熱門精選：中班數(shù)學認識0優(yōu)質(zhì)教案(1020字)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“熱門精選：中班數(shù)學認識0優(yōu)質(zhì)教案(1020字)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

中班數(shù)學認識0優(yōu)質(zhì)教案(篇一)

設計意圖：

在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學教學中，0的教學常常被忽視，而在蒙氏教學中，0的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識0，了解0的意義以及0的重要作用，通過這個活動，幼兒對0的認識一定會提升一個高度！

活動目標：

1、引導幼兒了解0在自然數(shù)的概念是沒有。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認識0在我們生活中的重要作用。

活動準備：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數(shù)字卡片；0-4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。

3、生活中與0有關的物品。

活動過程：

一：游戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、認識0的意義。

1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。

3、教師小結：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰聽的準

玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。

四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、認識緊急求救電話110、120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。

中班數(shù)學認識0優(yōu)質(zhì)教案(篇二)

教學目標：

1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

教學準備：

10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件（有關0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

教學過程：

一、 引出數(shù)字0

1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－9）

2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。

3、 感知0的形狀。

4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

二、 討論

1、 教師：你在什么地方見到過0。

2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

（1） 東西沒有了用0表示，0表示沒有。

（2） 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。

（4） 尺子上的0表示起點。

（5） 球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、 總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

三、 觀看表演

1、 復習0－10的排序。

2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。

3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、 游戲找朋友

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。

中班數(shù)學認識0優(yōu)質(zhì)教案(篇三)

活動目標：

1、認識數(shù)字0，知道它所表示的含義。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)的良好習慣。

活動準備：

紙卡箱子4個；減法圖卡、算式三套；幼兒操作材料若干。

活動過程：

1、游戲開箱子導入活動，初步認識數(shù)字0。

⑴教師帶領幼兒逐個打開前三個箱子，引導幼兒說說箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來表示？

⑵第四個箱子是空的，引導幼兒說說用什么來表示？

⑶出示數(shù)字0。

2、認識數(shù)字0。

⑴發(fā)散幼兒思維說說0象什么？

⑵引導幼兒說說0的其他意思。

師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字0來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字0的？它用來表示什么？

⑶教師小結：在溫度計中0表示溫度的度數(shù)，在電話里0表示一個號碼，在這里0表示沒有了。

⑷玩游戲看誰做的對。

3、進一步了解0的含義。

⑴出示減法算式圖，教師口述應用題，引導幼兒擺算式，分別列出

2-2=0 3-3=0 4-4=0

⑵教師總結：在減法算式中減號前后兩個數(shù)相同，得數(shù)一定為0。

4、小組活動。

⑴教師講解作業(yè)的要求。

⑵幼兒完成幼兒用書作業(yè)：圖色兔媽媽在哪里；書寫數(shù)字0；做得數(shù)等于0的算式。

⑶評價幼兒作業(yè)，結束活動。

中班數(shù)學認識0優(yōu)質(zhì)教案(篇四)

活動目標：

1、了解、懂得"沒有"可以用"0"表示，并初步了解"0"還可以表示"起點""界限"等，探索"0"在生活中的作用。

2、引導幼兒積極參與數(shù)學活動，激發(fā)他們對數(shù)學的好奇心和求知欲。

3、培養(yǎng)幼兒的`觀察思維及操作能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

1、紙盒若干。

2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數(shù)字卡片。

3、課件PPT。

活動過程：

一、課前活動師幼問好，手指游戲"打槍"二、了解嗎"沒有"可以用數(shù)字"0"表示。

下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

(PPT第3、4頁)聽小鳥在做什么呢?小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然，"嘣"的一聲，獵人開槍。小鳥都飛走了。

(1)樹上有幾只小鳥在唱歌?用數(shù)字幾表示?

(2)樹上沒有小鳥用數(shù)字幾表示呀?

2、PPT第5、6頁。

(1)水果籃里有什么水果?一共幾個呢?

(2)你最愛吃什么水果呢?一個一個吃，直到吃完沒有了。

(3)水果沒吃的時候共幾個，用數(shù)字幾表示?吃完沒有了用數(shù)字幾表示?

教師小結：沒有了，吃完了……我們用數(shù)字"0"表示。

三、游戲 ：猜一猜教師：今天老師給小朋友準備了一些盒子。

教師展示三個大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個棒棒糖，2張撲克牌和0個物品。

請小朋友在不打開盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數(shù)字卡片貼在盒子上。

請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。

教師小結：盒子里有3個棒棒糖我們用數(shù)字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒有東西我們用數(shù)字0表示。

四、說說"0"的形狀像什么?(PPT第8、9、10頁)數(shù)字寶寶"0"像什么呢?引導幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片......

五、"0"在日常生活中的意義1、"0"可以表示起點。

播放課件：師：小朋友你們看看這是什么?(一把直尺)在直尺上找找"0"在哪個位置?(直尺的左端)0右邊的第一個數(shù)是幾?(是1)0在這里起的是起點的作用。

2、"0"可以表示界限播放課件：溫度計當溫度為0攝氏度時，冰和水可以同時存在，并且這個時候水不會變成冰，冰不會變成水。

當溫度上升高于0攝氏度時，冰會融化成水，并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。

當溫度下降低于0攝氏度時，水會凝結成冰。

0在這里起的是"界限"的作用數(shù)字寶寶"0"隨處可見，比如：手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的意思。

活動結束：

我們的生活中到處都有數(shù)字"0"，"0"寶寶還有許多本領呢，我們一起去尋找吧。

中班數(shù)學認識0優(yōu)質(zhì)教案(篇五)

一、活動目標：

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

二、活動準備：

1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只（手偶），0~5數(shù)字卡片及對應數(shù)量的小猴圖片。

電視遙控器（頻道），溫度計（溫度），計算器和手機（數(shù)字），尺子，微波爐和洗衣機（時間）旋鈕上數(shù)字"0"圖片三、活動過程：

1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。

（1.）教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~?。凰闹恍『锸幥锴?，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~?。蝗恍『锸幥锴В靶{魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~??；兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~??；一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結束，教師提問：

--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了？

（強調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千）--為什么會越來越少呢？

（被鱷魚吃掉了）（2.）重復手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有（3.）提問："沒有"怎么表示呢？

（引出"0"的概念，"0"就是沒有）2、認識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

（1.）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么？

（2.）引導孩子上臺畫一畫。

3、認識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

（1.）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

--沒有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢？它用來表示什么？

教師根據(jù)圖片進行小結：

微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間；溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù)；遙控器按鍵上的"0"表示頻道；尺子刻度上的"0"表示起點；計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

活動延伸：

鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

中班數(shù)學認識0優(yōu)質(zhì)教案(篇六)

活動目的：

1、在理解0的數(shù)學含義基礎上了解0在生活中的應用。

2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎上發(fā)揮想象，大膽進行0的創(chuàng)意畫。

3、樂于參與活動，敢于大膽表現(xiàn)。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1、裝有不同物品的箱子3個（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）

2、ppt圖片:尺子、溫度計、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。

3、實物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。

4、畫有0的紙人手一份。

活動過程：

一、導入部分，感知0的意義。

2.出示禮物盒，幼兒初步感知0

提問：今天老師帶來了三份禮物，猜猜看都有什么？

箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來表示？（3或4）

這個箱子里什么也沒有，可以用幾來表示呢？

小結：箱子里什么也沒有，就可以用0來表示。

2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義

提問：我們一起來玩一個看數(shù)拍手的游戲吧！

小結：箱子里什么也沒有可以用0表示，拍手游戲時看到0知道不拍手。

二、尋找0在生活中的運用。

1、出示圖片，了解0在生活中的運用

提問：小朋友，在哪些地方見過0？

（1）出示手機號碼：媽媽的手機號碼是多少？媽媽的手機號碼里有0。

出示門牌號：你家的門牌號是多少？（1302）你家應該住在13樓的2號房間里，對嗎？

（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對了，10的后邊就有0，它可以表示10點鐘。

小結：0的作用真大，在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。

三、感知0的不同意義。

師：張老師帶來幾張圖片，找找0藏在了哪里？

（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

尺子最左端的0表示起點的意思，在測量一個物體長短時，左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。

（2）出示溫度計：溫度計的0在哪里？有幾個10？分別在0的什么地方？

師：這里的0表示什么意思？

師：溫度計上的0表示0度，溫度在0上時，表示氣溫越來越熱，在0度以下時，表示越來越冷。

小結：0寶寶很神奇，它可以表示沒有，也可以表示起點和界限。

四、出示和0相近的物品圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意的興趣。

提問：0寶寶還會變魔術，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）

提問：0寶寶還會變成什么呢？

五、幼兒進行0的創(chuàng)意，并鼓勵幼兒講述自己的作品。

師：老師準備了許多的0寶寶，請小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身，看看誰變得又快又多。

師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰愿意和大家分享一下。

結束部分：

鼓勵幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。

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中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《0的認識和書寫》

教學目標：

1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。

2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。

3、通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)幼兒對數(shù)學有關的事物產(chǎn)生興趣，讓幼兒認識到數(shù)學與生活息息相關。

教學重點:

初步體會 0 的含義。

教學難點:

規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.

教學準備：

課件、實物、數(shù)字卡片、

教學過程：

(一)、復習導入：

師：前面我們已經(jīng)認識了1—5這幾個數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

(二) 情境引入

(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有

1. 師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰? 生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可高興了，看，盤子里面有幾個桃子呀?我們用數(shù)字幾來表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個桃子，還有幾個?我們用數(shù)字幾來表示?又吃了一個，盤子里什么都沒有了，那我們應該用數(shù)字幾來表示呢?

小結 師：什么也沒有用“0”來表示。

2. 小朋友們，看看這個哥哥手里有幾個氣球?哥哥不小心松開了手，2個氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢?

3. 笑臉

小結：“0”和我們之前學過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個數(shù)，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。

4. 師： 小朋友們認識了數(shù)字“0”， 那你們在什么地方見過“0”?

(三)故事導入書寫“0”

1. 有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑，它要經(jīng)過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經(jīng)過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達豎中線，然后回到了起點的位置上線。

師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?

2.師：我們已經(jīng)認識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?

師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎? (有點像)

0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。

師：觀察得真仔細。老師給數(shù)字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細聽老師的兒歌：

數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關鍵。

想知道0到底怎么寫嗎?寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。) 看，寫出來的線多圓滑呀。

3. 小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下 (書空)

4.現(xiàn)在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。

(四)、回顧反思

師：現(xiàn)在，請大家想一想，我們這節(jié)課學習了哪些知識?你有什么收獲呢?

生：認識了數(shù)字的新朋友——0。 生：知道0表示一個也沒有。

生：還學習了怎么寫0。

師小結：今天我們認識了一個好朋友“0”，當表示一個也沒有時可以用0表示， “0”還有很多的含義，請小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義。

中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思精選8篇

捧著一顆心來，不帶半根草去。課前教案的準備也是教師的必修課之一。教案可以使教學內(nèi)容變得更加緊湊，從而提高教學效率。如何寫出一份全面的教案呢？下面，幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思”，不妨參考一下。希望你喜歡！

中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思 篇1

活動目標：

1. 認識8以內(nèi)的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義。

2. 初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數(shù)字的順序性和方向性。

3. 進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。

4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

8層動物房子掛圖一份;動物卡片不少于8個(小兔、小猴、小貓等);小火車掛圖一份(車廂8節(jié));幼兒座椅8個

活動過程：

1.“槍打數(shù)字”手指游戲，復習數(shù)字1-10

2.活動目標導入

(1)動物寶寶坐火車

師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)

幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…

師：小朋友們來數(shù)數(shù)看共有幾位數(shù)字寶寶要去旅游呢?

幼：1、2、3…共8位

師：謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來，那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢?

幼：汽車、火車、飛機…

師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節(jié)車廂呢?(出示火車掛圖)

幼：8節(jié)

師：小朋友們真棒，可是動物寶寶們犯愁了，誰坐第一節(jié)，誰坐最后一節(jié)呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶，幫他們坐火車好不好?

幼：小兔在第一節(jié)，小羊在第二節(jié)，因為他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)

師：小朋友們分的座位真合適，現(xiàn)在老師要問問，坐在第三節(jié)車廂、第五節(jié)車廂的分別是誰呢?

幼：小狗、小豬

師：你們是從哪到哪數(shù)的?(從左往右)那如果從右往左數(shù)，第三節(jié)和第五節(jié)車廂是誰呢，動物寶寶們變了嗎?

幼：小貓、小牛，變化了

(2)動物寶寶住高樓

師：小朋友們，動物寶寶們已經(jīng)安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們愿意嗎?(出示動物房子掛圖)

幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)

師：嗯，現(xiàn)在小動物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢?

幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友

師：小兔非常感謝小朋友，這下他可以安心睡覺了。那么老師要問問，小朋友們你們是從哪往哪數(shù)的樓層數(shù)呢?

幼：從下往上

師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數(shù)呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?

師：這下小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：從下往上，從上往下不一樣

師：，小朋友們真聰明，我們在數(shù)第幾的時候一定要注意數(shù)字的方向，從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。

(3)幼兒游戲

師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”，好不好?

師：好，以XXX為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)

活動反思：

本次教學活動目標是認識8以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的順序性和方向性。設計過程有三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環(huán)節(jié)中，幼兒能理解序數(shù)的意義，即第幾。但是，活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現(xiàn)方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現(xiàn)錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環(huán)節(jié)設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念

中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思 篇2

設計意圖

到了中班，幼兒開始積累數(shù)學的感性經(jīng)驗，對于數(shù)量的感知是數(shù)學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動銀行游戲中:一名幼兒要取錢，銀行職員說需要密碼給我啟示.我何不以一串數(shù)字組成的密碼為載體，設計一節(jié)數(shù)學探究游戲活動，來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學活動就這樣誕生了。

活動目標

1.認識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2.會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。

3.在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒，糖果若干。

經(jīng)驗準備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認識。

活動過程

1.興趣導入

師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!

2.展開游戲

(1)尋找打開百寶箱的方法

師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢?

幼兒：輸入密碼，就能打開了。

師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成?(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

(2)尋找密碼

①打開第一個神秘盒

師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?

師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)

師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?

②打開第二個神秘盒

師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?

③打開第三個神秘盒

師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)

咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關注第三個神秘盒。)

(3)對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)

3、分享快樂

品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。

活動延伸

請小朋友來抓一把，提問：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!

活動反思

本次活動，我采用了開啟百寶箱這個載體引領孩子們對尋找正確密碼進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對尋找正確密碼產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒樱谇榫秤螒虻倪^程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思 篇3

設計意圖：

數(shù)字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關系，真正理解數(shù)字的意義，我設計了這節(jié)活動：認識數(shù)字4、5

活動目標：

1、認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關系。

2、能夠積極愉快地參加操作活動。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、數(shù)字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動過程：

一、出示數(shù)卡，引導幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設計幫助幼兒復習認識4、5數(shù)字。

二、學習按數(shù)字匹配實物

(1)復習認識數(shù)字寶寶1、2、3.

(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字數(shù)量為5。

(3)、出示4、5的數(shù)卡，引導幼兒根據(jù)數(shù)字進行匹配拿出雪花片積木等。

(4)、教師小結：有幾個實物可以用數(shù)字進行表示，數(shù)字幾表示有幾個實物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關系)

三、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)

四、評價活動

引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

延伸活動

區(qū)域?qū)W習(1)、小貓釣魚(2)、拼龍

中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思 篇4

設計背景

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的興趣；結合中班幼兒的年齡特點；采用游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6.

活動目標

1.在游戲活動中認識數(shù)字6，理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

重點：認識數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關系。

活動準備

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術袋（袋里裝配對卡片）

活動過程

一．情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字15.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二．進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6）

認識數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示？

3.引導幼兒觀察6像什么？

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！

2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

三．結束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四．延伸活動：

1.在數(shù)學區(qū)角練習16數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。

教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思 篇5

活動目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重難點：

理解8的實際意義

活動準備：

8的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等

活動過程：

一、復習7以內(nèi)的任意數(shù)

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出超市中任意物品的數(shù)量，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知8

1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請問幼兒有誰認識8的?

出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)(還可以在自己的身體上找)

4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.

三、運用自己的認識,作業(yè)8

1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習;

2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用8表示;

3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

活動延伸：

1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;

2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

活動反思：

幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對8的認識經(jīng)驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思 篇6

活動設計背景

活動目標

1.讓幼兒認識數(shù)字15，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應。

2.初步認識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。

活動準備

15的數(shù)字圖卡及15的數(shù)字頭飾。

活動過程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字15的印象。

二、1.教師：

小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：大家好!我的名字叫：1，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。)

3.把數(shù)字15的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡1，問小朋友1像什么?讓幼兒自由回答。!..教案網(wǎng)!教師總結：1像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請幾個小朋友分別拿上15的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上15的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

四、結束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：1再見，2再見，3再見，4再見，5再見。

教學反思

通過這節(jié)課的學習，孩子們認識了數(shù)字15。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思 篇7

活動目標：

1、認識數(shù)字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

一、探究活動

1、感知9的形成。出示主題圖一：圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?教師再添上一匹，現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?出示數(shù)字9，看9像什么?它跟幾長的像?引導幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

2、出示主題圖二。圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?引導幼兒說出8添上1是9。

3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

二、幼兒操作練習。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2、將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。

三、評議活動

幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

活動反思

本次活動，我采用了開啟百寶箱這個載體引領孩子們對尋找正確密碼進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對尋找正確密碼產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?，在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

中班數(shù)學認識數(shù)字0教案反思 篇8

活動目標：

1.認識8以內(nèi)的序數(shù)，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能根據(jù)門牌號找到相應的房間。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.

4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套;1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1-8的數(shù)字胸卡。

2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。

活動過程：

一、自由尋找座位。

1.請幼兒拿著座位票進入活動室，然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。

2.提問：你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)二、請小動物住新房。

(一)標樓層號。

出示樓房圖，引導幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標上樓層號1-8。

師：動物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

(二)標房間號。

1.出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。

提問：房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?

2.請個別幼兒標房間號。

3.小結：

房間號的第一個數(shù)字代表樓層，第二、第三個數(shù)字代表第幾間房間。

(三)送小動物住新房。

1.教師示范按要求將小動物送進新房。

2.引導幼兒按指令將小動物送進新房。

3.小結：

找房間時我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。

五、幼兒操作：標房間號和聽指令送小動物住新房。

1.教師講解操作的規(guī)則。

2.幼兒操作，教師巡回指導、幫助。

六、幼兒分組開火車出活動室，結束活動。

反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識數(shù)字》

【活動目標】

1、引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

【活動準備】

1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

（出示一封信）師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。

嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。

師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？

請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。

師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）"6像什么呢？"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么？

嘗試三游戲"看數(shù)取物"。

師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？

二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。

第二組看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價（師生互評）

1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結活動情況。

3、以"寄信"結束活動。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識數(shù)字6、7 》

活動目標：

1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

教學過程：

一、復習數(shù)字1--5游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字，鞏固認識數(shù)字1--5。

【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數(shù)字1-5的認識，引導幼兒感知數(shù)量。】

二、認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

（1）認識數(shù)字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？

【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力?！?/p>

了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？

（2）認識數(shù)字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？

教師出示數(shù)字7，引導幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？

【評析：在孩子理解數(shù)字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經(jīng)驗。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗?！?/p>

教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。