖然孩子成績不好,期望老師們對她不要放棄,再接再厲.

2.期望老師盡可能表揚她.

教師給家長的推薦

1、給其進行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果.

2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,堅持努力學(xué)習(xí).

語文老師家訪主要內(nèi)容【篇八】

基本材料:男,我八(6)班學(xué)生,自進入初中以來,學(xué)習(xí)不努力,成績一向居于下等。

亮點:勞動用心

老師觀察的現(xiàn)象:上課不聽講,作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象;近期個性注重自我的外表,在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

與家長交流的結(jié)果:

家長對他的教育一向比較民主,認為他已經(jīng)很痛苦了,就不必在言語上刺激他了,所以目前還沒有什么好的措施。

初步的對策:

可不觸及他的傷口,多關(guān)心他,可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流,主要與他談成績退步的問題,利用迂回包抄的方法,到達糾正目的。

初步的反應(yīng):

春節(jié)后,新學(xué)期開始,上課依然心不在焉,作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象,有事沒事還是去找某女生搭訕,個性是他父母應(yīng)他要求給他買了手機,他卻在晚自習(xí)時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文個性能反映他此時的心態(tài),資料大概是他星期天在家無聊,應(yīng)對白紙無意識地畫出了一堆線條,他畫的線條,雜亂扭曲,可見他此時的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動不安的。

與家長的再次交流:

家長說春節(jié)期間曾與他多次談話,也買了名牌服裝和手機來寬慰他,但效果甚微,甚至起反作用。老師推薦不能一味地采取民主的方法了,寬容解決不了問題,老師、家長、學(xué)生三方見面,分析問題,直點其死穴,講明單相思的徒勞無益,以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果,打消其幻想,讓其“定神”。

除思想上教育外,重點落實了以下幾件事:

1、在這一段時光,家長回家檢查作業(yè),老師講到哪里,作業(yè)務(wù)必做到哪里;

2、在成績不理想的狀況下,課外書籍暫時停看;

3、無事的話不要再找某女生閑聊;

4、手機暫停使用;

5、為幫忙起集中注意力,位置由后排調(diào)至前排。

收到的效果:

作業(yè)基本上能完成了,由于位置的關(guān)系,上課注意力提高了,能安靜地聽講了,晚自習(xí)也不講話了,雖然精神并不十分振作,但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)

幼兒園小班家訪內(nèi)容簡要記錄四篇


作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進行家訪,那么在進行了一次家訪后肯定有所感受,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的幼兒園小班家訪內(nèi)容簡要記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班家訪內(nèi)容簡要記錄(篇一)

家訪目的:讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

家訪記錄:

xx小朋友聰明好動,上課回答問題也很進取??墒怯幸粋€壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到xx的家里,跟他的媽媽進行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點也不聽話,異常的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護,要耐心的給孩子講道理,讓孩子明白自我錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和教師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效:

經(jīng)過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進幼兒長足的發(fā)展。

幼兒園小班家訪內(nèi)容簡要記錄(篇二)

時間:xxxxxxx

地點:家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很夢想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和教師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自我想象的還差很遠,付出與收獲不成正比。這實在太可怕了,如果不及時幫忙她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最終她答應(yīng)我和家長,將認真學(xué)習(xí),不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題

幼兒園小班家訪內(nèi)容簡要記錄(篇三)

 學(xué)生姓名;顧宗浩

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

學(xué)生自理潛力很強有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.

幼兒園小班家訪內(nèi)容簡要記錄(篇四)

學(xué)生姓名

Xx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx區(qū)老半邊街xx號

學(xué)生在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重教師、團結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。基礎(chǔ)一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強閱讀。

家訪時間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

透過在xx一年的學(xué)習(xí)和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動地完成各科作業(yè),也用心地參加一些社會實踐活動。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

xx的教師對學(xué)生十分好,公平、公正,關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!

家訪記錄表家訪過程簡要記錄八篇


通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進行進一步的了解,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的家訪記錄表家訪過程簡要記錄,僅供參考,希望能為您提供參考!

家訪記錄表家訪過程簡要記錄(篇一)

或許是由于昨晚工作到12點多的緣故,當(dāng)鈴聲響時我想都沒想就把它給關(guān)上了,等起的時候都快6點20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累,一整天都精力充沛。

今天由于值班的沒有我,因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感,邊走邊觀看風(fēng)景,歡聲笑語不斷。

第一家是我們班朱__的家,爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起,他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應(yīng)該是持家的,爺爺就有點老實一般不講話,感覺好像有點小問題。

孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習(xí),因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書、寫字,經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視。或許也就是這個原因致使他學(xué)習(xí)成績一再下降,但家長是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會供他上大學(xué),可是家長好像對孩子不太有信心,總覺得孩子不行,沒能力上學(xué)。

我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家,在外工作已7、8年了,奶奶曾經(jīng)動過手術(shù)還經(jīng)常靠藥物來維持,有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使,他們的花銷一般也都是朱__的爸爸媽媽來負責(zé)(二兒媳不孝順),所以相對來講家庭負擔(dān)較大一點,每當(dāng)提到他們傷心處時他們不免會流淚,當(dāng)我們要離開時特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放,但由于我們還要走訪其他的家庭,最終我們以合影留念而告終,奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。

我個人感覺朱__的家庭還是稍微有點困難的,首先孩子要上學(xué),再者爺爺奶奶身體都不怎么好,二老主要由孩子的爸媽負責(zé),每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平常看孩子在學(xué)校沒有什么異常,穿的挺干凈的也不是特別的破舊,經(jīng)過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面,倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況,雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙,但這也是鍛煉我們的一個大好機會,的卻是受益匪淺。

家訪記錄表家訪過程簡要記錄(篇二)

我們班有個學(xué)生,平時朋友不多,不太愛與老師和同學(xué)們交流,也不太愛表現(xiàn)自己。我想利用家訪的機會好好與孩子進行溝通,多發(fā)現(xiàn)一些平時不易被別人發(fā)現(xiàn)的閃光點。透過與家長溝通,與孩子交流,發(fā)現(xiàn)他愛好廣泛,很有愛心。他家里養(yǎng)了許多花、鳥、魚,在與他交流時,他給我講了許多養(yǎng)這些小動物的經(jīng)驗,講的時候表達潛力十分強。透過家訪,我真的發(fā)現(xiàn)他身上有許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。家訪后,我給他創(chuàng)造了機會,讓他在全體同學(xué)面前介紹他的這些愛好,讓同學(xué)更加的了解他,從此以后,他的朋友多了,他變得自信了。因為最近由于預(yù)防非典時期,家訪沒有繼續(xù)進行。但每一個家訪的同學(xué)我都能做到訪前做精心的準備。我能根據(jù)這個學(xué)生的特點,有的時候送上一份小小的禮物,有的時候送上一些真誠的話語。如:愛讀書的同學(xué),送他一本書,封面上寫上對他的祝福和期望。愛朗讀的同學(xué),送他一盤裝有我課文錄音的磁帶。當(dāng)然我不能做到每個同學(xué)都送上一份小小的禮物,但是我能做到在家訪前對每一個同學(xué)進行全面了解,讓家訪更有實效性,如:上課習(xí)慣不好的孩子,我透過一些幽默的話。如這么帥的男孩,如果能站有站相,坐有坐相就更精神了,這樣在笑聲中孩子就明白了他的不足之處。在肯定中委婉要求,在要求中透著

賞識。我想這樣的家訪,必須能激發(fā)學(xué)生潛在的智能,讓學(xué)生自尊自信,增強戰(zhàn)勝困難的潛力。學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子,主動與老師共同商討教育孩子的方法,密切配合校園的工作。

我認為學(xué)生的成長需要家長、老師不斷帶給使他們成功的機會。只要我們熱愛教育,善待每一個孩子,學(xué)生會喜歡我們,家長也會歡迎我們。

家訪記錄表家訪過程簡要記錄(篇三)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

家訪時間

xxxx年x月xx日

家訪形式

面談

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子的父母很負責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪記錄表家訪過程簡要記錄(篇四)

家訪目的:讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

家訪記錄:

xx小朋友聰明好動,上課回答問題也很進取。可是有一個壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到xx的家里,跟他的媽媽進行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點也不聽話,異常的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護,要耐心的給孩子講道理,讓孩子明白自我錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和教師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效:

經(jīng)過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進幼兒長足的發(fā)展。

家訪記錄表家訪過程簡要記錄(篇五)

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

同時,我也感受到家庭教育存在的問題:

1.這次走訪的學(xué)生,有些家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到八點多,等到父母加班回來,孩子已經(jīng)睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時,他也不能很好的接受,反而會說家長煩,不愿多開口說話。

2.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

3.另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等等。

通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點時間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉于情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子。

家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪記錄表家訪過程簡要記錄(篇六)

教師的家訪是教師與家長、學(xué)生的溝通,使教師能更好的了解學(xué)生,更好的走進孩子們的生活,成為他們的真正良師益友。我班**同學(xué),與母親生活在一齊,他媽媽告訴我,他爸爸是一名警察因公光榮犧牲了。**同學(xué)至今不明白真相。幾年來媽媽一向瞞著他,告訴他父親在國外。**同學(xué)一向思念著父親。他喜歡畫畫,每次記作業(yè)的時候,他總要畫一個戴著大蓋帽的警官幫著他記著什么,我曾問過他,為什么畫這個?他說:爸爸是警察,我想他。而且眼睛里噙滿了淚水。我決定進行家訪。當(dāng)我走進他簡樸的家里,聽他母親給我講了一個動聽而且感人真摯的故事,使我的心深深的震撼。**的父親因工作而光榮殉職,他的先進事跡曾在人民公安、省內(nèi)的各大報紙刊登報道,是一名光榮的人民警察。今年是他父親犧牲五周年,她想領(lǐng)孩子去墓地去看看他的父親,征求我的意見想告訴他真相,但是難以啟口,怕幼小的心靈難以承受著莫大的打擊。8歲的孩子內(nèi)心的痛苦又有誰知?看到他父親的先進事跡,又看到孩子瘦小的身體在家里忙碌著,作為教師的我心里一陣陣作痛。走進家訪讓我了解了孩子,了解了孩子背后的故事。我思考如何去幫忙她,告訴他這個事實。讓他以一顆堅強的心去應(yīng)對現(xiàn)實、應(yīng)對生活。我先在班級表揚了他,因為家訪我了解

到他和媽媽幾年來一向照顧著爸爸以前照顧過的孤寡老人,從沒有間斷過。還幫媽媽料理家務(wù),同學(xué)們感到驚訝。他顯得十分高興,比以前活潑多了。性格發(fā)生了變化,我開始進入第二步工作,我結(jié)合正在講的一篇課文《一個中國孩子的呼聲》教育他要像小作者學(xué)習(xí),父親為了維護世界和平犧牲了,他還是那樣堅強,因為父親是光榮的他感到驕傲,他感到自豪。我告訴他要像作者雷諾學(xué)習(xí),同時我還給他講了許多關(guān)于他父親的感人故事。他很激動,他說他最敬佩他爸爸了。雖然我還沒有告訴他父親犧牲這個事實,但我感覺到他已經(jīng)明白爸爸離他去了。我仿佛看到他內(nèi)心的堅強,大大的眼睛告訴我他是勇敢的。我會采取多種的方法去開導(dǎo)他,使他幼小的心靈不受過大的傷害。我明白這個工作十分艱難,我想作為教師我會用最無私的愛安慰他、關(guān)懷他。家訪使我走進了我的學(xué)生,走進了他們的心里,成為孩子們真正的朋友。

家訪記錄表家訪過程簡要記錄(篇七)

家訪目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄:

xx是我班一名幼兒,他聰明,好動,性格外向,學(xué)東西也很快,總的來說各個方面都不錯,也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,午時放學(xué)時,我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管他?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上一年級就會跟不上?!彼f:“以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪的成效:

經(jīng)過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情景,并在必須的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

家訪記錄表家訪過程簡要記錄(篇八)

為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我們進行了家訪。老師進行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、通過切實開展工作,家訪成果顯著

1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

教師家訪記錄內(nèi)容要點范本六篇


家訪作為學(xué)?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的教師家訪記錄內(nèi)容要點范本,供您參考,希望能夠幫助到大家。

教師家訪記錄內(nèi)容要點范本(篇一)

教師的家訪是教師與家長、學(xué)生的溝通,使教師能更好的了解學(xué)生,更好的走進孩子們的生活,成為他們的真正良師益友。我班**同學(xué),與母親生活在一齊,他媽媽告訴我,他爸爸是一名警察因公光榮犧牲了。**同學(xué)至今不明白真相。幾年來媽媽一向瞞著他,告訴他父親在國外。**同學(xué)一向思念著父親。他喜歡畫畫,每次記作業(yè)的時候,他總要畫一個戴著大蓋帽的警官幫著他記著什么,我曾問過他,為什么畫這個?他說:爸爸是警察,我想他。而且眼睛里噙滿了淚水。我決定進行家訪。當(dāng)我走進他簡樸的家里,聽他母親給我講了一個動聽而且感人真摯的故事,使我的心深深的震撼。**的父親因工作而光榮殉職,他的先進事跡曾在人民公安、省內(nèi)的各大報紙刊登報道,是一名光榮的人民警察。今年是他父親犧牲五周年,她想領(lǐng)孩子去墓地去看看他的父親,征求我的意見想告訴他真相,但是難以啟口,怕幼小的心靈難以承受著莫大的打擊。8歲的孩子內(nèi)心的痛苦又有誰知?看到他父親的先進事跡,又看到孩子瘦小的身體在家里忙碌著,作為教師的我心里一陣陣作痛。走進家訪讓我了解了孩子,了解了孩子背后的故事。我思考如何去幫忙她,告訴他這個事實。讓他以一顆堅強的心去應(yīng)對現(xiàn)實、應(yīng)對生活。我先在班級表揚了他,因為家訪我了解

到他和媽媽幾年來一向照顧著爸爸以前照顧過的孤寡老人,從沒有間斷過。還幫媽媽料理家務(wù),同學(xué)們感到驚訝。他顯得十分高興,比以前活潑多了。性格發(fā)生了變化,我開始進入第二步工作,我結(jié)合正在講的一篇課文《一個中國孩子的呼聲》教育他要像小作者學(xué)習(xí),父親為了維護世界和平犧牲了,他還是那樣堅強,因為父親是光榮的他感到驕傲,他感到自豪。我告訴他要像作者雷諾學(xué)習(xí),同時我還給他講了許多關(guān)于他父親的感人故事。他很激動,他說他最敬佩他爸爸了。雖然我還沒有告訴他父親犧牲這個事實,但我感覺到他已經(jīng)明白爸爸離他去了。我仿佛看到他內(nèi)心的堅強,大大的眼睛告訴我他是勇敢的。我會采取多種的方法去開導(dǎo)他,使他幼小的心靈不受過大的傷害。我明白這個工作十分艱難,我想作為教師我會用最無私的愛安慰他、關(guān)懷他。家訪使我走進了我的學(xué)生,走進了他們的心里,成為孩子們真正的朋友。

教師家訪記錄內(nèi)容要點范本(篇二)

被訪問者:xx的家庭

訪問原因:

xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差,教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

作為一個男孩子,xx的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負。

訪問過程:

本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后,孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,明白了xx家的大概情景:家里的經(jīng)濟來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,xx的生活與教育全是母親一人操持??墒莤x是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順,xx愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。

xx在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。

與xx父親的電話長談十分融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點也很認同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕xx的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心xx的健康成長。

在隨后的幾個星期里,看到xx逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得進取起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與進取的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

教師家訪記錄內(nèi)容要點范本(篇三)

相斌父親做運輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù),一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學(xué)打架,而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

一直以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后,我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,并告知他父親如果按這樣的趨勢,肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我:“父母的話對他已經(jīng)不起作用了,家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理,老師的話比家長的話更有效?!睂λ赣H的回答我也感到無奈,但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,像個朋友一樣和兒子多多溝通,千萬不要心急,一步一步來,定有效果。

去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時間,選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

教師家訪記錄內(nèi)容要點范本(篇四)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

2、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。

家訪內(nèi)容:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所進步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

教師家訪記錄內(nèi)容要點范本(篇五)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,進取參加各類活動并認真準備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,可是比較粗心,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細點,在期末考試中取得優(yōu)異成績。

家長表示會進取配合教師,督促該生認真檢查,做好復(fù)習(xí)。

家訪手記:

我經(jīng)常對學(xué)生講:細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好,可是做事往往太粗心,也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè),然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起,要精細化,良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

教師家訪記錄內(nèi)容要點范本(篇六)

短短一個寒假,閑里找忙地去家訪,整理家庭住址的遠近,上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電,提前電話預(yù)約,在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟南冬天,造訪老友般(此前開過三次家長會,相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了),跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認識,父母不但是孩子的第一任老師,還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,老師好比課堂,原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,學(xué)生可以隨時翻閱?;\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

家訪教師心得體會5篇心得體會,學(xué)習(xí)心得家訪感受之一——家庭教育中必須強化父親的教育力量。

年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育,引起我的思考和觸動后,我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年,從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認女性教育的重要性,母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子,通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護,這是功不可沒的。然而,缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點。而男性教育往往具有以下一些特點:

男性傾向于自立,因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替,而是鼓勵孩子獨立處理問題,因此對孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運動,喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球,這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動手能力比較強,讓孩子勞動不

只是掃地、擦桌子,而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西,培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力;男性的探索精神比較強,和孩子在一起往往會搞些探索性的活動;男性一般比較愛下棋,常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋,可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……

所以建議父母在孩子教育上分工相對明確:

日常生活小事依賴于母親,但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題,父親盡可能多地參與。當(dāng)然,很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強的優(yōu)勢。所以教育孩子時,父母都應(yīng)該負起自己的責(zé)任,但在時間上又各有側(cè)重:在孩子小時,母親應(yīng)該多負些責(zé)任,因為這時候孩子需要細心的照料;孩子進入初中以后,父親應(yīng)該多教育,這是因為孩子大了心理特點有變化,照顧過細他反而會反感。

一天中,無事的“和平”時期,談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?,眉飛色舞地匯報進步,晚上想吃什么大餐啦,媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,作業(yè)拖拉磨蹭了,與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期,聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù),做回“甩手掌柜”,任務(wù)交給孩子爸,讓他來和孩子談。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),心中有方向。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容推薦53篇


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小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇1】

家訪對象:xx

家訪資料:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所進步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

家訪手記:

多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴,會持續(xù)沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。

 

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇2】

1、高威琪

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強,反應(yīng)很快,如果態(tài)度認真一點,他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補習(xí)功課,盡快趕上來。

2、孫宇騰

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪內(nèi)容:

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校非常安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認真,書寫比以前有進步,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。作文有內(nèi)容可寫,能有自己的想法,但缺少細致的描寫。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強自信,變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映情況:該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時,孩子總是不樂意,家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師積極配合,希望該生能夠更自信一些。

家訪手記:

這是一個內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子總有一天要走上社會,今天的教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊?,F(xiàn)在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇3】

家訪時間:x月x日

家訪對象:郁xx

住址:xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號班級大1

家訪教師:夏xx

家訪目的:郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題:與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇4】

學(xué)生姓名:xxx

家訪時間:20xx。x。x

家訪形式:面談

學(xué)生在校表現(xiàn):

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

該生父母生意較忙,沒有時間顧及到小孩的學(xué)習(xí),只是把小孩的學(xué)習(xí)都歸咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進取心。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

期望在校期間,教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇5】

家訪手記:優(yōu)秀家訪日記

林XX,一個活潑可愛的小姑娘。一年級的她在各方面的表現(xiàn)比較突出。她守紀律,愛學(xué)習(xí),會思考,發(fā)言積極,作業(yè)認真,字跡工整??珊⒆舆M入二年級膽子有點小,上課也沒有以前那么積極認真了,學(xué)習(xí)成績明顯下降。對孩子的變化,我們看在眼里,急在心頭。這促使我們想要和她的家長進行一次溝通,于是,我們決定對她進行家訪。

按照事先和她媽媽約定的時間,我們在星期二中午前往她家。她家離學(xué)校并不遠,可是因為路不熟悉,我們在附近逗留了好幾圈,正躊躇不知該進哪棟樓,耳邊傳來一聲清脆的童音:閻老師!我們遠遠瞧見一個孩子站在巷口,我定睛一看:正是林XX。我很快迎了上去,牽著孩子的手,往她家走去。當(dāng)我們告訴她,她可是我們家訪的第一站時,孩子笑靨如花,一路上蹦蹦跳跳,嘰嘰喳喳說個不停,非常歡迎我們到她家去。

走進家門,她父母早已等候多時。見到我們,媽媽又是拿飲料,又是洗水果,著實讓我們感覺好生熱情。媽媽說孩子爸爸本來要加班,因為我們的到訪,他特意請假在家等我們。這讓我們感覺到父親對孩子的重視以及對我們工作的支持。我們向爸爸說起孩子的許多優(yōu)點,性情活潑,愛唱愛跳,學(xué)習(xí)能力強,對同學(xué)和班里的事情特別熱心,是老師的小助手,同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)我聽說孩子正在開始學(xué)習(xí)鋼琴時,我鼓勵她為我們彈一曲時,她落落大方地彈奏起來,琴聲婉轉(zhuǎn)動聽,和著音樂一旁的小姐姐還忍不出邊唱邊跳呢!孩子們無拘無束的表演讓我們的關(guān)系一下子親近了許多。

接下來,我們說起孩子近段時間的變化,她學(xué)習(xí)熱情沒有以前高漲了,作業(yè)粗心大意,老師提醒多次,但效果不太明顯。我們很想幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不想她成績垮下去,話語中流露出對孩子的擔(dān)心。聽到我們的話,媽媽告訴我們,孩子爸爸在機關(guān)工作比較忙,很少陪孩子。平日里孩子放學(xué)后都是由她來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),督促孩子的作業(yè),因為家中有兩個孩子,自己平時工作也很累,有時真的是力不從心。平常感覺孩子的成績還不錯,所以對她的要求有所放松。老師的這次家訪提醒了我們,不能放松對孩子的學(xué)習(xí)。聽完媽媽的話,我想這有可能是孩子成績下降的原因之一。

我一把摟住孩子,滿心期待地看著她,說:林XX,爸爸媽媽工作這么辛苦都是為了咱們的林XX有個更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。你可是個懂事乖巧的孩子,一定能體諒爸爸媽媽的辛苦。我們從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師相信雖然沒有爸爸媽媽的督促,你也能管好自己,因為我們的林XX已經(jīng)長大了。閻老師期待看到一直堅持勤學(xué)守紀的林XX,咱們一起努力,好嗎?聽到我的話,她父母一臉的感激,孩子也非常懂事地點點頭,清澈的大眼睛里分明讓我看到了她的決心。

當(dāng)我問到平時有沒有經(jīng)常看看課外書時,孩子回答,有,但讀得不多。我建議家長為孩子多買一些課外書籍,也可買一些適合低年級閱讀的作文讀物,為以后高年級習(xí)作打基礎(chǔ)。我摸著她的頭說,林XX是個漂亮乖巧的小姑娘,如果能多讀書,那一定會變得更聰明,更有智慧。與她父母的談話非常融洽,他們對我們的家訪頗為感動。父母決定再忙也要抽出時間陪著孩子學(xué)習(xí)。他們一定會配合老師,讓孩子有更大的進步。

付出一份真心,收獲一片真情,我想,在很多時候我是繁忙的班主任,但我更是一個幸福的班主任。家訪的效果是其他方式無法超越的,家訪,拉近了我和家長、學(xué)生之間的距離,讓我更進一步了解了孩子的生活環(huán)境,家長發(fā)自內(nèi)心的感激與尊重,都讓我深深地感動。那么,就讓愛,在家訪路上延伸,把我們的愛送給我可愛的的孩子們。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇6】

家訪時間:

20xx年5月22日

家訪資料:

李東老愛管別人的閑事,自我做的不好,還去管別人。上課時也坐不住,好動。但他很聰明,教師教的東西他都能學(xué)會,每個小孩都有自我的長處和短處,也有其自身的閃光點。

其父親說:“我們的小孩太調(diào)皮,在家也是這樣,把家里搞的亂七八糟?!奔议L‘’同意協(xié)助教師嚴格管教,該掉一切壞習(xí)慣,灌輸紀律觀念。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇7】

家訪目的:

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程:

1。與家長見面,互相認識;

2。詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3。向家長說明小孩在校的學(xué)習(xí)狀況;

4。教師與家長攜手共同教育好小孩。

家長的推薦和要求:

1。多開家長會,讓家長們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。

2。針對小孩的特點,幫忙他、督促他。

教師給家長的推薦:

1。關(guān)心他,但勿侵擾他

2。愛真實的他,而不是你期望的他

3。多傾聽小孩的看法,少一些主觀臆斷

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇8】

孔子班家訪總結(jié)

20xx—20xx年第二學(xué)期

上個星期,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,開始了教師家訪活動。家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對幼兒園和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。因此,我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的性格特點,設(shè)計好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時間,在在園領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時間內(nèi)認真完成了任務(wù)。

平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。老師來到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉,有利于老師和家長互相交換意見達成共識。孩子們也更能感受到老師的關(guān)注與重視,這也是對孩子的鼓勵。 我們大B(孔子)班共有31名幼兒,家訪31戶,訪問率達100%。31個幼兒31個家庭,每個幼兒的家長都非常地?zé)崆榻哟覀?,家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔明了,向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒的缺點。我們也從跟家長的交流中,了解到幼兒一些第一學(xué)期家訪時沒有了解到但又對老師教育孩子有很大幫助的信息。例如:家庭結(jié)構(gòu),成長經(jīng)歷等(像:寡言少語的x柔小朋友的復(fù)雜身世我們家訪之前是一點也不知道的)。同時,我們也婉轉(zhuǎn)的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家

庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導(dǎo)教育各不相同的孩子?”達成共識。

臨走前,家長的一聲聲:“老師你們辛苦了!”讓我們感到欣慰。從“家長意見”欄處一個個“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語中,我們教師對幼兒的教育教學(xué)工作是獲得了家長的尊重與認可的。因此,也讓我們感受到教師工作的神圣,我們今后的工作熱情會更加高漲的。

莊雪紅 20xx - 6 - 12

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇9】

學(xué)生姓名

***

就讀班級

五、三班

家庭住址

育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

家訪時間

20**年8月25日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

暑假,孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,家長加強了對孩子的語文輔導(dǎo),堅持給孩子聽寫,和孩子一齊閱讀,幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫忙家長做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動。

家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的'差距。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇10】

姓名:

家訪或接待家長主要事由:老師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕上課地專注力也很強,作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長運動,跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽但該生也易驕傲,希望能及時調(diào)整,保持一顆平靜地心,做到勝不驕,敗不餒

家訪手記:

看到劉文靜,不禁讓我想到:對優(yōu)秀生地心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人地稱贊,而內(nèi)心地虛榮也更容易膨脹,對挫敗地承受能力也越來越脆弱生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀地心態(tài)拼搏,值得我們深思

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇11】

家訪目的:讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

家訪記錄:

xx小朋友聰明好動,上課回答問題也很進取。可是有一個壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到xx的家里,跟他的媽媽進行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點也不聽話,異常的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護,要耐心的給孩子講道理,讓孩子明白自我錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和教師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效:

經(jīng)過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進幼兒長足的發(fā)展。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇12】

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

11月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵, 我對班級容量也很大, 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。” 趙的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張詩雨見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇13】

學(xué)生姓名:陳裕

家長姓名:陳歷榮

時間:9月12

家訪內(nèi)容:

1、最近總是請假回家吃午飯,你們家長是否同意。

2、你們家離學(xué)校太遠,如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

家長意見:

父母不同意回家吃午飯,并表示以后家長一定送午飯來學(xué)校。

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家訪記錄內(nèi)容(51-60篇)

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇14】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

2、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。

家訪內(nèi)容:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所進步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇15】

家訪對象:黨楠

家訪或接待家長主要事由:向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。

家訪資料:

(1)老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,用心參加各類活動并認真準備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,但是比較粗心,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細點,在期末考試中取得優(yōu)異成績。

(2)家長表示會用心配合老師,督促該生認真檢查,做好復(fù)習(xí)。

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小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇16】

學(xué)生姓名:曹春苗

家訪時間:1月1日

參加家訪人員:許亞飛老師

家訪對象:該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄:

曹春苗是個好孩子,很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場做小生意很吵亂放學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長能力有限,但只要對學(xué)生有幫助,愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機之類的。還準備請專人進行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會有步。

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家訪記錄內(nèi)容(41-50篇)

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇17】

家訪目的:

該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進行了反思,是否是因為我是新教師,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。

家訪主要對話:

先電話聯(lián)系家長,家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他小孩一向很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺,可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育,她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會:

學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為教師要多加關(guān)心和愛護,發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,問題拖久了就很難解決了。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇18】

xx

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料:

教師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認真,書寫比以前有提高,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫,能有自我的想法,但缺少細致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強自信,變得大方開朗一些。

家長向教師反映情景:該生在家能按時完成教師布置的各項作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時,孩子總是不樂意,家長很是頭疼。

家長愿意與教師進取配合,期望該生能夠更自信一些。

家訪手記:

這是一個內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓教師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,今日的孩子總有一天要走上社會,今日的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈,孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自我,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自我,靠自我打拼一片天地。所以,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要研究到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇19】

家訪對象:xx

家訪事由:向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。

家訪資料:

(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:

對不起,x老師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生:xx

那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?

 

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇20】

時間:xxx年xx月xx日

幼兒姓名:xx

訪問對象:爺爺奶奶

聯(lián)系資料:

xx最近一段時間生病、咳嗽,教師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。

家長意見及教師意見、對策:

xx在家是個調(diào)皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛說話,針對這種情景,xx爺爺奶奶很頭痛,期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達自我,使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶,提議爺爺奶奶在家多讓xx看書,進行益智小游戲,盡量減少看電視時間,也期望xx爺爺奶奶進取配合教師工作,做好家園共育。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇21】

參加家訪人員:xx老師

家訪對象:該生家長

家訪內(nèi)容記錄:我和班級幾位科任老師去了xx同學(xué)的家,交談之后,我們都一致認為xx同學(xué)反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多,都認為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑,學(xué)習(xí)主動性有待加強,個人人品不錯,待人接物有禮貌,有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面,我對xxx提出了幾點要求:

1、增強學(xué)習(xí)積極主動性,提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表,多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)。

3、加強時間觀念,養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇22】

 家訪時間:

20xx年6月22日

家訪資料:

在蘇欣家里碰到他母親。因為在這之前,我向他表達過期望和他母親有一次面談的機會。所以,為了這次家訪母親被特意叫回來了,本來這個時候她還在麻將桌上。其實,這也是我家訪主要的目的之一。我期望能說服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達了想法,期望她能多留在家中和兒子多做一些交流,而不要甩手不管。我想他母親就應(yīng)會明白我的意思,但愿她能做到。但是他母親的態(tài)度也讓我有點心灰意冷。在回家的路上我的情緒也變得越來越糟糕。其實,班級中很多學(xué)生都是因為類似的家庭原因而造成他們行為偏差。這個學(xué)期和家長也溝通了許多次,但是很顯然并沒有起到什么效果。應(yīng)對這種家庭,我該如何去幫忙他們呢?在下學(xué)期的工作中我要更加留意這幾名學(xué)生。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇23】

學(xué)生姓名:伍珊珊

家長姓名:伍奇志

時間:11月15

家訪內(nèi)容:

1、伍珊珊同學(xué)學(xué)習(xí)認真,作業(yè)工整,成績較好。

2、了解伍珊珊同學(xué)回家是否讀書。

3、了解伍珊珊同學(xué)對老師有什么意見。

家長意見:

回家偶爾讀書。說老師總為很多人削鉛筆,浪費了上課的時間。

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小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇24】

xx

家訪事由:家長到校了解一些情景

教師向家長匯報情景:該生在前一天去實驗室做題時,不細心撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報,隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映:孩子回到家后給家長說明了情景,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后,也真的感動于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。

家訪手記:

該生是一個十分好動的男孩,與家長也多次反映過這個問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自我,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達本事很強,也很會辦事,但缺少靜下心來獨立思考的本事,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自我進入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認識到這一點。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇25】

家訪時間:x月

家訪對象:xx

家訪教師:x教師、x教師、x教師

幼兒在園情景:xx是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子,每上一節(jié)課,你總是那么的認真,進取回答教師提出的問題,跟小朋友們相處的較好,但教師發(fā)現(xiàn)你午睡時,喜歡在那玩,沒有好好的入睡,望下周有所改善。

家訪過程:

1.教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

2.教師反映幼兒在園的一些情景。

要求家長配合情景堅持每一天送小孩上學(xué),在家多指導(dǎo)上課要認真,多和周圍小朋友游戲,使其能夠做到自我的事情自我做,聽教師指令。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇26】

學(xué)生姓名:陳xx

家訪時間:1月13日

參加家訪人員:劉xx

家訪對象:該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄:

陳鵬飛是個較開朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書,為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件,父母為他們買了電腦,和學(xué)習(xí)軟件。平時哥哥較自覺,但陳鵬飛大多時間以玩為主,到很晚才能去寫作業(yè),父母生意一忙也無暇顧及作業(yè)從來不給檢查只是問一問。了解情況后我針對學(xué)生的情況給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受,光提供好的條件是不夠的,要多花點時間和精力對孩子進行輔導(dǎo)特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長表示全力配合。

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小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇27】

家訪原因:開學(xué)初,聽說新校長準備拿出學(xué)校一部分資金對一些家庭特困學(xué)生進行資助,我想到班上的一位劉姓同學(xué),2歲時父母就不在了,應(yīng)該算一個孤兒吧?善良的姑母不忍心侄兒受苦,于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進了城。想到了春游時他羨慕又羞愧的神情,還想起了他姑媽曾經(jīng)在不經(jīng)意間流露的一句話,如果不行就讓他退學(xué)算了我要來一張表格悄悄交給他,要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格交上來后,我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工,這和我上學(xué)期初所了解的情況有出入,怎么回事?正好學(xué)校課外訪萬家活動正式啟動,我決定親自上門弄個究竟。

家訪目的:通過實地訪察,了解該生真實而詳細的家庭環(huán)境狀況,及時地給予力所能及的關(guān)愛、鼓勵,樹立他對生活的信心,幫助他順利完成義務(wù)段的學(xué)業(yè)。

家訪準備:提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間;邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老師同行;思考準備向家長提出的幾個問題,怎樣達到自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感,或是讓家長孩子感到為難;因為考慮到其他孩子的猜測,所以還安排同線路的兩個比較好的同學(xué)同天家訪。

家訪情況:在一間不大的租住屋里,支著兩張床,床上的褥子看起來有些破舊,分辨不出顏色和花樣,靠里的床上躺著一個老人,據(jù)說是孩子的奶奶,靠門的床上半躺著一個中年男人,說話有些表達不清,最先進門的那個男老師被嚇了一跳。屋里沒什么家具,最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的地方,校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后,我們就到門口站著談話。經(jīng)過交談,我們了解到,半躺在床上的那個男人是劉同學(xué)的爸爸,因為患有精神病,時有發(fā)作,基本上沒有了勞動和生活自理的能力;在劉2歲的時候,他媽媽離家出走,至今杳無音訊;現(xiàn)在主要由他姑媽負擔(dān)他的學(xué)習(xí)和生活,偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區(qū)內(nèi)做清潔工,自己也有一個孩子,因為劉的原因,姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家而去。微薄的收入,兩個孩子,一個老人,一個病人,我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系!我問起表格上的事,原來是這個孩子怕同學(xué)知道后瞧不起,自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹,劉同學(xué)在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事,在這點上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事,就是學(xué)習(xí)上也許是底子差了些,功課不會做,時有不能按時完成作業(yè)的情況,在小學(xué)的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教,孩子在家待不住,偶爾也會跟著別人去上網(wǎng),因此成績不好。姑媽對此既擔(dān)心又傷心。但他天資不笨,只要用功成績就可以進步,所以即便家里已經(jīng)非常困難,但還是盡量支持他接受教育,希望他在初中學(xué)習(xí)階段,能通過自己的努力取得較好的成績。我們和家長談話的時候,劉同學(xué)趴在墻邊的書桌上寫作業(yè),他其實也想進步,也想表現(xiàn)的,就是覺得有些力不從心,有些管不住自己,他需要來自各方面的幫助。

家訪后的措施:一是積極幫助他爭取學(xué)校的補助;二是指定專人對其功課進行輔導(dǎo);三是從日常生活上多關(guān)心;四是在思想上多交流溝通。

家訪效果:近期學(xué)習(xí)比以前認真了,作業(yè)雖然有時晚交,但總在問過之后補上了,語文等抄寫的作業(yè)字跡工整,不折不扣,期中復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容每次檢查都能過關(guān)。

我的感想:自從85年走上工作崗位后,我一直擔(dān)任班主任工作,至今已有26個年頭。在過去的26年中,我曾經(jīng)進行過無數(shù)次的家訪,也曾經(jīng)無數(shù)次地被家長訪過,我所走訪的有優(yōu)等生,但總體來說中差生居多,偶爾和別人一起家訪,但90%以上的時候是獨自一人,像這樣從校長到科任老師全員參與,走訪面遍及每一個家庭,我還是第一次,也許因為訪的面廣(還有一個同學(xué)家準備下星期一去),談得多,所以感觸自然多些。其一,通過這段時間的家訪,我倍感班主任工作的辛苦。大約是去年這個時候,我曾在QQ上面簽名:3節(jié)課,2個會,早中自習(xí)不在內(nèi),中途家長來相會,晚上回家改班會,是牛是馬也會累。這條留言曾經(jīng)引起部分班主任的共鳴。這次的家訪萬家,都是利用休息時間,在完成日常的教育教學(xué)任務(wù)后再去家訪,其強度可想而知。也許是年齡的關(guān)系,每當(dāng)家訪完后回家,基本上累的什么都不想做了。其二,了解到學(xué)校圍墻之外生存的不易。因為一些特殊的原因,我們的學(xué)生大多來自中下層家庭,尤以農(nóng)民工居多。農(nóng)民工進城,他們大多數(shù)人的生存狀況實際上是令人同情的。走訪的家庭中,像劉同學(xué)這樣的和接近于這樣的不是一例兩例。我們的社會是進步了,但貧富的差距似乎更懸殊了。在我們?nèi)找娣比A的城市里還生存著一批如此貧困的人,我有些驚訝也有些黯然。其三是讓我對學(xué)生中存在的一些問題多了一份理解與寬容。有一天我和一學(xué)生家長約好要去家訪,如約而至的時候家長卻不在,從孩子的外婆(不住一起,碰上了)那得知,孩子的父母原來就在學(xué)校附近租個門面做生意,后來城市改造,只好搬到很遠的關(guān)山去了,早出晚歸,孩子中午只在學(xué)校附近隨便吃點什么,然后餓到晚上8、9點鐘家長回來。難怪孩子上課沒精神,也難怪會往網(wǎng)吧里跑。其四是更強烈感受到,作為教師,把我們口中、筆頭的師愛落到實處是多么重要。師愛不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求點滴回報,但求問心無愧。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育,和諧師生關(guān)系的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。通過家訪了解情況,掌握了第一手資料,才能使我們的教育工作做到有的放矢,家校雙方才能同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。但是如果有誰期冀通過一次家訪達到一勞永逸的效果,那也是不現(xiàn)實的。我們的學(xué)生正處于成長期,身體和心理都還不成熟,再加上社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響,他們的每一點進步,尤其是那些平常習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的后進生,他們的進步往往不是一步到位的,必然有一個艱難的反復(fù)的過程,所以家訪后,不能對學(xué)生不聞不問,如果這樣的話,家訪的效果反映在學(xué)生身上一定不會理想。家訪會引起學(xué)生心理不同程度的變化,這點毋庸置疑,學(xué)生因為當(dāng)時的觸動可能會因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心改變?nèi)秉c的決心,但也有可能堅持一段時間之后,又被原來長時間養(yǎng)成的不良習(xí)慣和自身惰性影響,重復(fù)過往的錯誤,這樣就不能達到家訪的效果,所以我們不能把家訪當(dāng)作一次性的任務(wù)來完成,家訪過了一切OK,而應(yīng)該在家訪后留心觀察學(xué)生變化,加強對學(xué)生的指導(dǎo)、幫助和督促,以鞏固家訪效果。

好學(xué)生需要引導(dǎo),中等生需要鼓勵,后進生需要鞭策,需要關(guān)愛,雖然我們能夠給予付出的有限,但在可能的情況下經(jīng)常走一走,談一談,對學(xué)生的成長還是大有裨益的。

從十一放假到現(xiàn)在,一直都沒有休息,好不容易這星期有時間,還碰上個艷陽天,真想出去走走,可幾件事等著去做,只好忍痛割愛。這篇手記是其中之一,我想為那孩子爭取補助,所以必須接受這個額外作業(yè)!劉禹錫在《陋室銘》中有云無絲竹之亂耳,無案牘之勞形,而我只能羨慕他的灑脫,然后對自己說,人在江湖,身不由己。然后再去備課,因為課外訪萬家之前還有5個字課內(nèi)比教學(xué),既然要比,就得好好準備,微雨太認真,這是優(yōu)點也是缺點,但本性難改。很久沒回復(fù)拜訪朋友們,實在是沒時間沒精力沒心情,請各位見諒,微雨很愛朋友們,也很感激你們,在這里,我學(xué)到很多也得到很多,等我忙完了,回頭一定補上,希望在我離開的這段日子,你們不要把我一個人丟在爪哇國了。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇28】

家訪內(nèi)容:

從交談中我得知,祁發(fā)菊的爸爸是一名出租車司機,經(jīng)常在外面跑。所以對祁發(fā)菊的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙,但對于女兒的教育問題卻從沒放松過,很重視同時也很嚴格。每天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),并且還為孩子報了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”,其實書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因為現(xiàn)在的孩子自治能力大多是比較弱的。有的時候家長怕打擾孩子的學(xué)習(xí),就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),房間里的電視很少打開過??蓱z天下父母心啊,我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。

隨后我向祁發(fā)菊的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級中的表現(xiàn)等情況。特別對于祁發(fā)菊期末考試成績有所退步的情況與她的母親進行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了,心理承受能力較弱。祁發(fā)菊十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟情況不怎么好,而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每天上班已經(jīng)很辛苦了,下班后還要作家務(wù),還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對這個情況我和家長一一做了分析,并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負擔(dān)。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇29】

高一(4)班家訪記錄

杜丹

家訪對象:高一(4)班周茂平

家訪時間:xx.9.25

家訪地點:蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105

家訪人員:陳春紅,杜丹,顧高玲,張麗琴

家訪要點:

1.該生中考成績?yōu)?07分,屬于成績優(yōu)等生,在與其交流中也得知該生志向在本一。

2.該生為走讀生,經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來都要洗頭,特別愛干凈,而且經(jīng)常在家里學(xué)習(xí)到深夜,尤其是到了考試的時候。

3.該生平時較沉默,和同學(xué)的交流不多,性格有點孤僻。

家長:周茂平初中是在莘塔中學(xué),中學(xué)時成績非常好,但是,中考時的成績家里認為有些不理想。他平時有一些同學(xué)會相互聚會,但是他并不是太愛玩的人。孩子在家里很聽家人的話,在外不亂花錢,家長對錢財是有控制的。家長是外來務(wù)工人員,平時小孩在哪里讀書,他們就在哪里租房子陪同,可以說是很認真,很負責(zé)任的家長,但是,小孩和他們的溝通并不多,所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。

家訪心得:對于周茂平多了一些了解,同時也可以對他提出比較合理和科學(xué)的管理要求,家校配合,對學(xué)生性格和學(xué)習(xí)上的成長很有幫助。

這次家訪也讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時還要關(guān)注學(xué)生的個別教育,發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果,從而培養(yǎng)一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

教師家訪日記

顧高玲

今天我和班主任去了周茂平家,這個孩子生活中屬于成熟穩(wěn)重的類型,學(xué)習(xí)非常的刻苦,但是做事動作比較慢,因此在學(xué)習(xí)上適應(yīng)性不是很強。這次家訪我的目的是為了讓家長了解我們學(xué)校的學(xué)習(xí)模式,以及高考的趨勢。全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好,拉近與孩子及家長的距離。

與他父母的交談中得知,父母對于該學(xué)生的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重視的。他們?yōu)榱酥苊酵瑢W(xué)的學(xué)習(xí),在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高,但很懂得教育孩子,使該生在學(xué)習(xí)和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因為忙于工作平時很少有時間與孩子在一起交流,缺少與孩子的溝通。父母親對孩子學(xué)習(xí)成績的好壞比較重視。通過了解,周茂平同學(xué)晚上比較晚睡,早上又很早起床,可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長能夠讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成早睡的習(xí)慣。畢竟只有有了充足的精力才能應(yīng)付第二天繁重的學(xué)業(yè)。

教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任老師,因此更要對孩子進行及時、必要的教育。我們與父親聊了很久,對孩子進行了比較全面的了解和分析,讓我們了解到了該同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的困難。通過家訪加強了家長對學(xué)校的信任,希望能夠通過家長與老師的努力,能夠讓該學(xué)生發(fā)揮到最佳水平。

了解學(xué)生,有點放矢

陳春紅

想做好班主任工作,就應(yīng)該全面的了解學(xué)生的各個方面,這需要加強學(xué)校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進學(xué)生的家庭,了解學(xué)生的心靈。

在我走訪的孩子家庭中,很多家庭的特殊環(huán)境背景,對學(xué)生的性格習(xí)慣的形成產(chǎn)生了深刻的影響。有的家庭和睦,文化氛圍好,父母教育方式恰當(dāng),孩子也表現(xiàn)得彬彬有禮,熱愛學(xué)習(xí),舉止高雅。有的家庭父母經(jīng)常吵架,家庭對子女的教育簡單粗暴,孩子在與同學(xué)相處時也喜歡用暴力去解決問題。有的是父母忙于生意,把小孩放在寄宿學(xué)校,或者交托給爺爺奶奶撫養(yǎng),孩子與父母的交流很少,比較叛逆,不會自我約束,并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況,才能更好地因材施教并加以更好的引導(dǎo)。

在家訪中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長對小孩教育還是挺重視的,有一家孩子在哪上學(xué)父母就租房子到哪,堅持孩子帶在身邊培養(yǎng),所以孩子的習(xí)慣很好,禮貌、干凈,愛學(xué)習(xí),但可能太習(xí)慣于按部就搬,在做作業(yè)上的速度比較慢,由于轉(zhuǎn)學(xué)的原因英語基礎(chǔ)不怎么好,家長希望老師多幫助他。當(dāng)然也有家長忙碌得顧不上孩子的教育,有一個學(xué)生從小學(xué)開始就在寄宿制學(xué)校讀書,所以在性格上比較自我,當(dāng)然他害怕老師說他表現(xiàn)不好,他也會做一些事讓老師注意他,但他不在意父母的管教,而且脫離老師,他就沒有自制力,也有點不自信,父母現(xiàn)在想糾正他比較困難。所以通過了解我們老師會有的放矢,來糾正孩子的不足之處,鼓勵孩子的優(yōu)勢之處,使他們適應(yīng)于高中生活。

家訪工作要做到實處,它是教師與學(xué)生溝通的一條有效途徑。作為教師通過了解學(xué)生,運用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生,針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式,盡量挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)業(yè)成績,幫助學(xué)生完成自我的發(fā)展。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇30】

學(xué)生姓名:謝群

家訪時間6月15日

參加家訪人員:鄭光明老師

家訪對象:該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄:

謝群學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不理想。特別是作文寫不具體,常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,他總是態(tài)度端正,非常虛心,積極改正。很有可塑性。

爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭,表示認同。他透露,孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,作業(yè)就偷懶。為此,他還打過孩子好幾回呢!

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:謝群成績之所以不理想,絕不是天資不足,確實不是。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。也足見他平時學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,就一定能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步,也能夠進步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇31】

家訪時間:2月

家訪對象:譚斯蔓

家訪教師:肖教師、劉教師、余教師

幼兒在園情景:蔓蔓是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子,每上一節(jié)課,你總是那么的認真,進取回答教師提出的問題,跟小朋友們相處的較好,但教師發(fā)現(xiàn)你午睡時,喜歡在那玩,沒有好好的入睡,望下周有所改善。

家訪過程:

1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

2,教師反映幼兒在園的一些情景。

要求家長配合情景堅持每一天送小孩上學(xué),在家多指導(dǎo)上課要認真,多和周圍小朋友游戲,使其能夠做到自我的事情自我做,聽教師指令。

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小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇32】

家訪教師:xxxxx

家訪時間:xxxx年x月xx日

家訪對象:xx同學(xué)

家訪地點:xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日,我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家,一路細雨蒙蒙,很快敲門之后,我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶,一位八十幾歲的老人。

寒暄之后,我們說明了來意,老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,從學(xué)習(xí)談到生活,談到做人,交談之后,我們都一致認為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,都認為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑,學(xué)習(xí)主動性有待加強,個人人品不錯,待人接物有禮貌,有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,我對xx提出了幾點要求;

1、增強學(xué)習(xí)用心主動性,提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表,多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強時間觀念,養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

之后,我們在林俊家四處看了看,了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,了解了他的家庭及整個家族狀況,從而了解了他的整個成長的家庭氛圍,教育背景。

家訪心得體會:

1、增強了師生之間的感情

2、加強了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,尋找教育契機。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇33】

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。

家訪資料:

老師向家長反映狀況:

該生是一個十分聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得個性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強,反應(yīng)很快,如果態(tài)度認真一點,他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補習(xí)功課,盡快趕上來。

家訪記錄資料(2)

xxx

家訪事由:家長到校了解一些狀況

老師向家長匯報狀況:該生在前一天去實驗室做題時,不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報,隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映:孩子回到家后給家長說明了狀況,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后,也真的感動于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。

家訪手記:

該生是一個十分好動的男孩,與家長也多次反映過這個問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達潛力很強,也很會辦事,但缺少靜下心來獨立思考的潛力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認識到這一點。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇34】

學(xué)生姓名:顏玉成

家訪時間5月21日

學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,上課時經(jīng)常走神,學(xué)習(xí)成績不理想。發(fā)現(xiàn)有玩電腦游戲的跡象,并發(fā)現(xiàn)很多游戲代幣卡。經(jīng)過下午的家訪,我們了解到,父親做生意,家中的經(jīng)濟情況很好。有一姐姐,該生是老二家里比較寵愛。交流該生情況明確了游戲代幣卡是偷拿家長的錢買的。我提出建議家長要管理好錢物杜絕類似事情發(fā)生;合理安排學(xué)習(xí)休息時間控制孩子上網(wǎng)時間;注意培養(yǎng)孩子的其它愛好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí),將來的學(xué)習(xí)道路應(yīng)該會走得很好。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇35】

走進孩子心靈,拉緊孩子的手

幼苗茁壯成長離不開精心的侍弄,什么時候澆水,澆多少?什么時候施肥,施哪種肥?這都要經(jīng)過了解,掌握了幼苗的生活習(xí)性才能做好。教育孩子更是如此,尤其是有問題的孩子。我們走進了他的內(nèi)心世界,真正了解了孩子的需求,才能結(jié)合現(xiàn)實,對癥下藥。這就要走進孩子的心靈,拉緊孩子的手,與孩子一齊應(yīng)對困難,迎接每一天的朝陽。透過家訪,我與孩子一齊經(jīng)歷了一段成功的轉(zhuǎn)變過程。

家訪對象:

剛轉(zhuǎn)入班級半年的跳級生劉翰林,男生,13歲。

基本狀況:

這是個及其頑劣的學(xué)生,是原班級中的老大,老師他都不放在眼里。在他入學(xué)前父親因為疾病離開了他,多年來,他一向跟母親一齊生活。由于在單親家庭中長大,母親總怕孩子受到委屈,對他個性溺愛,慣就他很多不良習(xí)慣,導(dǎo)致此刻他完全不聽母親的教導(dǎo),唯我獨尊,為所欲為。但他的本質(zhì)不壞,他善良,樂于助人。還是個個性聰明的孩子,學(xué)習(xí)的功課他帶學(xué)不學(xué)就能理解得很好,在班級的成績名列前茅?;谶@種狀況,母親決定讓他跳級,由四年級直接進入六年級。為了讓他在比自己大的孩子面前張揚不來,收斂行為,改掉習(xí)慣。他也欣然理解,因為在他眼里這樣說明他夠威風(fēng)。

進入新班級他真的安靜了陣子,學(xué)習(xí)上的落差讓他感到了壓力,他很努力,也讓老師看到,這孩子的思維個性敏捷。但好景不長,很快他就和新班級里的幾個淘氣孩子熟悉了。所以,有些原形畢露。老師反復(fù)進行了幾次家訪,狀況很好。

第一次:

時間:20xx年10月13日

紀要:老師發(fā)現(xiàn)劉翰林有些變化,愛動了,作業(yè)有時不完成,還有蒙混過關(guān)的現(xiàn)象。與母親溝通后了解到,他自己說了開始時有壓力,此刻覺得自己還能夠,就有些放松了。我又與劉翰林溝通讓他回憶自己以前的輝煌,告訴他,老師會給他時間改掉不良習(xí)慣,但不是無限期,他有潛力更好。并激將他,你這樣要面子的男子漢,能甘于落后嗎?不想讓別人仰視了嗎?

反饋:他主動提出,如果他再有毛病甘愿受罰。之后,他做操和值日工作都個性認真,作業(yè)能按時完成了。

第二次:

時間:20xx年11月24日

紀要:這一次我是去報喜的。單元考試結(jié)束了,他的成績個性好,這是他的媽媽一向盼望的,所以我要先告訴他的媽媽,也借此讓他了解媽媽的辛苦,和對他的關(guān)注。還告訴他,我班要擔(dān)任校園的升旗任務(wù)了,他好好表現(xiàn)老師,推薦他為護旗手,我們已經(jīng)六年級了,這樣的機會不多了,期望他加油。

反饋:他對媽媽的抱怨少了,當(dāng)媽媽問起在校園發(fā)生的事情時,他不再回避,愿意和媽媽講講。有些老師看到他的改變,驚訝的問他怎樣不淘氣了呢?他說蔡老師對他那么好,再淘氣就對不起老師了。

第三次:

時間:20xx年1月9日

紀要:假期快要開始了,我擔(dān)心一個假期沒有人系統(tǒng)的管理他,好容易改掉的習(xí)慣再撿回來(因為今年的期末復(fù)習(xí)時間較長,對于這樣一個平時理解還不錯的學(xué)生來說,有些倦怠了,那段時間學(xué)習(xí)任務(wù)少,他迷上了電腦,有時玩到很晚)。幫忙他媽媽想出一個好主意。讓他出去鍛煉一下。在春節(jié)前給他報了一個軍事冬令營班,春節(jié)后姥姥陪他去長春舅舅家。他佩服舅舅,讓舅舅去感染熏陶他。

反饋:這個愛動的家伙,爽快的答應(yīng)了。還說老師幫他規(guī)劃的假期生活貼合他的要求,他會過一個有好處的寒假。

第四次:

時間:20xx年2月20日

紀要:孩子剛剛回來,他媽媽就打來電話,交流他的表現(xiàn),到達了我們預(yù)期效果,他媽媽的高興之情溢于言表。我們還簡單制定了下學(xué)期的管理計劃,跟緊、提高目標、多表揚。

反饋:這樣的假期安排還不錯,使長期沒有父親教導(dǎo)的孩子,在舅舅那里他感受到了,明白了一個男子漢的偉岸不是耍出來的,也不是靠面子贏得的,要有真本領(lǐng)。他也明白了外面世界的精彩,以前鼠目寸光,假期作業(yè)也完成得很好。

家訪感悟:我秉承著一個都不放棄的原則,耐心、用心地關(guān)注、疏導(dǎo)、理解、感化著每一個學(xué)生,尤其是問題學(xué)生,我明白學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是最需要愛的時候,透過家訪活動,我對這一點的認識更深刻了。因為看到孩子有良好表現(xiàn)的時候,是我最幸福的時刻。如果說校園是一本書,孩子就是書中最美的故事;校園是一首歌,孩子就是歌中跳躍的音符。我們要在溝通中,讓每一個故事都精彩,讓每一個音符都動聽。走進孩子的心靈,拉緊孩子的手,與孩子一齊應(yīng)對困難,迎接每一天的朝陽。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇36】

1.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

2.家訪記錄:

該孩子在校是個有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

孩子的父母很負責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

家長希望老師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊她,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

4.家訪記錄:

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,因此學(xué)習(xí)比較吃力,相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè),其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯M诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

5.家訪記錄:

該生性格內(nèi)向、文靜,能尊重老師、團結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但課外知識積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視,不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績也優(yōu)異,但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

6.家訪記錄:

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都歸咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進取心。

希望在校期間,老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

7.家訪記錄:

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

該生在家較為懶散,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

8.家訪記錄:

該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生的父母工作較忙,每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩,多次向家長反映情況,家長并未引起重視。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

9.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

10.家訪記錄:

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。

該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫助家長做力所能及的家務(wù)事,生活自理能力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,比較好玩,在作業(yè)的完成上有點被動,需要家長監(jiān)督提醒。

希望在校期間,老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

11.家訪記錄:

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,特別是在語文聽寫這塊,經(jīng)常會寫不出來,很容易遺忘。

該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),平時都是與爺爺奶奶相處較多,因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進取心。希望在校期間,老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

12.家訪記錄:

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任,其母親的知識水平有限,因此把該生送往圣瑪麗培訓(xùn)點學(xué)習(xí)。平時該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況,家長都一無所知。直到老師通知了,才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

13.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

14.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,能積極主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學(xué)習(xí)欠踏實,因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位,父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話,不聽從了,也開始了反抗,也學(xué)會撒謊了。如:班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉,我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的:老師說這學(xué)期要強加練習(xí)英語書寫,因此還要再買一本。家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

15.家訪記錄:

該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

孩子的父母很負責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

家長希望老師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

16.家訪記錄:

該生性格活潑、開朗,尊重老師、團結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,課外知識水平相對高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意,喜歡做小動作,愛說話,注意力很容易分散。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些假小子敢作敢當(dāng),不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況,家長比較擔(dān)心,該生沒有時間觀念,邊做邊玩,甚至玩夠再做,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,

也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴格管理,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

17.家訪記錄::

該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

這次是該生的作業(yè)沒做,把家長請到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn),父母比較寵溺孩子,孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。

家長希望老師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

18.家訪記錄:

該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視,不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績也優(yōu)異,但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇37】

家訪時間:xx

家訪對象:xx

家訪教師:張教師、范教師

幼兒在園情景:琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩,在園的表現(xiàn)良好,平時很有禮貌 ,這個學(xué)期老是學(xué)一些不好的動作,不怎樣會分辨好壞,喜歡就學(xué),就模范??墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯的,可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高,這方面需要加強了哦 。

家訪過程

1、了解幼兒在家的表現(xiàn)

2、了解幼兒在園日常生活的情景。

要求家長配合情景 提議家長不要讓幼兒看太多的電視,讓幼兒及時改掉那些不好的習(xí)慣。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇38】

該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生的父母工作較忙,每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩,多次向家長反映情況,家長并未引起重視。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇39】

時間:xx.xx

幼兒姓名:xx

訪問對象:爺爺、媽媽

教師:x教師、x教師

聯(lián)系資料:

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求,詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見:

xx在家里很聽話,很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小,比較依靠別人,在幼兒園是變速總哭

教師意見及對策:

xx是我們班最小的寶寶,各方面本事還需要教師的幫忙,可是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲,哄一下就會好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情,是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里,我們會加強對xx自理本事的培養(yǎng),也會多與他溝通交流,多鼓勵他。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇40】

姓名:

家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校情況,探討該生地教育方式

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生是一個非常聰明地男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實地基礎(chǔ)知識正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)地主動性和積極性上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)地關(guān)系也不是很融洽我覺得我們首先應(yīng)該做地就是讓該生能夠靜下來,從最基本地知識開始補,也許這是一個緩慢地過程,但卻是有效地從孩子平時聽寫和思維地狀況來看,他有很大地發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子地將來多著想

家訪手記:

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮地孩子,他地到來,使班里地一些男孩也開始出現(xiàn)不良地學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等這個孩子思維能力很強,反應(yīng)很快,如果態(tài)度認真一點,他應(yīng)該是出類拔萃地但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實地基礎(chǔ)他將來會走一條什么樣地道路,也許總在搖擺中我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補習(xí)功課,盡快趕上來

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇41】

學(xué)生姓名:王騰

家長姓名:王廣華

時間:12月3

家訪內(nèi)容:

1、通過半年多的觀察,王騰同學(xué)的確有說謊話的性格。

2、希望家長配合老師教育王騰同學(xué)要做一個誠實的孩子。

3、老師會進一步觀察你的行動。

家長意見:

父母原以為他沒有說謊,如真有此事請老師嚴格批評。

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小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇42】

在接到家訪工作通知時,正值暑假休息,部分老師正在旅行,部分老師已回了老家,但全體教師依然積極響應(yīng),班主任們統(tǒng)籌班級家訪工作,使家訪工作有序推進。

夏季的天氣變化多端,時而驕陽似火、時而大雨傾盆,“煙花”臺風(fēng)正入境的那幾天,也阻擋不了老師們上門家訪的步伐。為了讓家訪工作更具實效性,在家訪之前,每一位老師都做好家訪攻略,做好萬全準備:

1。根據(jù)家庭地址劃分區(qū)域,制定最佳家訪路線;

2。提前和家長確定家訪時間;

3。填寫好家訪記錄表,家訪時把各項信息都認真記載下來。

老師們齊出動,深入每一個學(xué)生的家庭。

家訪過程中,班主任們仔細詢問孩子在家表現(xiàn)以及在校時生活和學(xué)習(xí)上遇到的問題,認真了解學(xué)生家庭狀況、成長環(huán)境、在家的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等,并與家長深入溝通,為孩子更好地成長提出中肯的建議。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇43】

學(xué)生姓名:xxx

就讀班級:xxx班

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校乖巧聽話,有禮貌,樂于助人,學(xué)習(xí)很努力,但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后。

家訪時間:**年7月6日

家訪形式:面談

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負責(zé)監(jiān)管,假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補習(xí)課,下午補語文。在家里是個聽話的孩子。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長期望孩子在校時老師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇44】

家訪時間:xx年x月xx日家訪地點:xxx家。

家訪目的:孩子期末語文測試得了第xx名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀。

家訪過程:

孩子在xx的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動,心眼實。孩子的動作慢,因為家中僅有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,為班級服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

家訪反思:

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇45】

家訪事由:

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。

家訪資料:

1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

2.教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進取參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上頭寫著:

對不起,xx教師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:教師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生:xx

那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇46】

家訪時光:20xx年xx

家訪地點:xxx朋友的家

家訪對象:xxx

家訪的:了解幼在家的表現(xiàn)情景,幫忙她養(yǎng)成良好的習(xí)慣,增強其動本事,爭取家園共育使其得到全的發(fā)展。

家訪實錄:

學(xué)期期中,我們園長帶領(lǐng)保教主任及班教師如約來到我班的--家中,曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們,曉娜看到教師,表現(xiàn)的分興奮,刻都沒有停過,會玩滑板車,會拿出我的碟給教師看,還在教師和爸爸、媽媽前朗讀了幼園所學(xué)的歌,我們使勁給她掌,她開極了,家長也都很開。

我們向家長介紹了曉娜這學(xué)期開學(xué)以來的提,如:上課能認真聽講;午睡時明不能說話,要安靜睡;更是教師的好幫,幫教師拿杯、椅等等,家長聽到孩的提,分感激教師在幼園對孩的悉照顧及耐的教育。家長在家要勵孩我的事情我做,不要因為做得太慢或做得不好,就包辦代替,使孩失去學(xué)習(xí)鍛煉的機會,養(yǎng)成不良的習(xí)慣。家長要多交給孩些做事的法,經(jīng)過段時光的鍛煉,他們會做得很好。但爸爸作忙,很少與她玩耍,并且媽媽化平不,我們提議其親多抽時光陪孩,孩和親在齊,會讓孩更加堅強,更加勇敢。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇47】

通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園家訪心得體會精選范文三

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?,每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭,走進學(xué)生,集中家訪月”活動,讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流,發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個小朋友,其中女寶寶有16個,男寶寶有14個。孩子們在學(xué)校生活了3個星期了,小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。

起因是這樣的:

班里有個叫涵涵的小男孩,在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友,對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象,我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流,沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時間和他的爸爸約談,他爸爸只是說自己的孩子語言表達能力不強,以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象,可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師,家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天,涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友,針對這種情況,我們又請涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時間和進行約談。那天涵涵的婆婆來了,“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子,媽媽和婆婆表示平時自己很寵,涵涵要什么馬上就給,涵涵不能等的,如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議:

⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致,從平時和他玩開始,一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩,如果涵涵等不及了,要讓涵涵學(xué)會“等待”。

⒉教會涵涵用語言來表達自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時,爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進行說服教育。

約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議,并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因為現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象,這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇48】

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

該生在家較為懶散,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯M诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇49】

家訪時間:7月28日

家訪地點:育才都市家園,殷銘懋家。

家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。

家訪過程:

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班,語數(shù)外三科補習(xí)了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想,孩子一放假就下了大決心,要認真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動地照顧奶奶,像突然長大一樣。

家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實很可憐,他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時,就應(yīng)多了解孩子,盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

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小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇50】

學(xué)生姓名:顏xx

家訪時間3月5日

參加家訪人員:劉xx

家訪對象:該生媽媽

家訪內(nèi)容記錄:

學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,上課時經(jīng)常走神,學(xué)習(xí)成績不理想。發(fā)現(xiàn)有玩電腦游戲的跡象,并發(fā)現(xiàn)很多游戲代幣卡。經(jīng)過下午的家訪,我們了解到,父親做生意,家中的經(jīng)濟情況很好。有一姐姐,該生是老二家里比較寵愛。交流該生情況明確了游戲代幣卡是偷拿家長的錢買的。我提出建議家長要管理好錢物杜絕類似事情發(fā)生;合理安排學(xué)習(xí)休息時間控制孩子上網(wǎng)時間;注意培養(yǎng)孩子的其它愛好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇51】

家訪目的:

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程:

1。與家長見面,互相認識;

2。詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3。向家長說明小孩在校的學(xué)習(xí)狀況;

4。教師與家長攜手共同教育好小孩。

家長的推薦和要求:

1。期望教師能經(jīng)常開導(dǎo)小孩,

2。期望新學(xué)期教師能多幫忙小孩改掉暑假里壞習(xí)慣(多看電視,少學(xué)習(xí)等)

教師給家長的推薦:

1。等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>

2。當(dāng)他從學(xué)?;氐郊依飼r,不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說說你這天都做了些什么,之后問他:“這天你有什么想跟我聊聊嗎?”

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇52】

訪問幼兒姓名沈坤訪問日期10.19訪問幼兒姓名陳思佳訪問日期10.20

事由:近來寶寶上課有時也能舉手發(fā)言了,老師好開心哦!望家長在家多鼓勵他一下,讓他有更大的進步。事由:寶寶做事很細心,老師很放心,但是平時不太喜歡與人交流,在家也是這樣嗎?

家長意見:聽了老師的話,我們感到很高興,我們會鼓勵他的,謝謝老師!家長意見:在家不是的,她出來就這樣,我們跟她說過好多次了,總是改不了,還望老師多開導(dǎo)她。

家訪記錄表

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訪問幼兒姓名陶程博訪問日期10.21訪問幼兒姓名周昕怡訪問日期10.21

事由:寶寶變得能主動地和小朋友交流了,飯也吃得很快,而且都能吃光,希望他越來越棒!事由:寶寶做每樣事情總是三心二意,喜歡和邊上的小朋友說話,老師多次提醒她,還是這樣!

家長意見:他只聽老師的話,在家還是要人喂,望老師教育他,讓他在家也自己吃。家長意見:她在家頑皮得就像男孩子一樣,一點也不聽話,我們常常教育她的,但還是老樣子,讓老師費心了。

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訪問幼兒姓名張茹倩訪問日期10.10訪問幼兒姓名沈樂樂訪問日期10.11

事由:近來寶寶總是與邊上的小朋友說話,上課也不認真聽講,不舉手發(fā)言,想問一下在家有沒有什么變化?事由:升入大班后,樂樂寶寶的自我能力提高了許多,但是在動手方面還有待于多練習(xí),希望家長重視起來。

家長意見:她近來早上起床總是挑揀衣服穿,又要奶奶每天為她梳不同的發(fā)型,所以變得不愛學(xué)習(xí)了,望老師多提醒她,謝謝!家長意見:由于我們平常工作較忙,沒空輔導(dǎo)他,所以造成了今天的樣子,麻煩老師多花一點時間教他,謝謝了!

訪問幼兒姓名葛天宇訪問日期10.13訪問幼兒姓名陳文皓訪問日期10.14

事由:寶寶午睡時總是會出許多虛汗,起來后風(fēng)兒一吹,容易生病,最好請你們帶一塊毛巾來,睡覺時老師幫他塞在背里,這樣可能會好些!事由:皓皓坐在小椅子上時,總喜歡把腳墊在屁股底下,或者兩個腳干脆站在椅子上蹲著,坐相不好,詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見:謝謝老師關(guān)心,我們會拿來的,麻煩老師了!家長意見:我們工作比較忙,所以也沒在意,但以后我們會注意的,并及時的指出,讓他有個好的坐相。

家訪記錄表

瀏家港幼兒園班級云朵教師費彩琴

訪問幼兒姓名陸槿桎訪問日期10.17訪問幼兒姓名孟波訪問日期10.18

事由:寶寶各方面表現(xiàn)都進步了許多,吃飯不挑菜,上課積極舉手發(fā)言,老師好喜歡哦!加油!事由:他有著靈活的頭腦,但是平常實在太頑皮了,一點也不聽老師的話,還帶動其他小朋友一起皮。

家長意見:我們也發(fā)現(xiàn)了她的進步,她確實懂事多了,這離不開老師的教育,辛苦了,老師!家長意見:他在家自由慣了,所以才會這么皮,望老師嚴加管教,我們不會說的。

小學(xué)家訪記錄表內(nèi)容【篇53】

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都歸咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進取心。

希望在校期間,老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容精選九篇


通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進行進一步的了解,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容,僅供參考,大家一起來看看吧。

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容(篇一)

學(xué)生姓名

就讀班級

五、四班

家庭住址

育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn);該生在校十分地尊重教師和同學(xué),群眾榮譽感強,樂于助人.

家訪時間

09年8月25日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料;(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況;)

孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人.主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù).在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè).勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動.

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦;)

作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化;學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升.作為家長真的十分地高興和放心.感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校,祝愿嘉祥越來越好!

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容(篇二)

 家訪對象;

時間;20101031

地點;家

目的;讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

張路是一個聰明可愛的孩子,教師上課講的東西都會,可是學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí).所以,對進行了一次家訪.在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他.這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣.所以,請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好.

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容(篇三)

學(xué)生姓名;馬春燕

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

馬春燕是個好孩子,很聽話.學(xué)習(xí)潛力有待提高.家長介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好.父親明確表示家長潛力有限,但只要對學(xué)生有幫忙,愿意嘗試.為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機之類的.還準備請專人進行輔導(dǎo).對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步.

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容(篇四)

家訪時間;09年7月7日

家訪地點;.

家訪目的;楊浩巍本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模.這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的.每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中.此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期.

家訪過程;

到楊浩巍家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法.孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了.之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚了他是一個自理潛力強的孩子.

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思.在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動.當(dāng)時,我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲.

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿.

家訪反思;

作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個成長過程.假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個好方法.

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的.

家訪時間;09年7月22日家訪地點;康郡,鄭鵬家.

家訪目的;孩子期末語文測試得了第43名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了.我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀.

家訪過程;

孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒.女兒今年即將進入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異.兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動,心眼實.孩子的動作慢,因為家中僅有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食.了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔(dān)家務(wù).于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,為班級服務(wù).期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心.

家訪反思;

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解.

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容(篇五)

父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在校園里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,團結(jié)同學(xué),成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,她屬于個性上進,自理潛力強,自覺性也強的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

此刻是春節(jié)期間,選取這個時間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的狀況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,仿佛沒有時間休息,永久是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間必須要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,這樣能夠多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我望見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強。

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容(篇六)

走進學(xué)生生活的背后

一、家訪背景:

班里有個叫李璐的學(xué)生,她平時很少說話,有些內(nèi)向,膽子小,基本沒聽見她大聲說過話,上課時認真聽講,遵守課堂紀律,不管布置多少習(xí)題,她都認真去做,但對的很少,從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子,怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢?而且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè),讓她拿出作業(yè),她竟然一向在書包里翻,其實就是沒有,但她不說實話,還說寫了,讓她下午帶來,她下午上學(xué)來也沒有,真叫人生氣,看在這個孩子這個老實的份上,我都不舍得批評她,只好找她家長,但基本找不來,我就打電話和家長聯(lián)系,得到的答復(fù)是:他們也管孩子,但經(jīng)常是忙于打工,在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙,就靠孩子自己學(xué),本來孩子腦袋不是很靈,家長又沒文化,所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢?這就是家長的問題,他們不關(guān)心孩子,這個孩子就放松,導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。

二、家訪過程:

在這個寒假里,我走進了李璐的家,本來是想電話家訪了,和家長聊了十多分鐘,我說:如果你們方便的話,我能去家里和您聊嗎?她的媽媽答應(yīng)了。

她家是平房,臨街,房子不算大,開個食雜店,當(dāng)我走進她的家門,她已經(jīng)在門口等我了,她把我領(lǐng)進了屋,房子也就六十多平米,剛一進屋就是食雜店,屋子不大,東西也不多,看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況:她家原先是農(nóng)村的,由于地不多,所以就來城里想多掙點錢,她爸爸當(dāng)了廚師,給飯店打工,每一天都十點多才能回來,為了多些收入,媽媽就在買的這個房子里開了食雜店,(買房子的錢還是借的)一邊掙錢,一邊照顧孩子,但他們倆都沒啥文化,不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),此刻的錢不好掙,只好又在門口擺了個攤子,夏天賣菜,冬天賣凍魚,什么好賣就賣什么,有時一個人忙但是來,孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會兒東西,然后才能去寫作業(yè),當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點鐘了,也不明白她寫的對不對,這個家基本全是媽媽在打理,爸爸指不上。

聽了媽媽的描述,我很同情這個孩子,在這樣的家庭環(huán)境里,真的很不容易,孩子其實很懂事,但由于環(huán)境因素,家長的因素,造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報了孩子在校園的一些狀況,和孩子身上的一些問題,期望家長能夠和老師一齊幫忙孩子,使她在學(xué)習(xí)上有所進步,和其他孩子一樣,充滿自信,快樂的生活、學(xué)習(xí),期望家長做的就是多和孩子交流,多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況,如果有問題能夠隨時和老師聯(lián)系,就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)得寫。李璐用膽怯的眼神看著我,我告訴她:如果媽媽忙,你就自己主動完成作業(yè),哪怕有很多不會的,也沒關(guān)系,盡量自己多思考,實在不會,等上學(xué)時你就問老師吧,可千萬別不寫呀!她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了,這個學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了,這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了,學(xué)習(xí)不好,怎樣上初中阿。

三、家訪反思:

這次的家訪個性而更有好處。以前,跟家長在校園見面或者電話聯(lián)系,談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進孩子的家庭,你永久不會明白學(xué)生家里是如此困難,你是永久不會明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進孩子的家庭,你不會明白你的學(xué)生是多么的優(yōu)秀,他們總能在特殊的環(huán)境下,努力學(xué)習(xí),認真作業(yè),還要幫家長干力所能及的事情。

在一次次的感動之后,我對自己進行了深刻的反思。身為班主任,我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些,對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以,在后面的日子里,我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上,用自己的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活,為有困難的學(xué)生盡一份力,讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時,老師的一個關(guān)切的眼神,也會給學(xué)生溫暖的感覺。因為家訪,這個冬天變得不再寒冷。因為家訪,我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容(篇七)

 學(xué)生姓名;顧宗浩

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

學(xué)生自理潛力很強有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容(篇八)

家訪目的:

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄:

李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動共同來達到教育的目的。

簡明扼要記錄班主任家訪的內(nèi)容(篇九)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能用心主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學(xué)習(xí)欠踏實,所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個月,所以,參加各種社會實踐活動的機會相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué),也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴格管理,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

小學(xué)班主任去家訪的內(nèi)容記錄推薦五篇


身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進行一次家訪,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的小學(xué)班主任去家訪的內(nèi)容記錄,僅供參考。

小學(xué)班主任去家訪的內(nèi)容記錄(篇一)

家訪時間:xx年x月xx日家訪地點:xxx家。

家訪目的:孩子期末語文測試得了第xx名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀。

家訪過程:

孩子在xx的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動,心眼實。孩子的動作慢,因為家中僅有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,為班級服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

家訪反思:

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

小學(xué)班主任去家訪的內(nèi)容記錄(篇二)

學(xué)生姓名:xxx

家訪時間xx年x月

參加家訪人員:xx教師

家訪對象:該生家長

家訪資料記錄:

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠用心認真,所以成績不夢想。個性是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動用心,對教師尊敬有禮。

她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不夢想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,用心動腦,主動勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的提高。她需要提高,也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。

小學(xué)班主任去家訪的內(nèi)容記錄(篇三)

家訪對象:xx

家訪資料:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所進步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

家訪手記:

多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴,會持續(xù)沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。

 

小學(xué)班主任去家訪的內(nèi)容記錄(篇四)

今日上午,我來到我班學(xué)生xx家,和其他家長的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)?;丶易x故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行全面認識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

小學(xué)班主任去家訪的內(nèi)容記錄(篇五)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能用心主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學(xué)習(xí)欠踏實,所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個月,所以,參加各種社會實踐活動的機會相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué),也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴格管理,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

小學(xué)老師暑假家訪記錄表內(nèi)容怎么寫推薦(6篇)


作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進行家訪,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的小學(xué)老師暑假家訪記錄表內(nèi)容怎么寫,供您參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)老師暑假家訪記錄表內(nèi)容怎么寫【篇一】

通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園家訪心得體會精選范文三

今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭,走進學(xué)生,集中家訪月”活動,讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流,發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個小朋友,其中女寶寶有16個,男寶寶有14個。孩子們在學(xué)校生活了3個星期了,小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。

起因是這樣的:

班里有個叫涵涵的小男孩,在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友,對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象,我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流,沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時間和他的爸爸約談,他爸爸只是說自己的孩子語言表達能力不強,以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象,可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師,家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天,涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友,針對這種情況,我們又請涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時間和進行約談。那天涵涵的婆婆來了,“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子,媽媽和婆婆表示平時自己很寵,涵涵要什么馬上就給,涵涵不能等的,如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議:

⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致,從平時和他玩開始,一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩,如果涵涵等不及了,要讓涵涵學(xué)會“等待”。

⒉教會涵涵用語言來表達自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時,爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進行說服教育。

約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議,并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因為現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象,這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。

小學(xué)老師暑假家訪記錄表內(nèi)容怎么寫【篇二】

家訪時間:xx年x月x日

家訪地點:xx美景,xx家。

家訪目的:xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程:

到xx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時,我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿。

家訪反思:

作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。

小學(xué)老師暑假家訪記錄表內(nèi)容怎么寫【篇三】

學(xué)生在校表現(xiàn):

孩子在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時間

xxxx-x-xx

家訪形式

到家交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子假期回達州,能自我整理自我的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫忙家長做力所能及的家務(wù)事,生活自理潛力較強。整個假期,和家長一齊度過了難忘的時光,能關(guān)心、體貼父母,讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,比較好玩,完成假期作業(yè)有點被動,需要家長監(jiān)督提醒。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

期望在校期間,教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)老師暑假家訪記錄表內(nèi)容怎么寫【篇四】

家訪人:

xxx

被訪學(xué)生:

陳xx

家訪時間:

xxxx年4月5日星期一

家庭住址:

xx村七組

該生基本情況:

陳xx是xx民族小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生,學(xué)習(xí)成績很好,但是很少發(fā)言,老師不點名,從來不主動發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不同,她屬于特別內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒,父親長年在外打工。由于離學(xué)校較遠,所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個星期一,她的奶奶為了少走幾次路,一次給她充了30元錢的生活費,打算讓她吃三個星期,可是到了那個星期三,我們班的孩子們就說,陳xx把三個星期的生活費在小吃店花光了,沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話,可是怎么也打不通!無奈之下,我只好自己掏錢,把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長,才解決了這個問題。二年級上期(20xx年)的一天,我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢,打算買文具盒,可是當(dāng)他拿錢時,不見了。我一走進教室,就有學(xué)生大聲對我說:“陳志銳在哭,他的錢不見了?!蔽乙幌伦踊鹆耍驗槲覀儼嗪脦状蝸G錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下,姚瑞說:“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢?!标恱x一點也不害怕,狡辯說:“沒有!”我想:不給他點厲害她是不會承認的。于是,我把教室門打開,說:“我馬上把你送到警察局去,看你拿別人的錢,還撒謊?”沒有想到,還真管用,她說她是拿了??墒遣怀姓J當(dāng)天發(fā)生的事情。于是我借此機會嚇唬:“不誠實就送到警察局!”她終于承認了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢,過了幾天后,她帶來一百元錢,我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后,給那兩位同學(xué)還了錢,放學(xué)時把剩下的錢塞在陳xx的書包里,再三叮囑,要她交給了她剛回家的的媽媽。接著又打電話核對,才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的家庭環(huán)境,讓她做出這樣的事情。

家訪經(jīng)過:

去之前,我對班上的孩子們說:這幾天是清明節(jié),放三天假,我打算到你們家里家訪,希望你們給家長通報一聲。

選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況,另外對家長進行一些安全教育:如交通安全、防傷害(如現(xiàn)在是春天,油菜花開時節(jié),是瘋狗最多的時候,要防瘋狗)、防雷雨、防火災(zāi)等等。到她家的時候,天快黑了,我喊了好一陣子,她的母親才從地理回來,聽說正在栽玉米。手里牽著一個一歲半的小妹妹,拉開昏暗的電燈,堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具,但是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說:“xx幫忙栽了好一陣子玉米,肚子痛在奶奶家休息了?!彼棠踢B忙補充:“xx聽說老師要來家訪,昨天就把家里過細打掃了一遍!今天我們栽玉米,還給我們做早飯啦!”我說:“真懂事!這是一種愛勞動、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn),我要在班里表揚她!”

經(jīng)過仔細談話,我才發(fā)現(xiàn),這個溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病,多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病,長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一起生活,一家老少七口,生活原本困難,再加上病魔,實難維持,靠父親一人打工,的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣小吃,缺吃少用,羨慕之余,產(chǎn)生了不該有的念頭,所以會導(dǎo)致前面的事情。臨走前,我和他的家人商量:要把孩子的優(yōu)點給以表揚,樹立他的'自信心。但是不良習(xí)慣堅決要督促改正。另外,我也打算把她作為我的貧困資助對象,從心里上給以引導(dǎo),從生活上給以資助,并向?qū)W校申請,為她解決部分生活學(xué)習(xí)費用,讓她也像其他孩子一樣,幸福成長。

一點感悟:

這次家訪讓我陷入了深深的思考之中,孩子的個性不是天生的,是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也相信,在父母和老師的教育、幫助下,在學(xué)校和社會的關(guān)愛下,這個孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€陽光,奮發(fā)向上的好學(xué)生。

小學(xué)老師暑假家訪記錄表內(nèi)容怎么寫【篇五】

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

11月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵, 我對班級容量也很大, 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!?趙的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張詩雨見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

小學(xué)老師暑假家訪記錄表內(nèi)容怎么寫【篇六】

被訪問者:xx的家庭

訪問原因:

xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差,教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

作為一個男孩子,xx的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負。

訪問過程:

本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后,孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,明白了xx家的大概情景:家里的經(jīng)濟來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,xx的生活與教育全是母親一人操持。可是xx是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順,xx愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。

xx在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。

與xx父親的電話長談十分融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點也很認同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕xx的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心xx的健康成長。

在隨后的幾個星期里,看到xx逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得進取起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與進取的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

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