幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案集錦

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講小朋友們在答，講的知識都能被小朋友們吸收。老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，那么，值得被我們借鑒的小班教案有哪些？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇一)

設(shè)計意圖：

小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：

（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

（4）電視機、DVD影碟機各一臺；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

（5）區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。

音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習(xí)性。

3.班級動物樂園活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動要求：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。

2.嘗試對小動物喜歡的食物進(jìn)行簡單分類。

3.喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

活動預(yù)設(shè)：

一.讓幼兒運用多種感官，進(jìn)一步了解小動物

1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么？

2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?？它們長的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演

1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機教育：小朋友要愛護(hù)小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。

活動延伸：

（1）親子活動：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。

（2）表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。

（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。

2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

3、積極參與活動體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。

2、教師與幼兒穿毛衣。

3、錄音機，輕音樂錄音。

4、實物投影儀、電視機。

活動過程：

一、認(rèn)毛線。

1、找毛線寶寶做朋友。

今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？

2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。

毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞。毛線寶寶有點累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標(biāo)記坐下來。

3、聽信號拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

二、玩毛線。

1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。

毛線寶寶本領(lǐng)真大，它說它還會變魔術(shù)，還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎？現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？

2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。

三、繞毛線。

1、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。

2、學(xué)習(xí)繞毛線。

邊說邊出示毛毛蟲：天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？

教師演示繞線。

這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧。

3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。

4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂。

活動評析：

愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗，學(xué)得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念。

本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。

接著，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲，讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

最后，為了不減幼兒的興致，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗，又引導(dǎo)幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。

本活動以玩字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了寓教育于生活、游戲之中這一《綱要》精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

活動準(zhǔn)備：

各類圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導(dǎo)：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。

a.剛才你玩什么車？發(fā)現(xiàn)什么？

b.有什么辦法可以讓車跑起來？

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)討論：

a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。

b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么？

c.說說球能不能當(dāng)車輪，為什么？

3、教師小結(jié)：

因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：

汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：

a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。

c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。

提出要求：

a、把自己制作好的汽車放到停車場內(nèi)。

b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

5、講評：

幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛汽車。

評價：

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇四)

主題的由來

通過拔蘿卜這個主題活動，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的可愛的小兔、小兔的家、小兔乖乖三個子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、夸張的故事對話和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂與幸福。

主題教育目標(biāo)

1.熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。

2.學(xué)習(xí)討論和交流問題，能夠傾聽他人的意見和想法。

3.學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識事物的方法。

4.根據(jù)故事情節(jié)，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

5.學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

6.培養(yǎng)幼兒間簡單的合作與交往的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：

1．室內(nèi)環(huán)境：

A主題墻：以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。

活動區(qū)：美工區(qū)：

1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2．投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。

圖書區(qū)：搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。

自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。

周邊資源：利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。

3．家長資源：請家長幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。主要活動設(shè)計：

奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo)：

1、能運用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。

2、能按輪廓剪出物體，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀

過程：

1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。（小樹、小草、小花）。

2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。

3、教師提問：天氣冷了我們怎么保暖？小動物們該怎么辦呢？鼓勵幼兒有各種不同的回答。

4、帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過對比進(jìn)一步感知冬天的變化。

5、根據(jù)教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來。

6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。

效果分析：

大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了，小草變黃了，小動物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇五)

設(shè)計意圖：春天來了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝下個不停，經(jīng)過小雨的洗刷，樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場上也冒出了一個個小水洼。每到這個時候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點滴滴嗒嗒地落下來，落在花上、草上、地上，看著他們那專注的神情，我意識到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力?；顒訙?zhǔn)備：

1、活動在雨天進(jìn)行。

2、讓家長為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。yJS21.cOM

活動過程：

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師：今天的天氣怎么樣？想不想到外面去看看雨？

(孩子們興奮地拍手跳起來：想，想)

2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢？有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！

二、帶領(lǐng)幼兒到操場上看雨，聽雨，裝雨。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

(1)師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢？我們?nèi)フ艺野桑?/p>

(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。

2、引導(dǎo)幼兒聽雨。師：小雨點找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢？它們在說什么呢？我們來聽聽幼：小雨點對小花說：你好呀，我們來做好朋友吧！幼：小雨點對小草說：你渴了吧，多喝點水吧！幼：小雨點對我的小傘說：滴嗒滴嗒，你好你好。幼：小雨點還親親我的小手：我真喜歡你。(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。)

3、把雨點帶回家。師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子裝好了小雨點，回到活動室。

三、回活動室，集中交流總結(jié)。

1、師：小雨點找到了那么多的朋友，它們是誰呢？它們在說什么呢？讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗。

2、師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話？

延伸活動：

1、水洼與腳印。(雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲)

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

活動反思：

1、教師能抓住幼兒的興趣點，并結(jié)合幼兒的年齡特點進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動的愿望。

2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動中圍繞李洋洋、楊怡坤沒帶傘怎么辦的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇六)

目的：

1.比較水果內(nèi)外的差別。

2.鍛煉小肌肉的活動能力。

3.學(xué)習(xí)按指示步驟進(jìn)行活動。

4.享受制作食物的樂趣。

準(zhǔn)備：

香蕉、橘子、西瓜等水果若干；榨汁機；操作刀和盤子；沙拉醬；白糖。

過程：

1.出示香蕉、橘子、西瓜，讓幼兒自由把玩欣賞，然后描述水果的顏色和形狀。

2.讓幼兒自由發(fā)表意見，說一說還認(rèn)識那些水果，最喜歡吃什么水果？

3.請幼兒圍坐，老師切開水果，請幼兒說說水果內(nèi)外的區(qū)別。

4.向幼兒提問用水果可以制作什么食物？引導(dǎo)幼兒說出多種水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作，并引導(dǎo)幼兒說出制作的步驟。請幼兒洗手，老師將準(zhǔn)備好的水果和工具分組，請幼兒自由選擇制作。

5.幼兒和客人老師一同品嘗食物。

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優(yōu)質(zhì)小班綜合教案(5篇)

作為幼兒園小班老師，要讓小朋友們跟著每堂課的氣氛活躍思考起來。老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。有沒有更好的辦法讓自己的小班教案有一定的深度呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“優(yōu)質(zhì)小班綜合教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

優(yōu)質(zhì)小班綜合教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1． 知道春天是百花盛開的季節(jié)，了解春天常見的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物體的'顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．春天場景布置：春天的花樹（桃花、玉蘭花、山茶花）

2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

3．錄音機、音樂磁帶等

活動過程：

一、拾花瓣

1．提問導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天許多花都開了，你們看花園里的花瓣都落下來了，我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋戆伞?/p>

2．?dāng)?shù)花瓣：數(shù)數(shù)有幾片花瓣？看看長得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？

3．欣賞照片：春天里還有哪些花也都開放了？

二、分花瓣

1．提問導(dǎo)入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來送它們回家吧！

2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的，有困難老師再來幫助你們。

2．幼兒分三組制作，重點指導(dǎo)玉蘭花的制作。

3．說一說：你做了什么花？數(shù)一數(shù)：你做了幾朵花？

四、貼花樹

1．師幼共同將做好的花貼到樹上。

2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹媽媽給了我們美好的環(huán)境。

說課：

對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的知識，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說說春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個百花盛開，五彩繽紛的季節(jié)）；最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中，并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個過程從形式上看是幼兒與花在互動，其實這是幼兒與花在情感上的互動。（花落下來不舍將它們拾起來—數(shù)數(shù) 比比 說說在這樣的互動中幼兒越來越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹媽媽的懷抱—感謝樹媽媽）幼兒在互動中對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗。幼教頻道

《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的，強調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。本次活動以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗的同時。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容；在說說看看中了解春天有哪些花開了；在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能?；顒訌哪繕?biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運用上都進(jìn)行了有效的整合，在尊重幼兒個別差異性的同時促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

多元智能理論給予我們啟示：“每個人的智能構(gòu)造是獨特的，每個兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的。”我們在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時要在全面性和差異性中找到一個平衡點。本次活動在在設(shè)計活動過程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個環(huán)節(jié)中，在很自然的過程中允許幼兒有能力差異鼓勵他們在相互學(xué)習(xí)共同提高。例如：拾落花瓣能力強可以多拾能力弱的可以少拾，接下來的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多，又例如：做花朵能力強的可以多做能力弱的可以少做，接下來的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼?！?教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到《綱要》提出：“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”?！耙托膬A聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵他們大膽探索與表達(dá)?！?/p>

優(yōu)質(zhì)小班綜合教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、愛心小天使版塊。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進(jìn)教室。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說我只看看您的雨傘行嗎？）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

三、律動：好朋友

小貓現(xiàn)在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動《好朋友》

四、介紹愛心小天使的評選活動

師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？

師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小青蛙說：你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？小貓說：不行，不行，看壞了怎么辦？

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂。可是，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒?，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

優(yōu)質(zhì)小班綜合教案【篇三】

活動目標(biāo)：網(wǎng)

1.認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。

2.喜歡參與粘貼活動，體驗動手操作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動重點：

認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

活動難點：

將顏色正確匹配。

活動過程：

1.認(rèn)識小櫻桃(出示櫻桃圖片)

(1)導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？

(幼兒自由講述)

(2)老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認(rèn)識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

(3)它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。

2.感知小櫻桃顏色的變化

(1)(看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的

小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)

3.認(rèn)識綠、黃、紅三種顏色

(1)你們看，老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊，(快給沈老師拍拍手)

(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？(綠色的)現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？(黃色的)咦，這是什么顏色的??？(紅色的)

(3)我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。

(4)老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？(綠色的)對了，它穿了一件綠色的衣服。

(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真漂亮。

(6)咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站

(7)學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。網(wǎng)

4.初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友

(1)你們看看(圖片)，這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

(2)可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？(愿意)

(3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？(綠櫻桃)

(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。

(5)想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？(紅櫻桃)

(6)現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？(請3至5個幼兒說說)

(7)哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？(幼兒貼櫻桃)

5.檢查貼櫻桃的結(jié)果

(1)小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

(2)咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎？(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，(它是紅櫻桃)我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？(對)你真棒!

小結(jié)

(1)哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？(開心)

(2)今天，我們認(rèn)識了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時侯是綠色的，慢慢長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。幼兒教育網(wǎng)

教學(xué)反思

整個活動結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的本領(lǐng)。

我設(shè)計了這節(jié)綜合活動課《小櫻桃找朋友》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參與度及幼兒的興趣來看，我覺得上得還是成功的。目標(biāo)的指定符合幼兒的年齡特點，活動的環(huán)節(jié)都比較清晰，環(huán)節(jié)間的過渡自然，每一個環(huán)節(jié)都能為目標(biāo)服務(wù)。因此，目標(biāo)1和2都完成的.比較理想，幼兒能在游戲中充分感受到快樂。在教學(xué)的過程中，以游戲貫穿始終，運用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法，幼兒覺得非常感興趣。其中，活動中滲透著禮貌教育，這對幼兒的禮貌教育發(fā)展起著很好的作用。

活動的亮點是充分的借助了小櫻桃成長過程中的顏色的變化：從綠色→黃色→紅色，這樣能更容易的讓幼兒掌握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié)，小朋友的興趣都很高，大多數(shù)的小朋友能很把顏色匹配對，沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。

但是，還發(fā)現(xiàn)有很多不足的方面，如果在講到小櫻桃顏色的時候，可以引導(dǎo)幼兒說說這些顏色的小櫻桃，如：綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對幼兒語言的發(fā)展有好處，再說，我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語言的發(fā)展。還有在教師分發(fā)小櫻桃的時候，可以讓幼兒自己選擇喜歡的顏色，這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性。可以讓幼兒多說說有關(guān)自己的小櫻桃，可以個別說，也可以集體說，培養(yǎng)幼兒大膽講出自己的想法。

在這次教學(xué)活動中，所發(fā)現(xiàn)的不足我一定會好好吸收，并加以改正，爭取在以后設(shè)計類似的活動時，不犯同樣的錯誤，努力提高自己各方面的能力。

優(yōu)質(zhì)小班綜合教案【篇四】

目標(biāo)：讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。

準(zhǔn)備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音

流程：音樂游戲集體談話抓老鼠

過程：

一．音樂游戲：找小貓

1．是媽媽，你們是誰？

2．和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎？躲起來可要輕輕的哦

二．集體談話

1．我剛才找到的小貓，你躲在哪里？

2．教師幫助猶如說出前、后、旁邊的方位詞

3．第二遍游戲

4．個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞

5．鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵

三．抓老鼠

1．我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么？

2．現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。

3．幼兒抓老鼠

4．幼兒自由講述在哪里抓到老鼠

5．兒歌：小花貓

優(yōu)質(zhì)小班綜合教案【篇五】

【活動目標(biāo)】：

▲引導(dǎo)幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

▲在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

▲體驗操作活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】：

材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤子等），抹布

游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

【活動過程】：

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán)，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進(jìn)行操作。

教師巡回引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：1、2、3、4、5，夠了。然后用調(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，變了，變了，米粉變成紅色了。興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團(tuán)

幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán)。）

【活動延伸】：

品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

反思與評析：

1.彩色元宵是預(yù)成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗上，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。

3.幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)合集

接下來是一些涉及“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)”的資料供大家參考。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。?教案和課件是建立高效課堂的核心。感謝大家的閱讀和支持期待大家能夠把這篇文章分享給更多人！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)(篇1)

小班情境互動數(shù)學(xué)：1和許多

設(shè)計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。

2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。

4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。

活動過程：

一、談話引出課題 師：寶貝們好，（媽媽好）今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?？（好）讓我們一起去看一看外面的世界多么美好，呼吸一下外面新鮮的空氣。我們一起出發(fā)吧！

二、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

池塘里有什么？（鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。

鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

三、那我們繼續(xù)出發(fā)吧！小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵上有許多個蘋果，一只蝴蝶許多小花。

分蘋果：把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

四、小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發(fā)、一朵花許多花瓣、一個桔子許多瓣、一個筐子許多玩具-----

五、游戲：拔蘿卜

師：前面有一片蘿卜地，媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。”（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜？（一個）寶貝們請把你的蘿卜交給媽媽放在籃子里。“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）對，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。師：今天我們在郊外玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現(xiàn)在讓我們一起回家吧！幼兒邊跳邊念兒歌下山。

課后評析：

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo)，和本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。我在這次活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動?；顒又?，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對教具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“去池塘看小動物”、“分蘋果”、“小兔拔蘿卜”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，雖然孩子說的不是很好,但也符合幼兒的年齡特點.也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)(篇2)

活動目標(biāo)

1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干：

拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。 大班—紅色包裝的圓形餅干 中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。

2、嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

二、活動準(zhǔn)備：

課件，紅色、藍(lán)色的花，小兔回家的路，展板，小兔頭飾

三、活動過程：

（一）小兔搬家

1、教師頭戴小兔頭飾："小朋友，你們認(rèn)識我嗎？"

2、我今天有個好消息想分享給小朋友們：我要搬新家了！所以，我想去采些花來裝飾我的小路。

（二）探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、漂亮的花

（1）哇，草地上有好多花呀，我們一看，有哪些顏色？

（2）這些花是怎么排隊的？指名說———集體說（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）

（3）老師：原來這些花是按照一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、摘花啦

（1）小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了，我們來看看小兔是怎么摘花的吧？

（2）教師邊操作課件，邊請小朋友說一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色。

（3）草地上的花真多呀，小朋友也來幫我一起摘，好嗎？但是在摘花摘花的時候我有個要求：一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的摘，邊說邊摘。

（4）幼兒操作摘花，教師在旁指導(dǎo)。

（5）引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進(jìn)各組的框子。

3、裝飾小路

（1）小朋友們幫小兔摘了好多花呀，小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。

（2）教師出示已經(jīng)裝飾好的小路，引導(dǎo)幼兒說說，小兔是怎么裝飾小路的？

（3）請個別幼兒操作。

（4）小朋友你們想不想試試？那我們現(xiàn)在走到桌子旁，趕緊去試試吧！

（5）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

（三）展示成果

（1）將幼兒的作品連在一起展示在展板上。

（2）請幼兒觀察，驗證小路是否正確，有問題的我們一起驗證。

（3）師幼一起驗證個別成果。

（4）謝謝小朋友幫我裝飾了小路，今天的小路裝飾的都特別漂亮。

（5）那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)(篇4)

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

2.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

活動過程：

一、開始部分

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

二、基本部分

1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的.老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

三、結(jié)束部分

集體游戲：鋪路

玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

活動反思：

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導(dǎo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)(篇5)

1、能獨立正確地按照底板進(jìn)行15的排序。(重點)

2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。(難點)

1、幻燈片。

2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

一、圖片導(dǎo)入：出示迎春花的圖片。

師：這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的美不美?

二、學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序。

1、初步感知5以內(nèi)的排序。

師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了。(教案出自：教案網(wǎng))老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎么排隊的?從上往下看，你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?

2、鞏固5以內(nèi)的排序。

師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎?

三、幼兒操作。

1、出示迎春花和枝條的圖片。

2、幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。

3、集體檢查糾錯。

[薦]幼兒園優(yōu)質(zhì)教案集錦

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[薦]幼兒園優(yōu)質(zhì)教案集錦”，僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園優(yōu)質(zhì)教案【篇1】

經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。

在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問?？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，沈毅風(fēng)說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。

2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。

水果店

水果娃娃

水果色拉

秋天里的果娃娃

種子展覽會

種子的傳播

剝花生（建178）

撒豆豆

果實的分類

落葉樹和常綠樹（學(xué)91）/林中的樹（多248）

撿落葉（親子活動）

七彩葉

葉子變變變

一片紅楓葉

花園里有棵梧桐樹（學(xué)181）

紅茶坊（多302/學(xué)112）

秋天的花（學(xué)185）

觀察天氣的變化（與人的關(guān)系）

學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報

看云識天氣

線索四：菜籃子

菜場調(diào)查表、參觀小菜場、買菜

辨認(rèn)蔬菜

制作蔬菜湯

樣樣蔬菜都愛吃

小菜園

快樂種植園

蔬菜變變變

1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。

2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。

1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進(jìn)行裝飾，制作。

2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動。

3、 語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進(jìn)行講述、討論。

1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。

2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養(yǎng)價值等。

3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？

4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。

6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標(biāo)本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。

7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。

幼兒園優(yōu)質(zhì)教案【篇2】

音樂游戲是通過游戲的形式,讓幼兒在聆聽音樂的同時,引導(dǎo)他們通過一些音樂游戲, 去接觸音樂的各種要素們分享了，小班優(yōu)質(zhì)音樂游戲的教案，一起來看看吧！

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動。在音樂游戲時,我會根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導(dǎo)者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時我則是欣賞者和支持者.

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

1、師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調(diào)遇到紅燈立刻停止）

2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？

1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會告訴我。

4、師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動作，老師要請他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧

引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢？音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。

我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了

幼兒園優(yōu)質(zhì)教案【篇3】

1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。

2、實驗有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、體驗同伴間友好的情感。

櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼于孩子額頭。

動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。

孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲。

進(jìn)修過有節(jié)拍的念名字。

園地部署：把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

一、迎新朋友。

—小一班的孩子接待其他班級的小朋友，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。

—請小客人入座，各班預(yù)測對方地點的班級，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復(fù)到：“對，我們是**班的”。

二、各人熟悉一下吧。

—先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。

—先生和孩子在一路，用夸大的行動反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

三、咱們交個朋友吧。

—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友??？你會怎么和他交朋友啊——音樂游戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。

—用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動。

四、和新朋友做個游戲。

—團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互，然后各人就模擬他們的行動。

五、活動延長：送請?zhí)?，交新朋友?/strong>