適用于班主任家訪的手記精選十篇
發(fā)布時間:2022-08-25 老師家訪記錄 班主任家訪記錄 老師家訪活動內(nèi)容記錄身為教師就通過家訪來與學生家長進行互動,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的適用于班主任家訪的手記,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
適用于班主任家訪的手記(篇一)
或許是由于昨晚工作到12點多的緣故,當鈴聲響時我想都沒想就把它給關(guān)上了,等起的時候都快6點20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累,一整天都精力充沛。
今天由于值班的沒有我,因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感,邊走邊觀看風景,歡聲笑語不斷。
第一家是我們班朱__的家,爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起,他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應該是持家的,爺爺就有點老實一般不講話,感覺好像有點小問題。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學習,因此他一般放學回到家一般都不看書、寫字,經(jīng)常是放學回到家就看電視?;蛟S也就是這個原因致使他學習成績一再下降,但家長是支持他上學的只要孩子有能力就會供他上大學,可是家長好像對孩子不太有信心,總覺得孩子不行,沒能力上學。
我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家,在外工作已7、8年了,奶奶曾經(jīng)動過手術(shù)還經(jīng)??克幬飦砭S持,有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使,他們的花銷一般也都是朱__的爸爸媽媽來負責(二兒媳不孝順),所以相對來講家庭負擔較大一點,每當提到他們傷心處時他們不免會流淚,當我們要離開時特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放,但由于我們還要走訪其他的家庭,最終我們以合影留念而告終,奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。
我個人感覺朱__的家庭還是稍微有點困難的,首先孩子要上學,再者爺爺奶奶身體都不怎么好,二老主要由孩子的爸媽負責,每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平??春⒆釉趯W校沒有什么異常,穿的挺干凈的也不是特別的破舊,經(jīng)過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面,倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況,雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙,但這也是鍛煉我們的一個大好機會,的卻是受益匪淺。
適用于班主任家訪的手記(篇二)
家訪時間:
20XX年XX月XX日
家訪老師:
xxx
被訪學生:
六年級 白東升
家庭住址:
xxxx工貿(mào)區(qū)
該生基本情況:
父母及哥哥長年在外打工,她是家中的老小,平時她跟奶奶一起生活。在學校里她是個品學兼優(yōu)的好學生。尊敬老師,團結(jié)同學,成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不同,她屬于特別上進,自理能力強,自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這一個好孩子。
家訪經(jīng)過:
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
現(xiàn)在是春節(jié)期間,選擇這個時間家訪,我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學習很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
一點感悟:
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學習上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學生都能像她一樣自立自強。
適用于班主任家訪的手記(篇三)
學生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx都市家園xx
學生在校表現(xiàn):該生在校十分地尊重教師和同學,群眾榮譽感強,樂于助人。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化:學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學校,祝愿xx越來越好!
適用于班主任家訪的手記(篇四)
時間:xxxxxxx
地點:家
家訪對象:xx
家訪目的:該學生自進校以來學習一向很努力,雖效果不是很夢想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學習的畏難情緒很嚴重,明顯的厭學。問原因,不愿和教師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。
家訪狀況:學生父母和本人均在家等候我這位教師,家長十分熱情。聽家長說,該學生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學不懂理科,學習付出了沒有收獲,幾次考試距自我想象的還差很遠,付出與收獲不成正比。這實在太可怕了,如果不及時幫忙她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最終她答應我和家長,將認真學習,不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,可是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸:教師要細心觀察學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫忙其解決問題
適用于班主任家訪的手記(篇五)
xx
家訪事由:教師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料:
該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強,作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習作方面比較突出,擅長運動,跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時調(diào)整,堅持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。
家訪手記:
看到x不禁讓我想到:對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。
適用于班主任家訪的手記(篇六)
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校學習情景,商討如何提高該生的學習成績。
家訪資料:
教師向家長反映情景:該生在校比較聽話,也能融入到團體中,本學期書寫提高很大。但學習缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,所以學習成績也不夢想,最基本的字詞出錯也很多,讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學習情景,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進生該怎樣辦,因為學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務工子女異常多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情景下,如何提高學生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。
適用于班主任家訪的手記(篇七)
(零思考方案網(wǎng) WWW.zhe135.CoM)
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學生的學習情景,探討教育方式。
家訪資料:
教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,進取參加各類活動并認真準備,本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,可是比較粗心,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細點,在期末考試中取得優(yōu)異成績。
家長表示會進取配合教師,督促該生認真檢查,做好復習。
家訪手記:
我經(jīng)常對學生講:細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學個人素質(zhì)比較好,可是做事往往太粗心,也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè),然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起,要精細化,良好的習慣就是這樣一步步構(gòu)成的。
適用于班主任家訪的手記(篇八)
家訪對象:xx
家訪資料:
老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩,學習態(tài)度很認真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務都很出色地完成,但該生不擅長表達,上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
xx是我十分喜歡的學生,學習成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人??吹劫R都,我便想到自己,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。
適用于班主任家訪的手記(篇九)
學生姓名
就讀班級
五、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學生在校表現(xiàn);該生在校十分地尊重教師和同學,群眾榮譽感強,樂于助人.
家訪時間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料;(學生在家學習、生活等狀況;)
孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人.主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄?在學習方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè).勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動.
(家長對學校、教師的意見及推薦;)
作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化;學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升.作為家長真的十分地高興和放心.感激學校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學校,祝愿嘉祥越來越好!
適用于班主任家訪的手記(篇十)
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生趙的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵, 我對班級容量也很大, 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!?趙的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學生 張詩雨見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
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適用于班主任家訪的內(nèi)容記錄集錦
家訪作為學?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的適用于班主任家訪的內(nèi)容記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。
適用于班主任家訪的內(nèi)容記錄【篇一】
學生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx都市家園xx
學生在校表現(xiàn):該生在校十分地尊重教師和同學,群眾榮譽感強,樂于助人。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄铡T趯W習方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化:學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學校,祝愿xx越來越好!
適用于班主任家訪的內(nèi)容記錄【篇二】
家訪報告
被訪學生及家庭的基本情況:
學生xx,是沈陽建筑大學,xxx學院,xx班的學生。家住沈陽市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村,家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個普通的農(nóng)村家庭。爸爸媽媽都是農(nóng)民無穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會外出打工,母親料理家中事務且照顧生病的爺爺。
家長感言:
通過本次家訪,使我們家長和老師之間能夠面對面的交流孩子的在校情況,進一步了解了孩子一年以來的大學生活,感受到孩子在學習和生活上都有進步,同時也了解了一些孩子身上的不足之處。學習上孩子能夠自主的學好專業(yè)的知識,并且提高了為人處事各方面的能力,這些都是與建筑大學的領(lǐng)導和老師的教育培養(yǎng)所分不開的。學校和老師對孩子的學習和生活都給予了很大的幫助,在校期間的助學貸款給家庭緩解了很大的經(jīng)濟壓力,獎學金助學金的設(shè)立,不僅鼓勵了孩子好好學習文化知識,而且還給予了孩子生活上的幫助。對于城市規(guī)劃這個專業(yè),家長并不是十分了解,只是通過和孩子溝通和老師的介紹來了解一些孩子的專業(yè)學習情況。通過了解的得知,專業(yè)課的老師采取一對一的授課方法,詳細全面的給孩子講解專業(yè)的知識,是孩子能夠更深入地去學習本專業(yè),這一點家長對學校的教學方法感到很欣慰,并且很放心把孩子交到學校。很高興輔導員老師能夠到家中家訪,家訪為老師和家長的溝通提供了一個有效的平臺,并且希望學校能夠和家長經(jīng)常溝通孩子的情況,使學校和家長全面的了解孩子,共同幫助孩子成長。
學生感言:
此次輔導員家訪活動,有力的促進了輔導員深入了解學生家庭的實際情況,促進了學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系,使父母進一步的了解了學校的教學政策和自己的在校學習情況,不僅為家長和學校之間提供了一個溝通的平臺,同時也使家長更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導員能夠親自的向父母介紹自己在學校的情況,使父母更真實地去了解自己,輔導員和父母兩方面的交流也使自己認識到自己的不足之處,并在今后的學習生活中努力克服困難改正缺點,進一步的提高自己。輔導員家訪活動,是增進輔導員與學生情感溝通、加強學生教育和管理的有效載體,是輔導員深入了解學生、深入分析學生思想狀況、加強與家長
溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過本次家訪活動,使輔導員了解了自己家庭的實際情況,促進了學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系。通過家訪,也感受到了學校以及老師對自己的關(guān)心和照顧,學校不僅在學習上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學資源,而且還深入的了解學生的家庭生活情況,并且給予幫助。今后一定會更加努力的學習,不辜負學校和老師的期望。 社會反響:
沈陽建筑大學的這次輔導員家訪活動,充分體現(xiàn)了學校對學生的負責態(tài)度。為構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),形成學校教育、家庭教育和社會教育強大合力做出了有益嘗試。通過此次輔導員家訪活動,把學校對學生的關(guān)心和幫助傳達給學生家長,并對他們進行慰問;和家長面對面的交流孩子的在校情況,也有利于學校家長對孩子的共同培養(yǎng)。通過實地家訪,對于進一步完善對家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作,使認定工作的各項程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學,為整個資困助學工作的開展打下扎實的基礎(chǔ)。目前輔導員對學生了解大都是根據(jù)學生平時生活情況以及同班同學對的了解等幾方面來進行認定,或多或少會產(chǎn)生不同程度的偏差,不一定能夠非常準確地反應出學生家庭的真實情況。輔導員通過家訪,深入學生家中,對學生家庭條件能夠進行更加全面的了解,對認定學生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導以后的學生工作。輔導員以往做工作只局限于學校,很少跳出學校的圈子去與家長進行面對面的交流,通過家訪與學生家長進行交流,一方面是把學校的政策傳遞給學生家長,另一方面也是從學生家長了解學生家長所關(guān)心的問題所在,比如學生家長對子女就業(yè)的看法及期望,對學校各項工作的看法等等??傊钊雽W生家中進行家訪是了解學生最可靠,最真實的一種方法,只有學校、輔導員家長三方面及時的溝通互動,才能全面的了解孩子各方面的情況,幫助孩子成長。
適用于班主任家訪的內(nèi)容記錄【篇三】
學生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址xxx
學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學習成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能用心主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學習欠踏實,所以學習也不是太穩(wěn)定。
家訪時間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個月,所以,參加各種社會實踐活動的機會相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學,也常和同學一齊去游泳和看電影。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長表示必須用心支持學校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學習和生活,也期望學校能繼續(xù)嚴格管理,狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。
適用于班主任家訪的內(nèi)容記錄【篇四】
家訪時間:
3月25日下午放學后。
家訪對象:
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長
家訪內(nèi)容:
第一家:“大爺,您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了,放學后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了,原來她講話是“吼”出來的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉(zhuǎn),很有一手啊?!睆埓鬆斦f。
第二家:“大爺,您的孫子振宇在家里嗎?”“哦,劉老師來了,請到家里喝茶,他在房里做作業(yè)呢,是不是他惹你生氣了。”老大伯說。“沒有啊,他在學校里很聽話的,比開學初用功多了,數(shù)學第一單元考了90分。今天,我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議?!蓖趵蠋熣f。魏大爺說:“近幾年,特別是今年你們開始家訪以來,群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言,以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做,孩子們到處玩,我們管不著;打他,他不怕,說他,他不聽,真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具,上游戲室,成績談不上。
我的體會:
回來的路上,倆位老人的話讓我思索良久,尤其是具有代溝的祖孫住在一起,哪有共同語言去交流,哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外,就是一日三餐保冷暖;若娃們成績不好,學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實,每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的,智商也相差無幾,學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進每個學生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應的教育措施,無疑是十分必要的。
適用于班主任家訪的內(nèi)容記錄【篇五】
學生姓名;顧宗浩
家訪時間XX年1月
參加家訪人員;教師
家訪對象;該生家長
家訪資料記錄;
學生自理潛力很強有自我的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.
適用于班主任家訪的內(nèi)容記錄【篇六】
被訪問者:xx的家庭
訪問原因:
xx的學習大幅度下降。
xx的學習主動性越來越差,教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
作為一個男孩子,xx的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學的欺負。
訪問過程:
本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后,孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,明白了xx家的大概情景:家里的經(jīng)濟來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,xx的生活與教育全是母親一人操持??墒莤x是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順,xx愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。
xx在家任性,懶散,不愛學習,不愛運動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一齊責罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。
與xx父親的電話長談十分融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點也很認同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕xx的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心xx的健康成長。
在隨后的幾個星期里,看到xx逐漸的變得性格開朗,懶散的習慣逐漸改正,生活開始變得進取起來。當然孩子還有反復的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與進取的干預,我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
適用于班主任家訪的內(nèi)容記錄【篇七】
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
假期班主任例行家訪的手記
身為教師就通過家訪來與學生家長進行互動,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的假期班主任例行家訪的手記,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
假期班主任例行家訪的手記(篇一)
家訪目的
該學生自進校以來學習一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學習的畏難情緒很嚴重,明顯的厭學。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。
家訪情況
學生父母和本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情,又是倒水又是沏茶。聽家長說,該學生有一種不想讀書的念頭,原因是現(xiàn)在學不懂數(shù)學,學習付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠,付出與收獲不成正比??吹揭恍┩瑢W天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了,如果不及時幫助她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應我和家長,將認真學習,不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決,不過我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸
教師要細心觀察學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫助其解決問題。
假期班主任例行家訪的手記(篇二)
家訪時間:
20XX年XX月XX日
家訪老師:
xxx
被訪學生:
六年級 白東升
家庭住址:
xxxx工貿(mào)區(qū)
該生基本情況:
父母及哥哥長年在外打工,她是家中的老小,平時她跟奶奶一起生活。在學校里她是個品學兼優(yōu)的好學生。尊敬老師,團結(jié)同學,成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不同,她屬于特別上進,自理能力強,自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這一個好孩子。
家訪經(jīng)過:
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
現(xiàn)在是春節(jié)期間,選擇這個時間家訪,我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學習很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
一點感悟:
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學習上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學生都能像她一樣自立自強。
假期班主任例行家訪的手記(篇三)
家訪對象:xx
時間:xxxxxxxx
地點:家
目的:讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣
xx是我班一名性格內(nèi)向,學東西不是很快,總的來說各個方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,午時放學時,我和xx的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管她?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,將來孩子上學就會跟不上?!彼f:“以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
假期班主任例行家訪的手記(篇四)
家訪報告
被訪學生及家庭的基本情況:
學生xx,是沈陽建筑大學,xxx學院,xx班的學生。家住沈陽市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村,家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個普通的農(nóng)村家庭。爸爸媽媽都是農(nóng)民無穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會外出打工,母親料理家中事務且照顧生病的爺爺。
家長感言:
通過本次家訪,使我們家長和老師之間能夠面對面的交流孩子的在校情況,進一步了解了孩子一年以來的大學生活,感受到孩子在學習和生活上都有進步,同時也了解了一些孩子身上的不足之處。學習上孩子能夠自主的學好專業(yè)的知識,并且提高了為人處事各方面的能力,這些都是與建筑大學的領(lǐng)導和老師的教育培養(yǎng)所分不開的。學校和老師對孩子的學習和生活都給予了很大的幫助,在校期間的助學貸款給家庭緩解了很大的經(jīng)濟壓力,獎學金助學金的設(shè)立,不僅鼓勵了孩子好好學習文化知識,而且還給予了孩子生活上的幫助。對于城市規(guī)劃這個專業(yè),家長并不是十分了解,只是通過和孩子溝通和老師的介紹來了解一些孩子的專業(yè)學習情況。通過了解的得知,專業(yè)課的老師采取一對一的授課方法,詳細全面的給孩子講解專業(yè)的知識,是孩子能夠更深入地去學習本專業(yè),這一點家長對學校的教學方法感到很欣慰,并且很放心把孩子交到學校。很高興輔導員老師能夠到家中家訪,家訪為老師和家長的溝通提供了一個有效的平臺,并且希望學校能夠和家長經(jīng)常溝通孩子的情況,使學校和家長全面的了解孩子,共同幫助孩子成長。
學生感言:
此次輔導員家訪活動,有力的促進了輔導員深入了解學生家庭的實際情況,促進了學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系,使父母進一步的了解了學校的教學政策和自己的在校學習情況,不僅為家長和學校之間提供了一個溝通的平臺,同時也使家長更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導員能夠親自的向父母介紹自己在學校的情況,使父母更真實地去了解自己,輔導員和父母兩方面的交流也使自己認識到自己的不足之處,并在今后的學習生活中努力克服困難改正缺點,進一步的提高自己。輔導員家訪活動,是增進輔導員與學生情感溝通、加強學生教育和管理的有效載體,是輔導員深入了解學生、深入分析學生思想狀況、加強與家長
溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過本次家訪活動,使輔導員了解了自己家庭的實際情況,促進了學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系。通過家訪,也感受到了學校以及老師對自己的關(guān)心和照顧,學校不僅在學習上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學資源,而且還深入的了解學生的家庭生活情況,并且給予幫助。今后一定會更加努力的學習,不辜負學校和老師的期望。 社會反響:
沈陽建筑大學的這次輔導員家訪活動,充分體現(xiàn)了學校對學生的負責態(tài)度。為構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),形成學校教育、家庭教育和社會教育強大合力做出了有益嘗試。通過此次輔導員家訪活動,把學校對學生的關(guān)心和幫助傳達給學生家長,并對他們進行慰問;和家長面對面的交流孩子的在校情況,也有利于學校家長對孩子的共同培養(yǎng)。通過實地家訪,對于進一步完善對家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作,使認定工作的各項程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學,為整個資困助學工作的開展打下扎實的基礎(chǔ)。目前輔導員對學生了解大都是根據(jù)學生平時生活情況以及同班同學對的了解等幾方面來進行認定,或多或少會產(chǎn)生不同程度的偏差,不一定能夠非常準確地反應出學生家庭的真實情況。輔導員通過家訪,深入學生家中,對學生家庭條件能夠進行更加全面的了解,對認定學生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導以后的學生工作。輔導員以往做工作只局限于學校,很少跳出學校的圈子去與家長進行面對面的交流,通過家訪與學生家長進行交流,一方面是把學校的政策傳遞給學生家長,另一方面也是從學生家長了解學生家長所關(guān)心的問題所在,比如學生家長對子女就業(yè)的看法及期望,對學校各項工作的看法等等??傊?,深入學生家中進行家訪是了解學生最可靠,最真實的一種方法,只有學校、輔導員家長三方面及時的溝通互動,才能全面的了解孩子各方面的情況,幫助孩子成長。
假期班主任例行家訪的手記(篇五)
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
假期班主任例行家訪的手記(篇六)
家訪時間:xx年x月xx日
家訪地點:xx都市家園,xx家。
家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。
家訪過程:
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習班,語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想,孩子一放假就下了大決心,要認真學習。假期奶奶生了一次病,孩子主動地照顧奶奶,像突然長大一樣。、
家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實很可憐,他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的學業(yè),還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時,就應多了解孩子,盡班主任的職責多幫忙孩子。
假期班主任例行家訪的手記(篇七)
學生在校表現(xiàn):
孩子在校行為規(guī)范,能與同學和睦相處,自覺遵守學校及班級規(guī)章制度,但學習方法不夠正確,學習主動性不夠,學科發(fā)展不平衡。
家訪時間
xxxx-x-xx
家訪形式
到家交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
孩子假期回達州,能自我整理自我的內(nèi)務,收拾書桌,幫忙家長做力所能及的家務事,生活自理潛力較強。整個假期,和家長一齊度過了難忘的時光,能關(guān)心、體貼父母,讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動,比較好玩,完成假期作業(yè)有點被動,需要家長監(jiān)督提醒。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習質(zhì)量。
假期班主任例行家訪的手記(篇八)
要教育好一名學生,學校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問,是對學生進行課外教育的重要途徑之一,也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?!罢n外訪萬家”的家訪活動開始有一段時間了!我和其他老師一樣,利用課余時間走街串巷,深入學生家中進行家訪。通過這次家訪活動,我可以看一看班上同學的生活環(huán)境如何、學習條件怎樣,誰家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對同學各方面現(xiàn)況的了解,也可以加強家長與教師的溝通,同時老師上門家訪,也會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識,在學校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。同時,我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點和不足,聽取家長的意見和建議,對自己今后的工作會有很大的幫助。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利
通過此次家訪活動的開展,我們得到了如下的體會。首先,通過本次家訪,我深深的認識到雖然學校教育有著集體教育的優(yōu)勢,但同時也存在著明顯的不足,由于班級人數(shù)太多教師難以深入了解每個學生的個性特點,從而無法因材施教。因此,在學校教育環(huán)境中,學生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中,學生處于一個比較自然的狀態(tài),個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流,是一個全面了解學生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學生的機會。此次家訪中,我對受訪學生有了全面了解,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我認為此類的工作在以后的工作中要多做。
其次,通過家訪,我們與學生家長之間建立起了溝通的橋梁,我們可以第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家長對老師有很多的話要說,但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的,教師一些建議對家長知道孩子學習也很有幫助,所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。
再次,良好的家庭教育對學生的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
最后,家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中,我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的?!彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。
教育需要學校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪,讓我感覺到,作為老師,平時實在是太少了解孩子了,多數(shù)時間,我們只重視孩子的學習成績,而忽略了品行、情商的教育。雖然,身處教學一線的我們,無法改變教育的大環(huán)境,但我們可以改變我們自己,多一些愛,多一些寬容,寬容孩子的成績,寬容孩子的錯,用我們的愛心和耐心去幫助他們!
假期班主任例行家訪的手記(篇九)
家訪時間:xx年x月x日
家訪地點:xx美景,xx家。
家訪目的:xx本期被評為區(qū)三好學生,在班級中品德、學習全面發(fā)展,堪稱楷模。這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學習中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程:
到xx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓練的活動,他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當時,我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿。
家訪反思:
作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學習,相互成長也是一個好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。
假期班主任例行家訪的手記(篇十)
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學生的學習情景,探討教育方式。
家訪資料:
其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學習,所以對其學習情景也不是很清楚。
教師向其家長反映該生學習情景:近段時間,該生在學習上有所提高,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學習上多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學習,對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴,會堅持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。
班主任手寫學生家訪記錄通用六篇
家訪作為學校互動家長的重要途徑,必須要參加,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的班主任手寫學生家訪記錄,供您參考,希望能夠幫助到大家。
班主任手寫學生家訪記錄(篇一)
家訪目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄:
xx一小朋友是一個聰明可愛的孩子,教師上課講的東西都會,可是她學會了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學習。所以,對xx一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以,請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效:幫忙家長真正的了解到了學習的重要性,并讓家長了解到應當抽出時間來多陪陪孩子,家庭教育有著十分重要的作用,經(jīng)過家園互動共同來到達教育的目的。
班主任手寫學生家訪記錄(篇二)
家訪對象:xx
家訪資料:
老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩,學習態(tài)度很認真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務都很出色地完成,但該生不擅長表達,上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
xx是我十分喜歡的學生,學習成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人??吹劫R都,我便想到自己,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。
班主任手寫學生家訪記錄(篇三)
學生姓名:xx
家訪時間:xx
家訪形式:面談
學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學習成績優(yōu)異,上課能進取回答問題,可是這孩子卻十分的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料:(學生在家學習、生活等情景)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對學校、教師的意見及提議:
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,期望學校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
班主任手寫學生家訪記錄(篇四)
被訪問者:xx的家庭
訪問原因:
xx的學習大幅度下降。
xx的學習主動性越來越差,教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
作為一個男孩子,xx的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學的欺負。
訪問過程:
本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后,孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,明白了xx家的大概情景:家里的經(jīng)濟來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,xx的生活與教育全是母親一人操持??墒莤x是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順,xx愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。
xx在家任性,懶散,不愛學習,不愛運動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一齊責罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。
與xx父親的電話長談十分融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點也很認同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕xx的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心xx的健康成長。
在隨后的幾個星期里,看到xx逐漸的變得性格開朗,懶散的習慣逐漸改正,生活開始變得進取起來。當然孩子還有反復的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與進取的干預,我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
班主任手寫學生家訪記錄(篇五)
學生姓名
xx
就讀班級
五四班
學生在校表現(xiàn):該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學習習慣不是很好,比較拖拉。
家訪時間
xxxx年x月xx日
家訪形式
面談
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
孩子的父母很負責,對孩子的學習抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學習時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學習習慣。
班主任手寫學生家訪記錄(篇六)
學生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址
xx都市家園二期
學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團結(jié)同學,按要求完成各項任務,可是該孩子學習基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。
家訪時間
xxxx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
暑假,孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導孩子學習。假期中,家長加強了對孩子的語文輔導,堅持給孩子聽寫,和孩子一齊閱讀,幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫忙家長做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長對學校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導,讓孩子能縮小與同學的差距。
班主任假期走訪學生家的手記通用七篇
身為教師就通過家訪來與學生家長進行互動,那么在進行了一次家訪后肯定有所感受,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的班主任假期走訪學生家的手記,供您參考,希望能夠幫助到大家。
班主任假期走訪學生家的手記(篇一)
學生姓名;顧宗浩
家訪時間XX年1月
參加家訪人員;教師
家訪對象;該生家長
家訪資料記錄;
學生自理潛力很強有自我的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.
班主任假期走訪學生家的手記(篇二)
家訪時間:xx年x月x日
家訪地點:xx美景,xx家。
家訪目的:xx本期被評為區(qū)三好學生,在班級中品德、學習全面發(fā)展,堪稱楷模。這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學習中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程:
到xx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓練的活動,他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當時,我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿。
家訪反思:
作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學習,相互成長也是一個好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。
班主任假期走訪學生家的手記(篇三)
作為班主任,工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學期末,我利用了寒假的時間對班級的部分學生進行家訪。對于一個經(jīng)驗甚少的班主任來說,和家長的溝通我是茫然的,不知道如何和家長溝通,也缺乏一定的經(jīng)驗。但是經(jīng)過家訪之后,我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。
在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我會無從回答。所以在家訪的時候我要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學家庭的時候,由于剛剛期中考試結(jié)束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的英語時,我突然懵了,我只是語文、數(shù)學老師呀!我怎么會知道英語呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我,但是我也覺得自己工作疏忽了!
還有,在家訪的時候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開學以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便進行家訪,走進了她家。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是對孩子的學習生活不關(guān)心的。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中哪些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的,我們的溝通越來越頻繁了,這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正,這也是一種雙贏的局面。
記得在家訪孫明浩同學時,由于孩子的媽媽以前也是老師,而且是一個非常優(yōu)秀的老師,在交流過程中,孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足,提出相當多的寶貴意見,比如如何建立學習小組、孩子們的座位如何攢動、如何培養(yǎng)班級干部的能力等等,讓我受益匪淺。所以,家訪不僅讓家長更多的了解了孩子的行為表現(xiàn),對老師的工作也是有一定的幫助的。
最后,我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。而且對班級工作也相當支持,同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標是一致的,家長永遠會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!
班主任假期走訪學生家的手記(篇四)
孔子班家訪總結(jié)
20xx—20xx年第二學期
上個星期,我們在園領(lǐng)導的指導下,開始了教師家訪活動。家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對幼兒園和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。因此,我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的性格特點,設(shè)計好家訪的內(nèi)容,預先通知家長,約定時間,在在園領(lǐng)導規(guī)定的時間內(nèi)認真完成了任務。
平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。老師來到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉,有利于老師和家長互相交換意見達成共識。孩子們也更能感受到老師的關(guān)注與重視,這也是對孩子的鼓勵。 我們大B(孔子)班共有31名幼兒,家訪31戶,訪問率達100%。31個幼兒31個家庭,每個幼兒的家長都非常地熱情接待我們,家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔明了,向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒的缺點。我們也從跟家長的交流中,了解到幼兒一些第一學期家訪時沒有了解到但又對老師教育孩子有很大幫助的信息。例如:家庭結(jié)構(gòu),成長經(jīng)歷等(像:寡言少語的x柔小朋友的復雜身世我們家訪之前是一點也不知道的)。同時,我們也婉轉(zhuǎn)的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家
庭的責任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習,生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導教育各不相同的孩子?”達成共識。
臨走前,家長的一聲聲:“老師你們辛苦了!”讓我們感到欣慰。從“家長意見”欄處一個個“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語中,我們教師對幼兒的教育教學工作是獲得了家長的尊重與認可的。因此,也讓我們感受到教師工作的神圣,我們今后的工作熱情會更加高漲的。
莊雪紅 20xx - 6 - 12
班主任假期走訪學生家的手記(篇五)
家訪對象:xx
家訪事由:家長到校了解一些狀況。
老師向家長匯報狀況:該生在前一天去實驗室做題時,不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學生立即向老師匯報,隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映:孩子回到家后給家長說明了狀況,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后,也真的感動于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。
家訪手記:
該生是一個十分好動的男孩,與家長也多次反映過這個問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達潛力很強,也很會辦事,但缺少靜下心來獨立思考的潛力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認識到這一點。
班主任假期走訪學生家的手記(篇六)
家訪記錄內(nèi)容1
家訪對象:xx
家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校學習狀況,商討如何提高該生的學習成績。
家訪資料:
老師向家長反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學習成績也不理想,最基本的字詞出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學習狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進生該怎樣辦,因為學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務工子女個性多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的狀況下,如何提高學生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。
班主任假期走訪學生家的手記(篇七)
家訪對象:xx
家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。
老師向家長反映狀況:
該生是一個十分聰明的男孩,如果能踏踏實實學習,就應很出色,但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學起來十分吃力,也就大大降低了學習的主動性和用心性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得個性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。
家訪手記:
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強,反應很快,如果態(tài)度認真一點,他就應是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構(gòu)成良好的學習習慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補習功課,盡快趕上來。
班主任家訪調(diào)查的手記匯集(8篇)
作為一名教師為了了解自己的學生就要進行家訪,在家訪結(jié)束后肯定對學生的情況有了自己的見解,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的班主任家訪調(diào)查的手記,供您參考,希望能夠幫助到大家。
班主任家訪調(diào)查的手記(篇一)
學生姓名
就讀班級
五、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學生在校表現(xiàn);該生在校十分地尊重教師和同學,群眾榮譽感強,樂于助人.
家訪時間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料;(學生在家學習、生活等狀況;)
孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人.主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄?在學習方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè).勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動.
(家長對學校、教師的意見及推薦;)
作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化;學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升.作為家長真的十分地高興和放心.感激學校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學校,祝愿嘉祥越來越好!
班主任家訪調(diào)查的手記(篇二)
家訪時間:xx年x月x日
家訪地點:xx美景,xx家。
家訪目的:xx本期被評為區(qū)三好學生,在班級中品德、學習全面發(fā)展,堪稱楷模。這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學習中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程:
到xx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓練的活動,他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當時,我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿。
家訪反思:
作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學習,相互成長也是一個好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。
班主任家訪調(diào)查的手記(篇三)
學生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址
xx都市家園xx單元
學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學習成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)??墒呛⒆有乃技毮?,容易受其他情緒影響,學習也不太穩(wěn)定。
家訪時間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
孩子假期主要在老家廣安度過,假期除了很認真地完成了作業(yè)以外,其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎,游覽參觀了北大,長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方,增長了見識,開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,作業(yè)方面不要家長操心,能主動做一些力所能及的家務事。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,期望學校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
班主任家訪調(diào)查的手記(篇四)
家訪對象:xx
家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。
老師向家長反映狀況:
該生是一個十分聰明的男孩,如果能踏踏實實學習,就應很出色,但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學起來十分吃力,也就大大降低了學習的主動性和用心性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得個性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。
家訪手記:
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強,反應很快,如果態(tài)度認真一點,他就應是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構(gòu)成良好的學習習慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補習功課,盡快趕上來。
班主任家訪調(diào)查的手記(篇五)
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行了家訪。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
二、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務都不干。這些學生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
班主任家訪調(diào)查的手記(篇六)
家訪事由:
向家長反映該生的學習、活動等各方面的情景。
家訪資料:
1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
2.教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心,是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進取參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時,我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上頭寫著:
對不起,xx教師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:教師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生:xx
那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學生的情感更能打動人心呢?
班主任家訪調(diào)查的手記(篇七)
家訪對象:xx
家訪資料:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學習,所以對其學習狀況也不是很清楚。
(2)老師向其家長反映該生學習狀況:近段時間,該生在學習上有所進步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學習上多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學習,對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴,會持續(xù)沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。
班主任家訪調(diào)查的手記(篇八)
被訪問者:xx的家庭
訪問原因:
xx的學習大幅度下降。
xx的學習主動性越來越差,教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
作為一個男孩子,xx的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學的欺負。
訪問過程:
本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后,孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,明白了xx家的大概情景:家里的經(jīng)濟來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,xx的生活與教育全是母親一人操持??墒莤x是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順,xx愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。
xx在家任性,懶散,不愛學習,不愛運動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一齊責罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。
與xx父親的電話長談十分融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點也很認同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕xx的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心xx的健康成長。
在隨后的幾個星期里,看到xx逐漸的變得性格開朗,懶散的習慣逐漸改正,生活開始變得進取起來。當然孩子還有反復的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與進取的干預,我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
班級班主任定期家訪的手記集錦六篇
家訪作為學?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的班級班主任定期家訪的手記,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
班級班主任定期家訪的手記【篇一】
家訪目的:
讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學會了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學習。因此,對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學習的重要性,并讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動共同來達到教育的目的。
班級班主任定期家訪的手記【篇二】
家訪目的
該學生自進校以來學習一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學習的畏難情緒很嚴重,明顯的厭學。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。
家訪情況
學生父母和本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情,又是倒水又是沏茶。聽家長說,該學生有一種不想讀書的念頭,原因是現(xiàn)在學不懂數(shù)學,學習付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠,付出與收獲不成正比??吹揭恍┩瑢W天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了,如果不及時幫助她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應我和家長,將認真學習,不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決,不過我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸
教師要細心觀察學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫助其解決問題。
班級班主任定期家訪的手記【篇三】
家訪對象:xx
家訪事由:向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。
家訪資料:
(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:
對不起,x老師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生:xx
那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學生的情感更能打動人心呢?
班級班主任定期家訪的手記【篇四】
學生姓名
Xx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx區(qū)老半邊街xx號
學生在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重教師、團結(jié)同學。用心參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面,學習態(tài)度端正?;A(chǔ)一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強閱讀。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
透過在xx一年的學習和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動地完成各科作業(yè),也用心地參加一些社會實踐活動。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
xx的教師對學生十分好,公平、公正,關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!
班級班主任定期家訪的手記【篇五】
家訪對象:xx
家訪資料:
老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩,學習態(tài)度很認真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務都很出色地完成,但該生不擅長表達,上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
xx是我十分喜歡的學生,學習成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人。看到賀都,我便想到自己,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。
班級班主任定期家訪的手記【篇六】
家訪目的:
讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄:
南南是我班一名幼兒,他聰明,好動,性格外向,學東西也很快,總的來說各個方面都不錯,也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,下午放學時,我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管他?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,將來孩子上一年級就會跟不上?!彼f:“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。