有關中小學班主任家訪的內容記錄合集十篇
發(fā)布時間:2022-08-23 老師家訪記錄 班主任家訪記錄 老師家訪活動內容記錄作為一名教師為了了解自己的學生就要進行家訪,在家訪結束后肯定對學生的情況有了自己的見解,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的有關中小學班主任家訪的內容記錄,供您參考,希望能夠幫助到大家。
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇一】
家訪時間:xx年x月xx日家訪地點:xxx家。
家訪目的:孩子期末語文測試得了第xx名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀。
家訪過程:
孩子在xx的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習,成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔家務勞動,心眼實。孩子的動作慢,因為家中僅有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔家務。于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔任勞動委員,為班級服務。期望透過承擔職責提高學生的自信心。
家訪反思:
孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇二】
xx
家訪事由:教師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料:
該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強,作業(yè)質量較高,朗讀和習作方面比較突出,擅長運動,跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時調整,堅持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。
家訪手記:
看到x不禁讓我想到:對優(yōu)秀生的心理調節(jié),我們如何把握和引導?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內心的虛榮也更容易膨脹,對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇三】
時間:xxx年xx月xx日
幼兒姓名:xx
訪問對象:爺爺奶奶
聯(lián)系資料:
xx最近一段時間生病、咳嗽,教師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。
家長意見及教師意見、對策:
xx在家是個調皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛說話,針對這種情景,xx爺爺奶奶很頭痛,期望教師在平日生活中多引導他正確表達自我,使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶,提議爺爺奶奶在家多讓xx看書,進行益智小游戲,盡量減少看電視時間,也期望xx爺爺奶奶進取配合教師工作,做好家園共育。
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇四】
時間:xx.xx
幼兒姓名:xx
訪問對象:爺爺、媽媽
教師:x教師、x教師
聯(lián)系資料:
向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求,詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見:
xx在家里很聽話,很好帶。不僅僅如此還經常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小,比較依靠別人,在幼兒園是變速總哭
教師意見及對策:
xx是我們班最小的寶寶,各方面本事還需要教師的幫忙,可是經過一段時間的學習,xx此刻已經好多了。偶爾會哭幾聲,哄一下就會好。xx在幼兒園也經常做出一些異常搞笑的事情,是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里,我們會加強對xx自理本事的培養(yǎng),也會多與他溝通交流,多鼓勵他。
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇五】
家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪,教師可了解到學生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學習環(huán)境,學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況,了解學校的教育方針,學校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學校做好工作。
同時,我也感受到家庭教育存在的問題:
1.這次走訪的學生,有些家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關心孩子的學習,有的孩子別說和父母交談學習的情況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到八點多,等到父母加班回來,孩子已經睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,產生了距離。到了最后,當家長想多關心他一些時,他也不能很好的接受,反而會說家長煩,不愿多開口說話。
2.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
3.另外,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導致孩子學習習慣不好等等。
通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點時間,親近孩子,關心孩子,理曉于情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子。
家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇六】
學生姓名
就讀班級
五、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學生在校表現(xiàn);該生在校十分地尊重教師和同學,群眾榮譽感強,樂于助人.
家訪時間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料;(學生在家學習、生活等狀況;)
孩子在家尊重長輩,關心他人.主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄?在學習方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè).勞逸結合,用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動.
(家長對學校、教師的意見及推薦;)
作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化;學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質的提升.作為家長真的十分地高興和放心.感激學校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學校,祝愿嘉祥越來越好!
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇七】
學生姓名
就讀班級
五四班
學生在校表現(xiàn);該孩子在校乖巧聽話,有禮貌,樂于助人,學習很努力,但由于拼音基礎較弱導致成績比較落后.
家訪時間
2009年7月6日
家訪形式
面談
家訪資料;(學生在家學習、生活等狀況;)
由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管,假期每一天早上要外出上數(shù)學補習課,午時補語文.在家里是個聽話的孩子.
(家長對學校、教師的意見及推薦;)
家長期望孩子在校時教師能抓緊孩子的學習,孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通.
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇八】
家訪對象;YJS21.cOm
時間;20101031
地點;家
目的;讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
張路是一個聰明可愛的孩子,教師上課講的東西都會,可是學會了就擾亂秩序,不讓其他的同學學習.所以,對進行了一次家訪.在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關心不夠多,孩子又經常在奶奶家,奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他.這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣.所以,請家長多和學校持續(xù)聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好.
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇九】
xx
家訪事由:家長到校了解一些情景
教師向家長匯報情景:該生在前一天去實驗室做題時,不細心撞破玻璃,傷著了手。其他學生立即向教師匯報,隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映:孩子回到家后給家長說明了情景,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后,也真的感動于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。
家訪手記:
該生是一個十分好動的男孩,與家長也多次反映過這個問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自我,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達本事很強,也很會辦事,但缺少靜下心來獨立思考的本事,這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自我進入思維的腹地,才能領悟到更深更廣的內涵,期望該生能認識到這一點。
有關中小學班主任家訪的內容記錄【篇十】
家訪教師:xxxxx
家訪時間:xxxx年x月xx日
家訪對象:xx同學
家訪地點:xx車輛廠宿舍
xxxx年x月xx日,我和班級幾位科任教師去了xx同學的家,一路細雨蒙蒙,很快敲門之后,我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶,一位八十幾歲的老人。
寒暄之后,我們說明了來意,老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中,從學習談到生活,談到做人,交談之后,我們都一致認為xx同學反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,都認為xx同學學習成績有所下滑,學習主動性有待加強,個人人品不錯,待人接物有禮貌,有分寸。當著奶奶和所有科任教師的面,我對xx提出了幾點要求;
1、增強學習用心主動性,提高學習成績。
2、少注重外表,多注重提高內在修養(yǎng)
3、加強時間觀念,養(yǎng)成良好的個人習慣。
之后,我們在林俊家四處看了看,了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,了解了他的家庭及整個家族狀況,從而了解了他的整個成長的家庭氛圍,教育背景。
家訪心得體會:
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,尋找教育契機。
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小學班主任家訪記錄內容范文
通過家訪教師能夠對學生的情況進行進一步的了解,在每一次的家訪結束后肯定都會有自己的心得體會,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的小學班主任家訪記錄內容范文,希望對你有幫助。
小學班主任家訪記錄內容范文(篇一)
家訪時間:
3月25日下午放學后。
家訪對象:
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長
家訪內容:
第一家:“大爺,您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了,放學后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了,原來她講話是“吼”出來的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉,很有一手啊?!睆埓鬆斦f。
第二家:“大爺,您的孫子振宇在家里嗎?”“哦,劉老師來了,請到家里喝茶,他在房里做作業(yè)呢,是不是他惹你生氣了?!崩洗蟛f?!皼]有啊,他在學校里很聽話的,比開學初用功多了,數(shù)學第一單元考了90分。今天,我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議?!蓖趵蠋熣f。魏大爺說:“近幾年,特別是今年你們開始家訪以來,群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言,以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做,孩子們到處玩,我們管不著;打他,他不怕,說他,他不聽,真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具,上游戲室,成績談不上。
我的體會:
回來的路上,倆位老人的話讓我思索良久,尤其是具有代溝的祖孫住在一起,哪有共同語言去交流,哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外,就是一日三餐保冷暖;若娃們成績不好,學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實,每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的,智商也相差無幾,學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進每個學生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應的教育措施,無疑是十分必要的。
小學班主任家訪記錄內容范文(篇二)
要教育好一名學生,學校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問,是對學生進行課外教育的重要途徑之一,也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位,我擔任班主任工作,已有五個年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。
家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”,可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花?!奔以L的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
家訪過程:
1、學生信息:
小胡,天資聰穎,但有時不能控制自己,不夠勤奮。
湯佳宇,勤奮好學,但有偏科現(xiàn)象。
2、目的:了解父母對他們的教育方法,改進學習習慣,增強學習興趣和信心。
3、解決方案:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態(tài),讓學生盡快的進入學習生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績。
家訪時間:1月16日上午9:00—10:00 下午4:00—5:00
家訪情況:經過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據(jù)了解,小胡同學是一個好動的學生,在家里經常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進步,就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認真聽講,不影響老師講課;課后認真完成作業(yè),字寫寫端正。
小李平時在家作業(yè)很認真完成,但對于數(shù)學上的一些知識很混淆,在家長的點撥下,效果甚微,有時碰到難題就退縮了。該生表示,以后會改正自己的缺點,知難而上,主動向老師同學請教
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學習成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內心比較脆弱。
該生在家尊重長輩,關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經常與周圍的孩子玩耍,可能內心脆弱與這個有關。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,希望學校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
小學班主任家訪記錄內容范文(篇三)
家庭是學生第一課堂,父母是與學生的學習生活有著最密切關系的人,因此要把一個學生教育成一個有理想、有道德、有文化、有紀律的人,除了在學校接受正確的教育之外,良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說,家訪工作是班主任工作的延伸,為了學生的進步,班主任應與家長密切配合,讓學校教育與家庭教育雙管齊下,把學生培養(yǎng)成將來對社會有用的人才。如何才能使家長和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時要講究方法。
一、尊重家長。
我們在家訪時應該把家長放在平等地位與他們交談,尊重他們,虛心聽取他們的意見,誠懇的與他們交流教育學生方式,以便今后能更好的教育好學生,使他們能茁壯成長。
二、講究談話藝術。
我們進行家訪時,要注意談話藝術。因為有很多家長尤其是后進生的家長,他們對班主任的家訪都持有戒備的心理,認為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時只是一味的指責學生的錯誤,家長的不負責任,那將引起家長的反感,導致家訪工作不能進行下去,從而也達不到雙方互相配合教育好學生的效果。因此,班主任進行家訪時,應以自然的、平和的、親切的、誠懇的語氣向家長說明學生的實際情況,以商量的語氣與家長商討管教學生的方法,此外還需班主任對于自己教育學生過程中所出現(xiàn)的錯誤敢于自我批評和敢于承擔責任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。
三、做一個有準備、有計劃、有明確目的的家訪。
班主任進行家訪時,應實事求是的向家長介紹學生各方面的情況,說清楚學生的優(yōu)點在哪里、缺點在哪里,不要為了引起家長重視而過分夸大學生的優(yōu)點或缺點,這樣做是起不到好的教育效果的。另外,班主任除了向家長反映學生實際情況外,還應把你對學生的教育計劃以及希望達到的教育目的向家長說明,這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作。
四、講究教育方式。
大多家長認為“棍棒下出孝子”,“嚴師出高徒”,由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔心害怕的環(huán)境中學習生活,其實這樣不利于孩子很好的學習知識,不利于孩子身心健康成長,因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應是對孩子多一些鼓勵和關懷,當孩子出現(xiàn)錯誤時,應心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,以便改正。
家訪是班主任密切與家長聯(lián)系的最常用的方式,讓我們好好利用這一方式,教育好我們的學生,讓我們的學生茁壯成長。
小學班主任家訪記錄內容范文(篇四)
家訪記錄內容
6月12日,下午放學之后,與黃勛老師一起到2.2班兩名同學家去家訪。
黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長進行了聯(lián)系,他們均有人在家等候。
在農村綠樹濃蔭中,一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走,感覺心情自由而舒暢。為了更好的完成對兩個學生的家庭訪問,達到家校合作教育,溝通教育思想,交流教育方法的作用,我們作了些準備。
何施宏家。
三層小樓,一個老院子。雖然樓房的裝修不是很新,也不現(xiàn)代和時尚,但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經濟屬于中偏下一些水平。父母年紀都是60多的人,姐姐在初中畢業(yè)時也家長賭氣自殺身亡后,才生的這一個。
孩子在家能比較好的與家人相處,聽父親的話,與父親交流比較多,與母親沒什么交流,因為母親很強勢,話多,聲音大,不停頓的說話,沒有孩子說話的機會。孩子學習成績在班上算中等,但實際卻并不好,英語只能在50分以下,數(shù)學好些,也能考110左右,語文也只能是及格左右。孩子對未來沒有什么想法,也沒有去想過,他說想起累得很。在家里,孩子只玩游戲,沒看書和作業(yè)的習慣。周末與同學正常交流,也相約在家玩。家里的生活習慣比較好?;灸芰侠碜约旱姆块g。
對孩子的管理,比較規(guī)范,也比較樸實。但方法不對,要求也不高,對過程的管理基本沒有到位。
家長與孩子之間對今后上學的打算,有些分歧。意見沒有統(tǒng)一。家長眼光高,但學生實際分數(shù)和學習狀況卻很差。
家長對孩子有較高的期望,覺得怎么都要讀一個普通高中,對職業(yè)高中,家長不愿意讓學生上。
今后的教育方法及建議:
小學班主任家訪記錄內容范文(篇五)
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學生的學習情景,探討教育方式。
家訪資料:
其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學習,所以對其學習情景也不是很清楚。
教師向其家長反映該生學習情景:近段時間,該生在學習上有所提高,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經常不完成作業(yè)。教師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學習上多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學習,對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴,會堅持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。
小學班主任家訪記錄內容范文(篇六)
家訪時間;09年7月7日
家訪地點;.
家訪目的;楊浩巍本期被評為區(qū)三好學生,在班級中品德、學習全面發(fā)展,堪稱楷模.這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的.每當孩子有消極情緒產生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學習中.此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期.
家訪過程;
到楊浩巍家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法.孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了.之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚了他是一個自理潛力強的孩子.
之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思.在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關思維訓練的活動,他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動.當時,我對活動的有效性提出了質疑,可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲.
我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿.
家訪反思;
作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個成長過程.假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學習,相互成長也是一個好方法.
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進行調整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的.
家訪時間;09年7月22日家訪地點;康郡,鄭鵬家.
家訪目的;孩子期末語文測試得了第43名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了.我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀.
家訪過程;
孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒.女兒今年即將進入高中學習,成績優(yōu)異.兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔家務勞動,心眼實.孩子的動作慢,因為家中僅有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食.了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔家務.于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔任勞動委員,為班級服務.期望透過承擔職責提高學生的自信心.
家訪反思;
孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解.
小班班主任家訪記錄表內容(7篇)
通過家訪教師能夠對學生的情況進行進一步的了解,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是我們整理的小班班主任家訪記錄表內容,僅供參考。
小班班主任家訪記錄表內容1
家訪對象:xx
家訪事由:家長到校了解一些狀況。
老師向家長匯報狀況:該生在前一天去實驗室做題時,不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學生立即向老師匯報,隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映:孩子回到家后給家長說明了狀況,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后,也真的感動于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。
家訪手記:
該生是一個十分好動的男孩,與家長也多次反映過這個問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達潛力很強,也很會辦事,但缺少靜下心來獨立思考的潛力,這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地,才能領悟到更深更廣的內涵,期望該生能認識到這一點。
小班班主任家訪記錄表內容2
家訪目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄:
xx是我班一名幼兒,他聰明,好動,性格外向,學東西也很快,總的來說各個方面都不錯,也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,午時放學時,我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管他?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,將來孩子上一年級就會跟不上?!彼f:“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪的成效:
經過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情景,并在必須的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。
小班班主任家訪記錄表內容3
時間:20xx年1月4日
地點:家
家訪對象:xx
家訪目的:該學生上期期末成績下降個性厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對她是極不正常的現(xiàn)象,要問個為什么?我來到了她家。
家訪狀況:來到她家,家里只有個母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標準的乖乖女,明白父母均下崗,家里經濟條件很緊張,平時她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦,成績也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說,經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經濟狀況十分困難,看到父母為自己吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯,要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學習,不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時決定要好好幫她,讓大家來給予她幫忙,讓學校來給予幫忙。
感想:教師只有和學生成為朋友,才能了解他們的內心世界,他們才能把我們當成能夠信賴的人。
小班班主任家訪記錄表內容4
家訪對象:xx
家訪事由:向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。
家訪資料:
(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心,凡是需要的書籍,雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關注,但該生的心理素質還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動,及時調節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:
對不起,x老師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生:xx
那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學生的情感更能打動人心呢?
小班班主任家訪記錄表內容5
家訪原因:開學初,聽說新校長準備拿出學校一部分資金對一些家庭特困學生進行資助,我想到班上的一位劉姓同學,2歲時父母就不在了,應該算一個孤兒吧?善良的姑母不忍心侄兒受苦,于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進了城。想到了春游時他羨慕又羞愧的神情,還想起了他姑媽曾經在不經意間流露的一句話,如果不行就讓他退學算了我要來一張表格悄悄交給他,要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格交上來后,我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工,這和我上學期初所了解的情況有出入,怎么回事?正好學校課外訪萬家活動正式啟動,我決定親自上門弄個究竟。
家訪目的:通過實地訪察,了解該生真實而詳細的家庭環(huán)境狀況,及時地給予力所能及的關愛、鼓勵,樹立他對生活的信心,幫助他順利完成義務段的學業(yè)。
家訪準備:提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間;邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老師同行;思考準備向家長提出的幾個問題,怎樣達到自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感,或是讓家長孩子感到為難;因為考慮到其他孩子的猜測,所以還安排同線路的兩個比較好的同學同天家訪。
家訪情況:在一間不大的租住屋里,支著兩張床,床上的褥子看起來有些破舊,分辨不出顏色和花樣,靠里的床上躺著一個老人,據(jù)說是孩子的奶奶,靠門的床上半躺著一個中年男人,說話有些表達不清,最先進門的那個男老師被嚇了一跳。屋里沒什么家具,最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的地方,校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后,我們就到門口站著談話。經過交談,我們了解到,半躺在床上的那個男人是劉同學的爸爸,因為患有精神病,時有發(fā)作,基本上沒有了勞動和生活自理的能力;在劉2歲的時候,他媽媽離家出走,至今杳無音訊;現(xiàn)在主要由他姑媽負擔他的學習和生活,偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區(qū)內做清潔工,自己也有一個孩子,因為劉的原因,姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家而去。微薄的收入,兩個孩子,一個老人,一個病人,我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系!我問起表格上的事,原來是這個孩子怕同學知道后瞧不起,自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹,劉同學在家里已經能夠幫助她做一些事,在這點上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事,就是學習上也許是底子差了些,功課不會做,時有不能按時完成作業(yè)的情況,在小學的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教,孩子在家待不住,偶爾也會跟著別人去上網(wǎng),因此成績不好。姑媽對此既擔心又傷心。但他天資不笨,只要用功成績就可以進步,所以即便家里已經非常困難,但還是盡量支持他接受教育,希望他在初中學習階段,能通過自己的努力取得較好的成績。我們和家長談話的時候,劉同學趴在墻邊的書桌上寫作業(yè),他其實也想進步,也想表現(xiàn)的,就是覺得有些力不從心,有些管不住自己,他需要來自各方面的幫助。
家訪后的措施:一是積極幫助他爭取學校的補助;二是指定專人對其功課進行輔導;三是從日常生活上多關心;四是在思想上多交流溝通。
家訪效果:近期學習比以前認真了,作業(yè)雖然有時晚交,但總在問過之后補上了,語文等抄寫的作業(yè)字跡工整,不折不扣,期中復習備考的內容每次檢查都能過關。
我的感想:自從85年走上工作崗位后,我一直擔任班主任工作,至今已有26個年頭。在過去的26年中,我曾經進行過無數(shù)次的家訪,也曾經無數(shù)次地被家長訪過,我所走訪的有優(yōu)等生,但總體來說中差生居多,偶爾和別人一起家訪,但90%以上的時候是獨自一人,像這樣從校長到科任老師全員參與,走訪面遍及每一個家庭,我還是第一次,也許因為訪的面廣(還有一個同學家準備下星期一去),談得多,所以感觸自然多些。其一,通過這段時間的家訪,我倍感班主任工作的辛苦。大約是去年這個時候,我曾在QQ上面簽名:3節(jié)課,2個會,早中自習不在內,中途家長來相會,晚上回家改班會,是牛是馬也會累。這條留言曾經引起部分班主任的共鳴。這次的家訪萬家,都是利用休息時間,在完成日常的教育教學任務后再去家訪,其強度可想而知。也許是年齡的關系,每當家訪完后回家,基本上累的什么都不想做了。其二,了解到學校圍墻之外生存的不易。因為一些特殊的原因,我們的學生大多來自中下層家庭,尤以農民工居多。農民工進城,他們大多數(shù)人的生存狀況實際上是令人同情的。走訪的家庭中,像劉同學這樣的和接近于這樣的不是一例兩例。我們的社會是進步了,但貧富的差距似乎更懸殊了。在我們日益繁華的城市里還生存著一批如此貧困的人,我有些驚訝也有些黯然。其三是讓我對學生中存在的一些問題多了一份理解與寬容。有一天我和一學生家長約好要去家訪,如約而至的時候家長卻不在,從孩子的外婆(不住一起,碰上了)那得知,孩子的父母原來就在學校附近租個門面做生意,后來城市改造,只好搬到很遠的關山去了,早出晚歸,孩子中午只在學校附近隨便吃點什么,然后餓到晚上8、9點鐘家長回來。難怪孩子上課沒精神,也難怪會往網(wǎng)吧里跑。其四是更強烈感受到,作為教師,把我們口中、筆頭的師愛落到實處是多么重要。師愛不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求點滴回報,但求問心無愧。
家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育,和諧師生關系的重要方式之一,也是班主任經常性的工作。通過家訪了解情況,掌握了第一手資料,才能使我們的教育工作做到有的放矢,家校雙方才能同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。但是如果有誰期冀通過一次家訪達到一勞永逸的效果,那也是不現(xiàn)實的。我們的學生正處于成長期,身體和心理都還不成熟,再加上社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響,他們的每一點進步,尤其是那些平常習慣差,學習基礎差的后進生,他們的進步往往不是一步到位的,必然有一個艱難的反復的過程,所以家訪后,不能對學生不聞不問,如果這樣的話,家訪的效果反映在學生身上一定不會理想。家訪會引起學生心理不同程度的變化,這點毋庸置疑,學生因為當時的觸動可能會因此而產生重振旗鼓決心改變缺點的決心,但也有可能堅持一段時間之后,又被原來長時間養(yǎng)成的不良習慣和自身惰性影響,重復過往的錯誤,這樣就不能達到家訪的效果,所以我們不能把家訪當作一次性的任務來完成,家訪過了一切OK,而應該在家訪后留心觀察學生變化,加強對學生的指導、幫助和督促,以鞏固家訪效果。
好學生需要引導,中等生需要鼓勵,后進生需要鞭策,需要關愛,雖然我們能夠給予付出的有限,但在可能的情況下經常走一走,談一談,對學生的成長還是大有裨益的。
從十一放假到現(xiàn)在,一直都沒有休息,好不容易這星期有時間,還碰上個艷陽天,真想出去走走,可幾件事等著去做,只好忍痛割愛。這篇手記是其中之一,我想為那孩子爭取補助,所以必須接受這個額外作業(yè)!劉禹錫在《陋室銘》中有云無絲竹之亂耳,無案牘之勞形,而我只能羨慕他的灑脫,然后對自己說,人在江湖,身不由己。然后再去備課,因為課外訪萬家之前還有5個字課內比教學,既然要比,就得好好準備,微雨太認真,這是優(yōu)點也是缺點,但本性難改。很久沒回復拜訪朋友們,實在是沒時間沒精力沒心情,請各位見諒,微雨很愛朋友們,也很感激你們,在這里,我學到很多也得到很多,等我忙完了,回頭一定補上,希望在我離開的這段日子,你們不要把我一個人丟在爪哇國了。
小班班主任家訪記錄表內容6
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校學習情景,商討如何提高該生的學習成績。
家訪資料:
教師向家長反映情景:該生在校比較聽話,也能融入到團體中,本學期書寫提高很大。但學習缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經常給小組丟分,所以學習成績也不夢想,最基本的字詞出錯也很多,讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學習情景,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質教育的開展,越來越感受到后進生該怎樣辦,因為學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部,我班外來務工子女異常多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質教育在農村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情景下,如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。
小班班主任家訪記錄表內容7
家訪對象:xx
家訪資料:
老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩,學習態(tài)度很認真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務都很出色地完成,但該生不擅長表達,上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
xx是我十分喜歡的學生,學習成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現(xiàn),同時也能夠將快樂傳遞給他人。看到賀都,我便想到自己,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進心,卻也缺少協(xié)調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質。
小學班主任學期家訪記錄內容示例
作為一名教師為了了解自己的學生就要進行家訪,在家訪結束后肯定對學生的情況有了自己的見解,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的小學班主任學期家訪記錄內容示例,希望對你有幫助。
小學班主任學期家訪記錄內容示例(篇一)
家訪時間:x月
家訪對象:xx
家訪教師:x教師、x教師、x教師
幼兒在園情景:xx是一個愛學習的好孩子,每上一節(jié)課,你總是那么的認真,進取回答教師提出的問題,跟小朋友們相處的較好,但教師發(fā)現(xiàn)你午睡時,喜歡在那玩,沒有好好的入睡,望下周有所改善。
家訪過程:
1.教師了解幼兒在家的生活習慣。
2.教師反映幼兒在園的一些情景。
要求家長配合情景堅持每一天送小孩上學,在家多指導上課要認真,多和周圍小朋友游戲,使其能夠做到自我的事情自我做,聽教師指令。
小學班主任學期家訪記錄內容示例(篇二)
家訪目的:
該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想,雖然進行過多次的差生輔導教育,可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內向,不愿與同教師進行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結,避免她的成績下降,構成不良的學習習慣,我決定進行家訪。
家訪情景:
到學生家中,家里僅有父親一人在家,家長反應較為冷淡:明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法??墒侵档脩c幸的是經過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內向,雖然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,可是對學習卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目,比如說數(shù)學。學習起來較為吃力,她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導孩子學習,在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最終家長答應我,會進取配合我們教師對孩子進行心理疏導,主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。
家訪體會:
隨著社會競爭的激烈,學習壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,并且短期內是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是應當運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關懷學生,以細心觀察學生,以耐心教育學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當成能夠交心的朋友,并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓:⒆拥年柟鉅N爛。
小學班主任學期家訪記錄內容示例(篇三)
xx
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學生的學習情景,并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料:
教師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學習態(tài)度很認真,書寫比以前有提高,但在筆畫的間架結構方面還需改善。作文有資料可寫,能有自我的想法,但缺少細致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強自信,變得大方開朗一些。
家長向教師反映情景:該生在家能按時完成教師布置的各項作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時,孩子總是不樂意,家長很是頭疼。
家長愿意與教師進取配合,期望該生能夠更自信一些。
家訪手記:
這是一個內向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓教師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,今日的孩子總有一天要走上社會,今日的教育必須要為其適應社會作鋪墊。此刻競爭激烈,孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自我,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自我,靠自我打拼一片天地。所以,在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應未來社會的心態(tài)和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要研究到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,所以要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。
小學班主任學期家訪記錄內容示例(篇四)
家訪時間:xx年x月xx日
家訪地點:xx都市家園,xx家。
家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關愛他的。
家訪過程:
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班,語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想,孩子一放假就下了大決心,要認真學習。假期奶奶生了一次病,孩子主動地照顧奶奶,像突然長大一樣。、
家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實很可憐,他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的學業(yè),還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時,就應多了解孩子,盡班主任的職責多幫忙孩子。
小學班主任去家訪的內容記錄推薦五篇
身為一名教師想要了解自己的學生就可以進行一次家訪,在一次家訪的完結后肯定有自己的感悟和體會,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的小學班主任去家訪的內容記錄,僅供參考。
小學班主任去家訪的內容記錄(篇一)
家訪時間:xx年x月xx日家訪地點:xxx家。
家訪目的:孩子期末語文測試得了第xx名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀。
家訪過程:
孩子在xx的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習,成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔家務勞動,心眼實。孩子的動作慢,因為家中僅有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔家務。于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔任勞動委員,為班級服務。期望透過承擔職責提高學生的自信心。
家訪反思:
孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
小學班主任去家訪的內容記錄(篇二)
學生姓名:xxx
家訪時間xx年x月
參加家訪人員:xx教師
家訪對象:該生家長
家訪資料記錄:
該生學習上缺乏主動性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠用心認真,所以成績不夢想。個性是數(shù)學成績較差,但與同學能和睦相處,勞動用心,對教師尊敬有禮。
她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學習成績不夠好,她也承認自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學期期末成績之所以不夢想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘,因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她,在學習上她如果肯花工夫,能夠扎扎實實學好基礎知識,用心動腦,主動勤學好問,下學期學習成績必須會有喜人的提高。她需要提高,也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。
小學班主任去家訪的內容記錄(篇三)
家訪對象:xx
家訪資料:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學習,所以對其學習狀況也不是很清楚。
(2)老師向其家長反映該生學習狀況:近段時間,該生在學習上有所進步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學習上多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學習,對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴,會持續(xù)沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。
小學班主任去家訪的內容記錄(篇四)
今日上午,我來到我班學生xx家,和其他家長的一樣,學生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。
家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊,有時我和她爸爸也要當學生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學后經常回家讀故事書、《三字經》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?
家訪是讓教師在切身感受學生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質,家庭教育狀況的基礎上,對學生進行全面認識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
小學班主任去家訪的內容記錄(篇五)
學生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址xxx
學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學習成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能用心主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學習欠踏實,所以學習也不是太穩(wěn)定。
家訪時間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個月,所以,參加各種社會實踐活動的機會相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學,也常和同學一齊去游泳和看電影。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長表示必須用心支持學校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學習和生活,也期望學校能繼續(xù)嚴格管理,狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。
適用于班主任家訪的內容記錄集錦
家訪作為學?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,在每一次的家訪結束后肯定都會有自己的心得體會,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的適用于班主任家訪的內容記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。
適用于班主任家訪的內容記錄【篇一】
學生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx都市家園xx
學生在校表現(xiàn):該生在校十分地尊重教師和同學,群眾榮譽感強,樂于助人。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
孩子在家尊重長輩,關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄铡T趯W習方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結合,用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化:學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學校,祝愿xx越來越好!
適用于班主任家訪的內容記錄【篇二】
家訪報告
被訪學生及家庭的基本情況:
學生xx,是沈陽建筑大學,xxx學院,xx班的學生。家住沈陽市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村,家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個普通的農村家庭。爸爸媽媽都是農民無穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會外出打工,母親料理家中事務且照顧生病的爺爺。
家長感言:
通過本次家訪,使我們家長和老師之間能夠面對面的交流孩子的在校情況,進一步了解了孩子一年以來的大學生活,感受到孩子在學習和生活上都有進步,同時也了解了一些孩子身上的不足之處。學習上孩子能夠自主的學好專業(yè)的知識,并且提高了為人處事各方面的能力,這些都是與建筑大學的領導和老師的教育培養(yǎng)所分不開的。學校和老師對孩子的學習和生活都給予了很大的幫助,在校期間的助學貸款給家庭緩解了很大的經濟壓力,獎學金助學金的設立,不僅鼓勵了孩子好好學習文化知識,而且還給予了孩子生活上的幫助。對于城市規(guī)劃這個專業(yè),家長并不是十分了解,只是通過和孩子溝通和老師的介紹來了解一些孩子的專業(yè)學習情況。通過了解的得知,專業(yè)課的老師采取一對一的授課方法,詳細全面的給孩子講解專業(yè)的知識,是孩子能夠更深入地去學習本專業(yè),這一點家長對學校的教學方法感到很欣慰,并且很放心把孩子交到學校。很高興輔導員老師能夠到家中家訪,家訪為老師和家長的溝通提供了一個有效的平臺,并且希望學校能夠和家長經常溝通孩子的情況,使學校和家長全面的了解孩子,共同幫助孩子成長。
學生感言:
此次輔導員家訪活動,有力的促進了輔導員深入了解學生家庭的實際情況,促進了學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系,使父母進一步的了解了學校的教學政策和自己的在校學習情況,不僅為家長和學校之間提供了一個溝通的平臺,同時也使家長更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導員能夠親自的向父母介紹自己在學校的情況,使父母更真實地去了解自己,輔導員和父母兩方面的交流也使自己認識到自己的不足之處,并在今后的學習生活中努力克服困難改正缺點,進一步的提高自己。輔導員家訪活動,是增進輔導員與學生情感溝通、加強學生教育和管理的有效載體,是輔導員深入了解學生、深入分析學生思想狀況、加強與家長
溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過本次家訪活動,使輔導員了解了自己家庭的實際情況,促進了學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系。通過家訪,也感受到了學校以及老師對自己的關心和照顧,學校不僅在學習上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學資源,而且還深入的了解學生的家庭生活情況,并且給予幫助。今后一定會更加努力的學習,不辜負學校和老師的期望。 社會反響:
沈陽建筑大學的這次輔導員家訪活動,充分體現(xiàn)了學校對學生的負責態(tài)度。為構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡,形成學校教育、家庭教育和社會教育強大合力做出了有益嘗試。通過此次輔導員家訪活動,把學校對學生的關心和幫助傳達給學生家長,并對他們進行慰問;和家長面對面的交流孩子的在校情況,也有利于學校家長對孩子的共同培養(yǎng)。通過實地家訪,對于進一步完善對家庭經濟困難學生的認定工作,使認定工作的各項程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學,為整個資困助學工作的開展打下扎實的基礎。目前輔導員對學生了解大都是根據(jù)學生平時生活情況以及同班同學對的了解等幾方面來進行認定,或多或少會產生不同程度的偏差,不一定能夠非常準確地反應出學生家庭的真實情況。輔導員通過家訪,深入學生家中,對學生家庭條件能夠進行更加全面的了解,對認定學生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導以后的學生工作。輔導員以往做工作只局限于學校,很少跳出學校的圈子去與家長進行面對面的交流,通過家訪與學生家長進行交流,一方面是把學校的政策傳遞給學生家長,另一方面也是從學生家長了解學生家長所關心的問題所在,比如學生家長對子女就業(yè)的看法及期望,對學校各項工作的看法等等。總之,深入學生家中進行家訪是了解學生最可靠,最真實的一種方法,只有學校、輔導員家長三方面及時的溝通互動,才能全面的了解孩子各方面的情況,幫助孩子成長。
適用于班主任家訪的內容記錄【篇三】
學生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址xxx
學生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學習成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能用心主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學習欠踏實,所以學習也不是太穩(wěn)定。
家訪時間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學生在家學習、生活等狀況:)
假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個月,所以,參加各種社會實踐活動的機會相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學,也常和同學一齊去游泳和看電影。
(家長對學校、教師的意見及推薦:)
家長表示必須用心支持學校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學習和生活,也期望學校能繼續(xù)嚴格管理,狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。
適用于班主任家訪的內容記錄【篇四】
家訪時間:
3月25日下午放學后。
家訪對象:
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長
家訪內容:
第一家:“大爺,您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了,放學后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了,原來她講話是“吼”出來的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉,很有一手啊。”張大爺說。
第二家:“大爺,您的孫子振宇在家里嗎?”“哦,劉老師來了,請到家里喝茶,他在房里做作業(yè)呢,是不是他惹你生氣了?!崩洗蟛f。“沒有啊,他在學校里很聽話的,比開學初用功多了,數(shù)學第一單元考了90分。今天,我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議?!蓖趵蠋熣f。魏大爺說:“近幾年,特別是今年你們開始家訪以來,群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言,以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做,孩子們到處玩,我們管不著;打他,他不怕,說他,他不聽,真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具,上游戲室,成績談不上。
我的體會:
回來的路上,倆位老人的話讓我思索良久,尤其是具有代溝的祖孫住在一起,哪有共同語言去交流,哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外,就是一日三餐保冷暖;若娃們成績不好,學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實,每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的,智商也相差無幾,學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進每個學生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應的教育措施,無疑是十分必要的。
適用于班主任家訪的內容記錄【篇五】
學生姓名;顧宗浩
家訪時間XX年1月
參加家訪人員;教師
家訪對象;該生家長
家訪資料記錄;
學生自理潛力很強有自我的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生.經過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.
適用于班主任家訪的內容記錄【篇六】
被訪問者:xx的家庭
訪問原因:
xx的學習大幅度下降。
xx的學習主動性越來越差,教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
作為一個男孩子,xx的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學的欺負。
訪問過程:
本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后,孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,明白了xx家的大概情景:家里的經濟來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,xx的生活與教育全是母親一人操持??墒莤x是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順,xx愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。
xx在家任性,懶散,不愛學習,不愛運動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一齊責罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。
與xx父親的電話長談十分融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點也很認同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕xx的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關心xx的健康成長。
在隨后的幾個星期里,看到xx逐漸的變得性格開朗,懶散的習慣逐漸改正,生活開始變得進取起來。當然孩子還有反復的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與進取的干預,我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
適用于班主任家訪的內容記錄【篇七】
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關系,文偉自己平時也很調皮,還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。