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適用各類作文的教師評(píng)語(yǔ)(40句)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-15 作文評(píng)語(yǔ) 教師作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 作文批改評(píng)語(yǔ)

在學(xué)生時(shí)代,作文是我們的必修課。從而日常布置的作文,老師們都會(huì)認(rèn)真閱讀,加以批改。歸根結(jié)底就是希望同學(xué)們能持續(xù)保持好的部分,改掉不足的地方。老師該如何寫好學(xué)生一看就明白的作文評(píng)語(yǔ)呢?下面幼兒教師教育網(wǎng)小編就收集了“適用各類作文的教師評(píng)語(yǔ)”,歡迎大家參考,借鑒。

適用各類作文的教師評(píng)語(yǔ)【篇一】

1.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。

2.文章融情于景,邊繪景邊抒情,全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò),你寫的文章在篇幅上還得加強(qiáng),過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!

3.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)......的喜愛(ài)之情全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。

4.第一次獨(dú)自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈,關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚?!?/p>

5.簡(jiǎn)單介紹狀況,自然過(guò)渡到下一段。

6.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

7.未能通過(guò)小事情反映大道理,“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

8.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描述,使事情具體,生動(dòng)。

9.文中對(duì)父親的先容是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的先容又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

10.文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。[筆墨評(píng)語(yǔ)網(wǎng) BmrBh.COm]

11.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無(wú)贅意。

12.本文文筆優(yōu)美清爽,富有務(wù)必的哲理性。文中寫我在大海邊散步,大海不僅僅僅給予我美的享受,還引起我的沉思以及聯(lián)想,可謂是大海給了我暢游的空間,我為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感,引人深思。

13.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

14.情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

15.詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

16.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

17.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

18.巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

19.以飽滿的激情,描寫了……重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動(dòng)。

20.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

適用各類作文的教師評(píng)語(yǔ)【篇二】

21.以設(shè)問(wèn)結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開(kāi)篇,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。

22.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。

23.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

24.語(yǔ)言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。

25.語(yǔ)句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。

26.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

27.語(yǔ)句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動(dòng)、鮮明,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

28.你很善于觀察生活,能敏銳地捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

29.文章的語(yǔ)言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

30.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然

31.孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你,你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!

32.情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

33.語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

34.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

35.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫。以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

36.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

37.對(duì)不起,這一段老師沒(méi)有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?多謝你。

38.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

39.研討式:針對(duì)寫作上的某些問(wèn)題,教師可采用商量式的口氣,和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如:“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭,你感覺(jué)如何?”“敘述的事件,采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理,更會(huì)讓人回味無(wú)窮,你認(rèn)為呢?……”

40.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

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老師留言的學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)通用40句


作文是語(yǔ)文考試中分?jǐn)?shù)占比較高的一個(gè)部分,老師平常就會(huì)格外在乎。所以每回布置的作文,收上去后,老師都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行批改。評(píng)語(yǔ)作為一個(gè)讓學(xué)生們直觀就能感受到自己水平的東西,是很重要的。老師該如何寫好學(xué)生一看就明白的作文評(píng)語(yǔ)呢?經(jīng)過(guò)整理,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意編輯了“老師留言的學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)”,以供大家選擇、借鑒,希望有所助益。

1、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

2、以環(huán)境烘托人物的情緒,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

3、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生......的印象文章前后連貫,構(gòu)成完整的形象。

4、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

5、外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。

6、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

7、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。

8、環(huán)境描述客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格構(gòu)成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

9、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

10、文章最大的特色在于例子豐富,卻能夠很好的駕馭每個(gè)事例,并且能夠通過(guò)比較突出“各有各的精彩”;觀點(diǎn)深刻,例子非常切合觀點(diǎn);重點(diǎn)突出,把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考,對(duì)文題有自己的個(gè)性化解讀。

11、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

12、會(huì)用一些基本的邏輯語(yǔ)句,能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想……

13、引證不適切,語(yǔ)意欠詳明雖切題旨,但不暢順?biāo)悸凡磺?,意不明晰用詞欠妥,語(yǔ)氣不貫

14、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

15、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

16、這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過(guò)渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”,論證了“不同時(shí)代的人,用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點(diǎn),突出“各有各的精彩”,審題準(zhǔn)確,題旨鮮明,文章的例子豐富,顯示作者的語(yǔ)文積淀。尤其是通過(guò)對(duì)古今人物不同精彩的演繹,得出“精彩要體現(xiàn)人生價(jià)值,精彩因其蘊(yùn)含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”,“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說(shuō)法有些牽強(qiáng)。

17、語(yǔ)言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。

18、情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。

19、事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

20、語(yǔ)句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動(dòng)、鮮明,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

21、感情真實(shí)細(xì)膩,言語(yǔ)感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

22、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

23、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),透過(guò)環(huán)境描述來(lái)襯托人物情緒,十分藝術(shù)化雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

24、文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思。從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益。

25、這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來(lái)的,老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,這是多么可喜?。〖佑?,孩子!

26、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

27、事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻......一脈相承最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)......的情感,令人感動(dòng)

28、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

29、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。

30、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

31、暗示式:“很喜歡你這篇作文,風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理,文筆流暢如行云流水,如果書(shū)寫再漂亮些,不就更錦上添花了嗎?”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng),更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈,引起他們的重視。

32、表達(dá)不清晰,說(shuō)服力不強(qiáng)。

33、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

34、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。

35、情節(jié)情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

36、比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。

37、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。

38、心理描述細(xì)膩,比喻句用得好。

39、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

40、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。

老師常用的作文批改評(píng)語(yǔ)40條


作文作為貫徹初高中的一個(gè)作業(yè),是老師們很在乎的作業(yè)。因而老師除了會(huì)讓學(xué)生多增加閱讀量外,還會(huì)在作文后寫上評(píng)語(yǔ)。其目的也很明確就是想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),改變不足的地方。那么一份好的評(píng)語(yǔ)該如何寫呢?以下是小編為您整理的“老師常用的作文批改評(píng)語(yǔ)”,供大家閱讀,希望大家能用得到。

老師常用的作文批改評(píng)語(yǔ)(篇1)

1、.....改成......更適宜些。

2、主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

3、由景生情,結(jié)尾自然。

4、感情真實(shí)細(xì)膩,言語(yǔ)感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

5、與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

6、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

7、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無(wú)生氣。作文開(kāi)頭:

8、景物描述傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

9、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

10、外形描述十分搞笑,突出了……的可愛(ài)介紹中融入了自我的思想,有感染力。

11、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

12、以飽滿的激情,描寫了……重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動(dòng)。

13、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

14、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。

15、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。

16、比喻生動(dòng)、形象、貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

17、中心不夠明確,立意不夠清晰。

18、措辭得體,立論公正識(shí)見(jiàn)頗多,亦能達(dá)意簡(jiǎn)切宛要,頗有見(jiàn)地井然有條,行文流暢

19、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

20、加入人物行為,使畫面生動(dòng)。

老師常用的作文批改評(píng)語(yǔ)(篇2)

21、…要求通過(guò)虛構(gòu)的`故事來(lái)表達(dá)一種哲理。

22、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。

23、少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

24、用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

25、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

26、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

27、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。

28、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者

29、孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你,你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!

30、外形描述十分搞笑,突出了......的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力。

31、能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

32、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

33、語(yǔ)言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。

34、結(jié)尾同樣搞笑。

35、語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

36、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。

37、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

38、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,透過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。注意觀察具體事物,并展開(kāi)適宜的想象,這是本文的成功之處文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。

39、研討式:針對(duì)寫作上的某些問(wèn)題,教師可采用商量式的口氣,和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如:“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭,你感覺(jué)如何?”“敘述的事件,采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理,更會(huì)讓人回味無(wú)窮,你認(rèn)為呢?……”

40、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢(shì)來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

教師給寫生批改作文的通用評(píng)語(yǔ)收藏40句


在學(xué)生時(shí)代,作文是我們的必修課。因此每篇作業(yè)交上去后,老師都會(huì)細(xì)心的寫上批語(yǔ)。以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作上的不足以及優(yōu)秀的部分,合理取舍。那么一份優(yōu)缺點(diǎn)并存的萬(wàn)能評(píng)語(yǔ)怎么寫更合適呢?請(qǐng)您閱讀欄目小編為您挑選的“教師給寫生批改作文的通用評(píng)語(yǔ)”,歡迎大家借鑒與參考,希望能對(duì)大家有幫助。

教師給寫生批改作文的通用評(píng)語(yǔ)【篇1】

1、文章最大的特色在于例子豐富,卻能夠很好的駕馭每個(gè)事例,并且能夠通過(guò)比較突出“各有各的精彩”;觀點(diǎn)深刻,例子非常切合觀點(diǎn);重點(diǎn)突出,把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考,對(duì)文題有自己的個(gè)性化解讀。

2、未能通過(guò)小事情反映大道理,“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

3、能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。

4、想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。

5、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。

6、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

7、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

8、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

9、文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。

10、本文文筆優(yōu)美清爽,富有務(wù)必的哲理性。文中寫我在大海邊散步,大海不僅僅僅給予我美的享受,還引起我的沉思以及聯(lián)想,可謂是大海給了我暢游的空間,我為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感,引人深思。

11、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了自信的重要性,是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時(shí)引用越王勾踐的例子,更加突出了自信的神奇之處,文末直抒胸臆“我自信,我能行!”

12、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

13、主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

14、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

15、神態(tài)描述生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

16、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

17、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。期望你再接再厲,在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風(fēng)光線!

18、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

19、以味誘人,意境深遠(yuǎn)。

20、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

教師給寫生批改作文的通用評(píng)語(yǔ)【篇2】

21、由景生情,結(jié)尾自然。

22、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

23、情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。

24、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

25、你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)完美的時(shí)刻;你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。

26、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

27、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。

28、能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

29、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

30、語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。

31、你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

32、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過(guò)于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。

33、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

34、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者......點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

35、文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思。從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益。

36、情節(jié)情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

37、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分資料過(guò)于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。

38、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

39、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫。以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

40、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

適用于各種作文的開(kāi)頭句子(51句)


一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉,躲在樹(shù)枝間,大家的小本本上一定收錄了很多優(yōu)美的文案吧。優(yōu)美的句子讀起來(lái)像極了情人之間的溫柔細(xì)語(yǔ),不管大家的差異有多大,愛(ài)上同一句話的我們?cè)谀承┓矫嬉欢ㄊ窍嗨频模绖?dòng)聽(tīng)的優(yōu)美句子有多少呢?有請(qǐng)你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你推薦的《適用于各種作文的開(kāi)頭句子》,在閱讀后還請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)句子!

1、春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過(guò)去了,但留下了七彩霓虹。

2、假如?命是?株?草,我愿為春天獻(xiàn)上?點(diǎn)嫩綠。假如?命是?棵?樹(shù),我愿為?地(夏?撒下??綠陰(陰涼;假如?命是?朵鮮花,我愿為世界奉上?縷馨?;假如?命是?枚果實(shí),我愿為?間留下?絲?甜。

3、我們?友誼寫?本書(shū),?本厚厚的書(shū)。在書(shū)?:友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成?串串璀璨的項(xiàng)鏈;友誼如彩綢,我們共同剪裁,縫制成?件件絢麗的?裳;友誼如油彩,我們共同調(diào)?,描繪出???美好的景?;友誼如花種,我們共同撒播,培育出?個(gè)五彩的花壇。

4、相愛(ài)太早愛(ài)不起,相遇太晚等不起,緣分太少傷不起,桃花太多也愛(ài)不起。真正的愛(ài)情,沒(méi)有早到晚到,沒(méi)有或多或少,是你,就是你。“歸屬感”就是你強(qiáng)烈地想和他在一起。

5、讓未來(lái)過(guò)往,讓過(guò)往過(guò)往。

6、愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光,使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是夜空中的一輪明月,使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨,使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。愛(ài)心是夏日里的一陣清風(fēng),使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。愛(ài)心是黑夜里的一座燈塔,使迷失方向的航船找到??康母蹫场?/p>

7、最難打開(kāi)的是心門,最難走的路是心路,最難過(guò)的橋是心橋,最難調(diào)整的是心態(tài)。世界上最難干的工程是改造人的內(nèi)心世界!

8、夏日清晨,來(lái)到荷花池邊,看見(jiàn)荷葉帶著露珠,晶瑩剔透。荷花也開(kāi)了不少,有的才展開(kāi)兩三片花瓣,有的花瓣全展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵,看起來(lái)馬上就要破裂似的。綠的葉,紅的花,把池塘打扮的真美麗!

9、一輩子很長(zhǎng),要和有趣的人在一起才會(huì)快樂(lè)。

10、誰(shuí)說(shuō)喜歡一樣?xùn)|西就一定要得到它。有些人為了得到他喜歡的東西,殫精竭慮,費(fèi)盡心機(jī),更甚者可能會(huì)不擇手段,以至走向極端。也許他得到了他喜歡的東西,但是在他追逐的過(guò)程中,失去的東西也無(wú)法計(jì)算,他付出的代價(jià)是其得到的東西所無(wú)法彌補(bǔ)的。也許那代價(jià)是沉重的,直到最后才會(huì)被他發(fā)現(xiàn)罷了。

11、黃昏,夕陽(yáng)忽而掛在樹(shù)梢,忽而徘徊在山巔,紅通通的,籠罩著煙一般的霧氣,遲遲不肯落山,照著青山一半兒陰陰的,一半兒亮亮的,令人想起一句詩(shī): 造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉 。

12、試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊,翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨,而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋,執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)雜草叢生的前途枉自嗟嘆,而是披荊斬棘,舉步探索。試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮,聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布,而是奮力敲擊其神秘的門扉,使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著,去唱生活的歌謠。

13、愛(ài)心是夏日里的一陣清風(fēng),使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。

14、假如生命是一株小草,我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。

15、在這個(gè)世上最不開(kāi)心的,就是那些懂得太多和想得太多的人。

16、愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨,使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。

17、花朵把春天的門推開(kāi),綠蔭把夏天的門推開(kāi),碩果把秋天的門推開(kāi),飛雪把冬天的門推開(kāi),真誠(chéng)把友誼的門推開(kāi)。

18、老榆樹(shù)的樹(shù)身很粗很粗,樹(shù)皮裂成了一塊兒的,像大片的魚(yú)鱗。

19、祈望成功之路沒(méi)有失敗那是一廂情愿。在強(qiáng)者眼里,失敗不是阻擋前進(jìn)的障礙,而是助己攀登的階梯。

20、母愛(ài)在我們身邊,卻又感覺(jué)很遙遠(yuǎn)。

21、生命不是一篇&,文摘&,,不接受平淡,只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程,是一個(gè)&,連載&,,無(wú)論成功還是失敗,她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好還可以從頭再來(lái),她絕不給你第二次機(jī)會(huì),走過(guò)去就無(wú)法回頭。

22、媽媽,多么親切的稱呼,被奉上這個(gè)稱呼的人是多么的偉大!然而,又有誰(shuí)曾經(jīng)真心誠(chéng)意地喊一聲“媽媽”呢?誰(shuí)試過(guò)每天見(jiàn)到母親都對(duì)她說(shuō)一句“我愛(ài)你,媽媽!”呢?哪怕是多么肉麻,只要是她疼愛(ài)的兒女對(duì)她說(shuō)的,她都高興。

23、鐘表,可以回到出發(fā)點(diǎn),卻已不是昨天。

24、問(wèn)世間情為何物,直教人生死相許。

25、愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

26、??的路漫長(zhǎng)?多彩,就像在天邊的?海上航?,有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜,?駛順利;?有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪,?駛艱難。但只要我們?中的燈塔不熄滅,就能沿著??的航線繼續(xù)航?。??的路漫長(zhǎng)?多彩:在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑,在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);在狂風(fēng)中我抓緊希望,在暴?中我抓緊理想;當(dāng)我站在中點(diǎn)回望,我?出了?條屬于我的?之路。

27、從前總以為收信很快樂(lè)因?yàn)槟潜砻鬟h(yuǎn)?有朋友現(xiàn)在才知道收信不?定是好事因?yàn)槟且馕吨笥言谶h(yuǎn)?。

28、靜寂的熱氣在大地上蒸騰,閃著光,閑散而輕柔地晃動(dòng)著,儼如在溪里游動(dòng)著魚(yú)。

29、風(fēng)從?上?過(guò),留下了粼粼波紋;陽(yáng)光從云中穿過(guò),留下了縷縷溫暖;駱駝從沙漠?過(guò),留下了深深蹄?。簧邙潖奶炜诊w過(guò),留下了聲聲歡韻;歲?從樹(shù)林中?過(guò),留下了圈圈年輪……啊,朋友,我們從時(shí)代的舞臺(tái)?過(guò),留下了什么呢?

30、曾經(jīng)以為,一次無(wú)奈的哭泣,便函是人世間所有的滄桑;一個(gè)小小的挫折,便函是人生所有的。

31、事業(yè)說(shuō):??就是建筑歷史的?塊磚?。友誼說(shuō):??就是幫助別?攀登的階梯。奮?說(shuō):??就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。勤奮說(shuō):??就是耕耘??然的?黃?。困難說(shuō):??就是在暗礁中?進(jìn)的船。挫折說(shuō):??就是那條坎坷曲折的?路。

32、一根根帶刺的荷梗頂端是一朵朵盛開(kāi)的蓮花。蓮花的色彩個(gè)性美,有潔白無(wú)暇的,有白里透紅的,還有紅中帶綠的。有的還是含苞欲放的花骨朵。

33、這個(gè)人就是母親,這種愛(ài)就是母愛(ài)。

34、很多時(shí)候,不快樂(lè)并不是因?yàn)榭鞓?lè)的條件沒(méi)有齊備,而是因?yàn)榛畹眠€不夠簡(jiǎn)單。

35、人的兩只眼睛,全是平行的,但卻不平等看人。人的兩只耳朵是分在兩邊,卻總好偏聽(tīng)一面之詞。人只有一張嘴,卻總能說(shuō)出兩面話。

36、我們一路走著,老師把手搭在我的肩膀,我回頭時(shí),發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的仙子正在我們身后川流不息,遍野的太陽(yáng)花照的我們的眼睛亮晶晶的,她也成為了這一片燦爛中的一朵,在我記憶的陽(yáng)光里,我的老師,我的太陽(yáng)花。

37、張xx譚xx等老師的高尚行為,證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子愛(ài)的種子廣布民間。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒(méi)有怨天尤人,總是給社會(huì)傳遞正能量。

38、美人蕉伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,像是請(qǐng)我和她握握手。莖上長(zhǎng)著既寬大又飽滿的葉子,葉子的形狀就像被調(diào)皮的小孩削尖了兩頭的“胖橢圓”。“胖橢圓”的上方有著酷似小喇叭的花兒。“小喇叭”有著不同的顏色:有的火紅火紅,有的金黃金黃??美人蕉還有著黃燦燦的花芯,好看極了!

39、寬容的朋友一定情同手足,寬容的家庭一定幸福美滿,寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰,寬容的世界一定和平美麗。

40、如果說(shuō)友誼是?顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出???的清泉;如果說(shuō)友誼是?朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從?中升起的太陽(yáng)。

41、在人生的旅途中,當(dāng)你放慢一下腳步去領(lǐng)略周圍的風(fēng)景,你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生是多么的可愛(ài),每個(gè)季節(jié)里都有很多足以讓你忘記所有煩惱的賞心樂(lè)事。生活要的是一份淡然,這樣才能夠過(guò)的灑脫,人生是一場(chǎng)感悟,這樣才過(guò)的有意義。

42、自從我上小學(xué)以來(lái),有好幾位老師教過(guò)我,但在我心目中,最難以忘懷的就是既教給我知識(shí),又教會(huì)我做人的張老師。

43、春暖花會(huì)開(kāi)!如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天,那么你就會(huì)有春?!如果你有著信念,那么春天?定會(huì)遙遠(yuǎn);如果你正在付出,那么總有?天你會(huì)擁有花開(kāi)滿圓。

44、細(xì)沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片,有些便沾掛在平鋪的碧草上。

45、風(fēng),讓我不禁想到了堅(jiān)強(qiáng)。接著,那白如雪的白玉蘭,還有那紅如火的紅玉蘭,讓我覺(jué)得白玉蘭那純白無(wú)暇的性格,還有那紅玉蘭剛烈的性格。再看,那桃花開(kāi)的更艷了,為春天增添了無(wú)限的生機(jī)。

46、早晨一醒來(lái),拉開(kāi)窗簾發(fā)現(xiàn)窗外一片銀色的世界。樹(shù)枝、屋頂、路燈上都積滿了厚厚的一層雪。乍一念,還以為自己跑錯(cuò)了城市??傄詾檠┦枪枮I、吉林那一帶的專屬,沒(méi)想到僅一夜的功夫,上海也能籠罩在一片雪的天地。

47、生活是一部大百科全書(shū),包羅萬(wàn)象;生活是一把六弦琴,彈奏出多重美妙的旋律;生活是一座飛馬牌大鐘,上緊發(fā)條,便會(huì)使人獲得濃縮的生命;生活是一條長(zhǎng)河,奔騰不息,淘盡人間善惡;生活是一首啟錨的航船,確定了航向,便不再畏懼狂風(fēng)惡浪;生活是一幕人人皆可做主角的。戲劇,你剛舞罷他登場(chǎng),盡顯風(fēng)流。

48、燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙,透過(guò)早霧,?縷縷地灑滿了校園。春天,那太陽(yáng)暖洋洋的,它伸出漫暖的??,摩挲得?渾?舒坦。打開(kāi)青春的天窗,意味著不再為落紅憔悴,為花謝彷徨,不再嘆流?東去,太陽(yáng)西斜。

49、用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。

50、朋友是成功道路上的一位良師,熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。

51、仔細(xì)品味這個(gè)世上的人和事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),那些突然得到大回報(bào)的人,那些有上突然掉下餡餅的人,當(dāng)初一定是不計(jì)成本,甘愿奉獻(xiàn)的人。世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),更沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的餡餅掉在你的頭上,你一定曾經(jīng)做過(guò),付出過(guò),給予過(guò)!而且真誠(chéng)到忘了成本。

語(yǔ)文單元作文精選教師評(píng)語(yǔ) (精選40句)


作文作為貫徹初高中的一個(gè)作業(yè),是老師們很在乎的作業(yè)。所以每回布置的作文,收上去后,老師都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行批改。評(píng)語(yǔ)作為一個(gè)讓學(xué)生們直觀就能感受到自己水平的東西,是很重要的。而一份正確的作文評(píng)語(yǔ),老師又該怎么寫呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“語(yǔ)文單元作文精選教師評(píng)語(yǔ)”,真誠(chéng)希望能幫助到您。

語(yǔ)文單元作文精選教師評(píng)語(yǔ)【篇一】

1.你的字跡工整,書(shū)寫很優(yōu)美,老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,肯定會(huì)與書(shū)寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

2.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

3.情境描述調(diào)動(dòng)起懸念。

4.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。

5.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。

6.字跡也要端正,這和第一條一樣是基礎(chǔ)……

7.前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分資料過(guò)于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。

8.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

9.如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)兒老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

10.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的成長(zhǎng)已經(jīng)全世界化,你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中,順應(yīng)社會(huì)的成長(zhǎng)。

11.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。

12.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

13.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

14.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

15.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

16.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

17.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

18.太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

19.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

20.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

語(yǔ)文單元作文精選教師評(píng)語(yǔ)【篇二】

21.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

22.資料多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符,資料過(guò)于陳舊老化。

23.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,透過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。注意觀察具體事物,并展開(kāi)適宜的想象,這是本文的成功之處文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。

24.語(yǔ)句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。

25.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

26.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

27.真是“落筆如有神”啊。看來(lái)你務(wù)必閱覽了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按務(wù)必的思維規(guī)律挨次調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。

28.文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

29.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

30.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)完美的時(shí)刻;你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。

31.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

32.這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)。

33.語(yǔ)言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。

34.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

35.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

36.主題重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。

37.少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往以及剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)。

38.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

39.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

40.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。

對(duì)各科教師的工作評(píng)價(jià)


若要對(duì)一教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候就要寫但需要寫教師評(píng)語(yǔ),通過(guò)教師在工作上的情況做一個(gè)總結(jié),怎么樣才能寫好一篇教師評(píng)語(yǔ)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來(lái)的對(duì)各科教師的工作評(píng)價(jià),希望對(duì)你有幫助。

對(duì)各科教師的工作評(píng)價(jià)(篇一)

該同志熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)重要思想,關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)以胡錦濤為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正。

在工作方面勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱,用新的教育理念組織課堂教學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

班主任工作中,為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,組織了多項(xiàng)集體活動(dòng),定期召開(kāi)主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體。對(duì)留守學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度,行為上約束以前的壞習(xí)慣,生活中對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷。通過(guò)努力,使本班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)取得了很大的進(jìn)步。受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

對(duì)各科教師的工作評(píng)價(jià)(篇二)

××教師溫婉嫻靜,對(duì)待學(xué)生寬厚平和,總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任,應(yīng)對(duì)認(rèn)知水平有限,溝通存在困難的職高聾生,她總能靜下心來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)地耐心和學(xué)生溝通,引導(dǎo)他們進(jìn)取正確地看待是非解決問(wèn)題。由于班里有外地的學(xué)生,她總是要在嚴(yán)寒酷暑之中,在擁擠的人群中排隊(duì)給外地的學(xué)生購(gòu)買回家的火車票,并自費(fèi)買上水果零食把孩子送上車,然后忐忑不安地期盼著學(xué)生報(bào)平安的信息……作為服裝專業(yè)的教師,她采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法教學(xué),并結(jié)合課改精神進(jìn)行大膽改革,不僅僅在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位,也對(duì)服裝款式進(jìn)行創(chuàng)新,緊跟時(shí)代潮流,力爭(zhēng)讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中學(xué)到最新的理念、最實(shí)用的技巧。

對(duì)各科教師的工作評(píng)價(jià)(篇三)

xx老師一貫認(rèn)真服從安排,扎扎實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。政治學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記、積極發(fā)言,總能按時(shí)高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研、進(jìn)修活動(dòng)中,她以行動(dòng)珍惜著每一次提升自己的機(jī)會(huì),學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用,與時(shí)俱進(jìn),力爭(zhēng)于己有提高,對(duì)同事有貢獻(xiàn),最終惠及學(xué)生。

面對(duì)新接手的圖書(shū)室管理工作,她虛心請(qǐng)教,認(rèn)真記錄,點(diǎn)滴中盡顯細(xì)致;她按時(shí)送取文件,她定時(shí)精心挑選報(bào)紙布置學(xué)校的報(bào)刊欄,及時(shí)高效完成瑣碎卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。

總之,一切以大局為重,以工作為重,從不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了一個(gè)學(xué)年的工作。

對(duì)各科教師的工作評(píng)價(jià)(篇四)

該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時(shí)刻與黨中央堅(jiān)持一致。能堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)于教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),能服從學(xué)校的工作安排,進(jìn)取參加各種會(huì)議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在各項(xiàng)政治活動(dòng)學(xué)習(xí)中能認(rèn)真做筆記,寫心得體會(huì),進(jìn)取參與討論,能說(shuō)出自我的觀點(diǎn)和想法。在平時(shí)的工作中,能用實(shí)際行動(dòng)支持校內(nèi)外工作,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

該同志能把自我的精力、本事全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,并能為工作進(jìn)取尋找新的方法。工作中,能嚴(yán)于律己,能寬以待人,時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求。在本學(xué)年的工作中,該同志擔(dān)任八五班的班主任和五個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課。在教學(xué)工作中,能真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,能夠主動(dòng)與同事研究教學(xué)業(yè)務(wù),提高其個(gè)人教學(xué)水平;在班級(jí)管理中,該同志制定的《班級(jí)量化考核方案》充分尊重了每一位學(xué)生的自尊和自信,既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展,使班級(jí)管理工作成績(jī)?cè)谀昙?jí)中比較突出,也在家長(zhǎng)、學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。

該同志能進(jìn)取參加學(xué)校各種培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對(duì)人真誠(chéng),有較強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感,工作進(jìn)取主動(dòng),不辭辛勞,任勞任怨。每一天堅(jiān)持提早到辦公室,經(jīng)常加班加點(diǎn),在廣大教師中樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,實(shí)踐了學(xué)高為師、身正為范的格言。

由于該同志的勤勉努力全身心的付出,在本學(xué)年的教育教學(xué)工作中,該同志取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。

對(duì)各科教師的工作評(píng)價(jià)(篇五)

你機(jī)敏靈活,敢管敢干,強(qiáng)烈的責(zé)任心給我印象深刻。在學(xué)生管理上,你有一套自己的辦法,令人欽佩。你比一般的青年老師多一份持重,我認(rèn)為,這不僅源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷,更因你善于動(dòng)腦的習(xí)慣。中國(guó)有句古話“勤能補(bǔ)拙”,在你身上充分印證了這點(diǎn)?,F(xiàn)實(shí)中,年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機(jī)過(guò)重,但你不必完全理會(huì),盡管在深圳南開(kāi)這個(gè)平臺(tái)上揮灑自己、創(chuàng)造業(yè)績(jī),時(shí)間可以說(shuō)明一切。我對(duì)你信心十足。

感謝你在學(xué)校多項(xiàng)業(yè)務(wù)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過(guò)人的表現(xiàn),尤其是你的學(xué)生的表現(xiàn)。

對(duì)各科教師的工作評(píng)價(jià)(篇六)

××教師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅僅進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神,還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書(shū)刊,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事。應(yīng)對(duì)性格各異,基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生,她耐心想辦法,有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué),實(shí)施分類教學(xué)。應(yīng)對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù),她靜心理解,細(xì)心準(zhǔn)備,圓滿地完成了一次次接待課,盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采,使得一批批來(lái)賓喜笑顏開(kāi)。應(yīng)對(duì)副班主任工作,她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然,班級(jí)氛圍進(jìn)取和諧。

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