吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案匯集二十二篇

教案可以讓小朋友更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，才能讓小朋友們更加快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫好我們的中班音樂教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案”，相信能對大家有所幫助。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

2. 會(huì)“躲閃、定住”，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

3.體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)躲閃、定住，感受樂曲中的緊張氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《忐忑》和故事

老貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎？

師：城市里面有哪些好吃的?。?/p>

二、傾聽音樂，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng)。

1．欣賞a音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

師：想不想進(jìn)城吃好吃的東西啊！

師：孩子們，看看媽媽是怎么保護(hù)自己的。

師：這段進(jìn)城音樂，你聽了之后心情如何？

小結(jié)：這一路走來，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。

師：我們進(jìn)城的時(shí)候要左看看有沒有人，右瞧瞧有沒有車，最后在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒

有人,走7步……

2．欣賞b音樂。

（1）師：好不容易進(jìn)了城，“咕嚕咕嚕?！笔裁绰曇?？

師：肚子餓了，看見吃的東西你會(huì)怎么表現(xiàn)？

(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。

3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。

（1）師：聽，誰來了？

師：老貓來了，怎么辦？

小結(jié)：老貓往左撲的時(shí)候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。

（2）玩“木頭人”

師：老貓?jiān)谧讲坏轿覀兊臅r(shí)候，會(huì)說一句“畫個(gè)圈圈定住你”，這個(gè)時(shí)候老鼠們，千萬不能動(dòng)，就像木頭人一樣，動(dòng)一下就會(huì)被老貓吃

掉！

師：現(xiàn)在我是老貓，我們來試試看！

（4）完整的跟著音樂做相應(yīng)的'動(dòng)作。

師：孩子們，保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了，我們進(jìn)城去闖闖吧！

三、結(jié)束部分。

師：城市里雖然有好吃的，但是太危險(xiǎn)，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇二】

教材分析：

《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對小班的幼兒來說，學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式，小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規(guī)律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1. 理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2. 能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。

3.體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂 、背景圖。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，自由講述。

師：今天老師請小朋友們到農(nóng)場里去玩一玩。（出示圖片）在農(nóng)場里，你都看到了什么？（用一句好聽的話來說一說這個(gè)農(nóng)場）

師：聽到小朋友們的到來了，看，把誰也吸引過來了（鴨媽媽）你們是怎么知道她是鴨媽媽的？

二、與幼兒玩《找朋友》的`游戲。

師：看到這么多小朋友，鴨媽媽可高興啦！它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。（玩找好朋友游戲）

師：鴨媽媽找到了這么多好朋友，心里真開心！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小寶貝呢？來，我們一起來數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小寶貝。（5只）

三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

師：可是，鴨媽媽最近有些不高興，為什么她會(huì)不高興呢，我們一起來聽一聽。（播放音樂）

歌詞：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，趕快跟著媽媽回了家。

師：你們聽出來了嗎？鴨媽媽為什么有些不高興？（幼兒自由講述）

師：請我們的小朋友一起來講一講這個(gè)故事。（結(jié)合PPT）這個(gè)故事還可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？（教師范唱歌曲）

師：這首好聽的歌曲，還能用我們的小手表演呢（教室邊唱歌曲，邊配合手指動(dòng)作）。

四、歌表演“五只小鴨”。

教師：現(xiàn)在請5個(gè)小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 （老師先表演鴨媽媽，小朋友表演小鴨）

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雪花和春雨的圖片。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。（連音與跳音）

2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

還有誰告訴你春天來了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來？

教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告訴你，告訴他，春天來到了！

教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

請幾位幼兒在集體面前邊表演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

活動(dòng)延伸：

舉辦一次春天演唱會(huì)，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

活動(dòng)反思：

用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用填詞法學(xué)習(xí)歌曲，并在唱唱、玩玩中進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

難點(diǎn)：將兩個(gè)字的歌詞填進(jìn)三個(gè)字的里面。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：《大雨小雨》

1、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。

2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點(diǎn)，有的蔬菜寶寶澆的水要少一點(diǎn)，我們用歌聲表現(xiàn)出來，大雨的`時(shí)候聲音要大點(diǎn)，小雨的時(shí)候聲音要小點(diǎn)。再唱一遍。

3、我們小朋友還有對唱的本領(lǐng)我們來表演給客人老師看好嗎?(好)

二、新授：《變小手》

1、我們不僅有唱歌的本領(lǐng)，小手的本領(lǐng)也很大，我們告訴客人老師小手有什么本領(lǐng)，我們一起來變小手。念兒歌。

2、我們的小手除了能變成小拳頭，還能變成什么啊?請你們想想。邊聽音樂邊個(gè)旁邊的小朋友討論。

3、我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)想出來了，請你們一起來跟著音樂變變小手。邊聽音樂邊做動(dòng)作。

4、我看見小朋友都變出來了，你們能不能把變出來的念到兒歌里啊?(能)

5、請個(gè)別小朋友來表演。并請其他小朋友來學(xué)學(xué)他。

6、你們變了這么多，楊老師也想來變變看，請你們聽聽看老師是怎么變的。老師范唱。

7、剛才老師的小手變了什么?你們發(fā)現(xiàn)老師在變小手的時(shí)候唱了一首好聽的歌，你們聽清楚了嗎?老師是把兒歌唱進(jìn)好聽的音樂里，你們行不行?(行)我們一起來試試，把你自己想變的東西唱進(jìn)歌曲中。

8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進(jìn)歌曲中。

9、好多小朋友都已經(jīng)變出來了，誰想來表演?請個(gè)別小朋友來表演。

10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣，我們一起來變小手吧!

11、我們下次再來變小手。

三、游戲：聽音找家

1、小手的本領(lǐng)很大，我們的小耳朵本領(lǐng)也很大的，聽聽是誰來了?(小魚)

2、跟音樂做小魚游的動(dòng)作，當(dāng)音樂停，小魚停下來休息仔細(xì)聽小魚游到了哪個(gè)音寶寶家里。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇五】

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

2、訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時(shí)手指能夠做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個(gè)和我們的手指差不多的小人人，——七個(gè)小矮人，今天老師又請來了三個(gè)小矮人，一共有十個(gè)小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個(gè)小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個(gè)小矮人請出來。（老師來演唱《十個(gè)小矮人》的兒歌。

二、聽一聽 唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機(jī)一起來唱，理解歌詞。

三、感受音樂的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動(dòng)作，并且可以完整的唱下歌曲。

四、節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指。當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。

活動(dòng)熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來，體會(huì)其中的形象。

五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個(gè)小矮人》的音樂節(jié)奏，進(jìn)行敲打樂器的練習(xí)。

2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認(rèn)真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

附兒歌：十個(gè)小矮人一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人、四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人、七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人、十個(gè)小矮人！

活動(dòng)反思：

《十個(gè)小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味。

2、學(xué)走小碎步，有興趣地表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一份小籃子，歌曲錄音《撿豆豆》，幼兒用書a《幫助老奶奶》。

活動(dòng)過程：

1、出示實(shí)物，引出主題：

——“猜一猜，我們拿著小籃去干什么？”

2、請幼兒欣賞表演，感受旋律：

——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣？”

“表演中‘我’在干什么？”（啟發(fā)幼兒回憶歌曲內(nèi)容或動(dòng)作。）

3、請幼兒聽賞學(xué)唱，理解旋律：

想幼兒簡單介紹京劇的旋律特點(diǎn)：

——“這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同？”

教師分句表演，鼓勵(lì)幼兒模仿：

——“你最喜歡歌曲中的哪一句？”

“你覺的哪個(gè)表演中的動(dòng)作有趣？”

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲中的節(jié)奏練小碎步。

4、伴隨音樂，師生共同表演。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)：感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律；

2、難點(diǎn)：嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；

3、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)的樂趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。

2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。

活動(dòng)過程：

1、初步欣賞感受音樂。

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》

師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽。。。等；師：天上只有這些嗎？我說天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫版

2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性。

師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強(qiáng) 弱 弱 （幼兒用拍手表示）。

請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習(xí)后聽音樂配合演奏。

3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）

師：小白船是什么時(shí)候出來的？小白船在天空中怎么開呢？

活動(dòng)延伸：

播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)結(jié)束：

今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐?duì)做乘船動(dòng)作出門）

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)過程：

一、回憶故事

（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、 引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

二、探索嘗試

（價(jià)值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）

2、 出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）

3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三、配音表演

（價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇九】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助圖譜理解歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

2、節(jié)奏卡

3、菜市場圖片一張

4、音樂《買菜》

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂：買菜)

師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?

1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)

賣菜的“阿姨”說：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎?

1 2 3 4︱5—︱5 5︱5 5︱5 4 3 2︱1 —︱

師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜

2、游戲(買菜)

買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌唱《買菜》

(1)出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

(2)教師示范唱歌曲《買菜》

示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜?

示范唱第二次(幼兒帶著問題聽：買的菜的順序)出示圖二

示范唱第三次(幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

示范唱第四次(幼兒帶著問題聽：才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事?)。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一

三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

幼兒遮擋23種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎?

教學(xué)反思

1、此次活動(dòng)來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

2、在整個(gè)活動(dòng)過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

3、幼兒對歌曲中的說白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

教學(xué)過程：

1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

活動(dòng)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十一】

【活動(dòng)意圖】

《小蘋果》是現(xiàn)在歌壇上非常紅火的一首歌曲，唱遍大江南北。剛開學(xué)，就有幼兒提出會(huì)唱《小蘋果》，還要求老師給他們播放這首歌曲，因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蘋果》的韻律活動(dòng)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)?！庇纱?，活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊為蘋果樹跳舞的情境，運(yùn)用動(dòng)作圖譜、課件，供幼兒自主學(xué)習(xí)，自由想象、發(fā)揮地創(chuàng)編動(dòng)作來表達(dá)快樂。幼兒在游戲中樂于用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)《小蘋果》音樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2、在表演中享受活動(dòng)帶來的快樂。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉簡筆畫人物的動(dòng)作形態(tài)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、視頻、白板課件。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。

【活動(dòng)過程】

(一)引出“蘋果樹”——激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

1、教師：今天請來了一位好朋友，是誰呀?(小熊)

2、教師：小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹，為了讓蘋果樹快快長大，小熊想了一個(gè)辦法，我們一起看看是什么!

(評析：此環(huán)節(jié)運(yùn)用情境導(dǎo)入的方法。白板課件中，小熊種了一棵蘋果樹，邀請幼兒一起照顧，隨后激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引發(fā)幼兒觀察小熊用跳舞的方法，讓蘋果樹快快長大。)

(二)借助圖譜，在A段音樂中自主學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1、觀看視頻，感知A段動(dòng)作。

教師：小熊是怎么照顧小蘋果樹的?它跳了哪些動(dòng)作?

(評析：在觀看完A段音樂的完整動(dòng)作后，引導(dǎo)幼兒回憶小熊的動(dòng)作，當(dāng)幼兒模仿出一個(gè)動(dòng)作，教師就出示相應(yīng)的動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲中的動(dòng)作。)

2、結(jié)合圖譜和分段視頻，學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

教師：你喜歡小熊的哪個(gè)動(dòng)作?讓我們一起來跟著小熊學(xué)一學(xué)!

(評析：幼兒自主點(diǎn)擊白板上的圖譜，可以彈出相應(yīng)的視頻，幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，通過自主學(xué)習(xí)，從而掌握最主要的四個(gè)動(dòng)作。)

3、分組自主練習(xí)動(dòng)作。

教師：小熊想邀請你們跟他一起來為蘋果樹跳舞，跳的時(shí)候要有節(jié)奏。小熊為你們準(zhǔn)備了圖譜，我們?nèi)ヌ惶?

(評析：通過圖譜，引導(dǎo)幼兒自主地練習(xí)動(dòng)作。在練習(xí)前先引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看圖譜上的信息，如數(shù)字4代表拍手4次，兩個(gè)紅點(diǎn)代表這個(gè)動(dòng)作要重復(fù)做2遍。在理解的基礎(chǔ)上，才能更好地學(xué)習(xí)A段音樂完整的動(dòng)作。)

4、集體表現(xiàn)A段音樂。

教師：你學(xué)會(huì)小熊的本領(lǐng)了嗎?讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長大!

(評析：在完整表演中，根據(jù)幼兒的能力差異，能力強(qiáng)的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下，跟音樂完整做動(dòng)作;而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動(dòng)作。)

(三)欣賞B段音樂，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、欣賞B段音樂，感受快樂的心情。

教師：哇!你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了，而且還結(jié)出了很多的小蘋果呢，你的心情是怎樣的?

(評析：通過播放白板課件，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂和觀看畫面時(shí)感受音樂的歡快感，表達(dá)自己聽音樂的感受。)

2、自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

教師：你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)你的快樂呢?

(評析：引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，回憶開心的時(shí)候是怎樣來表達(dá)自己的心情。當(dāng)有的幼兒說到會(huì)用抱、親、跳的方式時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，引發(fā)幼兒思考具體可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)快樂，從而在B段音樂中快樂地做出不同的動(dòng)作。)

(四)完整表現(xiàn)音樂。

1、完整表演。

(評析：《指南》中指出，藝術(shù)教育更關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造中幼兒的藝術(shù)思維過程、藝術(shù)形式、語言使用過程以及對藝術(shù)工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之后，又讓他們自主、自發(fā)地進(jìn)行表演，幼兒在跟著圖譜自主學(xué)習(xí)、自主表達(dá)快樂心情中，充分激發(fā)了他們表演的欲望和興趣。)

2、收獲蘋果，體驗(yàn)成功的喜悅。

小熊的聲音：小朋友們，你們真是太能干啦，謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹，現(xiàn)在我收獲了好多好多的小蘋果，你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀?

(評析：在完整表演后，為了讓幼兒更能體驗(yàn)到成功的喜悅感，讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。)

【活動(dòng)延伸】

角色游戲區(qū)：在小劇場投放《小蘋果》的音樂，幼兒在B段音樂處創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

(評析：奧爾夫曾說過，不可能人人都成為音樂家，但人人都有欣賞音樂的權(quán)利，其本質(zhì)就在于能否激發(fā)其對音樂的興趣，讓孩子們在他們喜歡、感興趣的音樂中表現(xiàn)自我。)

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受彝族舞曲《快樂的啰嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。

2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彝族舞曲《快樂的啰嗦》。

2、一組節(jié)奏圖譜。

3、樂器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室：播放樂曲，幼兒隨音樂律動(dòng)入室。

導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們愿意嗎？好，那我們出發(fā)吧！

二、聽一聽、說一說，感受舞曲活潑快樂的氣氛。

1、幼兒傾聽舞曲。

師：聽完這首樂舞曲，你有什么樣的感覺？

2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。

3、介紹舞曲的名字“快樂的啰嗦”。

三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。

1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

幼兒自由探索，并徒手練習(xí)。

幫助幼兒解決問題，掌握拍打的方法。

問題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會(huì)，需要老師幫助你解決？

幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。

2、為舞曲《快樂的啰嗦》配上樂器。

師：快樂是啰嗦的快樂，來我們給《快樂的啰嗦》配上好聽的小樂器。

3、幼兒分組徒手練習(xí)。

四、演一演，傳遞演奏的快樂。

1、幼兒自選樂器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。

2、幼兒看教師指揮完整表演。

3、幼兒交換樂器，再次完整表演。

五、樂一樂，跳起歡快的篝火舞。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的啰嗦》，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的快樂。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。

2學(xué)、會(huì)用樂器為歌曲打節(jié)奏。

3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）幼兒準(zhǔn)備：

1、知道小蜻蜓是益蟲。

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

（二）教師準(zhǔn)備：

1、圖片《小蜻蜓》。

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。

2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。

二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

活動(dòng)延伸：

1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一.開始部分：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)

2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3.游戲：看誰玩得對

師：媽媽幼：孩子（交換角色）

4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）

5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。

7.游戲：大樹和小鳥

1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點(diǎn)頭。

3） 先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

三 結(jié)尾部分

欣賞舞蹈：綠苗

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、小雪花飄來了

1、冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作表演嗎？（請個(gè)別幼兒表演）

4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

二、

1、小雪花從哪里飄下來？

2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？

3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。

3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四、北風(fēng)和小雪花

1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

2、游戲2-3遍。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的`靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十六】

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。

2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

3、愿意積極參與表演功夫拳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】白板課件。

【活動(dòng)過程】 一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。

師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。

師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動(dòng)物來了？

二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

1、學(xué)打虎拳。

（1）初步感知音樂。

（2）自由嘗試打虎拳。

（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。

（4）聽音樂看秘笈打虎拳。

2、學(xué)打蛇拳。

（1）跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場的會(huì)是誰呢？

（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。

（3）聽音樂打蛇拳。

3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。

（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？

（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。

師：熊貓想請你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

（3）跟著音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十七】

音樂活動(dòng)：

掃落葉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂的旋律做落葉旋轉(zhuǎn)、飄落的動(dòng)作。

2、嘗試學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大掃帚一把。

2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。

3、學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵(lì)幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習(xí)對唱。

（二）音樂游戲《掃落葉》

（1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉(zhuǎn)的動(dòng)作，在做動(dòng)作的時(shí)候感受音樂的快和

慢、強(qiáng)和弱。

（2）出示大掃帚，問：是干什么用的呢？

（3）介紹游戲的名稱和玩法。

（4）幼兒隨音樂做游戲。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的'音樂，讓幼兒自由表演。

附游戲玩法：

老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結(jié)束。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo)

熟悉歌詞，并能基本跟唱。

通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

材料準(zhǔn)備

PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

頭飾（小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè)）

活動(dòng)過程

1、氣息練習(xí)

設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞

（1）出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感（教師清唱一遍）

（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞

3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

（1）引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。

（2）表演活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

游戲玩法

本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗(yàn)，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心，展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性；

“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化；

“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感（害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒）。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇十九】

公雞母雞和小雞

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個(gè)人見人愛的好孩子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最后說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)

小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動(dòng)過程】

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰??？

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

三、幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。

師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

冬天再見

么？?（再見吧冬天）

?你喜歡冬天嗎？為什么？?

?如果你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對冬天說再見呢？

活動(dòng)目標(biāo)：?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什

1、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動(dòng)過程：

1、經(jīng)驗(yàn)交流，表達(dá)對冬天的不同感受：

說季節(jié)，引出主題：

?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？?（再見吧冬天）

交流對冬天不同的感受：

?你喜歡冬天嗎？為什么？?

?如果你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對冬天說再見呢？?（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對冬天的不同感受：

教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍）

?這兩遍樂曲聽上去有什么不同？?

?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？?

幼兒選擇不同的樂曲，用動(dòng)作表達(dá)對冬天的不同感受：

?如果你喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?（揮手、擁抱）

?如果你不喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?（揮手、搖頭）

3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?（慢慢的、柔柔的）

?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

小樹葉

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇二十】

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2.通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3.錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂磁帶一盤。

[設(shè)計(jì)思路]

著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是"一支美妙的搖籃曲"，"是歌也是詩"。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了"藍(lán)天"、(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

2.表演游戲

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說"藍(lán)天是星寶寶的搖籃"時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

詩歌：

藍(lán)天是搖籃，

搖著星寶寶，

白云輕輕飄，

星寶寶睡著了。

大海是搖籃，

搖著魚寶寶，

浪花輕輕翻，

魚寶寶睡著了。

花園是搖籃，

搖著花寶寶，

風(fēng)兒輕輕吹，

花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃，

搖著小寶寶，

歌兒輕輕唱，

寶寶睡著了。

活動(dòng)反思：

語言活動(dòng)在我們班一直都是深受小朋友喜愛的，如今天的語言活動(dòng)《詩歌：搖籃》孩子們是被這首詩歌給迷住了。當(dāng)然我自己也感覺這堂課，比我想象的要順。孩子們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，回答問題都很積極，述說、表演也都比較到位，這些都令我非常開心。《搖籃》這首詩歌是個(gè)很美妙的兒童詩，詩歌中清晰的語言描繪了四幅溫馨寧靜的畫面，詩的前三段，分別把藍(lán)天、大海、花園比作是搖籃，星寶寶、魚寶寶、花寶寶各睡其中，這也體現(xiàn)了大自然的和諧與美妙。

詩歌一般都是以精煉、優(yōu)美的語言，來表現(xiàn)豐富的思想情感，一般都有含蓄的特點(diǎn)，詩歌往往是抓住事物中容易打動(dòng)人心的一點(diǎn)或幾點(diǎn)集中而概括地表現(xiàn)出來的，所以孩子對此較為陌生;而幼兒對如何通過重音、停頓、速度、語調(diào)等的不同變化來表達(dá)詩歌內(nèi)容，也不夠熟悉，所以我把引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的朗誦作為本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。由于大班孩子的抽象意識(shí)思維理解能力還處于低級階段，對理解詩歌的意境存在困難，所以我把本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：理解詩歌的意境。

但是在活動(dòng)的過程中，也許是我的引導(dǎo)、提示做得不夠充分，幼兒的動(dòng)作、表演形式都過于單一;創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)，幼兒的想象力還沒有完全的被我激發(fā)出來;延伸活動(dòng)的選擇上還有些不恰當(dāng)。

課后我仔細(xì)的想了想，目前我覺得自己上課最大的問題之一就是語言組織。不管是引導(dǎo)、提問，還是小小的鼓勵(lì)，都需要教師在語言上簡短、精確的表達(dá)出來。提問的問題一定要簡單明了，教師總結(jié)也要很精確，可以讓幼兒馬上理解。

問題之二，激情!我自認(rèn)為我上課還缺乏一點(diǎn)激情，這是我每次上課都在思考的一個(gè)問題。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，如何完全的投入到課堂之中，如何與幼兒打成一片···詩歌朗誦是一門情感的藝術(shù)，情感是需要激情的，一位有激情的老師是會(huì)被感動(dòng)得!

這幾點(diǎn)是我接下來要一直研究思考的問題，我相信我的課會(huì)越上越好。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇二十一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂。

2、能夠用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《小腳印》，小道具（如：太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等）。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳印》

2、表演：海邊的小腳印用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上？

根據(jù)各次創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)。

幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)旨在通過各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動(dòng)的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛音樂活動(dòng)。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

吸引中班小朋友音樂興趣的優(yōu)秀教案【篇二十二】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉并感受樂曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)手和腳的動(dòng)作

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì)，會(huì)根據(jù)音樂的變化逼真地表達(dá)蝴蝶單一地飛和繞著花朵飛等不同的情境

3、在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中體會(huì)到音樂與合作學(xué)習(xí)所帶來的快樂，并增強(qiáng)幼兒的合作能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)活動(dòng)的蝴蝶一只，花朵一朵；《蝴蝶飛》音樂；蝴蝶、花朵胸貼若干

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是一是讓幼兒能夠根據(jù)音樂的變化大致地用所教的舞蹈動(dòng)作把完整的情境表現(xiàn)出來，二是合作扮演花和蝴蝶并互換角色，融入到情境當(dāng)中，并不要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、難點(diǎn)是合作表演中的面對面跳舞，和蝴蝶繞著花朵飛、

四、活動(dòng)過程：

㈠播放音樂，用教具演示律動(dòng)情境、

1、教師播放第一遍《蝴蝶飛》音樂，要求仔細(xì)聽音樂并說說自己的感受、（主要講出優(yōu)美、抒情的樂曲性質(zhì)）

2、（音樂伴奏）教師出示蝴蝶和花朵的教具（有一直小蝴蝶被這么優(yōu)美的音樂吸引了，它也忍不住飛來跳舞了，將情境用生動(dòng)的語言完整的演示一遍）

㈡教律動(dòng)，《蝴蝶飛》

1、先引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)——蝴蝶飛時(shí)翅膀輕快地?fù)]動(dòng)，并請幼兒模仿相應(yīng)姿態(tài)做手部的動(dòng)作、（著重指導(dǎo)手臂直上直下和手腕的運(yùn)用）然后引導(dǎo)幼兒說出第二個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)——蝴蝶和花朵面對面跳舞（面對面繞圈，最后回到原來的位置）、最后引導(dǎo)幼兒說出第三個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)——蝴蝶停在花朵上的姿態(tài)，花朵的姿態(tài)以及蝴蝶繞著花朵飛的動(dòng)作

2、聽第二遍《蝴蝶飛》音樂，教師和助班完整示范動(dòng)作一遍，提醒幼兒觀察蝴蝶和花面對面飛的動(dòng)作、（結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵面對面跳舞，配合音樂練習(xí)幾遍）

3、再欣賞教師和助班表演一遍，提醒幼兒著重觀察第三個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)、（結(jié)束后，配合音樂合作練習(xí)幾遍，先分別練習(xí)花朵和蝴蝶的動(dòng)作，然后教師分組合作練習(xí)兩遍）

4、兩名幼兒組成一對好朋友貼上胸貼合作表演，一遍結(jié)束后，互相交換角色再表演一遍、（教師在前面適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)，第二遍可以只提醒主要?jiǎng)幼鳎層變鹤约喊l(fā)揮）

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小班優(yōu)秀音樂教案錦集十五篇

以下“小班優(yōu)秀音樂教案”一文是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是日常教學(xué)管理和督導(dǎo)的重要依據(jù)。祝您從本網(wǎng)站中收獲滿滿獲得您所需要的知識(shí)和信息！

小班優(yōu)秀音樂教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別處于進(jìn)行曲的不同之處，運(yùn)用各種姿態(tài)表現(xiàn)對曲子的理解和感受。

2、讓幼兒從音樂欣賞中體驗(yàn)到美的享受。

3、發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表現(xiàn)靜謐夜景的圖片。布娃娃、搖籃、吊籃各一個(gè)。會(huì)打呼嚕的小熊一個(gè)。布娃娃若干與幼兒人數(shù)相同。搖籃曲的磁帶一盒。外國搖籃曲中國民間搖籃曲、外國搖籃曲和進(jìn)行曲的各一盒。

活動(dòng)過程：

1、出示搖籃，提問幼兒：這是什么？搖籃是干什么用的？

2、出示晚上的圖片，提問幼兒：這是什么時(shí)候？忽然傳來哭的聲音，出示布娃娃，讓幼兒想一想小妹妹為什么哭啊？(要睡覺了)老師當(dāng)媽媽拍著小妹妹唱著搖籃曲讓她睡覺。

3、教師放搖籃曲導(dǎo)入課題。

4、教師彈唱“搖籃曲”讓幼兒抱娃娃學(xué)一學(xué)媽媽是怎樣用手當(dāng)搖籃搖小妹妹睡覺的。

5、教師提問幼兒：歌曲里都是有誰？(晚風(fēng)婆婆、月亮姐姐、小寶貝)

6、教師講解搖籃曲大多數(shù)都是6/8、3/4節(jié)拍的它的曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏緩慢，唱時(shí)委婉動(dòng)聽，是小弟弟小妹妹、小朋友最愛聽的曲子。小朋友聽搖籃曲能心情舒暢，安靜地入睡。

7、教師告訴這首搖籃曲是6/8拍的，教師和幼兒一起打節(jié)奏。

8、出示小熊告訴幼兒：“小熊睡覺時(shí)也愛聽搖籃曲”把小熊放在搖籃里邊搖邊齊唱搖籃曲，可請個(gè)別幼兒上來搖，唱完后小熊打呼嚕睡得更香了。

9、教師簡單介紹搖籃曲的來源：搖籃曲在我國已有幾百年的歷史了，在民間也流傳著許多曲調(diào)不同的搖籃曲。搖籃曲不但中國有，外國也有。請幼兒欣賞東北民歌搖籃曲和世界著名作曲家舒伯特的搖籃曲。幼兒邊聽邊抱起娃娃用手作搖、拍等動(dòng)作。

10、教師告訴幼兒：搖籃是能搖動(dòng)的或能吊在高處的用藤條或線繩編成的，小弟弟小妹妹可以在上面睡覺的小筐或小籃子稱為搖籃。

11、教師放音樂搖籃曲和進(jìn)行曲請幼兒區(qū)別出來。并講清這兩首曲子的特點(diǎn)和不同之處。

活動(dòng)延伸：

出示“小妹妹的夢”圖畫一張，請幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒說出自己美麗的夢，并讓他們用彩筆畫成一幅圖畫。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂游戲。

2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、袋鼠玩具一個(gè)(布袋自制)

2、歌曲磁帶

活動(dòng)過程：

1、教師扮演袋鼠媽媽：

“小朋友你們知道我是誰嗎?”(袋鼠)

“你們看我的肚子上有什么?”(袋袋)

“它有什么用?”(放袋鼠寶寶)教師出示袋鼠寶寶玩具。

“袋鼠是怎樣走路的?”(一跳一跳的)

幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

2、學(xué)唱歌曲：

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。“乖乖是誰呀?”

幼兒跟著老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，理解“相親相愛”。

“這首兒歌還可以編成一首很好聽的.歌曲，歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。

教師示范演唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進(jìn)行教學(xué)的，活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒口語表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇3】

作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好娃娃》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動(dòng)：辦家家

附歌詞：

爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，

我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。

奶奶年紀(jì)大呀，頭發(fā)白花花，

我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

爸爸和媽媽呀，齊聲把我夸，

尊敬老人有禮貌呀，是個(gè)好娃娃。

活動(dòng)反思：

今天的音樂活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的`氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇4】

學(xué)情分析：

一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的能游動(dòng)魚。

3、增長學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、裝飾游動(dòng)的魚。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)水中游動(dòng)的姿態(tài)，并適度的進(jìn)行裝飾。

3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、謎語導(dǎo)入：

師：我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們最近比較喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎的書，那么今天何老師來考考大家，給大家出一個(gè)謎語看誰的腦子轉(zhuǎn)得最快，最先猜出來。

多媒體顯示謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友，學(xué)習(xí)第8課魚兒游游

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1．師生一起互動(dòng)，模仿魚兒的游動(dòng)。

師：你們知道魚兒是怎么游動(dòng)的嗎？

我們一起來模仿。（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友。）

2、出示魚兒游動(dòng)的視頻。

師：你們游得對不對呀，魚兒是這樣游嗎？老師帶來了一段魚兒游游的視頻，我們一起來看看。

生：看視頻

3、通過提問讓學(xué)生了解魚對我們?nèi)祟惖膸椭?，進(jìn)行保護(hù)魚的教育。

師：你們喜歡魚嗎？為什么？魚對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭?/p>

小結(jié)：魚能改善我們的生態(tài)環(huán)境，我們不僅要愛護(hù)它更要保護(hù)它。今天老師還想帶大家一起去看看海里面的魚，想看嗎？不過老師是有要求的，待會(huì)看的時(shí)候看誰能觀察得最仔細(xì)最認(rèn)真，能把魚的形狀、顏色說出來？

3、出示海底世界的圖片。

生：觀察

4、匯報(bào)觀察后的情況，并在小組里說說。

5、魚是由哪幾個(gè)部分組成的呢？

生說師示范

（先畫大體輪廓，然后細(xì)部）

師：怎樣才能讓人感到魚兒是在游動(dòng)呢？

小結(jié)并添畫：為了能讓感到魚兒是在游動(dòng)的，我們可以添畫上水草等背景。除了老師畫的這種方法你還知道可以怎樣畫魚嗎？

6、出示第二種方法，先畫細(xì)節(jié)，再換大輪廓，最后豐富畫面。

你們知道畫家、小朋友們是怎樣表現(xiàn)魚的嗎？我們一起來欣賞。

7、出示畫家及小朋友的作品。

師：看了這么多，你有什么想法？想畫吧？

四、激發(fā)創(chuàng)作。比一比，看誰的魚最漂亮，最快能游動(dòng)起來。

1、讓生畫畫自己最喜歡的魚，并讓魚能游動(dòng)起來。

2、展示作品。

3、拓展——欣賞

總結(jié)：魚兒是我們的好朋友，我們要給魚兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的6篇《小班音樂活動(dòng)《魚兒魚兒水中游》教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇5】

2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

活動(dòng)過程：

（1）外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是XX？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎？”

2.用語言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。

（1）教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時(shí)回答“我不是！”

外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎？外星人來考考小朋友了。

（3）你到底是誰？娃娃是怎么對外星人說的？（我是人，你知道嗎？）你也可以怎么回答它說呢？（我是人，你知道嗎？）

3.用對唱的形式學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”

（2）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是！”

小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對不對？你們來考考它吧（老師扮外星人）

4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么？

5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。

教學(xué)反思：

這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情，動(dòng)作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：

在美工活動(dòng)中畫“表情”。

以上內(nèi)容就是范文為您提供的6篇《幼兒小班音樂教案》，希望對您有一些參考價(jià)值，更多范文樣本、模板格式盡在范文。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇7】

幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《開鎖》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

2、掌握開鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏╳╳╳╳

教學(xué)準(zhǔn)備：

鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個(gè)，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)過程：

一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時(shí)的(╳╳○)的咔嚓聲和鎖打開時(shí)(╳╳)的咔嚓聲，體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時(shí)(╳╳○)失望，找到了(╳╳)高興。

3、學(xué)一學(xué)

教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。

4、游戲：。

游戲1聽節(jié)奏做動(dòng)作

游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。(鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動(dòng)。)。

游戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏

游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動(dòng)作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。

二學(xué)唱歌曲

1、教師完整范唱一遍，提問：

你聽見了幾個(gè)咔嚓？

他們都一樣嗎？

哪里不一樣？

2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。

3、幼兒輕聲用“啦”來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學(xué)唱。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)部分，在被“開鎖”后，有的孩子會(huì)直接往前跑，有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會(huì)導(dǎo)致一些混亂，我覺得教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點(diǎn)，即被切開后應(yīng)該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

活動(dòng)中孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

活動(dòng)過程

一、開始部分。

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的'圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?/p>

2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

3、為兒歌取名。

師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？

三、結(jié)束部分。

擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

兒歌：《圓圓圓》

圓，圓，圓。

皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

掛鐘圓圓，盤子圓圓。

看看橘子，還是圓圓圓！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我先出示神奇的圓形圖片，調(diào)動(dòng)孩子興趣，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇9】

動(dòng)作建議：

間奏音樂找朋友

1-2根據(jù)歌詞做搞笑的動(dòng)作

3伸出手和好朋友手拉手

4-5雙手繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)，并和朋友一起跳一跳和抱一抱

6-7做摸尾巴的動(dòng)作，雙手?jǐn)傞_沒有尾巴，最后做雙手做小熊掌

8做吃東西的可愛樣子

9-10雙手繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)，并和朋友一起跳一跳和抱一抱

1、聽音樂在間奏處找朋友朋友

2、在無尾熊抱抱后交換位置，被換的朋友繼續(xù)找朋友玩

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯、半圓形座位擺放

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂、有找朋友的經(jīng)驗(yàn)

1、熟悉音樂，感受音樂詼諧的風(fēng)格。

2、跟著音樂做各種逗好朋友開心的逗樂動(dòng)作。

3、鍛煉控制能力：能合著音樂交換朋友。

一、扮演無尾熊做搞笑的動(dòng)作

1、師扮演示范動(dòng)作：看我來當(dāng)一只無尾熊，你們看我做了哪些動(dòng)作。

2、師生共同扮演無尾熊

（1）整理動(dòng)作幫助幼兒鞏固動(dòng)作，合音樂。

（2）確定歌詞唱到如果你要做朋友請你伸出你的手時(shí)要站起來，合音樂。

3、請動(dòng)作扮演熟練的幼兒和老師一起帶小朋友練習(xí)，提醒幼兒請你伸出你的手時(shí)要站起來，合音樂。（2遍）

二、無尾熊找朋友

1、師示范交換位置：我要去找朋友玩了，請你們看一看我在音樂的什么地方和好朋友換了位置。

2、師示范再次找朋友，清楚在唱哎呀呀呀時(shí)重新再次找別的朋友。

3、跟著音樂玩4遍。作簡單總結(jié)。

4、提高難度，請2-3名幼兒同時(shí)找朋友。

三、無尾熊玩得真開心呀，坐下來休息一下，肚子餓了，我們?nèi)フ倚┖贸缘氖澄锾铒栁覀兊亩亲?，隨音樂有序離場。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。

2、體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓的圖片。

2、《大貓小貓》音樂CD。

活動(dòng)過程：

2、聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？

3、學(xué)唱歌曲。

大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。這是誰的聲音？聽起來怎么樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？

一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱

4、請幼兒分別扮演大貓和小貓，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5、音樂游戲找小貓。

游戲規(guī)則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓喵喵喵喵部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

教學(xué)反思：

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng)，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡單，所以在活動(dòng)的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果說活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)的組織過程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行，所以可能讓孩子的`做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實(shí)施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：了解卡通知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)的繪畫形式設(shè)計(jì)手法表現(xiàn)卡通形象。

2過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語言表達(dá)能力、繪畫能力和創(chuàng)造力。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹或創(chuàng)作卡通形象。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、畫面構(gòu)圖。教具準(zhǔn)備：多媒體

1老師在黑板上用簡單的線條快速畫出米老鼠卡通畫，引入課題2問學(xué)生喜歡哪部卡通片。讓學(xué)生說出喜歡的卡通片的名字。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛

3播放卡通片片段，讓學(xué)生說出卡通片的名字。讓學(xué)生唱卡通片的主題歌曲。（可?。┒率?/p>

3卡通在生活當(dāng)中的運(yùn)用，并讓學(xué)生自己舉例子。

4想一想，看一看：卡通形象與它們的原形有什么不同？運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)手法？教師和學(xué)生一起探索總結(jié)擬人、變形、夸張

5自己動(dòng)手，運(yùn)用卡通繪畫的設(shè)計(jì)手法自己試著創(chuàng)作一幅簡單的'卡通漫畫，可根據(jù)教師提供的物象選擇，也可自主選擇。

6鞏固知識(shí)，拓展探究。列舉動(dòng)畫形象回顧設(shè)計(jì)手法。

8教師和學(xué)生一起總結(jié)動(dòng)漫畫的特點(diǎn)，可自己組織語言，合理即可！9總結(jié)卡通形象設(shè)計(jì)步驟（構(gòu)思、構(gòu)圖、基本型、具體形象刻畫）

12課后拓展（介紹著名的卡通動(dòng)漫電影）13展示作品（可?。?4結(jié)束課堂

小班優(yōu)秀音樂教案【篇12】

1、初步了解小豬的外貌形態(tài);

2、能在老師的鼓勵(lì)下創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)自己;

1、小豬頭飾若干;

2、《小小豬》圖譜;

3、《小小豬》PPT;

師： “今天周老師給你們帶來了一位非?？蓯鄣呐笥?，你們來猜猜它是誰?”

胖乎乎，耳朵大呀，腿兒粗，走路搖搖，

小尾巴，唱起歌兒，呼嚕嚕。

師：你剛才聽到了什么覺得是小豬的呢?那到底是不是呢?

我們來聽聽它會(huì)對我們說什么呢?(播放音效) 它剛才很有禮貌的和我們打招呼了，我們要對它說什么?真有禮貌”

(2)教師小結(jié)：小豬有胖乎乎的身體，大大的耳朵，粗粗的小腿，小尾巴在走路的時(shí)候搖啊搖，真可愛呀!唱歌的時(shí)候呼嚕嚕的，可真有趣!

(3)師：這只小小豬還給我們帶來了一首好聽的`歌曲呢!它忍不住要向我們表演啦，一起來聽聽它唱了什么?

2、聆聽音樂，播放音樂坊教師：“哇哦!小小豬唱歌真好聽呀，你們聽到它唱什么了嗎?”

師：“小眼睛，看黑板。這些都是剛才歌曲里的內(nèi)容，我們邊看圖，邊聽歌曲《小小豬》”

第一幅：“這是誰的圖片呀 (小小豬) 那我們在唱 ‘豬’ 的時(shí)候，要做一個(gè)什么動(dòng)作模仿呢?”

第二幅：“小小豬有一個(gè)胖乎乎的肚子，小朋友來做一個(gè)大肚子的動(dòng)作”

第五幅：“這是小小豬的哪個(gè)部位?它的尾巴長在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。) ”

第六幅：“小小豬手里拿著的是什么?它拿著話筒要干什么，用 什么動(dòng)作表現(xiàn)小豬在唱歌呢?”

1、師： “剛才小朋友的動(dòng)作很棒哦!我們可以邊聽著歌邊做動(dòng)作，試著跳一跳《小小豬》吧。教師清唱”

2、幼兒欣賞律動(dòng)視頻，可以跟著視頻模仿教師：小小豬不僅歌唱的好聽，舞蹈跳得也很厲害!它請來了好多豬寶寶和它一起跳舞，我們一起來看看。

3、師幼戴上頭飾，扮演豬寶寶。

師：“剛才小小豬對我說，它想邀請小朋友們一起和豬寶寶們跳舞，你們愿意嗎?豬寶寶們真可愛，我們一起來跳舞吧! ”跟隨音樂 進(jìn)行表演。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行多樣式表演雙人舞蹈、多人舞蹈等等。

1、師：“豬寶寶們今天開心嗎?小小豬也很開心和你們做朋友，我們今天學(xué)習(xí)了《小小豬》的歌曲和舞蹈回家后表演給家人看”

2、播放輕松背景音樂，走出活動(dòng)室。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇13】

教學(xué)目標(biāo)

一． 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動(dòng)物，并通過演唱和身體的動(dòng)作表示自身保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)大自然的心情。

二． 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，用輕快、活潑的聲音演唱，感受歌曲所表達(dá)的情緒，并進(jìn)行個(gè)歌扮演。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

聆聽樂曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色幾表示力，感受樂曲《小青蛙》的音樂性。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一． 師生問好

二． 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》

1． 聆聽歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并隨歌曲旋律的節(jié)奏進(jìn)行拍手。

2． 跟著歌曲的旋律自由歌唱。

3． 跟著老師的琴聲進(jìn)行歌唱，教師指導(dǎo)同學(xué)用輕聲歌唱的。方法進(jìn)行練習(xí)。

4． 教師進(jìn)行個(gè)別檢查，鼓勵(lì)同學(xué)要將歌曲背出來。

5． 跟著音樂一起邊唱邊扮演。請同學(xué)上臺(tái)扮演。

6． 給歌曲配上簡單的打擊樂器。

教師出示鈴鐺、木魚等，復(fù)習(xí)這兩種樂器的演奏方式，并請同學(xué)進(jìn)行自由練習(xí)。

教師請樂感較好的小朋友進(jìn)行示范給音樂伴奏。

同學(xué)用樂器個(gè)歌曲進(jìn)行伴奏，感受打擊樂器的作用。

三． 復(fù)習(xí)欣賞教學(xué)

1． 聆聽樂曲《小青蛙》，感受拉弦樂器二胡的演奏效果和音色。

2． 隨著音樂的不時(shí)變化，同學(xué)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。教師請局部有創(chuàng)意的同學(xué)進(jìn)行上臺(tái)扮演。

3． 再次感受樂曲《小青蛙》，加深對二胡音色的印象。

四．師生再見

教學(xué)隨筆

它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《小班音樂教案小精靈》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇14】

1.在說說、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。

春天來了隨著《春天》的音樂律動(dòng)第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

--說說講講(伴隨音樂)師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛。

袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。

袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護(hù)她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!"

(2)(感受(曲二)狼的音樂)師："聽!好像是誰來了?"

(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

(4)幼兒聽大灰狼的音樂做動(dòng)作和表情。

(5)提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"

(6)師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹后，小椅子后，老師后面。"

4.玩游戲：《袋鼠媽媽》

(1)音樂(一)時(shí)，兩人一組，一前一后，前面的學(xué)小袋鼠，后面的學(xué)袋鼠媽媽，請小袋鼠跟著媽媽一起跳，強(qiáng)調(diào)"蹦跳步"。

(2)音樂(二)時(shí)提醒幼兒：聽到狼出來時(shí)，小袋鼠趕快藏起來不動(dòng)，千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。

幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇15】

1.教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來，舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了?。ń處熗暾配浺魴C(jī)一遍。）。

2.教師先講解示范游戲規(guī)則：音樂一時(shí)，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí)，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

適合中班的音樂活動(dòng)教案大全二十二篇

教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，成為一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的中班老師，我們要做好教案課件的前期撰寫，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況，更好的幫助孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解吸收。那么，值得被我們借鑒的中班音樂教案有哪些？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“適合中班的音樂活動(dòng)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇一)

教材分析

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性，一共4句歌詞，前兩句完全重復(fù)，后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要，引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

2．能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作，設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。

4．體驗(yàn)表演唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場面，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

活動(dòng)建議

1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？

2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

提問：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。

（1）請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

提問：可以用身體的什么部位表示磚頭？第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置有什么不同？可以如何表現(xiàn)不同高度？

（2）請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作。

（3）請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。

提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來？

4．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。

(1）采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

（2）通過評選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。

幼兒園小班繪本《一步一步走啊走》應(yīng)彩云視頻+PPT課件+音樂+說課稿反思（小班語言）新課！大班探究科學(xué)活動(dòng)《多米諾》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT+教案音樂

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇二)

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律; 2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的;滾動(dòng)與跳躍，體驗(yàn)集體游戲的樂趣;

重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè);

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律;

三、活動(dòng)過程：

活動(dòng)流程：聽音樂，進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結(jié)束

一)聽音樂，進(jìn)活動(dòng)室

聽音樂，全體幼兒有序進(jìn)場，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;

二)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、 安靜旋律

2、 律動(dòng)《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

三)、熟悉音樂

師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球，那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段：拍接球)

提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

三)感受連貫與跳躍的音樂旋律

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)

提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。

幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

四)皮球游戲

1、介紹游戲玩法

師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請慢慢的左右搖動(dòng)身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。

2、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次，第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

3、游戲過程中，根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;

在音樂旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束;

活動(dòng)反思與評析：選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯(cuò)，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對活動(dòng)流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會(huì)有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)!當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價(jià)，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來擠去，有些亂，我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問題了。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男、女輪流進(jìn)行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動(dòng)，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作。不過，整體來說活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的，開展的還可以。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜、去過菜市場。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

中間部分的說唱

四、活動(dòng)過程

(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

1.賣菜啦!賣菜啦!教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

(1)師：小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊賣菜給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?你要買什么菜?幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師：我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，(教案出自：教案網(wǎng))請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

師：孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

師：你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

師：我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.學(xué)唱歌曲的第一句。

師唱：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。然后請幼兒一起跟唱一遍.

請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

3.學(xué)唱最后一句。

師唱：買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后請幼兒一起唱一遍。

(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸進(jìn)貨游戲，創(chuàng)編歌詞。

師：貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇四)

設(shè)計(jì)意圖

《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。

選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè)：

（一）、春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。

（二）、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》，是因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)熱鬧的季節(jié)，定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。

活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的：

讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動(dòng)聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。

在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎(chǔ)，“贊”是延伸。

這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、說春天

利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過程，同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天Party》，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。

2、唱春天

在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。

3、舞春天

在會(huì)演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作表演，并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來，對孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演，這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力

4、贊春天

請幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個(gè)美好的大花園，我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻，了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。

2、會(huì)演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美好。

2、富有感情地演唱歌曲，

活動(dòng)難點(diǎn)

能用連貫的語言表達(dá)春天的美好，并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化，尋找春天。

2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。

活動(dòng)過程

放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。

（一）說春天

1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說出春天來了，有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。

2、小結(jié)幼兒發(fā)言，加深幼兒對春天的認(rèn)識(shí)，

3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。

（二）、唱春天

1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》

A、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？

B、感覺如何？

2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲

（三）、舞春天

1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演

2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱

（四）、贊春天

請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個(gè)大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過耳朵對音樂開始、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力。

2.養(yǎng)成聽音樂信號(hào)指揮自身活動(dòng)的好習(xí)慣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

聽音樂信號(hào)指揮自身活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個(gè)，沙錘、串鈴

活動(dòng)過程：

一、師生問好

二、音樂欣賞

1、聽音樂《開始和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)：音樂反復(fù)地開始和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動(dòng)：

1、在《開始和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂開始和停止的信號(hào)；

2、嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌；

3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；

但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始，各種行為開始；音樂沒停，行為不能停；當(dāng)音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂的再次開始。

四、更大范圍的活動(dòng)：開車

五、結(jié)束：幼兒開汽車出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇六)

活動(dòng)要求： 通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 )

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

等會(huì)兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。

3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)

活動(dòng)過程：

一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?

二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。

四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

教師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰?

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

嘗試模仿饑餓難耐。

跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)

五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。

1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)

2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

七、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸

1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí)。

2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。

反思與分析

1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

2.在看動(dòng)畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會(huì)很開心與興奮。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇八)

涉及領(lǐng)域：音樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。

2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

活動(dòng)過程：

（一）歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。

1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。

師：請小朋友先一起來復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。

2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來的便利。

（二）在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。

（1）傾聽教師范唱。

師：你都聽到了什么？原來計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來了方便。

（2）集體說歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。

2、創(chuàng)編新歌詞。

⑴ 說說學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。

⑵ 說說生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。

⑶ 唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的快樂。

教學(xué)反思：

當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇九)

一、課題：

《春天沙沙》（中班下學(xué)期）

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計(jì)理念

新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境，因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美。

1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2．根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3．根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

六、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過程

一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。

師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由講述

教師小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。

二、欣賞歌曲

1、完整欣賞

師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

活動(dòng)反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒?dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用填詞法學(xué)習(xí)歌曲，并在唱唱、玩玩中進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

難點(diǎn)：將兩個(gè)字的歌詞填進(jìn)三個(gè)字的里面。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：《大雨小雨》

1、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。

2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點(diǎn)，有的蔬菜寶寶澆的水要少一點(diǎn)，我們用歌聲表現(xiàn)出來，大雨的`時(shí)候聲音要大點(diǎn)，小雨的時(shí)候聲音要小點(diǎn)。再唱一遍。

3、我們小朋友還有對唱的本領(lǐng)我們來表演給客人老師看好嗎?(好)

二、新授：《變小手》

1、我們不僅有唱歌的本領(lǐng)，小手的本領(lǐng)也很大，我們告訴客人老師小手有什么本領(lǐng)，我們一起來變小手。念兒歌。

2、我們的小手除了能變成小拳頭，還能變成什么啊?請你們想想。邊聽音樂邊個(gè)旁邊的小朋友討論。

3、我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)想出來了，請你們一起來跟著音樂變變小手。邊聽音樂邊做動(dòng)作。

4、我看見小朋友都變出來了，你們能不能把變出來的念到兒歌里啊?(能)

5、請個(gè)別小朋友來表演。并請其他小朋友來學(xué)學(xué)他。

6、你們變了這么多，楊老師也想來變變看，請你們聽聽看老師是怎么變的。老師范唱。

7、剛才老師的小手變了什么?你們發(fā)現(xiàn)老師在變小手的時(shí)候唱了一首好聽的歌，你們聽清楚了嗎?老師是把兒歌唱進(jìn)好聽的音樂里，你們行不行?(行)我們一起來試試，把你自己想變的東西唱進(jìn)歌曲中。

8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進(jìn)歌曲中。

9、好多小朋友都已經(jīng)變出來了，誰想來表演?請個(gè)別小朋友來表演。

10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣，我們一起來變小手吧!

11、我們下次再來變小手。

三、游戲：聽音找家

1、小手的本領(lǐng)很大，我們的小耳朵本領(lǐng)也很大的，聽聽是誰來了?(小魚)

2、跟音樂做小魚游的動(dòng)作，當(dāng)音樂停，小魚停下來休息仔細(xì)聽小魚游到了哪個(gè)音寶寶家里。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)枨臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。

活動(dòng)過程：

1、欣賞樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律

（1）出示一顆蘋果樹圖片

“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）

（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程

“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)呢？”（用手所得動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）

幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。

（小種子——小樹苗——大樹——結(jié)果子）

2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞

（2）幼兒學(xué)唱歌曲

（3）幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動(dòng)作

3、進(jìn)行默唱游戲，體驗(yàn)快樂

（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱

（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂邊默唱邊做動(dòng)作，感受其中的樂趣

4、游戲活動(dòng)：找朋友

幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)

中班音樂活動(dòng)：在蘋果樹下

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十二)

目標(biāo)：

1、根據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。

玩法：

1、小動(dòng)物齊唱。

（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來了？幼兒說出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲（四聲）。

（2）老師把三個(gè)小動(dòng)物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。

2、小動(dòng)物合唱。

（1）老師出示小動(dòng)物的圖形譜，如問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

（2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出XXXXXXX，XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

游戲提示：

1、音樂的速度和四分音符的時(shí)值符合。

2、幼兒齊誦、合誦時(shí)，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

3、圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十三)

【課程介紹】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

四、活動(dòng)過程

（一）、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動(dòng)延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

一步一步走啊走

【專輯介紹】

★活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

★活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路”。

活動(dòng)目標(biāo)：prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office"

1.在觀察畫面、動(dòng)作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。

2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT、音樂

2.操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。

(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?

(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子

2.感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?

(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作

3.模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。

(1)(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰?你怎么知道是小兔子?

【觀摩體會(huì)】

應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》。

應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。

嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn)，使幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實(shí)際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說到會(huì)說，并模仿動(dòng)作。

我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的表情來表現(xiàn)歌曲前后兩段不同的情緒。

2、兩人合作創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

師：我的朋友在哪里？幼：在呀在呀在這里。

二、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、教師演唱，幼兒欣賞。

提問：歌曲里的小朋友發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：兩個(gè)朋友生氣了，誰都不理誰，后來兩個(gè)人又拉拉鉤，和好了。（幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景）

2、邊拍手邊有節(jié)奏地說歌詞。

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4、幼兒演唱，要求把握好歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如是你生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？想一想第一段唱的時(shí)候是什么心情，心情是怎么樣的。（不高興）

第二段：

師：你現(xiàn)在和朋友和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（很開心）

三、歌曲表演

一幼兒請同伴，邊唱歌曲邊表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十五)

設(shè)計(jì)意圖：

《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。

在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實(shí)踐中，如何讓幼兒在歌唱活動(dòng)中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動(dòng)的樂趣，是我在歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過程中一直思考的。本活動(dòng)結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會(huì)歌曲，感受快樂和友愛。同時(shí)，活動(dòng)自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手偶兩個(gè)，布一塊，泡沫墊子

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

——在玩什么游戲，誰藏起來了？——喜羊羊出來是怎樣說的？

進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時(shí)候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？

3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的？

學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時(shí)候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3—4。

6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。

（擴(kuò)展練習(xí)）和客人老師合作表演

教學(xué)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十六)

活動(dòng)名稱：

會(huì)跳舞的小柿子

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)樂于想象不同動(dòng)物的造型，體驗(yàn)游戲的樂趣;

(2)能夠集中注意力聽音樂，做相應(yīng)律動(dòng)動(dòng)作。

(3)體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

(4)在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：圈上反向追跑

材料準(zhǔn)備

A式音樂，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：教師安排角色及角色動(dòng)作創(chuàng)編導(dǎo)入活動(dòng)。

“小朋友們，我們摘的小柿子都會(huì)跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學(xué)會(huì)誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)

二、展開

1、教師展示一遍。(備注：一共八個(gè)八拍。前四個(gè)八拍是固定不變的，后四個(gè)八拍根據(jù)不同動(dòng)物或人的造型改變不同動(dòng)作)。

2、請幼兒思考動(dòng)物或人的造型，并大膽想象動(dòng)作，將其加進(jìn)律動(dòng)中。(備注：教師可根據(jù)幼兒提供的動(dòng)作造型，重復(fù)四到五遍律動(dòng))。

師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)小貓。

3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個(gè)大錘捶下的動(dòng)作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。

師：剛才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?…對了，有一個(gè)大錘子捶了下來。原來，這個(gè)大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好朋友。

(備注：游戲規(guī)則：在律動(dòng)結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個(gè)幼兒做敲打的動(dòng)作，這時(shí)被“打”到的幼兒便任意做一個(gè)被打扁的動(dòng)作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的幼兒則成功營救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動(dòng)中作為錘子)

三、結(jié)束

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十七)

設(shè)計(jì)思路：

近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。

2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。

過程：

一、律動(dòng)—狗狗健身操

二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》

鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。

請幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》

糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音唱。

反復(fù)幾次

四、音樂游戲《碰一碰》

1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂)

2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂游戲?！罢埨罾蠋熢賮砗臀姨淮?，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作!”

3、“讓我們一起來跳一跳?！?放音樂)先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

五、找一找，玩一玩

1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的?”

2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開始找朋友，(放音樂)然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個(gè)小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。

3、找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩，找一找。(放音樂)

4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次，再做4次)

5、放音樂，集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十八)

活動(dòng)目標(biāo)：

知道幼兒園是一個(gè)集體，隨便離開集體很危險(xiǎn)，提高安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

活動(dòng)過程：

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。

2、教師講述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

提問：

（1）小花鴨為什么迷路了？

（2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？

（3）是誰救了小花鴨？

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危險(xiǎn)。

3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一員，不要隨便離開我們的“家”，我們的集體。

4、游戲：乖小鴨。

玩法：承認(rèn)扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有離開集體的小鴨子就立刻去捉。

附故事：

有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)現(xiàn)路邊飛來一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來很遠(yuǎn)，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。

這時(shí)候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來擋住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此，小鴨子再也不敢離開大家了。

課后反思：

本次活動(dòng)我主要針對部分幼兒雖然喜愛小動(dòng)物卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂，在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律，記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn)，讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個(gè)完整的意象。

在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候，你的心情是怎樣的？”的語言，引起幼兒的情感共鳴，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)，嘗試用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇十九)

活動(dòng)名稱：

音樂活動(dòng)內(nèi)容：

歌曲——扮家家活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

２、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

３、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲活動(dòng)過程：

1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2、語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。

3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

（1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。★“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句？”———自豪、有力★“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子★“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”———高興、跳躍★“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應(yīng)該怎么唱？”——輕輕唱★“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？——響亮

（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。

6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇二十)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、大膽說出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂

活動(dòng)過程：

一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲

1、遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

3、螢火蟲是一種非?？蓯鄣膭?dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲

提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲

提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。

三、說一說——進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲

螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來呢？（夏里到花園里找找，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）

教學(xué)反思：

《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖?！段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇二十一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 教育幼兒要與人友好相處。

2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。

3、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)、美術(shù)區(qū)

活動(dòng)過程：

1、 通過談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？為什么？

2、 教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。

3、請幼兒圍繞“過新年”主題，根據(jù)自己的意愿自愿選擇區(qū)域，進(jìn)行活動(dòng)。

4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)

（1）美術(shù)區(qū)：

指導(dǎo)幼兒利用圖片、廢舊畫書、畫報(bào)等材料，制作賀年卡。

（2）展示區(qū)

請幼兒將自己帶來的有關(guān)節(jié)年的物品，有什么特殊的含義。

5、 展示幼兒制作的賀年卡

6、師生共同整理活動(dòng)材料

適合中班的音樂活動(dòng)教案(篇二十二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂形象，會(huì)模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大荷葉一片，土地一片，ppt課件。

2、青蛙胸飾，蟲子若干。

活動(dòng)過程：

一、出示荷葉，引發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦，原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)）

二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱

師：風(fēng)兒吹來，荷葉會(huì)怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？（播放輕柔的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)（再次彈奏輕柔的音樂，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍）

師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（播放狂風(fēng)音樂，幼兒聽）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉（再次播放狂風(fēng)的音樂，師生抖動(dòng)荷葉）

師：噓！風(fēng)停了（師生站在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來跟著風(fēng)聲的變化來抖動(dòng)荷葉（播放兩種不同的風(fēng)的音樂，師生共同變化抖動(dòng)荷葉）

三、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂形象

1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動(dòng)作。在游戲的同時(shí)，教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)幼兒回到座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息

2、進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍

師：小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？"（開心）

教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時(shí)候還用上了一個(gè)表示開心的詞語，是。。。。。。？（快樂逍遙）若幼兒回答不出，教師回應(yīng)：是不是快樂逍遙？幼兒反應(yīng)：若是，教師回應(yīng)――很棒，我們再來一起聽聽這個(gè)好聽的詞語；若不是，教師回應(yīng)――到底是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙......

師：真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！你們拍的真棒?。▼寢屵€能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）

師：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領(lǐng)？教師引導(dǎo)幼兒到田里捉害蟲。

師：小青蛙們先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？

師：小青蛙做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

3、教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。

青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

四、聽音樂做游戲音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

五、結(jié)束部分

教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領(lǐng)真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲吧！

教學(xué)反思：

活動(dòng)過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

高中音樂優(yōu)秀教案模板(匯集十一篇)

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《陽關(guān)三疊》和《揚(yáng)州慢》，感受體驗(yàn)其音樂情緒、音樂風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂內(nèi)容及作品的藝術(shù)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。

2、初步掌握有關(guān)中國古代藝術(shù)歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

聆聽《陽關(guān)三疊》和《揚(yáng)州慢》，感受體驗(yàn)其音樂情緒、音樂風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂內(nèi)容及作品的藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集或整理古代藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識(shí)；教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書館、雜志等方式查閱音響和書本資料。

2、相關(guān)教學(xué)用具：CD機(jī)、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課間播放古琴曲《流水》。（讓學(xué)生感受中國古代器樂音樂的魅力，引入中國古代聲樂作品）

學(xué)生簡述搜集的中國古代藝術(shù)歌曲的資料（教師補(bǔ)充）。

二、聽賞部分：

（一）《揚(yáng)州慢》

教師提問：南宋末年的社會(huì)情況（引出姜夔創(chuàng)作此詩的歷史背景）

這首詞寫于宋孝宗淳熙三年（1196）冬至日，姜夔因路過揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對今日山河破的哀思。

1、請學(xué)生朗誦詩詞（感受其中意境）

2、聽賞《揚(yáng)州慢》。

3、完成書本174頁：對歌曲的內(nèi)容、音調(diào)、情緒、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容做簡要的評論。

4、教師小結(jié)

（二）《陽關(guān)三疊》

1、教師提問：何為陽關(guān)？何為三疊？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充

陽關(guān)：故址位于敦煌市城西的古董灘上，在玉門關(guān)南，而古以南為陽，故稱“陽關(guān)”，陽關(guān)是古代中外陸路交通咽喉之地，也是“絲綢之路”南路必經(jīng)的關(guān)隘。古城關(guān)東面為農(nóng)田，遠(yuǎn)處有壽昌城廢址，三面沙丘，沙梁環(huán)抱，流沙茫茫，一望無際；北面墩山上有一漢代烽燧，保存完好；東為紅山口；西有南北走向的深溝，長約20米，溝中泉水涓涓，甚為甘冽，兩岸有漢墓多座?，F(xiàn)在古陽關(guān)雖已被流沙掩埋了，但從古董灘向西翻越幾道山梁，仍能看到陽關(guān)的遺跡，其墻基隱約可辨，碎瓦破磚遍地散落。只能令人發(fā)思古之幽情了

三疊：在當(dāng)時(shí)演唱時(shí)將其中詩句反復(fù)吟詠三遍，用一個(gè)曲調(diào)作反復(fù)變化，疊唱三次。

2、提問：當(dāng)時(shí)的歷史背景以及詩詞含義

學(xué)生回答。

教師補(bǔ)充：

唐代國勢強(qiáng)盛，內(nèi)地與西域往來頻繁，從軍或出使陽關(guān)之外，在盛唐人們心目中是令人神往的壯舉。朋友西出陽關(guān)，雖是壯舉，但陽關(guān)以西還是貧荒絕域，自不免經(jīng)歷萬里長途的跋涉，備嘗獨(dú)行貧荒的艱辛寂寞。因此臨行之際的“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩人全部豐富深厚情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。

這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠(yuǎn)行者處境、心情的體驗(yàn)，包含對前路珍重的殷勤祝愿。

3、聆聽合唱曲

注意哪個(gè)段落重復(fù)了三遍，區(qū)分上闋和下闋，并體驗(yàn)其音樂情緒。

三、實(shí)踐部分：

學(xué)生學(xué)唱《陽關(guān)三疊》的上闋

渭城朝雨浥輕塵

客舍青青柳色新

勸君更進(jìn)一杯酒

西出陽關(guān)無故人

四、拓展部分

學(xué)生聽賞當(dāng)代抒情歌曲《我愛你，中國》

比較與《陽關(guān)三疊》、《揚(yáng)州慢》在風(fēng)格上的不同。

五、總結(jié)下課

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇2

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗(yàn)的方式嘗試南音小樂器演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、設(shè)計(jì)思想：

我對南音了解較多，擅長南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎(jiǎng)，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對南音也相對比較不會(huì)陌生，所以對本課我將以南音為主，通過學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗(yàn)有趣的南音演唱、小樂器演奏等，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：

能初步了解南音基本知識(shí)：流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語）演唱簡單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗(yàn)用南音打擊樂器進(jìn)行伴奏，加深對南音的了解并感受和體驗(yàn)。

2過程與方法：

A通過欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。

B初步認(rèn)識(shí)南音的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。

C通過南音演唱（片段）學(xué)習(xí)，用閩南語演唱，練習(xí)咬字、吐字有趣的學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)?zāi)弦舫凰囆g(shù)。理解方言在戲曲音樂中的獨(dú)特表現(xiàn)力

D通過南音小樂器親身體驗(yàn)，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，并愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價(jià)活動(dòng)。能對不同地方特色的戲曲做出評價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂，并參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（略）

七、教學(xué)小結(jié)與反思：

南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種，我曾開過市級南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過快樂、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課的最后會(huì)讓學(xué)生舍不得離開教室，他們還會(huì)想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在課堂上能快樂自主的學(xué)習(xí)，熱愛民族音樂。

本課為高中音樂鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。

不足之處的設(shè)計(jì)主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設(shè)計(jì)一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。

總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價(jià)活動(dòng)。能對不同地方特色的戲曲做出評價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解貝多芬的生平及音樂創(chuàng)作背景，掌握《命運(yùn)交響曲》的基本結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。

2.過程與方法：通過聆聽、分析、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受并理解《命運(yùn)交響曲》所表達(dá)的情感與思想。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對古典音樂的興趣，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于面對挑戰(zhàn)的人生態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解《命運(yùn)交響曲》的.主題旋律及其在音樂發(fā)展中的變化。

難點(diǎn)：感受并闡述音樂如何表達(dá)“命運(yùn)”這一主題。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

播放一段簡短的貝多芬生平介紹視頻，引出《命運(yùn)交響曲》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

提問：“你聽說過貝多芬的哪些作品？你對‘命運(yùn)’這個(gè)詞有什么理解？”引導(dǎo)學(xué)生初步思考。

2.新課講授（20分鐘）

分段聆聽：將《命運(yùn)交響曲》分為四個(gè)樂章，逐一播放并講解每個(gè)樂章的特點(diǎn)和主題旋律。

主題分析：重點(diǎn)分析第一樂章的“命運(yùn)敲門”主題，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏、旋律線及樂器配置，感受其強(qiáng)烈的沖擊力。

情感探討：討論音樂如何通過旋律、節(jié)奏、和聲等元素傳達(dá)出“命運(yùn)”的復(fù)雜情感，如抗?fàn)帯⒉磺?、希望等?/p>

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

小組討論：分組討論《命運(yùn)交響曲》中最觸動(dòng)自己的部分，并嘗試用語言描述音樂帶來的感受。

角色扮演：選取幾個(gè)學(xué)生，分別代表不同的樂器或音樂元素，通過肢體語言或簡短發(fā)言，展現(xiàn)音樂中的某個(gè)場景或情感變化。

4.拓展延伸（10分鐘）

介紹其他作曲家如何以“命運(yùn)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，如柴可夫斯基的《第六交響曲》等，拓寬學(xué)生視野。

引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與人生的關(guān)系，討論音樂如何成為我們面對生活挑戰(zhàn)時(shí)的精神支柱。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《命運(yùn)交響曲》所傳達(dá)的積極人生態(tài)度。

鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索古典音樂，培養(yǎng)自己的音樂鑒賞能力。

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

通過本課學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代京劇，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)及技能，初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)的特征。

課型：

新授課

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)目的：

通過聽賞《雄心壯志沖云天》及《十七年》，使學(xué)生了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)其情感表現(xiàn)，理解角色的思想感情，以及懂得京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對京劇的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，學(xué)唱京劇。

參考教具：

多媒體、鑼、鼓等。

教法：

講解、引導(dǎo)欣賞、互動(dòng)。學(xué)法：欣賞、記憶、聽辨。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》，介紹劇情，提出問題：演唱者在京劇的行當(dāng)中屬哪個(gè)行當(dāng)呢，與上節(jié)課的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》相同嗎，（學(xué)生知道是旦角，但不一定清楚這兩者的區(qū)別）

2、京劇的行當(dāng)（見書p64頁）生：男性人物，可細(xì)分為老生、小生、娃娃生等。（展示扮相圖片及播放生行的唱段視頻。）旦：女性人物，可細(xì)分為青衣、花旦、老旦等。（舉例、展示扮相圖片。）凈：俗稱“大花臉”，為威重、粗獷、豪爽等特殊性格的男性人物，可分為花臉、架子花臉等。丑；為反派人物或詼諧、滑稽的人物。（展示扮相圖片。）

3、介紹臉譜，播放《說唱臉譜》。（展示扮相圖片。）

4、播放唱段《雄心壯志沖云天》《十七年》視頻，讓學(xué)生分辨角色屬什么行當(dāng)。復(fù)聽《雄心壯志沖云天》，讓學(xué)生感受音樂情緒變化。

5、京劇的唱腔和伴奏（見書p64頁）

（1）京劇的.唱腔以西皮、二黃為主。一般，二黃比較深沉，帶有渾厚、凝重的特色；西皮明朗流暢，帶有歡快興奮的特色。（舉例說明）

（2）京劇的伴奏稱做“場面”，場面中又分為“文場”和“武場”。文場伴奏樂器主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等，武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等。不同樂器演奏出不同的效果，描寫不同的場面。

（3）展示鑼、鼓樂器。讓學(xué)生通過敲擊感受鼓、大鑼、小鑼、撥，然后由教師指導(dǎo)學(xué)生模仿，走男女臺(tái)步，自創(chuàng)亮相動(dòng)作。

6、念白

（1）念是指人物有節(jié)奏感、韻律感的吟誦詩句，音樂性較強(qiáng)。白是指人物之間的對話。白又分為“京白”和“韻白”。京白多使用北京生活用語，口語性強(qiáng)，生動(dòng)活潑。韻白有聲調(diào)，有節(jié)奏、無韻律的長短句。

（2）《都有一顆紅亮的心》唱段與《十七年》唱段中都有念白，對塑造人物形象、情感有很大幫助。

（3）節(jié)選《十七年》唱段中的白，讓學(xué)生聽、想、學(xué)、演。

7、現(xiàn)代京劇

今天欣賞的京劇是現(xiàn)代京劇?，F(xiàn)代京劇在狹義上說是指中華人民共和國成立之后，在“雙百方針”指導(dǎo)下，通過戲曲改革，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。與傳統(tǒng)京劇相比，表現(xiàn)在“生不刮須，凈不構(gòu)臉，引進(jìn)交響音樂”等。

8、播放中西混合樂隊(duì)演奏《雄心壯志沖云天》。（出示現(xiàn)代京劇樂隊(duì)照片）

9、學(xué)唱京劇，體會(huì)京劇的唱腔、行當(dāng)、伴奏、韻味以及表演藝術(shù)。唱段《甘灑熱血寫春秋》，簡單介紹劇情和人物。

10、結(jié)束語

京劇作為從清代光緒年間至民國乃至新中國成立前夕的“流行音樂”，在我國以及世界音樂史上都占有很高的藝術(shù)地位，它融合了歌唱、音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、武打技藝、服裝設(shè)計(jì)、化妝等多種藝術(shù)門類。然而，我國現(xiàn)代化步伐日益加快，人們的生活節(jié)奏頻頻提速，各種“快餐文化”應(yīng)時(shí)而生，沖擊著我國眾多的傳統(tǒng)藝術(shù)，包括京劇。如何使京劇藝術(shù)吸引更多同學(xué)的眼球，讓我們的“國粹”變?yōu)榱魈实囊舴?，請同學(xué)們聽過《說唱臉譜》、《粉墨人生》、《蘇三說》、《onenightinbeijing》、《刀馬旦》、《折子戲》等通俗歌曲后，就京劇藝術(shù)的發(fā)展前景以文字形式發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。

教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。

教學(xué)特色：

京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù)，不可能用一節(jié)課講完，本堂課從選材到組織，能簡便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《智取威虎山》音樂走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入：老師演唱兩首京劇的歌曲，讓學(xué)生猜歌名。介紹京劇的歷史。

三、介紹京劇的行當(dāng)：京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈（黑頭、銅錘）、副凈（架子花臉）、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。（展示丑行扮相的圖片）

四、介紹京劇的樂隊(duì)

京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中，打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚(yáng)頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律，誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏，那就是打擊樂。

打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”；管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場”。

五、重點(diǎn)介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。

1、唱：欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段，和《紅燈記》中《血債要用血來還》選段，分析花旦和老旦的音樂特色。花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧，因而唱功是品評一個(gè)演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。

2、念：欣賞《失街亭》中的對話，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶υ捯粯?，很顯然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶Π?，它在推?dòng)劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感，從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力?？傊﹦〉哪畎?，無論是“韻白”或”京白”，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂性，并與唱腔協(xié)調(diào)，相互銜接，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。

3、做：欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個(gè)片段。戲曲除了通過語言，而且要通過行動(dòng)，來展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”?！白龉Α狈褐副硌菁记桑幸惶滋囟ǖ某淌襟w系。京劇中對種種生活情景，如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時(shí)均有一定的程式可供使用。

4、打：欣賞《三岔口》，“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作，尤其是大打出手時(shí)，刀槍滿臺(tái)飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓(xùn)練，自覺地練功的道理就不言自明了。

京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當(dāng)，提高和發(fā)展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢，有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”?！鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因?yàn)檫@些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時(shí)需要在毯子上進(jìn)行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。

六、欣賞《唱臉譜》。

展示中國的文化遺產(chǎn)，引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國人。

七、總結(jié)和拓展。

作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚(yáng)京劇音樂。

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.了解什么是節(jié)奏，能夠正確拍出簡單的節(jié)奏，并且表現(xiàn)出音樂的流暢感和韻律感。

2.了解如何組織樂曲中的節(jié)奏，以及如何將不同的節(jié)奏元素組合起來形成復(fù)雜而富有層次感的節(jié)奏。

3.發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感，能夠在學(xué)習(xí)和演奏音樂時(shí)更準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)節(jié)奏和韻律。

4.增強(qiáng)對音樂的理解和欣賞水平，能夠更深入地感受音樂中的節(jié)奏元素，并且欣賞不同風(fēng)格、不同類型的音樂時(shí)，能夠更準(zhǔn)確、更細(xì)致地領(lǐng)會(huì)其中的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.節(jié)奏的基本概念。介紹什么是節(jié)奏，講解各種基本的拍子，幫助學(xué)生掌握拍子的特點(diǎn)和使用方法。

2.節(jié)奏的運(yùn)用。以一些簡單的曲目為例，講解如何將不同的節(jié)奏元素組合起來形成復(fù)雜的節(jié)奏，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何演奏這些曲目。

3.節(jié)奏感和韻律感的發(fā)展。通過練習(xí)各種簡單和復(fù)雜的節(jié)奏，幫助學(xué)生發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感，并且在演奏樂曲時(shí)更準(zhǔn)確地表達(dá)出音樂的節(jié)奏和韻律。

4.音樂欣賞。通過欣賞不同類型、不同風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生更深入地感受音樂中的節(jié)奏元素，學(xué)習(xí)如何欣賞音樂中的節(jié)奏，并且表現(xiàn)出自己對音樂的理解和欣賞。

三、教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探究、積極參與，發(fā)揚(yáng)自己的'主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2.多樣化的教學(xué)方式。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如講解、演示、練習(xí)和欣賞等。

3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂節(jié)奏的知識(shí)和技能。

4.創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)節(jié)奏的樂趣和成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

四、教學(xué)時(shí)序

教學(xué)時(shí)間：3個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)：節(jié)奏的基本概念和運(yùn)用

1.介紹什么是節(jié)奏，講解各種基本的拍子30分鐘

2.給學(xué)生演示幾首簡單的曲目，并講解其中采用的不同的節(jié)奏元素30分鐘

3.學(xué)生練習(xí)這些曲目，并且練習(xí)單獨(dú)擊打一些常見的節(jié)奏30分鐘

第二課時(shí)：節(jié)奏感和韻律感的發(fā)展

1.學(xué)生練習(xí)各種簡單和復(fù)雜的節(jié)奏，并通過練習(xí)提高自己的節(jié)奏感和韻律感30分鐘

2.學(xué)生分組互相練習(xí)，協(xié)助對方提高節(jié)奏和韻律感30分鐘

3.教師引導(dǎo)學(xué)生對練習(xí)的結(jié)果進(jìn)行回顧和總結(jié)30分鐘

第三課時(shí)：音樂欣賞和總結(jié)

1.讓學(xué)生欣賞一些不同類型、不同風(fēng)格的音樂，并幫助他們感受音樂中的節(jié)奏元素30分鐘

2.學(xué)生分為小組，通過分析和總結(jié)不同曲目的節(jié)奏特點(diǎn)，來提高自己對節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和理解30分鐘

3.教師對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)和理解30分鐘

五、評價(jià)方法

1.考核方式：口頭測驗(yàn)和演奏練習(xí)。

2. 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確理解和掌握音樂節(jié)奏的概念和技能；能夠通過練習(xí)和演奏練習(xí)，發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感；對不同類型、不同風(fēng)格的音樂有更深入、更準(zhǔn)確的欣賞和理解。

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、接受多元音樂文化，開闊學(xué)生視野。

2、通過中外爵士樂的欣賞，使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂音樂的風(fēng)格特征。

3、激發(fā)學(xué)生練習(xí)爵士樂的興趣，為進(jìn)一步欣賞和表演爵士樂打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

爵士樂的風(fēng)格特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

爵士樂節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入——對比欣賞歌曲《茉莉花》——引出“爵士樂”。

三、新課：

1、請大家談?wù)剬Α熬羰繕贰钡挠∠蟆?/p>

2、教師簡介爵士樂的起源，解釋“布魯斯”和“拉格泰姆?！?/p>

3、常見爵士樂器的簡介。

4、欣賞《南部之子》

注意：

a樂器演奏部分以什么樂器為主奏？（引出迪克西蘭爵士樂）

b伴奏部分強(qiáng)弱有什么規(guī)律（打破傳統(tǒng)強(qiáng)弱規(guī)律）

5、欣賞《不知為何》，注意樂曲是否容易唱？（引出連續(xù)切分）

6、爵士樂的風(fēng)格特征歸納。

7、學(xué)生用電子琴彈奏音樂片段，體會(huì)爵士樂風(fēng)格。

8、學(xué)生分聲部練習(xí)與多聲部練習(xí)節(jié)奏。

9、爵士樂在中國的發(fā)展與現(xiàn)狀。

10、學(xué)生即興表演舞蹈或律動(dòng)。

四、爵士樂的價(jià)值及影響。

五、小結(jié)、下課。

資料：《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂。樂曲速度稍快，表達(dá)演奏者愉悅的心情。樂曲開始的前半部分和結(jié)尾部分是以小號(hào)為主的爵士樂隊(duì)演奏，當(dāng)中穿插一段演唱。歌詞：在南部有位青年人，英俊瀟灑，平時(shí)穿著打扮猶如國王一般，是當(dāng)?shù)嘏猿绨莸呐枷?。青年人熱愛音樂，把音樂視為生命。人們都把他稱為“南部之子”。

《不知為何》是一收由諾拉·瓊斯演唱的爵士音樂。在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊(duì)伴奏下，歌聲徐緩、纏綿，曲調(diào)松弛、怡然、略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的.清新韻律。諾拉·瓊斯的演唱音色優(yōu)美、清新亮麗。

路易斯·阿姆斯特朗（１９０１－１９７１）著名的美國黑人爵士音樂家，被稱為“爵士樂之父”。表演熱情洋溢、詼諧機(jī)智。

諾拉·瓊斯（１９７９――）具有“爵士公主”之稱，她的演唱融合了爵士音樂、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂等多種音樂風(fēng)格。演唱專集《不知何故》曾在２００３年第４５屆格萊美大獎(jiǎng)上獲８項(xiàng)提名，并獲年度唱片、年度最佳單曲、年度最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、年度古典制作人８項(xiàng)大獎(jiǎng)。她史無前列地奪得了格萊美所有的四項(xiàng)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。

爵士樂（jazz）是１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風(fēng)靡美國，并成為世界性的流行音樂。爵士樂是美國最有代表性的一種民間音樂。獨(dú)特的音樂語言、極具個(gè)性的靈活的音樂演奏，時(shí)而低沉憂傷，如泣如訴；時(shí)而強(qiáng)勁高亢，激動(dòng)奔放，給人深刻的精神體驗(yàn)和心靈的喜悅。

爵士音樂來源于布魯斯。布魯斯是１７――１８世紀(jì)，黑奴懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲，由于藍(lán)色在美國被看作是憂郁的色彩，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱布魯斯。

拉格泰姆鋼琴音樂是爵士樂的另一個(gè)起源。它從非洲民間音樂發(fā)展而成。音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。喬普林被人們譽(yù)為“拉格泰姆之王”。

迪克西蘭爵士樂始于２０世紀(jì)初，它吸收了“布魯斯”音樂和“拉格泰姆”音樂的成分，形成一種由小號(hào)領(lǐng)奏的小樂隊(duì)即興演奏特色。最著名的代表就是路易斯·阿姆斯特朗。

自由爵士樂產(chǎn)生于２０世紀(jì)６０年代，它不同于以往爵士樂，在和聲、旋律方面沒有太多的限制，演奏者在演奏過程中可以自由、大膽、隨心所欲地發(fā)揮。它強(qiáng)調(diào)音樂本身的強(qiáng)度與張力，加入大量的不協(xié)和音，把非洲、印度、日本及阿拉伯等不同音樂融合到一起，采用印度的西塔爾琴、塔部拉雙鼓、擴(kuò)音“拇指鋼琴”，以及大量的電子音響設(shè)備和打擊樂器。它一出現(xiàn)，就受到廣大爵士音樂家和爵士迷的喜愛。自由爵士樂隊(duì)２０世紀(jì)爵士樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

爵士樂在我國的歷史。２０世紀(jì)三四十年代的上海就曾出現(xiàn)過相當(dāng)規(guī)模的爵士樂演出和一些頗具水準(zhǔn)的爵士樂音樂家。那時(shí)主要是為舞廳伴舞。８０年代末以來，爵士樂在中國復(fù)興，并贏得越來越大的發(fā)展空間。

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.能用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。

2.能用筷子、身勢律動(dòng)等參與表現(xiàn)音樂，感受蒙古音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

3.能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲情緒變化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。

難點(diǎn)：歌曲中八度大跳音準(zhǔn)、切分節(jié)奏、長音的聲音控制，把握好蒙古歌曲的韻味。

教學(xué)過程：

一)、導(dǎo)入課題

師言：同學(xué)們，請看大屏幕上的這幅畫，這一望無際、層層疊疊的綠海把我們帶到了哪里呢?寧靜寬廣的大草原上有碧綠的小草，湛藍(lán)的天空、翱翔的雄鷹和小花般點(diǎn)綴在綠地上的蒙古包，今天，老師給你們帶來一段來自草原的音樂，請你們把我們圍坐的地方當(dāng)做草原上的蒙古包，聽著音樂圍著蒙古包走一走，請一定合上音樂的節(jié)拍。

(設(shè)計(jì)意圖：語言導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境，感受身臨其境的感覺)

二)、感受歌曲

1.初次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，感受四拍子的韻律和歌曲情緒。

師：請同學(xué)們隨著音樂走一走，合上音樂的節(jié)奏，并想一想這首歌曲的情緒怎樣?他是三拍子還是四拍子?

2.第二次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，用雄鷹展翅飛翔的動(dòng)作，感受四拍子的強(qiáng)弱以及歌曲悠遠(yuǎn)綿長、柔中帶剛的韻律特點(diǎn)。

要求：飛翔的時(shí)候腳走恒拍，手的節(jié)奏4/4 X - X - 第一拍拍擊臀兩側(cè)，第三拍空中振翅，像老師這樣，合上音樂的節(jié)拍，飛翔到草原上任何一個(gè)地方，飛翔的時(shí)候請你文明禮讓，不要和別人相撞。(師適當(dāng)?shù)臄?shù)節(jié)拍)

3.第三次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲韻律

師導(dǎo)言：剛剛孩子們雄鷹飛翔的動(dòng)作很優(yōu)美，草原上的人們能歌善舞，他們的舞蹈來源于生活，在草原上他們會(huì)隨著音樂跳起蒙古的筷子舞蹈。下面請你輕輕就近飛到座位處拿起你的筷子，讓我們模仿雄鷹展翅的動(dòng)作來敲擊筷子。像老師這樣合上音樂的韻律，自由的感受音樂帶給我們的美。

4.第四次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲樂句變化

師導(dǎo)言：我仿佛看見了一群自由的蒙古人在草原上隨音樂起舞，下面請你原地不要?jiǎng)?，轉(zhuǎn)向老師，看看老師做的動(dòng)作和你們有什么不一樣?(老師做的四個(gè)方向的變化。)這首歌曲分為兩個(gè)大的樂句，兩個(gè)大的樂句里面各有兩個(gè)小分句，共四個(gè)分句，下面請你在小分句處換方向做動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖：通過四次不一樣的方式聆聽表現(xiàn)音樂、感受音樂，讓學(xué)生在表現(xiàn)感受音樂的同時(shí)了解歌曲情緒、拍子、樂句，并熟悉了歌曲音樂。)

三)、歌曲學(xué)唱

1.老師范唱歌曲，解讀歌名《達(dá)古拉》。

剛剛我們聽到的這首優(yōu)美的歌曲名叫《達(dá)古拉》，是一首蒙古族短調(diào)民歌。下面老師將這首歌曲獻(xiàn)給你們，請你邊聽邊看歌詞，并想一想《達(dá)古拉》會(huì)是什么意思呢?“達(dá)古拉”是蒙古女孩常見的名字，相當(dāng)漢語“招弟”“引弟”的意思，是大人希望再生個(gè)男孩的意思。這首歌曲的“達(dá)古拉”是指很久以前草原上的一位勤勞、善良、勇敢的蒙古女孩。

2.學(xué)習(xí)曲譜。

①聆聽歌曲，劃旋律線。

②看圖譜分析歌曲旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲旋律，用“嗚”音感受旋律。

③用獻(xiàn)哈達(dá)的方式參與旋律線的感受。

師：剛剛孩子們捧著雙手，哼唱著歌兒讓老師想起了蒙古人民圣潔的象征“哈達(dá)”，為了迎接遠(yuǎn)道而來的朋友，他們會(huì)拿起象征著圣潔哈達(dá)獻(xiàn)給他們，讓我們也來當(dāng)一當(dāng)蒙古人，隨著音樂的起伏獻(xiàn)一獻(xiàn)圣潔的哈達(dá)。

(設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的'畫“旋律線”方式讓學(xué)生直觀的感受旋律的起伏，從而引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高)

④唱歌譜。

師：我們一起感受了優(yōu)美的旋律，下面讓我們用連貫優(yōu)美的聲音唱一唱歌曲的旋律，請你耳朵認(rèn)真聆聽鋼琴，嘴里含上一大口草原上的新鮮空氣，用最大的力量說悄悄話的感覺演唱，讓你們的聲音像草原上的清風(fēng)一樣柔美。(提出聲音的要求，唱出美的感覺，重點(diǎn)解決八度大跳、切分音、長音的時(shí)值)

3.學(xué)唱歌詞。

①隨琴唱詞。

②解決一字多音的幾處地方。

③第一分句兩個(gè)小節(jié)的情緒處理。

④兩個(gè)長音的地方力度處理。

⑤完整演唱，整首歌曲的情緒。

四)、不同音樂風(fēng)格參與表現(xiàn)

1.聆聽稍快速度的《達(dá)古拉》，師隨樂展示筷子舞。

師導(dǎo)言：我們一起演唱了優(yōu)美的蒙古族民歌《達(dá)古拉》，蒙古也是一個(gè)能歌善舞的民族，下面老師為大家?guī)硪欢蚊晒盘赜械目曜游瑁纯催@段筷子舞蹈又帶給你怎樣的感受?同樣是《達(dá)古拉》這首歌曲，聽聽它發(fā)生了怎樣的變化?

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解音樂的速度、力度等音樂要素改變，給歌曲情緒意境帶來的變化)

2.小結(jié)速度與力度給歌曲的情緒帶來的變化。(歌曲速度變快、力度變強(qiáng)使歌曲情緒由抒情優(yōu)美變成了歡快活潑，一下仿佛就將我們帶到了草原上熱鬧的那達(dá)慕集會(huì)。)

3.學(xué)生用簡單的筷子舞節(jié)奏參與歌曲表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)舞蹈的韻律

(多媒體出示節(jié)奏：4/4 X - X -)

師導(dǎo)言：下面就讓我們一起來感受一下蒙古的筷子敲擊節(jié)奏帶給我們的熱情。請你拿好你的筷子，隨老師用跳筷子舞的感覺一起敲敲節(jié)奏。(說明：蒙古的筷子舞蹈是通過敲擊身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音，請你們敲擊自己喜歡的部位隨著音樂敲起來)

4.完整表現(xiàn)歌曲。(第一遍：用優(yōu)美的獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作參與演唱慢速的《達(dá)古拉》;第二遍：用筷子、雙響筒伴奏演唱?dú)g快熱鬧的《達(dá)古拉》;第三遍：回歸原速演唱)

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇9

一、基本信息

我負(fù)責(zé)高一六個(gè)班的音樂教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂欣賞模塊學(xué)習(xí)，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。在這個(gè)階段，他們有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢、習(xí)慣、表情都很好，但讀譜知識(shí)薄弱，發(fā)音、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強(qiáng)，唱歌時(shí)經(jīng)常喊，導(dǎo)致對聲音的美感缺乏正確的認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接、最簡單地進(jìn)入音樂世界，感受音樂形式之美，體驗(yàn)人聲的無限魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二，教學(xué)目標(biāo)

1，突出學(xué)科特色，把思想道德教育與音樂教育結(jié)合起來，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使自我修養(yǎng)得到潛移默化的提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。培養(yǎng)音樂欣賞能力。表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素質(zhì)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、了解中國各民族的民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對群體國家音樂藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲和綜合歸納的能力。

5、通過歌唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的歌唱方法和音樂基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生讀懂簡單的樂譜。

6、通過合唱教學(xué)，學(xué)生可以享受和諧之美，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

三，教學(xué)要求

1、在口、手、腦的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂思維的發(fā)展。

2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的`學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。

3、創(chuàng)設(shè)場景，提供激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力。

4、不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過程，讓知識(shí)和能力同步發(fā)展。

5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容以情感色彩，從而達(dá)到教學(xué)與情感的統(tǒng)一。

6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。

四、教學(xué)措施

1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特殊學(xué)生輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，因材施教。

4、突出學(xué)科特色，努力將良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。

5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步與提高。

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)音樂的節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和音樂表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.節(jié)奏的基本概念：音樂的節(jié)奏是指音樂內(nèi)部的有規(guī)律的節(jié)拍和節(jié)奏變化。在本課程中，我們將介紹不同類型的節(jié)奏，例如雙拍子、三拍子和四拍子等。

2.節(jié)奏的節(jié)拍：我們將教授學(xué)生如何分辨音樂中的節(jié)拍，如何在演奏中控制節(jié)拍，以及如何在不同的節(jié)拍中表達(dá)不同的情感和感情。

3.節(jié)奏的強(qiáng)弱變化：我們將介紹學(xué)生如何在音樂中控制強(qiáng)度和音量，以及如何在不同的節(jié)奏強(qiáng)度中表達(dá)不同的情感和感情。例如，在快速的節(jié)奏中，學(xué)生應(yīng)該增加力度和音量，以傳達(dá)激動(dòng)人心的感覺。

4.節(jié)奏的'韻律變化：我們將介紹學(xué)生如何在音樂中控制韻律和節(jié)奏變化，以表達(dá)不同的情感和感情。例如，在慢節(jié)奏中，學(xué)生應(yīng)該注重音樂的節(jié)奏感和韻律感，以傳達(dá)柔和婉約的感覺。

5.節(jié)奏的演奏技巧：我們將指導(dǎo)學(xué)生正確地使用樂器演奏節(jié)奏，以及如何正確的演奏不同類型的節(jié)奏。

三、教學(xué)方法

1.講解法：通過教師的講解，學(xué)生將學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的基本概念和各種不同類型的節(jié)奏。

2.聽音法：通過聽音樂，學(xué)生將能更好地理解和感受音樂中的不同節(jié)奏和韻律變化。

3.表演法：通過對音樂的表演，學(xué)生將更好地理解音樂的韻律和節(jié)奏變化，也會(huì)更好地掌握音樂的演奏技巧。

四、教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)將分為兩個(gè)方面：學(xué)生的理解和表現(xiàn)。

對于學(xué)生的理解，我們將測試學(xué)生對不同節(jié)奏和韻律變化的理解和分辨能力。例如，在聽音樂時(shí)，學(xué)生將被要求分辨不同類型的節(jié)奏，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

對于學(xué)生的表現(xiàn)，我們將觀察學(xué)生的演奏技巧、表達(dá)能力以及音樂感受能力等方面。例如，在學(xué)生演奏時(shí)，我們將觀察學(xué)生的手勢和音樂表達(dá)，以及學(xué)生在演奏中表現(xiàn)出的音樂感受。

五、教學(xué)時(shí)間安排

本課程將持續(xù)12周，每周兩課時(shí)。在第一周，我們將介紹節(jié)奏的基本概念和不同類型的節(jié)奏。在之后的幾周中，我們將逐步介紹不同的節(jié)奏變化和演奏技巧。在最后幾周中，我們將進(jìn)行綜合練習(xí)，以鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。

六、教學(xué)材料準(zhǔn)備

1.多種節(jié)奏音樂片段

2.不同樂器的演奏方法參考書籍

3.各種不同節(jié)奏的練習(xí)曲和樂譜

4.配有節(jié)奏提示的音樂課件

高中音樂優(yōu)秀教案模板 篇11

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。

我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，對音樂感受能力不夠強(qiáng)。針對這一現(xiàn)實(shí)情況，現(xiàn)將我在教學(xué)中的體會(huì)、感受和反思簡述如下：

一、教材內(nèi)容提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的音樂教學(xué)過程顯示，現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧； 他們可以如數(shù)家珍似的報(bào)出一長溜的、連音樂老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對音樂課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的`歌（樂）曲卻模糊不清，甚至毫無印象?這里固然能找到許多原因，講出一大串非我們音樂教師所能的理由，但從一個(gè)教育者應(yīng)有的工作責(zé)任感和歷史使命感來反思我們的教育，憑心而論，我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問題恐怕也是一個(gè)不容低估的重要因素。

二、改變教學(xué)方式，在上課的過程中驗(yàn)證反思

課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣的教學(xué)方式方法，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對癥下藥。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化，因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行探索。

三、存在的不足及整改措施

作為音樂老師，我還存在很多不足，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。因 此，無論是主課也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型，反思型的新型教育工作者。 通過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān)，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，因此教師要認(rèn) 真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，因材施教，個(gè)性發(fā)展。

3、要注意師生的情感交流，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。以上是我在教學(xué)中的一些反思，請給指導(dǎo)。作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。

大班音樂優(yōu)秀教案《兩個(gè)好朋友》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班音樂優(yōu)秀教案《兩個(gè)好朋友》》

大班音樂優(yōu)秀教案《兩個(gè)好朋友》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按我們一起XXXX|X-||節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞，嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱，喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個(gè)好朋友》活動(dòng)，體驗(yàn)分享同伴間的友情，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀《兩個(gè)好朋友》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

2、學(xué)習(xí)按我們一起XXXX|X-||節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。

3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個(gè)好朋友》活動(dòng)，體驗(yàn)分享同伴間的友情。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；

2、若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。（音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。

2、師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個(gè)人都有好朋友，你和好朋友在一起會(huì)做什么呢？

3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

二、創(chuàng)編歌詞

1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。

2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。

個(gè)別幼兒表述畫面的內(nèi)容，師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型，（親愛的，XXX(好朋友),我們一起XXXX|X-||，嘗試填歌詞。

三、集體演唱

1、看圖完整演唱個(gè)別幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友（兩只蝴蝶旋律）

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

四、延伸活動(dòng)

1、表演角：兩個(gè)好朋友（指導(dǎo)：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，XXX(好朋友),我們一起XXXX|X-||，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。）

2、美工角:好朋友的禮物(利用區(qū)域提供的材料制作禮物,并相互贈(zèng)送,增進(jìn)友誼。)

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。