大班音樂課的趣味教學教案分享五篇

發(fā)布時間:2022-08-29 大班音樂活動教案大班音樂主題教案大班音樂教師教案

作為一位幼兒園大班老師，保證課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，就要提前準備教案課件。教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學習的樂趣，每個老師為了上好課需要寫教案課件，您是不是不太清楚幼兒園大班教案怎么寫呢？經過搜索和整理，幼兒教師教育網小編為大家呈現“大班音樂課的趣味教學教案”，相信您能找到對自己有用的內容。

大班音樂課的趣味教學教案分享五篇

大班音樂課的趣味教學教案【篇一】

設計意圖：

幼兒園藝術教學中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現力，大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認識，合作意識逐步增強。在日常活動中發(fā)現幼兒對鼓點的節(jié)奏很感興趣，因此，我設計了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個活動，利用我們少數民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的快樂。

活動目標：

1、通過體驗苗族樂器，以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。

3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的快樂。

重點：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點。

難點：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏。

活動準備：

大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。

活動過程：

一、導入

1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻，這個視頻很神奇，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看?(師可適當變換語氣)師：看的時候小眼睛可要注意觀察哦!

2、觀看視頻，認識樂器。

師：我發(fā)現小朋友們看得特別認真，有的小朋友還很激動，請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。

幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒："蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節(jié)時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節(jié)日。

二、樂器嘗試，學習圖譜節(jié)奏。

(一)、木鼓

1、師：你們的小眼睛看得這么認真，觀察得這么仔細，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。

幼：鼓; 師：誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

：你真勇敢，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚。

2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，因為老師有秘密武器(出示圖譜)，這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習，就會敲得很好聽，你們想學嗎?(想)

3、圖譜節(jié)奏

(1)師：那我們先來認識一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍(師引導幼兒數1，2，1，2~~~)咦，這里第二拍怎么變成了~~~?幼：一條線;師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結束，我們現在來(師作拍手動作，幼兒觀察回答)，先用拍手來學習圖譜節(jié)奏，一個X拍一下手，看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會嗎?都來試試，準備好了嗎?預備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);

(2)師：再來數數后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個音，我們就拍(師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下)，師示范后三小節(jié)?，F在我們一起來，(師作拍手動作，幼兒：拍手)準備好了嗎?預備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)

(3)師：你們學得真快，現在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習一次)

(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預備開始~~。

(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時拍你自己喜歡的部位，預備開始~~。

：小嘴巴動得真整齊，你們表現得太好了，而且很有，但是有一點點不是很好，這兒(師指問題處)應該是~~~~我們都來試試。(適當表揚幼兒)

4、分發(fā)鼓

(1)、師：小朋友們表現得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼：能)先來說一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預備開始~~~~。

：小朋友們敲得很有，就是這里有一點點亂(指出問題處)，引導幼兒把問題處練習。

(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現在我們再來一次吧。

(二)蘆笙

1、師：小朋友們真聰明，一學就會，那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，按照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)

2、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)現在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預備開始，我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹，聽清楚了嗎?預備開始～～：小朋友吹得很好，都很認真，但是如果這里(指問題處)，再吹得整齊一點就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)

3、師：這次好了很多哦，我剛剛發(fā)現有幾個小朋友吹得特別好，特別認真，我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認真聽哦。(請吹得好的3~4個幼兒上來吹)

4、他們吹得好聽嗎?現在我們一起來像他們學學，一起再來一遍，預備開始~~。

大班音樂課的趣味教學教案【篇二】

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

重點：

熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

難點：

激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學習歌曲《鈴兒響叮當》。

1、復習歌曲，引導幼兒用好聽的聲音歌唱。

(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。

(2)引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。

2、創(chuàng)編歌曲動作。

(1)鼓勵幼兒用動作表現歌曲。

這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動作就更好了!

(2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。

我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。

(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒邊唱邊表演。

我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。

四復習歌曲《秋天多么美》，結束本活動。

大班音樂課的趣味教學教案【篇三】

教材分析：

在少數民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。

師小結：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。

2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的.音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！癤XX小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W。

師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作：兔跳。

師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?/p>

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去那里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE—BYE?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>

教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?/p>

錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

延伸活動：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

活動反思：

活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現木偶兔的動作。

其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，并聯系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學過程中，我積累了很多的經驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經驗的老師學習請教。

大班音樂課的趣味教學教案【篇四】

活動目標：

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志

從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動過程：

一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我

們中間吧?！?/p>

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”

(請大家睜開眼睛)

二、游戲《找朋友》——主動與別人交流

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。

1、師幼認識

2、幼兒游戲，相互認識

(1)討論：怎么認識新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?”

一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的

動作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”

4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

4、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。

四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。

五、小結：

老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。

活動反思

本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。

大班音樂課的趣味教學教案【篇五】

活動目標：

1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動作。

3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。

活動準備：

日?；顒又校變河杏昧ψ鍪虑榈捏w會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架

活動過程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、

2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動》、《我們大家做的好》

二、基本部分

1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。

2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。

3、提問：歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

4、老師彈唱歌曲一遍。

5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?

6、帶幼兒學念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。

7、幼兒學唱歌曲

幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱

8、創(chuàng)編動作。

(1)請小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢?

(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。

9、復習韻律活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。

三、復習部分

復習律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準確地做動作。

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大班趣味音樂教學的教案收藏十篇

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人，幼兒園大班老師也是一樣，教學之前都會提前準備好教案。教案可以讓小朋友能夠在教學期間跟著互動起來，教案課件是老師不可缺少的課件，作為一名幼兒園大班老師該怎么寫好一份教案呢？下面是幼兒教師教育網小編精心為您整理的“大班趣味音樂教學的教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班趣味音樂教學的教案(篇一)

教學目標：

1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術的喜愛。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

重點難點：

學唱歌曲

教學準備：

1、熟悉音樂。

2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

3、音樂錄音帶。

教學過程：

一、欣賞臉譜，理解歌詞。

1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比;花臉的孫悟空很神氣;!..教案網出處!白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。

二、欣賞臉譜，學歌曲。

1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。

2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創(chuàng)編相應動作，并試著邊唱邊表演。

3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學表演。

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

大班趣味音樂教學的教案(篇二)

活動目標：

1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。

2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

1、森林的情景創(chuàng)設。

2、課件(小紅帽的故事)。

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。

4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動過程：

一、情景導入(播放音樂)

師：我們現在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊

二、課件欣賞

師：森林里發(fā)生了一件事情。

1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。

2、提問：故事中都有誰

幼兒討論并回答。

3、小紅帽有沒有做的不對的地方

幼兒討論并回答。

教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。

三、聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

四、音樂表演

1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)

請四名幼兒進行示范表演。

2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)

大班趣味音樂教學的教案(篇三)

活動目標：

1.學唱歌曲，想象各種小鬧鐘的聲音，能為自己創(chuàng)編的音樂做好看的動作。

2.積極主動的參與表演活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.練聲做律動《c大調音階》

重點：能根據自己的生活經驗來創(chuàng)編各種小鬧鐘的聲音。

難點：在自編歌曲的基礎上對歌曲進行動作的創(chuàng)編。

活動過程：

一.導入

1.今天老師帶來一個謎語：小小的東西真可愛，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。小朋友們猜一猜這是什么？

二.感受旋律，學唱歌曲

1.師：今天老師就帶來一首關于小鬧鐘的歌曲，讓我們一起來聽聽吧。

2.老師的歌唱完了，你們在這首歌中聽到了什么？（幼兒回答時，教師用唱的方式來引導幼兒記歌詞）

3.引導幼兒說出“的鈴”在歌曲的第一句中出現了幾次？

4.現在老師大聲的唱一遍，如果小朋友們愿意，你們可以小聲的跟唱。

5.這次老師想讓小朋友們大聲的唱一遍，老師小聲的跟著你們唱。

6.小朋友們唱得可真棒，那么現在老師想讓小朋友們自己來唱。（教師觀察幼兒）

7.總結幼兒唱的不清楚的地方。（用唱的方式總結）

三．創(chuàng)編歌曲，激發(fā)情感

1.除了歌曲中的鈴聲，我們的生活中還有沒有其他的鬧鈴聲，那么你會用你說的鈴聲來編歌曲嗎？（當場創(chuàng)編，教師跟著創(chuàng)編）

2.還有沒有不一樣的鈴聲呢，你來唱一遍給小朋友們聽。

3.請幼兒自由的討論，看看你們還會唱出什么樣的鈴聲。（幼兒討論教師觀察）

注：當幼兒思想有點局限時，教師會提醒引導。（如：教師出示其他具有代表性的鈴聲）

四、創(chuàng)編動作：

1.師：小朋友們唱的真棒，那么你會為你創(chuàng)作的歌曲來編一個美麗的動作嗎？老師在給你們一點時間，讓你們自由地去討論。（教師在一邊觀察幼兒）

2.請個別幼兒起來唱。（一個能力強一點的幼兒，及弱一點的幼兒）

3.教師評價幼兒的優(yōu)點，其次改善幼兒不足的地方。

五.總結

生活中的鈴聲很多，請小朋友們自己尋找一下。聽鈴聲響了。它在提醒我們去戶外活動呢？

大班趣味音樂教學的教案(篇四)

活動目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現中國工夫。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

活動過程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學習武術表演：

（1）觀看武術表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？

武術有什么用？（強身健體）

（2）了解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

（3）欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發(fā)現了什么？”

（4）表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

打擊樂：

拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！

教學反思：

在本次教學活動當中，孩子們的表現很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒出現搗亂的現象，在以后的活動中，應在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。

大班趣味音樂教學的教案(篇五)

活動目標：

1、學習用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節(jié)自己的歌聲。

3、能用優(yōu)美的動作表現柳樹姑娘。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

3、課前觀察柳樹。

4、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。

活動過程：

1、復習上節(jié)課所學的內容，帶領孩子唱《柳樹姑娘》

(1)教師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》

(2)學習用不同的形式進行演唱，如：采用集體練習，分男、女小朋友練習等方式。提醒幼兒唱出句首重音。

(3)有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現歌曲。

如：開頭兩句，我們應該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)

2、帶領孩子完音樂游戲《逛公園》。

這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會唱。

活動反思：

1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。

2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽?，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力！

大班趣味音樂教學的教案(篇六)

設計意圖：

幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

我從孩子的生活實際出發(fā)，設計了大班歌唱活動"買菜"。聯系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。

活動目標：

1、學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。

活動準備：

相關PPT、歌曲《買菜》

活動過程：

一、導入聽音樂進教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動作。

二、新授

1、談話：

師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰?。浚ǔ鍪纠夏棠毯托∨笥训膱D片）你們看老奶奶手里拿的是什么?。浚ɑ@子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）

師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜！（出示太陽）

師：今天的天氣怎么樣??？（好）

師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉轉（出示市場場景）

師：小朋友們，你們看市場多熱鬧??！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發(fā)言）

師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜?。?/p>

今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了？

2、播放歌曲買菜

（1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發(fā)言，說說感受。

教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最后又是唱的。

（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽到的，猜歌詞?？芍貜驮俾犚槐橐魳?。

3、學習歌詞出示圖譜說歌詞，并能加入動作表現歌詞。

4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱

三、仿編歌詞

1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！

幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。

2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現。

談話：當東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲?？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。

四、結束活動

請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們去買菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

大班趣味音樂教學的教案(篇七)

活動意圖

孩子們對新年充滿期待。結合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

活動目標

1、說出新年感興趣的事、根據歌曲結構創(chuàng)編歌詞。

2、唱準跨度較大的音、掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧、體驗歡快的情緒。

活動準備

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

活動過程

一、發(fā)聲練習

1、運用a、la。等音發(fā)音練習。

2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮、認識并模仿它們的聲音。

（2）學習節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

B、用身體動作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、完整欣賞歌曲、理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節(jié)奏地念歌詞、掌握切分音節(jié)奏。

2、示范唱。歌里唱了什么？

結合圖譜幼兒集體演唱。

A、幼兒集體學唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、新年里你還聽見哪些聲音？

2、根據幼兒說的示范編歌詞。

3、根據歌曲結構創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了、走遠了、留下了雪花

啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣

322│132│10║

銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。

活動延伸：

1、以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

2、用其它節(jié)奏來表現鼓和鞭炮的聲音。

活動反思：

要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值、把握教育的時機、適當的引導?；顒又饕憩F的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入、能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂、在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

大班趣味音樂教學的教案(篇八)

活動目標：

1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。

2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動作來表現音樂的美。

活動準備：

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

2、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、導入活動。（出示背景圖一幅）

師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩？

看，已經有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？

美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰?，他們高興地吹起了短笛，你們聽。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺？

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？

哪里不一樣？

2、分段欣賞音樂。

（1）欣賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？

想一想這時小牧童們在干什么？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細地聽一聽。

（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）

師：誰發(fā)現秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）

我們一起來學一學。

（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間?，F在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？

（4）欣賞第二段音樂。

師：聽了感覺怎樣？

想想看，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢？誰來學一學？

（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。

師：這段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

（6）集體聽第二段音樂表演。

（7）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

這時牧童又在干什么？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

3、理解樂曲結構。

師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。）

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

三、結束部分。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？

師：讓我們一起來學著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）

大班趣味音樂教學的教案(篇九)

活動目標

1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識經驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

3、與同伴協調一致地歌唱，表達唱"家"愛"家"的情感。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經驗。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程：

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。

二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。

1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。

2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。

3、表現樂曲的連貫與跳躍。

三、學唱歌曲

1、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復習活動六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。

效果分析：我們班的小朋友對音樂很多很感興趣，在活動中，我把歌曲的歌詞和前幾天學習的兒歌《家》結合起來，;本文小朋友學得非?？?，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

教學反思

備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發(fā)現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現。活動后，我做了深刻的反思和學習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中，我認為 “個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的'重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

大班趣味音樂教學的教案(篇十)

活動目標：

1、探索發(fā)現揮舞，彩帶的方法，并用圖譜進行記錄。

2、嘗試用動作"畫"簡單的舞譜，能看舞譜合作表演，提高身體協調能力。

材料及環(huán)境設計：

1、《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。

2、彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。

3、教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程

一、準備活動

1、播放"兔子舞"音樂，律動"會跳舞的小腳"入場。

1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。

如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。

3）師：你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。

二、探索、發(fā)現活動

1、師："除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？"

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

2、出示彩色綢帶。

師；"老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？"幼兒討論。

小結：揮舞彩帶，可以讓它跳起來

3、師："彩帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"

幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）

4、畫出彩帶跳舞的圖形。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？

幼兒畫舞譜。

5、請個別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒"我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）

小結：小朋友們真棒！動腦筋想出這么多的舞蹈動作。

三、集體舞蹈

1、幼兒創(chuàng)編動作，教師繪畫舞譜

師："在以前的音樂課中，我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現抗日戰(zhàn)爭時期，人們擁護八路軍歡快，喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個小節(jié)一句，一句編一個動作。

2、看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。

3、看舞譜，加上音樂練習。

"我們一起看著圖譜，聽著音樂吧，快樂的跳起來?？纯茨莻€小朋友不但看得仔細，而且動作優(yōu)美輕盈。

4、聽音樂，再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1、示范合作表演。

師"老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時可以加上腳的動作，眼神的交流。（教師和一個幼兒示范表演一次）

2、幼兒自由組合，合作舞蹈。

師："找到你的好朋友，兩兩相對，一起表演舞蹈。看哪一組配合最好。

3、展現欣賞

幼兒邀請客人老師，一起到前面來，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

五、結束活動

"小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧"。幼兒聽音樂離開活動場地。

講課反思：

這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學習彩帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經過反復琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。

大班音樂教學的趣味教案推薦八篇

作為一位幼兒園大班老師，保證課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，就要提前準備教案課件。教案可以讓小朋友更好的吸收課堂上所講的知識點，每個老師為了上好課需要寫教案課件，您知道幼兒園大班教案應該要怎么下筆嗎？幼兒教師教育網小編特地為大家精心收集和整理了“大班音樂教學的趣味教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班音樂教學的趣味教案【篇一】

活動目標：

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲猴子學樣的興趣。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備：

1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程：

一、說說做做-調皮的猴子

簡單回憶故事猴子學樣

師：你見過猴子嗎

幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

二、編編跳跳-猴子的舞蹈

1、欣賞猴王的表演

師：聽過猴子學樣的故事嗎

2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

4、看舞譜跳猴子舞

(1)教師出示猴子學樣舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)

(2)幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作

(3)教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編猴子的舞蹈

6、游戲

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說：朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到哎呀呀的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上

大班音樂教學的趣味教案【篇二】

活動目標：

1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

3、在輕松歡快的律動中，能根據音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。

4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔家務活。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、在節(jié)奏感訓練與發(fā)聲練習中熟悉旋律

師： “孩子們，今天老師帶你們去逛超市，好嗎？汽車來了，讓我們出發(fā)吧，?！狈配浺?，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓練：

師：“看到紅綠燈呀，我們怎么做？” 幼：“看到綠燈行呀，紅燈就要停 ”

師：“看到老奶奶呀，我們怎么做？” 幼：“看到老奶奶呀，我們就讓座 ”

師：“汽車到了站呀，我們怎么做？” 幼：“汽車到了站呀，一個挨一個 ”

師“到了超市門口，心情怎么樣？

幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高興”

2、進行發(fā)聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現在，讓我們一起來把嗓子練開?！碧岢霭l(fā)聲練習的要求，利用結尾句進行發(fā)聲練習。

二、學唱歌曲

師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。

1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）

2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方沒有旋律，聽聽是

.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么？（重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發(fā)現“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）

3、幼兒學唱歌曲。（1）帶領幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。

4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

（2）“現在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

（3）“現在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。

5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法

教師：今天我們是怎樣學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內容已經印到你們的腦子里，以后你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。

三、復習律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子?，F在跟老師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。

2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

3、引導幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結伴進行律動。

4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。

活動反思：

1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

大班音樂教學的趣味教案【篇三】

活動目標：

1、嘗試創(chuàng)編歌詞，并用自己喜歡的動作表現歌曲內容。

2、能和同伴互相配合一起跳舞，感受其中的快樂。

3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、字卡：碰碰歌、你的、頭、左肩、右肩、屁股。

2、錄音機，錄有《碰碰歌》的磁帶。

活動過程：

1、小手游戲。

師：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍!

師：我的小手握一握，幼：握、握、握!

師：我的小手招一招，幼：招、招、招!

。。。。。。。。。

師：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰!

2、說一說，還有哪些地方可以碰一碰。幼兒自由發(fā)言，在說出“頭”、“肩”、“屁股”等詞的時候，教師出示字卡。

3、來玩“碰碰歌”。

(1)播放歌曲，請幼兒傾聽欣賞，初步感受歌曲內容。

(2)再次播放歌曲，鼓勵幼兒做動作反應歌詞。

(3)找到你的好朋友，和他一起手拉手站好，做表演唱。

4、創(chuàng)編歌曲。

(1)和你的朋友商量商量，試一試，還可以碰那些地方?

(2)請幼兒把自己的想法唱出來，做出來，共同協商改編成一首新歌。

在音樂伴奏下，孩子們表演改編的歌曲

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

大班音樂教學的趣味教案【篇四】

一、活動目標

1．大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。

2．喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。

3．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4．能大膽表現歌曲的內容、情感。

二、重點和難點

1．幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節(jié)奏是重點。

2．與同伴合作，共同表現節(jié)奏是難點。

三、設計思路

大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發(fā)展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

四、材料準備

1．維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。

2．“拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

五、流程

感受、探索（角落活動）--欣賞、體會（集體游戲）--表達、表現（角落活動）

1．角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲的特點。

①在角落里讓幼兒反復觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

播放錄像可持續(xù)二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳的效果。

③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

2．集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。

①教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

②交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。

第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。

第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節(jié)奏。

第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現。

③教師發(fā)音樂，幼兒自由表現：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。

注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現的樂趣。

3．角落里的延伸活動，進一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現與表達。

引導幼兒在角落里可以繼續(xù)運用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現。

教學反思：

第一次上課學生的積極性不高，針對教案而言，我覺得剛開始設計學生用節(jié)奏進行音樂接龍，學生的接收力有限，感覺稍顯難度大了一些，導致在后面的旋律、音樂接龍中，學生的積極性調動得不是很充分，課堂上也略顯單調了一些，基本上是我在唱主角，學生連配角都提不上。對于我來說，這算是一節(jié)失敗的課堂。呵呵，不過失敗乃成功之母嘛，所以過了二天我又選了一個班級上課。

這次我將教學環(huán)節(jié)改動了一下，先將樂曲接龍放在了最前面，學生很喜歡這樣的方式，天馬行空的唱了很多歌曲（當然也包括流行歌曲，這是他們的最愛嘛），然后我再把節(jié)奏接龍放在樂曲接龍的后面，學生保持了剛剛樂曲接龍的興趣，對于節(jié)奏接龍，他們也表現出很大的興趣。更有調皮的學生除了擊拍手掌外，還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法，這也是我始料未及的。這樣的設計讓我覺得學生的創(chuàng)造力也很大，學生也讓我學習到了很多東西。當然在結束環(huán)節(jié)中，我將原來的旋律接龍改變成了動作接龍，開始是我和學生進行接龍，后來變成了學生與學生之間完成接龍。學生完全放開了，弄些很搞笑的動作，整個課堂氣氛很是活躍。

我覺得改動后的音樂接龍更能讓學生發(fā)揮其創(chuàng)造性，而且從他們的創(chuàng)造中也讓我學習到了很多東西。正如您說的那樣，音樂是玩與美的結合，我感覺這節(jié)課學生玩得很快樂，同時也感受到了音樂給他們帶來的美。當然，要這樣帶到學生的積極性，老師調控課堂的能力也有待于加強。

大班音樂教學的趣味教案【篇五】

活動目標：

1．初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2．學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

3．體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

教學準備：

1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

2．多媒體課件；

3. 邀請卡一張。

教學過程：

一、復習歌曲

二、導入課題：

1．小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？

2．教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”

三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。

（一）碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。

1．一條小河擋住去路，怎么辦？

2．出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。

3．幼兒學習節(jié)奏。

4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進。

（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。

1．大石塊擋住了去路，怎么辦？

2．出示樂句：音樂小屋 |在歡迎 |你歡.迎 |我 0 ||。

3．幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。

4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。

（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。

1．出示三個敲門聲：

（1） 5 3 |5 3 0 ||

（2） 4 2 | 4 2 0 ||

（3） 5 0 i 0 ||

2．師幼一起按門鈴。

3．音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。

1．欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝）。

2．引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。

3．完整地學唱歌曲。

4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5．幼兒分組對唱歌曲。

6. 家長與幼兒對唱歌曲。

五、結束：出現神秘人——海寶

家長互動表演

XX班的小朋友，你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請大家到我的音樂小屋玩，但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？

中班歌唱活動《音樂小屋》說課

一、教材分析：

《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調，比較符合中班這個年齡段的幼兒學唱。歌曲是完整的復二段曲式，歌詞中運用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運用旋律的變化，把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。

二、說目標。

本活動我共制定了3個目標：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習編唱歌曲。2 學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。3 體驗師生與生生之間合作學習的快樂。其中目標1是本活動的難點，目標2是本活動的重點。為了突出重點，運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結合的方式，并設計了闖關形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅使下進行歌唱，從而突出這個重點。而對于難點的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子，由此達到目標1.

三、說過程。

這個歌唱活動，我共設計了4個環(huán)節(jié)：一導入課題。二播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。三完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。四音樂小屋的主人出現了——海寶，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

在導入課題部分，我運用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進入活動。第二部分我運用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運用神秘人的“聲音”來引導幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）與主要樂句（音樂小屋 |在歡迎 |你歡.迎 |我 0 ||）的學唱，使幼兒學得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學唱做好扎實的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運用課件的幫助以外，還引導幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結束。

大班音樂教學的趣味教案【篇六】

活動目標：

1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》``

2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現能力。

活動準備：

1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等`；

3.音樂磁帶，錄音機

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！

二．學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚訝狀）：咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？小老鼠們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）

⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結束部分

一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）

大班音樂教學的趣味教案【篇七】

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協調性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

活動準備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

活動設計：

1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。

小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?

2、活動過程：

(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。

(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。

(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。

(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

3、活動結束：

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。

活動反思

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班音樂教學的趣味教案【篇八】

音樂活動：柳樹姑娘

活動目標：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3、了解少數民族歌曲獨特風格。

活動準備：

l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，引導幼兒展開想象。

2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動過程：

一、提問導入課題

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示圖譜，學唱歌曲

l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②教師演唱，提問幼兒。

2、學唱歌曲。

(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(3)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結束師幼合唱。

下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

大班趣味音樂教學的說課稿收藏(11篇)

凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園大班老師們都要為自己之后的教學做教案準備。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，教案課件是老師需要精心準備的，優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園大班教案要怎樣寫呢？下面的內容是幼兒教師教育網小編為大家整理的大班趣味音樂教學的說課稿，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大班趣味音樂教學的說課稿(篇一)

活動目標：

1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。

2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動作來表現音樂的美。

活動準備：

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

2、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、導入活動。（出示背景圖一幅）

師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩？

看，已經有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？

美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰埃麄兏吲d地吹起了短笛，你們聽。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺？

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？

哪里不一樣？

2、分段欣賞音樂。

（1）欣賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？

想一想這時小牧童們在干什么？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細地聽一聽。

（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）

師：誰發(fā)現秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）

我們一起來學一學。

（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

（4）欣賞第二段音樂。

師：聽了感覺怎樣？

想想看，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢？誰來學一學？

（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。

（6）集體聽第二段音樂表演。

（7）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

這時牧童又在干什么？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

3、理解樂曲結構。

師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。）

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

三、結束部分。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？

師：讓我們一起來學著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

（師生集體聽音樂表演動作，出教室。）

大班趣味音樂教學的說課稿(篇二)

教材分析：

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。

師小結：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。

2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的.音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！癤XX小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W。

師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作：兔跳。

師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?/p>

師：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去那里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE—BYE?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>

教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?/p>

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

延伸活動：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

活動反思：

活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

大班趣味音樂教學的說課稿(篇三)

活動目標：

1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準備：

念白部分的節(jié)奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

（4）出示節(jié)奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲，并進行表演。

（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

大班趣味音樂教學的說課稿(篇四)

活動目標

1、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧、快樂的情緒。

活動準備

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程

1、練聲

根據533|15|531|60|幼兒先聽、然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞、學習歌曲。

師：“前幾天我們過的什么節(jié)日??？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）

教師：因為是新的一年由開始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

師：“為了慶祝這個節(jié)日、老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”

（教師示范完整的唱一遍）

師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞、2——3遍

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

師：“你在唱這首歌的時候、你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

師：“那我們根據你說的、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

活動結束

：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）

大班趣味音樂教學的說課稿(篇五)

活動目標：

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志

從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動過程：

一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我

們中間吧?！?/p>

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”

(請大家睜開眼睛)

二、游戲《找朋友》——主動與別人交流

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。

1、師幼認識

2、幼兒游戲，相互認識

(1)討論：怎么認識新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?”

一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的

動作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”

4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

4、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。

四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。

五、小結：

老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。

活動反思

大班趣味音樂教學的說課稿(篇六)

活動目標；

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地；

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，；

3、體驗森林動物生活的自在和快樂；

活動準備；

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂；

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺；

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭??；4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干；活動過程；1、打擊樂活動：小看戲；――

活動目標

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程

1、打擊樂活動：小看戲。

――教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

――教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

――引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

――教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

――引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

――教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

――啟發(fā)幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

――采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

大班趣味音樂教學的說課稿(篇七)

音樂活動：柳樹姑娘

活動目標：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3、了解少數民族歌曲獨特風格。

活動準備：

l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，引導幼兒展開想象。

2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動過程：

一、提問導入課題

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示圖譜，學唱歌曲

l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②教師演唱，提問幼兒。

2、學唱歌曲。

（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(3)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結束師幼合唱。

下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

大班趣味音樂教學的說課稿(篇八)

教材簡解：

節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學法中學習音樂的入手點。今年四月份的時候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行游戲的，學過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。

目標預設：

1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學習四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。

2、嘗試根據語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

重點、難點：

重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。

難點：根據語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

設計理念：

奧爾夫教學法提倡從節(jié)奏與語言結合開始學習節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過"老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設計了本次活動。

設計思路：

在主題《秋的暢想》實施過程中，有一次在帶領孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現了各種各樣不同蔬菜，在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經驗。在數一數菜場里有哪些蔬菜時，孩子們關注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經驗和興趣點出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們肯定喜歡。于是就設計了《蔬菜湯》這一活動。

一、"買菜"導入活動。

二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"

四、誰是"小饞貓"

教學過程：

活動過程：

一、"買菜"導入活動。

"小朋友，我要辦一個蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買菜歌進場。

二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

1、（請孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）

2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導孩子分別為這四樣蔬菜設計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。

3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。

（1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

"煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。

（2）交換圖片順序

三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？

1、幼兒分組，選小組長。

2、自由討論5分鐘。

3、游戲：到誰家做客。

四、誰是"小饞貓"

1、（身體轉向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來太好喝了，一個小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏。空的地方用手攤開表示。以此類推吃點2個、3個、4個。

五、放松活動"小星星"

大班趣味音樂教學的說課稿(篇九)

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：白板課件，樂器若干。幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

師：今天，森林里要舉辦一場音樂會，很多小動物都想來參加，那到底哪些小動物來了呢？我請小朋友們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音？

（播放音樂）

師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個）

二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

師：那究竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。

（播放flash小動物動畫）

師：有哪些小動物來了啊？（教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）

師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）

師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。（教師只會節(jié)奏，一個試拍能力強起示范作用的幼兒）

師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預備，起！（教師指揮，全班幼兒跟拍）

師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信心！預備，起?。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）

師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個動作來學學孔雀開屏？（你來試試）

師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學一學吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~

師：看！果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！

（開屏咯~孔~雀~開~屏~）

三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下準備，大青蛙表示抓）

師：我們來試試準備抓到大青蛙（噓噓噓，準備！抓?。?/p>

師：抓到了嗎？（抓到了）

師：現在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？（愿意）

（音樂起，前奏可以點頭準備）

師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題（視課堂實際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信心完美的演奏?。ㄓ校。?/p>

師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）

師：老師這里有很多樂器，你們都認識嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）

師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？

（青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓）

師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個幼兒示范）教師指揮

小鴨（誰來試試）

孔雀呢？（抖動起來）

師：好，現在我們都會用了嗎？（會了）好，現在聽我指揮了，現在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！

師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒！

師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準備試敲一下，準備。（音樂起）

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

師：小鴨準備好拿起樂器。準備。（音樂起）

師：孔雀準備好拿起樂器。準備。（音樂起）

師：好了，一切準備就緒，我們進行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）

師：現在，演出正式開始，請演員準備。（音樂起）

四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！

師：森林音樂會順利結束了?。ńY束，謝幕，一起向后轉，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！

活動反思：

這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當時帶的是大班活動，活動目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。

大班趣味音樂教學的說課稿(篇十)

活動目標

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備

磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

活動過程

(一)、熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

2、繼續(xù)欣賞旋律(.本文來源：屈老.師教案網)，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

(二)、理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)、學習歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

(四)、學唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

大班趣味音樂教學的說課稿(篇十一)

活動目標

1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準備

1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程

一、情境導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內容并學唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

5.現在我們再完整的聽一次。

（一）學習歌曲節(jié)奏樂譜

XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

1.引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

（二）幼兒學唱新歌曲

哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1.小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識

1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

大班趣味音樂教案收藏(11篇)

出于您的需要，欄目小編為您提供大班趣味音樂教案。我們常說，機會是留給有準備的人，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。希望能為你提供更多的參考！

大班趣味音樂教案【篇1】

設計意圖：

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現美。

活動目標：

1. 讓幼兒學習創(chuàng)編舞蹈的興趣；

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現美；

3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：

錄音機、磁帶、與幼兒相同數量的紅綢帶、手絹等。

活動過程：

1.讓幼兒看電視，關于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。

2.談話

師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現出來，然后大家跟著模仿。）

3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？

幼：好象看到貼對聯、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們去看花燈，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

5.放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6．舞蹈《新年樂》

為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動延伸：

可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯歡時表演。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。

大班趣味音樂教案【篇2】

活動目標

1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點的節(jié)奏性。

3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

活動準備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

2、經驗準備：戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節(jié)奏游戲。

——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

——請幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形式。

2、請幼兒說一說它和學習過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。

二、歌曲學習。

1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。

——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？

——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節(jié)奏性。

——請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現。

——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現歌曲中節(jié)奏性。

2、理解歌詞。

——歌里面都唱了些什么內容？

——小樹葉的心情是怎么樣的？

——小樹葉離開媽媽之后說了什么？

——教師出示電子大書，引導幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內容。

——教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

3、音樂游戲。

——教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進行反復演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

三、音樂游戲。

播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。

活動應變

活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲，第二次活動創(chuàng)編動作和游戲。

活動延伸

可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區(qū)角活動

音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣。

科學區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環(huán)境創(chuàng)設

戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。

2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。

隨機教育

教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關的服務人員等。

附錄：《小樹葉找媽媽》

秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣?！?/p>

兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的?！?/p>

小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

大班趣味音樂教案【篇3】

活動目標：

按游戲和音樂的要求，相應地隨節(jié)奏變換動作，并能遵守游戲規(guī)則。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1.《看曬場》音樂。

2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

活動過程：

1.談話

水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢?我們該怎么辦呢?

2.講解示范游戲

●幼兒圍坐成圓圈，圈內表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。

其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。

●游戲開始，小動物們隨音樂做各自的動作?？磿駡稣呖诎l(fā)“噓

噓”聲，并兩手左右張開作驅逐狀。

●第二段最后兩小節(jié)音樂結束后，看曬場者才能開始捉小動物，

被捉的幼兒回座位，不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始，游戲繼續(xù)進行，直到捉完為止。

3.指導幼兒游戲

●要求看曬場幼兒專心、認真。

●小動物動作要合拍，并進行變換。

●捉小動物時動作要敏捷。比比誰捉的小動物多。

4.游戲建議

●幼兒掌握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召

集同伴來偷吃糧食。

●看曬場者可經常變換，根據幼兒興趣，重復游戲。

●扎好的稻草人可插在場地中間，增加游戲氣氛。

附：音樂

1=G 2/4

6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱

1235 2 1︱6 6 0 ：︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱

第17節(jié)：音樂游戲：十個小矮人

活動目標：

1.通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2.感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

活動準備：

1.幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2.教師操作的大記錄紙。

3.音樂《十個小矮人》。

活動過程：

在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。

1.聽音樂玩“撕報紙”游戲，自主感知延長音出現的次數，并在“撕”的過程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2.聽音樂玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

3.聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

4.再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班趣味音樂教案【篇4】

活動目標

能專注地傾聽音樂、認真地學唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。初步理解歌曲內容，學習附點音符的演唱方法。

通過學唱歌曲，了解城市的變化日新月異。

活動準備

請家長有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。能展現城市高樓的錄像。

教學CD《數高樓》。

活動過程

欣賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。

學唱歌曲。

——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。

——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。

——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現力的評價。經驗遷移。

——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。

——教師引導幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續(xù)學習的興趣。

本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。

請家長鼓勵孩子為家人表演所學的歌曲。

大班趣味音樂教案【篇5】

說唱臉譜

活動目標：

1.通過欣賞，讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現的不同人物形象。

2.感受京劇人物塑造的美，增進對京劇的喜愛之情。

3.學習用自己的身體動作來表現人物形象，感受表現京劇藝術的快樂。

活動準備：

1.教師教具：京劇名家的名段視頻、課件

2.幼兒學具：花臉臉譜

活動過程：

1.聽京韻音樂隨老師進入活動室。

2.待幼兒入座后，教師放京劇音樂《貴妃醉酒》后提問：

教師：剛才小朋友聽到的音樂和我們平時的音樂有什么不同？（這是京劇的音樂）今天李老師就帶領小朋友走進一個五彩繽紛的京劇世界，這里有五顏六色的臉譜，非常優(yōu)美的舞蹈，還有好玩的游戲。別著急，慢慢隨李老師走進這個世界。

3,放各種臉譜的課件，教師講解各種臉譜的不同含義：

紅臉代表忠勇俠義；黑臉代表直爽、勇猛、智慧；黃臉代表勇猛、暴躁；藍

臉代表剛強、剛直；白臉代表奸詐多疑。

4.教師放視頻請幼兒欣賞京劇優(yōu)美的唱腔和表演。

教師：聽了這段音樂，看了這段視頻后你有什么感覺？

小結：京劇是我們中國的國粹，只有我們中國才有這么美的音樂、臉譜、服裝、舞蹈，外國人都很羨慕我們得京劇，我們?yōu)樯谶@樣一個重視傳統文化的國家而自豪。

5.引導幼兒跟著音樂做游戲：

（1）當一名幼兒作出一個京劇亮相后，全體幼兒隨音樂共同模仿。

（2）幼兒分組跟著音樂做動作，當音樂結束后要做個亮相的動作，而且要像木頭人一樣保持姿勢不動。

（3）幼兒分組帶臉譜跟著音樂做相應的動作，音樂結束時要保持亮相的動作不動。

6.教師總結游戲活動的成果，結束課程。

教師：今天在京劇的世界里看得出小朋友玩的非常開心，現在我們要休息一下，請大家跟隨李老師隨音樂走出教室。（放京劇音樂，幼兒隨教師做個亮相走出教室。）

大班趣味音樂教案【篇6】

設計意圖：

假日過后，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎？于是，我設計了本次活動。

目標：

1．積極參與活動，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。

2．體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。

3．感受合作的樂趣。

準備：

1．音樂磁帶，錄音機，噴泉錄像。

2．幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。

過程：

一、簡短談話，引起回憶

師：你們見過音樂噴泉嗎？它是什么樣子的？

幼：有些像水母的腳，有些像火箭。

幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。

幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。

師：你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？

幼：像皇冠。

幼：有的像樓梯，有的像金字塔。

幼：還有的像橋。

二、感受音樂，引發(fā)聯想

師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。

(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。)

師：噴泉高低與什么有關？

幼：與音樂的輕重有關。

師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的？

幼：低低的。

幼：慢慢的。

師：可以用什么樣的動作表示？

(幼兒自由表現，如用手在胸前交叉舞動等。)

師：音樂強烈的時候噴泉會怎么樣？

幼：噴得很高。

師：可以用什么樣的動作來表示？(幼兒自由表現，如做雙手迅速向上舉的動作等。)

三、傾聽音樂，自由表現

1．自由表現。

師：現在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據音樂強弱，用動作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)

2．討論創(chuàng)編。

師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的？

(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)

師：為什么一開始你的手離地面很低，后來慢慢高起來了？

幼：因為一開始音樂很輕，后來音樂響起來了。

師：水噴得高還可以怎么表現呢？

(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數人用手和腰來表現。)

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現噴泉？我們聽著音樂試試看。

(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)

四、觀看錄像，合作表現

師：大家做得都不錯，現在我們來看一段錄像片。

1．觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。

師：噴泉是怎么變化的？

幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。

幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。

2．定格觀察音樂噴泉的變化。

師：剛才的噴泉是怎樣變化的？

幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒打開。

師：你們會做水母一樣的噴泉嗎？

3．嘗試合作表現。

師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。

(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)

師：音樂噴泉開始表演。

(幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)

師：你們剛才是怎么變化動作的？

幼：聽見音樂強起來了，我們就喊一、二、三一起跳。

幼：開始我們都跪在地上做動作，后來音樂變響，我們就慢慢站起來了。

師：剛才，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現。

4．再次合作表現。

師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。

(表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就一起跳躍，等等。)

延伸活動：

可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為復雜的噴泉造型。

大班趣味音樂教案【篇7】

1.學唱歌曲，掌握三拍子強弱弱的演唱力度。

2.感受歌曲優(yōu)美柔和的旋律。

活動重點：掌握三拍子強弱弱的節(jié)奏。

活動難點：學習樂句“好像海里飄帆船”。

課件；音樂

一、欣賞歌曲

1.第一遍欣賞。

提問：這首歌曲的名字是什么？歌曲里把云比作了什么？把天空比作什么？

2.第二遍欣賞。

提問：這是一艘這么奇怪的帆船呀！不裝魚、不裝蝦，裝的是什么？（小雨點兒）小雨點兒是什么變來的？（水蒸氣）

3.第三遍欣賞。

提問：聽一聽這是幾拍子的音樂，三拍子的節(jié)奏有什么特點？（強弱弱）

二、學唱歌曲

1.幼兒學唱歌曲數遍，指導幼兒長處三拍子的節(jié)奏特點。

2.學唱難點句子（好像海里飄帆船），指導幼兒長足樂句的時值。

三、幼兒對唱歌曲。

1.對唱歌曲，女孩唱第一段，男孩唱第二段。

2.對唱歌曲，一幼兒唱第一段，其他幼兒唱第二段。

四、表演歌曲

1.聽歌曲，幾個幼兒拉著手，按3/4拍節(jié)奏左右搖晃。

2.請幼兒根據音樂自由配上動作。

3.請部分幼兒表演動作，幼兒互相啟發(fā)、學習。

幼兒日常接觸的音樂已2/4拍節(jié)奏為主，為了讓幼兒能夠體會到不同節(jié)拍所表達的不同情緒，我設計了這節(jié)3/4拍節(jié)奏為主的音樂課。

在教學過程中，出現了“兒”化音，部分幼兒無法較完整的念出。因此花費的時間較長。其次，有一字多音的旋律出現，幼兒無法唱準音高，因此，影響幼兒對整首歌曲的理解及感受。

當然，在教學過程中，為了讓幼兒體驗3/4拍的旋律特點，我采用邊唱邊搖晃打節(jié)奏的方式，來讓幼兒感受歌曲所傳達的優(yōu)美之情，幼兒對此方式做出了非常高的回應，同時，幼兒也能自己說出，3/4拍的旋律特點。

大班趣味音樂教案【篇8】

【活動目標】

1、感知理解歌曲內容，能愉快的演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。

【活動重點難點】

能準確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

【活動準備】

（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜

【活動過程】

一、引起幼兒興趣

1、師出示樂器圖片，引導幼兒討論自己喜歡的樂器。

2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動作演一演。

師：今天，森林的小動物要開個音樂會，我們一起來聽一聽，看看森林里有那些音樂家，他們帶著什么樂器參加的。好嗎？

二、完整學習歌曲

1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？

2、出示熱鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內容。師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？

3、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4、學唱歌曲《森林音樂會》第一段

師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？

5、分段唱歌曲，嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個樂器的？同上學習第二、三段。

7、教師提醒并引導幼兒唱準弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。

【活動延伸】

自由練習用動作表演小動物演奏樂器，表揚認真學習的幼兒。

【活動反思】

這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班趣味音樂教案【篇9】

【教學目標】

1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。

2、學習歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。

3、樂于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協作能力。

【教學準備】

1、課件、小螞蟻頭飾。

2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。

3、幼兒已有跳集體邀請舞的經驗。

【教學過程】

1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的積極性。

（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。

（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。

2、導入新課。

（提前讓幼兒搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）

（1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?/p>

根據幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。

（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。）

3、聽錄音唱。

讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領小朋友數出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點。

4、做歌詞接龍游戲。

為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。

5、跳集體邀請舞。

讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現小朋友的參與性和主體性。

6、小結。

提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學習內容，也便于記憶、領會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。

【教材分析】

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

大班趣味音樂教案【篇10】

設計意圖

本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時間就畢業(yè)了，孩子們總是會說馬上我們就上小學了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊含了許多的感情色彩，所以我抓住這個教育契機，在幼兒感興趣和關注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

活動目標

1、初步學唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。

2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞，初步感知了解后半段旋律和歌詞。

3、能主動大膽地向親近的人表達愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。

重點難點

重點：在圖譜的支持下理解歌詞內容，能有感情的歌唱。

難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達方式，創(chuàng)編歌詞。

活動準備

圖譜、視頻、音樂

活動過程

一、開始部分

1、律動《節(jié)奏練習》入場

2、發(fā)聲練習

3、復習歌曲《聲音滑梯》

二、基本部分：

（一）熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。

1、教師演唱歌曲前半部分，并根據歌詞內容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

2、幼兒根據圖譜熟悉歌詞內容。

3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。

（二）有感情的學唱歌曲前半段。

1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。

2、幼兒試唱（根據幼兒學唱中出現的問題，在教師的引導下，鼓勵幼兒通過自主學習來解決）。

3、配合動作進行演唱。

師：除了用語言表達我愛你，還可以用什么樣的動作表達我愛你。

目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運用肢體語言表達歌曲中愛的`情感。

（三）感知了解后半部分歌曲歌詞內容，并嘗試演唱。

師：小朋友來認真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么？

教師示范演唱歌曲后半部分。

（2）師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。

（3）師幼完整演唱歌曲。

目的：通過提問，了解后半部分歌詞內容，感受音樂旋律。

（三）播放視頻

師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。

目的：豐富情感，加深對愛的理解。

（四）創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。

1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂進行演唱。

師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。

幼兒展示自己替換的歌詞，進行演唱。（根據創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導幼兒主動解決）

完整演唱。

目的：體驗創(chuàng)編的樂趣，大膽表達自己對親近的人愛的情感。

三、結束部分

跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結束。

四、活動延伸

我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學習后半部分的歌詞。

制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達你的愛。

活動總結

本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進行創(chuàng)編和表達。引導幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創(chuàng)編的樂趣。

整節(jié)活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標達成。

大班趣味音樂教案【篇11】

大班音樂活動《朋友舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動目標

1．初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點

引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動準備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學習表現朋友見面時的驚訝動作

一、導入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應？（引導幼兒表現出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應就是“是你？”那現在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！?

二、引導幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。

引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動，兩兩練習。

(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現到位。)

三、學習聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家?！?再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎。)

2．講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你?！?/p>

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結束時找到朋友?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點結伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方。“如何根據音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結束后去找朋友最好。體現了尊重幼兒的教育觀。)

四、學習兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結伴練習。

討論：怎樣快速地轉換動作?

五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈