幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案推薦八篇

作為一幼兒園的大班老師，能夠保證課堂的順利開(kāi)展，就要提前準(zhǔn)備好教案教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，提前準(zhǔn)備教案課件是老師工作中的一部分，那么，值得被我們借鑒的幼兒園大班語(yǔ)言教案有哪些？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案(篇一)

課堂資料：

看圖講述——《小兔過(guò)河》

設(shè)計(jì)意圖：

鍛煉幼兒語(yǔ)言教育。而以圖畫(huà)《奇奇兔的一天》其中四幅畫(huà)作為講述資料，來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察主角的神情，根據(jù)不一樣神情來(lái)描述不一樣的心理活動(dòng)和人物對(duì)話，豐富講述資料，到達(dá)生動(dòng)講述的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡看圖講故事，能在團(tuán)體面前大膽地表達(dá)自我。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不一樣的表情和人物對(duì)話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一齊去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。

二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

（1）以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等

提問(wèn)：1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么？

2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì)有這種表情？

2、為什么它過(guò)不去？這時(shí)它會(huì)在想什么呢？

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。

師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？

師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法？

（4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述主角的神情和對(duì)話。

提問(wèn)：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來(lái)的？

2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢？

三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：此刻誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖？

四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說(shuō)得很好，此刻請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事，好不好？說(shuō)的時(shí)候歐教師有三個(gè)要求：

（1）每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認(rèn)真聽(tīng)。

（2）說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽(tīng)明白。

（3）說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心夢(mèng)想的和它們的對(duì)話。

五、集中交流分享故事。

師：“誰(shuí)愿意和大家分享你的故事嗎？”請(qǐng)小朋友踴躍分享

幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案(篇二)

教學(xué)理念

以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)?！毒V要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀的看待自己和別人的長(zhǎng)短處。

實(shí)施策略

“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)童謠。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。

教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)

教師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?

教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容

1、教師借助幻燈片，講述故事。

教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”

2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：

美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的

美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒討論，教師小結(jié)。

教師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠

1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。

3、教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>

4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論，明白道理

1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。

五、教學(xué)延伸

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。

幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案(篇三)

一、良好的活動(dòng)環(huán)境

一個(gè)良好的閱讀環(huán)境有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，能積極支持引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的閱讀興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)各班幼兒的閱讀興趣和需要，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)舒適、衛(wèi)生、溫馨的語(yǔ)言區(qū)。如在語(yǔ)言區(qū)的地面上鋪上塑膠地板，讓孩子們可席地而坐，一起講、一起看、一起說(shuō)；或畫(huà)一幅森林水彩畫(huà)作為故事背景，貼在低矮的墻面上，讓幼兒可以很自然地坐在那里取指偶或木偶進(jìn)行故事表演；而在另一邊我們還設(shè)立了故事盤(pán)、排圖講述、識(shí)字摸箱等游戲。此外，教師還充分利用空間，把主墻面與語(yǔ)言區(qū)融為一體，從而擴(kuò)大了閱讀活動(dòng)的范圍，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性，使幼兒感到在如此舒適的環(huán)境中進(jìn)行閱讀是件很快樂(lè)、愜意的事情，很自然地他們的閱讀興趣也就更濃厚了。

二、豐富的活動(dòng)材料

早期閱讀是通過(guò)積累各種閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力的過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。我們從大班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣出發(fā)，分層次、有選擇地為幼兒提供了豐富多樣的.閱讀材料，除了教師為幼兒提供的童話故事、歷史故事、科學(xué)知識(shí)類圖書(shū)外，還擺放了一些指導(dǎo)游戲活動(dòng)的“工具書(shū)”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀符號(hào)或圖例及常見(jiàn)的文字，自主自如地去完成如美工制作、搭建樓房等游戲活動(dòng)。此外，我們還引導(dǎo)小朋友將自己熟悉的、喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)和同伴共讀；并裝訂了一些空白冊(cè)子，準(zhǔn)備了一些廢棄的畫(huà)報(bào)、膠水、剪刀及各種繪畫(huà)工具，啟發(fā)幼兒自編自制圖書(shū)，大大增加了幼兒的閱讀興趣。同時(shí)除了為幼兒準(zhǔn)備那些語(yǔ)言游戲外，我們還利用廢棄的電話機(jī)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)私密空間，幼兒可以在那里“煲電話粥”；讓幼兒鉆在大箱子做的電視機(jī)里模仿播音員進(jìn)行播音表演等等；我們還讓幼兒學(xué)會(huì)了錄音機(jī)的錄音和播放的方法，鼓勵(lì)幼兒將自己講的故事、朗誦的詩(shī)歌錄下來(lái)放給大家聽(tīng)。

這樣不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自信心。

三、適時(shí)的活動(dòng)指導(dǎo)

隨著大班獨(dú)立能力的增強(qiáng)，幼兒自由、自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，教師以支持、引導(dǎo)幼兒自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)為原則，通過(guò)了解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)幼兒積極思考和解決問(wèn)題的能力，使幼兒在與活動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程中，真正地感受到自己是游戲的主人。在閱讀活動(dòng)中，我們充分利用教師資源和同伴資源，通過(guò)成人與幼兒、幼兒與幼兒之間的共同閱讀，使幼兒享受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，掌握了基本的閱讀技能。有時(shí)，我們還將閱讀內(nèi)容跟主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如在系列活動(dòng)“昆蟲(chóng)世界”中，我們首先引導(dǎo)幼兒收集與昆蟲(chóng)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)和圖片，并請(qǐng)小朋友將自己收集到的昆蟲(chóng)知識(shí)介紹給大家，最后還讓幼兒用繪畫(huà)的方式來(lái)做一個(gè)關(guān)于“昆蟲(chóng)世界”的圖書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒配上簡(jiǎn)單的文字在圖旁邊，這樣，我們不僅使幼兒由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自發(fā)的主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)，而且也滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們樂(lè)在其中，學(xué)在其中！

幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1) 萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)

2) 感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害

3) 會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料

活動(dòng)過(guò)程

一、感知樂(lè)音和噪聲

1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2．幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?

3．放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。

4．教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音，把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲

1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和嘈雜的'市場(chǎng)叫賣(mài)聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲。

2．請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示，聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。

3． 請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。

4．教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè)器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè)音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害

師：你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲?

幼兒交流討論.......

師：小朋友剛才說(shuō)了很多影響我們的噪聲，可見(jiàn)噪聲的來(lái)源非常多。

教師小結(jié)：

噪聲的來(lái)源——交通噪聲、生產(chǎn)噪聲、生活噪聲、建筑施工噪聲、大自然噪聲等等

師：你們喜歡噪聲嗎?為什么?噪音危害有很多，小朋友們課前也了解了一些。咱們來(lái)共同地交流一下，誰(shuí)先來(lái)？

幼兒交流討論之后，

教師小結(jié)：

影響學(xué)習(xí)、工作，干擾睡眠。

四、如何創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫(huà)上嘴和手指；在長(zhǎng)方形紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。延伸活動(dòng) 幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等處。

活動(dòng)評(píng)析

在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識(shí)化為具體形象的游戲。在活動(dòng)中，幼兒可以明確地區(qū)分樂(lè)音和噪聲。同時(shí)，幼兒充分進(jìn)行了發(fā)散恩維，能說(shuō)出很多產(chǎn)生樂(lè)音和噪聲的例子。最后的環(huán)節(jié)氣氛達(dá)到高潮，幼兒通過(guò)動(dòng)手制作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作了各種各樣的圖樣，放在醒目的地方，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是感受噪聲及減少噪聲，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)涵

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

班德瑞《雪之夢(mèng)》

教學(xué)過(guò)程：師：(在音樂(lè)聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來(lái)了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來(lái)了一閃一閃的螢火蟲(chóng)、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來(lái)了金黃的樹(shù)葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫(huà)筆蘸著潔白的雪花畫(huà)呀畫(huà)呀，白的樹(shù)，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。

師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰

師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春 夏 秋 冬

教學(xué)反思：

1.通過(guò)散文的閱讀增強(qiáng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力(語(yǔ)感)，同時(shí)也對(duì)基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

2.通過(guò)散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力

幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT2.漢字"樹(shù)真好"活動(dòng)過(guò)程：

一．引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說(shuō)話1.幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹(shù)，那你喜歡樹(shù)嗎？

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng)，天很熱的時(shí)候；師：哦，你說(shuō)的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽(yáng)很大，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼。

幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里、公園里、馬路邊都因?yàn)橛辛藰?shù)所以變得很漂亮。

幼：能長(zhǎng)出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋(píng)果、桔子、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的。

【評(píng)：說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說(shuō)話，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來(lái)概括孩子說(shuō)到過(guò)的樹(shù)的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng)?！?/p>

師：原來(lái)樹(shù)有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽(yáng)，帶來(lái)涼爽；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結(jié)出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹(shù)真好！怪不得你們這么喜歡樹(shù)，連小動(dòng)物也很喜歡樹(shù)呢！你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹(shù)嗎？

幼：不知道。

師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹(shù)呢？

幼：能吃到樹(shù)葉師：說(shuō)的真棒！誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉？（長(zhǎng)頸鹿）幼：可以在樹(shù)上玩耍師：對(duì)呀，樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè)園。

師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，小動(dòng)物們喜歡樹(shù)是因?yàn)榭梢栽跇?shù)上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹(shù)葉、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真好！

【評(píng)：個(gè)別孩子說(shuō)到小鳥(niǎo)給樹(shù)捉蟲(chóng)子，把小鳥(niǎo)的作用歸結(jié)到了樹(shù)的身上，這時(shí)候，教師要指出這不是樹(shù)的作用，是小鳥(niǎo)的作用，別跑題?！?/p>

二． 欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

1.教師朗誦一遍散文詩(shī)師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩(shī)歌來(lái)贊美它！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，里面提到了樹(shù)還有哪些作用？

師：哦，我看好多小朋友都還沒(méi)聽(tīng)清，我再來(lái)念一遍，你要仔細(xì)聽(tīng)了。

幼：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹(shù)上；布娃娃...

師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫...

（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【評(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂(lè)朗誦一遍，錄下來(lái)，效果會(huì)更好】

2.結(jié)合PPT，理解散文詩(shī)的內(nèi)容（再朗誦一遍）師:... ... ... ...

3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了，那你最喜歡哪一句？

幼：...

師：好在哪里呢？你聽(tīng)仔細(xì)咯。

師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。

4.跟讀散文詩(shī)，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念"樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢...

二．續(xù)編散文詩(shī)師：念的真棒！原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用，樹(shù)真好！都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了，可是有些我們說(shuō)到的本領(lǐng)還沒(méi)編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹(shù)。

幼：樹(shù)真好......

師：哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼：桌子、椅子...

師：你們都是最棒的孩子，原來(lái)樹(shù)還有....的作用啊?。ㄐ〗Y(jié)）請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并把它畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案(篇七)

教育目標(biāo)：

1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。

2、理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片十幅、書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)拍手歌，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師語(yǔ)：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?

2、幼兒游戲

二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編

1、師語(yǔ)：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì)玩，你們看看來(lái)了哪些動(dòng)物啊?

你們會(huì)用剛才的句子念一念嗎?

2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編

3、教師嘗試創(chuàng)編。

師語(yǔ)：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編

4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律

5、師語(yǔ)：剛才只念到5，現(xiàn)在我準(zhǔn)備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來(lái)繼續(xù)編一編，你喜荒幅就編哪幅?

6、、師語(yǔ)：從110全編了，還記得嗎?試一試

三、欣賞圖書(shū)《拍花籮》

1、其實(shí)這些圖都藏在圖書(shū)里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。

2、老師和幼兒邊翻書(shū)邊念。

四、游戲

《拍花籮》活動(dòng)評(píng)析：

根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對(duì)兒歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

1、保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。

在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。

2、15嘗試創(chuàng)編

在實(shí)施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。

3、610幼兒自由創(chuàng)編

在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。

4、欣賞圖書(shū)，游戲結(jié)束

因《拍花籮》本身就是一本圖書(shū)，所以在學(xué)會(huì)了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書(shū)《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，

活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。

幼兒園大班國(guó)慶節(jié)語(yǔ)言教案(篇八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

3、 幼兒感受臨危不懼，想辦法保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想故事。

——今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事，請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事。

二、書(shū)上的故事。

——請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事，會(huì)是什么內(nèi)容呢？

分別出示圖片1、2，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰(shuí)？在哪里？它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事情了？

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣？

——教師出示圖片4，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣了？激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了？

——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字。

三、雞對(duì)狐貍說(shuō)的話。

——進(jìn)行集體交流，教師針對(duì)圖片3，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)公雞在狐貍耳邊說(shuō)了什么話，使狐貍不但沒(méi)吃公雞，還跑走了？

——分組討論"公雞說(shuō)了什么？"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意（嚇?；蝌_狐貍）——教師巡視并提示幼兒：一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話，不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。

——每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。

四、幼兒編講故事。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。

——教師點(diǎn)評(píng)，并給與鼓勵(lì)。

五、富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意。

活動(dòng)延伸：

——語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

教師反思：

根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求，教師要引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題；培養(yǎng)幼兒專心閱讀，能想象，理解畫(huà)面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此，將活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們仔細(xì)觀察圖片，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動(dòng)完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn)，為幼兒提供顯性和隱性線索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園國(guó)慶節(jié)主題教案推薦5篇

“幼兒園國(guó)慶節(jié)主題教案”是我們?yōu)槟淼呐c您需求相關(guān)的一些信息，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新。俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。

幼兒園國(guó)慶節(jié)主題教案 篇1

《熱鬧的國(guó)慶節(jié)》

設(shè)計(jì)意圖

我班正在開(kāi)展“我是中國(guó)人”的主題，在這個(gè)大主題中有一個(gè)分支是“歡騰的國(guó)慶節(jié)”，其分主題的目標(biāo)是：1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是全國(guó)人民的節(jié)日。2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。解讀主題目標(biāo)，第一條目標(biāo)主要指向認(rèn)知方面，第二條目標(biāo)更多指向情感體驗(yàn)方面。但仔細(xì)閱讀，我認(rèn)為有一條隱性目標(biāo)是始終貫穿在整個(gè)主題活動(dòng)中，那就是：激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

我將“歡騰的國(guó)慶節(jié)”這個(gè)分主題放在10月1日前后開(kāi)展。整個(gè)分主題我更注重通過(guò)幼兒的親身經(jīng)歷，達(dá)到積累感受和體驗(yàn)的目的，因此國(guó)慶前夕我們策劃組織了系列慶?；顒?dòng)；長(zhǎng)假期間又讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)藗兊膽c?；顒?dòng)、慶祝方式等。今天以“熱鬧的國(guó)慶節(jié)”為內(nèi)容設(shè)計(jì)集體活動(dòng)，其實(shí)是在幼兒前期積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次梳理、總結(jié)和提升，從而激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感。

整個(gè)活動(dòng)分為三部分，第一部分是已有經(jīng)驗(yàn)的分享：幼兒通過(guò)回憶與交流，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的熱鬧與歡樂(lè)。第二部分是已有經(jīng)驗(yàn)的提升：通過(guò)老師設(shè)計(jì)的三個(gè)窗口，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。第三部分是幼兒情感的渲染：通過(guò)詩(shī)歌形式，升華幼兒的愛(ài)祖國(guó)情感。

活動(dòng)目的

1、回憶交流歡度國(guó)慶節(jié)的經(jīng)歷，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡騰場(chǎng)面。

2、了解國(guó)慶節(jié)的不同慶祝方式，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT（笑臉、幼兒園開(kāi)展的一系列慶?；顒?dòng)照片、閱兵式視頻、歌曲錄音等）

2、圖片（可打開(kāi)的窗，窗內(nèi)有三幅圖片，同《學(xué)習(xí)活動(dòng)》P16）

3、展板：國(guó)慶的“窗口”（幼兒記錄國(guó)慶節(jié)最快樂(lè)的事情）

活動(dòng)過(guò)程

一、經(jīng)驗(yàn)交流。

1、 PPT播放幼兒的笑臉：從一張張臉上看到了什么？為什么這么開(kāi)心？（回憶幼兒園的慶祝活動(dòng)）

小結(jié)：國(guó)慶節(jié)，我們?cè)谟變簣@慶祝祖國(guó)媽媽的生日，非常開(kāi)心，張張小臉都洋溢著笑容。

2、前段時(shí)間我們放了7天國(guó)慶長(zhǎng)假，國(guó)慶長(zhǎng)假開(kāi)心嗎？

交流長(zhǎng)假中最開(kāi)心的事（出示幼兒作品）

過(guò)渡語(yǔ)：老師也過(guò)得很開(kāi)心，一起來(lái)看看老師的長(zhǎng)假吧。

3、觀看照片并交流：國(guó)慶節(jié)和平時(shí)不一樣的地方。

小結(jié)：國(guó)慶節(jié)，和家人一起慶祝祖國(guó)媽媽的生日，非常熱鬧，人人心里都充滿了喜悅。

二、經(jīng)驗(yàn)提升。

過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友慶祝國(guó)慶節(jié)真熱鬧，那其他人是怎樣歡慶國(guó)慶的呢？我們打開(kāi)窗戶來(lái)看看。

1、國(guó)慶節(jié)晚上他們站在窗口會(huì)看什么呢？（煙火）

他們是一家人嗎？從哪里看出來(lái)不是？

小結(jié)：國(guó)慶節(jié)期間，世界各國(guó)的朋友都會(huì)和我們一起祝賀。

2、又一扇窗戶打開(kāi)了，看看這一家子在干什么？他們可能在看什么電視？（升旗儀式、國(guó)慶晚會(huì)、電視新聞等）播放視頻：60年國(guó)慶閱兵儀式片段

小結(jié)：國(guó)慶期間，電視節(jié)目豐富多彩，它會(huì)轉(zhuǎn)播全國(guó)各地人民慶祝國(guó)慶的方式，有升旗儀式、國(guó)慶晚會(huì)，還有閱兵儀式。

3、打開(kāi)第三幅圖片：看看他們?cè)诟墒裁矗坎虏滤麄兛赡茉诔裁锤?？（幼兒跟著一起唱唱?/p>

小結(jié)：大家用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的舞姿慶祝國(guó)慶，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

三、情感渲染。

1、剛才我們說(shuō)了許多國(guó)慶節(jié)的開(kāi)心事，老師把這些開(kāi)心事編成一首好聽(tīng)的兒歌送給祖國(guó)媽媽。

2、教師完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。

3、延伸：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，把你們國(guó)慶開(kāi)心事也編成好聽(tīng)的兒歌。

附錄：配套個(gè)別化學(xué)習(xí)計(jì)劃

現(xiàn)狀分析

計(jì)算區(qū)：在數(shù)方面，幼兒對(duì)數(shù)的分與合以及簡(jiǎn)單加減有興趣，但是存在較大的差異性，因此我在提供材料時(shí)注意凸顯層次性，不僅是同種材料具有層次性，不同種材料的提供也體現(xiàn)出了層次性。如“郵遞員送信”讓幼兒根據(jù)數(shù)字、相鄰數(shù)之間關(guān)系來(lái)操作，適合能力較弱的幼兒；“送貨員”則有20以內(nèi)數(shù)的加減，讓能力較強(qiáng)幼兒進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己。部分幼兒能用自己理解的符號(hào)將探索操作的過(guò)程或者結(jié)果記錄下來(lái)，如“送貨員”將自己設(shè)計(jì)的不同價(jià)格組合的送貨單記錄下來(lái)。

語(yǔ)言區(qū)：喜歡翻看圖書(shū)、能夠安靜閱讀，有的幼兒能夠認(rèn)讀圖片下面的文字，但部分幼兒只對(duì)書(shū)中的圖片感興趣，喜歡邊看書(shū)邊聽(tīng)故事。新提供的操作材料排圖講述，幼兒能夠仔細(xì)觀察圖片，找出圖片的細(xì)微不同，根據(jù)故事發(fā)展邏輯順序排圖片，講述時(shí)大多幼兒能完整講述，但語(yǔ)句不夠優(yōu)美，缺乏優(yōu)美語(yǔ)句的積累。

益智區(qū)：這一區(qū)域的操作材料很多是開(kāi)學(xué)初陸續(xù)新投放的`，因此幼兒的操作還停留在摸索材料的使用方法以及照著圖紙玩法提示進(jìn)行模仿階段。升入大班以后，幼兒對(duì)探索行為特別感興趣，這一現(xiàn)象在部分男孩身上表現(xiàn)明顯。例如在使用電子積木進(jìn)行操作時(shí)，他們會(huì)對(duì)失敗的原因進(jìn)行分析，第二天繼續(xù)去嘗試探索。

藝術(shù)區(qū)：幼兒在藝術(shù)區(qū)域的表現(xiàn)也存在差異，一部分幼兒特別喜歡美工，如折紙、泥塑只要看圖示就能自己摸索，完成比較精致的作品。而另一部分幼兒缺乏自信，總是小心翼翼地問(wèn)：老師，對(duì)嗎？是這樣的嗎？他們需要在老師的幫助下才能完成作品。在音樂(lè)表現(xiàn)方面，結(jié)合班級(jí)主題開(kāi)展，讓幼兒欣賞一些民族音樂(lè)，并通過(guò)圖示來(lái)模仿一些不同民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，增加幼兒對(duì)少數(shù)民族的了解。因?yàn)槲覉@每個(gè)月都有“月月秀”幼兒才藝的展示，所以幼兒節(jié)奏、舞蹈表現(xiàn)等方面的能力發(fā)展還不錯(cuò)。

社會(huì)區(qū)：一些需要合作完成的活動(dòng)，如棋類、記憶翻牌等，因每次幼兒組合情況不同，反映效果也不相同。當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、強(qiáng)弱聯(lián)手時(shí)，任務(wù)會(huì)完成比較好；當(dāng)弱弱聯(lián)手時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)所事事的狀況。

重點(diǎn)觀察交流：

1、觀察幼兒在活動(dòng)中與材料互動(dòng)的情況，是否專注堅(jiān)持。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的探索進(jìn)行記錄，了解記錄的不同方法。

幼兒園國(guó)慶節(jié)主題教案 篇2

【引言】

國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)最具有代表性的節(jié)日，也是全國(guó)人民普遍慶祝的節(jié)日之一。每年10月1日這一天，全國(guó)人民將會(huì)歡聚一堂，共慶祖國(guó)生日。為了豐富國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)和加強(qiáng)國(guó)家品牌的宣傳推廣，各級(jí)各類單位都會(huì)在此時(shí)開(kāi)展一系列富有創(chuàng)意、形式多樣的慶?；顒?dòng)。本文將介紹最新的2022國(guó)慶節(jié)主題教案，詳細(xì)指導(dǎo)如何展開(kāi)與自主創(chuàng)新的主題活動(dòng)。

【正文】

【主題背景】

國(guó)慶節(jié)是中華民族最為重要、最具莊嚴(yán)性的傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有十分重要的文化意義和歷史紀(jì)念價(jià)值。今年10月1日，我們慶祝了中華人民共和國(guó)成立71周年。在這個(gè)特別的年份，我們要以此為契機(jī)，更好地推動(dòng)中華民族的復(fù)興大業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而繼續(xù)努力。

【主題意義】

本次國(guó)慶節(jié)的主題是“奮斗出新時(shí)代，創(chuàng)新鑄輝煌”，著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展中的重要性，鼓勵(lì)全社會(huì)廣泛參與到自主創(chuàng)新的進(jìn)程中來(lái)。

在國(guó)慶節(jié)期間，各單位和組織可以通過(guò)舉辦主題活動(dòng)、展覽、比賽等方式，營(yíng)造出濃厚的創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新思想，增強(qiáng)全民創(chuàng)新意識(shí)，培育創(chuàng)新精神，推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入推進(jìn)。

【主題內(nèi)容】

本次國(guó)慶節(jié)主題教案的關(guān)鍵內(nèi)容是創(chuàng)新和自主創(chuàng)新。針對(duì)不同的參與者，我們根據(jù)不同的主題，提出了以下創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容：

一、團(tuán)隊(duì)主題：創(chuàng)新決定未來(lái)

針對(duì)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人群，我們提出了“創(chuàng)新決定未來(lái)”的主題，重點(diǎn)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培育。組織成員可以通過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目比賽、市場(chǎng)調(diào)研等方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)的發(fā)展鋪路。

二、教育主題：讓創(chuàng)新成為永恒主題

針對(duì)教育領(lǐng)域，我們提出了“讓創(chuàng)新成為永恒主題”的主題。我們將創(chuàng)新教育視為教育改革的重點(diǎn)，并且設(shè)定了各個(gè)層面的創(chuàng)新教育課程，包括新科技、新技巧、新賽事、新產(chǎn)業(yè)等。同時(shí)，我們鼓勵(lì)新就業(yè)者實(shí)行“自由創(chuàng)新”，提出新的想法，積極探索新型商業(yè)和職業(yè)機(jī)會(huì)。

三、技術(shù)主題：掌握未來(lái)科技

針對(duì)科技領(lǐng)域，我們提出了“掌握未來(lái)科技”的主題。我們將技術(shù)創(chuàng)新視為一種培養(yǎng)出未來(lái)技能的途徑，通過(guò)科技與藝術(shù)的結(jié)合，推動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新過(guò)程。這個(gè)主題鼓勵(lì)人們探索新的技術(shù)領(lǐng)域，了解和學(xué)習(xí)新的技能和技術(shù)知識(shí)，更好地掌握未來(lái)的科技。

四、體育主題：冠軍之路

針對(duì)體育領(lǐng)域，我們提出了“冠軍之路”的主題。我們鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)通過(guò)這個(gè)體育主題激活創(chuàng)新精神，推動(dòng)全民體育和創(chuàng)新思維，通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的提高，挖掘體育潛力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和教練員。

五、文化主題：文化創(chuàng)新絲路

針對(duì)文化領(lǐng)域，我們提出了“文化創(chuàng)新絲路”的主題。我們鼓勵(lì)廣泛地涵蓋社區(qū)人群及各式文化機(jī)構(gòu)，深度挖掘民族文化傳統(tǒng)元素，充分發(fā)揮文藝優(yōu)質(zhì)資源，使中華傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命活力和創(chuàng)新和文化發(fā)展。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化創(chuàng)新社群化和產(chǎn)業(yè)化。

【結(jié)尾】

本次國(guó)慶節(jié)主題教案突出創(chuàng)新、自主創(chuàng)新的重要性，以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高活力彰顯出中華民族的特有精神，讓國(guó)慶節(jié)這個(gè)節(jié)日不僅代表著祖國(guó)的生日，更代表了我們充滿生氣、激情和創(chuàng)新之路的未來(lái)。我們相信，在全民的努力下，創(chuàng)新必將成為中國(guó)可持續(xù)發(fā)展道路中最為重要的驅(qū)動(dòng)力。

幼兒園國(guó)慶節(jié)主題教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

2、感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。

3、以自己的方式慶祝表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炮竹的圖片(沒(méi)有煙花)、五星紅旗、地圖、PPT活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?

2、介紹國(guó)慶節(jié)。

(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說(shuō)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。

(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。

4、幼兒作畫(huà)，添畫(huà)煙花。

5、將作品送給"祖國(guó)"。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在"國(guó)慶節(jié)"時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

活動(dòng)反思：

幼兒年齡小，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道"過(guò)節(jié)了，我們可以玩了"。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，對(duì)"國(guó)慶節(jié)"有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力，添畫(huà)煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，并通過(guò)自己制作國(guó)旗，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感體驗(yàn)，使幼兒更加了解我們的祖國(guó)，從而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

本次活動(dòng)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了"祖國(guó)的生日"，對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國(guó)旗是紅色的，有"一顆大星星，四顆小星星"，國(guó)慶假期期間孩子們也和父母一起外出游玩，感受我們祖國(guó)的大好河山。

幼兒園國(guó)慶節(jié)主題教案 篇4

作為一名幼兒園教師，在國(guó)慶節(jié)這樣一個(gè)具有特殊意義的日子里，我們必須要為孩子們精心準(zhǔn)備一場(chǎng)有意義的慶?；顒?dòng)。而為了讓孩子們充分體驗(yàn)到國(guó)慶節(jié)的氛圍和意義，我們就需要在課堂上進(jìn)行一些相關(guān)的教育活動(dòng)。

在我所教授的大班課堂上，我利用了一系列的教案來(lái)教授有關(guān)國(guó)慶節(jié)的知識(shí)和慶祝活動(dòng)。而這些教案的使用，不僅讓孩子們更好地了解了國(guó)慶節(jié)的背景、起源和意義，還讓他們更加熱愛(ài)祖國(guó)、珍愛(ài)和平、關(guān)心社會(huì)、弘揚(yáng)中華文化。

在這些教案中，我對(duì)于課堂的組織和設(shè)計(jì)十分注重。我首先以大型國(guó)旗、光盤(pán)、班級(jí)展板、國(guó)旗卡片等作為課堂布置的主要元素，讓孩子們一進(jìn)入教室就感受到了濃濃的國(guó)慶氣息。接著，我基于幼兒園國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)內(nèi)容劃分為四個(gè)階段進(jìn)行。這四個(gè)階段分別是：家國(guó)情懷、珍愛(ài)和平、感恩敬老、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

在第一個(gè)階段，我為孩子們帶來(lái)了關(guān)于家國(guó)情懷的教育。通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們了解到了我們的祖國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、文化博大的國(guó)家，更加熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜祖國(guó)的美好。在第二個(gè)階段，我向孩子們介紹了我們國(guó)家的和平外交，讓他們了解到和平的寶貴和重要性。在第三個(gè)階段，我讓孩子們與老人們一起交流，讓他們了解到老人們偉大的貢獻(xiàn)和長(zhǎng)者的尊重。在最后一個(gè)階段，我向孩子們介紹了一些有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的知識(shí)，并且讓他們通過(guò)手工活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)其中的美麗和神韻。

這些教案雖然對(duì)于提高孩子們的綜合素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備非常重要，但在具體實(shí)施過(guò)程中，也暴露出了一些問(wèn)題。例如，在教學(xué)時(shí)間的安排上，我沒(méi)有預(yù)留出足夠的自由時(shí)間，以便讓孩子們更好地體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)的氛圍；在組織方式上，我的指令性指導(dǎo)偏多，給孩子們?cè)斐闪艘恍毫筒贿m感；在評(píng)估方面上，我的評(píng)估過(guò)于注重形式化，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確反映出孩子們的真實(shí)反應(yīng)和表現(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)雖然取得了一些成果，但又發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。因此，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)努力，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方式，以提升孩子們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

幼兒園國(guó)慶節(jié)主題教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲名稱，幫助幼兒感知歌曲旋律及節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。

2、感知節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練聲。

1、《搖籃曲》休息音樂(lè)。

2、《生活模仿動(dòng)作》

3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

4、《我愛(ài)我的幼兒園》

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友，為什么我們那么久都不用上幼兒園?

2、你們知道國(guó)慶節(jié)是什么時(shí)候嗎?

3、國(guó)慶節(jié)的時(shí)候你在大街上，電視里都看到過(guò)人們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的?

4、那我們小朋友用什么方式來(lái)慶祝節(jié)日呢?

5、今天老師要教小朋友學(xué)一首新的歌曲，歌曲講的就是人們慶祝國(guó)慶節(jié)的事，歌曲的名字叫《慶祝節(jié)日咚咚鏘》，

三、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲(清唱)，幼兒傾聽(tīng)。

2、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?

3、老師在伴奏下再次演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

4、歌曲里還唱了些什么?

5、教師按節(jié)奏朗讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、幼兒隨琴聲跟隨老師學(xué)念歌詞：我們跟著音樂(lè)來(lái)念念歌詞，老師念一句，小朋友學(xué)一句，老師念完小朋友再念。

2、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲：我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱這首歌，小朋友輕輕地和老師一起唱。

3、幼兒隨琴聲演唱歌曲：小朋友學(xué)得可真認(rèn)真，下面劉老師不唱了，我要看看那位小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲。

4、幼兒邊拍手邊演唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒感受節(jié)日的氣氛：真好聽(tīng)，如果你們能拍著手一邊唱，會(huì)更好聽(tīng)的，我們來(lái)試試吧。

五、結(jié)束活動(dòng)。

讓幼兒休息《搖籃曲》效果分析：

幼兒園大班語(yǔ)言教案推薦6篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園大班語(yǔ)言教案推薦6篇，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇1

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《美麗的小河》

一、活動(dòng)背景

環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí)，結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。

在活動(dòng)中我通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語(yǔ)言描述自己的所見(jiàn)所想，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性；用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。

3．感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場(chǎng)景，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）描述情境，感受表達(dá)小河與森林之美。

師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？

小結(jié)：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長(zhǎng)著高高的大樹(shù)，綠綠的小草，還開(kāi)著美麗的鮮花，真漂亮??！

（二）觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1．探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。

師：瞧！這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰(shuí)給吸引來(lái)了？

小豬、小兔、小鳥(niǎo)看到這么美麗的森林和小河，它們說(shuō)了什么？

小結(jié)：這里的環(huán)境實(shí)在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹(shù)，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢！

師：你們看，誰(shuí)來(lái)啦？朋友們聽(tīng)說(shuō)小豬、小兔、小鳥(niǎo)搬了新家，都趕來(lái)探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥(niǎo)有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。

2．討論小河從美麗到被污染的變化過(guò)程及解決方法。

師：可是沒(méi)過(guò)多久，朋友們?cè)賮?lái)的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？那這些垃圾對(duì)河水有什么危害？

師：原來(lái)是那么美麗清澈的一條小河，因?yàn)榇蠹襾y扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來(lái)的清澈、美麗呢？

師：過(guò)了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動(dòng)物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦！小朋友，小河和森林變回原來(lái)的清澈和美麗，你的心情怎么樣？那我們要怎樣保持小河的美麗呢？

（三）完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。

1．幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來(lái)把故事說(shuō)一說(shuō)吧！

2．在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。

（四）聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1．經(jīng)驗(yàn)提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動(dòng)物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周?chē)?，環(huán)境其實(shí)也很優(yōu)美。（出示圖片）。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染（出示環(huán)境被破壞的圖片）。環(huán)境被污染后會(huì)發(fā)生什么事呢？

2．小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。

師：在我們的生活中，平時(shí)也要注意衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)幼兒園，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇2

大班語(yǔ)言公開(kāi)課詳案《飛呀飛》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：飛呀飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法

2、會(huì)把想到的辦法編成故事講出來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、筆、課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺(jué)的他們能飛上天嗎？為什么？

2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動(dòng)物，并畫(huà)下來(lái)

師：他們?cè)鯓硬拍茱w上天？誰(shuí)來(lái)幫他們想一個(gè)好辦法？你為什么會(huì)想這個(gè)辦法？

把你們想好的辦法畫(huà)在這張紙上。

3、幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編故事

師：把你畫(huà)的內(nèi)容編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

你的故事是怎樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4、拓展經(jīng)驗(yàn)

師：你們想到了各種方法幫助這些小動(dòng)物飛上天，那地上還有誰(shuí)沒(méi)有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

6、欣賞故事

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

7、結(jié)束

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來(lái)邀請(qǐng)小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、知道自己是大班小朋友，能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區(qū)別。

2 、大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。

3 、在棋游戲中樂(lè)于用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。

4 、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5 、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1．師：“孩子們你們長(zhǎng)大了，在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀？”

2．師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎么樣？”

（1）你聽(tīng)到了什么？

（2）里面都有哪些事情？都是誰(shuí)要做的呢？

（1）孩子們，來(lái)老師這里，我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(zhǎng)。

（2）誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）

（3）總結(jié)大班的特點(diǎn)，感受自己的成長(zhǎng)。

1 、交通有交通標(biāo)志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。

3、棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標(biāo)志，然后走到空白格子貼上自己的畫(huà)。

1、你們是大班的哥哥姐姐了，你們開(kāi)心么？

2 、你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂(lè)放起）

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《熊爸爸捉魚(yú)》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣的故事。針對(duì)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀現(xiàn)狀，孩子已進(jìn)入大班下學(xué)期，在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言、思維、想象等諸多能力均有提高，并掌握了一定的閱讀方法。面對(duì)這么一群有思想、有個(gè)性的大班幼兒，我在設(shè)計(jì)第一課時(shí)的大書(shū)導(dǎo)讀中，并沒(méi)有采用一貫的方法（在孩子猜測(cè)完書(shū)名后直接進(jìn)行看圖猜測(cè)），而是在孩子猜測(cè)完書(shū)名后，讓幼兒自主的閱讀小書(shū)（小書(shū)上的文字已事先遮?。苯訉?duì)畫(huà)面進(jìn)行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中，逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，幼兒的獨(dú)立性、自主性也相對(duì)的逐步提高，并讓幼兒在自主閱讀中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

結(jié)合讀本內(nèi)容，熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)我班幼兒的一些實(shí)際情況：常有家長(zhǎng)反應(yīng),孩子在家稍有不順意，就責(zé)怪父母，孩子沒(méi)有體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦，不會(huì)主動(dòng)地關(guān)心父母。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)移情和情景表演等教學(xué)方法，讓幼兒體驗(yàn)感受，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，了解讀本中的圖畫(huà)信息，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)"┉┉┉┉"╳╳╳說(shuō)的句式，嘗試用此句式表述畫(huà)面內(nèi)容。

3、體驗(yàn)家庭親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已遮住文字的大書(shū)和小書(shū)

2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個(gè)

3、小桶一只

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、猜書(shū)名

1、師：今天我給小朋友帶來(lái)了一本非常非常有趣的故事書(shū)，你們想不想看？

幼：想。

2、教師出示大書(shū)封面

提問(wèn)：你看到誰(shuí)什么？他在干什么？

幼：我看到了熊在捉魚(yú)。

幼：一只小熊正在小河邊捉魚(yú)。

師：那請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事的叫什么名字？

幼：我覺(jué)得故事的名字叫小熊捉魚(yú)。

幼：我認(rèn)為這個(gè)故事的名字應(yīng)該叫熊爸爸捉魚(yú)。

師：剛才我們小朋友說(shuō)了好多這個(gè)故事的名字？那么你們想不想知道這個(gè)故事到底叫什么名字呢？

3、教師和幼兒一起看書(shū)名

師：咦，這個(gè)故事的名字叫熊爸爸捉魚(yú)。教師指著熊爸爸問(wèn)"他是誰(shuí)？"這個(gè)故事里除了講熊爸爸還講了誰(shuí)？

幼：這個(gè)故事里可能講到熊媽媽，還可能有熊寶寶。

幼：這個(gè)故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。

師：小朋友剛才講了那么多會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)物，那他們是什么關(guān)系呢？他們是親戚，那他們就是一家子，這個(gè)故事里就講了熊的一家，是嗎？

師：熊爸爸為什么去捉魚(yú)？

幼：可能熊的家里來(lái)了客人，熊爸爸要去捉魚(yú)。

幼：熊爸爸的肚子餓了，想捉魚(yú)來(lái)添飽肚子。

（二）、幼兒自由閱讀小書(shū)

師：你們想不想知道這本書(shū)里到底講了一個(gè)什么故事？在后面的桌子上我為你們準(zhǔn)備了小書(shū)，我們?cè)诳葱?shū)時(shí)先不要看下面的字寶寶，我們只看圖畫(huà)，看看里面講了一個(gè)什么故事待會(huì)來(lái)講給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒按小組進(jìn)行自由看小書(shū)。

（三）、大書(shū)閱讀

師：誰(shuí)來(lái)講講這本書(shū)里講了一個(gè)什么故事？

師：哦，剛才小朋友講的這個(gè)故事那么好聽(tīng)，我也想來(lái)看看，我們一起來(lái)看看里面講了一個(gè)什么故事。

圖1：師：熊爸爸來(lái)到什么地方？他來(lái)做什么？

幼：熊爸爸來(lái)到小河邊準(zhǔn)備去捉魚(yú)。

幼：熊爸爸到小河邊捉魚(yú)，你看那邊還有一只小桶呢。

師：他來(lái)捉魚(yú)為什么站在小河邊不下水捉魚(yú)呢？

幼：熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚(yú)，待會(huì)它要去捉魚(yú)。

幼：熊爸爸想試一試河水涼不涼，不然熊爸爸到水里去會(huì)感冒的。

圖2：師：熊爸爸在干什么？

師：他有沒(méi)有捉到魚(yú)？他的表情怎樣？他心里有什么感覺(jué)？

幼：熊爸爸沒(méi)有捉到魚(yú)，他心里很難過(guò)。

幼：熊爸爸沒(méi)有捉到魚(yú)，很不開(kāi)心。

師：他那么不開(kāi)心他會(huì)說(shuō)些什么話？

幼：熊爸爸會(huì)說(shuō)"要是我是捉不到魚(yú)要餓肚子了"。

幼：熊爸爸會(huì)說(shuō)"家里有客人等著我回去吃我的魚(yú)呢？"

圖3：師：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚(yú)。

師：他是怎么發(fā)現(xiàn)魚(yú)的？

幼：熊爸爸剛才沒(méi)有捉到魚(yú)，它就站起來(lái)到處的看看什么地方有魚(yú)。

幼：熊爸爸站起來(lái)就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚(yú)（幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子）。

師：他發(fā)現(xiàn)了魚(yú)他的表情怎樣？他的心里有什么感覺(jué)？

幼：熊爸爸很開(kāi)心，你看它都笑的咧開(kāi)了嘴巴。

師：他那么開(kāi)心他會(huì)說(shuō)些什么話？

幼：它會(huì)說(shuō)這下可好了，我終于發(fā)現(xiàn)魚(yú)了。

幼：我這次一定要捉到，再也不能讓它跑掉了。

圖4、5：師：熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚(yú)就那么開(kāi)心，他看到這么多的魚(yú)兒，他會(huì)怎么樣？

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇5

大班語(yǔ)言游戲教案《月亮的味道》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)和重要。

融合目標(biāo)：有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：

1、對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析：

（1）故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開(kāi)頭一頁(yè)的大畫(huà)面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)，搭起了天梯，最后天梯不但沒(méi)有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內(nèi)容，牢牢地吸引了幼兒。針對(duì)大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點(diǎn)，老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些重點(diǎn)畫(huà)面，并展開(kāi)豐富的想象，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

（2）這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合，作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂(lè)，產(chǎn)生游戲的沖動(dòng)，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和重要，進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望?；顒?dòng)主要采用了視聽(tīng)講做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過(guò)看看，想想，講講，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過(guò)實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化理解，最后將活動(dòng)延伸到生活中，將經(jīng)驗(yàn)拓展，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。延續(xù)活動(dòng)也可以引起幼兒再探索的興趣，其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。

2、對(duì)幼兒發(fā)展水平的分析：

（1）對(duì)于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的"奧秘"卻不甚清楚。同時(shí)，大班幼兒對(duì)于事物變化發(fā)展的過(guò)程極感興趣，愿意參加探究、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣，對(duì)其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。

（2）大班幼兒喜歡對(duì)故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行一些推測(cè)，思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中，感受并理解作品內(nèi)容，并在探索過(guò)程中獲得各種體驗(yàn)，積累一些經(jīng)驗(yàn)，成為"快樂(lè)的、主動(dòng)的建構(gòu)者"。

（3）這個(gè)活動(dòng)的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對(duì)于常見(jiàn)的動(dòng)物，黃一凡和毛心怡能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出名稱。在我們的融合活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景，所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，引發(fā)好奇。

1、這是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f(shuō)。

2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述。

二、聽(tīng)講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關(guān)鍵性提問(wèn)：

（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希『｝斣谙旅嬗植皇軅?？?lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

（2）長(zhǎng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

小結(jié)：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因?yàn)槭【头艞壛?。這下他們夠到月亮了嗎？

（3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢？為什么？

小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長(zhǎng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái)，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）

小結(jié)：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾怀晒?，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經(jīng)驗(yàn)交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門(mén)，如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。）預(yù)設(shè)問(wèn)題：

（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？

（3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？

小結(jié)：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。

四、經(jīng)驗(yàn)拓展，留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇6

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《松鼠先生和月亮》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。

2、豐富動(dòng)詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。

3、知道面對(duì)困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問(wèn)題也會(huì)變得渺小。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.繪本PPT（經(jīng)過(guò)一定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。音效：咚~~~

1."松鼠先生家門(mén)口發(fā)生了一件奇怪的事，一個(gè)奇怪的東西掉在樹(shù)枝上，它是什么？你從哪里看出來(lái)？"幼兒猜想。

2.展示整幅圖片，聽(tīng)松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書(shū)（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。

1、觀察松鼠的動(dòng)作圖片，理解、體驗(yàn)動(dòng)詞推、蹬。

教師小結(jié)：松鼠一會(huì)兒……一會(huì)兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動(dòng)也不動(dòng)，為什么呀？"

2、選圖講述刺猬的遭遇，豐富動(dòng)詞：撬、扒。

教師小結(jié)："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來(lái)，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3、講述山羊擺脫月亮的辦法

（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)。

（2）切換大圖片，觀察山羊的動(dòng)作連續(xù)的路徑圖，提煉動(dòng)詞：使勁甩，用力跳，蹭來(lái)蹭去，向前沖，完整講述。

（3）幼兒分組表演。（4人一組），動(dòng)作體驗(yàn)：山羊的困境。

（4）幼兒討論：你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助山羊？

4、講述小老鼠幫助山羊的方法。

（1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。

（2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。

5、設(shè)置疑問(wèn)，集體講述動(dòng)物們的成功。

(1)"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動(dòng)物們開(kāi)心嗎？為什么？"

(2)集體講述表演，體驗(yàn)齊心協(xié)力解決問(wèn)題成功的喜悅。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感：

1、觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上！"，一起祈禱："快點(diǎn)，快點(diǎn)，變回以前那個(gè)樣子吧！"

2、情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動(dòng)物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。一定會(huì)收獲成功和快樂(lè)的。

有關(guān)國(guó)慶節(jié)的幼兒園教案推薦

為使用時(shí)更加方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“有關(guān)國(guó)慶節(jié)的幼兒園教案”。俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

有關(guān)國(guó)慶節(jié)的幼兒園教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物

2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫(huà)法

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師范例、幼兒繪畫(huà)用品

教學(xué)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)相互講評(píng)

教學(xué)重難點(diǎn)：

合理布置畫(huà)面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友，這幾天國(guó)慶節(jié)過(guò)得真快樂(lè)，今天老師請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫(huà)在紙上，讓大家知道你是怎么過(guò)節(jié)的

2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事(參加什么活動(dòng)?看到了什么?印象最深的`是什么?)

二、交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)

1、把自己的事畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得時(shí)候要注意畫(huà)面內(nèi)容的安排，近處的東西畫(huà)大點(diǎn)，畫(huà)在下面;遠(yuǎn)處的東西畫(huà)小點(diǎn)，畫(huà)在紙的上邊

2、教師示范，幼兒觀察

3、幼兒安靜作畫(huà)，教師指導(dǎo)

4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系

三、相互講評(píng)

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。

教案二：

一、主題名稱：快樂(lè)國(guó)慶節(jié)

二、主題來(lái)源

每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了我愛(ài)祖國(guó)這一主題。

三、主題實(shí)施時(shí)間

三周(9月22日10月10日)

圖片

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。

2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見(jiàn)聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。

最早提出‘國(guó)慶日’的，2113是時(shí)任政協(xié)委員、民進(jìn)首席5261代表的馬敘4102倫。1949年10月9日，馬敘倫托許廣平在中國(guó)人民政治協(xié)1653商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議中提出：“中華人民共和國(guó)的成立，應(yīng)有國(guó)慶日，所以希望本會(huì)決定把10月1日定為國(guó)慶日。”林伯渠委員也同樣附議，要求討論決定。當(dāng)天會(huì)議通過(guò)《請(qǐng)政府明定十月一日為中華人民共和國(guó)國(guó)慶日，以代替十月十日的舊國(guó)慶日》的建議案，送請(qǐng)中央人民政府采擇施行。

1949年12月2日，中央人民政府委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的決議指出：“中央人民政府委員會(huì)茲宣告：自1950年起，即以每年的10月1日，即中華人民共和國(guó)宣告成立的偉大日子，為中華人民共和國(guó)國(guó)慶日?！?/p>

這就是“國(guó)慶日”的來(lái)歷，即現(xiàn)在我們的國(guó)慶節(jié)。

教學(xué)反思：

知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)成立的日子，能在活動(dòng)中感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛，知道尊敬國(guó)旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮。能用唱歌、舞蹈、繪畫(huà)等多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀和歡快的情緒。初步知道中國(guó)是個(gè)地大物博、美麗富饒的國(guó)家了解許多關(guān)于十月一日國(guó)慶節(jié)的知識(shí)，感受到了節(jié)日的氣氛。

有關(guān)國(guó)慶節(jié)的幼兒園教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

祖國(guó)就跟我們?nèi)艘粯右灿凶约旱纳?，我們的生日有家人朋友給我們慶祝，但祖國(guó)的生日呢？誰(shuí)來(lái)給它慶祝？小班的幼兒年齡過(guò)小，自身的已有知識(shí)極度缺乏，所以只知道“過(guò)節(jié)了，可以放假去玩了”。為了讓孩子們對(duì)“國(guó)慶節(jié)”進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)置了本次的“十月一國(guó)慶節(jié)”為主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)等方式幫助幼兒了解祖國(guó)的生日及其慶祝方式，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別國(guó)旗和國(guó)徽，知道升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，行注目禮。

2、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)旗和國(guó)徽的圖片，升旗儀式的錄像。

2、提前對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日禮儀教育，幼兒已參與過(guò)升旗儀式。

3、生日蛋糕（祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)字樣）

活動(dòng)過(guò)程：

一、 熱身活動(dòng)：全體唱跳禮儀主題歌。

二、 導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入《十月一國(guó)慶節(jié)》。

1、老師出示生日蛋糕為祖國(guó)慶祝生日，并為祖國(guó)媽媽唱生日歌。

2、告知幼兒每年的十月一國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日，慶祝祖國(guó)生日有多種形式。

三、 觀看各種慶祝錄像及升旗儀式錄像。

1. 提問(wèn)：在第一段錄像中，你們看到了什么？（慶?；顒?dòng)）

2. 在第二段錄像中，你們有看到了什么？他們?cè)谧鍪裁?？（十月一的早晨，天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式）

3. 出示國(guó)旗、國(guó)徽。

“小朋友，看一看，這兩面旗哪一面是國(guó)旗？哪一面是國(guó)徽？它們有什么不一樣？

四、深入了解：

1. 讓幼兒觀察國(guó)旗、國(guó)徽，講明國(guó)旗和國(guó)徽代表中華人民共和國(guó)，我們要尊重它愛(ài)護(hù)它。

2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園升國(guó)旗的時(shí)候你們是怎么做的。

3. 讓幼兒了解升國(guó)旗時(shí)人們行禮的方式：“升國(guó)旗時(shí)，人們應(yīng)脫帽、站姿端莊、行注目禮并唱國(guó)歌?！?/p>

4. 請(qǐng)小朋友想一想如何愛(ài)護(hù)國(guó)旗和國(guó)徽？

（1）不能將國(guó)旗國(guó)徽仍在地上，弄臟它們；

（2）不能用印有國(guó)旗、國(guó)徽的紙折東西；

（3）讓幼兒知道升國(guó)旗時(shí)不要亂走，應(yīng)在原地站好，眼睛注視著國(guó)旗。

五、 活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)找機(jī)會(huì)帶幼兒觀看升旗儀式，和孩子一起收集國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片，并讓孩子了解國(guó)旗、國(guó)徽所代表的涵義。

有關(guān)國(guó)慶節(jié)的幼兒園教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

國(guó)慶節(jié)到了，學(xué)校要求我們根據(jù)國(guó)慶節(jié)的內(nèi)容組織各種文藝活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。根據(jù)我們班學(xué)生的年齡特征，因此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)的課程安排。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣。

2.鼓勵(lì)他們完整的講一件自己經(jīng)歷過(guò)的關(guān)于國(guó)慶節(jié)的高興的事。

3.加強(qiáng)幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的情操。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠完整的講述一件關(guān)于國(guó)慶節(jié)的高興的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動(dòng)。

2，節(jié)后第一天早上接待幼兒時(shí)，和他們說(shuō)說(shuō)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。

前幾天小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)上學(xué)?你們是怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的呢?現(xiàn)在啊，我們就來(lái)講一講國(guó)慶節(jié)期間所做過(guò)的有趣的，快樂(lè)的事。講的時(shí)候啊

要說(shuō)出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說(shuō)出你的感受哦。

過(guò)程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽(tīng)他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動(dòng)有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。

過(guò)程3：老師講述示范。

過(guò)程4：老師叫孩子講述。講述時(shí)比一比，誰(shuí)講得最好。或者你喜歡誰(shuí)講的。

幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時(shí)老師可以用提問(wèn)的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來(lái)怎么樣?你心里感到怎么樣啊?

過(guò)程5：活動(dòng)結(jié)束

老師可以簡(jiǎn)單的總結(jié)或者表?yè)P(yáng)幼兒的講述，最后唱一首慶祝國(guó)慶的歌來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

生活經(jīng)驗(yàn)講述是一種敘事性講述，讓孩子把自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到過(guò)的講述出來(lái)，說(shuō)出

事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事件發(fā)展的順序。國(guó)慶節(jié)假期的活動(dòng)給幼兒提供豐富的說(shuō)話內(nèi)容和參加說(shuō)話的興趣，使他們?cè)趨⑴c中感受到快樂(lè)，同時(shí)口語(yǔ)表達(dá)能力和思維力得到發(fā)展。本活動(dòng)幼兒的參與率高，方法形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容的難易程度也適中。所以本活動(dòng)完成應(yīng)該很好。

活動(dòng)目的：

1.知道祖國(guó)媽媽今年XX歲了，了解首都、國(guó)旗、56個(gè)民族等關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。

2.用繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的生日祝福，增加愛(ài)國(guó)主義熱情。

3.積極參與慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶。

4.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將畫(huà)面做成卷軸、干凈的場(chǎng)地、畫(huà)筆

2.定好國(guó)旗下講話人員、內(nèi)容

3.幼兒才藝表演人員

活動(dòng)過(guò)程：

一、升旗儀式

1.集體齊唱國(guó)歌。

2.當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌演奏完畢，孩子們共同祝賀：“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！”

3.主持人向幼兒介紹中國(guó)的首都、少數(shù)民族、國(guó)旗含義等，介紹祖國(guó)媽媽已經(jīng)xx歲了。

4.幼兒才藝表演(與國(guó)慶有關(guān)內(nèi)容)

二、長(zhǎng)卷畫(huà)“彩筆繪中華”

幼兒在展開(kāi)的卷軸上繪畫(huà)中華美景和生日祝福。

三、為祖國(guó)媽媽過(guò)生日

各班在教室為祖國(guó)媽媽過(guò)生日，分享蛋糕，體驗(yàn)喜悅。

教學(xué)反思：

在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，五星紅旗冉冉升起，大班慶“國(guó)慶”活動(dòng)開(kāi)始啦！我們大班的哥哥姐姐們揮舞起手中的筆，繪起了長(zhǎng)卷畫(huà)，看，孩子筆下的祖國(guó)多么婀娜：天安門(mén)莊嚴(yán)雄偉、長(zhǎng)城蜿蜒多姿、鮮艷的五星紅旗在微風(fēng)中飄揚(yáng)、穿戴一新的民族娃娃們載歌載舞、大大的生日蛋糕上綴滿誘人的奶油，……十多米的長(zhǎng)卷在幼兒的彩筆下，秀出了美麗的“大中華”！隨后我們回到班級(jí)，給祖國(guó)媽媽過(guò)生日，在吹滅蠟燭的那一瞬間，我們共同祝愿、高呼“祖國(guó)媽媽生日好！”

2024幼兒園大班語(yǔ)言教案推薦

編輯為您細(xì)心挑選的“幼兒園大班語(yǔ)言教案”，或許能夠滿足您的需求，請(qǐng)您抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)瀏覽這一頁(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，教案和課件是基礎(chǔ)部分，每天老師都需編寫(xiě)自己的教案和課件。教案和課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該展現(xiàn)出教師獨(dú)特的思考和創(chuàng)造力。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖： 在選題上，我大膽選擇了以愛(ài)、生命教育為題材的語(yǔ)言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛(ài)，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對(duì)孩子深深的愛(ài)意。

2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。

3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛(ài)，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。

教學(xué)難點(diǎn)：感受母親對(duì)孩子的愛(ài)，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻等

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，說(shuō)說(shuō)自己變老會(huì)是什么樣子的？（幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí)，為重點(diǎn)做鋪墊）

2、是誰(shuí)陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長(zhǎng)大？幼兒回答，引入主題。

3、接下來(lái)，就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事《有一天》

二、基本部分

（一）播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。

1、小朋友，聽(tīng)完了故事，你們有什么感覺(jué)呢？

2、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對(duì)內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子）

（二）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）

1、媽媽愛(ài)寶寶嗎？（愛(ài)），你們從哪里看出來(lái)的？

2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛(ài)孩子的？（幼兒討論）

（三）播放家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài)，完成教學(xué)目標(biāo)1）

小結(jié)：在我們小的時(shí)候，媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了我們也會(huì)面臨許多困難與問(wèn)題。

（四）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。

1、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長(zhǎng)大會(huì)面臨什么問(wèn)題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來(lái)時(shí)，你會(huì)想念我）。

2、除了這些，我們還會(huì)干什么？幼兒討論

3、請(qǐng)小朋友用“有一天……”說(shuō)一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）

小結(jié)：你們從一個(gè)什么都不會(huì)，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)要獨(dú)自面對(duì)困難的大孩子。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)媽媽的愛(ài)，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

（五）情感升華，體會(huì)深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標(biāo)3）

1、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？說(shuō)說(shuō)看（幼兒自由討論）

2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

三、總結(jié)

我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來(lái)長(zhǎng)大了，也會(huì)有自己小小的家庭，你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上?，F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛(ài)，還有親朋好友老師很多人的愛(ài)，有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來(lái)的繪本故事有一天，你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩。

四、延伸

美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

反思

一、選題在選題上，我大膽選擇了以愛(ài)、生命教育為題材的語(yǔ)言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛(ài)，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題。這節(jié)活動(dòng)其實(shí)也是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，以這個(gè)為主線，以時(shí)間展現(xiàn)情景，以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長(zhǎng)大后的想象為主要內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望和獨(dú)自面對(duì)困難的能力，更是一位母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)幼兒需要經(jīng)歷一個(gè)直觀猜想、有序思考、簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。

1、因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問(wèn)關(guān)于老的話題，讓問(wèn)題和本節(jié)課主題緊密相連，切入重點(diǎn)。

2、在基本部分，我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）播放繪本故事，通過(guò)與幼兒互動(dòng)，鞏固對(duì)故事的理解。

（2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊。

（3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài)，完成教學(xué)目標(biāo)1）

（4）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。并用“有一天”句式造句（完成目標(biāo)2）

（5）情感升華，體會(huì)深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標(biāo)3）

3、總結(jié)提升，留有延伸任務(wù)。

三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易，但是要親自動(dòng)手設(shè)計(jì)，才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課？對(duì)于菜鳥(niǎo)級(jí)的我來(lái)說(shuō)，要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數(shù)位板、AI軟件、愛(ài)剪輯、格式工廠等，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時(shí)，手繪畫(huà)畫(huà)也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能，手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項(xiàng)繪畫(huà)功能。也是其它類微課沒(méi)有辦法達(dá)成的。制作方法：

1、利用數(shù)位板連接電腦AI軟件，進(jìn)行做畫(huà)。保存為SVG格式。

2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項(xiàng)，將圖片插入畫(huà)布，再進(jìn)行圖像、視頻、動(dòng)作、聲音處理。（EVC可以播放場(chǎng)景、配音、及背景音樂(lè)等，但我使用的是未完全漢化版的EVC，不是正版軟件，每次最多插入2張場(chǎng)景，電腦就卡。所以，我只利用了EVC的圖案速寫(xiě)功能，也就是大家看到的圖案、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的效果）。

3、將EVC導(dǎo)出的視頻，利用愛(ài)剪輯、格式工廠配上音效等。（先配好音）

4．對(duì)所有音、視頻進(jìn)行編輯。

四、優(yōu)點(diǎn)與不足

1、題材新穎，生動(dòng)感人，來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

2、制作方法及類別符合微課的流行趨勢(shì)。

3、微課的展示中，教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)有引導(dǎo)，如：曾經(jīng)、負(fù)擔(dān)。在最后一句“親愛(ài)的，當(dāng)那天到來(lái)時(shí)你會(huì)想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入，和開(kāi)始部分相呼應(yīng)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇2

1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品語(yǔ)句的理解。

2、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感。

圖畫(huà)、音樂(lè)《洗澡》、白紙、油畫(huà)棒

1、播放音樂(lè)《洗澡》“小朋友，我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

2、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈啊？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的??？”幼兒自由回答

3、“那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎？”

4、教師講述故事一遍

提問(wèn)：

⑴故事題目叫什么？（洗澡）

⑵故事都有誰(shuí)？小青蛙在里面洗澡時(shí)，是誰(shuí)先來(lái)洗澡的？然后接下去都是誰(shuí)來(lái)呢？它們都是怎么樣過(guò)來(lái)的？

5、請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過(guò)來(lái)時(shí)的動(dòng)作，教師可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演?！袄蠋熛日?qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演（小狗、小豬、河馬）的動(dòng)作。”

6、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作。

7、河馬走過(guò)來(lái)時(shí)有沒(méi)有洗成澡呢？為什么？（學(xué)習(xí)詞：散架、泡湯）

8、后來(lái)小動(dòng)物都到哪里去洗澡了？

1、“老師這里有幾幅圖畫(huà)，本來(lái)老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書(shū)，可是老師不小心把這些圖畫(huà)的順序給打亂了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一邊講故事一邊把圖畫(huà)的順序給排列整齊，好不好？”

2、幼兒跟教師把圖畫(huà)排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫(xiě)上故事的題目。

3、“我們把這本大圖書(shū)，放在圖書(shū)角里，給小朋友以后看，好嗎？”

1、“剛才小動(dòng)物本來(lái)在木桶里洗澡的，后來(lái)又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開(kāi)心）

2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。

3、“我們一起在到外面去找找還有沒(méi)有洗澡的地方”結(jié)束。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇3

1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。

2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。

3、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

1、配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。

1、讓兒童欣賞配樂(lè)散文一遍。

2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺(jué)。

3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽(tīng)散文里是怎樣說(shuō)綠色的書(shū)。

4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾，跟著配樂(lè)散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。

6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹(shù)、一（）葉等。

一棵棵樹(shù)，是一本本書(shū)。

一片片葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。

小鳥(niǎo)讀書(shū)，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停；星星讀書(shū)，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書(shū)，撲進(jìn)書(shū)里，滾來(lái)滾去……

綠色的書(shū)，香香的，開(kāi)滿了鮮花。綠色的書(shū)，甜甜的，結(jié)滿了果兒。

難怪大家這么喜歡讀綠色的書(shū)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇4

《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標(biāo)，其中第三條是這樣說(shuō)的：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！绷私獗匾谋＝≈R(shí)對(duì)孩子們是非常重要的，人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問(wèn)題，都必須汲取健康信息，任何時(shí)候放松了健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，健康就會(huì)遠(yuǎn)離自己。因此本活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此，引出本活動(dòng)的目標(biāo)1：了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響，喚起幼兒對(duì)健康食品的興趣?！毒V要》明確要求：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！焙⒆觽兘】抵R(shí)的獲得正是在聽(tīng)、說(shuō)以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！按竽懙乇磉_(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是本活動(dòng)的目標(biāo)之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)美化自己的生活，是目標(biāo)3的出發(fā)點(diǎn)。我把目標(biāo)3定為：“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。

本活動(dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的興趣。本活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。

2、結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

3、分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說(shuō)話。

（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。

誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?

（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰(shuí)不喜歡她?為什么?

②她見(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣? (出示"失望"的字卡)請(qǐng)幼兒做出"失望"的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

有誰(shuí)喜歡她?為什么?她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個(gè)詞造句。

（3）欣賞第三部分(最后部分)。

冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。

4、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。

小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?

6、再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

活動(dòng)延伸：

了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇6

過(guò)渡：小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，發(fā)生了什么事呢？

提問(wèn)：小熊一開(kāi)始有沒(méi)有愿意上小猴的車(chē)？為什么？

小結(jié)：小熊長(zhǎng)得胖，肚子大，一開(kāi)始沒(méi)有愿意上小猴的車(chē)。

過(guò)渡：小猴的車(chē)拐到一個(gè)路口，看見(jiàn)蛋寶寶在哭，這次又發(fā)生了什么事情呢？

提問(wèn)：蛋寶寶會(huì)愿意坐小猴的車(chē)嗎？為什么呢？

小結(jié)：蛋寶寶怕摔下來(lái)，所以不愿意坐出租車(chē)。

過(guò)渡：小熊和蛋寶寶有自己的煩惱，小猴是怎么幫助他們的呢？他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？答案就在圖片中。

要求：小組自主閱讀，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述小猴與小熊及蛋寶寶的故事情節(jié)。

提問(wèn)：小猴想了什么辦法來(lái)幫助他們？他們之間說(shuō)了些什么呢？

小結(jié)（結(jié)合PPT）：小猴將車(chē)座位往后移，空出很大的地方讓小熊滿意。給蛋寶寶彈出了一個(gè)圓墊子。小猴自己設(shè)計(jì)的出租車(chē)本領(lǐng)真大，能根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變，所以，原來(lái)不方便的小熊和容易滾下來(lái)的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車(chē)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，知道有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《螃蟹的奇遇》PPT、各種動(dòng)物的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒興趣

1、出示一只螃蟹（兩只大螯不同大?。?，提問(wèn)：這是怎么回事？怎么會(huì)斷螯呢？

2、交流猜測(cè)結(jié)論。

二、聽(tīng)故事，理解故事主要內(nèi)容

1、講故事：從故事開(kāi)始到"心里很難過(guò)"，理解：

（1）螃蟹的大螯是怎么斷的？

（2）螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心，很難過(guò)，為什么？

2、繼續(xù)故事：從"小河邊的竹籬笆上爬著牽?；?到"壁虎的話是對(duì)的"，理解：螃蟹對(duì)壁虎說(shuō)了什么？壁虎是怎樣回答的？（讓孩子們模仿、表演。）

3、繼續(xù)故事：從"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來(lái)爬去。"到最后，理解：

（1）螃蟹安慰蚯蚓的話對(duì)嗎？原來(lái)的一條蚯蚓會(huì)變成幾條？螃蟹只說(shuō)對(duì)了一半，蚯蚓不但會(huì)再生，而且兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。

（2）孩子們模仿、表演。

4、如果你是螃蟹會(huì)怎樣對(duì)蚯蚓說(shuō)呢？

5、完整欣賞故事。

三、尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物在動(dòng)物圖片中，尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物。（海參、海星等）。

附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩，被人捉住了，關(guān)在魚(yú)簍里。螃蟹沒(méi)辦法從魚(yú)簍里逃出去，氣得嘴里直吐泡沫。

過(guò)了一會(huì)兒，螃蟹看見(jiàn)魚(yú)簍上有一點(diǎn)亮光，便輕輕地爬上去。啊哈！魚(yú)簍蓋子沒(méi)有蓋緊，露出一道縫來(lái)，亮光就是從這里照進(jìn)來(lái)的。螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終于擠出來(lái)了。真糟糕，因?yàn)樘昧Γ谷话岩恢淮篁o擠斷啦！

螃蟹在小河邊爬來(lái)爬去，想到自己丟掉一只大螯，心里很難過(guò)。

小河邊的竹籬笆上爬著牽牛花，一只壁虎在花叢間爬著。螃蟹對(duì)壁虎說(shuō)："我被人抓住了，在逃跑的過(guò)程中把大螯給擠斷了。"壁虎安慰它說(shuō)："別著急，我們都有再生的本領(lǐng)，過(guò)不了幾天，你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來(lái)的。"螃蟹不相信，怪壁虎騙它。壁虎說(shuō)："這是真的！有一次我遇到一條大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一掙，掙斷尾巴就逃啦。哈哈，沒(méi)過(guò)幾天，我又長(zhǎng)出一條新的尾巴！"，壁虎說(shuō)著，轉(zhuǎn)過(guò)身子，給螃蟹看它的新尾巴。

過(guò)了一段時(shí)間，螃蟹果真長(zhǎng)出一只新的大螯，這才高興起來(lái)："呵！壁虎的話是對(duì)的。"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來(lái)爬去。忽然，它看見(jiàn)有東西在泥地上打滾，哎喲，原來(lái)是一條蚯蚓，被人用鐵鍬斬成兩段，真可憐！

螃蟹想到自己斷螯的痛苦，安慰它說(shuō)："別著急！我們都有再生的本領(lǐng)，過(guò)不了幾天，你會(huì)重新變成一條蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭動(dòng)著身體，說(shuō)道："你搞錯(cuò)啦！不是一條，是兩條。兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓的，我們的再生本領(lǐng)比你強(qiáng)??！"螃蟹覺(jué)得這是新鮮事："過(guò)幾天，我一定再來(lái)看看蚯蚓朋友！"

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔找太陽(yáng)》是一篇有趣的童話故事，“太陽(yáng)是什么樣子的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛(ài)尋找的小兔子，在兔媽媽的不斷提示下不斷的尋找太陽(yáng)，卻總是出錯(cuò)，其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班的幼兒一樣比較片面，每次只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了教案《小兔找太陽(yáng)》。

二、教學(xué)分析

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、情感、能力等方面的目標(biāo)是：

1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

3、喜歡陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

五、教學(xué)教法：

本節(jié)課主要是通過(guò)讓幼兒大膽地用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)法：

本節(jié)課主要運(yùn)用了觀察法和討論法。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，所以我進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、小兔子圖片、信封

八、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？(想)

師：小朋友請(qǐng)看，這是誰(shuí)?（小兔子）對(duì)，他是一只可愛(ài)的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽(yáng)，可是，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎？(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

師：哦，我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥宦?tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。

2、教師邊出示PPT圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

師：一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō)：“媽媽，這時(shí)太陽(yáng)嗎？”小朋友你先來(lái)告訴它，這時(shí)太陽(yáng)嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！

師：小兔子來(lái)到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō)，媽媽這是太陽(yáng)嗎？來(lái)，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢）

師：小兔子抬起頭，他看見(jiàn)了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽，媽媽這是太陽(yáng)嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說(shuō)：不，這時(shí)紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。

瞧——

師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

師：小朋友，今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎，（找到了）那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征）

師:小兔子今天找到了太陽(yáng)，他非常高興。

3、提問(wèn)：

⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。

⑵來(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

九、活動(dòng)延伸

小朋友，接下來(lái)讓我們一起為太陽(yáng)涂色吧。

十、活動(dòng)反思

孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周?chē)挛锏纳?、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇9

俗話說(shuō)：“民以食為天”，而中國(guó)人特別講究吃?，F(xiàn)在生活水平好了，物質(zhì)生活也極大豐富，人們吃的東西五花八門(mén)。但不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來(lái)越嚴(yán)重，大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食，特別是對(duì)色彩鮮艷的，比較獨(dú)特的食品更是情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當(dāng)勞等食品當(dāng)中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號(hào)”色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對(duì)孩子們的耳濡目染，如此等等，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添許多愁吧！

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。”“健康第一”的思想由來(lái)已久，“病從口入”的道理也無(wú)人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告訴我們：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?！闭恰疤K丹紅一號(hào)”的暴光，給了我以這次活動(dòng)的契機(jī)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒收集整理自己的物品，感受自己的成長(zhǎng)變化。

2、萌發(fā)長(zhǎng)大的自豪感和責(zé)任感，知道自己的事情自己做。

3、了解自己成長(zhǎng)的故事，學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育的人感恩。

【活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)】

重點(diǎn)：

讓幼兒感受自己的成長(zhǎng)與變化。

難點(diǎn)：

知道自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育的人感恩。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片、錄像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼兒講述成長(zhǎng)期間發(fā)生的故事。

2、將幼兒小時(shí)的照片分類貼在墻上，將小衣服、鞋子擺在活動(dòng)室恰當(dāng)位置。

3、準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》伴奏音樂(lè)，提前學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、激發(fā)興趣：

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

課前老師對(duì)教學(xué)環(huán)境的布置，給幼兒創(chuàng)造一種情境，通過(guò)讓幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：

根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜一猜照片上的人是誰(shuí)，一起討論為什么猜不著？試穿小時(shí)候衣服，討論為什么穿不上？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的變化。通過(guò)看一看、試一試、比一比，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己確實(shí)長(zhǎng)大了，從而感受自己的成長(zhǎng)變化。

能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，讓幼兒在看一看、試一試、比一比的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3、積累經(jīng)驗(yàn)：

播放幼兒小時(shí)候的錄像，讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對(duì)父母的感情。

通過(guò)觀看幼兒小時(shí)候的錄像，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，從中感受父母養(yǎng)育自己的艱辛，增進(jìn)親子情感。另外，在觀看照片和影像資料過(guò)程中，不斷引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的，與小時(shí)候有什么不同，從而打開(kāi)他們記憶的大門(mén)。

4、交流體驗(yàn)：

讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情，鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，讓幼兒在分享快樂(lè)的同時(shí)，感受自己的`變化，對(duì)自己“已經(jīng)長(zhǎng)大了”這件事能夠產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感。除此外，在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

5、情感熏陶：

利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》，集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓幼兒在傾聽(tīng)和演唱過(guò)程中，學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育自己的人要感恩?！毒V要》中指出：“要愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”。所以本環(huán)節(jié)采用情感熏陶法對(duì)孩子的情感進(jìn)行升華，從而突破本活動(dòng)的難點(diǎn)。

本環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法，通過(guò)組織“穿衣、穿鞋、疊被子”比賽，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，充分感受自己的事情自己做帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)延伸】

分享快樂(lè)：鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美情感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)的設(shè)計(jì)能吸引幼兒的注意力，教具的準(zhǔn)備能激發(fā)幼兒的興趣?？释c別人交流自己的想法，充分體驗(yàn)到了長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇11

大班語(yǔ)言教案《捉迷藏》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《捉迷藏》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。

2、初步學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。

3、增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《捉迷藏》。

2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）的卡片每人一張。

3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng)，初次欣賞詩(shī)歌。

“小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開(kāi)心嗎？

”你們知道嗎，太陽(yáng)也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？我們一起來(lái)欣賞兒童詩(shī)《捉迷藏》?！癧本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過(guò)回憶自己玩”捉迷藏“的游戲經(jīng)驗(yàn)來(lái)引發(fā)主題，設(shè)問(wèn)：太陽(yáng)和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的好奇，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]

二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。

師：太陽(yáng)和誰(shuí)捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽(yáng)和顏色捉迷藏，是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色們?cè)撛趺崔k？

師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呢？

2、（播放課件第二段）理解詩(shī)歌第二段的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：X顏色躲在X里。

師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。

師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里）再次觀看課件，進(jìn)一步鞏固這句話。

師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上

3、（播放課件第三段），理解詩(shī)歌第三段的內(nèi)容。

師：顏色們都藏好后，太陽(yáng)找到他們了嗎？（觀看課件）

4、完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

[在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩(shī)的內(nèi)容。在課件第二段的時(shí)候，我把課件設(shè)計(jì)成了能根據(jù)幼兒的回答來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。]

三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

”太陽(yáng)和顏色們玩的非常開(kāi)心，我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦給他們聽(tīng)吧，相信他們會(huì)更開(kāi)心的。“

1、借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。

2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。

[在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)作表演，為幼兒營(yíng)造寬松的氣氛，做到動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合。同時(shí)采用多種形式朗誦詩(shī)歌，使幼兒能夠在朗誦過(guò)程中不感到枯糙，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。]

四、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、玩游戲”捉迷藏“。

A、”顏色和太陽(yáng)玩的真開(kāi)心，我們也來(lái)做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧?！?/p>

B、請(qǐng)幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來(lái)扮演顏色寶寶。教師扮演太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)問(wèn)到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應(yīng)該說(shuō)X顏色躲在X里，要說(shuō)的和別人不一樣，如果說(shuō)不出來(lái)就要被太陽(yáng)抓住。

2、請(qǐng)幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫(huà)上創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌。

[讓幼兒通過(guò)不同的方式，玩游戲和繪畫(huà)來(lái)遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌中的句式，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

活動(dòng)延伸：

1、在語(yǔ)言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。

2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽(yáng)玩”捉迷藏"的游戲。

附：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。

趁著它還在數(shù)著：一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，輕悄悄地，躲在里面。

綠色太多了擠不下，有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里。

白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜?lái)啦！

教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。3、感受顏色無(wú)處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”?；顒?dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，并能進(jìn)行仿編句子。

優(yōu)點(diǎn)：首先利用提問(wèn)式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這個(gè)很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動(dòng)手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個(gè)小朋友幫黃色寶寶躲到太陽(yáng)里，我當(dāng)時(shí)能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，孩子們能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：“×色躲在××里”。最后我就用一個(gè)游戲來(lái)讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開(kāi)拓幼兒的思維，還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無(wú)意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說(shuō)“請(qǐng)你來(lái)××”，操作完了我對(duì)幼兒說(shuō)“謝謝，你真棒！”等等這些，并且我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都對(duì)幼兒提出要求，我覺(jué)得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認(rèn)真聽(tīng)講才能達(dá)到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！

不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來(lái)上課，但我個(gè)人認(rèn)為上的不是很好，首先我覺(jué)得今天的'課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來(lái)沒(méi)什么**的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的；第二個(gè)就是在朗誦散文詩(shī)時(shí)，我沒(méi)有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩(shī)的區(qū)別，其實(shí)朗誦散文詩(shī)是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來(lái)就行了。本次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒對(duì)散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩(shī)，但我覺(jué)得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時(shí)我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個(gè)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，比如誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)的？太陽(yáng)和誰(shuí)在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來(lái)的；當(dāng)黑夜把手帕拿開(kāi)的時(shí)候，太陽(yáng)又是怎么樣找到他的玩伴的？這樣或許能讓幼兒加深對(duì)散文詩(shī)的理解以達(dá)到欣賞散文詩(shī)意境美的目的吧；第三在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中顏色寶寶的躲藏之處時(shí)，我應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識(shí)到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個(gè)小孩躲錯(cuò)了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識(shí)再玩游戲，或許他們就不會(huì)躲錯(cuò)吧！