幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案分享九篇

身為一位幼兒園小班老師，我們要給小朋友們一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，教案有利于老師在課堂上與小朋友們更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園小班語言教案要怎樣寫呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境、

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達(dá)出來、

2．通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達(dá)出來、

3．樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂、

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解、

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識(shí)和了解、

2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實(shí)物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的`物體的圖片、

3、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）、

4、道具：黑板2塊，透明膠一卷、

5、場(chǎng)地：幼兒坐成半圓形，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片、

活動(dòng)過程：

一、教師出示太陽和月亮的圖片，請(qǐng)幼兒分辨它們的形狀，并用語言進(jìn)行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮、

二、辨認(rèn)圓圓的東西

1．出示實(shí)物皮球，請(qǐng)幼兒說出它是什么形狀？（像太陽還是月亮？）引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”、

2．出示蘋果圖片，請(qǐng)幼兒說出它的形狀，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）、

3、 請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？

三、辨認(rèn)彎彎的東西

1．出示實(shí)物香蕉，請(qǐng)幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮、

2．出示小橋圖片，請(qǐng)幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）

3．請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？

四、游戲“寶貝回家”

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請(qǐng)你找出來，并用“XX圓圓像太陽” 、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面、

五、結(jié)束活動(dòng)

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？

活動(dòng)反思：

首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)

今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

其次是本次教學(xué)活動(dòng)的語言設(shè)計(jì)力求做到了簡單生動(dòng)易于接受

這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的、《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動(dòng)，通過對(duì)圓圓的太陽和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn)，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)、簡單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平、因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平、采用由簡單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡單生動(dòng)的語句進(jìn)行描述，來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性

而能調(diào)動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化、本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進(jìn)行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式、整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時(shí)，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)和表述的機(jī)會(huì)、在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作，沒有充分讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，如果為每個(gè)孩子準(zhǔn)備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語言表述出來，效果會(huì)更好一點(diǎn)、

總之，我認(rèn)為語言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說、會(huì)說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達(dá)，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來提高孩子的語言表達(dá)水平。

幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)桃花先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。

2.初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將教室布置成公園樣子（各種樹：柳樹、梧桐樹、桃樹等）；皺紙（綠色和粉紅色）和枝條若干；圖片；請(qǐng)五名幼兒表演（桃樹兩個(gè)，柳樹梧桐樹各一個(gè)，春姑娘一個(gè)）；歡快的音樂磁帶；故事磁帶

活動(dòng)流程：

一.游公園，看樹木有什么不一樣引出課題。

師：孩子們，春天來到了，我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎？（在音樂聲中進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察樹上的不同）

（幼兒圍圈坐下）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（柳樹和梧桐樹上長出了綠葉，桃樹上卻長出了粉紅色的花）那你知道這是怎么回事嗎？

二.聽故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹有兩件衣服的。

師：有一棵小桃樹本來也不知道的，可是現(xiàn)在它知道了，我們請(qǐng)它告訴我們好嗎？（看表演）

師：小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎？（桃樹有兩件衣服的。）

提問：1.春天還沒來的時(shí)候小桃樹有穿新衣嗎？它怎么跟媽媽說的？（媽媽，我們什么時(shí)候才能穿上漂亮的外衣呢？）

2.桃樹媽媽是怎么說的？（春天到的時(shí)候，春姑娘就會(huì)給我們送來的）

3.后來誰來了？做了什么事？（給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服，桃樹穿上了粉紅色的花衣服）

4.小桃樹怎么問媽媽的？我們一起再來聽一下故事好嗎？

三.教師結(jié)合圖片講故事。

1.小桃樹怎么問桃樹媽媽的？桃樹媽媽又是怎么說的呢？

2.小桃樹有哪兩件衣服呀？什么顏色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？

教師小結(jié)：桃樹有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開花后長葉。

四.延伸活動(dòng)：粘貼葉子或花

師：小朋友，春姑娘真好，給樹木送各種衣服，你們喜歡她嗎？你們?cè)敢庀蟠汗媚锬菢咏o各種樹木穿上漂亮的衣服嗎？

幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說短句：“白白的牙齒真漂亮！”

2、 愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

3、 懂得愛護(hù)自己的牙齒，知道牙齒的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對(duì)比圖片（嘴巴圖片）。

活動(dòng)過程：

一、 出示圖片、激發(fā)興趣。

師：今天，我給小朋友帶來了兩張圖片，請(qǐng)小朋友看一看是什么，它們有什么不一樣？（是兩張嘴巴，一張嘴巴里的牙齒是好的，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了）。

師：其實(shí)這兩張嘴巴都是一個(gè)人的。一張是以前牙齒好的時(shí)候，一張是牙齒蛀了的時(shí)候。

過渡：為什么白白的牙齒會(huì)被蛀掉呢？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。

二、 理解故事、感知內(nèi)容。

1、教師講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

（1）故事里有誰？

（2）它最喜歡吃什么？

（3）后來怎么樣了？

過渡：小熊的牙齒剛開始的時(shí)候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就因?yàn)槌粤颂悄?，讓我們?cè)賮砺犚贿吂适隆?/p>

2、第二遍講述故事（出示圖片），幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

（1）小熊的牙齒原來是什么樣子的？學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。

（2）后來小熊的牙齒為什么會(huì)疼？

（3）小熊牙疼是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（4）小熊聽了醫(yī)生的話以后是怎么做的？

師：我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙，最后牙齒都蛀掉了，我們可千萬不要向這樣的小熊學(xué)習(xí)呀。后來小熊聽了醫(yī)生的話后該掉了這個(gè)壞毛病，牙齒又變成白白的了，這樣的小熊我們才喜歡，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。

三、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。

幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

1、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場(chǎng)。

2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？（幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）

3、教師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)？

提問：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來學(xué)一學(xué)。

學(xué)習(xí)詞語并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩歌的語言和動(dòng)作，回應(yīng)和提升幼兒的回答

5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）幼兒集體跟讀

（2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)？（注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）

小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。

8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。

附：（兒歌）

我的身體會(huì)跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

x股x股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會(huì)跳舞。

幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。

2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解螞蟻的生活習(xí)性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的飯菜名稱。

三、活動(dòng)過程

(一)欣賞兒歌

1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。

2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么？

②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊？吃什么飯？用什么筷子？用什么碗？

③螞蟻吃完了嗎？怎么吃的？

④螞蟻為什么是哼唷哼唷搬得歡？

⑤你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過飯？吃的什么？

⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么？用什么筷子？用什么碗？

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌12遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

2．組織幼兒討論：如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么？用什么筷子？用什么碗？啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：什么飯？白米飯。什么菜？炒菠菜。什么筷？塑料筷。什么碗？陶瓷碗。

4．幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

五、生活中滲透 在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。

六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇六】

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。yJs21.COM

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。

活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。

(1) 師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

(2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

2、探索樹林的秘密。

(1) 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?

(2) 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1) 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

(2) (逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A、樹真好，小鳥在樹上干什么?

B、樹真好，他能擋住什么?

C、樹真好，……

4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

(1) 樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧!

活動(dòng)延伸：

1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語言活動(dòng)的重點(diǎn)，節(jié)奏較為緊湊。

在課前我精心設(shè)計(jì)問題，對(duì)四個(gè)畫面的提問都是都是不同的，如：“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，自然流暢的讓幼兒學(xué)說散文。

在活動(dòng)中，我對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出回應(yīng)。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時(shí)，一個(gè)幼兒說：“樹可以做桌子。”其他幼兒就跟著說“樹可以做椅子” 等等，回答都局限在“樹可以做什么”上，我馬上回應(yīng)：“都是樹可以做成什么東西，那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動(dòng)的目標(biāo)上。有幼兒說到：“ 樹可以做碗?！蔽荫R上進(jìn)行追問：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢?！睍r(shí)，我馬上問到：“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒回答問題遇到困難時(shí)，我請(qǐng)其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學(xué)會(huì)傾聽他人、評(píng)價(jià)他人。在組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)做一個(gè)細(xì)心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進(jìn)者，適時(shí)地對(duì)幼兒的提問回以有效回應(yīng)，引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動(dòng)。

從活動(dòng)效果來說，活動(dòng)中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見。

作為散文欣賞活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)中要求幼兒欣賞散文，但按照活動(dòng)設(shè)計(jì)，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時(shí)配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說，不要求標(biāo)準(zhǔn)答案，然后“再來聽聽到底講了什么?”

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點(diǎn)事，是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的目標(biāo)，但在活動(dòng)的組織上有些拖沓，而且整個(gè)活動(dòng)的容量顯得較大，所以可將最后一個(gè)環(huán)節(jié)放到延伸活動(dòng)中，并將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，認(rèn)課班級(jí)樹，給它澆水、照顧它等，而第三個(gè)目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意充分挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值，在理解的過程中滲透情感的引導(dǎo)。

幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇七】

一：活動(dòng)目標(biāo)

1．能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事。

3．初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大，中，小熊各一只

2．故事錄音

3．掛圖一幅

4．音樂：洋娃娃和小熊跳舞

三．活動(dòng)過程

（一）認(rèn)識(shí)三只熊

1．教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

2．區(qū)分大中小

（1）這三只熊一樣大嗎？

（2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮埽⌒堋?/p>

（3）中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。

（二）將三只熊排序

請(qǐng)幼兒給三只熊排隊(duì)（從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

（三）欣賞故事：三只熊

1．現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫三只熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

2．幼兒欣賞故事后提問：

（1）三只熊為什么不高興？

（2）小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？

（3）小姑娘睡他們的床，熊知道嗎？他們有沒有同意？

3．教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

4．那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢？（啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì)生氣）

（四）音樂：洋娃娃和小熊跳舞

聽完了故事，我們一起來和小熊跳個(gè)舞吧?。ǜ鶕?jù)音樂，幼兒自由舞蹈）結(jié)束活動(dòng)。

幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過程：

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：

1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：

（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。

幼師必備的小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇九】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌創(chuàng)遍。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動(dòng)植物 的圖片

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng)，出示電腦課件第一張 小畫家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）

2、提問：小畫家都畫了什么，畫的葉兒怎么樣，花兒怎么樣？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 豐富詞匯：青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦

4、出示課件的第二個(gè)畫面 在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法

活動(dòng)延伸：

將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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小班優(yōu)秀活動(dòng)教案分享

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為大家呈上收集和整理的小班優(yōu)秀活動(dòng)教案分享，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓圈、平衡木、圈圈做的山洞

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小律動(dòng)《小手拍拍》

小手小手拍拍，我把小手伸出來。小手小手拍拍，我把小手揮起來。小手小手拍拍，我把小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍拍，我把小手藏起來。小腳小腳走走，小腳小腳點(diǎn)起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳跑起來。

小腳小腳走走，我的小腳蹦起來，蹦起來！哇！有那么多老師，跟老師們大聲招呼，老師好！

。剛才小朋友真棒，肖老師換一個(gè)小律動(dòng)，看我怎么做？動(dòng)動(dòng)頭來動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳到處跑。

2、鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

小朋友表現(xiàn)真棒！，我給小朋友帶來了好玩的，是什么呢？來看，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？今天老師帶來了好多好玩的圈圈, 你見過圈圈嗎？你在**見過圈圈？

哦！圈圈可以鍛煉身體，讓身體更強(qiáng)壯，可以轉(zhuǎn)圈比賽，體操呼啦圈表演。還可以用來花樣體操。

今天小圈圈是來這和小朋友一起做游戲，那我們和小圈圈做什么游戲呢？請(qǐng)你去拿一個(gè)你喜歡的小圈圈，來玩一玩?？次野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，你是怎么做的？

我們一起也和圈圈做這樣的游戲，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員，你是怎么轉(zhuǎn)的圈圈，用的身體的**轉(zhuǎn)的圈圈，好我們一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，都像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，開汽車、背圈、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈、套圈。小朋友的玩法可真多，

請(qǐng)你告訴大家你是怎樣玩小圈圈的，請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的什么地方？好！我們一起來學(xué)一學(xué)

看到他們玩的真好，你還想到和小圈圈玩什么游戲？、滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、等）

引導(dǎo)幼兒合作玩圈，**車，把圈圈套在前面的小朋友身上，**車，鉆圈圈，兩個(gè)小朋友合作鉆圈。

剛才啊都是小朋友一個(gè)讓你玩的，小圈圈想讓你們多個(gè)人一起玩，想想怎么和小圈圈玩？好！我們一起來**車吧！

3游戲《做小客人》，以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習(xí)。

師：叮鈴鈴，**響了，是誰這個(gè)時(shí)候打**呢？小朋友坐在圈圈里休息一會(huì)，我去接**，喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，去喜羊羊的家要很長的路才可以到，我們開車去吧

前面有一條小河擋住了路，我們只有過了河才能到喜羊羊家，河里沒有石階我們沒法跳過去啊，怎么辦??？想一想辦法，把圈圈當(dāng)做荷葉跳過去。

小朋友想的辦法可真好，讓我們把圈圈放到河里當(dāng)荷葉跳過去吧，前面一座大山當(dāng)做了去路，看有個(gè)山洞，我們鉆過去吧，終于過來了。不好，前面的路，被灰太狼挖了個(gè)大陷阱，不過不要緊，喜羊羊啊給我們加了一座橋，只要我們小心通過小橋，就安全的到達(dá)喜羊羊家了，好通過小橋。

師：到喜羊羊家敲門，與喜羊羊打招呼問好。

4放松活動(dòng)

喜羊羊請(qǐng)我們?nèi)コ燥溩?，那我們一起包餃子吧，包餃子先剁餡子是吧！我們剁剁餡再壓壓皮，，再把餃子捏好,(用手捏捏身體)，咕嚕咕嚕水開了把餃子坊鍋里煮熟了，撈起餃子一口吃掉，真想??！謝謝。

時(shí)間不早了我們?cè)摶丶伊耍僖姟?/p>

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

像蝶不是蝶，

像鳥不是鳥，

清明前后天上飛，

2、師：（出示風(fēng)箏）“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？”

幼兒：星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時(shí)間。

4、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

天青青，地青青，小朋友，放風(fēng)箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒啥放，直把手帕往上扔。

5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來表演。

活動(dòng)結(jié)束：

回家后，請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇3

1.讓孩子們嘗試活動(dòng)身體。

2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂。

大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動(dòng)的物體，彩綢，音樂磁帶。

(一)激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入話題

1.幼兒和老師伴隨音樂《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。

2.熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。

(二)感受球的滾動(dòng)

1.出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。

2.大球媽媽與幼兒做親親游戲，幼兒感受球的滾動(dòng)。

3.幼兒活動(dòng)身體感受滾動(dòng)。

4.玩各種球，感受滾動(dòng)的快樂。

(1)小朋友自由玩球，鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。

(2)教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)

5.集中分享交流。

讓幼兒說說自己是怎樣與球?qū)殞殱L動(dòng)的。

(三)感受其他物體的滾動(dòng)

1.提問幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的，(教案出自：教案網(wǎng))引出大輪子。

2.幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動(dòng)游戲。

3.集中交流運(yùn)動(dòng)的感受(開心、快樂)。

(四)拓展思維，發(fā)揮幼兒的想象力

1.出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動(dòng)。

2.啟發(fā)幼兒不同的滾動(dòng)法。

(五)放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇4

設(shè)計(jì)背景：

《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個(gè)領(lǐng)域的豐富多彩的中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。語言活動(dòng)則是首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語言這個(gè)很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)系，托班的注意力集中的時(shí)間非常短，而且又，要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果，需要用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感了，才會(huì)積極地開口跟著老師說話，因此本次活動(dòng)就是以為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在有趣的情節(jié)中主動(dòng)的積極的跟著老師學(xué)說一句話，并通過最后的體驗(yàn)大家一起玩是一件很開心的事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。

2、學(xué)說短句：巧虎，我和你一起玩。學(xué)說故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個(gè)配合手偶表演），錄音磁帶。

活動(dòng)流程

活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

情景導(dǎo)入。

教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝幔块_輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。

咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。

教師：我們要做個(gè)有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。

結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。

1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！

2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。

3、出示小鴨子，講述小鴨子對(duì)巧虎說的話。

嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會(huì)對(duì)巧虎說什么呢

提問：小鴨子對(duì)巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）

4、出示玩具小貓，講述小貓對(duì)巧虎說的話。

喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會(huì)對(duì)巧虎說什么呢

提問：小貓對(duì)巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）

5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們?cè)敢夂颓苫⒁黄鹜鎲?？（個(gè)別回答，集體回答）

6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個(gè)故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。

看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學(xué)說故事名稱。

大家一起玩。

哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲兩遍。

我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。

以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，一開始就吸引住孩子的目光。

以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說一句話。

通過完整的欣賞故事的手偶表演，學(xué)說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，大家一起玩是很開心的。

最后又以游戲來帶動(dòng)孩子，體驗(yàn)大家一起玩是很快樂的、開心的。

以上就是一米范文范文為大家整理的3篇《小班活動(dòng)教案：《一起玩》》，能夠幫助到您，是一米范文范文最開心的事情。

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇5

、教學(xué)步驟、

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1孩子們應(yīng)該穿便于運(yùn)動(dòng)的衣服和鞋子

2.出發(fā)前墊上吸汗巾

【活動(dòng)目標(biāo)】

1上身直立，雙**自然行走，可按指定方向行走2?？梢砸粋€(gè)一個(gè)跟著，知道過馬路走斑馬線

【活動(dòng)過程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.教師檢查每一位幼兒的服裝盡量輕裝出門有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上

2在喧鬧聲中舒展筋骨，為后面的野外活動(dòng)做準(zhǔn)備。2說明要求

老師：今天我們要去外面的幼兒園參觀。我們得一個(gè)一個(gè)去看看幼兒園周圍有什么？

三、徒步走路

1老師組織孩子們排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地走

2邊走邊觀察沿途汽車、樹木等景觀的變化

3.告訴幼兒過馬路要走斑馬線走路要走在人行道上、靠右走4.教師小結(jié)：表揚(yáng)獨(dú)立走路不推不擠不在走路的時(shí)候講話脫隊(duì)的幼兒鼓勵(lì)需要牽手走路的幼兒中途在空地適當(dāng)?shù)男菹?/p>

四、回幼兒園

放松寶寶的四肢，放慢速度回到幼兒園

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。

3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

活動(dòng)過程

一、利用手指游戲，了解小手的作用

1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，認(rèn)識(shí)小手。

(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手？比一比你的兩只手是不是一樣大？(知道兩只手合起來是一雙手。)

(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭？(從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)

2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請(qǐng)幼兒說說、做做穿衣、扣__等動(dòng)作。

師：我們的小手能做什么？

二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感

1.播放音頻，請(qǐng)幼兒安靜傾聽兒歌。

師：你聽到了小手能做什么事情？

2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。

三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請(qǐng)幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。

四、師幼表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌

播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握拋皮球的技巧。

2、調(diào)節(jié)拋球的力度。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂！

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、合作意識(shí)。

2、拋的力度。

3、節(jié)奏和游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備皮球。

2、寬敞的活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎？”

2、游戲的名字叫“拋球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。

3、兩人一組，雙腳打開對(duì)（)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相拋皮球。

4、幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整拋球力度的大小，并嘗試互相拋皮球。

5、變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。

6、“花開了”

7、兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。

8、老師老師搖動(dòng)鈴鐺開始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球拋個(gè)同伴，

9、當(dāng)老師說“花開了”最后持球的'小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。

10、重復(fù)進(jìn)行游戲。

11、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

教學(xué)反思

1、本次的活動(dòng)，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。

2、拋球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

3、游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，拋球的技巧和力度。

4、還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，拋過來拋過去，變成小花等等很好玩。

5、我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道故事的名稱和主要情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)跟教師一起邊指圖邊翻閱圖書的技能。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，知道不貪吃冷飲。

教學(xué)重點(diǎn)

知道故事的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒用書、教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

（一）教師：今天老師帶來了一個(gè)新故事，故事的名字叫《冷飲甜甜》。書里有些什么樣的冷飲？誰在吃冷飲呢？我們一起來看一看。

（二）教師發(fā)幼兒用書，教師采用講講問問的方式有表情的閱讀，教師講到哪里，幼兒就在自己的小書上指出來。

教師：

（1）誰在吃冷飲？

（2）兔寶寶吃了哪些冷飲？用手指指看。

（3）吃了那么多的冷飲后，兔寶寶怎么了？

（4）你們吃過哪些冷飲？

（三）教師引導(dǎo)幼兒說說兔寶寶為什么會(huì)肚子疼，告訴幼兒不能吃冷飲。

教師：兔寶寶為什么會(huì)肚子疼？怎么樣肚子就不疼了？

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩彩帶，感受曲線的變化無窮。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力，

3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己的，學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（紅黃藍(lán)綠）四種顏色的彩帶、音樂磁帶、繪畫紙、筆、藝術(shù)體操vcd等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒在歡快的音樂聲中，跳舞進(jìn)入教室。

2、提出請(qǐng)幼兒和彩帶一起跳舞，激發(fā)幼兒興趣。

“小彩帶漂亮嘛/”“你喜歡和什么顏色的彩帶一起跳舞？”

幼兒說出**顏色后，請(qǐng)她指一指那條彩帶是**顏色的。

3、幼兒自由選擇喜歡的彩帶，進(jìn)行舞動(dòng)。

4、你的小彩帶是怎么跳舞的？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演示范。

提問：這樣跳像什么？（~~~小蛇、山等………………0000）發(fā)散幼兒思維。

請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)舞動(dòng)彩帶的樣子。

5、欣賞藝術(shù)體操“帶”的表演。

6、幼兒作畫。我們把小彩帶跳舞的樣子畫下來把！

8、結(jié)束。我們把彩帶舞表演給小一班的小朋友看看好嗎。

這個(gè)活動(dòng)如此設(shè)計(jì)，適合小班嗎？不會(huì)太難把！

細(xì)節(jié)地方還有沒想到的，請(qǐng)大家多提意見！感謝！！

小班優(yōu)秀活動(dòng)教案 篇10

寒冷的冬天到了，孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間少了。課間活動(dòng)時(shí)，他們總愛端著自己的凳子

或騎或跳或扛----玩各種各樣的游戲。都說“興趣是最好的老師”。因此我根據(jù)孩子們的這一興趣愛好，結(jié)合《綱要》的要求，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

練習(xí)走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。

增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進(jìn)四肢肌肉的力量。

木凳子若干（幼兒人手一個(gè)），貓警士的頭飾，錄音，磁帶。

場(chǎng)地布置；二十個(gè)凳子并排正放，二十個(gè)凳子并排倒放（椅背觸底），十個(gè)凳子圍城圓形（凳子上用雙面膠貼滿老鼠的圖片）作為老鼠的家。

活動(dòng)身體的各部分；老師：“請(qǐng)你跟我這樣做。”幼兒：“我就跟你這樣做?！保ㄓ泄?jié)奏地拍手兩下，然后活動(dòng)頭、肩、腰、膝蓋、腳。）

聽音樂帶領(lǐng)幼兒做高人走、兔子跳、鴨子走。

今天我給小朋友帶來了許多的小凳子，每個(gè)人一個(gè)，你們可以幾個(gè)人一起玩，也可以一個(gè)人玩，我看誰會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)想出許多種玩法。

(2)幼兒自由玩凳子，教師照相，收集幼兒不同的玩法。

騎木馬、跳高、開火車 、走木橋 、爬山坡-------

(3)放課件，讓幼兒觀看自己的表演，教師表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋想出不同玩法的幼兒，并示范講解兩種合作性的玩法。（幾個(gè)幼兒把凳子排成一排，依次從上爬過去。幾個(gè)幼兒把凳子倒放在地上，依次從椅背上走過。）

(5)游戲“貓警士捉老鼠”

a. 放“黑貓警長”的音樂，出示黑貓警長的頭飾，“它是誰？干什么的 ？”“我做黑貓警長，你們做貓警士，去把那邊的壞老鼠抓來關(guān)在木箱里。好嗎？

b.“怎么抓呢？”黑貓警長示范講解，走過木橋（二十個(gè)凳子并排倒放），爬過山坡（而是個(gè)凳子并排正放），跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回來關(guān)在木箱里。

c.組織幼兒玩游戲兩次。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

(1)放送活動(dòng)，聽音樂和黑貓警長做放松活動(dòng)。

(2)教育幼兒愛護(hù)凳子。

今天，我們和小凳子做了許多的游戲，好玩呀？小凳子除了會(huì)和我們玩游戲外，還可以幫我們干什么？所以我們應(yīng)該愛護(hù)小凳子，平時(shí)不能爬到凳子上踩，更不能亂扔亂甩小凳子，下課時(shí)要把它輕輕地藏在桌子下。好嗎？

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案11篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園小班美術(shù)教案呢？欄目小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫的方法。

2.讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。

3.培養(yǎng)幼兒在繪畫時(shí)愛清潔的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。

2.每組三個(gè)盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。

3.濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦!

2.激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。

二.引導(dǎo) 幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫，師生共同參與作畫

1.教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫的方法，力度)

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作

三.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.發(fā)給幼兒皇冠開始作畫，提出要求

2.重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

3.注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色

4.盡量多點(diǎn)，顏色要均勻

四.總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束

老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”?

帶著幼兒走出教室。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

2、樂意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。

活動(dòng)過程 ：

㈠引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

（引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。）

問：

1、你看到了什么？聽到了什么？

2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？

3、（出示年歷） 師：寶寶們，快看，誰來了？小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮 ？瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

㈡給豬寶寶做新衣。

1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

A 出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓??？

小結(jié)方法：手指捏一捏 、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！

B 邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

2、幼兒創(chuàng)作。

A 給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。

B 幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。

C 提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

3、作品評(píng)價(jià)：

A 幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

B（以小豬的口吻評(píng)價(jià)）小豬想來看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服 呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

C 謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇3

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。

準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份 重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

過程:

（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫） 2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫

1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求

2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4、 盡量多印，使畫面色彩豐富

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

《》 marrina 編輯

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。

2、能大膽創(chuàng)作，畫自己喜歡的傘面。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的傘。

2、繪畫工具：水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠），棉簽，范例：各種傘面。

3、一段輕快的音樂。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒興趣。

師：電話鈴響起（叮鈴鈴……）教師接電話：“兔媽媽的花傘超市開張了。請(qǐng)小朋友去參觀參觀?！?/p>

2、欣賞傘面。

這就是兔媽媽的花傘超市?；▊阏嫫粒氵x一把自己喜歡的花傘，也可以和好朋友一起選，仔細(xì)的看看傘面是什么樣子的？去看看別人的傘面是怎樣的？

3、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。

提問：你喜歡哪一把傘？傘面是什么樣子的？

師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說的很好。毛老師也畫了一些漂亮的花傘，我們一起來，用了哪些圖形來打扮？

4、幼兒操作。

師：這些傘都很漂亮，你們想不想也來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的傘？毛老師準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、綠色的顏料。選你喜歡的顏色，用你喜歡的圖形設(shè)計(jì)出一把最最漂亮的傘。小朋友當(dāng)心一點(diǎn)，不要把顏料弄在身上，也不要把顏料混在一起。

幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽擁塞，畫出自己喜歡的傘。

5、幼兒互相欣賞。

師：先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹給老師：“你畫了什么？”

講評(píng)：“你最喜歡哪一張？好在什么地方？”

6、聽音樂，幼兒把作品貼在身上，在教室里走一走。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇5

幼兒園小班撕貼畫教案：美麗的長頸鹿

撕貼畫-美麗的長頸鹿活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡單的背景添畫，能持續(xù)桌面的整潔。

3、透過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物世界視頻長頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片（長頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長短紙條幾個(gè)活動(dòng)過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，這天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對(duì)長頸鹿的興趣）2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？

小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

1）欣賞不同動(dòng)態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像什么形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼）2）拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一齊來看看老師那里也有拼好的長頸鹿。

師：此刻我們一齊來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行比較請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么？動(dòng)態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一齊，不能斷開）師：小朋友我們?cè)趤砜纯撮L頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹葉）請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要持續(xù)桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評(píng)畫好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的資料，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。透過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行比較的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長也由幫忙幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)小圓子，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫圓子。

2、對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水粉顏料、抹布、一次性紙盤。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。

吃過桂花圓子嗎？

說說它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺？

今天我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。

2、老師示范講解。

食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點(diǎn)點(diǎn)，小小圓子出現(xiàn)。

伸出我們的小手，一起來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧！

3、老師提出要求。

食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。

點(diǎn)好后馬上收，不要左右移動(dòng)，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）

鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)的滿滿的。

4、幼兒作畫。

提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會(huì)粘住，別人不要吃的。

5、講評(píng)。

一起來看看你們的小圓子吧？

誰點(diǎn)的小圓子最多了？表揚(yáng)小朋友真能干。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。

2、大膽參與印染活動(dòng)，感受色彩美。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。

小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。

師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。

首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會(huì)了嗎?

(三)個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程

師：小朋友們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

三、結(jié)束部分(集體講評(píng))

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。

2、培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.ppt課件。2.圓紙片若干。3.膠棒。4.與幼兒人數(shù)相等的樹葉、白紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小朋友你們見過毛毛蟲嗎？喜歡他們嗎？今天有許多毛毛蟲慢慢地爬到了我們小一班的大屏幕上，我們一起來看看他們跟你見過的毛毛蟲一樣嗎？

二、展開

1.觀察毛毛蟲圖片

（1）這是一只黑色和紅色相間的毛毛蟲，身上長著許多毛，小樹葉是毛毛蟲最喜歡吃的東西了，它正在努力地向前爬行，尋找最香的那片葉子當(dāng)午餐呢。

（2）這是一只小青蟲，身上的毛毛像一個(gè)個(gè)的小五星，它正使勁兒地抓著樹葉大口大口吃著正香呢。

（3）這是一直最幸福的毛蟲寶寶了，它的身體嫩綠嫩綠的，還有兩只大大的眼睛，它吃飽后直接把樹葉當(dāng)做小床睡著了。

小朋友你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么東西了嗎？

（4）咦！這只毛毛蟲好像有點(diǎn)不高興，小朋友你們知道它為什么不高興嗎？因?yàn)檫@只毛毛蟲沒有樹葉吃，肚子餓了，想讓我們幫幫它。老師幫它準(zhǔn)備好了大大的樹葉，我們一起幫助毛毛蟲爬到樹葉上好不好。

2.示范

（1）出示范畫。小朋友你們知道我是怎樣幫助毛毛蟲的嗎？

（2）老師現(xiàn)場(chǎng)示范粘貼步驟，并仔細(xì)講解，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

2.制作

發(fā)放膠棒，紙張，圓紙片。讓孩子按步驟粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給與幫助。

3.制作完畢讓孩子上交作品。

三、結(jié)束

1．評(píng)價(jià)孩子的作品，對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)。

2．給他們拍照留念。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動(dòng)過程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮硗窟@一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇10

小班美術(shù)活動(dòng)：水果串

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂《蘋果》

2、看一看――老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說說。

3、做蘋果串。

教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

5、品嘗蘋果串。

6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

活動(dòng)延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇11

設(shè)計(jì)背景

小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知彩色的美。

2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的'做法。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖，幼兒用書

2.油畫棒

活動(dòng)過程

1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫出：油畫棒示范畫

(1)老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3.展示幼兒作品

(1)將幼兒的作品展示出來。

(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

小班語言優(yōu)秀公開課教案分享五篇

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。小朋友們們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，教案有利于老師在課堂上與小朋友們更好的交流。如何才能將小班語言教案寫的清晰而有條理呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“小班語言優(yōu)秀公開課教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇一】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.知道自己是中國人，要愛中國。

2.能背誦兒歌《愛媽媽》。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.請(qǐng)幼兒看圖回答問題：圖上有什么？是什么樣的？鼓勵(lì)孩子用形容詞加以描述，如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。

2.老師指著圖念詩請(qǐng)小朋友欣賞。

3.提問：詩里說了哪些事兒？

誰是大海的娃娃？誰愛大海媽媽？

誰是森林的娃娃？誰愛森林媽媽？

誰是藍(lán)天的娃娃？誰愛藍(lán)天媽媽？

誰是祖國的娃娃？誰最愛祖國媽媽？

4.告訴幼兒祖國的節(jié)日是十月日，我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇二】

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子來園2個(gè)月了，離開朝夕相處的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，有些家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的情緒，最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的好朋友。因此我設(shè)計(jì)了“小兔找朋友”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)有朋友的喜悅心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、初步知道朋友間要友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道有朋友是快樂的

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)友好相處

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件《小兔找朋友》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（木偶）

聽，這是什么聲音呀？（哭聲）

1、（畫面一）小兔為什么要哭呢？

2、我們一起來問問小兔吧！

3、（畫面二）小兔為什么找不到朋友？

4、怎么樣做才能找到朋友？（讓幼兒討論）

5、我們把好辦法告訴小兔吧?。ê托⊥没?dòng)）

6、（畫面三）小鴨子找到朋友了。

7、你們的好朋友是誰呢？告訴大家吧！

二、完整圖片講述

1、小兔為什么哭？后來想出了什么好辦法？

2、怎樣才能找到朋友？

請(qǐng)寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

三、游戲《找朋友》 幼兒園里朋友真多。有許多小朋友，還老師這個(gè)大朋友，幼兒園真開心。讓我們一起唱一起跳吧?。。ǚ乓魳烦杼枳匀唤Y(jié)束）

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境、

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達(dá)出來、

2．通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達(dá)出來、

3．樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂、

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解、

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識(shí)和了解、

2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實(shí)物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的`物體的圖片、

3、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）、

4、道具：黑板2塊，透明膠一卷、

5、場(chǎng)地：幼兒坐成半圓形，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片、

活動(dòng)過程：

一、教師出示太陽和月亮的圖片，請(qǐng)幼兒分辨它們的形狀，并用語言進(jìn)行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮、

二、辨認(rèn)圓圓的東西

1．出示實(shí)物皮球，請(qǐng)幼兒說出它是什么形狀？（像太陽還是月亮？）引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”、

2．出示蘋果圖片，請(qǐng)幼兒說出它的形狀，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）、

3、 請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？

三、辨認(rèn)彎彎的東西

1．出示實(shí)物香蕉，請(qǐng)幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮、

2．出示小橋圖片，請(qǐng)幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）

3．請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？

四、游戲“寶貝回家”

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請(qǐng)你找出來，并用“XX圓圓像太陽” 、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面、

五、結(jié)束活動(dòng)

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？

活動(dòng)反思：

首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)

今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

其次是本次教學(xué)活動(dòng)的語言設(shè)計(jì)力求做到了簡單生動(dòng)易于接受

這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的、《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動(dòng)，通過對(duì)圓圓的太陽和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn)，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)、簡單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平、因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平、采用由簡單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡單生動(dòng)的語句進(jìn)行描述，來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性

而能調(diào)動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化、本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進(jìn)行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式、整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時(shí)，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)和表述的機(jī)會(huì)、在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作，沒有充分讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，如果為每個(gè)孩子準(zhǔn)備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語言表述出來，效果會(huì)更好一點(diǎn)、

總之，我認(rèn)為語言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說、會(huì)說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達(dá)，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來提高孩子的語言表達(dá)水平。

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇四】

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解散文詩，學(xué)說短句“xx的味道真好”。

（二）初步感受生活中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖《媽媽的味道》，ppt。

三、活動(dòng)過程

（一）嘗嘗媽媽做的菜

1、播放ppt，逐幅圖欣賞并提問

師：媽媽燒了一碗米飯，請(qǐng)你聞一聞，摸一摸，一起張大嘴巴嘗一嘗。

師：米飯是什么味道的？

師：媽媽說，米飯是白云的味道，寶寶吃了一口米飯說，媽媽，白云的味道真好。

師：媽媽又燒了一碗菜，這是什么呀？

師：你吃過的xx是什么味道呀？

師：媽媽說，xx是xx的味道，寶寶吃了一口xx說，媽媽，xx的味道真好。

師：原來每一種食物都有一種特別的味道，我們一定要自己嘗嘗，才能發(fā)現(xiàn)它的美味。

2、聽教師完整講述散文詩。

師：媽媽為什么每天要給寶寶做好吃的菜呢？

師：媽媽讓讓寶寶快快長大，老師把媽媽燒的菜和寶寶吃出的味道編成了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽。

（二）夸夸媽媽做的菜

師：媽媽給寶寶準(zhǔn)備了好吃的飯菜，有一個(gè)寶寶吃完對(duì)媽媽說了一句悄悄話，媽媽可高興啦，你猜，寶寶說了什么？

師：你想跟媽媽說悄悄話嗎？你會(huì)說些什么？

（三）找找媽媽的愛

師：看見自己的寶寶吃菜吃得香，媽媽心情怎么樣？為什么？

師：平時(shí)，媽媽還會(huì)為你做什么事情，讓你覺得媽媽很愛你？

師：媽媽愛你的時(shí)候，最喜歡和你說什么，做什么動(dòng)作？

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇五】

目標(biāo)：1.在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2.通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

3．嘗試給自己穿戴、打扮。

準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

過程：

一.引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒開車去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二.購買物品，穿戴打扮。

1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導(dǎo)個(gè)別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三.以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1．聽電話

媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請(qǐng)問你是誰？

錄音：我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？

媽：不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了

錄音：真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？（幼兒自由爭說）

錄音：哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？（讓幼兒思考）

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？

2．幼兒錄音

媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案分享

作為一名幼兒園大班老師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好課件教案的準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，做好教案課件是老師上好課的前提，那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園大班語言教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽故事感受小熊的行為特點(diǎn)。

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能講自己的行為與小熊作比較?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、手偶

活動(dòng)過程：

一、一只xx的熊

1、這是什么？這是一只怎么樣的小熊呢？

2、看完我的表演你就明白了。

3、教師表演手偶，幼兒觀察，

提問：

4、現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的小熊？

5、慢吞吞的小熊做事會(huì)碰到什么麻煩呢？

6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》

二、慢吞吞的小熊

1、這是一只怎樣的小熊？從哪里看出來？

2、他要去哪里玩？

3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L時(shí)間？誰愿意來表演一下？你要是熊媽媽你會(huì)怎么說？

4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪里不好？

5、去玩的路上小熊是怎樣走路的？我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會(huì)怎么說怎么做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什么會(huì)喊肚子餓？

三、我來教教小熊

1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？

2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時(shí)候比較慢？媽媽怎么說？做什么比較快？

3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適？做什么的時(shí)候要快？做什么事的時(shí)候要慢？

小結(jié)：我們都是大班的孩子了，馬上要成為小學(xué)生了，要學(xué)習(xí)自己合理的安排自己的時(shí)間，做事要細(xì)心又要有速度好嗎？

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇二)

一、活動(dòng)名稱：童話《一朵小花》

二、教案目標(biāo)：

1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。

2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述。

3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

三、教案準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：歌曲《我愛小動(dòng)物》

2、可移動(dòng)的圖5張；小花一朵。

3、花壇有開著的小花。

四、教案過程：

（一）、出示背景圖及小花移動(dòng)圖，引出主題。

1、這是什么地方？這是什么？

2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會(huì)愛護(hù)它？

（二）、出示其他移動(dòng)圖，老師邊講述邊讓幼兒想問題。

1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？

2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你?。?/p>

3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你?。?/p>

4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）

5、大狗熊聽見叫聲，會(huì)怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她?！?大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。）

6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）

（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述，幼兒跟述。

師生共同給取名字。

（三）表演《一朵小花》

幼兒帶上頭飾，邊說邊表演一遍。

（四）、豐富情節(jié)，還有誰會(huì)看見小花呢？

1、請(qǐng)你象里那樣說：哦！××看見了，說了什么。

2、你看見了會(huì)怎樣做？會(huì)說什么？怎樣關(guān)心愛護(hù)她呢？

3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容并體會(huì)自身成長的快樂和感動(dòng)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)自我和成長的探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《哈里的大腳》人手一本 、幻燈片

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)談話，進(jìn)入故事情境。

師：小朋友們肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特點(diǎn)呢？

（愛吃蘿卜 、 長耳朵……）

師：小朋友們說得都不錯(cuò)。老師今天也請(qǐng)來了一只兔子朋友（出示兔子幻燈片），他有一個(gè)好聽的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？

師：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)觀察，哈里身上還有什么特別的地方？在翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀第一部分1—5頁。

師：原來小哈里有一雙大大的腳，小哈里會(huì)怎么想呢？請(qǐng)小朋友們輕輕的打開桌子上的書仔細(xì)閱讀1—5頁?？纯葱」锵矚g它的`大腳嗎？（把幻燈片翻到1—5頁）

師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。

師：大家都看好了，小哈里喜歡它的大腳嗎？你是怎么看出來的？（幼兒說從哪看的就出示那張幻燈片）

師：原來哈里不太喜歡它的大腳，不知道這雙大腳有什么本領(lǐng)，所以就不開心的去問爺爺了。爺爺是怎么跟它說的呀？（所有的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導(dǎo)幼兒自主閱讀第二部分6—25頁。

師：爺爺跟哈里說大腳是有本領(lǐng)的，請(qǐng)小朋友輕輕的打開桌子上的書仔細(xì)閱讀6—25頁，哈里和爺爺學(xué)了哪些本領(lǐng)？

師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。

師：哈里的大腳有哪些本領(lǐng)？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應(yīng)的幻燈片，并適當(dāng)?shù)淖穯枺?/p>

3、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀第三部分25—最后。

三、利用幻燈片完整地閱讀故事。

四、幼兒討論。

師：哈里一天天長大發(fā)現(xiàn)原來它的大腳是可以用來跳高、爬山、挖洞、甚至保護(hù)生命的，那我們的小朋友也在一天天長大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜歡身體的哪個(gè)部位？為什么？

五、結(jié)束語。

師：小朋友們?cè)谝惶煲惶斓拈L大，身體也會(huì)有變化，小朋友們千萬不要害怕?lián)?，因?yàn)槲覀兩眢w的每一部分都是有本領(lǐng)。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長的經(jīng)驗(yàn)大膽地交流自己的外貌變化。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及觀察力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。

2、 請(qǐng)幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張。

3、 各色彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、 初步感受成長的過程。

1、（出示一家長小時(shí)候的照片）

今天，老師要請(qǐng)小朋友聽一個(gè)人的成長的故事，我們先來看看，在是誰？她長得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）

2、（放小學(xué)的照片）這個(gè)女孩慢慢地長大了一點(diǎn)，上了小學(xué)，現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來又長大了一點(diǎn)，上完小學(xué)，上初中，又上高中，最后考上了大學(xué)。（出示大學(xué)照片）大學(xué)的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓勵(lì)幼兒從外貌上說）

3、（放現(xiàn)在的照片）這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰呢 ？（馮弋珩的媽媽）為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽，剛開始看不出？（因?yàn)樘×耍r(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣）

二、幼兒交流自己的外貌變化。

過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事，知道了人是要長大的，還要變。現(xiàn)在，我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同？

1、 先請(qǐng)小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化，以前的我長得……，現(xiàn)在的我……

2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽。

3、 下面，請(qǐng)一個(gè)小朋友講講自己的變化。

以前的我長……，現(xiàn)在的我……

三、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖（放音樂）

老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請(qǐng)你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們?cè)O(shè)計(jì)迷宮連起來。最后請(qǐng)你的好朋友來一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說說你的變化。

四、游戲“變變變”

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈觀察講述動(dòng)物們新房子周圍的環(huán)境，感受環(huán)境的舒適和美好。

⒉積極為小猴設(shè)計(jì)較合適的房屋周圍環(huán)境，并能你清楚的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、觀察講述動(dòng)物房子周圍的環(huán)境

⒈最近動(dòng)物新村造了很多新房子，我們一起去參觀一下吧。

⒉（出示圖片）看一看，都有誰的家呀？

⒊仔細(xì)看看，你最喜歡哪個(gè)家？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子周圍，并根據(jù)幼兒的回答，教師坐適當(dāng)?shù)淖穯枺?/p>

如：為什么小兔家周圍種滿了鮮花？（五顏六色的鮮花很香很香，一年四季都那么漂亮）

小白鵝家夏門口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，還能養(yǎng)魚呢）

小溝在房子前設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)又是怎么想的？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可以跑步，打球，鍛煉身體）

⒋教師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的想法，所以他們新房子周圍設(shè)計(jì)的都是不一樣的'。

⒌那你們喜歡不喜歡小猴子的家嗎？為什么？

二、積極為小猴設(shè)計(jì)比較合適的房屋周圍環(huán)境

⒈小猴子看到自己家門口空空的，也正煩惱著呢，那我們一起來幫幫小猴子，把它的新房子周圍變一變，好嗎？

⒉小猴子肯定也有自己的想法，請(qǐng)大家想一想，小猴子可能會(huì)喜歡什么？

⒊怎樣的設(shè)計(jì)才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處，給小猴子的生活帶來方便呢？

⒋請(qǐng)你和身邊的好朋友一起討論一下。（幼兒相互討論）

⒌幼兒交流自己下想法，如果你是小猴子，你想怎樣設(shè)計(jì)新房子周圍？

⒍感謝小朋友為小猴子做了這么多的設(shè)計(jì)，小猴子說謝謝你們，我們來看看小猴子家周圍到底是怎么設(shè)計(jì)的？你看到了什么？

三、經(jīng)驗(yàn)遷移

⒈小猴子的新房子周圍設(shè)計(jì)好了，在我們生活中周圍的房子越來越多，如果請(qǐng)你為自己的房子周圍設(shè)計(jì)，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？

⒉希望我們的小朋友都能成為小小設(shè)計(jì)師，讓我們的家鄉(xiāng)越變?cè)矫利悺?/p>

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中理解、欣賞古詩，學(xué)習(xí)古詩。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤。

活動(dòng)過程：

1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。

（1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。

教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。

教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

（3）“小魚”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。

引導(dǎo)語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

（4）聽指令，做游戲。

分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤，請(qǐng)小魚們?cè)诜较虮P的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）師幼共同朗誦古詩。

活動(dòng)反思：

今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個(gè)問題會(huì)有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動(dòng)具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。

1.古詩的語言比較精練，有些詞句對(duì)孩子來說，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”?，F(xiàn)在，老師所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長”。

2.低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。

3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇七)

目的：擴(kuò)展幼兒認(rèn)知，豐富幼兒詞匯

形式：分組游戲，每組7-8人

游戲規(guī)則：

1．教師選擇物品類別一種，如，動(dòng)物，水果，蔬菜等（可根據(jù)幼兒實(shí)際情況自選）

2．幼兒排成一排以接龍的方式說出教師規(guī)定類別的具體事物名稱，不能重復(fù)以被說出的事物

3．游戲以淘汰的方式進(jìn)行，如幼兒說不出，說錯(cuò)或重復(fù)別人的就做淘汰

4．一組產(chǎn)生一名勝利者，最后每組勝利者進(jìn)行最后爭奪，產(chǎn)生一名總冠軍。

5．不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜，如出現(xiàn)提示現(xiàn)象，提示者與被提示者都取消游戲資格。

注意：

1.教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況選取類別名，小組游戲時(shí)不宜過難，應(yīng)讓每個(gè)幼兒都有至少一次的正確回答

2.若幼兒對(duì)某一類別概念掌握較好時(shí)，教師可以加強(qiáng)難度如加快連接速度等形式對(duì)獲勝幼兒作一定的獎(jiǎng)賞，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩歌并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌的紡編活動(dòng)。

3、積極參與紡編活動(dòng)，體驗(yàn)紡編后的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩歌內(nèi)容圖片

抒情樂曲

活動(dòng)過程：

一、初步感知理解作品

1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們是誰的家？

2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

二、學(xué)習(xí)作品

1、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面。

2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

3、幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。

三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作

1、表演游戲

教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的'動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”

藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

（幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇九)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

活動(dòng)過程：

一、出示警示牌，引起幼兒興趣。

師（出示警示牌）：今天，老師給你們帶來一些警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒講述）師：這些警示牌出現(xiàn)在哪兒呢？對(duì)了，公園等處會(huì)出現(xiàn)這樣的警示牌。今天，七只小猴子要去公園旅行啦，我們一起來看看他們?cè)诼猛局袝?huì)碰到什么樣的警示牌吧！（教師播放課件）

二、教師邊播放課件邊講述故事，通過看看講講，理解故事內(nèi)容。

師（講述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼兒講述）原來，他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹的警示牌。（同時(shí)教師出示相應(yīng)的警示牌）師（出示相應(yīng)警示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子看見了警示牌后是怎么做的？這樣做對(duì)嗎？為什么？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止摘花""禁止爬樹"）師小結(jié)：他們的做法是不對(duì)的。他們摘花、爬樹，說明他們不能夠愛護(hù)花草樹木，破壞了綠色的環(huán)境。

師：最后，他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測(cè)）那我們來看看發(fā)生了一件什么事呢？（教師講述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。

師（出示相應(yīng)警示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？（幼兒回答，并帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止入內(nèi)"）師：怪獸是怎樣對(duì)待他們的？（幼兒講述）這時(shí)，小猴子是帶著怎樣的心情干活的？故事中出現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞語，叫沒精打采。什么是沒精打采？（帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表示一下）師：七只小猴該怎么辦呢？于是他們終于想出了一個(gè)辦法，這時(shí)，他們又是怎樣干活的呢？故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語叫干勁十足。什么是干勁十足？（帶幼兒用動(dòng)作表示一下）它和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸是怎么想的？他又是怎么做的？（教師講述故事的后半部分）師（出示相應(yīng)警示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他怎么做的呢？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止入木桶內(nèi)"）最后怪獸怎么樣了？（七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸?。煟ǔ鍪鞠鄳?yīng)警示牌）：調(diào)皮的猴子后來轉(zhuǎn)變了嗎？你是怎么知道的？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止穿行"，并教育幼兒遵守公共秩序。）

三、交流閱讀故事后的感受。

師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？

師：你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面？為什么？（幼兒大膽講述自己的見解與感受）鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的閱讀體驗(yàn)，教育幼兒遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險(xiǎn)的事情。

師：如果你以后去公園玩，看見警示牌，會(huì)怎么做呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）

四、情景表演：我的旅行。

教師帶領(lǐng)幼兒來到"公園"中，并提醒幼兒看警示牌，然后幼兒采取相應(yīng)的行為。

活動(dòng)反思：

今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的，讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志，并說說是什么標(biāo)志，說出這個(gè)標(biāo)志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標(biāo)志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個(gè)標(biāo)志的意思?？赐陥D之后，讓幼兒說一說從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對(duì)于不愛發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們，去引導(dǎo)他們，不要一節(jié)課回答問題的都是那些人，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在最后的時(shí)候沒有對(duì)孩子說學(xué)到了什么而去總結(jié)，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則，比如交通規(guī)則，上課時(shí)，做游戲時(shí)要遵守什么規(guī)則。對(duì)于繪本閱讀，應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí)，讓孩子能快樂的學(xué)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇十)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我的幸運(yùn)一天》PPT

活動(dòng)過程：

一、 封面閱讀——大膽猜測(cè)，認(rèn)識(shí)故事主人公。

1、閱讀書名《我的幸運(yùn)一天》。

提問：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？

幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

提問：你遇到過幸運(yùn)的事嗎？

2、 出示故事中主人翁的圖片。

提問：這個(gè)故事會(huì)是說誰的幸運(yùn)一天呢？

輔助提問：是什么幸運(yùn)的事情呢？

過渡：到底是誰的幸運(yùn)一天呢，我們一起來看看。

二、共同閱讀——理解故事，大膽表達(dá)。

1、小豬誤闖狐貍的家。

提問：這是誰的家？

門外會(huì)是誰？

狐貍心里怎么想的？

討論：小豬該怎么辦？

2、講述故事：狐貍幫小豬洗澡

提問：狐貍都忙著干些什么?

狐貍在忙碌的過程中心情怎么樣?

小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢？

3、觀察圖片：狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐

提問：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?

狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣？

小豬的心情怎么樣呢？

4、猜一猜：狐貍為小豬按摩。

（1）猜測(cè)：狐貍這下會(huì)把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會(huì)想什么辦法，對(duì)狐貍說什么？

（2）觀察講述狐貍為小豬按摩

（3）互動(dòng)進(jìn)行按摩提問：你給他按摩覺得怎么樣？

你被他按摩覺得怎么樣？

5、講述小豬逃離狐貍家

提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？

小結(jié)：小豬想了三個(gè)辦法，讓狐貍累趴下了，最后自己逃出了狐貍的家。

三、情感升華——感受智慧的力量。

1、提問：你覺得這是誰的幸運(yùn)一天，為什么？

提問：這是一只怎樣的小豬？

2、小結(jié)：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！

教學(xué)反思：

故事中只有小豬和狐貍兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物角色，整個(gè)故事的語言有多次的反復(fù)，又有高潮起伏，原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測(cè)中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……

首先，我來說說孩子們的表現(xiàn)：對(duì)于回答問題是蠻踴躍的。可能由于自己不能營造一個(gè)吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

小百科：“幸運(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運(yùn)氣好，多用于形容人的機(jī)遇好。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇十一)

一、活動(dòng)目標(biāo)

初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

三、活動(dòng)過程

(一)引起興趣

1.提問：“小朋友，這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”

2.原來動(dòng)物城的駕駛員開汽車的時(shí)候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個(gè)問題呢?”

3.出示黑貓警長?！八氤隽撕棉k法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦?！?/p>

4.“你們?cè)敢鈦碜鲂∷緳C(jī)嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)

(二)操作實(shí)踐

1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。

2.互相交流：鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫畫。

3.人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順方向畫一畫。

四、提示與建議

1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。

2.在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫結(jié)合起來，成為結(jié)構(gòu)較為簡單的字。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇十二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能有序地講述故事情節(jié)，并通過對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述，豐富故事情節(jié)。

2．在講述活動(dòng)中能耐心傾聽、細(xì)心觀察、大膽想象，主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。

3．能體會(huì)理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機(jī)智，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。

2．學(xué)具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機(jī)智"、"聰明的猴子"，猴子和鱷魚的指偶若干。

3．場(chǎng)地：小椅子后有插袋。

活動(dòng)過程：

一、背景圖導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。

1．出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰會(huì)用好聽的話來說一說這些美麗的風(fēng)景？

2．出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個(gè)詞語的意思嗎？

二、出示猴子，講述故事第一段。

1．出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來了誰呀？你覺得猴子是一只什么樣的動(dòng)物？

2．提問：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？

3．教師：誰會(huì)看著圖講一講？

三、出示鱷魚，講述故事第二段。

1．教師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動(dòng)物？

2．教師：你們怕不怕鱷魚？

3．教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會(huì)害怕嗎？

4．提問：猴子為什么會(huì)坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？

5．教師講述故事第二段。

（1）提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話？

（2）提問：如果你是猴子，你會(huì)相信嗎？為什么？

四、講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。

教師講述故事第四段。

1．提問：鱷魚對(duì)猴子說了什么？

2．提問：鱷魚剛游出水面時(shí)對(duì)猴子說的話很友好，很溫柔，你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實(shí)心里在想些什么呀？

3．提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？

五、講述故事第五段，理解"機(jī)智"的含義。

1．教師講述故事第五段。

（1）提問：猴子想了個(gè)什么好辦法？他對(duì)鱷魚說了什么？

（2）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡"機(jī)智"）你知道機(jī)智是什么意思？

2．提問：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

六、看圖完整講述故事。

1．給故事取名字。

2．完整欣賞故事錄音。

3．看圖完整講述。

七、角色扮演，合作講述。

幼兒拿指偶合作表演故事。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：在指偶投放在語言區(qū)里，供幼兒講述。

2．日常活動(dòng)：利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。

附故事：聰明的猴子

一天，一只猴子來到小公園，這里的風(fēng)景可美啦，藍(lán)藍(lán)的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹上結(jié)著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花，許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時(shí)，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見猴子說："喂，朋友，河對(duì)岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘。"猴子相信了，他跳到鱷魚背上。

鱷魚游到河中間時(shí)對(duì)猴子說："我最喜歡吃猴子的心了。"說著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

猴子對(duì)鱷魚說："你怎么不早說，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對(duì)鱷魚說："喂，朋友，你永遠(yuǎn)吃不到猴子的心了。"

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇十三)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)，掌握前閱讀能力。

2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。

3、喜歡閱讀圖畫書，樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、圖畫書PPT。

２、《咔嚓》圖畫書人手一本。

３、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

三、活動(dòng)過程：

1、出示大剪刀，引出活動(dòng)主題。

提問：這是什么？看到大剪刀你會(huì)想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。

2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。

提問：這本書里有誰？講了什么事情？

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁翻書，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢(shì)。

3、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息。

分段提問：你最喜歡哪一頁？為什么？

指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。

4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整掌握?qǐng)D畫書內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。

5、幼兒分組，仿編圖畫書。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)延伸：

1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的講述欲望。

2、在語言區(qū)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。

活動(dòng)反思在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí),給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。

附：故事《咔嚓》

"快看我的大剪刀，今天剪點(diǎn)兒什么好？""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！" "不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！""剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！"……

活動(dòng)反思：

在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫面與同伴交流，以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇十四)

目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

3、學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖：風(fēng)在哪里

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

難點(diǎn)：助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、以猜謎語，引起興趣。

抓不住它的身子，看不見它的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹枝，時(shí)推倒房子。（風(fēng)）

教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)中，老師采用猜謎語的形式，激發(fā)幼兒的想象能力，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊準(zhǔn)備。

二、觀察討論，理解詩句。

1、結(jié)合外出散步時(shí)拍攝到的風(fēng)起時(shí)花草樹木的樣子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，以此助幼兒理解詩歌的前三段。

師：樹為什么會(huì)動(dòng)？風(fēng)吹過時(shí)，樹葉像在做什么？

2、結(jié)合風(fēng)在一年四季里給地帶來變化的景象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述，理解詩歌的最后四段。

師：春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給地帶來了什么樣的變化？

幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。

3、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境。

教學(xué)反思：通過之前的讀兒歌，引導(dǎo)幼兒找出詩歌的詩句詞語特點(diǎn)，助幼兒很好的理解詩句的創(chuàng)編規(guī)律。對(duì)班幼兒來說，仿編詩歌不是太難，但也需要慎重組織這一過程。不過，這首詩歌本身難度不高，又給予仿編活動(dòng)多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動(dòng)過程中積累到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到仿編詩歌中來。

三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

1、教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。

請(qǐng)幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時(shí)的表情和聲音。

2、教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的美。

教學(xué)思：本活動(dòng)的目標(biāo)注重引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的眼光觀察周圍生活，膽進(jìn)行藝術(shù)想象，培養(yǎng)幼兒完整語言講述能力；并且讓幼兒嘗試模仿詩歌結(jié)構(gòu)，想象詩歌的詩句。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇十五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

3、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。

活動(dòng)過程;

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）

2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》

4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。

5、游戲：走獨(dú)木橋。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚等動(dòng)物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇十六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。

2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅(jiān)持的意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂兩段。

2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角。

1、看故事封面，說說故事的主角是誰。

提問：今天給你們帶來一個(gè)故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）

2、猜猜小海螺的愿望。

提問：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。）

二、理解故事，分析討論。

1、講述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。

l提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個(gè)問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。

l 提問：有誰會(huì)來幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。）小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來幫忙。

2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。

提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩個(gè)問題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！

3、討論P(yáng)PT7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。

l 提問：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難）l

過渡語：到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看。（一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn)，以及小海螺的表情、動(dòng)作。）l 提問：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會(huì)怎么樣？

l 討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠(yuǎn)航，還是回家呢？（把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法，然后開展正反兩方的辯論。）小結(jié)：小海螺嚇得直哆嗦，但它對(duì)自己說一定要堅(jiān)強(qiáng)、不能放棄、再堅(jiān)持，危險(xiǎn)總會(huì)過去的。

4、繼續(xù)講故事PT13-22，說說小海螺救大鯨魚的經(jīng)歷。

提問：大鯨魚擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚？（在這個(gè)問題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來幫忙以及找繩子拉大鯨魚等，很多辦法會(huì)引起同伴的反對(duì)，因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn)，讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的辦法。）小結(jié)：只要?jiǎng)幽X想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚。（放映唯美的音樂，繼續(xù)講故事到結(jié)束）

三、回歸故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、說說小海螺的精神，說說自己的感動(dòng)。

提問：這是一個(gè)有趣的故事，小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎？說說喜歡的理由。

小結(jié)：小海螺是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿愛心………。

2、討論自己面對(duì)困難解決的決心。

提問：當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候，有沒有遇到過困難？是怎樣解決的？（當(dāng)幼兒說出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的PPT，讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn)，激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心。）小結(jié)：面對(duì)困難不能退縮，不言失敗，最終會(huì)做好一件事情。

活動(dòng)延伸：

1、出示圖書，引起自主閱讀的興趣。

2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來。

活動(dòng)反思：

1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長起到推波助瀾的作用。

2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了；其次是聽覺震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

小百科：海螺屬軟體動(dòng)物腹足類，軟體動(dòng)物門。貝類主要分為五大綱，全世界有7萬多種，海生的種類可通稱為海螺。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇十七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述。

教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動(dòng)過程：

一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。

教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

1、播放課件第一部分：從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會(huì)來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動(dòng)物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動(dòng)物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）

2、播放課件第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的？”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么？”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

民辦幼兒園大班的優(yōu)秀語言教案(篇十八)

目標(biāo)：

1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。

3、通過故事，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。

準(zhǔn)備：

1、課件：《一顆超級(jí)頑固的牙齒》

2、圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1、師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來的嗎？

2、師：今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。

3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。

二、逐頁閱讀，理解內(nèi)容

師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）

師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？

3、師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉？（相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）

4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？

5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？

師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們一起來看看故事的后半部分吧！（從第12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本）

7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）

8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）

9、師：你們掉牙時(shí)自己的'心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

四、完整欣賞，交談解惑

1、幼兒觀看故事課件，教師復(fù)述故事。

2、師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？（請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒回答）

3、師：開始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）

4、師：其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。

5、師：你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因?yàn)樽约喝ヅ獣?huì)影響下面的恒牙生長的。

師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說，好嗎？