小學(xué)教師課外培訓(xùn)心得體會(huì)精選五篇

通過培訓(xùn)和那些優(yōu)秀的老師交流，學(xué)到借鑒了很多的經(jīng)驗(yàn)，還可以用文字把自己的感受寫出來，寫篇心得體會(huì)。教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫比較好呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)教師課外培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)教師課外培訓(xùn)心得體會(huì)(篇一)

通過幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，以下是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先是聆聽了xx局長對這次培訓(xùn)的報(bào)告講話，生動(dòng)地闡述了這次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性，也是我市教育發(fā)展的需要。又聽了xx老師和xx老師對四年級英語上、下冊教材的分析后，使我對教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是教材編排特點(diǎn)。兩位老師對教材分析栩栩如生，分析了教材的總體目標(biāo)，教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，并提出一些建議，要求我們教學(xué)過程中所選的素材盡量xx合兒童實(shí)際，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真出發(fā)。

我們都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知道和獲取知識(shí)的源泉，要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的教學(xué)情境，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，還要求我們根據(jù)實(shí)際情況采取游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中。如此一來，我們教學(xué)過程就得心應(yīng)手了。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，就會(huì)得到更多的回報(bào)。但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，兒童的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。

小學(xué)教師課外培訓(xùn)心得體會(huì)(篇二)

大學(xué)畢業(yè)后，周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業(yè)，可是我仍是毫無方針，突發(fā)奇想之下，我想到了教師，所以我計(jì)劃去成為一名教師，我挑選了一所離我家不是很遠(yuǎn)的校園，成為那家校園的一名教師。

在成為一名正式的教師之前，我需求通過了一段時(shí)間的訓(xùn)練，這次的訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多的東西，這份作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我幻想中的輕松。小學(xué)的課程是歸于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級的學(xué)生，需求教師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們，這對我自己也是個(gè)很大的應(yīng)戰(zhàn)。通過這次的訓(xùn)練，我關(guān)于我所教的課程，也有了一個(gè)明晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的辦法。在上課的時(shí)分，許多學(xué)生的積極性不強(qiáng)，簡直沒什么人舉手答復(fù)問題，為了處理這個(gè)問題，我請教了不少的教師，他們給了我許多的協(xié)助，告訴我了一些技巧和辦法，關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問沒有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩，在這一方面，我真的非常感謝他們。

這次的訓(xùn)練讓我對未來的教師路信心十足，可是我知道自己還有許多的缺乏，需求在之后的教育中一點(diǎn)一點(diǎn)的改善。我還遇上了幾個(gè)很難的問題，一個(gè)班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績的距離竟然如此之大，學(xué)生與學(xué)生之間呈現(xiàn)了嚴(yán)峻的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面臨這種狀況咱們的教育就變得有些難以選擇，由于咱們無法保全兩邊，把教育重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時(shí)，就必然會(huì)疏忽那些學(xué)習(xí)成績差的人身上，把教育重心放在學(xué)習(xí)成績差的人身上，就必然會(huì)拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問題我問過不少的教師，但一直沒有得到一個(gè)令人滿意的答案。

作為一名教師，除了授課之外，咱們還要一馬當(dāng)先，給那些學(xué)生們建立一個(gè)好的典范。小學(xué)生一般是不會(huì)有著清晰的方針的，他們的一言一行很簡單遭到其他人的影響，甚至?xí)蛔杂X的仿照他人，尤其是教師，假如不小心從他人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣，這可能會(huì)對他之后的人生發(fā)生很大的影響，因而教師有必要時(shí)間留意著自己的一言一行。

這次的訓(xùn)練現(xiàn)已正式完畢了，但這僅僅一個(gè)初步，我需求學(xué)習(xí)的東西還有許多，在往后的日子里，我會(huì)持續(xù)盡力的。

小學(xué)教師課外培訓(xùn)心得體會(huì)(篇三)

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

三、勞碌而充實(shí)的每天

培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。

四、培訓(xùn)激勵(lì)著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。

這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

小學(xué)教師課外培訓(xùn)心得體會(huì)(篇四)

前幾天，我有幸參加了xx市小學(xué)語文骨干教師xx區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評課、說課;有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天。

一、專家講座，提高認(rèn)識(shí)

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家xx教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識(shí)到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進(jìn)課堂：也許就那一次小小的表揚(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師xx教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。

二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多

這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到xx區(qū)的各名校，如xx市xx小學(xué)，xxx小學(xué)，xxxx小學(xué)，xx小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘xxx小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對重難點(diǎn)更不能面面俱到，平均用力;難忘xx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂。

總之，此次xx市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng)，給我送來了春的氣息;像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔，照亮了我努力的方向……

小學(xué)教師課外培訓(xùn)心得體會(huì)(篇五)

期待已久的教師崗前培訓(xùn)終于到來了，事實(shí)證明不枉此行，短短的兩天培訓(xùn)給人留下深刻的印象，讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí)，還受到了深深的啟發(fā)。

一、轉(zhuǎn)變角色，迎接全新的挑戰(zhàn)

對于剛剛踏出校門的我們，找準(zhǔn)定位是十分重要的，進(jìn)修學(xué)校鄒校長向我們拋出的“我是誰”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個(gè)問題，我覺得是十分必須而緊迫的，剛剛結(jié)束了學(xué)生生涯的我們，有時(shí)候還沒能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，但是社?huì)不等待我們成長，社會(huì)不等待我們成熟。所以，我們要在轉(zhuǎn)變角色方面多下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友，不斷地將自身的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，做好傳道授業(yè)解惑的本職工作，關(guān)愛學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，迎接全新的挑戰(zhàn)。

二、提升自我，迎接未來的挑戰(zhàn)

這是我今后努力的方向。俗話常說，“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水。”鄒校長再次語重心長地說到，教師必須具備精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。我清楚地知道，這不可能一蹴而就，需要我們堅(jiān)持不懈，不斷積累，我會(huì)把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的問題，我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)定根基，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，多和新教師交流，不斷自身提升自身的教學(xué)水平。

三、快樂關(guān)愛，迎接持久的挑戰(zhàn)

這是這次培訓(xùn)的收獲。老師說：“學(xué)會(huì)溝通，做一個(gè)快樂的教師?！焙荛L一段時(shí)間里，我細(xì)細(xì)品味這句話，感受頗多。首先，一個(gè)快樂的人可以給周圍的人帶來快樂，而一個(gè)快樂的老師卻可以給很多人帶來快樂，而且這樣的快樂可能是影響著他們的一生。在教師這個(gè)崗位上，為師者要做好自己的本分，笑著當(dāng)老師。再者，關(guān)于溝通，在以前我覺得關(guān)愛學(xué)生就是讓學(xué)生快樂的表現(xiàn)，聽了劉老師的講解我才恍然大悟，不僅要關(guān)愛，還要讓學(xué)生感受到你的愛，這才是成功的關(guān)心，才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區(qū)的發(fā)現(xiàn)，是我本次培訓(xùn)的的收獲。這樣的收獲，不僅限于教學(xué)上，我想也會(huì)對我的人生產(chǎn)生重大的影響。

四、講究策略，迎接未來的挑戰(zhàn)

這是這次培訓(xùn)比較大的收獲。我的教師證寫的是高級教師資格，我入職的是小學(xué)語文呀，但是，我也反對別人說這是大材小用，因?yàn)椴煌碾A段，學(xué)習(xí)方法的教授不同，策略也不盡相同。而X老師《小學(xué)教學(xué)常規(guī)與實(shí)施策略的探究》這個(gè)講座的講解，不僅讓我對小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解，對于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知，解開了思想上的困惑，這對在以后的教學(xué)是有很大的幫助的。

總之，通過這次培訓(xùn)，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。誠然，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師隊(duì)伍的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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小學(xué)教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)(篇一)

通過培訓(xùn)，開闊了我的視野，對教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競賽課，都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來看，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教師恰當(dāng)處理好課堂教學(xué)心理因素，有效地利用其積極效應(yīng)，克服其負(fù)面的影響，就能收到正能量的教育教學(xué)效果。張老師運(yùn)用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法，比如教師和學(xué)生拉近距離，課下做朋友，讓學(xué)生敢于接近，樂于和你溝通，課上是師生關(guān)系，還有蝴蝶效應(yīng)、暗示效應(yīng)、感化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，都不應(yīng)該被忽視和排擠，哪怕是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生 ，教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點(diǎn)，對其鼓勵(lì)，幫助其樹立信心，給予強(qiáng)烈的期望，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

王老師的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切，而是把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作一個(gè)鮮活的生命體，不同的學(xué)生有不同的要求，真正做到個(gè)性發(fā)展，這一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。十個(gè)手指都有長短，每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，讓不同層次的學(xué)生有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展，從而達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼數(shù)學(xué)教師，天天與學(xué)生們面對面，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧，周老師的“放下身段傾聽和學(xué)生平等對話”給了我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以幫助學(xué)生疏通心理困惑，提升班級管理水平，保障教學(xué)正常進(jìn)行，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動(dòng)、自私等問題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，與之建立感情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。

培訓(xùn)像一股春風(fēng)，吹拂老師們智慧的思想;培訓(xùn)像一場春雨，滋潤老師們干涸的心田，本次培訓(xùn)，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向，使我對未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使是冰動(dòng)了的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己;在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

小學(xué)教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)(篇二)

一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)

在開班儀式上，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)

劉局長在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！贝_實(shí)如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見識(shí)。

三、開闊了視野，提高了教學(xué)技能

沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。

通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)(篇三)

大學(xué)畢業(yè)后，周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業(yè)，可是我仍是毫無方針，突發(fā)奇想之下，我想到了教師，所以我計(jì)劃去成為一名教師，我挑選了一所離我家不是很遠(yuǎn)的校園，成為那家校園的一名教師。

在成為一名正式的教師之前，我需求通過了一段時(shí)間的訓(xùn)練，這次的訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多的東西，這份作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我幻想中的輕松。小學(xué)的課程是歸于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級的學(xué)生，需求教師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們，這對我自己也是個(gè)很大的應(yīng)戰(zhàn)。通過這次的訓(xùn)練，我關(guān)于我所教的課程，也有了一個(gè)明晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的辦法。在上課的時(shí)分，許多學(xué)生的積極性不強(qiáng)，簡直沒什么人舉手答復(fù)問題，為了處理這個(gè)問題，我請教了不少的教師，他們給了我許多的協(xié)助，告訴我了一些技巧和辦法，關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問沒有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩，在這一方面，我真的非常感謝他們。

這次的訓(xùn)練讓我對未來的教師路信心十足，可是我知道自己還有許多的缺乏，需求在之后的教育中一點(diǎn)一點(diǎn)的改善。我還遇上了幾個(gè)很難的問題，一個(gè)班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績的距離竟然如此之大，學(xué)生與學(xué)生之間呈現(xiàn)了嚴(yán)峻的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面臨這種狀況咱們的教育就變得有些難以選擇，由于咱們無法保全兩邊，把教育重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時(shí)，就必然會(huì)疏忽那些學(xué)習(xí)成績差的人身上，把教育重心放在學(xué)習(xí)成績差的人身上，就必然會(huì)拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問題我問過不少的教師，但一直沒有得到一個(gè)令人滿意的答案。

作為一名教師，除了授課之外，咱們還要一馬當(dāng)先，給那些學(xué)生們建立一個(gè)好的典范。小學(xué)生一般是不會(huì)有著清晰的方針的，他們的一言一行很簡單遭到其他人的影響，甚至?xí)蛔杂X的仿照他人，尤其是教師，假如不小心從他人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣，這可能會(huì)對他之后的人生發(fā)生很大的影響，因而教師有必要時(shí)間留意著自己的一言一行。

這次的訓(xùn)練現(xiàn)已正式完畢了，但這僅僅一個(gè)初步，我需求學(xué)習(xí)的東西還有許多，在往后的日子里，我會(huì)持續(xù)盡力的。

小學(xué)教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)(篇四)

20xx年xx月xx號至xxx號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語文新課程骨干教師培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)

一、對課程改革

以前總覺得課程改不改沒什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?

二、制定大量閱讀的計(jì)劃

讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價(jià)等這些都是我們教師要思考的。

三、用教材教

在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語、一個(gè)句子或者一段話對學(xué)生進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了。

四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程。語文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動(dòng)有趣的、詩意盎然的令學(xué)生喜愛的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開始就不要拖到二年級。

最后我要說的是，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長，吾將上下而求索吧!

小學(xué)教師課題培訓(xùn)心得體會(huì)(篇五)

在推進(jìn)課程改革和實(shí)現(xiàn)“和美教育”的前提下，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我校利用培訓(xùn)、聽課和聽專家講座的機(jī)會(huì)，提供平臺(tái)，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過培訓(xùn)，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過，也讓我更加深刻地體會(huì)到的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(精選十五篇)

時(shí)間總是比我們想象的過得要快，這一階段的工作馬上就要結(jié)束了，我們離不開工作總結(jié)，工作總結(jié)，是對自己已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性客觀的分析與思考，那么如何寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(精選十五篇)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇1

我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師呢?我在學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》中得到了答案。

教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師不僅對被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行舉止也要起到示范作用。就像陶行知所說：“以身作則，自化讓人、自警警人、自立立人、自達(dá)達(dá)人、自覺覺人、自勉勉人?！彼裕處熯@個(gè)職業(yè)是神圣的，是偉大的。但與此同時(shí)，教師這個(gè)職業(yè)也是有底線的，那就是“依法執(zhí)教”。

經(jīng)過一系列關(guān)于《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)。我深深感到依法執(zhí)教對教育教學(xué)的重要性。教育要以人為本，尊重每一位孩子，平等的對待每一個(gè)孩子。給他們創(chuàng)建寬松、自然、快樂的氛圍。雖然我面對的被教育者年齡很小，但也要充分的尊重他們，尊重他們的隱私權(quán)，維護(hù)他們的健康權(quán)。不體罰、不變相體罰、不惡語相向。用愛來教育孩子。

一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;

對依法執(zhí)教這堂課的學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

我覺得教師的自身素養(yǎng)也至關(guān)重要，這是決定教師能不能做到依法執(zhí)教的最基本的條件。首先要懂法，其次才能依法。才能更好的繼續(xù)教育工作。其次是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子，應(yīng)該做到“愛生如愛子”。我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。

熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng)，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

作為一名教師，我要履行法律義務(wù)、教育職責(zé)，教書育人、為人師表，不斷提升個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，并依法執(zhí)教，在教育戰(zhàn)線上做一名出色的教師。

我今后的努力方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇2

? ???一、學(xué)校始終把德育工作擺在第一位，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。 ? ?????狠抓師德建設(shè)。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起。黨支部積極組織黨員教師學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)紀(jì)律處分和監(jiān)督條例》，《黨的基層組織》，要求每個(gè)黨員從嚴(yán)要求自已，處處體現(xiàn)黨員的形象。要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。六月份教師對黨員進(jìn)行了一次民主測評，黨員的言行得到了老師們的好評。提高了黨員在教師中的威信，充分發(fā)揮了黨員的模范作用。校長胡小毛被評為區(qū)級優(yōu)秀黨員,黨支部榮獲樓區(qū)黨建工作先進(jìn)單位。方蘇、鐘躍輝、楊玲玲被評為校級優(yōu)秀黨員。校長、書記經(jīng)常找教師談心，在工作和生活上幫助青年老師，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，向黨組織靠攏。四月份派青年老師張鵬參加了區(qū)建黨對象培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，六月份開展了黨員扶困幫貧活動(dòng)，*月份以來組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)政府關(guān)于禁碼的一系列文件，**月份組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了羅碧升市長“致全市人民的公開信”，使老師們遠(yuǎn)離碼害，一心一意搞好工作。**月份針對學(xué)校老師中存在的問題，由書記曾芬同志向全體教職員工作了“教師思想作風(fēng)整頓”的專題講座。對家庭困難的鄧湘林、方亞球老師給予幫助與支持。加強(qiáng)了教師的政治學(xué)習(xí)，每人每月完成****字的政治學(xué)習(xí)筆記。通過這些措施，教師的行為規(guī)范了，現(xiàn)在全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為，學(xué)校嚴(yán)格禁止打牌賭博，體罰和變相體罰學(xué)生行為在我?；旧舷?? ? 二、啟動(dòng)骨干教師和學(xué)科帶頭人工程。一期來先后選派教師到大連、城都、邵陽、山東等地，參觀、視察、聽課，參加教學(xué)研究活動(dòng)等 ，主動(dòng)接受名師指導(dǎo)等多種形式，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)時(shí)間有 ? ?*周、*周不等。本學(xué)年派往邵陽學(xué)習(xí)的有語文老師*人，主要是吸收外地課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，回校后指導(dǎo)一、二年級實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。去大連學(xué)習(xí)的是胡校長，主要是調(diào)研綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，回校后指導(dǎo)本校老師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。去城都學(xué)習(xí)的是教導(dǎo)主任，主要是吸收外地教研、教改的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，回校后指導(dǎo)學(xué)校的教研教改工作以及教導(dǎo)處管理工作，去山東的是戴碧蓉、楊麗二位老師，參加全國第七屆“字理識(shí)字”研討會(huì)，在會(huì)議期間，她們 代表學(xué)校展示了兩堂微型課教學(xué)，受到了與會(huì)人員的一致好評，并聽了全國特級教師的課堂教學(xué)，參觀了幾所學(xué)校。她們帶回了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并一一向全校老師作了匯報(bào)。除此之外，暑假中我校派周會(huì)華、黎麗、方蘇等老師參加了《英特爾未來教育師資》培訓(xùn)。**月份派陳黨榮、周海燕、陳彬、戴碧蓉、盧敏、徐文等老師去岳師附小聽特級教師上課和專題講座。**月份胡小毛校長、方蘇老師參加了《可再生能源》教程培訓(xùn)。 ? ???三、深入開展新課程校本培訓(xùn)。為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年就教師培訓(xùn)采取了一系列措施。一是在時(shí)間安排上，堅(jiān)持每雙周一下午*:**---*:oo，組織教師學(xué)習(xí)新課程理論。學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論,或聽專題講座，即：“說一天，不如行一寸——新課程姓‘做’”、“為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”、“新課改下老師扮演的角色”等。每單周一要求老師們自學(xué)一個(gè)小時(shí)。二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。三是開展形式多樣的活動(dòng)，教研組每月組織一次課程理論探討會(huì)，實(shí)驗(yàn)班教師每雙周四參加片區(qū)教研活動(dòng)。教導(dǎo)處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗(yàn)的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，我說我的教育故事等，并要求每個(gè)教師每月必須寫****字左右的學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)反思或教學(xué)故事，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壝吭聦懰钠渌處熋吭聦憙善?。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動(dòng)老師撰寫繼續(xù)教育論文，本期送**篇論文參評，有一篇獲市級一等獎(jiǎng)，九篇獲市級三等獎(jiǎng)。 ? ???四、啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，把新課程實(shí)驗(yàn)推向深入。綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課程是國家課程，也是地方指導(dǎo)和學(xué)校開發(fā)實(shí)施的課程，是我國新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我校是岳陽樓區(qū)教育局確定

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇3

自從報(bào)到入職以來，按照學(xué)校人事處、教師教育發(fā)展中心和土木學(xué)院的總體精心部署和安排，先后參加了學(xué)校安排的新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)課程。同時(shí)，在學(xué)院的精心組織和指導(dǎo)下，參加了系列教學(xué)觀摩活動(dòng)，也認(rèn)真、仔細(xì)的深入名師課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，研習(xí)教學(xué)技巧和授課技能；同時(shí)在學(xué)院導(dǎo)師制度下，認(rèn)真同導(dǎo)師溝通、交流，積極的探討教學(xué)方法、授課技巧和備課模式等等。

系統(tǒng)的總體入職培訓(xùn)，搭建了良好的交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們更加全面具體的了解了學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、機(jī)構(gòu)設(shè)置和機(jī)構(gòu)職能，更加清晰透徹的理解學(xué)校學(xué)院的辦學(xué)精神、教學(xué)督導(dǎo)模式、師資培訓(xùn)體系、評審考核機(jī)制、人才引進(jìn)模式。

學(xué)校職能部門和服務(wù)部門的系統(tǒng)的講座，讓我們更加全面的理解和了解學(xué)校職能部門的職責(zé)和工作范圍，也更加有利于我們合理的利用學(xué)校的職能服務(wù)和服務(wù)平臺(tái)，有利于我們合理利用學(xué)校的資源體系，服務(wù)于教學(xué)科研工作。

省級教學(xué)名師的講座和交流，更加全面形象的展示了一個(gè)血?dú)夥絼偂⒊醭雒]的青年教師如何逐步成為一個(gè)備受學(xué)校、師生和社會(huì)認(rèn)可的教學(xué)名師，娓娓道來的樸實(shí)無華的成長和發(fā)展歷程及從教體會(huì)，向我們展示了教育事業(yè)是一個(gè)偉大具有魅力的事業(yè)，是一個(gè)神圣光榮的事業(yè)，需要我們?yōu)橹粩鄪^斗和不斷為之積累的事業(yè)，也是一個(gè)需要我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)、愛崗的事業(yè)。

中年優(yōu)秀骨干教師的講座與交流，為我們展示了關(guān)于教育的思考和教師的應(yīng)該具備的素養(yǎng)，青年的教師的成長和成才，需要具備一腔熱血、一顆愛心、一身正氣、一袖清風(fēng)、一肚學(xué)問、一表人才、一手好字和一口官腔。優(yōu)秀的教師需要明白角色的轉(zhuǎn)換、快速的適應(yīng)，需要應(yīng)對適應(yīng)之后的困惑和迷茫，尋找方向和目標(biāo)，為之奮斗一生并取得優(yōu)良的成績。教師需要不斷砥礪自己的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)，形成良好的人格魅力和格局，更需要專業(yè)、專心不斷的鉆研專業(yè)理論和洞悉專業(yè)的前沿發(fā)展，以一顆樸實(shí)、堅(jiān)毅的愛崗敬業(yè)的心，認(rèn)真踏實(shí)的為教育事業(yè)的'發(fā)展而不斷貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

青年優(yōu)秀教師的課堂展示和茁壯成長，向我們展示了教學(xué)的手法和技能。也讓我們明白了，教育事業(yè)需要我們認(rèn)真、謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業(yè)的認(rèn)同感和成就感以及學(xué)生的愛戴和擁護(hù)。同時(shí)，青年教師需要認(rèn)真上好每節(jié)課、每門課，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每門課。在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)，形成融匯貫通的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中游刃有余、信手拈來！需要認(rèn)真架構(gòu)每堂課，認(rèn)真的組織教學(xué)內(nèi)容和方法。更需要靈活結(jié)合傳統(tǒng)教育手段和新型多媒體技術(shù)。

學(xué)院組織的教學(xué)觀摩和討論活動(dòng)，向我們展示優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)，也讓我們意識(shí)到專業(yè)的素養(yǎng)的提高需要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，需要積極的研讀專業(yè)規(guī)范、行業(yè)規(guī)范和國家規(guī)范和涉獵專業(yè)發(fā)展前沿，以最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展和專業(yè)熱點(diǎn)，融匯到教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高自我的專業(yè)技能水平和素養(yǎng)。以完備的專業(yè)知識(shí)體系和系統(tǒng)的學(xué)科積累，向?qū)W生展示專業(yè)課程的應(yīng)用性、適用性、技術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性。同時(shí)，學(xué)院的討論活動(dòng)，也讓我們明白如何管理學(xué)生、經(jīng)營課堂、調(diào)節(jié)授課氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。教書和育人是我們教育工作的兩個(gè)維度，也是青年教師的職責(zé)和使命。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，學(xué)生心理的發(fā)展，要求我們教學(xué)活動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。同時(shí)也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴(yán)于律己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實(shí)工作態(tài)度，去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，向新時(shí)期活潑開放的學(xué)生傳遞正面的、樂觀的、積極的、健康的學(xué)習(xí)模式和生活態(tài)度。傳道授業(yè)解惑，積極引導(dǎo)新時(shí)期的學(xué)生，讓他們更加全面和均衡的發(fā)展。使我們一名教師的責(zé)任和義務(wù)。任重道遠(yuǎn)，我們需要一路奮斗前行。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇4

八月下旬，我得到了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)——特崗教師，特崗教師是一個(gè)支持農(nóng)村教育的重要舉措，教育局非常重視，因此進(jìn)行了一個(gè)崗前培訓(xùn)。雖然只有短短的幾天時(shí)間，卻讓我受益匪淺，感受到了不一樣的課堂，并且對于我們這些新任教師來說能夠再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的榮幸，非常開心，這對于我以后的教學(xué)工作的提升有很好的借鑒和幫助作用。此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：《如何上好一堂課(一)和(二)》，《如何做好班主任工作》，還有一些數(shù)學(xué)學(xué)科，英語學(xué)科上課的方法等，通過此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，接下來我將談?wù)勥@期間所得所感。

第一，這次培訓(xùn)是我對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。課改下的新教師擔(dān)當(dāng)著更加重要的角色，韓愈說：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”，所以教師首先是文化知識(shí)的傳播者，這要求教師必須有過硬的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，并且還要不斷學(xué)習(xí)，多讀一些好書，在書中悟出教學(xué)理論和新的教學(xué)方法。其次，教師是榜樣，學(xué)生都有“向師性”，這就要求教師要提高自身道德思想素質(zhì)，教師的一言一行都對學(xué)生的思想、行為、品質(zhì)都有潛移默化的影響，學(xué)生接受教育的過程也是人格完善的過程，通過教師無形的人格力量引領(lǐng)學(xué)生成長。再次，教師應(yīng)是學(xué)生的朋友，在人格上教師與學(xué)生是平等的，教師與學(xué)生的交流應(yīng)該充分尊重學(xué)生的想法，認(rèn)真聆聽學(xué)生們的心聲，了解他們的心理困惑，給予適當(dāng)?shù)膸椭箮熒P(guān)系可以提升到“良師益友”的高度。最后，教師應(yīng)具有仁愛之心，愛是人類最美好的語言，在和藹可親的教態(tài)，關(guān)切溫暖的語言，溫柔親和的目光營造的氛圍中組織教學(xué)，學(xué)生會(huì)更加容易輕松的學(xué)習(xí)新知識(shí)。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，尋找他們的閃光點(diǎn)，出自真心的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅，就可以贏得每一位學(xué)生的信賴，我們應(yīng)記?。嘿潛P(yáng)永遠(yuǎn)比批評更重要。

第二，提前做好準(zhǔn)備工作，不打無準(zhǔn)備之仗，是我對此次培訓(xùn)最深的印象。在郭老師的《如何上好第一堂課》的演講中，她提到上好一堂課的必要前提是做好充分的準(zhǔn)備，不僅僅要準(zhǔn)備好課堂上所需要的教材，教具，更重要的還要準(zhǔn)備好自己的情緒和清楚學(xué)生的情況。在課堂上，教師的情緒能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如微笑中帶著鼓勵(lì)的眼神可以增加學(xué)生的自信心，勇敢邁出第一步!而嚴(yán)肅的表情會(huì)給學(xué)生壓力，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的積極性，因此，教師管理好表情也是一件重要的事情。而學(xué)生情況的了解也是很重要的，只有了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力，課堂表現(xiàn)力等才能使準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠更好地發(fā)揮作用，在課堂教學(xué)中抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)才能使學(xué)生更加輕松容易的學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。謝老師的《如何做好班主任工作》的演講的中心環(huán)節(jié)也是如此，清楚了解學(xué)生的具體情況對開展班主任工作可以說是至關(guān)重要，只有這樣才能采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q學(xué)生出現(xiàn)的問題，才能帶領(lǐng)好一個(gè)班級。 總之，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，雖然沒有化學(xué)課的課堂教學(xué)專題，但我覺得其實(shí)任何課堂的教學(xué)都是相通的，如老師們講的在課堂教學(xué)中遇到的案例及解決辦法對我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用。我知道真正上好一堂課不是一件容易的事，我還需要做的還有很多，在今后教學(xué)中要多看多思，多積累，努力做一名合格的教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇5

強(qiáng)師德話安全升質(zhì)量

在本次培訓(xùn)的第一天，也就是7月3日上午，州教體局局長田勇以《涵養(yǎng)崇高師德，練就過硬本領(lǐng)》為題，為全體教師做專題報(bào)到。

田勇局長提出一是要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，守初心踐使命，充分認(rèn)識(shí)教師全員培訓(xùn)的必要性緊迫性；二是要勇于自我革新，強(qiáng)素質(zhì)增動(dòng)能，充分激活教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)創(chuàng)造性；三要站穩(wěn)人民立場，舉旗定方向，充分把握提升教育。

會(huì)上，州教體局黨組書記、局長田勇分析近年來湘西自治州教育工作取得的成效，詳細(xì)闡釋辦好本次教師全員培訓(xùn)的決心和意義。在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)《習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述》中，強(qiáng)調(diào)：要統(tǒng)一思想共識(shí)，守初心踐使命，充分認(rèn)識(shí)教師全員培訓(xùn)在加快推進(jìn)教育質(zhì)量提升工作中必要性與緊迫性；要勇于自我革新，強(qiáng)素質(zhì)增動(dòng)能，充分激活教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)性創(chuàng)造；要站穩(wěn)人民立場，舉旗幟定方向，充分把握提升教育質(zhì)量的艱巨性長期性。他要求學(xué)員們：珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真汲取營養(yǎng)，不負(fù)殷殷囑托；進(jìn)入新時(shí)代，站在新起點(diǎn)，應(yīng)有新目標(biāo)；知責(zé)于心，擔(dān)責(zé)于身，履責(zé)于行；以習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作重要論述為指引以教育質(zhì)量提升回應(yīng)人民群眾的關(guān)切期盼，以實(shí)干實(shí)績迎接黨的二十大勝利召開。

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的暑假教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)精選6篇，希望對大家有所幫助。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇6

歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡檭蓚€(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。

班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：

有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機(jī)會(huì)的珍

一、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

二、要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識(shí)，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可

分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。

三、班主任要言行一致，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。

1、在班級同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。

2、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。

3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實(shí)際，言而無信。

4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實(shí)現(xiàn)，就要實(shí)事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。

培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識(shí)到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長過程中的推進(jìn)劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動(dòng)力。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。

尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。 其實(shí)我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點(diǎn)，將問題“放大化”，因此，有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

當(dāng)然要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)調(diào)查，要做好學(xué)生的思想工作，更好地為學(xué)生服務(wù);要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)反思，每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時(shí)間，從不同的角度來看待同一件事情，這樣我們將會(huì)感觸頗多，并在這個(gè)過程中將會(huì)有意想不到的收獲;要成為一個(gè)成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結(jié)，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書，不斷充實(shí)自己，激活自己的腦細(xì)胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨(dú)有的教育思想和理論。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇7

通過學(xué)習(xí)，我知道，如果我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。因此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷更新自我，超越自我，使自己站在教育教學(xué)的前沿。永遠(yuǎn)充實(shí)自己。我要扎實(shí)學(xué)習(xí)，每年讀兩本雜志，虛心向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為知識(shí)面廣、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極為教育教學(xué)貢獻(xiàn)力量。在本次骨干教師崗位培訓(xùn)中，我對新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)和把握，也對以往工作中的不足進(jìn)行了反思。一些對教育教學(xué)工作有深刻見解的專家，以生動(dòng)的事例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論講解，進(jìn)一步提升了我的教育教學(xué)水平，真是受益匪淺。

以下是我通過培訓(xùn)獲得的一些經(jīng)驗(yàn)：

1. 教師應(yīng)該改變自己的角色

首先教師應(yīng)??該樹立新的師生關(guān)系觀念，即改變傳統(tǒng)教育者的“唯有老師來自老師”“教師與孩子的威權(quán)觀，構(gòu)建兩個(gè)教學(xué)主體之間平等、民主、合作的新關(guān)系，即相互理解、相互尊重、相互信任。通過觀察記錄熟悉每個(gè)孩子的性格，積極與孩子交流與合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展，在平等互動(dòng)中積極與孩子交流合作，促進(jìn)孩子發(fā)展。三、做反思型教師。反思是一個(gè)過程其中教師關(guān)注他們自己的活動(dòng)并分析他們自己的行為、決定和他們產(chǎn)生的結(jié)果。它是通過提高自我觀察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的一種手段。

二、教師要尊重孩子的發(fā)展水平，注意個(gè)體差異

我們應(yīng)該真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，而不是只關(guān)注提問能力強(qiáng)的孩子以反映活動(dòng)的結(jié)果，而忽略個(gè)體差異的教育。比如在觀摩活動(dòng)中，要以正常的心態(tài)組織孩子的活動(dòng)，讓不同發(fā)展水平的孩子有機(jī)會(huì)接受教育，甚至讓能力較差的孩子有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的能力。只有貧窮的孩子，才能有安全的活動(dòng)環(huán)境，充滿自信、成功和滿足。因此，在我們的教學(xué)活動(dòng)中，我們要面對所有的孩子，盡量讓每個(gè)孩子都有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。不要只追求結(jié)果而放棄尊重兒童發(fā)展水平的統(tǒng)一和教育個(gè)體差異的過程。

三、教師要注重課程的全面性和整合性

兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，正如杜威所說：“出現(xiàn)在兒童的世界中，并不是按主題對他的經(jīng)歷進(jìn)行分類。到學(xué)科結(jié)構(gòu)，孩子沒有足夠的類別去感受和了解他所經(jīng)歷的。子課程與孩子生活的統(tǒng)一性相沖突。因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容要全面，將不同的課程內(nèi)容盡可能聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)通過整合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助孩子獲得完整的體驗(yàn)。

四、教師要理解和尊重孩子

孩子是獨(dú)立的人格他有自己的興趣、愛好、要求和愿望。教師應(yīng)該尊重孩子，平等對待他們。以適中的音量與孩子交談，不要大聲；蹲著時(shí)盡量多和孩子說話，并以協(xié)商的語氣提出建議。比如“我覺得你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的原因和好處，然后孩子就會(huì)自覺地按照你的要求去做。要尊重孩子對周圍世界探索和理解的特點(diǎn)，接受他們的錯(cuò)誤，不要用同一個(gè)尺度來衡量所有孩子。應(yīng)該給予他們更多的獨(dú)立和自由，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到關(guān)愛和接納，讓孩子們能夠不斷地感受和體驗(yàn)到老師對他的關(guān)注、愛、鼓勵(lì)和支持。

5. 教師要終身學(xué)習(xí)

新課程要求教師確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，要把學(xué)習(xí)落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方式。三是在豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，以更好地滿足學(xué)齡前兒童的需求，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升自我，為更完美的目標(biāo)而努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域等領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作與探討，堅(jiān)持理念終身學(xué)習(xí)教育適應(yīng)教育改革浪潮。

總之，我從這次學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多。我會(huì)繼續(xù)努力，成為名副其實(shí)的骨干教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇8

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我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

通過此次培訓(xùn)，我給自己定了以下幾點(diǎn)要求，將在今后的工作中嚴(yán)格遵守，指引我前進(jìn)的方向：①具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，用愛工作；②專業(yè)知識(shí)過硬；③培養(yǎng)良好的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)多元化的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣，善于管理自身情緒，讓學(xué)生愉快地度過課堂時(shí)光；④注重學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等課程，具備優(yōu)秀教師的其他素養(yǎng)；⑤動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系；⑥充滿正能量，給學(xué)生正面、積極、向上、陽光的引導(dǎo)；⑦融入學(xué)生生活，成為學(xué)生的良師益友；⑧積極為學(xué)生的就業(yè)提供平臺(tái)和支持。

綜上，此次培訓(xùn)對我影響深刻，收益頗豐！

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（二）

用生命去呈現(xiàn)

為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著”崔老師”;同時(shí)這兩天也很漫長，漫長到足夠讓你用一生去準(zhǔn)備，用一生去付出。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也許不是教師本身光輝，而是他面對的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對象。博達(dá)學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì)不會(huì)伴我一生，但我確信在這里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在這里成長的每一天都將會(huì)成為我人生最寶貴的財(cái)富，感恩博達(dá)給了我成長的沃土，感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為

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我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機(jī)會(huì)成全別人成就自己。就是這樣，因?yàn)槲覀兓钪?，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng)。

激動(dòng)”簡單做人，認(rèn)真做事”.中國做人最大的智慧就是中庸，現(xiàn)在看來不過一個(gè)簡單低調(diào)是也。然而簡單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份認(rèn)真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會(huì)太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì)不會(huì)將事情做到最好，因此唯有簡單低調(diào)做人的人，才會(huì)認(rèn)真做事，才能誠懇負(fù)責(zé)，因?yàn)樗藢⑹虑樽龊檬裁炊疾粫?huì)了。

“當(dāng)好一名高校教師，做自己尊重的人”.李處長的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說”自我尊重可能是最重要的正道”.自我尊重當(dāng)然包含對自己職業(yè)的尊重，對自我選擇的尊重，對自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會(huì)，也會(huì)看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，可能還會(huì)遇到各種大災(zāi)小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴(yán)，贏得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說：退休之日，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。范文本站為你精選

媽。

愛，這種表達(dá)方式多種多樣，父母對我們的愛是最執(zhí)著的，有的父母對孩子的愛是”溺愛”.一個(gè)孩子在學(xué)走路的時(shí)候，總會(huì)摔倒的，如果孩子摔倒了，中國的媽媽會(huì)把自己的孩子抱起來，而外國的媽媽呢？自己摔倒，讓孩子照自己的樣子從地上爬起來，再重新開始走。

有些愛是無形的。有這樣一個(gè)故事：”一只老鷹，天天捕食給小鷹吃。有一天，老鷹病了，小鷹非常的餓，老鷹想：不能總是我給他捕食了，我要讓它學(xué)會(huì)自立！于是老鷹抓著小鷹飛到了天上，把爪子一松……老鷹含著淚飛走了。小鷹像千斤巨石一樣向下落，小鷹求生的欲望越來越大，用力扇動(dòng)自己的翅膀。終于，小鷹自己飛上了山崖，小鷹對老鷹說：”媽媽，我終于明白了，我要做一只自強(qiáng)自立的鷹！”

在生活中，我們很少會(huì)給自己的父母洗過一次手，一次腳。今天回到家里，我一定要為自己的爸爸媽媽洗一次手，一次腳！

今天看了《讓世界充滿愛》這個(gè)節(jié)目，我知道了父母對我們是可以放棄一切的，父母對我們的愛是多種多樣的，我們一定不能辜負(fù)了父母對我們的愛！好好學(xué)習(xí)，長大后來回報(bào)我們的爸爸媽媽。我還想說一句：”爸爸，媽媽，你們辛苦了！”

篇3：讓世界充滿愛觀后感

今天上午，老師給我們 看了一部影片——《與名師 面對面之讓世界充滿愛》。這部影片主要是講述老師和父母們?nèi)绾螑酆⒆?，為孩子所作出的犧牲，聽完這些故事我深受感動(dòng)，更加熱愛老師，熱愛父母，7 / 16

希望能從身邊的小事做起，為這世界增添更多的愛！

讓我最受感動(dòng)的是這么一個(gè)故事：一名快要退休的老教師，在馬路上勇敢地救了6個(gè)小學(xué)生，自己卻被汽車撞到20米外，獻(xiàn)出了生命，這是多么崇高的行為，這包含了多么偉大的愛！

每一位老師為自己的學(xué)生付出了許多，有些付出了汗水，有些付出了時(shí)間，有些甚至付出了自己的生命。我不由得想到我們的班主任楊老師，每當(dāng)我們放學(xué)背著書包離開了學(xué)校，楊老師又會(huì)返回辦公室批改作業(yè)，有時(shí)做完值日后我經(jīng)過老師辦公室，總能看到老師低著頭默默工作著。因?yàn)殚L期的講課，老師的咽喉經(jīng)常發(fā)炎，不得不經(jīng)常吃中藥治病，想到老師吃藥我覺得很難受，真希望同學(xué)們好好聽課，讓老師上課不需要太大聲，保護(hù)好喉嚨。老師還因?yàn)槊刻煊梅酃P寫字，手指都開裂了，看到老師這么辛苦大家很心疼，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師多一些休息時(shí)間，少操一些心，這就是對老師最好的報(bào)答了。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我都會(huì)以老師為榜樣做好每一件事，因?yàn)槔蠋熅拖裣灎T一樣燃燒自己，照亮別人，世界因?yàn)樗麄兂錆M了更多的愛！

篇4：《讓世界充滿愛》觀后感

李子豪

觀看了鄒越教授的視頻《讓世界充滿愛》，被里面精彩的、發(fā)人震憾的語言深深打動(dòng)了！

這是一次觸動(dòng)心靈的演講，在我們的成長過程中，這將是一筆寶貴的財(cái)富。在物質(zhì)生活提高的當(dāng)今，我們確實(shí)需要這樣一些激動(dòng)人心、催人奮發(fā)向上的演講。范文本站為你精選

己的母愛留給只有3歲的孩子，于是她就用最后僅剩的的一點(diǎn)點(diǎn)力氣給自己的孩子鵬鵬，寫下了他能從小看到大的所有信。從這個(gè)故事中，我深深地體會(huì)到了什么是真正的母愛，知道了母愛是偉大的、無私的。我們從小到大，我們的母親為我們做了很多。當(dāng)我們生病時(shí)，母親就會(huì)親自守候在我們身邊，照顧我們，直到我們的病好，這時(shí)，我們想要什么，母親就會(huì)給我們什么。

其實(shí)在生活中，人人都會(huì)遇到困難，但只要我們?nèi)巳诵闹杏袗?，我們就?huì)變得心胸寬廣起來，在大家的幫助下，齊心協(xié)力一定能戰(zhàn)勝疾病、克服困難。在故事中，當(dāng)羅南英老師面對疾病時(shí)，是偉大的母愛給了她勇氣，而她所做的一切又感動(dòng)了大家，于是大家就紛紛來幫助她，為她獻(xiàn)上愛心。讀完這個(gè)故事，我感覺到了這個(gè)世界上到處都充滿了愛。

篇7：《讓世界充滿愛》觀后感

周四，高老師和同學(xué)們一起看了鄒越老師的演講《讓世界充滿愛》，看完了，我很感動(dòng)，眼淚一直在眼里打轉(zhuǎn)，知道了老師們，爸爸媽媽對我們的一片苦心。

我們可親可愛的老師們，為了我們受了多少累。我們上一年級時(shí)，盧老師教我們，我們什么也不懂，把盧老師累病了，嗓子疼的說不出話，但她還堅(jiān)持給我們上課。鞏老師是一位老教師，身體不是很好，還交兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，可有的同學(xué)上課搗蛋，不認(rèn)真聽講，老師被氣的犯了心臟病，也沒耽誤我們一節(jié)課。高老師是我們新來的語文老師，11 / 16

也累病了，得了皰疹，媽媽說皰疹可疼了，可高老師沒有請假，一直給我上課。

還有媽媽像我們家的保姆，很累。還記得我剛上學(xué)時(shí)，媽媽為了我能更好的適應(yīng)學(xué)校的緊張生活，總是和同事?lián)Q班上夜班，有時(shí)能連著上10多個(gè)夜班，結(jié)果犯了肩周炎。爸爸為了我能有更好的生活環(huán)境，經(jīng)常出發(fā)，有一次差點(diǎn)買不到票，沒法回過年?？晌覜]能體會(huì)到爸媽的苦心，平時(shí)還嫌他們嘮叨，惹他們生氣，真是不應(yīng)該。

看看老師，爸爸媽媽為我們付出的，想想自己做的，很后悔，以后，我要做一個(gè)聽話懂事的孩子，愛老師，愛爸爸媽媽，為他們分憂，不能再讓他們?yōu)槲也傩牧恕?/p>

高中第一天軍訓(xùn)心得一：高中第一天軍訓(xùn)心得

今天是真正軍訓(xùn)的第一天，穿上軍裝，戴上軍帽，鏡中的自己，儼然是一個(gè)小軍人，散發(fā)出別樣的青春氣息。懷著一顆忐忑不安的心來到集合的地點(diǎn)，畢竟心中對軍訓(xùn)還是有點(diǎn)恐懼、還怕，可由不得不去面對，做好了一定的思想準(zhǔn)備，我加入了班級列對中。

最開始學(xué)的是軍姿，這是我們必須學(xué)的內(nèi)容，也不知道在太陽底下熬了多久，只知道一定要堅(jiān)持，因?yàn)槲颐靼啄且稽c(diǎn)一點(diǎn)小時(shí)的時(shí)間并沒到底我所承受的極限。有幾個(gè)人因身體不適而在一旁休息，我心底有一絲悸動(dòng)，但看了看周圍的同學(xué)，我便斷了那絲當(dāng)逃兵的念頭，還有這么多同學(xué)堅(jiān)持下來了，所以我也能。

教官對我們還不錯(cuò)，帶我們?nèi)チ岁帥龅牡胤嚼^續(xù)訓(xùn)練，或許，很久范文本站為你精選

魚。站著，站著，太陽強(qiáng)烈的光在每一個(gè)同學(xué)身上掃視著。不一會(huì)兒，我的額頭上，鼻子上，臉頰的兩端就滲出了汗液。它們成了豆大之后，就順著五官的輪廓流下，癢癢的，但不能用手去擦。背上也是如此，汗水沿著脊梁流下，衣服被浸濕一大片。我的雙腿雙腳也沒有幸運(yùn)，小腿的肌肉只覺得酸，而腳則踏在火熱的水泥地上，被傳遞了熱量，站久了，腳后跟硬生生的疼。好幾次我覺得自己吃不消了，想過放棄，但最終我還是挺住了，發(fā)揮出自己的意志堅(jiān)持到教官喊出”休息”的那一刻。因?yàn)槲抑?，我所有的同學(xué)，不，戰(zhàn)友們都和我一樣在堅(jiān)持。與自己的毅力，與天氣的酷熱，與身心的不堪一齊戰(zhàn)斗。最終我們都勝利了，因?yàn)榇┥宪娧b，我們就是軍人！

有人說軍訓(xùn)是乏味的，也有人說軍訓(xùn)是痛苦的，我覺得軍訓(xùn)就像一次特殊的旅行，雖然很累，但感到不虛此行，因?yàn)檫@是人生的第一次。

高中第一天軍訓(xùn)心得四：高中第一天軍訓(xùn)心得（406字）

在今日的軍訓(xùn)重，我逐漸的體會(huì)到了這次早訓(xùn)的深層含義以及它的價(jià)格，我只是認(rèn)為這純屬體能鍛煉。但在這次，我發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)的更深層含義其實(shí)是我們在假期中慵懶的生活中解脫出來，以及磨練我們的意志力，讓我們知道，高中三年不是來玩的，而是來吃苦的，來磨練，來早就一個(gè)新的自我！

在今日的鍛煉中，除了服從命令就再也沒有別的什么了，其余的都是在網(wǎng)線，我想人也是應(yīng)該從這之中鍛煉出來吧。

這次是軍訓(xùn)，也許更重要讓我們明白的是這三年是吃苦的三年，這

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次是軍訓(xùn)，僅僅只是一個(gè)開始，錘煉我們的開始！

在聯(lián)系軍姿和齊步走時(shí)，李教官講的話讓我們印象深刻，如果一遍做不好，就做兩遍，兩遍做不好就做三遍……讓我們的學(xué)習(xí)生活不也是這樣的么一遍做不好，想要做好就必須要做兩遍三遍甚至更多！為什么我們在學(xué)習(xí)中沒有重復(fù)做呢！只是因?yàn)闆]人像教官一樣監(jiān)督白了！但我們都已步入高中，難道我們自己就不應(yīng)該監(jiān)督自己么？現(xiàn)在不努力，以后做什么？靠父母，是靠不住的！最后還是自己。

高中第一天軍訓(xùn)心得五：高中第一天軍訓(xùn)心得（261字）

今天我們正式開始了軍訓(xùn)生活，真的好苦好累。

站軍姿，要站在原地一動(dòng)不動(dòng)，站著腿好酸，還要站那么久，真有點(diǎn)受不了，我們的教官也對我們好嚴(yán)格，每次只休息一會(huì)，而且原地休息，不過他也挺好，不會(huì)讓我們在太陽底下站太久，還會(huì)讓我們有陰涼地進(jìn)行訓(xùn)練。

今天我們都穿上了軍裝，操場上一片軍綠色，我也挺喜歡這軍裝，只是太不合身了，好大啊，而且穿著好熱。

經(jīng)過這一天的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了站軍姿，學(xué)會(huì)了軍隊(duì)里的向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)，感覺就一個(gè)字：累。但我一定要堅(jiān)持下去，就像劉老師講的：”我只要堅(jiān)持下去，就是大炮也打不倒”我一定要吃得苦，相信自己一定行！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇9

培訓(xùn)，對我們每個(gè)新教師而言都是難得的機(jī)會(huì)，讓我們在一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在今后的工作中，我定會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，爭取早日成為一名合格的教師。

為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，遙小特地對我們進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括教師職業(yè)修養(yǎng)與傳統(tǒng)文化、教師專業(yè)成長、常規(guī)工作、stem指導(dǎo)以及課堂常規(guī)與教師禮儀等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)都使我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的了解,也為我將來的工作指明了方向，讓我明白教師這個(gè)職業(yè)是神圣的?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):

老授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，教育反思這些話題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用。

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。周校長提出教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)?反思，秋菊老師結(jié)合了自己的成長實(shí)例，指出在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論是獲得成長的必不可少的途徑，學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。

8月23日，伴著炎炎酷暑，我們遙小集團(tuán)為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓(xùn)計(jì)劃也如火如荼地展開了。兩天時(shí)間雖然很短，但我們的培訓(xùn)卻很充實(shí)，含括了平時(shí)工作中的各個(gè)方面。每位前輩都給我們這些新教師帶來了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，其中更飽含著對新教師的殷切期望，讓我們看到了未來的路應(yīng)該往哪里走。

第一天上午，周建明副校長給我們帶來了《師德與成長》的分享。將自身的經(jīng)歷凝練成“六個(gè)一”，告訴我們新教師如何在樹立師德中成長。接著，蔣燕芳老師又給我們介紹了關(guān)于美篇、初頁以及公眾號的制作方法，在如今信息化的時(shí)代下，能掌握這些輔助工具的用法當(dāng)然很有必要。下午，居佳華校長帶領(lǐng)我們走進(jìn)“團(tuán)隊(duì)”，共同探討“團(tuán)隊(duì)”的意義，作為新教師的我們闡述了自己的見解，也從中更深入地領(lǐng)會(huì)了“團(tuán)隊(duì)”存在的必要性。隨后，吳亞娟校長用最樸實(shí)的語言、最真誠的話語道出了給新教師的N條建議，為我們今后的發(fā)展指明方向。

第二天上午，錢學(xué)英老師帶領(lǐng)我們初識(shí) STEAM統(tǒng)整課程，告訴我們?nèi)绾未蚱茊我粚W(xué)科的界限，樹立新的課程意識(shí)。朱艷老師則給我們新教師帶來了《愛心、誠心、耐心——小學(xué)班集體建設(shè)策略》，用一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的案例展現(xiàn)出班主任工作的藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)了班主任工作中“三心”的重要性，還向我們道出了“嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有法、嚴(yán)而有恒”的教育理念。下午，我們則聚焦科研，戚秋菊老師現(xiàn)身說法，以她切身的體驗(yàn)指導(dǎo)反思該寫什么和怎么寫，并對反思的切入點(diǎn)及注意點(diǎn)提出有效的建議。

兩天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，帶給我們滿滿的收獲。感受最深的就是以下幾點(diǎn)：

在培訓(xùn)的第一天也是培訓(xùn)的第一場，帶給我們的就是關(guān)于《師德與成長》的報(bào)告，我想正是因?yàn)閹煹碌闹匾?，所以有了如此安排。教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽(yù)。為人師表，即應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，作為新教師的我們應(yīng)該要時(shí)刻謹(jǐn)記并不斷努力提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。蘇霍姆林斯基說過:教師的人格是進(jìn)行教育的基石。由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系孩子們的成長，關(guān)系到祖國的未來。我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、以身作則，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂工程師。

在吳校長給我們的建議一開始她便提到：“要制定目標(biāo)，養(yǎng)成習(xí)慣”。居校長也專門給我們說明了如何來制定三年發(fā)展規(guī)劃。有句話說：“無目標(biāo)的努力，有如在黑暗中遠(yuǎn)征”。作為新教師的我們，還站在起點(diǎn)茫然無措，只有當(dāng)我們定下了明確的目標(biāo)，才能在黑暗的夜空點(diǎn)亮璀璨的星光，用它照亮我們的前路，指引我們踏上坦途。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)，萬象更新有時(shí)只在彈指之間，知識(shí)老化的速度大大加快，學(xué)習(xí)成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。作為新教師，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。在培訓(xùn)的第一天錢學(xué)英老師給我們帶來的“STEAM”課程的介紹，讓我們耳目一新。這類統(tǒng)整課程關(guān)鍵的是要孩子自己動(dòng)手，通過自己的探索發(fā)現(xiàn)解決問題。它要求我們關(guān)注學(xué)生的心靈狀態(tài)，重視課型的價(jià)值觀，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程規(guī)劃。時(shí)代在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)與技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，才會(huì)使自己終身受益。

四、關(guān)愛學(xué)生，成就“藝術(shù)”

關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。在朱艷老師的講座中，不難發(fā)現(xiàn)她把“三心”作為班主任工作的基點(diǎn)，即——愛心、誠心、耐心。無論哪顆心都飽含著對學(xué)生的愛。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的力量。它能使學(xué)生感受到溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。首先“愛心”也就是關(guān)愛學(xué)生是我們教育工作的重要基礎(chǔ)和前提。作為教師要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們。其次“誠心”則要求我們教師要尊重學(xué)生的人格，善于與學(xué)生平等相待，切不可傷了學(xué)生的自尊心。最后“耐心”則是對每一個(gè)學(xué)生多一些寬容，尤其是后進(jìn)生，更需要我們老師的耐心，需要我們幫助他們消除思想顧慮，重樹自信。

這次培訓(xùn)，對我們每個(gè)新教師而言都是難得的機(jī)會(huì)，讓我們在一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在今后的工作中，我定會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，爭取早日成為一名合格的教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇10

為期六天的研修即將結(jié)束。這六天，時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，從家到學(xué)校幾十里路來回奔波，著實(shí)有些疲憊，但累并收獲著：研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到語文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù)，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術(shù)之花。同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別?，F(xiàn)在就我的感受和今后的作法做幾點(diǎn)總結(jié)：

一、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必須要有扎實(shí)的語言功底、深厚的文學(xué)素養(yǎng)，這是我們從事語文教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我們要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

二、尊重學(xué)科特點(diǎn)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。語文教學(xué)到今天，追求人文性成了每個(gè)老師教學(xué)的目標(biāo)甚至是終極目標(biāo)，而工具性似乎常常被忽視。我覺得作為一名小學(xué)語文老師，守住語文的“根”，扎扎實(shí)實(shí)用語文的方式來解決遇到的教學(xué)難題，這樣的課堂才會(huì)彌漫十足的語文味，

三、尊重學(xué)生。我說的尊重包括兩點(diǎn)：尊重學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生來自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導(dǎo)致他們觀察事物的角度不同，對事物的認(rèn)知不同，處理問題的方式不同，這樣他們所表現(xiàn)出來的各方面的能力就會(huì)千差萬別。孰好孰壞？孰強(qiáng)孰弱？不能一概而論。在語文教學(xué)中，對語言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。作為教師，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，我們該做的就是尊重每一個(gè)學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這也正契合了現(xiàn)在提倡的生本教育。

六天前，帶著困惑和疑慮走進(jìn)研修；現(xiàn)在，捧著喜悅與收獲結(jié)束。這是一次學(xué)子心靈的回歸，更是一次教師修為的升華。研修雖已結(jié)束，修行永無止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇11

教師商務(wù)學(xué)習(xí)心得-教師商務(wù)學(xué)習(xí)心得及教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

體驗(yàn)一：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，尤其是我對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了比較深刻的理解和認(rèn)識(shí)，有效地提高了我的認(rèn)識(shí)和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己克服困難，做好教育教學(xué)工作，并改善我自己的業(yè)務(wù)。信心和決心的水平。現(xiàn)在讓我談?wù)勔恍┙?jīng)驗(yàn)：

我。新形勢下教育教學(xué)改革要求教師具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。 先生。李元昌的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教育的執(zhí)著追求

請給我們青年教師一個(gè)偉大的教育，讓我們知道什么是教育，如何教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們明白“沒有什么是沒有的”的深刻道理沒有愛的教育”。

二、謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。 這是宋老師給我的深刻印象。無論是處理師生關(guān)系，還是處理學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系，都要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，時(shí)刻保持清醒理性的心態(tài)。集思廣益，不要做假設(shè)。要有強(qiáng)烈的平等和共同學(xué)習(xí)意識(shí)，遇到問題要多協(xié)商溝通，經(jīng)常交換意見和意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸開闊，不能固執(zhí)己見。要有寬廣的胸懷，能包容人和事，能聽取不同意見，嚴(yán)于律己，寬以待人，少猜疑、嫉妒、怨恨，多理解和關(guān)懷。心，友誼之心，這樣才能給學(xué)生樹立良好的榜樣。教學(xué)效果事半功倍。

第三，你要愛你的教育對象——學(xué)生。 教師應(yīng)該是雕刻大師，能夠用自己的思想和感情將一塊空白的材料雕刻成藝術(shù)品。

本質(zhì)上，好學(xué)生和壞學(xué)生沒有區(qū)別。 “差生”之所以“差”，是因?yàn)樗麄兊臐摿κ艿礁鞣N主客觀因素的束縛，沒有得到充分的釋放。來自學(xué)生自身的主觀因素和客觀影響。主客觀因素都會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)展，成為學(xué)生健康成長和發(fā)展的障礙。正因?yàn)槿绱耍覀兊睦蠋煾鼞?yīng)該對這些所謂的“差生”給予更多的關(guān)心和關(guān)愛。我們應(yīng)該把全部的愛傾注在他們身上，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的每一個(gè)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們生活和道德的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用激勵(lì)機(jī)制來充分肯定和激勵(lì)他們恢復(fù)溫暖的感覺。 ，增強(qiáng)自信心，從而拉近師生之間的精神距離，使他們有“以師為本”。這樣，他們的成長和發(fā)展就會(huì)有質(zhì)的飛躍。

第四，我認(rèn)為，一個(gè)好教師首先要有敬業(yè)精神，終生忠于黨的教育事業(yè)。 要做到這一點(diǎn)，就要充分理解教師工作的意義

，從而熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國家間的競爭主要體現(xiàn)在綜合國力的競爭上。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才的培養(yǎng)有賴于教育，有賴于教師的認(rèn)真工作。只有深刻理解這一點(diǎn)，才能激發(fā)教師對工作的熱愛，并將這份熱愛傾注到學(xué)生的教育中。

五、好老師除了“言”外，還必須重視“以身作則”，必須用自己的行為來影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生可以向老師學(xué)習(xí)該做什么。為此，有什么不能做的。 因此，教師的教學(xué)、待人接物、言行舉止都必須認(rèn)真、踏實(shí)、規(guī)范、得體，不能大意、魯莽、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行精神交流，向?qū)W生敞開心扉。他們不僅可以向?qū)W生講述自己寶貴的人生經(jīng)歷，還可以坦誠地向?qū)W生開課，讓學(xué)生真正感受到你不僅是好老師，更是好朋友。

經(jīng)驗(yàn)二：教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

首先，機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

參加本次培訓(xùn)的同志們珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了從教育者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。他們嚴(yán)肅、謙虛、真誠。他以正確的方式接受培訓(xùn)，以正確的態(tài)度，專注于學(xué)習(xí)。從教育局領(lǐng)導(dǎo)到校長，他都能專心致志，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，及時(shí)完成作業(yè)，熱切接受新鮮的想法。大家都覺得機(jī)會(huì)好難得，學(xué)習(xí)氛圍很濃，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

第二，講座豐富多彩，系統(tǒng)性強(qiáng)。

專家教授的講座就像一場饕餮盛宴，精美地呈現(xiàn)在我們面前。專家教授毫無保留地與大家分享學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，深入淺出，精彩紛呈。劉華榮教授的報(bào)告《教育管理危機(jī)與輿論應(yīng)對》和李文教授的《學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐》對指導(dǎo)實(shí)際工作有很大幫助，使我們不僅了解了全社會(huì)的學(xué)校安全現(xiàn)狀國家，也對諸如

如何做好學(xué)校安全管理有了新的思路。更重要的是要懂得校園突發(fā)事件的處理和各種媒體的處理，懂得什么叫“媒體治理”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，不要運(yùn)氣。余祖光副主任的講座讓我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素和改革趨勢有了新的認(rèn)識(shí)，理解了所謂的“產(chǎn)業(yè)文化缺失”。聽了孫小兵副部長解讀《國家中長期教育發(fā)展綱要》，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，了解到作為人才，不僅要懂外語，還要了解國際規(guī)則和中國國情。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇12

畢業(yè)班漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

賈川鄉(xiāng)雅灣小學(xué)劉雙成

抓好基礎(chǔ)，立足實(shí)際不斷提升教學(xué)質(zhì)量

雖然他已經(jīng)教了八年，從那時(shí)起，我?guī)ьI(lǐng)畢業(yè)班七年，但由于學(xué)生的不同，我總覺得實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很少。我只是用我所有的智慧和奉獻(xiàn)精神做了我應(yīng)該做的事。通過幾年畢業(yè)班的漢語教學(xué)，我總結(jié)了一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)，也算是和同事的一點(diǎn)交流。希望同仁互相批評指正。

首先，我認(rèn)為提高學(xué)生的思想教育水平對于提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量尤為重要。當(dāng)然，思想教育不僅僅是簡單的批評。它的范圍很廣。例如，在六年級開始時(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到今年與往年的不同，讓學(xué)生深刻意識(shí)到自己身上越來越重的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，嚴(yán)格的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的課堂作風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。所以，從六年級第一學(xué)期開始，我們就先對學(xué)生進(jìn)行教育，用一些能打動(dòng)學(xué)生心靈的話來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。熱情。我平時(shí)在課堂上表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，尋找他們的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這為我以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)，一定會(huì)收到好的成績。這樣，學(xué)生在潛意識(shí)中就有了更認(rèn)真學(xué)習(xí)的想法，為以后認(rèn)真學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備。

其次，要善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)工作，即著力做好“育優(yōu)補(bǔ)貧”工作。一是保持原有的優(yōu)生優(yōu)秀或走得更遠(yuǎn)，二是從中學(xué)生身上多培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生。 “滑”就是讓后進(jìn)生變成中產(chǎn)甚至優(yōu)生。前者更容易做，后者是有條件的。但是學(xué)生之間是有差異的，我們必須承認(rèn)差異，因材施教。如果成績不佳的人沒有進(jìn)步，只要保持不變，就沒有錯(cuò)；成績差的人進(jìn)步了，那是你的功勞，如果你的努力，成績差的人從30分到50分，不要抱怨你再努力，他還是失敗了。事實(shí)上，這意味著你很了不起。你想，如果你班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生，你的班級總分就會(huì)增加 40 分。你不應(yīng)該高興嗎？

老師們，每次上課，我們總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中產(chǎn)階級的學(xué)生往往被我們忽視，我們常常記不住他們的名字。然而，正是這個(gè)領(lǐng)域是我們的老師進(jìn)來的地方，也是我們可以提高成績的地方。我們可以把中學(xué)生分成兩部分：一部分可能是優(yōu)生，另一部分保持不變，不太可能提高或可能變差。提高原初中生成績的方法有四種：

1．找機(jī)會(huì)告訴他，你可以成為優(yōu)生生，但你以前的老師沒有找到?，F(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生材料。

2.盡量在課堂上照顧他們，讓他們有機(jī)會(huì)表演，

有體驗(yàn)成功的樂趣。

3.家庭作業(yè)應(yīng)該是有效的。

4.研究他們的試卷和學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生找到弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來。 當(dāng)然，我們沒有足夠的精力一次照顧這么多中學(xué)生。我們可以分批指導(dǎo)，有計(jì)劃。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，可以采用結(jié)對的形式，帶動(dòng)貧困生與優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，建立貧困生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都有一定的提高。

三、保留有效的作業(yè)

根據(jù)學(xué)生的具體情況確定作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量。

1?；A(chǔ)較差的學(xué)生經(jīng)常布置生詞生詞，并及時(shí)安排單詞復(fù)習(xí)作業(yè)，彌補(bǔ)單詞掌握的短板，提高使用工具書的能力，促進(jìn)單詞學(xué)習(xí)能力的提高。 同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的思維能力，適當(dāng)布置漢語常識(shí)，如“修改病句、擴(kuò)句、縮短句等”，為課文的配套練習(xí)學(xué)習(xí)到一天，根據(jù)他們的能力圈出部分并鼓勵(lì)他們完成。

2.基礎(chǔ)中級學(xué)生，在鞏固生詞和生詞的同時(shí)，通過作業(yè)檢查學(xué)生對知識(shí)理解的深度和技能運(yùn)用的熟練程度，安排與課時(shí)相關(guān)的習(xí)題，要求學(xué)生能按時(shí)完成，并能在習(xí)題中提出問題討論和解決。 這類學(xué)生的思維能力處于中游，作業(yè)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自己做不到、自己解決不了的問題。讓學(xué)生在作業(yè)中留下問題，引導(dǎo)學(xué)生在家長或同學(xué)的幫助下探索和解決問題。

3.基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生，具有較強(qiáng)的接受知識(shí)和快速反應(yīng)的能力。 在學(xué)習(xí)生詞和生詞的過程中，允許學(xué)生在做作業(yè)時(shí)用聽寫代替抄寫，減少抄寫作業(yè)，在掌握學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上布置改進(jìn)題和擴(kuò)展題課堂上的內(nèi)容，或者同樣的作業(yè)，提出更高的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新和積累，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

最后，重點(diǎn)是作業(yè)。我們都知道現(xiàn)在的作文是主修30分，有時(shí)作文加10分，作文分?jǐn)?shù)的比例非常大。非常重要。那么我們應(yīng)該怎么做呢？我覺得你可以從以下幾個(gè)方面去嘗試；題型有：

（1）全命題作文，如“難忘的一件事”、“我的理想”、“中國夢”

（2）半命題《最重要的人》、《一件事》等作文

(3)主題作文

2.熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，滿足寫作教學(xué)要求

中文課程標(biāo)準(zhǔn)要求明確，“能寫簡單的事實(shí)作文和富有想象力的作文”，“學(xué)會(huì)寫閱讀筆記和常用的應(yīng)用論文”。一個(gè)是“會(huì)寫”，一個(gè)是“能寫”。另一個(gè)是“學(xué)寫”。顯然，“會(huì)寫”是我們培養(yǎng)的重點(diǎn)。

結(jié)合我們的教材，不難發(fā)現(xiàn)，大部分都是以培養(yǎng)學(xué)生為重點(diǎn)的寫事實(shí)的作文，同時(shí)考慮到富有想象力的作文和常見的應(yīng)用

文本訓(xùn)練。因此，我們的作文指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該放在簡單的紀(jì)實(shí)作文和富有想象力的作文上。同時(shí)，還要兼顧幾個(gè)應(yīng)用文本的訓(xùn)練。比如來信、讀后感、推薦信等。

(iii)引領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)”，積累豐富的作業(yè)材料

如何引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”，積累豐富的作業(yè)材料？

1.積累生活素材

我們可以嘗試設(shè)計(jì)幾個(gè)主題和類別，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的主題和類別去發(fā)現(xiàn)和積累生活經(jīng)驗(yàn)。材料。如感恩篇：以感恩的心引導(dǎo)學(xué)生，感謝家長、老師、同學(xué)，以及許多為我們服務(wù)的陌生的阿姨和叔叔。在“感恩”中，回顧生活的“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，做簡要記錄等。

2.積累閱讀材料

我們班的每個(gè)班級所有學(xué)生都有一本中文積累書。我讓他們每天讀書，多讀書，豐富和提高他們的漢語積累和情感認(rèn)知，讓學(xué)生在做相關(guān)話題作文時(shí)，產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想，產(chǎn)生相關(guān)遷移，做出自己的內(nèi)容構(gòu)圖更豐富，表達(dá)更充分。

以上是我個(gè)人的一些看法和做法。如果我錯(cuò)了，我歡迎你的同事糾正我?？傊鳛楫厴I(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們的責(zé)任。但是，教學(xué)沒有固定的方法，大家都要根據(jù)自己的長處施展神通，共同把我們的漢語教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。

初中畢業(yè)班語文教學(xué)小結(jié)

初中畢業(yè)班體育教學(xué)體會(huì)

體會(huì)與體會(huì)初三語文教育教學(xué)

三年級語文畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)

初中英語小步行班教學(xué)體會(huì)

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教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇13

扎根湘西大地，貢獻(xiàn)綿薄之力

2022年的盛夏，可能只是無數(shù)盛夏中的普通一個(gè)，卻可能成為湘西大地?zé)o數(shù)教師難以忘懷的盛夏。因?yàn)檫@個(gè)盛夏，在湘西大地吹響了湘西教育高質(zhì)量發(fā)展的“集結(jié)號”，將全州2萬多教師集結(jié)起來進(jìn)行全員封閉式培訓(xùn)。本次培訓(xùn)規(guī)模之大、規(guī)格之高、參與面之廣，在我州教體史上尚屬首次。如此大規(guī)模、高規(guī)格、廣參與的培訓(xùn)，其目的十分明確，就是要立足湘西教育，以黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍，把師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，全面提高全州教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，為湘西大地教育高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“一年打基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺(tái)階”。

從田局長的發(fā)言中，我們知道為了這次培訓(xùn)，黨和各部門領(lǐng)導(dǎo)干部做了長達(dá)三年多的醞釀和謀劃，可見其良苦用心?？吹近h和領(lǐng)導(dǎo)對教育如此重視，作為一線教師，由衷感到高興。為了不負(fù)黨和領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，不負(fù)黨和人民群眾的殷切期望，我定會(huì)牢記田局長的叮嚀囑咐。

一名好的教師，就是一種好的教育，如何成為好的教師，成就好的教育？田局長有力的發(fā)言，為我指明了方向。

一、涵養(yǎng)崇高師德

在學(xué)生眼中，老師是吐辭為經(jīng)，舉足為法，一言一行都給學(xué)生帶來極大的影響。所以為人師表，良好的師德師風(fēng)是首位，我們要牢記教育使命，努力把自己塑造成具有崇高師德的人，才能做好學(xué)生錘煉品格的引路人，學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人！

二、大興學(xué)習(xí)之風(fēng)

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！彼?，在給孩子一滴水之前，起碼我們要先有一桶水。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能豐富自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，才能成為有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師，才能做好做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人！

三、要有愛生情懷

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。作為教師，我們面對的是最純真善良的孩子，年齡雖小，但他們感知愛的能力也是非常強(qiáng)的，所以我們要有一顆仁愛之心，讓孩子感到我們的愛。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出健全人格的學(xué)生，親其師信其道！讓我們把愛的陽光灑向每個(gè)孩子，用愛心播種，耐心澆灌，靜等風(fēng)來，靜待花開。

學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。本次培訓(xùn)干貨滿滿，受益匪淺，讓我對今后的教育教學(xué)工作，有了更深層次的思考，我會(huì)不斷自省自強(qiáng)，為湘西教育貢獻(xiàn)自己最大的力量。

聚是一團(tuán)火，散是滿天星，相信我們兩萬多的星點(diǎn)，定能燎起湘西大地這片教育之原！奮斗吧，為湘西教育之崛起而奮斗！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇14

做人做事，外在做事

每個(gè)人的人生都局限在自己的視野里。雖然世界不會(huì)從他們自己的視野中改變，但他們的視野可以改變他們自己的世界。教師講道授業(yè)，解惑，所以提高眼力和氣質(zhì)就顯得尤為重要。

短暫的暑期師資培訓(xùn)，對于第一次登上三足講臺(tái)的我來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)搭建這個(gè)平臺(tái)，讓我們學(xué)習(xí)、提升自己。每天的講課和交流，生動(dòng)的例子，豐富的知識(shí)內(nèi)涵，精湛的理論講解，深深地震撼著我的心靈，讓我的思想煥發(fā)了激情，點(diǎn)燃了斗志。王校長的話“學(xué)做人，學(xué)做人”；優(yōu)秀教師積極倡導(dǎo)“甘于平凡，拒絕平庸”；新教師“多做少說，用行動(dòng)說話”的決心更讓我感動(dòng)，受益匪淺。

經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了自己的心得體會(huì)，都包含在“做人，做事外在”八個(gè)字里。

上學(xué)期，在幾個(gè)月的學(xué)業(yè)中，我主動(dòng)詢問班里的老師如何管理班級，幾乎所有老師都沒有在指導(dǎo)中留下“嚴(yán)格”二字。所以我開始在軍事訓(xùn)練期間練習(xí)它。但當(dāng)我有意無意地觀察其他老師的課程和教育內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)生都很和藹可親。當(dāng)我懷疑這是否與“嚴(yán)格”相反時(shí)，我突然意識(shí)到，之前我似乎只是簡單地把“嚴(yán)格”和“兇猛”互換了，因?yàn)閷τ谝粋€(gè)新老師來說，這似乎減少了很多管理學(xué)生的顧慮。想來，所以這種偷換的變化，也顯得格外的自然。于是我開始想，“好老師好朋友”、“教書育人”這些對老師的評價(jià)，說明我們的事業(yè)是管人、育人。所以，在與人打交道的時(shí)候，不管你的身份是什么身份，你首先要學(xué)會(huì)自己做人。當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀被一一踐行時(shí)，人格魅力將不斷散發(fā)，所謂言傳身教大概就是如此。當(dāng)一個(gè)系統(tǒng)的管理者不斷打破系統(tǒng)、無視系統(tǒng)的時(shí)候，學(xué)生就開始用他們作為人所擅長的技能去“模仿”。大多數(shù)人都是“嚴(yán)于律己，寬以待人”，而職校生也必然如此，于是開始在背后取笑他們，然后從正面對老師的言行置若罔聞。學(xué)做人，言傳身教，才能以情動(dòng)人，以理服人。

外化做事，所謂外化無非就是從做人外化。不僅你有做善事的好性格，你會(huì)不會(huì)做事也是做人的外在表現(xiàn)。炎炎夏日，在空調(diào)房里喝茶，看自己喜歡的書或電視，或者和朋友一起刷微信，也能讓你很開心。備課、班規(guī)、班旗、口號、班級布置、學(xué)生教育？？這些都是沒有足夠責(zé)任感的費(fèi)力又費(fèi)力的事情。雖然他們可能做不完，但他們永遠(yuǎn)不會(huì)花足夠的精力去做。為了我自己，或者為了教學(xué)生，我一直說很多事情做得不好，不是你會(huì)不會(huì)做，而是你會(huì)不會(huì)努力去做。

甘于平凡，在平凡的生活中創(chuàng)造樂趣，創(chuàng)造價(jià)值，讓生活不平凡?；蛟S踐行這句話，可以讓我在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道路上昂首闊步，闊步前行，對內(nèi)做人，對外做事。

專業(yè)旅游二處葉婷

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 篇15

在學(xué)習(xí)的路上遇見更好的自己

盛夏的陽光擋不住求學(xué)渴望。我州2。3萬的老師們，剛結(jié)束校園的工作，又馬不停蹄奔赴校園，從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)槭芙逃?，靜下心來，潛心學(xué)習(xí)，進(jìn)行為期5天的封閉式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

“開學(xué)”前一天，收到通知的我背上行囊，來到花垣縣華鑫學(xué)校報(bào)到，在志愿者的帶領(lǐng)下來到宿舍。鋪好床的那一刻，恍惚間時(shí)空轉(zhuǎn)換，校園時(shí)光涌上心頭，對本次封閉式培訓(xùn)更加期待了。

7月3日，湘西自治州中小學(xué)幼兒園教師2022年暑期全員培訓(xùn)開班儀式正式啟動(dòng)了，州教體局黨組書記、局長田勇發(fā)表重要講話，田局長表示要全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施教育改革推進(jìn)年，教體高質(zhì)量發(fā)展攻堅(jiān)年，教體治理能力治理水平提升年，三年行動(dòng)計(jì)劃，致力打造模范教體、法治教體、務(wù)實(shí)教體、效能教體、清廉教體“五個(gè)教體”。田局長要求州教師要統(tǒng)一思想共識(shí)，守初心使命，充分認(rèn)識(shí)教師全員培訓(xùn)的必要性和緊迫性；要勇于自我革新，強(qiáng)素質(zhì)增動(dòng)能，充分激活教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)性和創(chuàng)造性；要站穩(wěn)人民立場，舉旗幟定方向，充分把握提升教育質(zhì)量的艱巨性和長期性。從講話中可以感受到田局長對全州教師的殷切希望，我也堅(jiān)信，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定能對自我的專業(yè)化成長添磚加瓦，將本次所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中，對湘西州的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。

開班儀式后，黨朝榮教授為大家?guī)砹艘粓觥督逃叻ㄒ?guī)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的精彩講座，黨教授從素養(yǎng)水平提升的基本途徑、熟知“三個(gè)體系”、修養(yǎng)“三重境界”進(jìn)行深入細(xì)致的解析。令我印象深刻的是，黨教授從為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人三個(gè)角度切入黨的教育方針：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在教師這個(gè)特殊而神圣的崗位上，不僅要做一個(gè)理性的教育人，有定力有自己獨(dú)立的思考和主張；還要做一個(gè)聰明的教育人，懂技術(shù)，避免重復(fù)勞動(dòng)和無效勞動(dòng)達(dá)到提質(zhì)增效的目的；更要做一個(gè)智慧的教育人，會(huì)悟道，善于研究、善于發(fā)現(xiàn)、善于利用。

下午，衡陽師范學(xué)院的凌云志教授和湖南師范大學(xué)的張良田教授分別從《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的義務(wù)教育之學(xué)科教學(xué)改革》進(jìn)行詳細(xì)的講解，兩位教授通過理論+舉例的方式，幫助“同學(xué)們”理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念特點(diǎn)、育人方式和核心素養(yǎng)等方面的具體內(nèi)容。同學(xué)們認(rèn)真聆聽，其中的核心內(nèi)容，就連“課間”都在熱烈的交流、討論。

靜心的學(xué)習(xí)終有所獲，滿滿的“干貨”悅?cè)患埳稀Ｍㄟ^一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅從理論上有所充實(shí)，在心境上也有所變化，重返校園學(xué)習(xí)生活，重新感受到放下一切牽絆，一心學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。

小學(xué)教師培訓(xùn)師德師風(fēng)心得體會(huì) (精選4篇)

在培訓(xùn)期間要和其他老師多互動(dòng)，多進(jìn)行交流，這樣可以充分發(fā)揮培訓(xùn)的效果，為了讓培訓(xùn)的效果最大化，還可以寫篇心得體會(huì)。那么教師培訓(xùn)心得怎么寫比較好呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)師德師風(fēng)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)教師培訓(xùn)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇一】

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé).“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量.時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”.教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”.

一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé).教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí).一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉.” 教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變.當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望.

本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法.在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識(shí).所以,只有通過教師不斷的學(xué)習(xí),才能展現(xiàn)自身智慧行動(dòng)能力,表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩.時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長期精心耕耘,終身學(xué)習(xí),在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在.

小學(xué)教師培訓(xùn)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇二】

我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限，而xx老師利用一個(gè)追問你能利用這張紙剪出一個(gè)能穿過一條牛的大洞嗎?讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，再將方法告訴學(xué)生，并通過對比作品展示討論誰的更大，讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來數(shù)學(xué)是那么的有趣，它隱藏在平時(shí)生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來。

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。其中xx老師的五年級《解決問題策略》和xx老師二年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，兩節(jié)課風(fēng)格不同，所面對的學(xué)生年齡不同，教師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學(xué)生的關(guān)注，都是相同的，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動(dòng)手，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會(huì)說，敢說，會(huì)動(dòng)，敢錯(cuò)，會(huì)問，敢問。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。專家x老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

小學(xué)教師培訓(xùn)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇三】

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。

小學(xué)教師培訓(xùn)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇四】

學(xué)校暑假期間15天的教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時(shí)，我覺得受益匪淺，深受啟迪。容這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。

在這次培訓(xùn)中有黃校長的“傳承并發(fā)展中的南海執(zhí)信中學(xué)”、石主任的“如何做一名中學(xué)班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學(xué)工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“學(xué)生工作中特殊情況的處理技巧”等等。

此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于萬主任的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家講座中得到了印證。廣州執(zhí)信的辦學(xué)成績，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會(huì)慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生作出不客觀的評價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

曾主任的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺(tái)，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學(xué)來縮小差異?

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑，孩子需要鼓勵(lì)，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵(lì)，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。基于以上思考，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提，以教師、學(xué)生、家長的激勵(lì)性評價(jià)為關(guān)鍵。在評價(jià)的激勵(lì)下，明晰目標(biāo)并付之行動(dòng)，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經(jīng)歷過，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。

教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言;同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。

小學(xué)教師開學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名小學(xué)教師，在培訓(xùn)之后，對自己的工作有更深入的了解，此時(shí)可以用文字把培訓(xùn)的收獲記錄下來。那么教師培訓(xùn)心得怎么寫比較好呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)教師開學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)教師開學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇一)

我有幸參加了__農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進(jìn)教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長，推進(jìn)我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅(jiān)持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

二、不斷創(chuàng)新實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

聆聽了__老師的“情理語文”，__的“審美入境”，__校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。

通過這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。

小學(xué)教師開學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇二)

我有幸參加了這次xx省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。

我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

小學(xué)教師開學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇三)

通過幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，以下是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先是聆聽了xx局長對這次培訓(xùn)的報(bào)告講話，生動(dòng)地闡述了這次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性，也是我市教育發(fā)展的需要。又聽了xx老師和xx老師對四年級英語上、下冊教材的分析后，使我對教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是教材編排特點(diǎn)。兩位老師對教材分析栩栩如生，分析了教材的總體目標(biāo)，教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，并提出一些建議，要求我們教學(xué)過程中所選的素材盡量xx合兒童實(shí)際，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真出發(fā)。

我們都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知道和獲取知識(shí)的源泉，要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的教學(xué)情境，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，還要求我們根據(jù)實(shí)際情況采取游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中。如此一來，我們教學(xué)過程就得心應(yīng)手了。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，就會(huì)得到更多的回報(bào)。但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，兒童的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。

小學(xué)教師開學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇四)

大學(xué)畢業(yè)后，周圍的人慢慢的都找到了心儀的工作，然而我還是毫無目標(biāo)，突發(fā)奇想之下，我想到了老師，于是我打算去成為一名老師，我選擇了一所離我家不是很遠(yuǎn)的學(xué)校，成為那家學(xué)校的一名老師。

在成為一名正式的老師之前，我需要經(jīng)過了一段時(shí)間的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的東西，這份工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中的輕松。小學(xué)的課程是屬于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級的學(xué)生，需要老師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們，這對我自己也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我對于我所教的課程，也有了一個(gè)清晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的方法。在上課的時(shí)候，很多學(xué)生的積極性不強(qiáng)，幾乎沒什么人舉手回答問題，為了解決這個(gè)問題，我請教了不少的老師，他們給了我很多的幫助，告訴我了一些技巧和方法，對于我一而再再而三的提問沒有絲毫的不耐煩，在這一方面，我真的十分感謝他們。

這次的培訓(xùn)讓我對未來的教師路信心十足，但是我知道自己還有很多的不足，需要在之后的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)的`改進(jìn)。我還遇上了幾個(gè)很難的問題，一個(gè)班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績的差距居然如此之大，學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面對這種情況我們的教學(xué)就變得有些難以抉擇，因?yàn)槲覀儫o法顧全雙方，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時(shí)，就必然會(huì)忽略那些學(xué)習(xí)成績差的人身上，把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)成績差的人身上，就必然會(huì)拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問題我問過不少的老師，但始終沒有得到一個(gè)令人滿意的答案。

作為一名教師，除了授課之外，我們還要以身作則，給那些學(xué)生們樹立一個(gè)好的榜樣。小學(xué)生一般是不會(huì)有著明確的目標(biāo)的，他們的一言一行很容易受到其他人的影響，甚至?xí)蛔杂X的模仿他人，尤其是老師，如果不小心從別人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣，這可能會(huì)對他之后的人生產(chǎn)生很大的影響，因此老師必須時(shí)刻注意著自己的一言一行。

這次的培訓(xùn)已經(jīng)正式結(jié)束了，但這只是一個(gè)開端，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力的。