實用課件:大班美術(shù)教案(840字)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“實用課件:大班美術(shù)教案(840字)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

大班美術(shù)教案【篇一】

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟?，都急切地盼望著春雨的到來。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達自己的內(nèi)心世界。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

活動準備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、討論與思考。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。

3、觀賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：教師及時引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

5、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。

提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。

（評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？

（評析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動反思

“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進的練習(xí)方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。

大班美術(shù)教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

2、啟發(fā)幼兒透過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力。

活動準備：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動過程：

（一）談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

（二）觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

指導(dǎo)語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）

（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去構(gòu)成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎樣樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一齊學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴？猜猜他在干什么或情緒怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？

師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當(dāng)提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。

3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法個性奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？

大班美術(shù)教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

大班美術(shù)教育教案《相框》

活動準備：

1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。

活動過程：

(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強調(diào)重點：相框的制作方法。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

活動延伸：

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學(xué)習(xí)看圖使用正方形之折紙船。

2、通過教師的示范，講解及個別幫助，掌握打開角的技能。

3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。

活動準備：

1、折好的紙船一個大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。

2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。

3、音樂磁帶《小帆船》

活動過程：

一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。

師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做劃船的動作，感知劃船的快樂大班美術(shù)：帆船（折紙）

二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的興趣

1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――

2、你想不想也來折一只帆船呢？

三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。

1、師：這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會折紙船的，看看圖上由哪兩種線？除了實線還有什么？

2、虛線、實線、箭頭有什么用？

四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習(xí)總結(jié)。

1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。Yjs21.cOM

2、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)打開角的技能

3、幼兒操作，教師幫助個別幼兒 。

五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。

師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！

大班美術(shù)教案【篇五】

目標(biāo)：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

準備：教師范例、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，

有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間

定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

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大班美術(shù)大樹教案實用

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下由小編收集整理的《大班美術(shù)大樹教案實用》，請閱讀，或許對你有所幫助！

大班美術(shù)大樹教案 篇1

設(shè)計思路：

每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；

2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力；

3.讓幼兒學(xué)會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

活動準備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

活動重點：

學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動難點：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）

師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧！

2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）

陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

（引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）

2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）

3.引導(dǎo)幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）

師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展示

師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！

操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

四、作品展示

師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

五、活動結(jié)束

師：今天我們學(xué)會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！

大班美術(shù)大樹教案 篇2

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾大樹》

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。

【活動準備】

1、顏料（紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動過程】

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因為他們沒有顏色，不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）

4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫（出示畫好的樹）

1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫?！?/p>

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，（屈老師 ）也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。

1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導(dǎo)個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

四、評講作品。

1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰的畫？為什么？

大班美術(shù)大樹教案 篇3

大班美術(shù)大樹的教案

主題：大樹的美麗世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察力和感知能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對大樹的美麗形態(tài)和意義的認識；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和欣賞他人作品的能力。

二、教學(xué)準備：

1. 美術(shù)課件：大樹的圖片、繪畫工具、彩色紙、剪刀、膠水等；

2. 野外考察工具：放大鏡、簸箕、水桶等；

3. 教學(xué)輔助工具：投影儀、音響等。

三、教學(xué)過程：

1. 制作大樹展板（考察環(huán)節(jié)）

- 帶領(lǐng)學(xué)生來到校園或自然環(huán)境中，觀察大樹的樣子，用放大鏡仔細觀察樹干、樹枝和樹葉的紋理；

- 將采集的樣本放入簸箕中，帶回教室；

- 在室內(nèi)創(chuàng)建一個“大樹展板”，用剪刀把彩色紙剪成樹干、樹枝和樹葉的形狀，用膠水粘在展板上，再用彩色紙將樹的形象補充完整；

- 讓學(xué)生觀察、感受、比較和欣賞自己制作的大樹展板。

2. 大樹的形態(tài)表現(xiàn)（教學(xué)環(huán)節(jié)）

- 展示大樹的圖片和繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生比較大樹的不同形態(tài)和特點；

- 鼓勵學(xué)生描述和表達自己對大樹形態(tài)的感受，如粗壯的樹干、分叉的樹枝和豐盛的樹葉；

- 給學(xué)生提供彩色紙和繪畫工具，讓他們嘗試用紙和顏料表現(xiàn)大樹的形態(tài)，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3. 大樹的意義和美麗（教學(xué)環(huán)節(jié)）

- 向?qū)W生講述大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如保護水源、穩(wěn)固土壤和提供棲息地等；

- 鼓勵學(xué)生思考和討論大樹對人類和動物的意義，以及大樹的美麗之處；

- 給學(xué)生展示大樹的相關(guān)繪畫作品和攝影作品，讓他們欣賞他人對大樹的美麗表現(xiàn)；

- 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫和攝影的方式表達自己對大樹的美麗和意義的認知，鼓勵他們表現(xiàn)出自己的觀點和情感。

4. 團隊合作和作品展示（活動環(huán)節(jié)）

- 將學(xué)生分成小組，每個小組共同合作完成一幅大樹的繪畫作品或攝影作品；

- 鼓勵學(xué)生相互合作，分享和討論各自的創(chuàng)意和技巧，共同完善作品；

- 安排時間給每個小組展示自己的作品，并由全班同學(xué)進行欣賞和評價；

- 給出合適的獎勵和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自信和積極性。

四、教學(xué)效果評價：

1. 觀察學(xué)生在野外考察中的表現(xiàn)，是否能夠仔細觀察和描述大樹的形態(tài)；

2. 檢查學(xué)生制作的大樹展板的完整度和美觀度；

3. 欣賞學(xué)生的繪畫和攝影作品，評價其表現(xiàn)能力和創(chuàng)意水平；

4. 評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、相互合作和分享。

通過本節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生將能夠觀察和感知大樹的美麗形態(tài)，認識到大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和欣賞他人作品的能力。同時，通過團隊合作和作品展示的活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，提升他們的自信心和表達能力。

大班美術(shù)大樹教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動過程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、大樹和小鳥

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去?

2、教師講解并示范

一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)

一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

一起制作大樹和小鳥。

四、活動結(jié)束

收獲成功喜悅。

活動反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術(shù)活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班美術(shù)大樹教案 篇5

【活動目標(biāo)】

1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出大樹與小樹的造型。

2、加強幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，感受繪畫的樂趣。

【活動準備】

圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件（樹與造紙的圖片）

【活動過程】

一、出示圖片，談話，了解樹的用途。

1、森林圖片。提問：小朋友你們看這是什么地方？是誰的家呀？

2、亂砍亂代圖片。提問：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情？

教師引導(dǎo)語：如果森林被砍了，小動物們會怎樣呢？（沒有家）小動物們沒有家多可憐呀。森林除了是小動物的家外，樹對我們的生活還有那些幫助呢？

教幼兒了解樹對我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。

3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡單的了解造紙的過程。

4、加強幼兒的環(huán)保教育，要愛護樹木。

師：小朋友，樹木對我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時候應(yīng)該怎樣呢？能浪費嗎？（教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費。樹木對我們的生活太有幫助了，我們要保護樹木，多植樹。）

二、教幼兒用途畫的方法，學(xué)畫樹的造型。

提示語：小朋友們，我們知道了要愛護樹木，可是還是有很多的人在亂砍樹，（ ）小樹和小物們請我們來給它們幫幫忙，給它們畫一張宣傳畫，告訴人們不要亂砍樹，小朋友們想想，我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢，要畫誰呢？

讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說出樹有不同的，有大有小，有高有矮。

教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細的繪畫習(xí)慣。

2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛?，讓畫面更豐富。

3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢與握筆方法。

四、活動在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。

大班美術(shù)大樹教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)和重點：

1、了解大樹的形體特征。

2、理解大樹的造型原則。

3、發(fā)展兒童的動手能力和美術(shù)創(chuàng)造意識。

4、激發(fā)對自然美的感受，培養(yǎng)對大自然的熱愛與保護意識。

重點：

1、觀察大樹的形態(tài)特征，把握造型原則。

2、學(xué)習(xí)畫樹的基本步驟。

3、進行簡筆畫創(chuàng)作。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、制作教具：由教師提前準備好的墨跡、毛筆、紙張等。

2、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

1、教師在黑板上畫出一棵大樹的線條輪廓，喚起學(xué)生對大樹的印象。

2、教師提問，啟發(fā)學(xué)生的想象：大家在校園的哪些角落能看到大樹呢？樹的枝葉和樹干在風(fēng)中搖晃的時候有什么樣的聲音？

3、現(xiàn)場放映關(guān)于樹的動畫短片，請學(xué)生仔細觀看短片，并回答與大樹相關(guān)的問題。

(二)學(xué)習(xí)畫大樹

1、教師講述大樹的形體特征和造型原則，如：樹干要畫直而有曲線，樹枝的角度要畫出生動。

2、演示畫大樹的基本步驟，并給學(xué)生布置作業(yè)：畫出一棵自己設(shè)計的大樹。

3、學(xué)生們認真觀察、模仿老師的畫法，悉心描繪自己心中的大樹。

(三)創(chuàng)作大樹簡筆畫

1、教師鼓勵學(xué)生將自己設(shè)計的樹進行簡化，并畫出簡潔的樹的素描。

2、學(xué)生跟隨老師的示范，學(xué)習(xí)素描技法，畫出自己的大樹簡筆畫。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的簡筆畫創(chuàng)意設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(四)練習(xí)評價

1、讓學(xué)生交換自己的大樹和簡筆畫，相互評價，欣賞每一幅作品中的創(chuàng)意和美感。

2、教師對學(xué)生的作品進行評價，激勵學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作積極性。

三、教學(xué)方法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探究大樹的形態(tài)特征和造型原則。

2、示范教學(xué)法：教師利用墨跡、毛筆直接在黑板上示范畫大樹，讓學(xué)生清晰了解畫大樹的基本方法。

3、互動式教學(xué)法：通過學(xué)生相互交流、互相評價來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)感悟：

美術(shù)教育是學(xué)生品味生活、創(chuàng)造生活和享受生活的一種方式。教育的任務(wù)不是機械地教給學(xué)生某種繪畫技法，而是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和想象美的能力。在這節(jié)課上，學(xué)生們通過認真觀察、模仿和創(chuàng)作，了解了大樹的形態(tài)特征，掌握了畫大樹的基本步驟，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，在欣賞別人的作品時，也能從中汲取靈感和創(chuàng)作的動力，這樣的教育方式是符合學(xué)生自身發(fā)展需要的，也是最為有效的教育方式。

大班美術(shù)大樹教案 篇7

大班美術(shù)大樹的教案

主題：探索大自然—大樹的魅力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠觀察和描述大樹的外貌特征。

2. 能夠運用不同的繪畫技巧表現(xiàn)大樹的形態(tài)。

3. 培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛和保護意識。

二、教學(xué)準備：

1. 教師準備：

- 大樹的圖片、書籍和實物樣本

- 不同繪畫材料，如彩色鉛筆、水彩、粘土等

- 畫紙、畫布等繪畫媒介

- 學(xué)生個人畫板或畫紙

2. 學(xué)生準備：

- 學(xué)生個人畫板或畫紙

- 彩色鉛筆、水彩、粘土等繪畫材料

三、教學(xué)步驟：

第一課：觀察大樹的外貌特征

1. 教師出示大樹的圖片和實物樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的外貌特征，如樹干、枝干、樹葉等。

2. 學(xué)生圍繞大樹的外貌特征進行討論，教師輔助并記錄學(xué)生的觀察結(jié)果。

3. 教師向?qū)W生介紹不同種類的大樹，如楊樹、柳樹、楓樹等，讓學(xué)生對大樹有進一步的了解。

第二課：表現(xiàn)大樹的形態(tài)

1. 教師向?qū)W生展示不同風(fēng)格的大樹畫作品，如寫實風(fēng)格、卡通風(fēng)格、抽象風(fēng)格等，讓學(xué)生對大樹的表現(xiàn)形式有更多的想象。

2. 引導(dǎo)學(xué)生想象自己所喜歡的大樹形態(tài)，然后讓他們用彩色鉛筆或水彩繪制自己的大樹形態(tài)，可以先在草稿紙上進行練習(xí)。

3. 學(xué)生完成作品后，教師組織展示并讓學(xué)生互相欣賞和交流，讓每個學(xué)生都有機會分享自己的作品。

第三課：用粘土塑造大樹

1. 教師給每個學(xué)生準備一塊粘土，并示范如何用粘土塑造大樹的形態(tài)。

2. 學(xué)生按照自己的想象和示范進行塑造，可以選擇使用手指、鉛筆等工具進行細節(jié)表現(xiàn)。

3. 學(xué)生完成作品后，教師組織展示并讓學(xué)生欣賞和交流彼此的作品，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作思路和心得體會。

四、教學(xué)延伸：

1. 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外大樹觀察活動，進一步感受大自然的美麗和大樹的生命力。

2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，并與學(xué)生討論保護環(huán)境的重要性。

3. 教師可以鼓勵學(xué)生用自己喜愛的繪畫媒介繼續(xù)創(chuàng)作大樹主題的作品，并進行展示。

這篇范文是關(guān)于大班美術(shù)大樹的教案的相關(guān)主題，是以“探索大自然—大樹的魅力”為主題。教案旨在通過觀察和描述大樹的外貌特征，探索大樹的形態(tài)，并培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛和保護意識。通過三節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察大樹、如何用繪畫和粘土表現(xiàn)大樹的形態(tài)，并且能夠欣賞和分享彼此的作品。這樣的教學(xué)內(nèi)容旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗和對大自然的認識，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和保護環(huán)境的意識。

大班美術(shù)大樹教案 篇8

【教材分析】

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片――藍色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細看，景物中似乎缺少了點什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個場景，熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。

對于動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，并樂此不疲。

【活動目標(biāo)】

1、欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動（如散步）時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。

場地準備：四個操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)準備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

【活動過程】

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說一說冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？

師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎？

師：大樹上的樹葉哪兒去了？

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開；團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒！

活動延伸：

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創(chuàng)意。

大班美術(shù)大樹教案 篇9

教案主題：大班美術(shù)—大樹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認識和理解大樹的形態(tài)特征；

2.培養(yǎng)學(xué)生對大樹形象的觀察和繪畫能力；

3.促進學(xué)生對大自然的熱愛和保護意識。

二、教學(xué)準備：

1.素描紙、畫筆、顏料、水杯、畫板；

2.繪制過大樹的圖片、大樹的實物照片。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示繪制過的大樹圖片和實物，激發(fā)學(xué)生對大樹的興趣。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的形態(tài)特征，如樹干的粗細、分支的多少、葉子的形狀等；

（2）用簡單的線條和幾何圖形組合，示范描繪一個大樹的形象；

（3）鼓勵學(xué)生自由繪制大樹的形象，引導(dǎo)他們多角度觀察和描繪。

3.練習(xí)（20分鐘）

（1）學(xué)生在畫紙上練習(xí)簡單的樹干、樹枝、樹葉的線條；

（2）引導(dǎo)學(xué)生運用顏色，填充樹葉的顏色，使畫面更加生動；

（3）讓學(xué)生試著繪制一棵完整的大樹，可以參考老師的示范或?qū)嵨镎掌?/p>

4.創(chuàng)作（30分鐘）

（1）學(xué)生使用顏料和畫筆在畫板上繪制一幅大樹的畫作；

（2）鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，可以加入自己喜歡的元素，如小鳥、太陽等；

（3）老師和同學(xué)們可以一起欣賞和交流繪制的作品。

5.反思（10分鐘）

（1）學(xué)生和老師一起回顧并評價剛才的繪畫過程和作品；

（2）鼓勵學(xué)生講述他們繪制時的體驗和感受；

（3）通過反思，讓學(xué)生對大樹有更深入的認識和理解。

四、板書設(shè)計：

大班美術(shù)—大樹

五、教學(xué)延伸：

1.在戶外進行實地繪畫活動，觀察和描繪真實的大樹；

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究大樹的不同季節(jié)的變化，繪制不同季節(jié)的大樹作品；

3.鼓勵學(xué)生自己尋找有關(guān)大樹的繪畫素材，進行二次創(chuàng)作。

六、教學(xué)點評：

通過本次課程，學(xué)生對大樹的形態(tài)特征有了更直觀的認識，并通過繪畫實踐，鍛煉了他們的觀察力和繪畫技巧。在繪制過程中，學(xué)生也通過自我探索和創(chuàng)作，表達了對大自然的深深熱愛。同時，通過觀察和欣賞他人的作品，學(xué)生也能增加對不同繪畫風(fēng)格的理解和欣賞能力。

大班美術(shù)大樹教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

抹布、牙簽（抹白膠）、白膠、蠟筆

活動過程：

一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么?。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）

3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

兩張紙用來印樹葉的上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便。

2、拓印

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

將樹葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

3、要求

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

強調(diào)在制作時要輕輕的

4、步驟

想象自己制作的物體

挑需要的樹葉

拼貼樹葉

拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動

1、想好了再進行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

活動反思：

幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕娬{(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。

大班美術(shù)大樹教案 篇11

設(shè)計意圖

《大樹和喜鵲》是一首比較簡單的散文詩，活動的重點是讓幼兒理解散文內(nèi)容，從情感出發(fā)，通過初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒，同時，通過關(guān)注幼兒生活實際，聯(lián)系實際經(jīng)驗，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗，在自己的實際生活中找到許多“孤單”的體驗。

傾聽詩歌第一段,在略憂傷的氛圍里,幼兒嘗試初次作畫,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)意表達。詩歌第二段,不僅給幼兒提示,同時營造溫馨、友好的氛圍。本環(huán)節(jié)作畫的方式可靈活多樣,例如合作作畫等方式既非請常契合內(nèi)容,也比較有趣。第三段詩歌,幼兒選擇情節(jié)作畫別有趣味,通過對白天與黑夜不同的景象的選擇,促進幼兒個性化的創(chuàng)作與表達。

活動目標(biāo)

1.欣賞散文詩,理解寓意并用繪畫的方式表現(xiàn)變化的情節(jié)。

2.嘗試與同伴交換畫紙作畫,體會共同作畫的樂趣。

活動重難點

重點：根據(jù)情節(jié)變化,設(shè)想辦法,解決大樹與喜鵲孤單的問題,理解動物與周圍環(huán)境的關(guān)系。

難點：嘗試與同伴協(xié)商與合作,共同作畫。

活動準備

1.觀察過大樹、鳥窩和喜鵲,具有感性經(jīng)驗。

2.語言CD(《樹和喜鵲》)。

活動過程

（一）它們很孤單。

1.聽一聽詩歌第一段。

——從前,這里有一棵樹,樹上有一個鳥窩,鳥窩里有一只喜鵲。樹很孤單,喜鵲也很孤單。

2.用畫面再現(xiàn)詩歌。

——你能把詩歌的內(nèi)容畫在你的畫紙上嗎?

3.想一想辦法。

——有什么辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導(dǎo)幼兒說出增加樹和鳥窩、喜鵲。)

（二）怎樣才能不孤單。

1.聽聽詩歌第二段。

——后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

2.說一說自己的想法。

——你的鄰居是誰?怎樣讓你的樹和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特別的辦法?(教師提供每人一張紙,引導(dǎo)幼兒邀請好朋友來作畫）

3.畫一畫我的想法。

——快快邀請好朋友來種樹、筑鳥窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫紙,在同伴的畫紙上畫上樹和鳥窩,畫好之后互相道謝再尋找下一位伙伴。)

（三）它們不再孤單。

1.欣賞詩歌第三段。

——每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛翔。天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。

2.選擇情節(jié)繼續(xù)作畫。

——你是喜歡天亮?xí)r分樹林里一派熱鬧的景象,還是夜晚寧靜的感覺呢?請你繼續(xù)作畫吧。

3.以散文詩作背景,欣賞同伴的作品。

——大樹和喜鵲都不再孤單,無論是天亮還是天黑,樹很快樂喜鵲也很快樂!

活動延伸

1.將幼兒的作品,按照白天和黑夜分別組合成兩片樹林,引導(dǎo)幼兒感受熱鬧與寧靜的不同氛圍。

2.再次欣賞散文詩,嘗試理解其寓意和意境。

活動提示

1.幼兒分段欣賞散文詩,體會其中的意境并隨著情節(jié)變化進行創(chuàng)意表達,感受與體驗在詩歌氛圍里創(chuàng)作的別樣情趣。

2.邀請朋友為同伴的樹林增添大樹與鳥窩,非常符合散文詩的情境,同時與同伴共同作畫,也是一種特別的體驗。教師重在引導(dǎo)幼兒感受與同伴協(xié)商、合作以及成功的愉悅。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧靜”進行個性化的表達,也有利于最后作品的組合和呈現(xiàn)。

實用教案:愛惜糧食小班教案(840字)

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《實用教案:愛惜糧食小班教案(840字)》，相信能對大家有所幫助。

愛惜糧食小班教案(篇一)

一、活動設(shè)計背景。

在幼兒用餐時發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計本課。

二、活動目標(biāo)。

1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。

3、教育幼兒學(xué)會尊重他人。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

三、教學(xué)重點、難點。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

四、活動準備。

配套的教學(xué)用書，圖片。

五、活動過程。

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。

師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時應(yīng)坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做。

7、活動結(jié)束。教師再次強調(diào)要珍惜糧食。

六、教學(xué)反思。

本節(jié)課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

愛惜糧食小班教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過這次班會，讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)中增強愛惜糧食、節(jié)約糧食意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節(jié)約糧食的好品質(zhì)。

教材分析

重點：通過這次班會，讓學(xué)生反思自己對待糧食的態(tài)度，從中培養(yǎng)“節(jié)約糧食，從我做起”的情操。

難點：培養(yǎng)愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、揭示班會主題

老師：同學(xué)們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現(xiàn)象，請看圖片：（課件出示學(xué)生浪費食物的圖片）

老師：這種浪費現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現(xiàn)象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什么？

學(xué)生談體會。

二、展開班會活動

主持人：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件：課件內(nèi)容（農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們?nèi)徊活?，依然勞作不已。?/p>

主持人：看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？

主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

主持人：這幾位同學(xué)的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學(xué)，你們以前有沒有浪費過糧食呢？以后會怎么做？

通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學(xué)以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興！現(xiàn)在，大家一起來齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言來警戒自己吧。

（課件出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。—朱伯儒

靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。—吳兢）

三、總結(jié)主題班會

老師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在很高興，因為我們師生共同經(jīng)歷了一次成功的教育，同學(xué)們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學(xué)會了如何去節(jié)約糧食。相信每位同學(xué)都有所收獲，有所感悟。同學(xué)們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節(jié)約糧食，做一名愛惜糧食的小衛(wèi)士！

愛惜糧食小班教案(篇三)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2、讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。

3、讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1、重點：讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

2、難點：幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

活動準備

農(nóng)民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

活動過程

一、在教師提問的基礎(chǔ)上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>

1、我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎么樣呢?

2、幼兒自由討論

3、教師小結(jié)，讓幼兒知道為什么要吃飯，如果不吃會產(chǎn)生什么樣的后果。

二、教師提問，你們在園里吃午飯時是怎樣表現(xiàn)的呢?

1、幼兒回憶吃飯的情景

2、教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

三、教師出示農(nóng)民不同時節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

1、幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習(xí)慣。

2、教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

四、教幼兒背誦古詩《鋤禾》，升華愛護糧食的情感。

愛惜糧食小班教案(篇四)

設(shè)計意圖：現(xiàn)在的生活條件比較好，大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以選擇這個課題通過本活動引導(dǎo)幼兒知道愛惜糧食的重要性。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒知道愛惜糧食的重要性。

活動重點：

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動準備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動過程：

教師播放音樂，小朋友入場。

1、導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：

①今天我給你們帶來幾個小朋友。

②你們看看這是誰

③今天小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要認真看仔細聽，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題

（1）教師播放碟片，幼兒欣賞故事。

（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解愛惜糧食的重要性。

教師：

①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢？

（3）教師小結(jié)小朋友們說得非常好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家愛惜糧食，不要像小老鼠一家浪費糧食，今天老師給你們帶來了兩位小朋友，我們一起來看看吧。

3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒注意觀察并進行比較對錯。

①咦！這位小朋友是在干什么呀？

②那邊的這個小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教師小結(jié)：小朋友們說得非常好，我們一定要愛惜糧食，因為每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的，如果浪費糧食，我們有可能會餓肚子。

5、結(jié)束：播放兒歌《憫農(nóng)》。

愛惜糧食小班教案(篇五)

一、活動名稱：《愛惜糧食》(禮儀)

二、活動目標(biāo)

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要愛惜糧食。

三、活動準備：

1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

四、活動過程

1、教師出示圖片：

(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他?

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來之不易

(1)糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!

A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"

B、你們看，農(nóng)民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)

C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

(2)下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣愛惜糧食

(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

(2)那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢?

活動反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

愛惜糧食小班教案(篇六)

活動目標(biāo)

了解農(nóng)民的辛苦，知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食，不浪費食物。

活動準備

課件準備：“米飯”圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物”組圖。

活動過程

出示圖片“米飯”，引導(dǎo)幼兒討論米飯的來源。

這是什么？米飯是用什么做的？

你知道大米是從哪里來的嗎？

播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導(dǎo)幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。

大米是什么加工而成的？

稻谷是怎么來的呢？

小結(jié)：農(nóng)民要經(jīng)過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻谷，再進行收割、脫粒，最后把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農(nóng)民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

出示組圖“不浪費糧食”，引導(dǎo)幼兒了解珍惜糧食的方法。

1、討論交流珍惜糧食的方法。

糧食來之不易，我們都應(yīng)該珍惜糧食，你知道哪些節(jié)約糧食的方法？

2、出示組圖“不浪費糧食”，討論圖中的現(xiàn)象。

這些行為對不對？應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

活動延伸

日常活動

1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環(huán)節(jié)可適當(dāng)播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學(xué)”第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒懂得尊重農(nóng)民伯伯的勞動。

家園共育

家長給幼兒樹立榜樣，幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

愛惜糧食小班教案(篇七)

目的要求：

1、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

幼兒已了解糧食的主要知識。

物質(zhì)準備：

農(nóng)民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

材料配套：

教育掛圖

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。

2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節(jié)約糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向同伴介紹如何節(jié)約糧食。

⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

[實用課件]橋教案大班

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“[實用課件]橋教案大班”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

橋教案大班(篇一)

設(shè)計意圖

幼兒天生具有好動，好奇，好勝的特點，對任何事物都充滿好奇和新鮮感。他們有太多的為什么，渴望了解世界萬物的因果關(guān)系，揭開其中的秘密。橋與我們的生活息息相關(guān)。隨著交通的發(fā)展，各種各樣的橋已成為一道道亮麗的風(fēng)景線。根據(jù)兒童實際，了解幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”認真鉆研教材，精心設(shè)計有層次，有目標(biāo)的嘗試活動，引導(dǎo)幼兒通過感官、體驗、親自嘗試的過程中去發(fā)現(xiàn)事物變化起因和內(nèi)部聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。活動“有力量的紙橋”引導(dǎo)幼兒利用簡單的材料，探索橋更多的奧妙，并在比較實驗中，感受其中的科學(xué)原理，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動目標(biāo)

1、嘗試用紙做橋（橋墩固定）感知橋的承重能力

2、知道波浪形的橋比平面的橋牢固，探索波浪的多少與橋的承重能力之間的關(guān)系。

重點難點

1、探索紙橋橋面波浪的多少與橋的承重力之間的關(guān)系。

2、通過操作發(fā)現(xiàn)改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系

活動準備

1、幼兒每人 4 張長方形的圖畫紙，正方體積木，吸管、墊圈若干。

2、紙橋承重實驗記錄表人手 1 份，記錄筆一支。

3、與教學(xué)活動有關(guān)的課件

活動過程

一、回憶經(jīng)驗，導(dǎo)入活動（激發(fā)幼兒活動興趣）1、師：小朋友你們見過橋嗎？你見過什么樣的橋？它們是用什么材料建成的？

2、師：平常我們見過的橋大多都是用水泥鋼筋，石頭或者木頭等材做成的。

二、探究一：幼兒制作紙橋，并嘗試探索平面紙橋的承重力。

1、師：你們見過用紙做成的橋嗎？今天我們一起來試著用紙搭建小橋。

2、師介紹操作材料。

小朋友請試著用兩塊積木做橋墩（橋墩的距離固定）用吸管做橋下流水的寬，紙來做橋面，看誰搭建得又快又好。

3、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

4、請搭建好紙橋的小朋友嘗試著放墊圈，看看你的橋上最多能放幾個墊圈？并把它的數(shù)量記在記錄表上。

5、幼兒集體交流

三、探究二：幼兒嘗試改變橋面形狀，探索其承重力。

師：我們改變橋面的形狀它又能承受多大的力？（可以放幾個墊圈）請小朋友試著用折一折或卷一卷的方法改變橋面的形狀，下面橋墩的距離保持不變，然后在上面放墊圈，最多能放幾個墊圈？

2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)

3、請小朋友說一說改變形狀后的橋面最多能放幾個墊圈，并進行記錄，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、幼兒集體交流。[曲的橋面與平面橋相比，（彎曲）有波浪的橋面比平面橋能承受更大的重力。]

四、探究三：波浪的多少和承重能力的關(guān)系。

1、師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)彎曲（有波浪）的橋面承受的重力變大，要是彎曲的次數(shù)變多了，它又能隨以多大的力？現(xiàn)在我們試著讓它反復(fù)折疊幾次，看能放幾個墊圈？

2、再次操作探究

①幼兒可根據(jù)自己的意愿折疊不同的次數(shù)，然后用墊圈進行探究。

②師觀察幼兒操作情況

③你做的紙橋最多能放幾個墊圈？（并寫在記錄表上）

3、比較哪種形狀的紙橋更有力量？①師通過試驗，記錄比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們相互交流②小結(jié)，紙折疊成波浪形后，能承受的力量變大，每一個波波就像一個小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了（我們回家再和爸爸媽媽一起探究折疊的波浪比

現(xiàn)在多，是不是它的承重力就更大呢？

③拓展幼兒的生活經(jīng)驗，在平時生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它更牢固？（瓦楞紙、塑

鋼瓦、瓦片、紙扇、石棉瓦等）

建筑師們根據(jù)一些科學(xué)原理，建造了許多堅固的橋，如：中國的趙州橋，美國的金門大橋，小朋友們只要多動腦筋多動手，也能成為一名偉大的工程師。

五、活動延伸：

在活動區(qū)域投放操作材料，讓幼兒自由探究，改變橋墩多少，橋墩之間距離的遠近與紙橋承重力的關(guān)系。

活動反思

本主題《橋》前后設(shè)計了三個活動，分別是《找找生活中的橋》、《有力量的紙橋》、《橋的過去，現(xiàn)在與未來》，旨在通過幼兒的眼睛，欣賞橋的過去，現(xiàn)在和未來，感受科技進步帶來的變化與發(fā)展。

活動《有力量的紙橋》在談話中回憶經(jīng)驗，借助生活中各種橋的圖片，與生活情景相融合，激發(fā)孩子活動的興趣。找到新知識的銜接點，教師通過支架式語言：你見過用紙建造成的橋嗎？你們想不想也做一名小小建筑師，試著用紙搭建小橋。將已有經(jīng)驗與現(xiàn)時活動情景結(jié)合起來，蒙發(fā)幼兒探索的欲望。在活動中重視幼兒體驗學(xué)習(xí)，讓幼兒動手、動腦、動口等，使其多種感受器官共同參與嘗試，促使幼兒全身心地投入學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒年齡和實際發(fā)展水平出發(fā)，由淺入深，讓幼兒學(xué)會如何觀察，如何運用自己的經(jīng)驗進行建構(gòu)，如何表述自己的發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究的方法，如：活動中由平面紙橋，一個墊圈也不能承重，引導(dǎo)幼兒改變橋面形狀后，又能發(fā)現(xiàn)什么呢？橋面所能承受的重力增大，改變形狀后的紙橋面更有力量，再循序漸進，由彎曲次數(shù)少到彎曲次數(shù)增多又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒在實驗操作中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，并感受總結(jié)出其科學(xué)原理。

采用開放式的問題引起幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)幼兒主動去活動，積極去思考，教師在活動中觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的反饋信息，及時給予指導(dǎo)，以便師生之間都能掌握信息。如：讓幼兒明白紙橋的上端（也就是橋墩支撐的地方），不能用墊圈壓住，那樣并不是紙橋自己的力量而是借助了別人的力量。在科學(xué)活動中獲得科學(xué)的知識和簡單的操作實驗技能與方法。

需改進之處：

1、以后在科學(xué)教學(xué)活動中，如何將科學(xué)原理與生活實際應(yīng)用相結(jié)合起來，還要尋求一種更好的方法。

2、通過這次活動，我覺得還要更好地提高教育機智，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，并不斷學(xué)習(xí)，向別人請教更好的經(jīng)驗。

橋教案大班(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助，快樂在于奉獻。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，今天老師要和大家一起聊聊有關(guān)橋的話題。板書：橋。下面先請小朋友欣賞一些美麗的大橋。（播放課件）這些橋不僅美化了我們的城市，也給我們的生活帶來了很多的方便。

2、在森林的小河上也有一座橋，看（出示圖）說說你看到了什么？（隨機板書“象鼻橋”）

3、你覺得這是一座怎樣的橋？（奇怪、特別……）

關(guān)于這座奇怪的橋，還有一個感人的故事呢！小朋友想不想自己去讀讀這個故事？趕緊打開課本，翻到第161頁，

二、初讀課文，整體感知

生自由讀課文，注意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來給每個自然段標(biāo)上序號，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，把它給記住了。想一想：小河上為什么有這樣一座“象鼻橋”呢？

三、深入感悟文本

1、為什么這里是一座“象鼻橋”呢？

生：其實，原來森林里也是有橋的，只是大雨沖壞了小橋。橋兩岸的小動物都不肯來修橋，兩只小象看到了這個樣子就主動來做橋了。

師：你可真是個愛讀書、會讀書的好孩子啊。原來啊，河上有小橋，哪個自然段告訴我們小橋被大雨沖壞了？師生合作讀第2自然段：有一天，大雨沖壞了小橋，引讀：橋這邊的動物想（ ），橋那邊的動物想（ ）。就這樣，（ ），我等你，小橋一直（ ）?，F(xiàn)在方便嗎？

生：不方便！

師：你從課文的哪里知道沒有橋是很不方便的一件事情?。?/p>

生：小雞生病了，不能去河對岸看病；山羊爺爺想孫子了，也不能去對岸看孫子。

師：怎么辦啊？不能去河對岸看病，想想當(dāng)你自己生病時，沒有橋不能去河對岸看病，這時你的心里有什么感覺，會怎么想呢？

生1：我感到身體很不舒服，心里很急，要是病情嚴重了，怎么辦呢？

生2：我可急了。

師：此時小雞就是這樣的心情，山羊爺爺肯定也很急，是吧？你能帶著這種焦急的心情讀一讀這一段嗎？（指名讀——把小雞和山羊爺爺?shù)闹备嬖V同桌）

師：請所有為小雞和山羊爺爺著急的小朋友再次讀一下這個自然段。

2、就他們兩個著急嗎？這小橋?qū)λ械男游锒己苤匾?。讀讀這句話吧！

（課件：每天他們來來往往走過小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦?。?/p>

師：你感覺小橋上怎么樣？（很熱鬧）你從哪些詞中感覺到？（每天、來來往往）

師：小動物們來來往往走過小橋，有的——有的——有的——還有的——

師：看來，的確熱鬧??！那么，你覺得小動物們在這座橋上來來回回的，還可能忙些什么?。?/p>

生1：小刺猬忙著去送信。

生2：小貓忙著去釣魚。

生3：小烏龜忙著去參加運動會。

……

師：你們說得太好了，讓老師覺得真的好熱鬧??！小朋友們喜歡熱鬧嗎？把你的喜歡表達出來。

個別讀——一對同桌——一組學(xué)生——齊讀

3、師：這小橋的確很重要，就在大家覺得很不方便的時候，有一天早上，河邊突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋，是用——

生：象鼻子搭成的橋。

師：（課件：出示課文圖片）小動物們能從象鼻子搭起的橋上走過，看他們的表情怎樣？

生：笑瞇瞇的，很開心！

師：你好像聽到它們在說什么？課文哪一段在寫這幅圖？師讀課文，生找出寫小動物很高興的句子，用﹏﹏劃一劃。

反饋。（課件出示：動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）

個別讀。評議。師：為什么腳步要放得輕輕的？（指導(dǎo)讀：腳步放得輕輕的）

師：小動物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來是好開心啊。男孩子們，讓我們開開心心地讀一讀這句話吧！女孩子們，也把你們這份高興的心情讀出來！（齊讀）

4、師：時間慢慢過去了，有不少小動物發(fā)現(xiàn)這兩只大象慢慢瘦了下來。你知道原因嗎？

（課件：兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，）小動物心里會怎么想？

師：就是因為這兩只大象為了給大家?guī)矸奖?，靜靜地在河邊站了好幾天，所以動物們就覺得——

生：非常感動，（出示：非常感動，）

師：你遇到過讓你感動的事嗎？

生：六一兒童節(jié)時，我上臺去模特兒表演，我覺得很感動。

師：請受到感動的小朋友帶著感動的心情來讀讀這句話。

師：兩只大象這么熱心，而小動物都不肯修橋，一對比，小動物們覺得——

生：很慚愧。（出示：也很慚愧。）

師：“慚愧”是什么意思？你曾經(jīng)做過什么事，讓你覺得很慚愧？

生：我作業(yè)沒有做，老師批評我了，我感到很慚愧。

那么請所有替小動物感到慚愧的小朋友帶著慚愧的感情也來讀讀這句話。

師：讓我們再次帶著這種感動和慚愧讀讀這句話。

師：說得多好??！就是因為大象默默地給大家?guī)矸奖悖愿袆恿撕枚嘈游?，也感動了你，于是小動物們就怎么樣？（出示課件），除了小猴，還會有哪些小動物來修橋？你從文中的哪個詞語知道的？生：齊心合力修建了一座新橋。（板書：齊心合力）

師：這座橋后來被命名為——

生：“象鼻橋”

師：為什么給新橋起這個名字，有兩個答案請大家選擇：1、新橋的樣子像是大象的鼻子搭成的。2、為了感謝這兩只熱心的大象。（生說）

師：故事學(xué)完了，你們喜歡這兩只可愛的大象嗎？

生：喜歡！

師：老師也喜歡大象，喜歡這兩只熱心的大象，喜歡它們無私地幫助了小動物們。其實在生活中，你要是熱心地幫助你身邊的人，不僅可以給他們帶來快樂，同樣，也能給你帶來開心。就讓我們在生活中彼此關(guān)心，把幸福分享給大家。

師：在下課之前，老師要布置作業(yè)：

1、請你們回家后，把今天的故事講給你們的爸爸媽媽聽，好嗎？

2、能干的小朋友，續(xù)編故事：有一天晚上，大水又沖壞了新橋，這次，小動物們會怎么做？

橋教案大班(篇三)

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：從古至今，各種橋可以說是分門別類，風(fēng)格各異，誰能向大家說一說你見過什么橋?它是什么樣子的?

出示課件讓學(xué)生欣賞各種各樣的橋。

板書課題：32．蘭蘭過橋

二、初讀課文，整體感知

1．請同學(xué)們打開書，看一看蘭蘭過了什么樣的橋?

2．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

要求：（1）畫出文中生字，借助漢語拼音讀準字音。

（2）想一想，蘭蘭過了哪幾座橋?

3．檢查讀情況。

（1）出示生字卡片，用指名讀、齊讀、開火車讀等方式檢查學(xué)習(xí)情況。

（2）回答蘭蘭過了哪幾座橋。學(xué)生回答后老師板書：潛水橋、塑料橋。

三、細讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語言

（一）師：讓我們先過潛水橋。

1．請大家找到寫潛水橋的段落，認真讀一讀。想一想這座橋與我們過的橋有什么不同?

2．再讀讀，像蘭蘭那樣過這座橋，體會過橋的感受。

（二）檢查自讀情況

師：誰能說說這座橋與我們平時過的橋有什么不同?

1．學(xué)生匯報后，引導(dǎo)歸納潛水橋的特點。

（1）架在水面上（2）用玻璃磚制造（3）像一座長長的房子。

提問：為什么把潛水橋比作是長長的房子?（揣摩潛水橋長、高大、結(jié)實的特點）。

潛水橋還像什么?（鼓勵學(xué)生說出不同見解）

2．師：說說你走過這座橋的感受好嗎?

學(xué)生可以說書中蘭蘭的過橋感受，也可以說自己通過想象的感受。

四、指導(dǎo)寫字

師：這座潛水橋我們已經(jīng)走過了，現(xiàn)在我們把這座橋的生字學(xué)會好嗎?學(xué)習(xí)生字。

出示生字：蘭、梁、程、波、架、特、磚、各、帶、坐、座

1．說一說你們是用什么方法記住的?（交流識字方法）

2．指導(dǎo)書寫：蘭、各、坐、座、帶

學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們和蘭蘭一同過了潛水橋，這節(jié)課我們走一走塑料橋好不好?

二、學(xué)習(xí)塑料橋這一部分

1．提示學(xué)習(xí)方法

師：上節(jié)課我們是怎樣過潛水橋的?

（1）找出這座橋的特點。

（2）說出過橋的感受。

2．學(xué)生自讀課文，教師巡視。

3．檢查自學(xué)情況。

（1）學(xué)生匯報這座橋的特點，師總結(jié)板報書：輕巧、充氣、便于攜帶。

（2）說出走在上面的感受。

4．我們已經(jīng)走過了兩座神奇的橋，開動你們的小腦筋，想一想：未來的橋會是什么樣子呢?

學(xué)生各抒己見后鼓勵他們把想象中的橋畫下來。

三、學(xué)習(xí)余下的生字

出示生字：劃、采、薄、巧、穩(wěn)、急

1．指導(dǎo)學(xué)生交流識字的方法。

2．指導(dǎo)書寫急。

3．學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

橋教案大班(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識本課的生字，能正確讀記詞語。

2、有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。

3、理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。

教學(xué)難點：

理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。

教學(xué)過程：

一、了解課文題目的出處，引入新課

1、看到“小橋流水人家”的課題，你有什么感受？

預(yù)設(shè)：

我想到了有小橋，有流水，有人家居住的地方。

我想，應(yīng)該是個美麗的地方，像仙境一樣的地方。

我知道這是一首元曲中的一句話。

2、出示《天凈沙·秋思》，全班齊讀。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”

這是馬致遠的《天凈沙·秋思》，是思鄉(xiāng)的佳作。這課文以詩句作題目，到底寫的是什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，正字正音

1、自學(xué)生字，理解詞語。

（1）默讀課文，借助拼音或查字典，讀準字音。

（2）畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文自主學(xué)習(xí)。

（3）思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的情感？

2、自主學(xué)習(xí)，共同研究。

3、生相互交流自學(xué)情況。

（1）正字正音。

（2）理解詞語。

三、深讀課文，把握課文主旨

1、指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。

2、課文向我們描繪了一幅什么樣的家鄉(xiāng)景色？用你自己的話說一說。

（課文向我們描繪了一幅色彩清新而明快的家鄉(xiāng)美景以及小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情況。）

從中，你感受到了怎樣的情感？（作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的愛戀和思念。）

四、交流、探究表達方法

1、默讀課文，想象文章描繪的情景，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在文旁作批注。

2、以小組為單位，合作探究。

3、交流探究，體會作者的表達方法。

舉例說一說你是從哪些地方體會到作者愛戀家鄉(xiāng)的情感的。

（教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示文中的語句。）

（1）“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！?/p>

（這段話運用擬人的手法，描繪了溪邊飄動的柳枝、水鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。）

（2）“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方?！?/p>

（這段話先寫了橋的樣子，再描繪“我”在小橋上丟花的情景，給人以詩情畫意之感，令人神往。）

（3）“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。”

（這句話用三個成語概括了農(nóng)村日常生活的特點，“深深地印在”表達了作者對它的留戀和熱愛。）

同學(xué)們體會得真好。作者或直接、或間接地抒發(fā)了對家鄉(xiāng)深深的愛。我們只要細細品味，都會感受到。

五、齊讀課文，摘抄優(yōu)美語句

讀出作者家鄉(xiāng)的美及作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

六、鞏固練習(xí)

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《小橋流水人家》”，一起來闖關(guān)吧！

橋教案大班(篇五)

游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班的幼兒更愛游戲、愛模仿，在游戲過程中，幼兒會表現(xiàn)出很強的注意力和濃厚的興趣，在這種情況下進行學(xué)習(xí)，效果當(dāng)然可想而知。 于是，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，打破傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式，以游戲的形式設(shè)計了《過橋去做客》這一綜合活動，將語言兒歌教學(xué)和游戲形式相結(jié)合，整合成一個能有機開展的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松、愉悅的氛圍中邊模仿小動物邊學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性；在獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌；最后慶祝小熊搬新家，把活動推上了高潮。幼兒在整個活動中留戀忘返，達到了良好的教育效果。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌《小動物過橋》，嘗試仿編短句：“XX過橋……”

2.認識一些常見的動物，學(xué)習(xí)模仿這些常見的動物。

3.發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：學(xué)習(xí)兒歌，模仿這些小動物。

活動難點：仿編兒歌 “XX過橋……”

活動準備

1. PPT多媒體課件（畫有一座獨木橋的背景圖，小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔圖片及它們過橋時的情景。）

2.自制教具：一座用紙箱做成的立體的小熊房子，一座用硬紙板做成的獨木橋。

3.小熊玩具一個，“小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔、小雞、小羊、小狗”等動物頭飾若干個。

4.背景音樂一段、歌曲“三只熊”音樂。

活動過程

一、引入課題

1.教師和幼兒一起做手指約定游戲，安定幼兒情緒。（結(jié)合有效教育的約定方式，讓師生的關(guān)系更為融洽。）

2.配班老師出示小熊玩具，扮“小熊”向小朋友問好：“小朋友們好！”

小熊：“我搬了新家可高興了！我要邀請我的好朋友到我們家做客?！?/p>

3.師： 唔！小熊搬了新家，許多小動物都要去他家做客呢！看看有哪些小動物呢？

二、幼兒觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌《小動物過橋》

1.播放PPT課件。師：到小熊家必須要經(jīng)過一座獨木橋，這座橋這么小，小動物們能過橋嗎？他們是怎樣過橋的？（幼兒自由討論）

2.師：“瞧！誰來了？” 教師依次出示小鴨，小貓圖片，邊念兒歌邊模仿小鴨子，小花貓是怎么走過橋的。

3.師：小鴨子，小花貓是怎么過橋的？一起來學(xué)學(xué)看。

幼兒邊學(xué)念“小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵”，邊表演小鴨、小貓過橋的動作和叫聲。

4.師：小螃蟹，小白兔也要去小熊家做客，它們是怎么過橋的？

5.幼兒模仿螃蟹和兔子過橋的動作，并學(xué)習(xí)兒歌中短句：小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。”

6.師：下面我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌，兒歌的名字叫“小動物過橋?！?/p>

7. 教師完整地朗誦一遍兒歌，提問兒歌的名稱。

8.教師和幼兒一邊完整地念兒歌一邊模仿小動物過橋的動作。

三、仿編兒歌

1.師：請你想一想，還有誰想到小熊家做客？（幼兒自由結(jié)伴討論）

2.幼兒仿編兒歌“xx過橋……”。

四、游戲：過橋

1.出示“小雞、小羊、小狗”等各種動物頭飾，每人拿一個頭飾戴上。

2.安全教育：這么多動物都想到小熊的新家去，可是這是一座獨木橋，我們應(yīng)該怎樣才能順利的過橋呢？（幼兒討論）

教師小結(jié)：我們過橋時要排好隊，不推不擠，一個跟著一個走。

3.教師播放背景音樂，幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)相應(yīng)動物的動作過橋。

五、結(jié)束部分，歌舞表演：慶祝小熊搬新家

1.小熊請動物們吃喜糖。

2.師：小動物們真能干！都能順利過橋到小熊家了。我們來到了小熊家，一起唱歌、跳舞來慶祝小熊搬新家吧！

3.播放“三只熊”音樂，幼兒和“小熊”一起唱歌、跳舞，慶祝小熊搬新家。

活動延伸：

在活動區(qū)投放小動物過橋的材料，供幼兒操作。

[課件必備]大班熊貓美術(shù)教案(1240字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件必備]大班熊貓美術(shù)教案(1240字)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班熊貓美術(shù)教案(篇一)

【活動目標(biāo)】

1.能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2.增強幼兒愛護大熊貓的情感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.感受作品的美感。

【活動準備】

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

【活動過程】

一.開始部分：

隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。

二.基本部分：

1.出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2.朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1)大熊貓圓圓的大腦袋。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

5)給大熊貓進行著色。

4.幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1)自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7.對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8.小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好?(好!)

老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項：不能碰倒呼啦圈。

三.活動延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

四.結(jié)束部分：

隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。

【活動反思】

雖然這只是一節(jié)隨堂課，但是作為執(zhí)教者，我覺得它不僅目標(biāo)明晰，環(huán)節(jié)清楚，而且從幼兒的作品上分析，幼兒對這次的活動很感興趣，并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來，不得不說這是一次成功的教學(xué)活動。

一、情境法激發(fā)幼兒繪畫興趣

“大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？”，教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了“給大熊貓照相”的情境，小畫家一下子變成了攝影師，幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩，還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結(jié)呢！為了加快幼兒的繪畫速度，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境說：“哇，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機了，飛機馬上要起飛了，你們趕緊畫呀，否則熊貓的畫像就沒法帶到國外去了”，剛說完這句話，就聽見幼兒喊：“飛機快起飛了，大家快點畫??！”

二、圖形結(jié)合法的運用恰到好處

大熊貓圓圓胖胖的，身體與四肢是圓形或橢圓形的，耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形，用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫，便于幼兒對熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到，許多繪畫作品如房子、小動物、人物，都融合一定的形狀在其中，在組織教學(xué)時是否可以借鑒此法呢？

三、簡潔的提問啟發(fā)幼兒積極地思考

活動中的提問簡潔明了、環(huán)環(huán)相扣，能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和對范畫的觀察，大膽的參與討論，在討論中一步步的解決問題，完成本活動的教學(xué)目標(biāo)。

應(yīng)該說，這樣的教學(xué)活動不僅是繪畫技能的學(xué)習(xí)，同時還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來也是一種漂亮而有用的顏色，圓圓胖胖的大熊貓原來時如此的可愛。

啟發(fā)：

在諸多的繪畫活動中，教師往往關(guān)注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實，這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的，是與《綱要》精神相違背的，教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體，積極融合情感、科學(xué)、交往、語言等多方面因素于一體，促進幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

成功的活動中，往往會有很多相關(guān)的因素，細細思考總結(jié)出最重要的一點，再把它挖深扣細，這樣會更后深度，更有著眼點，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來起，你說呢？

大班熊貓美術(shù)教案(篇二)

大班美術(shù)活動教案《熊貓樂園》

幼兒園大班繪畫教案：熊貓樂園

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

難點：自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

活動準備：

1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。

二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

1、提問：

（1）、熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

（2）、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

（3）、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

（4）、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

（5）、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

（6）、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

（7）、教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？

3、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)

要求：

1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

2、提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

五、展示幼兒的作品，進行講評。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？

活動延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。

大班熊貓美術(shù)教案(篇三)

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

【活動準備】

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

【活動過程】

一、開始部分：

隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。

二、基本部分：

1、出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1)大熊貓圓圓的大腦袋。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5)給大熊貓進行著色。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1)自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。

3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興活動延伸隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。

【活動反思】

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最后，我認為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

大班熊貓美術(shù)教案(篇四)

教學(xué)內(nèi)容：繪畫《熊貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2、教育幼兒保護熊貓。

3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。

教學(xué)準備：

熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小，像貓比貓大，

愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

二、授課：

1、出示范畫，提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征：

小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”

師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。

3、結(jié)合教材進行德育：

熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。

4、根據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）

我是一只大熊貓，

請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，

耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，

眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，

鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，

請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，

還有我的胖身體，要和腦袋連接好，

誰來幫我看一看，看看我還缺什么?

請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

（2）幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造。

（3）提醒幼兒注重畫面布局。

5、涂色：

教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。

6、講評：

對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

7、活動結(jié)束：

熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。