保護(hù)孩子心理健康的研究教案通用六篇

教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，讓小朋友們感受知識(shí)的力量。怎么才能讓中班健康教案寫的更加全面呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“保護(hù)孩子心理健康的研究教案”僅供參考，歡迎大家閱讀。

保護(hù)孩子心理健康的研究教案(篇一)

一、設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中高興和生氣的事情。

2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式來表現(xiàn)各種表情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鈴一對(duì)；圖片一張（一面是笑臉，一面是沒有五官的臉）；自制大魔方一個(gè)（六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖）；數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對(duì)待朋友。

五、活動(dòng)過程：

1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，丁丁，丁丁，快過來畫畫。教師邊說邊做出呼喚動(dòng)作。

丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，沒畫完，他就走了。

2、那我們一起來看看他畫了什么？出示沒有五官的臉的圖片。這張畫丁丁少畫了什么呀？幼兒回答的同時(shí)教師當(dāng)場(chǎng)添畫上五官，教師要故意添畫一個(gè)生氣的五官。這個(gè)小朋友怎么了？請(qǐng)小朋友觀察生氣臉的圖片，回答問題從哪里看出他很生氣？平時(shí)，你碰到什么事也會(huì)生氣不開心？

引出幼兒生氣的事件。

小結(jié)：經(jīng)常生氣是不好的，生氣的時(shí)候，小臉也特別難看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候，你也會(huì)覺得不開心。

3、張老師有個(gè)好辦法讓它高興起來。這時(shí)，故做在與生氣臉說悄悄話。

翻圖片，出示笑臉圖。瞧，現(xiàn)在怎么了？請(qǐng)小朋友觀察高興臉的圖片，回答問題從哪里看出他很高興？平時(shí)，你在什么時(shí)候也會(huì)很開心呢？

引出幼兒高興的事件。

4、做變臉游戲。

出示大魔方。讓我們一起來看看，這是一個(gè)大魔方。魔方上有什么呀？引導(dǎo)幼兒去觀察魔方上六個(gè)不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)。魔方的本領(lǐng)可大了，它能讓你一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，我們和魔方一起來游戲吧?。ó?dāng)魔方最上面一個(gè)表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出開心的樣子。）第一次，請(qǐng)個(gè)別幼兒先來嘗試。第二次，分成男女兩隊(duì)，依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時(shí)，請(qǐng)一位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。

5、欣賞不同的表情。剛才老師把我們小朋友各種不同的表情，用照相機(jī)拍下來了，我們一起來看看。教師把照相機(jī)連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看。笑臉好看，還是生氣的臉好看？

小結(jié)：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對(duì)待好朋友應(yīng)該笑臉來面對(duì)。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會(huì)更健康。

6、小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來。讓小朋友找好朋友面對(duì)面坐，互相觀察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)哭臉?biāo)鶐淼牟豢欤且砸l(fā)幼兒快樂

為主線，讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情為重點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發(fā)還不夠?；顒?dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

保護(hù)孩子心理健康的研究教案(篇二)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2．能側(cè)面鉆過不一樣的障礙，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

3．體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

松緊帶拉成的“水簾洞”、不一樣高度呼啦圈制成的“盤絲洞”若干、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、地墊、音樂。

【活動(dòng)過程】

一、以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

（一）教師扮“齊天大圣”，進(jìn)入游戲情境。

（二）隨《西游記》音樂做熱身活動(dòng)。

二、經(jīng)過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。

（一）練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

提問：看誰的身體能縮到最??？（幼兒自主探究、嘗試）。

小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

（二）自主探究過“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別本事強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“兩腿先下蹲，然后一腿側(cè)伸、再低頭彎腰鉆過去、最終收腿”。

（三）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

三、組織游戲“小猴子打妖精”。

（一）第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師講解玩法及規(guī)則：走過獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（二）第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

（三）第三次游戲——“三打蜘蛛精”，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不一樣高度的洞口。

同時(shí)出示三個(gè)高度不一樣的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，

四、隨音樂去山上巡山離場(chǎng)。

保護(hù)孩子心理健康的研究教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

＂踢沙包＂是農(nóng)村孩子們非常喜愛的游戲之一，在游戲過程中，既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，又鍛煉了孩子們四肢肢配合能力等。踢沙包的場(chǎng)地小，玩具可隨身攜帶，方便耐玩，是孩子們非常喜歡的游戲，在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)互助、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，可以說是“一舉多得”。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沙包的幾種玩法。

2、促進(jìn)幼兒四肢肌肉群的發(fā)育，培養(yǎng)其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏反映能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、場(chǎng)地上畫有跳房子圖、夾沙包跳的橫線圖、奪寶的圖等供孩子們練習(xí)玩沙包游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、隨音樂老師和小朋友們一起做熱身活動(dòng)。重點(diǎn)練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部的動(dòng)作。

2、每人拿一個(gè)沙包。

二、基本部分：

1、玩法一：運(yùn)沙包

幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運(yùn)到盡頭，那組開始達(dá)到盡頭，哪組得勝。

2、玩法二：夾包跳

幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋（兩腳）之間，兩腿（兩腳）并緊，雙腳一路跳，那組開始達(dá)到盡頭，哪組得勝。

3、教師小結(jié)：對(duì)每種玩法作一評(píng)價(jià)。

4、現(xiàn)在老師要跟小朋友們一起練習(xí)“踢沙包”的游戲，看哪個(gè)小朋友掌握的最快。

老師講解游戲玩法：

幼兒每人一個(gè)沙包，右手握沙包向上略拋，待沙包落到適當(dāng)位置時(shí)，右腳迅速向上踢，雙手快速接住，并從“1”數(shù)數(shù)，接不住為失敗，也可左手發(fā)右腳踢。

注意：沙包必須用腳踢起。

（1）老師示范給幼兒看，邊講邊做。

（2）幼兒自由練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)不正確的動(dòng)作及時(shí)糾正。

（3）讓幾名踢的不錯(cuò)的幼兒，做示范，請(qǐng)幼兒跟著孩子學(xué)。

（4）集體聽口令做踢沙包的游戲。

5、幼兒比賽，看誰踢得多，表揚(yáng)踢得多的幼兒。

（1）、自由分組比賽，看哪組孩子們踢得最多，孩子們數(shù)數(shù)，一個(gè)孩子做記錄。評(píng)出數(shù)量最多的一組。

（2）每組選出一名幼兒進(jìn)行比賽，踢沙包最多的孩子做記錄員，讓每一個(gè)孩子都在不同的角色中得到體驗(yàn)，讓他們體會(huì)到集體合作游戲的快樂！

6、集體自由進(jìn)行玩沙包游戲活動(dòng)。

播放音樂，孩子們自由在場(chǎng)地上做玩沙包的游戲，注意觀察孩子們的合作意識(shí)，老師對(duì)體質(zhì)弱的孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：

1、整理活動(dòng)場(chǎng)地，把沙包放到箱子里。

2、聽音樂跟老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

回家跟爸爸媽媽、哥哥姐姐一起玩沙包，看誰想的辦法多。

保護(hù)孩子心理健康的研究教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過游戲，幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物。

2．鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

青蛙頭飾、場(chǎng)地布置：長繩上系有各種害蟲(害蟲離幼兒高舉的手15～20厘米)。

活動(dòng)過程

一、開始部分

教師和幼兒在集中場(chǎng)地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢活動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。

二、基本部分

1．教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

師：今天我們來做一個(gè)游戲叫小青蛙捉害蟲，小青蛙有什么本領(lǐng)?這里有許多害蟲，你有什么辦法捉到它?

2．幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：跳起來捉害蟲最好。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍饋碜胶οx，如果你捉到了，請(qǐng)你告訴我你是怎么跳的。

3．教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么跳起來的并示范給大家看，教師小結(jié)縱跳觸物動(dòng)作要領(lǐng)。

師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳一起用力向上跳，跳起后用手捉害蟲。

4．教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)。教師巡視，請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒幫助動(dòng)作不正確的幼兒。

師：剛才，老師接到山羊公公打來的電話，說它的莊稼地里有害蟲，請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx，你們高興嗎?不過山羊公公家的門口有一個(gè)障礙物，我們?cè)趺催^去，對(duì)!用剛才學(xué)過的方法躍過去，小青蛙們出發(fā)!

5．幼兒進(jìn)行游戲，當(dāng)幼兒把蟲子全部捉完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分

教師布置課后嘗試內(nèi)容。

師：剛才，老牛伯伯也打來了電話，也想請(qǐng)我們幫忙，不過老牛伯伯家門口有一個(gè)小洞，你們回去后試試看，怎樣過小洞，明天我們一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎?

保護(hù)孩子心理健康的研究教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

2.練習(xí)追逐跑，提高躲閃能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小氣球若干打氣筒若干。

活動(dòng)過程：

一、放飛氣球。

1.教師捏著氣球口，讓幼兒猜一猜：將氣球突然放氣，氣球會(huì)怎樣？

（讓幼兒充分發(fā)揮意見）

2.教師突然放飛充滿氣的氣球，氣球在氣流的推動(dòng)下繞著活動(dòng)室竄飛，引發(fā)幼兒的探索欲望。

3.幼兒兩人一組，分別拿氣球充氣、放氣，重點(diǎn)觀察氣球竄飛的速度和軌跡。

4.為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？是誰給了他力量？

5.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來模仿氣球放飛時(shí)四下亂竄的動(dòng)態(tài)。

二、我是流星球。

1.幼兒兩人一組，分別給大氣球、小氣球充氣、放氣，比較兩者的區(qū)別。

2.幼兒兩人一組，先將氣球充好氣，然后聽教師口令一起放飛，表現(xiàn)“六星球大戰(zhàn)”。

3.幼兒扮演氣球，想像一下自己是只小氣球還是大氣球，并用動(dòng)作來表示。

如：手臂升展為大氣球，雙手交叉抱肩為小氣球。

4.幼兒邊念兒歌邊四散跑動(dòng)。

我是一只?。ù螅馇?，

快快樂樂飄呀飄，

一二三，停一停，

四五六，放氣了。

當(dāng)念到“一二三，停一停”時(shí)，幼兒立即停止跑動(dòng)。

當(dāng)念到“四五六，停一停”時(shí)，幼兒按自己設(shè)想的路線曲線快速跑。

保護(hù)孩子心理健康的研究教案(篇六)

活動(dòng)前評(píng)析：

在一次組織孩子玩手腳爬的游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分孩子對(duì)趴下爬產(chǎn)生了濃厚的興趣，我抓住這一契機(jī)生成了匍匐爬的教育活動(dòng)。正巧《喜洋洋與灰太狼》在熱播，班里孩子的話題都離不開羊村的新鮮事，于是我從快樂教育的角度出發(fā)，將活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)匍匐爬動(dòng)作學(xué)習(xí)融入了羊村的故事中，用孩子們喜歡的游戲方式，幫助孩子們掌握活動(dòng)發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

２、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。

2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī)；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)、桌子若干、腳印和箭頭圖案。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備活動(dòng)過程：

一、隨音樂做熱身活動(dòng)。

教師：青青草原要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，慢羊羊村長邀請(qǐng)我們參加，你們想不想去？那讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備、熱熱身身，再去給小羊們加油吧?。ㄒ魳菲鸾處煄Ш⒆幼龈鞣N動(dòng)作。）二、基本部分教師：（接聽電話）“你好，慢羊羊村長…好！好！再見！”孩子們慢羊羊村長剛才來電話說，為了防止灰太狼搗亂，它們?cè)O(shè)置了鐵絲網(wǎng)，我們必須練好本領(lǐng)才能安全通過！

1、幼兒自主嘗試探索。

教師：看，這就是鐵絲網(wǎng)，我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^它呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們都來試一試，想想辦法。

2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作（匍匐爬）及動(dòng)作要點(diǎn)。

⑴、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。

⑵、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過鐵絲網(wǎng),不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。

⑶、第二遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過鐵絲網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來？為什么腳不能翹起來？要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、蹬地給力）

⑷、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過鐵絲網(wǎng)。

教師指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動(dòng)、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。）

3、幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察，師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。

教師：孩子們，你們太棒了！都學(xué)會(huì)了匍匐爬的本領(lǐng)。現(xiàn)在讓我們向羊村出發(fā)吧?。ǚ疟尘耙魳?，教師帶領(lǐng)幼兒圍場(chǎng)地跑兩圈，師可適當(dāng)描述沿途的“美景”，增加游戲性）。

三、組織幼兒玩游戲：

1、教師介紹場(chǎng)地教師：孩子們！看我們到了羊村設(shè)置的障礙了，這里有山洞、鐵絲網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。

2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。

教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們有信心嗎？（有）好！讓我們繼續(xù)前進(jìn)?。ㄒ魳菲穑?、鉆過山洞 ⑵、爬過鐵絲網(wǎng)⑶、爬過山崗 ⑷、跟隨音樂，做放松的動(dòng)作。

3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村。

⑴、教師總結(jié)過障礙時(shí)孩子的表現(xiàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教師：（整隊(duì)集合）孩子們！剛才我們都非常勇敢的鉆過了山洞、爬過了鐵絲網(wǎng)、山崗，克服許多困難安全的穿越了障礙，我真為你們高興。給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

⑵、學(xué)口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！

教師：聽?。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了。孩子們，我們要對(duì)上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。（教師示范過）好！讓我們用口令打開羊村的大門，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

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幼兒《保護(hù)牙齒》健康教案(通用)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？經(jīng)過整理，小編為你呈上幼兒《保護(hù)牙齒》健康教案(通用)，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

作為人體最重要的器官之一，牙齒的保護(hù)至關(guān)重要。特別是在幼兒時(shí)期，牙齒還處于生長發(fā)育階段，需要更加仔細(xì)的照料和保護(hù)。因此，在幼兒園中，保護(hù)牙齒必須成為一項(xiàng)重要的健康教育議題。本文將從幼兒《保護(hù)牙齒》健康教案入手，為大家介紹如何有效地進(jìn)行幼兒牙齒保護(hù)教育。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解牙齒的保健知識(shí)，形成終身愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

2.掌握牙齒保健原則，學(xué)會(huì)正確刷牙方法，保護(hù)牙齒健康。

3.學(xué)會(huì)使用形象的教育工具，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與，提高課堂參與率。

二、教學(xué)方法

1.激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與。

2.采用語言形象教育，以生動(dòng)有趣的講解方式引導(dǎo)孩子思考。

3.通過操作實(shí)踐，圍繞故事、圖片、繪本等教具進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)解釋，使幼兒真正體會(huì)到保護(hù)牙齒的重要性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.進(jìn)入課堂：通過互動(dòng)問答、說故事形式來引入，使幼兒進(jìn)入“保護(hù)牙齒”主題情境中。

2.主要內(nèi)容：介紹牙齒保健知識(shí)，如何正確刷牙、咀嚼食物的方法、選擇健康的食物、定期檢查等。

3.鞏固記憶：搜集有關(guān)圖片、繪本，對(duì)于有關(guān)牙齒保健的繪本，可以通過故事情節(jié)來引導(dǎo)幼兒思考，讓他們對(duì)保護(hù)牙齒的積極性有所提高。

四、教學(xué)策略

1.開展與獎(jiǎng)勵(lì)措施：例如自認(rèn)真完成作業(yè)、積極表現(xiàn)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)或給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加其學(xué)習(xí)的自信心。

2.復(fù)習(xí)與總結(jié)：老師應(yīng)該對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒回顧剛才學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，加深記憶，幫助幼兒形成對(duì)于保護(hù)牙齒的認(rèn)知。

3.家長參與：家長也應(yīng)參與到幼兒牙齒保健教育中來，了解孩子刷牙的情況，給予相關(guān)指導(dǎo)。

五、教學(xué)案例

1.教學(xué)思路：通過“結(jié)合情境”方式來引導(dǎo)幼兒思考（例如：“小牙怎么了，為什么疼痛？”）。

2.教學(xué)步驟：

（1）引入：故事情境及繪本展示。

（2）概念介紹：通過幻燈片、圖片等教具，介紹幼兒常見的牙齒問題。

（3）原則講解：講解幼兒刷牙、飲食等保護(hù)牙齒的基礎(chǔ)知識(shí)，并呈現(xiàn)正確的保護(hù)方法。

（4）操作實(shí)踐：老師創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒實(shí)際動(dòng)手演示正確刷牙的方法，互相點(diǎn)評(píng)。

（5）游戲體驗(yàn)：運(yùn)用游戲方式，激發(fā)幼兒活力，使幼兒投入到課堂中來。

六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.教師可通過幼兒課堂表現(xiàn)、思考積極性、操作技能、問題解答等方面對(duì)幼兒課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.針對(duì)幼兒表現(xiàn)，家長也可以通過家庭講解、檢查等方式加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

七、結(jié)論

本文從幼兒《保護(hù)牙齒》健康教案進(jìn)行了闡述和分析，通過引入故事情境、講解保護(hù)牙齒基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐操作及游戲體驗(yàn)等方式，讓幼兒更好地理解和掌握牙齒保健的方法，學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，教育應(yīng)該重視家長參與，讓教育更加貼近生活，讓我們的孩子成為具有勇氣、健康、自信的每一個(gè)小公民。

培養(yǎng)孩子的健康心理

最近來自美、法等國的心理教育專家提出了一個(gè)全新的概念——“心情教育”。

“心情教育”以道德觀念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)人們理解“真愛”，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動(dòng)。在國外，面對(duì)學(xué)校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實(shí)，近年來越來越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列，許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。如由于美國的破碎家庭多，孩子的身心受到傷害，一些學(xué)校專門為離異家庭的子女設(shè)立課后輔導(dǎo)班，委婉地將這種輔導(dǎo)班稱為“香蕉班”或“彩虹班”。輔導(dǎo)班上，老師鼓勵(lì)孩子們傾吐內(nèi)心深處的隱痛，排解因父母離異帶來的精神痛苦和不良心境。然而，這樣做能否達(dá)到學(xué)校的初衷，尚不得而知。

專家說，“心情教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動(dòng)機(jī)，使人的知識(shí)、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛的訓(xùn)練與體察，是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家，“心情教育”從幼兒時(shí)期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時(shí)，就學(xué)習(xí)以愛回報(bào)父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。這種人格素質(zhì)在孩子成人后，運(yùn)用到社會(huì)上去與其他人相處，從而建立充滿和諧與友愛的社會(huì)。這種社會(huì)就像一個(gè)大家庭那樣，使人感到幸福、愉快、輕松。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

孩子心理健康標(biāo)準(zhǔn)

導(dǎo)讀：正常的智力孩子的智力水平是有差異的，只要基本符合該年齡階段的智力發(fā)展水平，便屬正常，這可從語言、想象力和思維能力等諸多方面來測(cè)定。

正常的智力孩子的智力水平是有差異的，只要基本符合該年齡階段的智力發(fā)展水平，便屬正常，這可從語言、想象力和思維能力等諸多方面來測(cè)定。

判定孩子心理是否健康，其標(biāo)準(zhǔn)大致有如下幾方面：良好的生活習(xí)慣生活習(xí)慣包括飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、言行等方面。有的幼兒喜歡在入睡時(shí)由母親撫著、有的偏愛吃某類零食等，這也屬于成長過程的正?，F(xiàn)象，并非心理疾玻良好的個(gè)性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，無怪癖、無惡俗舉止，在日常生活中基本能保持平和、樂觀、謙讓、樂于助人等正常人格。

正常的智力孩子的智力水平是有差異的，只要基本符合該年齡階段的智力發(fā)展水平，便屬正常，這可從語言、想象力和思維能力等諸多方面來測(cè)定。

正常的心理素質(zhì)無過分畏懼、驚恐、焦慮表現(xiàn)，喜怒哀樂表諸于色，活潑大方尊重他人，具有一定的適應(yīng)能力。反之，常常表現(xiàn)出過度恐懼、多動(dòng)態(tài)癥、強(qiáng)迫癥、狐獨(dú)癥、憂郁癥以及偏執(zhí)傾向等，說明孩子的心理素質(zhì)并非良好。

較強(qiáng)的好奇心和記憶力具有較強(qiáng)的好奇心和記憶力，尤其是對(duì)于自己感興趣的東西，更會(huì)顯得好奇興奮、念念不忘。如果一個(gè)孩子對(duì)任何新鮮事物都顯得漠然冷淡，那么孩子的心理便有問題。

善于與人交往善于與同齡人交往，在交往的過程中能與人平等、友好、和諧地相處，無猜忌，無嚴(yán)重的嫉妒心理，無明顯的凌弱欺小行為等。