心得參考： 我的教育理想讀書感悟之五

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的心得參考： 我的教育理想讀書感悟之五，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關(guān)于教育的書。拜讀之后，我對(duì)“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的精神”這句話印象很深，感受頗多?，F(xiàn)就其中的兩點(diǎn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

1.朱永新說，我心中理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀點(diǎn)。確實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征是競(jìng)爭(zhēng)，但別忘了，競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是合作。社會(huì)是這樣，教師職業(yè)也是這樣，一個(gè)不善于合的教師，他走不了多遠(yuǎn)。有不少教師個(gè)人素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰(zhàn)，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會(huì)有多大的出息。教師與教師要合作，教師與學(xué)生要合作，教師與家長(zhǎng)要合作，教師與校長(zhǎng)要合作。在競(jìng)爭(zhēng)中善于合作的教師。才是一個(gè)好教師，才能實(shí)現(xiàn)自己的教育抱負(fù)。我們學(xué)校這幾年在教育教學(xué)上取得那么大的成績(jī)，其中一個(gè)重要的原因，就是我們學(xué)校教師是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的集體。

2.朱永新說，我心中理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，所以要成為一位成功的教師，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，你不愛這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛你。你不愛教師這個(gè)職業(yè)，你就不能從教師這個(gè)職停業(yè)整頓中獲得樂趣。還有，要成為一位成功的教師，還要熱愛自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛心，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，當(dāng)孩子們非常正常，非常優(yōu)秀的時(shí)候，我們要去肯定他們，激勵(lì)他們，既使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，其他方面表面不怎么好的時(shí)候，也要耐心去幫助他們，愛他們，不要他們一有缺點(diǎn)就對(duì)他們有怨氣。這不是一個(gè)教育者的角色。所以。我現(xiàn)在體會(huì)到，要做好一位教師很重要的一點(diǎn)是要有愛心，只有在愛的基礎(chǔ)上，很多問題都會(huì)解決。

讀了這段話，我情不自禁地想到了前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會(huì)盡量地去嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，也會(huì)盡可能地去尊重每一位學(xué)生?！?/p>

這句話透出了一個(gè)有愛心的教師的真諦——學(xué)會(huì)辨證地嚴(yán)格和去愛一個(gè)學(xué)生。

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的未來做準(zhǔn)備，讓學(xué)生在感嘆“外面的世界很精彩”的時(shí)候，也享受著“學(xué)校的生活很多彩”。

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想，能否達(dá)到則是一個(gè)結(jié)果問題。因?yàn)槿烁饔兄?，我不能勉?qiáng)自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個(gè)理想下指導(dǎo)教學(xué)工作。我在順境時(shí)付諸我的理想，我在逆境中時(shí)我堅(jiān)持我的理想，我可能一生在追逐這個(gè)理想，即便是這樣，我也感到滿足幸福。

“教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì)在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花，我希望中國的教育充滿理想！我們的教師充滿理想、激情和詩意！”走上教育這個(gè)工作崗位今后，我也有過理想，不過隨著時(shí)間的推移，理想好象有點(diǎn)塵封了，現(xiàn)在應(yīng)該撣掉灰塵，讓他發(fā)出更亮的光芒，讓他指引我進(jìn)取、拼搏……

最后，從書中深刻體現(xiàn)了一個(gè)好的教師應(yīng)該胸懷理想，充滿詩意，還要善于認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己。到哪，我們都要自信，甚至是“驕傲”，我們要能夠感受到，自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒ΑＲ粋€(gè)人可以在交往中適當(dāng)自貶，卻不可在內(nèi)心深處自貶。一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)超過他追求的目標(biāo)，同樣，一個(gè)人也永遠(yuǎn)不會(huì)超過對(duì)自己的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他的自信;摧毀人，就是摧毀他的自信。朱永新教授認(rèn)為一個(gè)人的成功有兩個(gè)重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。從這個(gè)意義上說，人的生涯設(shè)計(jì)就是不斷設(shè)計(jì)發(fā)展藍(lán)圖，不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思的過程，在網(wǎng)上，我?guī)缀趺刻於汲闀r(shí)間參與話題的討論，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認(rèn)識(shí)得到提升，一個(gè)人除了工作和生活，再忙也不能少了學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，因?yàn)檫@是創(chuàng)造性工作、高效率工作的前提。

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[參考心得] 教育見習(xí)感悟

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[參考心得] 教育見習(xí)感悟”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

成長(zhǎng)不期而遇，離別的日子也如期而至。九月份剛進(jìn)校的時(shí)候，總覺得四個(gè)月會(huì)很漫長(zhǎng)，但現(xiàn)在覺得只是轉(zhuǎn)眼之間的事。尤其是這一周上完匯報(bào)課后更覺得如此。

回想起這周，兩件事情印象最深，一件是周二去署前校區(qū)聽的“統(tǒng)編教材”解讀，還有一件就是周三上的匯報(bào)課。

周二去署前校區(qū)聽了謝老師的一節(jié)《大家排好隊(duì)》的課，整節(jié)課聽下來最深的印象課堂很生動(dòng)，課堂融入了許多學(xué)生感興趣的內(nèi)容。無論是剛開始的`表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)品，還是后面的播放大課間的視頻，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演，以及老師設(shè)置的帶學(xué)生逛“商場(chǎng)”乘電梯的環(huán)節(jié)等等，這些都是學(xué)生非常感興趣的，寓教于樂。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來講，課堂上既不會(huì)顯得太沉悶，也能夠讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。二三年級(jí)的課堂，可能平時(shí)接觸的比較少，所以聽完這堂課給我的一個(gè)印象就是和高年級(jí)的課堂完全不一樣，對(duì)于一個(gè)老師而言，你也要整節(jié)課都激情滿滿，活力四射。學(xué)到的東西也確實(shí)很多，很多課在我們這些實(shí)習(xí)生眼中可能已經(jīng)非常完美了，但是在資深的老師眼中卻還存在著一大堆問題。比如我記得有個(gè)老師是這么評(píng)價(jià)這堂課的：首先第一點(diǎn)就是選題巧，容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生對(duì)于領(lǐng)獎(jiǎng)品，大課間已是非常熟悉又有興趣了，以這個(gè)來進(jìn)行導(dǎo)入，很容易就能激起學(xué)生的興趣。但另外一點(diǎn)就是可能老師在課堂上，給學(xué)生的平臺(tái)過少了，因此我想在任何的課堂，如果可能的話還是要多放手給學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察，而這些對(duì)于我們新老師而言都是非常值得學(xué)習(xí)和借鑒的，都是我們最寶貴的財(cái)富。

印象最深的第二件事就是周三的匯報(bào)課了。課前挺多個(gè)孩子問我緊張嗎，我當(dāng)時(shí)回答他們還好，但確實(shí)會(huì)有一些緊張，畢竟第一次去錄播室上課，很怕如果上不好會(huì)辜負(fù)老師的期望，而且老師還特地去申請(qǐng)了錄播室，也是第一次請(qǐng)?jiān)豪锏睦蠋熯^來聽課。不過那堂課上下來，孩子們的表現(xiàn)真的令我非常感動(dòng)。一個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真，也看得出來課前都做了非常充足的準(zhǔn)備，上課時(shí)回答也很積極，就連平時(shí)一些不太愛發(fā)言的同學(xué)，在那堂課上也舉起了小手，真的讓我非常欣慰。通過一堂課下來，我再次學(xué)習(xí)到了應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂生成性問題。比如在討論李時(shí)珍，齊白石，愛迪生三個(gè)人的事例時(shí)，當(dāng)時(shí)最先舉手發(fā)言的小組他們討論的是最后一個(gè)事例，沒有按課文順序來討論，因此我也跟著他們跳出課文的順序，先講齊白石，再講李時(shí)珍，最后講愛迪生。不僅如此，出乎我意料的是，課堂上有一些學(xué)生還一直糾結(jié)于李時(shí)珍嘗了那么多百草，也可能嘗到有毒的藥草，那他是怎么解毒的?當(dāng)時(shí)我跟學(xué)生說的是可以課后再進(jìn)行探討，畢竟一堂課的時(shí)間是有限的，雖然要放手讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)，但也要把握一個(gè)度，張弛有度的課堂才是精彩的。而課后他們確實(shí)也在群上討論了起來，所以其實(shí)學(xué)習(xí)并不僅僅只是局限于課堂，真正學(xué)有所獲才是最重要的，哪怕是在課堂之外也可以。但是一堂課上下來仍有許多的不足，比如說理文的特點(diǎn)講的不夠詳細(xì)，說理的方法除了舉例子的方法還有哪些，可以讓學(xué)生多來說說;另一個(gè)就是在講解李時(shí)珍、齊白石、愛迪生三個(gè)人的事例時(shí)，有學(xué)生說他們的事例很典型，但是具體典型在哪?怎么典型?我沒有能夠做到深入的講解，只是浮于表面;還有一點(diǎn)就是說理文的寫法跟普通記敘文有什么不同，這一點(diǎn)也沒有能夠做到很好的講解。確實(shí)，聽了老師的建議，我感覺自己又學(xué)到了好多。不過總體上上得還可以，真的非常感謝孩子們的配合，可以一起陪著他們成長(zhǎng)，這種感覺真好!

人總是這樣，陌生的時(shí)候總覺得時(shí)間太過漫長(zhǎng)，熟悉的時(shí)候又覺得時(shí)間太短，來不及把話言談，就已到了不得不說再見的時(shí)候，最后一次給他們上課，收獲滿滿，感動(dòng)滿滿，但是有相聚就會(huì)有離別，能一起經(jīng)歷這樣的過程，我想已經(jīng)足矣。

值得參考！幼師見習(xí)感悟之五

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得參考！幼師見習(xí)感悟之五”，僅供參考，希望能為您提供參考！

在省幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的各個(gè)方面都有一定的了解。時(shí)間不長(zhǎng)，但能極大地促進(jìn)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的豐富，個(gè)人對(duì)學(xué)前教育的理解。

通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸了幼兒園和兒童的日常工作，這對(duì)我們的學(xué)前教育學(xué)習(xí)者在實(shí)踐和理論上都有很大的豐富，促使我們思考理論和實(shí)踐的結(jié)合。通過親自帶領(lǐng)班級(jí)開展教育活動(dòng)，組織游戲和體育活動(dòng)，我意識(shí)到作為一名學(xué)前教育工作者，我應(yīng)該是多么足智多謀。這也是我以后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)原則。

通過實(shí)習(xí)，感覺自己各方面的能力都有了很大的提升，這也是有賴于導(dǎo)師和幼師的批評(píng)和指導(dǎo)，提出了很多有價(jià)值的意見。比如在組織活動(dòng)中，與幼兒溝通，獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)，處理幼兒之間的小矛盾等等。這些都是非常具體細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了工作的艱辛，但也很有樂趣，能夠鍛煉自己的能力，提升自己，所以心理很踏實(shí)。

實(shí)習(xí)期間，我為自己的成績(jī)感到高興。雖然每天情況不一樣，有些新的小問題要處理，但是每天我都在進(jìn)步，就像老師說的：每一次活動(dòng)都是你的成果，因?yàn)槟惬@得了幾分鐘的經(jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越晚，處理相關(guān)問題越熟練，不像當(dāng)初那么盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，和幼兒園零距離的接觸，讓我體會(huì)到了崇高的事業(yè)，讓我膚淺的認(rèn)識(shí)變得具體而深刻。每個(gè)孩子都是含苞待放的蓓蕾。做一個(gè)好的園丁，我要努力，我會(huì)繼續(xù)努力。

教育理想讀書心得精選

每個(gè)獨(dú)立思考的人都會(huì)產(chǎn)生想法，有這樣的好時(shí)機(jī)，就應(yīng)該好好記錄下來，形成心得體會(huì)。心得體會(huì)記錄的是自己對(duì)于某件事情或者某個(gè)經(jīng)歷的理解和看法。小編制作這份“教育理想讀書心得”時(shí)考慮了您的喜好和口味，此內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得以任何形式外泄或復(fù)制！

教育理想讀書心得 篇1

最近一個(gè)月斷斷續(xù)續(xù)讀了朱永新教授的《我的教育理想》，雖然只挑了其中的幾個(gè)章節(jié)來讀，但是受益匪淺。他讓我重新審視自己，找到了自己努力的方向，學(xué)到了很多切實(shí)有用的教育方法。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勛约鹤x后的收獲。

我心中的理想德育。

陶行知先生說，教育的根本目的是讓人成為一個(gè)真正的人，而不是別的東西，當(dāng)一個(gè)人通過教育盡管知識(shí)淵博，但是連一個(gè)最基本的人的品質(zhì)都缺乏那么他的整個(gè)教育都是失敗的，我們每天去學(xué)習(xí)很多的知識(shí)但只有我們學(xué)會(huì)了做人才能真正的掌握其他知識(shí)才能使知識(shí)對(duì)社會(huì)有所用。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)，德育是所有教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在有很多孩子成績(jī)很好，但是卻利用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)做不道德是事情。每次看到這樣的新聞就會(huì)讓我感到心痛。本書中就指出教育不是說教而已。德性應(yīng)該貫穿在自然活動(dòng)中，讓學(xué)生在游戲和多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德，提高修養(yǎng)，而不是把德育文字化，大綱化。學(xué)校不應(yīng)該變成鐵籠子，孩子八點(diǎn)到校，四點(diǎn)放學(xué)，與世隔絕，只上課寫作業(yè)。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生之間的交流合作，幫助孩子解決問題，引導(dǎo)如何處理矛盾沖突，面對(duì)挫折。孩子與孩子直接多交流，老師與孩子之間多交流，德育才能有良好的效果。同時(shí)也要培養(yǎng)孩子健康的生活情趣和才藝，而才藝絕不是一種技能，它不是孩子用來表演的工具，而是當(dāng)孩子難過和無聊時(shí)，可以找到一個(gè)出口。有的時(shí)候青少年在遇到挫折的時(shí)候沒有人疏導(dǎo)，也不知道做什么，他們就學(xué)會(huì)抽煙喝酒談戀愛，很多好孩子就這樣誤入歧途。而如果他們從小有自己的興趣愛好，比如喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡彈琴，這些都會(huì)成為他情感宣泄的出口。因此這些“才藝”真的對(duì)陶冶情操非常重要。也是德育美育的重要組成部分。

我心目中的理想智育

德智體美勞，智排在第二，在我看來智不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是掌握學(xué)習(xí)的能力。不是死讀書本上的知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)思考和創(chuàng)造。中國的孩子想象力和創(chuàng)造力都是世界靠后的水平，我們每天花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)前人的觀點(diǎn)，一遍一遍的背誦，書寫，很多老師說多背誦這些東西就變成你自己的了，我覺得這固然重要，但是別忘記思考。課堂上應(yīng)該有質(zhì)疑的聲音。學(xué)習(xí)是一個(gè)接收，思考再輸出的過程。而我們很多時(shí)候只讓學(xué)生被動(dòng)的接受。我想以學(xué)生為主體不應(yīng)該只是說說而已，要讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)，而我們老師就像一個(gè)主持人，把整節(jié)課串起來就好了。這樣學(xué)生可以真正的參與到課堂中。

我心中的理想教師

作為一名教師，需要各方面的知識(shí)和能力，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。俗語說，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑更多，而老師就要變得更加的博學(xué)才能讓學(xué)生信服你，這“一桶水”已經(jīng)滿足不了學(xué)生的要求，需要一缸，一汪水，甚至是“長(zhǎng)流水”才能面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)。面對(duì)渴求知識(shí)與創(chuàng)新能力的學(xué)生，這已是教育界的共識(shí)。目前，新課程改革風(fēng)起云涌，作為一名一線教師，明確自己在當(dāng)前形勢(shì)下“不學(xué)則退”，因此我們要努力修煉自己，做一個(gè)有深度的教師。在我工作的這一年中深深感激自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠。作為語文老師，我覺得我需要變成一本百科全書。低年級(jí)的孩子每天都有問不完的問題。講《姓氏歌》給“吳”組詞“吳國”，孩子們就問我老師什么是吳國，我就瞬間變成了歷史老師。講《一個(gè)接一個(gè)》這一課，孩子們對(duì)月夜踩影子有很多想法，孩子們問起了太陽，地球，月球的運(yùn)動(dòng)，我仿佛又變成了科學(xué)老師。講《樹和喜鵲》的時(shí)候，講到鵲橋，我開始講《牛郎和織女》的故事，我講著講著就發(fā)現(xiàn)故事中的很多細(xì)節(jié)我自己有些記不清。中午午讀我給孩子讀《一千零一夜》孩子們問什么是所羅門，我只能跟孩子說“老師查一下再告訴你們?！本瓦@樣在孩子們的督促下，我告訴自己一定要多讀書，我也算是和他們一起成長(zhǎng)了。所以老師也要不斷自我提升和學(xué)習(xí)。

教育理想聽起來很大，但是也很小，說起來簡(jiǎn)單，做到又很困難。我想讓孩子喜歡我，喜歡我的課，讓每節(jié)課，每位孩子都有所得，想用我微小的力量去撼動(dòng)身邊一個(gè)個(gè)純潔稚嫩的靈魂。在接下來的教育生活中，我定會(huì)不忘初心，和孩子們一起攜手前行。

教育理想讀書心得 篇2

讀了《我的教育理想》，使我受益匪淺。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。教育的每一天都是新的，有著不同的內(nèi)涵和主題。

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須有遠(yuǎn)大的理想，不斷地為自己提出目標(biāo)，同時(shí)要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生命中沒有夢(mèng)想時(shí)，生命的意義就結(jié)束了，教育就沒有意義了。

[, ]只有洞悉未來教育發(fā)展的特點(diǎn)，才能使教育得以健康、有序、高效地發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠(yuǎn)。教師是一種能將人的創(chuàng)造力、想像力、所有的精力和智慧發(fā)揮到極限、永無止境的職業(yè)。作為一名光榮的人民教師，我首先要熱愛這項(xiàng)事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

教師要不斷地學(xué)習(xí)，保證自己有足夠的生活用水，使學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)。教師教育的對(duì)象是一群天真、單純、可愛的孩子。我想永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)關(guān)心他們。同時(shí)，我想成為一名關(guān)注社會(huì)、有責(zé)任感的教師。

教師教育祖國的未來，意義重大。在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要教他們?nèi)绾巫鋈?、如何生活。教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，以積極的生活態(tài)度。

書中的幾句話深深打動(dòng)了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩歌和浪漫主義。

教育需要足智多謀，抓住每一個(gè)稍縱即逝的機(jī)會(huì)。教育需要活力，要有年輕的心。教育需要毅力和不懈的追求和探索。

”我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)的老師嗎？

我是不是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？在以后的工作中，我會(huì)用這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵(lì)自己，要求自己，提升自己，成為一名理想的教師。

教育理想讀書心得 篇3

沒有理想的教育，就不可能在教育活動(dòng)中充滿激情、詩情畫意和高質(zhì)量的教育。對(duì)于未來的教育，我們必須有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。但是，僅僅有充分的熱情和崇高的理想是不夠的。

讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)它具有以下特點(diǎn)：教育理想與教育現(xiàn)實(shí)的結(jié)合；第一教育理念與教育實(shí)踐的結(jié)合。實(shí)踐性與科學(xué)性、整體性與開放性的統(tǒng)一。

再次，圍繞我國道德教育的改革與創(chuàng)新，提出了我國道德教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和制度創(chuàng)新的具體思路和較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。第三，宏觀研究與微觀研究相結(jié)合。第四，教育熱情與教育沉思相結(jié)合。

朱永新教授說“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?！苯逃液徒虝?，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，他們以不教之本為基本的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，追求的是一種充滿靈性與智慧的教育教學(xué)。然而，教師往往忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把灌輸作為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和主要手段。

接受教育的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生的思維越單一，視野越窄，越缺乏想象力，越缺乏自信。這是我們教育的最終目標(biāo)嗎？如何保護(hù)孩子的想象力和好奇心？

我想，或許我們會(huì)從中獲得一些啟示。我認(rèn)為這樣的教育可以稱為終身教育。其實(shí)，這種教育也在灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸。它充滿靈性和智慧，能深深震撼每一個(gè)孩子的心靈，發(fā)揮潛移默化的作用，能為每一個(gè)孩子樹立一個(gè)深遠(yuǎn)而實(shí)用的目標(biāo)。

“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！币恍┙處?，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些教師，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的教師與一個(gè)教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。

因此，作為一個(gè)教師，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人，千萬不要成為一個(gè)高高在上的教書匠。此乃感觸一。

師德是教師德靈魂，完善的思想道德修養(yǎng)是教師利用現(xiàn)有知識(shí)和能力教育做出貢獻(xiàn)的動(dòng)力。教師的角色是“學(xué)生學(xué)***伴”，是“學(xué)生式的教師”從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的對(duì)立關(guān)系，教師的作用不再單純地傳授知識(shí)，而是注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人?！苯處熂仁菍W(xué)生的伙伴，又是教學(xué)的組織者，誘導(dǎo)者，促進(jìn)者；教師是“學(xué)生式的教師”，學(xué)生是“教師式的學(xué)生”，相互影響相互**，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展 。

在課堂上，既要學(xué)習(xí)前人創(chuàng)造的知識(shí)，又要學(xué)習(xí)共同發(fā)展、共同創(chuàng)新的新知識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知解決方案切合實(shí)際、貼近彼此。教師要學(xué)會(huì)合作，要善于向別人學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)支持，教師要善于運(yùn)用支持的策略，使兒童獲得更多的**機(jī)會(huì)。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，**發(fā)現(xiàn)，讓我們攜手，更加努力，更加勤奮，充滿了愛，充滿了知識(shí)，充滿了對(duì)工作的滿腔熱忱，無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”，做新時(shí)代的好教師。

理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師?！敝旖淌谠谡撌鲞@些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點(diǎn)。比如，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

只有當(dāng)老師對(duì)學(xué)生充滿愛的時(shí)候，才能欣賞他們，激勵(lì)他們，讓他們享受成功的快樂。

教育理想讀書心得 篇4

華池縣五蛟初中李廷儒

讀了一書，細(xì)心品味作者的教育理念，是我對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本文從我心目中的理想學(xué)校出發(fā)，運(yùn)用深遠(yuǎn)的教育理念來探索未來的教育理想和理想教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來的。

教育借助于理想才能使人類對(duì)教育的至高無上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。只有充分把握未來社會(huì)中心的教育趨勢(shì)，了解未來教育發(fā)展的特點(diǎn)，才能使教育健康、有序、高效地發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠(yuǎn)。

教育的理想是為了理想的教育。

通過整本書的閱讀，筆者認(rèn)為它具有以下明顯的特點(diǎn)：一是教育理想與教育現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。第二，教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合。

實(shí)踐性與科學(xué)性、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次，圍繞我國道德教育的改革與創(chuàng)新，提出了我國道德教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和制度創(chuàng)新的具體思路和較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。第三，宏觀研究與微觀研究相結(jié)合。

第四，教育熱情與教育沉思相結(jié)合。

誠如朱永新教授說的“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?！苯逃液徒虝?，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，他們以不教之本為基本的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，追求的是一種充滿靈性與智慧的教育教學(xué)。然而，教師往往忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把灌輸作為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和主要手段。

接受教育的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生的思維越單一，視野越窄，越缺乏想象力，越缺乏自信。這是我們教育的最終目標(biāo)嗎？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)兒童的想象力與好奇心呢？

掩卷沉思，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中，而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深?！袄硐氲慕處?，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

”朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點(diǎn)。比如，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。只有?dāng)老師對(duì)學(xué)生充滿愛的時(shí)候，才能欣賞他們，激勵(lì)他們，讓他們享受成功的快樂。

看完這些陳述，我想到了我對(duì)學(xué)生的態(tài)度，以及大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度。尤其是考試的時(shí)候，我和我的很多同事真的扮演了朱老師說的可怕的角色?？赐晁挠懻摵?，我決心改變我的形象。只有當(dāng)我真正熱愛和欣賞學(xué)生，他們才能真正發(fā)展。這也是我讀書后最深刻的體會(huì)。

我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實(shí)，這種教育也在灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸。它充滿靈性和智慧，能深深震撼每一個(gè)孩子的心靈，發(fā)揮潛移默化的作用，為每一個(gè)孩子樹立起深遠(yuǎn)而實(shí)用的目標(biāo)?！耙粋€(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

”一些教師，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些教師，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的教師與一個(gè)教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。因此，作為一個(gè)教師，我覺得應(yīng)該具有不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人，只有這樣我們才可以自豪的說“我們是新教育人”！

教育理想讀書心得 篇5

蘇霍姆林斯基說，當(dāng)孩子們離開學(xué)校時(shí)，他們帶來的不僅是分?jǐn)?shù)，還有對(duì)未來社會(huì)理想的追求。

捫心自問，當(dāng)我教的孩子離開學(xué)校時(shí)，他們能否帶來對(duì)未來社會(huì)理想的追求？面對(duì)這個(gè)問題，我惶恐之至。朱教授的教誨及時(shí)提醒了我。

朱教授說：只有老師在課堂上和學(xué)生討論環(huán)境、人口等問題，才能引起孩子們對(duì)這些問題的關(guān)注。

我認(rèn)為不僅如此，教師在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)和教育。例如，在與學(xué)生交流時(shí)，我們可以有意識(shí)地與他們討論一些社會(huì)問題、人類發(fā)展問題、國家命運(yùn)問題、環(huán)境問題等。在語文課和少先隊(duì)活動(dòng)中，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集信息，撰寫相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會(huì)問題，使他們具有社會(huì)責(zé)任感。

理想是人們奮斗的目標(biāo)，有了它才有了前進(jìn)的方向。讀完朱永新教授的《我的教育理想》，我找到了我工作中前進(jìn)的動(dòng)力與燈塔。帶著朱教授的新教育夢(mèng)想，我會(huì)不斷地督促自己，讓自己的教育教學(xué)充滿激情和詩意，成為一名理想的教師。

教育理想讀書心得 篇6

嚴(yán)塘中學(xué)譚諄祺

一拿到《走向理想的教育》這本書就覺得格外親切，為什么這么說呢?其一，是因?yàn)楸緯髡呤呛硝妨耆?，與我同屬一個(gè)市；其二，是因?yàn)楸緯e了株洲市各地區(qū)、各學(xué)校在課改方面所采取的理念和策略以及取得的成效。

此書一開篇就提到了生命化教育，這一概念給我留下了深刻的印象。作者將生活與教育聯(lián)系起來，使讀者深刻地感受到教育的生命。對(duì)于剛剛從事教育事業(yè)的我來說，這是特別感人的。我們這代人沒能沐浴到課改的春風(fēng)，從小學(xué)到中學(xué)，接受到的主要是教師“灌輸式”的教學(xué)，做題主要采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)***主要靠“個(gè)顧個(gè)”。

因此，在某種程度上，我們對(duì)過去的教育感到不滿，因?yàn)槲覀兒苌俑惺艿浇逃臏嘏?。而現(xiàn)在我自己成為了一名教育工作者，我一定不能重走舊路，讓自己的學(xué)生與我有同感。

生命是教育的第一要義。忘記生命是教育最大的悲哀，忽視生命是教育最大的失職和不幸。學(xué)生是一個(gè)生命個(gè)體，具有其獨(dú)特的思想情感和個(gè)性，作為一名教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生這一生命性特征。

比如，有的學(xué)生文靜、守規(guī)矩，頗受老師的喜歡；而有的學(xué)生活潑好動(dòng)，常常破壞學(xué)校紀(jì)律，這種學(xué)生往往不怎么受老師們的歡迎，但我們絕不能為了追求整齊劃一的紀(jì)律去打壓學(xué)生的個(gè)性，而是要在尊重學(xué)生個(gè)性的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使之發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。

生命化教育就是個(gè)性化、個(gè)人化教育，它始終指向一個(gè)個(gè)永不重復(fù)、永難窮盡的生命個(gè)體，始終以成全每一個(gè)健全和富有個(gè)性的人為自己最為根本的目的；生命化教育對(duì)所有的生命都表現(xiàn)出一種真正的善意，它順從天命，敬畏自然，并把人看作是所有生命體中的一員。

踐行生命化教育需要教育者的耐心?？ǚ蚩ㄔ鴮懙?，人類有兩種主要的罪，所有其他的罪都是從這兩種罪衍生出來的，即：

缺乏耐心和漫不經(jīng)心。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，這是生命教育的內(nèi)在規(guī)律。違反這一規(guī)律，生命教育就失去了本質(zhì)。而我們現(xiàn)在的教育往往過于急切盼望出現(xiàn)立竿見影的效果，缺乏期待和從容，因此學(xué)生越往高年級(jí)走，出現(xiàn)的問題也越多。

因?yàn)槿狈δ托?，我們不能改變平時(shí)的模式，要認(rèn)真研究學(xué)生，要研究教學(xué)，要使課堂更加機(jī)智，讓更多的學(xué)生有自己的理解、發(fā)現(xiàn)和嘗試。

教育，教育，我們?cè)诖掖颐γ淌趯W(xué)生知識(shí)的同時(shí)，卻往往忽視了“育人”這一更為重要的職責(zé)。教育給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是他們對(duì)知識(shí)的熱情、對(duì)自我發(fā)展的信心、對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命的樂觀態(tài)度。只有當(dāng)我們不再僅僅圍繞分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的價(jià)值，而更加注重學(xué)生個(gè)性和人格的培養(yǎng)，我們才會(huì)更接近生命教育的目標(biāo)。

[參考心得] 讀愛的教育有感

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編收集并整理了“[參考心得] 讀愛的教育有感”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

星星，點(diǎn)綴了整個(gè)漆黑的夜晚，而我，卻還在窗臺(tái)前認(rèn)真的讀書，到底是什么，能讓我在深夜，含著淚水苦讀，也到底什么，能讓我在如此深夜，怦然心動(dòng)，引發(fā)深思。原來，是“愛”，愛就像是空氣，每天都在我們身邊，引起無影無形卻總被我們忽略，但是，卻總也少不了他，無能沒有他。我被正在讀的這本書《愛的教育》中的小女孩所吸引，所感動(dòng)，她的“堅(jiān)持”，她的“執(zhí)著”，讓我明白了原來，堅(jiān)持也是愛，堅(jiān)持到最后也是一種幸福。

隨著小女孩的腳步，我仿佛也來到了小女孩的身邊，她的媽媽到十分遙遠(yuǎn)的地方工作了，只留她一個(gè)人在家里，只有十歲的小女孩終于下定決心，又到外地尋找自己的媽媽，他在途中遇到了種種困難，終于和她的媽媽團(tuán)聚在一起了。小女孩的那種頑強(qiáng)，那種堅(jiān)持，給我留下了永不磨滅的印象，我仿佛看到了一個(gè)梳著羊角辮，撅著嘴，露出堅(jiān)毅眼神的女孩，站在我旁邊，鼓勵(lì)我，祝福我。

記得有一次，鄰居家全家都去旅游了，只留下了一只小貓咪在家中，過了幾天，這只小貓咪沒有人給她送東西吃，于是，它便來我家討東西吃，一開始，我非?？蓱z那只小貓咪，看著它眼里充滿淚水的眼睛和它那瘦弱的身子，我不忍心看到它那樣，便每天給它送東西吃，但久而之久，我便覺得不難煩了，當(dāng)他在來到這里時(shí)，我便當(dāng)做沒看見，對(duì)他熟視無睹。

現(xiàn)在，我讀了小女孩的故事，被小女孩的那種精神所感動(dòng)，我仿佛覺得小女孩就在我的身旁，對(duì)我說：“堅(jiān)持，就是勝利，堅(jiān)持就是愛?！碑?dāng)我再次看到小貓時(shí)，我的心里充滿了內(nèi)疚感，從這以后，我收到了小女孩的影響，每天給小貓咪送東西吃，因?yàn)?，我的心了都在無時(shí)無刻的提醒自己：堅(jiān)持，就是我心中的愛。

愛就像大海一樣廣博，向陽光一樣溫暖，像雨露一樣甘甜，像蠟燭的無私，想時(shí)間一樣無止無盡，我們?cè)谏钪卸家獙W(xué)會(huì)愛，要用自己的堅(jiān)持去爭(zhēng)取愛，最終獲得出與我們的幸福。

值得參考！北京冬奧會(huì)活動(dòng)感悟感悟之五

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是小編幫大家編輯的《值得參考！北京冬奧會(huì)活動(dòng)感悟感悟之五》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

瑰麗的舞臺(tái)表演，高超的舞蹈技術(shù)，透露著時(shí)代氣息的數(shù)字演繹，飄舞的無人機(jī)將世界與中國連成了一體。閃爍的霓虹燈光拼成了長(zhǎng)壽龜?shù)哪?，生命的輪回生生不息，由傳統(tǒng)走向了現(xiàn)代。幾十人組成了五環(huán)的圖案，將人文加入奧運(yùn)精神。勇于拼搏的信念隨著會(huì)旗的交接，傳向世界各地。

“北京八分鐘”完美落幕了，一塊金牌應(yīng)運(yùn)而生。這位中華榮耀添上的厚重一筆，令全場(chǎng)人民激動(dòng)不已。并不高大挺拔的身軀，在過線的0。01秒顯得如此偉岸。那一瞬，全場(chǎng)似乎都寂靜了，巨大的喜悅籠罩著他，也籠罩了臺(tái)下所有的中國觀眾。這是歷史性的見證，也是中華兒女的榮耀。榮耀光環(huán)加注的他，恐怕早已令人忘記了之前命運(yùn)對(duì)他的不公。由于重心不穩(wěn)而下意識(shí)伸出了手，這一簡(jiǎn)單動(dòng)作使他在1/4決賽，半決賽中連續(xù)被判決為犯規(guī)，幸好決賽他贏得了勝利。

范可新，周洋等人的連續(xù)失利，給平昌的天空增添了一份陰霾。原本比賽中成績(jī)優(yōu)異的她們因裁判的判決，而失去了無緣獎(jiǎng)牌的機(jī)會(huì)。遺憾是何時(shí)何地都會(huì)存在的，賽場(chǎng)下幾十年如一日的的艱苦練習(xí)，只有場(chǎng)上不到十分鐘的展示。比賽失誤有很多，但犯規(guī)無疑是最令人不甘的。明明有著優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，卻因?yàn)椴门幸痪浞敢?guī)無效，連銅牌都成了望眼欲穿之物。當(dāng)?shù)弥门信袥Q結(jié)果后，她們臉上的表情凝固了，令人不忍，沒有大聲嚎哭，沒有嚎叫，連悲傷在他們臉上都看不出來一絲。外人只知她們的苦笑，卻不知她們內(nèi)心的慌亂和失望。十年磨一劍的決心最后成了缺憾的悲壯，令人唏噓不已。

成功的喜悅必有缺憾的點(diǎn)綴，由缺憾構(gòu)成人生的美滿。運(yùn)動(dòng)員們暫時(shí)失利，成了平昌的遺憾，卻不會(huì)是永久的缺憾。畢竟，還有以后……無論是勝利的喜悅還是失利的淚水，平昌冬奧會(huì)也都落下了帷幕。當(dāng)然平昌之行僅是奧運(yùn)健兒人生中的一小點(diǎn)，也僅是中華奧運(yùn)榮耀的一小點(diǎn)。中國的1金6銀2銅。并不是中國運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國之路的結(jié)束。新的征程開始了，奧運(yùn)健兒會(huì)繼續(xù)用他們的拼搏去贏得勝利，用他們的汗水為中華贏得榮耀。

結(jié)束……也是開始。