讓學(xué)生能夠進一步完成學(xué)習(xí)的教案六篇

教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，身為一名負責(zé)的幼兒園中班老師，我們要做好嚴謹?shù)慕贪刚n件，這樣小朋友們才能高效地掌握知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的中班美術(shù)教案要怎么做呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“讓學(xué)生能夠進一步完成學(xué)習(xí)的教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

讓學(xué)生能夠進一步完成學(xué)習(xí)的教案【篇一】

活動目標(biāo)

1、嘗試用多種線條來表現(xiàn)大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。

2、欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運用。

3、愿意大膽想象，體驗與眾不同的樂趣。

活動準備

1、幼兒寫生過實物的樹;教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。

2、故事圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。

5、音樂《頑皮熊》。

活動過程

1、師幼共同欣賞故事圖片。

教師：這里有一片森林，給你什么感覺?

2、重點欣賞樹葉的豐富性。

(1)同伴相互交流。

教師：森林里有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?

(2)個別幼兒講述。

①教師：誰來說說，你找到的樹葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?

②教師：如果請你來畫，你會用什么形狀來表現(xiàn)樹葉?又會怎樣排列呢?

(3)個別幼兒示范。

①教師：誰愿意來試一試，畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉?

②教師：我來畫一些方方的樹葉吧，它們長在樹干上。

3、側(cè)重點欣賞樹枝的多樣性。

①教師：說完樹葉，我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?

②教師：如果請你來畫，你會用哪些不一樣的線條來表現(xiàn)樹枝呢?

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師：你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?

5、集體欣賞、。

教師：找一找，誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?

活動建議

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。

☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。

讓學(xué)生能夠進一步完成學(xué)習(xí)的教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

活動準備：

1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個、小雨點4中各兩個。n4507.cn

2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、發(fā)聲游戲

1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來一個好玩的發(fā)聲游戲，老師今天買了很多氣球，我拿了一個我喜歡的紅色的氣球，你聽:la~ la~ la ~。我們一起來試試看。

2、用手勢表示音符的長短?？墒抢蠋熧I的氣球質(zhì)量太差，一吹就破，你聽：la~拍手，la~拍手。我們一起來吹吹看。

二、學(xué)習(xí)副歌部分

1、教師：小朋友你見過彩虹嗎？你聽，哪里的彩虹會唱歌？(出示彩虹圖譜)，教師范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

2、教師：彩虹是怎么唱歌的？（幼兒隨樂演唱）

3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。教師：這是小雨點，小雨點從天上落到地上，他們跳舞的時候回發(fā)出什么聲音呢？

4、教師引導(dǎo)幼兒將彩虹唱歌和小雨點跳舞連一起來唱一唱。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜，幫助幼兒理解“？”的含義。

2、教師：那問號唱的是什么？仔細聽哦。

3、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。

4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。

四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞

1、教師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的圖案貼在“？”處。

3、根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。

讓學(xué)生能夠進一步完成學(xué)習(xí)的教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

2、感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感。

3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的引導(dǎo)線。

2、貼有接龍圖案的黑板。

3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

活動過程：

1、表達對秋天的認識。

——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”

——追問：“你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農(nóng)作物、樹葉）？”

“你還知道菊花有哪些顏色？”

“那些水果是秋天特有的？”

2、感知紙筒特征。

——師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和平時在紙上畫畫有什么不同？”

——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉(zhuǎn)。

3、辨析圖案規(guī)律。

——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西?！?/p>

——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。

——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。

4、選擇專題，設(shè)計圖案。

請幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計接龍圖案。

5、相互欣賞點評。

——請完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺上，請幼兒集中欣賞。

——延伸：“其實接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”

活動反思：

操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙筒后先思考，想好后再動手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個物品排列無序；有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……

讓學(xué)生能夠進一步完成學(xué)習(xí)的教案【篇四】

一、設(shè)計意圖：

幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

二、活動目標(biāo):

１. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

２. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

三、活動準備：

１. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

四、活動過程：

（一）開始部分

１. 律動進場

指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進場，坐成半圓形）

２. 來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

３. 出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

（二）基本部分

１. 請個別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

２. 小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

３. 全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？

４. 提出操作要求

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

５. 幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）.結(jié)束部分

１. 評析

師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

２. 開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

五、課后反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

幼兒園中班教案

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)

二、展開

1.交流夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

活動目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2） 幼兒進行調(diào)色操作，教師觀察，并進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、活動準備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

中班美術(shù)教育活動《可愛的烏龜》

活動目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動準備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人??？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了?！保?/p>

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果。

中班美術(shù)活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

讓學(xué)生能夠進一步完成學(xué)習(xí)的教案【篇五】

活動目標(biāo)

1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美。

2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1.對于線條的流暢程度；2.對于顏色的區(qū)分；3.對繪畫比列，大小的掌握；4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

活動準備

1.蘋果卡片，魔術(shù)口袋，范畫；2.實物，（紅，黃，綠）色的蘋果；3.油畫棒，圖畫本，鉛筆。

活動過程

一．導(dǎo)入活動。

1.整頓紀律，與幼兒問好。

2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問

二．引出活動。

1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片，讓幼兒認識蘋果的形狀。

2.通過變魔術(shù)的形式出示實物（紅，黃，綠）色的蘋果，讓幼兒認識蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。

3.教師出示范畫，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

4.幼兒書空畫出蘋果。

5.啟發(fā)幼兒的.想象能力，讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三．總結(jié)本次活動內(nèi)容。

教師評價幼兒作品，鼓勵表揚幼兒

四．活動延伸

學(xué)唱歌曲，《我是一個大蘋果》。

教學(xué)反思

通過藝術(shù)活動：《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形，并鍛煉了幼兒對線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步，孩子們都能認真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色，在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時，我讓孩子們一筆一筆來回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去，孩子們在操作時也都按照老師的教法，一筆一筆地涂著顏色，但是我發(fā)現(xiàn)他們在涂色時還是比較困難，因為蘋果的輪廓比較大。在孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，于是我就出示了（紅，黃，綠）色的實物讓幼兒觀察，讓孩子們進行了自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會過于局限。其實老師在進行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。在本次活動中我覺得我設(shè)計的活動過程還是比較新穎有趣，能充分的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示，我豎向展示就會讓幼兒不容易看清楚。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

讓學(xué)生能夠進一步完成學(xué)習(xí)的教案【篇六】

活動目標(biāo)

1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

2、學(xué)習(xí)用花紋，格子或圖樣對圍巾進行裝飾。

3、對裝飾畫有興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

各種圖案的圍巾，蠟筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。

活動過程

一、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞.

1. 這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣) 花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)

二、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)

1. 我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

2. 看看我們有什么東西呢?(蠟筆)

3. 教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計。

4. 教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進行設(shè)計。

三、評講幼兒作品

1. 我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

2. 你是怎么設(shè)計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

活動反思

引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

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為了幫助學(xué)生進步而制定的教學(xué)教案六篇

教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于教案課件的前期準備，小朋友們才能更好地接受各知識要求。那么如何寫好我們的中班美術(shù)教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“為了幫助學(xué)生進步而制定的教學(xué)教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

為了幫助學(xué)生進步而制定的教學(xué)教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。

2、能根據(jù)螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣的畫面。

活動準備：

螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。

活動過程：

一、圖片觀察

這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長得怎樣？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀察，教師局部示范。

螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。

你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯）它長的像什么？

教師局部示范。

三、幼兒刻畫螃蟹。

如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？

四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。

這個螃蟹現(xiàn)在倒過來，你能把它變成什么？

五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。

你們看，螃蟹變成什么了？

六、創(chuàng)造作畫。

你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇！

為了幫助學(xué)生進步而制定的教學(xué)教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1．感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類，喜愛我們生活的城市。

2．學(xué)習(xí)用各種幾何圖形和線條組合。

3．能大膽運用各種線條表現(xiàn)高樓外墻的圖案。

活動準備：

PPT課件、樓房圖片、范圖、油畫棒、白紙人手一份

活動重點：感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類，喜愛我們生活的城市。

活動難點： 能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進行表現(xiàn)。

活動過程：

一、美麗的樓房

1．欣賞美麗的樓房。--運用了觀察法，了解樓房的不同構(gòu)造。

師：今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛

2．觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的？

二、暢言美麗的樓房。--運用了討論法，讓幼兒自己設(shè)計心中美麗的樓房。

1．尋找自己覺得美麗的樓房。

你覺得哪幢樓房最漂亮？為什么？

2．樓房的美麗所在。

三、我設(shè)計美麗的樓房

1．引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己心中美麗的樓房。

你想設(shè)計一幢怎樣美麗的樓房？怎么設(shè)計呢？

2．增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。

你覺得樓房周圍還可以有什么？

活動建議：

通過觀察各種樓房圖片讓幼兒感受城市中高樓的形態(tài)，了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。利用幾何圖形和線條組合對高樓的形態(tài)進行表現(xiàn)。

大部分幼兒能掌握幾種幾何圖形，自由組合成各種各樣的樓房。因為課前沒有特別強調(diào)要把樓房畫得多高大，小部分幼兒畫得樓房偏小了，沒有充分利用紙張，以后的教學(xué)中須要鼓勵幼兒大膽作畫，根據(jù)紙張的比例把東西畫出來，這樣才會更美觀。幼兒的涂色有了很大的進步，大部分幼兒的涂色色彩鮮艷、均勻美觀。

為了幫助學(xué)生進步而制定的教學(xué)教案【篇三】

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

2、能掌握兩種煙花的畫法。

活動準備

1、Ppt課件：美麗的煙花

2、幼兒用蠟筆，畫紙。

活動過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，

現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？

二、欣賞煙花

1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

提問：這是什么？（煙花）

煙花象什么？都有些什么顏色？

（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

三、示范畫煙花

提問：你們想放什么樣子的煙花？

教師示范并講解：

象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）

象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束

講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼

今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

活動反思：

幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又?，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學(xué)難點得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

為了幫助學(xué)生進步而制定的教學(xué)教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)：

1。關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變?nèi)f化。

2。嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4。根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學(xué)準備：

米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型

教學(xué)過程：

（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。

師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫？

師：猜猜畫家畫的是什么圖？

師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。

（二）出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？

出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？

師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？

翻轉(zhuǎn)實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

師：你喜歡哪個臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。

引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

（三）操作

師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（四）展示、講評

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

為了幫助學(xué)生進步而制定的教學(xué)教案【篇五】

教材簡解：

根據(jù)主題《娃娃玩秋》這個主題為了讓幼兒更好地認識秋天，領(lǐng)略秋天的美麗，引導(dǎo)幼兒去體驗、探究、感受秋天的變化，知道秋天是個多彩的季節(jié)。從而激發(fā)幼兒去探索、去熱愛大自然。并在活動中大膽地選用多種顏色在樹干上天畫樹葉，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、能掌握樹葉的畫法。

活動準備：

1、每個幼兒一張畫有樹干的圖畫紙、蠟筆。

2、幼兒欣賞過秋季多彩的樹葉，觀察過樹葉的變化。

活動重點與難點：能掌握樹葉的畫法及大膽選用多種顏色進行涂色。

教學(xué)方法與手段：談話法、示范講解法、操作法。

活動過程：

一、導(dǎo)入：(設(shè)計意圖：通過以優(yōu)美的故事導(dǎo)入活動，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們興趣。通過教師與幼兒的交流，從而讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

1、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋娃娃今天要給大樹媽媽送禮物，你們知道是什么禮物嗎?那我們一起來聽聽

師：秋娃娃帶著蠟筆來給大樹媽媽送禮物。它飛啊飛，看見了一棵大樹媽媽身邊，它拿出紅畫筆，圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，樹葉變紅了，大樹媽媽換上了紅衣裳;它飛呀飛，又來到了一棵大樹媽媽身邊，這次它拿出了黃畫筆，圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，樹葉邊黃了，大樹媽媽換上了黃衣裳;秋娃娃飛啊飛，又來到了一棵大樹媽媽身邊，它拿出綠畫筆,圍著大樹樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，樹葉變綠了，大樹媽媽換上了綠衣裳……

2、教師提問：一、秋娃娃帶著什么東西給大樹媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹媽媽呀?(其實秋娃娃給大樹媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)

教師小結(jié)：

3、繼續(xù)故事:秋娃娃休息了一會準備繼續(xù)給大樹媽媽送禮物，這次它帶著彩色的蠟筆飛到大樹媽媽身邊，你們來猜猜看這次秋娃娃會把送給大樹媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答，待幼兒回答完畢后，教師出示事先準備好的圖)

二、基本部分：(設(shè)計意圖：通過教師示范講解如何來話樹葉，幼兒能直觀清晰的了解掌握樹葉的畫法，教師并用巧妙的語句，激發(fā)幼兒畫畫的興趣。教師巡回指導(dǎo)的過程中輔助能力較弱的幼兒，幫助其更好的作畫，同時鼓勵能力強的幼兒把顏色涂得更好，是活動氣氛和諧。)

1、引導(dǎo)幼兒通過添畫樹葉及顏色來給大樹媽媽穿上彩色衣服。

師：秋娃娃飛得有點累了，你們愿不愿意幫助秋娃娃給大樹媽媽穿上彩色衣服?

2、指導(dǎo)幼兒如何添畫樹葉及顏色:

那我們一起來學(xué)一學(xué)這個本領(lǐng)，首先我們先要幫大樹媽媽畫上樹葉，先畫一個橢圓形，再把橢圓形分一半，注意咯要把小尾巴留出來一點，然后畫上莖，這樣子一片樹葉就畫好了，我們要在樹干上多畫幾片樹葉，畫的滿滿的，最后幫樹葉穿上彩色的衣服。

3、交代要求，幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：大樹媽媽等急了，我們快點給他穿上彩色衣服吧，，比比看誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

幼兒操作。注意提醒幼兒樹葉的形態(tài)可以是“站直”的，也可以是“躺著”的，大膽使用顏色及涂色均勻。

三、評價作品：(設(shè)計意圖: 通過教師的簡單評價，鼓勵幼兒介紹自己的作品，提高語言的概括能力，并對畫的幼兒進行表揚。)

作品展示，請幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳最漂亮，哪棵大樹涂得顏色最均勻。

四、結(jié)束：

我們小朋友可真棒，都能幫大樹媽媽穿上漂亮衣裳，回到教室我們把這些漂亮的大樹貼在墻上好不好?

為了幫助學(xué)生進步而制定的教學(xué)教案【篇六】

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色）老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！

3、玩"下雪了"的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

活動反思

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

讓小學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)水準的教案集錦

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理了一些“讓小學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)水準的教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

讓小學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)水準的教案【篇一】

一、情境鋪墊，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，我們來猜個謎好嗎？

生（齊）：好。

師：有一種球，它不用手玩，用腳踢，能猜出它是什么球嗎？

生（齊）：足球。

師：今天老師就帶你們?nèi)タ匆粓鲎闱虮荣?。（出示掛圖）

（簡評：以小朋友感興趣的猜謎活動導(dǎo)入新課，即消除了學(xué)生的緊張心理，把學(xué)生的心由激烈的課前玩耍狀態(tài)收回到課堂，又使他們自然而然地投入到即將開始的新的認知活動之中。同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣被提了起來，形成了一個良好的教學(xué)開端。）

二、進行新課

1、教學(xué)例課

（讓生仔細觀察掛圖）

師：小朋友們，從這幅圖中你看到了什么？

生：小朋友在踢球。

師：一共有多少人呢？

生（齊）：10人。

師：你是怎么知道的？

生1：我是一個一個數(shù)出來的。

生2：掛圖左邊有6人，右邊有4人，合起來是10人。

生3：穿橙色衣服的有6人，綠色衣服的有4人，合起來是10人。

師：你們可以根據(jù)我們以前學(xué)過的8、9的解題規(guī)律寫出關(guān)于10的四道算式嗎？

生：6＋4＝10 ， 4＋6＝10 ，10－4＝6，10－6＝4。

（簡評：充分利用學(xué)生的有意注意，直觀入手，借助形象的掛圖使學(xué)生投入到積極思維之中，主動參與教學(xué)活動，用以前所學(xué)的8、9的加、減算理很順利地得出關(guān)于10的加、減的四道算式，更進一步感受加、減算式間的聯(lián)系，體會解決實際問題的過程。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和審美情趣。）

師：除了這個問題，你還能提出哪些問題？

生1：一個戴帽子，9個沒戴帽子，一共有多少個小朋友？

得到：1＋9＝10，9＋1＝10。

生2：有10個小朋友， 6個小朋友在左邊，有多少個小朋友在右邊？得到：10－6＝4。

生3：10個小朋友，有4個小朋友穿綠色衣服，其余小朋友穿橙色衣服，穿橙色衣服的小朋友有多少人？

（簡評：由淺入深，憑借掛圖為學(xué)生提供開放的教學(xué)內(nèi)容、開放的教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧、自由的教學(xué)環(huán)境，變權(quán)威教學(xué)為共同探索，和學(xué)生一起觀察，一起討論，教學(xué)相長，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自由度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題[著裝異同、是否戴帽]、提出新問題，并解決新問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和探索新知意識，讓每個學(xué)生的創(chuàng)造個性都得到充分自由的發(fā)展。）

師：小朋友們真能干，從踢足球上我們就可以解決這么多問題，那你能幫書上這個小女孩嗎？

生（齊）：能。

2、教學(xué)試一試。

師：請同學(xué)們打開書P55面，桌子上是這個小女孩拋花片得到的結(jié)果，你能根據(jù)她拋的結(jié)果（7個正面帶花的，3個反面），列出4道算式嗎？

生：3+7=10，10－3=7，7+3=10，10－7=3。

師：真棒！表揚他。（生齊鼓掌）（師獎勵星圖片）

師：既然小朋友能幫助書上小女孩解決好這一題，老師想你們自己動手拋也會做的很好，是不是？（讓學(xué)生拋花片，寫四道算式，在組內(nèi)互相交流）

師：有誰來說一說你拋花片的情況，你列的算式是怎樣的？

生1：帶花的一面有8個，不帶花一面有2個。算式是：

2＋8＝10，8＋2＝10，10－2＝8，10－8＝2。

生2：帶花的一面有7個，不帶花一面有3個。算式是：

3＋7＝10，7＋3＝10，10－3＝7，10－7＝3。

生n：帶花的一面有5個，不帶花一面也有5個。算式是：

5＋5＝10，10－5＝5。

師：你為什么只寫出兩道算式呢？

生n：（沉默）

師：哪位同學(xué)能夠幫他回答這個問題呢？

生：因為兩個加數(shù)都是5，調(diào)換它們的位置，還是一樣，所以只能寫出兩道算式。

師：其他小朋友同意他的觀點嗎？

生（齊）：同意。

師：老師也同意他的看法。

（簡評：程老師根據(jù)活潑好動是小孩子的天性這一心理特點，讓小朋友用看得見、摸得著、直觀性強、感興趣的拋花片來激發(fā)他們的好奇心，啟迪他們的求知欲。依據(jù)拋花片的結(jié)果列算式，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和邏輯思維能力，根據(jù)同學(xué)們拋的不同結(jié)果，列出不同的算式，有助于新授知識的伸展和學(xué)生思維發(fā)展。提問時注意了學(xué)生有條理地一組一組地說，篩選出特殊情況5和5、10和0，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。體現(xiàn)新課程標(biāo)準中教師始終是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者的教育理念。）

三、鞏固練習(xí)

師：我們來做個游戲，好嗎？

生（齊）：好。

師：我出1。（拍手2次）

生：我出9，1和9合成10。

師：今天老師還請來了兩個小客人，它們就是小老鼠和大象（出現(xiàn)戴頭飾的小朋友），它們也來做數(shù)學(xué)題，（老鼠出8，大象出2，說出兩道和是10的加法算式，2+8=10，8+2=10。）老師想請同桌的小朋友和老鼠、大象比一比，你們還可以出哪兩張數(shù)字卡片使它們合起來等于10呢？（同桌互相出卡片，說得數(shù)是10的算式）

（簡評：當(dāng)戴著老鼠和大象頭飾的小朋友出現(xiàn)時，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。程老師讓同學(xué)們合作出卡片，合成10，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究問題的意識，感知和是10的算式的五彩繽紛。從課堂熱烈的場面，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)是快樂的、有成效的。）

2、幫小白兔順利回家

師：現(xiàn)在小白兔遇到了一個難題，它不能順利回家了，（出示掛圖），你能幫幫小白兔，讓它順利回家嗎？

（師說算式，生口算得數(shù)）

（簡評：本來很枯燥的計算變成了幫小白兔回家，小朋友們都變成了樂于助人的小公民，這樣把思想品德教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，潛移默化地培養(yǎng)了小學(xué)生良好的思想道德意識。）

3、P56第3題

師：既然小朋友能這么快幫小白兔回到家，相信下面的題目也不會難倒你。（師以卡片形式出示口算題，一張接一張出現(xiàn)，生按坐的位置不同，開火車口答。）

4、師：下面老師想請小朋友也來幫幫小蜜蜂，它找不到它們要采的花蜜了。記住這里每只小蜜蜂都有它要采的花朵，老師相信聰明細心的你，一定能很快地幫助每只小蜜蜂完成任務(wù)的。（用線連一連）

（簡評：這兩題進一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生由初步掌握列式計算提升到熟練口算，體現(xiàn)知識掌握的循序漸進性特點。從學(xué)生那自信的回答中，可以感受到學(xué)生的活力和產(chǎn)生的成功感。利用開火車這種游戲也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。從答對讓別的同學(xué)點頭，答錯遙頭也體現(xiàn)了程老師教學(xué)方法的靈活性。）

5、師：小朋友們的表現(xiàn)的真棒！很快幫助小蜜蜂找到了要采的花蜜?，F(xiàn)在小松鼠和小猴也排著整齊的隊伍來到了我們的身邊，它們也給小朋友們出了數(shù)學(xué)題，我們就一起來看看吧！（投影出示題目）

師：數(shù)一數(shù)它們各有多少？誰能用算式來比較它們的多少呢？

生：小松鼠有8只，小猴有6只，小松鼠比小猴多2只，小猴比小松鼠少2只。算式：8－6=2。

師：我們一起來說一遍，好不好？（生齊答）

師：那小雞和小鴨怎么比較呢？

（讓生獨立完成。）

（簡評：使學(xué)生初步感知多幾、少幾的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解每次是誰和誰比，初步理解結(jié)果的不同，對結(jié)果的表達也不同，滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的教育理念，也為以后學(xué)習(xí)比多、比少應(yīng)用題埋下了伏筆。）

6、師：下面還有一道難度稍大的題目，你們怕不怕？

生（齊）：（不怕?。?/p>

師：那我們就一起來看一看。

生：好。

師：你能說出一些和是10的加法算式和一些10減幾的減法算式嗎？

生：

（簡評：注重養(yǎng)成學(xué)生獨立思考、多思善想的個性品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的.發(fā)散思維能力，發(fā)展空間理念。既和前面的踢足球、拋花片、幫小白兔回家相呼應(yīng)，又由形象到抽象地總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)的知識。）

四、小結(jié)。

五、布置作業(yè)：課本P56第3題。

讓小學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)水準的教案【篇二】

教材分析:

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了商不變的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,本課是練習(xí)課,就是讓學(xué)生通過分層次的練習(xí),理解并會應(yīng)用商不變的性質(zhì)。在本節(jié)課中,要體現(xiàn)學(xué)生的獨立思考與小組合作相結(jié)合,體會數(shù)學(xué)每個知識點都有其實際應(yīng)用價值。

學(xué)情分析:

在上這節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了商不變的規(guī)律,而且具備合作意識和能力,為本節(jié)練習(xí)課奠定了基礎(chǔ)。四年級的學(xué)生雖然具有一定的抽象思維能力,但直觀感知仍占很大部分。許多同學(xué)能說出商不變性質(zhì)的內(nèi)容,但實際應(yīng)用卻有些困難。

教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè):

1)能夠理解商不變的性質(zhì)。

2)能靈活應(yīng)用商不變的性質(zhì),結(jié)合具體情境,提高學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力。

3)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。

教學(xué)重難點:目標(biāo)預(yù)設(shè)1

教學(xué)準備:實物投影、小黑板等。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、師:老師請你們看兩張動物的圖片,請看這是什么?這是獵豹。這個是誰?這是羚羊。我這有一個數(shù)學(xué)問題,聽一聽好嗎?兇猛的獵豹2小時奔跑160千米,美麗的羚羊4小時奔跑320千米,誰的速度快?

說說你的列式:

生:160÷2=80千米/小時

320÷4=80千米/小時

80千米/小時=80千米/小時

師:請你仔細觀察這兩個除法算式,它們的什么是一樣的?什么是不一樣的?這兩個算式里面蘊含著一個什么規(guī)律?

生:(商一樣,被除數(shù)和除數(shù)不一樣,蘊含著商不變的性質(zhì)這個規(guī)律)

師:說一說什么是商不變的性質(zhì)?[在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(零除外),商不變]

再請其他人來說一說。

2、說明這節(jié)課的目標(biāo):板書課題:練習(xí)(商不變性質(zhì)的理解)

二、基本練習(xí):

師:要想準確快速的做題,首先你必須理解商不變的性

質(zhì),對嗎?那么你們是不是真正理解了這個性質(zhì)呢,來做幾道題檢查一下,好嗎?

1、慧眼識真假:先判斷對錯,再說說為什么?

①100÷20=(100÷10)÷(20×10)

②在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以任意的數(shù)(零除外),商不變.

③150÷50=(150+3)÷(50+3)

師插問:那這要是減號呢?

④480÷20=(480×0)÷(20×0)

⑤60×50=(60÷3) × (50÷3)

⑥兩個數(shù)的商是150,如果被除數(shù)和除數(shù)同時除以4,商仍是150.

師:通過這幾道題,你能不能總結(jié)一下商不變性質(zhì)中哪些詞語是關(guān)鍵詞?誰來說說?

(強調(diào):同時乘或除以,相同的數(shù)、零除外。)

生:我來補充,還應(yīng)該強調(diào)是在除法中,乘法就不行了。

2、快樂選擇ABC

① 兩個數(shù)相除的商是20,如果被除數(shù)和除數(shù)都乘8,那么商是( )

A、 160 B 、 20 C、16 D、200

② 被除數(shù)縮小5倍,要使商仍是80,除數(shù)應(yīng)是( )

A、 縮小5倍 B 、乘5 C、增加5 D、減少5

③ a÷c=( )

A、 ( a÷b ) ÷(c÷d)

B 、( a×b ) ÷(c÷b)

C、 ( a×b ) ÷(c×b)(b≠0)

④ 被除數(shù)除以除數(shù),商是9余數(shù)是10,如果被除數(shù)、除數(shù)同時乘5,商是幾,余數(shù)是幾? ( )

A、 45,50 B 、9,10 C、45,10 D、9,50

⑤ 18÷3=6,如果被除數(shù)乘2,除數(shù)不變,商是( )

A、 6 B 、12 C、3 D、24

⑥ 18÷3=6 ,如果除數(shù)乘2,被除數(shù)不變,商是( )

A、 6 B 、12 C、3 D、24

師:哪組愿意跟大家說說選哪幾題,你們選的是什么?為什么這么選?

3、商不變性質(zhì)的應(yīng)用

1) 師:這幾道題做完以后,我發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)真正理解了商不變的性質(zhì),很好,那理解是理解了,我們學(xué)的這個商不變的性質(zhì)有什么用啊?運用商不變的性質(zhì)可以做什么呢?(口算、豎式、簡算)

2)師:說一說你是如何利用商不變的性質(zhì)進行口算的?

舉例:如320÷40,320和40同時除以10,劃去320和40末尾各一個0,變成32÷4,等于8

6600÷600,6600和600同時除以100,劃去6600和600末尾各兩個0,變成66÷6等于11

師:10÷3=3……1

100÷30

1000÷300

你能根據(jù)第一個算式來說一說后面兩題的答案呢?

(強調(diào)商不變,但余數(shù)中的0不能去掉。)

3)課本P95頁第6題。說一說這兩題各出錯在什么地方?

師: 如果被除數(shù)和除數(shù)末尾各有兩個0,請問同時消去幾個0?

如果被除數(shù)和除數(shù)末尾一個有兩個0,另外一個有一個0,請問同時消去幾個0?

如果被除數(shù)和除數(shù)末尾一個有兩個0,另外一個沒有0,請問同時消去幾個0?

三、綜合練習(xí):

1、趣味比賽

師:我們學(xué)知識應(yīng)該活學(xué)活用,對嗎?那么下面啊,老師這有個趣味比賽,利用商不變的性質(zhì),比一比,看誰寫的連等式多?老師給了一個例子,誰能解釋一下我是如何利用商不變的性質(zhì)的?我寫這個是不是連等式?

師:你們也來試一試,準備好了嗎?開始。

師:誰愿意跟大家分享一下你寫的?你來說一說你是如何利用商不變的性質(zhì)寫的?

(2400÷300=240÷30=24÷3=8÷1=4800÷600=9600÷1200=960÷120=96÷12=……

師: 利用商不變的性質(zhì)我們可以寫出無數(shù)個連等式,商不變的性質(zhì)是多么神奇啊!

2、能力拓展

1)甲乙兩數(shù)相除,商是42,如果把甲、乙兩數(shù)都擴大2倍,商是( )

2)甲乙兩數(shù)相除,商是30,如果被除數(shù)擴大10倍,除數(shù)不變,商是( )

3)甲乙兩數(shù)相除,商是87,如果被除數(shù)不變,除數(shù)縮小4倍,商是( )。

4)一個數(shù)除以5,如果除數(shù)變成15,要使商不變,被除數(shù)應(yīng)( )

5)兩個數(shù)相除的.商是80,如果這兩個數(shù)都除以4,商是( )。

6)兩個數(shù)相除的商是36,如果補除數(shù)乘以2,除數(shù)不變,商是( );如果被除數(shù)不變,除數(shù)( ),商就變成了18。

先獨立思考,然后小組交流

四、學(xué)習(xí)小結(jié):

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?

(更加理解了商不變的性質(zhì)、知道了商不變的性質(zhì)能應(yīng)用在口算中,豎式計算中。

師:這節(jié)課同學(xué)們不但進一步鞏固了商不變的性質(zhì),還能夠?qū)W以致用,其實我們數(shù)學(xué)的每一個知識點都有它的實際應(yīng)用價值,我們要善于發(fā)現(xiàn),善于總結(jié),善于應(yīng)用。

五、課后延伸:

用你喜歡的方式來表達你對商不變性質(zhì)的理解,制成數(shù)學(xué)小報。(小組評比)

讓小學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)水準的教案【篇三】

一、復(fù)習(xí)引入課題：

1、上學(xué)期我們一起認識了四個描述方向的方位詞語，誰來說說是哪幾個詞?

學(xué)生說一說。

2、在生活中我們又是怎樣來辨認這些方向的呢?

學(xué)生做一做。

3、在地圖上我們又是怎樣確定位置的呢?

教師課件展示四個方向，學(xué)生看一看。

4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“辨認方向”。

二、探究新知：

1、教師引語：同學(xué)們真棒!為了獎勵你們，老師準備帶大家到笑笑的學(xué)校去參觀。

教師課件展示學(xué)校及周圍建筑物圖。

2、請同學(xué)們仔細觀察畫面，從畫面中你獲得了哪些信息?請同學(xué)們先獨立思考一下，然后與同桌交流一下，最后老師要請同學(xué)們向全班匯報。

3、學(xué)生匯報觀察到的信息。教師將匯報到的建筑物貼片貼在黑板上。

4、怎樣描述更清楚一些呢?

教師將另外的四個方向統(tǒng)一為：東南、東北、西南、西北。

5、請同學(xué)們用描述方向的八個詞來說一說笑笑學(xué)校四周的建筑物。

教師課件展示題，讓學(xué)生說一說。

三、制作方向板：

1、教師展示方向板，學(xué)生觀看。

2、教師指導(dǎo)方向板的制作方法：拿出一張正方形紙，先上下對折，再左右對折，最后把紙攤開后再對角對折。在出現(xiàn)的八條折痕上標(biāo)出八個方向。

3、同學(xué)交流誰的方向板做得好，誰的需要改進。

四、利用方向板：

1、在教室里辨認八個方向。

2、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北方向分別是哪位同學(xué)。

五、實踐綜合應(yīng)用：

1、教師課件展示中國地圖，學(xué)生觀察。

2、請學(xué)生在地圖上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家鄉(xiāng)。

3、完成書上第23頁的第1題。

4、學(xué)生看書第23頁第2題，說一說圖中建筑物的方向。

5、教師課件展示圖片，學(xué)生做游戲：說一說小烏龜?shù)闹車臄?shù)字各在小烏龜?shù)氖裁捶较颉?/p>

6、把學(xué)生帶到操場上，讓學(xué)生說一說校園內(nèi)各方向分別有些什么。

六、全課小結(jié)：

1、除了今天在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于方向的例子，你們在生活中還了解到哪些和方向有關(guān)的知識或者例子嗎?

2、說說你在今天的課堂上感受最深的是什么?你認為自己哪些地方表現(xiàn)最棒?還有哪些方面需要再努力。

七、作業(yè)：

請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識和自己每天放學(xué)回家所走的路線，設(shè)計出自己的回家路線圖。

教學(xué)反思：

1、我以“參觀笑笑的學(xué)?！睘橐?，以解決“笑笑學(xué)校的四周有哪些建筑”為導(dǎo)線，讓學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，形成能力。

2、教學(xué)設(shè)計時我積極關(guān)注學(xué)生的認知背景和生活經(jīng)驗，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的情境，引起學(xué)生高度的興趣和注意力。

3、為了對生活中的數(shù)學(xué)進行提升、建模，抽象出數(shù)學(xué)的規(guī)律、方法，我在體驗環(huán)節(jié)中設(shè)計了一個制作方向板的練習(xí)。

4、在“說說你的周圍什么方向上有哪些同學(xué)”的過程中，我請相鄰的的同學(xué)說方向，從而讓學(xué)生感知方向的相對性，知道以不同的事物為中心，同一事物會處在不同的方向上。

讓小學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)水準的教案【篇四】

教學(xué)內(nèi)容：

教科書P89－90練習(xí)十三第4－10題

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生進一步感受圓的特征，能熟練地用圓規(guī)畫指定大小的圓，了解圓心、半徑與圓的位置、大小之間的聯(lián)系，會運用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。

2．使學(xué)生通過觀察、操作和比較等活動，加深對圓的認識，提高操作實踐的能力，培養(yǎng)比較、抽象及概括等思維能力，進一步發(fā)展空間觀念。

3、使學(xué)生主動參與操作、實踐等活動，體驗圓在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)知識的價值和作用。

教學(xué)重點：

認識圓的相關(guān)屬性

教學(xué)難點：

理解、歸納圓的相關(guān)屬性

教學(xué)過程：

一、揭示課題

這節(jié)課進行圓的有關(guān)練習(xí)

二、練習(xí)指導(dǎo)

1．判斷。

（1）圓的直徑是半徑的2倍。（ ）

（2）圓有無數(shù)條對稱軸。 （ ）

（3）畫圓時，圓心決定圓的位置。（ ）

（4）要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離是4厘（ ）

（5）半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。（ ）

2．完成練習(xí)十三第4題。

生口算，校對得數(shù)

3．完成練習(xí)十三第5題。

（1）學(xué)生先獨立在書上畫圓，再和同桌比一比，看誰畫的圓大？

（2）小組討論：在正方形內(nèi)畫一個最大的圓，圓的半徑是多少？怎么確定最大圓的半徑？

（3） 學(xué)生試畫最大的圓。

（4）全班交流

① 展示學(xué)生畫的正方形內(nèi)最大的圓。

② 指名說一說怎么確定正方形內(nèi)最大圓的半徑？圓的半徑和正方形的邊長有什么關(guān)系？

③ 圓的大小與什么有關(guān)？

4．完成練習(xí)十三第6題。

（1）學(xué)生先獨立思考，再和同桌交流。

（2）全班交流：比較圓的大小，其實就是比圓的半徑或直徑的大小。

5．完成練習(xí)十三第7題。

生填空，交流填法

問：圓的位置與什么有關(guān)？

三、拓展練習(xí)

1．完成練習(xí)十三第8題。

生思考，說說自己的發(fā)現(xiàn)

交流：為什么這樣測量圓的直徑？

2．完成練習(xí)十三第9題。

生思考，小組討論

指出：因為同一個圓的所有半徑都相等，所以車軸裝在圓心位置上，無論車論怎樣滾動，車軸到地面的距離都保持不變。這樣就可以使行駛的車輛始終保持平穩(wěn)狀態(tài)。

3．完成練習(xí)十三第10題。

先說出對稱軸的條數(shù)，再畫一畫

四、總結(jié)延伸

本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？

讓小學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)水準的教案【篇五】

教材地位：

本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是：《 搭一搭 》這課是北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元《觀察物體》中的起始課，它主要考察學(xué)生從正面、左面、上面觀察立體圖形，感受從不同位置觀察，觀察物體的范圍的變化。并能由觀察到的形狀還原立體圖形，它重在發(fā)展學(xué)生的空間觀念，引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)實物與他們觀察到的圖形之間的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)、知識目標(biāo)：能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。能根據(jù)正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

(2)、能力目標(biāo)：通過小組合作交流和動手操作的方式，增強學(xué)生的合作意識和動手操作能力。

(3)、情感目標(biāo)：通過對本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義的思想觀點。

教學(xué)重點：

本課中能正確辨認從不同方向(正面、上面、左面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖是重點，。能根據(jù)正面、上面、左面觀察到的平面圖形還原立體圖形是本課的難點，其理論依據(jù)是有具體圖形觀察，比較形象直觀，而由形到立體圖形則比較抽象。

學(xué)生分析：

心理學(xué)研究指出，小學(xué)階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

知識障礙：

⑴知識掌握上，學(xué)生原有的知識有的已遺忘，所以課前有必要進行復(fù)習(xí)。

⑵學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙。

立體圖形知識，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中結(jié)合直觀圖形、深入淺出的分析。

動機興趣：

明確的學(xué)習(xí)目的。教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。

教學(xué)手段：

1、采用情景教學(xué)法;

2、“擺——畫——議——講”結(jié)合法;

3、自主探究、小組合作討論法;

4、教學(xué)過程中堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則，充分運用了教具、學(xué)具、課件等手段，直觀形象展示教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法：

堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。采用學(xué)生參與程度高的小組合作討論教學(xué)法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、欣賞古詩，激趣促學(xué)

1、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：大詩人蘇軾從不同的角度看廬山，看到的景象是不一樣的。而我們在生活也看過許許多多的物體，從不同的角度去觀察，看到的也會是不一樣的。

2、老師帶來了一個搭好的立體圖形，(出示用4個搭好的)(看大屏幕)(仔細觀察)從不同的方向看，你能看到什么形狀?

此問題的出示，在實際情況下進行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的.問題情境中。復(fù)習(xí)的同時，起到承前啟后的作用。

3、導(dǎo)入，揭示課題

二、動手操作，探索新知。

活動一;

1. 師：老師搭好了一個，看看你能擺好并畫出來嗎?指名演示。集體訂正。

2.用5個小立體塊自己擺圖形，再分別畫出三個面的形狀。

3、交流匯報

師：有沒有小組擺得 不 一樣的，請同學(xué)到前面邊看邊說你怎么想的，其他同學(xué)仔細看，認真聽。

正面：上面：左面

4、師：現(xiàn)在搞個小比賽，小組之間，你擺一個他擺一個，然后交換過來畫出三個面的情況，再交換過來檢查，看誰畫得準，正確率高。

活動二：根據(jù)給出的兩個方向觀察到的平面圖形還原立體圖形

1、 出示3個方向觀察到的平面圖形，自己動手搭一搭。

這個過程也就是根據(jù)看到的不同的面的情況進行推理調(diào)整的過程。

2、再出示2個方向的平面圖形，讓學(xué)生猜一猜有幾種。再搭一搭，驗證。

3、歸納小結(jié)。

三、嘗試應(yīng)用，深化認識

由5個小正方體搭成的立體圖形，給出兩個方向(上面和左面)看到的平面圖形，搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小立方塊?最多可以有幾個小立方塊?搭一搭。

重視課本問題，適當(dāng)對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達到舉一反三的效果。

四、總結(jié)反饋

總結(jié)結(jié)論，強化認識。知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì);數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。

讓小學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)水準的教案【篇六】

第二課時

解決問題

教學(xué)內(nèi)容：

課本第5頁例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到小括號的作用。

4、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

教學(xué)重點：

使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。

教學(xué)難點：

從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。

教學(xué)準備：

實物投影、面包房情境圖。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想嗎?/p>

2、投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。

3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多少個面包？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。

[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作交流，探索新知

1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：：還剩多少個面包？

2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？

3、小組交流討論。

（1）應(yīng)該怎樣計算：還剩多少個面包？

（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。

（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。

4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。

方法一、54-8=46（個）46-22=24（個）

方法二、8+22=30（個）54-30=24（個）

5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個面包？，在解決問題的思路上不同。

6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。

板書：（1）54-8-22 （2）54-（8+22）

交流：你是怎么想的？若第二種綜合算式有困難教師進行點撥指導(dǎo)。特別強調(diào)計算時先算小括號里面的。

7、完成練習(xí)一第5題先讓學(xué)生仔細看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。

8、小結(jié)。

[設(shè)計意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐

1、練習(xí)一的第2題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。

2、練習(xí)一的第3題，讓學(xué)生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，強調(diào)小括號的使用。

[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。

四、課堂總結(jié)

通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？

五、課堂作業(yè)。

進步學(xué)生自我評價分享

學(xué)習(xí)之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

進步學(xué)生自我評價 篇1

時間一晃而過，轉(zhuǎn)瞬間試用期已瀕臨序幕。這是我人生中彌足可貴的閱歷，也給我留下了出色而美妙的回想。在這段時光里你們給予了我足夠的寬容、支撐和輔助，讓我充足感觸到了引導(dǎo)們“海納百川”的胸懷，也領(lǐng)會到了產(chǎn)業(yè)園人作為開荒者的艱巨和動搖。在對您們肅然起敬的同時，也為我有機遇成為工業(yè)園人的一份子而驚喜萬分。

一年前，一群勇敢翻新、敢于開辟的人們在這片荒涼的土地上，開端了艱難的旅程，而我也盼望能成為這艱苦孤獨旅程上一分子。我會用我的樂觀開朗為將這艱難的.攀緣變得輕松活躍，將這孤單的旅程變得甜蜜名貴而貢獻自己的所有力氣。

在這三個月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和共事們的悉心關(guān)心和指點下，通過自身的不懈努力，各方面均獲得了一定的提高。

記得首次應(yīng)聘時，我對工業(yè)園的認識僅僅局限于企業(yè)的湊集地，對招商主管一職的認識也僅局限于從事入園企業(yè)與各行政機關(guān)的和諧工作及工業(yè)園的網(wǎng)站保護上。除此之外，便一竅不通了。所以，試用期中如何去認識、懂得并熟習(xí)自己所從事的行業(yè)，便成了我的事不宜遲。

一、通過理論學(xué)習(xí)和日常工作積聚使我對工業(yè)園有了較為深入的意識。

二、保持政治、經(jīng)濟學(xué)習(xí)讓我的思維實踐素養(yǎng)不斷得到提高。

三、當(dāng)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作能力得到了必定的提高。

20xx年又是一個充斥豪情的一年，在今后的工作中，我將努力提高本身素質(zhì)，克服不足，朝著以下多少個方向盡力：首先學(xué)無止鏡，時期的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科常識一日千里。我將堅定不移地努力學(xué)習(xí)各種招商引資知識，并用于領(lǐng)導(dǎo)實際。其次“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在當(dāng)前的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，通過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技巧。最后一直錘煉本人的膽識跟毅力，進步自己解決實際問題的才能，并在工作進程中緩緩戰(zhàn)勝浮躁情感，踴躍、熱忱、過細地的看待每一項工作。

進步學(xué)生自我評價 篇2

作為一個合格的中學(xué)生，在道德與素養(yǎng)方面，我誠實守信，待人真誠，孝敬父母，信守諾言，言行一致，不做損人利己的事，考試不作弊。

我有責(zé)任感，體現(xiàn)在積極參加集體活動和社區(qū)活動，珍視和維護集體榮譽，愛護公共設(shè)施，關(guān)心社會和他人，樂于助人。我自尊自愛，尊重師長，尊重他人的人格，舉止文明，不弄虛作假、知錯就改，具有進取心。

在勞動與技能方面，我有良好的勞動態(tài)度和技能水平，表現(xiàn)在積極參加勞動，認真學(xué)習(xí)勞技課程，具有一定的.勞動能力和信息技術(shù)能力，實驗操作考查合格。

在實踐和探究上，我積極參與社會實踐活動，有社會實踐和探究精神：樂于服務(wù)社會，具有興趣和好奇心，能提出問題。有獨特見解，積極參加綜合性學(xué)習(xí)，愛好科技，具有科技特長。

在交流與合作上，我能與同伴協(xié)作，溝通分享：與同學(xué)友好相處，無嚴重有意傷害、歧視同學(xué)行為，能接納他人，能與他人合作共同完成任務(wù)，能與他人交流和分享，尊重并理解他人的意見。

在運動與健康上，我具有良好的身體素質(zhì)，體質(zhì)健康標(biāo)準測試達到合格，具有體育愛好和特長。積極參加體育活動，有良好的體育鍛煉態(tài)度和習(xí)慣，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境，不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不化妝，不理怪發(fā)，沒有不良嗜好。

在審美與藝術(shù)方面，我有健康的審美情趣，和一定的審美鑒賞能力，健康上網(wǎng)，不傳播不良信息，積極參加藝術(shù)活動，具有藝術(shù)愛好和特長，音樂、美術(shù)課態(tài)度認真，成績合格。

進步學(xué)生自我評價 篇3

這學(xué)期可謂是你的“豐收季節(jié)”，沙灣鎮(zhèn)小學(xué)生田徑比賽跳遠得了第一名，期末考試獲得了全級第二名……當(dāng)你手捧一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的.臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力，讓自己的生活放出更燦爛的色彩。

進步學(xué)生自我評價 篇4

大學(xué)是每一個青少年的夢想。同樣懷揣著夢想的我參加了高考，但是我失敗了。做一位傳媒業(yè)者一直是我的愿望，為了實現(xiàn)兒時的夢想，落榜后的我選擇了新聞學(xué)的自考本科，把自己塑造成一個適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。

自考是對一個人意志與自學(xué)能力的檢驗，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，有壓力也有快樂。別人娛樂的時候，我在燈下讀書。也許這樣的生活少了年輕人應(yīng)有的樂趣，但對我來說卻為夢想的實現(xiàn)打下了良好的基礎(chǔ)。在過去的四年里，我完成了高等教育新聞專業(yè)本科階段29門考試，在參加的全國考試中29門考試，我一次全部通過！曾獲得8次學(xué)校頒發(fā)的獎學(xué)金，是我們學(xué)校中少有的幾個能夠在一次考試中全部通過考試的學(xué)生之一！在過去的四年的學(xué)習(xí)生活中，我體會到：高等教育自學(xué)考試不僅僅是我們獲得文憑的一種手段，更重要的是他讓我們參加這樣的考試從而培養(yǎng)我們認真細致，謹慎持久的學(xué)習(xí)態(tài)度以及讓我們實實在在做事，做人的生活態(tài)度和人生理念。當(dāng)然，通過這四年的獨立的學(xué)習(xí)和生活也提高了我們?yōu)槿颂幨?，與人交往的社會經(jīng)驗和能力。

自學(xué)考試圓了我的夢想，但這些不應(yīng)該是我們追求的終點，我們應(yīng)該繼續(xù)走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點。今后我會格外珍惜我的學(xué)習(xí)機會，為社會做一份自己的貢獻。

年是我進入大學(xué)的第一年。一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

思想>政治學(xué)習(xí)方面。積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。生活中團結(jié)同學(xué)，喜歡并積極參加學(xué)?；虬嗉壗M織的社會公益和社區(qū)服務(wù)活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大努力。

學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認真。但在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍有許多地方需要改進。我通過這一年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的后三年中，我對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的.要求，在這樣的關(guān)鍵時刻，我會加倍努力學(xué)習(xí)，爭取是自己的成績有所突破。

體育方面，積極參加院校級的體育活動，對數(shù)種體育項目有著濃厚的興趣。通過對體育的學(xué)習(xí)讓自己在體育素質(zhì)體育心理素質(zhì)和身體素質(zhì)各方面都有較大程度的提高。

勞動方面，能夠積極參加各項勞動。并在假期幫助父母做家務(wù)和一些力所能及的事，通過大量勞動不僅強健了自己的體魄，還讓自己深刻的體會到作為一名勞動者的光榮與快樂。

總之，過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會到大學(xué)生活的充實與快樂。新的學(xué)年里，我一定要認真的學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。

進步學(xué)生自我評價 篇5

我是個感情很豐富的人。我的性格特別活潑、開朗、細心。于是喜歡所有的運動。而且從小時候開始學(xué)了很多運動。我在韓國的時候，是學(xué)校足球隊的成員。有一天參加了市級比賽，我們終于得了冠軍，那時候非常高興。當(dāng)時的感情不知道怎么說出來。還有喜歡照相。平時我走路的時候照自然的現(xiàn)象，或平時人們的行動?？纯催@種照片，感到很奇怪的感覺，因為每個人都不一樣，看出來的表現(xiàn)也不同。也喜歡看電影，看著看電影里的演員，我覺得非常吃驚。因為演員也是一個人，演出和自己不一樣的人。我有機會的話，我一定要多學(xué)一點表演，想要當(dāng)演員。我希望改變我的性格文靜一點。

我喜歡學(xué)習(xí)語文和作文，于是我從小的.習(xí)慣就是讀書?？赐陼院笙胍幌胱髡咭f什么，想告訴什么，然后有一些讓我感到深刻印象的句子抄在自己的學(xué)案上。我經(jīng)常讀書的時候感覺很輕松，很舒服。所以我喜歡語文和寫作文。

進步學(xué)生自我評價 篇6

參加教師教研培訓(xùn)班的這段時間里，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，回顧走過的路可以更好地看清前面的路，所以有必要總結(jié)得失，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足。

一、加強政治理論學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不連貫的問題

作為一個共產(chǎn)黨員，我嚴于律己，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的水平，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、作為一名教育工作者，不斷鉆研科學(xué)育人的方法

探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到為人師表，修德修才。工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益，認真做調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度不斷加快。

三、工作能力有了很大提高。

通過教師教研培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不斷地將理論知識運用到教學(xué)實踐中，在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗方面都有了長足的'進步，從最初的經(jīng)驗不足逐漸過渡到能較為自如地上好一堂課。我明白了：老師應(yīng)該做到讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點，要善于吸取別人的成功之處，也要自己大膽創(chuàng)新，不能老是束縛于別人教法中，教學(xué)要有自己的獨特之處。

當(dāng)然我身上還有許多缺點和不足，如工作創(chuàng)新不夠，只滿足于完成本職工作，缺乏新的突破；學(xué)習(xí)積極性不足，往往是到不得不學(xué)習(xí)的時候，才知道自己知識的匱乏等等?？傊?，今后我愿和大家一起在開拓中前進，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態(tài)；和大家一起團結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面，使自己在今后的工作中進一步走向成熟！

進步學(xué)生自我評價 篇7

我從入學(xué)第一天起，一直堅持遵守校園的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德素質(zhì)和思想文化素質(zhì)，各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。

學(xué)習(xí)上，上課認真聽講，并做好老師課上做的筆記，課后就好好復(fù)習(xí)。由于我的`努力，大學(xué)四年我從未掛過科，并連續(xù)四年每年都可以拿獎學(xué)金，同時被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團員，三好學(xué)生的稱號；參加全國英語競賽拿到一等獎，全國數(shù)模競賽省一等獎等。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。所以多次當(dāng)過促銷員和其他社會實踐，為的就是不斷提高自己的能力。

在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。在未來我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生價值。

進步學(xué)生自我評價 篇8

我能在道德品質(zhì)上做到不打人，不說臟話，使自己在班上感到驕傲，尊敬老師和團結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)中積極與同學(xué)合作，做實驗時，積極探究問題。法律知識深，使自己成為社會上的有用之人，愛好運動和勞動，使自己身體和心理都健康。學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，自覺遵守課堂紀律。

進步學(xué)生自我評價 篇9

在學(xué)習(xí)上，我有較強的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時間，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的.習(xí)慣！能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：計算機數(shù)學(xué)比賽，全國生物競賽，校園辯論賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。

學(xué)好本領(lǐng)才可能成為對社會有用的人。我一直在努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。課上認真聽講，主動參加討論，課后按時完成作業(yè)。具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡和同學(xué)討論問題。能主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)良。

能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

我愛好比較廣泛，具有好奇心，喜歡探究和思考問題，喜歡看“我愛發(fā)明”，具有一定創(chuàng)新意識。

進步學(xué)生自我評價 篇10

這學(xué)期，我自我感覺不錯，和同學(xué)們都能友好相處，作業(yè)能按時完成；上課發(fā)言還是不積極，我負責(zé)班級里的午休管理，我能做好這份工作，我這學(xué)期學(xué)習(xí)更加認真了，每次都努力做到最好；我不可以驕傲，要繼續(xù)努力??！

進步學(xué)生自我評價 篇11

在過去的初中生活中，我始終堅守著對知識的熱愛與追求，努力提升自己的學(xué)業(yè)素質(zhì)。我相信，這段時光不僅為我打下了堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了我獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我始終保持著積極主動的.態(tài)度。我認為，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了充實自己，為未來的生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我始終保持對學(xué)習(xí)的熱情，認真聽講、完成作業(yè)，并主動參與到課堂討論中。同時，我也養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)計劃和時間管理的好習(xí)慣，這使我在忙碌的學(xué)習(xí)生活中始終能夠保持高效和有序。

在知識掌握方面，我始終堅持深入理解和掌握所學(xué)知識。通過不斷地練習(xí)和鞏固，我對各科知識都有了較為扎實的基礎(chǔ)。同時，我也意識到學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，因此我養(yǎng)成了及時復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，這使我在面對復(fù)雜問題時能夠靈活運用所學(xué)知識，找到合適的解決方案。

在自主學(xué)習(xí)方面，我注重培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力。在遇到難題時，我首先會嘗試自己尋找答案，通過查閱資料、與同學(xué)討論等方式解決。這種自主學(xué)習(xí)的過程不僅提高了我的問題解決能力，也培養(yǎng)了我獨立思考和批判性思維的能力。

當(dāng)然，我也清楚地認識到自己還有許多不足之處。例如，我在某些學(xué)科上的表現(xiàn)還不夠出色，需要更加努力地彌補自己的短板。此外，我也希望能夠進一步提高自己的表達能力，更好地與同學(xué)和老師交流學(xué)術(shù)觀點。為了改進這些不足之處，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，尋求進步，爭取在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。

總之，我認為自己在學(xué)業(yè)素質(zhì)方面取得了一定的進步，但仍有提升空間。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈奮斗。

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃經(jīng)典九篇

筆者特意為您撰寫了一篇關(guān)于“學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃”的文章，望您滿意。暑假已經(jīng)結(jié)束，新學(xué)期已經(jīng)來臨，各位學(xué)校的教師們可以開始著手準備教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃對于提高教師的教學(xué)水平非常有益。希望這些信息對您有幫助，請將其收藏到您的書簽夾吧！

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃(篇1)

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃

近年來，教育一直是社會關(guān)注的焦點，而學(xué)生與老師的關(guān)系也一直是教育中不可或缺的部分。為了讓教育更有成效，學(xué)生和老師應(yīng)該緊密配合，共同完成教學(xué)計劃。本文將從以下幾個方面探討學(xué)生應(yīng)該如何配合老師完成教學(xué)計劃。

1.積極學(xué)習(xí)課程內(nèi)容

學(xué)生是教學(xué)計劃的主體執(zhí)行者，如果學(xué)生沒有認真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，那么教學(xué)計劃就無從談起。在這一點上，學(xué)生需要全身心地投入到學(xué)習(xí)中，積極參與課堂教學(xué)，及時解決自己的疑問，做好筆記，以便復(fù)習(xí)。

2.遵循教學(xué)安排

每一位老師都有自己獨特的教學(xué)方法和安排。學(xué)生應(yīng)該遵循教學(xué)安排并按時完成相關(guān)作業(yè)和任務(wù)。如果學(xué)生不能按時完成作業(yè)，就應(yīng)該向老師說明情況，并主動尋求幫助。

3.積極參與課堂活動

課堂活動是教學(xué)計劃的重要組成部分，學(xué)生需要積極參與其中。課堂上要主動發(fā)言，提問，聽取和接受他人的意見和建議。這樣，不僅可以增強學(xué)生的思維能力和表達能力，還可以加深對課程內(nèi)容的理解和記憶。

4.獨立思考并表達意見

學(xué)生需要獨立思考，積極探討問題，并表達自己的意見和看法。老師的教學(xué)目的不僅是告訴學(xué)生正確的答案，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。通過獨立思考并表達自己的意見，學(xué)生可以更深刻地理解課程內(nèi)容，同時也能幫助老師更好地把握學(xué)生的思想動態(tài)。

5.持續(xù)反饋和溝通

學(xué)生和老師之間的溝通和反饋是教育中非常重要的一部分。學(xué)生應(yīng)該及時向老師反饋學(xué)習(xí)情況、學(xué)術(shù)需求和感受等方面的問題，以便老師更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

總之，學(xué)生和老師之間的漸進式、知識化的，基于教學(xué)計劃的交流是非常重要的。通過雙方的緊密配合，學(xué)生可以更充分地掌握課程內(nèi)容，develop their thinking skills，并在學(xué)習(xí)過程中更深刻地體會到自主學(xué)習(xí)的魅力。在這個過程中學(xué)生不僅可以獲得課程知識和經(jīng)驗，而且可以形塑一個良好的學(xué)術(shù)態(tài)度。

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃(篇2)

教育的本質(zhì)是傳遞知識和培育學(xué)生的能力。這需要老師和學(xué)生之間的配合和合作。在教學(xué)計劃方面，老師需要有一個完善的計劃和教學(xué)策略，而學(xué)生需要積極參與、理解和完成計劃。本文將介紹學(xué)生如何配合老師完成教學(xué)計劃，從期末考試、每節(jié)課堂上、家庭作業(yè)和個人學(xué)習(xí)四個方面進行闡述。

一、期末考試

期末考試是考驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要考核方式。在教學(xué)計劃方面，老師需要制定科學(xué)合理的考試計劃，而學(xué)生則需要根據(jù)老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，積極參加課堂活動，認真復(fù)習(xí)知識點，逐步提高自己的實力。盡管學(xué)生的考試成績不應(yīng)該是唯一的評價標(biāo)準，但是以考試成績?yōu)閷?dǎo)向的學(xué)習(xí)方式仍然具有非常重要的指導(dǎo)意義。

二、每節(jié)課堂上

在每節(jié)課堂上，學(xué)生的任務(wù)是積極參與、思考和理解。在學(xué)生和老師的互動過程中，學(xué)生應(yīng)該主動發(fā)言和提問，感受知識的樂趣，同時也要時刻關(guān)注老師的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方向。在這個互動過程中，學(xué)生可以給老師反饋和建議，幫助老師更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求，讓教學(xué)更具針對性和導(dǎo)向性。

三、家庭作業(yè)

家庭作業(yè)在教學(xué)計劃中具有非常重要的地位，它不僅增強了學(xué)生的實踐能力，而且還是學(xué)生提高自己實力的重要途徑。在家庭作業(yè)方面，學(xué)生應(yīng)根據(jù)老師的要求，認真完成作業(yè)并認真檢查。如果有疑問的話，學(xué)生應(yīng)該及時向老師請教，讓自己的知識更加完善和理解。作為學(xué)習(xí)的一部分，家庭作業(yè)應(yīng)該被視為一個重要的過程，而不是一個煩人的負擔(dān)。

四、個人學(xué)習(xí)

教學(xué)計劃需要學(xué)生自己來實現(xiàn)，這意味著學(xué)生有責(zé)任在課程之外自學(xué)知識，以滿足自己的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生應(yīng)該積極尋找相關(guān)教材和文章，加強自己的科學(xué)知識和文化素養(yǎng)。此外，學(xué)生還應(yīng)該加入學(xué)生團體或社團，參加學(xué)術(shù)或文化活動，擴展自己的視野和經(jīng)驗，提高自己的整體素質(zhì)。

以上是學(xué)生如何配合老師完成教學(xué)計劃的主題范文，希望能夠?qū)V大學(xué)生有所啟示。無論老師還是學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)進行有益的互動，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃(篇3)

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃

作為學(xué)生，我們應(yīng)該認識到學(xué)習(xí)不僅僅是自己一個人的事情，更是需要與老師共同完成課程的進展。因此，學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃是一項非常重要的任務(wù)。

首先，學(xué)生應(yīng)該努力聽取老師的講解、理解老師傳授的知識和技能，并認真思考。相信每個人在老師傳授知識的過程中一定遇到過自己理解不了的問題，因此，學(xué)生們不要畏懼發(fā)問，可以在課堂上的提問環(huán)節(jié)中詢問老師，坦誠地向老師表達自己的疑惑。這樣不僅可以幫助自己理解知識點，還能提高老師的教學(xué)效果，因為老師可以從學(xué)生的表現(xiàn)中了解到各方面的問題和不足，還可以改進教學(xué)方法，以便更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

其次，學(xué)生還應(yīng)該與老師積極合作，共同完成教學(xué)計劃。在學(xué)校教育中，老師通常會提出教學(xué)計劃，明確課程目標(biāo)、知識點和技能等，希望通過合理的安排讓學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)并掌握所需的知識和技能。而學(xué)生們需要認真執(zhí)行教學(xué)計劃中的任務(wù)，確保按時完成作業(yè)、閱讀課本、參加課堂討論等，從而達到教學(xué)計劃的預(yù)期目標(biāo)。

最后，學(xué)生需要與老師保持良好的溝通，確保教學(xué)計劃的順利推進。良好的溝通可以使老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)情況、反饋和建議等，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改善，從而更好地滿足學(xué)生的需求和要求。

總之，學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃是一項復(fù)雜而重要的任務(wù)，需要大家共同努力。只有認真聽取老師的教誨、有效合作完成教學(xué)計劃、與老師保持良好的溝通，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更好的成果和進步。

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃(篇4)

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃

作為一名老師，我深知教學(xué)計劃的重要性，它既是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方向，也是老師教學(xué)的依據(jù)和參考。但是，即使有再好的教學(xué)計劃，如果沒有學(xué)生的配合，那么也是徒勞無功的。因此，在教學(xué)的過程中，希望學(xué)生能夠積極配合老師完成教學(xué)計劃，以便完成共同的教學(xué)目標(biāo)。

首先，學(xué)生需要認識到教學(xué)計劃的重要性，并且從內(nèi)心認同它。教學(xué)計劃是老師通過自己的教學(xué)經(jīng)驗和教材結(jié)合而制定出來的。是為了讓學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能，為以后的應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生要理解并且認同教學(xué)計劃的目標(biāo)和意義。只有當(dāng)學(xué)生自己認識到教學(xué)計劃的重要性時，才能夠從心底配合老師的教學(xué)計劃。

其次，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中努力配合老師的教學(xué)計劃。在學(xué)習(xí)過程中，老師會根據(jù)教學(xué)計劃安排不同的教學(xué)內(nèi)容和活動，每一項教學(xué)任務(wù)都非常重要。因此，學(xué)生需要認真聽講，積極參與課堂活動，完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，并且按照老師給出的時間節(jié)點進行安排。只有這樣，學(xué)生才能夠達到教學(xué)計劃制定的目標(biāo)，并且取得好的學(xué)習(xí)成績。

最后，在完成教學(xué)計劃的同時，學(xué)生也應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且按照自己的要求和計劃進行學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和目標(biāo)是不同的，有的學(xué)生可能需要更多的時間來鞏固知識點，而有的學(xué)生則需要更多的練習(xí)來提高技能。因此，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，從而更好地配合老師的教學(xué)計劃。

綜上所述，學(xué)生和老師需要共同努力，合作完成教學(xué)計劃，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生需要從內(nèi)心認同教學(xué)計劃，積極參與課堂活動和完成作業(yè)，按照時間節(jié)點進行安排，并且制定自己的學(xué)習(xí)計劃。只有在這樣的過程中，學(xué)生才能夠充分參與教學(xué)過程，提高自己的學(xué)習(xí)成績，更好地為未來的發(fā)展做出準備和規(guī)劃。

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃(篇5)

作為一名學(xué)生，我們的主要職責(zé)之一便是配合老師完成教學(xué)計劃。這是我們的學(xué)習(xí)生涯中最基本的任務(wù)之一，同時也是我們提高學(xué)習(xí)成績、發(fā)展?jié)撃艿年P(guān)鍵因素之一。我們應(yīng)該始終認識到自己為什么要這樣做，并采取積極的態(tài)度，與老師合作，為實現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。

什么是教學(xué)計劃？教學(xué)計劃是老師為了幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)，而展開的一系列活動和計劃。他們會洞察學(xué)生的需求、興趣、能力和知識水平，圍繞著教學(xué)目標(biāo)制定出詳細的計劃，以確保學(xué)生成為他們所期望的知識和技能的能手。然而，達成這樣的目標(biāo)需要學(xué)生與老師密切合作。

為什么要配合老師完成教學(xué)計劃？首先，教學(xué)計劃是我們學(xué)習(xí)的一個重要指南。它們指導(dǎo)我們推動自己的學(xué)習(xí)；同時也為我們來源未來的知識和技能提供了基礎(chǔ)支柱。如果學(xué)生不配合老師完成教學(xué)計劃，就會失去這個基礎(chǔ)。其次，學(xué)生可以通過配合老師完成教學(xué)計劃更高效地自我管理，這反過來又可以增強學(xué)生的自信。盡管在某些時候，老師和學(xué)生之間可能會出現(xiàn)意見分歧，但如果配合老師完成教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)成果會更大。

如何配合老師完成教學(xué)計劃？這里有一些關(guān)鍵的事項：

1.積極參與學(xué)習(xí)：教育是一種合作的過程，學(xué)生需積極參與上課，例如提問、發(fā)言、詢問等，以建立更深刻的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生還應(yīng)該參加附加的學(xué)習(xí)機會，如補習(xí)課、讀書俱樂部等。

2.誠信合作：學(xué)生應(yīng)該遵循公平誠信合作原則。如果學(xué)生不遵守公平誠信原則，他們的學(xué)習(xí)成果就會受到影響。

3.尊重教師：學(xué)生應(yīng)該重視老師的建議和指導(dǎo)，而不是輕視或忽視它們。盡管有時候?qū)W生和老師之間可以開玩笑，但是在正式情況和討論中，我們應(yīng)該尊重老師所說的話。

4.定期反饋：學(xué)生應(yīng)該向老師提供一個雙向反饋的平臺，以便老師能夠?qū)W(xué)生的進展有一個更準確的了解。學(xué)生還可以反饋教授方法的有效性和幫助。

在最后，請始終保持積極的心態(tài)，因為當(dāng)我們與老師合作完成教學(xué)計劃時，我們不僅正在幫助自己變得更好，也在幫助老師為其他人提供更好的教育。這正是學(xué)習(xí)和教育背后最美好的目標(biāo)。讓我們一起行動，配合老師完成教學(xué)計劃，實現(xiàn)共同目標(biāo)。

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃(篇6)

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃

學(xué)生是每個教室中最重要的存在，他們是學(xué)校的未來和社會的主人公。他們的知識和能力將決定他們未來的發(fā)展和國家的發(fā)展。在教育的過程中，學(xué)生與老師是密不可分的，他們既是彼此的伴侶，也是彼此的合作伙伴。因此，學(xué)生的配合和支持是教學(xué)計劃制定和實施的關(guān)鍵。

首先，在教學(xué)計劃制定的過程中，學(xué)生應(yīng)該積極參與。學(xué)生是教學(xué)的直接對象，他們對課程內(nèi)容和形式有最直接、最實際的感受。因此，學(xué)生在評價、修改、改進教學(xué)計劃時應(yīng)積極參與。學(xué)生應(yīng)該聽取老師的意見，同時表達自己的看法，讓教學(xué)計劃更符合他們的需求，達到與老師的共同完成目標(biāo)。

其次，在教學(xué)實施的過程中，學(xué)生應(yīng)該積極參與課堂活動。學(xué)生不僅僅是應(yīng)該被教的對象，也應(yīng)該是課堂活動的參與者。學(xué)生應(yīng)該積極發(fā)言、思考問題、交流觀點，使其更加活躍、實際地參與課堂教學(xué)活動。同時，在課堂活動中，學(xué)生應(yīng)該展示自己的個性和特長，發(fā)揮其潛力并積極貢獻。

最后，在考試和評價的過程中，學(xué)生應(yīng)該與老師進行合作。教學(xué)計劃執(zhí)行的最終目的是，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮其學(xué)習(xí)能力。學(xué)生應(yīng)該完全理解教學(xué)目標(biāo)并充分掌握基本知識和技能。當(dāng)老師對學(xué)生進行考試和評價時，學(xué)生應(yīng)該是教師的積極合作伙伴。他們應(yīng)該理解老師的考試評價制度并獲得一種積極的評價結(jié)果。學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮積極主動性，積極解決自己的困難，爭取更好的成績。

在學(xué)生和教師的合作中，學(xué)生是積極主動的相應(yīng)方。學(xué)生應(yīng)該受到鼓勵和獎勵，他們應(yīng)該感到他們的付出和努力值得尊重和贊揚。他們的行為和表現(xiàn)是教學(xué)體系中最珍貴的財富。因此，學(xué)生應(yīng)該積極配合老師，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高自己的素質(zhì)和能力。只有如此，學(xué)生才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)，為家庭和社會做出更積極貢獻。

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃(篇7)

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃

教育是社會發(fā)展的重要組成部分，而教學(xué)計劃則是教育中至關(guān)重要的部分。教育的目的是培養(yǎng)人才，而教學(xué)計劃則是確定在教育過程中培養(yǎng)人才的具體步驟和方法。因此，在教育中，學(xué)生必須配合老師完成教學(xué)計劃。他們需要認真上課，參與課堂，完成作業(yè)，認真準備考試，以最好的狀態(tài)參與教育過程。

首先，學(xué)生應(yīng)認真上課。學(xué)生應(yīng)該準時到達教室、聽課筆記，并注意聽講和重點記筆記。在課堂上，學(xué)生應(yīng)遵守紀律，不打瞌睡，不偷看手機，不說話，專心聽講，從老師的講解中獲取知識和技能，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

其次，學(xué)生應(yīng)該積極參與課堂。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點積極提問、回答問題、討論問題等，為課堂增加互動性和趣味性。這樣做可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，及時發(fā)現(xiàn)和理解自己的疑惑和不足，為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第三，學(xué)生應(yīng)完成作業(yè)。課堂講解只是學(xué)習(xí)的一部分，而作業(yè)則是學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。老師設(shè)置作業(yè)和考試的目的是讓學(xué)生在課堂外繼續(xù)鞏固和拓展知識，鞏固知識，發(fā)現(xiàn)和解決問題，增強學(xué)生的自學(xué)能力和自信心。因此，學(xué)生應(yīng)該認真完成作業(yè)，按照要求提交，及時發(fā)現(xiàn)問題，并咨詢老師或同學(xué)的幫助，確保學(xué)習(xí)效果。

第四，學(xué)生應(yīng)該認真準備考試。考試是檢驗學(xué)生是否掌握知識和技能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)該在課堂上積極聽講、仔細筆記，及時完成作業(yè)，查缺補漏，及時掌握和鞏固知識。同時，在考試前，學(xué)生還應(yīng)該鞏固知識點，梳理考點，通過模擬考試，自我評估，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為考試做好充分準備。

總的來說，學(xué)生與老師完成教學(xué)計劃是學(xué)生所必須做的事情之一。學(xué)生應(yīng)該認真履行自己的學(xué)習(xí)職責(zé)，積極參與教學(xué)活動，全面掌握科學(xué)知識，同時也要樹立愛學(xué)習(xí)的信仰，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃(篇8)

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃

教學(xué)是一項需要學(xué)生和老師緊密合作的任務(wù)。教師的責(zé)任不僅是教學(xué)，他們還應(yīng)該為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)，以幫助他們充分發(fā)揮潛力。同時，學(xué)生也應(yīng)該努力跟上老師的節(jié)奏，認真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并積極配合老師完成教學(xué)計劃。本文將探討學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃的重要性、方法和挑戰(zhàn)。

首先，學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。教師為學(xué)生制定教學(xué)計劃，目的是幫助學(xué)生以系統(tǒng)的方式學(xué)習(xí)必要的知識和技能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、批判性思維和團隊合作能力。然而，如果學(xué)生不配合老師完成教學(xué)計劃，他們可能會錯過學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，從而影響到他們的學(xué)習(xí)效果和成績。因此，學(xué)生應(yīng)該積極參與老師的教學(xué)計劃，并努力追趕。

其次，學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃需要采取正確的方法。首先，學(xué)生應(yīng)該認真聽講，記錄課堂講義和筆記，并及時回顧和復(fù)習(xí)。其次，他們應(yīng)該完成老師布置的作業(yè)并按時交；如果有任何問題，他們應(yīng)該及時向老師尋求幫助。此外，學(xué)生還應(yīng)該積極參與小組討論和課堂演示，分享自己的看法并與同學(xué)一起探索問題。這些方法可以幫助學(xué)生更有效地吸收和掌握課程內(nèi)容，而且能夠幫助學(xué)生與老師建立密切的合作關(guān)系。

最后，學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生難以跟上老師的步伐，可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績落后的情況。為了克服這一問題，學(xué)生應(yīng)該積極尋求幫助，向老師或其他學(xué)生尋求指導(dǎo)。其次，有些學(xué)生可能沒有足夠的時間或動力來完成作業(yè)或?qū)W習(xí)內(nèi)容。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)該努力安排和管理自己的時間，并尋求幫助或支持。最后，有些學(xué)生可能會受到身體或情緒問題的影響，導(dǎo)致他們無法很好地跟進老師的教學(xué)計劃。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)該尋求幫助或支持，以克服這一障礙。

總之，學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃是教育過程中不可或缺的一部分。通過正確的方法和有效的合作，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長。盡管可能會面臨一些挑戰(zhàn)，但只要認真對待，學(xué)生們總能克服這些障礙，取得優(yōu)異的成績。

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃(篇9)

隨著教育的發(fā)展，越來越多的老師開始使用教學(xué)計劃來幫助他們規(guī)劃課程內(nèi)容和教學(xué)進度。與此同時，學(xué)生也需要積極配合老師完成這些計劃，以確保課程進展順利。本文將圍繞“學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃”這一主題，從以下三個方面進行闡述：理解教學(xué)計劃的意義、學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃的重要性以及學(xué)生應(yīng)該如何配合老師完成教學(xué)計劃。

一、理解教學(xué)計劃的意義

教學(xué)計劃是指一份包含有關(guān)教師在特定時間內(nèi)如何教授某門課程的計劃。它通常包括課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動、課程材料和評估方法等內(nèi)容。教學(xué)計劃的主要作用是幫助老師規(guī)劃和組織授課內(nèi)容，確保課程進展順利，同時也幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

教學(xué)計劃的制定需要老師了解學(xué)生和講授的科目的具體情況，并考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、能力和需求。只有在良好的教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，老師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)和評估，促進學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

二、學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃的重要性

學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃是成功的課堂教學(xué)的關(guān)鍵。首先，教學(xué)計劃旨在使授課更加有組織和規(guī)律。如果學(xué)生無法配合老師完成教學(xué)計劃，就會影響教學(xué)進度和課堂效果。其次，教學(xué)計劃是加強學(xué)生與老師的合作關(guān)系的良好機會。學(xué)生必須積極參與課堂活動，以促進教師的教學(xué)效果。

同時，配合教學(xué)計劃可以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)計劃規(guī)定學(xué)生需要在特定時間段內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這有助于學(xué)生更有序地學(xué)習(xí)。此外，教學(xué)計劃中的課程目標(biāo)可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進他們在學(xué)校和生活中的成長。

三、學(xué)生應(yīng)該如何配合老師完成教學(xué)計劃

學(xué)生可以通過以下方法積極配合老師完成教學(xué)計劃：

1.認真聽課

課堂是學(xué)習(xí)的起點，學(xué)生應(yīng)該在課堂上積極參與，認真聽老師講解，提高課堂效率。

2.按時提交作業(yè)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的補充和要求。遵守作業(yè)規(guī)定并按時提交作業(yè)是相應(yīng)教學(xué)計劃的基礎(chǔ)條件，也是學(xué)生評價的一項重要指標(biāo)。

3.積極互動

課堂上，老師提出問題時，學(xué)生應(yīng)積極回答和解答。這種實時互動不僅能夠協(xié)助老師把握學(xué)生的掌握情況，還有助于學(xué)生加深對所學(xué)知識的記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

4.合理安排學(xué)習(xí)時間和課業(yè)繁忙時段

合理分配時間可以助于學(xué)生避免無效的時間浪費。一個明確的計劃使學(xué)習(xí)生涯更規(guī)律，也更容易實現(xiàn)學(xué)習(xí)成就。

總而言之，學(xué)生配合老師完成教學(xué)計劃是課堂教學(xué)有效進行的前提。學(xué)生僅需通過認真聽課、按時提交作業(yè)、積極互動和合理安排時間等行為方式，便可配合老師完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果，實現(xiàn)個體化的學(xué)習(xí)成就。

進步的正能量的句子145句

“如果時間放慢，你會放慢你對我的LOUE嗎？？？”沒有什么事情會一帆風(fēng)順，我們可以向大家傳達一些正能量的話語。正能量句子能夠讓人更加追求真理和價值，讓你感觸最深的正能量句子是什么？經(jīng)過搜索的結(jié)果編輯整理了一些與進步的正能量的句子相關(guān)的信息，我衷心希望這些句子能夠為你們提供一些實用的指導(dǎo)！

進步的正能量的句子(1--21條)

1、你是否也像我想你一樣思念我，我不知道；我只知道，如果我再不振作起來，只怕你是再也不會看我一眼了。

2、老師的加法是增加架橋的大梁，老師的減法是減少荒涼，所以，在加法和減法中切入大路，把沙漠變成綠洲。

3、勤奮學(xué)習(xí)，持續(xù)進步，讓自己變得更強大。

4、退步是一個提醒，讓我們認識到自己的不足之處，并為之努力改進。

5、人生的進步就像攀登大山，每邁出一步都是一次挑戰(zhàn)，但只有不斷往上努力，才能達到峰頂?shù)妮x煌。

6、人生如夢，無情歲月，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)人生是一種心境，貧或富，或得或失。一切都是轉(zhuǎn)瞬即逝，只要心情好，一切都好！

7、不要懼怕困難，持續(xù)進步是通向成功的唯一途徑。

8、雖然會有無數(shù)的生活道路上的挫折和失敗，但只要努力工作，克服困難，光滑的一個角落里，他更堅定，更堅持，更多的病人，人生的道路會越來越遠，越來越走更廣泛。勤奮會驅(qū)散心中的陰影，迎來美好的未來。

9、快樂是長壽的神藥，勤奮是健康的靈丹妙藥，運動是健康的投資，長壽是健身的回報。春術(shù)，淡泊寧靜勝于醫(yī)學(xué)！

10、沒有捷徑可走，只有腳踏實地地學(xué)習(xí)，才能獲得真正的進步和成長。

11、無論遇到多大的挑戰(zhàn)，只要你持之以恒，就一定會看到希望的曙光。

12、勇敢面對人生挑戰(zhàn)，不要被恐懼所束縛。只要有勇氣和毅力，就能夠成功。

13、打敗自己的恐懼，才能向未來邁出堅實的步伐。

14、學(xué)無止境，向著更好的自己前進！

15、無論進步還是退步，都是你人生中必不可少的一部分，珍惜它們吧。

16、成功的秘訣在于不斷地學(xué)習(xí)和進步，永不停息。

17、用心學(xué)習(xí)，堅持進步，你將會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的道路上處處都是驚喜和變化。

18、每一次學(xué)習(xí)都是一次進步，每一次進步都是一次奮斗。

19、退步是一種警示，讓我們更加珍惜眼前的進步，并為未來的進步提前做好準備。

20、成功來自于不斷的進步和努力，而不是一蹴而就的退步。

21、戲劇是容易的，人生反而很難，因為人生沒有劇本，只能一步一個腳印。

進步的正能量的句子(22--42條)

22、用汗水澆灌自己的未來，讓青春綻放光芒。

23、退步是我們成長路上的一次曲折，但只要我們積極反思，才能真正邁步向前。

24、人生不是一帆風(fēng)順的，只有道路才能一帆風(fēng)順。

25、即使進步緩慢，也要堅持不懈，因為只有持之以恒，才能取得真正的進步。

26、當(dāng)你邁出每一步進步的腳步，你就是在向成功邁進的方向。

27、學(xué)習(xí)就是一次次積累，進步就是一步步跨越，堅持下去你就會發(fā)現(xiàn)自己變得更加優(yōu)秀。

28、“到中流擊水，浪遏飛舟”，這是多么昂揚的姿態(tài)；“萬里長江橫渡，極目楚天舒”，這是何等豪邁的胸襟！而健康的體魄正是這一切的基礎(chǔ)。

29、堅持學(xué)習(xí)，自我提升，不斷進步，創(chuàng)造出不一樣的自己。

30、信心、勇氣、毅力，是成功的三大關(guān)鍵因素。

31、每一次的失敗都是前行的燃料，用堅強和勇氣將青春燃燒得更加絢爛。

32、意思是：真正的友誼不需要太多語言的修飾，不需要太多的物品來填充，只要彼此心中細細的關(guān)懷，深深的情義像水流一樣清澈淳樸，源遠流長。

33、如果你想學(xué)習(xí)一些東西，你首先應(yīng)該學(xué)習(xí)謙卑。

34、科學(xué)研究是一種永遠的、不竭不盡的知識探索，不為名利，只為增加知識?！≌刂?/p>

35、進步和退步是存在的，但我們要相信，只要我們堅持追求進步，日積月累，終將會取得豐碩的成果。

36、我又何嘗沒有因為你的失落而傷心，只是我更希望，你能因為我的快樂而振作起來。

37、每一個退步都是一次重塑和再出發(fā)的機會。

38、榮譽有著巨大的鞭策力?！瓓W維德

39、進步需要我們不斷地努力奮斗，而退步則需要我們保持警惕，隨時調(diào)整方向。

40、每一次的進步都是自己一點一點努力的結(jié)果，不要停止前行，因為成功就在前方。

41、在家里，父母和孩子盡量保持平等的地位，發(fā)生問題時要征求孩子的意見。

42、進步需要付出努力和堅持，只有不斷跨出新的一步，才能走向成功的道路。

進步的正能量的句子(43--63條)

43、讀書是學(xué)習(xí)的開始，實踐是進步的關(guān)鍵。

44、好的名聲是第二生命，是永存的基礎(chǔ)?！退箍ɡ?/p>

45、進步的最大動力來自于你對自己的期許和對美好生活的向往。

46、走在成功的道路上，記得要不斷進步，不忘初心，方得始終。

47、堅守初心，不斷進步，用實際行動詮釋自己的價值與成長。

48、拒絕平庸，不拘小節(jié)。只要你肯努力，就一定會有所成就。

49、青春就是要不斷進步，才能在未來的路上越走越遠。

50、每一次進步都是一次成功的證明，無論是大步的進展還是微小的改善。

51、無數(shù)次心酸難過，無數(shù)次心絞，無數(shù)次淚流。這一切都是為了我們的堅強，我們的成長。面對困難我也無數(shù)次想過放棄，但無論如何我還是要走下去。堅持還是放棄，都只是很小的選擇。不要再為失敗而哭泣，振作起來，為下次成功而歡呼吧。

52、學(xué)習(xí)無止境，堅持不懈，終有所成。

53、不要停下腳步，因為成功就在不遠處，穩(wěn)步向前，最終會達到成功的彼岸。

54、無論是進步還是退步，都是我們成長的一部分。重要的是我們能夠堅持下去，永不放棄追逐自己的夢想。

55、只有堅持不懈的進步才能讓你真正變得強大，而退步只會讓你更加脆弱。

56、然而大雨傾盆，也不足以將你的夢想淋滅！

57、進步是一種積極的心態(tài)，而退步則需要我們堅持不懈的努力，去爭取回到正確的軌道。

58、即使路途遙遠，只要不停前行，你就會越來越接近成功。

59、學(xué)習(xí)永無止境，只要你愿意不斷超越自己，不斷學(xué)習(xí)進步，你就能收獲更多的知識和智慧。

60、知識就如一種光芒，不斷照耀我們追求進步的人生旅途。

61、看到別人的進步，不是要羨慕，而是要學(xué)習(xí)。不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能實現(xiàn)自己更大的夢想。

62、進步需要勇氣面對自己的缺點，而退步需要智慧從失敗中學(xué)習(xí)。

63、內(nèi)心的力量比外在力量更加強大！

進步的正能量的句子(64--84條)

64、想法是正確的，幸運之星正在接近，想法是錯誤的，災(zāi)難之星被照亮。

65、人生不斷攀升的階梯，我們要時刻緊握著自己的夢想，邁向更高的目標(biāo)。

66、不要害怕失敗，失敗并不代表你沒有進步，而是告訴你應(yīng)該更努力才能取得更好的結(jié)果。

67、沒有一片荒蕪的土地，適合種下辛勤的勞動和智慧的種子。

68、在漆黑的夜里，努力奔跑的腳步聲會迎來光明的曙光。

69、只要努力，就一定會看到進步的美好瞬間。

70、不斷充實自己，追求進步，讓生活變得更加精彩。

71、進步是一種積極的能量，而退步只是暫時的困境。

72、每一次的進步都是一種勇氣和自信的體現(xiàn)，不怕困難，不怕失敗，你就能無盡地追求進步。

73、退步只是暫時的，只要永不放棄，就會有一天重返勝利的路上。

74、不斷聚集學(xué)習(xí)的力量，成就未來的偉大夢想。

75、擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己一定能夠進步，每一次都能超越過去的自己。

76、進步是一種習(xí)慣，而退步是一種選擇。

77、進步和退步是一對孿生兄弟，他們互相依存，只有經(jīng)歷退步，才能更好地感受到進步的意義。

78、從不倒下不算光榮，倒下后能重新站起來才是最大的光榮。

79、學(xué)會積累知識，才能不斷進步，做到自我完美。

80、心中充滿正能量，擁抱生活，擁抱成功！

81、數(shù)字告訴你每天比別人努力一點點，你的人生將會大不同。

82、前進的道路雖然崎嶇艱難，但只要持之以恒，終將到達成功的彼岸。

83、每一次進步都是一次對自己的認可和鼓勵，它能激勵我們更加努力地追求目標(biāo)。

84、當(dāng)你感到退步時，不要灰心，因為在每個失敗中都隱藏著進步的可能。

進步的正能量的句子(85--105條)

85、堅定的信念和積極的行動是進步的動力。

86、青春是一個追逐夢想的過程，我們要學(xué)會在泥濘中成長，放飛自我。

87、將每一次的努力和進步串聯(lián)起來，堅定地走向成功的目標(biāo)。

88、莪給的幸福、不是你們要的起的。╮

89、退步不會讓你停滯不前，只有你選擇了停下腳步，才會被困在原地。

90、在前進的道路上，每一步都是對自己的成長負責(zé)的表現(xiàn)。

91、少些怨天尤人，多些積極向上，讓自己的青春更有價值。

92、每一次進步都是一次積累，即使是微小的進步，也能為未來的成功積聚力量。

93、沒有人可以替你取得進步，只有自己堅持學(xué)習(xí)，才能走向成功的彼岸。

94、進步是一種漸進的過程，它的速度取決于你的努力和毅力。

95、退步不是失敗，而是一種檢驗個人耐力和決心的機會。

96、退步不是失敗的終結(jié)，而是給予我們重新認識自己、反思并尋找突破口的機會。

97、人生的路上，只有努力奮斗，才能走的更遠。

98、你必長久追求你所不明白的事；你會在一些你不理解的事情上打破僵局。勤奮的女孩，你的真誠和奉獻是我最欣賞的學(xué)習(xí)態(tài)度！

99、草木蔓發(fā)，春山可望；未來已近，行則將至。積跬步而至千里，積平凡而為非凡，于強中恒強，于弱中不弱，不失進取之心，便可無遠弗屆。

100、不要放棄，堅持到底。成功總是屬于那些不輕言放棄的人。

101、進步不是一蹴而就的終點，而是一個不斷超越的起點。

102、帶著執(zhí)著的信念，不斷追求自己的完美人生。

103、勇敢迎接新挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)新知識，不斷進步，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

104、我們不能逃避，而是要承擔(dān)；我們不能恐懼，但要面對；我們不能失去，但要理智；24、永遠提醒自己：無論遇到什么困難和挫折，都要學(xué)會承受，這樣你才能成長到成功！

105、不要害怕失敗，因為從失敗中學(xué)習(xí)到的東西，會讓你走得更遠。

進步的正能量的句子(106--126條)

106、學(xué)習(xí)是種種子，進步是它的花朵。只有耐心地澆灌和呵護，你才能看到花開的美麗。

107、每一次退步都是為了更高更廣的進步而準備的教訓(xùn)。

108、知識就是力量，每天學(xué)習(xí)一點新知識，讓自己不斷進步。

109、退步只是一時的挫折，只要你不放棄，你總能找到重新積極前進的動力。

110、我想我們并不經(jīng)?？鞓?。生活從來對我都不是輕松的。但是我總以為，無論怎樣受傷害都要去愛，無論怎樣被背叛都要相信，不管怎樣被攻擊都要真誠?！匕钅?/p>

111、學(xué)無止境，進步無盡頭，堅持不懈地學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)更大的夢想。

112、看到別人的成功，不要嫉妒，而要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)和進取的心情，這樣才能不斷超越自己！

113、進步的道路上充滿了坎坷和挑戰(zhàn)，但正因為有這些阻礙，進步才顯得更加寶貴和美好。

114、成功的路上充滿坎坷，但終究是不放棄才能找到真正的自我。

115、步，兩步，三步…，一步一個腳印，一天，兩天，三天…，一天一個開始，腳踏實地，期待明天，會更美好。

116、退步并不可怕，關(guān)鍵是要及時止損、調(diào)整并重新出發(fā)。

117、進步的火花往往在細微之處，只要我們用心去觀察、學(xué)習(xí)，就能無時無刻地進步著。

118、進步不是一蹴而就的，需要耐心和毅力。不要被別人的成功打敗，應(yīng)該把它當(dāng)做指引更好的自己的靈魂之路。

119、退步并不可怕，關(guān)鍵在于我們能否從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并重新出發(fā)。

120、進步的路上有時會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持不懈，總會走到成功的那一刻。

121、意思是：能力再強的人也需要其他人的幫忙，因為人并不是全能的，一個人的成功同樣需要分工合作的團隊成員的合作和幫助，就像籬笆一樣是靠一個樁一個樁圍起來的。

122、退步只是暫時的陰影，進步才是你人生的光明。

123、汲取知識的力量，讓自己不斷成長。

124、進步是一種積極的心態(tài)，它使我們保持樂觀和對未來抱有信心。

125、加油，繼續(xù)努力，每一天，每個月，積累一點進步，今天無法實現(xiàn)的夢想，明天，你就可以獲得豐碩的成果。

126、成功從來不是一蹴而就的，必須努力奮斗，才能贏得勝利。

進步的正能量的句子(127--147條)

127、進步需要勇氣和毅力。很多人想到了進步，但并沒有行動。只有持之以恒，才能逐漸提高自己的能力和水平。

128、成功，就是每天比別人多努力一點點。

129、堅持不斷地前進，不斷地挑戰(zhàn)自己，你會發(fā)現(xiàn)自己比想象中更加強大。

130、擁有勤奮和決心，就能成就一切你期望的事情。

131、保持樂觀心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，才能不斷向前發(fā)展。

132、進步不是短暫的一瞬間，而是每天不懈的努力與積累。

133、成功離我們不遠，只要我們一直向前，就會到達終點。

134、進步是追尋夢想的動力，而退步是放棄夢想的借口。

135、人生總有痛苦和磨難，熬過一次容易，次次熬過不易，你要做那個次次熬過的人。

136、每一次進步，都是我們努力和堅持的結(jié)果。不論進步的幅度有多小，只要我們在不斷前進，就是在向目標(biāo)邁進的道路上取得了成功。

137、腳踏實地，心系蒼穹，勇攀高峰！

138、你聞到現(xiàn)在的空氣了吧你還活著呢！振作起來。美好開始啦。由你創(chuàng)造的哦。

139、生命，總是在盛開，可能是不敗的，也可能是曇花一現(xiàn)。生命，總是美好的，哪怕只是片刻，那么，讓這一刻，成為生命中最美妙的一刻。人生，總是要抓住機遇，這樣它才會綻放得更美麗，更持久。

140、想要自然地發(fā)揮天賦的人必須同時具備才智和性格。如果你只依賴其中的一項，你只能獲得一半的成功。你不能僅僅靠聰明就做成大事。你必須有適合你的聰明個性。愚人之所以失敗，是因為他不考慮自己的環(huán)境、出身和朋友。

141、打破自我設(shè)限，不斷挑戰(zhàn)和突破自我，才能實現(xiàn)持續(xù)進步。

142、無論前路多么坎坷，我們都要堅定前行！

143、要是真的相愛，哪怕兩個人脾氣都火爆，也會像麻辣燙和冰汽水的組合，搭配得剛剛好。進步的正能量的句子

144、學(xué)習(xí)不進則退，每天進步一點點，成為更好的自己。

145、不要輕易放棄，即使只有一點點希望，也要去追尋，讓青春不留遺憾。

進修學(xué)習(xí)計劃(實用六篇)

文字創(chuàng)作無所不在，貫穿了我們生活的各個角落。一篇經(jīng)典的范文，常常以其巧妙的用詞和精彩的組成，令人留連忘返。您是否知道，一篇經(jīng)典的范文是由哪些部分構(gòu)成的呢？現(xiàn)在，我們?yōu)槟砹艘环荨斑M修學(xué)習(xí)計劃”資料，它是相當(dāng)權(quán)威的。請務(wù)必收藏好這篇文章，以便日后閱讀。

進修學(xué)習(xí)計劃【篇1】

一、培訓(xùn)時間：3個月

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過3個月的培訓(xùn)，使進修護士逐步熟悉急診科的設(shè)置、工作任務(wù)及各項規(guī)章制度，熟悉急診科常見儀器、器械的性能及使用方法；逐步掌握常用急救護理技術(shù)，各種常見急危重癥的搶救流程。進修護士經(jīng)過急診科的培訓(xùn)，能夠在心理素質(zhì)、理論知識、技術(shù)操作、分析及處理問題等方面得到鍛煉，積累經(jīng)驗，更積極主動地投入臨床護理工作。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）掌握內(nèi)容

（1）急診科常用儀器的使用：如心電圖機、除顫儀、多參數(shù)監(jiān)護儀、微量注射泵、血糖儀、等；

（2）各項基礎(chǔ)護理操作，如輸液，給氧，吸痰，口腔護理，皮膚護理，更換引流袋等；

（3）急救技術(shù)：心肺復(fù)蘇、氣囊面罩加壓輔助呼吸、心電除顫、輸血。

（二）熟悉內(nèi)容：

（1）急救技術(shù)：洗胃、氣管插管、機械通氣等；

（2）急救藥品的作用及副作用；

（3）急診分診的程序、原則及常見癥狀鑒別分診；

（4）常見急危重癥的搶救程序、病情觀察、護理程序：①心功能衰竭②呼吸衰竭③有機磷農(nóng)藥中毒④昏迷⑤腎功能衰竭⑥休克⑦多發(fā)傷⑧腦血管意外等。

（三）了解內(nèi)容：

（1）急診科各班職責(zé)和工作流程；

（2）綠色通道制度；

（3）急診的設(shè)置、配備及工作任務(wù)，急診科特有的規(guī)章制度與管理。

（4）了解突發(fā)事件的急救應(yīng)對。

四、培訓(xùn)方法：

（1）專人帶教：由急診科內(nèi)選出有帶教經(jīng)驗的護師負責(zé)專人帶教，實行帶教老師負責(zé)制。及時與進修護士溝通，了解其此次進修的學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)，幫助其實施進修計劃，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有更多收獲。

（2）考核：理論考核：由教學(xué)秘書擬定理論考核試卷，采用閉卷考試。80分以上合格。 操作考核：考核項目：院內(nèi)cpr。90分以上合格。

進修學(xué)習(xí)計劃【篇2】

一、加強政治思想、品德修養(yǎng)建設(shè)，在良好的育人環(huán)境中虛心從教。

作為新時代的教師必須結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標(biāo)，堅持政治學(xué)習(xí)，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學(xué)改革和發(fā)展的新思路，切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。作為一個合格的教師，我堅持職業(yè)道德學(xué)習(xí)，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應(yīng)能力。在學(xué)校黨支部“深化改革，嚴格管理，狠抓質(zhì)量，加快發(fā)展”的辦學(xué)思路，加強干部隊伍的管理的要求下，與同科教師要合作密切，在參加新教材同步培訓(xùn)、新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和基本功考核的各項活動的同時，還參加多媒體課件制作的學(xué)習(xí)，接受“學(xué)博、上博、用博”的教學(xué)意識。

有正確的教育思想、教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。我要認真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)素質(zhì)教育的講話，學(xué)xxx省、市有關(guān)文件，轉(zhuǎn)變教育觀念，真正明白應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，堅決樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、提高開展素質(zhì)教育的緊迫感和責(zé)任感。加強向同科教師學(xué)習(xí)的意識，積極聽課，認真評課，多方借鑒，取人之長補己之短 。吸收借鑒先進的教學(xué)手段在教學(xué)中的運用成果，提高自身的業(yè)務(wù)技能，以期取得事半功倍的教學(xué)效果。

三、注重師德修養(yǎng)的提高。

近年來，學(xué)校提出“鑄師魂，修師德，樹形象”的口號，樹立最佳的教師形象，經(jīng)常開展向先進教師，先進人物學(xué)習(xí)的活動，提倡為人師表，奮發(fā)爭先，無私奉獻，激發(fā)了廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任感，蔚成了“講師德、講奉獻、求質(zhì)量、求效益”的風(fēng)氣。作為教師，今后我不僅要虛心學(xué)習(xí)先進，也希望學(xué)校能涌現(xiàn)一批又一批思想好、作風(fēng)好、能力強、水平高的教師。

關(guān)注國內(nèi)外大事，是愛國的表現(xiàn)，也是教師不斷豐富自我、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會的必需。社會是一個大舞臺，脫離開社會的需要進行教學(xué)，無疑是在構(gòu)建空中樓閣。作為語文老師，因為語文學(xué)科涉及的知識面廣，必須要有多方汲取營養(yǎng)的準備。

進修學(xué)習(xí)計劃【篇3】

重視老師的職后學(xué)習(xí)、研究和進修，大力開展老師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認為，老師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學(xué)習(xí)化的社會。老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。

同時更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進步，因為這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。老師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

努力方向

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。

2．閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。

3．認真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實的匯報自己的學(xué)習(xí)情況，課后認真總結(jié)，反思，不斷提高自己教學(xué)的實踐操作能力。

4．做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。

5．認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗。

二、具體實施

學(xué)歷方面：

1、計劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。

2、計劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。

業(yè)務(wù)方面：

1、計劃在20xx年12月前完成新任老師培訓(xùn)任務(wù)。

2、積極認真學(xué)習(xí)計算機，計劃在20xx年至20xx取得中小學(xué)計算機初級資格。

4、爭取在20xx年完成普通話水平測試獲得中級水平。

5、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)計劃在20xx年8月前參校老師心理健康

培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)C證。

6、爭取在20xx年前獲得二級老師的職稱。

7、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

7、爭取在20xx年，獲得小學(xué)計算機中級考試。

我作為一名幼兒園老師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。

進修學(xué)習(xí)計劃【篇4】

關(guān)于赴深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院進修學(xué)習(xí)的計劃內(nèi)容

食品與園林工程系——張 冬

一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）深入了解認識深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)學(xué)科的建設(shè)

1．建立園林技術(shù)學(xué)科的發(fā)展過程。

2．在學(xué)科發(fā)展中需要掌握哪些內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)了解園林技術(shù)學(xué)科的文化建設(shè)。

（二）深入了解認識深職院園林技術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系

1．園林技術(shù)專業(yè)的組成。

2．園林技術(shù)專業(yè)框架的建立。

3．園林技術(shù)專業(yè)的職業(yè)化建設(shè)。

4．園林技術(shù)專業(yè)研究機構(gòu)的建立。

（三）學(xué)習(xí)深職院如何抓好專業(yè)的教學(xué)組織與管理工作

1．學(xué)習(xí)如何根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，組織落實各課程教學(xué)任務(wù)；

2．學(xué)習(xí)如何組織編寫課程理論教學(xué)大綱和實訓(xùn)教學(xué)大綱并組織實施；

3．學(xué)習(xí)如何組織教師根據(jù)教學(xué)需要選用教材或與企業(yè)共同編寫教材；

4．學(xué)習(xí)如何定期檢查本教研室教師的教學(xué)工作實施情況；

5．學(xué)習(xí)如何組織教師完成課程考核考試的相關(guān)工作。

6．學(xué)習(xí)如何合理安排教師的教學(xué)任務(wù)；審核課程教學(xué)任務(wù)書；

7．學(xué)習(xí)如何檢查備課情況；隨時了解課堂教學(xué)、實踐教學(xué)情況；

8．學(xué)習(xí)如何開展教學(xué)檢查工作；及時向任課教師反饋學(xué)生對課堂教學(xué)的意見。

9．學(xué)習(xí)如何組織聽課和評課。如何按照學(xué)院的要求組織教師集體聽課、相互聽課，做好每學(xué)期的評教評學(xué)工作，并負責(zé)組織新教師的試講工作。

10．學(xué)習(xí)如何通過組織集體備課和專題教學(xué)研究，明確教學(xué)目的，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法；

11．學(xué)習(xí)如何組織教研室教學(xué)經(jīng)驗交流、開展觀摩教學(xué)活動（如上公開課），努力提高教研室教學(xué)水平。

（四）學(xué)習(xí)深職院如何開展專業(yè)和課程建設(shè)工作

1．學(xué)習(xí)如何負責(zé)相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)工作，根據(jù)市場需求、學(xué)院安排和用人單位制訂（修訂）并優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案；

2．學(xué)習(xí)如何進行開設(shè)新專業(yè)的可行性研究；

3．學(xué)習(xí)如何以工作過程為導(dǎo)向規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量，落實精品課程建設(shè)工作。

（五）學(xué)習(xí)深職院如何組織教研室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展教研活動

1．學(xué)習(xí)如何組織教師充分利用政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間開展教研室活動，認真學(xué)習(xí)各類有關(guān)政策文件。

2．學(xué)習(xí)如何組織教師參加各類教學(xué)技能比賽；

3．學(xué)習(xí)如何組織教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽活動，指導(dǎo)學(xué)生搞好課外活動，豐富第二課堂。

4．學(xué)習(xí)如何組織教師積極開展科研工作。

（六）學(xué)習(xí)深職院如何開展校企合作與工學(xué)結(jié)合，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理

1．學(xué)習(xí)如何推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，加強基礎(chǔ)性課程教學(xué)實踐性課程教學(xué)環(huán)節(jié)管理。

2．如何要求制定實踐教學(xué)有計劃、有過程記錄和實施總結(jié)，鞏固現(xiàn)有實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，按照學(xué)院要求拓展校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，不斷加強和規(guī)范課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理。

（七）學(xué)習(xí)深職院如何搞好教學(xué)團隊建設(shè)工作

1．學(xué)習(xí)深職院的先進的高職教育理念，協(xié)助制訂教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃；

2．如何組織教研室教師搞好業(yè)務(wù)進修，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)技能，促進業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．如何有計劃地組織教師到企業(yè)生產(chǎn)一線掛職，增加企業(yè)工作經(jīng)歷。

4．如何積極聯(lián)系聘用企業(yè)行業(yè)的兼職教師。

5．如何做好專業(yè)帶頭人、教學(xué)團隊的建設(shè)工作。

（八）學(xué)習(xí)深職院如何做好學(xué)生專業(yè)教育、職業(yè)道德培養(yǎng)工作

1．學(xué)習(xí)如何做好每學(xué)年新生入學(xué)專業(yè)教育；

2．如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)意識、職業(yè)生涯規(guī)劃；

3．如何負責(zé)組織召開各科課代表和學(xué)習(xí)委員會議，聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見，

搞好教學(xué)質(zhì)量管理。

（九）學(xué)習(xí)如何制訂、落實每學(xué)期的教研室工作計劃，期末做好工作總結(jié)，工作計劃和總結(jié)。

二、如何體現(xiàn)在深職院進修的學(xué)習(xí)成果？

1．系統(tǒng)的學(xué)習(xí)園林技術(shù)專業(yè)的建設(shè)方向

2．園林技術(shù)專業(yè)在吉職院的發(fā)展方向

3．學(xué)習(xí)園林技術(shù)專業(yè)在深職院教學(xué)活動和校園活動的開展情況，并結(jié)合吉職院的實際情況，開展自身特色的活動。

4．做到能組織制訂教研室學(xué)期與學(xué)年工作計劃和專項工作計劃，并組織實施。做好學(xué)期和學(xué)年工作總結(jié)。

5．做到能嚴格執(zhí)行學(xué)院各項規(guī)章制度，教研室各項工作規(guī)范有序地進行，無重大（一級）教學(xué)事故發(fā)生。

6．做到能按時按質(zhì)按量落實本室教學(xué)任務(wù)，積極組織開展教研、

教改、科研和其他學(xué)術(shù)活動。

7．做到能完成人才培養(yǎng)方案的制定（修訂）、教學(xué)大綱的編制、 相關(guān)教學(xué)文件的建設(shè)任務(wù)和其他材料的收集、撰寫、修改任務(wù)。

8．能做到按計劃要求完成專業(yè)和課程建設(shè)任務(wù)。

9．能否做到組織本專業(yè)的教學(xué)觀摩研討活動。

10．能做到積極推進校企合作與工學(xué)結(jié)合，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理，每學(xué)年至少完成一個實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)。

11．能做好本組教學(xué)工作檢查、考核和評價工作。

篇二：個人進修計劃.

個人進修計劃

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計劃，結(jié)合本人實際情況，特制定如下個人研修計劃：

一、加強政治思想、品德修養(yǎng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

1、作為新時代的教師，堅持政治學(xué)習(xí)，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學(xué)改革和發(fā)展的新思路。

2、作為一個合格的教師必須結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標(biāo)切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。

3、必須進行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應(yīng)能力。

4、同科教師要合作密切，在參加新教材同步培訓(xùn)、新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和基本功考核的各項活動的同時，還要參加多媒體課件制作的學(xué)習(xí)。

二、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新觀念是前提

實施素質(zhì)教育是時代的要求，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。施行素質(zhì)教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的.過程。我們要認真學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)素質(zhì)教育的講話，學(xué)習(xí)中央、省、市有關(guān)文件，轉(zhuǎn)變教育觀念，真正明白應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，重視學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

三、加強繼續(xù)教育是時代的要求。

我們每個教師都要重視業(yè)務(wù)進修和知識更新，不斷提高自身素質(zhì)。有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學(xué)科的知識技能，懂得教育教學(xué)規(guī)律，而且要“多才多藝”，善于組織學(xué)生展開各種第二課堂教

育活動。做多技能教師，這是時代的發(fā)展對教師提出的更高的要求。

為此，我們要堅持“誠信、自律、和諧、創(chuàng)新“的校訓(xùn)，弘揚“勤奮、扎實、嚴謹、創(chuàng)新”的教風(fēng)，強化教科研究意識，開展各項教科研活動。教師要人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”。每學(xué)年學(xué)校都組織各種類型教育教學(xué)研討會，每學(xué)期都組織不同類型的公開課，教師要利用時機，觀摩學(xué)習(xí)，切磋教藝，取長補短，共同提高，做到更熱愛學(xué)校，熱愛教育工作。

四、學(xué)科協(xié)作前進，才能集體進步。

在平時教學(xué)中，教師必須堅持面向全體學(xué)生，要根據(jù)新時代教育的要求和本校的實際情況，把“學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究學(xué)生新情況”和“提高課堂四十分鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，加大改革課堂教學(xué)的力度，把素質(zhì)教育的目標(biāo)落到每一學(xué)科和每一堂課，使每個學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的發(fā)展，真正做到使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、悅學(xué)、會學(xué)，教師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂的教學(xué)效益，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)的路是艱辛的，教師的責(zé)任重大，我們每個教師都要有學(xué)無止境的意識，不斷地提升自己。

進修學(xué)習(xí)計劃【篇5】

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、豐富更新你自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高你自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將你自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成你自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實你自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高你自己的教學(xué)能力。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能夠有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并且一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使你自己了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

（1）堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強你自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富你自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進行教學(xué)案例的分析，把你自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，你自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對你自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著你自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越你自己。

進修學(xué)習(xí)計劃【篇6】

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng)，并在科研、課題上有所發(fā)展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進修：

1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面。不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2、積極參加課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師、優(yōu)秀教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。

4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。

5、經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學(xué)科研。做一名善于反思。勤于積累的教師。反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。

1、勤于學(xué)習(xí)，豐富自己的理論素養(yǎng)。堅持閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面，努力從各方面充實自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)常教常新。

2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時俱進，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。

1、做一名學(xué)習(xí)型的教師，積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗豐富的教師請教。

2、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、以課改為契機，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想。提高自己課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)合格率100%，優(yōu)生率50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實效。

5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式。促進科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。

1、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究，把教研和科研結(jié)合起來。

2、在平時的教學(xué)中，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學(xué)。

3、積極撰寫論文，每年至少寫兩篇關(guān)于教育教學(xué)的論文。

總之，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學(xué)過程中的實際問題，提高教學(xué)效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。