幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案通用十篇

眾所周知，一位優(yōu)秀的幼兒園小班老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，教案有利于老師在課堂上與小朋友們更好的交流。如何在小班教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

2、教師講述故事

出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段

以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：

1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說什么？

2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣）

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

三、復(fù)述故事

出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

四、表演故事階段

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）

提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎？

總結(jié)：人多力量大的道理

2、集體表演

師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

2小班《可愛的小兔》教案、反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

3、通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔1只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆

活動(dòng)過程：

一、引出課題：

1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請(qǐng)出小白兔。

二、觀察梳理活動(dòng)；

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼兒自由喂食。

師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。

3、 教師繪畫小結(jié)；

師：我們給小兔畫張像吧！

4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、 延伸活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！

《可愛的兔子》活動(dòng)反思

一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn)；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。

三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

3 小班教案《好朋友》教案、反思

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的.意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

重難點(diǎn)：能夠體驗(yàn)與同伴交往的樂趣，并能大膽的表述。

教法：引導(dǎo)法 游戲法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入過程：歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

二、基本過程

（一）游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

a邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

b讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

（二）說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

a幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

b教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

c數(shù)朋友

師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

（三）游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

三、延伸活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

活動(dòng)反思：

小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，有玩具大家一起玩，我班孩子的紀(jì)律性和交往習(xí)慣還比較好。本節(jié)課的目標(biāo)已基本達(dá)到，在活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谝魳酚螒蛑凶杂蓪ふ遗笥?，由于小班的孩子?guī)則意識(shí)差、不知如何玩游戲，針對(duì)這一特點(diǎn)我通過及時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)、教師示范的形式來調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊懈惺芘c體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇二】

游戲目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、觀察過下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號(hào)。音樂磁帶。

游戲規(guī)則：

幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。

簡(jiǎn)譜：

大雨和小雨

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用完整句式表達(dá)，“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX像XX，可以用來做XX”

2、拓展幼兒想象力，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX像XX”

3、幼兒喜歡大膽表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①課件ppt《長(zhǎng)長(zhǎng)的》

②大繪本《長(zhǎng)長(zhǎng)的》

③關(guān)于飛魚的小視頻

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）對(duì)食蟻獸、蜂鳥的認(rèn)知

（2）會(huì)用“長(zhǎng)長(zhǎng)的xx可以做xx”的完整句式表達(dá)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用完整句式表達(dá)：“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX像XX，可以用來做XX”

難點(diǎn)：拓展幼兒想象力，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX像XX”

活動(dòng)過程：

一、開始部分

通過提問引出重點(diǎn)詞匯“長(zhǎng)長(zhǎng)的”

出示PPT圖片并提問：

①你們喜歡動(dòng)物嗎？

②喜歡什么動(dòng)物？

③看看動(dòng)物的什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？

二、進(jìn)行部分

1、媒體進(jìn)行分頁(yè)閱讀

出示PPT，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀，并學(xué)會(huì)用完整句式表達(dá)：“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX像XX，可以用來做XX”。

（1）大象

重點(diǎn)指導(dǎo)：豐富幼兒對(duì)大象鼻子本領(lǐng)的認(rèn)知

提問：

①你們覺的這是什么動(dòng)物？

②它還缺什么東西？

③長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像什么？可以用來做什么？小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像竹竿（繩子，木棍）可以用來晾衣服

（2）鱷魚

提問：

①你們猜猜這是什么東西？

②它是什么動(dòng)物??？什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？

③可以用來做什么？小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的身體像小橋，可以讓我們安全過橋

（3）長(zhǎng)頸鹿

提問：

①它是什么動(dòng)物呢？

②他在那里？為什么在這里？

③長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子像什么？小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子像摩天大樓，可以伸到天空

（4）飛魚

提問：

①飛魚長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭像什么？

②長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭可以用來做什么？小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭像翅膀，可以飛越海面

（5）蛇

（6）蜂鳥

（7）猴子

（8）食蟻獸

（9）企鵝

2、看書完整講故事

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒嘗試和教師一起講故事，鼓勵(lì)幼兒大膽用完整句式表達(dá)

三、結(jié)束部分

1、鞏固故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽描述

提問：繪本中出現(xiàn)那么多動(dòng)物，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)：鞏固句式“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX像XX，可以用來做XX”

2、幼兒自由想象

提問：你們還能想到什么動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？

3、教師提出生活中也有長(zhǎng)長(zhǎng)的事物并舉例

例如：長(zhǎng)長(zhǎng)的跳繩，長(zhǎng)長(zhǎng)的襪子

活動(dòng)延伸：

回到家，看看還有什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的？和小朋友們一起分享好嗎？

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2、幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、好看的花兒示范畫

2、油畫棒和沙皮紙

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：

故事導(dǎo)入：在森林里，有一個(gè)花仙子，有一天，它聽到了一段美妙的音樂，跳起了舞蹈，許多小花跟著她一起跳起來，都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激：

1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2、請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么，學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3、教師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

四、作品賞析：

請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花，布置幼兒的作品展。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

2、探索小汽車各種各樣的玩法。

3、學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

5、培養(yǎng)探索小汽車的興趣。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

提問；小汽車是什么樣子的？

它什么地方漂亮？

2、談話活動(dòng)：

你們玩過哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。）

3、探索活動(dòng)：

老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

4、在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。

5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

6、游戲《開汽車》

（要讓幼兒做開汽車的動(dòng)作，聽著音樂結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。

1、他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過程這幾個(gè)孩子都很沉悶；

2、有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見，謝謝！

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇六】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩。

2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)拓印用水粉顏料的`厚薄進(jìn)行嘗試。

【活動(dòng)過程】

一、觀察介紹

1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物）

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動(dòng)物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)（身體花紋、背景等）

三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧！

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇七】

一、設(shè)計(jì)意圖

2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的發(fā)展都與他們運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作發(fā)展分不開。只有通過實(shí)地直接的感知運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作、作用于具體的事物和環(huán)境時(shí)，才能進(jìn)行思維，獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

夾子這一物品平時(shí)在母親收衣服時(shí)他們看見過，但是沒有玩過，他們對(duì)夾子并不陌生，同時(shí)夾子也是一個(gè)鍛煉嬰幼兒小肌肉動(dòng)作的很好媒介物。通過玩夾子的游戲，讓托兒感知到夾子會(huì)一張一合，會(huì)夾住物體，即發(fā)展了嬰幼兒的探索能力，又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動(dòng)作。就此設(shè)計(jì)了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)的《夾夾樂》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使用夾子，鍛煉嬰幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法，發(fā)展探索和想象的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優(yōu)美的背景音樂。

四、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景、引出主題：

（1）教師出示大夾子，引導(dǎo)寶寶與夾子說：“夾子你好”。

（2）教師讓夾子“張大嘴巴”（把夾子口打開），與寶寶問好，“寶寶你們好”。

（3）教師提供給每個(gè)寶寶一個(gè)夾子，讓寶寶打開自己手中的夾子與大夾子問好。（托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子，一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好?！保?/p>

（二）操作活動(dòng)：

1、教師示范：

（1）按顏色分類夾夾子：

出示一個(gè)畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤，上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的黑色告訴寶寶這是黑色，又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子，黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方，做老公公的頭發(fā)，邊說教師邊示范，等黑邊處都夾滿了，教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。

（2）夾子接夾子夾：

教師出示用夾子做的長(zhǎng)手長(zhǎng)腳的星星，讓寶寶欣賞。

“你們看這是誰呀？”（星星）

“星星寶寶在干什么？”（跳舞、走路……）教師重新調(diào)整了幾個(gè)夾子的位子，再問寶寶：“

這個(gè)星星寶寶在干什么？”讓寶寶從中發(fā)現(xiàn)星星的長(zhǎng)手長(zhǎng)腳是可以變化的，長(zhǎng)手長(zhǎng)腳是夾子接夾子變成的。

（3）排列著夾：

教師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片，并示范在一節(jié)身體下夾一個(gè)夾子，用夾子來做毛毛蟲的腳。

2、托兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

在優(yōu)美的音樂聲中， 讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來進(jìn)行操作，完成一個(gè)就放入展示臺(tái)上，接著再進(jìn)行第二作品的操作。

教師在托兒身后觀察，盡可能的不打擾托兒，當(dāng)他們出現(xiàn)困難了，教師用語言引導(dǎo)，“星星寶寶的手要是長(zhǎng)的再長(zhǎng)一點(diǎn)就更漂亮了?！钡鹊?。

（三）展示作品，集體欣賞。

有的托兒制作的是雙手手上舉的星星，有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星，還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星，大大發(fā)揮了托兒的想象能力。

有的托兒把用夾子接夾子的方法還運(yùn)用到了制作“老公公”上，他們把老公公的胡子接的長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有創(chuàng)意。

（四）游戲：小刺猬

1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上，把教師變成一個(gè)長(zhǎng)滿刺的刺猬。

2、再鼓勵(lì)寶寶把夾子在同伴或自己的身上，大家都來變成刺猬。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

2． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

活動(dòng)過程：

一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二．幼兒講述

1。教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言進(jìn)行講述

2。將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里

3。 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情

三．結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇九】

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來規(guī)范動(dòng)作。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。

2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

一、開始部分

1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳

師幼一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))

二、基本部分

1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。

(評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂。)

2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)

6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)

9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)

三、游戲“袋鼠一家去旅行”

(播放音樂：兔子舞)

1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。

2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)

3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。

(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)

四、放松運(yùn)動(dòng)

(播放音樂：雪之夢(mèng))

1、師幼聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)

2、師幼共同收拾器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)

幼師必備的小班活動(dòng)優(yōu)秀教案【篇十】

活動(dòng)意圖：

小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對(duì)小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)小草的種類。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動(dòng)過程：

一、戶外拔草

小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

二、游戲：播放音樂，找不同

1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。

2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

三、再次觀察，交流結(jié)果

1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?

2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣?

3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

4.摸一摸小草，你有什么感覺?

四、結(jié)束部分

師幼一起回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)充滿趣味性。

不足之處：

游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

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小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案11篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園小班美術(shù)教案呢？欄目小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫的方法。

2.讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。

3.培養(yǎng)幼兒在繪畫時(shí)愛清潔的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。

2.每組三個(gè)盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。

3.濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦!

2.激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。

二.引導(dǎo) 幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫，師生共同參與作畫

1.教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫的方法，力度)

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作

三.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.發(fā)給幼兒皇冠開始作畫，提出要求

2.重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

3.注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色

4.盡量多點(diǎn)，顏色要均勻

四.總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束

老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”?

帶著幼兒走出教室。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

2、樂意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。

活動(dòng)過程 ：

㈠引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

（引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。）

問：

1、你看到了什么？聽到了什么？

2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？

3、（出示年歷） 師：寶寶們，快看，誰來了？小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮 ？瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

㈡給豬寶寶做新衣。

1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

A 出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓印？

小結(jié)方法：手指捏一捏 、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！

B 邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

2、幼兒創(chuàng)作。

A 給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。

B 幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。

C 提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

3、作品評(píng)價(jià)：

A 幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

B（以小豬的口吻評(píng)價(jià)）小豬想來看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服 呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

C 謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇3

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。

準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份 重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

過程:

（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫） 2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫

1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求

2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4、 盡量多印，使畫面色彩豐富

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

《》 marrina 編輯

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。

2、能大膽創(chuàng)作，畫自己喜歡的傘面。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的傘。

2、繪畫工具：水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠），棉簽，范例：各種傘面。

3、一段輕快的音樂。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒興趣。

師：電話鈴響起（叮鈴鈴……）教師接電話：“兔媽媽的花傘超市開張了。請(qǐng)小朋友去參觀參觀?！?/p>

2、欣賞傘面。

這就是兔媽媽的花傘超市?；▊阏嫫?，你選一把自己喜歡的花傘，也可以和好朋友一起選，仔細(xì)的看看傘面是什么樣子的？去看看別人的傘面是怎樣的？

3、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。

提問：你喜歡哪一把傘？傘面是什么樣子的？

師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說的很好。毛老師也畫了一些漂亮的花傘，我們一起來，用了哪些圖形來打扮？

4、幼兒操作。

師：這些傘都很漂亮，你們想不想也來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的傘？毛老師準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、綠色的顏料。選你喜歡的顏色，用你喜歡的圖形設(shè)計(jì)出一把最最漂亮的傘。小朋友當(dāng)心一點(diǎn)，不要把顏料弄在身上，也不要把顏料混在一起。

幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽擁塞，畫出自己喜歡的傘。

5、幼兒互相欣賞。

師：先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹給老師：“你畫了什么？”

講評(píng)：“你最喜歡哪一張？好在什么地方？”

6、聽音樂，幼兒把作品貼在身上，在教室里走一走。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇5

幼兒園小班撕貼畫教案：美麗的長(zhǎng)頸鹿

撕貼畫-美麗的長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫，能持續(xù)桌面的整潔。

3、透過欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片（長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)活動(dòng)過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，這天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）出示手偶（長(zhǎng)頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的興趣）2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。

1）欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長(zhǎng)方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像什么形狀？（長(zhǎng)方形）（邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼）2）拼貼游戲，出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一齊來看看老師那里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。

師：此刻我們一齊來學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小圓來撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行比較請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么？動(dòng)態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一齊，不能斷開）師：小朋友我們?cè)趤砜纯撮L(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長(zhǎng)頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹葉）請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要持續(xù)桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評(píng)畫好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的資料，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。透過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行比較的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫忙幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)小圓子，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫圓子。

2、對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水粉顏料、抹布、一次性紙盤。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。

吃過桂花圓子嗎？

說說它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺？

今天我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。

2、老師示范講解。

食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點(diǎn)點(diǎn)，小小圓子出現(xiàn)。

伸出我們的小手，一起來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧！

3、老師提出要求。

食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。

點(diǎn)好后馬上收，不要左右移動(dòng)，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）

鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)的滿滿的。

4、幼兒作畫。

提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會(huì)粘住，別人不要吃的。

5、講評(píng)。

一起來看看你們的小圓子吧？

誰點(diǎn)的小圓子最多了？表?yè)P(yáng)小朋友真能干。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。

2、大膽參與印染活動(dòng)，感受色彩美。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。

小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。

師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。

首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會(huì)了嗎?

(三)個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程

師：小朋友們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

三、結(jié)束部分(集體講評(píng))

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫 。

2、培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.ppt課件。2.圓紙片若干。3.膠棒。4.與幼兒人數(shù)相等的樹葉、白紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小朋友你們見過毛毛蟲嗎？喜歡他們嗎？今天有許多毛毛蟲慢慢地爬到了我們小一班的大屏幕上，我們一起來看看他們跟你見過的毛毛蟲一樣嗎？

二、展開

1.觀察毛毛蟲圖片

（1）這是一只黑色和紅色相間的毛毛蟲，身上長(zhǎng)著許多毛，小樹葉是毛毛蟲最喜歡吃的東西了，它正在努力地向前爬行，尋找最香的那片葉子當(dāng)午餐呢。

（2）這是一只小青蟲，身上的毛毛像一個(gè)個(gè)的小五星，它正使勁兒地抓著樹葉大口大口吃著正香呢。

（3）這是一直最幸福的毛蟲寶寶了，它的身體嫩綠嫩綠的，還有兩只大大的眼睛，它吃飽后直接把樹葉當(dāng)做小床睡著了。

小朋友你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么東西了嗎？

（4）咦！這只毛毛蟲好像有點(diǎn)不高興，小朋友你們知道它為什么不高興嗎？因?yàn)檫@只毛毛蟲沒有樹葉吃，肚子餓了，想讓我們幫幫它。老師幫它準(zhǔn)備好了大大的樹葉，我們一起幫助毛毛蟲爬到樹葉上好不好。

2.示范

（1）出示范畫。小朋友你們知道我是怎樣幫助毛毛蟲的嗎？

（2）老師現(xiàn)場(chǎng)示范粘貼步驟，并仔細(xì)講解，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

2.制作

發(fā)放膠棒，紙張，圓紙片。讓孩子按步驟粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給與幫助。

3.制作完畢讓孩子上交作品。

三、結(jié)束

1．評(píng)價(jià)孩子的作品，對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)。

2．給他們拍照留念。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動(dòng)過程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮硗窟@一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇10

小班美術(shù)活動(dòng)：水果串

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂《蘋果》

2、看一看――老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說說。

3、做蘋果串。

教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

5、品嘗蘋果串。

6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

活動(dòng)延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

小班優(yōu)秀幼師必備的美術(shù)教案 篇11

設(shè)計(jì)背景

小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知彩色的美。

2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的'做法。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖，幼兒用書

2.油畫棒

活動(dòng)過程

1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫出：油畫棒示范畫

(1)老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3.展示幼兒作品

(1)將幼兒的作品展示出來。

(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

小班活動(dòng)優(yōu)秀教案通用(8篇)

老師講課小朋友們愛聽，還愿意學(xué)的情況下，往往少不了一份教案，老師需要在上課前弄好自己的教案課件。教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，如何才能將小班教案寫的清晰而有條理呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《小班活動(dòng)優(yōu)秀教案》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)！

小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解認(rèn)識(shí)黃瓜的外形特征及用途。

2．運(yùn)用感官?gòu)耐馔锏挠^察。

3．知道黃瓜有營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體好。

4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干

活動(dòng)過程：

一、教師出示黃瓜，演示講解

1．這是什么？是什么顏色的？什么形狀的？

2．請(qǐng)小朋友摸一摸，有什么感覺？

教師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。

3．把黃瓜切開，，請(qǐng)孩子觀察認(rèn)識(shí)并表達(dá)：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。

4．請(qǐng)你想一想黃瓜可以怎么吃！

二、教師操作，幼兒品嘗

1．現(xiàn)場(chǎng)做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。

2．請(qǐng)孩子品嘗，并說說是什么味道的？

教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、師生共同小結(jié)

黃瓜是綠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。

4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)?？梢猿缘介僮?，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機(jī)一臺(tái)；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動(dòng)過程：

1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們看，桌子上有什么??？（橘子）

師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。

2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？

（4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？

教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。

鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？

引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。

師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？

師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4．討論橘子的其他

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來喝?？矗@是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，了解發(fā)生火災(zāi)的危害性。

2、了解發(fā)生火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)，懂得愛惜自己的生命。

3、認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志，掌握一些基本的安全知識(shí)。

4、進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力、觀察能力和判斷分析能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像帶、圖片、“緊急出口”、“火警電話119”標(biāo)志，各1個(gè)，小毛巾、小被、小臉盆等若干。

活動(dòng)過程：

一、引出課題：

1、幼兒觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像。

2、教師提出問題：

（1）發(fā)生了什么事？（火災(zāi)）

（2）如果發(fā)生了火災(zāi)會(huì)怎么樣？

（火災(zāi)帶來的危害性）

3、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言、討論。

4、教師總結(jié)：火災(zāi)帶來的危害：

A、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動(dòng)物也沒有家園。

B、大火能燒死人和動(dòng)物。

C、污染空氣。

二、出示圖片，觀看錄像，引導(dǎo)幼兒說出引發(fā)火災(zāi)的原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：

（1）小朋友不能隨便玩火。

（2）點(diǎn)蠟燭、蚊香時(shí)不能靠近容易著火的物品。

（3）不能隨便燃放煙花爆竹。

（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

（5）不能隨便玩電、插頭、插坐等。

四、學(xué)習(xí)正確的逃生、自救方法。

1、提出問題、討論：如果真正發(fā)生了火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？

（1）趕緊找電話，打火警電話119（認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志“火警119”）。

（2）在公共場(chǎng)所時(shí)趕快找安全出口（認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志“緊急出口”）。

2、幼兒進(jìn)行消防演習(xí)。

3、請(qǐng)幼兒觀看錄像，總結(jié)逃生的自救方法：

（1）用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服、被子包住身子，彎腰逃離火場(chǎng)。

（2）喊大人來救。

（3）往窗口陽(yáng)臺(tái)處扔?xùn)|西。

4、幼兒再一次進(jìn)行消防演習(xí)，活動(dòng)結(jié)束。

小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。

2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。

2、體驗(yàn)紙片變化帶來的樂趣， 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，與別人分享的能力。

3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：撕紙的方法、感受活動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

2、幼兒學(xué)具：小盒子（每四人一個(gè)），餐巾紙若干。

3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

4、課前，讓小朋友分組坐。（四人一組）

活動(dòng)過程

一：導(dǎo)入：

先問小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎？為什么？讓小朋友自由發(fā)言。（拉近距離，引起興趣，初步感知冬天）

二：播放視頻《下雪的美景》，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）

三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？

四：大家快看呀！老師這開始下雪啦！老師趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時(shí)，念兒歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛）緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀？

五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開看一看。

六：利用準(zhǔn)備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，一定要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

七：大家合作的非常好！那還等什么呢？快開始下雪吧！兒歌及時(shí)響起，老師也要參與唱歌和下雪。

八：哇！這么多的雪，（老師把握好時(shí)間借機(jī)提出）我們堆雪人好不好？

九：拿出準(zhǔn)備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。（注意雪人的擺放位置）

十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動(dòng)成果，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對(duì)不太漂亮的提出整改建議。

十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。

十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

說實(shí)話，我覺得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行。因此，在備這節(jié)課時(shí)，我注重了以下幾點(diǎn)：

（一）注重孩子的興趣。

興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評(píng)價(jià)、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn)，來開展活動(dòng)的。

（二）注重情境創(chuàng)設(shè)。

例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特別是當(dāng)“雪花”飄落下來時(shí)，我看到了孩子們對(duì)雪的喜愛與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛之情。

（三）注重孩子的非智力因素。

例如：用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動(dòng)手能力、合作能力；把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；評(píng)價(jià)孩子們堆的雪人，通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學(xué)會(huì)分享的成功與失?。惶嵴慕ㄗh，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)；活動(dòng)最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動(dòng)，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的快樂。

反思整個(gè)活動(dòng)，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的成功與喜悅。同時(shí)，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況以及孩子的興趣點(diǎn)，來選取、運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開展活動(dòng)的`內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動(dòng)達(dá)到高潮。

總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當(dāng)然，以兒童為本的教育理念人人會(huì)談，人人會(huì)唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇5

我的新家

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。

2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。

教師帶幼兒來到活動(dòng)室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?

2．參觀新家。

帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3．幼兒自由游戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!

再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字，說：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個(gè)布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”

小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。

2、知道蛋的大小、顔色不同。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

4、初步了解雞蛋怎么來的小常識(shí)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋.

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個(gè)箱子；多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、引入部分

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

二、基本部分

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎(jiǎng)給誰。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）

2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

3、學(xué)生觀察

（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。）

小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。

（2）教師：“蛋是什么形狀的？?jī)深^一樣大嗎？”

小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。

（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”

小結(jié)：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個(gè)大問號(hào)，提出一個(gè)問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）

（1）請(qǐng)小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。

（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

5、拆開第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。

6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請(qǐng)學(xué)生討論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象。

7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋?！泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。

（1）教師：“孫悟空說只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。

（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營(yíng)養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學(xué)生吃雞蛋。

三、結(jié)束部分

學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇7

一、情況分析

京劇是我國(guó)的國(guó)粹，在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)光大，使之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了讓幼兒對(duì)它有些初步了解，學(xué)會(huì)欣賞京劇，我設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、了解京劇是我國(guó)的國(guó)粹，外國(guó)沒有。

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。

3、通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個(gè)主色調(diào)：紅、白、黑。

2、準(zhǔn)備其它人物、動(dòng)物臉譜，如小白兔、黑貓警長(zhǎng)、孫悟空等。

3、錄像機(jī)、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。

4、提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

5、怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

四、活動(dòng)過程

活動(dòng)一：瞧瞧？比比？夸夸

老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語開門。

1、“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

2、比比這些臉譜一樣嗎？你認(rèn)識(shí)哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

3、這些京劇臉譜用來干什么？京劇是哪國(guó)人唱的？

老師小結(jié)：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國(guó)的一種戲曲，是中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有。因?yàn)樗寐牶每?，外?guó)人也很喜歡，中國(guó)人真了不起。

小班活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)各種手套。

2.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。

3.通過活動(dòng)，了解媽媽對(duì)孩子的愛，并試著去關(guān)心、去愛媽媽。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定）。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。

一、說一說。

向小朋友們展示各種手套，然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套，并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。

請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。

二、玩一玩?？茨膫€(gè)小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套）

三、分一分。

找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）

說說為什么它們是朋友。

猜猜各種手套的作用。

四、歸類整理。

五、解決問題

六、延伸。

教學(xué)反思

由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過來的幼兒教師，沒有經(jīng)過有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí)，沒能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對(duì)孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)， 我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案(必備十一篇)

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班幼兒園優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇1

一、活動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機(jī)。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

2、技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡(jiǎn)單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對(duì)歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。

三、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。

2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞，并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……

④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：

(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。

(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。

延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí)，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2、幼兒通過參加體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、趣味游戲、品嘗美食等活動(dòng)。

3、幼兒進(jìn)一步豐富對(duì)端午節(jié)的理解認(rèn)識(shí)，掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動(dòng)和習(xí)俗。

4、引導(dǎo)大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動(dòng)關(guān)心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn)，快快樂樂過端午節(jié)。

5、感受到節(jié)日的快樂。

6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境

2、師幼共同準(zhǔn)備端午知識(shí)競(jìng)答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同準(zhǔn)備才藝展示節(jié)目

4、端午美食

活動(dòng)建議

教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動(dòng)規(guī)則和要求。

(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?

教學(xué)反思

本次幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動(dòng)的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認(rèn)識(shí)端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對(duì)于這次活動(dòng)的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾，它款式獨(dú)特，顏色艷麗，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

【活動(dòng)過程】

一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。

——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

——你們是從哪里看出來的？

——你們都喜歡唐裝的什么？

三、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

１、從色彩上欣賞：

教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣？為什么唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）

教師小結(jié)：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。

２、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）

教師提問：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？

——它們都是些什么樣的圖案？

教師小結(jié)：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號(hào)。

３、從盤花扣上欣賞：（播放盤花扣圖案多媒體課件。）

教師提問：——這些扣子像什么呀？

——和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？

教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。

師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請(qǐng)她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？

師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓窐?、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？

五、《時(shí)裝表演》——美麗的唐裝。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、思考，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，大膽講述出環(huán)境被污染的一些原因。

2、培養(yǎng)幼兒有愛護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。

材料準(zhǔn)備：

故事錄音，圖片幾幅，幼兒繪畫作品等。

活動(dòng)過程：

一、部分幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容

1、啟發(fā)幼兒講出自己喜歡某一大自然的緣由。

2、師小結(jié)：剛才小朋友都介紹了自己喜歡大自然中的風(fēng)、雨空氣等事情，老師聽了覺得真有趣、哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢?，還有誰也居住在這大自然中呢？（動(dòng)物）對(duì)，動(dòng)物最愛呆在哪兒呢？是啊，樹林、山野、森林這些地方都是動(dòng)物們生存的地方。那么，動(dòng)物居住的地方會(huì)發(fā)生一些什么事呢？

二、觀察畫面，師生共同觀察并講述

1、老師出示獅子進(jìn)行介紹。

2、出示一幅大圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

3、幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述。

（1）是什么原因使獅子得了這種怪病的呢？（也可分散討論）

（2）分別出示小圖及字卡，找出動(dòng)物們棲息地被污染的原因。

4、引導(dǎo)幼兒思考結(jié)局。

（1）獅子為什么要一步一回頭呢？

（2）有什么辦法使森林里的空氣變新鮮，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們重新回來呢？

三、完整聽賞故事錄音

拓展活動(dòng)：

1、聽了這個(gè)故事你的心情怎樣？

2、幼兒獨(dú)立或者合作編述一個(gè)使空氣變干凈，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們?cè)倩貋淼墓适隆?/p>

3、請(qǐng)幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來進(jìn)行講述。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇5

一、主題背景

大班幼兒對(duì)周圍世界充滿著好奇，隨著他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富和交往范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己的國(guó)家——中國(guó)有了更多的了解需求。本主題旨在通過豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒了解中國(guó)的文化、歷史、地理等方面的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和愛國(guó)情感。

二、主題目標(biāo)

1. 知道自己是中國(guó)人，了解中國(guó)的名勝古跡、傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

2. 感受中國(guó)文化的博大精深，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)文化的興趣和熱愛。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

4. 增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和愛國(guó)情感。

三、主題網(wǎng)絡(luò)

（一）核心主題：我是中國(guó)人

1. 我知道的中國(guó)

中國(guó)的地理位置

中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌

中國(guó)的民族

2. 中國(guó)的名勝古跡

長(zhǎng)城

故宮

兵馬俑

3. 中國(guó)的傳統(tǒng)文化

京劇

武術(shù)

書法

國(guó)畫

4. 中國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣

春節(jié)

中秋節(jié)

端午節(jié)

（二）相關(guān)主題：我愛我的祖國(guó)

1. 祖國(guó)的美麗山河

長(zhǎng)江、黃河

黃山、泰山

張家界、九寨溝

2. 祖國(guó)的科技成就

高鐵

航天技術(shù)

5G 技術(shù)

3. 祖國(guó)的未來

我的夢(mèng)想

我為祖國(guó)做貢獻(xiàn)

四、主題活動(dòng)

（一）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌

1. 活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道它們的象征意義。

培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感。

2. 活動(dòng)準(zhǔn)備

中國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的圖片和視頻。

幼兒用書。

3. 活動(dòng)過程

導(dǎo)入：播放中國(guó)國(guó)歌，激發(fā)幼兒的興趣。

認(rèn)識(shí)國(guó)旗：出示中國(guó)國(guó)旗圖片，引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的顏色、圖案，介紹國(guó)旗的象征意義。

認(rèn)識(shí)國(guó)徽：出示中國(guó)國(guó)徽?qǐng)D片，引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)徽的圖案，介紹國(guó)徽的象征意義。

認(rèn)識(shí)國(guó)歌：播放中國(guó)國(guó)歌視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞國(guó)歌，介紹國(guó)歌的作者和創(chuàng)作背景。

總結(jié)：讓幼兒說一說自己對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。

（二）活動(dòng)二：中國(guó)的名勝古跡

1. 活動(dòng)目標(biāo)

了解中國(guó)的名勝古跡，感受中國(guó)的歷史文化。

培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2. 活動(dòng)準(zhǔn)備

中國(guó)名勝古跡的圖片和視頻。

幼兒用書。

繪畫工具。

3. 活動(dòng)過程

導(dǎo)入：播放中國(guó)名勝古跡的視頻，激發(fā)幼兒的興趣。

介紹名勝古跡：出示中國(guó)名勝古跡的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，介紹名勝古跡的名稱、地理位置和歷史文化。

分享交流：讓幼兒說一說自己去過的名勝古跡，或者自己最想去的名勝古跡，分享自己的感受和體驗(yàn)。

繪畫活動(dòng)：讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的名勝古跡。

總結(jié)：讓幼兒說一說自己對(duì)中國(guó)名勝古跡的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)歷史文化的熱愛。

（三）活動(dòng)三：中國(guó)的傳統(tǒng)文化——京劇

1. 活動(dòng)目標(biāo)

了解京劇的特點(diǎn)和表演形式，感受京劇的魅力。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

2. 活動(dòng)準(zhǔn)備

京劇表演的視頻和圖片。

京劇臉譜、服裝、道具等。

音樂《說唱臉譜》。

3. 活動(dòng)過程

導(dǎo)入：播放音樂《說唱臉譜》，激發(fā)幼兒的興趣。

介紹京?。撼鍪揪﹦”硌莸囊曨l和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察京劇的表演形式、服裝、臉譜等，介紹京劇的特點(diǎn)和歷史文化。

體驗(yàn)京?。鹤層變捍┥暇﹦》b，戴上京劇臉譜，模仿京劇表演的動(dòng)作和唱腔，感受京劇的魅力。

制作京劇臉譜：讓幼兒用繪畫的方式制作京劇臉譜，了解京劇臉譜的象征意義。

總結(jié)：讓幼兒說一說自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

（四）活動(dòng)四：中國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣——春節(jié)

1. 活動(dòng)目標(biāo)

了解中國(guó)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的.魅力。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

2. 活動(dòng)準(zhǔn)備

春節(jié)的圖片和視頻。

春聯(lián)、福字、紅包、鞭炮等春節(jié)用品。

手工材料。

3. 活動(dòng)過程

導(dǎo)入：播放春節(jié)的視頻，激發(fā)幼兒的興趣。

介紹春節(jié)：出示春節(jié)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，介紹春節(jié)的時(shí)間、風(fēng)俗習(xí)慣和象征意義。

體驗(yàn)春節(jié)：讓幼兒貼上春聯(lián)、福字，收到紅包，放鞭炮，感受春節(jié)的喜慶氛圍。

手工活動(dòng)：讓幼兒用手工材料制作春節(jié)裝飾品，如燈籠、鞭炮等。

總結(jié)：讓幼兒說一說自己對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1. 創(chuàng)設(shè)“我是中國(guó)人”主題墻，展示中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、名勝古跡、傳統(tǒng)文化等方面的圖片和資料。

2. 在教室里懸掛中國(guó)結(jié)、紅燈籠等裝飾品，營(yíng)造中國(guó)傳統(tǒng)文化的氛圍。

3. 創(chuàng)設(shè)“中國(guó)風(fēng)”美工區(qū)，提供繪畫工具、手工材料等，讓幼兒制作中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品。

4. 創(chuàng)設(shè)“中國(guó)故事”閱讀區(qū)，提供有關(guān)中國(guó)歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的書籍，讓幼兒閱讀和分享。

六、家園共育

1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀博物館、名勝古跡等，讓幼兒了解中國(guó)的歷史文化。

2. 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)中國(guó)的圖片、資料等，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3. 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀看國(guó)慶閱兵、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等節(jié)目，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感。

4. 請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家中學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，如書法、國(guó)畫、剪紙等。

七、主題評(píng)價(jià)

1. 觀察幼兒在主題活動(dòng)中的參與度、興趣和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)中國(guó)文化的了解和認(rèn)識(shí)程度。

2. 通過幼兒的作品、語言表達(dá)等方面，評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和語言表達(dá)能力。

3. 收集家長(zhǎng)對(duì)主題活動(dòng)的反饋意見，評(píng)價(jià)主題活動(dòng)的效果和價(jià)值。

2、拓展性的練習(xí)。學(xué)生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學(xué)們的答案可以很廣泛。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇6

活動(dòng)背景：

秋天是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)。我們這個(gè)地方地處農(nóng)村，幼兒每天在上學(xué)、放學(xué)的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天美麗的景色。本節(jié)課通過觀察秋天的變化和認(rèn)識(shí)秋天的瓜果蔬菜的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天，熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉，讓幼兒通過各種自然現(xiàn)象去觀察秋天的特點(diǎn)；從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨，讓幼兒通過農(nóng)民勞動(dòng)的果實(shí)，感受秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

2．在制作水果拼盤的活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒樂于參與，學(xué)會(huì)合作。

3．豐富幼兒的生活常規(guī)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．秋天的風(fēng)景(課件)

2．盤子，水果刀若干

3．秋天的各種水果蔬菜

活動(dòng)過程：

1．找秋天

(1)觀看課件。小朋友今天老師帶你們?nèi)デ镉魏脝?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我們一起來到了郊外，看……(播放課件)

提問：剛才你們看到的是什么季節(jié)的風(fēng)景?你是從哪些地方看出秋天已經(jīng)來了呢?(通過欣賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中，讓他們身臨其境地感受秋天的美麗多姿)

(2)找秋天。是啊，秋天已經(jīng)來到我們身邊，秋天來到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么樣了?(觀看課件，幼兒說說。)

秋天來到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么樣了?

秋天還到了那里呢?讓我們一起來找找吧!(《綱要》指出：“教育要回歸生活，我們重視生活的教育價(jià)值，特別關(guān)注幼兒正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活?！闭仪锾熘校膭?lì)孩子用自己的眼睛去尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征進(jìn)行觀察，充分體現(xiàn)課程的生活性。)

2．頌秋天

(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚喜，我們歡呼，這首兒歌唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧!

(2)背兒歌。除了我們今天學(xué)的兒歌，你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩(shī)或成語嗎?

(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧!

幼兒演唱歌曲《秋天多么美》

(4)畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對(duì)秋天的喜愛之外，我們還可以用手中的畫筆來描繪美麗的秋天。讓我們一起來試試吧!

(通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中去進(jìn)一步了解、感知秋天，從內(nèi)心深處發(fā)出呼喚：“秋天，我愛你!”)

3．秋果會(huì)

(1)瓜果大聚會(huì)。小朋友，老師還給你們準(zhǔn)備了一些禮物呢!看看，認(rèn)識(shí)他們嗎?(展示各種瓜果蔬菜)

在這個(gè)碩果累累的秋日里，我提議大家來辦個(gè)“瓜果大聚會(huì)”怎么樣?我們來進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，一隊(duì)為超級(jí)隊(duì)，一隊(duì)為贏家隊(duì)。讓我們一起來喊喊口號(hào)吧!“超級(jí)超級(jí)永爭(zhēng)第一!”“贏家贏家絕對(duì)頂呱呱!”

搶答的問題：

第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜嗎?

第二，你知道這些瓜果蔬菜長(zhǎng)在哪里嗎?

第三，你還知道關(guān)于這些瓜果蔬菜的知識(shí)嗎?

(創(chuàng)設(shè)情景，開展競(jìng)賽，激勵(lì)探究，讓幼兒在獲得一些生活小常識(shí)的同時(shí)，產(chǎn)生探究研究的欲望，有利于拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)探究能力。)

(2)廚藝大比拼。小朋友還真不簡(jiǎn)單啊，知道那么多瓜果蔬菜的知識(shí)，看來小朋友在平時(shí)的生活中都是有心人?？吹竭@些誘人的水果你們想吃嗎?那就快快動(dòng)起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嘗吧!

①幼兒在優(yōu)美的音樂聲中分組制作水果拼盤，

②給自己組的拼盤起個(gè)好聽的名字。

③每組選代表來介紹自己的水果拼盤。

(通過做一做，嘗一嘗，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手、合作欣賞等能力，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)合作的快樂。)

活動(dòng)反思：

從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看，幼兒的思維方式是形象化的。于其告訴他們什么道理，不如讓他們?cè)诨顒?dòng)中探究，豐富他們的表象，加深記憶。而且在各種形式的活動(dòng)中幼兒不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，還在過程中產(chǎn)生了良好的、積極地情感體驗(yàn)。活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)還激發(fā)了其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且使他們?cè)絹碓街鲃?dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

這一課便設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)讓幼兒通過眼的觀察，耳的聆聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調(diào)動(dòng)各種感官去認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的變化，加深幼兒對(duì)秋天美得理解，從而潛移默化地認(rèn)識(shí)“秋天真美”。本課的教學(xué)圍繞感受秋天的景色，培養(yǎng)熱愛大自然的感情這一教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，讓學(xué)生放飛他們的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、發(fā)聲練習(xí)

教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。

2、參觀秋季豐收景象

教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧！(方音樂“秋天多么美”)

二、展開部分

1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣

教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

2、教師范唱兩遍

（1）教師：它好象在對(duì)著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！

提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

（2）你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜歡誰的表演？為什么？

三、結(jié)束部分

教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

帶幼兒走出教師

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

活動(dòng)反思：

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

一、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。

二、通過視頻，圖片、故事，實(shí)例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。

三、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。

四、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

五、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性，愛護(hù)環(huán)境的重要性，明確保護(hù)環(huán)境從我做起。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得美麗，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片（讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。

并提出問題：那組圖片讓你滿意？滿意的在哪？

另外的為什么不滿意，從哪看得出來？

二、基本環(huán)節(jié)

聽故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí)，通過教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí)，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美。

轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn)：可是近日里，我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察，發(fā)現(xiàn)到說說自己的看法，已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，我從中做進(jìn)一步解釋說明，引導(dǎo)說出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想：我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做？說出本節(jié)課的主題（保護(hù)環(huán)境從我做起）并逐一讓孩子們接受愛護(hù)環(huán)境的的重要，如何做到保護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子，在家里飯來張口，衣來伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠。

四、延伸環(huán)節(jié)

讓孩子回味優(yōu)美景色，同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們?cè)撛鯓又浦?，并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

2、有表情地朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

2、抒情的背景音樂、錄音機(jī)

3、紙、水彩筆

活動(dòng)過程：

1、教師以游戲"我是小導(dǎo)游"的形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上。

（2）根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過著四季不同的生活。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

（4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的`朗誦。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫。

活動(dòng)延伸：

將幼兒制作的詩(shī)歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

觀察要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。

2、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。

材料提供：

操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。

操作層次：

第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。

第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動(dòng)流程：

引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心情——畫心情

活動(dòng)過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)）

師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下？”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一起來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”

請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？

2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）

小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。

師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來聽聽吧！”

請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？

小結(jié)：對(duì)了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣？

3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣情況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？

小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履?？（引?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述）

三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺啊？

幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。

2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的'互愛互助情感。

教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片：

師：“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”

小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。

師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”

師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫心情，說心情。

請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么。

幼兒園教案大班優(yōu)秀教案 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

2．在仔細(xì)選蘋果的情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．塞尚名畫數(shù)幅。

2．蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀。

3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞談?wù)?/p>

1、猜猜蘋果的顏色

師：“今天我?guī)砹藥讉€(gè)蘋果，你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色。”

師：（看一眼籃里的蘋果）“對(duì)，有紅色，有沒有其他顏色呢？”

有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時(shí)有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色?！?/p>

師：大家猜得都對(duì)，因?yàn)檫@些蘋果上都有你們剛才說的顏色。（然后一個(gè)個(gè)地拿出來）

2、欣賞作品《一個(gè)蘋果》（局部）

共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。

師：我們從小就會(huì)畫蘋果，那時(shí)畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只

有畫一個(gè)顏色，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實(shí)的蘋果一樣呢？有人會(huì)說行，有人會(huì)說不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫家學(xué)習(xí)，他就是塞尚，找一找，這個(gè)畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）

師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時(shí)畫了一天才畫成一個(gè)最新鮮的蘋果，每畫一筆都會(huì)仔細(xì)地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個(gè)蘋果都畫得又新鮮又光滑。

3、欣賞作品“桌上的蘋果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫風(fēng)格

師：請(qǐng)?jiān)诿糠嬛袛?shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，體會(huì)塞尚要畫這么多蘋果不知花費(fèi)了多少時(shí)間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習(xí)。

二、共同嘗試

由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

1．用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。

2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。

3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點(diǎn)的顏色。

師：（涂出半個(gè)蘋果的顏色后）啊，很不錯(cuò)，如果走得近一點(diǎn)，還會(huì)看得更仔細(xì)，畫得更好看。

三、操作嘗試——挑蘋呆

師：今天我們一起來玩一個(gè)挑蘋果的游戲，請(qǐng)每位小朋友邊看，邊畫一個(gè)蘋果，看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。

1．來到水果店——每張桌上放一個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

2．挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。

3．摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。

4．買回家——剪下蘋果。

5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。

6．放在桌上——貼在底板紙上。

四、觀賞交流——裝果盤招待客人

師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請(qǐng)大家挑一挑哪些蘋果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。

1．教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。

2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調(diào)整畫面安排。

3．對(duì)照塞尚的作品，說說自己的感受（幼兒情不自禁地說：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮?！保?/p>

「必備」中班語言優(yōu)秀教案及反思通用

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下“「必備」中班語言優(yōu)秀教案及反思通用”由小編為大家收集整理，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

中班語言優(yōu)秀教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽故事并能講述故事，認(rèn)讀漢字“上、中、下”，發(fā)準(zhǔn)“上(shang)、中(zhong)”的讀音。

2、理解方位詞，學(xué)習(xí)短句：飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字卡片“上、中、下”

2、圖片“大象”

3、布置場(chǎng)景“公園里”、絨布玩具若干

活動(dòng)過程：

1、教師講述故事《紅點(diǎn)點(diǎn)》

紅點(diǎn)點(diǎn)是什么?故事里有些誰?

2、再次講述故事

大象在干什么?遇到了誰?小動(dòng)物們對(duì)大象說了些什么?

出示磁性教具，大象圖片和紅點(diǎn)點(diǎn)。

出示三個(gè)字寶寶，“上、中、下”，讓幼兒認(rèn)讀。

3、進(jìn)行“上、中、下”的擴(kuò)詞

“上、中、下”這三個(gè)字寶寶又可以和哪些字組合在一起?如：上車、中心、下樓。

4、出示字寶寶“上、中、下”用肢體語言表示。

出示“上”幼兒做出“上”的.動(dòng)作

出示“下”幼兒做出“下”的動(dòng)作

出示“中”幼兒做出“中”的動(dòng)作

5、師生共同游戲：小動(dòng)物在哪里。

教師事先將小動(dòng)物布置在一定的場(chǎng)景里。讓幼兒自己去尋找。先請(qǐng)個(gè)別幼兒找，再讓全體幼兒一起找，找到后要說出來在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

中班語言優(yōu)秀教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。

2.熟悉散文詩(shī)的句式,嘗試和同伴合作表演詩(shī)歌。

3.感受散文詩(shī)的優(yōu)美，體驗(yàn)游戲的快樂。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件動(dòng)畫《小鳥學(xué)飛》，四幅場(chǎng)景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

小鳥從蛋里孵出來就會(huì)飛嗎?

教師：小鳥要長(zhǎng)大些，再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會(huì)飛。

(二)理解散文詩(shī)。

1.指偶游戲。

教師：風(fēng)兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學(xué)飛。（教案出自：）小鳥剛開始不怎么會(huì)飛，它飛到哪了?

教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵(lì)幼兒夸夸小鳥。

2.觀察圖片。

教師：小鳥飛的本領(lǐng)越來越大了，它越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，這次飛到哪了?

幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。

3.了解疊詞并學(xué)說詩(shī)句。

教師：小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對(duì)小鳥說了什么?教師用不同的方式請(qǐng)幼兒學(xué)說四句詩(shī)句。

教師：這四句詩(shī)有什么一樣的地方?它們都對(duì)小鳥說了一句什么話?

小結(jié)：詩(shī)句中用到了兩個(gè)一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優(yōu)美。

4.完整欣賞散文詩(shī)。

教師：這四句詩(shī)藏在一首散文詩(shī)里，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。

(三)情境游戲。

1.熟悉游戲場(chǎng)景。

教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰會(huì)來夸獎(jiǎng)它?

幼兒觀察場(chǎng)景圖，用句式來完整表述，個(gè)別交流。

2.分配角色游戲。

創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場(chǎng)景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場(chǎng)景內(nèi)游戲互動(dòng)。

3.分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

教師：剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

師小結(jié)：小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒，我們都要像小鳥學(xué)習(xí)，在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編散文詩(shī)，區(qū)角游戲中表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好，能夠大膽的表現(xiàn)出小鳥各種飛的動(dòng)作。小鳥飛的動(dòng)作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)，在平時(shí)的訓(xùn)練中這方面還需加強(qiáng)。

中班語言優(yōu)秀教案及反思 篇3

雷公公在敲門(綜合)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受春天到來時(shí)冬眠動(dòng)物的變化。

2.理解動(dòng)詞并能靈活的用相應(yīng)的身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物圖片若干。

2.相關(guān)聲音片段。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：小朋友們，聽，這是什么聲音。(師播放雷聲)

(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音?原來是天上的雷公公。

師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學(xué)一學(xué)?

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)兒歌

師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲。

問：雷公公在說什么啊?

師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》

播放錄音

問：雷公公在喊那些小動(dòng)物?他們是怎么出洞的?

教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)，其余的幼兒可以一起學(xué)著動(dòng)一動(dòng)。

2.分角色，按兒歌內(nèi)容游戲

師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動(dòng)物，（教案出自：）我們一起來玩一個(gè)《雷公公敲門的游戲》。小動(dòng)物們可要聽仔細(xì)了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)教師根據(jù)每一組幼兒的選擇動(dòng)作分別練習(xí)一次。

師：青蛙聽見跳出洞水蛇聽見游出洞

小熊聽見爬出洞蝙蝠聽見飛出洞

春天的太陽(yáng)紅彤彤照的大地暖烘烘

(2)交換角色再練習(xí)一次

(3)提出問題請(qǐng)幼兒思考

師：你們還知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?他們都是怎么出洞的呢?

引導(dǎo)幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)

根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

(4)戴胸飾分角色玩

師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們自己來選一選，你選到了哪個(gè)小動(dòng)物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。

師：雷公公可真勤快，把所有的動(dòng)物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。

三、結(jié)束部分

師：小朋友們其實(shí)還有很多動(dòng)物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!

活動(dòng)反思：

《雷公公敲門》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把跳、游、爬、鉆幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。

中班語言優(yōu)秀教案及反思 篇4

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣，體驗(yàn)表演散文的快樂。

2.積極觀察，并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試用散文中小雨點(diǎn)跳到哎呀呀，小雨點(diǎn)把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.利用下雨的動(dòng)態(tài)畫面，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)感知情境。

2.利用屋頂、雨點(diǎn)、樹葉、雨傘的圖片，創(chuàng)設(shè)圖片想象情境。

3.利用課件、背景音樂《雨的印記》，創(chuàng)設(shè)示范朗誦情境。

4.利用大樹、房子、雨傘、手偶，創(chuàng)設(shè)快樂表演情境。

5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃)，創(chuàng)設(shè)即興仿編情境。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解散文，表演散文，嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)小雨點(diǎn)跳到哎呀呀，小雨點(diǎn)把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過程

情境創(chuàng)設(shè)一：利用動(dòng)態(tài)感知情境，引起幼兒生活聯(lián)想，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的?下雨的時(shí)候會(huì)聽到什么樣的聲音?

情境創(chuàng)設(shè)二：利用圖片想象情境，發(fā)散幼兒思維。

師：想一想，小雨點(diǎn)會(huì)落到哪些地方?

情境創(chuàng)設(shè)三：利用示范朗誦情境，感受散文的優(yōu)美。

師：1.小雨點(diǎn)先跳到哪里了?它把屋頂當(dāng)成了什么?

2.小雨點(diǎn)又到哪里了?(教案出自：)為什么小雨點(diǎn)把屋頂、樹葉、雨傘都當(dāng)成了滑梯呢?

情境創(chuàng)設(shè)四：通過快樂表演情境，鞏固幼兒對(duì)散文的記憶。

師：1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶，小朋友覺得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)

2.小朋友在朗誦表演的時(shí)候語速、表情和動(dòng)作方面應(yīng)該注意什么?

結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，在語速方面應(yīng)該稍快一些，給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來，讓人感覺到小雨點(diǎn)落下來的興奮;動(dòng)作要大方、夸張、優(yōu)美，讓大家喜歡看我們的表演。

情境創(chuàng)設(shè)五：通過即興

小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當(dāng)成了滑梯。

師：這三句話的結(jié)構(gòu)一樣，放在一起特別好聽，我們來編的時(shí)候也要一口氣說出這么好聽的三句話。

活動(dòng)延伸

自制散文小圖書和同伴一起交流分享。

附：

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn)，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)感知情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像，在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn)，如有的孩子說：大雨像線一樣嘩嘩地下著;有的說：小雨滴滴答答地下著;有的說：毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。

為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長(zhǎng)著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂心情，我創(chuàng)設(shè)了快樂表演情境。從活動(dòng)的效果來看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。

孩子們?cè)诒M情表演之余，還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編，更加熟悉了句式的運(yùn)用：

丹陽(yáng)：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

依琳：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

宛叢：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn)。

家樂：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小草上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

家旭：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小山上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

知航：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

中班語言優(yōu)秀教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀＝處煄в變哼M(jìn)入娃娃家。

2、介紹游戲的玩法。

(1)娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;

(2)娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下――喝茶請(qǐng)坐。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).(請(qǐng)幼兒學(xué)說，說對(duì)了即可坐下喝茶)

(3)娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)

(4)娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

(5)吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球――拍球比賽。

(6)和娃娃再見――非常感謝。

3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩請(qǐng)客的游戲，引導(dǎo)幼兒說說自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演娃娃請(qǐng)客的游戲。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

中班語言優(yōu)秀教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并能用自己的語言較完整的表述出來。

2、引導(dǎo)幼兒愛自己的朋友，并愿意主動(dòng)幫助朋友，給朋友帶來快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《找朋友》

2、PPT

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，引出故事主題播放音樂《找朋友》，鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友，并積極參與游戲

二、播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容

1、觀察圖(1)，問：圖片中有誰，你們覺得他的心情怎么樣?

2、觀察圖(2)，問：誰出現(xiàn)了?

3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容，老師梳理圖片內(nèi)容

4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

三、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。

1、你還見過誰不快樂嗎?你是怎樣幫助他們的?

2、你不快樂時(shí)，別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?

四、總結(jié)

活動(dòng)反思：

幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

中班語言優(yōu)秀教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大膽想象如果我能飛的樂趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《如果我能飛》掛圖。

2、優(yōu)美的背景音樂磁帶。

活動(dòng)流程：

一、1、看小鳥飛的圖片問孩子：小鳥在干嘛?

現(xiàn)在你也來學(xué)著小鳥的樣子飛一飛孩子自由模仿。

2、小鳥為什么能夠飛行?（教案出自：快思.教案網(wǎng)）如果你有一雙翅膀也能飛翔你會(huì)飛到哪里去?發(fā)散孩子思維，自由想象。

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)

1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞圖片內(nèi)容。

2、老師朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒說一說兒歌中的我都飛到哪里去了?變成了什么?

分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

每一段開頭都是如果我能飛，第二句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著自己會(huì)變成什么。

四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。

五、聽音樂，跟隨老師一起說兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說。本詩(shī)歌無論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

中班語言優(yōu)秀教案及反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞兒歌，感受廬山、井岡山等家鄉(xiāng)的美。

2.能夠有感情的朗誦兒歌。

3.知道愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解風(fēng)景秀美、星羅棋布等詞匯，并能用完整語言表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT、圖片、視頻經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)廬山、井岡山、鄱陽(yáng)湖、柘林湖初淺的了解。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入師：美麗江西是我家，今天鄧?yán)蠋煄銈円黄鹑バ蕾p江西的風(fēng)景名勝，好不好?

幼：好。

師：我們開著小汽車出發(fā)吧!

二、欣賞風(fēng)景，理解兒歌內(nèi)容師：首先我們欣賞的是廬山(出示ppT)，廬山美不美?

幼：美。

師：你在廬山看到什么?

幼兒回答。

師小結(jié)：廬山有山、有湖、有瀑布還有云霧著山峰，(教案出自：教案網(wǎng))看起來非常的美麗，所以我們用一個(gè)詞來形容廬山叫：風(fēng)景秀美。

師：接下來你們看看這是哪?(播放井岡山ppT)幼：井岡山。

師：你在井岡山上看到什么?

幼兒自由回答。

師：你們會(huì)發(fā)現(xiàn)在井岡山上有非常多老革命的雕像，所以我們稱這為革命圣地，什么是革命圣地呢?我們一起來看一個(gè)視頻?

幼兒觀看視頻。

師小結(jié)：這是井岡山，19xx年的時(shí)候，老革命在這創(chuàng)建了中午第一個(gè)革命根據(jù)地，他們還發(fā)動(dòng)了群眾在這生產(chǎn)、生活和戰(zhàn)斗，所以你們?cè)诰畬綍?huì)看到許多的紅軍和老革命的雕像。所以我們用一個(gè)詞來形容它叫：革命圣地。

師：你們猜猜這是哪里?(播放鄱陽(yáng)湖ppT)幼：鄱陽(yáng)湖。

師：鄱陽(yáng)湖有什么?

幼兒自由回答。

師小結(jié)：每到冬天的時(shí)候就有許多候鳥飛到鄱陽(yáng)湖，這個(gè)時(shí)候看鄱陽(yáng)湖就像一個(gè)候鳥王國(guó)一樣，所以我們也用一個(gè)詞形容它叫：候鳥王國(guó)。

師：最后，我們一起來欣賞下柘林湖，仔細(xì)看看柘林湖有什么?

幼：有許多小島。

師：許多小島在湖中像什么?

幼兒回答。

師小結(jié)：柘林湖中小島看起來既像天上的星星又像棋盤中的棋子部落在其中，所以我們用一個(gè)詞形容它叫：星羅棋布!

三、接龍游戲，鞏固提升。

師：剛剛我們欣賞了江西四處美麗的風(fēng)景，你們還記不記得它的名字呢?

幼：記得。

師：那我來考考你們哈，(出示圖片)小朋友根據(jù)圖片說出相應(yīng)的地名。

師逐一出示圖片，幼兒回答。

師：既然你們這么聰明，我們來玩?zhèn)€接龍游戲，看看誰的腦子反應(yīng)最快，我說地名，你們說用了什么詞形容它。

幼兒與教師游戲。

師：小朋友們真是太聰明了，我的游戲升級(jí)了，看看誰還的腦子還能反應(yīng)那么快!我指地方，小朋友即要說出用了什么形容詞，還要說出地名，比如：風(fēng)景秀美的廬山。

幼兒與教師一起游戲。

師：小朋友們真是太厲害了，恭喜你們闖關(guān)成功，(教案出自：教案網(wǎng))為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶來一首非常好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽完之后告訴我這首兒歌的名字叫什么?

教師完整的朗誦兒歌。

幼兒回答。

師：讓我們一起來朗誦這首好聽的兒歌吧!

幼兒與教師一起朗誦。

男女分朗誦各一遍。

四、總結(jié)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情感師：今天我們學(xué)了一首兒歌叫《美麗江西是我家》，它贊美了我們家鄉(xiāng)的美麗，為了讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗，你們會(huì)怎樣愛護(hù)環(huán)境呢?

幼兒回答。

師總結(jié)：為了讓我們家鄉(xiāng)更加美麗，我們要從身邊小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。

活動(dòng)反思：

上次活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、星羅棋布這幾個(gè)詞匯了還沒理解，因此本次活動(dòng)中做了一些改進(jìn)，廬山的圖片改成廬山著名的景點(diǎn)，通過這些景點(diǎn)，孩子更加了解廬山，并感受廬山的美，進(jìn)一步理解風(fēng)景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活動(dòng)中，添加了一個(gè)革命在井岡山會(huì)師的圖片，孩子進(jìn)一步理解革命圣地的意思，活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、候鳥王國(guó)都理解了并能記住，但對(duì)星羅棋布還是不能理解。孩子對(duì)這個(gè)接龍游戲并不是很感興趣，如果下次開展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)進(jìn)行一下改進(jìn)：

1、理解星羅棋布放在前期經(jīng)驗(yàn)中。

2、根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)去設(shè)點(diǎn)適合班級(jí)的游戲。

3、在朗誦的部分可以配上音樂，讓孩子感受詩(shī)歌的美。