值得分享：教案音樂《我上幼兒園》四篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得分享：教案音樂《我上幼兒園》四篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教案音樂《我上幼兒園》(篇一)

小班音樂公開課教案《我上幼兒園》

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

活動名稱：音樂

活動目的：

1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2、引導幼兒用自然聲演唱。

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動準備：

布娃娃一個、圖片

活動過程：

一、出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二、教師師范演唱歌曲。

三、幼兒學習演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

3 引導幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習演唱。

5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

教案音樂《我上幼兒園》(篇二)

幼兒園小班音樂公開教案《我上幼兒園》

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學新歌

T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

活動過程：

1、復(fù)習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

教案音樂《我上幼兒園》(篇三)

幼兒園托班音樂教案：捕魚

目標

1、感受音樂,學習合拍優(yōu)美的做動作。

2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;

準備

小魚游水的音樂;

將活動室布置成“小河”;

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

過程

1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

2、發(fā)生練習《問候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。

指導語:“我們一起向小河問好吧!”

3、復(fù)習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;

指導語：“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、游戲的動作。

指導語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>

5、聽音樂做不同的動作。

(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

指導語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了?！?/p>

(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。

指導語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’?！?/p>

6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大?”

7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。

指導語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”

教案音樂《我上幼兒園》(篇四)

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。

2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。

3、感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對幼兒園生活的熱愛。

活動準備：

1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。

2、學習DVD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

老師："小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！"

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師："今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？""你們聽到小白兔在唱什么嗎？"

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師："小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片："這是誰游來了呀？"、"它愛在哪兒游呢？"，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片："這是誰飛來了呀？"、"誰知道它應(yīng)該放在哪兒？"，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽--，猜猜它是誰？"咩--，咩--"請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示"小朋友"圖片。

老師："小朋友愛上哪兒呢？為什么？"

6、欣賞兒歌。

老師："老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？"

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

9、引導幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱。

（1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。

（2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。

（3）教師與幼兒練習對唱。

10、復(fù)習歌曲。

活動延伸：感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛。

教師：這首歌聽起來怎么樣？（快樂、高興等）教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛上幼兒園。

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幼兒園音樂教案分享

我們聽了一場關(guān)于“幼兒園音樂教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

幼兒園音樂教案 篇1

1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

重點：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

活動準備：

形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）

（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學習歌詞）

2、熟悉旋律，學習按節(jié)奏填充歌詞。

（1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。

A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）

B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

（2）、看圖填充歌詞，學唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。

提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。

（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？

（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

幼兒園音樂教案 篇2

① 適才我們合著音樂想出了很多風趣的行動，如今我們細致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？

② 合著慢節(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。

③ 如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)拍快時汽車似乎在干什么，音樂節(jié)拍慢時汽車似乎在干什么，奈何用行動來表示。

④ 引誘幼兒憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動。

4、游戲：快活的汽車。

① 你們事情得真賣力，如今該回泊車場了。聽，一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境？

② 西席用鋼琴彈出高音、低音和刮音，開導幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

③ 游戲開端，西席彈出差別節(jié)拍的音樂，勉勵幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號，邊締造性地游戲。

④ 在高興的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。

幼兒園音樂教案 篇3

大班音樂：竹樂飄飄

一、活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中認識各種竹樂器，并探索竹樂器的不同演奏方法。

2、幼兒嘗試自由組建樂隊，并能用竹樂器給樂曲伴奏。

3、幼兒喜歡竹樂器，體驗用竹樂器演奏的快樂。

二、活動準備：

1、竹樂器：雙響筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉；

2、樂器標記、節(jié)奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。

三、活動過程：

（一）幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的東西。

1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

2、說說竹子能做成哪些有用的東西。

3、小結(jié)：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂器。

（二）幼兒認識竹樂器并探索竹樂器的演奏方法。

1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。

2、提問：你玩得是什么竹樂器？你是怎樣玩的？它發(fā)出了什么好聽的聲音？

（三）出示圖譜，感知節(jié)奏。

1、竹樂器發(fā)出的聲音可真好聽，水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢！

2、根據(jù)圖譜感知練習三種水果娃娃代表的不同的三種節(jié)奏型。

3、看圖譜聽音樂完整拍出節(jié)奏。

（四）組建樂隊，演奏音樂。

1、出示樂器標記，組建樂隊。

2、分樂隊聽音樂徒手練習。

3、分樂隊用竹樂器完整演奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

四、活動延伸：

1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器，生活中還有哪些竹樂器？

2、鼓勵幼兒和大人一起收集尋找。

幼兒園音樂教案 篇4

活動目標：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學唱歌曲。

2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？

3、通過談話導入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？。幼兒：自由發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。

2、出示圖譜，師幼共同練習節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？

――――――跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。

3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。

鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。

教學反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感?；顒又谢旧厦恳粋€幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

幼兒園音樂教案 篇5

幼兒園大班音樂教案：好漢歌

活動目標：

1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。

活動準備：

關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程：

師：向客人老師問好！請坐!

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準備。

師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗與當前活動建立聯(lián)系。

指導語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）

師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）

3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作

指導語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

*隨琴聲練習伴唱部分的表演。

指導語：很多人在唱什么？怎么唱？

*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。

指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？

活動名稱：音樂游戲《神奇的列車旅程》

選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》

適用班級：大班重點領(lǐng)域：藝術(shù)活動方式：分組

執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕

活動目標：

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。

2、音樂和錄音機

活動過程：

一、活動引入

1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？

“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”

二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。

3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）

三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲

“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”

（1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。

（2）Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

（3）Bb段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節(jié)奏做。

四、完整地進行游戲

1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

幼兒園音樂教案 篇6

活動目標：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《do le mi》。

2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

活動準備：

1.助演教師7名、音符的頭飾。

2.音符掛牌每人1個。

3.圖片：數(shù)字1--7。 4.琴鼓、花。

活動過程：

1.直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。

師：小朋友們認識它們嗎？

幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

師：對！看看它們像是在做什么呢？

幼：像在爬樓梯，一個比一個高。

師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）

師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

（引導幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動身體等）

2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。

師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們！

（教師表演，幼兒欣賞）。

師：7個音符姐姐表演得真是太棒了！剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么？

幼：沒有。

幼：周老師已經(jīng)學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）

師：好，有誰知道音符們都說了些什么？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）

師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？

幼：哆，唱歌兒快樂多。

……

教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應(yīng)該唱哪一句。

師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準備好了嗎？

幼：準備好了！

幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！好，下面我們再來玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請你這組的小音符都到前面來表演。

游戲開始了，幼兒快樂地念著游戲的兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你！"

如花被傳到6（拉）組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。游戲2次。

師：下面我們改一下游戲的規(guī)則，如果花傳到你的手中，就請你到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。

師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結(jié)束活動。

師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。

7個老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結(jié)束活動。

幼兒園音樂教案 篇7

教學目標：

1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

3、學習在配樂朗誦的基礎(chǔ)上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。

教學準備：學會有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲。

教學過程：

1、發(fā)聲練習

(1)喊嗓：嘿、哈!

(2)半音模進：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

2、復(fù)習歌詞

(1)有表情地朗誦歌詞

(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導語："請小朋友聽兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂。"

(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)

(3)隨音樂朗誦歌詞。

3、學習歌曲。

(1)先傾聽伴奏音樂。

(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下哼唱。

(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

(4)教師范唱，引導幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感："你聽了之后什么感覺？"(感動、優(yōu)美、思念)

(5)學習有表情地演唱。

A、第一段前半部分有幾個附點音符？進行節(jié)奏訓練。

B、指導語："風兒問過誰？"(重點學唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處，可用比較傾聽的方法。)

C、指導語："風兒捎給媽媽什么話？"(重點學唱最后一句漸慢結(jié)束。)

4、練唱歌曲

(1)分小組練習演唱，其它幼兒傾聽。

(2)可以用師幼對唱形式練習以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)

幼兒園音樂教案 篇8

游戲目的：

1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關(guān)系。

3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節(jié)奏特點。

游戲準備：

電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

游戲方法：

參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏，進行相應(yīng)的律動表演，在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的關(guān)系。

游戲規(guī)則：

1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進行表演。

2、幼兒游戲時不能相互推擠。

3、集體游戲。

活動過程：

一、節(jié)奏練習

2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

（師 ） 小小 火車 開動 了（幼）嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚

要求：

1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。

2、 教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。

3、打節(jié)奏同時穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。

二、學習新課

1、導語引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》

2、引導幼兒看碟、聽錄音機，通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。

（1）幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。

（2）教師小結(jié)：

火車啟動時較慢：x x x x ，行走時較快：x x x x x x x x ，火車鳴笛聲音慢又長：x- x-

3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習，更進一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關(guān)系。

（1）教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。

（2）幼兒模仿火車鳴笛：5- 5- 5 5 ，同時手做拉汽笛狀。

（3）幼兒模仿火車啟動、行進：

上身動作：節(jié)奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

下身動作：節(jié)奏 x x x x 時，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時，按節(jié)奏做小碎步。

三、音樂游戲表演：開火車

1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。

2、教師說明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

四、活動延伸

通過此次游戲，進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強和漸弱。

幼兒園音樂教案 篇9

【活動設(shè)計】

音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律，又給人強烈的藝術(shù)感受和聽覺想象空間，非常適合幼兒欣賞和表演。通過農(nóng)夫與禾苗的故事情節(jié)，讓幼兒在扮演角色的過程中有效還原動作，在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。同時我們通過動作細節(jié)的處理將音樂中原本較難理解和表達的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

【活動目標】

1、會傾聽音樂，在表現(xiàn)故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

2、能在在音樂中感受農(nóng)夫行進的節(jié)奏以及農(nóng)夫與禾苗的具體動作，能在音樂中大膽自信的表演農(nóng)夫與禾苗。

3、在幼兒自主參與的過程中激發(fā)幼兒對音樂欣（ ）賞的興趣，感受音樂帶來的快樂。

【重點難點】

重點：感受音樂ABA段落。

難點：學習小禾苗的動作。

【活動準備】

1、幼兒已學會農(nóng)民伯伯的動作。

2、了解音樂是ABA三段體。

3、處理加工后音樂《瑞典狂想曲》。

【活動過程】

一、扮演角色，快樂引題。

合著音樂學農(nóng)夫進場（第一段音樂）

師：“小朋友，今天我們來做農(nóng)夫，扛起鋤頭，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧?！?/p>

二、基于故事的動作還原，在音樂中體驗做農(nóng)夫的快樂。

1、師：“上次我們學了《農(nóng)夫與禾苗》中的農(nóng)夫的動作，有誰還記得農(nóng)夫做了哪些事情？”

幼：“背鋤頭，澆水，松土”

師：“小朋友記得真清楚，讓我們一起來做快樂的農(nóng)夫吧?！保ㄓ變浩鹆?，示意配班老師放音樂。）

幼兒表演農(nóng)夫。（如果沒有按節(jié)奏走，結(jié)束后提示。師：“我們走的時候要和著節(jié)奏。”再來一次。）

師：“你們學農(nóng)民伯伯的動作可真好，來表揚一下自己?！?/p>

2、理解禾苗音樂，學習禾苗動作。

①師：“我們已經(jīng)學會了《農(nóng)夫與禾苗》中農(nóng)夫的動作，那你們還想學誰的動作??？”

幼：“禾苗”

師：“好，現(xiàn)在我們就請出我們的禾苗姐姐來表演，小朋友看的時候要記住禾苗姐姐做了哪些事情？”

（大班孩子表演）

②師：“謝謝禾苗姐姐，哪位小朋友來說說禾苗姐姐做了哪些事情？”

（1、小芽長高；2、伸懶腰；3、曬太陽；4、和伙伴手拉手跳舞。）

師：“小朋友聽得真仔細有長高伸懶腰曬太陽。那我們來學小禾苗的這幾個動作吧?！保ń處熀叱c幼兒一起表演。）

師：“還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動作，那我們也來學學吧?！?/p>

師：“小朋友學得可真好，現(xiàn)在燕子老師來表演一下小禾苗，你們聽在音樂中小禾苗長高了幾次”

幼：“兩次?！?/p>

師：“看得真仔細。那我們一起聽著音樂學學小禾苗開心的跳舞吧?！?/p>

（幼兒聽音樂表演小禾苗的動作）

幼兒表演后，教師看看孩子扮演的禾苗是否長高了。

（看幼兒掌握情況，是否再停留解決難點問題還是做得很好重復(fù)來一遍體驗成功的快樂）

三、在音樂中完整演繹農(nóng)夫與禾苗的故事，進一步體驗ABA結(jié)構(gòu)的特點與動作。

1、師：“我們已經(jīng)學會了農(nóng)夫和禾苗的動作，現(xiàn)在我們和著音樂一起來表演一次。在整個音樂中農(nóng)夫從家里出來了幾次？”

這幾位小朋友和燕子老師一起表演農(nóng)夫，這幾位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找離自己最近的朋友哦?！?/p>

（示意搭班老師，放音樂。提示語：開始。）

2、師：“小朋友表演的真好，都能按照節(jié)奏表演?！保ㄓ胁蛔愕牡胤街赋龊笤俦硌菀淮?。）

師：“那我們再來表演一次好不好？你們誰愿意扮演農(nóng)民伯伯？誰扮演小禾苗？”（試幼兒掌握情況與興趣靈活把握是否再來一遍）

四、肯定幼兒的表現(xiàn)，自然結(jié)束。

小朋友，我們表演的太好了，讓我們回教室和其他小朋友一起分享吧。

老師們再見！

幼兒園音樂教案 篇10

教學目標

1．熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

2．引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

重點難點：熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

環(huán)境與材料：

1．幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。

2．鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

3．音樂錄音帶

重點指導：引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

一次備課

說一說

--引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

--引導幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作，表演煎蛋、吃蛋的過程。

演一演

--教師哼唱音樂旋律，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

--播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據(jù)樂譜表的提示，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

試一試

--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。

配器建議：

煎蛋--碰鈴和雙響筒；

刺啦！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏

看一看熟沒熟--碰鈴

聞一聞香不香--雙響筒

吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

--在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

--請幼兒做小指揮進行演奏。

幼兒園音樂教案分享4篇

基于您的需要，我們整理了“幼兒園音樂教案”，敬請您瀏覽本頁內(nèi)容。教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學習的樂趣，身一位負責的中班老師，我們要作好教案課件的準備。這樣小朋友們才能很好地理解教學中的知識點。

幼兒園音樂教案(篇1)

活動目標：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

（一）猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了？

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲？

（二）昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來的？歌聲是怎樣的？學一學螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。

4、 出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學一學 x. x x. x / xx - - - /

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

（三）昆蟲音樂會。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

（四）好聽的音樂會

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

幼兒園音樂教案(篇2)

活動目標：

1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。

2、能用愉快的情緒進行活動。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點與難點：

理解歌詞

活動過程：

一、理解歌詞

出示圖片：圖片上有誰？

它們在干啥？

螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣？

碎了以后我有什么感受？

老師幫助組織語句

熟悉歌詞

二、學習歌曲

老師示范演唱

提問：這首歌曲有趣嗎？

你覺得有趣在哪里？（學一學）

請你用有趣的、快樂的聲音唱

幼兒練習

三、表演歌曲

這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動作表演出來

幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的動作

老師幫助提煉

師生一起表演唱

幼兒園音樂教案(篇3)

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《娃哈哈》

2、為歌曲進行歌舞表演

教學目標：

1、能用活潑、愉快的情緒隨音樂演唱歌曲。

2、能用雙響筒、手鈴為歌曲伴奏。

3、能用簡單的新疆舞動作邊唱邊跳。

教學重、難點：

1、學生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。

2、新疆舞蹈基本動作的教學。

教學用具：

課件、電子琴

教學過程：

一、課前互動

Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老師。我呢，喜歡唱歌、跳舞，很高興認識你們。你叫什么名字？你呢？你呢？我們一年級的小朋友真是太可愛了，女孩子個個很漂亮，男孩也都很帥氣！老師很喜歡你們，讓我們一起在音樂中交個朋友！好不好？好高興呀，認識了這么多的小朋友！

二、導入新課

1、節(jié)奏練習

師：今天，老師給你們帶來了一位遠方的朋友，你們想認識他嗎？

生：回答

請看：錄音①

停頓，我們來和阿爾法打個招呼吧！

學生回應(yīng)（hi，阿爾法，很高興認識你?。?/p>

錄音②

錄音③

錄音⑦

師：這是？這是？請大家按節(jié)奏把這兩種水果的名字叫出來？

（板書ＸＸＸＸＸ）

現(xiàn)在，老師把難度升級了哦，誰愿意來試試拍打這條節(jié)奏。

哈密瓜葡萄∣哈密瓜喲||

ＸＸＸＸＸ∣ＸＸＸＸ||

老師，想請你來教教大家好不好？這位小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，老師把這串葡萄送給你，希望你在今后的學習中更加出色。接下來，我們一起來拍拍吧！

2、揭題

阿爾法，第一站帶我們?nèi)タ戳丝此利惖募亦l(xiāng)和特產(chǎn)，第二站，他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>

錄音④

師：剛剛，我們聽到的這首歌曲是新疆小朋友特別喜歡唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板題：娃哈哈）你們喜歡嗎？這節(jié)課，我們就來學唱這首歌。

三、學唱歌曲

1、聆聽歌曲，體驗情緒（播放音樂《娃哈哈》）

師：讓我們再來聽聽歌曲，請大家小聲的用lu哼唱歌曲。

問：哼唱歌曲時，你們的心情怎樣？（板書：愉快地）是呀，我們在演唱這首歌時，就要把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來。

2、學唱歌曲

（1）讀歌詞

師：請小朋友們打開課本第50頁，自由的讀一讀歌詞。接下來，再跟老師一起來讀讀，注意模仿老師的讀。（教師教讀第一段，學生自己讀第二段。）

剛剛老師在讀歌詞的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，老師哪一句讀了兩遍，是的，像這樣的符號，我們把它叫做“反復(fù)記號”，（板書：反復(fù)）也就是說，這個記號里面的樂句我們要唱兩遍哦。接下來，請你們來讀讀第二段歌詞。

（2）教唱歌曲

過渡：小朋友讀的真好，這是一首2/4拍的歌曲，（板書：1=F2/4）下面，就隨老師來學唱第一段吧。

a．教唱第一段歌詞。（兩遍）

b．教唱難點樂句。（老師發(fā)現(xiàn)這個樂句，需要大家再來跟老師唱唱）

c．跟琴唱第一段。（下面，我們來跟琴唱唱第一段，注意聽老師彈個間奏。）d．跟琴唱第二段。

過渡：大家的歌聲真動聽，你們能不能試著把第二段唱給大家聽聽啊，好，開始?。ń處煆椀诙涡?，學生填詞）

e．跟伴奏完整的演唱。

過渡：你們帶給老師太多的驚喜了，老師為你們感到自豪。剛剛，我們說唱這首歌時，要怎樣來演唱呢？怎樣才能把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來呢？也就是說，我們在唱的時候速度要怎樣？對，就讓我么帶著愉快地的心情完整的演唱一遍。

3、歌曲處理

（1）師：你們唱的這么悅耳、動聽，老師也忍不住想和你們來唱唱，老師唱前半句，你們接后半句，準備好了嗎？開始！

（2）接下來，我們來個分組比賽唱，好不好？比比、看看哪個分組唱的最好聽？

（3）老師覺得大家都唱的特別好，掌聲送給自己吧！哪位小朋友愿意上臺來給大家唱唱，大家掌聲歡迎。

4、配伴奏

過渡：謝謝你們的精彩演唱，接下來，我們一起為這首好聽的歌曲配上伴奏吧?。ńo學生介紹打擊樂器，并介紹其打法，讓學生練習。）

四、表演

師：大家的表現(xiàn)真是太出色，太了不起了。（邊說邊收樂器）第二站，阿爾法帶我們學會了這么好聽的歌曲，接下來，他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>

錄音⑤

師：欣賞完這么優(yōu)美的舞蹈，老師也想用今天學的樂曲跳一跳。你們想學嗎？老師先給大家叫教幾個新疆舞蹈最基本的動作。

（1）點步

（2）點步雙手翻

（3）左右翻手腕

（4）聳肩

師：下面，就請大家用上剛剛學的舞蹈動作，自己創(chuàng)編舞蹈！可以模仿老師的動作?。ǚ乓魳?，編舞蹈）

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友跳的特別好，我們邀請他們上臺來給大家表演一下好不好？大家掌聲歡迎。

五、總結(jié)

師：今天，我們的朋友阿爾法，他不但給我們介紹了他美麗的家鄉(xiāng)，還讓我們學會了新疆歌舞和舞蹈！讓我們用最優(yōu)美的歌聲和舞蹈來表達對阿爾法的感謝之情吧?。ㄕl愿意來跳，誰愿意來打樂器，誰愿意來唱？）就讓我們快樂的唱起來，跳起來吧！

錄音⑥

板書：

娃哈哈

i=F2/4

稍快、愉快地

節(jié)奏：ＸＸＸＸＸ

反復(fù)：‖：：‖

幼兒園音樂教案(篇4)

活動目標：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3、初步體驗參與探索學習的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機

2、相關(guān)圖片

活動過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。

1、引導幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點學習蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請幼兒做出蝴蝶造型)

3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

值得收藏！幼兒園音樂教案(930字)

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“值得收藏！幼兒園音樂教案(930字)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園音樂教案(篇一)

活動目標：

1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動過程：

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？

2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。

3.今天我們來學唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！

二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。

①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。

三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？

3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。

四、學唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感?？蛇M行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。

2.請幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

幼兒園音樂教案(篇二)

活動目標：

1.根據(jù)繪本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事內(nèi)容和樂譜提供的線索，理解音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑、輕松詼諧的音樂形象。

2.探索用各種創(chuàng)造性的身體動作合拍地表現(xiàn)梳、剪胡子以及各種情緒體驗的動作。

3.感受創(chuàng)造的樂趣，享受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1.音樂《單簧管波爾卡》

2.樂譜一張、胡子造型單

3.繪本課件

4.在進行了第一課時《咔嚓咔嚓剪胡子》的繪本閱讀活動之后，幼兒對繪本內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上進行的第二課時活動。

活動流程：

回憶故事——欣賞音樂——創(chuàng)造動作——合作表演。

活動過程：

1．回憶故事，理解故事情節(jié)發(fā)展的線索。

●剛才，我們一起看了一本有趣的繪本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

是誰在咔嚓咔嚓剪胡子呢？

●第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個細長卷卷胡，他是怎么剪的呢？

出示節(jié)奏型：咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱

●第二天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個小帥胡，他又是怎么剪的呢？

出示節(jié)奏型：咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱

●正當他忙得不可開交時，店里來了一個徒弟，他很認真地學習，但是，經(jīng)常把客人的胡子剪壞，客人們怎么樣呢？

●喬波奇很耐心地教，徒弟很認真地學習，漸漸地，徒弟的水平越來越高，他要自己回家開店了，是《喬波奇剪胡子店二號店》。這里生意怎么樣？

●小熊徒弟的手法很靈活，手藝也很了不起，就和師傅剪的一樣棒。

2．欣賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)和形象。

●欣賞第一遍，初步感受音樂歡快、輕松、詼諧的形象。

出示樂譜，在樂譜上指示音樂的進行。聽后提問：這首樂曲聽上去怎么樣？

●欣賞第二遍，在繪本故事的線索中理解音樂aba的結(jié)構(gòu)。

圖譜中的標記表示什么意思？樂曲可以分成幾段？

重點理解第二段：圖譜中的波浪線表示什么意思？嘗試表演小熊發(fā)抖、緊張的`樣子，客人的各種表情。

●欣賞第三遍

第1遍，教師指示圖譜，幼兒自由表演。

第2遍，加上梳、撣的動作跟隨老師表演。

3．創(chuàng)造動作，能跟著音樂合拍地表現(xiàn)各種剪胡子動作。

●欣賞老師的表演

老師很喜歡這首樂曲，并且請我的好朋友鈕老師一起來表演。

看完后簡單提問：表演得好在哪里？（一起學一學表情的互相交流）

●為a段創(chuàng)編動作。

出示圖片，喬波奇還有很多漂亮瀟灑的剪胡子動作，能剪出很多的胡子造型，看，他是怎么剪的？

請幾個幼兒到前面示范表演自己的創(chuàng)造動作。

跟著音樂自由創(chuàng)造、表演。

4．合作表演，感受和表現(xiàn)音樂，體驗快樂。

●現(xiàn)在，我們也來開一個剪胡子店吧，我們的喬波奇剪胡子店3號店正式開張了，請跟你旁邊的朋友商量一下，誰剪胡子，誰做顧客。

●相互交換一次。

●結(jié)束：你們的手藝真是了不起，都剪出了漂亮的胡子，一起來秀一秀自己的胡子吧。

幼兒園音樂教案(篇三)

活動目標：

1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。

2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。

活動準備：

1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律；

2.歌曲圖譜和音樂；

3.任務(wù)卡（幼兒與同伴共度的美好時刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。

活動過程：

一、回憶開心的事

[師]小朋友們！你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間里發(fā)生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的事。

幼兒回憶并講述。

二、學唱開心的歌

1.第一次欣賞

[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請你們聽仔細，我說了哪些開心的事。

播放音樂，教師隨音樂用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒欣賞第一遍。

提問：你聽到了什么？（幼兒講述）

[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。

2.第二次欣賞

（出示歌曲圖譜）教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。

幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。

提問：這回你聽到了什么？你是怎么知道的？

引導幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的；說唱的內(nèi)容不一樣。）

3.跟唱歌曲

[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。

幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。（學唱第一遍）

4.分形式學唱歌曲

A與老師合作唱歌曲。

[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學唱歌曲第二遍）

B與同伴一起唱歌曲。

[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。

幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。（幼兒學唱歌曲第三遍）

三、創(chuàng)編開心的話

（1）明確創(chuàng)編要求。

[師]其實開心的事情有許多，我的歌曲里只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲里，好嗎？

該怎么編呢？歌曲里說到開心的事都是幾個字的？（五個字）那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。

（出示任務(wù)卡）我這里有三張任務(wù)卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務(wù)卡，請你們根據(jù)任務(wù)卡上開心的事來編。

（2）分組改編說唱部分。

幼兒分成三組，根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。

教師巡回觀察，引導幼兒用積累的好詞句進行創(chuàng)編。

如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊；朋友生日會等等。

（3）各組輪流介紹并表演改編的歌曲。

教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。

（可以從以下幾方面進行評價：創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻；表演時是否有隊型；表演結(jié)束后有沒有謝幕是否注意禮儀；有沒有創(chuàng)新之處等）

四、延伸活動

將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。

幼兒園音樂教案(篇四)

為您服務(wù) 目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀機爭做一名小學生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。

準備：有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。

過程：

1、引發(fā)孩子學歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。

（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。本文由 「 」提供下載 （） 為您服務(wù)

幼兒園音樂教案(篇五)

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作，音樂教案－音樂活動:小青蛙捉害蟲。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動準備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

（一）開始部分

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發(fā)聲練習：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、復(fù)習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)，幼兒教案《音樂教案－音樂活動:小青蛙捉害蟲》。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"

1）教師講解游戲規(guī)則。

2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)，做律動"小青蛙"離開教室。

幼兒園音樂教案(篇六)

目標：

1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風格的歌曲，感受戲曲曲調(diào)的特點。

2．豐富對中國戲曲文化的認識。

3．知道尋找空處進行動作表演，動作的幅度不影響周圍的同伴。

準備：

1．邀請有戲曲表演特長或?qū)蚯硌莞信d趣的家長志愿者來園，參與音樂區(qū)戲曲表演的指導。

2．選擇幼兒在集體活動中學習過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放。

3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的.服裝。

玩法說明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志愿者的指導下，嘗試跟隨伴奏進行戲曲表演。

指導要點：

1．教師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學習內(nèi)容及其學習特點，以便在指導時提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗。

2．家長志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進行適當?shù)氖痉?，引導幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵幼兒仔細傾聽、認真欣賞、積極模仿。

幼兒園中班音樂教案(分享)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？也許以下內(nèi)容“幼兒園中班音樂教案(分享)”合你胃口！相信會對你有所幫助！

音樂教案：探索音樂的奇妙世界

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和欣賞能力。

2. 通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的音樂表達能力和創(chuàng)造力。

4. 提高幼兒對音樂節(jié)奏感的掌握能力。

二、教學準備

1. 音樂教材和專輯

2. 樂器和聲音源

3. 教學輔助工具，如音樂繪本、玩具樂器等

4. 教學環(huán)境布置，如舞臺、音樂角等

三、教學流程

第一節(jié)：音樂欣賞（15分鐘）

1. 教師放一段悅耳動聽的音樂，引導幼兒傾聽音樂并表達感受。

2. 教師和幼兒一起合唱簡單的兒歌，培養(yǎng)幼兒的音樂感知和節(jié)奏感。

第二節(jié)：音樂游戲（20分鐘）

1. 創(chuàng)設(shè)音樂角，在角落放置各種樂器和聲音源，引導幼兒自由選擇并嘗試演奏。

2. 教師示范敲打樂器的基本技巧，然后讓幼兒模仿并表演。

3. 分組進行打擊樂器合奏，讓幼兒感受樂器的協(xié)奏效果。

第三節(jié)：音樂創(chuàng)作（25分鐘）

1. 教師播放一段簡短的音樂，讓幼兒用身體、聲音或簡單樂器自由創(chuàng)造配合的動作和節(jié)奏。

2. 分組進行小合唱創(chuàng)作，讓幼兒學會協(xié)作和表達。

3. 讓幼兒用簡單樂器創(chuàng)造節(jié)奏，并進行小合奏。

第四節(jié)：音樂啟蒙（15分鐘）

1. 教師用音樂繪本講述一個寓言故事，并在講故事過程中播放相關(guān)的音樂。

2. 教師提出與音樂相關(guān)的問題，引導幼兒思考和討論。

四、教學反思

通過本節(jié)音樂教案的設(shè)計，幼兒可以在歡樂的音樂世界中感受到樂器的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和欣賞能力。通過不同形式的音樂游戲和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力、協(xié)調(diào)能力、音樂表達能力和創(chuàng)造力。同樣，教師在教學過程中也可以根據(jù)幼兒的不同需求和興趣，進行適當?shù)恼{(diào)整和延伸。