適合大班幼兒音樂教學(xué)的教案匯總(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-09-22 大班音樂活動(dòng)教案 大班音樂主題教案 大班音樂教師教案身為一名幼兒園大班老師,要使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),都會(huì)提前做好教案準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,老師職責(zé)的一部分是要寫好自己的教案課件,你知道幼兒園大班教案可以從哪些方面來寫呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“適合大班幼兒音樂教學(xué)的教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
適合大班幼兒音樂教學(xué)的教案【篇一】
設(shè)計(jì)意圖:
《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中,我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué),孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏,進(jìn)一步提高幼兒的音樂活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)和運(yùn)用切分音節(jié)奏。
2、 積極探索配器方法,在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào),鍛煉傾聽能力。
3、 在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂趣。
4、 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、 聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、磁帶、錄音機(jī)、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)
活動(dòng)過程:
1、 律動(dòng)《采果子》。
師:天氣真好,我們?nèi)ス麍@摘果子。
2、 節(jié)奏練習(xí)。
師:老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹,智慧樹上長(zhǎng)著很多中的水果,它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏,拍對(duì)了,水果就成熟了,它們就可以摘下來。
3、 以游戲的形式引入課題。
師:現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃 )這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。
師:非常好,其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、 請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。
師:那這次我們聽音樂拍手。
5、 請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。
師:剛才,老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會(huì)不會(huì)呀?那么我們邊拍邊說。
師:這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次,有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。
6、 請(qǐng)幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜,其他幼兒拍節(jié)奏。
7、 按教師指揮分組拍節(jié)奏。
師:剛才,我們是大家一起拍這個(gè)節(jié)奏,這次看老師指揮拍,老師指揮哪組就哪組小朋友拍。
8、 拿樂器演奏。
師:這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器),我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰,飄帶的地方要怎樣演奏。
9、 交換樂器演奏。
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏,現(xiàn)在請(qǐng)你們和你的好朋友交換一下樂器。
10、 活動(dòng)結(jié)束。
師:今天,我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。
活動(dòng)反思:
“木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng),我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來,充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。
適合大班幼兒音樂教學(xué)的教案【篇二】
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂,熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教育幼兒愛勞動(dòng)。通過問答游戲活動(dòng),熟悉歌曲旋律,記憶、理解歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
日?;顒?dòng)中,幼兒有用力做事情的體會(huì)。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):《大雨小雨》、《小動(dòng)物叫》、《小樹葉》、
2、律動(dòng)練習(xí):《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《我們大家做的好》
二、基本部分
1、老師做搬桌子的動(dòng)作,引起幼兒的關(guān)注,讓幼兒一起來幫忙,老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。
2、剛才小朋友都在用力勞動(dòng)幫忙搬桌子,老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》,聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。
3、提問:歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
4、老師彈唱歌曲一遍。
5、提問:歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?
6、帶幼兒學(xué)念歌詞,要求幼兒邊拍手邊念。
7、幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱
8、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)請(qǐng)小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂。)我們來做做勞動(dòng)的動(dòng)作,(幼兒自由做勞動(dòng)的動(dòng)作)嗬嗨時(shí)候我們又可以做什么動(dòng)作呢?
(2)老師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
9、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動(dòng)作。
三、復(fù)習(xí)部分
復(fù)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。
適合大班幼兒音樂教學(xué)的教案【篇三】
設(shè)計(jì)意圖:
《江南》是一首漢代的樂府詩(shī),是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑,意境歡快,歌曲內(nèi)容表現(xiàn)了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子,也形象地體現(xiàn)了魚兒逗戲蓮葉的情景,易于幼兒理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲《江南》描寫的情景,能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活潑快樂的意境。
2.區(qū)分并交換角色,通過捉小魚的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
3.熟悉《江南》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》的情景。
活動(dòng)難點(diǎn):
區(qū)分并換角色,連貫游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《江南》,黃、綠、藍(lán)三色標(biāo)記;幼兒學(xué)過古詩(shī)《江南》。
活動(dòng)過程:
一、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》景象
1.回顧古詩(shī)《江南》。
提問:古詩(shī)里寫了誰?他們?cè)诟陕铮?/p>
2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小魚和蓮葉嬉戲的情景。
3.嘗試在身體的不同方位表現(xiàn)蓮葉。
二、魚戲蓮葉
1.教師示范魚戲蓮葉的動(dòng)作。
提問:魚兒做了哪些動(dòng)作來逗戲蓮葉的?
2.幼兒當(dāng)小魚,教師當(dāng)蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動(dòng)作。
提問:蓮葉做什么動(dòng)作的時(shí)候小魚來逗蓮葉?蓮葉睜開眼睛的時(shí)候小魚怎么樣了?
3.教師扮蓮葉,幼兒當(dāng)小魚完整表演一遍。
4.師幼換角色,表演一遍。
三、游戲:魚戲蓮葉
1.小黃魚逗戲蓮葉。
提問:哪一句的時(shí)候找到朋友的,哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的?
2.分別請(qǐng)帶綠色標(biāo)簽和藍(lán)色標(biāo)簽的幼兒當(dāng)小魚各游戲一次。
四、游戲:捉小魚
1.討論捉小魚的玩法。
2.嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節(jié)。
3.完整游戲一次,提問:老師在游戲結(jié)束時(shí)說了一句什么話?
4.通過教師:“小黃魚回去,小綠魚出來”等指令交換游戲角色分別請(qǐng)小綠魚和小藍(lán)魚完整游戲1次。
延伸活動(dòng):
思考:還有什么好辦法可以用來交換角色?
小百科:《江南》是一首漢代樂府詩(shī)。這是一首歌唱江南勞動(dòng)人民采蓮時(shí)愉快情景的民歌。前三句點(diǎn)明采蓮季節(jié)、場(chǎng)合,地點(diǎn);后四句描述魚兒嬉戲的場(chǎng)景。全詩(shī)使用比喻和反復(fù)的修辭手法,寫出了江南采蓮時(shí)的優(yōu)美意境。
適合大班幼兒音樂教學(xué)的教案【篇四】
活動(dòng)目標(biāo);
1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地;
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),;
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂;
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂;
2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái);
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭??;4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干;活動(dòng)過程;1、打擊樂活動(dòng):小看戲;――
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動(dòng)過程
1、打擊樂活動(dòng):小看戲。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
――教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。
――引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。
――教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?
――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。
適合大班幼兒音樂教學(xué)的教案【篇五】
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解樂曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2、通過身體動(dòng)作、圖譜等形式,學(xué)習(xí)抬轎時(shí)ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節(jié)奏。
3、嘗試小組合作完成游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小狗抬轎電腦動(dòng)畫、電腦、投影儀、轎子4個(gè)、音樂《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。
活動(dòng)過程:
1、教師邊講故事《小狗抬轎》邊看動(dòng)畫,初步感知樂曲的內(nèi)容。
·教師講述故事,幼兒說最有趣的地方。
——教師:今天藺老師要給你們講個(gè)有趣的故事——《小狗抬轎》,你們邊聽邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上,住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們,平時(shí)老虎對(duì)小狗們呼來?yè)Q去,可厲害了,只要老虎一聲吼叫,小狗們就嚇得渾身直哆嗦,小狗們對(duì)老虎是又怕又恨。有一天,老虎要上山,它命令小狗們準(zhǔn)備好轎子抬它上山,小狗們沒有辦法只要答應(yīng)。由于山路陡而險(xiǎn),它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐,嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”,吃力地向山上走去。走著走著,誰知一只小狗不留神摔了一跤,轎子頓時(shí)失去了平衡,老虎見了狠狠地踢了它一腳,這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰,小狗們想了個(gè)好辦法,等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子,很快來到了山上,一起喊“一、二、三、向上拋”,老虎摔了個(gè)大老跤,從那以后老虎再也不敢欺負(fù)小狗了,小狗們高興極了!(故事完畢)
你覺得這個(gè)故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)
2、通過身體動(dòng)作、圖譜等形式,學(xué)習(xí)ⅹⅹⅹⅹⅹ的節(jié)奏。
·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂一遍。
——教師:今天老師還帶來了一段音樂,這個(gè)音樂講的就是小狗抬轎的故事,我們一起來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)
·幼兒再次欣賞音樂。
——教師:我們?cè)賮砺犚槐橐魳?,你們仔?xì)聽聽小狗抬轎時(shí)是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。
·幼兒通過身體動(dòng)作、圖譜感受樂曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節(jié)奏。
——教師:小狗抬轎子的時(shí)候是怎么喊的?請(qǐng)2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說,567說(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說?,F(xiàn)在我們一起站起來在原地走一走,喊聲要和腳步一致噢,一共走4遍,567走。這次老師當(dāng)大老虎(戴頭飾),你們當(dāng)小狗一起來抬大老虎,大老虎可重啦,小狗們可要用勁噢,大老虎要聽到你們的喊聲和腳步聲要一致噢,要不然大老虎會(huì)生氣的!老虎說:“轎子的速度太慢,再快點(diǎn)。”(速度加快走一遍)
3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂,表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié),感受ABAC的結(jié)構(gòu)。
·幼兒能分辨樂曲的前奏和主旋律。
——教師:這次我們要跟著音樂抬轎了,音樂一開始小狗們就抬轎子了嗎?我們?cè)俾犚槐橐魳?,看一次?dòng)畫片,聽聽小狗們是什么時(shí)候開始走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開始走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試,可要聽好音樂噢!
·幼兒嘗試合著樂曲抬轎。
——教師:剛才你們是空手抬轎子的,老師給你們準(zhǔn)備了一些轎子,可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。
——教師:哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的?
——教師:轎子都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在我們跟著音樂抬轎子了,小狗們,起轎!
——教師:小狗們走著走著,發(fā)生了什么事情?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
——教師:轎子好不容易抬到了半山腰,小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三,向上拋,老虎跌個(gè)大老跤)。
4、幼兒合作完成游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。
·教師與部分幼兒游戲
——教師:現(xiàn)在我們就一起來玩《小狗抬轎》的游戲,這一次老師先來當(dāng)老虎(戴頭飾),誰愿意當(dāng)摔跤的小狗?其余的小狗誰來當(dāng)?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢!
·幼兒小組合作游戲
——教師:剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合,商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請(qǐng)客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)
適合大班幼兒音樂教學(xué)的教案【篇六】
設(shè)計(jì)意圖:
龍是炎黃子孫的象征,是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營(yíng)造喜慶的氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國(guó)著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè)),我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語(yǔ):過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開心?,F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)
活動(dòng)反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
適合大班幼兒音樂教學(xué)的教案【篇七】
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂,基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。
2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂歡快的情緒。
3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方,不與別人碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉包餃子的過程,注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子。
2、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。場(chǎng)地上貼一個(gè)橢圓形(輪廓線)表示“大盤子”。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。
活動(dòng)過程:
1、欣賞樂曲,初步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。
(1)引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。
(2)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。
(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。
(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。
(1)創(chuàng)編搟餃皮的動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。
4、學(xué)習(xí)包餃子部分。
(1)學(xué)習(xí)包小餃子。
(2)學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子。
(3)聽音樂包餃子。
5、將動(dòng)作連起來,完整練習(xí)一遍。
6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提高自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)包餃子的過程有了一定的了解。選擇孩子熟悉的生活內(nèi)容,使孩子對(duì)此活動(dòng)更易于感興趣。因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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適合中班幼兒的音樂教案集錦7篇
教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容,身為一名負(fù)責(zé)的幼兒園中班老師,我們要做好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件,這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期,提升小朋友們的分析能力和判斷能力。中班音樂教案你知道怎么寫更好呢?下面是我們精心為您整理的“適合中班幼兒的音樂教案”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
適合中班幼兒的音樂教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。
活動(dòng)過程:一、感知、欣賞
(1)幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。提問:“在這首好聽的歌曲中,都有什么?”(豆豆)
(2)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,加深印象。師:“歌里面的小豆豆長(zhǎng)的什么樣子?”(圓溜溜),唱歌的小男孩在做什么?(一、二、三四,數(shù)豆豆)
二、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作
(1)教師范唱,幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛,老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。
(2)提問:“你覺得這首歌哪句話最有意思?你可以把它唱出來嗎?”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
三、游戲:《大聲小聲》唱規(guī)則:老師出示大豆豆,幼兒用洪亮的聲音唱歌,出示小豆豆,幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。
四、游戲:《裝進(jìn)兜兜》
規(guī)則:(1)、幼兒拉成大圓圈,表演歌曲,演出結(jié)束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的大兜兜。
(2)、再一次游戲,表演結(jié)束,跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜里。五、游戲結(jié)束,師:“今天小豆豆們不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還一起做游戲,這顆豆豆粘貼老師送給你,回家后和爸爸媽媽一起玩,好不好?
教學(xué)反思:《數(shù)豆豆》這首歌對(duì)于中班幼兒難度不大,所以我著重興趣引導(dǎo),我始終用游戲觀察整個(gè)活動(dòng)游戲開始之前,第一個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。由于對(duì)歌曲的熟悉,小朋友們演唱得很好,游戲環(huán)節(jié),大家都積極參與,喜歡游戲,但是創(chuàng)編動(dòng)作,孩子們都存在局限性,基本和我動(dòng)作都是一樣的,缺乏想象力!在今后的活動(dòng)中應(yīng)多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
適合中班幼兒的音樂教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo):
1、跟隨音樂節(jié)拍做律動(dòng)。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、音樂響起,提醒幼兒及幼兒家長(zhǎng)收拾玩具,并加入律動(dòng)活動(dòng)中來。
2、跟隨音樂的節(jié)奏,和老師一同完成律動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1勇敢地站在大家的面前說話。
2能根據(jù)老師提問做出正確的回答。
3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)過程:
出示小手偶,介紹小手偶的名字:"我是天天,我是男孩子,我想和你們做好朋友!"引起幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒做自我介紹,說自己的名字,自己是男孩子還是女孩子。
聰明時(shí)間活動(dòng)名稱:《怪爺爺?shù)暮印?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)有控制的畫短線。
使用彩筆畫畫,引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)。
培養(yǎng)小肌肉群的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。
1、導(dǎo)入:教師導(dǎo)入:"從前有一個(gè)怪爺爺,他胖胖的,眼睛小小的,他每天晚上都刮胡子,可第二天又重新長(zhǎng)出來。"教師邊講邊為幼兒做示范,講出要點(diǎn):胡子長(zhǎng)在嘴巴的周圍,怪爺爺?shù)暮右桓桓?,又硬又直?/p>
2、內(nèi)容:給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆,同時(shí)告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒繪畫的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒盡量畫短線。
3、總結(jié):對(duì)幼兒作品給予鼓勵(lì),請(qǐng)小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺,教育父母一定要讓幼兒獨(dú)立完成,用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo),并對(duì)幼兒的每一步進(jìn)行積極的肯定和鼓勵(lì)。
適合中班幼兒的音樂教案【篇3】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受音樂的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。
2.能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
1.律動(dòng)《健康歌》
2.感受音樂,并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂,用形體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。
3.韻律游戲:我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂磁帶,請(qǐng)幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型,靜止不動(dòng)。
四、活動(dòng)建議
剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。
活動(dòng)反思
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
適合中班幼兒的音樂教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo):
1、基本會(huì)說、唱兒歌,并模仿說唱部分的動(dòng)作。
2、能隨音樂變化找到朋友并作出相應(yīng)“喜歡”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴表達(dá)交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂:我喜歡你。
2、PPT:幼兒交往的照片。
活動(dòng)過程:
1、入場(chǎng):聽音樂《喜歡你》開火車入場(chǎng),并坐到位子上。
2、直接導(dǎo)入,引出兒歌。
師問:
(1)我喜歡你們,你們喜歡我嗎?誰愿意到這里來喜歡喜歡我?(師張開手,做出抱的姿勢(shì),讓幼兒上前,可一人,可多人)
(2)你們剛才是怎么喜歡我的?(抱抱)
3、出示PPT小朋友們抱抱的照片,引出:喜歡你,抱抱你。師:那喜歡你除了抱抱還能怎么樣呢?(出示親親的照片)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師幼共同說:喜歡你,親親你。師:林老師喜歡你們,看,林老師送了個(gè)大拇指給你們,你的`大拇指呢?一起說:喜歡你,夸夸你。(讓幼兒互相之間夸夸)
4、出示PPT小朋友們做鬼臉的照片,引出:喜歡你,逗逗你。
(1)師問:他們?cè)诟墒裁??小朋友們,你們也做個(gè)鬼臉,來看看誰做的最好玩,最好笑。(在幼兒做的同時(shí),師可去幼兒那問幼兒扮的是什么。)
(2)喊幾名幼兒上前變給其他小朋友看,再讓所有的幼兒一起做鬼臉變給聽課的老師看。師可說:我來看看誰變得能讓人哈哈大笑。
5、出示第二段配樂,老師說B段兒歌。師:下面一起來聽一聽林老師今天是怎么喜歡你們的。邊說邊做動(dòng)作。在第二遍時(shí),師幼共同邊說邊做動(dòng)作。
6、教師走到幼兒中間,幫助幼兒鞏固兒歌。師:你們今天做的這么棒,這次我要找好朋友去喜歡喜歡他。師邊唱邊走到幼兒中間去抱抱、親親幼兒。
7、學(xué)習(xí)A段兒歌。
師:幼兒園里真有趣,有這么多人喜歡你的,那高興嗎?幼兒園里真有趣,除了有這么多人喜歡你,小朋友還能在一起做游戲,你們開不開心???(開心)下面我們把這首兒歌完整的聽一遍。
8、游戲鞏固。
(1)兩人之間玩游戲。師:下面我們玩一個(gè)喜歡你的游戲,首先先好朋友之間玩。找個(gè)好朋友面對(duì)面,一起喜歡喜歡他。
(2)全班一起玩游戲。
9、結(jié)束。
師:今天有這么多人喜歡你們,我們開著小火車一起出去找更多的小朋友去喜歡喜歡他們好不好?
課后反思:
在課次《喜歡你》活動(dòng)中,我以幼兒為主體,考慮到我班幼兒的能力,第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡我嗎?”“觀看PPT四個(gè)動(dòng)作的喜歡”來切入主題,一開始就觀看PPT記住歌詞內(nèi)容,這樣很容易把歌詞給記住了。幼兒第一環(huán)節(jié)掌握住了,于是,我把歌詞創(chuàng)編到歌詞中,讓幼兒通過做動(dòng)作——完整聽音樂——最后結(jié)合音樂邊唱邊做動(dòng)作表達(dá)自己喜歡的意思。在上臺(tái)表演環(huán)節(jié)中,我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來表演帶動(dòng)膽小的孩子參與活動(dòng)中去,整節(jié)課下來老師上的輕松,孩子玩的也開心。這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒對(duì)音樂歌詞和動(dòng)作,解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語(yǔ)言提示下,幼兒邊大聲唱歌邊做動(dòng)作,使幼兒更加自信,活動(dòng)氣氛更加活躍。
我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì),效果應(yīng)該還是可以的。
適合中班幼兒的音樂教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖譜 音樂
活動(dòng)過程:
一、練聲
二、談話導(dǎo)入
師:你們有沒有去過菜場(chǎng)呀?你跟誰一起去的?在菜場(chǎng)里你都看見了哪些菜呢?
小結(jié):菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分。
1. 師范唱。
師:誰來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?!?/p>
⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游?!?/p>
提問:
雞蛋長(zhǎng)得什么樣???青菜什么顏色的?母雞會(huì)怎么樣???魚兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動(dòng)作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)
⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師:又買了哪些菜?
蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)
⑶初步了解說唱的形式,兩段連起來完整練習(xí)。
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師:師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
(1)師幼輪流接唱
(2)男女輪流接唱
(3)交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師:老師扮演奶奶,小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰,誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思:
《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動(dòng)?;顒?dòng)一開始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過玩游戲來增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功:
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng),我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片,通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點(diǎn)前置的方法。活動(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說唱部分放在開始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn),又使幼兒能反復(fù)感受說唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動(dòng)的成效性。
適合中班幼兒的音樂教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”,小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程:
1、情景談話:
出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”。教師以王老先生的口吻引出話題:
——“我叫王老先生,這是我的飼養(yǎng)場(chǎng),請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
它們是怎么叫的?”
模仿小動(dòng)物的叫聲:
——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲?”
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲:
個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲:
如:小狗:汪汪 汪 汪汪 汪
小雞:嘰嘰嘰嘰 嘰
小鴨: 嘎 嘎 嘎 嘎
幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。
3、學(xué)唱歌曲:
——“王老先生有塊地,地里有誰在唱歌呢?讓我們來聽一聽?!?/p>
教師示范演唱(兩遍):
——“你喜歡這首歌曲嗎?為什么?”
“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)
幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒)。
4、改編歌曲:
請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞:
——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌,你能不能將歌詞改一改?”
集體共同表演改編后的歌曲。
適合中班幼兒的音樂教案【篇7】
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的孩子,平時(shí)有很多機(jī)會(huì)和家人一起玩出游玩,因此他們也會(huì)有許多郊游的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享,從他們活潑的語(yǔ)言與生動(dòng)的表情中我感受到了他們對(duì)外出的向往與熱愛,并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn),這樣的活動(dòng)不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光,培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感,另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛郊游這一情緒特點(diǎn),我選擇了音樂活動(dòng)《郊游》,歌曲的旋律活潑明快,很適合中班幼兒演唱,將歡快的節(jié)奏、簡(jiǎn)單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合,相信孩子們學(xué)唱的積極性會(huì)更高,并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗(yàn),另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風(fēng)格,這對(duì)中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的,將作為本次活活動(dòng)的重難點(diǎn)。
本次活動(dòng)將分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過分享討論初步感受郊游的快樂;第二環(huán)節(jié)在感受體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲,并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格,進(jìn)一步體驗(yàn)郊游時(shí)的快樂;第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂情景。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上,嘗試歌表演。
2.在郊游的情境中,體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂
活動(dòng)過程:
一、分享討論——感受郊游真開心
你知道什么是郊游?你和誰去郊游過?心情怎么樣?
二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂,學(xué)習(xí)舞步
1.完整欣賞歌曲
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?看到了哪些景色?
2.教師進(jìn)行歌表演
你看見了哪些動(dòng)作?(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)
單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。
3.幼兒學(xué)跳(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)
單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。
三、合作表演——嘗試兩人合作表演
1.這個(gè)舞蹈還可以兩人一起跳呢(觀看視頻)
兩個(gè)人跳和一個(gè)人跳有什么不同?(腳的方向、有高低變化)
2.幼兒嘗試兩兩合作表演
幼兒兩兩合作練習(xí),注意腳是不是打架。高低變化時(shí)怎樣才能跟上音樂?
3.幼兒兩兩手拉手,在郊游的情境中進(jìn)行表演。
適合幼兒大班的音樂課教案十九篇
身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無準(zhǔn)備之仗,會(huì)提前做好準(zhǔn)備教案,教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?;钴S,教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,你知道怎么寫具體的幼兒園大班教案內(nèi)容嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“適合幼兒大班的音樂課教案”供您參考,希望能夠幫助到大家。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇一)
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂趣。
實(shí)施策略:
為提高幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂活動(dòng)的快樂,通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),這樣,幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、音樂光盤
教學(xué)方法:視聽結(jié)合法、討論法、游戲法
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動(dòng)作,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。
4、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入活動(dòng):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請(qǐng)幼兒回答。
二:引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1)
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓,并請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒模仿。
三:學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2)
1、播放音樂光盤,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請(qǐng)幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3、引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三:請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3)
1、請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動(dòng)作。
四:拓展延伸
請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手、、、、)
五:結(jié)束活動(dòng):
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇二)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂,熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教育幼兒愛勞動(dòng)。通過問答游戲活動(dòng),熟悉歌曲旋律,記憶、理解歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
日?;顒?dòng)中,幼兒有用力做事情的體會(huì)。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):《大雨小雨》、《小動(dòng)物叫》、《小樹葉》、
2、律動(dòng)練習(xí):《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《我們大家做的好》
二、基本部分
1、老師做搬桌子的動(dòng)作,引起幼兒的關(guān)注,讓幼兒一起來幫忙,老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。
2、剛才小朋友都在用力勞動(dòng)幫忙搬桌子,老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》,聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。
3、提問:歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
4、老師彈唱歌曲一遍。
5、提問:歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?
6、帶幼兒學(xué)念歌詞,要求幼兒邊拍手邊念。
7、幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱
8、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)請(qǐng)小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂。)我們來做做勞動(dòng)的動(dòng)作,(幼兒自由做勞動(dòng)的動(dòng)作)嗬嗨時(shí)候我們又可以做什么動(dòng)作呢?
(2)老師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
9、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動(dòng)作。
三、復(fù)習(xí)部分
復(fù)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇三)
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。
2.富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3.體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
2.唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂視頻
活動(dòng)過程:
一、音樂游戲《找朋友》引題
1.小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!
2.幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。
二、欣賞歌曲
1.找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?
2.幼兒兩兩自由交流。
3.你們真是一對(duì)好朋友!下面請(qǐng)小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。
幼兒完整欣賞歌曲。
4.提問:這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁??他們心里是怎么樣的?/p>
5.再次完整傾聽樂曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.一對(duì)好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。
2.老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3.隨伴奏音樂說歌詞。
4.隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
5.好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。
四、表演歌曲
1.讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作
2.請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作
3.集體隨音樂表演歌曲
4.交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
五、談話小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!
適合幼兒大班的音樂課教案(篇四)
音樂活動(dòng):找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn),初步嘗試用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。
2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶、音樂、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、出示手偶
2、師:“小兔子了來了,邀請(qǐng)你們一起來跳舞”
播放到“嗚哇哇”的時(shí)候停止,做哭泣狀
兔:“我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(老師操縱手偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)
兔:“謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧?!?/p>
(二)、體驗(yàn)理解
1、談話
師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說。)
2、找朋友
1)師:“找到好朋友,我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手??)
2)教師示范并唱歌曲。
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。
(三)、集體游戲——小動(dòng)物找朋友
師:“我們都找到了好朋友,可是還有一些小動(dòng)物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧”
幼兒裝扮成小動(dòng)物表演《找朋友》
音樂活動(dòng):找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1、出示手偶:看看誰來啦?(小兔)它怎么了?它為什么會(huì)哭呢?(沒有朋友)
二、欣賞感受,熟悉旋律和歌詞。
1、播放音樂(第一遍):
——引導(dǎo)幼兒說說小兔找到朋友做了些什么?
2——鼓勵(lì)幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、播放音樂(第三遍):
——教師跟著伴奏清唱,讓幼兒熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說一說。
三、音樂游戲,體驗(yàn)快樂。
——教師先去找,示范游戲的玩法。
2、播放音樂,幼兒玩找朋友的游戲,體驗(yàn)快樂。
反思調(diào)整:
1、開始環(huán)節(jié),教師通過操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗(yàn),所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的?”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等,為
理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。
2、在欣賞感受的環(huán)節(jié),我從借助動(dòng)作的模仿,幫助幼兒熟悉記憶歌詞,效果不錯(cuò),孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)我進(jìn)行了微調(diào),沒有特意再創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物找朋友的情境,而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法,然后鼓勵(lì)孩子去找不同的朋友,一樣起到了很好的效果。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇五)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境,用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
2、理解歌詞,感受一拍的休止,初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、吹泡泡課件。
活動(dòng)過程:
一、《吹泡泡》律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》
三、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲,利用課件幫助幼兒理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?
四、感受歌曲中的。停頓與連貫。
五、演唱歌曲
1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲,激發(fā)歌唱興趣。
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。
3、幼兒用歌聲表達(dá)自己的情感。
六、欣賞教師舞蹈,進(jìn)一步感受歌曲的美。
活動(dòng)反思:
我的這次活動(dòng)開展的過程,大致和我設(shè)計(jì)的計(jì)劃沒有什么差距,就是在引導(dǎo)幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同,在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽完一遍這首歌后說出前面的XX是誰吹出的泡泡,沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計(jì)的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽歌曲最少三遍了,讓幼兒能對(duì)歌曲有深刻的印象,對(duì)后面的唱做鋪墊,而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的,他們很快的就把歌詞聽出來了,后來在玩“點(diǎn)泡泡”游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的停頓掌握的還不太好時(shí),我就讓幼兒多練習(xí)了一遍,讓幼兒能更好的掌握好停頓,為唱歌做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)中幼兒都很積極參加我設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng),很認(rèn)真很主動(dòng),我所提出的問題,并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言,只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個(gè)問題上有許多幼兒回答,而在請(qǐng)他們說說自己的感受時(shí),許多的幼兒都不敢起來說,只有及少數(shù)的幼兒回答,幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答,這一點(diǎn)很好,但大班幼兒的語(yǔ)言水平好多都只停留在表面上,許多幼兒回答的就只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,而對(duì)于大班的孩子,他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達(dá)自己的感受了,今后應(yīng)多加強(qiáng)幼兒自由表述的機(jī)會(huì),還應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力差的孩子,讓他們想說敢說。
對(duì)于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng),在活動(dòng)中給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì),以往的歌唱活動(dòng)都是理解完歌詞就開始唱,教師把歌曲的重難點(diǎn)都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo),而幼兒開口唱后,錯(cuò)的就很難糾正了,而這次的活動(dòng)打破了以往的教學(xué)模式,先讓幼兒欣賞理解歌曲,解決了歌曲的重難點(diǎn)后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了,避免了以往教師的反復(fù)糾正。教師在教學(xué)的過程中,思路很清晰,能根據(jù)幼兒的表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間,能讓幼兒掌握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
本次活動(dòng)也有不足之處,如在玩“拍泡泡”游戲時(shí)教師雖與幼兒互動(dòng),但教師的位置沒有把握好,教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言感染力還要加強(qiáng),要用自己的語(yǔ)言來調(diào)動(dòng)幼兒,從而讓課更有氣氛。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇六)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛合唱這種形式的歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。
活動(dòng)過程:
一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。
師:我們一起來唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)
二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽的聲音來唱歌,那什么是好聽的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來聽一聽!
三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。
師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽他唱了什么?
師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)
四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。
師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌,請(qǐng)鋼琴來唱綠色的鐘,我們來唱紅色的鐘。
師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。
師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰愿意來唱第二聲部?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇七)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù),曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作,表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3、能積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、MTV
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入
教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)
T:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
(1)
T:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動(dòng)、好玩)
T:音樂剛開始的時(shí)候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容
T:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們?cè)賮砺犚宦?,看看你能不能找出來?/p>
重復(fù)一:“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二:“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西Don,t worry,beha y!”
(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
T:你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來,其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來試一下!
T:“你快樂嗎?”(我很快樂?。┰俅舐曇稽c(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂?。。。?/p>
好,放音樂!
3、欣賞歌曲的MTV,并模仿歌手的動(dòng)作
(1)欣賞歌曲MTV
T:電視上的這位歌手,他快樂的時(shí)候除了唱以外,是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)
(2)請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作,并和同伴交流。
T:大家說了很多,誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。
T:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮,面對(duì)“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動(dòng)推向高潮。
T:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想!)一會(huì)也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇八)
設(shè)計(jì)意圖:
假日過后,幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂噴泉,后來越來越多的孩子參與議論,他們都對(duì)音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口,有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
目標(biāo):
1.積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2.體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱,并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的感受。
3.感受合作的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.音樂磁帶,錄音機(jī),噴泉錄像。
2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過音樂噴泉,有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
過程:
一、簡(jiǎn)短談話,引起回憶
師:你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼:有些像水母的腳,有些像火箭。
幼:在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼:音樂響它就噴得高,音樂輕它就噴得低。
師:你們看得真仔細(xì),噴泉還像什么呢?
幼:像皇冠。
幼:有的像樓梯,有的像金字塔。
幼:還有的像橋。
二、感受音樂,引發(fā)聯(lián)想
師:音樂噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》,有的幼兒邊聽邊做動(dòng)作,教師及時(shí)給予肯定與回應(yīng)。)
師:噴泉高低與什么有關(guān)?
幼:與音樂的輕重有關(guān)。
師:音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?
幼:低低的。
幼:慢慢的。
師:可以用什么樣的動(dòng)作表示?
(幼兒自由表現(xiàn),如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)
師:音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?
幼:噴得很高。
師:可以用什么樣的動(dòng)作來表示?(幼兒自由表現(xiàn),如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)
三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)
1.自由表現(xiàn)。
師:現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉,請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱,用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn),有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作,有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作,有的不停地扭動(dòng)身體,有的做下腰動(dòng)作。)
2.討論創(chuàng)編。
師:我們來看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。)
師:為什么一開始你的手離地面很低,后來慢慢高起來了?
幼:因?yàn)橐婚_始音樂很輕,后來音樂響起來了。
師:水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng)編,大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)
師:除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外,還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提,有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍,男孩做的動(dòng)作比較有力。)
四、觀看錄像,合作表現(xiàn)
師:大家做得都不錯(cuò),現(xiàn)在我們來看一段錄像片。
1.觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的。
師:噴泉是怎么變化的?
幼:音樂響起來時(shí),噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼:音樂輕下來時(shí),噴泉像荷花一樣。
2.定格觀察音樂噴泉的變化。
師:剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼:像水母一樣,一會(huì)兒合攏,一會(huì)兒打開。
師:你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎?
3.嘗試合作表現(xiàn)。
師:請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉,用什么動(dòng)作來做。
(幼兒找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)
師:音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏,有的組像花一樣開合,音樂強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來表現(xiàn)。)
師:你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?
幼:聽見音樂強(qiáng)起來了,我們就喊一、二、三一起跳。
幼:開始我們都跪在地上做動(dòng)作,后來音樂變響,我們就慢慢站起來了。
師:剛才,每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣,說明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化,怎么來表現(xiàn)。
4.再次合作表現(xiàn)。
師:請(qǐng)聽清楚音樂的強(qiáng)弱,噴泉要開始表演了。
(表演時(shí),有的組圍成圈,一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動(dòng)作,外圈幼兒隨音樂一起下腰,像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動(dòng)作,音樂強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍,等等。)
延伸活動(dòng):
可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇九)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒,樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒玩音樂游戲猴子學(xué)樣的興趣。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已有經(jīng)驗(yàn):聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片,會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
2、材料準(zhǔn)備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過程:
一、說說做做-調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事猴子學(xué)樣
師:你見過猴子嗎
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師:聽過猴子學(xué)樣的故事嗎
2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師:剛才小朋友學(xué)的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞譜跳猴子舞
(1)教師出示猴子學(xué)樣舞譜(根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜)
(2)幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解,并看著做做單一的動(dòng)作
(3)教師點(diǎn)譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編猴子的舞蹈
6、游戲
一個(gè)帽子:大家圍成一個(gè)圈,用一個(gè)帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到哎呀呀的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上,他就會(huì)成為猴王,可以到中間來跳舞。
兩個(gè)帽子:同上
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十)
設(shè)計(jì)意圖:
龍是炎黃子孫的象征,是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營(yíng)造喜慶的氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國(guó)著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè)),我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語(yǔ):過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開心?,F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)
活動(dòng)反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十一)
教材簡(jiǎn)解:
節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn),接觸的都是節(jié)奏音樂,回來以后在孩子們中間嘗試過幾次,效果還不錯(cuò),其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的,學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動(dòng),我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、通過語(yǔ)言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。
2、嘗試根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。
難點(diǎn):根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
設(shè)計(jì)理念:
奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語(yǔ)言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏,以使孩子用自己的語(yǔ)言來感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的,于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜,通過"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐,請(qǐng)小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
在主題《秋的暢想》實(shí)施過程中,有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場(chǎng)的過程中,孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜,在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場(chǎng)里有哪些蔬菜時(shí),孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜,從家長(zhǎng)資源的可利用性出發(fā),特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā),如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng),孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。
一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。
三、分組活動(dòng):"我們自己的蔬菜湯"
四、誰是"小饞貓"
教學(xué)過程:
活動(dòng)過程:
一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友,我要辦一個(gè)蔬菜大餐,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ベI菜嗎?"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場(chǎng)。
二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。
1、(請(qǐng)孩子們圍成圓圈)"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜?(教師出示,幼兒說出蔬菜名稱。)
2、教師選擇四樣蔬菜放在前面,引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組,并組成節(jié)奏。
3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請(qǐng)幼兒增加難度嘗試。
(1)按照?qǐng)D片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。
"煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令,一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。
(2)交換圖片順序
三、分組活動(dòng):"我們自己的蔬菜湯"教師交代要求:"老師的蔬菜湯煮好了,可是這么多小朋友不夠分,所以請(qǐng)小朋友自己來煮。請(qǐng)小朋友分成四組,每一組6人。分好組后每一組選一個(gè)小朋友到老師這兒來選四種蔬菜,然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功,好嗎?
1、幼兒分組,選小組長(zhǎng)。
2、自由討論5分鐘。
3、游戲:到誰家做客。
四、誰是"小饞貓"
1、(身體轉(zhuǎn)向老師),教師講述故事;"老師這湯聞起來太好喝了,一個(gè)小朋友還沒吃飽,于是他來到老師這兒偷吃了一個(gè)XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏??盏牡胤接檬?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。
五、放松活動(dòng)"小星星"
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十二)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱A段歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。
2、理解歌詞,嘗試創(chuàng)編A段歌詞,大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。
3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感,體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。
【活動(dòng)過程】
1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下,幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗(yàn)隨樂朗誦詩(shī)歌溫馨的意境。
3、出示圖譜,教師范唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學(xué)唱歌曲前半部分。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。
6、教師完整范唱歌曲,理解后半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。
8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞,并將同伴的名字編進(jìn)歌曲,幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。
9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強(qiáng)調(diào):每一句唱到我愛你的時(shí)候傳遞愛心)
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱,并傳遞愛心。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十三)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知理解歌曲內(nèi)容,能愉快的演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞,能隨樂曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自由自在與快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓)的圖片;圖譜
【活動(dòng)過程】
一、引起幼兒興趣
1、師出示樂器圖片,引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。
2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎?讓幼兒說一說,用動(dòng)作演一演。
師:今天,森林的小動(dòng)物要開個(gè)音樂會(huì),我們一起來聽一聽,看看森林里有那些音樂家,他們帶著什么樂器參加的。好嗎?
二、完整學(xué)習(xí)歌曲
1、完整欣賞歌曲,感知歌詞內(nèi)容。師:你聽到了什么?聽了這首歌曲有什么感覺?
2、出示熱鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:熱鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?
3、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏,幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段
師:熱鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?
5、分段唱歌曲,嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器。
教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
6、在熱鬧的森林里,第二、三位音樂家又是誰?,他在演奏什么樂器?是怎么演奏這個(gè)樂器的?同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍(練一練),完整的看圖演唱歌曲。
【活動(dòng)延伸】
自由練習(xí)用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂器,表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。
【活動(dòng)反思】
這是一首活潑富有童趣的歌曲,孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十四)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽參與游戲,樂意與同伴共同體會(huì)游戲的樂趣。
2.喜歡欣賞世界名曲,感受歡快的4/4節(jié)奏。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.幼兒欣賞世界名曲,感受快樂的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。
2.與同伴合作,共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。
三、設(shè)計(jì)思路
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),社會(huì)性逐步發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成的。同時(shí)讓大班的幼兒接觸一些世界名曲,也能給予幼兒美的薰陶。
四、材料準(zhǔn)備
1.維也納新年音樂會(huì)“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。
2.“拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。
五、流程
感受、探索(角落活動(dòng))--欣賞、體會(huì)(集體游戲)--表達(dá)、表現(xiàn)(角落活動(dòng))
1.角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏,探索樂曲的特點(diǎn)。
①在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“維也納新年音樂會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲”錄像,讓幼兒知道這是世界名曲,感受樂曲的歡快,可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。
播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期,讓每個(gè)幼兒參與感受過。
②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|;比如| XX XX X X |;比如| X XX XX X|;還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中,體會(huì)樂曲的歡快。
可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)的形式來大膽嘗試,感受4/4節(jié)奏。
注:在角落游戲中的探索是輕松的,愉悅的,教師安排目的是為了讓幼兒反復(fù)熟悉,達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>
③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲,熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長(zhǎng)龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾,由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾,接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。
此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。
2.集體游戲中共同欣賞,合作相玩,體會(huì)游戲的樂趣。
①教師播放錄像,幼兒聽賞,說說聽賞的感受。
②交代游戲名稱、玩法、規(guī)則,激發(fā)幼兒游戲樂趣。
第一遍全體幼兒組成一條龍(玩法如體育游戲“擊鼓接龍”,幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾,再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾,依次接龍,直至音樂結(jié)束)規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。
第二遍將幼兒分成二組變成二條龍,進(jìn)行比賽,哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏,鼓勵(lì)幼兒大膽參與,切準(zhǔn)節(jié)奏。
第三遍將幼兒分成四組變成四條龍,進(jìn)行比賽,哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
③教師發(fā)音樂,幼兒自由表現(xiàn):可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂曲。
注:幼兒在集體活動(dòng)中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。
3.角落里的延伸活動(dòng),進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子,并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲,教師還可以運(yùn)用“小舞臺(tái)”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。
教學(xué)反思:
第一次上課學(xué)生的積極性不高,針對(duì)教案而言,我覺得剛開始設(shè)計(jì)學(xué)生用節(jié)奏進(jìn)行音樂接龍,學(xué)生的接收力有限,感覺稍顯難度大了一些,導(dǎo)致在后面的旋律、音樂接龍中,學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)得不是很充分,課堂上也略顯單調(diào)了一些,基本上是我在唱主角,學(xué)生連配角都提不上。對(duì)于我來說,這算是一節(jié)失敗的課堂。呵呵,不過失敗乃成功之母嘛,所以過了二天我又選了一個(gè)班級(jí)上課。
這次我將教學(xué)環(huán)節(jié)改動(dòng)了一下,先將樂曲接龍放在了最前面,學(xué)生很喜歡這樣的方式,天馬行空的唱了很多歌曲(當(dāng)然也包括流行歌曲,這是他們的最愛嘛),然后我再把節(jié)奏接龍放在樂曲接龍的后面,學(xué)生保持了剛剛樂曲接龍的興趣,對(duì)于節(jié)奏接龍,他們也表現(xiàn)出很大的興趣。更有調(diào)皮的學(xué)生除了擊拍手掌外,還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法,這也是我始料未及的。這樣的設(shè)計(jì)讓我覺得學(xué)生的創(chuàng)造力也很大,學(xué)生也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)然在結(jié)束環(huán)節(jié)中,我將原來的旋律接龍改變成了動(dòng)作接龍,開始是我和學(xué)生進(jìn)行接龍,后來變成了學(xué)生與學(xué)生之間完成接龍。學(xué)生完全放開了,弄些很搞笑的動(dòng)作,整個(gè)課堂氣氛很是活躍。
我覺得改動(dòng)后的音樂接龍更能讓學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性,而且從他們的創(chuàng)造中也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。正如您說的那樣,音樂是玩與美的結(jié)合,我感覺這節(jié)課學(xué)生玩得很快樂,同時(shí)也感受到了音樂給他們帶來的美。當(dāng)然,要這樣帶到學(xué)生的積極性,老師調(diào)控課堂的能力也有待于加強(qiáng)。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十五)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯:勇敢,并鼓勵(lì)幼兒用勇敢造句。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 小樹葉一枚 磁帶 錄音機(jī)
[活動(dòng)流程]
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯:勇敢,并鼓勵(lì)幼兒用勇敢造句。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
小樹葉一枚 磁帶 錄音機(jī)
[活動(dòng)流程]
1、師幼談話,激發(fā)興趣:
師:今天早上在來幼兒園的路上,我撿到了一件東西,并把它夾在了書里。你們猜一猜會(huì)是什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
3、出示小樹葉,師:知道它是從哪里來的嗎?(從樹上落下來的)它為什么要離開樹媽媽?(秋天到了,天氣越來越冷了,為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā),所以小樹葉才離開媽媽)秋風(fēng)一吹,小樹葉會(huì)怎么樣?(飄、跳舞)它會(huì)怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)?它會(huì)飄向哪里?你來猜猜看?。ǖ厣?、花園、馬路、屋子......)
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師:小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽一聽,音樂會(huì)告訴我們的!交流:你從音樂中聽到了什么?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉說話?它會(huì)說什么話?(幼兒猜想)我們來認(rèn)真的聽一聽,它是不是這樣說的!
5、幼兒欣賞第二段音樂
交流:你聽到了什么?小樹葉是怎么說的?誰能學(xué)一學(xué)?歌曲中用了一個(gè)好聽的詞語(yǔ)勇敢,你覺得勇敢是什么意思?對(duì)!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說的真好,簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹葉)
過渡:剛才我們從音樂中聽到了許多,不知道除了剛才聽到的,小朋友還能聽到什么,想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽!
6、欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂。
交流:你從音樂中聽到了什么?想到了什么?
7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
師:小朋友聽的很認(rèn)真,想的很豐富,如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來,不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!
小結(jié):我覺得小朋友都很棒,你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?
8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
師:剛才在跳舞的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了,你們能行嗎?我們一起來試一試吧,唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子,用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲
師:現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!
10、教師評(píng)價(jià)
師:大家都表現(xiàn)的不錯(cuò),讓我們坐下來休息一下吧。
[活動(dòng)延伸]
你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎?樹葉夾在書里面,就有了新的用途,新的名字叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)??讓我們一起到院子里面,揀樹葉來做書簽吧!
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十六)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。
2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、熟悉音樂。
2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
3、音樂錄音帶。
教學(xué)過程:
一、欣賞臉譜,理解歌詞。
1、教師出示臉譜,請(qǐng)幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無比;花臉的孫悟空很神氣;!..教案網(wǎng)出處!白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣時(shí)喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽的見。
二、欣賞臉譜,學(xué)歌曲。
1、教師范唱歌曲,在范唱的過程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。
2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,并試著邊唱邊表演。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。
三、佩帶臉譜,學(xué)表演。
幼兒戴上自制臉譜,隨歌曲音樂邊唱邊表演。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十七)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置菜場(chǎng)(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)
2、小樂器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、感受歌曲旋律
1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng),你們?cè)敢鈫???qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到3,你們?cè)俦犻_。
2、蛙!菜場(chǎng)上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)
3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來,好嗎?輕輕地請(qǐng)出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì)變魔術(shù),把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)
2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、
青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)
3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)
4、小朋友們聽得很認(rèn)真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)
三、學(xué)習(xí)表演
1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動(dòng)起來。(放歌曲,老師表演)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:哪個(gè)動(dòng)作最有趣?哪個(gè)動(dòng)作最好看?你來學(xué)一學(xué)!并簡(jiǎn)單說說該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。(放歌曲)
4、小朋友們真能干!一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。(放歌曲)
四、結(jié)束部分
輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò),菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢!今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂。(放歌曲)
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十八)
教案意圖:本次音樂教案是為了積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)唱、演等音樂實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒選擇自己喜歡的內(nèi)容去表現(xiàn),重視幼兒的個(gè)性發(fā)展。將音樂與故事、詩(shī)歌等藝術(shù)有機(jī)結(jié)合,讓幼兒全面的掌握本課的內(nèi)容,拓寬幼兒的音樂視野,提高了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用聲勢(shì)正確的演奏樂曲;
2、了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒正確分析兒歌。
教案準(zhǔn)備:紙船,一只鼓,鼓槌各一個(gè)。
教案過程:
一,導(dǎo)入部分
游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請(qǐng)幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二,主要部分
1,出示小白船,問幼兒這是什么,引出主題;
2,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當(dāng)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒欣賞
①河面的浪花一會(huì)高一會(huì)低(一高兩低),小船在河面上一會(huì)高一會(huì)低,老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。
②再次欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒畫出浪花圖譜:三個(gè)浪花一小節(jié),一強(qiáng)兩弱。
3,用聲勢(shì)打節(jié)奏。
①請(qǐng)幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強(qiáng)拍,哪些適合放在弱拍。
②請(qǐng)幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。
三,結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
適合幼兒大班的音樂課教案(篇十九)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、PPT、圖譜
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)
活動(dòng)過程
(一)律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)
CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示,改變隊(duì)型進(jìn)入教室。
A隊(duì)型--1人變2人
B隊(duì)型--2人變4人
C隊(duì)型--4人變2人
D隊(duì)型--2人變1人,圍成圓圈
【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛,更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂?!?/p>
(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:“在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》?!?/p>
【設(shè)計(jì)意圖:通過簡(jiǎn)單的介紹,讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識(shí)與眼界?!?/p>
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀
--師:“聽聽看,你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)
--師:“聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?”
【設(shè)計(jì)意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區(qū)分,需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此,在欣賞音樂環(huán)節(jié),需要老師單獨(dú)“拎”出來,幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹?!?/p>
3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型
--師:“看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎,試試看!”
圖譜1(即動(dòng)作分解1)--請(qǐng)幼兒們站成圓圈,一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。
圖譜2(即動(dòng)作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍,男孩原地站立。
圖譜3(即動(dòng)作分解3)--男孩向圓心行走一個(gè)八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。
圖譜4(即動(dòng)作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的“小山洞”中鉆過去,但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時(shí)搭成的“小洞”中鉆進(jìn)去,但不要移動(dòng)腳步。此時(shí),男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動(dòng)作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手,回到第一個(gè)大圓圈的位置。
圖譜6(即動(dòng)作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對(duì)面。
圖譜7(即動(dòng)作分解7)--女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動(dòng)作分解8)--幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴,而面對(duì)新的舞伴。
圖譜9(即動(dòng)作分解9)--音樂結(jié)束,回到動(dòng)作分解1開始重復(fù)整個(gè)舞蹈。
【設(shè)計(jì)意圖:通過圖譜即動(dòng)作分解(PPT)的展示,幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型?!?/p>
4.《圓圈舞》視頻觀看
【設(shè)計(jì)意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈?!?/p>
5.《圓圈舞》完整表演
--師:“現(xiàn)在,我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士,一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
適合中班幼兒教學(xué)的音樂教案收藏
教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內(nèi)容,想要成為一名愛崗敬業(yè)的中班老師,我們要做好關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì),這樣小朋友們才能更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。那么如何寫好我們的中班音樂教案呢?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“適合中班幼兒教學(xué)的音樂教案”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
適合中班幼兒教學(xué)的音樂教案(篇一)
設(shè)計(jì)意圖:
前階段我們開展了《春天來了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂,來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)
3、活動(dòng)音樂
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》
鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動(dòng)進(jìn)教室)
二、小樂器來唱歌
1、今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧!
2、我來請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)
三、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂。你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?
2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個(gè)音樂,這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。
3、在游戲中理解樂句。你們做了拍手的動(dòng)作,你們來數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作。
四、幼兒演奏
1、師:我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。
2、師:那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來幫幫忙,誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)
3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)
適合中班幼兒教學(xué)的音樂教案(篇二)
知識(shí)技能目標(biāo):
在聽賞樂曲時(shí),能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒,用身體語(yǔ)言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。
情感與態(tài)度目標(biāo):
感受快樂,并通過與同伴合作來表達(dá)情緒。
過程與方法目標(biāo):
通過看一看,聽一聽,動(dòng)一動(dòng),畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn):感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。
教學(xué)難點(diǎn):感受表現(xiàn)樂曲情緒
教學(xué)過程:
一、情感導(dǎo)入:
學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。
師:很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂,我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎?(學(xué)生:過年、節(jié)日……)
二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。
1、整體聽賞,感受情緒。
師:在這些喜慶的日子里,人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳仿曋谢匚兑幌履切┛鞓返男那榘桑?/p>
整體聽賞樂曲,隨樂輕哼,感受樂曲歡快熱烈的情緒。
(課件播放音樂,并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。)
師:同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)
你們覺得哪個(gè)名字更適合這首曲子?為什么?
2、分段賞析,深入感受。
師:剛才欣賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂,有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來,讓我們聽聽有什
么不一樣?
(1)分別聽賞第一樂段和第二樂段。
師:給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形,給這兩段音樂配色,你想怎么配?。
然后讓學(xué)生說說兩個(gè)樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。(第一段旋律歡快,熱情洋溢;第二樂段旋律舒展流暢,非常抒情。)
3、綜合欣賞,參與表現(xiàn)。
師:你們的感覺真是敏銳!現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧!
(1)完整播放樂曲,學(xué)生隨音樂節(jié)奏,選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動(dòng)作律動(dòng)。
(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。
(3)課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。
師:同學(xué)們笑得可真開心!快樂的心情來自于快樂的生活!有節(jié)日的快樂,有喜事的快樂,更有豐收的快樂!聽!這里傳來了一陣快樂的歌聲!
三、課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎?什么時(shí)候讓你最開心?
(生:……)
師:老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘,在喜氣洋洋的音樂中回味了幸福快樂的時(shí)光,希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧!
適合中班幼兒教學(xué)的音樂教案(篇三)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。
2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂,出示圖形樂譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽出音樂中的重音嗎?你能看出圖畫中重音地方嗎?
三、再播放音樂一遍,請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。
四、請(qǐng)一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的`。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>
師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。
2、問:這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)
出示彈撥樂器,請(qǐng)幼兒跟著音樂,看著圖畫,進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂中的重音。
問:撥弦聽起來感覺怎么樣?(很跳躍,很快樂)。
3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問:3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)
3.2聽起來感覺怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。
適合中班幼兒教學(xué)的音樂教案(篇四)
活動(dòng)目標(biāo):
1.音的高低,知道音階中共有七個(gè)音符。
2.了解音階的變化規(guī)律,上行越來越高,下行越來越低。
3.培養(yǎng)幼兒的探索能力,想像力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1.小朋友們,我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽,今天呀,有一個(gè)水杯,它也想唱首歌的,你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)這是什么聲音?(低低的????高高的?????)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。
2.老師這兒也有兩個(gè)水杯,我的水杯也唱起了好聽的歌,你想聽聽嗎?不過,聽的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦,這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同?(高、低)想一想,老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢?老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水,小朋友找一個(gè)位置,嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低,好嗎?要求:簍子里的茶杯是給你打水用的,打完水后還請(qǐng)你放到簍子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己嘗試)
二、基本部分
1.剛才呀,杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲,讓鋼琴聽的心癢癢的,也特別想唱首歌,我們一起把眼睛輕輕地閉上,聽聽吧!
(播放鋼琴曲)好聽嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的,這就是我們音樂中的.七個(gè)音階。
我們一起來聽一聽,這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面,(教師彈奏上行音階,引導(dǎo)幼兒相互討論。)你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊(duì)伍呀,叫做上行音階(一起說一遍)。
聽,隊(duì)伍變化了!(教師彈奏下行音階)你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊(duì)伍呀,也有一個(gè)好聽的名字,叫下行音階。(一起說一遍)
2.游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。
①現(xiàn)在,我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么,你們就用手碰一下好嗎?(幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭),我們來猜一猜,哪一個(gè)音階可以來玩這個(gè)游戲?是~~還是~~?為什么?(試一試——教師彈一個(gè)音,幼兒碰一下)(加快速度玩)有變化啦!聽?。ń處煆椣滦幸綦A),我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩?
②除了剛才用身體來和音階玩游戲,我們還可以用動(dòng)作來玩玩呢,誰來試試?(聽音,自己用動(dòng)作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作))除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外,平時(shí)我們還能用什么來表示越來越高的音呢?(說話、唱歌)
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲,表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音,現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會(huì)怎么畫?(有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。)
適合中班幼兒教學(xué)的音樂教案(篇五)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂。
3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡
2.音樂磁帶。
3.課件。
教學(xué)重難點(diǎn):再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞
三、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入
出示菜場(chǎng)圖片
1.師:這是哪里呀?你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?和誰去的呢?都買的什么菜呀?
2.欣賞歌曲。(初步感受)
師:說說看,他們都買了什么菜呀?
(二)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1.學(xué)念第一段:
ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣
今天的天氣真呀真正好我和
ХХ∣ХХХХ∣Х∣
奶奶去呀去買菜
(邊拍手邊念,幫助幼兒把握節(jié)奏)
2.學(xué)念第二段:
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
青菜綠油油呀白菜大又好呀
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀
ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣
蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆
3.學(xué)念第三段:
ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣
哎呀呀哎呀呀拿也拿不了
ХО∣
嘿
(三)幼兒跟音樂有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱歌曲,學(xué)生感受
2.分句學(xué)唱歌曲
師:我一句,你們跟著唱一句
3.理解、記憶歌詞
結(jié)合圖譜形象的記憶,讓幼兒掌握歌詞如:青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱,加強(qiáng)記憶。
4.完整演唱歌曲
5、分小組演唱歌曲
(四)給歌曲創(chuàng)編歌詞
1.師:剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里看到了很多的菜,我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧
2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)
3.請(qǐng)個(gè)別小組上來演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌
適合中班幼兒教學(xué)的音樂教案(篇六)
音樂活動(dòng):在鐘表店里
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
活動(dòng)過程:
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?
2、教師向幼兒介紹音樂背景。
師:有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。
3、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?
教師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。
5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演:幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。
活動(dòng)反思:
樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運(yùn)用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。
中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案匯總7篇
教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被小朋友吸收,身為一名幼兒園中班老師,我們要準(zhǔn)備好教案課件,這是必備的前期工作,這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況,更好的幫助孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解吸收。您是不是不太清楚中班音樂教案怎么寫呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案”,僅供參考,希望能為您提供參考!
中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇1)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng),它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作,通過律動(dòng),感受音樂的旋律和節(jié)奏,增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識(shí),又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);
2、感受歌曲的愉快情緒,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、圖譜一張;鋼琴簡(jiǎn)譜一張;
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè);
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入:在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
師:今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì),小朋友們要緊跟紀(jì)老師,不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師:噓……聽,森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲??隙ㄊ切?dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>
(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)
師:小朋友們,剛才都聽到了誰在玩游戲?
(教師出示洋娃娃和小熊布偶)
洋娃娃(教師扮演):小朋友們,歡迎你們來到森林里,我和小熊是好朋友,我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞,小朋友們想要跟我們一起玩嗎?
師:洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌,等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教師出示圖譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成,直觀形象,同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)
3、學(xué)唱歌曲
(在鋼琴伴奏下,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)
師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師:他們?cè)谔裁次瑁?/p>
師:小熊是怎樣跳的?
師:洋娃娃看見小熊跳舞,她有什么樣的表情?
(教師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒)
師:老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲,我們呀一起來學(xué)唱這首歌,紀(jì)老師唱歌詞,而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱(教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。)
(師幼一起演唱歌曲)
師:小朋友們,唱得真好聽,要是小朋友們能把歌詞也唱出來,洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來?
(教師小聲帶唱的方式,引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)
師:紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候,聲音有點(diǎn)小,紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
(老師鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)
師:小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候,還配有動(dòng)作,我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧?小朋友們開動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想,你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?
(給2分鐘幼兒自由討論,這時(shí)候教師走到幼兒身邊,參與、指導(dǎo)幼兒的討論,并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。)
師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
(教師出示洋娃娃、小熊布偶)
洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。
(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。)
4、創(chuàng)編歌詞
洋娃娃:今天跟小朋友玩得真開心,我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲,小朋友,你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷矗?/p>
洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請(qǐng)我的好朋友過來一起玩游戲。
師:洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀?
師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。
師:恩,小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋,認(rèn)真想一想,我們應(yīng)該怎么改呢?誰想好了,我就請(qǐng)誰來做小小創(chuàng)編家。
(給小朋友思考2分鐘)
(教師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來回答,引導(dǎo)幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)
小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)
小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。
(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴,分配好角色。)
老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動(dòng)作)
師:小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢?邀請(qǐng)你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲)
5、活動(dòng)延伸
師:小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)
教學(xué)反思
根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節(jié)奏鮮明的節(jié)奏,生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情,趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng),易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對(duì)此歌曲的特點(diǎn),課前我做了充分的準(zhǔn)備,為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng);比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè),洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等??紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準(zhǔn)備了很多的小禮物,獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,念起來也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
2. 會(huì)“躲閃、定住”,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
3.體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)躲閃、定住,感受樂曲中的緊張氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《忐忑》和故事
老貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎?
師:城市里面有哪些好吃的???
二、傾聽音樂,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng)。
1.欣賞a音樂,并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:想不想進(jìn)城吃好吃的東西??!
師:孩子們,看看媽媽是怎么保護(hù)自己的。
師:這段進(jìn)城音樂,你聽了之后心情如何?
小結(jié):這一路走來,我的心情忐忑不安,怕一不小心被車撞了,被人類踩到。
師:我們進(jìn)城的時(shí)候要左看看有沒有人,右瞧瞧有沒有車,最后在走7步,1、2、3、4、5、6、7;停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒
有人,走7步……
2.欣賞b音樂。
(1)師:好不容易進(jìn)了城,“咕嚕咕嚕嚕”什么聲音?
師:肚子餓了,看見吃的東西你會(huì)怎么表現(xiàn)?
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。
3.感受c段音樂,玩“躲閃、定住”游戲。
(1)師:聽,誰來了?
師:老貓來了,怎么辦?
小結(jié):老貓往左撲的時(shí)候,我們就往右躲,與貓的方向想反,這樣老貓就捉不到了。
(2)玩“木頭人”
師:老貓?jiān)谧讲坏轿覀兊臅r(shí)候,會(huì)說一句“畫個(gè)圈圈定住你”,這個(gè)時(shí)候老鼠們,千萬不能動(dòng),就像木頭人一樣,動(dòng)一下就會(huì)被老貓吃
掉!
師:現(xiàn)在我是老貓,我們來試試看!
(4)完整的跟著音樂做相應(yīng)的'動(dòng)作。
師:孩子們,保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了,我們進(jìn)城去闖闖吧!
三、結(jié)束部分。
師:城市里雖然有好吃的,但是太危險(xiǎn),你們覺的呢!還是我們自己的家好,走,我們吧!
中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂完整地舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《采果子舞》
活動(dòng)過程:
1、 聽著《開汽車》音樂,腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動(dòng)室,并作出小司機(jī)開車狀。
(1)師:“我們開著汽車去果園采果子嘍!”
(2)播放音樂,幼兒完整地感受舞蹈音樂。
師:“聽,果園里傳來了好聽的音樂?!保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。)
2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。
(1)教師再次播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。
師:“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞。”(教師隨音樂旋律完整表演舞蹈)
(2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。
師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對(duì),剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》?!?/p>
3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步
(1)教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時(shí)說:腳跟、腳尖跑跑 跑。
師:“我是怎么采果子的?”
(2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)
(3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作,“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步,一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步,一組幼兒拍手,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。
(1)教師用自己的身體扮做一棵果樹,用手臂當(dāng)樹枝說:“我是一棵蘋果樹,結(jié)了很多的蘋果,有的長(zhǎng)在上邊的、有的長(zhǎng)在下邊的,有的長(zhǎng)在左邊的,有的長(zhǎng)在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊,表示上、下、左、右的樹枝。請(qǐng)你們想一想、做一做,怎么采果子?”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。
(2)教師將幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作舞蹈化,再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中,與基本步結(jié)合跳出來。
(3)全體幼兒隨教師哼唱樂曲,做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間,不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。
活動(dòng)延伸:
待幼兒熟悉動(dòng)作后,可以變成雙圈邀請(qǐng)舞形式。
中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、音的高低,知道音階中共有七個(gè)音符。
2、了解音階的變化規(guī)律,上行越來越高,下行越來越低。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力,想像力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、小朋友們,我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽,今天呀,有一個(gè)水杯,它也想唱首歌的,你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)這是什么聲音?(低低的?高高的?)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。
2、老師這兒也有兩個(gè)水杯,我的水杯也唱起了好聽的歌,你想聽聽嗎?不過,聽的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦,這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同?(高、低)想一想,老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢?老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水,小朋友找一個(gè)位置,嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低,好嗎?要求:簍子里的茶杯是給你打水用的,打完水后還請(qǐng)你放到簍子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己嘗試)
二、基本部分
1、剛才呀,杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲,讓鋼琴聽的心癢癢的,也特別想唱首歌,我們一起把眼睛輕輕地閉上,聽聽吧!
(播放鋼琴曲)好聽嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的,這就是我們音樂中的七個(gè)音階。
我們一起來聽一聽,這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面,(教師彈奏上行音階,引導(dǎo)幼兒相互討論。)你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊(duì)伍呀,叫做上行音階(一起說一遍)。
聽,隊(duì)伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A)你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音越來越低)。這種聲音越來越低的隊(duì)伍呀,也有一個(gè)好聽的名字,叫下行音階。(一起說一遍)
2、游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。
①現(xiàn)在,我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么,你們就用手碰一下好嗎?(幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭),我們來猜一猜,哪一個(gè)音階可以來玩這個(gè)游戲?是~~還是~~?為什么?(試一試——教師彈一個(gè)音,幼兒碰一下)(加快速度玩)有變化啦!聽?。ń處煆椣滦幸綦A),我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩?
②除了剛才用身體來和音階玩游戲,我們還可以用動(dòng)作來玩玩呢,誰來試試?(聽音,自己用動(dòng)作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作))除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外,平時(shí)我們還能用什么來表示越來越高的音呢?(說話、唱歌)
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲,表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音,現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會(huì)怎么畫?(有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。)
3、中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天的雷雨教案反思
設(shè)計(jì)思路:
隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來說,一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過一個(gè)快樂的夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象,采用了問答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問句,第二段是答句,問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的'聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1、整理爬樓梯的經(jīng)驗(yàn)。
2、自由想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、掛圖、音樂vcd
活動(dòng)過程:
一、爬樓梯
1、談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn):為什么我們每天都要爬樓梯呢?(可以到更高的地方去)
2、樓梯是什么樣子的?你是怎么爬樓梯的?
3、大家一起去爬一爬,討論:還有什么好辦法爬樓梯?一次爬幾個(gè)臺(tái)階?你覺得爬樓梯像什么?(像鍵盤上的音符,一個(gè)比一個(gè)高)
二、爬到月亮上去
1、創(chuàng)設(shè)情境:我們前面停過一首歌,再聽聽好嗎?教師放《半個(gè)月亮爬上來》的音樂。
2、月亮爬到了半空中,我們也爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀,不會(huì)飛,我們的飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想,要多高的梯子才能到月亮上去呢?
3、欣賞米羅的作品《犬吠月》
——來看看藝術(shù)家米羅做了一把什么樣子的梯子?這把梯子有多高?給你什么樣的感覺?畫里的人到月亮上了嗎?
——畫面上什么地方最明亮?什么地方最暗?你覺得畫家為什么要畫成這樣?你最喜歡畫里的哪個(gè)地方?為什么?
——你覺得這是一個(gè)什么樣的夜晚?這幅畫講了一個(gè)什么樣的故事?給它取個(gè)好聽的名字吧。
中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇6)
幼兒園大班音樂教案:上學(xué)歌活動(dòng)時(shí)間授課人
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程:
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。
3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
二、新授
1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事。”
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情?!?/p>
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情?!?/p>
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
④歌曲處理:
“太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心
⑤請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,
6、完整復(fù)聽樂曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作?;顒?dòng)反思
中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇7)
教學(xué)目標(biāo):
1、在歌曲演唱中激發(fā)幼兒對(duì)家人的喜愛,建立家的概念。
2、欣賞兩聲部,加深對(duì)家很熱鬧很溫暖的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道家里成員。
(材料準(zhǔn)備)課件《我家有幾口》。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)兩個(gè)聲部的異同。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)《小指揮》(播放音媒ppt1)
“每一個(gè)舞臺(tái)上都有一個(gè)神氣的小指揮,小指揮們,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂一起指揮小樂隊(duì)吧!”
二、導(dǎo)入
1、介紹自己的家人。
“請(qǐng)幼兒介紹‘我’家有幾口?!?/p>
過渡:(出示ppt2圖片小寶寶)“這個(gè)寶寶家里很特別的,她把家里的成員啊唱進(jìn)了歌曲里,我們快來聽聽他家除了爸爸媽媽自己以外還有哪個(gè)特別的成員哦!”
三、學(xué)唱《我家有幾口》——解決重點(diǎn)
1、欣賞歌曲。
“你們聽到了嗎?他們家有哪個(gè)特殊的成員?”
解釋“幾口”:“什么叫做‘我的家有幾口’你們知道嗎?”
“最喜歡歌曲中的哪一句,為什么?”
2、跟著老師拍手念歌詞。
3、試著跟唱歌曲。
重點(diǎn)練習(xí):“喲”,用驚喜、興奮、上揚(yáng)的語(yǔ)氣演唱;
“你們覺得這個(gè)寶寶愛不愛自己的家人?為什么?”(引發(fā)幼兒開心愉悅的情緒,把興奮、上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)唱到歌曲里)
分析歌曲的特點(diǎn):有間奏,有念白。
“這是歌曲有什么特別的地方嗎?”
四、欣賞聲部合唱的不同效果——解決難點(diǎn)
1、欣賞兩位老師的表演的合唱《我家有幾口》(錄音)。
小結(jié):原來啊,和小朋友們唱的不一樣,小朋友是一起在唱同一個(gè)旋律,只有一個(gè)聲部,叫齊唱。而兩位老師唱的不一樣,有兩個(gè)聲部,叫合唱。
2、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)聲部的異同。
小結(jié):前兩句旋律是相同的,只是晚了兩拍開始;“爸爸媽媽”的地方節(jié)奏快了,唱到“還有我”的時(shí)候兩個(gè)聲部一樣了。最難是“布娃娃”這一句,旋律有變化,建議重點(diǎn)傾聽與練習(xí)。