[教案參考]大班時間教案四篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[教案參考]大班時間教案四篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班時間教案【篇一】

活動目標:

1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身的努力有關系。

3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習慣。

活動準備：

1、時鐘、秒表、小鼓各一。

2、一定數量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。

活動過程：

1、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。

（1）出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

（2）引導幼兒學會看時間7點整和8點整。提問：

你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

（3）幼兒經驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身的努力有關系。

（1）幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

（2）鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現加快速度就可以）

（3）幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身的努力有關系。

（4）幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

（5）請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。

3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身努力有關系，并學會計數和記錄。

活動結束：

利用現場的情景和資源，促進同伴互動，激勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經驗。

大班時間教案【篇二】

活動目標

1．初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

2．感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身努力的關系。

3．培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習慣。

活動準備

1．時鐘、秒表各一。

2．一定數量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。

3．幼兒有一定的計數和記錄經驗。

活動過程

1．認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。

(1)出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

(2)引導幼兒學會看時間7點整和8點整。提問：你會看時間

嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

(3)幼兒經驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

2．感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身努力的關系。

師：“原來在一小時里我們可以做這么多的事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”

(1)幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

(2)鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現加快速度就可以）

(3)幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身努力有關系。

(4)幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

(5)請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片筐子里。

大班時間教案【篇三】

【活動目標】

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律，學習看整點。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

時鐘模型一個、小時鐘若干個。

【活動過程】

1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1—12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導入

師：誰贏了？

現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

4、出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

教學反思：

整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

大班時間教案【篇四】

活動目標

1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。

活動準備

時鐘、統計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

我們來看一下-----最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘?，F在我們就看著秒針轉一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

我在一分鐘里畫了一個圈;

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結:小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么?？纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。

(我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本,寫了26個數字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;YJs21.Com

我在一分鐘里看了5頁書.....媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

3、總結交流

提問:為什么你比以前干的事多了?

4、統計時間

上次我們統計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統計一回。

時間統計表

寫作業(yè)的時間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

活動反思：

《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

一、搜集珍惜時間的資料，體會時間的寶貴

時間，對于三年級學生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設計該課的教學設計時，布置學生課前收集有關珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句，安排在課前師生互動環(huán)節(jié)進行。先讓學生感知“珍惜時間”，為本節(jié)課的學習定下基調。學生通過收集和整理這些資料，了解了更多的珍惜時間的名言名句，體會到時間的寶貴，形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時交流，充分調動了學生的參與度和積極性。

二、指導層次朗讀，感受時間的流逝

采取用中心句──“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”──引領全文的學習。第二課時，首先從“我”對爸爸的話的理解入手，讓學生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”，開始理解“永遠不會回來了”。在這個環(huán)節(jié)，抓住課文中的問題，激發(fā)學生聯系上下文和生活經驗體會爸爸的話，學生通過聯系生活，感受時間會帶走“昨天、童年、生命”感受時間的一去不復返，時間的可貴、時間的無情……，以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間”，這樣把朗讀和感悟有機地結合起來，從文字的里面摳出情感來讀。激發(fā)學生探索作者珍惜時間的原因。從而讓學生走進作者的內心世界，和文本展開對話。

三、以課本為主，教給學生學習方法

課堂學習，還是注重以課本為主，在學習中，提示學生找到段落在書中所在的位置，以便隨時翻書圈畫、批注等，因為不動筆墨不讀書才是學生要掌握的根本讀書方法。讓學生默讀課文時，畫出段落的中心句，并注明之;找出段落中表達所見、所想的句子;在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等，讓學生留下自己學習的心得、體會和知識、筆記等。我認為教給學生的不僅是知識，還有讀書方法，如，學習第4自然段時，利用范讀讓學生感悟作者的情感，讀到作者的內心里去，老師的范讀，給學生樹立了讀書的榜樣，同時告訴學生理解好才能讀好，讀好書是學好語文的關鍵。

四、體會作者情感，進行仿寫練筆。

課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗，看到太陽下山，知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路線，也永遠不是今天了。真切地感受到時間一去不復返。教學這兩個自然段，我讓學生自讀課文，談談感受，結合自己的生活實際說說自己的理解。讓學生體會學習作者的寫法——所見所想，體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句，進行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法，寫一寫在你眼里，哪些事物跟昨天不一樣了。這個環(huán)節(jié)的學習，模仿作者的寫作手法，鍛煉學生的寫作能力。學生源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養(yǎng)他們的“惜時”意識。

五、反思不足，提升自我

講完課，結合老師們的評課，細細琢磨，這節(jié)課我還存在很多不足：一是合作學習環(huán)節(jié)還需要扎實有效的進行，真正訓練學生的合作能力;二是板書內容有待于完善，要貫穿整個文本或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現出來為好。四是注意教學時間的合理化安排，注意語言的精煉。在今后的聽評課中，我會多向各位老師學習，精心打造課堂，提高教學效率。

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【必備】大班時間教案四篇

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“【必備】大班時間教案四篇”，相信能對大家有所幫助。

大班時間教案【篇一】

活動目標:

1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身的努力有關系。

3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習慣。

活動準備：

1、時鐘、秒表、小鼓各一。

2、一定數量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。

活動過程：

1、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。

（1）出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

（2）引導幼兒學會看時間7點整和8點整。提問：

你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

（3）幼兒經驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身的努力有關系。

（1）幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

（2）鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現加快速度就可以）

（3）幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身的努力有關系。

（4）幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

（5）請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。

3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身努力有關系，并學會計數和記錄。

活動結束：

利用現場的情景和資源，促進同伴互動，激勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經驗。

大班時間教案【篇二】

活動目標

1．初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

2．感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身努力的關系。

3．培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習慣。

活動準備

1．時鐘、秒表各一。

2．一定數量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。

3．幼兒有一定的計數和記錄經驗。

活動過程

1．認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。

(1)出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

(2)引導幼兒學會看時間7點整和8點整。提問：你會看時間

嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

(3)幼兒經驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

2．感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身努力的關系。

師：“原來在一小時里我們可以做這么多的事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”

(1)幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

(2)鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現加快速度就可以）

(3)幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身努力有關系。

(4)幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

(5)請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片筐子里。

大班時間教案【篇三】

【活動目標】

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律，學習看整點。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

時鐘模型一個、小時鐘若干個。

【活動過程】

1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1—12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導入

師：誰贏了？

現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

4、出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

教學反思：

整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

大班時間教案【篇四】

活動目標

1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。

活動準備

時鐘、統計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

我們來看一下-----最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘?，F在我們就看著秒針轉一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

我在一分鐘里畫了一個圈;

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結:小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么?？纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。

(我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本,寫了26個數字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;

我在一分鐘里看了5頁書.....媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

3、總結交流

提問:為什么你比以前干的事多了?

4、統計時間

上次我們統計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統計一回。

時間統計表

寫作業(yè)的時間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

活動反思：

《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文?！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰眩髞砺犃税职值囊幌?，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

一、搜集珍惜時間的資料，體會時間的寶貴

時間，對于三年級學生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設計該課的教學設計時，布置學生課前收集有關珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句，安排在課前師生互動環(huán)節(jié)進行。先讓學生感知“珍惜時間”，為本節(jié)課的學習定下基調。學生通過收集和整理這些資料，了解了更多的珍惜時間的名言名句，體會到時間的寶貴，形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時交流，充分調動了學生的參與度和積極性。

二、指導層次朗讀，感受時間的流逝

采取用中心句──“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”──引領全文的學習。第二課時，首先從“我”對爸爸的話的理解入手，讓學生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”，開始理解“永遠不會回來了”。在這個環(huán)節(jié)，抓住課文中的問題，激發(fā)學生聯系上下文和生活經驗體會爸爸的話，學生通過聯系生活，感受時間會帶走“昨天、童年、生命”感受時間的一去不復返，時間的可貴、時間的無情……，以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間”，這樣把朗讀和感悟有機地結合起來，從文字的里面摳出情感來讀。激發(fā)學生探索作者珍惜時間的原因。從而讓學生走進作者的內心世界，和文本展開對話。

三、以課本為主，教給學生學習方法

課堂學習，還是注重以課本為主，在學習中，提示學生找到段落在書中所在的位置，以便隨時翻書圈畫、批注等，因為不動筆墨不讀書才是學生要掌握的根本讀書方法。讓學生默讀課文時，畫出段落的中心句，并注明之;找出段落中表達所見、所想的句子;在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等，讓學生留下自己學習的心得、體會和知識、筆記等。我認為教給學生的不僅是知識，還有讀書方法，如，學習第4自然段時，利用范讀讓學生感悟作者的情感，讀到作者的內心里去，老師的范讀，給學生樹立了讀書的榜樣，同時告訴學生理解好才能讀好，讀好書是學好語文的關鍵。

四、體會作者情感，進行仿寫練筆。

課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗，看到太陽下山，知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路線，也永遠不是今天了。真切地感受到時間一去不復返。教學這兩個自然段，我讓學生自讀課文，談談感受，結合自己的生活實際說說自己的理解。讓學生體會學習作者的寫法——所見所想，體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句，進行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法，寫一寫在你眼里，哪些事物跟昨天不一樣了。這個環(huán)節(jié)的學習，模仿作者的寫作手法，鍛煉學生的寫作能力。學生源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養(yǎng)他們的“惜時”意識。

五、反思不足，提升自我

講完課，結合老師們的評課，細細琢磨，這節(jié)課我還存在很多不足：一是合作學習環(huán)節(jié)還需要扎實有效的進行，真正訓練學生的合作能力;二是板書內容有待于完善，要貫穿整個文本或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現出來為好。四是注意教學時間的合理化安排，注意語言的精煉。在今后的聽評課中，我會多向各位老師學習，精心打造課堂，提高教學效率。

值得參考！認識時間大班教案范文匯編六篇

俗話說，手中無網看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“值得參考！認識時間大班教案范文匯編六篇”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

認識時間大班教案(篇一)

教學目標

1．使學生會讀、寫幾時幾分。

2．使學生知道1時＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

4．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教學內容

教科書第81頁內容。

教具、學具準備

多媒體課件、鐘表模型、手表。

教學設計

生活質疑、導入新課

師：同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？

學生匯報（教師板書有關的時間）。

師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7∶20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？（學生猜測。）

有的學生猜是2時，有的猜是12時10分。

師：有沒有不同意見？（讓學生盡可能說出自己的想法。）

師：看來同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）

[這一環(huán)節(jié)從學生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學生身邊最常見的吃午飯的時間這一事件，讓學生利用已有的生活經驗進行嘗試、猜測。在出現不同答案時進行質疑，從而激發(fā)學生自主探究的欲望，由學生內心的真正需要，喚起學生的“主體”意識。]

自主探究學習

1．認識鐘面。

師：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學們仔細觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？

a．小組觀察交流，教師巡視。

b．分組匯報議論結果，小組間互相補充。

鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數。

[先讓學生仔細觀察，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學生在小組學習中進行互補、互學，使學生進一步認識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學生的觀察力和合作學習的意識。]

2．認識幾分。

a．師：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

師：對。（課件演示1分。）

師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

b．現在請同學們以小組為單位，數一數、算一算：分針從12走到每一個數字各是幾分？

c．小組交流后，匯報進幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個數表示幾分嗎？（學生想辦法記住。）

d．課件演示分針走到5、8各是幾分？

[認識每個數字各代表幾分，是這節(jié)課的難點，因為他們沒有學習乘法口訣，只能通過一個格一個格的數或5個5個的加，因此對于一年級的學生來說難度比較大。在這里老師又設計了第二次小組學習活動，給予了學生充足的獨立思考和探究交流的時間，同時又借助課件直觀形象的動態(tài)演示，加深了學生對這一難點的理解和掌握，為后面正確讀出幾時幾分打下了堅實的基礎。]

3．認識1時＝60分。

師：下面請同學們仔細觀察分針走一圈，時針有什么變化（課件顯示。）

生：分針走一圈，時針走了一個大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分。）時針走一大格是幾時？（1時。）

這說明1時和60分是什么關系？（相等。）

學生回答后，教師板書1時＝60分。

[用課件生動的演示時和分的關系，讓學生自己發(fā)現1小時＝60分，即加深了學生的認識，突破了重點，又激發(fā)了學生的學習興趣。]

4．教師小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數字各表示幾時或幾分了。

5．學習讀時間

師：現在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？

a．小組交流，教師巡視。

b．介紹方法。

生：我的方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以是12時10分。

師：這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

讓學生盡可能多的說出自己的想法。

[在做好充分的知識準備的基礎上，讓學生回過頭來，自己來思考、探索讀幾時幾分的方法。通過第三次合作學習，讓學生小組交流、同桌交流，去發(fā)現、經歷和體會讀幾時幾分這一時間的方法。這樣，既提高了學生的獨立解決問題的能力，又進一步培養(yǎng)了學生合作交流的能力。]

c．根據學生回答，教師小結：從剛才同學們的介紹中，老師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？

d．練習。那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是幾時幾分嗎？（課件顯示。）

學生回答后，教師問：同學們都能正確讀出這些時間，你能把它們記下來了嗎？

學生獨立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。

鞏固練習

同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習，看誰學的最棒，好不好？

1．讀出鐘面上的時間。

2．連線。

3．撥表練習。

同學們想不想知道老師的一些作息時間。（想。）

你能在表上撥出這些時間嗎？（能。）請同學們拿出表準備好。（課件顯示。）

我上午8時15分上第一節(jié)課，11∶20下班。下午2∶10上班，4時55分下班。

同位合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。

撥完一個就集體訂正，或同位互相檢查。

[學習生活中的數學是課程標準精神的體現。教師結合生活實際設計了一些基本練習，使學生感到數學知識就在生活中。同時讓學生動手撥出時間，既培養(yǎng)了學生動手、動腦的好習慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力。]

課堂小結

引導學生自己總結：今天你學到了什么知識？怎樣學到的？

[讓學生自己總結，不但使學生懂得了操作實踐、合作交流是一種重要的學習方法，而且提高了學生學習的積極性，突出了學生的主動地位。]

師：下課時間到了，請同學們看現在的時間是多少？（讓學生觀察實物投影儀上的手表。）

回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？

專家評析

在本節(jié)課中新課改的教學理念在以下幾個方面體現的尤為突出：

1．教師角色的變化。

教師在此課堂教學中真正起到了一個參與者、引導者、組織者的作用，他時而參與學生的觀察、研究、討論；時而恰到好處的引導、點撥；時而對學生匯報時不理解的地方進行講解；時而為學生匯報的研究成果加以重點強調或升華；在整堂課中，教師的角色和作用根據不同的需要，隨時發(fā)生改變，并非一成不變的。

2．充分運用自主、探究、合作的學習方式，促進了學生的全面發(fā)展。

在這節(jié)課中，教師為學生提供了三次自主、探究、合作學習的機會。在這三次探究學習的過程中，學生獨立思考的基礎上，再在小組內互相交流討論自己的發(fā)現和解決方法，然后全班交流，此過程學生的個性思維方法得到了充分的展現，每個同學都能從同學們的匯報交流中獲取到自己需要的信息。這樣知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度這幾個方面都得到了較好的處理，有利于促進學生的全面發(fā)展。

3．注重了學生的個性發(fā)展教育。

在整堂課中，教師為學生提供了廣闊的獨立思考的空間，尊重了學生的個性，使不同層次地學生思維能力得到了發(fā)展。學生在此過程中不僅僅學會了讀寫時間的方法，更重要的是每個人都有獨立發(fā)展的空間，既有情感的體驗，又培養(yǎng)了搜集、獲取有價值信息的能力，學會了解決問題的辦法。

4．整節(jié)課的設計與現實生活緊密相連。

無論從課的導入，還是新知識的探究學習，最后的鞏固練習，都是源于現實生活，用于生活。讓學生感到數學知識就在我們的身邊。

認識時間大班教案(篇二)

分析教材：

“認識時間”這一教學內容的編排，是用5分5分數的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內容聯系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經驗與習慣。

分析學生：

“認識時間”這一內容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學習已經掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12個大格，有60個小格等，并已經掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內容的教學，學生掌握并不會感到十分的困難。

設計理念：

本節(jié)課的教學設計，有以下幾個特點：

一、知識的呈現與生活實際相結合

由于時間是一個非常抽象的概念，在教學注意結合生活實際，使學生利用自己的生活經驗，更好地理解時間。如在課題的引入時，運用了第二節(jié)課上課的時間（9：00）引入，這些是學生已經掌握的知識，過5分鐘后也就是（9：05）這個時間是學生本節(jié)課要學習的內容，這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間（9：40）進行結束本節(jié)課的教學，使教學更加完整。

二、在直觀中來呈現知識

在教學時，運用多媒體直觀地演示，通過看鐘面上的陰影部分，用5分5分數的方法讀取時間，達到良好的教學效果。在教學1時=60分時，讓學生自己撥鐘，通過直觀形象的實物操作，就能對時與分的關系一目了然。

教學內容：義務教育課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習十五第1、2題。

教學目標：

1.使學生會讀、寫幾時幾分。

2.使學生知道1時=60分。

3.培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教學重、難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

教具準備：多媒體課件，實物鐘，學生準備小鬧鐘。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.創(chuàng)設情境。

（讓課鈴響）

師：上課……

師：哪位同學說說，現在是第幾節(jié)課？（第二節(jié)課）你知道我們學校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎？（邊問邊出示課件，課件顯示一個鐘面，定格在9：00）

2.復習舊知。

師：你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的？（時針指著12，分針指著9，是9時。）

3.導入新課。

（大約過了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05）

師：同學們，你們又知道現在是幾時嗎？

師：今天，老師就和同學們一起來《認識時間》。（板書課題）

二、直觀演示，探索新知

（一）認識鐘面

1.師：通過上學期的學習，我們知道，鐘面上有些什么？

2.讓學生在學習小組中討論交流、互相補充。

3.學生反饋交流結果，教師用課件演示。（鐘面上有時針、分針、12個數字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。）

（二）認識時間。

1．認識分。

（l）引導學生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）

師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。

（2）邊在課件中演示，邊提問：

① 分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）

② 分針指著4是幾分？為什么？

③ 分針指著7是幾分？為什么？

2.認識時間。

（1）教學例1第一個鐘面

師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。）

認識時間大班教案(篇三)

練習內容：認識時間的有關內容及練習十五的第3題，第5題，第7題和第8題。

練習目標：

1、通過練習，使學生較熟練地掌握認識時間的方法，并能正確地讀寫鐘面時間。

2、進一步培養(yǎng)學生認真觀察事物，善于思考問題的好習慣。

練習重點：正確地讀寫鐘面時間

練習準備：學生自備鐘面模型或小鬧鐘

練習過程：

一、激趣導入

談話：同學們，通過這兩天的學習，你們都學會認鐘了嗎？為了檢驗大家的學習情況，老師今天設置了5道關于時間的關卡，你們有信心過關嗎？

二、闖關游戲

1、第一關：你認識這些時間嗎？

談話：誰來當小老師出題？每次請一名學生用老師的鐘面模型撥一個時間，讓全班同學來認。（任意5個時間）

2、第二關：你會撥時間嗎？

談話：還是請學生繼續(xù)來做小老師，每次請一名學生說一個時間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個時間）

3、第三關：你會寫下列鐘面時間嗎？

談話：大家準備好筆和紙，老師撥個時間，請你用兩種方法表示出來。9：0610：57

5：35等等，然后請幾名同學到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時間寫法上容易出現的錯誤。

4、第4關：你能說出這些時間你在做什么嗎？

談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這里有幾個時間，想想看，每天這個時間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，再回報交流。我們一看明明這些時間在做什么?？磿?5頁第8題，進行連線，先獨立完成，再交流。

5、第五關：你會時間的簡單計算嗎？

談話：出示一個時間，過1分鐘是什么時間？怎么知道的。過5分鐘是什么時間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時間，再算算（也可以在鐘面上數一數）過幾分鐘是什么時間。

三、課堂

1、提問：生活中你還在什么地方看到過時間？

2、提問：關于時間你還有什么不明白的嗎？

認識時間大班教案(篇四)

【活動目標】

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律，學習看整點。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

時鐘模型一個、小時鐘若干個。

【活動過程】

1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1—12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導入

師：誰贏了？

現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

4、出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

教學反思：

整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

認識時間大班教案(篇五)

目標：

復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。

認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

準備：

教具學具方面：星期轉盤操作材料若干套（與幼兒的小組數相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數

（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。

突出強調：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）

3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。

4、活動評價

引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。

5、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們取七個好聽的名字呢！”

認識時間大班教案(篇六)

教學內容：

二年級上冊教科書p90、91例1、例2及練習二十三1

教學目標：

1．使學生會讀、寫幾時幾分。

2．使學生知道1時＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

4．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教具、學具準備：多媒體、鐘表模型。

教學重點：

1．能準確數分（5分5分地數）；

2．能認、讀、寫幾時幾分。

教學難點：

1．概括認識時間的方法；

2．正確認識幾時幾分。

教學過程：

一、情景再現，導入新課

1．這是什么聲音？鐘表可以告訴我們什么？

今天老師帶領同學們到時間王國繼續(xù)探索有關時間的奧秘（板書課題：認識時間）

二、探索交流 解決問題

（一）認識鐘面

1．走時時間王國，要想了解關于時間的奧秘我們得先認識鐘面，請同學們仔細觀察，看看鐘面上有什么？

一邊演示，一邊提問：

A、12個數字把鐘面分成了多少個大格？我們來數一數

B、一個大格被短線分成幾個小格？一共有多少個小格？

2．你是怎樣數的？

（二）認識分

1．分針走一圈是多少分？

你能記住每個刻度數字表示幾分嗎？和同桌說一說

（三）認識時

1．看龜兔賽跑比賽，說說誰贏了？

分針走一圈是多少？當分針走一大圈的時候時針走多少？時針走一大格時間是多少？

認識：1時=60分。

（四）讀時間

1．我們認時間的時候，不僅要看分針，而且要看誰？

2．這是幾時？你是怎么看出來是8時的？

3．這是幾時幾分？8：05

寫時間：生說師寫

那么這個時間在電子表上怎樣表示呢？我們來看，因為是5分，不滿10分，所以我們在小圓點右邊的第一位，添寫一個零。（板書：8:05）這個時間我們還可以寫做8時05分。（板書：8時05分）像這樣的時間，你們會寫吧。

4．讀寫：11：30和3：45

總結讀時間的方法

我們要先看時針，再看分針，時針走過幾就是幾時，分針走了幾個小格就是幾分。

三、練習反饋

1．連一連

2．寫一寫：91頁1題小紅的一天

3．學會了讀寫時間，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。

4．你覺得1分鐘的時間怎么樣？

雖然一分鐘很短暫，但只要你不浪費他，我們可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分鐘，做時間的小主人，能做到嗎？

5．小游戲：時間列車

時間過得可真快，我們要結束時間王國之旅回家了，用我們手中的智慧卡乘座時間列車回家吧

[參考]大班教案

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[參考]大班教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1．在《小松鼠與小松樹》的律動基礎上，用c、d段進行規(guī)則變化，逐步完整游戲。

2．在音樂中探索角色在雙圈上的不斷轉換，引導幼兒在合作中將游戲共同推進。

3．幼兒在音樂結束時，能迅速做出造型并做到不影響他人游戲。

活動準備：

1．幼兒已經學會律動《小松鼠和小松樹》

2．PPT、顏色卡片、圖片、圖譜

3．幼兒每人一個彩色手環(huán)（分紅、黃、藍、綠四色）

4．活動場地中間布置雙圓、幼兒圍坐半圓

活動過程：

1．復習律動《小松鼠與小松樹》。

2．討論練習，初步了解游戲《小松鼠與小松樹》。

3．隨音樂在圓圈上完整游戲。

（l）幼兒兩兩協商確定小松鼠和小松樹角色，并進入雙圈。

（2）教師哼唱c段音樂，幼兒嘗試在圓圈上完成c段音樂游戲。

（3）播放音樂c段，幼兒再次游戲。

（4）播放abc段音樂，幼兒初步完整進行《小松鼠與小松樹》游戲。

4．創(chuàng)設情境，推進游戲規(guī)則。

（1）游戲情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松樹》游戲，可是他們遇到了一個麻煩，他們在為誰先當小松鼠爭論不休，你們有什么好辦法幫助他們？

（2）出示圖譜，幼兒自由討論、講述，得出結論。

（3）操作規(guī)則圖譜，幫助幼兒了解d段游戲的玩法，進一步推進游戲：

①所有幼兒在松樹圈上，當d段音樂出現時，幼兒手環(huán)顏色與指揮官的色卡對應時，幼兒離開松樹圈，站入松鼠圈后繼續(xù)游戲。②幾只松鼠和許多松樹游戲時，在音樂結束時，松鼠可任選一棵松樹做動作。③許多松鼠和幾棵松樹游戲時，在音樂結束時，可以兒只松鼠共同和一棵松樹做動作。

（4）播放d段音樂，幼兒進行游戲。．

①師：小朋友，你們的辦法真棒，我們一起來試試吧。

②多次播放d段音樂，幼兒看色卡顏色進行游戲。

（5）播放abcd音樂，完整進行《小松樹和小松鼠>游戲。（播放d段音樂時，教師出示單張色卡，幼兒游戲）。

（6）再次遞進游戲。

①師：小朋友玩得真開心，現在指揮官要加大難度了，小朋友要仔細聽音樂，快速看指揮官的色卡，同時快速對自己的焦色進行判斷。

②播放abcd音樂，幼兒游戲（播放d段音樂時，教師時而出現兩張色卡、時而出現一張色卡，激發(fā)幼兒園，的游戲興趣）。

③教師與幼兒共同游戲。

5．活動結束：小結、鼓勵。

[教案分享]大班時間教案范文錦集四篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[教案分享]大班時間教案范文錦集四篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班時間教案【篇一】

活動目標：

1、學習按事件的先后順序排出時間序列。

2、強化時間概念，初步學習看日歷。

活動準備：

1、準備一日歷。

2、準備枯樹葉的過程圖片一套。

活動過程：

1、指導幼兒明確內容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情發(fā)展的先后順序排列圖片。

2、觀察日歷，鼓勵幼兒把自己對日歷所知道的知識告訴大家，如日歷的作用、樣式、特征等。

3、教師注意觀察幼兒的發(fā)言，并進行適當的展示（當幼兒說出日歷的品種）提問（當幼兒說出一個月有30天時）可提問"是不是每個月都是30天？"

4、出示大的年歷卡，認識年、月、日，當老師說出了某一月份時，幼兒在各自的日歷卡上指出來。

5、請幼兒找一找今天是幾月幾日，并在日歷上找到自己的生日，做上標志，同伴間可相互交流。教師引導幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標志。

大班時間教案【篇二】

活動目標:

1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身的努力有關系。

3、培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習慣。

活動準備：

1、時鐘、秒表、小鼓各一。

2、一定數量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。

活動過程：

1、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。

（1）出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

（2）引導幼兒學會看時間7點整和8點整。提問：

你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

（3）幼兒經驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現時間的價值與自身的努力有關系。

（1）幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

（2）鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現加快速度就可以）

（3）幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身的努力有關系。

（4）幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

（5）請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。

3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身努力有關系，并學會計數和記錄。

活動結束：

利用現場的情景和資源，促進同伴互動，激勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經驗。

大班時間教案【篇三】

【活動目標】

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律，學習看整點。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

時鐘模型一個、小時鐘若干個。

【活動過程】

1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1—12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導入

師：誰贏了？

現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

4、出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

教學反思：

整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

大班時間教案【篇四】

活動目標

1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。

活動準備

時鐘、統計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

我們來看一下-----最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘?，F在我們就看著秒針轉一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

我在一分鐘里畫了一個圈;

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結:小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

(我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本,寫了26個數字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;

我在一分鐘里看了5頁書.....媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

3、總結交流

提問:為什么你比以前干的事多了?

4、統計時間

上次我們統計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統計一回。

時間統計表

寫作業(yè)的時間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

活動反思：

《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文?！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰?，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

一、搜集珍惜時間的資料，體會時間的寶貴

時間，對于三年級學生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設計該課的教學設計時，布置學生課前收集有關珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句，安排在課前師生互動環(huán)節(jié)進行。先讓學生感知“珍惜時間”，為本節(jié)課的學習定下基調。學生通過收集和整理這些資料，了解了更多的珍惜時間的名言名句，體會到時間的寶貴，形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時交流，充分調動了學生的參與度和積極性。

二、指導層次朗讀，感受時間的流逝

采取用中心句──“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”──引領全文的學習。第二課時，首先從“我”對爸爸的話的理解入手，讓學生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”，開始理解“永遠不會回來了”。在這個環(huán)節(jié)，抓住課文中的問題，激發(fā)學生聯系上下文和生活經驗體會爸爸的話，學生通過聯系生活，感受時間會帶走“昨天、童年、生命”感受時間的一去不復返，時間的可貴、時間的無情……，以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間”，這樣把朗讀和感悟有機地結合起來，從文字的里面摳出情感來讀。激發(fā)學生探索作者珍惜時間的原因。從而讓學生走進作者的內心世界，和文本展開對話。

三、以課本為主，教給學生學習方法

課堂學習，還是注重以課本為主，在學習中，提示學生找到段落在書中所在的位置，以便隨時翻書圈畫、批注等，因為不動筆墨不讀書才是學生要掌握的根本讀書方法。讓學生默讀課文時，畫出段落的中心句，并注明之;找出段落中表達所見、所想的句子;在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等，讓學生留下自己學習的心得、體會和知識、筆記等。我認為教給學生的不僅是知識，還有讀書方法，如，學習第4自然段時，利用范讀讓學生感悟作者的情感，讀到作者的內心里去，老師的范讀，給學生樹立了讀書的榜樣，同時告訴學生理解好才能讀好，讀好書是學好語文的關鍵。

四、體會作者情感，進行仿寫練筆。

課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗，看到太陽下山，知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路線，也永遠不是今天了。真切地感受到時間一去不復返。教學這兩個自然段，我讓學生自讀課文，談談感受，結合自己的生活實際說說自己的理解。讓學生體會學習作者的寫法——所見所想，體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句，進行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法，寫一寫在你眼里，哪些事物跟昨天不一樣了。這個環(huán)節(jié)的學習，模仿作者的寫作手法，鍛煉學生的寫作能力。學生源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養(yǎng)他們的“惜時”意識。

五、反思不足，提升自我

講完課，結合老師們的評課，細細琢磨，這節(jié)課我還存在很多不足：一是合作學習環(huán)節(jié)還需要扎實有效的進行，真正訓練學生的合作能力;二是板書內容有待于完善，要貫穿整個文本或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現出來為好。四是注意教學時間的合理化安排，注意語言的精煉。在今后的聽評課中，我會多向各位老師學習，精心打造課堂，提高教學效率。