小班綜合活動主題教案精選

每一位幼兒園小班老師，為了能夠給小朋友們給一個最簡單易懂的教學思路。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，有了教案上課才能夠為小朋友們講更多的，更全面的知識。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的小班教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“小班綜合活動主題教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班綜合活動主題教案(篇一)

目標：

1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大小）找到相應的另一只襪子。

2．初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

重點：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應的另一只襪子。

難點：能找到圖案、色彩相同，而大小有細微差異的襪子。

準備：

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹

過程：

（一）設置情景，引起幼兒的探索興趣。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務就可以當我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。

請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導幼兒得出正確認識）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）

（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

（五）學穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）

2．小朋友練習自己穿襪子，并完成任務。老師指導。

（六）總結活動。

小班綜合活動主題教案(篇二)

活動目標：

１.教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

２.培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

３.讓幼兒感受游戲的樂趣。

活動準備：

１.組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

２.投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一.詩畫絕妙揮筆瀟灑

教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個個都愛它。

二.客人尋友主題形成

１.另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2.教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3.給幼兒及時的鼓勵和表揚。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔

小動物，耳朵長，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本領強。

（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。小烏龜

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險把頭縮，

躲進硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。小貓

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。小猴子

（5）通過歌表演引出自己的朋友。老牛

三.熱情幫助尋找尾巴

１.請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

２.教師巡回指導。

四.游戲激趣快樂無限

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結分享

請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1.幫助幼兒認知動物的習性和特點

2.讓幼兒感受集體游戲的樂趣。

小班綜合活動主題教案(篇三)

活動目標：

1、通過創(chuàng)設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

活動準備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片

6、愛心小天使版塊。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，聽著雨聲進教室。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個關于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說我只看看您的雨傘行嗎？）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

師小結：小貓現(xiàn)在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

三、律動：好朋友

小貓現(xiàn)在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動《好朋友》

四、介紹愛心小天使的評選活動

師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？

師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小青蛙說：你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？小貓說：不行，不行，看壞了怎么辦？

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒?，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔。可是，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

小班綜合活動主題教案(篇四)

一．目標

１．理解兒歌＜傘＞的基本內(nèi)容，并知道下雨天要用傘．

２．裝飾傘，要求幼兒能用喜歡的漂亮的，圖案來裝飾傘．

３．培養(yǎng)團結合作的互助精神．

二．準備

１．掛圖，活動教具：小喜鵲，小青蛙，小螞蟻

２．兩把傘

３各種漂亮的圖案

４錄有＂去郊游，打雷，下雨＂的磁帶

三．過程

一，幼兒聽音樂進教室，作動作（去郊游，打雷，下雨）

哇，這么大的雨，我們的教室里去躲雨吧，森林里有很多小動物，他們也淋到雨了，誰來想辦法讓小動物也不淋雨？

二．學習理解兒歌

１．第一遍念兒歌

提問：a，兒歌里有哪些小動物？b.兒歌的題目是什么？

２．第二遍念兒歌

提問：小動物是怎么躲雨的？

３教師與幼兒連起來講一遍

三．裝飾傘（撕色紙）

四．結束。

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小班綜合實踐活動教案精選七篇

作為幼兒園小班老師，要讓小朋友們跟著每堂課的氣氛活躍思考起來。教案課件是老師需要精心準備的，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您是不是不太清楚小班教案怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“小班綜合實踐活動教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班綜合實踐活動教案(篇一)

活動目標：

1． 知道春天是百花盛開的季節(jié)，了解春天常見的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物體的'顏色、大小和復習數(shù)數(shù)，體驗學習的快樂。

活動準備：

1．春天場景布置：春天的花樹（桃花、玉蘭花、山茶花）

2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

3．錄音機、音樂磁帶等

活動過程：

一、拾花瓣

1．提問導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天許多花都開了，你們看花園里的花瓣都落下來了，我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋戆伞?/p>

2．數(shù)花瓣：數(shù)數(shù)有幾片花瓣？看看長得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？

3．欣賞照片：春天里還有哪些花也都開放了？

二、分花瓣

1．提問導入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來送它們回家吧！

2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的，有困難老師再來幫助你們。

2．幼兒分三組制作，重點指導玉蘭花的制作。

3．說一說：你做了什么花？數(shù)一數(shù)：你做了幾朵花？

四、貼花樹

1．師幼共同將做好的花貼到樹上。

2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹媽媽給了我們美好的環(huán)境。

說課：

對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學的主要目標并不是關于春天的知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動創(chuàng)設花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說說春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個百花盛開，五彩繽紛的季節(jié)）；最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中，并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個過程從形式上看是幼兒與花在互動，其實這是幼兒與花在情感上的互動。（花落下來不舍將它們拾起來—數(shù)數(shù) 比比 說說在這樣的互動中幼兒越來越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹媽媽的懷抱—感謝樹媽媽）幼兒在互動中對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗。幼教頻道

《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的，強調(diào)“各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。本次活動以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗的同時。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復習了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學內(nèi)容；在說說看看中了解春天有哪些花開了；在做做中練習了粘貼花朵的技能?；顒訌哪繕说闹贫ā獌?nèi)容的選擇—方法的運用上都進行了有效的整合，在尊重幼兒個別差異性的同時促進幼兒全面發(fā)展。

多元智能理論給予我們啟示：“每個人的智能構造是獨特的，每個兒童的學習途徑和能力發(fā)展也是不同的?！蔽覀冊诖龠M幼兒全面發(fā)展的同時要在全面性和差異性中找到一個平衡點。本次活動在在設計活動過程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個環(huán)節(jié)中，在很自然的過程中允許幼兒有能力差異鼓勵他們在相互學習共同提高。例如：拾落花瓣能力強可以多拾能力弱的可以少拾，接下來的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多，又例如：做花朵能力強的可以多做能力弱的可以少做，接下來的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼?！?教師為幼兒創(chuàng)設一個平等、和諧的學習環(huán)境，真正做到《綱要》提出：“教師要以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”?！耙托膬A聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵他們大膽探索與表達?！?/p>

小班綜合實踐活動教案(篇二)

活動目標：

1、認識紅、黃、綠三種顏色，學習顏色的匹配。

2、喜歡參與粘貼活動，體驗動手操作的快樂。

活動準備：

1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動重點：

認識紅黃綠三種顏色。

活動難點：

將顏色正確匹配。

活動過程：

一、認識小櫻桃（出示櫻桃圖片）

1、導入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？

（幼兒自由講述）

2、老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

3、它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。

二、感知小櫻桃顏色的變化

（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）

三、認識綠、黃、紅三種顏色

1、你們看，老師也要來變魔術了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）

2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的??？（紅色的）

3、我們一起和小櫻桃打個招呼吧?。ㄐ烟夷愫?！小朋友們好?。┥蚶蠋熣埿烟蚁热バ菹⒁幌?，等等和我們做游戲。

4、老師要變魔術了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。

5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。

6、咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！

7、學說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。

四、初步學習顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友

1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。

2、可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？（愿意）

3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？（綠櫻桃）

4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。

5、想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）

6、現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的.，說一說：應該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請3至5個幼兒說說）

7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）

五、檢查貼櫻桃的結果

1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？

2、咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？（對）你真棒！

小結：

（1）哇，我們的櫻桃樹上都結滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？（開心）

（2）今天，我們認識了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時侯是綠色的，慢慢長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。

活動反思：

整個活動結束后，我仔細的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學習新的知識，掌握新的本領。

小班綜合實踐活動教案(篇三)

目標：讓幼兒在游戲過程學說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達。

準備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音

流程：音樂游戲集體談話抓老鼠

過程：

一．音樂游戲：找小貓

1．是媽媽，你們是誰？

2．和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎？躲起來可要輕輕的哦

二．集體談話

1．我剛才找到的小貓，你躲在哪里？

2．教師幫助猶如說出前、后、旁邊的方位詞

3．第二遍游戲

4．個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞

5．鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵

三．抓老鼠

1．我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么？

2．現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。

3．幼兒抓老鼠

4．幼兒自由講述在哪里抓到老鼠

5．兒歌：小花貓

小班綜合實踐活動教案(篇四)

設計意圖

我們《綱要》用提出關注各項活動，強調(diào)整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學習的一體化。從而在設計該教案時，考慮到語言領域的禮貌用語，社會領域的樂意幫助他人的社會性行為。

同時通過一次親子活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對石頭很感興趣.這一情況讓我想到，我充分利用大自然給我們的資源。對這大自然特殊的材料的利用，從而考慮到科學領域的認識石頭特性和按光滑粗糙的特征分類等綜合能力。

不斷形成對幼兒的新的刺激，增加環(huán)境的豐富性。這個課程整合，能更進一步讓幼兒整體、和諧地發(fā)展。

一、教學目標

1、學習按石頭的光滑、粗糙的特征有規(guī)律的進行分類。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌用語，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)與相應的形狀對應的綜合能力。

3、樂意參與各種活動，體驗玩石頭的樂趣，愿意幫助他人。

二、教學準備

1、石頭若干，每人一個筐

2、兩只大筐，貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具，兩張較寬的長凳

3、布偶：小老鼠，小兔子

4、相應的三角行，方行，圓形，心形及時貼

5、比較寬敞的場地

三、教學過程

（一）以體育游戲引入，引起幼兒的興趣。

1、介紹場地

1）我們小朋友你們仔細看，這兩座房子都是誰的家呢？（小兔子、小老鼠）

2）你們又是怎樣知道呢？（因為房子上面貼著它們的樣子。）

林老師告訴你們，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路，可是現(xiàn)在沒有路，只有空地?？盏厍懊媸莾勺髽颍瑯虻哪沁呌性S多各種各樣的石頭。

2、老師介紹游戲方法。

今天，我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個小筐，經(jīng)過大橋之后，小耳朵仔細聽老師的命令撿石頭，聽到鈴鼓響起趕快回到空地上，放下小筐。

3、撿石頭：能數(shù)數(shù)撿石頭（數(shù)量控制在5以內(nèi)）。

1)聽口令撿石頭。

小朋友豎起耳朵仔細聽老師的數(shù)數(shù)，老師數(shù)幾下，小朋友就撿起幾塊石頭。（1，2，3，撿3塊）、（1，2，3，4，5，撿5塊）

2)聽拍手聲撿石頭。

這一次，小朋友不僅要豎起耳朵，還要睜大眼睛。老師拍幾下手，小朋友就撿起幾塊石頭。

3)拍碰鈴聲撿石頭。（出示碰鈴）

這一次是聽什么？有是怎樣？（對，碰鈴碰幾下，就撿幾塊石頭。）

4)鈴鼓發(fā)出聲音，回到空地，放下筐子。

（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，進行情境表演。

1、引導幼兒運用禮貌用語，進行社會性行為。

大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我們謝謝小朋友幫我們撿這么石頭。謝謝小朋友！

那么我們小朋友應該怎么說呢？（不客氣?。?/p>

2、觀察石頭，感知石頭的各種性質(zhì)：硬、光滑、粗糙，以及形狀。

1）看看這里有多少石頭？（許多）

2）這些石頭是怎么樣的？（石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）

3）教師小結：原來石頭是各種各樣的：有的粗糙，有的光滑。石頭的形狀也都是不一樣：有的圓形，有的三角形，有的方形等。

3、按照光滑，粗糙進行分類。

1）以布偶對話引入。

（合）小朋友說得很對，石頭是各種各樣的。（兔子）我是小兔子，我喜歡光滑的石頭。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜歡粗糙的石頭。（合）這么多的石頭，誰愿意來幫助我們把石頭分類一下？（我愿意！我愿意，老師?。?/p>

2）認識粗糙與光滑圖示。

出示粗糙的圖片 ，這圖片的石頭上有一點點，表示摸上去糙糙的，不平整。這是什么圖片？（粗糙石頭的圖片）

出示光滑的圖片 ，這圖片的石頭上什么也沒有，表示摸上去滑滑的，很平整。這是什么圖片？（光滑石頭的圖片）

3）幼兒自我操作，進行分類。

我們把粗糙的石頭放在貼有粗糙圖片的大筐筐里面，我們把光滑的石頭放在貼有光滑圖片的大筐筐里面。

4）教師檢查并表揚分類正確的幼兒。

4、按照相應的形狀，進行鋪路。

1）出示布偶，再一次引導幼兒運用禮貌用語，進行社會性行為。

（布偶）：太好了，謝謝小朋友。謝謝你們幫我們的石頭分類！

（小朋友）：不用謝！

2）引導幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的石頭的形狀。

老師發(fā)現(xiàn)石頭的形狀好象也是不一樣的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請我們的小朋友來說說你發(fā)現(xiàn)的石頭是什么形狀的？

3）老師小結：石頭的形狀也都是不一樣：有圓形，有三角形，有方形等等。

4）幼兒操作，按照空地上貼有圖形進行對應的形狀鋪路。

很多小朋友已經(jīng)看到小老鼠的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個筐里拿相應的圖形？（粗糙的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小老鼠才會更開心。）

很多小朋友已經(jīng)看到小兔子的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個筐里拿相應的圖形？（光滑的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小兔子才會更開心。）

5）教師檢查并表揚鋪路正確的幼兒。

（三）總結。

太好了，太謝謝我們小朋友了！我們向你們鞠個躬?。ú寂甲鼍瞎獎幼鳎┨兄x你們了?。ㄐ∨笥眩┎豢蜌?，我們愿意。不用謝，我們都是好朋友！

反思：

各個部分、要素有機的組合在一起，形成一個整體的課程，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展，有計劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒成為主動積極有效的學習者。

一、幼兒園整合課程是給幼兒提供融生活、游戲、學習為一體的整合課程。

整合課程設制的活動內(nèi)容，體現(xiàn)的是幼兒喜歡學什么。幼兒對石頭的興趣、科學知識、生活經(jīng)驗來安排、延伸的。游戲是孩子生活經(jīng)驗的反映，他們的學習是在游戲和生活中實現(xiàn)，只有從孩子的興趣著手，才能讓孩子成為積極主動的學習者。在課程整合《鋪路》活動中，教師以幫助小老鼠、小兔子搬運石頭、分類石頭、相應石頭鋪路的游戲中，進行各領域的學習。但在實際教學中，根據(jù)需要，運用了布偶情境表演?；顒又凶層變毫私饬耸^很硬的特性的同時，讓幼兒學習從光滑、粗糙的特征分類，引導幼兒仔細觀察石頭的形狀。小朋友興致勃勃地發(fā)現(xiàn)石頭有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圓形，有的是方形，有的形狀說也說不出來

在活動中，幼兒發(fā)生了濃厚的興趣，在撿起石頭時，由于幼兒的動作有快有慢，導致有的幼兒撿了7，8塊石頭，有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。這樣為幼兒數(shù)數(shù)帶來了難度，但不影響后面的分類。根據(jù)幼兒實際水平，把活動的重點安排在幫小老鼠、小兔子按不同的知識、相應的石頭來鋪路游戲上。給幼兒提供融學習、生活、游戲為一體的自主活動，更進一步強調(diào)了學習主體的自主性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

二、游戲材料的合理收集、積極開發(fā)和有效運用

在整合活動中，如何讓游戲材料更好地使幼兒積極活動，大膽、想象、自主創(chuàng)造、真正地發(fā)揮材料的有效作用呢？在以往的教學活動中，教師忙著引導幼兒朝預設目標走。在整合課程實施中，教師應該是活動情況的觀察者，應對活動的預計目標、實際玩法、材料的使用，存在不足進行觀察記錄。從而了解材料適宜、適時度。同時在活動中引導幼兒討論、交流，發(fā)展幼兒與人交往、協(xié)作能力，在談話中，讓幼兒與同伴分享自己在使用材料中的創(chuàng)新表現(xiàn)，并鼓勵幼兒說出活動中運用材料遇到什么困難。在交流中了解幼兒的需求，教師能有的放矢地投放材料，滿足幼兒活動要求。同時教師應通過觀察、了解幼兒后進一步進行反思：投放材料的合理性情況；有哪些不足，有哪些要增加或刪減等，使幼兒使用的材料更加合理，面向全體，更有針對性、有效性。

游戲材料的收集中還可以利用環(huán)境資源，在活動《鋪路》中，小朋友親子秋游時拾了許多石頭，拾來的石頭第二天還帶回幼兒園進行認知石頭活動：找找光滑石頭、粗糙石頭的不同特征；數(shù)學活動：根據(jù)石頭的大小、形狀、顏色進行分類、點數(shù)活動，也可以延伸活動，石頭按不同特征進行排序、統(tǒng)計活動；藝術活動：用石頭進行擺放、拼貼游戲；甚至在表演區(qū)活動：裝飾成珠子等表演道具。這些活動即實現(xiàn)了幼兒動手制作，發(fā)展了幼兒動手動腦愉快游戲，又讓幼兒科學解決了活動中碰到的困難，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、動手操作能力。同時利用大自然與家庭的資源。讓孩子在豐富的材料面前動手動腦愉快游戲，通過幼兒自己對石頭的仔細觀察，進一步培養(yǎng)了幼兒主動探究、自主學習、解決問題能力及與同伴交往的口語表達能力，獲得和諧的發(fā)展。

小班綜合實踐活動教案(篇五)

活動目標：

1．用食物創(chuàng)造新造型。

2．鞏固認識圓形、方形和三角形。

活動準備：

1．教具：投影儀、電視機，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

活動過程：

1．出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。

小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香??！我們看看都有些什么呀？

原來有這么多東西??！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進行造型。

現(xiàn)在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了，你們想不想看一看啊？[打開投影儀，出示一個用各種食物做出的小人]

你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲??？

3．幼兒用各種食物進行造型游戲。

剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！

[教師這時觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進行有目的的指導。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊的音樂，請幼兒排好隊伍，然后一起做小火車，教師做火車頭，帶領幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進行介紹。]

小火車開到了XXX這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？

活動延伸：分享食物。

小班綜合實踐活動教案(篇六)

目標：

1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大小）找到相應的另一只襪子。

2．初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

重點：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應的另一只襪子。

難點：能找到圖案、色彩相同，而大小有細微差異的襪子。

準備：

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹

過程：

（一）設置情景，引起幼兒的探索興趣。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務就可以當我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。

請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導幼兒得出正確認識）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）

（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

（五）學穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）

2．小朋友練習自己穿襪子，并完成任務。老師指導。

（六）總結活動。

小班綜合實踐活動教案(篇七)

設計思路

將科學、健康、數(shù)學各領域的因素，融入簡單的游戲與穿脫衣物的活動中，讓孩子在輕松愉快的活動中，接收多方面知識經(jīng)驗。具體設計內(nèi)容有科學領域：體會冷、熱，了解冬裝與春裝的不同;數(shù)學領域：認識輕、重、厚、薄與大、小;健康領域：在不同的季節(jié)應穿合適的服裝運動，另外還包含了自己穿脫衣物的生活能力以及互相幫助這一社會交往話題。

活動目標

1、比較冬裝與春裝，了解春天的穿衣特點。

2、在活動中萌發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛運動的情感。

3、培養(yǎng)幼兒穿脫衣物的自我服務的能力。

重點難點

重點是幼兒體會穿上春裝之后的感覺，能簡單描述自己的感受。

難點是冬裝與春裝比較之后，說出各自的特點。需要一點一點比對講述，加深幼兒的理解。

活動準備

輕松愉快的音樂，便于穿著的春裝外套。

活動過程

1、和幼兒一起跟隨節(jié)奏明快的音樂玩游戲：小青蛙，跳跳跳。

2、提問：你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服，出示春季衣物，讓幼兒觀察比較。

①提問：這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導幼兒討論。

得出結論：我們身上穿的是冬裝，比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝，比較薄、輕、小。

②提問：請你想一想，冬裝與春裝穿在身上會有什么不同的感受?幼兒發(fā)言，教師：冬裝穿著很熱，很重，讓我們活動起來不太舒服。春裝穿著很輕便，很舒服，更適合我們跑跑跳跳，做運動。

4、幼兒換穿春裝，親身感受不同。

①幼兒換穿衣物(向幼兒說明春裝穿著便利，鼓勵幼兒自己換穿衣物，不要大人幫忙。如果自己實在穿脫有困難可以請自己的好朋友幫忙。)

②感受衣服更換后的感覺

師：感覺一下，這些衣服是不是讓你涼快許多。試一試，它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒自由蹦跳)

5、引導幼兒表達自己的感覺

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我覺得動起來很舒服，我不覺得累了等。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，會讓我們跑不動。春天的衣服，穿著輕便，很適合我們活動身體。所以我們要抓住這個好時節(jié)，穿上合適的衣服，動起來。

6、現(xiàn)在我們就好好利用這身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的游戲吧!看哪個小青蛙跳得最棒。

活動評析

小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較少，正處于對一切事物有感知的初始階段，我從孩子最常見，朝夕相伴的衣物來引導幼兒了解春天，感受季節(jié)的變化，并將生活經(jīng)驗和自理能力的培養(yǎng)穿插其中，使其在輕松愉快的活動中獲得多方面知識和能力，既符合了小班幼兒注意隨意，想法多變的學習特點，又可以讓幼兒真正的學到了貼近生活的經(jīng)驗知識。

小班秋季綜合活動教案精選七篇

作為一位剛入職不久的新任幼兒園小班老師，在授課上的經(jīng)驗比較少。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，教案可以讓小朋友們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，優(yōu)秀的小班教案模板有哪些？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《小班秋季綜合活動教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班秋季綜合活動教案【篇一】

小班綜合教案聽聲音，如下所示，供大家參考。

設計意圖

小班幼兒生性活潑，好動，常常會不由自主的動動自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡單的身體動作都會發(fā)出的不同聲音，引起幼兒極大的興趣。本次活動主要以身體發(fā)出的聲音為主線，積極引導幼兒主動探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音，初步感知游戲活動中聲音帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動目標

1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

活動準備

有關聲音的課件。

活動過程

一、聽一聽、拍一拍。

1、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。

師：寶寶們好！

幼：老師好！

師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）

師：聽出來了嗎？

幼：下雨。

師：下大雨啦，聲音下小雨呢，聲音

引導幼兒說出：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。

師：你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！

幼兒自由拍。

師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）

師：我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，準備好了嗎？

3、幼兒在老師的帶領下玩大雨與小雨的拍手游戲。

二、聽一聽，說一說。（探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音）

1、引導幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？

幼：腳。

師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個空位置來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

（幼兒自由探索，教師指導）

師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會發(fā)出哪些聲音？

幼：跳、跑、跺、走

師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。

師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？

幼：哭聲，笑聲(師放聲音)

師：你會哭嗎？你會笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

（幼兒說）

小結：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。

三、辨聽聲音。

1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。

師：寶寶們，你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音，為了獎勵你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請寶寶仔細聽。聽聽故事里有哪些聲音？

2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？

師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。

踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚呵呵。

四、遷移經(jīng)驗。

寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實，生活中還有很多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！

附故事：

星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。寶寶玩得可高興啦，他還啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。

忽然，天上飄起了小雨，小雨淅淅瀝瀝，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦。

下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時候，寶寶嗚嗚.哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具哈哈地笑了起來。

小班秋季綜合活動教案【篇二】

目標：

1.通過游戲發(fā)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類，體驗幫助別人的快樂心情。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

準備：1.已經(jīng)欣賞過故事《水果屋》

2.紅、黃、綠蘿筐各一

3.水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）

3.三座房子

過程：一.情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1.在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨木橋到小熊家做客。

2.通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）

師：小熊你怎么啦？

小熊：昨天晚上刮大風，我的水果屋被吹壞了。

師：小熊的水果屋被吹壞了怎么辦??？（幼兒想辦法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）

二.幫助小熊重新裝修房子，體驗與同伴合作的快樂心情。

1.撿水果，給水果分類。

小熊：謝謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里。

2.按要求裝修房子

①認識顏色標記及點子

②交待要求，教師邊講解邊示范。

師：小熊剛才跟我講了，這個水果可不能隨便亂貼，水果上有一個小圓點就要先找到有一個點的房子（1號房子），如果是紅色的蘋果就要貼在紅標記的下面。

③請個別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請小熊檢查水果是否貼對。

三.慶祝房子裝修成功，體驗幫助別人的快樂心情。

小熊端來水果請小朋友吃水果。

四.結束

天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧。

小班秋季綜合活動教案【篇三】

設計意圖：春天來了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝下個不停，經(jīng)過小雨的洗刷，樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場上也冒出了一個個小水洼。每到這個時候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點滴滴嗒嗒地落下來，落在花上、草上、地上，看著他們那專注的神情，我意識到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

活動目標：

1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力?；顒訙蕚洌?/p>

1、活動在雨天進行。

2、讓家長為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師：今天的天氣怎么樣？想不想到外面去看看雨？

(孩子們興奮地拍手跳起來：想，想)

2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢？有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進來一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！

二、帶領幼兒到操場上看雨，聽雨，裝雨。

1、引導幼兒看雨。

(1)師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢？我們?nèi)フ艺野桑?/p>

(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導。孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認真，一發(fā)現(xiàn)小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。

2、引導幼兒聽雨。師：小雨點找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢？它們在說什么呢？我們來聽聽幼：小雨點對小花說：你好呀，我們來做好朋友吧！幼：小雨點對小草說：你渴了吧，多喝點水吧！幼：小雨點對我的小傘說：滴嗒滴嗒，你好你好。幼：小雨點還親親我的小手：我真喜歡你。(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。)

3、把雨點帶回家。師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子裝好了小雨點，回到活動室。

三、回活動室，集中交流總結。

1、師：小雨點找到了那么多的朋友，它們是誰呢？它們在說什么呢？讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗。

2、師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話？

延伸活動：

1、水洼與腳印。(雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲)

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

活動反思：

1、教師能抓住幼兒的興趣點，并結合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者，為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。

2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動中圍繞李洋洋、楊怡坤沒帶傘怎么辦的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應互幫互助、互相關愛。

小班秋季綜合活動教案【篇四】

目標：

1、能細心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

2、感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。

過程：

一、情景導入

1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。

（播放課件出示一首歌和一些照片）

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引導幼兒觀察春天的美景

1、師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。

2、教師示范找一個小精靈

3、幼兒自由的尋找，老師做一些講解。

4、小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。

三、表達自己對春天的喜愛之情

小班秋季綜合活動教案【篇五】

活動目標：

1練習走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。

2樂意關注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。

活動準備：紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置

活動過程：

1幼兒在老師的帶領下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。

2幼兒發(fā)揮想象自由做動作（在太空）。

3感知理解：

＊太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側上舉、側下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。

＊幼兒也可以發(fā)揮想象做動作

4幼兒游戲

＊小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？

＊先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側跑回來。每次只能撿一件垃圾。

＊幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）

小班秋季綜合活動教案【篇六】

目標：1.在游戲中知道海綿能夠吸水。

2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。

3.萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。

準備：1.幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。

2.小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。

過程：

一.玩玩海綿。

1.猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）

2.取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。

師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？

3.捏一捏海綿，有什么感覺？

師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？

師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。

4.幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。

師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進水里，拿出來發(fā)現(xiàn)了什么？擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

二.運水比賽

1.師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的水最多。

2.選標記分組。

師：你想?yún)⒓邮裁搓?，就到前面的籃子里取個標記貼在身上。

哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。

3.找圈圈，幼兒站在和標記相同顏色的圈圈里。

4.教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。

5.游戲開始，幼兒運水。

6.小鈴響起，運水結束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應顏色的刻度標記。引導幼兒觀察尺上的標記，什么顏色的標記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。

7.再次游戲。

三.給小花、小草澆水

今天天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們?nèi)托』?、小草，給他們喝點水好嗎？

設計思路：

水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的小手真能干主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。本次活動的目的：

1.在游戲中知道海綿能夠吸水。

2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。

3.萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。

活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。

最后環(huán)節(jié)，我設計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣打下良好的基礎。

小班秋季綜合活動教案【篇七】

活動目標：

1、通過創(chuàng)設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

活動準備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、愛心小天使版塊。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，聽著雨聲進教室。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個關于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說我只看看您的雨傘行嗎？）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

師小結：小貓現(xiàn)在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

三、律動：好朋友

小貓現(xiàn)在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動《好朋友》

四、介紹愛心小天使的評選活動

師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？

師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小青蛙說：你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？小貓說：不行，不行，看壞了怎么辦？

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒?，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒?，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

小班綜合教案精選

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小班綜合教案”相關內(nèi)容。

優(yōu)秀的老師教育出來的學子一定是不會太差的，教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案能夠幫助教師有效梳理教學思路，你在擔心寫不出一份好的教案嗎？編輯為大家呈上收集和整理的小班綜合教案，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小班綜合教案(篇1)

一、活動目標：

1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說出紅、黃、藍、綠等常見色的名稱。

3、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

二、活動準備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動室，創(chuàng)設春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《美麗的春天》

三、活動過程：

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導出課題（春天在哪里）

2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們在幼兒園找春天，你們找到春天了嗎？

引導幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）

3、引導孩子說一說活動室內(nèi)有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說出名稱和顏色。鼓勵孩子找找身上的顏色?；ハ嗫纯?、指指、說說：我們身上的顏色？

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認真聽的興趣。

提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽幼兒歌曲《春天》。

9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動作優(yōu)美。）

四、活動結束：

帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

五、活動延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

小班綜合教案(篇2)

一、活動目標：

1.嘗試在集體面前大膽、有節(jié)奏的表達，感受語言的節(jié)奏美。

2.懂得好朋友之間要分享，并能在說說玩玩中學習分享。

二、活動準備：鈴鼓一個;禮盒兩份(內(nèi)有18袋小禮物);裝禮物的筐子等

三、活動過程

(一)有節(jié)奏的問候

1.導入與示范

師：你們認識我嗎

2.個別幼兒嘗試

師：誰也能這樣來介紹自己

3.師生相互介紹(集體)

4.面向客人老師介紹

(二)有節(jié)奏的交流

1.師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友

2.個別幼兒學說

3.加入樂器：如果我在說的時候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢

(師再次示范配上鈴鼓邊說邊打節(jié)奏)

4.請幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個一個練習并傳遞，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉(zhuǎn)了一圈，又回到徐老師手里了。原來我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)

(三)分享禮物

1.師：認識你們這些好朋友真高興，我還準備了禮物送給你們哦。

2.出示禮物并分享：

(1)師：禮物有幾盒

(2)個別幼兒取禮物，嘗試說：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個好朋友，說一句好聽的話。

(四)結束活動

師：現(xiàn)在每個人有幾樣禮物呢

小班綜合教案(篇3)

活動目標：

1、初步感知襪子的顏色、圖案，嘗試為襪子進行配對

2、學習穿襪子的正確方法，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

襪子若干，墊子若干，《碰一碰》音樂。

活動過程：

一、認識小腳。

1、師：咦？你們怎么沒穿襪子呢？那好吧，我們一起來認識下我們的小腳！

2、提問：我們一只腳有幾個腳趾頭呢？最大的這個叫什么？還有這個叫什么？

二、幫助襪子進行配對

1、師：剛才我們認識了自己的小腳，現(xiàn)在我有點冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧！

2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

3、交流：找到襪子的小朋友把你們的襪子舉起來，我看看！這么多的襪子，你為什么覺得是這只襪子是你的，而不是其它的呢？手里的襪子和腳上的襪子一樣嗎？哪里一樣了？

4、教師小結

三、學習穿襪子的正確方法，積累相關經(jīng)驗。

1、認識襪子寶寶

2、師：你們現(xiàn)在都認識了襪子寶寶，那你們會不會穿襪子？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來，你們幫我看看，我穿得對不對！

3、教師示范穿襪子

4、師幼一起練習穿襪子

5、師幼互相看看襪子穿的對不對！

6、教師小結

四、游戲——小腳碰小腳

小班綜合教案(篇4)

活動目標：

1．樂意參加集體活動，開始接納、喜歡教師。

2．體驗在幼兒園里活動的快樂。

活動準備：

自制魔術盒

活動過程：

1．觀看魔術表演。

教師介紹魔術盒，引發(fā)幼兒觀看魔術表演的興趣。

師：今天老師帶來了魔術盒，它可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果

教師打開魔術盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒有東西，當幼兒確定沒有東西的時候，教師對著魔術盒數(shù)1、2、3，并同時轉(zhuǎn)動魔術盒，將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來，打開盒子拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到快樂。

（2）變玩具

用同樣的方法變出玩具。

教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術表演活動中，在神秘的氛圍中變出玩具。

2．玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔術盒里編出來的玩具。

活動反思：

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的魔術表演能吸引這些剛入園的幼兒，以后我們要經(jīng)常開展這種活動，以穩(wěn)定幼兒的情緒。

小班綜合教案(篇5)

三、說學法

幼兒是學習的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：

1、討論法

分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。

2、模唱法

在歌曲教學活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術教育是教育領域之間聯(lián)系的紐帶，藝術的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術形式都不能與之相比的?！?/p>

3、即興創(chuàng)編法

幼兒學習歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。

其間，還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說活動程序

1、觀看動畫，激發(fā)興趣

興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙。

2、結合模型示范講解

本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編，興趣盎然

“鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！笔恰毒V要·藝術》的重大突破之一。

幼兒學習《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節(jié)奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術融入了健康，達到了完美的統(tǒng)一。

小班綜合教案(篇6)

設計意圖：躺在搖籃里，孩子會抓著球往嘴里塞，吧唧吧唧嘗著味道；能坐會爬時，孩子會拿著球往地上扔，開心地手舞足蹈；蹣跚學步時，孩子看到滾動的球回去追，反反復復，樂此不疲。球是孩子的親密伙伴，伴隨著孩子慢慢成長。所以在本次活動中，我就想帶著孩子走進球的的世界，感受球是怎么樣的，它有哪些有趣的本領？孩子運用多種感官感知球的大小、形狀、顏色和材質(zhì)的不同，猜想會動、會滾又會跳的"圓怪物"是什么。在與球的親密接觸中，充分感知、交流關于球的已有經(jīng)驗，并激發(fā)更多對球的喜愛。

一、活動目標1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。

2.大膽猜測，樂于表達自己的意見。

二、活動準備1.人手一只球、一塊布。

2.一張猜測用的圖表。

3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，ppT。

三、活動過程（一）設疑：圓圓的東西會是什么？

1.教師：小動物們在草地上發(fā)現(xiàn)了一只花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什么呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什么呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。

（二）分段欣賞《圓怪物》

1.片段一：小松鼠發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

（1）教師：是誰先發(fā)現(xiàn)的圓怪物？它猜圓怪物是什么呢？

（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎么說的？（引導幼兒學說：不好！不好！這味道真不好?。?）我們發(fā)現(xiàn)了圓怪物的一個秘密：不能吃。看看我們剛才猜的東西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物后是怎么做的？

（2）教師：它發(fā)現(xiàn)了圓怪物的什么秘密？這個圓怪物會"動"。

（3）教師：圓怪物是怎么動的？我們一起來學學。

（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什么?。繛槭裁?？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄木鳥發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

（1）教師：啄木鳥飛過來，它以為圓怪物是什么？它看到圓怪物后又是怎么做的？

（2）教師：它發(fā)現(xiàn)了什么秘密？圓怪物會滾。

（3）現(xiàn)在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什么呢？為什么？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段四：貓頭鷹發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什么？它看到圓怪物是怎么做的？

（2）教師：這次圓怪物怎么了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學"跳"的動作。

5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什么呢？

三、完整欣賞故事得出結論1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶著這個問題去聽哦！

2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什么了嗎？

3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。

（1）教師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)圓怪物有哪些本領？

（2）教師：皮球?qū)殞氂羞@些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球會動、會滾、會跳的特征。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。

（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球?qū)殞毝紩?、會滾、會跳，都是有趣的圓怪物。

小班綜合教案(篇7)

一、設計思路：

一）選材的依據(jù)：

1、在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關于春天植物變化的信息，通過主題的實施，孩子們在收集、種植植物的過程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂。

2、《指南》指出：小班孩子能用簡單語言表達自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。運用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵幼兒大膽想象，在猜測、欣賞故事中懂得愛護花草的本領。

3、因為這個話題很能吸引孩子學習興趣，有過找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗，整個活動讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動更輕松愉悅。

二）價值的分析：

l提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關注于生活、關注于身邊發(fā)生的事。

l有利于幼兒環(huán)保行為習慣的養(yǎng)成。

l促進幼兒樂于學習，大膽表達的愿望。

三）目標的內(nèi)涵：

l情感與態(tài)度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環(huán)保意識。

l經(jīng)驗與認知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗，了解一些保護花草的環(huán)保行為。

l語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽及認真觀察的能力。

二、內(nèi)容與要求：

1、在看看、說說中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛護花草的情感。

2、能用較完整的語言大膽表達自己的想法。

三、活動準備：

1、創(chuàng)設小花園的場景。

2、ppT課件（小芽芽）。

3、自制故事圖片。

4、已學唱過歌曲《小紅花》。

四、活動流程：

情景導入

欣賞感受

情景遷移

活動延伸

1、情景導入：

1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！

2）在音樂聲中，師生共同進行歌表演“小紅花”。

3）春天的小花園好美??！你能說說它美在哪兒嗎？（幼兒交流）

過度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。（模擬哭聲）咦！是誰在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）

2、欣賞感受：

1）教師播放課件一：

l泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？

l幼兒大膽想象猜測，教師及時鼓勵。

過度：長椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢浮?/p>

2）圖書欣賞：

l幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原因。

l現(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了？（引導幼兒說一句完整的話）

過度：這到底是怎么回事呢？我們來聽聽小芽芽的話。

3）教師邊講述邊播放故事前半段：

師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對這些小動物們說什么呢？你會怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達）

4）教師邊講述邊播放故事后半段：

l小動物們是怎么照顧小芽芽的？

l現(xiàn)在小芽芽長得好不好？

師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！

5）完整欣賞故事：

教師演示課件，幼兒完整欣賞。

3、情景遷移：

這真是一個好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導幼兒對環(huán)保行為的肯定：我們要愛護花草，并照顧好它們）

4、活動延伸：

1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。

2）在游戲中繼續(xù)欣賞并復述故事。

大班綜合主題活動：天氣

這些形式剛開始幼兒還有新鮮感，但日復一日，這種簡單的操作會使幼兒漸漸推動興趣，到后來演變成為記錄而記錄，發(fā)揮應有的作用。幼兒并沒有真正了解自然天氣，并不了解種種天氣的變化因素。有感于此，為了豐富幼兒常識性的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對大自然探索的興趣，我嘗試開展了一系列有關天氣的探索性活動。

活動一：科學活動《下雨的秘密》

活動二：音樂活動《小雨沙沙》

活動三：科學活動《為什么會有電閃雷鳴》

活動四：美工活動　想象畫《天氣與阿莫斯》

活動一：科學活動《下雨的秘密》

活動目標：

1、初步了解雨的成因，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的探索欲望；

2、通過實驗操作，感受雨的形成；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及合作意識。

活動準備：

1、透明玻璃杯若干個，玻璃片若干塊，開水；

2、實驗操作記錄表或干份，水彩筆；

3、教師記錄本，筆；

4、有關雨的碟片，電腦；

設計思路：

1、提問：今天的天氣怎樣？為什么會下雨呢？

妃　妃：因為太陽公公的手不小心碰到了云，所以會下雨。

黃子曦：因為是水蒸氣飛到了天上，到了云里面，變成了大水滴，就會落下來。

婕　穎：因為媽媽煮飯的暑假，那煙子跑到天上啦！云太熱啦，就會下雨。

2、幼兒討論后，自由回答教師記錄語言。

3、提問：雨是怎樣形成的呢？

4、請幼兒觀看碟片《下雨的秘密》

5、請幼兒實驗操作“雨的形成”

⑴教師講述操作方法及要求；

⑵請個別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。

6、表達與表現(xiàn)

⑴幼兒展示表格，并講述；

⑵請個別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。

活動反思：

由于電都更形象的把雨的形成展現(xiàn)在幼兒的面前，因此，幼兒興趣特別高。并通過實驗操作，親身體驗了雨到底是怎樣形成的，這要比教師口述要強的多。因此在小結中，基本上幼兒都能夠用自己的話說出雨的成因。

活動二：音樂活動《小雨沙沙》

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律和結構，學習創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作，情態(tài)及小花喝水時快樂滿足的動作情態(tài)。

2、能夠表演唱《小雨沙沙》并能學習多人合作表演。

活動準備：

欣賞樂曲、磁帶、錄音機

圖畫《小雨沙沙》

設計思路：

1、邊看圖片邊欣賞樂曲，幫助幼兒回憶樂曲的旋律和結奏。

2、引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下時的動作，提問：“小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒？”

3、引導幼兒跟著音樂弦律和圖畫進行表演唱。

4、引導幼兒用不同動作創(chuàng)編B段表示花喝水時快樂的樣子。

5、跟著完整音樂練習，引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂的情緒。

活動反思：

由于在此活動前幼兒欣賞過此樂曲，因此在對樂曲已經(jīng)比較的熟悉。在創(chuàng)編動作時幼兒都十分積極投入，出各種各樣的動作。從這次活動發(fā)現(xiàn)，幼兒的表現(xiàn)能力大大提高了，而且許多幼兒都能很大方的與同伴合作表演。

活動三：科學活動《為什么會有電閃雷鳴》

活動目標：初步了解電閃雷鳴的成因，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的探索欲望。

活動準備：有電閃雷鳴現(xiàn)象的VCD、電腦、電視、氣球等。

設計思路：

1、組織幼兒觀看VCD中的電閃雷鳴。

2、組織幼兒討論：閃電像什么？為什么會有電閃雷鳴？

3、引導幼兒小實驗：閃電、雷鳴

實驗方法――閃電：在較黑暗干燥的房間里，拿兩個氣球一下一下地接觸，然后會出現(xiàn)火星跳躍，這種火花就是電、雷鳴。把氣球吹鼓，讓它里面裝滿空氣后把開口扎緊，然后用兩手掌用力拍氣球，隨即會出現(xiàn)“叭”的一聲，氣球破裂。

吳雙：天上打雷了、閃電了，阿莫斯很害怕，躲進了船艙里休息。

活動反思：通過已有經(jīng)驗，幼兒能夠較有特征性的畫出不同天氣里的阿莫斯，色彩對比描繪出不同的天氣，在繪畫技巧上得到了大大的提高，幼兒的想象力較豐富，還設計了彩虹的天氣等，千變?nèi)f化、形象各異，在繪畫技巧上得到了大大的提高。