大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng):排序篇二
發(fā)布時(shí)間:2022-08-06 大班數(shù)學(xué)排序教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)排序說(shuō)課稿 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文俗話(huà)說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng):排序篇二》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
背景:
在前三次的非式活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)第一次非式活動(dòng)時(shí),幼兒只是對(duì)新材料感興趣,許多幼兒觀察能力不強(qiáng),拿到模式?jīng)]有仔細(xì)的觀察,而是急于排。在第二次的非式活動(dòng)中,通過(guò)老師在活動(dòng)前向幼兒提出要求讓幼兒仔細(xì)看一看火車(chē)上的動(dòng)物寶寶是怎么排隊(duì)的,然后請(qǐng)幼兒一邊看,一邊說(shuō),一邊排,這樣在第二次非式活動(dòng)中,引起了幼兒觀察模式的興趣,并嘗試著按模式排ABAB、
AABB。在第三次非式活動(dòng)中,我在材料上作了一些調(diào)整,增加了AABB,ABC模式,讓幼兒嘗試。在前三次非式活動(dòng)的基礎(chǔ)上,這是一次排序的正式活動(dòng),由于在非式活動(dòng)中積累一些經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察大膽表述排序的方法的欲望,并從中比較AABB、ABAB
排序模式的不同。
目標(biāo):1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能根據(jù)模式排序,并能根據(jù)大小、顏色、名稱(chēng)表述排序的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
準(zhǔn)備:卡車(chē)若干、蘋(píng)果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景
1、小兔開(kāi)了一家超市,貨架上擺滿(mǎn)了各種物品,可是超市里沒(méi)有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。
2、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車(chē)上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的?
(二)嘗試操作
每位幼兒自選一輛汽車(chē)裝運(yùn)水果。
老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(三)歸納小結(jié)
1、請(qǐng)幼兒把汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。
2、幼兒和老師一起驗(yàn)證
(1)看一看紅汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的?
小結(jié):一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)生梨是一個(gè)隔一個(gè)排的。
(2)看一看綠汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的?
小結(jié):二個(gè)蘋(píng)果二個(gè)生梨是二個(gè)隔二個(gè)排的。
(3)比較
紅汽車(chē)上的水果排隊(duì)與綠汽車(chē)上的水果排隊(duì)有什么不一樣?
(四)游戲(找錯(cuò))
小兔給物品排隊(duì),一不小心,有的地方忘了、漏了,請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來(lái)、說(shuō)一說(shuō),然后補(bǔ)上去。
1、幼兒在貨架上找錯(cuò),找到了說(shuō)一說(shuō),再補(bǔ)上去。
2、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯(cuò)了?這些物品是怎么排隊(duì)的?
(五)遷移
出示ABC模式,讓幼兒看看,這些水果是怎么排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。
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大班數(shù)學(xué)教育序數(shù)排列序數(shù)
這是大班數(shù)學(xué)教育序數(shù)排列序數(shù)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)""捉迷藏""小動(dòng)物找家"等游戲,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì)用不同方向辨別數(shù)序,并通過(guò)動(dòng)手操作,輕松獲得1--5序數(shù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),同時(shí),讓幼兒把序數(shù)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。如:游戲"小孩、小孩真愛(ài)玩",親身感知和體驗(yàn)序數(shù)在生活中的存在,知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性,會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副, 5種小動(dòng)物各一個(gè)。
2、樓房圖片每組一副,5種小動(dòng)物每人一套。
3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
游戲1:
一、導(dǎo)入活動(dòng) ,比賽前。
師:小朋友,森林里要小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。他們開(kāi)始做準(zhǔn)備前的有關(guān)工作了。你看。
他們?cè)冢?/p>
1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名:參加賽跑的有5只小動(dòng)物。(教師依次出示小動(dòng)物:共5只,為小豬、小貓、小狗、小象、小虎)
2、(這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類(lèi)推。)
師:哪只小動(dòng)物排在第一?你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念:xx排在第一,xx排在第二……)
二、現(xiàn)在比賽開(kāi)始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道,5道。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)
師:請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道?
師:還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)?
師:哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)
三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了)××小動(dòng)物跑在第一,××小動(dòng)物跑在第二……。
游戲2:
四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲。
師:咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì),從上往下排隊(duì),讓幼兒找。)(難點(diǎn))
五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。
師:請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。
游戲3:
六、游戲"小孩、小孩真愛(ài)玩"
幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個(gè)小朋友,聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì),看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù),是誰(shuí)排第幾?變換形式,游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:小結(jié):(今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來(lái)是第二……,還學(xué)會(huì)了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊(duì)的位置等等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
相關(guān)文章《大班數(shù)學(xué)活動(dòng):四季舞會(huì)》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四季舞會(huì)教案主要包含了活動(dòng)前思考,設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,在動(dòng)手操作、比較中,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。能大膽講述自己的排序方法,發(fā)展觀察、比較、探索的能力.適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四季舞會(huì)教案吧。
《大班數(shù)學(xué):我?guī)蛬寢寯?shù)雞蛋》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我?guī)蛬寢寯?shù)雞蛋教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,復(fù)習(xí)、鞏固收口一致點(diǎn)數(shù)的方法,能點(diǎn)數(shù)至30,知道30里面有3個(gè)10.懂得數(shù)數(shù)時(shí)要專(zhuān)心,輕聲地?cái)?shù),不影響別人。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)我?guī)蛬寢寯?shù)雞蛋教案吧。
《大班數(shù)學(xué):乘車(chē)去朋友家》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)乘車(chē)去朋友家教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,學(xué)習(xí)看路線(xiàn)圖,找出最合適的路線(xiàn)。在乘車(chē)游戲中學(xué)習(xí)8以?xún)?nèi)的加減計(jì)算。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)乘車(chē)去朋友家教案吧。
大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序活動(dòng)
這是大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序活動(dòng)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題
小朋友們,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律
老師這有一些圖型娃娃,請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1) 大聲――小聲――大聲――小聲――
(2) 大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件:“給顏色排隊(duì)”
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),它們排著隊(duì)要出發(fā)啦?。ń處熯呎f(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)
(2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?
(3) 教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊(duì)了
教師:按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的順序排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排?
4、老師小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?
5 再次播放課件
(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么?
(2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
4、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形,按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈
5、結(jié)束部分
小朋友,我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),好嗎?
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà),用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。
相關(guān)文章《大班數(shù)學(xué):誰(shuí)是猜拳高手》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)是猜拳高手教案主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣,感知統(tǒng)計(jì)的作用。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程,通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)誰(shuí)是猜拳高手教案吧。
《大班數(shù)學(xué):向左看向右看》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)向左看向右看教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。?建立初步的雙向排序的概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)向左看向右看教案吧。
《大班數(shù)學(xué)教案:看圖形找特征》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)看圖形找特征教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,學(xué)會(huì)按幾何圖形的2-3種特征進(jìn)行分類(lèi),初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)看圖形找特征教案吧。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)排序
這是大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)排序教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思路:幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),更容易解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒熟悉的材料,創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒去操作、思考、探索。通過(guò)第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排序,第二環(huán)節(jié)幼兒操作,第三環(huán)節(jié)搶答題,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幻燈。
2、幼兒操作:每幼兒1張長(zhǎng)條紙,大小雪花片若干,木珠若干,糖、花生、紅棗若干,幾何圖形(圓形、三角形、梯形)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
小朋友們 ,你們好,這是我的好朋友唐老鴨,今天他我給大家運(yùn)來(lái)了許多的禮物,瞧,都有些什么呀?
(二)基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒找出排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)排序。
開(kāi)來(lái)了第1列草莓火車(chē),這列火車(chē)上裝的是什么?這些草莓都是按什么規(guī)律裝的?我們來(lái)看看這剩下來(lái)的一節(jié)車(chē)廂該裝什么樣的草莓呢?
(按照大小的規(guī)律排列的)第2列火車(chē)進(jìn)站了,又給我們運(yùn)來(lái)了什么? 這些蘋(píng)果又是按什么規(guī)律排列?請(qǐng)你猜猜看這剩下來(lái)的車(chē)廂該怎么裝呢?
瞧瞧第3列火車(chē)又是按什么規(guī)律排列?(種類(lèi)的不同排列)小結(jié):原來(lái)按照物體的大小、數(shù)量、種類(lèi)等排列順序,我們叫排序。
2、幼兒操作活動(dòng)唐老鴨火車(chē)長(zhǎng)還帶來(lái)了好多的禮物,但他們都亂七八糟的,我們來(lái)幫助一下他怎么樣?這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的,請(qǐng)你找出前面的規(guī)律,繼續(xù)將這張紙排滿(mǎn)。然后我來(lái)幫你們送給唐老鴨?(請(qǐng)每5人一組分在各隊(duì)里)第一組幼兒按照食物的種類(lèi)進(jìn)行排列。糖、花生、紅棗······第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如:
第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片,3片小的雪花片······第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍(lán)的······(帶點(diǎn)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)做對(duì)的孩子)3、分組游戲《搶答題》
小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類(lèi)進(jìn)行排序的,唐老鴨看了真高興,他還給我們帶來(lái)了問(wèn)題要考考小朋友,老師先把小朋友分成三隊(duì):蘋(píng)果隊(duì)、香蕉隊(duì)、草莓隊(duì)。瞧,問(wèn)題來(lái)了,請(qǐng)聽(tīng)題。
(三)結(jié)束部分。
唐老鴨今天跟小朋友玩的真開(kāi)心,現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見(jiàn)。
課前反思:
本次活動(dòng)我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動(dòng)的興趣。
通過(guò)第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)(排序),幼兒此時(shí)有一點(diǎn)的疲倦,學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài),逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此,在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動(dòng)中,既起到鞏固作用,又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來(lái)排序,我設(shè)計(jì)地半成品操作內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒過(guò)于簡(jiǎn)單,最好是讓幼兒自己按這些物品來(lái)排序,然后讓他們相互檢查,這樣會(huì)比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用搶答來(lái)再次激起幼兒的興趣,也再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)我是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體,培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn),去探索掌握知識(shí)的能力。
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