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大班提升音樂鑒賞能力的教案收藏十四篇

發(fā)布時間:2022-08-12 大班音樂教案 大班音樂活動教案 大班音樂主題教案

成為一名合格的大班老師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性,為了讓小朋友們開心的學(xué)習(xí),怎么少得了教案呢。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍,每個老師不可缺少的課件是教案課件,那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“大班提升音樂鑒賞能力的教案”,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇一)

目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,知道是三拍子的歌曲,會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

準(zhǔn)備:

1、事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》。

2、每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3、老師黑板上寫出歌曲《聽》,延長符號若干。

4、錄音機(jī)、音樂磁帶。

過程:

1、小朋友,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,我們一起表演給客人老師看。

過渡:風(fēng)兒的歌唱得真好聽。歌里的小音符也坐著音樂小火車來聽風(fēng)兒唱歌了。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識小音符,能唱出來。

A、你認(rèn)識他們嗎?一起來唱一唱。老師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

B、小朋友真能干,你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。(老師寫在曲譜上)

C、三拍子的節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?你想怎樣拍出三拍子呢?(幼兒用自己喜歡的方式拍出節(jié)拍)

D、我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

過渡:老師指譜子上的延長符號問:它是誰?老師這兒還有很多延長符號,(老師出示延長符號)它們也想坐上音樂小火車。可是音樂小火車都坐滿了,怎么辦呢?我們一起把音樂小火車變成四四拍的火車,就可以讓延長符號坐進(jìn)去了。

3、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。

A、延長符號有一個習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里?請個別幼兒上來擺一擺。

B、它們都坐上了四四拍的音樂火車,我們一起把新的音樂火車來唱一唱。

C、現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,應(yīng)該怎么唱呢?

過渡:延長符號坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。

4、幼兒分組活動。(出示一條譜子:現(xiàn)在是3/4拍的小火車,要變成4/4拍的小火車應(yīng)該怎樣送小音符呢?)

A、老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。(一組都是延長符號;一組有小音符;一組有小音符、延長符號;一組有休止符、小音符。)

B、每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。

C、老師巡回指導(dǎo)。

D、現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,我們來唱一唱,好聽嗎?

5、結(jié)束。

小朋友真能干,會改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,唱給客人老師聽,現(xiàn)在,我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧!

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇二)

活動目標(biāo):

1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。

2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶;

活動過程:

(一)聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;

1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

(二)出示一張畫有高樓的表格。

老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清?,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子。現(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。

(四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

(五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

(六)游戲《數(shù)高樓》

老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。

(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

活動反思:

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇三)

活動目標(biāo):

1。借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2。能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3。感受歌曲中愛的情感,體驗愛的溫暖和快樂。

4。借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

5。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

活動準(zhǔn)備:

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

活動過程:

(一)歌曲導(dǎo)入,引出主題。

教師:聽,歡快的音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!

教師:平時誰很愛你?你還聽過誰對誰說我愛你?

(二)自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

1。自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。

(1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。

(2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。

(3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2。有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

(1)教師示范演唱歌曲第一段。

(2)幼兒有感情地學(xué)唱。

(三)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

1。自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞

(1)師幼討論:如果有人對你說我愛你,你的心里會有什么感覺?

(2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。

(3)幼兒回答,教師出示圖譜。

2。學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

(1)教師示范演唱歌曲第二段。

(2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

(四)完整學(xué)習(xí)歌曲。

1。完整欣賞沙畫。

2。幼兒完整地演唱歌曲。

(五)多元練習(xí),有感情地演唱歌曲。

1。接龍游戲,演唱歌曲。

2。傳遞愛心,趣味演唱。

附歌曲:《我愛你》

蜜蜂對著鮮花說我愛你,青蛙對著池塘說我愛你,

星星對著月亮說我愛你,葵花對著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂,你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你!我要對你大聲的呼喊I love you!

活動反思:

"我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)

3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇四)

活動內(nèi)容:歌曲《朋友越多越快樂》

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會演唱歌曲。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

3.體驗和朋友在一起的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.音樂:《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動物圖片。

活動過程:

一、做游戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

(一)師:我們都找到了好朋友,誰來說說你的好朋友是誰?

(二)告訴自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰?

(三)師:我們的好朋友呀都在班里,那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

(一)欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂,我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師:換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段,除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

(二)出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢?

(三)出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱,并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

(一)請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

(二)鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

(三)鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒,快樂地飛出教室。幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇五)

活動目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式,初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。

3、體驗音樂帶來的想象,感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動過程

(一)情景與節(jié)奏

1、出示手偶互動,引發(fā)興趣。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(.教案來自:教.案網(wǎng))(如:點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。

(二)師幼分享對音樂的想象與感受,幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(教師邊講故事邊做動作,幼兒傾聽音樂。)

1、提問:

(1)小鳥們在草地上做了哪些動作

(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次

(3)小鳥腳下的動作變了嗎

2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動作2次,熟悉樂曲。

(三)感受樂曲的歡快、跳躍,嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。

提問:小鳥除了拍手、扇翅膀,還會在草地上做哪些動作

(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作,感受音樂的節(jié)奏。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲,表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求:教師做,小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動作,當(dāng)老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次)

(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。

(3)1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者,玩輪流玩的游戲。

(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

(四)幼兒游戲

1、請幼兒兩人合作進(jìn)行游戲,討論兩人合作可以怎樣合作做動作

(1)兩個幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

提問:

你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作

(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

提問:兩個人合作還可以做哪些動作

2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲,提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗。

提問:你們喜歡兩個人合作的什么動作

(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。

3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次,強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

(五)跟隨音樂走出教室,結(jié)束活動。

附故事:

一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手,一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突然,一只兇猛的豬獵人竄了出來,小鳥悄悄的跟在它的后面,仔細(xì)觀察它的動作,豬獵人做什么動作,小鳥也做什么動作,它往前走,小鳥也往前走,后面好像有聲音,豬獵人_轉(zhuǎn)身,小鳥們都變成了小花、小草、木頭人,逃脫了豬獵人的追趕。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇六)

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯:勇敢,并鼓勵幼兒用勇敢造句。 [活動準(zhǔn)備] 小樹葉一枚 磁帶 錄音機(jī)

[活動流程]

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯:勇敢,并鼓勵幼兒用勇敢造句。

[活動準(zhǔn)備]

小樹葉一枚 磁帶 錄音機(jī)

[活動流程]

1、師幼談話,激發(fā)興趣:

師:今天早上在來幼兒園的路上,我撿到了一件東西,并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢?

2、鼓勵幼兒大膽猜想。

3、出示小樹葉,師:知道它是從哪里來的嗎?(從樹上落下來的)它為什么要離開樹媽媽?(秋天到了,天氣越來越冷了,為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā),所以小樹葉才離開媽媽)秋風(fēng)一吹,小樹葉會怎么樣?(飄、跳舞)它會怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)?它會飄向哪里?你來猜猜看!(地上、花園、馬路、屋子......)

4、幼兒欣賞第一段音樂。

師:小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽一聽,音樂會告訴我們的!交流:你從音樂中聽到了什么?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉說話?它會說什么話?(幼兒猜想)我們來認(rèn)真的聽一聽,它是不是這樣說的!

5、幼兒欣賞第二段音樂

交流:你聽到了什么?小樹葉是怎么說的?誰能學(xué)一學(xué)?歌曲中用了一個好聽的詞語勇敢,你覺得勇敢是什么意思?對!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說的真好,簡直就是勇敢的小樹葉)

過渡:剛才我們從音樂中聽到了許多,不知道除了剛才聽到的,小朋友還能聽到什么,想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽!

6、欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂。

交流:你從音樂中聽到了什么?想到了什么?

7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。

師:小朋友聽的很認(rèn)真,想的很豐富,如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來,不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!

小結(jié):我覺得小朋友都很棒,你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?

8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

師:剛才在跳舞的時候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了,你們能行嗎?我們一起來試一試吧,唱歌時一定注意要保護(hù)自己的嗓子,用好聽的聲音來唱。

9、幼兒演唱歌曲

師:現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!

10、教師評價

師:大家都表現(xiàn)的不錯,讓我們坐下來休息一下吧。

[活動延伸]

你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎?樹葉夾在書里面,就有了新的用途,新的名字叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)??讓我們一起到院子里面,揀樹葉來做書簽吧!

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇七)

一、設(shè)計意圖:

音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流,音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣?!?/p>

這次活動我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲,它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目,其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力,讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng),提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我試圖通過多種視聽形式讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣,引導(dǎo)幼兒感受該樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,愿意愉快的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。

二、 活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽音樂的習(xí)慣,激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

2、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,體會樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

3、樂于運(yùn)用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。

三、 活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:日?;顒又新犨^其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂,有過觀看軍隊隊列表演視頻的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、白紙、筆、圖譜。

四、 活動過程:

1、在優(yōu)美的音樂伴奏下,跟隨教師一同用動作表達(dá)感受。

2、完整欣賞音樂,交流自己對音樂的感受。

提問:欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺?想到了什么。

3、在音樂的伴奏下,教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。

4、通過音畫結(jié)合,感受樂曲風(fēng)格,熟悉了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、鼓勵幼兒用各種自己喜歡的身勢動作表現(xiàn)音樂。 幼兒在音樂聲中走出教室。

五、 延伸活動:

1、鼓勵幼兒在活動區(qū)中,用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂。

3、嘗試根據(jù)樂器圖譜進(jìn)行打擊樂合作演奏。

附:樂曲介紹

《拉德斯基進(jìn)行曲》,管弦樂曲,作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作,大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲,經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲,并已成為一種傳統(tǒng)。

但此曲有一個鮮為人知的背景:這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的,德斯基是奧地利的陸軍元帥,從1815年至1831年,他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治,曾率領(lǐng)軍隊侵略鄰國意大利,并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看,拉德茨基被視為英雄式的人物,而在意大利則認(rèn)為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的人,對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此,《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾,成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結(jié)束時《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段,為管弦樂曲。

這首曲子由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題,仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街(片段1)。反復(fù)一遍之后,音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句,隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題,優(yōu)美動聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇八)

活動目標(biāo):

1.知道歌曲的名稱,并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

《爺爺為我打月餅》mp3,音箱.

活動過程:

一、談話回憶經(jīng)驗。

師:你們知道什么節(jié)日要到了?

師:中秋節(jié)要吃什么食物?月餅是什么形狀的?味道如何?

二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

1.完整欣賞歌曲,熟悉歌詞

師:你聽到了什么?

師:爺爺什么時候為我打月餅呀?打出來的月餅是什么樣的?

2.幼兒學(xué)說歌詞

幼兒邊聽旋律,邊說歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲:《爺爺為我打月餅》,體會爺爺對孩子的一片深情。

學(xué)唱第一段

對幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題加以糾正。

練習(xí)三四遍后,請個別幼兒演唱第一段。

學(xué)唱第二段

學(xué)習(xí)兩遍后,請幼兒完整演唱歌曲,采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)編表演動作

師:我們來想一想,可以用什么動作來表演這首歌曲呢?

創(chuàng)編好動作后,集體表演。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇九)

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣,培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點(diǎn):

幼兒通過音樂律動練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

活動設(shè)計:

1、活動導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小朋友,我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?

2、活動過程:

(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡單知識。

(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動作。

(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學(xué)會律動后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動。

(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

3、活動結(jié)束:

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動。

活動反思

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候,今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇十)

教材簡解:

節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn),接觸的都是節(jié)奏音樂,回來以后在孩子們中間嘗試過幾次,效果還不錯,其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的,學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動,我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。

2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。

難點(diǎn):根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

設(shè)計理念:

奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏,以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的,于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜,通過"老師要辦一個蔬菜大餐,請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計了本次活動。

設(shè)計思路:

在主題《秋的暢想》實施過程中,有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中,孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜,在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時,孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜,從家長資源的可利用性出發(fā),特別是從孩子已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)出發(fā),如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動,孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計了《蔬菜湯》這一活動。

一、"買菜"導(dǎo)入活動。

二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

三、分組活動:"我們自己的蔬菜湯"

四、誰是"小饞貓"

教學(xué)過程:

活動過程:

一、"買菜"導(dǎo)入活動。

"小朋友,我要辦一個蔬菜大餐,你們愿意和我一起去買菜嗎?"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場。

二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

1、(請孩子們圍成圓圈)"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜?(教師出示,幼兒說出蔬菜名稱。)

2、教師選擇四樣蔬菜放在前面,引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組,并組成節(jié)奏。

3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。

(1)按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

"煮蔬菜湯的時候我們有一個口令,一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。

(2)交換圖片順序

三、分組活動:"我們自己的蔬菜湯"教師交代要求:"老師的蔬菜湯煮好了,可是這么多小朋友不夠分,所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組,每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜,然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功,好嗎?

1、幼兒分組,選小組長。

2、自由討論5分鐘。

3、游戲:到誰家做客。

四、誰是"小饞貓"

1、(身體轉(zhuǎn)向老師),教師講述故事;"老師這湯聞起來太好喝了,一個小朋友還沒吃飽,于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏??盏牡胤接檬?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個、3個、4個。

五、放松活動"小星星"

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇十一)

活動目標(biāo):

1、學(xué)用連貫、優(yōu)美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

2、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),唱出句首重音。

3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗合作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。

2、根據(jù)歌曲設(shè)計圖譜一幅。

3、歌曲視頻。

活動過程:

一、提問導(dǎo)入課題。

教師:春天來了,柳樹都發(fā)芽了,長長的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?今天老師也帶來一首關(guān)于柳樹的歌曲,名字叫《柳樹姑娘》,請你來仔細(xì)地聽一聽歌曲中說了些什么呢?

二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

1.教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。

教師:你聽到了些什么?幼兒講述,教師出示相應(yīng)的圖片。

你還聽到了哪些呢?教師演唱。

幼兒根據(jù)歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂唱。

2.學(xué)唱歌曲。

“小朋友唱的真棒,那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍?!?/p>

1)完整演唱歌曲。

2)抽走部分圖片,看看誰不見了呢?

3)幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

1棵大樹、2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、拍肩等)。教師清唱幼兒用動作配伴奏,然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

教師提示:

幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……

3.學(xué)唱襯詞,練習(xí)簡單的二聲部唱。

一位老師唱歌詞,另一位老師唱襯詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱

三、柳樹姑娘今天可開心了,讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。

幼兒有表情地邊唱邊表演。

課后反思:

《柳樹姑娘》是一首活潑輕快,優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。歌曲生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學(xué)之前,帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象,為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。

在導(dǎo)入部分我出示長長的柳條,直接提問進(jìn)入課題,“春天來了,柳樹都發(fā)芽了,長長的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?”在形象的實物下激發(fā)了幼兒的興趣,大家紛紛搶著說像什么。、、、、

活動中我利用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,加入了一些動作的提示,每貼一張圖片就預(yù)示著一句歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑,讓幼兒愉快、主動地學(xué)習(xí)歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章,在整個活動中,穿插著藏卡片、排序等小游戲,使幼兒情緒高漲,興致盎然。在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),唱出句首重音這一目標(biāo)中,我準(zhǔn)備了大樹小樹的節(jié)奏譜,讓幼兒感知第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,并讓幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏(拍手、拍肩等),在玩一玩中幼兒三拍子的節(jié)奏掌握的很好。

幼兒掌握了歌曲以后,我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法,學(xué)唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”,并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的,我用手勢進(jìn)行提示,幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部,同時也使他們更好的學(xué)唱二聲部,順利解決了活動難點(diǎn)。

一節(jié)課下來,幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,幼兒較好地掌握了這首歌曲,但讓孩子們隨音樂的表演的機(jī)會太少了,可以多讓他們自由表現(xiàn)表現(xiàn)。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇十二)

活動目標(biāo):

1、幼兒欣賞音樂時,能分辨兔子的音樂和烏龜?shù)囊魳贰?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用有個性的動作表現(xiàn)兔子的驕傲和烏龜?shù)那趹睾汀?/p>

3、在游戲中體驗音樂所表達(dá)的`情感。

活動準(zhǔn)備:

1、熟悉故事《龜兔賽跑》。

2、電腦技術(shù)處理,刪掉解說和部分重復(fù)音樂。

3、活動室布置:中間兩棵大樹,后面一個小土坡。小兔、皇冠頭飾若干。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入課題:

師:“小朋友,還記得老師給你們講的《龜兔賽跑》的故事嗎?今天我們還要來聽這個故事,不過這個故事很特別,它是用音樂講出來的?!保ㄓ變簜€個睜大了眼睛,表現(xiàn)出濃厚的興趣。)

2、幼兒欣賞音樂。

(1)完整欣賞,讓幼兒對音樂有一個完整的印象。

欣賞后提問:你聽了音樂后,有什么感覺?(孩子們發(fā)言踴躍:音樂很有趣、很好玩、我好像看到了烏龜和兔子在比賽、我聽了很想跳起來等。)

(2)欣賞音樂的前面一部分,能很快分辨音樂,并能用有個性的動作來表現(xiàn)。

欣賞前提示:“請小朋友仔細(xì)聽兩段音樂,哪段表示小兔子跳,哪段表示烏龜爬呢?”

欣賞后提問:

a、你們聽出來了嗎?哪段表示小兔子跳,哪段表示烏龜爬?”(孩子們異口同聲,都說前面一段是兔子跳,后面一段是烏龜爬??磥磉@個問題較簡單,本課重點(diǎn)應(yīng)放在后面。)

b、為什么呢?(多數(shù)幼兒舉起了手,有些幼兒表達(dá)不清,但意思都能明白。劉洋說得很好:因為前面的音樂活潑歡快,就像小兔子在蹦跳,而后面一段音樂慢慢的,就像烏龜在慢吞吞地爬著。)

c、你們能學(xué)學(xué)它們的樣子嗎?(多數(shù)幼兒跟著音樂節(jié)拍把兔子和烏龜一跳一爬的樣子表現(xiàn)出來了,只見范青文、王藝蓉等幾個小朋友把兔子那驕傲的神情也表現(xiàn)出來了,嗨!這些孩子的樂感太好了,真了不起)

d、討論交流:故事中的小兔子是什么樣子?(它很驕傲、很了不起、瞧不起人、把頭抬得高高的。)誰能學(xué)學(xué)小兔子驕傲的樣子?(先跟音樂個別表演,再集體表演,表揚(yáng)鼓勵表演有創(chuàng)新的幼兒,建議音樂的最后一拍擺好驕傲的造型。幼兒擺出的姿勢真是千姿百態(tài):有的撅著小嘴,斜眼看著人;有的朝自己翹著大拇指,頭抬得高高的;有的兩手交叉在胸前,腳在地上拍打著,一副滿不在乎的神情,孩子們那投入的樣子真令我感動。)

e、那烏龜是什么樣子呢?(它很謙虛、笑瞇瞇的、爬起來很慢、它有禮貌。)我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒跟音樂表演)

(3)欣賞中間的音樂(比賽時的音樂),體會音樂所表達(dá)的情感。

a、提示:“這段音樂講的是什么事情呢?”(幼兒聽音樂)

欣賞后幼兒發(fā)表自己的意見,王藝蓉說:“這段音樂講的是龜兔賽跑的事情?!标愄煲罢f:“我聽到音樂里一會兒是蹦跳的小兔子,一會兒是慢慢的烏龜,一會兒又是小兔子,一會兒又是烏龜,就是說它們倆已經(jīng)比賽了?!?/p>

b、欣賞第二遍音樂,大家一致認(rèn)同了他們的說法。

提問:“后來怎么樣呢?”

小a說:“我聽出來了,小兔子驕傲,睡覺去了?!?/p>

小b說:“我聽到了叮叮咚咚的音樂,像是星星出來的聲音。”

小c說:“小烏龜沒有停步,繼續(xù)往前趕?!?/p>

小d說:“最后小兔子醒過來,趕緊追,可是已經(jīng)來不及了?!?/p>

c、再欣賞音樂,玩手指游戲。(幼兒一手伸出兩指,代表兔子的耳朵,另一手五指張開、微微彎曲,表示烏龜,邊聽邊玩,表情甚是投入,大大提高了興趣,且避免了聽到比賽音樂而興奮失控的場面。)12

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇十三)

活動目標(biāo):

1、喜歡學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的武術(shù)動作。

3、進(jìn)一步了解中國武術(shù),體會中華民族剛毅挺拔的精神。

活動準(zhǔn)備:

環(huán)境創(chuàng)設(shè)——“小小功夫館”張貼少兒武術(shù)套路分解圖提供紙棍、紙刀、紙劍等刀具和軟墊。各種錄像帶,

音樂磁帶《中國功夫》

活動過程:

1、欣賞武術(shù)

教師播放VCD供幼兒欣賞。

2、組織討論:“為什么大家都喜歡中國武術(shù),武術(shù)有什么用?”

3、請幼兒表演幾個簡單的武術(shù)動作。

4、欣賞音樂《中國功夫》

“歌曲中的音樂聽起來上什么樣子的?”是雄壯有力的還是安靜的?

讓我們一起來跟著歌曲來學(xué)唱吧?

我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的剛勁有力?

幼兒用討論完的聲音來演唱一遍。

5、創(chuàng)編動作

鼓勵幼兒大膽的設(shè)立動作,感受無數(shù)的動作(有力、到位)

活動延伸:

在平日的早操中繼續(xù)提高武術(shù)操剛勁有力的表現(xiàn)能力。

大班提升音樂鑒賞能力的教案(篇十四)

活動目標(biāo):

1、理解樂曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)樂曲。

2、通過身體動作、圖譜等形式,學(xué)習(xí)抬轎時ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節(jié)奏。

3、嘗試小組合作完成游戲,體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:小狗抬轎電腦動畫、電腦、投影儀、轎子4個、音樂《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。

活動過程:

1、教師邊講故事《小狗抬轎》邊看動畫,初步感知樂曲的內(nèi)容。

·教師講述故事,幼兒說最有趣的地方。

——教師:今天藺老師要給你們講個有趣的故事——《小狗抬轎》,你們邊聽邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上,住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們,平時老虎對小狗們呼來換去,可厲害了,只要老虎一聲吼叫,小狗們就嚇得渾身直哆嗦,小狗們對老虎是又怕又恨。有一天,老虎要上山,它命令小狗們準(zhǔn)備好轎子抬它上山,小狗們沒有辦法只要答應(yīng)。由于山路陡而險,它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐,嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”,吃力地向山上走去。走著走著,誰知一只小狗不留神摔了一跤,轎子頓時失去了平衡,老虎見了狠狠地踢了它一腳,這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰,小狗們想了個好辦法,等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子,很快來到了山上,一起喊“一、二、三、向上拋”,老虎摔了個大老跤,從那以后老虎再也不敢欺負(fù)小狗了,小狗們高興極了!(故事完畢)

你覺得這個故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)

2、通過身體動作、圖譜等形式,學(xué)習(xí)ⅹⅹⅹⅹⅹ的節(jié)奏。

·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂一遍。

——教師:今天老師還帶來了一段音樂,這個音樂講的就是小狗抬轎的故事,我們一起來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)

·幼兒再次欣賞音樂。

——教師:我們再來聽一遍音樂,你們仔細(xì)聽聽小狗抬轎時是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。

·幼兒通過身體動作、圖譜感受樂曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節(jié)奏。

——教師:小狗抬轎子的時候是怎么喊的?請2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說,567說(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說。現(xiàn)在我們一起站起來在原地走一走,喊聲要和腳步一致噢,一共走4遍,567走。這次老師當(dāng)大老虎(戴頭飾),你們當(dāng)小狗一起來抬大老虎,大老虎可重啦,小狗們可要用勁噢,大老虎要聽到你們的喊聲和腳步聲要一致噢,要不然大老虎會生氣的!老虎說:“轎子的速度太慢,再快點(diǎn)?!?速度加快走一遍)

3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂,表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié),感受ABAC的結(jié)構(gòu)。

·幼兒能分辨樂曲的前奏和主旋律。

——教師:這次我們要跟著音樂抬轎了,音樂一開始小狗們就抬轎子了嗎?我們再聽一遍音樂,看一次動畫片,聽聽小狗們是什么時候開始走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開始走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試,可要聽好音樂噢!

·幼兒嘗試合著樂曲抬轎。

——教師:剛才你們是空手抬轎子的,老師給你們準(zhǔn)備了一些轎子,可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。

——教師:哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的?

——教師:轎子都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在我們跟著音樂抬轎子了,小狗們,起轎!

——教師:小狗們走著走著,發(fā)生了什么事情?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

——教師:轎子好不容易抬到了半山腰,小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三,向上拋,老虎跌個大老跤)。

4、幼兒合作完成游戲,體驗合作的樂趣。

·教師與部分幼兒游戲

——教師:現(xiàn)在我們就一起來玩《小狗抬轎》的游戲,這一次老師先來當(dāng)老虎(戴頭飾),誰愿意當(dāng)摔跤的小狗?其余的小狗誰來當(dāng)?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢!

·幼兒小組合作游戲

——教師:剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合,商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)

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大班開展音樂鑒賞課的教案收藏十一篇


成為一名合格的大班老師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性,為了讓小朋友們開心的學(xué)習(xí),怎么少得了教案呢。教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,準(zhǔn)備好教案是每個老師的工作之一,那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“大班開展音樂鑒賞課的教案”,希望對您的工作和生活有所幫助。

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇一)

活動目標(biāo):

1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

2.嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,體驗二聲部合唱的樂趣。

3.學(xué)會歌唱本首歌曲。

4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)課件

2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動流程:

一、談話導(dǎo)入活動。

1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天有什么變化?(小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,燕子飛回來了,春天天氣越來越暖和等)

2.小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié)。

二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》,理解歌詞內(nèi)容。

1.出示柳條,這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細(xì)細(xì)枝條長長的)細(xì)細(xì)、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)

2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》,我們一起來聽聽。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

4.提問:這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風(fēng)兒一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)

5.小結(jié):河邊的柳樹,長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘,仍不停地?fù)u擺著,好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā),多么干凈,多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱,和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

1.教師再次播放歌曲,幼兒欣賞。

2.師:這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

3.教師結(jié)合圖譜,帶幼兒邊拍節(jié)奏,邊念歌詞。

4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。

5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

1)開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長長怎樣唱?(優(yōu)美的)

2)洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)

四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。

1.師:小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部,第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

2.再次欣賞歌曲,找找唱襯詞的地方。

3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲,教師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組,一組幼兒唱歌詞,一組幼兒唱襯詞。

6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動反思:

1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時,我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!澳阕钕矚g哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。

3、注重面向全體,照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個別性格內(nèi)向的孩子?!罢埬銥槲覀儼樽?,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之,我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐,我知道這是一個漫長的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇二)

設(shè)計意圖:

《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀所作,這是一首風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的樂曲。我在《中國傳統(tǒng)文化》主題下設(shè)計了此節(jié)音樂欣賞活動。這首樂曲的旋律優(yōu)美、淳樸,具有鮮明的音樂形象和濃郁的江南風(fēng)情,是三段體音樂,第一段四分之四拍的節(jié)奏,舒緩、悠揚(yáng),描繪了美麗的田園景色,牧童騎在牛背悠揚(yáng)的吹著笛子;第二段轉(zhuǎn)換為四分之二的節(jié)拍,以歡快、跳躍的節(jié)奏,展示牧童和水牛在水中、田間嬉戲的的場面,和第一段形成鮮明的對比;第三段再現(xiàn)第一段的音樂主題,夕陽西下,牧童返回鄉(xiāng)村,給人余音裊裊,回味無窮的感覺。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),以及人之發(fā)展水平,幼兒通過多種感官欣賞音樂,理解音樂,感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

活動目標(biāo):

1、區(qū)分音樂的性質(zhì),了解樂曲ABA三段體曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂、理解音樂。

3、感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。

活動重點(diǎn):區(qū)分樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。

活動難點(diǎn):分析了解樂段的表現(xiàn)情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、《牧童短笛》音樂。

2、《牧童短笛》水墨動畫。

3、水墨材料及笛子。

教學(xué)手段:口頭語言,電子視聽設(shè)備和多媒體技術(shù)。

活動過程

開始部分:

一、幼兒演唱歌曲“什么樂器在歌唱”。

師:什么樂器在歌唱?(鋼琴、小鈴、鈴鼓)

師:小朋友還知道什么樂器會唱歌呢?我們來聽一段音樂。

基本部分:

一、欣賞音樂《牧童短笛》了解笛子的演奏特點(diǎn)

(1)幼兒靜聽欣賞音樂。

師:聽到什么了?感覺怎么樣?(悠揚(yáng)、歡快)猜猜看,這段音樂是用什么樂器演奏的?(回答后出示笛子)

(2)認(rèn)識樂器————笛子。

師:見過這個樂器嗎?見過誰吹笛子?怎么吹笛子的?這么美的音樂會在什么地方吹呢?

小結(jié):笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器,演奏的時候把它橫著放在嘴邊,它能吹美妙的音樂來。

教師:笛子演奏的這段音樂有幾段呢?我們接著聽。

二、再次完整欣賞音樂,感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

師:聽出來了嗎?有幾段?音樂的節(jié)奏都一樣嗎?

哪一段是舒緩優(yōu)美的?哪一段是歡快活潑的?

小結(jié):每個人對音樂的理解都是不一樣的,有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺,有的聽出了歡快、跳躍的感覺。第一段的音樂比較緩慢、抒情;第二段的音樂聽起來比較歡快、跳躍;第三段的音樂和第一段一樣是緩慢抒情的。

師:這么好聽的音樂講了一件什么事情呢?我們來聽一聽、看一看,這一次我要邊聽邊畫了。

三、教師聽音樂“畫”牧童短笛的故事,了解樂曲表達(dá)的意義。

1、教師聽音樂快速繪制“牧童短笛”的水墨畫圖。

師:看出來了嗎?有什么?講了一件什么事情?到底誰在吹笛子呢?(幼兒根據(jù)畫面自由講述)

2、小結(jié):這個音樂就叫《牧童短笛》,講述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)的事情,一個牧童騎在牛背上悠揚(yáng)的吹著笛子的故事。

師:到底是什么有趣的事情呢?我們聽聽音樂,看看你能想到什么?

四、分段欣賞音樂,感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1、欣賞第一段音樂,感受音樂悠閑、緩慢的特點(diǎn)。

師:這一段音樂聽起來什么感覺?(優(yōu)美、抒情、緩慢)牧童在做什么事情?

(幼兒自由講述)

小結(jié):優(yōu)美抒情的音樂表現(xiàn)牧童悠閑自得的騎在牛背,吹著手中的短笛,看著隨風(fēng)飄動的柳條,飛舞的小鳥,走在美麗的田間小道。

2、欣賞第二段,感受歡快、活潑的音樂特點(diǎn)。

師:這段音樂和第一段音樂有什么不同?節(jié)奏一樣嗎?他們來到了哪里?牧童這時候在干什么?

小結(jié):歡快活潑的音樂表現(xiàn)牧童從牛背上下來,斜靠樹枝休息,水牛在水里嬉戲,在田間逗樂的場景。

3、欣賞第三段,再次感受抒情、優(yōu)美的音樂特點(diǎn)。

師:這段音樂和前面的哪一段音樂一樣?(第一段)牧童又在干什么?

小結(jié):和第一段的音樂一樣,牧童又騎上牛背,悠閑自得的吹著短笛,走遠(yuǎn)了。

五、幼兒欣賞視頻,教師配樂講述故事,感受水墨畫與音樂結(jié)合的意境美。

師:老師還帶來了一段視頻,我們看一看,聽一聽。

故事:彎彎的溪水旁,柳條隨風(fēng)搖動。在小路的盡頭,一頭水牛緩緩走來。牛背上,穿著短褲短褂的牧童悠然自得吹起一首悠揚(yáng)小曲,悅耳的笛聲,飄到郊外每一個角落,鳥兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲陶醉了。

小河里,魚兒在水中歡快的游來游去,水牛下入河中,享受難得的清涼,水牛一會兒在水中和魚兒嬉戲,一會兒在田間和蝴蝶逗樂嬉鬧。牧童斜靠在樹枝上,進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

夕陽西下,牧童醒來,拿起笛子,喚回遠(yuǎn)處的水牛,騎在牛背上,牧童又悠然自得的吹著短笛,笛聲飄向郊外的每一處角落,越走越遠(yuǎn),越走越遠(yuǎn)......

結(jié)束部分:

教師梳理小結(jié):今天我們一起欣賞了用長笛演奏的《牧童短笛》,還有用鋼琴演奏的《牧童短笛》呢,下次活動我們繼續(xù)欣賞,看看不同樂器演奏的《牧童短笛》有什么不一樣?

延伸活動:

結(jié)合區(qū)域活動,將《牧童短笛》的音樂投放表演區(qū),幼兒聽音樂表演。

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇三)

活動目標(biāo):

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱情、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達(dá)對歌曲的感受。

3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、MTV

活動過程:

1、導(dǎo)入

教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)

T:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音

(1)

T:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)

T:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容

T:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。

重復(fù)一:“你快樂嗎?我很快樂!”

重復(fù)二:“快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西Don,t worry,beha y!”

(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

T:你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!

T:“你快樂嗎?”(我很快樂?。┰俅舐曇稽c(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂?。。。?/p>

好,放音樂!

3、欣賞歌曲的MTV,并模仿歌手的動作

(1)欣賞歌曲MTV

T:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達(dá)他的快樂的!

(讓孩子說一說)

(2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。

T:大家說了很多,誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

T:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進(jìn)行裝扮,面對“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

T:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜恚o大家看看,好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇四)

活動目標(biāo):

1.`通過聽聽,看看,畫畫,唱唱等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望,初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》``

2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備:

1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3.音樂磁帶,錄音機(jī)

活動過程:

一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙, 貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面,埋下伏筆。鼠媽媽:哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少一點(diǎn),該多好啊!

二.學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、 初步感受旋律:

⑴鼠媽媽:看來這兒并不安全,咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)

⑵鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

⑶鼠媽媽(驚訝狀):咦,我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?小老鼠們議論紛紛,并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。

⑷鼠媽媽:乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子呢,也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來)

⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、 理解、熟悉歌詞:

⑴鼠媽媽:從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

⑵鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求:4人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律起)

⑶邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲

鼠媽媽:現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫,隨樂一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫鼠媽媽:媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束)

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇五)

活動意圖:通過本次優(yōu)秀教案設(shè)計來激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣,培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

2、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動難點(diǎn):是要求幼兒合作演奏。

活動重點(diǎn):讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

活動準(zhǔn)備:

1、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干,

2、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

活動過程:

(一、)組織教學(xué):歌曲《好娃娃》

(二、)游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)幼兒大膽回答出自己的做法:教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

(三、)新授:

1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問:(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

(1、)今天的天氣好不好?

(2、)誰和奶奶去買菜?

(3、)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞殹#?/p>

(4、)雞蛋怎么樣?

(5、)青菜怎么樣??

(6、)母雞怎么樣

(7、)魚兒怎么樣?

(8、)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號的唱法。)

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。

鞏固練習(xí):放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動:繪畫:《我喜歡的菜》。

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇六)

提示:

1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時,要注意前三句的第一小節(jié)附點(diǎn)音符的表達(dá),還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符,要唱得短而輕快。

2.為了更好地表達(dá)秋的意境,可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了。

提示:

1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時,要注意前三句的第一小節(jié)附點(diǎn)音符的表達(dá),還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符,要唱得短而輕快。

2.為了更好地表達(dá)秋的意境,可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹葉隨風(fēng)飄以外,還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節(jié),它帶給人們的是喜悅,等等。)

3.幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂劇,引導(dǎo)小朋友自己表演,讓麥穗楓葉小草樹葉爺爺我小花狗小花貓在活潑輕快的旋律中靈動起來。

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇七)

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛合唱這種形式的歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備:

圖譜一副、學(xué)會唱歌曲的第一聲部。

活動過程:

一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

師:我們一起來唱一唱歌曲《鐘》,鐘會發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)

二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽的聲音來唱歌,那什么是好聽的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請你們來聽一聽!

三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來和我們一起唱歌,請你邊唱邊聽他唱了什么?

師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請你們聽仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)

四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌,請鋼琴來唱綠色的鐘,我們來唱紅色的鐘。

師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。

師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰愿意來唱第二聲部?

教學(xué)反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇八)

活動目標(biāo):

1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。!出自:屈老.師!小樹葉四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動12遍。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述小樹葉的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇九)

活動目標(biāo):

1、樂意傾聽音樂,感受樂曲中的變化。

2、根據(jù)樂曲的變化,用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。

3、在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

藍(lán)精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊

藍(lán)精靈音樂

活動過程:

一、欣賞音樂,了解內(nèi)容。

1、出示藍(lán)精靈,以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處,有一群聰明善良的藍(lán)精靈,你們想不想和他們做朋友?那我們就去森林尋找藍(lán)精靈,請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢?(幼兒自由講述)

2.欣賞音樂。今天我們?nèi)ド忠哌^草地,經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地,哪里要經(jīng)過小溪!

二、感受樂曲的變化。

1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地,那到底走過了幾塊草地?請你再仔細(xì)的聽一聽吧!

2、(再次欣賞音樂,教師按音樂的變化放入圖譜。)哦,的確是走過了兩塊草地,你們的小耳朵聽的可真仔細(xì)。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢?

3、你想怎么走草地呢?(幼兒自由做動作)請你跟音樂走一走吧!

4、(欣賞音樂第一段中的過小

溪部分)原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地,那除了要走草地外,我們還要經(jīng)過哪里呢,我們一起往下聽吧!

5、這個音樂告訴我們在干什么?對了,那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪?(4塊)讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。(邊聽音樂邊出示圖譜)小結(jié):原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地,還要跳過四塊鵝卵石過小溪。

6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎?(幼兒自由表演)并請幼兒練習(xí)。

7、(欣賞第二段音樂)我們再來聽一聽第二段音樂中會發(fā)生什么有趣的事情呢!你發(fā)現(xiàn)第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎,它們有什么一樣的地方嗎?

8、(再次播放第二段音樂)它們真的有什么多一樣的地方呀!那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。(邊聽教師邊放圖譜)哦,原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的,小朋友們都聽出來了,你們真能干!

小結(jié):現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的,都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。

三、幼兒表演游戲。

1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍(lán)精靈嗎?不過在過草地時可要輕輕的走哦,還有在過小溪時可要注意安全,要輕輕的跳,可別掉到小河里去了,明白了嗎?好,那我們現(xiàn)在就排隊出發(fā)吧!

2、真累呀,我們坐下休息一下吧!剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走,所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍(lán)精靈呀?這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。

3、我們終于到了美麗的森林深處了,找找藍(lán)精靈吧!。找到了,我們和藍(lán)精靈一起來做游戲吧?。úシ乓魳罚?/p>

4、去森林除了可以走著去,你還想怎么去呢?

四、結(jié)束活動

你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更美麗的森林里去呢?那你可以用你自己喜歡的方式去,我呀要開汽車,走,我們出發(fā)吧?。úシ耪滓魳罚魳冯x場)

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇十)

教學(xué)內(nèi)容:

一、聲音造型 荷塘歡歌

二、學(xué)唱歌曲 花蛤蟆

三、表現(xiàn)歌曲 花蛤蟆

教學(xué)目標(biāo):

一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》,領(lǐng)會歌曲描繪的意境,感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

唱好歌曲中的倚音,積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn);聲音造型是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾(荷花、荷葉)、手巾花、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)

教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

快樂節(jié)奏三分鐘,引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲:荷塘歡歌

出示課件荷花圖:這么美的荷花池,到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌,下面我們用青蛙的叫聲來營造荷塘歡歌的景象。

請同學(xué)們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏,師隨意點(diǎn)名模仿,看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮,師和其他同學(xué)坐在一起模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的,請聽。(放錄音)

請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟琴學(xué)唱這四個樂句。

大班開展音樂鑒賞課的教案(篇十一)

活動目標(biāo):

1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

活動過程

1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

(3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

(4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

教學(xué)反思:

在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識,同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

小百科:老師是指傳授學(xué)生知識的人,也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo),有能力的人。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案收藏十五篇


身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無準(zhǔn)備之仗,會提前做好準(zhǔn)備教案,教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?;钴S,小朋友們有一個生動有趣的課堂,離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案,那么,你有沒有收集優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園大班音樂鑒賞課的教案”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇一)

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3.體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

2.多媒體課件;

3. 邀請卡一張。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題:

1.小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因為我收到了一張邀請卡,里面寫了什么呢?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?

2.教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

(一)碰到第一個困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1.一條小河擋住去路,怎么辦?

2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

(二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。

1.大石塊擋住了去路,怎么辦?

2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

(三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。

1.出示三個敲門聲:

(1) 5 3 |5 3 0 ||

(2) 4 2 | 4 2 0 ||

(3) 5 0 i 0 ||

2.師幼一起按門鈴。

3.音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。

2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問題。

3.完整地學(xué)唱歌曲。

4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5.幼兒分組對唱歌曲。

6. 家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶

家長互動表演

XX班的小朋友, 你們好!我是你們的神秘朋友,今天我邀請大家到我的音樂小屋玩,但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難,你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?

中班歌唱活動《音樂小屋》說課

一、教材分析:

《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,D大調(diào),比較符合中班這個年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式,歌詞中運(yùn)用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”,又運(yùn)用旋律的變化,把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。

二、說目標(biāo)。

本活動我共制定了3個目標(biāo):1 感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3 體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)1是本活動的難點(diǎn),目標(biāo)2是本活動的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn),運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式,并設(shè)計了闖關(guān)形式的游戲,讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱,從而突出這個重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子,由此達(dá)到目標(biāo)1.

三、說過程。

這個歌唱活動,我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié):一 導(dǎo)入課題。二 播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

在導(dǎo)入課題部分,我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意,顯得神秘,能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件,以此吸引幼兒的眼球,又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏(X X|XX 0|XX XX|X 0||)與主要樂句(音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||)的學(xué)唱,使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié),我除了運(yùn)用課件的幫助以外,還引導(dǎo)幼兒用不同形式(比如:表演唱、對唱等)來完整學(xué)唱,使幼兒唱得有新鮮感,不覺得疲憊與厭煩。最后,又加上小鈴的伴奏來演唱,吸引出神秘主人——海寶,使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié),是創(chuàng)編部分,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子:1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn),將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室,本活動自然又熱鬧地結(jié)束。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇二)

活動目標(biāo)

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律,用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識經(jīng)驗,為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱,表達(dá)唱"家"愛"家"的情感。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程:

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。

1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。

2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。

3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下,邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復(fù)習(xí)活動六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下,繼續(xù)創(chuàng)編新詞,并邊唱邊走做動作。

效果分析:我們班的小朋友對音樂很多很感興趣,在活動中,我把歌曲的歌詞和前幾天學(xué)習(xí)的兒歌《家》結(jié)合起來,;本文小朋友學(xué)得非???,效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。

教學(xué)反思

備課時,我對原教案做了調(diào)整和修改。因為在原教案中我設(shè)計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動,后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時才能完成。通過調(diào)整后在活動中,我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達(dá)成目標(biāo),而且能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形,幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中,當(dāng)請幼兒表演歌曲時,許多孩子只顧自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認(rèn)同這種方式的,認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)。活動后,我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?;仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法,使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中,我認(rèn)為 “個別示范在前”非常適宜,如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)”的'重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。

所以,也總結(jié)了一下自己的不足之處:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動,還使我有所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇三)

一、活動背景

藝術(shù)教育是一種健康積極的情感教育,它對人的情感有著積極的推動作用。對幼兒來說,藝術(shù)教育是一種情感交流的方式,必須以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒,而憨厚、滑稽的唐老鴨,是孩子們最喜愛的卡通形象之一,通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴。

教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒,充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣,激發(fā)幼兒樂于表現(xiàn)和幫助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中,教師鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現(xiàn)出來,并對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予及時的支持與發(fā)揚(yáng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮藝術(shù)的情感陶冶作用,像和風(fēng)細(xì)雨的滋潤,讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悅的情緒,感受到心靈的舒暢,真正使藝術(shù)教育成為心靈的體操,讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創(chuàng)編的快樂,提高幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

二、活動目標(biāo):

1、感受樂曲歡快的旋律,體驗創(chuàng)編韻律操的快樂。

2、嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操,用簡單的圖譜表征基本動作,學(xué)習(xí)合作表演。

3、有初步的保健意識,養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備:

1、情境創(chuàng)設(shè):

(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

(2)繪畫圖譜表及畫筆

2、知識經(jīng)驗:幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

四、活動過程:

(一)、體驗不同性質(zhì)的音樂,選擇適合做韻律操的音樂。

1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動,歡迎唐老鴨。

2、幼兒根據(jù)不同的音樂性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

1、欣賞感受音樂,初步體驗音樂歡快的特征,隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

3、分組合作創(chuàng)編,每組整理一套韻律操動作進(jìn)行表演。

4、精選幼兒創(chuàng)編的動作,組合一套完整的韻律操,集體表演。

(三)、嘗試配上器械表演韻律操。

延伸活動:

1、生活中注意合理飲食,加強(qiáng)鍛煉。

2、在表演區(qū)提供豐富材料,讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾,并表演。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇四)

活動目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒,體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備:白板課件,樂器若干。幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。

活動過程:

一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

師:今天,森林里要舉辦一場音樂會,很多小動物都想來參加,那到底哪些小動物來了呢?我請小朋友們聽一段好聽的音樂,聽聽看,你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音?

(播放音樂)

師:你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)

二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

師:那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。

(播放flash小動物動畫)

師:有哪些小動物來了???(教師指著小動物,孩子一起說:青蛙、小鴨、孔雀)

師:第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)

師:看!這是青蛙的節(jié)目單,那看看這個節(jié)目單,誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的,膽子大點(diǎn),站在位置上就好了。(教師只會節(jié)奏,一個試拍能力強(qiáng)起示范作用的幼兒)

師:拍的真好,大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)

師:第二個表演的是小鴨,小鴨表演的是舞蹈,看!小鴨跳舞的節(jié)奏,很簡單吧,那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預(yù)備,起?。ń處熤笓],全班幼兒跟拍)

師:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏?(你來試試)

師:他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~

師:看!果然孔雀也是這樣開屏的,我們跟著音樂一起開屏吧!

(開屏咯~孔~雀~開~屏~)

三、借助圖譜,配樂演奏。

師:哇!這是音樂會的完整節(jié)目單,你們有沒有哪里看不明白?(噓,是表示不說話,箭頭表示向下準(zhǔn)備,大青蛙表示抓)

師:我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙(噓噓噓,準(zhǔn)備!抓!)

師:抓到了嗎?(抓到了)

師:現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)

(音樂起,前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備)

師:有的小朋友沒有看清楚指揮,有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏?。ㄓ校。?/p>

師:好的,這次大家拍的都很賣力,可是我們的小手聲音實在太小了,而且拍的好疼,那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)

師:老師這里有很多樂器,你們都認(rèn)識嗎?(這是雙響筒,這是手搖鈴,這是我們見的最多的鈴鼓)

師:看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?

(青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓)

師:那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮

小鴨(誰來試試)

孔雀呢?(抖動起來)

師:好,現(xiàn)在我們都會用了嗎?(會了)好,現(xiàn)在聽我指揮了,現(xiàn)在,從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器,注意不要發(fā)出聲音,然后放在你的小腿上,馬上把手背到椅子后面!我看看,誰最聽指揮!

師:你們都很棒,看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了,你們是小青蛙,你們是小鴨,你們是孔雀,看看哪個小動物最棒!

師:好!那請小青蛙拿起你們的樂器,跟著指揮,準(zhǔn)備試敲一下,準(zhǔn)備。(音樂起)

師:好,小青蛙的樂器放回腿上,手背后。

師:小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

師:孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

師:好了,一切準(zhǔn)備就緒,我們進(jìn)行第一次彩排。(音樂起,全體演奏)

師:現(xiàn)在,演出正式開始,請演員準(zhǔn)備。(音樂起)

四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束,小演員們謝幕!

師:森林音樂會順利結(jié)束了!(結(jié)束,謝幕,一起向后轉(zhuǎn),鞠躬,請坐)小動物們也該回家休息了,和后面的客人老師再見吧!

活動反思:

這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時帶的是大班活動,活動目標(biāo)包括舞蹈隊形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編,很顯然,這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點(diǎn)展開了這次的活動。整場活動目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇五)

教材分析:

這個活動選自任光的樂曲《彩云追月》,它創(chuàng)作于1935年,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,保留著濃郁的廣東音樂特點(diǎn)。樂曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模進(jìn),笛子、二胡輪番演奏,低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色,形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色,使幼兒陶醉在優(yōu)美的樂曲聲中,在聽聽、想想、演演中,充分發(fā)揮自己的想象和表現(xiàn)力,并借助絲質(zhì)的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境,達(dá)到樂曲意境和人的情感的共鳴!

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、想想、演演的自由表現(xiàn)中,初步感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂特色。

2、借助絲質(zhì)彩色紗巾道具,來幫助幼兒充分的感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境,體驗欣賞活動的快樂。

活動重點(diǎn):

充分感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境。

活動難點(diǎn):

感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂特色。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂《彩云追月

2、各色絲織紗巾,

3、課前豐富動作。

活動過程:

一、開始部分:

游戲《我做你猜》小朋友們你們好,我是小張老師,喜歡小張老師嗎?今天我們來玩一個好玩的游戲!游戲的名字叫做《我做你猜》!

看老師在干什么?(做動作:小兔跳、小鳥或蝴蝶飛、騎馬、練劍或練功、重點(diǎn)表現(xiàn)白云飄)小朋友和老師一起來做飄動的白云好不好?

二、基本部分:

(一)、初步欣賞:

1、初步欣賞音樂《彩云追月》今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,我們一起來欣賞吧!

提問:小朋友,通過剛才的這段音樂,你都聽到了些什么?想到了些什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像進(jìn)行即興的表演,之后小結(jié))例:你想到了爺爺奶奶早晨起來練劍,練劍是怎么練?(教師示范表演),小朋友想像力真豐富,表演的也很棒!你還想到了什么?

2、聽音樂即興表演,通過肢體動作來感受和表現(xiàn)音樂?,F(xiàn)在我們一起來聽音樂,請小朋友一邊聽音樂,一邊把你自己想到的事情表演出來,我們看誰表演的最像?。ń處熂磁d追隨模仿幼兒的表演)

(二)、進(jìn)一步欣賞:

1、提煉個別幼兒的經(jīng)典動作,教師和幼兒跟隨音樂一起進(jìn)行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒!我們請他來表演一下!來,我們一起來學(xué)他的表演!剛才還有位小朋友表演的特別投入,我們請他來表演一下好不好!我們一起來學(xué)一學(xué)!

2、現(xiàn)在我們聽音樂表演,老師看誰表演的時候,不僅動作好,表情也好!

(三)、用紗巾表現(xiàn)音樂:

1、今天老師還給小朋友們帶來了許多漂亮的紗巾(分發(fā)),小朋友們看,紗巾漂亮嗎?小朋友能不能用手中的紗巾來表現(xiàn)這段好聽的音樂呢?讓我們聽著音樂試一試?

2、介紹欣賞音樂的名字(幼兒坐下來)小朋友表演的真美呀,那你知道我們剛才欣賞的這段音樂叫什么名字嗎?這段音樂的名字叫做《彩云追月》,表現(xiàn)的是天上的月亮和彩云捉迷藏,月亮跑、彩云追,(教師動作表演),小朋友們說是不是特別有趣啊?

3、用紗巾完整演繹樂曲《彩云追月》?,F(xiàn)在我們用漂亮的紗巾,再一起來表演這段美妙的音樂《彩云追月》。

三、結(jié)束部分:

月亮要飛到院子里去了,彩云快來追??!

活動評析:

人的各個感覺器官是一個整體,聽覺、動覺、視覺在大腦的控制下能夠?qū)σ魳纷鞒龈鞣N協(xié)調(diào)的反應(yīng),實踐證明,運(yùn)用聯(lián)覺能夠有效地提高幼兒的欣賞與表現(xiàn)能力。因此,在本節(jié)欣賞教學(xué)中,我在注重培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣的前提下,充分調(diào)動幼兒的各種感官,運(yùn)用聯(lián)覺,從情感著手,在聽聽,想想,動動,演演的過程,使幼兒自然的'融入樂曲的意境之中,并能積極主動地投入到整個樂曲的欣賞活動之中。圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程的設(shè)計由淺入深,層層鋪墊,使幼兒在自然而然中輕松地達(dá)到欣賞的教育目標(biāo),享受欣賞活動帶來的快樂!

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇六)

說唱臉譜

活動目標(biāo):

1.通過欣賞,讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現(xiàn)的不同人物形象。

2.感受京劇人物塑造的美,增進(jìn)對京劇的喜愛之情。

3.學(xué)習(xí)用自己的身體動作來表現(xiàn)人物形象,感受表現(xiàn)京劇藝術(shù)的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.教師教具:京劇名家的名段視頻、課件

2.幼兒學(xué)具:花臉臉譜

活動過程:

1.聽京韻音樂隨老師進(jìn)入活動室。

2.待幼兒入座后,教師放京劇音樂《貴妃醉酒》后提問:

教師:剛才小朋友聽到的音樂和我們平時的音樂有什么不同?(這是京劇的音樂)今天李老師就帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)一個五彩繽紛的京劇世界,這里有五顏六色的臉譜,非常優(yōu)美的舞蹈,還有好玩的游戲。別著急,慢慢隨李老師走進(jìn)這個世界。

3,放各種臉譜的課件,教師講解各種臉譜的不同含義:

紅臉代表忠勇俠義;黑臉代表直爽、勇猛、智慧;黃臉代表勇猛、暴躁;藍(lán)

臉代表剛強(qiáng)、剛直;白臉代表奸詐多疑。

4.教師放視頻請幼兒欣賞京劇優(yōu)美的唱腔和表演。

教師:聽了這段音樂,看了這段視頻后你有什么感覺?

小結(jié):京劇是我們中國的國粹,只有我們中國才有這么美的音樂、臉譜、服裝、舞蹈,外國人都很羨慕我們得京劇,我們?yōu)樯谶@樣一個重視傳統(tǒng)文化的國家而自豪。

5.引導(dǎo)幼兒跟著音樂做游戲:

(1)當(dāng)一名幼兒作出一個京劇亮相后,全體幼兒隨音樂共同模仿。

(2)幼兒分組跟著音樂做動作,當(dāng)音樂結(jié)束后要做個亮相的動作,而且要像木頭人一樣保持姿勢不動。

(3)幼兒分組帶臉譜跟著音樂做相應(yīng)的動作,音樂結(jié)束時要保持亮相的動作不動。

6.教師總結(jié)游戲活動的成果,結(jié)束課程。

教師:今天在京劇的世界里看得出小朋友玩的非常開心,現(xiàn)在我們要休息一下,請大家跟隨李老師隨音樂走出教室。(放京劇音樂,幼兒隨教師做個亮相走出教室。)

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇七)

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準(zhǔn)備:

念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

活動建議:

1、請幼兒會議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?

2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

(1)教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。

(3)分別請幼兒表演,其他幼兒模仿。

(4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

(1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請幼兒欣賞。

(2)請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

(3)請幼兒完整學(xué)唱歌曲。

4、請幼兒進(jìn)行表演唱,體驗與同伴合作的快樂。

(1)請幼兒邊唱邊變化手的動作進(jìn)行表演。

(2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

(3)請幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動情況可再次進(jìn)行1—2遍。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇八)

活動目標(biāo)

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧、快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽、然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

師:“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個節(jié)日呢?”(幼兒討論)

教師:因為是新的一年由開始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

師:“為了慶祝這個節(jié)日、老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽?。俊?/p>

(教師示范完整的唱一遍)

師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)

師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞、2——3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

師:“你在唱這首歌的時候、你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)

師:“那我們根據(jù)你說的、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

活動結(jié)束

:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇九)

一、活動目標(biāo):

1、感受音樂的旋律以及音樂表達(dá)太湖美的意境。

2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美,并嘗試用動作表現(xiàn)。

3、激發(fā)保護(hù)太湖愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動準(zhǔn)備:

電腦、音樂、圖片。

三、活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

師:我們的家鄉(xiāng)是美麗的無錫,你們?nèi)ミ^無錫哪些美麗的地方呢?(太湖)

2、太湖是無錫的母親河,非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太湖美》。(播放歌曲)

提問:歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什么?聽了歌曲后你有什么感覺?它的旋律是怎樣的?(緩慢的、很抒情的)

3、這么優(yōu)美的歌曲,唱出了太湖的美,歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢?我們再來仔細(xì)地聽一遍《太湖美》。(播放歌曲、結(jié)合圖片)

提問:太湖美在哪里呢?(幼兒自由回答)(結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說圖片中歌曲內(nèi)容)

4、太湖美呀!歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢?我們一邊聽一邊自己來試一試。(播放音樂)

提問:歌曲你們喜歡嗎?你想怎樣來表達(dá)對它的喜歡呢?(唱一唱、跳一跳)

5、小朋友真棒!想來唱一唱,那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。(播放音樂,圖片結(jié)合)

6、小朋友哼的真不錯,還想來跳一跳,我們跟著歌曲跳一跳吧?。úシ乓魳罚?,我們請幾個小朋友來跳跳。

7、小朋友跳的真美。請你們找個座位坐下來。太湖真是個好地方,太湖有名的就是太湖三白了,你知道是哪三白嗎?(幼兒自由說,出示圖片)那么多的魚、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢?(水美、水清)那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的太湖,讓我們的太湖永遠(yuǎn)那么美、那么清澈呢?請你和旁邊的好朋友說一說、講一講。(幼兒自由討論)

教師隨意小結(jié):小朋友都是愛護(hù)環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。

8、小朋友表現(xiàn)真不錯,你們想去太湖玩嗎?好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑。úシ乓魳冯x場)

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇十)

設(shè)計意圖:

打擊樂的節(jié)奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程,他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣,在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動,基本都是配有背景音樂,孩子們跟著音樂的節(jié)奏,來打擊樂器,很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是,我就萌發(fā)了要設(shè)計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍,一下子沒了音樂,沒了固定的節(jié)拍,對大班的孩子來說還是有點(diǎn)難度的,所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí),提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性,培養(yǎng)幼兒的合作能力,并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

活動目標(biāo):

1、通過打擊樂器,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,提高幼兒節(jié)奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符點(diǎn)音符的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動準(zhǔn)備:

音樂圖譜一張,雙響梆子6個,圓舞板6個,大鼓1個,鈸2個,三角鐵6個,鈴鼓4個

活動過程:

一、幼兒模聲學(xué)念圖譜

教師導(dǎo)語:

一天,兩個好朋友約好了去郊外散步,你們聽,誰來了?(錄音放青蛙叫)

呱呱|呱呱|()

1、引出小青蛙,幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

提問:

①誰來了?②小青蛙是邊走邊叫著過來的,它是怎么叫的?

教師:我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧!準(zhǔn)備出發(fā)(教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點(diǎn),以給幼兒節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備出發(fā)每字為一拍)

2、引出小馬,幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師:除了青蛙還有誰呢?我們仔細(xì)聽?。ㄤ浺舴篷R步聲)

的篤的篤|的篤的篤|()

提問:

①是誰來了?(幼兒自由發(fā)言)

②小馬走路的時候發(fā)出了什么聲音?(出示節(jié)奏圖譜)

教師:小馬可開心了,今天真是個好日子,有這么多的伙伴跟它一起玩,它還邀請小朋友們一起去散步呢,準(zhǔn)備出發(fā)

4、連接前兩句圖譜,幼兒模聲演繹

教師:小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了,它們想一起合作給大家唱首歌,小朋友們跟它們一起唱吧,準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備開始

4、引出雨聲,幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師:正當(dāng)小伙伴們玩的開心的時候,忽然烏云密布,你們猜要發(fā)生什么事了?

你聽到的雨聲是怎么樣的呢?

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|()

教師:**小朋友聽到的雨聲可真好聽,嘿嘿,原來是雨姐姐聽到大家的歌唱的這么好聽,也忍不住要唱上幾句了,我們快和雨姐姐一起唱歌吧,下小雨了

教師:雨越下越大,一聲巨響,嚇的小伙伴們趕緊躲了起來,大伙都偷偷的鉆出腦袋看,都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了,也忍不住來湊熱鬧了。

教師:請小朋友們動動腦筋,用一個很響很響的聲音來表示打雷,你會用什么動作來表示。(引導(dǎo)說出轟隆?。ǎ?/p>

5、出示混合圖譜,幼兒模聲演繹

教師:漸漸地,雨小了,雨姐姐和雷電公公都回家了,只剩下了小青蛙和小馬,但是他們還沒玩夠呢,又高高興興地繼續(xù)去散步了,他們兩個走在一起的聲音可好聽了,你們看,老師把它們的腳印都畫下來了。(呱的篤|呱的篤|)()

6、出示兩聲部圖譜,幼兒模聲演繹

教師:時間過的可真快,一會功夫就到了傍晚了,小青蛙和小馬要回家了,在回家的路上,它們合唱了最后一首歌,我們一起來聽聽看。(呱呱

|呱)的篤的篤的篤

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

(一)幼兒第一次完整演繹圖譜

教師:剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬散步的故事,它們一路上這么開心,你們一起玩的開心嗎?大家能把這個故事再講一次給我聽嗎?大家一起來,和小青蛙小馬散步去了。準(zhǔn)備出發(fā)

(二)第二次演繹圖譜

教師:不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽,王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽,但是還有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊,我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

教師:跟著小青蛙和小馬玩了這么久,我現(xiàn)在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐,我來當(dāng)指揮,分角色來把這個故事講一次。好,現(xiàn)在要看指揮了,準(zhǔn)備開始

四、幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次

教師:這個故事用嘴巴講的這么好聽,你們還能用別的辦法來講嗎?(用手拍打節(jié)奏)

**小朋友想出了個好辦法,除了用嘴巴念以外,還可以用手拍,我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

(一)第一次演奏

教師:除了嘴巴和手以外,王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢,你們看都有些誰???(圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓)

1、幼兒給角色配對演奏樂器

教師:一下子來了這么多的樂器朋友,樂器也可急了,都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色,而且和故事里的人物的聲音很像,你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎?

2、幼兒第一次用樂器演奏

教師:你們真是太棒了,一下子就幫它們分好了,請小朋友找到自己喜歡的樂器,然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧!準(zhǔn)備開始

(二)第二次演奏

教師:

小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽,可開心了,它們還悄悄地跟我說,下次它們還要出來散步,和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇十一)

教學(xué)內(nèi)容:

一、聲音造型 荷塘歡歌

二、學(xué)唱歌曲 花蛤蟆

三、表現(xiàn)歌曲 花蛤蟆

教學(xué)目標(biāo):

一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》,領(lǐng)會歌曲描繪的意境,感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

唱好歌曲中的倚音,積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn);聲音造型是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾(荷花、荷葉)、手巾花、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)

教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

快樂節(jié)奏三分鐘,引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲:荷塘歡歌

出示課件荷花圖:這么美的荷花池,到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌,下面我們用青蛙的叫聲來營造荷塘歡歌的景象。

請同學(xué)們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏,師隨意點(diǎn)名模仿,看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮,師和其他同學(xué)坐在一起模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的,請聽。(放錄音)

請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟琴學(xué)唱這四個樂句。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇十二)

活動目標(biāo):

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。

活動過程:

1.節(jié)奏激趣。

(1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?

(2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。

(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

2.“數(shù)鴨子”游戲。

(1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?

教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;

教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。

(2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?

3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,提醒幼兒注意休止附。

4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

(1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?

(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

活動延伸:

1.學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。

2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

3.欣賞其他的說唱歌曲。

活動反思:

教具設(shè)計巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。

活動的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決?;顒又羞€注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

活動需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇十三)

活動目標(biāo):

1、學(xué)用連貫、優(yōu)美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

2、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),唱出句首重音。

3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗合作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。

2、根據(jù)歌曲設(shè)計圖譜一幅。

3、歌曲視頻。

活動過程:

一、提問導(dǎo)入課題。

教師:春天來了,柳樹都發(fā)芽了,長長的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?今天老師也帶來一首關(guān)于柳樹的歌曲,名字叫《柳樹姑娘》,請你來仔細(xì)地聽一聽歌曲中說了些什么呢?

二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

1.教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。

教師:你聽到了些什么?幼兒講述,教師出示相應(yīng)的圖片。

你還聽到了哪些呢?教師演唱。

幼兒根據(jù)歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂唱。

2.學(xué)唱歌曲。

“小朋友唱的真棒,那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍?!?/p>

1)完整演唱歌曲。

2)抽走部分圖片,看看誰不見了呢?

3)幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

1棵大樹、2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、拍肩等)。教師清唱幼兒用動作配伴奏,然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

教師提示:

幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……

3.學(xué)唱襯詞,練習(xí)簡單的二聲部唱。

一位老師唱歌詞,另一位老師唱襯詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱

三、柳樹姑娘今天可開心了,讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。

幼兒有表情地邊唱邊表演。

課后反思:

《柳樹姑娘》是一首活潑輕快,優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。歌曲生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學(xué)之前,帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象,為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。

在導(dǎo)入部分我出示長長的柳條,直接提問進(jìn)入課題,“春天來了,柳樹都發(fā)芽了,長長的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?”在形象的實物下激發(fā)了幼兒的興趣,大家紛紛搶著說像什么。、、、、

活動中我利用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,加入了一些動作的提示,每貼一張圖片就預(yù)示著一句歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑,讓幼兒愉快、主動地學(xué)習(xí)歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章,在整個活動中,穿插著藏卡片、排序等小游戲,使幼兒情緒高漲,興致盎然。在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),唱出句首重音這一目標(biāo)中,我準(zhǔn)備了大樹小樹的節(jié)奏譜,讓幼兒感知第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,并讓幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏(拍手、拍肩等),在玩一玩中幼兒三拍子的節(jié)奏掌握的很好。

幼兒掌握了歌曲以后,我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法,學(xué)唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”,并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的,我用手勢進(jìn)行提示,幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部,同時也使他們更好的學(xué)唱二聲部,順利解決了活動難點(diǎn)。

一節(jié)課下來,幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,幼兒較好地掌握了這首歌曲,但讓孩子們隨音樂的表演的機(jī)會太少了,可以多讓他們自由表現(xiàn)表現(xiàn)。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇十四)

活動目標(biāo);

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地;

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,;

3、體驗森林動物生活的自在和快樂;

活動準(zhǔn)備;

1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂;

2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺;

3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭??;4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干;活動過程;1、打擊樂活動:小看戲;――

活動目標(biāo)

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準(zhǔn)備

1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺。

3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程

1、打擊樂活動:小看戲。

――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

――教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

――教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

――引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

――教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

――教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

――教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

――采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

幼兒園大班音樂鑒賞課的教案(篇十五)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會演唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

2.了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)會演唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

環(huán)境與材料:

1.帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

2.音樂錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo):了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

一次備課

談話

--小學(xué)生是怎樣上課的?你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣?

--教師幼兒的發(fā)言,引出歌曲內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲

--教師范唱歌曲,并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作,幼兒跟唱并模仿。

--分句學(xué)唱第一段。

--整體學(xué)唱第二段,幼兒在教師帶領(lǐng)下,用跟唱形式整體學(xué)唱第二段,邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音,幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

音樂欣賞中班教案十四篇


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“音樂欣賞中班教案十四篇”歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

音樂欣賞中班教案 篇1

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

將幼兒制作的樹葉拓印,粘貼作品和果實創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動區(qū),引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評價。

在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實,如蘋果、桃子、石榴、梨等,供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等,加深幼兒對秋天果實的了解;美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動,發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境,供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食,供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動作練習(xí),加深幼兒對秋天果實的了解。

【生活活動】

1、進(jìn)餐點(diǎn)時間向幼兒介紹時令水果、蔬菜的營養(yǎng)價值,豐富對各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗,懂得多吃水果,蔬菜能增進(jìn)身體健康。

2、天氣漸涼,早晚溫差較大,提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜,防止皮膚干燥或破裂,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【家園聯(lián)系】

1、充分利用家長資源,倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動,收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源,利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的秘密,體驗秋天是一個豐收的季節(jié)。

2、請家長和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動,向孩子介紹水果的營養(yǎng)價值,引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。

【教學(xué)活動】

1、“母雞和蘋果樹”:理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要善于動腦筋。

2、“水果拼盤”:了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。喜歡吃水果,體驗勞動與分享的快樂。

3、“水果列車”:理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

4、“摘果子”:能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動的動作。能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

5、“果實變變變”:嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

【區(qū)域活動】美工區(qū):

1、“像什么”:能用剪、粘、貼等技能,利用果實和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作;初步具有按計劃做事的行為意識。

2、“葡萄熟了”:學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會用報紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。

3、“水蜜桃”:嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心,細(xì)致的做事習(xí)慣。

益智區(qū):

“水果分類”:了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類,發(fā)展概括能力;能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

表演區(qū):

1、“母雞和蘋果樹”:能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話;樂意參與故事表演,體驗合作表演的樂趣。

2、“小松鼠找松果”:能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

3、“小松鼠找松果”:能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗集體音樂游戲帶來的愉悅。

生活操作區(qū):

1、“剝花生”:學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生,發(fā)展手部小肌肉的力量及動作協(xié)調(diào);知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征,了解果仁的用途。

2、“剝玉米?!保簳檬种甘终埔黄鹩昧Φ姆椒?,一排一排地剝下玉米粒;了解玉米的的外形特征,感知玉米粒縱向緊密成排的特點(diǎn)。

教學(xué)反思:

1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了,今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。

2、上課活動太過于機(jī)械化,有些死板,缺少新意,沒有創(chuàng)新。

3、進(jìn)行的游戲太少了,“玩中學(xué)”的教學(xué)思想貫徹的太少了。

音樂欣賞中班教案 篇2

秋天果子多(詩歌)

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子

綠蘋果 紅柿子

黃澄澄的大梨子

串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子

秋天是只果盤子

人人喜歡吃果子

一、活動目標(biāo):

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美;

2.認(rèn)識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節(jié);

3.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句;

4.理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

二活動準(zhǔn)備:

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

4.膠水。

三、

活動過程:

1.聽秋天的音樂,如活動室。

2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

教師說:秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結(jié):

其實秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學(xué)念詩歌

a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習(xí):請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

活動反思:

在本次活動中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。

音樂欣賞中班教案 篇3

活動目標(biāo):

1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

3、能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣。

重難點(diǎn):

初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備:

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

一、律動入場,激發(fā)幼兒活動興趣:

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

1、播放樂曲請幼兒欣賞。

師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個更合適?

5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

師:你會跟著節(jié)奏飛嗎?

師:飛累了,停一停。老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時擺一個造型。

師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。

音樂欣賞中班教案 篇4

活動目標(biāo):

1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

2、按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂:搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。

2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。

3.小仙女魔法棒一只。

活動重點(diǎn):

初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

活動難點(diǎn):

學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動過程:

一、激發(fā)興趣

1、在一個地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

2、完整欣賞一遍音樂。

3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

二、分段欣賞

(一)引子的音樂《安靜的地窖》。

1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?

2、這個時候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

(二)小老鼠跳舞的音樂

1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣?

3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠?

4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

(三)小仙女施魔法的音樂

1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

(五)啤酒桶失去魔法的音樂

1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂

1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

三、完整欣賞游戲音樂。

1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事,想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

四、播放課件的游戲部分。

1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。

2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

五、音樂游戲

1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)

3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致,跟著節(jié)奏。

4、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。

5、交換角色表演游戲。

附故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞??墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開心,(教案出自:教案網(wǎng))它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?

小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:站起來吧!啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:太陽,你快出來吧!仙女對大家說:再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。

小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:再見,親愛的朋友!

音樂欣賞中班教案 篇5

教材分析:

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜,西紅柿就畫3個并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,

活動目標(biāo):

1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、能愉快地參與集體演奏活動。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。

只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學(xué)反思:教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

(1)完整欣賞歌曲,

(2)通過律動學(xué)唱歌曲,

(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

三、游戲結(jié)束:媽媽和寶寶賣完菜回家。

教學(xué)反思:

買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活,又為生活所服務(wù)。活動開始,我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢導(dǎo)入,小朋友們的興趣很濃,積極性一下就被激發(fā)出來了。

“拿也拿不動可以用什么動作來表示?”我在合適的時機(jī)、合適的情境,讓孩子們自己感受、討論,進(jìn)行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí),就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨(dú)特體驗,激發(fā)幼兒的個性化思維和獨(dú)特見解,尊重幼兒多樣的表演動作。有利于發(fā)揮幼兒的個性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力。

為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂活動,放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間,使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識,又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動。

音樂欣賞中班教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲的優(yōu)美,體會歌詞的意義,快樂的歌唱勞動。

2、感受勞動人民插秧的辛苦,珍惜糧食。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

A、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。

了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的'游戲中靜下來。

B、介紹水田。

“有一個大鏡子,它能照出藍(lán)天,你猜是什么?”(大河、大海)

教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個孩子說出來是種苗的,長麥子的。)

二、引入兒歌。

教師提問:水田這個鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍(lán)天(白云)”,第三個孩子開始說的時候,教師提出要求:請你學(xué)著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”

三、學(xué)說兒歌前半部分。

教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦?!保凉B透作者名字,讓孩子們將來讀書的時候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。

四、學(xué)說兒歌后半部分。

教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會嗎?”孩子們積極性被調(diào)動起來,很認(rèn)真地聽著、看著。老師做插秧動作,并畫出倒在水里的青山,畫出秧苗,問:“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上???”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

五、完整地將兒歌說一遍。

六、以游戲鞏固兒歌,加強(qiáng)幼兒理解。

小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民?!耙?、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。

七、創(chuàng)編兒歌并表演。

小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個人做農(nóng)民來插秧。

附歌詞:插秧

水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。

農(nóng)民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍(lán)天上。

教學(xué)反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

音樂欣賞中班教案 篇7

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。(重難點(diǎn))

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

【活動準(zhǔn)備】

1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

2、鈴鼓一個。

【活動過程】

一、節(jié)奏游戲。

1、我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

3、(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4、我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

1、討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

2、我們一起來輪流唱。

3、我們唱這首歌時,應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

四、延伸。

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的'情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。

教學(xué)反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是péngyou,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。

音樂欣賞中班教案 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1. 感知兒謠的節(jié)奏,能根據(jù)語詞的變化作出相應(yīng)的動作。

2. 體驗游戲中的快樂。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教具準(zhǔn)備:

PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》,磁扣,積木

活動重點(diǎn):

體驗"搬""推""拉""堆"四個動力語詞。

活動難點(diǎn):

感受十六分音符,體驗合作的快樂。

教學(xué)過程:

一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺,那搭建舞臺額任務(wù)交給誰了呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(小螞蟻)我們一起來聽聽,它是怎么工作的?(邊聽音樂,邊感知動作)

二、感知,體驗兒謠中的動力語詞。

1、理解兒謠中的動作。

小螞蟻是怎樣工作的?

2、幼兒感受4種動力。

老師協(xié)助演示搬,推,拉,堆。

3、幼兒合作游戲。

幼兒合作游戲,體驗合作的快樂。

三、樂器演奏

1、傳遞游戲,發(fā)放樂器。

喊著節(jié)奏口號傳遞樂器:拿----給----拿------給------

2、樂器演奏--------師:我們?nèi)齻€隊伍一起來,請注意,嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦,小手小嘴,準(zhǔn)備開始!

--------分組輪奏表演,要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。

3、結(jié)束選美大賽馬上要開始了,我們快去看看吧。隨音樂離場。

活動反思:

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

音樂欣賞中班教案 篇9

活動目標(biāo):

1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),感受音樂中音的長短變化。

2、樂意參加音樂游戲,體驗音樂游戲的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1、《問候舞》音樂。

2、《鼴鼠的故事》片段。

活動過程:

一、動畫片導(dǎo)入,引起興趣。

“你們認(rèn)識它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個泡泡糖,可是發(fā)生了什么事?這只小鼴

鼠怎么了?”

二、感受A段音樂,學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作。

1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學(xué)一下?!?/p>

2、“我們一起來學(xué)一學(xué)。”

三、感受B段音樂,按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作。

1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作

“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來聽一聽在音樂的什么地方,小鼴鼠被粘住了?”

2、“到了草地上,小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長,音樂會告訴我們。”

四、創(chuàng)編動作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

“想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?”

2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”

3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

“今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕一點(diǎn),別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了:“喵嗚”)“貓來了,趕快回家!”

五、完整表現(xiàn)音樂,體驗合作游戲的快樂。

1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”

2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下?!?/p>

3、傾聽AB段音樂,完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

六、懂得不要亂扔泡泡糖。

“這個泡泡糖太黏了,我來幫助你們分開,咔嚓咔嚓咔嚓,包起來,去扔掉!”

活動反思:

活動中,教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。

設(shè)計意圖:自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

音樂欣賞中班教案 篇10

教案目標(biāo):

1.感受樂曲中4拍子的樂句。

2.跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。

教案準(zhǔn)備:

呼啦圈、鼓

教案過程:

1.感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

--事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個。

--教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令:1234223432344234;再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。

--請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時,請第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時,請第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

--播放歌曲,請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。

2.學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

--教師范唱,請幼兒說說歌里唱了什么。

--幼兒說出,教師唱出完整的一個樂句。

--幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。

--鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

3.請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

音樂欣賞中班教案 篇11

設(shè)計意圖:

《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂,單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此,把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語,學(xué)會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還能結(jié)合圖譜和音樂,創(chuàng)設(shè)一個去尋寶的情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。

活動目標(biāo):

1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。

2、嘗試用爬山、過河、跳機(jī)關(guān)等動作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn):x x xx x,體驗游戲帶來的樂趣和成功感。

活動重點(diǎn):感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。

活動難點(diǎn):嘗試用爬山、過河、跳機(jī)關(guān)等動作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn):x x xx x。

活動準(zhǔn)備:

教具:圖譜(藏寶圖);音樂及錄音機(jī);

學(xué)具:寶石戒指

活動環(huán)節(jié):

一、欣賞音樂,感知節(jié)奏x x xx x。

二、結(jié)合情景,圖譜呈現(xiàn)。

三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。

四、經(jīng)驗遷移,鞏固提升。

活動亮點(diǎn):

1、以藏寶圖的形式引出圖譜,形象鮮明生動,并用爬山、過河、走平衡木、跳機(jī)關(guān)等與幼兒生活密切相關(guān)的生活動作為載體,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地幫助幼兒理解音樂,感知樂曲的樂句、樂段。

2、簡單的教具,與其說是公開教學(xué),更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。

3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗,有效幫助幼兒擴(kuò)展動作經(jīng)驗,使活動氛圍達(dá)到高潮。

活動建議:

1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架,為本次活動順利進(jìn)行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架,以便引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立關(guān)注音樂本身。

2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關(guān)注幼兒的運(yùn)動密度。

音樂欣賞中班教案 篇12

一、活動目標(biāo): ???? 1、通過聽聽、說說活動,發(fā)展幼兒初步的語言表達(dá)能力。 ???? 2、通過引導(dǎo)幼兒動腦筋、想辦法幫助蝴蝶找到好玩的地方和粘貼活動,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,并體驗幫助別人受到感謝時的愉快心情。 二、活動準(zhǔn)備:圖片四張,能移動的三只蝴蝶 幼兒粘貼用的操作材料每人一份 三、活動過程: ???? 1、以故事形式引出話題。邊演示三只蝴蝶邊出示圖片講述故事: ???? 有三只美麗的蝴蝶寶寶慢慢地長大了,有一天,它們想飛出去玩。飛呀飛呀,三只蝴蝶看見小鳥在天空中飛來飛去,玩得真高興,它們也在天空中飛來飛去地玩,玩了一會兒,覺著沒意思,它們就繼續(xù)往前飛。飛呀飛呀,三只蝴蝶飛到了小河邊,看見小魚在水里游來游去,玩得真高興,它們就在小河邊飛來飛去地玩,玩了一會兒,又覺著沒意思,它們就繼續(xù)往前飛。飛呀飛呀,三只蝴蝶飛到了草地上,看到小雞在草地上走來走去地捉蟲吃,玩得真高興,它們就在草叢中飛來飛去地玩,玩了一會兒,哎,真沒意思,它們找不到好玩的地方,真著急呀,三只蝴蝶大聲喊:“好玩的地方在哪呢?誰來幫幫我們,幫我們找到好玩的地方呢?” ???? 2、提問:理解故事內(nèi)容。 ???? 小蝴堞都飛到什么地方去玩了?看見什么? ???? 它們玩得高興嗎?為什么? ???? 蝴蝶寶寶為什么玩得不高興? 二、動腦筋、想辦法,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感:引導(dǎo)幼兒想辦法幫蝴蝶寶寶找到好玩的地方。 ???? 提問:你知道蝴蝶寶寶最好玩的地方在哪么?為什么花園是蝴蝶寶寶最愛玩的地方? 三、體驗幫助別人的愉快心情: ???? 出示第四副圖(范例),引導(dǎo)幼兒大聲喊:“蝴蝶寶寶,快到花園中去玩吧”(把三只蝴蝶貼到范例中)。并說:“三只蝴蝶寶寶在小四班小朋友的幫助下,終于找到了好玩的地方,它們在花叢中唱歌、跳舞,玩得非常高興。它們非常感謝小四班的小朋友,它們說:謝謝你們!小四班的小朋友?!币龑?dǎo)幼兒說:“不用謝”。并體驗受到感謝時愉快的心情。 四、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼活動: 出示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作業(yè):三只蝴蝶找到了好玩的地方,你們這里還有好多蝴蝶寶寶還沒找到好玩的地方呢,快把它們也送到花叢中玩,好不好? 五、小結(jié),結(jié)束活動。

音樂欣賞中班教案 篇13

天空的云彩變化無常,有時像座小山,有時像羽毛,有時像小猴,有時像棉花……,小鳥們看到這些情景,實在太高興,有的張開翅膀上下飛舞,有的扭過頭對小伙伴說話……。

幼兒園繪畫欣賞活動教案《鳥兒和云彩》

活動目標(biāo):

1、能通過欣賞、討論,了解鳥的各種動態(tài),并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

3、激發(fā)幼兒熱愛動物及大自然的情感。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

1、常見動態(tài)鳥的圖片。

2、繪畫工具:記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

活動過程:

1、欣賞故事,引起幼兒興趣。

——一群鳥兒在天空游玩。突然,一只鳥兒說:“這里有些又大又白、到處浮動的棉花糖?!绷硪恢圾B兒說:“不,它不是棉花糖,像是肥皂泡?!边€有一些鳥兒說:“剛才看見像一座小山的東西,轉(zhuǎn)眼又不見了,變成了一行行、一群群的白色東西?!薄▲B們異口同聲說:“天空真好玩?!?/p>

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。

——“你們猜猜,鳥兒們在天空看見的是什么?”

——“天空的云彩是怎樣的?”

——“鳥兒們游玩時的動作是怎樣的?”

——小結(jié):天空的云彩變化無常,有時像座小山,有時像羽毛,有時像小猴,有時像棉花……,小鳥們看到這些情景,實在太高興,有的張開翅膀上下飛舞,有的扭過頭對小伙伴說話……。

3、幼兒按要求作畫,教師巡回指導(dǎo)。

——畫出鳥兒游玩的情景,——鼓勵幼兒畫出想象中的云彩。

——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

4、欣賞與評價。

——展示幼兒作品,教師有針對性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價,以鼓勵、表揚(yáng)為主。

——“這么多作品中,你最喜歡哪一幅作品,為什么?”

活動建議:

1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動態(tài)的鳥和多變的云。

2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動物的情感。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

音樂欣賞中班教案 篇14

欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試,下面是我上完課的反思。

活動流程:

一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。

“小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征???你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看?!?/p>

二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》

“今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)

提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作,教師唱時突出每小節(jié)的第一個音,提示幼兒摘四個)“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)

三、欣賞樂曲,教師畫圖譜

“小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)

四、再次欣賞樂曲

“我們再來聽一遍,看看是不是這樣的?!?/p>

五、練習(xí)西瓜滾的動作

“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)

六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。

教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動,小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

大班音樂教案(收藏十五篇)


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?根據(jù)你的需要,小編精心整理了大班音樂教案(收藏十五篇),僅供參考,歡迎閱讀。

大班音樂教案(篇1)

活動目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。

2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

活動準(zhǔn)備:

磁帶

活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么?"

(3)學(xué)唱歌曲2——3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思

即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

大班音樂教案(篇2)

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,感受歌曲中人物情緒的變化。

2.體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備:音樂拉拉勾

活動過程:

1.導(dǎo)入

(1)師:小朋友,你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

(2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

(3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?

2.教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

師:你在歌曲里聽到了什么?

3.教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

4.有節(jié)奏地朗誦歌詞,熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

5.幼兒小聲跟唱歌曲,教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

6.分組演唱,引導(dǎo)幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。

活動延伸

請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外,還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運(yùn)用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。

大班音樂教案(篇3)

活動目的:

1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。

2、聽辨音色,查找出樂器。

活動預(yù)備:

掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球

活動過程:

一、故事引導(dǎo):圣誕節(jié)快到了,大家都很興奮,只有圣誕老公公愁眉苦臉,原來…

二、歌曲律動

情感表達(dá):練習(xí)各種表情的'變化。難過、生氣、歡樂、擔(dān)憂……

聽語詞律動:慢板:聽到慢的語詞時,幼兒坐著左右搖擺,做出難過、難過、無奈的表情。

快板:聽到快的歌曲節(jié)奏時,幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈

三、樂器聽辨,交換語詞

道具:手搖鈴

〔1〕手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓同學(xué)聽辨

猜一猜是什么樂器的聲音?

慢板:教師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒查找音源

快板:教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動,幼兒跟著拍手交換語詞唱歌

〔2〕沙球

沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽辨

猜猜是什么聲音?

慢板:教師將沙球藏在袋中,讓幼兒查找音源

快板:教師拿出沙球跟隨音樂搖擺,幼兒跟著拍手交換語詞唱歌

四、聽找嬉戲

道具:觸摸袋手搖鈴沙球

觸摸袋嬉戲

〔1〕教師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,教師敲奏其中一樣樂器。

同學(xué):請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

〔2〕圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請幼兒閉上眼睛,將樂器分給幼兒人手一份

慢板:背著袋子漸漸走,結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

快板:請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,并跟隨音樂唱歌。

大班音樂教案(篇4)

活動背景:

孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長。

活動目標(biāo):

1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活地依戀,對老師的敬愛。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

1、回憶,討論幼兒園生活。

2、練習(xí)詩歌:《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)歌興趣。

二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。

2、復(fù)聽,幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

3、再聽范唱,理解內(nèi)容。

4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。

三、有感情地演唱歌曲。

1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

2、啟發(fā)有感情地演唱。

四、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思:

通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

大班音樂教案(篇5)

活動目標(biāo)

1.熟悉樂曲旋律,了解樂曲變化和相對應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。

2.能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動作及表情。

3.遵守游戲規(guī)則,樂于與同伴進(jìn)行音樂游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,了解樂曲變化和相對應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。

活動難點(diǎn):能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動作及表情。

活動準(zhǔn)備

1.《查理的巧克力工廠》背景音樂選段

2.牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子

3.《蛀牙蟲》視頻

活動過程

一、《蛀牙蟲》視頻導(dǎo)入

“寶貝們,我是昨天和你們打過招呼的堯堯姐姐!大家還記得我嗎?昨天的糖果好吃嗎?今天堯堯姐姐又帶來一個有趣的朋友,我們一起來看看吧!”

(一)播放蛀牙蟲視頻,畫面停留在蛀牙圖片。

1.教師:這就是我們的朋友——小白。寶貝們看,小白怎么了?(長蛀牙了、很疼的表情)

2.教師:就是因為小白愛吃糖果、巧克力,而且不愛刷牙,所以他就長蛀牙了。李老師這里有一段關(guān)于牙齒小白的音樂,我們一起來聽一聽吧~(引出主題音樂)

二、幼兒初次聆聽音樂片段,感受音樂節(jié)奏

(一)第一次播放音樂。

1.“聽完這段音樂,感覺怎么樣?”(好聽、好有節(jié)奏)

2.“這首歌就是巧克力工廠——小白,他最喜歡吃什么呀?”(巧克力)“對呀,他最喜歡吃巧克力了!他現(xiàn)在又在吃巧克力了!那我們來看看小白是怎么吃巧克力的,仔細(xì)看喲!”

3.跟著音樂節(jié)奏,教師邊做動作,邊念步驟:“準(zhǔn)備開始,拿、拿起來、打開、吃兩口。”教師:“非常敏感的耳朵。那我們一起來吃巧克力。”(好?。┙處熍c幼兒一起跟音樂做動作。

(二)教師扮演“牙細(xì)菌”,引出牙細(xì)菌出現(xiàn)的音樂。

1.“小白特別喜歡吃巧克力。可是有一天,小白吃了巧克力沒有刷牙,于是,他的牙齒里面迎來了一個神秘的客人?!毖兰?xì)菌:“大家好,我是牙細(xì)菌,我又是一名雕塑家,要把我看到的所有牙齒,修建成各種不同的動物造型。”

2.提問:剛剛誰來了?(牙細(xì)菌)他來干嘛?(把牙齒做雕像)做成什么雕像?(大象、動物雕像)對,動物雕塑。

3.“那牙細(xì)菌現(xiàn)在要來找牙齒,我們一起來看看,這個牙細(xì)菌,是怎么找牙齒的?”

4.教師跟音樂,做動作,表現(xiàn)牙細(xì)菌找牙齒過程?!白?,走,看一看,瞧一瞧;走,走,看一看,就是你!”

5.提問:他是怎么找牙齒的?(走,走,看一看)走了幾步?有誰發(fā)現(xiàn)了?(2、4、5、6)

6.“那就讓我們再次牙細(xì)菌是怎樣找牙齒的?到底走了幾步?自己來驗證一下?!庇變号c教師一起跟音樂做動作。

7.提問:到底是幾步?(四步)“對,四步,然后看一看,瞧一瞧,然后又四步?!碧釂枺簩?,我說“就是你”是什么意思呢?(找到牙齒)

(三)提問引出牙細(xì)菌做動物雕塑,并進(jìn)行動作變化及音樂跟進(jìn)。

1.提問:找到牙齒,然后干什么呢?(做雕塑)“對,做雕塑我們需要許多許多的工具?!?/p>

2.提問:做雕塑,我們需要準(zhǔn)備什么呢?(電鋸、錘子等)那你做一個鋸一鋸的動作。

3.教師模仿動作,并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。

4.提問:還有呢?(磨、鉆)怎么磨?為什么要磨?教師模仿磨的動作,并唱譜。

5.提問:有鋸、有磨,還有呢?(鉆)為什么想到鉆?小手指有點(diǎn)使勁!教師跟著音樂,做動作。

6.提問:除了這些方法,還有呢?(錘、打)跟著音樂節(jié)奏,教師與幼兒一起做動作。

7.提問:我們想一想,剛剛一共用了哪些工具呢?(鋸、磨、鉆、敲)

8.教師帶領(lǐng)幼兒依次復(fù)習(xí)動作名稱及動作。提問:“那我們先干嘛?”教師無形中帶領(lǐng)幼兒制定動作順序:鋸、敲、鉆、磨。

“那這一次我們來修雕塑了!拿好你們的工具,準(zhǔn)備好了嗎?”

(四)教師與幼兒跟著音樂節(jié)奏,做修雕塑的動作,引出教師助理——牙齒小白。

“現(xiàn)在我要請到我的這顆牙齒。那小朋友先來看看,堯堯姐姐是怎么找到牙齒?又怎么修好雕塑的?”

1.“牙齒”出現(xiàn):“大家好!我是愛吃巧克力的牙齒~”提問:我現(xiàn)在是牙細(xì)菌,一起來看看,我是怎么找到這顆牙齒?又要把它修成一個什么動物雕塑?

2.教師與“牙齒”跟著音樂完整表演,并念動作要領(lǐng)。

3.請幼兒猜這個雕塑是什么動物。

4.提問:這一次,你們想來修一修嗎?(想)那牙齒姐姐什么時候把我的雕塑修好的?說什么的時候她就變成雕塑了?(我的牙齒修好了!)那說這句話的時候,牙細(xì)菌——我在做什么?(在看)教師小結(jié):牙齒在動,牙細(xì)菌不動。

5.給幼兒分組,請幼兒自行商量角色,教師巡回指導(dǎo)。

(五)分角色表演牙細(xì)菌修動物雕塑、牙刷刷走牙細(xì)菌。

1.教師與幼兒一起,跟著音樂第一次表演,并分享各自做的動物是什么。

2.提問:我在修牙齒的時候,牙齒在做什么?(在晃)教師與助教一起生動表演修的過程動作,豐富幼兒肢體及表情的表現(xiàn)力。

3.請幼兒交換角色,并請牙齒寶寶站在牙齒地貼上,牙細(xì)菌坐在座位上,跟著音樂表演,教師從旁指導(dǎo),并分享動物角色。

4.請幼兒再次交換角色?!皠倓傃兰?xì)菌把我的牙齒全部都修成了各種各樣的動物,我現(xiàn)在要請出我的法寶——牙刷,把牙細(xì)菌都刷掉?!碧釂枺耗侨绻晃业难浪⑴龅降难兰?xì)菌會怎樣?(消滅掉)教師:“對,他們會倒地,倒在他心愛的牙齒旁邊,不想離開,不會亂跑?!?/p>

5.再一次分角色表演,教師扮演牙刷,幼兒分角色扮演牙齒和牙細(xì)菌,加入后段節(jié)奏最快的音樂,并強(qiáng)調(diào)被刷到的'牙細(xì)菌原地倒在心愛的牙齒旁邊。

6.最后一次交換角色表演,并強(qiáng)調(diào)牙細(xì)菌要守在牙齒旁邊,不能亂跑,教師從旁語言指導(dǎo)。

(六)活動結(jié)束及延伸

“今天我們用這么多有趣的辦法保護(hù)了牙齒,以后我們要堅持早晚刷牙,保護(hù)牙齒,不然牙細(xì)菌就要來修你們的牙齒了!謝謝寶貝們,下次堯堯姐姐又會給好好保護(hù)牙齒的寶貝們帶禮物喲!再見~”

活動總結(jié)

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣,整個活動以游戲情境貫穿,教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)。一改以往的教條和示范,即記歌詞、掌握旋律,而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主,幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài),體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方,如教師的指導(dǎo)語過多,提問不夠精準(zhǔn)。但總的來說,此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是快樂的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

大班音樂教案(篇6)

設(shè)計意圖:

游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式、任何活動的開展都需要游戲來支持,歌唱活動也不例外、傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)都是方法單一呆板,老師一遍一遍地教、幼兒一遍一遍地學(xué),幼兒常常對枯燥的反復(fù)演唱毫無興趣、讓幼兒在自然的游戲過程中進(jìn)行歌唱,可以很好地提高幼兒的歌唱能力、

《冬冬是個膽小鬼》這首歌曲詼諧有趣,并且有襯詞的唱法要求,同時也含有休止符、我打破以往傳統(tǒng)的歌唱活動,全程都是讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),課堂氣氛輕松、溫馨,幼兒在不知不覺中便掌握了對歌曲的演唱、我嘗試這種“有教無痕”的教學(xué)方式,對于幼兒來說,游戲是他們的最愛,若讓他們能夠在游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo),那無疑是最完美的配合、

活動目標(biāo):

1、在快樂的游戲情境中學(xué)會歌曲,體會歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)、

2、嘗試較準(zhǔn)確地演唱襯詞,體驗多種形式的演唱、

3、表達(dá)對膽小鬼的否定情感,養(yǎng)成勇敢的意識、

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已玩過“找國王”的游戲、

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜、音樂、

活動過程:

一、快樂游戲,感知節(jié)奏

1、介紹游戲,知道玩法

小朋友們,你們玩過找國王的游戲嗎?還記得怎么玩的嗎?

2、多次游戲,熟悉歌曲

二、多種形式,演唱歌曲

1、完整欣賞,傾聽樂曲

剛才玩游戲時的歌曲好聽嗎?讓我們仔細(xì)來聽一聽、

2、觀察圖譜,朗誦歌詞

你看懂圖譜了嗎?。空埬銇碚f一說、我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!

3、傾聽伴奏,嘗試填唱

4、加上稱詞,演唱歌曲

這首歌曲除了可以加上動作來唱,老師還有一個有趣的唱法呢,想不想聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣?。渴堑?,我在每一句的后面加了襯詞、你們想試一試這種有趣的唱法嗎?

三、再次游戲,體驗情感

1、為歌曲取名字

2、音樂游戲,情感教育

我們再來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“找冬冬”、一個人當(dāng)冬冬,一個人來找,我們其他人唱歌曲主旋律,冬冬唱稱詞、找冬冬的人靠自己的小耳朵來找到冬冬,冬冬怎樣才能不容易被找到呢?鼓勵幼兒做個堅強(qiáng)勇敢的孩子、其實冬冬看到的是妖怪嗎?是什么呀?你有什么話對冬冬說嗎?

大班音樂教案(篇7)

設(shè)計意圖:

打擊樂的節(jié)奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程,他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣,在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動,基本都是配有背景音樂,孩子們跟著音樂的節(jié)奏,來打擊樂器,很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是,我就萌發(fā)了要設(shè)計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍,一下子沒了音樂,沒了固定的節(jié)拍,對大班的孩子來說還是有點(diǎn)難度的,所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí),提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性,培養(yǎng)幼兒的合作能力,并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

活動目標(biāo):

1、通過打擊樂器,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,提高幼兒節(jié)奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符點(diǎn)音符的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動準(zhǔn)備:

音樂圖譜一張,雙響梆子6個,圓舞板6個,大鼓1個,鈸2個,三角鐵6個,鈴鼓4個

活動過程:

一、幼兒模聲學(xué)念圖譜

教師導(dǎo)語:

一天,兩個好朋友約好了去郊外散步,你們聽,誰來了?(錄音放青蛙叫)

呱 呱 | 呱 呱 |

1、引出小青蛙,幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

提問:

①誰來了?②小青蛙是邊走邊叫著過來的,它是怎么叫的?

教師:我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧!準(zhǔn)備出發(fā)(教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點(diǎn),以給幼兒節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備出發(fā)每字為一拍)

2、引出小馬,幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師:除了青蛙還有誰呢?我們仔細(xì)聽?。ㄤ浺舴篷R步聲)

的篤 的篤 | 的篤 的篤 |

提問:

①是誰來了?(幼兒自由發(fā)言)

②小馬走路的時候發(fā)出了什么聲音?(出示節(jié)奏圖譜)

教師:小馬可開心了,今天真是個好日子,有這么多的伙伴跟它一起玩,它還邀請小朋友們一起去散步呢, 準(zhǔn)備出發(fā)

4、 連接前兩句圖譜,幼兒模聲演繹

教師:小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了,它們想一起合作給大家唱首歌,小朋友們跟它們一起唱吧,準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備開始

4、引出雨聲,幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師:正當(dāng)小伙伴們玩的開心的時候,忽然烏云密布,你們猜要發(fā)生什么事了?

你聽到的雨聲是怎么樣的呢?

滴答. 0 滴答. 0 | 滴答. 0 滴答. 0 |

教師:**小朋友聽到的雨聲可真好聽,嘿嘿,原來是雨姐姐聽到大家的歌唱的這么好聽,也忍不住要唱上幾句了,我們快和雨姐姐一起唱歌吧,下小雨了

教師:雨越下越大,一聲巨響,嚇的小伙伴們趕緊躲了起來,大伙都偷偷的鉆出腦袋看,都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了,也忍不住來湊熱鬧了。

教師:請小朋友們動動腦筋,用一個很響很響的聲音來表示打雷,你會用什么動作來表示。(引導(dǎo)說出轟隆隆)

5、出示混合圖譜,幼兒模聲演繹

教師:漸漸地,雨小了,雨姐姐和雷電公公都回家了,只剩下了小青蛙和小馬,但是他們還沒玩夠呢,又高高興興地繼續(xù)去散步了,他們兩個走在一起的聲音可好聽了,你們看,老師把它們的腳印都畫下來了。(呱的篤 | 呱 的篤 | )

6、出示兩聲部圖譜,幼兒模聲演繹

教師:時間過的可真快,一會功夫就到了傍晚了,小青蛙和小馬要回家了,在回家的路上,它們合唱了最后一首歌,我們一起來聽聽看。(呱 呱 | 呱 ) 的篤 的篤 的篤

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

(一)幼兒第一次完整演繹圖譜

教師:剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬散步的故事,它們一路上這么開心,你們一起玩的開心嗎?大家能把這個故事再講一次給我聽嗎?大家一起來,和小青蛙小馬散步去了。準(zhǔn)備出發(fā)

(二)第二次演繹圖譜

教師:不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽,王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽,但是還有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊,我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

教師:跟著小青蛙和小馬玩了這么久,我現(xiàn)在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐,我來當(dāng)指揮,分角色來把這個故事講一次。好,現(xiàn)在要看指揮了,準(zhǔn)備開始

四、 幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次

教師:這個故事用嘴巴講的這么好聽,你們還能用別的辦法來講嗎?(用手拍打節(jié)奏)

**小朋友想出了個好辦法,除了用嘴巴念以外,還可以用手拍,我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

(一)第一次演奏

教師:除了嘴巴和手以外,王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢,你們看都有些誰?。浚▓A舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓)

1、幼兒給角色配對演奏樂器

教師:一下子來了這么多的樂器朋友,樂器也可急了,都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色,而且和故事里的人物的聲音很像,你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎?

2、幼兒第一次用樂器演奏,幼兒

教師:你們真是太棒了,一下子就幫它們分好了,請小朋友找到自己喜歡的樂器,然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧!準(zhǔn)備開始

(二)第二次演奏

教師: 小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽,可開心了,它們還悄悄地跟我說,下次它們還要出來散步,和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。

活動反思:

相比與一般有背景音樂的打擊樂課程,這是一節(jié)比較新穎的純節(jié)奏練習(xí),沒有了固定的節(jié)拍,換由幼兒自己控制節(jié)拍,大大增加了難度。純節(jié)奏的練習(xí)相比起一般打擊練習(xí),更加能夠培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感以及穩(wěn)定性,也是現(xiàn)在打擊樂課程中練習(xí)到比較少的。但一下子完全脫離固有的音樂節(jié)奏,完全由幼兒自己控制節(jié)奏快慢,還是有一定難度的,所以這節(jié)課的設(shè)計中,教師在每次的幼兒練習(xí)之前,都以跺腳的方式,加上口令準(zhǔn)備出發(fā)先給幼兒打出一個參照的節(jié)奏速度,就好象鋼琴的調(diào)速器一樣,這樣,幼兒有了參照物后,能比較容易掌握好節(jié)奏,這也是這節(jié)課的一個亮點(diǎn)。在打擊樂樂譜的設(shè)計上,加入了一定的合奏內(nèi)容,讓幼兒初步的接受了多聲部協(xié)調(diào)和配合的訓(xùn)練,這也是《綱要》中對大班打擊樂提出的一個目標(biāo),因為設(shè)計的和聲比較簡單,在活動過程中,基本孩子都能掌握合奏的方法,能按簡單的圖譜進(jìn)行演奏,效果還是不錯的。整節(jié)課用一個故事串聯(lián),更加吸引了幼兒的注意力,使整個活動過程更顯生動有趣,讓孩子為幼兒創(chuàng)造了一個快樂的氛圍,讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦?jié)奏練習(xí)中去。采用模擬動物的聲音來代替枯燥乏味的傳統(tǒng)的da da da da來念節(jié)奏,更加符合幼兒的年齡特點(diǎn),更容易使幼兒融入角色。在整個活動的設(shè)計中,基本遵循了循序漸進(jìn)、步步推進(jìn),一開始的分句演繹到后來的完整演繹以及加上樂器演奏,每個環(huán)節(jié)都比較清晰,從幼兒的操作來看,基本達(dá)到了每一環(huán)節(jié)的目的。

這些都是這節(jié)課的一些特點(diǎn),當(dāng)然,不免會出現(xiàn)許多不足的地方。像教師的一些過渡語言還需要更加精練,語言應(yīng)當(dāng)更加生動,讓幼兒感覺是在游戲中掌握本領(lǐng),而不是練習(xí)枯燥乏味的純節(jié)奏。在整個活動過程中,教師的引導(dǎo)是非常重要的,要成功的上好一節(jié)純節(jié)奏的打擊樂活動,教師必須全身心的融入角色,全身動起來。除了腳要打出節(jié)奏給幼兒做參照外,眼睛要看著每一個小朋友,一只手要指著圖譜,另一只手還要指揮幼兒進(jìn)行分角色演奏。這一系列的動作看上去比較簡單,但要做好的確非常困難,在以后的打擊樂活動中要特別注意手、腳、眼的配合,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

大班音樂教案(篇8)

活動目的

1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。

2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。

3.體驗互相交往的樂趣,發(fā)展社會性情感。

活動準(zhǔn)備

1.錄音機(jī),《爺爺奶奶》的律動曲。

2.已會朗誦兒歌《買菜》,并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演,有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗。

3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

活動過程

1.復(fù)習(xí)律動《爺爺奶奶》

師:老爺爺?。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”)在音樂伴奏下,“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時,“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話,最后雙雙在座位上坐下。

〔評:在詼諧的樂曲聲中,幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動作,因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)之中,他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗。〕

2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》

師:爺爺奶奶到娃娃家來做客了,大家一起來辦家家吧!

與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴,以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

〔評:隨著活動情節(jié)的展開,幼兒轉(zhuǎn)換了角色,他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情,進(jìn)一步積累倆倆合作的經(jīng)驗。〕

3.學(xué)唱歌曲《買菜》

朗誦兒歌《買菜》,并進(jìn)行兒歌表演。

師:菜吃完了,快和奶奶一塊兒去買菜吧!請大家把《買菜》的兒歌念一遍,念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

〔評:此時幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶,由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事,所以朗誦時氣氛活躍,這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)。〕

熟悉歌曲旋律。

師:《買菜》不但是一首兒歌,還是一首很好聽的歌曲,請大家聽一聽歌曲。

跟著音樂念兒歌,并進(jìn)行兒歌表演。

師,第一遍音樂時,請大家一邊聽音樂,一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時,請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

〔評:教唱新歌前讓幼兒學(xué)會歌詞,既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān),也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中,雖然是同一內(nèi)容的反復(fù),但形成不同,靜中有動,使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)。〕

邊聽音樂邊默唱。

師:我們來試著唱這首歌,這次我們在心里默默地唱。

完整地唱歌曲兩遍。

〔評:唱第一遍時將速度略微放慢,目的是給幼兒一個思考的余地,減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣,因此他們唱得很投入、很愉快,不知不覺學(xué)會了這首歌?!?/p>

學(xué)習(xí)第~(16)小節(jié)的不同唱法。

師:我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”,才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢?

〔評:第~(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點(diǎn),需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實物的特征、動作表演的特點(diǎn)以及教師的手勢,一致認(rèn)為:輕聲地唱“雞蛋”,較響地唱“青菜”,跳躍地唱“母雞”,優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時,他們的唱歌技能得到了提高?!?/p>

引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)~(29)小節(jié),并重點(diǎn)練習(xí)。

師:我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下,真讓人著急,應(yīng)該怎樣唱?但心里真高興,又應(yīng)該怎樣唱?最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情,第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅,而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。

完整地學(xué)唱一遍歌曲。

4.復(fù)習(xí)音樂游戲《接娃娃》

師:天不早了,爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行,全體幼兒相繼被接走。活動結(jié)束

大班音樂教案(篇9)

活動目標(biāo):

1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。!出自:屈老.師!小樹葉四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動12遍。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述小樹葉的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

大班音樂教案(篇10)

設(shè)計意圖

大班下學(xué)期主題活動“全世界兒童是一家”讓幼兒知道中國有許多少數(shù)民族,了解他們的特征,講到蒙古人擅長騎馬,蒙古族獨(dú)特的音樂風(fēng)格以及蒙古舞蹈。讓幼兒通過音樂來感受其特點(diǎn),并留下深刻的印象。

作品分析

《賽馬》的旋律簡單,主題是蒙古族民歌《紅旗歌》。黃懷海先生從這首民歌中得到創(chuàng)作靈感,憑借自己嫻熟的二胡演奏技巧,把一首僅有四句十六小節(jié)的民歌,升華為一首風(fēng)靡全國,響徹海內(nèi)外的傳世之作。

樂曲開始時描寫了奔騰激越縱橫馳騁的駿馬,來刻畫蒙古族人民節(jié)日賽馬的熱烈場面,接著完整地引用民歌的全曲旋律,通過對民歌錦上添花地變奏,創(chuàng)造性地運(yùn)用大段落的撥弦技巧,使樂曲別開生面,獨(dú)樹一幟,隨后自然地引出了華彩樂段,這是模仿馬頭琴演奏手法的一段“獨(dú)白”式的音樂。它把草原的遼闊美麗和牧民們的喜悅心情表現(xiàn)得酣暢淋漓,同時把二胡的演奏技巧提到了新的高難度水平。樂曲的最后,以第一段旋律的變化再現(xiàn)結(jié)束全曲。

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步感受蒙古音樂的特點(diǎn),了解其熱烈、悠揚(yáng)的音樂性質(zhì)。

2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動作。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。

活動準(zhǔn)備

1、賽馬課間、賽馬錄音、分段錄音、錄音機(jī);

2、幼兒已熟悉蒙古舞蹈,了解騎馬動作;

3、幼兒有跑步比賽的經(jīng)驗。

活動過程

一、進(jìn)教室,錄音播放《小騎兵之歌》音樂

[預(yù)設(shè)]師:草原上的風(fēng)景真美,我們騎著馬去欣賞一下吧?。ㄓ變鹤鲵T馬動作進(jìn)活動室)

二、導(dǎo)入主題

1、初步熟悉賽馬音樂,展示賽馬場景

[預(yù)設(shè)]師:你們看,蒙古族人民正在歡慶他們的節(jié)日,現(xiàn)在正在做什么?誰能告訴我們賽馬場上是怎樣的?

(賽馬比賽跳舞很熱鬧)

[調(diào)整]師:真得十分熱鬧,有騎馬、有跳舞,我們一起找個空地方坐下來看一看。

(幼兒看賽馬比賽課件)

2、嘗試表現(xiàn)賽馬場景

[預(yù)設(shè)]師:誰能表演一下賽馬場上的情景?(請兩三組幼兒分批表演騎馬跳舞,讓幼兒通過動作的模仿來感受音樂獨(dú)特的性質(zhì))

[調(diào)整]師:你們表演的非常好,我們一起來聽一下賽馬的音樂。

三、欣賞音樂《賽馬》

1、完整欣賞一遍

[預(yù)設(shè)]師:你在音樂里聽見些什么?(騎馬、跳舞)(幼兒自由的發(fā)表自己的意見)我們來聽一聽樂曲的開始階段。

2、分段欣賞

(1)放錄音,欣賞樂曲的開始階段,提問:

[預(yù)設(shè)]師:聽了有什么感覺,他們在干什么?

幼兒1:這段音樂很快,感覺很激動,很開心。

師:是的,節(jié)奏很快,氣氛熱烈。

幼兒2:騎馬比賽剛剛開始。

師:馬蹄聲漸漸變快,騎手們在努力的加快速度。

[調(diào)整]師:正是這種熱烈的氣氛配以緊湊的節(jié)奏,把賽馬飛奔急馳的情景描繪的栩栩如生。我們再來感受一下這一段,體會它熱烈的氣氛。

(放課件第一段,幼兒欣賞,加深其對音樂的理解。)

[預(yù)設(shè)]師:我們一起來進(jìn)行騎馬比賽。(幼兒聽音樂學(xué)騎快馬)

[調(diào)整]師:你們騎的馬真快?。÷?,這是樂曲中間部分,這段音樂是怎樣的?

(2)放錄音,欣賞樂曲的中間部分,提問:

[預(yù)設(shè)]師:它和第一部分旋律進(jìn)行比較,感覺上有什么變化?

幼兒1:音樂變慢了,沒有前面那么快了。

幼兒2:這段音樂聽了很舒服,很抒情。

[調(diào)整]師:這段音樂變的悠揚(yáng)了。(幼兒學(xué)習(xí)詞:悠揚(yáng))

[預(yù)設(shè)]師:表現(xiàn)了騎手們怎樣的心情?(很開心)

[調(diào)整]師:正是這樣悠揚(yáng)的音樂表現(xiàn)了騎手心里是多么的高興。讓我們再來聆聽一下中間部分音樂。(放課件第二部分)

[預(yù)設(shè)]師:我們一起來做做高興的事,跳個蒙古舞吧。(先請個別幼兒表演動作,然后集體表演)(3)欣賞樂曲的最后部分。

[預(yù)設(shè)]師:現(xiàn)在比賽到了關(guān)鍵的時刻,你認(rèn)為這時賽場氣氛是怎樣的?請你聽聽樂曲是怎樣表現(xiàn)這一階段的。

(放錄音,幼兒認(rèn)真傾聽)

幼兒1:馬跑得越來越快,馬的腳步聲越來越響。

師:是啊,快到終點(diǎn)了。

幼兒2:他們比賽得了第一名,非常開心。

師:你跑步比賽的時候,是不是到最后跑得非??欤。ㄓ變赫f:是)

幼兒3:好像有馬叫的聲音,馬也很開心。

師:你的小耳朵真靈,聽得可真仔細(xì)。

[調(diào)整]師:氣氛更激烈,進(jìn)入沖刺階段人人都想爭第一。節(jié)奏更緊湊,速度更快。你們說的非常棒!我們一起來學(xué)一學(xué)。我要看看你們臉上的表情,動作像不像沖刺。

(幼兒再一次學(xué)騎快馬,鼓勵幼兒全身心的投入表演。)

3、請你帶著這種歡快熱烈的情緒再欣賞一遍《賽馬》。

四、延生活動,擴(kuò)展知識

[預(yù)設(shè)]師:你知道這首樂曲是使用了什么樂器演奏的嗎?

[調(diào)整]師出示二胡:對,二胡是我國的民族傳統(tǒng)樂器,它是通過琴弓與兩根琴弦磨擦產(chǎn)生振動傳到鼓面上發(fā)出的聲音。二胡可以演奏各種不一樣得的音樂。(共同欣賞:二泉映月、戰(zhàn)馬奔騰、良宵。)

大班音樂教案(篇11)

設(shè)計意圖:

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉,讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了,我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會感受美和表現(xiàn)美。

活動目標(biāo):

1. 讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的理解,能正確的感受美和表現(xiàn)美;

3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

活動過程:

1.讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的畫面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對新年的印象。

2.談話

師:小朋友,過心年是讓我們最開心得事,你們的新年是怎樣過的?

幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌……(小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來,然后大家跟著模仿。)

3.老師放一段音樂讓小朋友聽,問:你好象看到了什么?聽到了什么?

幼:好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……,聽到了鑼鼓聲,鞭炮聲……

4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說邊和小朋友一起模仿動作)

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲,看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿?,有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,我們又去看扭秧歌,我們也歡快地扭起來……

5.放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6.舞蹈《新年樂》

為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對形,和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動延伸:

可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時表演。

小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代,新年都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀(jì)年的1月1日。

大班音樂教案(篇12)

活動目標(biāo)

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺。

3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程

1、打擊樂活動:小看戲。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班音樂教案(篇13)

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快的氣氛,能大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

火車圖譜,小雪花片16片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入:

(出示圖片火車)小朋友,你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢?(火車)

你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧!好,沈老師還帶來了一首好聽的曲子,你們想聽吧?可是沈老師有要求的噢?請你仔細(xì)地聽一聽音樂,想一想小火車會做哪些事情呢?

二、初步感知樂曲(第1次完整欣賞樂曲)

1、誰來說一說,你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來,沒關(guān)系,那沈老師來說一說吧,我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時候,我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)

2、(第2次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來仔細(xì)的聽一聽,想一想,猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動)

(1)教師跟音樂表演

第一段:手做動作,鳴笛兩次

第二段:配合歌詞:火車要開,快快上來

第三段:慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)

3、分析樂曲,大膽的用肢體動作表現(xiàn)。

(1)剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)

(2)在招呼乘客時,列車員是怎么說的呢?(火車要開,快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí))

(3)乘客都上火車,火車一開始是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動作來表現(xiàn)火車開動呢)?(教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)

4、跟著樂曲,大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。

三、全曲欣賞

1、火車在途中往往要有??空?,聽聽,這首曲子里有幾個停靠站;你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車停靠的`時候)

2、幼兒變成一列火車,進(jìn)行全曲律動

四、結(jié)束活動

現(xiàn)在,我們的小火車要開走了,鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧!

【活動反思】

1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復(fù)雜問題簡單化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。

大班音樂教案(篇14)

活動設(shè)計背景:

漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

活動目標(biāo):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程:

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花",并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

大班音樂教案(篇15)

【活動目標(biāo)】

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能愉快的演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞,能隨樂曲較完整地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

【活動準(zhǔn)備】

(小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓)的圖片;圖譜

【活動過程】

一、引起幼兒興趣

1、師出示樂器圖片,引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。

2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎?讓幼兒說一說,用動作演一演。

師:今天,森林的小動物要開個音樂會,我們一起來聽一聽,看看森林里有那些音樂家,他們帶著什么樂器參加的。好嗎?

二、完整學(xué)習(xí)歌曲

1、完整欣賞歌曲,感知歌詞內(nèi)容。師:你聽到了什么?聽了這首歌曲有什么感覺?

2、出示熱鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:熱鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?

3、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏,幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段

師:熱鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?

5、分段唱歌曲,嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

6、在熱鬧的森林里,第二、三位音樂家又是誰?,他在演奏什么樂器?是怎么演奏這個樂器的?同上學(xué)習(xí)第二、三段。

7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍(練一練),完整的看圖演唱歌曲。

【活動延伸】

自由練習(xí)用動作表演小動物演奏樂器,表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。

【活動反思】

這是一首活潑富有童趣的歌曲,孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

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