實(shí)用精選：花地毯美術(shù)教案三篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“實(shí)用精選：花地毯美術(shù)教案三篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

花地毯美術(shù)教案(篇一)

一年級(jí)第三課《花地毯》根據(jù)低年級(jí)學(xué)生具體情況，要求學(xué)生嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種材料，在輕松、自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，運(yùn)用彩紙等材料剪貼、繪制成一幅美麗的大地毯，從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

一、課堂導(dǎo)入力求輕松，愉快

課堂導(dǎo)入力求輕松，愉快，時(shí)間不能太多。本課用了講故事導(dǎo)入的方法，學(xué)生對(duì)故事很感興趣，導(dǎo)入的也很精彩。起到了輕松，愉快的效果。

二、教師的示范要精彩

在教師示范這一環(huán)節(jié)，精彩的示范會(huì)起到事倍功半的效果。圖案的制作，方法不同，效果也不一樣?？墒沁@樣卻出現(xiàn)了學(xué)生都用老師的方法，即使老師給他們提供了好多其它的方法，也擋不住他的心，教師的示范雖然起到了作用，卻也斷了學(xué)生的創(chuàng)新。這也是教師示范的缺陷。所以本節(jié)課我出示了范畫，只講了制作方法，而沒(méi)有一一示范，學(xué)生很容易接受，而且制作的圖案會(huì)有創(chuàng)新。

三、作業(yè)突出合作意識(shí)

教學(xué)中利用小組合作的形式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中發(fā)揮學(xué)生的自主、協(xié)作能力的指導(dǎo)思想。最后，全班學(xué)生拼成大地毯，其展示的效果很好。讓學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果，為自己的勞動(dòng)成果而高興，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在學(xué)生的作業(yè)過(guò)程中，讓做得快的學(xué)生把作業(yè)先展示在預(yù)先準(zhǔn)備好的大地毯上，隨時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生，為其他的學(xué)生作榜樣，督促學(xué)生速度。這樣氣氛、作業(yè)效果會(huì)大大提高。

花地毯美術(shù)教案(篇二)

設(shè)計(jì)思路：

近階段我們開展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1 在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2 嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)：

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問(wèn)：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰(shuí)”引出奶牛。

提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?n4507.cn

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!

我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧!

2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四、交流、分享

1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!

2、在音樂(lè)聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

總體來(lái)說(shuō)本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動(dòng)開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點(diǎn)來(lái)開展相關(guān)活動(dòng)。勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!

花地毯美術(shù)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事，感受作品中友愛、快樂(lè)、溫馨的感情色彩，理解故事內(nèi)容。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象續(xù)編故事。

3、激發(fā)參與文學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料。

2、投影儀、字卡（踩）。

3、錄音故事。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察圖片（投影儀）。

圖片上有誰(shuí)？猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、欣賞故事（聽錄音）

（1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?/p>

（2）小狐貍過(guò)生日，它出了什么好主意使大家快樂(lè)？

3、師生共同閱讀

（1）白地毯怎么會(huì)變成花地毯？

（2）你認(rèn)識(shí)故事中的“踩”字么？找找在第幾行第幾個(gè)。

4、擴(kuò)展想象，續(xù)編故事。

還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)小狐貍家參加生日活動(dòng)？它會(huì)讓地毯變出什么美麗的圖案？

5、活動(dòng)遷移

在你的生日活動(dòng)中，你會(huì)想出什么辦法讓朋友快樂(lè)？

活動(dòng)結(jié)束：

1、在幼兒擴(kuò)展想象時(shí)，可以先簡(jiǎn)單畫出想象圖案，再進(jìn)行語(yǔ)言描述。

2、可將作品制作成多媒體課件進(jìn)行教育活動(dòng)。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

實(shí)用精選：中班美術(shù)教案(1050字)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《實(shí)用精選：中班美術(shù)教案(1050字)》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

中班美術(shù)教案(篇一)

（一） 春姑娘

活動(dòng)目標(biāo)：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。

2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產(chǎn)生的畫面效果。 活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色蠟筆，記號(hào)筆，深色卡紙、各種裝飾材料

（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對(duì)稱的方法畫蝴蝶。

2、通過(guò)《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨(dú)放大的三只蝴蝶、三朵花

（三）小鳥飛來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會(huì)運(yùn)用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。

2、進(jìn)一步感受春天給人們帶來(lái)溫暖的氣息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色

（四）手工：撕貼——花蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。

2、嘗試用對(duì)稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。

3、感受春天蝴蝶飛來(lái)給人們帶來(lái)的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標(biāo)本圖

（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲

材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等

中班美術(shù)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美 。

2．學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。

活動(dòng)材料

示范畫1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

活動(dòng)過(guò)程

反思與調(diào)整

1．結(jié)合圖片，介紹不同形狀的焰火。

2．組織幼兒討論煙花。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3．提問(wèn)：煙花在什么時(shí)侯放的？是怎樣的`？看煙花時(shí)你心里是怎樣想的？

4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫，交代課題任務(wù)。

5．教師講解示范。

6．幼兒繪畫。

（1）幼兒按要求作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。

（2）教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過(guò)度形式表現(xiàn)焰火，添畫空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。

7．引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

8．教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

中班美術(shù)教案(篇三)

生成背景：

窗花是民間剪紙的一個(gè)類別，它主要用于過(guò)年過(guò)節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來(lái)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一?？斓叫履炅耍尯⒆觽儊?lái)學(xué)一學(xué)剪窗花，把我們的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一個(gè)新年的到來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。

2．能大膽想象設(shè)計(jì)，嘗試用對(duì)稱的方法剪窗花。

3．體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《美麗的窗花》PPT

2.剪紙過(guò)程示意圖

3.輕音樂(lè)《喜洋洋》

4.（正角形、長(zhǎng)方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（PPT1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢？（用紙剪成的，過(guò)新年時(shí)會(huì)張貼窗花）

2．（PPT2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）

3．（PPT3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？

小結(jié)：窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以人們都非常喜歡它。

二、基本部分

1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在說(shuō)什么呢？（播放音頻）小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花，你們?cè)敢鈫?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來(lái)看看吧。

2．出示示意圖，讓幼兒觀察。

3．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

(1) 老師先來(lái)剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。

(2) 示范并操作講解。

(3) 你仔細(xì)看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對(duì)稱)

(4) 師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準(zhǔn)備了正方形紙、圓形紙、長(zhǎng)方形紙，你們也來(lái)用對(duì)稱的方法，將紙對(duì)邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

4．幼兒操作剪窗花。

（1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你剪的窗花哪里是對(duì)稱的？

（2）請(qǐng)先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來(lái)吧。

（3）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢？

三、結(jié)束部分

1．師：剛才呀，我們小朋友用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有沒(méi)有不對(duì)稱的窗花圖案呢？我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

2．（PPT）原來(lái)呀，花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對(duì)稱的，下一次老師再來(lái)教你們剪不對(duì)稱的窗花圖案，好嗎？

中班美術(shù)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

對(duì)種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對(duì)，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來(lái)裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號(hào)筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰(shuí)來(lái)告訴我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評(píng)）。

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來(lái)變魔術(shù)的。

活動(dòng)反思：

原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

中班美術(shù)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運(yùn)用。

2．嘗試運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1．引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。

2．引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來(lái)畫不同的物體，幼兒在繪畫過(guò)程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞作品。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫面中所有物體都是有動(dòng)感的。

①這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）

②畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動(dòng)：樹是這樣的.，都是扭動(dòng)的。）

③再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。）

④生活中在什么情況下你見過(guò)這樣姿態(tài)的樹？（幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過(guò)這樣擺來(lái)擺去的大樹。）

（2）引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來(lái)的。

教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

①讓我們來(lái)看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動(dòng)，是用一種綠顏色涂出來(lái)的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）

②看畫家的畫你有什么感覺(jué)？（像是在刮風(fēng)，草和大樹還有云朵都在動(dòng)。）

③畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）

④請(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）

⑤這些線的長(zhǎng)短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長(zhǎng)的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）

⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長(zhǎng)一點(diǎn)，云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。）

⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺(jué)？（云朵像是在飄來(lái)飄去；大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來(lái)；感覺(jué)這幅畫里面的東西都在動(dòng)；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng)，但不是很冷。）

（3）討論。

①這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺(jué)？（很特別的感覺(jué)。）

②你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來(lái)畫畫？（他很激動(dòng)；他喜歡刮風(fēng)；這樣畫很好看，畫出來(lái)的東西都在動(dòng)。）引導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺(jué)時(shí)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺(jué)。這里教師就用詢問(wèn)畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫家的情感表達(dá)。

2．創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品。

教師：請(qǐng)你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧，說(shuō)說(shuō)你們都想畫什么。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師：注意要分別用長(zhǎng)短不同的曲線來(lái)畫不同的物體。

3．作品評(píng)價(jià)。

繪畫結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進(jìn)行了討論。

①讓我們找出畫面中的物體似乎在動(dòng)的作品，說(shuō)說(shuō)你的理由。

②讓我們找出畫面中的線條長(zhǎng)短不同的作品，說(shuō)說(shuō)你的理由。

③讓我們找出畫面中有新意的作品，說(shuō)說(shuō)你的想法。

孩子們的回答五花八門，有的說(shuō)文杰畫的線條流動(dòng)感最強(qiáng)，和畫家的作品非常像；有的說(shuō)子琦畫的草線條最長(zhǎng)也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長(zhǎng)有短，有曲有直，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動(dòng)的姿態(tài)；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹” 的枝葉好像隨風(fēng)起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機(jī)。孩子們?cè)谧髌分械谋磉_(dá)與發(fā)揮，是他們自己對(duì)作品欣賞的詮釋。

花花衣美術(shù)教案通用

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“花花衣美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

花花衣美術(shù)教案【篇1】

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服(出示，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?衣服)(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：

(1)是用什么方法印花的?

(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?

(3)換另一種顏色怎么換?

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

(1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。

(3)提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

(4)注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。

花花衣美術(shù)教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)圓形組合，畫出魚兒的輪廓。

2、學(xué)會(huì)均勻涂色，為小魚穿上花衣服。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些圖形（圓形、三角形）。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡(jiǎn)筆畫圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

師：“大海里可熱鬧啦，因?yàn)榻裉煲_舞會(huì)了，許多小魚穿上漂亮的花衣服在大海里游來(lái)游去，高興地跳起舞來(lái)了?！?/p>

“我們一起來(lái)看看它們都穿了什么樣的花衣服呢？”

教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖中的小魚。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條小魚穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。

2、教師引導(dǎo)幼兒畫小魚

師：“哇！這些小魚穿的衣服可真好看！小魚尼莫和爸爸也收到去舞會(huì)的邀請(qǐng)函，尼莫和爸爸開心極了。瞧！爸爸開心地跳起了圓圈舞。”

師邊說(shuō)邊示范小魚的畫法：畫個(gè)大圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，畫個(gè)小圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，大圓小圓手拉手。

“爸爸跳著舞游來(lái)了，可小魚尼莫在哪呢？誰(shuí)會(huì)畫出來(lái)呢？”（請(qǐng)一幼兒示范畫小魚）

3、講解涂色要領(lǐng)

師：“它們跳的舞真好！可是尼莫和爸爸沒(méi)有衣服穿，你們會(huì)幫助它們穿上新衣服嗎？給小魚穿花衣的時(shí)候要注意什么呢？”

4、幼兒進(jìn)行嘗試，教師指導(dǎo)。

5、欣賞、評(píng)價(jià)

將幼兒作品展示出來(lái)并進(jìn)行評(píng)價(jià)：哪條小魚穿的花衣服最漂亮？

花花衣美術(shù)教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用圓點(diǎn)、線等作畫方式裝飾烏龜貝殼。

2.喜愛自己的作品，感受作品之美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

作畫工具等

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引題

1.今天天氣真好，特別適合曬太陽(yáng)，可是今天烏龜媽媽和小烏龜都不開心，你們猜猜是為什么呢？（幼兒自由回答）

2.請(qǐng)出烏龜媽媽和小烏龜，原來(lái)是因?yàn)闆](méi)有穿上漂亮的衣服，我們幫他們穿件花衣服。

（二）示范講解

1.教師分別用各色油畫棒畫圓點(diǎn)裝飾烏龜媽媽的貝殼，用各色油畫棒畫線條裝飾小烏龜?shù)呢悮ぁ?/p>

2.提出要求，請(qǐng)幼兒幫忙裝飾烏龜們的新衣服。

（三）幼兒作畫

1.幼兒根據(jù)教師示范的進(jìn)行作畫，也可以用自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行作畫。

2.教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)講評(píng)和指導(dǎo)。

（四）作品展示

1.教師講評(píng)作品，展示幼兒作品。

2.教師帶帶領(lǐng)全體幼兒出活動(dòng)室曬太陽(yáng)。

花花衣美術(shù)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來(lái)解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服(出示，你們看衣服上有什么呀

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

(1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。

(3)提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

(4)注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。

課后反思：

學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過(guò)造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

花花衣美術(shù)教案【篇5】

課題：人教版第三冊(cè)第六課《花花衣》

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

年級(jí)：二年級(jí)

課時(shí)：1課時(shí)

教師教學(xué)用書（設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)）：

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實(shí)用性的裝飾品。

2、在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理運(yùn)用自己喜歡的多種技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)尋找生活物品，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)。形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活的生活態(tài)

教學(xué)重點(diǎn)：

能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)用途合理選用裝飾方法和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾生活物品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、畫筆、收集形態(tài)各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師問(wèn)：見過(guò)老師這兒展示的物品么？有什么用？你想把放在什么地方？請(qǐng)猜猜它原來(lái)是什么樣子的？

師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨(dú)特漂亮的藝術(shù)品了。

師：我們今天就來(lái)學(xué)一學(xué)做花花衣。

2、出示課題

二、新授

1、賞析教材。

師：現(xiàn)代人很重視對(duì)物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這是我國(guó)陜西民間早期的一種生活用品，是用來(lái)喂馬的一種木質(zhì)器具，叫做馬勺。

問(wèn)：這是怎么裝飾的？

生：

師：當(dāng)?shù)孛癖妼⑸裨捁适轮械娜宋镄蜗蟛世L于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經(jīng)過(guò)一代代藝術(shù)家們得繼承和發(fā)展，馬勺臉譜已經(jīng)成為我國(guó)民間藝術(shù)中的珍品。

問(wèn)：馬勺藝術(shù)可以裝飾在哪兒？還有什么意義？

師：傳統(tǒng)上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮(zhèn)宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛。

2、尋找可以穿新衣的廢舊物品

師：生活中還有哪些物品可以通過(guò)穿上花花衣變得更漂亮，來(lái)裝飾美化我們的環(huán)境？課下同學(xué)們都收集了哪些廢舊物品。

生：

師：喝完飲料的空瓶子、用過(guò)的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過(guò)的蛋糕盤等等，都可以再利用。

3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳

師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。

生：

師示范。

歸納小結(jié)：畫；塑；剪；貼先根據(jù)物品形象特征進(jìn)行聯(lián)想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。

板書：繪畫、捏塑、剪貼

問(wèn)：還能想到哪些可用的裝飾方法？想用什么樣的方法進(jìn)行包裝自己收集到的廢舊物品？

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個(gè)好聽的名字。

注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創(chuàng)意。安全使用工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。

生習(xí)作。

師巡視，針對(duì)性輔導(dǎo)。

四、作品評(píng)講

1、請(qǐng)每一組選出代表將完成裝飾的作業(yè)在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)構(gòu)思獨(dú)特的作品作者。

2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

3、欣賞同齡人作品，請(qǐng)學(xué)生談感受。

五、總結(jié)

同學(xué)們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出更多的美。老師希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識(shí)，讓我們的生活越來(lái)越美！

六、課后拓展

從今天開始，運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

板書設(shè)計(jì)：

花花衣

裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼

教學(xué)反思：

《花花衣》是二年級(jí)上冊(cè)第六課的內(nèi)容。能夠合理選用多種媒材及使用多種方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過(guò)包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高因勢(shì)造型創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣，感受變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實(shí)物、圖片，觀察視頻，觀察教師的制作過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會(huì)進(jìn)一步去創(chuàng)造美。二年級(jí)的孩子想像力還是非常豐富的，面對(duì)各式各樣瓶子，大都有自己的想法，簡(jiǎn)單的包裹一件容器也容易做到，但是怎樣能把自己的想法很好地呈現(xiàn)出來(lái)，這就需要教師從裝扮技法上進(jìn)行引導(dǎo)。

我在學(xué)生制作時(shí)注意從以下兩方面進(jìn)行輔導(dǎo)：一是材料的合理運(yùn)用，二是繪畫、拼接、粘貼、固定等細(xì)節(jié)的處理。使學(xué)生不僅能展示自己的創(chuàng)意，而且能在創(chuàng)作的過(guò)程中掌握技能技巧。

通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)及作業(yè)效果不難看出，本課還是比較成功的，但仍存在一些不足。例如學(xué)生用材和方法過(guò)多，因時(shí)間關(guān)系，一些注意事項(xiàng)我不能在講授新課時(shí)拿出時(shí)間一一解決，而在具體輔導(dǎo)創(chuàng)作的過(guò)程中面對(duì)那么多學(xué)生，我又忙不過(guò)來(lái)，所以有些技能技巧的指導(dǎo)還是不夠到位。

魚和熊掌不能兼得，我想，如果讓學(xué)生少嘗試幾種方法，課堂上是不是會(huì)更從容些？另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我只注重引導(dǎo)學(xué)生在瓶子本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾，就像給它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，卻忽略了對(duì)瓶子外形的想像與利用。如果能把瓶子改變?cè)煨秃?，讓它變成全新的形象，?huì)給學(xué)生更大的想像空間，創(chuàng)作出的作品也會(huì)更加豐富多彩。

花花衣美術(shù)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)的解決：

采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來(lái)解決重難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍(lán)、綠）；抹布。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢？（用手蘸水粉顏料印出來(lái)的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么?。浚ㄕ?qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣）

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時(shí)怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花？可用什么方法來(lái)?。克膫€(gè)人一件衣服，商量好怎么??？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

（1）提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。

（3）提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

（4）注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

花花衣美術(shù)教案【篇7】

一、播放音樂(lè)，師幼觀看走秀表演，導(dǎo)入活動(dòng)主題。

師：冬天到了，服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了許多漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)欣賞大班的哥哥姐姐為我們帶來(lái)的時(shí)裝表演吧。

二、欣賞大班幼兒服裝，對(duì)衣服的顏色圖案有初步的感知

師：表演結(jié)束了，哥哥姐姐走的時(shí)候步伐有力，特別得帥氣，他們表演的棒不棒？那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友了，他們上面穿的衣服你最喜歡哪件，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察顏色、花紋圖案）

小結(jié)：哥哥姐姐的衣服有很多不同的顏色，有紅色、黃色、藍(lán)色，衣服上還有許多好看的圖案花紋，有點(diǎn)點(diǎn)的，小動(dòng)物的……因?yàn)樵O(shè)計(jì)師我們的哥哥姐姐才能穿上這么帥氣好看的衣服，好啦，哥哥姐姐也表演累啦，我們跟他們說(shuō)再見吧。

三、教師出示范畫并演示印畫的方法

1、出示范畫

師：今天呀老師也來(lái)當(dāng)當(dāng)厲害的設(shè)計(jì)師，我也設(shè)計(jì)了一件好看的衣服，你們想看嗎？

師：我的這件衣服好看嗎？你都看到了什么圖案呀？都有哪些顏色？你們知道這些好看的圖案老師是怎么畫出來(lái)的嗎？

2、出示操作材料，演示印畫方法

師：老師之所以能夠設(shè)計(jì)出這么好看的圖案，是請(qǐng)了許多好朋友來(lái)幫忙，你們知道是誰(shuí)嗎？我的好朋友呀就在這個(gè)籃子里，不過(guò)呢他們都睡著啦，讓我們一起來(lái)說(shuō)“朋友朋友，請(qǐng)出來(lái)”把他們喚醒好嗎？（用布遮蓋在放有材料的籃子上）來(lái)，我們一起來(lái)說(shuō)“朋友朋友，請(qǐng)出來(lái)”。

（1）出示玩具

師：咦，這是什么呀？原來(lái)是我們小朋友平常玩的玩具，我呢把他輕輕的放在海綿上沾一沾，然后再拿起來(lái)放到紙上按一按，再輕輕地拿起來(lái)，一個(gè)漂亮的圖案就出來(lái)了。好看嗎？老師告訴你這樣的方法叫印畫。

（2）出示筆蓋

師：讓我們?cè)賮?lái)看看籃子里還有其他的好朋友也能印畫呢，我們一起說(shuō)什么呀（朋友朋友，請(qǐng)出來(lái)）

師：這是什么呀，哦，是我們寫字用的筆蓋，我呢，也要把他輕輕的放在海綿里沾一沾，然后再拿起來(lái)放到紙上按一按，再輕輕地拿起來(lái)，一個(gè)漂亮的圖案就出來(lái)啦。

（3）出示蔬菜根，請(qǐng)幼兒上前嘗試印畫。

師：老師的籃子里還有好朋友呢，讓我們一起說(shuō)“朋友朋友請(qǐng)出來(lái)”

師：哇，這是什么呀。（蔬菜根）他也能印畫嗎，我覺(jué)得有點(diǎn)難呢，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試幫幫我，好嗎？

（4）出示胡蘿卜，請(qǐng)幼兒上前嘗試印畫

師：老師的籃子里還有一位好朋友迫不及待地想跟小朋友見面了。

師：這是什么呀，小朋友們真聰明，原來(lái)是胡蘿卜，他也可以印出好看的圖案呀，我也想請(qǐng)一位小朋友試一試。

四、播放輕快音樂(lè)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、師：你們?cè)敢猱?dāng)設(shè)計(jì)師嗎？接下來(lái)就請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)好看的衣服了。

2、提出操作要求：在你們?cè)O(shè)計(jì)衣服之前老師要說(shuō)明幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽：

（1）小朋友的桌子上都有很多的印畫工具，請(qǐng)你拿一個(gè)工具放到海綿上沾一沾，按照我們之前的方法進(jìn)行印畫。當(dāng)你重復(fù)的使用印畫工具發(fā)現(xiàn)印不出圖案時(shí)需要再沾一沾海綿進(jìn)行印畫。

（2）你設(shè)計(jì)的圖案只能出現(xiàn)在畫紙衣服的輪廓線內(nèi)，不可以弄到衣服的外面，也不可以弄到桌布上，還有你的或者小朋友的身上哦。

（3）印完之后請(qǐng)將印畫工具送回家。他的家在哪里，對(duì)了在桌子上的另一個(gè)空籃子里。

3、師：好啦，現(xiàn)在就讓我們一起聽著音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)好看的衣服吧。

五、操作結(jié)束引導(dǎo)幼兒交流評(píng)價(jià)作品

幼兒互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的花衣服最漂亮為什么？

花花衣美術(shù)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。

2水粉顏料，調(diào)色盆，若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題。

放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。

⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

2出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

3請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印 好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。

4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。

二、幼兒開始印畫：

再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。

三、評(píng)畫。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

花花衣美術(shù)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來(lái)畫笑臉娃娃。

2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。

(2)師出示模板：笑臉娃娃。

師：哦，原來(lái)是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫一畫。(教師邊講解邊示范)

步驟：

(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來(lái)。

(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。

要求：

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。

教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。

四、講評(píng)活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。

(3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。

活動(dòng)反思：

本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

花花衣美術(shù)教案【篇10】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試使用不同切割分層法，并能積極運(yùn)用點(diǎn)、線、面重新組合的裝飾方法。

2、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，清楚表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

黑色大中小記號(hào)筆每人3支，穿著線描服裝的鳥輕音樂(lè)慶賀舞曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以穿著線條花衣裳的鳥兒來(lái)到古田引出課題。(演示文稿1、2、3)

提問(wèn)：鳥兒今天穿的衣服有什么不一樣?我們來(lái)看看鳥兒身上都有些什么線條和花紋呢?請(qǐng)小朋友幫樹兒穿上線條花衣。

二、以欣賞、對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿4、5、6)

1、出示一棵樹：這棵樹我們可以怎么裝飾呢?

2、學(xué)習(xí)切割分層法進(jìn)行裝飾：就像把一個(gè)大蛋糕切割成幾小塊，切割方法有很多，可以怎樣切呢?切割時(shí)除了用直線還可以用什么線條?

3、引用欣賞對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)線結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿7、8)

提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹漂亮，為什么?

三、提出作畫要求。

聽聽樹兒怎么說(shuō)：

1、我們的花衣裳要與別人不一樣，也就是切割的時(shí)侯切的方法和線條要有變化。

2、裝飾的時(shí)候線條要豐富整齊，注意點(diǎn)、線面的結(jié)合。

四、幼兒作畫，教師有針對(duì)的指導(dǎo)。(播放悠揚(yáng)的鋼琴曲)

有針對(duì)性地挑出個(gè)別幼兒的作品，以贊賞的口氣向全班幼兒介紹。

五、欣賞作品，體驗(yàn)成功

提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹漂亮?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)切割的方法和點(diǎn)線結(jié)合的效果來(lái)評(píng)價(jià))

邀請(qǐng)大家一起跳：《歡樂(lè)舞》。

花花衣美術(shù)教案【篇11】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1鞏固紅、黃、綠三種顏色，感興趣的顏色。

2、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1蓮藕、胡蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭、土豆片；

2一些水粉顏料、調(diào)色板和抹布；

3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1今天老師帶來(lái)了三種顏色的嬰兒。你知道嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。

2、導(dǎo)入主題。

傳來(lái)娃娃的叫聲。咦？這是誰(shuí)的聲音啊？

（幼兒回答）哦，原來(lái)是娃娃在哭啊。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)為什么寶寶哭得那么傷心，好嗎？（教師抱起娃娃作聽狀）哦，原來(lái)娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是-（引導(dǎo)幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿）對(duì)啊，娃娃沒(méi)有衣服穿不好意思出來(lái)玩怎么辦呢？

我么一起來(lái)幫助它好嗎？

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們給孩子作些漂亮的衣服好嗎？（出示蓮藕?。┠阒肋@些是做什么用的嗎？是給我們裝飾衣服的。現(xiàn)在看看它是怎么用的。

要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤里醮一下用力按在衣服上-再輕輕拿起來(lái)

4、交待要求及注意事項(xiàng)。

注意：告訴孩子們一個(gè)印章只能浸在一種顏色。

5引導(dǎo)孩子大膽操作，老師巡邏引導(dǎo)。

6展示兒童作品，積極評(píng)價(jià)。

（展示所有作品，老師抱著娃娃）娃娃很高興。非常感謝你！現(xiàn)在讓娃娃選一個(gè)他喜歡的，好嗎？（肯定幼兒的作品）

四、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說(shuō)，孩子們真的能做出這么漂亮的衣服，讓它穿上漂亮的衣服和你跳舞吧！

小班美術(shù)活動(dòng)教案《小刺猬背果子》

課前思考：

小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在孩子們的日常生活中并不常見，但孩子們卻很感興趣。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程：

1介紹內(nèi)容，指導(dǎo)觀察，展示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)？

小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，也可以用來(lái)抵擋敵人和保護(hù)自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹林里，看到樹上有許多水果，但他爬不上去。就在這時(shí)，風(fēng)女孩幫它把水果吹倒了。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

三。當(dāng)老師示范刺猬背上的水果時(shí)，胃是直的還是平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

5創(chuàng)造需要小刺猬看到地上有很多水果。請(qǐng)幫它找更多的刺猬來(lái)運(yùn)水果，把所有的水果送回家。

6、講評(píng)

7最后小刺猬邀請(qǐng)了這么多的朋友不停地運(yùn)水果。送水果回家，吃了也不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)孩子們一起吃。

課后反思：

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。老師可以用課件，一個(gè)故事來(lái)畫刺猬的主題。教師在活動(dòng)中要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性

在著色的過(guò)程中，我們可以說(shuō)：給刺猬穿衣服，提紅蘋果、黃梨、綠。在請(qǐng)孩子們示范后，老師要做一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)什么不好，這樣孩子們?cè)诋嫯嫊r(shí)就可以注意了。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

幼兒園小班教案《小狐貍家的花地毯》

小班教案《小狐貍家的花地毯》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象續(xù)編故事，欣賞故事，感受作品中友愛、快樂(lè)、溫馨的感情色彩，理解故事內(nèi)容，激發(fā)參與文學(xué)活動(dòng)的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《小狐貍家的花地毯》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事，感受作品中友愛、快樂(lè)、溫馨的感情色彩，理解故事內(nèi)容。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象續(xù)編故事。

3、激發(fā)參與文學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料。

2、投影儀、字卡（踩）。

3、錄音故事。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察圖片（投影儀）。

2、欣賞故事（聽錄音）

（1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?/p>

（2）小狐貍過(guò)生日，它出了什么好主意使大家快樂(lè)？

3、師生共同閱讀

（1）白地毯怎么會(huì)變成花地毯？

（2）你認(rèn)識(shí)故事中的“踩”字么？找找在第幾行第幾個(gè)。

4、擴(kuò)展想象，續(xù)編故事。

還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)小狐貍家參加生日活動(dòng)？它會(huì)讓地毯變出什么美麗的圖案？

5、活動(dòng)遷移

在你的生日活動(dòng)中，你會(huì)想出什么辦法讓朋友快樂(lè)？

活動(dòng)結(jié)束：

1、在幼兒擴(kuò)展想象時(shí)，可以先簡(jiǎn)單畫出想象圖案，再進(jìn)行語(yǔ)言描述。

2、可將作品制作成多媒體課件進(jìn)行教育活動(dòng)。

幼兒百科：地毯，是以棉、麻、毛、絲、草等天然纖維或化學(xué)合成纖維類原料，經(jīng)手工或機(jī)械工藝進(jìn)行編結(jié)、栽絨或紡織而成的地面鋪敷物。

小班美術(shù)小花布教案(精選7篇)

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。只有教案課件寫的越好，需要的時(shí)間當(dāng)然也會(huì)越長(zhǎng)，寫教案課件包括哪幾個(gè)部分？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)整理，主題為“小班美術(shù)小花布教案”，本文供你參考，希望能幫到你！

小班美術(shù)小花布教案(篇1)

活動(dòng)意圖：

美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)。借助畫畫分施展幼兒想象力，創(chuàng)造力。由于小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，是激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作花花布。

2.感受兩種顏色交疊之美。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

今天老師給愛干凈的孩子帶來(lái)了一塊小手帕。

二、課件欣賞

1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶?

請(qǐng)一個(gè)幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)

你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚)

三、動(dòng)手玩樂(lè)

聽，是誰(shuí)在說(shuō)話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)

讓手帕變得漂亮，試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)

小結(jié)：點(diǎn)評(píng)。

他們裝飾的可真漂亮。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)

不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

四、展示分享，活動(dòng)結(jié)束

做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來(lái)。給其他小朋友和老師看看。

活動(dòng)反思：

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。(本文.來(lái)源：.教案網(wǎng))小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

小班美術(shù)小花布教案(篇2)

小班美術(shù)活動(dòng)：美麗的花布

（一）設(shè)計(jì)思路

剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子，情緒才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，如果要他們拿筆獨(dú)立畫出一幅美麗的畫來(lái)，恐怕不太可能。那么，怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？用印章印畫出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強(qiáng)，容易讓孩子體會(huì)到成功感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動(dòng)中我們應(yīng)該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì)，所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫的形式。

印畫是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫”。為了突破此難點(diǎn)，我采用的方法有：1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)各種材料有初步的認(rèn)識(shí)；2、通過(guò)小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實(shí)際操作中來(lái)解決?！耙粋€(gè)印章只蘸一種顏色”，這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求，但對(duì)于初次印畫的小班孩子來(lái)說(shuō)，有一定的難度，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破此難點(diǎn)，我采用的方法有：1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)等。

本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以，老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫，使畫面色彩豐富。第三，采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。

4、花布一塊貼在墻上。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“今天，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

（1）介紹各種拓印材料。

（2）示范講解印章的使用方法。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

2、每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面色彩豐富。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

將幼兒印制的“花布”展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

小班美術(shù)小花布教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

2. 學(xué)會(huì)蔬菜印章畫的方法。

3. 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè);范畫、作業(yè)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引起興趣

1. 今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)

2. 傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服!

二、 示范講解

1. 教師出示蘿卜頭等印章，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚印章在調(diào)色盤時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料;如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。

2. 引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書畫練習(xí)。

3. 交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章只能蘸一種顏料。

4. 幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、 講評(píng)

將所有作品展示出來(lái)，教師抱著娃娃看畫?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。

活動(dòng)延伸：

可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

活動(dòng)反思：

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

小班美術(shù)小花布教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用輔助材料進(jìn)行印章畫。

2、感受顏色的豐富與美麗。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)畫印章畫。

難點(diǎn)：感受顏色的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。

紅黃藍(lán)綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。

幼兒畫冊(cè)P21。

教師行為：

1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)提問(wèn)：今天，我們班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我們來(lái)找一找有些什么漂亮的顏色?有些什么樣的花紋?

(2)小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來(lái)印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。

2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫。

(1)出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫的.興趣。

(2)介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的花紋就出現(xiàn)了。

3、幼兒操作，完成《幼兒畫冊(cè)》的練習(xí)。

(1)提醒幼兒在紙上均勻的印畫。

(2)一種印章只能蘸一種顏色。

4、展覽幼兒作品，評(píng)選"最美麗的花布"。

活動(dòng)反思：

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

小班美術(shù)小花布教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。

3、初步體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂(lè)，報(bào)紙，刷子，白布，夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示白白手帕，引起幼兒興趣

師：今天來(lái)了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧?。ɡ蠋熀茫?/p>

師：好，請(qǐng)小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來(lái)了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）

二、教師出示示范

師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會(huì)，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來(lái)我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！

三、引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶

師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說(shuō)）

師：（請(qǐng)一個(gè)孩子）你來(lái)總結(jié)一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色）

師：你們同意嗎？（同意）給他一點(diǎn)掌聲。

四、幼兒嘗試作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)

1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來(lái)，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂(lè)起）

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）

3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

五、作品展示及賞析

1、展示幼兒作品。

師：請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來(lái)欣賞一下。

2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得你的花手帕哪里最好看，像什么？

師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實(shí)，畫畫就是這樣簡(jiǎn)單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。

六、師生共同合作，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作

師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來(lái)畫畫？（……）

師：對(duì)，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來(lái)幫我嗎？謝謝！

（師生共同創(chuàng)作）

活動(dòng)延伸：

師：畫好了，我們一起把花布立起來(lái)看一看，哇！太漂亮了！那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！

小班美術(shù)小花布教案(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引起興趣，導(dǎo)入課題。

（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

（2）放錄音（娃娃哭）原來(lái)娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎？

2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的認(rèn)識(shí)，教幼兒用這種印章印畫的方法。

（1）出示水粉顏料，問(wèn)：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問(wèn)：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問(wèn)：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

（2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個(gè)印章，在水粉顏料中蘸一下，沒(méi)有顏料滴下來(lái)，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來(lái)，這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè)，顏料不夠可以再蘸。

（3）交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

3、請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

4、結(jié)束活動(dòng)

教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

四、各領(lǐng)域滲透

語(yǔ)言：認(rèn)識(shí)三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對(duì)顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。

五、生活中滲透

讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。

六、環(huán)境中滲透

教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案，并學(xué)習(xí)講述簡(jiǎn)單內(nèi)容。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

程度

內(nèi)容適合

程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)

趣味程度

幼兒的“三

性”表現(xiàn)

存在

問(wèn)題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。

小班美術(shù)小花布教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花花布。

2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示白白手帕，引起幼兒興趣

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧!(你好，手帕!)

師：好，小朋友們看看手帕是什么樣子的

(二)引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶

1.師：你們覺(jué)得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢

幼兒自由說(shuō)說(shuō)方法。

師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么

師：(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)

師：給朋友一點(diǎn)掌聲，你們同意嗎

2.師：大家觀察得真仔細(xì)，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。

師：聽，是誰(shuí)在說(shuō)話

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)打扮一下手帕，什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!

(三)教師示范

師：老師也想來(lái)打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會(huì)，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)，你們也可以嘗試一下。

(四)幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)

1.師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂(lè)起)

2.鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

3.給能力弱的幼兒適宜的幫助。

4.鼓勵(lì)幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

(五)作品展示

1.將幼兒作品用夾子夾起。

2.幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品，為什么。