[精選教案]我是好寶寶教案匯總(4篇)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[精選教案]我是好寶寶教案匯總(4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是好寶寶教案【篇一】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1 .喜歡幼兒園 , 愿意做幼兒園的好寶寶。

2 .喜歡看老師的扮演 , 樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做 “ 好寶寶 ” 難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中 , 樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、資料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1 . “ 好寶寶 ” 錄音磁帶。

2 .一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的開學(xué)初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 “ 觀摩 , 旁觀活動(dòng) ” 為 “ 參與、投入活動(dòng) ”

選擇 “ 好寶寶 ” 這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn) — 聯(lián)想創(chuàng)作 — 展現(xiàn)交流

1 .欣賞

教師可在山羊劇團(tuán) ” 中按排幼兒觀看 “ 好寶寶 ” 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團(tuán) ” 中反復(fù)表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。

注：山羊劇團(tuán) ” 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的劇團(tuán)。

2 .創(chuàng)造

教師在扮演角里讓幼兒創(chuàng)作扮演 , 幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演 , 能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意扮演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。扮演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發(fā)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶 ’ , 這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。

3 .表現(xiàn)

① 可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí) , 讓參與扮演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。

教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的發(fā)明性。

② 可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、發(fā)生表示的欲望。

我是好寶寶教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡幼兒園，愿意做幼兒園的好寶寶。

2．喜歡看老師的表演，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的表演，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做好寶寶：難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．我是好寶寶的錄音磁帶。

2．一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。開學(xué)初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性，變小班幼兒觀摩，旁觀活動(dòng)為參與、投入活動(dòng)。

選擇我是好寶寶這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。yJs21.COM

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流

1．欣賞

教師可在山羊劇團(tuán)中按排幼兒觀看我是好寶寶的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團(tuán)中反復(fù)表演，讓幼兒熟悉歌曲，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。

注：山羊劇團(tuán)是由教師作為表演者，為幼兒表演的劇團(tuán)。

2．創(chuàng)造

教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演，能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。表演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。我是好寶寶，這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。

3．表現(xiàn)

①可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí)，讓參與表演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性，也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。

②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲，看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

我是好寶寶教案【篇三】

活動(dòng)名稱：

藝術(shù)活動(dòng)《好寶寶有禮貌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動(dòng)作。

2、通過(guò)活動(dòng)，知道要做個(gè)有禮貌的好孩子。

3、在活動(dòng)中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，理解歌詞：

（1）教師念一遍兒歌；

（2）聽兒歌《好寶寶有禮貌》。

2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。

3、教師和幼兒互換，幼兒念“小寶寶”，教師念“有禮貌”。

二、中間部分

1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：

教師示范演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家聽一聽?！?/p>

2、幼兒邊聽音樂(lè)邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。

3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：

幼兒輕聲跟教師唱歌。

教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。

——“你覺得歌曲中哪一句最好聽？”

學(xué)聽前奏，幼兒聽好前奏音樂(lè)齊聲演唱。

三、結(jié)束部分

1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的后面加上后綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。

2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

[附：歌曲]

好寶寶有禮貌

1=D2/4

稍慢

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

好寶 寶 有 禮 貌，看 見 老 師問(wèn) 聲 早；

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老師， 您早。老師您 早。

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

好寶寶 有 禮 貌， 回 家 會(huì) 把手 兒 招；

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老師，再見！ 老師再 見！

我是好寶寶教案【篇四】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡幼兒園，愿意做幼兒園的好寶寶。

2、喜歡看老師的表演，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的表演，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做“好寶寶”：難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。

2、一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。開學(xué)初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性，變小班幼兒“觀摩，旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流

1、欣賞

教師可在“山羊劇團(tuán)”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團(tuán)”中反復(fù)表演，讓幼兒熟悉歌曲，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。

注：“山羊劇團(tuán)”是由教師作為表演者，為幼兒表演的劇團(tuán)。

2、創(chuàng)造

教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演，能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。表演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演?！拔沂呛脤殞殹?，這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。

3、表現(xiàn)

①可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí)，讓參與表演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性，也可從幼兒的.動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。

②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲，看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

活動(dòng)反思

上這節(jié)課之前，我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來(lái)的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問(wèn)，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒(méi)有交代清楚的結(jié)果，也是我沒(méi)有想到的，通過(guò)我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶"最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。

上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒(méi)有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。

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小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》1000字精選

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》1000字精選，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話，感知“太陽(yáng)被弄醒”的辦法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

2、重點(diǎn)通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。

3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可拉動(dòng)的教具（背景圖：日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）。

學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示教具“大海”和“太陽(yáng)”，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

教師：太陽(yáng)在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽(yáng)還沒(méi)有起床，還在睡覺，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是在睡什么覺呢？

（二）教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

教師：沒(méi)有了太陽(yáng)，可急壞了人們，請(qǐng)小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶？

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請(qǐng)部分幼兒回答。

3、教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。

教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的。（學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。）生活中你還看到有什么東西破了？

體驗(yàn)拉的動(dòng)作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

4、教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。

體驗(yàn)撓的動(dòng)作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了，就升了起來(lái)。

（三）用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事，并加上肢體語(yǔ)言。

教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的？

2、請(qǐng)2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。

3、教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺啊，要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

延伸活動(dòng)：

日常活動(dòng)：讓幼兒擺弄各種教具，進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)；金魚，快樂(lè)的金魚……”

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)

１．認(rèn)識(shí)各種水果的名稱及不同的外形特點(diǎn)。

２．理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

3.樂(lè)于參加語(yǔ)言活動(dòng),樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)揮幼兒的主體性，在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，模仿句式學(xué)念兒歌。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《火車開啦》伴奏，《火車聲》伴奏，ppt課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）師：聽！這是什么聲音？（《火車聲》伴奏，是火車開過(guò)來(lái)了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，是誰(shuí)在開火車？原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。┻呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（2）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋果，請(qǐng)幼兒描述蘋果的顏色，外形特點(diǎn)等。）蘋果是什么顏色的，它像什么？蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。（蘋果寶寶你好！）我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)（請(qǐng)幼兒模仿老師的句式）。

（3）師：這又是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示香蕉，請(qǐng)幼兒描述香蕉的顏色，外形特點(diǎn)等。）香蕉是什么顏色的，它像什么？香蕉寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。（香蕉寶寶你好?。┪覀円黄饋?lái)請(qǐng)香蕉上火車?！跋憬断憬渡匣疖嚕ㄠ昕ㄠ耆ヂ眯??！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)（請(qǐng)幼兒模仿老師的句式）。

（4）師：誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來(lái)是葡萄。（出示葡萄，請(qǐng)幼兒描述葡萄的顏色，外形特點(diǎn)等。）葡萄是什么顏色的，它像什么？葡萄寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。（葡萄寶寶你好?。┪覀円黄饋?lái)請(qǐng)葡萄上火車?！捌咸哑咸焉匣疖嚕ㄠ昕ㄠ耆ヂ眯?。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（請(qǐng)幼兒模仿老師的句式）。

２．完整欣賞兒歌

（１）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，于是就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

（２）這首兒歌可真好聽。現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起念）

（3）我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

３．仿編兒歌

（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？（請(qǐng)幼兒用相同的句式模仿）

（2）小朋友們可真能干，現(xiàn)在老師來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)小朋友們來(lái)做可愛的水果寶寶，我們一起開火車去旅行吧。

（3）老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周邊念兒歌邊離開教室。

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。

3、能夠聽指令做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

2、出示大范例掛圖

啊!今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。

(2)教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)

(3)教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。

6、游戲：

(1)游戲的名稱：誰(shuí)在做

(2)交代游戲要求和玩法。

教師說(shuō)：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。)

(3)游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。

7、活動(dòng)延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

小班語(yǔ)言教案《我是好寶寶》(篇4)

制作意圖：活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng)，更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀教育，但現(xiàn)在越來(lái)越多的觀點(diǎn)認(rèn)為，可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，單純利用字卡，圖片來(lái)吸引幼兒的興趣是不夠的，因此我制作了袋鼠找媽媽教具。

教育價(jià)值：我創(chuàng)編的袋鼠寶寶找媽媽的識(shí)字游戲，很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣，自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，還增強(qiáng)他們的自信心和交往能力。

選用材料：廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線

制作方法：

1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當(dāng)作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放在語(yǔ)言區(qū)，識(shí)字區(qū)供幼兒操作。

教具功能：識(shí)字區(qū)：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來(lái)袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案通用

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了語(yǔ)言《我是好寶寶》教案通用，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和說(shuō)話的愿望。

2、鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶若干（兔媽媽、小兔，貓媽媽、小貓，魚媽媽、小魚，媽媽、寶寶等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師：寶寶，媽媽帶你上幼兒園！帶寶寶們踏步走。

老師：你今天早上是怎么上幼兒園的？讓寶寶們自由講講。

二、木偶表演自己上幼兒園

1、小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

寶寶學(xué)說(shuō)：小兔自己跳。

老師：我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園。

2、喵喵誰(shuí)來(lái)了？小貓。

老師：小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢？

寶寶學(xué)說(shuō)：小貓自己走。

老師：我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。

3、還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？讓寶寶們自由猜猜。

老師看看小魚是怎么上幼兒園的。

寶寶學(xué)說(shuō)：小魚自己游。

老師：我們來(lái)學(xué)小魚自己游著上幼兒園。

4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？小寶寶。

老師：寶寶怎么上幼兒園呢？寶寶們自由說(shuō)說(shuō)

寶寶學(xué)說(shuō)：寶寶自己走。

三、鼓勵(lì)幼兒自己走

老師：寶寶跟媽媽走出去玩。

跟隨著媽媽走走的音樂(lè)走出教室。

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。

3、能夠聽指令做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?/p>

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

2、出示大范例掛圖

啊!今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。

(2)教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)

(3)教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。

6、游戲：

(1)游戲的名稱：誰(shuí)在做

(2)交代游戲要求和玩法。

教師說(shuō)：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。)

(3)游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。

7、活動(dòng)延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感，嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事，根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)路線圖（每人一份），根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話設(shè)疑，引出主題。

師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據(jù)線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

三、再次感知，完整講述

師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？

四、制作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽

建議：

1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。

優(yōu)秀教案推薦

流浪貓

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的熱情，讓學(xué)生了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、各種貓的外形、作業(yè)紙、彩筆等。

教學(xué)重點(diǎn)：貓的繪畫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：背景處理。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查用具，安穩(wěn)學(xué)生情緒。

二、激趣導(dǎo)入、揭示板書：

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？

2、聽了后，你心里是一種什么感覺？

3、過(guò)度：今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)“一只流浪的貓”。

4、板書：一只流浪的貓

三、講授新課、學(xué)習(xí)畫法：

1、介紹常見的小貓外型。

過(guò)度：你喜歡的小貓是什么樣子的呢？圖片中的小貓?jiān)诟墒裁茨?？他的頭是什么形狀的？（教師根據(jù)學(xué)生介紹的，展示三張相對(duì)可愛的小貓圖片。讓學(xué)生了解不同時(shí)候的小貓頭的形狀。）

A．安靜時(shí)的貓頭像個(gè)圓形；

B．吼叫時(shí)的貓頭像個(gè)長(zhǎng)的橢圓形；

C．生氣時(shí)的貓頭像個(gè)扁的橢圓形。

2、貓?jiān)谧鲞@些表情時(shí)，臉部發(fā)生了什么變化？過(guò)度：是啊！這樣的小貓，我們都會(huì)喜歡，可是有一只流浪的小貓卻得不到大家的喜愛——簡(jiǎn)單介紹一只流浪的貓“阿格利”的故事。

3、根據(jù)故事想象畫面。

過(guò)度：展現(xiàn)在你面前的是一只怎樣的小貓呢？教師根據(jù)學(xué)生的描述出示簡(jiǎn)筆畫的貓頭。

4、了解繪畫方法。過(guò)度：你覺得老師畫的“阿格利”有什么特點(diǎn)？（老師運(yùn)用了夸張、變形、擬人、簡(jiǎn)化添加的繪畫方法。）

5、學(xué)習(xí)背景的設(shè)計(jì)。

⑴過(guò)度：在同學(xué)們的心中都有自己的“阿格利”形象，那么你假想一下，“阿格利”沒(méi)有死，它又重新開始了流浪，它會(huì)出現(xiàn)在什么地方？

⑵幻燈出示兩張背景的設(shè)計(jì)。

⑶你覺得這兩張背景的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？

（冷色調(diào)的運(yùn)用更突出了流浪貓的可憐。）

四、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)。

過(guò)度：知道了流浪貓“阿格利”的故事后，你一定有很多感觸。想不想為“阿格利”的故事畫一張插圖或者重新演繹一個(gè)流浪貓的故事？

1、學(xué)生動(dòng)手制作。（放音樂(lè)）

2、教師巡回輔導(dǎo)。個(gè)別質(zhì)疑，及時(shí)解決。

五、展示欣賞、肯定成果：

1、學(xué)生介紹作品。（誰(shuí)想來(lái)介紹你作品中的流浪貓？）

2、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

1、展示生活中的流浪貓，其實(shí)我們身邊也有許多流浪貓。

2、你從而想到了些什么呢？

七、板書設(shè)計(jì)：一只流浪的貓

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案(篇4)

主題目標(biāo)：

一、能干的我

1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形等圖形。

2、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。

3、有初步的規(guī)則意識(shí)，遇到困難會(huì)向老師尋求幫助

4、認(rèn)識(shí)自己的身體，并知道它們的特征及其作用。

5、感受手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

二、動(dòng)動(dòng)真有趣

1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。

2、能按時(shí)來(lái)校，樂(lè)于與同伴和老師一起學(xué)習(xí)，游戲。

3、感知畫面中人物的動(dòng)態(tài)和情景，理解故事內(nèi)容。

4、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)各個(gè)身體器官，愛護(hù)自己的身體。

5、學(xué)會(huì)擰，粘的技能。

三、我有好朋友

1、通過(guò)觀察和觸摸，辨別出不同的圖形。

2、初步學(xué)習(xí)與同伴友好的共同玩和輪流玩的好處。

3、愿意和大家一起游戲，能叫出一些同伴的名字。

4、養(yǎng)成愛喝水的好習(xí)慣。

5、鞏固團(tuán)圓壓扁的方法。

四、大家一起玩

1、能夠找出不同的形狀。

2、知道自己長(zhǎng)大了，逐漸減少對(duì)家人的依戀，喜歡上幼兒園

3、嘗試使用“你好，對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。

4、能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。

5、通過(guò)按壓、捏來(lái)鍛煉幼兒的小肌肉組織。

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖片-各種故事人物。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?

(小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。)

2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

二、講述故事。

1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢?(出示：松鼠媽媽)

2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?(小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。)

3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，

給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。

穿黃裙子的小松鼠，舉著有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!

4、出示圖書

教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎?

5、教師講故事。

三、老師給幼兒講故事。

1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?

2.教幼兒正確的看書姿勢(shì)。

3.幼兒取書。

4.教師有選擇的給大家講故事。

四、教師小結(jié)

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛自己，自己也愛爸爸媽媽。

2、學(xué)習(xí)用口頭語(yǔ)言片段地說(shuō)出畫面內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、老師出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。

老師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（一本大書）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指“親親”名字，讀一個(gè)字“親”一下。

2、老師示范用手指指一個(gè)字讀一個(gè)字，并請(qǐng)幼兒模仿指讀。

二、過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測(cè)故事內(nèi)容。

老師：寶寶家里有誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

2、老師一邊講故事，一邊看教學(xué)大書。

老師：他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁匆H親寶寶？這是誰(shuí)？爸爸的手怎么樣？

這是誰(shuí)？媽媽的臉怎么樣？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開心嗎？

3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的事。

老師：書上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案(篇7)

小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

2．引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來(lái)吧。

小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？

☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

師：你還見過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？

它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

☆操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動(dòng)建議

本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。

活動(dòng)前，教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案(篇8)

◆活動(dòng)目標(biāo)

1．初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

2．能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱,知道動(dòng)物是人類的好朋友。

3．感受動(dòng)物之間的親情。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見教具盒）

◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）

◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆談話

1．出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀？

2．操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。

師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？

還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認(rèn)

1．幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。

師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？(教案來(lái)源：教案網(wǎng))它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

2．引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來(lái)吧。

小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？

☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

師：你還見過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？

它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

☆操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動(dòng)建議

本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。

活動(dòng)前，教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。

語(yǔ)言《我是好寶寶》教案(篇9)

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析解決問(wèn)題。

2.樂(lè)意與同伴一起協(xié)商合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

“尋寶”地圖，密碼紙，拼圖

過(guò)程：

一，引發(fā)主題，展開討論

1.去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西？為什么要帶這樣?xùn)|西？

2.小組討論，寫下計(jì)劃書。

3.派代表講述，集體檢驗(yàn)。

二，研究地圖

1.上面有三條路，選擇走哪條路？為什么？

2.小組討論，派代表講述。

3.集體檢驗(yàn)。

三，開啟大門

1.小組共同破解密碼。

2.填上密碼開啟大門

四，拼圖找寶

1.小組協(xié)作拼圖

2.老師祝賀尋寶成功。

必備！我是好寶寶教案(1070字)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《必備！我是好寶寶教案(1070字)》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

我是好寶寶教案(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1 .喜歡幼兒園 , 愿意做幼兒園的好寶寶。

2 .喜歡看老師的扮演 , 樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做 “ 好寶寶 ” 難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中 , 樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、資料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1 . “ 好寶寶 ” 錄音磁帶。

2 .一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的開學(xué)初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 “ 觀摩 , 旁觀活動(dòng) ” 為 “ 參與、投入活動(dòng) ”

選擇 “ 好寶寶 ” 這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn) — 聯(lián)想創(chuàng)作 — 展現(xiàn)交流

1 .欣賞

教師可在山羊劇團(tuán) ” 中按排幼兒觀看 “ 好寶寶 ” 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團(tuán) ” 中反復(fù)表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。

注：山羊劇團(tuán) ” 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的劇團(tuán)。

2 .創(chuàng)造

教師在扮演角里讓幼兒創(chuàng)作扮演 , 幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演 , 能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意扮演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。扮演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發(fā)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶 ’ , 這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。

3 .表現(xiàn)

① 可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí) , 讓參與扮演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。

教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的發(fā)明性。

② 可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、發(fā)生表示的欲望。

我是好寶寶教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、敬老節(jié)的由來(lái)

下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎？

為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)？

小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年。現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。

你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？

二、欣賞歌曲、理解歌詞

欣賞后提問(wèn)：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作——捶拳捶出節(jié)奏）

帶著問(wèn)題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺

三、學(xué)唱歌曲

跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏

個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？

我是好寶寶教案(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡幼兒園，愿意做幼兒園的好寶寶。

2．喜歡看老師的表演，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的表演，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做好寶寶：難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．我是好寶寶的錄音磁帶。

2．一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。開學(xué)初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性，變小班幼兒觀摩，旁觀活動(dòng)為參與、投入活動(dòng)。

選擇我是好寶寶這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流

1．欣賞

教師可在山羊劇團(tuán)中按排幼兒觀看我是好寶寶的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團(tuán)中反復(fù)表演，讓幼兒熟悉歌曲，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。

注：山羊劇團(tuán)是由教師作為表演者，為幼兒表演的劇團(tuán)。

2．創(chuàng)造

教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演，能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。表演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。我是好寶寶，這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。

3．表現(xiàn)

①可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí)，讓參與表演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性，也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。

②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲，看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

我是好寶寶教案(篇四)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡幼兒園，愿意做幼兒園的好寶寶。

2、喜歡看老師的表演，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的表演，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做“好寶寶”：難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。

2、一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。開學(xué)初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性，變小班幼兒“觀摩，旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流

1、欣賞

教師可在“山羊劇團(tuán)”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團(tuán)”中反復(fù)表演，讓幼兒熟悉歌曲，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。

注：“山羊劇團(tuán)”是由教師作為表演者，為幼兒表演的劇團(tuán)。

2、創(chuàng)造

教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演，能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。表演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演?！拔沂呛脤殞殹@首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。

3、表現(xiàn)

①可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí)，讓參與表演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性，也可從幼兒的.動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。

②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲，看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

活動(dòng)反思

上這節(jié)課之前，我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來(lái)的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問(wèn)，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒(méi)有交代清楚的結(jié)果，也是我沒(méi)有想到的，通過(guò)我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶"最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。

上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒(méi)有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案12篇

感謝閱讀編輯為你整理的“我是中班好寶寶語(yǔ)言教案”。在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。尤其是老師想要濃郁課堂氛圍，高質(zhì)量的教案課件是必要的。請(qǐng)注意以下內(nèi)容僅供參考！

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞?，寶寶愛奶奶的情感，并能用恰?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情進(jìn)行表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣小朋友們看，這是誰(shuí)？鼠寶寶有個(gè)大口袋，誰(shuí)想來(lái)摸一摸？（請(qǐng)幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢？

（二）欣賞故事，體驗(yàn)情感

1、放幻燈

1）鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2）奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？找找奶奶高興的圖片。

3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）

4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們?cè)谝黄痖_開心心地玩了一天。太陽(yáng)要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈片。

奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來(lái)找找這張圖片。

3、篤篤篤，誰(shuí)在敲門？放幻燈

1）鼠寶寶又回來(lái)了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說(shuō)說(shuō)鼠奶奶的話）

2）鼠寶寶為什么又回來(lái)了呢？

4、（放幻燈1）鼠寶寶對(duì)奶奶說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？

5、分角色表演送糖一段。

（三）結(jié)束活動(dòng)

1、分享糖果。

2、教師再讀散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)表演下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演這些小朋友，散文念到哪，扮演那個(gè)的小朋友就要出來(lái)表演了。

（四）提升部分

1、小朋友們，你們覺得果園快樂(lè)嗎？為什么呀？（果園很快樂(lè)，因?yàn)楣麍@一年四季都有好朋友）

2、那你們快樂(lè)嗎？為什么？（也有好朋友，也很快樂(lè)，感受朋友帶來(lái)的快樂(lè)）

3、那就和我們的好朋友一起圍著果樹跳舞吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇自己喜歡的果樹）

（五）結(jié)束部分

剛才吃了這么多好吃的果子，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友再摘一個(gè)果子我們帶回去吧。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

. 初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

. 感受不同音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，并嘗試根據(jù)不同的音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備. 大熊貓圖片和錄像。

活動(dòng)過(guò)程形式 ：集體/小組1. 請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：

像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。(大熊貓。)2. 出示大熊貓圖片或播放錄像，請(qǐng)幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

3. 向幼兒提問(wèn)：

. 你見過(guò)大熊貓嗎?在哪里見過(guò)?

. 大熊貓的外形有什么特別的地方?

. 你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣?

. 大熊貓最愛做什么?

進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂(lè)，請(qǐng)幼兒挑選適合的節(jié)奏與動(dòng)作來(lái)配合扮演大熊貓?jiān)谥窳掷锷⒉健⒊灾褡雍退X。

活動(dòng)評(píng)價(jià). 能說(shuō)出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

. 能感知不同音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，能用適合的音樂(lè)節(jié)奏與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的活動(dòng)特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇3

語(yǔ)言：《兔寶寶找快樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

2、能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

3、感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程，感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂(lè)、故事配樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、快樂(lè)一分鐘

音樂(lè)律動(dòng)：教師提問(wèn)：小朋友來(lái)到這里你們開心嗎?讓我們把快樂(lè)的心情跳出來(lái)吧!律動(dòng)表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事內(nèi)容

師：我們小朋友都非常開心，有一個(gè)小動(dòng)物它開不開心呢?我們來(lái)看一看。

1、播放ppT圖二，感受兔寶寶的不快樂(lè)。

師：它快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?

師小結(jié)：它的名字叫兔寶寶，不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂(lè)，(教案出自：教案網(wǎng))誰(shuí)也沒(méi)見它開心的笑過(guò)。(ppT3)

2、播放ppT圖四、五

師：兔寶寶看到小動(dòng)物們都在做什么?他們的心情怎么樣?

師小結(jié)：兔寶寶看見小貓咪在釣魚，小喵咪很快樂(lè)，兔寶寶不快樂(lè);兔寶寶看見小山羊在割青草，小山羊很快樂(lè)，兔寶寶不快樂(lè)。

3、播放ppT圖六、七

師：看到兔寶寶不快樂(lè)，小貓咪會(huì)不會(huì)幫助它呢?

師小結(jié)：小貓咪和兔寶寶是好朋友，小貓咪要幫助它找到快樂(lè)，給它出了一個(gè)主意。小貓咪會(huì)給兔寶寶出了一個(gè)什么主意呢?

4、分段播放ppT圖八至十六畫面，幼兒進(jìn)一步了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

師：兔寶寶采蘑菇時(shí)遇見了誰(shuí)?看到小黃狗的汽車熄火了，怎么說(shuō)的怎么做的?

他在回家的時(shí)候遇見了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來(lái)遇見了誰(shuí)?怎么做的?

師小結(jié)：師分別逐圖講解故事內(nèi)容。

5、播放ppT圖八至十六，進(jìn)一步懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

教師提問(wèn)：小貓咪問(wèn)兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?

小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?

三、完整的欣賞故事

1、師：老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個(gè)好聽的故事，(教案出自：教案網(wǎng))名字叫《兔寶寶找快樂(lè)》教師配樂(lè)講故事。

2、教師提問(wèn)：兔寶寶開始不快樂(lè)?后來(lái)為什么又快樂(lè)了?它找到的快樂(lè)是什么?

四、故事表演，滲透教育

請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演

五、活動(dòng)延伸：小朋友們讓我們也幫助別人做好事，像兔寶寶一樣找到這樣的快樂(lè)，好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場(chǎng))

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

2、能用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，回答老師的提問(wèn)。

3、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片若張。

2、收集全家福。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

通過(guò)教師的提醒，能用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，回答老師的提問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，身體胖，呼嚕嚕，愛睡覺”請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?

(2)(豬太太和豬先生出場(chǎng))猜一猜，我兩誰(shuí)是豬太太?誰(shuí)是豬先生?(幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領(lǐng)帶來(lái)判斷)

(3)豬太太各自介紹自己：我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生，我要當(dāng)爸爸了。

2、講述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了，你認(rèn)為豬太太會(huì)生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個(gè)《豬太太生寶寶》的故事。

(2)豬太太想生什么樣的孩子，為什么?(學(xué)說(shuō)豬太太的話)

(3)豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?(學(xué)說(shuō)豬先生的話)

(4)每天豬先生和豬太太都會(huì)為快要出生的豬寶寶長(zhǎng)什么摸樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。終于，有一天，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

3、講述故事后半段

(1)豬先生要當(dāng)爸爸了，心情是怎么樣的?他對(duì)自己說(shuō)了什么?

(2)為什么他認(rèn)為寶寶生出來(lái)和自己長(zhǎng)的一模一樣的?

(3)豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子?

(4)誰(shuí)聽清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶?(若不清楚可以排列豬寶寶，讓大家數(shù)一數(shù))有幾只白豬，幾只黑豬，幾只花豬?

(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮，有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊，而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢?

(6)因?yàn)樗鼈兪怯H親一家人，都是爸爸、媽媽生的孩子，所以有的會(huì)像爸爸，有的像媽媽，有的像爸爸又像媽媽。

活動(dòng)延伸：

1、你是爸爸媽媽的小寶貝，你像爸爸，還是媽媽?哪里像?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)地看全家照，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)的像爸爸，還是像媽媽，為什么?

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴你旁邊的好朋友，你像誰(shuí)?

教學(xué)反思：

在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多，我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞?，寶寶愛奶奶的情感，并能用恰?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情進(jìn)行表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣小朋友們看，這是誰(shuí)？鼠寶寶有個(gè)大口袋，誰(shuí)想來(lái)摸一摸？（請(qǐng)幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢？

（二）欣賞故事，體驗(yàn)情感

1.放幻燈

1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？找找奶奶高興的圖片。

3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）

4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們?cè)谝黄痖_開心心地玩了一天。太陽(yáng)要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。

奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來(lái)找找這張圖片。

3.篤篤篤，誰(shuí)在敲門？放幻燈

1）鼠寶寶又回來(lái)了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說(shuō)說(shuō)鼠奶奶的話）

2）鼠寶寶為什么又回來(lái)了呢？

4.放幻燈1）鼠寶寶對(duì)奶奶說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）

2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？

5.分角色表演送糖一段。

（三）結(jié)束活動(dòng)，分享糖果2、教師再讀散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)表演下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演這些小朋友，散文念到哪，扮演那個(gè)的小朋友就要出來(lái)表演了。

三、提升部分

1、小朋友們，你們覺得果園快樂(lè)嗎？為什么呀？（果園很快樂(lè)，因?yàn)楣麍@一年四季都有好朋友）

2、那你們快樂(lè)嗎？為什么？（也有好朋友，也很快樂(lè)，感受朋友帶來(lái)的快樂(lè)）

3．那就和我們的好朋友一起圍著果樹跳舞吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇自己喜歡的果樹）

四、結(jié)束部分 剛才吃了這么多好吃的果子，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友再摘一個(gè)果子我們帶回去吧。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)子，理解它們的實(shí)際含義。

2、在說(shuō)說(shuō)、拼拼、畫畫的活動(dòng)的，體驗(yàn)搬家的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3、1---6的數(shù)卡人手一份，活動(dòng)過(guò)程：

師：王老師的新家終于裝修好了，我們一起來(lái)看一看。

(1)、新家一共有幾個(gè)房間呀?

a、哪個(gè)房間做客廳?

b、為什么呀?(最大的那個(gè)淡藍(lán)色的房間做客廳，因?yàn)橛锌腿藖?lái)了可以做的下)老師把客廳的字帖上。

c、客廳里可以擺放哪些家具?

2、師：哪個(gè)房間做臥室、廚房、衛(wèi)生間、書房呢?我請(qǐng)寶寶討論一下，一會(huì)請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)幫王老師分一下房間。(請(qǐng)一個(gè)寶寶把字卡貼在房間里)

(1)、師：搬家公司把王老師的家具都運(yùn)來(lái)了，可是工人叔叔還沒(méi)有把家具拼裝好，請(qǐng)寶寶來(lái)幫忙，好嗎?

(2)、教師示范拼家具。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一臺(tái)電視機(jī)。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

師：寶寶家具拼裝好了，我們趕快把這些家具放到王老師的新家里去吧。想一想你拼裝的家具應(yīng)該送到哪個(gè)房間里去。送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話，如“我把電視機(jī)送到客廳里”。

(1)、師：王老師的新家好漂亮呀，我們來(lái)看看書房里都放了什么，一共有幾樣?xùn)|西?(2樣)2樣?xùn)|西可以用數(shù)字幾表示呢?請(qǐng)寶寶找到你的數(shù)字2舉起來(lái)。 (放到插卡里)

(2)、師：看看王老師手里的數(shù)字是幾呀?(數(shù)字3)，數(shù)字3可以表示什么呀?(有3樣?xùn)|西)，寶寶找找看哪個(gè)房間里有3樣?xùn)|西呀?(衛(wèi)生間里有3樣?xùn)|西)

(3)、師：衛(wèi)生間里有3樣?xùn)|西，書房里有2樣?xùn)|西，那衛(wèi)生間比廚房多幾樣?xùn)|西呢?(衛(wèi)生間比廚房多1樣?xùn)|西)，對(duì)呀，3比2多1，那比3多1的是數(shù)字幾呢?(比3多1的數(shù)字4)，請(qǐng)寶寶找到數(shù)字卡片4舉起來(lái)。寶寶找找看哪個(gè)房間里有4樣?xùn)|西呢?(廚房里有4樣?xùn)|西)，是哪四樣?xùn)|西呀?

(4)、現(xiàn)在我要請(qǐng)寶寶的數(shù)字卡片告訴我臥室和客廳里面分別有幾樣?xùn)|西，請(qǐng)你把數(shù)字卡片插在操作卡里，插好的寶寶舉手就可以了。大家

(5)、哪個(gè)房間的東西最多，哪個(gè)房間的東西最少呀?分別有幾樣。 幼兒比較

注：幼兒運(yùn)用操作卡，根據(jù)卡片上的數(shù)字及標(biāo)志提示用自己的方法紀(jì)錄布置房間的家具。

1、教師介紹記錄要求(有數(shù)字的房間請(qǐng)根據(jù)數(shù)字添畫，有的房間沒(méi)有數(shù)字，請(qǐng)你自己畫，畫了幾樣你就把數(shù)字寫在上面)

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒陳述理由、說(shuō)明原因的能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玩具圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、物品分類，請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說(shuō)明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?，所以……”句式。一個(gè)幼兒說(shuō)完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

1、小碗、筷子、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?/p>

2、因?yàn)槠嚒⑤喆?、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

二、找相關(guān)圖，請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說(shuō)明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

1、因?yàn)樗桥⒆?，所以穿花裙子?/p>

2、因?yàn)樾⊙?、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。

3、因?yàn)槊桌鲜蟆⑻评哮喍际莿?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。

三、說(shuō)一件生活中的事(情景)，請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，或“……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。

1、因?yàn)榍锾斓搅?，所以有的樹葉變黃了。

2、因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

3、因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。

活動(dòng)結(jié)束：如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤?，所以……”這類詞說(shuō)出完整句，老師要示范，并講解“因?yàn)椤笔钦f(shuō)明事情的原因，“所以”是說(shuō)明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。

活動(dòng)反思：

《說(shuō)說(shuō)為什么》是一節(jié)語(yǔ)言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語(yǔ)言》。我希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)回答“為什么……”;同時(shí)希望在訓(xùn)練過(guò)程中使他在注意力、觀察能力、語(yǔ)言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景，來(lái)增加他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過(guò)提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語(yǔ)言方面主要存在的問(wèn)題是：“鸚鵡式”的語(yǔ)言較多，總是重復(fù)別人的說(shuō)話內(nèi)容。注意力不集中，每次問(wèn)他問(wèn)題都得提醒他注意看、聽。

但是模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強(qiáng)化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答。

雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語(yǔ)言方面并沒(méi)有什么特別有效的辦法，但通過(guò)多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對(duì)他很有效：我提出問(wèn)題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語(yǔ)言之前或者同時(shí)和他說(shuō)出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說(shuō)的答案上了。

經(jīng)過(guò)多次問(wèn)答以后，他就能夠不重復(fù)問(wèn)題而直接說(shuō)出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過(guò)程中取得的。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容與主題傾向，知道學(xué)本領(lǐng)總會(huì)有用。

2、理解詞：眉開眼笑、調(diào)皮。

3、在欣賞、分析過(guò)程中感受故事的幽默、詼諧。

重點(diǎn)：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)的原因。

難點(diǎn)：鼠寶寶從不愿學(xué)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)到肯學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料準(zhǔn)備：圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題：

1、出示圖(鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍著八個(gè)寶寶)

教師提問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)的家?哪一位是鼠媽媽?鼠媽媽的心里怎么樣?是從哪里看出來(lái)的?鼠媽媽生了許多可愛的鼠寶寶，樂(lè)的眉開眼笑，鼠媽媽生了幾個(gè)鼠寶寶?每個(gè)鼠寶寶都有自己的小名，第一個(gè)生下來(lái)的叫老大，那么其他幾個(gè)叫什么小名呢?

2、鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來(lái)就教它們說(shuō)話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說(shuō)話?對(duì)了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說(shuō)“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學(xué)會(huì)了老鼠的語(yǔ)言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑)她把八個(gè)寶寶叫到跟前說(shuō)：“從明天起，媽媽要教你們學(xué)外語(yǔ)?！?/p>

3、你們知道什么叫外語(yǔ)嗎?(估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)等)鼠媽媽講的外語(yǔ)與你們講的外語(yǔ)可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)呢，鼠寶寶又是怎么學(xué)外語(yǔ)的呢?聽了故事《鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)》就知道了。

二、清講故事：

教師插問(wèn)(在故事第九行)：

1、鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)?

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)?

3、突然，貓出現(xiàn)在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會(huì)怎么樣?它們會(huì)想什么辦法對(duì)付貓?(先議再續(xù)講結(jié)尾)

故事結(jié)束后問(wèn)：

1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過(guò)貓的?

2、你覺得這個(gè)故事什么地方很有趣?

過(guò)渡語(yǔ)：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人，所以教它們學(xué)外語(yǔ)，可是鼠寶寶它們一開始愿意學(xué)嗎，它們是怎么學(xué)的?后來(lái)為什么又爭(zhēng)著說(shuō)“學(xué)外語(yǔ)真好呢”?請(qǐng)小朋友們一邊看圖，一邊仔仔細(xì)細(xì)的聽故事。

三、出示圖片，完整講述故事。

四、分析理解故事。

1、一開始鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)，它們肯不肯?你是從故事里的那句話聽出來(lái)的?(可從語(yǔ)言、動(dòng)態(tài)等)

2、鼠寶寶為什么開始不想學(xué)外語(yǔ)，后來(lái)又爭(zhēng)著說(shuō)：“學(xué)外語(yǔ)真好”呢?

3、遷移經(jīng)驗(yàn)：你們?cè)谟變簣@除了學(xué)唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外，還學(xué)了什么本領(lǐng)?(英語(yǔ)、電腦、珠心算等)那么，為什么要學(xué)這些本領(lǐng)呢?

4、教師小結(jié)：學(xué)了本領(lǐng)總是會(huì)有用的，學(xué)了本領(lǐng)可以使人更聰明，將來(lái)做個(gè)有用的人。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3.與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果和獨(dú)特的感受。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一張紙、空的橡皮泥盒、各類積木、操作盒、牙膏盒、夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示紙，引起幼兒的興趣。

1.小朋友,請(qǐng)你們把小眼睛閉上老師來(lái)變魔術(shù)了。變變變你們看，老師變出了什么?(紙)它可以用來(lái)干什么?(畫畫、折紙、寫字……)

2.剛才小朋友都說(shuō)得非常好?？墒墙裉斓募垖殞毢懿婚_心(出示苦著臉的紙寶寶)為什么呢?來(lái)聽紙寶寶說(shuō)話：哎，我呀每天都是躺在這兒，很難過(guò)。要是我也能像小朋友一樣站起來(lái)。那該多好呀!你們有什么好辦法呢?(幼兒自由回答)

3."對(duì)，小朋友真聰明，除了用固體膠，那么還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(積木、玩具……)

(二)第一次操作。(用輔助物體)

1.小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些材料，他們也很想和紙寶寶一起做朋友，請(qǐng)你們找到一樣?xùn)|西后，可以在桌子上試一試，看看它能不能幫助紙寶寶站起來(lái)?

2.幼兒操作，教師觀察。

(放音樂(lè))操作完畢，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹一下，你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?(邊說(shuō)邊示范)

3.教師小結(jié)：小朋友的辦法真多，有的是用積木來(lái)幫忙讓紙站起來(lái)，有的用橡皮泥盒幫忙站起來(lái)了，有的靠瓶子讓紙站起來(lái)，你們可真能干，想出了這么多辦法。

(三)第二次操作。(不用輔助物體)

1.小朋友們都讓紙寶寶站了起來(lái)，紙寶寶可高興了。(出示開心的紙寶寶)，聽聽紙寶寶又是怎么說(shuō)的：剛才小朋友請(qǐng)了其他材料來(lái)幫忙，讓我站起來(lái)了，我真開心。要是你們不用這些材料，也能讓我站起來(lái)，那該多好呀?(幼兒自由討論)

恩，小朋友說(shuō)了這么多，那就請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣使紙站起來(lái)的!也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。)

3.操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

提問(wèn)：誰(shuí)的紙站起來(lái)了?快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

哎呀，真沒(méi)有想到小朋友這么能干呀，不用材料也能讓紙寶寶站起來(lái)，紙寶寶太高興了，你們聽紙寶寶在說(shuō)："謝謝你們，中四班的小朋友真聰明"。

(四)結(jié)束部分。

教師：紙寶寶還有一個(gè)心愿，它還想自己站得更高一點(diǎn)，不知道你們又有什么好辦法?請(qǐng)小朋友回去之后，自己試一下，把你的好辦法來(lái)告訴老師，好嗎?

活動(dòng)反思：

中班科學(xué)活動(dòng)《站起來(lái)》，目標(biāo)是探索紙站起來(lái)的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來(lái)并分享站起來(lái)的方法，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來(lái)的方法，在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在探究多種紙寶寶站起來(lái)的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：在沒(méi)有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來(lái)的方法，孩子慣性思維定勢(shì)紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)有東西幫助，所以在沒(méi)有任何幫助下孩子就覺得沒(méi)有辦法讓紙寶寶站起來(lái)，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng)，紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來(lái)的方法?；顒?dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．傾聽故事，理解故事內(nèi)容；

2.能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述；

3.嘗試大膽想象，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備故事圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰(shuí)？

故事名叫《圓寶寶旅行》

（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第1頁(yè)，幼兒觀察故事第2頁(yè)，講述故事第3頁(yè)。

圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？

圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨？

（2）講述故事第4頁(yè)，第5頁(yè)。

孤兒是什么人？孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情？

你猜圓寶寶做了什么？

（3）講述故事第6頁(yè)，第7頁(yè)。

剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì)怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì)怎么說(shuō)，誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。

（4）講述故事第8頁(yè)，第9頁(yè)。

剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì)怎么幫助她，女孩又會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

（三）完整講述故事，引出續(xù)編。

（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？

（2）還有什么東西身上有圓形？

（3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會(huì)碰見誰(shuí)需要幫助？

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游矬w型的差別。

2、仔細(xì)觀察畫面，能用完整的語(yǔ)言表述所看到的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲一》

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談話：說(shuō)說(shuō)請(qǐng)客，引出主題

教師：請(qǐng)客的時(shí)候，你們會(huì)準(zhǔn)備些什么來(lái)招待客人?客人來(lái)的時(shí)候，你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請(qǐng)來(lái)了一位客人，認(rèn)識(shí)它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個(gè)招呼吧!它呀，今天要做一件有意義的事，請(qǐng)客。我們一起來(lái)看看。

二、仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容

(一)觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容

出示ppt1：

1、教師：鼠太太在干什么?

幼兒：為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。

教師：它準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?

幼兒：有……有……還有……

教師：它的心情是怎么樣的? (開心)

2、小結(jié)：鼠太太非常高興地在為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜?？磥?lái)，請(qǐng)客真是一件快樂(lè)的事情啊!

出示ppt2、3：

1、教師：一大早，誰(shuí)來(lái)了?猜猜這個(gè)影子會(huì)是誰(shuí)?(幼答)它到底是誰(shuí)呢?

2、教師：原來(lái)是青蛙先生。

教師：鼠太太見客人來(lái)了，它們是怎樣打招呼的?

集體練習(xí)角色對(duì)話(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!歡迎你來(lái)我家作客，快請(qǐng)進(jìn)!)

(二)了解故事內(nèi)容，感知?jiǎng)游矬w型的差別

出示ppt4、5：

1、教師：第二個(gè)客人是誰(shuí)呢?我們來(lái)看看。(兔子小姐)

2、教師：咦，這里發(fā)生什么事了?

教師：為什么進(jìn)不去?

幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。(比較動(dòng)物體型)

教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進(jìn)去?

幼兒：因?yàn)閄X和XX比兔子小，小兔子比門大。

3、教師：兔子小姐進(jìn)不去，鼠太太是怎么幫助它的?你從哪里看出來(lái)?

(從鼠太太的腳的姿勢(shì)、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)

4、教師：鼠太太是怎樣推的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)動(dòng)作。(一二三，一二三，終于進(jìn)去了)

小結(jié)：兔子小姐終于擠進(jìn)了鼠太太的家門。

出示圖ppt6、7：

1、教師：我們一起來(lái)看看第三個(gè)客人是誰(shuí)?

教師：熊大哥能進(jìn)去嗎?為什么進(jìn)不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、教師：進(jìn)不去，怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來(lái)鉆，進(jìn)去了嗎?

3、教師：請(qǐng)的客人不能進(jìn)去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動(dòng)作)小朋友幫它想個(gè)辦法吧?

幼兒交流、討論(幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出辦法來(lái)幫助小動(dòng)物，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)心情)

出示圖ppt8:

1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法?

幼兒：把熊大哥的尾巴塞進(jìn)去……

2、教師：鼠太太是怎么幫助它的?

幼兒：使勁推它。

教師：鼠太太是怎樣推它的?來(lái)，小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)，用力推。幼兒學(xué)動(dòng)作。

3、教師：它進(jìn)去了嗎?(沒(méi)有)為什么小兔子能擠進(jìn)去?熊大哥進(jìn)不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢?

出示圖ppt9：

1、教師：鼠太太是怎么做的?

2、教師：熊大哥一個(gè)人在外面吃，心情怎么樣?你怎么知道的?

3、教師：你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?

幼兒交流、討論。

出示ppt10：

1、 教師：孩子們太會(huì)想辦法了，你們的辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個(gè)什么好辦法?

幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結(jié)：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點(diǎn)心搬到外面來(lái)，請(qǐng)大家一起吃。

出示PPT11：

1、教師：現(xiàn)在，熊大哥開心了嗎? (開心)大家的心情是怎樣的?從哪里發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：小動(dòng)物在一起吃飯非常的開心!這個(gè)請(qǐng)客變成了一次快樂(lè)的野餐。

2、教師：你吃過(guò)這樣的野餐嗎?周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂(lè)的心情。

三、完整欣賞故事

1、師幼共同看圖講述故事

2、教師：我們的故事講完了，小朋友開心嗎?(開心)小動(dòng)物開心嗎?它們?yōu)槭裁春荛_心?

小結(jié)：它們跟好朋友在一起，所以很開心。

教師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候，是怎么做的?你在遇到困難的時(shí)候，該怎么辦?

小結(jié)：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來(lái)遇到困難只要我們肯多動(dòng)腦筋，都有辦法來(lái)解決的。

3、在舞曲中表達(dá)快樂(lè)的心情

教師：你們今天表現(xiàn)的非常棒，咱們一起跳支舞，來(lái)表達(dá)一下我們快樂(lè)的心情吧!

活動(dòng)反思：

《老鼠太太請(qǐng)客》是選自中班上冊(cè)早期閱讀上的一個(gè)故事，以老鼠太太請(qǐng)客為線索，通過(guò)富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請(qǐng)客的全過(guò)程，一個(gè)比一個(gè)龐大的動(dòng)物往小小的門里擠，到底能擠進(jìn)去嗎?有趣的情節(jié)能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案 篇12

設(shè)計(jì)意圖

《豬太太生寶寶》是建構(gòu)式教材中班下《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。容貌的相似往往是血緣關(guān)系的外部表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒注意這一現(xiàn)象，可以幫助幼兒從另一個(gè)角度來(lái)建立對(duì)親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《豬太太生寶寶》，意在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。因?yàn)椤毒V要》強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多，我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽，還有的寶寶爸爸媽媽都像。

2.故事語(yǔ)言的完整表述。

3.對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《豬太太指偶一個(gè)；課件《豬太太生寶寶》，幼兒繪畫材料：美術(shù)紙，彩筆

活動(dòng)過(guò)程

（一）開始部分：教師設(shè)計(jì)情境，引出活動(dòng)主題。

1.教師：（出示指偶），請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)？（豬媽媽）可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太)幫助幼兒理解“太太”一詞。

2.豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個(gè)孩子？她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)呢？

（二）基本部分：播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。

過(guò)程一：提問(wèn)理解故事內(nèi)容。

1.豬太太想生什么樣的孩子？為什么？

2.豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？

3.豬太太和豬先生為快要出生的孩子長(zhǎng)什么樣子爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，他們是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事中的對(duì)話。并分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

過(guò)程二、可愛的豬寶寶部分。

提問(wèn)：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶？

過(guò)程三、

1.豬先生一看生出來(lái)的豬寶寶傻眼了，問(wèn)豬太太“這些都是我們的孩子嗎”？“當(dāng)然，他們都是我們的孩子”。小朋友，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？

2.你長(zhǎng)得像誰(shuí)？為什么？

3.教師要幫助幼兒理解什么是血緣？血緣關(guān)系的重要。

（三）結(jié)束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語(yǔ)言講述。