小編分享：小班學(xué)習(xí)故事通用九篇

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹玫慕逃P(guān)系著幼兒的一生！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小編分享：小班學(xué)習(xí)故事通用九篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班學(xué)習(xí)故事(篇一)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國(guó)家一天天衰亡下去。

楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂(lè)，根本聽不進(jìn)別人說(shuō)的話。有一天，莊辛實(shí)在忍不住了。對(duì)楚襄王說(shuō)：“你在宮里和一些人奢侈淫樂(lè)，不管國(guó)家大事，國(guó)家遲早有一天會(huì)滅亡??！” 楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國(guó)，說(shuō)這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說(shuō)：“我實(shí)在感覺(jué)事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說(shuō)楚國(guó)有什么不幸。如果你一直寵信這個(gè)人，楚國(guó)一定要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！本瓦@樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國(guó)。 莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵攻打楚國(guó)，楚國(guó)幾乎沒(méi)有什么抵擋就讓秦國(guó)攻陷了楚國(guó)的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽(yáng)城（今河南信陽(yáng)市一帶）。

到這時(shí)，他想到莊辛的忠告，才覺(jué)得莊辛的話不錯(cuò)，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請(qǐng)回來(lái)，說(shuō)：“過(guò)去因?yàn)槲覜](méi)聽你的話，所以才會(huì)弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？” 莊辛說(shuō)：“主公果真有悔改之意嗎？” 楚襄王說(shuō)：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？” 莊辛說(shuō)：“那我給你講一個(gè)故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜間狼鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了一只。鄰居勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個(gè)人不肯接受勸告，回答說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來(lái)，叼走了一只羊。他很后悔自己沒(méi)有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。 楚襄王一聽到這個(gè)故事就明白了莊辛的意思，于是他接著對(duì)莊辛說(shuō)：“莊愛卿，那么我們?cè)撛趺崔k呢？” 于是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，認(rèn)為楚國(guó)都城雖被攻陷，但只要振作起來(lái)，改正過(guò)錯(cuò)，秦國(guó)是滅不了楚國(guó)的。楚襄王聽了，便遵照莊辛的話去做，果真度過(guò)了危機(jī)，振興了楚國(guó)。 “亡羊補(bǔ)牢”這句成語(yǔ)，便是根據(jù)上面約兩句話而來(lái)的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

小班學(xué)習(xí)故事(篇二)

海鰻是章魚的天敵，這種深海殺手常常出其不意地對(duì)章魚進(jìn)行攻擊，然后以極其兇猛的方式將章魚活吞進(jìn)肚。

然而，海鰻對(duì)章魚的捕殺也不是每次都能得手。根據(jù)章魚的生活習(xí)性，海鰻常常躲在深海的沙子底下，將自己偽裝好，悄悄地等待著睡醒了出來(lái)找午餐享受的章魚。所以，在深海里就常常上演這樣有趣的一幕：一只睡足了覺(jué)的章魚美滋滋地晃悠著從洞穴中溜達(dá)出來(lái)，正閑庭信步四處尋找著可口的食物。突然，一條偽裝得非常好的海鰻在章魚接近之時(shí)猛然而起，張開大嘴把章魚吞了進(jìn)去。

不過(guò)，有些章魚的體形太大，海鰻把章魚的頭部生吞進(jìn)嘴里之后，卻沒(méi)法把整個(gè)章魚吃掉。所以只能悻悻地把活吞到嘴里的章魚再吐出來(lái)，氣呼呼地扔下獵物，再去尋找更小一點(diǎn)的章魚。死里逃生的章魚一邊用觸角撫摸著自己的腦袋，一邊無(wú)精打采地躲回洞里撫平一下受傷的心靈。

可是，沒(méi)心沒(méi)肺的章魚回到洞里沒(méi)過(guò)多久，又像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，樂(lè)呵呵地再次出來(lái)覓食。不一會(huì)兒，抓到美味獵物的章魚飽餐了一頓之后，樂(lè)得屁顛屁顛的，像跳華爾茲一樣優(yōu)雅地轉(zhuǎn)動(dòng)著身體，做飯后的消化運(yùn)動(dòng)。而這只無(wú)比快樂(lè)的章魚，在不久之前還因?yàn)椴铧c(diǎn)喪命而郁悶不已。

科學(xué)家們長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，章魚是海洋里名副其實(shí)的強(qiáng)者，它們有著極其強(qiáng)大的生命力，這和它們超人的智慧有關(guān)。被天敵差點(diǎn)活吞了之后，章魚在非常短的時(shí)間里就能迅速調(diào)整情緒，一邊更加謹(jǐn)慎地觀察周圍的環(huán)境，一邊仍舊快樂(lè)地繼續(xù)生活。

天大的事兒，笑一笑也就過(guò)去了。被天敵差點(diǎn)活吞了，這種生死大事都能輕松放下，那這世上還有什么是放不下的?

小班學(xué)習(xí)故事(篇三)

觀察記錄：

小xx今天來(lái)到了科探區(qū)看到了雞蛋就說(shuō)到：“好多雞蛋呀。”我說(shuō)：“這些雞蛋里面呀有生的雞蛋和熟的雞蛋，請(qǐng)你幫忙來(lái)分一分這些雞蛋好嗎？”說(shuō)完小xx一只手拿起了雞蛋，另外一只手拿起了手電筒來(lái)照雞蛋。小xx發(fā)現(xiàn)自己手上拿著的這個(gè)雞蛋通過(guò)手電筒的照射發(fā)亮了，里面透著光，趕緊跟我說(shuō)到：“老師老師！雞蛋發(fā)光了，這是生的雞蛋?！彪S后小xx又拿起了一個(gè)雞蛋在照，跟我說(shuō)：“老師，這個(gè)雞蛋是熟的，一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)光?！焙芸煨x又拿起了一個(gè)雞蛋，照了好一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)底部有一點(diǎn)點(diǎn)的小光，不確定是生雞蛋還是熟雞蛋。只見小xx很聰明的將雞蛋搖了一搖聽聽看里面有沒(méi)有晃動(dòng)的聲音。發(fā)現(xiàn)沒(méi)聲音就將雞蛋放在了熟雞蛋的框框里面。

行為分析：

《指南》科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力目標(biāo)中指出能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。在這次操作活動(dòng)中小xx通過(guò)手電筒對(duì)雞蛋的照射，用眼部去感受雞蛋有沒(méi)有發(fā)亮來(lái)分辨是生雞蛋還是熟雞蛋。在隨后小xx通過(guò)手電筒的照射下不確定是生雞蛋還是熟雞蛋的時(shí)候，能夠通過(guò)用手去搖一搖雞蛋，去聽雞蛋里面有沒(méi)有聲音來(lái)分辨生雞蛋熟雞蛋。小xx的這些表現(xiàn)符合了指南中所指出的目標(biāo)。

后續(xù)支持：

從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，他們是很喜歡玩這種帶有小實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的游戲活動(dòng)的，所以生熟雞蛋我覺(jué)得可以繼續(xù)提供。除此之外，還可以提供雞蛋的沉浮等此類操作性比較強(qiáng)的活動(dòng)。讓幼兒用身體的各個(gè)感官去感受發(fā)現(xiàn)特征來(lái)增強(qiáng)幼兒基本的觀察能力。

小班學(xué)習(xí)故事(篇四)

幼兒活動(dòng)情況:

今天進(jìn)行區(qū)域游戲欣妍早早的舉手說(shuō)自己要扮演小銀行，搬好椅子，自己將小銀行的牌子擺起來(lái)，雙手抱好小籃筐里的“錢”等著客人來(lái)取錢，一開始大家很好的一個(gè)一個(gè)取錢?！懊總€(gè)人一次只能取錢2塊錢，用完了再來(lái)”，一會(huì)一個(gè)客人又來(lái)取錢，欣妍說(shuō)“你要省著點(diǎn)用，不能一下子都用完的，這樣你就存不到錢了知道嗎？”，漸漸取錢的人越來(lái)越多了，大家都擠到了桌子前面不排對(duì)了，欣妍坐不住走出來(lái)維持秩序讓客人排隊(duì)，覺(jué)得排好了才回到位置上繼續(xù)發(fā)“錢”，一會(huì)客人又不排隊(duì)了，欣妍把雪花片從桌子上放到了自己的小椅子上“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)要排隊(duì)了，不排隊(duì)銀行就關(guān)門了，你們就不能拿錢去吃點(diǎn)心了?！?/p>

行為分析:

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中目標(biāo)二中遵守基本的行為規(guī)范，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。欣妍在發(fā)現(xiàn)小朋友沒(méi)有排隊(duì)來(lái)取錢的時(shí)候提出了銀行暫停營(yíng)業(yè)的想法，是結(jié)合了自己生活中排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，在提醒很多次要排隊(duì)但是其他小朋友沒(méi)有遵守規(guī)則的情況下提出了銀行暫停營(yíng)業(yè)，并且走出來(lái)讓小朋友排好隊(duì)再營(yíng)業(yè)，是表達(dá)了自己作為銀行工作人員的管理辦法，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

教師后續(xù)的支持:

在區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。

利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

小班學(xué)習(xí)故事(篇五)

活動(dòng)內(nèi)容與要求：理解故事情節(jié)，知道池塘是青蛙的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙手偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示青蛙手偶，講述故事《回家》，請(qǐng)寶寶欣賞。

二、請(qǐng)配班老師扮演小青蛙，一問(wèn)一答地表演一遍故事，然后提問(wèn)。

師：青蛙喜歡住在魚缸里嗎？青蛙喜歡住在大澡盆里嗎？青蛙喜歡住在哪里？

三、邀請(qǐng)三位寶寶扮演小青蛙和老師一起共同表演故事。

——鼓勵(lì)寶寶說(shuō)“不嘛！不嘛！不嘛！”并隨意表現(xiàn)青蛙的動(dòng)作。

四、告訴寶寶每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，我們要愛護(hù)它們。

附故事：《回家》

寶寶在池塘邊遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙說(shuō)：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有魚缸，缸里有金魚、有水草，住在那里多好?。　毙∏嗤苷f(shuō)：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像個(gè)游泳池，這回該高興了吧？”小青蛙還是說(shuō)：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳進(jìn)水里，撲通！撲通！撲通！哦，池塘才是小青蛙的家。

小班學(xué)習(xí)故事(篇六)

這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長(zhǎng)收集了一些石頭帶到班級(jí)里面來(lái)。小遠(yuǎn)今天一來(lái)就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠(yuǎn)先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過(guò)去說(shuō)：“小遠(yuǎn)，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點(diǎn)顏色上去。”小遠(yuǎn)聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點(diǎn)紅色給石頭打了一個(gè)底，涂完之后先讓石頭干了一會(huì)，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對(duì)著我說(shuō)：“老師，你看?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“真棒?！苯又∵h(yuǎn)繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠(yuǎn)，也紛紛過(guò)來(lái)和小遠(yuǎn)一起給石頭穿上了新衣服。

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并且大膽表現(xiàn)。小遠(yuǎn)一開始能根據(jù)自己的想法來(lái)進(jìn)行游戲，能主動(dòng)的進(jìn)行探究，先是通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將石頭鋪成一條一條的小路，當(dāng)我對(duì)小遠(yuǎn)進(jìn)行了一個(gè)引導(dǎo)后，以為小遠(yuǎn)會(huì)只是給石頭單純的涂色時(shí)，沒(méi)有想到小遠(yuǎn)還會(huì)先給石頭打個(gè)底，然后再在紅色的石頭上作畫，說(shuō)明小遠(yuǎn)的想法還是很棒的，對(duì)于顏色的選擇方面，小遠(yuǎn)選擇的顏色很鮮艷，說(shuō)明小遠(yuǎn)是一個(gè)比較活潑好動(dòng)的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。

繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動(dòng)，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經(jīng)驗(yàn)。在孩子畫的時(shí)候，引導(dǎo)孩子畫面豐富一點(diǎn)，對(duì)于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會(huì)單純的刷顏色，所以可以引導(dǎo)孩子在石頭上畫一點(diǎn)花朵、圈，方形、三角形等些簡(jiǎn)單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導(dǎo)孩子將石頭鋪成五彩石頭路。

小班學(xué)習(xí)故事(篇七)

觀察實(shí)錄：

玥把點(diǎn)心店的鍋和彩色面條還有包子放到桌上，xx則搬來(lái)了兩張小椅子放到他們的對(duì)面，把餐具排整齊了一一放到桌上，等待顧客上門。欣搬著小椅子來(lái)到點(diǎn)心店，坐下后，把手里的錢給了玥，玥放到邊上的小角落里，開始給欣煮面條，欣幫著玥一起把彩色面條下到鍋里。又有顧客上門，xx把錢一一放到玥邊上的角落里。顧客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回來(lái)。xx問(wèn)顧客：“在這吃嗎？這里有椅子，坐下來(lái)?！鳖櫩妥讼聛?lái)。玥繼續(xù)煮面，還拿了個(gè)包子放進(jìn)鍋里，歪著頭想了想，又把包子拿出來(lái)，放在桌上。xx開始派碗，請(qǐng)顧客自主選擇要哪個(gè)。顧客接著又自己拿好了勺子，xx一一走過(guò)去要回：“還給我，要我拿?！蹦没睾螅瑇x再一個(gè)一個(gè)由自己給了顧客。面條煮好了，玥把面條從鍋里撈起來(lái)，給了欣，欣吃起來(lái)。

行為解釋：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：小班的孩子應(yīng)該愿意和小朋友一起游戲，并能根據(jù)自己的興趣選擇游戲。從游戲情況來(lái)看，xx和玥很認(rèn)真地進(jìn)行著自己選擇的游戲，并且能跟同伴很好地進(jìn)行互動(dòng)。兩個(gè)孩子都很有角色意識(shí)，知道自己的工作是什么，并且堅(jiān)持著自己的原則，不允許別人打破，奉行著“我的游戲我做主”這一理念。游戲前能做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如鍋、點(diǎn)心、勺子等，也能給顧客準(zhǔn)備椅子，方便顧客就餐。游戲中，xx應(yīng)該是負(fù)責(zé)接待顧客的，所以用餐的工具他堅(jiān)持一定要自己發(fā)；發(fā)現(xiàn)顧客自己拿了，他很不客氣地一一收回，然后再由自己統(tǒng)一發(fā)放。顧客來(lái)到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的點(diǎn)心，并能做到有序等待。收到顧客給的錢后，玥和xx能做一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，把錢都放到玥邊上的小角落里。整個(gè)游戲情節(jié)比較豐富。

教育策略：

和孩子共同觀看視頻，先請(qǐng)主人說(shuō)說(shuō)自己的想法，再請(qǐng)顧客和其他孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，老師再根據(jù)孩子們的想法提出后續(xù)的指導(dǎo)。

在游戲中面對(duì)一些“意外”情況時(shí)，老師應(yīng)該再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何應(yīng)對(duì)，當(dāng)孩子有需要時(shí)，再進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)。

小班學(xué)習(xí)故事(篇八)

注意：你一邊畫著畫兒，一邊不時(shí)地抬頭望望前面墻上編魚網(wǎng)的地方，見那兒只剩下了芳芳一個(gè)人時(shí)，你趕緊跑到前面去，湊近芳芳，仔細(xì)地觀看芳芳是怎么弄的，一邊看，一邊用手比劃著。我走過(guò)去對(duì)你說(shuō)：“你也動(dòng)手去編織吧?！蹦愫π叩?fù)u搖頭，還是站在一旁看著?？吹贸瞿闫鋵?shí)很想動(dòng)手去做，只是你膽子大小，不敢在老師面前表現(xiàn)?！霸鯓硬拍茏屇愀覄?dòng)起來(lái)呢？”我對(duì)芳芳耳語(yǔ)了一下。芳芳對(duì)你說(shuō)道：“你愿意幫我分擔(dān)一點(diǎn)兒任務(wù)嗎？我一個(gè)人做來(lái)不及了?！背媚銈z交談的時(shí)候，我故意讓開了一些距離，可能是我的離開給你減少了一點(diǎn)兒壓力，你慢慢地靠近魚網(wǎng)擺弄起來(lái)，很快地，你和芳芳的節(jié)湊合拍起來(lái)。

識(shí)別：你是個(gè)內(nèi)向且膽小的姑娘，你心地善良，有愛心，只是你從不敢大方地在老師和集體面前表現(xiàn)自己，你愿意與人交流，只是一直處于被動(dòng)狀態(tài)。

回應(yīng)：讓孩子當(dāng)小老師多在集體面前表現(xiàn)自己，多和孩子談心，減少對(duì)老師的恐懼感，與家長(zhǎng)多交流，多帶孩子出去見識(shí)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)。

小班學(xué)習(xí)故事(篇九)

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并指出要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)情分析

本次活動(dòng)主要以小班學(xué)習(xí)數(shù)字4展開的，通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)數(shù)字4

2.通過(guò)連線、簡(jiǎn)單加法的方式，進(jìn)行計(jì)數(shù)。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、ppT

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

1.教師出示小狗寶寶玩偶，激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友們，老師今天請(qǐng)了小狗寶寶來(lái)我們幼兒園做客，大家來(lái)看一看吧！

（二）展開部分

1.小朋友們，小狗寶寶都喜歡吃什么呢？（骨頭）

師:如果一只小狗寶寶拿了三個(gè)骨頭，那它手里總共有多少個(gè)？（4個(gè)）

師:兩只小狗寶寶拿了兩個(gè)骨頭是多少個(gè)？（4個(gè)）帶領(lǐng)幼兒依次進(jìn)行計(jì)數(shù)

2.讓幼兒們進(jìn)行自由組合小狗寶寶與骨頭。

（三）結(jié)束部分

1.鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字4

4只小狗寶寶分別怎么數(shù)？

2.讓小朋友們進(jìn)行數(shù)字連線游戲

五、活動(dòng)延伸

讓小朋友們回家后與父母進(jìn)行數(shù)字連線游戲。

幼兒故事延伸閱讀

小編分享： 名人勵(lì)志故事素材簡(jiǎn)短通用750字

名人勵(lì)志故事素材簡(jiǎn)短【篇一】

一：《馬云》1999年的阿里巴巴創(chuàng)辦者馬云，對(duì)夢(mèng)想從不放棄。他曾經(jīng)想考重點(diǎn)小學(xué)，但卻失敗了;考重點(diǎn)中學(xué)也失敗了;考大學(xué)更是考了三年才考上;想念哈佛大學(xué)也沒(méi)有成功。但他有堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神，俗話說(shuō)："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"他通過(guò)自已的努力，最終成功了。他說(shuō)：夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，和眼淚是息息相關(guān)的。

二：《蘇格拉底》有一次上課時(shí)，蘇格拉底布置了一道作業(yè)，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過(guò)一個(gè)星期后，他問(wèn)有多少人現(xiàn)在還堅(jiān)持做了的，百份之九十的人都堅(jiān)持做了。一個(gè)月后，他又問(wèn)了，現(xiàn)在只有一半的人了。一年后，他再問(wèn)了，現(xiàn)在只有一個(gè)人堅(jiān)持下來(lái)了，那個(gè)人就是柏拉圖。

三：《愛迪生》愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)了五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池，被人們授與"發(fā)明大王"的美稱。

四：《李白》唐朝大詩(shī)人李白，小時(shí)候不喜歡讀書。一天，趁老師不在屋，他悄悄溜出門去玩。他來(lái)到山下小河邊，見到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問(wèn)："老婆婆，您磨鐵杵做什么?"老婆婆說(shuō)："我在磨針。"李白吃驚地問(wèn)："哎呀!鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢?"老婆婆笑呵呵地說(shuō)："只要天天磨，鐵杵就能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎?"李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此，他牢記"只要功夫深，鐵杵磨成針"的道理，發(fā)憤讀書，終于成為了一位偉大的詩(shī)人，并被稱為"詩(shī)仙"。

五：《梵高》梵高的執(zhí)著的繪畫夢(mèng)想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒(méi)有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，畫自己想畫的畫，這也著實(shí)非常人所能的。

六：《海倫.凱勒》海倫.凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個(gè)讓人同情默默無(wú)聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強(qiáng)人。如果生活真的不公平，那么，生活對(duì)她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢(mèng)想躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個(gè)植物人一樣由人服侍?？墒沁@一切，她都沒(méi)有做，她只是吃力的在老師的幫助下學(xué)習(xí)盲語(yǔ)，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅(jiān)持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。

七：《狄更斯》英國(guó)著名作家狄更斯平時(shí)很注意觀察生活、體驗(yàn)生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅(jiān)持到街頭去觀察、諦聽，記下行人的零言碎語(yǔ)，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛(wèi).科波菲爾》中寫下精彩的人物對(duì)話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會(huì)背景描寫，從而成為英國(guó)一代文豪，取得了他文學(xué)事業(yè)上的巨大成功。

八：《華羅庚》我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚家境貧寒，沒(méi)有文憑、沒(méi)有導(dǎo)師，地處窮鄉(xiāng)僻壤，但他卻成功了。他靠的是什么?正是鍥而不舍這一精神!他臥床三月翻書不止就可以作證。

九：《稻盛先生》松下剛剛陷入事業(yè)的困境，這天他無(wú)助地走在路上。一對(duì)姐弟的談話，引起了他的注意。姐姐正在燙衣服，弟弟想讀書，卻無(wú)法開燈，因?yàn)槟菚r(shí)插頭只有一個(gè)。"你能不能快一點(diǎn)開燈，讓我怎么看書呀?""好了，好了，就快了。""老是說(shuō)好了，都過(guò)了30分鐘了。"松下突然想：只有一根電線，的確太不方便了，何不想個(gè)可以兩用的插頭呢?他認(rèn)真地研究這個(gè)問(wèn)題，不久，就想出了兩用插頭的構(gòu)造。試用品問(wèn)世后，很快就賣光了，訂貨的人越來(lái)越多，簡(jiǎn)直供不應(yīng)求，松下的事業(yè)也從此走上軌道，利潤(rùn)大增。遭遇任何問(wèn)題，都是激發(fā)創(chuàng)意的好機(jī)會(huì)。

十：30年前，一個(gè)年輕人離開故鄉(xiāng)，開始創(chuàng)造自己的前途。他去拜訪本族的族長(zhǎng)，請(qǐng)求指點(diǎn)。老族長(zhǎng)寫了3個(gè)字：不要怕。然后抬起頭來(lái)，望著年輕人說(shuō)："孩子，人生的秘訣只有6個(gè)字，今天先告訴你3個(gè)，供你半生受用?！?30年后，這個(gè)從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長(zhǎng)。他到了族長(zhǎng)家里，才知道老人家?guī)啄昵耙呀?jīng)去世，家人取出一個(gè)密封的信封對(duì)他說(shuō)："這是老先生留給你的，他說(shuō)有一天你會(huì)再來(lái)。"還鄉(xiāng)的游子這才想起來(lái)，30年前他在這里聽到人生的一半秘密，拆開信封，里面赫然又是3個(gè)大字：不要悔。人生在世，中年以前不要怕，中年以后不要悔，這是經(jīng)驗(yàn)的提煉，智慧的濃縮。

名人勵(lì)志故事素材簡(jiǎn)短(篇二)

新東方創(chuàng)始人俞敏洪剛從農(nóng)村考入大學(xué)時(shí)是班里最差的學(xué)生。那時(shí)的他操著一口誰(shuí)也聽不懂的普通話，英語(yǔ)發(fā)音如同日文，學(xué)習(xí)成績(jī)也極差，在一群北大才子當(dāng)中顯得尤為突兀。因此幾乎沒(méi)有優(yōu)等生愿意跟俞敏洪講話，他只能待在差生的圈子里自怨自艾。

有一天，俞敏洪因?yàn)檎n業(yè)成績(jī)不理想而萌發(fā)了退學(xué)回老家的想法，便躺在宿舍的床上唉聲嘆氣。這時(shí)同宿舍一位叫周華的同學(xué)剛好回來(lái)，看見俞敏洪頹廢的樣子便給了他一個(gè)蘋果。那個(gè)蘋果觸發(fā)了俞敏洪的談興，他鼓起勇氣問(wèn)周華：“你的理想是什么？我的理想就是擁有一輛永久牌自行車。”

“我的理想是將來(lái)有一輛保時(shí)捷汽車。”周華回答說(shuō)。這個(gè)答案讓俞敏洪大吃一驚，他突然意識(shí)到；如果繼續(xù)待在自己的圈子里，被所謂的自卑情緒所糾纏，不去接觸那些優(yōu)等生，自己與別人的差距就會(huì)越拉越大，最終再也無(wú)法跨越。于是，俞敏洪決定放下自尊心去融入優(yōu)秀者的圈子，從根本上改變自己。

此后的俞敏洪就像變了一個(gè)人，他主動(dòng)承擔(dān)起了打水與掃地的責(zé)任，開始學(xué)著和優(yōu)等生們交朋友。他常常留意大家在讀什么書，做什么事，討論什么話題?？匆娪型瑢W(xué)在背英語(yǔ)教材，他也開始背《新概念英語(yǔ)》，并嘗試著寫起了詩(shī)。在這個(gè)過(guò)程中，俞敏洪發(fā)現(xiàn)自己的思維也變得越來(lái)越開闊。

讀大學(xué)時(shí)，俞敏洪染上了肺結(jié)核?；疾∑陂g，他想起自己最崇拜的班長(zhǎng)王強(qiáng)曾說(shuō)過(guò)莎士比亞的《十四行詩(shī)集》非常經(jīng)典，便想借來(lái)背誦。于是他熬夜給王強(qiáng)寫了一封信，請(qǐng)他幫忙借書。沒(méi)想到王強(qiáng)收到信后并沒(méi)有幫忙，而是回了一封長(zhǎng)達(dá)十幾頁(yè)的信來(lái)教育俞敏洪，說(shuō)他還沒(méi)達(dá)到讀《十四行詩(shī)集》的境界，要他先去讀一些簡(jiǎn)單的書。

收到信后，俞敏洪不但沒(méi)生氣，反而很感激。因?yàn)樗麖耐鯊?qiáng)的信里學(xué)到了許多聞所未聞的新知識(shí)，所以他不覺(jué)得自己受到了輕視，反而滿心都是喜悅。

除了王強(qiáng)，俞敏洪讀書時(shí)還很仰慕團(tuán)委的徐小平老師，于是經(jīng)常去找他談話。徐小平口才極好，講起話來(lái)總是旁征博引，口若懸河，經(jīng)常把俞敏洪說(shuō)得目瞪口呆。在徐小平面前，俞敏洪只能做個(gè)旁聽者，帶著自卑仰視對(duì)方，但他還是堅(jiān)持隔三差五去團(tuán)委聽教，并在交流中學(xué)到了很多東西。

雖然不斷進(jìn)步，但畢業(yè)時(shí)俞敏洪還是班里最差的學(xué)生，全班50個(gè)同學(xué)，其中49人都出了國(guó)，只有他不管怎樣都拿不到簽證。后來(lái)他只好獨(dú)辟蹊徑創(chuàng)辦了新東方英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且憑借自己的努力將事業(yè)做大，很快就擁有了千萬(wàn)身家。

初步取得創(chuàng)業(yè)成就之后，俞敏洪決定找?guī)讉€(gè)伙伴和自己一起干，這時(shí)他想到了大學(xué)里兩位秀的朋友：王強(qiáng)和徐小平。于是他又帶著甘當(dāng)鳳尾的想法飛往國(guó)外，成功說(shuō)服兩位朋友回國(guó)創(chuàng)業(yè)。后來(lái)三人齊心協(xié)力將企業(yè)做大做強(qiáng)，成為了名震新東方的三駕馬車，而俞敏洪也由鳳尾變成了鳳頭，成為了大家心目中氣質(zhì)的人物。而由他們的故事改編成的電影《中國(guó)合伙人》也于不久前在國(guó)內(nèi)上映。引起了極大的反響。

俞敏洪之所以能取得今天的成績(jī)，與他甘當(dāng)鳳尾的精神密不可分。因?yàn)椋绻驹谧鲭u頭，那就永遠(yuǎn)走不出狹隘的小圈子，就難以突破自我；相反，如果勇于做鳳尾，就能在與精英們打交道的過(guò)程中不斷提升自己，最終實(shí)現(xiàn)生命中的華美蛻變，找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)做鳳頭的夢(mèng)想。

名人勵(lì)志故事素材簡(jiǎn)短(篇三)

上世紀(jì)二十年代，京劇《霸王別姬》紅遍中國(guó)，梅蘭芳飾演的虞姬惟妙惟肖，贏得了眾人的喜愛。

一次，梅蘭芳演出時(shí)，有位老者在臺(tái)下喝起倒彩：“什么名角，舞劍都走了樣，還敢登臺(tái)！”隨后，便起身離開了。演出結(jié)束后，梅蘭芳問(wèn)起此事，有人勸解道：“一個(gè)老頭胡言亂語(yǔ)，您何必在意！”梅蘭芳沒(méi)有多言，而是托人打聽到了老者的住處。

這天，梅蘭芳來(lái)到老者住處，一見面便鞠躬說(shuō)：“我戲演得不好，特來(lái)向您求教?！崩险邊s一口回絕：“您可是名角，我哪敢指教。”梅蘭芳又鞠了一躬，說(shuō)：“晚輩一心想弘揚(yáng)國(guó)粹，希望能得到您的指點(diǎn)。”老者還是搖搖頭，梅蘭芳繼續(xù)鞠躬懇求，老者這才說(shuō)：“看你如此有誠(chéng)意，我就指點(diǎn)一二吧。其實(shí)你演得很好，美中不足的是你舞了男人的劍法，這與虞美人的身份不符?。　泵诽m芳聽完，當(dāng)即跪拜，向老人求教。

那之后，梅蘭芳跟老者學(xué)習(xí)了男女不同的舞劍方法，并應(yīng)用到表演中，收到了良好的效果。人們都夸梅蘭芳謙遜好學(xué)，他說(shuō)：“我知道自己劍術(shù)不佳，有人批評(píng)指正，當(dāng)然要虛心學(xué)習(xí)?！?/p>

一個(gè)人在風(fēng)光無(wú)，也要保持謙虛的品格和冷靜的頭腦，這樣才能不斷進(jìn)步！

名人勵(lì)志故事素材簡(jiǎn)短【篇四】

陶淵明，在充分認(rèn)知了自我后，發(fā)現(xiàn)“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，于是“采菊東籬下，悠然見南山”，留下了一段“不為五斗米折腰”的佳話。

李白，一代詩(shī)仙，這位當(dāng)年名譽(yù)京城的御用文人，在充分認(rèn)知了自我后，發(fā)出了“安能催眉折腰事權(quán)貴”的感慨，做出了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的豪放行為，書寫了一段“四海皆我家”的美談。

古代文人騷客懂得認(rèn)知自我，值得我們稱頌；在這物欲橫流的社會(huì)中懂得認(rèn)知自我的人，更令我們欽佩。

照亮苗鄉(xiāng)的月亮——李春燕，充分認(rèn)知自我，知道自己能夠讓苗鄉(xiāng)人民更健康地生活，于是在田壟里提著竹籃，用雙手捧回了“生命的意義”，因此她感動(dòng)了全中國(guó)。

【素材點(diǎn)撥】這則材料包含了三個(gè)中國(guó)名人的故事：不為五斗米折腰的彭澤縣令，掛印而歸甘于貧寒的亂世高人陶淵明；好任俠、喜縱橫，不甘于只是草擬文告,陪侍皇帝的閑職，胸懷"大濟(jì)蒼生"的宏愿卻被賜金放還的李白；大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)。一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院；一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，被稱為照亮苗鄉(xiāng)的月亮的貴州東南部月亮山區(qū)的苗族村寨大塘村的赤腳醫(yī)生李春燕。這三則材料年代不同，人物性格特點(diǎn)不同，身世經(jīng)歷不同，作者卻敏銳的抓住三人身上不為時(shí)代所迷惑，準(zhǔn)確的認(rèn)知自我，找到適合自己的位置的共同特性，加以引述，從古代到現(xiàn)在論證了認(rèn)識(shí)自我的重要意義。所引人物詩(shī)句的套引使文句概括文采斐然，大量的排比段，給人以飛流直下，勢(shì)不可擋之感，極好的論述了話題。

名人勵(lì)志故事素材簡(jiǎn)短(篇五)

王獻(xiàn)之依缸習(xí)字

王獻(xiàn)之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個(gè)兒子。他自己也是東晉的書法家。王獻(xiàn)之三四歲的時(shí)候，母親就教他背詩(shī)誦詩(shī)，到五六歲的時(shí)候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩(shī)來(lái)。和他的哥哥王凝之相比，越發(fā)顯得機(jī)警聰敏，而且還特別喜歡習(xí)字。王獻(xiàn)之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個(gè)大水缸密不可分！

小編推薦：中班學(xué)習(xí)故事精選七篇

幼兒故事中充滿著神奇色彩，深深吸引著幼兒的注意力，是教育小孩子的一種好方式，父母需要花大量的時(shí)間與精力去引導(dǎo)孩子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，幼兒的壞習(xí)慣不是那么容易改的！那么，有哪些想象力大膽，具有教育意義的故事呢？下面是小編精心為您整理的“小編推薦：中班學(xué)習(xí)故事精選七篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班學(xué)習(xí)故事(篇一)

導(dǎo)讀：童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。

大家好，今天我說(shuō)課的題目是：中班故事《微笑》。

新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。

第一部分：說(shuō)教材分析

一說(shuō)教材內(nèi)容

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

（1）情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：{1}根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。{2}現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。{3}是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。

三說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

四說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2空白圓形卡片、彩筆，通過(guò)自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含義的理解。

第二部分：說(shuō)教法、學(xué)法

一說(shuō)教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情.如:小蝸牛給大家微笑,我就用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的口吻說(shuō):小蝸牛,你真了不起!激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望.幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂(lè)？

4、提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問(wèn)（如：小蝸牛為什么會(huì)給大家送信？）、假設(shè)性提問(wèn)（如：如果你是小蝸牛，你們會(huì)怎么做呢？）等等。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

二說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

第三部分：說(shuō)教學(xué)程序

整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

一導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

二展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問(wèn)：（1）森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信（2）朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）（3）看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）（4）幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？(預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫畫)（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問(wèn):(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

四活動(dòng)延伸

制作微笑標(biāo)志：幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚微笑標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中，活動(dòng)自然結(jié)束。

中班學(xué)習(xí)故事(篇二)

中班故事：變色蝸牛：睡前故事

蟋唆，蟋唆。一只蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)。

第一天，沙沙，沙沙。它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，咂咂，咂咂。它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，咕茲，咕茲。它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，咔嚓，咔嚓。它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，啊嗚，啊嗚!它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。

中班學(xué)習(xí)故事(篇三)

中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；

2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，春天的茶園

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，茶園里的茶樹都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT。

二、試一試，采茶葉

引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。

每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個(gè)茶園；

三、做一做，茶葉加工廠

引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？

1.包裝茶葉

每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉

2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。

a.找出數(shù)字8；

b.找出數(shù)量是8的東西；

c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；

四、玩一玩，開茶葉店

引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？

請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。

中班學(xué)習(xí)故事(篇四)

觀察實(shí)錄：

今天的區(qū)域游戲中，小語(yǔ)剛開始去了生活區(qū)，拿了一件衣服，玩了一會(huì)兒穿衣服的游戲。當(dāng)她把衣服全部穿好以后，她把線從衣服里全部抽了出來(lái)，等全部收拾好以后，小語(yǔ)來(lái)到了建構(gòu)區(qū)，她選擇了去玩聰明棒。她取了一些擺在桌上，把小棒接起來(lái)，然后連接到正方形的形狀上。接著，她看了看旁邊伙伴們的作品，就開始模仿，在長(zhǎng)方形上接了四根小棒。這時(shí)候，她仔細(xì)觀察了一下手里的作品，便開始把它們?nèi)坎痖_了，她又從框里拿了更多聰明棒，一邊看看同伴的作品，一邊制作，她思考了一會(huì)兒，站起來(lái)看了看對(duì)面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下來(lái)用手撐著頭，坐了一會(huì)兒，就離開了。

行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。小語(yǔ)在游戲中，主動(dòng)參加了兩種游戲，第一種游戲是生活區(qū)的游戲，她能將手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能夠堅(jiān)持完成作品以后再離開，可見小語(yǔ)在游戲中的習(xí)慣很好。語(yǔ)言領(lǐng)域指出：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。小語(yǔ)來(lái)到建構(gòu)區(qū)，選擇了玩聰明棒，在玩的過(guò)程中，她多次觀察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在這過(guò)程中，她并沒(méi)有與他人有太多的交流與分享，到最后并沒(méi)有做什么作品，可見小語(yǔ)在與她人溝通方面并不主動(dòng)，導(dǎo)致她遇到困難也沒(méi)有得到他人的支持和幫助。

指導(dǎo)策略：

1.肯定小語(yǔ)在生活區(qū)中的表現(xiàn)：完成一件作品，結(jié)束以后整理并收拾好在更換其他的區(qū)域。請(qǐng)孩子們?cè)诿看胃鼡Q區(qū)域的時(shí)候，像小語(yǔ)一樣收拾好了再離開。

2.談話討論：當(dāng)自己遇到困難或麻煩時(shí)，應(yīng)該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒在這種情況下可以大膽向同伴講述自己的困難，并主動(dòng)向同伴求助。

中班學(xué)習(xí)故事(篇五)

幼兒活動(dòng)情況記錄：

區(qū)域活動(dòng)開始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開心的坐下來(lái)，打開紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的?！蔽艺f(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。區(qū)域活動(dòng)開始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長(zhǎng)方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開心的坐下來(lái)，打開紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問(wèn)辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說(shuō)：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的。”我說(shuō)：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說(shuō)：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒(méi)有回答。

幼兒行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出：鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。辰辰在生活中與親人有去喝香芋奶茶的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)香芋奶茶的做法也見過(guò)，當(dāng)看到工具就想起去動(dòng)手做的想法，并樂(lè)在其中，只是在最后的工序里沒(méi)有加牛奶或茶的動(dòng)作，所以對(duì)老師的最后提問(wèn)也只是笑笑，不知道怎么辦。

教師后續(xù)指導(dǎo)：

現(xiàn)在社會(huì)上也有很多飲料店，超市里也有各種各樣的飲料，教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集一些飲料瓶罐，清洗干凈投放區(qū)域供幼兒游戲。

中班學(xué)習(xí)故事(篇六)

小坤今天參加了剪紙區(qū)的游戲，他從剪紙書中找了張信封的剪紙，把剪紙角落上的示范圖剪了下來(lái)，兩張連著一起剪，剪下來(lái)后放在前面的桌子上。然后小坤拿起剩下的大張剪紙，左手拿住剪紙的邊緣，右手拿好剪刀，看了看剪下來(lái)的圖示，就沿著灰色的外輪廓線剪，剪了會(huì)兒再看看。剪完后，放下剪刀用右手食指指著圖示低著頭看，看了會(huì)，把剪下來(lái)的信封反過(guò)來(lái)放在桌子上，又看了看圖示，把一角往上折，沿著虛線折，邊看邊折，折好后，舉起來(lái)笑著看著已經(jīng)折好的信封，說(shuō)“看看，我做好啦”我問(wèn)“這是什么呀”小坤沒(méi)說(shuō)，我說(shuō)“這是一個(gè)美麗的信封”，“信封”，小坤接著說(shuō)了一句。放下信封，又看了看圖示，拿起剩下的剪紙，把剪紙上的兩張小圖片（愛心和一個(gè)圓）剪下來(lái)，拿起膠水在信封的開口處涂好膠水，把圓形貼上去，貼了幾次，又看了看圖示，換了愛心貼。貼好了，又舉起來(lái)笑著說(shuō)“我的信封做好了”。

《指南》藝術(shù)篇目標(biāo)2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。小坤在完成了信封制作后舉起來(lái)，笑瞇瞇地看著自己的作品，感覺(jué)他非常滿意，心情非常好，還能說(shuō)出邀請(qǐng)同伴一起欣賞的話，雖然沒(méi)有遞到同伴面前，但是我站在旁邊，小坤還能這樣有點(diǎn)得意忘形的表現(xiàn)，體現(xiàn)出小坤現(xiàn)在的性格已經(jīng)有了很大轉(zhuǎn)變，不再對(duì)老師和同伴有戒備心理。完全放松了性情?！吨改稀繁憩F(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn).小坤喜歡做這種比較細(xì)致的美工活動(dòng)。剪紙的時(shí)候顯得非常熟練，而且能夠在不知道怎么做的時(shí)候去看圖示，并且邊看邊做，可見小坤是個(gè)細(xì)致、聰明會(huì)尋找學(xué)習(xí)方法的孩子。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、等藝術(shù)活動(dòng)。在孩子操作過(guò)程中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步需要的地方及時(shí)跟進(jìn)，比如這次小坤的手工操作，他雖然做好了信封，但是不知道這是信封，而且不知道有什么用處，這時(shí)候老師可以和孩子說(shuō)說(shuō)信封的用處，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

中班學(xué)習(xí)故事(篇七)

1、理解故事內(nèi)容，感受樹蔭的位置是會(huì)變化的。

2、感受小熊可愛的憨態(tài)。

過(guò)程：

一、回憶樹蔭的認(rèn)識(shí)，引起聽故事的興趣

小朋友，夏天來(lái)了，如果在外面大家都喜歡站在那里？（樹蔭下）為什么？（涼爽爽、很舒服）

小結(jié)：對(duì)，樹蔭下很涼快，有一只小熊，也喜歡在樹蔭下睡覺(jué)，請(qǐng)你聽聽它和樹蔭之間的故事吧。

二、欣賞故事，理解故事中小熊與樹蔭發(fā)生的事情

講述故事

提問(wèn)：小熊和樹蔭發(fā)生了什么事？

1、小熊睡在樹蔭下，樹蔭跑開了，被燙醒了，

2、小熊把樹蔭頂住了，可樹蔭還是會(huì)跑

提問(wèn)：樹蔭跑開了幾次，（2次）

第一次小熊有什么感受？（生氣）（跳起來(lái)，“樹蔭跑開了，誰(shuí)在開玩笑”）

怎么會(huì)這么生氣的？（剛才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的東西燙醒）

他做了什么？（問(wèn)小樹，小鳥、小狗）

他們?cè)趺磿?huì)到怎么回答的？

他還做了什么？（找來(lái)木樁和繩子把樹蔭頂住、困住）

他是怎么想的？（他看到樹蔭跑到另一邊去了，以為太陽(yáng)在開玩笑）

后來(lái)又發(fā)生了什么？（又被燙醒了，很生氣）、

哪里知道？（對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭、跳起來(lái)，）

他為什么要對(duì)著太陽(yáng)揮拳頭呢？（覺(jué)得太陽(yáng)在開玩笑）

三、感受故事中，小熊的可愛與憨態(tài)。

完整傾聽

小熊很生氣覺(jué)得太陽(yáng)在開玩笑，小朋友你覺(jué)得是這樣嗎？（一天中樹蔭是會(huì)變化的）怎樣變？（根絕太陽(yáng)照射的位置而變化）

可是這只小熊它知道嗎？你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊？（可愛，笨笨的，不動(dòng)腦經(jīng)）

你有什么好辦法可以讓小熊睡個(gè)香香涼涼的覺(jué)。

四、延伸：繼續(xù)在生活中關(guān)注樹蔭的變化

小編分享：《科學(xué)故事》讀書心得最新模板

今天我看了《科學(xué)家的故事》這本書，其中有一篇是介紹扁鵲的：扁鵲名叫秦越人，父母早逝，為了生活不得不到市鎮(zhèn)上的一家小客店當(dāng)伙計(jì)。

秦越人不但勤快而且熱情，還善解人意。旅客們有什么難事他都主動(dòng)幫忙，很受旅客們的歡迎。

一天以為老大爺突然發(fā)燒，有人請(qǐng)來(lái)自稱是神醫(yī)的巫醫(yī)，掏出一個(gè)紙包說(shuō)是神藥，沒(méi)想到是木屑和黃土燒成的灰。有人問(wèn)秦越人這還有醫(yī)生嗎?他說(shuō)有名叫長(zhǎng)桑君。有人把長(zhǎng)桑君請(qǐng)來(lái)，一會(huì)兒老人的病就被醫(yī)治好了。秦越人想拜長(zhǎng)桑君為師。長(zhǎng)桑君看他成心，就收他為徒。秦越人刻苦學(xué)習(xí)，最后成了一位有名的醫(yī)生。

這個(gè)故事告訴了我只要刻苦學(xué)習(xí)什么都能實(shí)現(xiàn)。

[薦]小班學(xué)習(xí)故事(650字)

幼兒故事是適合小孩子邏輯的，有很多故事典例都有極大的教育意義，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，很多時(shí)候，優(yōu)秀的孩子都是父母與老師耐心教出來(lái)的。那么，給小孩講故事還有哪些需要注意的地方呢？下面是小編為大家整理的“[薦]小班學(xué)習(xí)故事(650字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班學(xué)習(xí)故事(篇一)

觀察記錄：

小xx今天來(lái)到了科探區(qū)看到了雞蛋就說(shuō)到：“好多雞蛋呀?！蔽艺f(shuō)：“這些雞蛋里面呀有生的雞蛋和熟的雞蛋，請(qǐng)你幫忙來(lái)分一分這些雞蛋好嗎？”說(shuō)完小xx一只手拿起了雞蛋，另外一只手拿起了手電筒來(lái)照雞蛋。小xx發(fā)現(xiàn)自己手上拿著的這個(gè)雞蛋通過(guò)手電筒的照射發(fā)亮了，里面透著光，趕緊跟我說(shuō)到：“老師老師！雞蛋發(fā)光了，這是生的雞蛋。”隨后小xx又拿起了一個(gè)雞蛋在照，跟我說(shuō)：“老師，這個(gè)雞蛋是熟的，一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)光。”很快小xx又拿起了一個(gè)雞蛋，照了好一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)底部有一點(diǎn)點(diǎn)的小光，不確定是生雞蛋還是熟雞蛋。只見小xx很聰明的將雞蛋搖了一搖聽聽看里面有沒(méi)有晃動(dòng)的聲音。發(fā)現(xiàn)沒(méi)聲音就將雞蛋放在了熟雞蛋的框框里面。

行為分析：

《指南》科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力目標(biāo)中指出能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。在這次操作活動(dòng)中小xx通過(guò)手電筒對(duì)雞蛋的照射，用眼部去感受雞蛋有沒(méi)有發(fā)亮來(lái)分辨是生雞蛋還是熟雞蛋。在隨后小xx通過(guò)手電筒的照射下不確定是生雞蛋還是熟雞蛋的時(shí)候，能夠通過(guò)用手去搖一搖雞蛋，去聽雞蛋里面有沒(méi)有聲音來(lái)分辨生雞蛋熟雞蛋。小xx的這些表現(xiàn)符合了指南中所指出的目標(biāo)。

后續(xù)支持：

從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，他們是很喜歡玩這種帶有小實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的游戲活動(dòng)的，所以生熟雞蛋我覺(jué)得可以繼續(xù)提供。除此之外，還可以提供雞蛋的沉浮等此類操作性比較強(qiáng)的活動(dòng)。讓幼兒用身體的各個(gè)感官去感受發(fā)現(xiàn)特征來(lái)增強(qiáng)幼兒基本的觀察能力。

小班學(xué)習(xí)故事(篇二)

幼兒活動(dòng)情況:

今天進(jìn)行區(qū)域游戲欣妍早早的舉手說(shuō)自己要扮演小銀行，搬好椅子，自己將小銀行的牌子擺起來(lái)，雙手抱好小籃筐里的“錢”等著客人來(lái)取錢，一開始大家很好的一個(gè)一個(gè)取錢?！懊總€(gè)人一次只能取錢2塊錢，用完了再來(lái)”，一會(huì)一個(gè)客人又來(lái)取錢，欣妍說(shuō)“你要省著點(diǎn)用，不能一下子都用完的，這樣你就存不到錢了知道嗎？”，漸漸取錢的人越來(lái)越多了，大家都擠到了桌子前面不排對(duì)了，欣妍坐不住走出來(lái)維持秩序讓客人排隊(duì)，覺(jué)得排好了才回到位置上繼續(xù)發(fā)“錢”，一會(huì)客人又不排隊(duì)了，欣妍把雪花片從桌子上放到了自己的小椅子上“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)要排隊(duì)了，不排隊(duì)銀行就關(guān)門了，你們就不能拿錢去吃點(diǎn)心了?！?/p>

行為分析:

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中目標(biāo)二中遵守基本的行為規(guī)范，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。欣妍在發(fā)現(xiàn)小朋友沒(méi)有排隊(duì)來(lái)取錢的時(shí)候提出了銀行暫停營(yíng)業(yè)的想法，是結(jié)合了自己生活中排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，在提醒很多次要排隊(duì)但是其他小朋友沒(méi)有遵守規(guī)則的情況下提出了銀行暫停營(yíng)業(yè)，并且走出來(lái)讓小朋友排好隊(duì)再營(yíng)業(yè)，是表達(dá)了自己作為銀行工作人員的管理辦法，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

教師后續(xù)的支持:

在區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。

利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

小班學(xué)習(xí)故事(篇三)

這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長(zhǎng)收集了一些石頭帶到班級(jí)里面來(lái)。小遠(yuǎn)今天一來(lái)就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠(yuǎn)先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過(guò)去說(shuō)：“小遠(yuǎn)，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點(diǎn)顏色上去?！毙∵h(yuǎn)聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點(diǎn)紅色給石頭打了一個(gè)底，涂完之后先讓石頭干了一會(huì)，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對(duì)著我說(shuō)：“老師，你看?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“真棒?！苯又∵h(yuǎn)繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠(yuǎn)，也紛紛過(guò)來(lái)和小遠(yuǎn)一起給石頭穿上了新衣服。

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并且大膽表現(xiàn)。小遠(yuǎn)一開始能根據(jù)自己的想法來(lái)進(jìn)行游戲，能主動(dòng)的進(jìn)行探究，先是通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將石頭鋪成一條一條的小路，當(dāng)我對(duì)小遠(yuǎn)進(jìn)行了一個(gè)引導(dǎo)后，以為小遠(yuǎn)會(huì)只是給石頭單純的涂色時(shí)，沒(méi)有想到小遠(yuǎn)還會(huì)先給石頭打個(gè)底，然后再在紅色的石頭上作畫，說(shuō)明小遠(yuǎn)的想法還是很棒的，對(duì)于顏色的選擇方面，小遠(yuǎn)選擇的顏色很鮮艷，說(shuō)明小遠(yuǎn)是一個(gè)比較活潑好動(dòng)的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。

繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動(dòng)，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經(jīng)驗(yàn)。在孩子畫的時(shí)候，引導(dǎo)孩子畫面豐富一點(diǎn)，對(duì)于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會(huì)單純的刷顏色，所以可以引導(dǎo)孩子在石頭上畫一點(diǎn)花朵、圈，方形、三角形等些簡(jiǎn)單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導(dǎo)孩子將石頭鋪成五彩石頭路。

小班學(xué)習(xí)故事(篇四)

觀察實(shí)錄：

玥把點(diǎn)心店的鍋和彩色面條還有包子放到桌上，xx則搬來(lái)了兩張小椅子放到他們的對(duì)面，把餐具排整齊了一一放到桌上，等待顧客上門。欣搬著小椅子來(lái)到點(diǎn)心店，坐下后，把手里的錢給了玥，玥放到邊上的小角落里，開始給欣煮面條，欣幫著玥一起把彩色面條下到鍋里。又有顧客上門，xx把錢一一放到玥邊上的角落里。顧客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回來(lái)。xx問(wèn)顧客：“在這吃嗎？這里有椅子，坐下來(lái)?！鳖櫩妥讼聛?lái)。玥繼續(xù)煮面，還拿了個(gè)包子放進(jìn)鍋里，歪著頭想了想，又把包子拿出來(lái)，放在桌上。xx開始派碗，請(qǐng)顧客自主選擇要哪個(gè)。顧客接著又自己拿好了勺子，xx一一走過(guò)去要回：“還給我，要我拿?！蹦没睾?，xx再一個(gè)一個(gè)由自己給了顧客。面條煮好了，玥把面條從鍋里撈起來(lái)，給了欣，欣吃起來(lái)。

行為解釋：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：小班的孩子應(yīng)該愿意和小朋友一起游戲，并能根據(jù)自己的興趣選擇游戲。從游戲情況來(lái)看，xx和玥很認(rèn)真地進(jìn)行著自己選擇的游戲，并且能跟同伴很好地進(jìn)行互動(dòng)。兩個(gè)孩子都很有角色意識(shí)，知道自己的工作是什么，并且堅(jiān)持著自己的原則，不允許別人打破，奉行著“我的游戲我做主”這一理念。游戲前能做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如鍋、點(diǎn)心、勺子等，也能給顧客準(zhǔn)備椅子，方便顧客就餐。游戲中，xx應(yīng)該是負(fù)責(zé)接待顧客的，所以用餐的工具他堅(jiān)持一定要自己發(fā)；發(fā)現(xiàn)顧客自己拿了，他很不客氣地一一收回，然后再由自己統(tǒng)一發(fā)放。顧客來(lái)到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的點(diǎn)心，并能做到有序等待。收到顧客給的錢后，玥和xx能做一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，把錢都放到玥邊上的小角落里。整個(gè)游戲情節(jié)比較豐富。

教育策略：

和孩子共同觀看視頻，先請(qǐng)主人說(shuō)說(shuō)自己的想法，再請(qǐng)顧客和其他孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，老師再根據(jù)孩子們的想法提出后續(xù)的指導(dǎo)。

在游戲中面對(duì)一些“意外”情況時(shí)，老師應(yīng)該再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何應(yīng)對(duì)，當(dāng)孩子有需要時(shí)，再進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)。

小班學(xué)習(xí)故事(篇五)

注意：你一邊畫著畫兒，一邊不時(shí)地抬頭望望前面墻上編魚網(wǎng)的地方，見那兒只剩下了芳芳一個(gè)人時(shí)，你趕緊跑到前面去，湊近芳芳，仔細(xì)地觀看芳芳是怎么弄的，一邊看，一邊用手比劃著。我走過(guò)去對(duì)你說(shuō)：“你也動(dòng)手去編織吧。”你害羞地?fù)u搖頭，還是站在一旁看著?？吹贸瞿闫鋵?shí)很想動(dòng)手去做，只是你膽子大小，不敢在老師面前表現(xiàn)?！霸鯓硬拍茏屇愀覄?dòng)起來(lái)呢？”我對(duì)芳芳耳語(yǔ)了一下。芳芳對(duì)你說(shuō)道：“你愿意幫我分擔(dān)一點(diǎn)兒任務(wù)嗎？我一個(gè)人做來(lái)不及了?！背媚銈z交談的時(shí)候，我故意讓開了一些距離，可能是我的離開給你減少了一點(diǎn)兒壓力，你慢慢地靠近魚網(wǎng)擺弄起來(lái)，很快地，你和芳芳的節(jié)湊合拍起來(lái)。

識(shí)別：你是個(gè)內(nèi)向且膽小的姑娘，你心地善良，有愛心，只是你從不敢大方地在老師和集體面前表現(xiàn)自己，你愿意與人交流，只是一直處于被動(dòng)狀態(tài)。

回應(yīng)：讓孩子當(dāng)小老師多在集體面前表現(xiàn)自己，多和孩子談心，減少對(duì)老師的恐懼感，與家長(zhǎng)多交流，多帶孩子出去見識(shí)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)。

2022雷鋒的小故事分享(7篇)

在閱讀時(shí)我們能夠全身心的進(jìn)入書中的那個(gè)世界，是一件非常幸福的事情！雷鋒的故事這部作品他為很多人留下了深刻我們?cè)陂喿x過(guò)程中所得到的啟發(fā)可以寫到讀后感里，您想起寫雷鋒的故事的讀后感就不知道從何入手嗎?小編花時(shí)間專門編輯了2022雷鋒的小故事，僅供參考，歡迎閱讀。

2022雷鋒的小故事 篇1

讀了《學(xué)雷鋒的故事》這本書，在我的腦海中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)閃現(xiàn)出雷鋒偉大而又平凡的形象。

雷鋒叔叔只是一個(gè)普通的汽車兵，而他卻做出了不平凡的舉動(dòng)，好事做得不計(jì)其數(shù)。雷鋒叔叔之所以這么偉大，是因?yàn)樗堰h(yuǎn)大的理想和生活、工作中最細(xì)小的事情聯(lián)系在一起，用革命的干勁深深地鼓舞著自己，用黨的光芒照亮著自己。戰(zhàn)友的棉褲破了，他不聲不響地把棉褲補(bǔ)好；大嫂的車票丟了，雷鋒主動(dòng)用自己的津貼補(bǔ)車票；當(dāng)戰(zhàn)友家有困難的時(shí)候，他偷偷地以戰(zhàn)友的名義寄錢……他常說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！边@就是說(shuō)，不單單是補(bǔ)棉褲、寄錢……雷鋒叔叔這種助人為樂(lè)的精神是到處都可以閃光的。

每天在學(xué)校，我也想做好事，受到老師的表?yè)P(yáng)。假如我撿到錢包，一定會(huì)毫不猶豫地交公；假如同學(xué)遇到了困難，我一定會(huì)主動(dòng)幫助他的；假如……可是這些事情我偏偏就碰不到。直到我讀了《雷鋒》這本書，我才知道雷鋒叔叔做好事并不是為了完成任務(wù)，并不是為了受到表?yè)P(yáng)。雷鋒叔叔的偉大，完全出自于平凡，而這些都是表現(xiàn)在一些極小的事情上。

其實(shí)在我們班也有許多“小雷鋒”，學(xué)校要求搬花，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地從家里拿來(lái)最漂亮的花；班里的水盆壞了，同學(xué)們偷偷地買來(lái)新水盆；班里的窗簾臟了，同學(xué)們主動(dòng)洗；班里的桌椅壞了，同學(xué)們主動(dòng)修好……

我每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒！

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想......我看了雷鋒的故事以及他的一些日記，給我感觸很大。"如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地 如果你是一現(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗 如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命 如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位，妮既然......

“如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗，如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是最小的“螺絲釘”你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守崗位？”雷鋒就是這一線陽(yáng)、這一滴水、這一粒糧食、這最小的螺絲釘！

雷鋒精神產(chǎn)生自特殊的年代，人們學(xué)雷鋒，地象是在搞一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)、完成一項(xiàng)組織交給的任務(wù)，由自發(fā)變成了命令、由主動(dòng)變成了被動(dòng)，學(xué)雷鋒行動(dòng)，也離真正的雷鋒精神越來(lái)越遠(yuǎn)，成了一種為教條主義的政治服務(wù)的形式。

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一句是主席為雷鋒同志題詞?；蛟S雷鋒這個(gè)名字對(duì)于我們并不陌生，自從我看了影片《雷鋒》以后，既加深了對(duì)他的印象又對(duì)這位戰(zhàn)士增添了幾分敬佩。

夜，漸漸地深了。一輪銀盤似的圓月靜靜地掛在群星閃爍的夜幕里，朦朧的月光給大地披上了夢(mèng)的銀裝。我的思緒依然沉浸在白天觀看的影片《雷鋒》的一幕幕場(chǎng)景中。

今天，我們的班會(huì)課，班主任李老師組織我們到操場(chǎng)上看雷鋒的圖片展覽，圖片和文字展中，雷鋒先后失去了5位親人，可他勤奮好學(xué)，愛幫助別人，他愛崗敬業(yè)，一心一意為人民服務(wù)，在他看來(lái)：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，所以......

如不是學(xué)校開展“六愛塑魂，千人爭(zhēng)做雷鋒”活動(dòng)，斷不會(huì)一下子購(gòu)來(lái)這么多有關(guān)雷鋒的書籍；如不是想創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的黨支部，也不會(huì)要求每名黨員讀一本有關(guān)雷鋒的書。于是在這個(gè)假日的一個(gè)下午，一口氣讀完了這本《像雷鋒那樣》。

2022雷鋒的小故事 篇2

雷鋒是家喻戶曉的一位可敬的人，因?yàn)樗砩嫌兄S多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

雷鋒小時(shí)候爸爸被共產(chǎn)黨抓走，得病而死。哥哥也因病死，弟弟因饑餓而死，媽媽懸梁自盡。成為孤兒的雷鋒，為了生活當(dāng)起了地主的長(zhǎng)工。

當(dāng)新中國(guó)成立以后，雷鋒就開始認(rèn)認(rèn)真真地讀書。初中時(shí)就做張書記的助理，雷鋒他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。一次張書記的妻子叫他去買一頂帽子，然后給他五元，結(jié)果找了七元，原來(lái)她給了雷鋒兩張重疊的五元。

雷鋒是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。因支援國(guó)家建設(shè)，雷鋒被調(diào)到了鞍鋼去。他來(lái)到那里認(rèn)真學(xué)習(xí)開推土機(jī)，把一車又一車的煤運(yùn)了過(guò)去。后來(lái)去了焦化工廠去造宿舍，最后終于當(dāng)上了新兵。

雷鋒他也是個(gè)樂(lè)于助人的人。在雷鋒當(dāng)兵的生活中，他從未上過(guò)前線，但他也在默默的服務(wù)著。他為上前線的兵倒水，縫衣服······

1962年8月15日是一個(gè)普通的再也普通的日子，可是這天的上午，細(xì)雨霏霏，雷鋒和他的助理完成任務(wù)，回來(lái)停車，雷鋒下車指揮。由于雨天路滑，車子的左輪撞到了晾衣服的柱子，但雷鋒沒(méi)注意到，被撞到了頭，腦出血過(guò)多而永遠(yuǎn)的走了。

雖然雷鋒叔叔離開我們很久了，但是他至今還是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樂(lè)于助人的精神，并且做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人！

2022雷鋒的小故事 篇3

寒假期間，媽媽給我一本《雷鋒的故事》的書，我得知這是一本課外閱讀經(jīng)典，不禁欣喜若狂。翻開扉頁(yè)，幾個(gè)火紅的大字映入我的眼簾：向雷鋒同志學(xué)習(xí)！我不覺(jué)產(chǎn)生了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，為什么要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢?于是我便迫不及待地拿著書如饑似渴地閱讀起來(lái)。

當(dāng)我把這本書認(rèn)認(rèn)真真地讀完時(shí)，那個(gè)埋藏在我心底的大問(wèn)號(hào)完全消失了。而且我還了解到：雷鋒，這個(gè)偉大的人，僅僅活了二十二個(gè)春秋，就壯烈犧生了。他曾在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去……”他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他經(jīng)常利用節(jié)假日外出做好事。他出差一千里，好事做了一火車。他的生命雖然這么短暫，卻放出了熠熠的光輝。雷鋒，這個(gè)人民的子弟兵，群眾的貼心人，榮獲了許多稱號(hào)，像“模范共青團(tuán)員”， “青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子”，“治溈模范”……讀完了《雷鋒的故事》，我心里久久不能平靜，雷鋒這個(gè)出生在舊社會(huì)的孤兒，在黨的關(guān)懷下成長(zhǎng)起來(lái)，在自己的工作崗位上忘我地工作并為廣大人民群眾做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。而我呢?有爸爸媽媽精心呵護(hù)，生活得無(wú)憂無(wú)慮，要吃有吃，要穿有穿，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，只知索取，不知奉獻(xiàn)。

現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得十分慚愧。我決心從今以后做一個(gè)勤儉樸素，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體和關(guān)心他人的好學(xué)生。學(xué)習(xí)雷鋒叔叔釘子般精神，刻苦學(xué)習(xí)。以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過(guò)的光明大道不斷前進(jìn)。

2022雷鋒的小故事 篇4

自從我讀過(guò)《雷鋒車的故事》后，它深深地感動(dòng)著我，雷鋒車手們個(gè)個(gè)充滿愛心，樂(lè)于助人，和雷鋒一樣全心全意地為人民服務(wù)。

在我們的生活中處處有這樣的事。有一次，我看見一位老爺爺站在馬路邊，想要過(guò)馬路。這時(shí)，有一位小青年走過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)就攙扶著老爺爺小心翼翼地過(guò)馬路。之后，老爺爺問(wèn)他他的家在哪里時(shí)，小青年卻微笑不語(yǔ)。

記得有一次，我去上學(xué)，到了大廳，我看見有一個(gè)小妹妹不小心摔倒在地。別人對(duì)她視而不見，我剛想低頭默默地走過(guò)，想讓她自己爬起來(lái)。突然，有一位大哥哥向她走來(lái)，把她扶起來(lái)，拍了拍她的衣服，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？下次小心點(diǎn)?！苯又秩ッλ氖铝?，看到這一幕，我十分后悔，心想：雷鋒做了那么多好事，而我，卻對(duì)需要幫助的人視而不見，下次我一定不會(huì)再這樣了。

碰巧，今天下午，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。我出門時(shí)帶了一把雨傘，我走著走著，碰到了一位小同學(xué)。他因?yàn)闆](méi)帶雨傘，全身都淋濕了。正當(dāng)我猶豫著要不要把雨傘借給他，我又想起了上午的事情，我一定要幫他！于是我毫不猶豫地向他走去，和他共打一把傘，直到把他送到家。雖然我的左半身被淋濕了，但我因?yàn)樽隽艘患檬?，心里暖洋洋的?/p>

這時(shí)，我想，要是所有的人都這樣，那世界不就更美好了嗎？讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

2022雷鋒的小故事 篇5

雷鋒，1個(gè)響徹天下的名兒，可是這個(gè)明星違后卻隱蔽著一件十分悲涼的事。1940年12月18日，雷鋒生人在湖南省安慶鄉(xiāng)的一戶麻令人厭煩家中，那是1個(gè)不幸的小生命。由于阿誰(shuí)年代，恰恰是日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)辰，她們把中國(guó)大地釀成為了血與火的海洋。

雷鋒家祖祖輩輩都是誠(chéng)懇巴交的農(nóng)民，過(guò)著貧寒樸實(shí)的日期。雷鋒剛會(huì)啟齒叫爺爺?shù)臅r(shí)辰，爺爺就由于操勞過(guò)分而咽下了最后一口吻。1944年日本鬼子占領(lǐng)了雷鋒的家鄉(xiāng)，處處燒殺搶掠，雷鋒的爸爸被她們抓去當(dāng)夫役，一無(wú)人道的日本鬼子狠狠地狠打他一頓，便拂袖而去。爸爸歸來(lái)的時(shí)辰已奄奄一息了，由于沒(méi)錢看病，一年后，雷鋒的爸爸死了。雷鋒的哥哥由于太累患了肺病，以是在病貧交煎中脫離了這個(gè)可惡的世界。接著，小弟弟也因病餓交加死在母親懷里。母親由于傷心過(guò)分懸梁自殺了。如許的生人讓雷鋒更懂得堅(jiān)強(qiáng)。在投軍的日期里，他學(xué)習(xí)比旁人更加當(dāng)真；訓(xùn)練比旁人更加仔細(xì)。有句話說(shuō)得好"雷鋒出行一千里，好事做了一火車。"如許的好人也沒(méi)活多久，在1962年8月15日因車禍而死去，那時(shí)他年僅22歲。

讀了這本書，我要用雷鋒的一句著名的話來(lái)暗示我的感觸感染"人的生命是有限的，可是為群眾辦事是無(wú)窮的，我要把有限的生命投入到無(wú)窮的為群眾辦事之中去。"

2022雷鋒的小故事 篇6

讀了《雷鋒的故事》這本書后，我認(rèn)識(shí)了雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，勤奮好學(xué)，助人為樂(lè)，舍己為人。他的故事感人至深，這個(gè)名字無(wú)人不知、無(wú)人不曉，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的好榜樣。我感受頗深，決心向雷鋒學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，助人為樂(lè)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

有一次，雷鋒坐火車去安東，也就是現(xiàn)在的丹東市，從撫順上車后，雷鋒就沒(méi)閑著，看到車上的列車員忙來(lái)忙去，雷鋒也幫忙擦玻璃、擦地板、給旅客倒水、收拾小茶桌、給老年人找座位、幫婦女抱孩子，雷鋒忙的不亦樂(lè)乎，等把車廂里的這些事情做的差不多了，雷鋒還不休息，他把隨身帶的報(bào)紙拿出來(lái)，讀給不識(shí)字的旅客，向他們宣傳黨的方針政策。就這樣，雷鋒從撫順一直忙到丹東，后來(lái)，人們就到處流傳著一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”

雷鋒，是一位永生的戰(zhàn)士，時(shí)代的先鋒，青年的楷模他的魂魄融入我們乃至全世界民族的精神之中，雷鋒有限的生命，在無(wú)限的共產(chǎn)主義偉大事業(yè)中閃耀著不滅的光茫。雷鋒把自己旺盛的青春全部獻(xiàn)給了黨和人民。他活得朝氣蓬勃、光明磊落，雷鋒那不可磨滅的英雄形象，將永遠(yuǎn)在人們心中長(zhǎng)存！

在生活中，也有人像雷鋒那樣做好事不留名，助人為樂(lè)，勤奮好學(xué)，如：坐公交車給老人讓座，同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，有人主動(dòng)去幫助他……我非常敬佩他們，我也要向他們看齊。

雷鋒，這個(gè)響亮的名字我一定銘記在心，他是我們大家的榜樣，我們一定要向他學(xué)習(xí)！

2022雷鋒的小故事 篇7

雷鋒叔叔出生在一個(gè)“吃人”的舊社會(huì)，很小就失去了父母。但他也是幸運(yùn)的，因?yàn)楣伯a(chǎn)黨讓這些苦孩子免費(fèi)讀書。雖然那時(shí)條件很艱苦，但雷鋒叔叔讀書時(shí)很用心，老師布置的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真的完成。放學(xué)后，雷鋒經(jīng)常會(huì)去幫助別人。

參加工作后，他做過(guò)通訊員，開過(guò)拖拉機(jī)，工作時(shí)他都嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的積極向前輩請(qǐng)教。由于雷鋒個(gè)子小，進(jìn)不了軍營(yíng)，但他仍然堅(jiān)持著，功夫不負(fù)有心人，他終于被錄取了。雷鋒叔叔只要一有空都會(huì)去做好事，做了好事總是不留名。經(jīng)過(guò)他不懈的努力，1960年光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。 由于一次意外，雷鋒叔叔光榮的犧牲了。

我看了這本書后，覺(jué)得雷鋒叔叔在那么惡劣的環(huán)境里也能好好學(xué)習(xí)，而我更加要努力了，要改掉一些不好的習(xí)慣，做得更好。

通俗易懂的睡前小故事故事匯編

青梅竹馬情竇初開不是你，只愿細(xì)水長(zhǎng)流是你，往后余生是你，柴米油鹽是你，白頭到老也是你。晚安。睡前的小故事是浪漫的，是溫暖的，是包藏愛意的。我們可以在睡前給對(duì)象一個(gè)吻，然后講一些甜蜜小故事。所以你有沒(méi)有收集浪漫睡前故事呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的通俗易懂的睡前小故事故事，供您參考，希望能夠幫助到大家。

通俗易懂的睡前小故事故事【篇一】

有一天，一只烏鴉在天空中飛著。飛了很久，感覺(jué)有些口渴。于是，它降低飛行的高度，尋找哪里有水喝?？墒?，附近沒(méi)有小河，哪里還有水呢？這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)有個(gè)大水瓶，就在不遠(yuǎn)的地方，它高興壞了。

烏鴉特別口渴，著急地將嘴伸進(jìn)瓶子里，想喝到里面的水。但是，瓶口有些小。而且，瓶子中的水位又比較低，烏鴉怎么都喝不到水。于是，它開始想辦法，希望能盡快喝到水，解解渴。

烏鴉想到，水瓶倒在地上，或許就能喝到水了。怎么辦？撞倒它！于是，它從比較遠(yuǎn)的地方，開始向水瓶沖過(guò)來(lái)。砰！烏鴉差點(diǎn)被撞暈了，可水瓶竟然一動(dòng)不動(dòng)。烏鴉這才發(fā)現(xiàn)，水瓶太重了。

放在眼前的水，居然喝不到，口渴的烏鴉氣壞了。它從附近，叼來(lái)一塊石子，把它砸向水瓶。烏鴉本來(lái)希望石子能把水瓶砸壞，讓它喝喝水。誰(shuí)會(huì)想到，方向太準(zhǔn)了，石子撲通一聲，落到了水瓶里面。

走近點(diǎn)看，發(fā)現(xiàn)水瓶還是完好無(wú)損。正要放棄時(shí)，它突然發(fā)現(xiàn)，瓶子中的水位似乎變高了。它恍然大悟，特別開心，因?yàn)闉貘f找到能喝水的辦法了。

烏鴉從附近叼來(lái)石子，一塊一塊地投進(jìn)水瓶當(dāng)中?？粗拥牟粩嘣黾樱殡S著水位的上升，烏鴉越來(lái)越激動(dòng)，更賣力地叼石子、投石子......

功夫不負(fù)有心人，隨著時(shí)間推移，水瓶中的水已經(jīng)上升到瓶口了。就這樣，烏鴉終于順利喝到水了。

這則故事，說(shuō)明了，有時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，比使用蠻力更加實(shí)際。在生活中，遇到困難，不用喪失信心。多動(dòng)動(dòng)腦筋，或許就可以馬上解決了。

通俗易懂的睡前小故事故事【篇二】

春天里，男孩兒在垃圾堆里撿回來(lái)一棵瘦瘦的山茶花樹。 “孩子，那是別人丟下的山茶花樹，不容易種活的?！眿寢寣?duì)男孩兒說(shuō)。

“媽媽，我不也是別人丟下的孩子嗎?您不也把撿回來(lái)養(yǎng)著?我不也長(zhǎng)大了嗎?”男孩兒的大眼睛忽閃忽閃地望著媽媽。男孩兒到店鋪里挑了一個(gè)大大的花盆兒，到田野里挖了最肥沃的土壤，非常認(rèn)真地把花樹種在了花盆兒里。 “我親愛的小花樹啊，你快快長(zhǎng)大吧！我盼著你開出美麗的花兒呢！”每天早上男孩子兒給花樹澆水的時(shí)候，都要給花樹一個(gè)吻。

“我親愛的小花樹啊，你寂寞嗎?我來(lái)陪你說(shuō)會(huì)兒話?！泵刻彀?，男孩兒總要陪著花樹說(shuō)話。又一個(gè)春天到來(lái)了，花樹上長(zhǎng)滿了紅色的花苞?？墒?，男孩兒卻再也沒(méi)有來(lái)吻過(guò)花樹。

“花樹姐姐，男孩兒怎么了?”一個(gè)最大的花苞問(wèn)。 “花苞妹妹，男孩兒熬過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的春天，病情還是惡化了，也許，他再也不能來(lái)吻我們了?！被浣憬銈牡卣f(shuō)。

“我想要開花，就是為了報(bào)答男孩的吻?。∪缃?，男孩兒不能來(lái)了，我開得再美麗，也沒(méi)有意義了?！被ò秸f(shuō)越傷心。

通俗易懂的睡前小故事故事【篇三】

在一個(gè)星期天的上午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小狗熊剛剛和小熊菲菲閑在家里坐著無(wú)聊，便帶著自己心愛的皮球，來(lái)到了森林公園里玩。

它們倆拍得可高興了。可是，這一切被藏在大樹后面的小猴明明看見了。它想把那個(gè)皮球拿過(guò)來(lái)自己玩。于是，頑皮的小猴趁菲菲摔倒的時(shí)候，把皮球搶了過(guò)來(lái)。

此時(shí)的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴卻得意忘形。小猴邊跑邊笑，

也許是跑滑，也許是一時(shí)大意。小猴“撲通”一聲掉進(jìn)了水池里。情急之下小狗熊連忙跑到水池邊。小猴見小狗熊跑了過(guò)來(lái)，便對(duì)它說(shuō)：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我絕對(duì)把皮球還給你?！毙」沸苈犃藢?duì)小猴說(shuō)：“小猴，你千萬(wàn)要抱緊皮球，否則你就會(huì)沉下去，被水淹死的?！毙『锫犃送弁鄞罂?，同時(shí)也趕緊抱住皮球。

小狗熊見小猴那萬(wàn)分焦急的樣子。便大聲喊到：“救命呀，救命呀，有人掉進(jìn)水里啦……”

這叫聲被大象伯伯聽見了。大象伯伯叫道：“你是誰(shuí)?你在哪兒?”

這喊聲同時(shí)也被小猴聽見了。于是，它大聲回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯順首聲音的來(lái)源，找到了水池邊。一看，發(fā)現(xiàn)小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二話不說(shuō)，把自己的長(zhǎng)鼻子伸到水里，把小猴卷了上來(lái)。

上了岸的小猴終于松了一口氣。

大象伯伯看著小猴的樣子有些不對(duì)勁兒，便問(wèn)：“小猴，你怎么了?”于是，小猴把事情的來(lái)龍去脈告訴了大象伯伯。大象伯伯聽了，對(duì)小猴說(shuō)：“小猴，你應(yīng)該把球還給小狗熊它們，并向它道歉。小猴聽了，不好意思地低下頭，并有禮貌地用雙手把皮球還給了小狗熊它們，嘴里還說(shuō)道：“狗熊哥哥，今天都是我的錯(cuò)，以后我再也不搶你們的東西了?！毙」沸苷f(shuō)：“你知錯(cuò)就改，這很好。”說(shuō)完它們都笑了。

通俗易懂的睡前小故事故事【篇四】

小樂(lè)和家人出去探險(xiǎn)，可是不小心和家人走散了。他一個(gè)人在森林中走啊走，走啊走。圓圓的月亮升起來(lái)了，樹叢中跳出了一只兔子。兔子說(shuō)：“爺爺跟我說(shuō)，我們家族每100年生一只兔子，在月圓之夜長(zhǎng)出第三只耳朵，會(huì)把所有的東西變成胡蘿卜?！本驮谶@時(shí)，兔子的第三只耳朵長(zhǎng)出來(lái)了。

兔子驚慌失色地按住正在長(zhǎng)的第三只耳朵，說(shuō)：“快幫我想辦法，別讓第三只耳朵繼續(xù)長(zhǎng)了，我不想讓所有東西變成胡蘿卜！”小樂(lè)驚愕道：“讓我想想，你先按住了！”小樂(lè)抓起一把鋸，揪住第三只耳朵，只聽“呲”的一聲，鋸起耳朵落地。可眨(zhǎ)眼功夫，那第三只耳朵又長(zhǎng)出來(lái)了。兔子驚慌得不知所措時(shí)，小樂(lè)鎮(zhèn)定地說(shuō)：“你摁住耳朵，別讓它長(zhǎng)出來(lái)，我去找人來(lái)幫忙?！毙?lè)在大森林里跑啊，喊啊，卻沒(méi)人應(yīng)答。他失望地坐在樹下哭泣著說(shuō)：“爸爸媽媽，你們?cè)谀膬喊?兔子的第三只耳朵長(zhǎng)出來(lái)，我們和一切都要變成胡蘿卜，我再也看不見爸爸媽媽了。嗚嗚嗚……”

“誰(shuí)呀?哭哭啼啼的，還讓人睡覺(jué)不?”小樂(lè)哭得正傷心，忽然聽見有人說(shuō)話，又驚又喜地問(wèn)：“有人嗎?誰(shuí)在說(shuō)話?”小樂(lè)身后的樹精現(xiàn)出人形，睡眼惺忪地問(wèn)：“小孩兒，發(fā)生什么事了?”小樂(lè)抹了把淚說(shuō)：“樹精爺爺，求你幫我們除掉兔子的第三只耳朵吧！那只耳朵長(zhǎng)成了，就會(huì)把所有東西變成胡蘿卜！”樹精爺爺說(shuō)：“帶我去看看?！毙?lè)把樹精爺爺領(lǐng)到兔子跟前，說(shuō)：“樹精爺爺，快點(diǎn)除掉它！”樹精爺爺雙手合十，口念咒語(yǔ)：“嘛咪嘛咪轟，兔子耳朵停止長(zhǎng)！”可是，樹精爺爺?shù)闹湔Z(yǔ)根本不管用，兔子的第三只耳朵還在長(zhǎng)。小樂(lè)、兔子和樹精爺爺看著還在生長(zhǎng)的耳朵，無(wú)計(jì)可施。突然，小樂(lè)一拍腦門說(shuō)：“對(duì)呀，兔子的第三只耳朵只有在月圓之夜才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，那么只要月亮不圓，它就不會(huì)長(zhǎng)??！我們?nèi)フ叶缮?，叫天狗吃月亮。?/p>

樹精爺爺二話沒(méi)說(shuō)，拉起小樂(lè)和兔子直奔天庭。他們見到二郎神，說(shuō)明來(lái)意，二郎神立刻對(duì)天狗說(shuō)：“你火速去吃月亮！”“好嘞。”天狗說(shuō)。

天狗一爬上月亮，就左一口，右一口地吃。月亮變彎了，兔子的第三只耳朵不再長(zhǎng)了。小樂(lè)、兔子和樹精爺爺非常感激地說(shuō)：“感謝你們阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生！”二郎神說(shuō)：“不用謝。懲惡揚(yáng)善，人人有責(zé)?！?/p>

從天庭回來(lái)，小樂(lè)找到了爸爸媽媽，他們帶著兔子一起探險(xiǎn)。樹精爺爺自然是繼續(xù)睡覺(jué)嘍！

通俗易懂的睡前小故事故事【篇五】

大黃蜂要來(lái)進(jìn)攻蝴蝶王國(guó)了，蝴蝶國(guó)王急忙命令所有的蝴蝶出去采蜜，以備大黃蜂攻擊時(shí)躲藏起來(lái)食用。

蝴蝶公主也要去采花蜜了，有一只小蝴蝶和她一起飛進(jìn)了花叢，他們采了好多好多蜜，用喇叭花做成籃子，裝了滿滿一籃子，現(xiàn)在他們要回家了，可是那只小蝴蝶可壞了，他想，要是自己拿著這些蜜回去，那國(guó)王還不得重重獎(jiǎng)賞他呀，于是他對(duì)蝴蝶公主說(shuō)：“公主公主，看你那么累，還是讓我拎著吧?！彼舆^(guò)喇叭花籃兒，飛進(jìn)了另一片花叢。前面有一片蜘蛛網(wǎng)，心腸惡毒的小蝴蝶突然對(duì)公主喊：“快看下面，那些花好漂亮啊?！惫鞯拖骂^一看，沒(méi)注意前面的蜘蛛網(wǎng)，一下撞上去了。

“救救我。”蝴蝶公主在蛛網(wǎng)上一邊掙扎一邊朝另一只蝴蝶喊，可是他早已經(jīng)提著裝滿花蜜的喇叭花飛走了。

一只大蜘蛛朝她爬過(guò)來(lái)了。

“救命，救命！”蝴蝶公主喊著，周圍一點(diǎn)兒回音都沒(méi)有，情急之下，她只好撕掉被粘住的翅膀，掉到草叢里，才保住了性命。

蝴蝶公主沒(méi)有翅腿膀了，不能飛回家：了，她難過(guò)極了，坐在草葉上大哭起來(lái)。

“別哭別哭，我都要掉眼淚了?！薄恍∥浵佌f(shuō)。

“我沒(méi)有翅膀了，回不了家了。”蝴蝶公主說(shuō)。

“可是你還有手和腳阿，你以前不就是蟲子嗎?”小螞蟻說(shuō)。

小螞蟻的話讓蝴蝶公主又有了希望，她不哭了，決定努力活下去。

小螞蟻要走了。

“你去哪兒啊，小螞蟻?”蝴蝶公主問(wèn)。

“我去找干手蜘蛛啊?！毙∥浵伝卮稹?/p>

“蜘蛛都是壞蛋，我的翅膀就是被蜘蛛吃掉的?！焙髡f(shuō)著抬頭看看粘在蜘蛛網(wǎng)上的翅膀。

“不，干手蜘蛛很善良，她只吃蒼蠅和蚊子，我現(xiàn)在就是跟她要蛛網(wǎng)抓大綠蟲子的。”小螞蟻說(shuō)。

“我也想去看看?！焙髡f(shuō)。

“好啊。”小螞蟻說(shuō)。

蝴蝶公主跟著小螞蟻來(lái)到一片森林里，啊，這里到處都掛滿了蜘蛛網(wǎng)，像一朵朵的云彩似的。

“看?！毙∥浵佒钢黄刖W(wǎng)說(shuō)。那上面有一只好大好大的蜘蛛，她正抖動(dòng)著她的小梭子織網(wǎng)呢，看見了小螞蟻，她就用梭子搔搔頭，指著旁邊的一片蛛網(wǎng)說(shuō)：“你的網(wǎng)已經(jīng)織好了，蒼蠅帶來(lái)沒(méi)有啊?”

小螞蟻把一個(gè)裝滿蒼蠅的口袋用一根蛛絲系好，看著千手蜘蛛把口袋拽上去，點(diǎn)了點(diǎn)頭，才爬上樹枝，用蝸牛殼的碎片把蛛網(wǎng)割下來(lái)，團(tuán)好。

蝴蝶公主覺(jué)得真神奇啊，她突然想千手蜘蛛能不能為她織一對(duì)翅膀呢，于是問(wèn)：“蜘蛛大嬸，能幫我織一對(duì)翅膀嗎?”

蜘蛛看了看說(shuō)：“這不難，不過(guò)你得用二十只蒼蠅來(lái)?yè)Q才行?！?/p>

蝴蝶公主高興極了，可是到哪里抓二十只蒼蠅呢?小螞蟻決定幫她的忙，他們把蛛網(wǎng)掛在蒼蠅最多的方，果然很快就抓夠了蒼蠅，蜘蛛常滿意，她只用她的小梭子在蝴蝶公主折斷的翅膀上“刷刷刷”的一鉤，呀，一對(duì)雪白晶瑩的翅膀成型了，蝴蝶公主扇扇翅膀，呀，真的飛起來(lái)了。她匆匆忙忙和小螞蟻和干手蜘蛛道別，回到家里，讓所有的蝴蝶都去抓蒼蠅，送給干手蜘蛛，蜘蛛就給他們織好多好多蛛網(wǎng)，他們把蛛網(wǎng)帶回來(lái)，在蝴蝶王國(guó)周圍建起一座又高又厚的蛛網(wǎng)圍墻。

大黃蜂鋪天蓋地地飛來(lái)了，可都是自尋死路，粘在了蛛網(wǎng)上，只能等著太陽(yáng)把他們曬成肉干兒了。蝴蝶王國(guó)又迎來(lái)了嶄新的春天。

通俗易懂的睡前小故事故事【篇六】

從前有一只小狗熊。他很聰明，但他有一個(gè)壞習(xí)慣，那就是不講禮貌。因此，雖然他是學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)生，但是老師和同學(xué)們也都不喜歡他。

小狗熊三歲那年。他正走在上學(xué)的路上，有一早晨在家沒(méi)有吃飯就出門了，所以他準(zhǔn)備在路上買幾個(gè)包子吃。走著坐著，他看到一個(gè)賣包子的攤兒。小狗熊看到有許多大人在哪兒等著賣包子，心想：馬上就要遲到了，我可不能再等了。接著，小狗熊不管三七二十一就跑到最前面對(duì)賣包子的阿姨大聲喊道：“喂！賣包子的！這包子，多少錢一斤?”賣包子的阿姨減小狗熊這么不禮貌，也就沒(méi)理他，小狗熊建阿姨沒(méi)理他，就大聲喊“賣包子的，問(wèn)你話呢！”賣包子的叔叔阿姨們減小狗熊這樣，都說(shuō)“這孩子怎么這樣啊?他插隊(duì)就不說(shuō)了，關(guān)鍵是我們也趕時(shí)間啊！”“是呀是呀，他還對(duì)大人那么說(shuō)話，真是太不講禮貌了！”小狗熊聽了，生氣地走了。

小狗熊并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，它仍然每天都這樣。小狗熊身邊的朋友也越來(lái)越少了直到最后沒(méi)人愿意跟他玩。小狗熊傷心的哭了。這時(shí)，他的鄰居小花貓告訴了小狗熊，為什么大家都不喜歡他的原因，小狗熊才知道是自己不講禮貌造成的。

從那以后，小狗熊變了。大家也越來(lái)越喜歡他了。