范文參考：大班學習故事(6篇)

幼兒故事可以給幼兒灌輸新知識，在父母的引導下，培養(yǎng)其正確的價值觀，父母應當言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導孩子，因為大多數(shù)時候，幼兒的壞習慣不是那么容易改的！那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？小編收集并整理了“范文參考：大班學習故事(6篇)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班學習故事(篇一)

大班感恩故事之田螺姑娘的故事

從前，有個小伙子在田地里撿到了一只大田螺。他高興地帶回家，養(yǎng)在了家里的水缸里。三年后的一天，小伙子從田地里干完活回家，發(fā)現(xiàn)桌子上滿滿一桌飯菜。他左瞧右瞧又不見有人，可是他肚子太餓了，很快就把飯菜吃完了。后來他發(fā)現(xiàn)原來是之前救過的螺精，姑娘被他發(fā)現(xiàn)后，說：“我是個螺精，你前世曾經(jīng)救過我的性命?！薄敖裆阌逐B(yǎng)了我三年，我一定要報你這個恩啊!”姑娘說道。小伙子聽了很感動，很快就喜歡上了勤快的田螺姑娘。他們結婚了，過上了幸?？鞓返纳?。

大班感恩故事之田螺姑娘的故事點評

故事中田螺姑娘為了報答小伙子對她的救命之恩，而去默默地幫他做飯打掃，最后兩個人結婚病過上了幸?？鞓返纳?。生動的畫面，栩栩如生的配音，好聽動人的故事，蘊含的深刻道理，相信一定會給寶寶深刻的啟示和內(nèi)心感動！這個故事告訴小朋友，人要樂于助人和懂得感恩。

實際運用：如果只是給寶寶講大道理，會讓寶寶覺得枯燥無聊，也不易讓寶寶明白理解，爸爸媽媽可以在給寶寶講故事的時候，引導寶寶自行發(fā)現(xiàn)故事中蘊含的道理。另外，爸爸媽媽也可以邊講故事邊聯(lián)系生活給寶寶提問一些簡單而又蘊含道理的問題，相信可以更好地讓寶寶學會感恩，對別人的給予心懷感激。

大班學習故事(篇二)

活動目標：

1、學習并喜歡安靜的聽故事

2、知道天天喝牛奶身體好

活動重點：安靜的聽故事

活動難點：學習并喜歡安靜地聽故事

活動準備：

1、奶牛的圖片一張，小老鼠、小猴、小象、小狗、小狗、小豬、小狐貍等動物頭飾

2、掛圖《牛奶河》

3、語言CD

活動過程：

一、看小奶牛的圖片，引起幼兒的興趣

和幼兒一起說說小奶牛的名稱，身上的花紋、顏色等，喚起幼兒對奶牛已有的知識經(jīng)驗

二、傾聽故事，初步了解故事的內(nèi)容

1、教師展示掛圖講述故事，幫助幼兒了解故事中的角色。

師：小奶牛產(chǎn)奶了，有哪些小動物來喝奶呀？

牛奶好喝嗎？是什么味道呀？

2、教師再次運用掛圖講述故事，

師：小動物們喝了牛奶會怎么樣呢？（師幼一起討論）

三、放CD聽故事，讓幼兒感受小動物喝完牛奶的快樂

四、聽著故事帶幼兒出活動室

大班學習故事(篇三)

哲一帶來了很多的樹葉，邊走進教室邊說：“我昨天撿了很多的落葉，我都帶過來了，給小朋友們看看?！逼渌⒆右哺胶偷剑骸拔覀円矌砹藰淙~?！闭芤灰贿吙礃淙~一邊說：“這是綠色的樹葉，這是黃色的樹葉，這是紅色的樹葉。”老師追問道：“你能不能把一樣的樹葉放到一起呢？”哲一一邊比劃小手一邊說：“沒有問題，這些顏色我都認識的。”然后把紅的樹葉放到一個格子里，綠色的樹葉放到一個格子里，黃色的樹葉放到一個格子里?！斑?？一片是黃色的銀杏葉，一片是綠色的銀杏葉，是要放一起還是分開放呢？”哲一開始搖擺不定。老師問：“這片銀杏葉是什么顏色的？該放在哪里呢？”就這樣哲一繼續(xù)按顏色給樹葉分類。

行為分析:

《指南》數(shù)學領域中明確指出：“能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述?！蔽矣X得哲一能夠根據(jù)樹葉的顏色特征一一表述，這一點做得很好。在樹葉相同顏色不同時哲一遇到了困惑，他又想把相同的樹葉放到一起，又想把相同顏色的樹葉放到一起，所以不知道該如何分類了。這個時候，哲一已經(jīng)觀察到了相同樹葉的不同特征，這一點可以進行提煉，先將相同的樹葉放到一起，再按樹葉顏色或是大小進行分類，這個已經(jīng)是二次分類，可以鼓勵哲一嘗試分類。

后續(xù)支持：

孩子們很喜歡操作，可以多提供一些分類盒，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)樹葉的不同特征并根據(jù)這些特征進行分類，鼓勵孩子們大膽嘗試并與同伴分享。

大班學習故事(篇四)

教材分析

（重點與難點）

《河馬村長》這個故事描述了河馬當村長后沒有合理的為小動物們安排工作，一天下來河馬村長就被免職了。故事內(nèi)容簡單易懂，詼諧幽默，幼兒非常感興趣。為了更好的達成重難點目標，我們在原故事的基礎上加以改動。一來可以使故事更加合理，二來便于幼兒在操作中為小動物們重新安排合理的工作。幼兒從為故事中的動物交換工作，過渡到幫助其它小動物安排新的工作。由易到難，也符合大班幼兒的思維特點，使整個環(huán)節(jié)具有較強的層次性。除了故事內(nèi)容的改動之外，文本原有的圖片我們也重新設計了，根據(jù)新的故事，我們繪畫了一本新的圖書。其畫面更加形象、生動，深受孩子的喜愛。重點：能根據(jù)動物特征合理分工，并大膽講述分工理由。難點：理解故事的幽默與詼諧情趣，懂得每個人都有自己的長處，并能合理利用自己的長處。

幼兒基礎分析

（能力、經(jīng)驗基礎）

知識：大班幼兒對于一些常見動物的基本特征比較了解，但是很多幼兒不知道如何合理的運用這些特征，也不知道,其實人和動物一樣，都有自己的特長，只要合理利用就能發(fā)揮大作用。

能力：大班幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，表達交流自己的想法。但是大部分幼兒說話不夠完整、流暢。這個需要教師充分利用差異資源，捕捉榜樣，給以示范。并在不斷回應、提升中提高幼兒的語言表達能力。

情感：小朋友都很喜歡幫助別人，尤其是當別人遇到了困難，而這個困難恰恰就是自己可以幫忙解決的。一是能助人為樂，二是能凸顯自己的本領。而這個活動中“幫助小動物重新安排工作”的環(huán)節(jié)，恰巧滿足了幼兒這個心理。（Zy185.cOm 范文資源網(wǎng)）

活動目標

1．理解故事內(nèi)容，體驗故事的幽默與詼諧情趣。

2．能根據(jù)動物特征合理分工，并大膽講述分工理由。

3．懂得每個人都有自己的長處，并能合理利用自己的長處。

活動準備

（材料、環(huán)境、知識準備）

1．自制圖書若干本2．故事ppT3．幼兒擦圖板4．教師記錄表5．背景音樂

一、問題導入，理解“村長”的含義。

1.提問：小朋友，你們知道什么是村長嗎？

2.小結：在我們生活中，村長是由村民選舉出來，負責打理村里的日常事務，不僅要聰明、要有智慧、還要愿意為大家服務。

過渡：今天，動物村里也要選村長了。

二、閱讀圖書，掌握故事主要情節(jié)，并用較完整的語言表述。

1．集體閱讀第一頁

（1）教師出示ppT①

提問：你們覺得誰會被選為村長？說說你的理由。

（2）教師講述故事第一段

過渡：河馬村長上任了，他的第一個工作就是要給小動物們安排工作。

2．自主閱讀，掌握故事的主要內(nèi)容。

（1）拋出問題：它會怎么安排呢？我們一起看一看。

（2）幼兒自主閱讀

（3）提問：河馬村長給誰安排了什么工作？

（4）幼兒回答后，教師用故事中的話進行提升與插圖記錄

過渡：小朋友說的和故事中一樣嗎？我們一起來聽一聽（教師有感情的講述故事內(nèi)容）

三、完整閱讀故事，感受故事的詼諧、幽默。

1．完整欣賞閱讀（配樂）

2．提問：忙忙碌碌的河馬村長到現(xiàn)在也不明白大家為什么反對他做村長，小朋友，你們知道這是為什么嗎？

小結：原來河馬村長在分配任務的時候沒有認真思考，忽略了小動物們會的本領。

過渡：你們都覺得這些工作安排的不合理。如果你是這些小動物，你覺得什么工作更適合你，你又會對河馬村長說什么呢？

四、能根據(jù)動物特征合理分工，并大膽講述分工理由。

1．根據(jù)動物特征，合理分工，大膽表述。

（1）交代要求：請小朋友六人一組，調整適合自己的工作吧。

（2）幼兒小組合作，商討如何合理安排。

（3）交流結果

提問：你們都覺XX做XX最適合，誰愿意做XX，把自己的想法告訴河馬村長。

過渡：原來每個小動物都有它的長處，我們要會合理的利用這些長處。瞧，機會來了，動物村里又來了一些新成員。

2．拓展延伸，為“新成員”合理安排工作。

1．出示“新成員”圖片

提問：XX適合做什么？說說你的理由。

2．幼兒相互討論，分享交流

五、經(jīng)驗遷移，聯(lián)系生活。

不只是動物有它們的長處，我們?nèi)艘灿凶约旱拈L處。小朋友回去可以想一想，自己有什么長處，又能做些什么呢？

大班學習故事(篇五)

今天浩宇來到益智區(qū)，擺弄起點子卡片，“我們跟你一起來玩吧。”慧茹和源源也加入了游戲，接著還有三個孩子也加入了，每個孩子拿好自己的點子卡片后準備開始游戲?；廴隳昧?，浩宇拿了1，源源拿了3.“我們先翻一張大卡片?！薄笆?！”六個孩子開始找合適的朋友，“我跟希希正好是6！”希希的卡片是3，和源源組合正好是6個點子?；廴愫秃朴钍紫冉M合在一起，“我們?nèi)币粋€4！”可惜這一局沒有那四個點子卡片的孩子，所以他們沒有組合成功。第二輪浩宇翻卡，“是5！”慧茹和浩宇還是組合在一起，“我們?nèi)币粋€3！”聽到3，源源馬上過來，三個孩子湊在一起，“我們找到啦！”“一個，兩個，三個……六個，我們正好是6個！”浩宇說到。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域目標指出：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系，其中對大班年齡段孩子的要求是：借助實際情況和操作理解“加”和“減”的實際意義。這個操作活動是對上周數(shù)學活動的鞏固，活動中是全班進行游戲的，這次是以區(qū)域活動的形式開展，不只是兩個或者三個孩子組合，可以多個，點子大卡我也增加了8和9。還有今天的浩宇之前不愿意去益智區(qū)玩，今天能參與游戲，我也給予了鼓勵。

提供一些數(shù)字的卡片，點子和數(shù)字同時投放。操作中慧茹和浩宇首先組合在一起，“我們?nèi)币粋€4！”可惜這一局沒有那四個點子卡片的孩子，所以他們沒有組合成功?？梢砸淮螢槔?，引導孩子思考4可以由什么組合而成，不一定限制孩子兩個組合和三個組合，可以多人組合。加入不同的操作材料進行數(shù)的分合游戲，可以是雪花片，或者雪糕棒等。

大班學習故事(篇六)

游戲一開始，娃娃家里面只有兩個男主人，一個是爸爸一個是叔叔，于是我問爸爸：“媽媽呢，怎么不在家呀！”爸爸回答說：“媽媽最近出差了，不在家。只有我和叔叔在。”“那你能夠照顧好娃娃嗎？”我又問?！皼]事，可以的，我請了一個阿姨來幫忙?！惫?，過來一會，小麗帶著東西回到娃娃家，一回到家里馬上就開始干活了。只見她一手拿了一個碗，然后在熱水器上面開了一點水，然后用勺子在小碗里面攪拌。然后小麗小心翼翼的來到床邊，給娃娃喂了起來。

對于媽媽不在家，請阿姨來家?guī)兔Φ倪@個話題，可能孩子們親身經(jīng)歷過，也可能是在大人的談話中獲知的，所以引用到了游戲中。小麗在這個游戲中擔任阿姨這一個角色，發(fā)現(xiàn)她對于照顧娃娃很有一套，也可以發(fā)現(xiàn)，小麗是一個細心的孩子。本次游戲由于媽媽不在家，出現(xiàn)了一個阿姨一個角色，而且阿姨能夠很好的做好自己的工作，對于這種游戲中生成的角色，教師給予支持，并鼓勵幼兒需要人員的時候可以進行招工。例如：飯店中可以招收一至三個服務員。

幼兒故事延伸閱讀

[參考]有關寓言故事6篇

我們總記得幾篇耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢缫惶欤{子發(fā)現(xiàn)自己的洞邊上住著一群黃蜂....一則好的寓言故事能更好的幫助孩子培養(yǎng)語感，那么你知道有哪些經(jīng)典的寓言故事嗎？為此，你可能需要看看“有關寓言故事”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

有關寓言故事 篇1

寓言故事：秘密

人的心思。有時候，總是反轉重復的，甚至可說很多時候。

這是否與基固有關，或者是與生活有關？

關于說話，我記得，我曾寫過幾篇文字，寫說話難，寫說真話難上難。今天，忽又困于說話，想到實話這兩個字。

實話就是揭露秘密，無論秘密顯而易見還是秘密藏而又藏，被你揭露的那個秘密就像一個飛去來，你若把它丟給別人，它會飛回傷害你的。

從來不說實話嗎？

一般來說不敢說。

就因它是飛去采？

因為你一說實話，也就毀了它，馬上變了味，成了具死尸。

它是誰？

是秘密，就是所有事物的真相。

想起我在小的時候，用那彈弓射殺麻雀，或者射殺一只雞，那雞飛轉著，旋即倒下了，生命真是脆弱呀！當時心里還得意，現(xiàn)在回想就難受，不知有過多少罪過！

有關寓言故事 篇2

專修皇冠

從前有個人靠制剪刀、打鐵皮為生。有一天，他碰到皇帝在郊外游玩，跌壞了皇冠，便命他去修補。補好后，厚厚賞給他一筆銀子。回家途中，遇見一只老虎臥在地上呻吟，見人來了，舉起一只血淋淋的腳掌，原來腳掌上戳進了一根竹刺。他取出鐵鉗幫老虎拔出了竹刺，老虎立即銜來一條肥鹿作為報答。他回到家里對妻子說：我有兩樣技術，可立即發(fā)財。于是他湊足了一大筆錢，把門面裝修一新，并掛起一塊大招牌，上面寫著：專修皇冠，專拔虎刺。

有關寓言故事 篇3

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。

寓言的主人公可以是人，可以是動物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在情節(jié)高度凝練的故事中得到揭示。

其實我們語文課本中的許多成語故事，如：《自相矛盾》《掩耳盜鈴》《拔苗助長》《亡羊補牢》等，這些喜聞樂見的成語故事很簡短，含著的道理卻很深刻，這就是寓言。

寓言的寫作方法

首先要有一個通俗簡單的故事。精彩的故事是寓言成功的開始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的，故事情節(jié)設置的好壞關系到寓言的未來。

古希臘《伊索寓言》中的名篇《農(nóng)夫和蛇》在世界范圍類享有很高的知名度。他的成功之處在于故事的可讀性很強，無論你的文化水準高低都能在簡練明晰的故事中悟出道理。我國的寓言名篇《自相矛盾》也是如此。漢語中的矛盾一詞就直接由這則寓言故事演化而來，由此可以看出寓言的故事魅力是何等重要。

沒有一個有趣的故事，道理就沒有一個安身的地方。同學們可發(fā)揮豐富的想象、運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使自然界的一切事物都活動起來，讓他們來到你的故事中，演講出一個富含某種哲理的故事。但是所有的事物都要符合大自然的規(guī)律，不能有悖常理。故事既要短小又要趣味盎然、新鮮活潑，才能吸引人，讓讀者在笑聲中有所獲益。

其次，一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分。蘊含一個怎樣的道理，既要聯(lián)系到作者的主旨，也要依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來決定。

寓言故事的寓意是寓言創(chuàng)作的靈魂，就好似人類必須要有思維一樣重要。在寓言創(chuàng)作中寓意是一根看不見的線，大多數(shù)時候，這根線并不會直接在文字中體現(xiàn)。但是，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰。這是寓言獨立作為一種文學體裁的魅力所在。如古代作品《東施效顰》就很有代表性，他的寓意并未直接體現(xiàn)在文字中，但是讀過的讀者大都體會到東施效顰、欲蓋彌彰的效果。

而我們小朋友寫寓言可結合自己生活實際，講一些淺顯的生活道理。例如：教育大家要尊老愛小、熱愛勞動、不講謊話等道理，也可以通過寓言給大家講一些生活常識，教會大家遵守交通法則，正確使用水、電等。

小朋友們由于缺少生活經(jīng)歷不容易寫出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、現(xiàn)實意義或教育性。

實際上寓言故事都是一則人生的哲理只要你好好的體會理解他你就會明白他的含義。

有關寓言故事 篇4

寓言故事小合集：寓言故事

1.一只小獅子脫離了父母，一心想回到父母身旁。一只狼看到了，為了討好獅子，他便把小獅子叼在嘴里，打算帶他去找他的父母。母獅子見到了，二話沒說，直取狼的性命。

2.雞一心想像鴨子一樣在水面游，于是他練習游泳，最終他淹死了。

3.豬挖了個陷阱想讓驢上當，但由于記性不好，結果把自己給掉里面了，并且再也沒出來。

4.母雞希望能像雄鷹一樣展翅高飛，于是便置小雞于不顧。一只老鷹知道母雞的想法，便施計讓她離開小雞，就這樣所有的小雞被這只雄鷹的同伴全部叼走了。

5.狼和狐貍合伙去偷雞，狐貍把所有偷到的雞都放在一籠子里，忽見一老鼠跑過，便強追，最后所有的雞都歸狼所有。

6.狐貍把所有偷到的雞都裝在一個籠子里，見主人家里有烤雞，便又大但地進去偷，沒想到被主人抓到了，從此他再也沒有機會吃雞肉。

7.現(xiàn)在的狼大都被關在了動物園里，可能偶爾有一兩只狼會想到他在羊身上施加的罪行，但許多都已成為過去，他對羊造成的傷害是無法彌補的。

8.一活魚為了不讓賣方從自己身上賺到錢，于是裝死，最后被賣方當死魚扔到了垃圾堆里。

9.魚兒請烏龜幫他看著自己苦心找到的一點食物，然后便離開烏龜，心想烏龜那家伙整天一動不動，放幾天都不會有事。于是魚兒過了很長時間才來找烏龜，等他找到烏龜，他的食物早被烏龜吃完了，他想罵烏龜，烏龜卻反罵她不守信用。

10.一只幼鳥掉在泥潭里，大象把泥潭的水吸干，幼鳥得救了。魚兒在泥潭里，大象把泥潭的水吸干，魚死了。

11.鴨掉枯井，大象往里面灌水，鴨子飄起來，得救了。雞掉枯井，大象往里灌水，雞最后被水灌死了。

12.狗和狼打上了交道，在狼的蠱惑下狗開始有吃羊肉的念頭，終于他忍不住去攻擊羊，結果被主人一槍打死。

13.狼跟狐貍表面上做了朋友，實則狐貍很記恨狼，狼病重，讓狐貍去請大夫，狐貍直接請了殺手。

14.長頸鹿為了在宴會上一顯風彩，竟讓毒蛇纏在她的脖子上當作項鏈，宴會上死的不止是她。

15.羊請狗幫他看小羊，小羊自然平安無事。狗請羊幫他看守小狗，小狗就有事了。

16.癩蛤蟆不知自己長什么樣，便問青蛙自己是不是真的長的很丑。于是青蛙拿鏡子讓他自己照，結果，癩蛤蟆因自悲過度自殺了。

17.梅花鹿要到一地去取珍珠，路遙不算，最重要的是那里地勢險峻，最終青蛙決定幫她。梅花鹿托著青蛙到了那里，青蛙跳到高處幫她取到珍珠。

18.狼心想只要把獅子和老虎排除，自己不就是這個森林的王者了嗎?于是他們蠱惑獅子與老虎搏斗，就在獅子和老虎搏斗得兩敗俱傷的時候，狼群群起而攻之，把老虎和獅子都滅了。

19.一猴子想做森林之王，但苦于老虎、獅子等野獸不服，于是不知從哪里弄來了一把獵槍，把自己裝扮得跟人一樣，想把能對他造成威脅的野獸們都嚇跑。果真把許多野獸嚇跑了，那天，一猴子見了他拔腿就跑，他趕忙卸下裝備對猴子說道：別怕，我也是猴子。狐貍看到這一幕，便把這個消息告訴了森林里所有的野獸，那只喜歡偽裝的猴子最后被獸群撕咬得粉碎。

20.大象托松鼠過河，幫猴子移樹，趕走了氣焰囂張的老虎，為小動物們做了許多好事。動物們有事都紛紛請它幫忙。烏龜想讓大象幫它往冰面上開鑿一個洞，大象往冰面上用力一踩，整個冰面都塌陷，大象也隨著下去了。

21.錢串子因為錢多，所以一整天的往網(wǎng)跑，但最后他再也沒有出來。金絲猴認為他沒有能力，于是自己去了，沒想到他遇到的是黑寡婦蜘蛛，占了便宜后再也沒回來。金錢豹認為錢串子和金錢豹都無能，自己去上網(wǎng)了，結果，網(wǎng)吧所有的網(wǎng)管和服務員都是毒蜘蛛，結果，他進去后也是再也沒有出來。事實證明，愛上網(wǎng)可不是什么好事。

22.一只狼掉進陷阱里，他想盡了什么辦法都出不來。這時，一群小羊從陷阱旁邊走過，狼為了獲救，便哄騙羊群道：小羊們，我掉進了獵人的陷阱，你們能幫我救出來嗎?你們?nèi)舨痪任?，我很快就會被獵人宰殺的。我承認我們的祖先對你們犯下了許多錯誤，但相信我，我是一只善良的狼，你們?nèi)羰蔷攘宋?，我一定會報答你們的。狼編了一系列的慌言，最終羊群決定幫助他，可羊群們不知道該怎樣幫助他，狼對羊說道：只要你們跳下來，我踩在你們的背上我就可以出去了，我出去之后我再把你們拉上來。小羊們果真信以為真，一只只跳下去。結果狼把所有的小羊咬死，最后踩著他們的尸體出來。

23.一只狐貍來到一個雞圈前，想抓里面那只小公雞。小公雞急壞了，于是想辦法脫身，他對狐貍說道：我這幾天得了禽流感，我的肉不好吃。對面不遠有一個雞棚，里面有一只很肥的母雞。你去吃她好嗎?狐貍很懷疑，便問雞道：你怎么會把這個消息告訴我呢。你不覺得出賣朋友是很卑鄙的嗎?雞回答道：你吃了她就不會吃我了，這樣我就可以自保了。狐貍一想覺得他有這樣的想法也很正常，便信以為真，暗念道：下一個死的就是你。狐貍跟著雞到了另一個雞棚，卻發(fā)現(xiàn)里面一只雞都沒有，只有一條看似兇狠的狗。狐貍才進雞棚，雞立馬就跑了出來把門鎖上。就這樣，狐貍被雞棚里的一條狗活活咬死。

24.黑熊對猴子說：你知道你為什么不能變成人嗎?只要你每天向我進獻定量的水果，三年過后，我就會告訴你答案。就這樣，三年過去了，猴子急切地問黑熊：你現(xiàn)在可以告訴我，我為什么不能變成人了吧?黑熊壞笑道：在我吃你之前我可以告訴你，因為你太蠢了。

25.許多動物打心里認為獅子不是老虎的對手，于是老虎要跟獅子比一場。獅子發(fā)言，讓他和老虎都餓上三天，老虎由黑熊、犀牛和大象看守，自己由斑馬，駱駝和長頸鹿老守，很快到了比賽時間，老虎饑餓過度，雖食欲很強，但他此時已餓得渾身無力。獅子把斑馬、駱駝和長頸鹿的肉吃了，渾身是勁，很快就把老虎打敗，老虎一心求饒，獅子得意地說道：等我吃了你在說。

有關寓言故事 篇5

寓言故事：鞋

有個封閉的山村，哪里的人們幾百年前得了一種怪病，就是所有人的腳都不能走路，人們只能跪著走?？墒墙?jīng)過好幾代人的繁衍生息，這個怪病已經(jīng)徹底消失了。但人們已經(jīng)習慣跪著走路了，覺得就應該那么走路。

這個山村的一個有錢人有一次終于走出了山村看到了外面的世界，發(fā)現(xiàn)了個稀奇的東西鞋。就買了一箱回去。山村的人們都好奇的傳看著。時間一長人們的好奇心就沒了，也就沒有人再過來看了。有錢人就想這么一箱東西沒有什么用處，不能壓在手里啊。就找到了村里好張羅事之人，此人姓陳名規(guī)。讓陳規(guī)想辦法把這箱鞋賣出去。

陳規(guī)把全村有錢人家都跑遍了也沒賣出幾雙。畢竟這種擺設品人們的認識還不夠。陳規(guī)也就只好擺在路邊一邊聊天一邊叫賣了。這時過來個年輕人，端詳著把玩著就套在腳上并且想站起來。陳規(guī)諷刺的說：你多大??！意思是說你怎么做出這么幼稚的事情呢？年輕人只好訕訕的走了。年輕人回到家越想越覺得應該試試。第二天滿懷希望的來到鞋攤邊，又被陳規(guī)奚落了一番?？赡贻p人一直不死心，偷偷的通過別的渠道終于買了一雙鞋穿在腳上。感覺雖然鞋子不合腳，但卻比跪著走強多了。

年輕人美滋滋的出去體驗自己新奇想法帶來的快樂。這時卻遭到以陳規(guī)為首的所有人的嘲諷。年輕人的行為被告到村長哪里。村長來到年輕人家，年輕人興奮的說：村長我正要找你呢，我穿的這個鞋不太合腳，我想改一改。村長說：你這種走路方式已經(jīng)不合法，你看咱們村誰這么走路，你還要私自改動！限你馬上脫下鞋作為工藝品擺在家里，以后不許穿在腳上出門。村長走后年輕人沉默了，是啊，咱們這個村還沒有法律規(guī)定允許呢，再說自己站起來走路一下比別人高出那么多，會給人壓抑感，顯得不太尊重別人，所以招人嫉恨討厭。自己也不太方便，因為很多地方都是按跪著的標準弄的。想著想著只好探口氣的把鞋子拖下來擺在箱柜上。

這時陳規(guī)也來到年輕人家苦口婆心的勸說著：不要異想天開，我們好幾代人都是這么跪著走的。為了表示自己的堅定立場陳規(guī)割掉了自己的雙腳。因為這個村一直是跪著走路的所以腳一直沒用過，時間一長腳就萎縮了，并且還很是礙事就一直有割掉的習俗就如同日本人割闌尾一樣。

時間就這么一天天的過去了，年輕人心里一直很煩悶，自己在想確實穿鞋走路比跪著走路舒服多了，可為什么就沒有人愿意嘗試去改變呢？想著想著自己就穿上鞋跑了出去。這時突然狂風大作下起傾盆大雨，由于人們沒有防備只好在大雨里掙扎著往回挪。而年輕人卻大步飛快的跑回了家。并被幾個眼尖的年輕人看到了。從此村里穿鞋的人逐步多了起來。不到一年村里大半的人都穿起了鞋。有一部分還在努力的按摩鍛煉想辦法恢復腳的功能，只有陳規(guī)那幾個望鞋興嘆了。

有關寓言故事 篇6

管理的寓言故事：寓言故事

關于管理的寓言故事：《買菜的比喻》

一位老板向我訴苦說，他的公司管理極為不善。我應約而往，到公司上下走動了一回，心中便有了底。

我問這位老板：“你到菜市場去買過菜嗎?”

他愣了二下，答道：“是的?！?/p>

我繼續(xù)問：“你是否注意到，賣菜人總是習慣于缺斤少兩呢?”

他回答：“是的，是這樣。”“那么，買菜人是否也習慣于討價還價呢?”

“是的?！彼卮?。

“那么，”我笑著提醒他，“你是否也習慣于用買菜的方式來購買職工的生產(chǎn)力呢?”

他吃了一驚，瞪大眼睛望著我。

最后，我總結說：“一方面是你在工資單上跟職工動腦筋，另一方面是職工在工作效率或工作質量上跟你缺斤少兩--也就是說，你和你的職工是同床異夢，這就是公司管理不善的病灶之所在啊!”

【評議】對員工的工資待遇過于苛刻的話會影響員工的工作積極性和整個企業(yè)的凝聚力。

[參考]關于歷史小故事6篇

幼兒故事一般是極具想象力的，可以開發(fā)小孩子的大腦思維，父母需要使用大量的時間為孩子排憂解難，引導孩子健康快樂地成長，現(xiàn)在對孩子多花點心思,等孩子長大了,就有了自己的正確想法！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供[參考]關于歷史小故事6篇，希望能幫助到你的學習和工作！

關于歷史小故事 篇1

歷史故事：魯迅的故事

魯迅（偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家）

魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。原名周樟壽，后改名周樹人，字豫亭，后改為豫才，浙江紹興人，出身于封建官僚家庭，青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。魯迅原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。辛亥革命后，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學、女子師范大學等校授課。1918年5月，首次用魯迅的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石，后與《藥》《故鄉(xiāng)》等小說名篇一同收入小說集《吶喊》。毛澤東主席評價魯迅為偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家、評論家、作家，是中國文化革命的主將、中華民族精神的發(fā)揚人。魯迅是20世紀中國的主要作家，是中國現(xiàn)代小說、白話小說和近代文學的奠基人之一，是新文化運動的領導人、左翼文化運動的支持者之一。

魯迅一生的著作包括雜文、短篇小說、論文、散文、翻譯近1000萬字，其中雜文集共16本：《且介亭雜文》《熱風》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》（1926）《而已集》（1927）《三閑集》《二心集》（1930）《南腔北調集》（19321933）小說集：《彷徨》《吶喊》（19181922）《故事新編》（1936）《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》（19341936）等。散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，真實地諷刺了當時社會的黑暗面。

魯迅的故事魯迅小故事七則

1.在廈門大學教書時，魯迅先生曾到一家理發(fā)店理發(fā)。理發(fā)師不認識魯迅，見他衣著簡樸，心想他肯定沒幾個錢，理發(fā)時就一點也不認真。對此，魯迅先生不僅不生氣，反而在理發(fā)后極隨意地掏出一大把錢給理發(fā)師遠遠超出了應付的錢。理發(fā)師大喜，臉上立刻堆滿了笑。

過了一段日子，魯迅又去理發(fā)，理發(fā)師見狀大喜，立即拿出全部看家本領，滿臉寫著謙恭，慢工出細活地理發(fā)。不料理畢，魯迅并沒有再顯豪爽，而是掏出錢來一個一個地數(shù)給理發(fā)師，一個子兒也沒多給。理發(fā)師大惑：先生，您上回那樣給，今天怎么這樣給？魯迅笑笑：您上回馬馬虎虎地理，我就馬馬虎虎地給；這回您認認真真地理，我就認認真真地給。理發(fā)師聽了大窘。

2.演講軼事

名流免不了常被邀請作演講，魯迅也不例外。他演講時旁征博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上?；氐奖逼剑睅煷笳埶ブv演，題目是《文學與武力》。有的同學已在報上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說：有人說我這次到北平，是來搶飯碗的，是卷土重來；但是請放心，我馬上要卷土重去了。一席話頓時引得會場上充滿了笑聲。

3.愛書情結

魯迅先生從少年時代起，就和書結下了不解之緣，他一生節(jié)衣縮食，購置了多冊書本。他平時很愛護圖書，看書前總是先洗手，書臟了就小心翼翼地弄干凈。他自己還準備了一套工具，訂書、補書樣樣都會。一本破舊的書，經(jīng)他整理后，往往面目一新。他平時不輕易把自己用過的書借給人，若有別人借書，他寧可另買一本新書借給人家。

4.標點的稿費

大家知道：標點符號雖然其貌不揚，但在文章中卻起著舉足輕重的作用呢?？僧斈甑某霭娼鐚它c符號不重視，在支付稿費時，往往把它從字數(shù)中扣除，不給稿費。一次，魯迅應約為某出版社撰寫書稿，由于事先探知該出版社不支付標點符號的稿費，因此他的書稿通篇沒有一個標點符號。

編輯看了書稿后，以難以斷句為由，回信要求魯迅加上標點符號。魯迅回復：既要作者加標點符號分出段落、章節(jié)，可見標點還是必不可少的。既然如此，標點也得算字數(shù)。那家出版社沒辦法，只好采納魯迅的意見，標點符號也折算字數(shù)支付稿費了。呵呵！

5.辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

6.煙罐驅貓

魯迅晚年來到上海專事寫作，50多歲仍然童心未泯。一次，夜靜更深魯迅在寫作，外面的貓不停地叫，屢屢打斷他寫作的思路，魯迅隨即拿起手邊的五十支裝鐵皮的香煙罐，對著可惡的貓一一發(fā)射。

7.戲弄特務

有一次，魯迅在上海的街頭蹓跶，身后總跟著一小特務盯梢。當然這對魯迅來說是常有的事。魯迅故意將他當成乞丐，坦然地轉過身去遞過一塊銀元：買飯吃吧。

關于歷史小故事 篇2

歷史故事：越王勾踐臥薪嘗膽的歷史故事

吳王闔閭打敗楚國后，成了南方的霸主。越國是吳國的臨國，它與吳國素來不和。公元前496年，越國國王勾踐即位。為了征服越國，吳王發(fā)兵攻打越國。兩國在槜李地方展開了一場大戰(zhàn)，吳王闔閭滿以為可以打贏，沒想到打了個敗仗，自己又中箭受了重傷，再加上上了年紀，回到吳國，就咽了氣。

吳王闔閭死后，兒子夫差即位。闔閭臨死時對夫差說：不要忘記報越國的仇。

夫差記住這個囑咐，叫人經(jīng)常提醒他。他經(jīng)過宮門，手下的人就扯開了嗓子喊：夫差！你忘了越王殺你父親的仇嗎？

夫差流著眼淚說：不，不敢忘。

夫差為了報父仇，叫伍子胥和另一個大臣伯嚭操練兵馬，準備攻打越國。結果越國戰(zhàn)敗，越王勾踐于是被抓到吳國。吳王為了羞辱越王，因此派他看墓與喂馬這些奴仆才做的工作。越王心里雖然很不服氣，但仍然極力裝出忠心順從的樣子。吳王出門時，他走在前面牽著馬；吳王生病時，他在床前盡力照顧，吳王看他這樣盡心伺候自己，覺得他對自己非常忠心，最后就允許他返回越國。

勾踐回到越國后，立志報仇雪恥。他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，在吃飯的地方掛上一個苦膽，每逢吃飯的時候，就先嘗一嘗苦味，還問自己：你忘了會稽的恥辱嗎？他還把席子撤去，用柴草當作褥子。這就是后來人傳誦的臥薪嘗膽。

勾踐決定要使越國富強起來，他親自參加耕種，叫他的夫人自己織布，來鼓勵生產(chǎn)。因為越國遭到亡國的災難，人口大大減少，他訂出獎勵生育的制度。他叫文種管理國家大事，叫范蠡訓練人馬，自己虛心聽從別人的意見，救濟貧苦的百姓。全國的老百姓都巴不得多加一把勁，好叫這個受欺壓的國家改變成為強國。

越王勾踐整頓內(nèi)政，努力生產(chǎn)，使國力漸漸強盛起來，他就和范蠡、文種兩個大臣經(jīng)常商議怎樣討伐吳國的事。

公元前484年，吳王夫差要去打齊國。伍子胥急忙去見夫差，說：我聽說勾踐臥薪嘗膽，跟百姓同甘共苦，看樣子一定要想報吳國的仇。不除掉他，總是個后患。希望大王先去滅了越國。

吳王夫差哪里肯聽伍子胥的話，照樣帶兵攻打齊國，結果打了勝仗回來。文武百官全都道賀，只有伍子胥反倒批評說：打敗齊國，只是占點小便宜；越國來滅吳國，才是大禍患。

這樣一來，夫差越來越討厭伍子胥，再加上伯嚭在背后盡說伍子胥壞話。夫差給伍子胥送去一口寶劍，逼他自殺。伍子胥臨死的時候，氣憤地對使者說：把我的眼珠挖去，放在吳國東門，讓我看看勾踐是怎樣打進來的。

夫差殺了伍子胥，任命伯嚭做了太宰。

公元前475年，越王勾踐作好了充分準備，大規(guī)模地進攻吳國，吳國接連打了敗仗。越軍把吳都包圍了兩年，夫差被逼得走投無路，說：我沒有面目見伍子胥了。說著，就用衣服遮住自己的臉，自殺了。

后來勾踐北上中原與諸侯會盟，成為春秋時期最后一個霸主。越王勾踐臥薪嘗膽，終于使自己成就了一番偉業(yè)！

關于歷史小故事 篇3

商鞅（約前390年前338年），戰(zhàn)國時期政治家，思想家，著名法家代表人物。衛(wèi)國國君的后裔，公孫氏，故稱為衛(wèi)鞅，又稱公孫鞅，后封于商，后人稱之商鞅。在位執(zhí)政十九年，秦國大治，史稱商鞅變法。

生平商鞅少好刑名之學，專研以法治國，受李悝、吳起等人的影響很大。后為魏國宰相公叔痤家臣，公叔痤病重時對魏惠王說：公孫鞅年少有奇才，可任用為相。又對惠王說王既不用公孫鞅，必殺之，勿令出境。公叔痤死后，商鞅聽說秦孝公雄才大略，便攜同李悝的《法經(jīng)》到秦國去。通過宦官景監(jiān)三見孝公，商鞅暢談變法治國之策，孝公大喜。前359年任左庶長，開始變法，后升大良造。

周顯王十三年（前356年）和十九年（前350年）先后兩次實行變法，變法內(nèi)容為廢井田、開阡陌，實行郡縣制，獎勵耕織和戰(zhàn)斗，實行連坐之法。這時太子犯法，商鞅曰：法之不行，自上犯之。，刑其太傅公子虔與老師公孫賈。秦孝公十六年，太傅公子虔復犯法，商鞅施以割鼻之刑。變法日久，秦民大悅。秦國道不拾遺，山無盜賊。前340年，率秦趙軍敗魏國公子昂將軍，魏割西河之地與秦，將人民遷居至大梁，此時梁惠王大忿：寡人恨不用公叔痤之言也。商鞅因功封于商十五邑。

商君之法太過刻薄毖恩，設連坐之法，制定嚴厲的法律，增加肉刑、大辟，有鑿頂、抽肋、鑊烹之刑。秦國貴族多怨。趙良勸說商君積怨太深，宜歸十五都，灌園于鄙、不貪商、于之富，不寵秦國之教，商鞅不聽。前338年，秦孝公崩，惠文王太子駟即位，太子虔告商鞅謀反，商鞅逃亡至邊關，欲宿客舍，結果因未出示證件，店家害怕連坐不敢留宿，自是作法自斃；欲逃往魏國，魏人因商鞅曾背信攻破魏帥，亦不愿收留。后來商鞅回到商邑，發(fā)邑兵北出擊鄭國，秦國發(fā)兵討之，殺鞅于鄭國黽池，死后被秦惠王處車裂之刑于彤，滅商君之族。

公元前359年，正當商鞅輔佐秦孝公醞釀變法時，舊貴族代表甘龍、杜摯起來反對變法。他們認為利不百不變法，功不十不易器。法古無過，循禮無邪。商鞅針鋒相對地指出：前世不同教，何古之法？帝王不相復，何禮之循？治世不一道，便國不法古，故湯武不循禮而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。從而主張當時而立法，因事而制禮（《商君書更法篇》《史記商君列傳》）。這是以歷史進化的思想駁斥了舊貴族所謂法古循禮的復古主張，為實行變法作了輿論準備。課本上商鞅舌戰(zhàn)圖插圖，是當時這次大辯論的寫照。

商鞅變法

商鞅從公元前356年至前350年，大規(guī)模地推行過兩次變法。商鞅第一次變法在公元前356年，而不是公元前359年，楊寬《戰(zhàn)國史》185頁有這樣一段說明：《史記秦本紀》說：秦孝公三年衛(wèi)鞅說孝公變法修刑孝公善之。甘龍、杜摯等弗然，相與爭之，卒用鞅法，百姓苦之。居三年，百姓便之，乃拜為左庶長。據(jù)此，秦孝公三年已用鞅法，六年因百姓便之，提升衛(wèi)鞅為左庶長。但是《史記商君列傳》說：孝公以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。據(jù)此則下令變法，應在秦孝公六年衛(wèi)鞅任左庶長之后。兩說相較，當以后說為是。《戰(zhàn)國策秦策》一說：商君治秦，法令至行孝公行之十八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受?！俄n非子和氏篇》又說：商君之法，孝公行之，主以尊安，國以富強，八年而薨，商君車裂于秦。王先謙《集解》認為八上脫十字，是對的。從秦孝公六年（即公元前356年）衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令以后，到二十四年孝公去世，首尾xx年，以整年來計，正是xx年。據(jù)此，商鞅第一次變法應在公元前356年。

公元前340年，衛(wèi)鞅設計生擒魏將公子昂，大破魏軍，迫使魏國交還過去奪走的西河地。魏惠王說：寡人恨不用公叔痤之言也。商鞅因此大功，受封于商（今陜西商縣東南商洛鎮(zhèn)）15個邑，號為商君。

公元前338年，秦孝公去世，太子即位，即秦惠王。公子虔等人告發(fā)商鞅欲反，秦惠王下令逮捕商鞅。商鞅逃亡至邊關，欲宿客舍，客舍主人不知他是商君，見他未帶憑證，告以商君之法，留宿無憑證的客人是要治罪的。商鞅想到魏國去，但魏國因他生擒公子昂，拒絕他入境。他回到自己的封邑，舉兵抵抗，結果失敗，被車裂而死。

公元前350年，商鞅又實行了第二次改革，改革的主要內(nèi)容是：

一、廢井田，開阡陌（阡陌就是田間的大路）。秦國把這些寬闊的阡陌鏟平，也種上莊稼，還把以前作為劃分疆界用的土堆、荒地、樹林、溝地等，也開墾起來。誰開墾荒地，就歸誰所有。土地可以買賣。

二、建立縣的組織，把市鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村合并起來，組織成縣，由國家派官吏直接管理。這樣，中央政權的權力更集中了。

三、遷都咸陽。為了便于向東發(fā)展，把國都從原來的雍城（今陜西鳳翔縣）遷移到渭河北面的咸陽（今陜西咸陽市東北）。

這樣大規(guī)模的改革，當然要引起激烈的斗爭。許多貴族、大臣都反對新法。有一次，秦國的太子犯了法。商鞅對秦孝公說：國家的法令必須上下一律遵守。要是上頭的人不能遵守，下面的人就不信任朝廷了。太子犯法，他的師傅應當受罰。

結果，商鞅把太子的兩個師傅公子虛和公孫賈都辦了罪，一個割掉了鼻子，一個在臉上刺上字。這一來，一些貴族、大臣都不敢觸犯新法了。

這樣過了十年，秦國果然越來越富強，周天子打發(fā)使者送祭肉來給秦孝公，封他為方伯（一方諸侯的首領），中原的諸侯國也紛紛向秦國道賀。魏國不得不割讓河西土地，把國都遷到大梁（今河南開封）。

商鞅南門立木在戰(zhàn)國七雄中，秦國在政治、經(jīng)濟、文化各方面都比中原各諸侯國落后。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。

公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發(fā)奮圖強，首先搜羅人才。他下了一道命令，說：不論是秦國人或者外來的客人，誰要是能想辦法使秦國富強起來的，就封他做官。

秦孝公這樣一號召，果然吸引了不少有才干的人。有一個衛(wèi)國的貴族公孫鞅（就是后來的商鞅），在衛(wèi)國得不到重用，跑到秦國，托人引見，得到秦孝公的接見。

商鞅對秦孝公說：一個國家要富強，必須注意農(nóng)業(yè)，獎勵將士；要打算把國家治好，必須有賞有罰。有賞有罰，朝廷有了威信，一切改革也就容易進行了。

秦孝公完全同意商鞅的主張?？墒乔貒囊恍┵F族和大臣卻竭力反對。秦孝公一看反對的人這么多，自己剛剛即位，怕鬧出亂子來，就把改革的事暫時擱了下來。

過了兩年，秦孝公的君位坐穩(wěn)了，就拜商鞅為左庶長（秦國的官名），說：從今天起，改革制度的事全由左庶長拿主意。

商鞅起草了一個改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。就先叫人在都城的南門豎了一根三丈高的木頭，下命令說：誰能把這根木頭扛到北門去的，就賞十兩金子。

不一會，南門口圍了一大堆人，大家議論紛紛。有的說：這根木頭誰都拿得動，哪兒用得著十兩賞金？有的說：這大概是左庶長成心開玩笑吧。大伙兒你瞧我，我瞧你，就是沒有一個敢上去扛木頭的。商鞅知道老百姓還不相信他下的命令，就把賞金提到五十兩。沒有想到賞金越高，看熱鬧的人越覺得不近情理，仍舊沒人敢去扛。正在大伙兒議論紛紛的時候，人群中有一個人跑出來，說：我來試試。他說著，真的把木頭扛起來就走，一直搬到北門。商鞅立刻派人傳出話來，賞給扛木頭的人五十兩黃澄澄的金子，一分也沒少。這件事立即傳了開去，一下子轟動了秦國。老百姓說：左庶長的命令不含糊。商鞅知道，他的命令已經(jīng)起了作用，就把他起草的新法令公布了出去。新法令賞罰分明，規(guī)定官職的大小和爵位的高低以打仗立功為標準。貴族沒有軍功的就沒有爵位；多生產(chǎn)糧食和布帛的，免除官差；凡是為了做買賣和因為懶惰而貧窮的，連同妻子兒女都罰做官府的奴婢。秦國自從商鞅變法以后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增加了，軍事力量也強大了。不久，秦國進攻魏國的西部，從河西打到河東，把魏國的都城安邑也打了下來。

其實在商鞅樹木立威之前，吳起也采用過同樣的手段。在吳起人西河郡長官時，把一根木頭立在城南，規(guī)定誰能推到木頭就封他做長大夫的官。結果真有人這樣做了，做的人也被封了官了。商鞅的做法流傳下來而吳起的則沒有。

商鞅兩次變法的主要內(nèi)容公元前356年第一次變法，主要有下列三點：1。頒布法律，制定連坐法，輕罪用重刑。將李悝《法經(jīng)》頒布實行，增加了連坐法。就是五家為伍，十家為什，互相告發(fā)，同罪連坐，告發(fā)奸人的與斬敵同賞，不告發(fā)的腰斬。一家藏奸，什、伍同罪連坐。客舍收留無官府憑證的旅客住宿，主人與奸人同罪。2。獎勵軍功，建立二十等軍功爵制。規(guī)定斬敵甲士首級一顆賞爵一級，田一頃，宅九畝，服勞役的庶子一人。爵位越高，相應的政治、經(jīng)濟特權越大。宗室、貴戚凡是沒有軍功的，不得列入宗室的屬籍，不能享受貴族特權。3。重農(nóng)抑商，獎勵耕織，特別獎勵墾荒。規(guī)定：戮力本業(yè)耕織致粟帛多者，復其身；事末利及怠而貧者，舉以為收拏（意思是盡力從事男耕女織的生產(chǎn)事業(yè)，生產(chǎn)糧食布帛多的，免除其本身的徭役；凡從事工商業(yè)和因不事生產(chǎn)而貧困破產(chǎn)的人，連同妻子、兒女沒入官府為奴隸）。公元前350年第二次變法，主要有下列兩點：1。開阡陌封疆。破除過去每一畝田的小田界一阡陌和每一頃田的大田界一封疆，把原來的百步為畝，開拓為240步為一畝，重新設置阡陌和封疆。國家承認地主和自耕農(nóng)的土地私有權，在法律上公開允許土地買賣。2。普遍推行縣制。在未設縣的地方，把許多鄉(xiāng)、邑，聚合并成縣，共新建31縣。設縣令、縣丞，由國君任免。

安陽南內(nèi)黃縣梁莊鎮(zhèn)一帶）人，公孫氏，名鞅，亦稱衛(wèi)鞅。初為魏相公叔痤家臣，后入秦孝公。孝公六年（前356年，一說三年）任左庶長，實行變法，旋升大良造。孝公十二年由雍（今陜西鳳翔南）遷都咸陽，進一步變法。后十年（前3xx年）因戰(zhàn)功封商（今陜西商縣東南）十五邑，號商君。因稱商鞅。商鞅主要進行過兩次變法。第一次是在孝公六年：獎勵耕織，生產(chǎn)多的可免徭役；廢除貴族世襲特權，制定按軍功大小傍予爵位等級的制度；采用李悝《法經(jīng)》作為法律，推行連坐法。第二次是在孝公十二年：合并鄉(xiāng)邑為三十一縣（一說四十一縣）；廢除井田制，準許土地買賣；創(chuàng)立按丁男征服辦法，規(guī)定一戶有兩個男者必須分居，否則加倍征服；頒布法定的度量衡器，統(tǒng)一度量衡制。商鞅先后兩次變法，奠定了秦國富強的基礎，為秦國統(tǒng)一六國創(chuàng)造了條件。秦孝公死后，商鞅被貴族誣害，遭車裂刑而死?！稘h書藝文志》有《商君書》29篇；今存24篇；又有《公孫鞅》27篇，今佚。

關于歷史小故事 篇4

歷史故事：有關食物的歷史故事

粽子

從南北朝以后，民間開始有粽子，源自百姓祭奠屈原的說法。

南朝梁的吳均（４６７５２０）在《續(xù)齊諧記》中寫道：陰歷屈原五月五日投汨羅而死，楚人哀之。每至此日，竹筒貯米，投水祭之。漢建武中，長沙歐回，白日忽見一人，自稱三閭大夫，謂曰：君當見祭，甚善。但常所遺，苦蛟龍所竊。今若有惠，可以楝樹葉塞其上，以五彩絲縛之。此二物，蛟龍所憚也。回依其言。世人作粽，并帶五色絲及楝葉，皆汨羅之遺風也。

另外的說法是，百姓怕屈原的尸體被江里的魚吃掉，于是裹了粽子，投入江中喂魚。

粽子與屈原關聯(lián)的說法，由于其浪漫主義色彩，而被廣為傳頌。粽子在文人歌賦中屢有出現(xiàn)。

元稹在表夏十首中寫道：彩縷碧筠糭，香粳白玉團。

宋代楊無咎在齊天樂端午中寫道：疏疏數(shù)點黃梅雨。殊方又逢重午。角黍包金，菖蒲泛玉，風物依然荊楚。衫裁艾虎。更釵裊朱符，臂纏紅縷。撲粉香綿，喚風綾扇小窗午。

此為流傳最廣的傳說，少數(shù)地區(qū)仍有其他說法。

餃子

餃子原名嬌耳，相傳是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。他的祛寒嬌耳湯的故事在民間流傳至今。

張仲景

張仲景，名機，字仲景，東漢南陽人。自幼苦學醫(yī)書，博采眾長，成為中醫(yī)學的奠基人。他著《傷寒雜病論》，集醫(yī)家之大成，被歷代醫(yī)者奉為經(jīng)典。張仲景有名言：進則救世，退則救民；不能為良相，亦當為良醫(yī)。張仲景不僅醫(yī)術高明，什么疑難雜癥都能手到病除，而且醫(yī)德高尚，無論窮人和富人，他都認真施治，挽救了無數(shù)的性命。

相傳張仲景任長沙太守時，常為百姓除疾醫(yī)病。有一年當?shù)匚烈呤⑿校谘瞄T口壘起大鍋，舍藥救人，深得長沙人民的愛戴。張仲景從長沙告老還鄉(xiāng)后，正好趕上冬至這一天，走到家鄉(xiāng)白河岸邊，見很多窮苦百姓忍饑受寒，耳朵都凍爛了。原來當時傷寒流行，病死的人很多。他心里非常難受，決心救治他們。張仲景回到家，求醫(yī)的人特別多，他忙的不可開交，但他心里總掛記著那些凍爛耳朵的窮百姓。他仿照在長沙的辦法，叫弟子在南陽東關的一塊空地上搭起醫(yī)棚，架起大鍋，在冬至那天開張，向窮人舍藥治傷。

張仲景的藥名叫祛寒嬌耳湯，是總結漢代３００多年臨床實踐而成的，其做法是用羊肉、辣椒和一些祛寒藥材在鍋里煮熬，煮好后再把這些東西撈出來切碎，用面皮包成耳朵狀的嬌耳，下鍋煮熟后分給乞藥的病人。每人兩只嬌耳、一碗湯。人們吃下祛寒湯后渾身發(fā)熱，血液通暢，兩耳變暖。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。

張仲景舍藥一直持續(xù)到大年三十。大年初一，人們慶祝新年，也慶祝爛耳康復，就仿嬌耳的樣子做過年的食物，并在初一早上吃。人們稱這種食物為餃耳、餃子或扁食，在冬至和年初一吃，以紀念張仲景開棚舍藥和治愈病人的日子。

張仲景距今已近１８００年，但他折祛寒嬌耳湯的故事一直在民間廣為流傳。每逢冬至和大年初一，人們吃著餃子，心里仍記掛著張仲景的恩情。今天，我們用不著用嬌耳朵來治凍爛的耳朵了，但餃子卻已成了人們最常見、最愛吃的食品。

湯圓

東方朔與元宵姑娘

相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門，就發(fā)現(xiàn)有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹。自從她進宮以后，就再也無緣和家人見面。每年到了臘盡春來的時節(jié)，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設法讓她和家人團聚。

一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是正月十六火焚身的簽語。一時之間，長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說：正月十三日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當今天子想想辦法。說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看，只見上面寫著：長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進城觀燈，雜在人群中消災解難。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

到了正月十五日長安城里張燈結彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有元宵字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：元宵！元宵！，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節(jié)。

另一種傳說，１９１２年袁世凱篡奪革命成果，做了大總統(tǒng)，他一心想當皇帝，又怕人民反對，一天到晚提心吊膽的。因為元和袁、宵與消是同音的，袁消有袁世凱被消滅之嫌，于是在１９１３年元宵節(jié)前，袁世凱就下令把元宵改為湯圓。這便是傳說中湯圓名稱的來歷。

東坡肘子

一是傳說蘇東坡曾到過江西永修一帶，并為當?shù)匾粋€農(nóng)夫的孩子治好了疾病。農(nóng)夫為表感謝，特地留他吃飯。鄉(xiāng)村美景陶醉了蘇東坡，他不禁吟了一句詩：禾草珍珠透心香。正在灶間做飯的農(nóng)夫聽了，以為這是蘇東坡在教他怎樣去煮肉和草整煮透心香，于是趕緊將豬肉和系肉的稻草一起放進鍋里去煮，不料這樣煮出來的肉還真是別有一番香味哩！

二是傳說上世紀四十年代，四川大學中文系有四位學生，在古詩文中查到了漢朝班固的兩句話：委命供已，味道之腴，于是這四位書生便在成都開辦了一家味之腴餐廳。

當時，他們從蘇東坡的傳世墨跡中輯得味之腴三字，并以此刻匾做成店招，除了向世人宣稱這三字系蘇東坡親手所寫以外，還反復強調店內(nèi)所賣東坡肘子的制法乃是蘇東坡親手創(chuàng)制并秘傳下來的。如此這般，東坡肘子的美名自然也就不脛而走、傳遍了全國，味之腴的生意當然也就十分紅火了。

傳說終歸是傳說，姑妄聽之，不必十分在意。由于選料不同，各地風味也不同。目前，全國各地東坡肘子的制法各具特色，但東坡肘子始于四川，則似無疑義。四川當?shù)貣|坡肘子的做法，通常有三種。

第一種做法是選豬前膀（肘子）一塊約２０００克，放入湯鍋煮透，撈出來剔凈骨，然后下入原湯中，加雪豆、蔥節(jié)、紹酒等，置文火上煨燉約三小時，吃時加鹽，連湯帶豆舀入碗中，蘸醬油食之。

第二種做法是將肘子煮至六分熟時撈出，瀝干。豬油燒至九成熱時放入肘子，將豬肘皮炸至金黃色時，撈出來將肉的一面切成五分見方的花刀塊，但不可割斷皮。另用炸雞蛋、菜心、筍片加醬油、蔥、姜、大料、高湯等燒開，調入鹽和味精，最后勾芡一并澆在肘子上即可。

第三種做法便是東坡故里四川眉山的做法。先將肘子入鍋煮成八分熟，潷去原湯（此乃第一次脫脂），再入籠蒸熟蒸，此乃第二次脫脂。選上等豆瓣辣醬在炒鍋里用熱油炒幾下，然后加蒜、姜、椒、蔥、糖、醋、鹽、芫荽和肉湯，推勻后起鍋澆在盤中肘子上，即成。

萬三蹄

明初，相傳當時朱元璋當了皇帝，于是全國都避諱說豬（朱）。一次朱元璋到沈萬三家坐客，沈萬三以豬蹄膀招待朱元璋，朱元璋看到后故意為難沈萬三，問他這個怎么吃啊，因為是整個蹄膀，沒有切開，如果沈萬三用刀，那朱元璋就可以名正言順的致他的罪了（意為殺豬），而沈萬三卻靈機一動，從蹄膀中抽出一根細的骨頭來，以骨切肉，解了朱元璋的難題。也有了萬三蹄膀的傳統(tǒng)吃法。朱元璋吃了覺得很好吃，就問沈萬三這道菜叫什么名字啊，沈萬三一想總不能說是叫豬蹄膀呀，于是一拍自己的大腿說，這是萬三的蹄啊，于是萬三蹄由此得名。

萬三蹄、萬三肉、焐熟藕、腌菜莧，萬三野鴨等已成為周莊美食的代表。它起源于明代沈萬三家，是用來招待貴賓的必備菜肴，當?shù)亟腥f三肘子和萬三蹄尤以萬三蹄為最，相傳江南巨富沈萬三家有筵席，必有酥蹄。萬三蹄以豬腿為原料，佐以調料，做法是用大號砂鍋，經(jīng)過一天一夜的煨煮，火候極為講究，要經(jīng)數(shù)旺數(shù)文，以文火為主。煨煮熟爛要適度，過爛了易碎，破壞原形，經(jīng)過蒸燜，皮潤肉酥，湯色醬紅，肥而不膩，咸甜適中，肉質酥爛，入口即化。煨煮好后皮色醬紅，它的吃法更是特別，在兩根貫穿整只豬蹄的長骨中，將一細骨輕抽而出，蹄形紋絲不動。以骨為刀，蹄膀被順順當當?shù)仄书_，讓人們分而食之。

萬三蹄已經(jīng)成為周莊人逢年過節(jié)、婚慶喜宴的主菜，意為團圓，游客則拎著真空包裝的新鮮萬三蹄走。

夫妻肺片

在三國時的安漢（即今南充市）有一對夫妻二人，在嘉陵江畔開了一個小鹵菜酒店，主要供渡口來往人員食用，當時江中打魚人，魚舟及商船勝多，周圍的生意很紅火，在當朝巴西郡太守張飛常來此處飲酒，感覺這里的涼菜味非常可口味美，對兩夫婦手藝特別稱贊，為贊揚兩夫妻手藝非常特別，因此用夫妻二字命名，將此菜取名為夫妻肺片夫妻肺片細膩、微辣、香、甜、鮮，回味可口；并推介給大哥劉備，做御膳供品食用，得名夫妻肺片。

創(chuàng)于蜀漢，興旺于唐、宋、元、明、清經(jīng)過三十代傳人研究改善，現(xiàn)用純四十多種中草藥鹵、拌制而成并有養(yǎng)顏保健之功效。

安漢（即今四川南充市）又是偉人鄧小平故里，朱德家鄉(xiāng)，羅瑞卿家所在地，

這道菜有牛舌，有牛心，有牛肚，有牛頭皮，后來又加上了牛肉，但始終就沒有牛肺，所以各位食客在品嘗的時候不要認為這肺片就是牛肺片，要知道這本來就是沒有肺片可偏偏叫肺片，因緣巧合造成的名不副實而已。

佛跳墻

其一是：據(jù)傳清朝同治末年（１８７６年），福州官錢莊一位官員設家宴請福建布政司周蓮，他的紹興籍夫人親自下廚做了一道菜，名叫福壽全，內(nèi)有雞、鴨、肉和幾種海產(chǎn)，一并放在盛紹興酒的酒壇內(nèi)煨制而成。周蓮吃后贊不絕口，遂命衙廚鄭春發(fā)仿制，鄭春發(fā)登門求教，并在用料上加以改革，多用海鮮，少用肉類，使菜越發(fā)葷香可口。以后鄭春發(fā)離開周蓮衙府，集資經(jīng)營聚春園菜館，福壽全成了這家菜館的主打菜，只因福州話福壽全與佛跳墻的發(fā)音相似，久而久之，福壽全就被佛跳墻取而代之名揚四海了。

其二是：福建風俗，新媳婦出嫁后的第三天，要親自下廚露一手茶飯手藝，侍奉公婆，博取賞識。傳說一位富家女，嬌生慣養(yǎng)，不習廚事，出嫁前夕愁苦不已。她母親便把家里的山珍海味都拿出來做成各式菜肴，一一用荷葉包好，告訴她如何烹煮。誰知這位小姐竟把燒制方法忘光，情急之間就把所有的菜一股腦兒倒進一個紹酒壇子里，蓋上荷葉，撂在灶頭。第二天濃香飄出，合家連贊好菜，這就是十八個菜一鍋煮的佛跳墻的來頭了。

其三是：一群乞丐每天提著陶缽瓦罐四處討飯，把討來的各種殘羹剩菜倒在一起燒煮，熱氣騰騰，香味四溢。和尚聞了，禁不住香味引誘，跳墻而出，大快朵頤。有詩為證：醞啟葷香飄十里，佛聞棄禪跳墻來。

其四和其一不完全相同：。佛跳墻是閩菜中居首位的傳統(tǒng)名肴。據(jù)傳，此菜起源于清朝末年，福州揚橋巷官銀局的一位官員，在家中設宴請布政司周蓮，官員夫人親自下廚，選用雞、鴨、肉等２０多種原料放入紹興酒壇中，精心煨制而成葷香的菜肴，周蓮嘗后贊不絕口。事后，周蓮帶衙廚鄭春發(fā)到官銀局參觀?；匮煤?，鄭春發(fā)精心研究，在用料上加以改革，多用海鮮，少用肉類，效果尤勝前者。一八七七年，鄭春發(fā)開設了聚春園菜館后，繼續(xù)研究，充實此菜的原料，制出的菜肴香味濃郁，廣愛贊譽。一天，幾名秀才來館飲酒品菜，堂官捧一壇菜肴到秀才桌前，壇蓋揭開，滿堂葷香的菜肴，秀才聞香陶醉。有人忙問此菜何名，答：尚未起名。于是秀才即席吟詩作賦，其中有詩句云：壇啟葷香飄四鄰，佛聞棄禪跳墻來。眾人應聲叫絕。從此，引用詩句之意：佛跳墻便成了此菜的正名，距今已有１００多年的歷史。

宮保雞丁

關于宮保雞丁的來歷，一般認為和丁寶楨有關，有三種傳說：

一說：丁寶楨原籍貴州，清咸豐年間進士，曾任山東巡撫，后任四川總督。他一向很喜歡吃辣椒與豬肉、雞肉爆炒的菜肴，據(jù)說在山東任職時，他就命家廚制作醬爆雞丁等菜，很合胃口，但那時此菜還未出名。調任四川總督后，每遇宴客，他都讓家廚用花生米、干辣椒和嫩雞肉炒制雞丁，肉嫩味美，很受客人歡迎。后來他由于戍邊御敵有功被朝廷封為太子少保，人稱丁宮保，其家廚烹制的炒雞丁，也被稱為宮保雞丁。

二說：丁寶楨來四川，大興水利，百姓感其德，獻其喜食的炒雞丁，名曰宮保雞丁。

三說：丁寶楨在四川時，常微服私訪。一次在一小肆用餐，吃到以花生米炒的辣子雞丁，叫家廚仿制，家廚以宮保雞丁名之。

另外，也有說法認為這道菜源起于著名人物左宗棠。

說左宗棠最喜歡吃家廚給他做的雞，而做法就是將雞肉切成丁，再配上花生，筍丁，木耳等配料一起炒。清朝巡撫有宮保，少保等稱號，又因為左宗棠曾任巡撫，被稱為左宮保，所以人們就稱此菜為宮保雞丁。

湘西土匪鴨的由來

湘西從前有一張氏巧婦，燒得一手好菜，在山寨路邊開了一家小餐館，由于地荒人稀，生意只夠勉強維持。偏偏養(yǎng)的一群鴨子又不爭氣，多兇悍霸道，還糟蹋莊稼，就是不好好生蛋，害得張氏天天拿著竹竿又趕又罵：你們這些該死的鴨子，簡直像土匪！最后，氣急敗壞的張氏決定將這群不好好生蛋的鴨子一只只殺掉做菜，等到鴨子殺光吃光就關店打烊，改做其它營生。

誰知這一下竟然因禍得福，也許是因為那些愛撒野的鴨子肉質特別細膩鮮活，再加上張氏的烹調功夫，她燒的鴨子酥軟嫩滑，鮮香絕倫，引得食客聞香而至。但是，當有食客問她這叫什么菜時，她可是氣不打一處來，隨口便說：什么菜？土匪鴨！沒想到，就這么一叫，從此土匪鴨名聞遐邇，餐館更是門庭若市。

熱干面

熱干面的問世純屬一個偶然的機會。約在７０年前，漢口長堤街關帝廟一帶有個姓李的熟食小販，因脖子上長了一個肉瘤，別人稱他李包。他原來賣的是涼粉和湯面。有年夏天，他沿街叫賣一天后回到家中，還剩下不少面條。他怕餿了，便把面條煮了一下，撈起來涼在案板上，誰知不小心碰翻了麻油壺，油全都潑在面上。李包懊喪之余，靈機一動，便索性將面條與麻油拌勻，然后扇涼，第二天一早就拿去上市。他將面在水里燙了幾下，撈起來放在碗里加上佐料賣給顧客。有人問：這是么事面？李包脫口而出：熱干面，這一天的面條比哪天都賣得好，一個新的小吃便在偶然的失手中誕生了。

魚香肉絲

中國有八大菜系，它們分別是川、粵、閩、蘇、浙、湘、徽、魯菜，魚香肉絲來源于川菜。

魚香肉絲的來歷。相傳很久以前在四川有一戶生意人家，他們家里的人很喜歡吃魚，對調味也很講究，所以他們在燒魚的時候都要放一些蔥、姜、蒜、酒、醋、醬油等去腥增味的調料。有一次晚上這個家中的女主人在炒另一只菜的時候，她為了不使配料浪費，她把上次燒魚時用剩的配料都放在這款菜中炒和，當時她還以為這款菜可能味不是很好吃，可能家中的男人回來后不好交待，她正在發(fā)呆之際，她的老公做生意回家了。這個老公不知是肚饑之故還是感覺這碗菜的特別，而他還沒等開飯就用手抓起就往嘴中咽，還沒等一分鐘，他迫不及待地問老婆此菜是用何做的，她剛在結結巴巴時，她意外地發(fā)現(xiàn)其老公連連稱贊其菜之味，她老公見她沒回答，又問了一句怎么好吃是用什么做得，就這樣老婆才一五一十地給他講了一遍。而這款菜是用燒魚的配料來炒和其它菜肴，才會其味無窮，所以取名為魚香炒，而得此名。

后來這款菜經(jīng)過了四川人若干年的改進，現(xiàn)已早早列入四川菜譜，如魚香豬肝、魚香肉絲、魚香茄子和魚香三絲等。如今因此菜風味獨特，使各地的人們所歡迎而風靡全國。

油條的來歷

南宋。杭州。

杭州街頭。人來人往，街頭巷尾，人們議論紛紛。

聽說了嗎？岳飛被殺啦？

是真的嗎？為什么呀？

還不是因為抗金？是一天十二道金牌給叫回來的，就在風波亭上，還有他兒子岳云，大將張憲一起被殺了。

朝廷真是糊涂，都是秦檜那賊下的藥！

炸油餅的攤點圍了一圈人，人們在看攤主用面團捏了一男一女兩個面人，都說像秦檜和王夫人。

我把這倆壞蛋放一塊兒，攤主一邊說著，一邊把兩個面人壓在一塊，又用一根筷子壓了一下。

下油鍋，炸了他倆！圍觀者大聲吵嚷著。

對！，炸了他們！

就這樣，這位攤主再也不炸油餅了，改做炸小鬼了。無奈來吃的人越來越多，老是捏造面人出不來多少東西，他也蘿卜快了不洗泥，來個簡易程序：刀切面條、倆條一壓、一撐，直接下油鍋炸了。

旁邊就是一賣大餅的，用大餅包了油條，即解決了包裝材料問題，味道也蠻特別的好。

關于歷史小故事 篇5

歷史故事：漢字的故事

漢字簡介：

漢字，記錄漢語的文字。中華人民共和國官方文字。亦稱中文字、中國字、國字，是漢字文化圈（中國、日本、朝鮮、韓國、東亞及東南亞部分地區(qū)）廣泛使用的一種文字，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字，是上古時代由漢族人所發(fā)明并作改進。起源史漫長，初步成熟定型的漢字系統(tǒng)為公元前1300年商朝的甲骨文，再是金文，然后到秦朝的小篆，發(fā)展至漢朝才被取名為漢字，至唐代楷化為今日所用的手寫字體標準楷書。

漢字是中國迄今為止連續(xù)使用時間最長的主要文字，中國歷代皆以漢字為主要官方文字。漢字的演變過程是：從語段文字發(fā)展到語詞文字；發(fā)源期有八千多年前的賈湖刻符、及雙墩刻符、半坡陶符、莊橋墳遺址文字、大汶口陶尊符號、骨刻文、堯舜時代陶寺遺址朱文、夏代水書；成熟期有甲骨文、金文、大篆、小篆、籀文、隸書、楷書、草書、行書。

漢字是使用最廣泛的文字也是使用人數(shù)最多的文字，不完全統(tǒng)計至少有16億人【5000萬外國人（日本韓國除外）】使用漢字并作為常用文字，并是諸多國家的官方文字。并有諸多外國人將漢字作為第二文字。

有趣的漢字故事：

第一個漢字故事：中國歷史上的唯一的女皇武則天取名字

話說中國歷史上的唯一女皇武則天登基后，她想給自己取一個非常適合自己的名字，中國要名字要表達出自己的獨特之處，并且把自己的光輝也展現(xiàn)出來?？墒侨∈裁醋植拍茏屪约猴@得與眾不同呢？如果用一些熟悉的漢字肯定不能體現(xiàn)，于是武則天想自己造一個從來沒有的字出來，這樣肯定就沒有重復了。說造就造當時對日月有一種封建迷信，都覺得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠高掛在天空，所以就有了那個字，日月在天空上面：曌

曌：zhao

曌字的意思：大概有日月當空、明亮闊大的意思吧。

第二個漢字故事：漢字詞語竹竿和漢字詞語豬肝的搞笑故事

新上任的知縣是山東人，因為要掛帳子，他對師爺說：你給我去買兩根竹竿來。

師爺把山東腔的竹竿聽成了豬肝，連忙答應著，急急地跑到肉店去，對店主說：新來的縣太爺要買兩個豬肝，你是明白人，心里該有數(shù)吧！

店主是個聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。

離開肉鋪后，師爺心想：老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當然是我的了于是便將獵耳包好，塞進口袋里?；氐娇h衙，向知縣稟道：回稟太爺，豬肝買來了！

知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：你的耳朵哪里去了！師爺一聽，嚇得面如土色，慌忙答道：耳耳朵在此在我我的口袋里！

第三個漢字小故事：四漢字的詞語天心取米帶來的小故事

有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人先送來一張戰(zhàn)表.皇上拆開一看，原來是天心取米四個大字。滿朝文武大臣，沒有一個解得此謎?；噬蠠o法可想，只得張榜招賢。這時，宮中一個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。

何瑭指著戰(zhàn)表上的四個字對皇上說：天者，吾國也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國江山，取君王之位?；噬霞钡溃耗窃趺崔k呢？何瑭說：無妨，我自有退兵辦法。說著，提筆在手，在四個字上各添了一筆，原信退給了來人。

匈奴的領兵元帥，以為是中原不敢應戰(zhàn)，可是拆開一看，頓時大驚失色，急令退兵。

原來，何瑭在天心取米四個字上各加一筆后，變成了未必敢來.

第四個漢字小故事：因為錯誤字鬧出的笑話

從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長大以后，常因寫錯別字鬧笑話。

有一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。原來上面寫的是買琵琶五斤.五個字寫錯了兩個，將枇杷誤寫成琵琶.他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：

枇杷并非此琵琶，

只怪當年識字差。

倘若琵琶能結果，

滿城簫鼓盡飛花。

這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉。枇杷和琵琶讀音相同，都讀ppa，是同音詞。但枇杷是一種水果，而琵琶則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。

第五個漢字故事：因為漢字而被打了板子

一文書寫字常把筆畫寫錯。一次造名冊，將陳字的阝寫在了右邊，被長官打了二十大板。書生從此記住阝是應該寫在左邊的，結果不幸又寫錯了鄭字，又挨了二十大板。一日，一姓聶之人托他寫張狀子，文書大驚失色：我寫了兩個耳字，挨了四十大板，你又弄來三個耳，要我命?。?！

第六個漢字故事：團字和圓字的漢字故事

一天上午，團在逛街，突然見到了員，他熱情地上去打招呼：你好啊！圓！

員說：我不認識你??？

團說：我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認識我了？

關于歷史小故事 篇6

1、亡命之徒

唐朝末年，樂彥楨的兒子樂從訓經(jīng)常與狐朋狗友聚眾滋事，他買通都統(tǒng)王鐸的歌女，率領一幫亡命之徒殺了王鐸的全家，奪取他的金銀財寶。樂彥楨任相州刺史時，他更加肆無忌憚地濫殺無辜。不久樂彥楨被兒子氣死。羅弘信率軍消滅了樂從訓這批亡命之徒。

2、十步芳草

唐朝初年，唐太宗十分重視選拔人才，他吩咐右仆射封德彝推薦人才，封德彝沒有完成使命。唐太宗教誨他：十步之內(nèi)，必有芳草，關鍵看你能否發(fā)現(xiàn)他們，用人就要用他們的長處。封德彝點頭稱是，于是給唐太宗推薦了很大人才。

3、自慚形愧

故事晉朝時候，有個驃騎將軍名叫王濟，相貌英俊，待人接物也很有風度。雖然是個提刀弄槍的軍人，但平時讀書論經(jīng)，才學很好，在城里也頗有名聲。有一年，王濟的外甥衛(wèi)玠母子前來投靠王濟。王濟一見衛(wèi)玠如此眉清目秀，風度翩翩，簡直驚呆了。

他對衛(wèi)母說：“人家都說我相貌漂亮過人，此刻與外甥一比，就像把石塊與明珠寶玉放在一齊，我真是太難看了！”過了幾天，王濟帶著衛(wèi)玠，騎著馬去拜見親朋好友。走到街上?？匆娦l(wèi)玠的人都以為他是白玉雕成的，大家都爭著圍觀，你擠我擁。幾乎哄動了全城。好不容易到了親戚家，親友們想了解一下衛(wèi)萬玠以外貌漂亮，學問是否出眾，便堅持要他講解玄理。衛(wèi)玠推辭不了，便講了起來。講的時間不長，聽的人卻沒有一個不稱贊他講得精深透徹的。

人們嘻笑著說：“看來，你們?nèi)醯植簧闲l(wèi)家的一個兒郎??！”王濟說：“是啊，和我這外甥一齊走，就像有明珠在我身旁，熠熠發(fā)光。

4、畏首畏尾

春秋時期，鄭國出于晉國與楚國之間，晉楚爭霸經(jīng)常打擊與拉攏鄭國。一次晉靈公召集小國開會，鄭穆公沒有去，晉靈公想出兵威脅，鄭公子歸生知道后給晉靈公寫信勸止，說：“畏首畏尾，身其余幾”，如果被逼無奈就投降楚國，兩國和談。

5、學而不厭

春秋時期，孔子在教學上有豐富的經(jīng)驗，常常與學生們一道研討問題，給學生解決各種疑難問題，他鼓勵學生培養(yǎng)很好的品德，深入鉆研，提出“學而時習之，溫故而知新”，學生贊揚孔子教學的耐心，孔子謙遜地說：“學而不厭，誨人不倦?！?/p>

6、危在旦夕

東漢末年，張角領導的農(nóng)民起義軍包圍了孔融屯兵地都昌，孔融派太史慈去請平原相劉備出兵救援。太史慈到平原對劉備說孔融目前危在旦夕，盼望出兵前去解圍，劉備立即派精兵3000隨太史慈前去，起義軍見援軍已到，立即解除對都昌的包圍。

7、物以類聚

戰(zhàn)國時期，齊宣王要辯士淳于髡推薦賢士，他一天就推薦七個，宣王感到驚訝，問是不是在濫竽充數(shù)。淳于髡說：“鳥有鳥類，獸有獸類。只能到山上才能采到柴胡，這就是物各有類，我經(jīng)常與賢人打交道，因此可以為您推薦更多的賢人。”

8、欲蓋彌彰

春秋時期，齊國大臣崔杼謀殺齊莊公，為掩蓋自己的罪行，強令記載歷史的太史把齊莊公的死寫成病死的，正直的太史如實記下“弒君”事實，崔杼殺了太史，太史的兩個弟弟也是如此被殺害，結果弒君之罪沒有掩蓋，反而非常清楚暴露出來。

9、一日千里

戰(zhàn)國時期，同在趙國做人質的燕太子丹與秦國嬴政相處很好。嬴政后為秦王，對來秦國做人質的燕太子丹百般刁難。太子丹逃回燕國找田光商量對策，田光說他已經(jīng)不是一日千里的駿馬了，但能推薦荊軻去刺殺秦王嬴政。

10、萬死不辭

東漢末年，董卓掌握朝中大權，驕橫跋扈，為自己修筑宮殿，準備篡位。忠臣王允擔心漢室江山，他問自家歌ji貂禪能否幫他的忙。貂禪說她為大人做事萬死不辭，于是王允將貂禪許配給呂布后，又進獻給董卓，借呂布的手殺了董卓。

[參考]范仲淹的故事1000字

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“范仲淹故事”等專題內(nèi)容。

文檔是我們工作中的一門學問，我們要培養(yǎng)經(jīng)常閱讀范文的日常習慣。仔細思考范文的寫作邏輯得出自己的結論。下面是欄目小編為你精心整理的“范仲淹的故事”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

范仲淹的故事 篇1

范仲淹看風水：益智故事

范仲淹幼年是家境貧窮，生活艱難，心想將來若能出人頭地，定要救濟貧苦者。后來當了宰相，便把俸祿拿出來購置義田，給貧窮無田地者耕作。

有一次在蘇州買屋居住，一位風水先生盛贊此屋，風水極佳，后代必出公卿。范仲淹心想，既然此屋風水能使后代顯貴不如改為學堂，讓蘇州城百姓的子弟入學，將來眾人的子弟都能賢達顯貴，較之自己一家的子弟顯貴，豈不是更為有益嗎?于是立刻把住宅捐出來，改作學堂。實踐了年青窮苦時念念利益眾生的宿愿。

不久范仲淹四個兒子長大成人，均聰穎非凡德才兼?zhèn)洌謩e官至宰相、公卿、侍郎，范家的曾孫都賢達顯貴，綿延不絕，傳至今已八百年了，蘇州一帶范氏后人依然興旺。范仲淹善心為他人謀福利，而犧牲自己的利益，其功德是無法估量的，而上天所回報給范氏子子孫孫的福祿，是范仲淹當時所付出的幾十倍、幾百倍，是范仲淹毫無利己之心，播下了意想不到的善種，八百年來不斷地開花結果，無意之中為子孫萬代謀福利，成為行善的典范，受世人的敬仰贊頌。

所以，世人若要為子孫謀福利的話，范仲淹的善行值得效法。

范仲淹的故事 篇2

教學目標

知識與能力：

(1)能正確認讀生字詞，理解并積累詞語。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，會概括文章的主要內(nèi)容。

(3)了解范仲淹刻苦讀書的故事，想象文中描寫的場面。

過程與方法：

學習作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

(1)體會范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質。

(2)激發(fā)學生樹立遠大志向的情感。

教學重點

引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。

教學難點

領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教具準備

教學課件ppt

第一課時

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入課文

1、出示ppt：兩首詩詞《江上漁者》《岳陽樓記》與范仲淹畫像。

(1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)

(2)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負，誰知道那句詩?

課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?指名讀)誰能說說從這句話的意思?

過渡：今天我們就來學習偉大的文學家、政治家《范仲淹的故事》。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

(一)學生自由讀課文。

出示自讀要求：

1、請你用喜歡的方式自讀課文，把課文讀通順，不認識的字借助字典查找。

2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?

(二)檢查字詞

1、檢查學生對生字詞的掌握情況

毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 閉門不出 貧寒

劃粥割齏 于心不忍 千載難逢 和衣而眠 佳肴

(出示ppt：讀準“只”字在不同詞語種的音。)

只身 只得 只煮米粥 一只

2、誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事

三、再讀課文，理清文章脈絡

1、默讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾個小故事?給每個故事概括一個小標題。想好后，與組內(nèi)的同學交流一下。

范仲淹的故事 篇3

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

（1）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？

從“累了……”從“劃粥割齏……從五年未解衣……

（2）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？

生：為什么他要這樣刻苦學習。

（3）再次深入讀書尋找答案品讀句子：

他（）說：“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。

（2）練習有感情地讀這句話。

（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？

（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。

四、總結全文

讀了這篇文章，你有什么感受？

五、積累詞語1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。2．積累詞句。

板書設計：16、范仲淹的故事

只身苦學

劃粥割齏（愛國愛民）

謝絕佳肴

閉門不出

范仲淹的故事 篇4

教學目標：

1.指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握部分詞語。能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。

教學難點：領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學時數(shù)：兩課時

第一課時教學目標：

1.指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握部分詞語。能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學重點：指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語。

教學難點：

引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學過程：

一、導入1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關心、同情）2．簡介范仲淹

二、自主讀書

（一）讀課文，讀正確流利（學生自由讀）

（二）同組互讀，檢查讀書情況

（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？

三、檢查預習情況

1．聽寫詞語毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出

2．用上以上聽寫的`詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。

3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

劃粥割齏

（1）讀詞

（2）文中告訴我們這個詞是怎么來的？

（3）從中你能看出什么？

大夫（1）齊讀（2）大夫的“大”還可以怎么念？

范仲淹“淹”字的三點水還可以換一部分，能有什么字？

只身

只得

只煮米粥

一只

（1）讀準“只”字在不同詞語種的音。

四、再讀課文，提出不懂問題

五、布置作業(yè)

1．讀課文2．找有關范仲淹的故事

第二課時

教學目標：

1.背誦課文第一至三自然段。2.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。

教學難點：領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學過程：

一、導入

讀句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

1．讀懂了什么？2．從這句話中看出作者什么？3．讀了這句話有什么問題？

二、初讀課文

（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）

（二）試著用簡練的語言概括事件。

1．只身苦學2．劃粥割齏3．閉門不出4．謝絕佳肴

三、深入讀書

（一）自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）

（二）討論交流，感悟理解。

讀句子

范仲淹的故事 篇5

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，通過品讀，感悟范仲淹刻苦讀書的故事。

3、了解作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的，感悟人物的精神品質。

4、教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，領會到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質。

教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。

教學難點：領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點。

教學方法：引導點撥法朗讀指導法質疑法

學習方法：小組合作學習法、交流法、朗讀感悟法

教學過程：

一、回顧舊知，導入新課

1、指名談這篇課文主要講了一件什么事？

2、通過上節(jié)課的學習你們對范仲淹又了解了多少呢？

二、學習第三部份

1、學習第七自然段

（1）指名讀第7自然段。思考：有范仲淹實現(xiàn)他的抱負嗎？

（2）引導學生領悟文章前后照應的寫作特點。

（3）再讀感悟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

2、學習第六自然段

（1）齊讀第6自然段。

（2）提問范仲淹還有怎樣的.志向和抱負呢？

（3）品讀、感悟：“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

三、學習第二部份

過渡：文章舉了哪些事例講范仲淹要實現(xiàn)他的理想和抱負而刻苦學習的？

只身苦學、劃粥割齏、謝絕佳肴、閉門不出

（一）品讀、感悟

學習第二自然段“只身苦學”

1、指名朗讀第二自然段，其他同學找出能感動你的句子并在旁邊寫出體會。

2、指名反饋。

3、出示重點句

范仲淹的故事 篇6

教材分析：

《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學習理解含義深刻的詞句，領悟課文表達的思想感情”為專題。課文共有7個自然段，分為三部分來理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重點部分，主要講述范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦。介紹了范仲淹的四個小故事，分別是苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。第三部分講范仲淹的遠大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對他的贊頌。本課在寫法上的突出特點是通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神。

學生情況分析：

從課文結構與內(nèi)容來看，學生可以讀懂課文內(nèi)容。但是現(xiàn)在的學生大多缺乏刻苦學習的品質，因此“理解并體會范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學生的寫作能力比較薄弱，因此領悟作者的寫作特點，對于學生來說也有一定的困難。

課前準備：

教學課件、范伸淹的資料。

教學目標：

1、知識與能力

(1)學習并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”翌詞，能聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”。

(2)理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質。

(3)領悟并學習作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

(4)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。

2、過程與方法

以學生為主體，引導學生小組合作探究，讓學生充分地與文本進行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質。

3、情感、態(tài)度與價值觀、

(1)激發(fā)學生對范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學生刻苦讀書的美德。

(2)啟迪教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，領會并學習范仲淹“以天下為己任”，一心為民的精神品質。

重點難點與關鍵：

1、重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。

2、難點：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負。

3、關鍵：抓住文中描寫范仲淹言行的關鍵語句，感悟人物的品質。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入課文。

1、出示ppt：兩首詩詞《江上漁者》《岳陽樓記》與范仲淹畫像。

(1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)

(2)范仲淹(989～1052年)，字希文。他不僅是北宋的政治家和統(tǒng)帥，也是一位卓越的文學家乖教育家。他領導的慶歷革新運動，成為后來王安石“熙豐變法”的前奏;他對某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當長時期;經(jīng)他薦拔的一大批學者，為宋代學術鼎盛奠定了基礎;他倡導的先憂后樂思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明閃灼異彩的精神財富。

(3)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負，誰知道那句詩?

課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?指名讀)誰能說說從這句話的意思?

2、過渡：今天我們就來學習偉大的文學家、政治家《范仲淹的故事》。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知。

(一)學生自由讀課文。

出示自讀要求:

1、請你用喜歡的方式自讀課文，把課文讀通順，不認識的字借助字典查找。

2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?

(二)檢查字詞

1、檢查學生對生字詞的掌握情況。

毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食閉門不出貧寒

劃粥割齏于心不忍千載難逢和衣而眠佳肴

(出示ppt：讀準“只”字在不同詞語種的音。)

只身只得只煮米粥一只

2、誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事

三、再讀課文，理清文章脈絡。

1、默讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾個小故事?給每個故事概括一個小標題。想好后，與組內(nèi)的同學交流一下。

2、全班交流。寫了幾個小故事?每個故事從哪自然段到哪個自然段?小標題是什么?這幾個小故事有什么聯(lián)系?(四個小故事：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。)(2-5自然段，這四個故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。)

板書：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀

3、小組討論：你認為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括;第2-5自然段：具體些范仲淹刻苦讀書故事;第6、7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負及做法。重點是第二部分。)

四、品讀感悟。

1、指名讀第一自然段，指導朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

2、練習背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。

3、摘抄本課成語及句子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

第二課時

一、回顧舊知。

1、學生齊背第一自然段。

2、課文第二部分講了哪四個小故事?

二、學習交流、品讀感悟。

(一)學習第一個故事“只身求學”。

1、輕聲讀第一個故事，想想：范仲淹求學的哪些行為讓你深受感動?畫出讓你感受深的句子，適當做些批注。

2、交流匯報，教師相機點撥。

(1)出示句子:

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。

教師：對比讀，你讀懂了什么?

(2)你能從文中舉例說明范仲淹讀書十分刻苦嗎?

ppt出示句子：“累了……餓了……”，引導學生感情朗讀此句。

教師：“廢寢忘食”是什么意思?一個“苦”字又讓你感受到了什么?

(3)教師引導學生想象：范仲淹獨自一人在外求學，還會有哪些情況出現(xiàn)，他又會怎樣解決呢?

引導學生用句式“了，就用”來說話。(課件出示)

(4)師問：“同學們，只身求學如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”(引導學生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。)

(二)學習第二個故事“劃粥割齏”。

過渡：那時，范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細致地向我們描述了他的讀書生活。

1、快速瀏覽課文。思考：你認為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個詞語?

2、師：范仲淹對于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動?畫出感受深的句子，作批注。

3、交流匯報，相機點撥。

(1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導學生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會范仲淹生活的艱苦。

(2)師再次追問：“同學們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”

(第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。)

4、小結學習第一、二個故事的方法:

讀文---畫出感受深的句子，作批注----交流所得。

(三)自學第三、第四個故事。

1、提出要求：按照學習第一、二個故事的方法學習第三、四個故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時商討。(學生學習，教師巡視并作個別指導。)

2、全班交流。以小組為單位匯報，教師相機點撥。)

(1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴，可是范仲淹都(拒絕、粗茶淡飯)。

(2)ppt出示語言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個千載難逢的機會，千萬不要錯過!”“將來再見也不晚?！贝藭r此刻，你覺得范仲淹是個怎樣的人?

(3)指導朗讀重點句。

(四)學習第三部分(6、7自然段)。

過渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對他的評價又如何呢?

1、指名讀第6、7自然段。

2、(ppt出示句子)理解并積累句子

“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。”和“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長?！?/p>

三、總結全文。

學習了本文，你有什么收獲?(學生自由地說一說，如：人應該樹立遠大的志向和抱負，并為之努力;一分耕耘一分收獲：書山有路勤為徑……)

四、拓展延伸。

1、搜集范仲淹的詩詞。

2、找找其他名人讀書的故事，讀一讀。

板書：

范仲淹的故事

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀

“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”

范仲淹的故事 篇7

我覺得，全人類都應該向范仲淹學習。那時，他的生活極其艱苦，煮一鍋米粥等粥凝凍之后劃成四塊并把咸菜切成碎抹一起使用。范仲淹每天差不多凌晨即起攻讀詩書直到半夜才和衣而眠。

范仲淹雖然家境貧寒，不像我們吃好的，穿好的，正因為他讀書十分刻苦，終于有了回報。

“有了苦上苦，才有甜上甜”我們一定要永遠記住這句話。

范仲淹的故事 篇8

窖金苦讀

有一次，范仲淹在洞中讀書時，兩只老鼠跳進粥鍋吱吱亂叫，他抬頭一看，是一白一黃兩只小老鼠。范仲淹忙將老鼠驅趕出去。兩鼠慌忙逃出洞外，鉆到荊樹兩側。范仲淹追到樹下，見一側鼠洞閃著黃光，一側鼠洞閃著白光，他很驚奇，取來鐵鍬挖開一側鼠洞，下頭竟然是一個大地窖，扒開土石，卻是滿滿一窖黃金，他隨手埋好。又挖開另一側鼠洞，見是一窖白銀，仍不動分文，埋好如初，復回洞中挑燈夜讀。

離開寺中三十年后，醴泉寺遭受火災，慧通大師不忍寺廟毀在自我手中，便派人找到已延州戍邊的范仲淹求援。范仲淹詢問了寺廟的情景，熱情款待來人，但只字不提援修寺廟的事情，臨走時修書一封并贈送了兩包上好的茶葉，讓來人回復慧通大師。廟中和尚聽說范仲淹閉口不提修廟一事，心中憤然。

一天，慧通大師展信見是一首五言詩：“荊東一池金，荊西一池銀，一半修寺院，一半濟僧人?！被弁ǖ热藢Ψ吨傺筒回澵斬洝⒚芨膊蝗〉母呱衅犯窀頍o限敬意，用所掘金銀修繕寺廟，醴泉寺得以復興。這便是鄒平婦孺皆知的“窖金苦讀”、“窖金捐僧”的故事。范仲淹在醴泉寺苦讀三年，這在他的一生中具有重要意義。

范仲淹的故事 篇9

教學目標：

1.指導學生認識“肴、豈、泱”3個生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。

教學難點：

領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學準備：

演示文稿

第一課時

教學目標：

1.指導學生認識“肴、豈、泱”3個生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學重點：

指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語。

教學難點：

引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學過程：

一、導入

1.出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么?(作者對勞動人民的關心、同情)

2.出示ppt：(作者畫像，介紹范仲淹)

(1)讀讀這段話，了解了什么?

(2)對范仲淹你們還有哪些了解?

二、自主讀書

(一)讀課文，讀正確流利(學生自由讀)

(二)同組互讀，檢查讀書情況

(三)讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事?

三、檢查預習情況

1.聽寫詞語

毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出

2.用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。

3.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

出示ppt：

劃粥割齏

(1)讀詞

(2)文中告訴我們這個詞是怎么來的?

(3)從中你能看出什么?

出示ppt：

大夫

(1)齊讀

(2)大夫的“大”還可以怎么念?

出示ppt：

范仲淹

“淹”字的三點水還可以換一部分，能有什么字?

出示ppt：

只身只得只煮米粥一只

(1)讀準“只”字在不同詞語種的音。

四、再讀課文，提出不懂問題

五、布置作業(yè)

1.讀課文

2.找有關范仲淹的故事

范仲淹的故事 篇10

教學目標：

1.指導學生認識肴、豈、泱3個生字，會寫淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。

教學難點：

領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學準備：

演示文稿

第一課時

教學目標：

1.指導學生認識肴、豈、泱3個生字，會寫淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學重點：

指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語。

教學難點：

引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學過程：

一、導入

1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關心、同情）

2．出示ppt：(作者畫像，介紹范仲淹)

（1）讀讀這段話，了解了什么？

（2）對范仲淹你們還有哪些了解？

二、自主讀書

（一）讀課文，讀正確流利（學生自由讀）

（二）同組互讀，檢查讀書情況

（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？

三、檢查預習情況

1．聽寫詞語

毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出

2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。

3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

出示ppt：

劃粥割齏

（1）讀詞

（2）文中告訴我們這個詞是怎么來的？

（3）從中你能看出什么？

出示ppt：

大夫

（1）齊讀

（2）大夫的大還可以怎么念？

出示ppt：

范仲淹

淹字的三點水還可以換一部分，能有什么字？

出示ppt：

只身只得只煮米粥一只

（1）讀準只字在不同詞語種的音。

四、再讀課文，提出不懂問題

五、布置作業(yè)

1．讀課文

2．找有關范仲淹的故事

第二課時

教學目標：

1.背誦課文第一至三自然段。

2.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。

教學難點：

領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學過程：

一、導入

出示ppt：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

1．讀懂了什么？

2．從這句話中看出作者什么？

3．讀了這句話有什么問題？

生：（1）為什么這么說？

（2）他是怎樣先天下之憂而憂的？

（3）他做了什么？

二、初讀課文

（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）

（二）試著用簡練的語言概括事件。

1．只身苦學

2．劃粥割齏

3．閉門不出

4．謝絕佳肴

三、深入讀書

（一）自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）

（二）討論交流，感悟理解。

出示ppt：

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。

（1）對比讀,讀懂了什么？

（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？

生：從累了

生：從劃粥割齏

生：從五年未解衣

（3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？

生：為什么他要這樣刻苦學習。

（4）再次深入讀書尋找答案

2．出示ppt：

他（）說：我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在說前加入語氣詞。

（2）練習有感情地讀這句話。

（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？

（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。

四、總結全文

讀了這篇文章，你有什么感受？

五、積累詞語

1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。

2．聽寫練習。

范仲淹的故事 篇11

歷史故事：為何先儒論宋朝人 以范仲淹為第一

范仲淹寧鳴而死，不默而生

先儒論宋朝人物，以范仲淹為第一

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？

其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

《岳陽樓記》使范仲淹（989年－1052年）萬古留名，先憂后樂的政治抱負，更使得他成為后世士大夫政治所追求標榜的楷范。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，如繁星璀璨如壁上警世恒言，多少帶有了理想主義的情懷；也透露了范仲淹這個千古名臣的耿直、真性情的性格。

范仲淹是蘇州人，早年的生活經(jīng)歷是典型的奮斗型代表人物。他幼年喪父，母親改嫁長山朱氏，遂更名朱說。1015年，范仲淹苦讀及第，授廣德軍司理參軍，迎母歸養(yǎng)，改回本名。根據(jù)《宋史》傳記記載，他在考取進士的學習中，刻苦攻讀，晝夜不歇，冬天疲憊的時候就用冷水洗臉，飲食上頓不接下頓，常常以稀粥裹腹。功夫不負有心人。中進士后，范仲淹的仕途也是多有大起大落，但無論在地方抑或在廟堂朝廷，他都是最銳意進取的那個人，敢于直指時弊，為民請命，多有善政。所得官俸，都用來招待慕名前來的問學之士，而自家弟子寒酸到只有一套像樣的衣服可穿，出門時需要輪換。即使后來做到副宰相，他的飲食也是多以素食為主，肉菜最多也就一樣，節(jié)省下來的俸祿薪水全部捐給家鄉(xiāng)族人，購買義莊，扶植族中后人。就是這樣的仁人志士，只是因為秉公直言，卻多次受到誣陷排擠，兩度被排擠出朝。

范仲淹戍邊抗御西夏

如果說《岳陽樓記》讓我們看到了范仲淹的胸襟抱負和政治理念，那么他存世的僅有的幾首詞，則讓我們可以細致入微地把握他的真實經(jīng)歷和感觸，更為生動地認識他這個人的豪放胸襟和家國情懷，以及他身處的仁宗朝的國情。

范仲淹是北宋豪放詞派的先驅，詞今只有五首傳世。有一首《漁家傲》為豪放詞的代表作，同時在慷慨雄放之聲中，把國家、社會的重大現(xiàn)實問題反映其中。

塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚！

這首詞大概作于1041年四月前后。1041年是慶歷元年。四月，范仲淹被調到耀州（今陜西耀縣）。當時的耀州已經(jīng)算是邊疆地帶了。在此之前的一年，即1040年，范仲淹任陜西經(jīng)略安撫副使兼知延州（今陜西延安）。守邊的目的在于抗擊西夏。

根據(jù)宋人魏泰的《東軒筆錄》記載，范仲淹寫過多篇《漁家傲》，開始首句都是以塞下秋來起，在字里行間多是訴說邊疆守衛(wèi)的勞苦艱辛。邊疆的荒涼秋景，就是那遷徙的大雁都無法多待一天，飛走的是那么毫無留戀之意。更何況背井離鄉(xiāng)的官兵們。千嶂里。長煙落日孤城閉，細細研讀來，似乎伴隨著軍中號角的連綿起伏，我們可以看到范仲淹所在的邊城處在層層山嶺的懷抱之中，孤零零的一座城池在落日荒涼中大門緊閉。為什么悲涼氣氛中平添了幾分肅殺之氣？孤城閉三個字，隱隱地透露出宋朝不利的軍事形勢，在于西夏的對抗中似乎沒有多少招架之力。

中學歷史課本中就灌輸給我們一個印象，宋朝是一個積貧積弱的王朝。這種積貧積弱的趨勢，正是在范仲淹時期的仁宗皇帝即位之后逐漸顯露的。宋朝自太祖皇帝趙匡胤建立之后，采取的重內(nèi)輕外的政策，也就是加緊對國內(nèi)的控制，把皇家禁軍分駐全國各地，鞏固加強既有的統(tǒng)治，而對于周邊的少數(shù)民族關系處理，則放棄了警戒，武備日漸松弛，疏于邊疆守衛(wèi)。這也很好理解，因為宋太祖趙匡胤陳橋驛兵變，黃袍加身，建國號為宋，建元建隆，都開封。北宋建立后，平定內(nèi)部反抗勢力（昭義節(jié)度使李筠和淮南節(jié)度使李重進），之后著手統(tǒng)一全國，先南后北、先從力量較弱的入手，平定兩湖、出師伐蜀、討伐南漢、滅亡李煜的南唐、收復吳越。至此，南方統(tǒng)一。北方的北漢政權隨后兩三年內(nèi)也被滅亡。經(jīng)宋太祖、太宗，終于結束了五代以來中原江南分裂割據(jù)的局面，但還遠沒有實現(xiàn)全國統(tǒng)一。北宋之外，有比宋版圖還要大的遼朝，以及黨項、吐蕃等幾個較大的民族政權，北宋的統(tǒng)一與漢唐的統(tǒng)一不可同日而語。唐末五代以來，藩鎮(zhèn)格局，武人跋扈、君弱臣強。節(jié)度使割據(jù)一方，勢力龐大，并且取得了地方的財政權，擁有重兵?？梢韵胍?，得來不易的政權，能夠把國內(nèi)穩(wěn)定下來，已經(jīng)需要付出非常多的努力了，當務之急都忙于應付，哪里還有精力去處理邊防，只能是先急后緩，見招拆招了。

邊患也在歲月流逝中日益做大做強。就說這個范仲淹眼下需要應付的西夏。西夏是由黨項族發(fā)展建立起來。黨項族是羌族的一支。南北朝時期，黨項族活動于今天的青海省東南部的黃河河曲一帶。隋末唐初，黨項各部落內(nèi)遷。唐玄宗時，黨項受到吐蕃壓迫，大部分遷往甘肅東部和陜西北部。唐末，黨項族首領拓跋思恭參與鎮(zhèn)壓黃巢起義有功，封為節(jié)度使，統(tǒng)領封地，賜姓李。五代時期中原混亂，李氏黨項族乘機擴大，成為一方割據(jù)勢力。北宋建立后，宋太宗有心滅掉這支黨項族勢力。但是，黨項族利用宋遼矛盾，不斷生存發(fā)展，到了李元昊繼位，稱帝建國，國號大夏。西夏疆域包括今天寧夏回族自治區(qū)全部、甘肅省大部、陜西省北部以及青海省、內(nèi)蒙古自治區(qū)的部分地區(qū)。對宋發(fā)動了一些列的掠奪戰(zhàn)爭，多次大敗宋軍。慶歷三年（1043）宋夏議和，維持對峙局面。

回到這首詞上來。1038年，西夏李元昊稱帝，宋廷對于這種威脅自然要討伐，事起倉促之際臨時起兵，宋朝軍隊將不知兵，兵不知將，以致每戰(zhàn)必敗。范仲淹此時調防邊境，真是受命于敗軍之際，奉命于危難之間。他到任后，一方面構筑防御工事，一方面加強軍隊建設和訓練，積貧積弱造成的狀況不是輕而易舉就能改變的，因此也就不敢輕易出兵再戰(zhàn)，只能暫時穩(wěn)定下來，徐圖后計。孤城閉三字，真真切切地反映了宋朝軍隊弱勢。

一方面是抗擊邊患無法短時間內(nèi)取得勝利，所謂燕然未勒歸無計；一方面是離家萬里難免起鄉(xiāng)關之思，濁酒一杯家萬里。邊關的秋是異常荒涼的，大地上鋪滿了秋霜，深夜了飄入的羌笛之聲，更是將自然肅殺的寒意與無助，深深地植入官兵的心里，也就無關乎將軍白發(fā)征夫淚了。

范仲淹與慶歷新政

范仲淹捱到了慶歷三年（1043年）六月，與西夏議和成功之后，被調回朝廷，出任參知政事，也就是副宰相。范仲淹上疏《答手詔條陳十事》，提出十項改革措施：明黜陟、抑僥幸、精貢舉、擇長官、均公田、厚農(nóng)桑、修武備、減徭役、覃恩信、重命令。開啟了北宋歷史上有名的慶歷新政。這份《答手詔條陳十事》受到后人的高度評價，有人認為這份著名的奏折其實就說了兩件事：抓權和摟錢。只能說是以小人之心度君子之腹的見識。如果對北宋這段時期前后的歷史有一個清醒的認知，就知道，范仲淹的奏疏抓權抓錢不假，做大事沒權沒錢擱誰擔子上能成事。其背后直指的是官場政治這一腐敗重災區(qū)。而造成政治停滯、腐敗嚴重的直接原因，都是拜上一任宰相呂夷簡主政時期所賜。而宋朝的財政則已經(jīng)陷于危機之中，軍隊而言，拖欠軍餉甚至無餉可發(fā)導致的地方駐軍暴動頻發(fā)，重文抑武導致官僚機構龐大，國庫負擔已經(jīng)捉襟見肘，社會上逃避賦稅和徭役的官僚特權階級，使得普通百姓稅賦加重，階級矛盾激化。慶歷改革，開始著手整頓官僚的綱紀，正是抓住重點作為突破口。無奈仁宗皇帝是個無能之輩，無法給予變法的范仲淹等人以有力支持，守舊的保守勢力強大，一再做抵抗，終于在慶歷五年（1045年），新政受挫，范仲淹被貶出京?；实v四年（1052年），改知潁州，范仲淹扶疾上任，行至徐州，與世長辭，享年六十四歲。

范仲淹在1045年被貶出京之際，作了一首頗帶戲謔風格的詞。如下：

昨夜因看蜀志。笑曹操、孫權、劉備。用盡機關，徒勞心力，只得三分天地。屈指細尋思，爭如共、劉伶一醉。

人世都無百歲。少癡騃、老成尫悴。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系。一品與千金，問白發(fā)、如何回避。

該詞讀來可以知道，都是用口語化語言寫就，文字上沒有晦澀難懂之處。特別就在于筆調詼諧，類似于俏皮話，語言戲謔上。這種詞是范仲淹和好友歐陽修借酒消愁之后的醉話、牢騷話。二人兩三年間，朝夕共事，歐陽修儼然成為了范仲淹的重要幫手和莫逆之交，共同經(jīng)歷了新政的始末。通過詞中用盡機關，徒勞心力忍把浮名牽系一品與千金，問白發(fā)、如何回避數(shù)句，記錄了詞人因為政治改革徒勞無功而極度苦悶的心境，滿腹牢騷只有借酒消愁。滿紙荒唐言，一把辛酸淚，若云不健康，便失其中味！如此看來，范老夫子的滿紙牢騷背后，有著太多的辛酸和無奈。

把滿腹牢騷的范仲淹，和發(fā)出先天下之憂而憂，后天下之樂而樂居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君的高大形象聯(lián)系起來，似乎使得范仲淹，這位歷史書上評定的所謂北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學家，顯得更為清晰具象起來，有血有肉，還有極其強烈的個性。

改革派的理想主義

日本學者小島毅著《宋朝：中國思想與宗教的奔流》，就范仲淹及其改革派同仁身上具有的理想主義色彩有過分析：

從改革旗手們的年齡來看，改革領頭人范仲淹那樣的重要人物姑且不說，其他的，比如學術方面的指導者石介是景德二年（1005年）生、青壯年官僚精英歐陽修是景德四年（1007年）生、蔡襄是大中祥符五年（1012年）生。就是說，他們都是澶淵之盟以后出生的，都沒有直接感受過契丹的威脅，他們屬于不知道戰(zhàn)爭的年輕人。（編者加澶淵之盟是北宋與遼在經(jīng)過四十余年的戰(zhàn)爭后締結的盟約。）他們的理想主義政策，與他們的經(jīng)歷有極大的關系。他們?nèi)狈崿F(xiàn)自己宏偉計劃的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。

其結果，使慶歷改革最終成為一個以改革計劃而告終的未完的政治運動。為什么后世卻經(jīng)常把這個當事者以自發(fā)停止而告終的運動當作開辟了理想的政治文化而回顧宣揚呢？

那時因為，這個運動，孕育了以后各種改革的所有萌芽。

范老夫子，就是這么一個寧鳴而死，不默而生的理想主義改革派斗士，古往今來評說宋朝歷史者，遂有感慨先儒論宋朝人物，以范仲淹為第一。

范仲淹的故事 篇12

范仲淹本來生活在一個官宦之家。五代時期，他的爺爺范贊時任吳越國秘書監(jiān)。父親范墉任武寧軍(徐州)節(jié)度掌書記。范仲淹就是范墉在徐州所生的第三個兒子?？杀氖钱敺吨傺蛣們蓺q時父親便去世了。隨著家境的衰落，他的母親謝氏不得不帶著他改嫁給淄州長山縣(今山東鄒平縣東)朱氏，更姓朱，名說，中進士后恢復本姓。范仲淹小時候很有志氣。他曾在長白山(今山東鄒平縣南)醴泉寺讀書，因家庭貧苦，每天只能煮一盆薄粥，劃作四塊。早晚各兩塊，切一點薺菜，加一點鹽來吃，這樣苦學了三年。后來，他知道了自己的家世，十分難過，哭著辭別了母親，到南都(今屬商邱)學舍讀書。他這時學習更加刻苦，夜以繼日，有時通宵達旦，五年沒有脫衣服睡過覺。由于范仲淹勤奮學習，終于成為一個很有學問的人。

范仲淹從小就懷有遠大的抱負。當他還是個秀才時，就“以天下國家為己任”，后來他當了諫官，大膽揭發(fā)呂夷簡濫用職權，任用私人，受到貶謫處分。后來他在與西夏的戰(zhàn)爭中立了大功，又回朝任副宰相，積極推行新政，因觸犯一部分權貴利益而遭到排擠，回到陜西防守邊境，新政也就廢止了。

[參考]西游記中的故事700字6篇

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西游記中的故事【篇1】

——讀《西游記》的故事

“猴哥——！”我大聲地叫道。

《西游記》電視連續(xù)集我早已看過，但真正看這本書還是這個寒假。那天，媽媽買回來這本書，讓我看，我不耐煩地說：“電視早已看過了，還看什么書??！”媽媽笑著說：“書與電視不一樣的感覺。再說你是三年級了，應該學會看這些原著了?！眿寢尩脑捖犉饋砣崛岬?，但有一股不可抗拒的力量。因為她是老師嗎，我不得不照辦。

我白天讀這本書，甚至去親戚家拜年也帶在身邊，不時地讀幾段；晚上睡覺前也與這本書來個親密的接觸，最后才枕著書睡覺。很快就讀完了這本書?？梢槐橛忠槐?，我越看越喜歡這本書，實際我是更喜歡書中的這個孫悟空，讀著讀著就不叫它孫悟空了，而改口叫它“猴哥”了。

聽了我的話，客廳里靜悄悄的，突然，他們異口同聲地說：“我們舉雙手贊成你叫孫悟空為猴哥！”“耶！”我高興地又蹦又跳，并大聲地叫，“猴哥——”隨即朗朗的笑聲從客廳傳出，傳得很遠很遠……

西游記中的故事【篇2】

西游記后傳-童話故事作文

唐僧師徒取完經(jīng)不知不覺也有一千多年了，在天宮的玉帝想：何不下去看看他們！于是玉帝拿出愛瘋5拔打唐僧的手機：老陳，我玉帝今天來看看你們。唐僧：OK！隨時歡迎。玉帝帶著王母娘娘乘著法拉利仙車開到唐人街，不出五分鐘就到了，門衛(wèi)馬上迎上來：是玉帝和王母娘娘吧，歡迎來到唐孫豬沙聯(lián)和商務街。玉帝和王母娘娘走了進去，突然唐僧走了出來：玉帝，歡迎光臨，這是我開的西裝店，最近剛到了幾款最新的款式，你們隨便挑幾套去吧！玉帝和王母連聲說好好。

玉帝王母又來到了一家水果店，孫悟空挑了出來，說：玉帝老兒呀，趕緊進來，怪俺老孫沒能來迎接你??！玉帝笑了笑，看了看周圍人海，說：生意不錯嘛！孫悟空滿意地點了點頭，拿起兩個桃不像桃，李不像李的東西說：玉帝老兒，王母娘娘，這玩意是新品種水蜜桃，可不比蟠桃差，嘗嘗！果然很鮮美，玉帝美滋滋地帶上一筐，準備回去慢慢享受。

之后他們又去了沙僧的搬家公司，白龍馬的快遞公司，豬八戒的養(yǎng)豬場，玉帝不禁感觸頗深，到天宮也開起了一系列的店，從此生意紅火。

西游記中的故事【篇3】

話說唐僧師徒四人取徑歸來后，又返回人間，過上了不同的生活。

唐僧是個文人，精通英語之類等外語。他便想：聽說現(xiàn)在流行什么補習班，收入還不錯。便開了個快速入門英語班，現(xiàn)在每一個學期總會來不少小朋友學習。唐僧想：還不賴，以后我就干這行了。

豬八戒因為投胎投成了豬，于是精通豬的性情。自己先是回高老莊開了個養(yǎng)豬場。把豬照顧的可好了，個個健壯，并送到城市里賣，因為豬好買的人也多。八戒也不再懶了，并開始向市場進發(fā)，出產(chǎn)了老豬牌豬肉脯、老豬牌火腿腸等豬肉產(chǎn)品，漸漸地在豬肉界小有名氣。

悟空會去哪兒呢？還用問嗎，花果山嘍。他意識到，現(xiàn)在神仙不是很靈，不能游手好閑。于是帶著自己的猴孫們在花果山開了個景點。他還去借了點書，學習了許多經(jīng)商的方法，也懂得做景點要慢慢熬。隨著來的人越來越多，抖音開始光顧這里了，不過清理垃圾也夠累的，悟空就實施了開放季、開放日等。

沙僧則很老實，回到通天河，見通天河沒有橋，便去學了建橋工程知識，在工程方面一步一步成長。他自己努力學習，成為了一名工程師，在沙僧再三的請示下，政府批準了沙僧在通天河建橋的計劃。一年后，那里出現(xiàn)了一座漂亮的大橋。

師徒四人都有了各自的成就，于是相約著去哪玩幾天

西游記中的故事【篇4】

幽默故事：老外眼中的《西游記》

有個外國老師，這天在學校里給學生講授《西游記》：

《西游記》是講一個中國和尚去西方旅游的經(jīng)歷。這種旅游，實質上是一種探險。他騎著一匹白色的馬，帶著一位名叫沙僧的仆人。為了打發(fā)旅途的寂寞，他還帶了一只寵物猴子和一只寵物豬上了路。

一路上，這個和尚翻山越嶺，渡過一些大河大川，受到許多驚嚇，當然也有不少值得回憶的艷遇，有個國家美女如云，而且都很年輕。據(jù)說他帶的猴子本領很大，一路上替他掃除許多障礙，如一只蝎子，兩只蜈蚣，五只黃鼠狼，七只蜘蛛等等。大的動物有一頭牛，兩只獅子和三匹狼。猴子還有一些讓人不解的行為，拿著根文明棍三番兩次地打骷髏

和尚帶的寵物豬，看起來沒有起什么作用，只是充當旅途的解悶工具罷了。這個寵物豬很能吃，一口氣吃了四只西瓜，把和尚、仆人、猴子的一份都吃了，這個寵物豬還是個性情之豬，不過在調戲七只蜘蛛時，被蜘蛛們狠咬了一口。那個仆人也是什么用都沒有，整天擔著一副破行李，聽任和尚的擺布。

和尚花了十三年才到了印度，取了一些印度的佛經(jīng)，像得了寶貝一樣回國了

學生們這堂課聽得是有滋有味，在討論會上他們還議論道：沒想到中國人這么熱衷于冒險；而且，更想不到的是一千年前中國人就喜歡寵物豬了！

西游記中的故事【篇5】

西游記中的故事4篇：神話傳說

困囚五行山

玉帝請來西天的如來佛祖，如來與悟空斗法，悟空翻不出如來掌心。如來將五指化作五行山，將悟空壓在五行山下。天宮舉行安天大會，歡慶收服妖猴，天下太平。五行山下，猴王孤寂冷清，歷經(jīng)雨雪風霜。

五百年后，觀音奉旨到東土尋找取經(jīng)人。他變化為老和尚，在長安酒店中了解到高僧玄奘的身世，選他去取經(jīng)。玄奘姓陳，父親得中狀元，攜夫人赴仕途中被強盜所害，賊人擄去陳夫人，夫人生下遺腹子，忍痛將嬰兒放置木板上，投入江流中。金山寺長老救起嬰兒，取名江流兒。日后，成長為高僧玄奘。玄奘立志西天取經(jīng)，唐太宗李世民與他結為兄弟，將觀音所贈袈裟賜予玄奘。

玄奘只身上路，夜宿獵戶茅棚，想到明天就要跨越兩界山，勾起思念故國之情，輾轉難寐。

大鬧天宮

東勝神州傲來國有一花果山，山頂一石，產(chǎn)下一猴。石猴求師學藝，得名孫悟空，學會七十二般變化，一個筋斗去可行十萬八千里，自稱美猴王。他盜得定海神針，化作如意金箍棒，可大可小，重一萬三千五百斤。又去陰曹地府，把猴屬名字從生死簿上勾銷。

玉帝欲遣兵捉拿，太白金星建議，把孫悟空召入上界，做弼馬溫。當猴王得知弼馬溫只是個管馬的小官后，便打出天門，返回花果山，自稱齊天大圣。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，美猴王連敗巨靈神、哪咤二將。

孫悟空又被請上天管理蟠桃園。他偷吃了蟠桃，攪鬧了王母娘娘的蟠桃宴、盜食了太上老君的金丹，逃離天宮。玉帝又派天兵捉拿。孫悟空與二郎神賭法斗戰(zhàn)，不分勝負。太上老君用暗器擊中孫悟空，猴王被擒。

經(jīng)刀砍斧剁，火燒雷擊，丹爐鍛煉，孫悟空毫發(fā)無傷。玉帝請來佛祖如來，才把孫悟空壓在五行山下。

猴王保唐僧

悟空曾經(jīng)觀音指點，愿皈依佛門，日夜等待取經(jīng)人。玄奘路經(jīng)五行山，揭起如來的壓帖，救出悟空，為他取名孫行者。師徒同行，夜宿農(nóng)舍，一道白光中，唐僧的白馬消失，悟空尋到鷹愁澗，與小白龍惡戰(zhàn)，不曾取勝。

夜間，三強盜來打劫農(nóng)舍，悟空打死全部匪徒，唐僧責他殺生，悟空賭氣離開師父。在東海老龍王勸導下，悟空回心轉意，并從老龍王的講述中，明白了西海龍?zhí)拥脑庥?。唐僧獨自西行，路遇觀音變幻的婦女，贈他織錦花帽，并教以緊箍咒。悟空回到師父身邊，戴上了花帽，從此便受到了緊箍咒的制約。

觀音前來點化，小白龍變成了唐僧的白龍馬。

除妖烏雞國

烏雞國國王冷落皇后，又不許太子和母后相見，往日的夫妻、父子情似乎都已付之流水。唐僧師徒投宿禪寺，夜半時分，唐僧恍惚入夢：只見芭蕉樹下一口古井，青煙中一位已故的國王時隱時現(xiàn)，向唐僧訴說了被妖道推落井中的往事，懇請為他復仇。在太子進香之時，唐僧將太子請入禪房，出示已故國王交給唐僧的信物，太子偷偷與母后見面，述說了真情。八戒潛入水井，背出了國王的尸身，并從太上老君處求來還魂丹，國王復活了。

夫妻、父子沉浸在團圓的幸福里。妖道以失敗告終，假國王原來是文殊菩薩的坐騎青毛獅所變。

西游記中的故事【篇6】

一天，媽媽從吉林回來給我買了一本書，書名叫《西游記》，我非常高興。

我看第一集是猴王出世震驚天，這一集講的古時候有個傲來國，國里有個花果山，山頂有一顆仙石，這顆仙石在山頂上已有千萬年了，有一天，仙石打開了，仙石里面竟有一只石猴。

有一天天氣炎熱一群猴子想進瀑布去洗個澡石猴進入了瀑布，當它睜開眼時看見里面根本沒有水，石猴出來了它把這些事都講給了猴子們，猴子們都稱石猴為王。第二次是孫悟空拜師，這一集講了孫悟空被如來佛祖壓在五行山下，結果唐僧正好路過，孫悟空讓唐僧把帖子拿下來，孫悟空使勁一動山就碎了孫悟空和唐僧一起去西天取經(jīng)。

西游記里的故事特別多，講幾天都講不完我在看西游記的過程中看到了孫悟空的智慧和勇敢，還有八戒的幽默，沙僧的忠實，也體會到了書中的樂趣。

[參考]有關數(shù)學小故事8篇

隨著時代的發(fā)展，我們漸漸離不開文檔，這時候我們就可以借鑒一些優(yōu)質的范文，分析優(yōu)秀范文對寫作來說尤為重要，你知道范文的優(yōu)秀之處在于哪里嗎？我們花時間特意編輯了有關數(shù)學小故事，更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

有關數(shù)學小故事 篇1

小明和紅紅，還有淘氣，要和自己的媽媽一起去公園游玩，于是他們做好了準備，出發(fā)了！

紅紅一眼就看到了船，多么想去劃船呀！于是紅紅就叫上媽媽一起去劃船，到了劃船的地方，大家看見有一個牌子，上面寫著：1個大人劃船6元，大人劃船的價錢是小朋友的3倍。紅紅看完了牌子上面的字，計算道：1位大人是6元錢，而且大人的價錢是小朋友的3倍，我們分別有3位大人和3個小朋友，那就是：63＝2（元），32＝6（元）,

36＝18（元），18＋6＝24（元），??！終于算出來了！

然后大家交了錢，坐上了船，開始快樂地劃了起來。

這時候，最激動人心的一幕開始了，公園的開著快艇，開始放氣球了，小明和紅紅還有淘氣都沒有想到，原來劃船還可以撈氣球呀！大家很努力地撈氣球，撈啊撈，馬上大家就撈到10幾個氣球。隨著劃船的人增多，馬上氣球就沒多少了。連續(xù)玩了幾個小時，力氣漸漸沒了。小紅的媽媽就說：已經(jīng)玩了很久了，咱們看看有多少氣球吧。大家同意小紅媽媽的意見。于是把游到岸邊，走上岸數(shù)氣球。

小明看見自己手上的氣球有12個，淘氣手上的氣球有15個，小紅手上的氣球有18個。馬上開動了腦筋，想到：總共加起來有45個氣球，哇，真巧，紅黃綠三種顏色的都一樣多，那每種顏色有多少個氣球呢？那就是453＝15（個），正好每個家庭可以那15個氣球，于是大家各自拿著自己的氣球回家了。

有關數(shù)學小故事 篇2

小狗很喜歡數(shù)學，他已經(jīng)學會了加法、減法和乘法，可小狗就是不會除法，小狗很納悶，小狗的加法、減法和乘法都比同學們好，可小狗就是不會除法，他傷心極了，同學們都學會了除法，而小狗不會，同學們都嘲笑小狗，特別是小雞，嘰里呱啦的嘲笑小狗不會除法。

一天，小狗來到學校，正在上數(shù)學課時，羊老師問小狗：十二除以四等于幾？小狗不會，引來了小雞的哈哈大笑，小狗很自卑，他覺得就像全世界的人在嘲笑他一樣，他請求的望了望小雞一眼，這意思是讓小雞別笑了，可是小雞根本不理睬小狗，而是更帶勁的嘲笑小狗。小狗終于忍不住了，沖上去踢了小雞一腳，羊老師連忙把他們拉開。小雞想故意氣氣小狗，于是小雞有嘲笑起小狗來：小狗！小狗！不會除法！真沒羞！這時，小狗終于忍不住了，他趴在桌子上哇哇大哭！羊老師走過來，對小狗說：下課到我辦公室。小狗點點頭。

叮鈴鈴！叮鈴鈴下課的鈴聲響了，小狗一言不發(fā)的跟在羊老師后面走進辦公室，羊老師問小狗：你為什么不會除法呢？小狗說：那一段時間我病了。

羊老師好像突然間明白了一切，對小狗說：以后我?guī)湍阊a數(shù)學！小狗高興得跳了起來！

從那以后羊老師天天給小狗補數(shù)學，小狗以前想當全班都羨慕的數(shù)學王子，現(xiàn)在他可真是數(shù)學王子啦！

有關數(shù)學小故事 篇3

小兔是個數(shù)學迷，特別愛學數(shù)學，老師家長和同學都夸他。小兔為此很得意，經(jīng)常在班上炫耀自己。

一天，馬老師發(fā)現(xiàn)了小兔自從驕傲了以后，上課不再認真聽講了，于是馬老師把這件事告訴了小兔的家長。小兔的媽媽很著急，而小兔的爸爸則很冷靜的想解決方案。

過了不久小兔的爸爸想出了一個妙計。他通知小兔同學的家長，讓他們最近不要夸小兔，這樣小兔就不會驕傲了。

同學們的家長答應了。再說小兔，他發(fā)現(xiàn)最近的家長不再夸她了，有點急。后來，小兔明白了，原來是自己上課不聽講，他有點不好意思。他保證，以后再也不上課不聽講了。

家長們和老師、同學們都笑了。小兔現(xiàn)在數(shù)學好極了，得過好多獎。口算、心算等等等等，小兔都是第一。

小兔現(xiàn)在可出名了，報紙上說他是神童，電視上則說他是一個與眾不同的聰明才子。盡管這樣，小兔還是不驕傲，依然好好學習，為爸爸媽媽和母校爭光。

時間過得真是飛快，轉眼間，小兔就長大了。小兔成了一名著名的數(shù)學家，他知道，那是他童年時候付出的努力，長大才有的成就??！

有關數(shù)學小故事 篇4

故事：數(shù)學天才

有一個億萬富翁名叫馬大天，不知是不是貪杯的原因，他居然生下了一個白癡兒子。這個兒子名叫馬小龍，現(xiàn)在已經(jīng)十三歲了，讀了近十年的書，可是他居然連一加一等于幾都不會。沒辦法，馬大天只好放棄讓白癡兒子繼續(xù)讀書的想法了。白扔錢事小，讓一幫同學嘲笑就有些讓人不能接受了。

這天馬大天大酒店的餐廳里，來了一個出版商，正好馬大天也在吃飯，就聽到這人喝了點酒后，在和一桌子的人胡吹亂侃，說什么，只要你肯出錢，哪怕你寫的東西狗屁不通，他也可以給你出成書，甚至于可以印到百萬冊以上，這樣，你想不揚名立萬都難了。

馬大天一聽到這兒忽然有了想法，他當即叫來餐廳經(jīng)理，說：那一桌的賬記到我的名下。經(jīng)理點頭并迅速通知了出版商那桌。出版商很高興，專門端了一個杯子過來，向馬大天敬酒。

馬大天喝了，也回敬了他一杯，說：我兒子從幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)讀了近十年書，幾乎沒寫過什么像樣的東西，但他的本子上經(jīng)常有一些奇怪的讓人摸不著頭腦的算式，這些可以出書嗎？

那出版商已經(jīng)知道面前的人就是這家酒店的馬總了。當即奉承道：我剛才已經(jīng)說了，只要他有東西，不管是啥都可以出書的，而且聽你介紹，你兒子應該是數(shù)學方面的天才，到時我專門去請一個數(shù)學家來給你兒子的新書寫序，包管書一出來，你兒子就是國內(nèi)數(shù)學界的名家了。

好，我的兒子有了這本書，至少沒人敢再小瞧他了。至于費用，你盡管吩咐，要多少我出多少。

馬大天說完，立即叫過秘書，讓他回別墅去把兒子馬小龍在本子上胡亂涂寫的東西火速找來送給出版商。

兩個月后，出版商已經(jīng)把署名馬小龍的專著印刷出來了，有二百多頁，書名叫《模糊數(shù)學》。那個專門為馬小龍寫序的某大學教授、國內(nèi)知名的數(shù)學家也和出版商一起送書上門了。

在馬大天酒店的豪華包間里，馬大天和兒子坐在一起，數(shù)學家的序言馬大天已經(jīng)看過了，非常滿意。

數(shù)學家顯然在序言中還沒有過完癮，他隨便翻開書中一頁，舉例子夸道：你們看看，這幾道算式，絕了，只有天才才列得出來，二十個服務員乘一個爸爸等于一個媽媽；八十個美女加十個廚師等于酒店；十個月亮加一個太陽等于白天。我研究了一輩子模糊數(shù)學，可是幾乎列不出一個像樣的算式，沒想到馬總的公子能夠列出一本書來，佩服呀，佩服！罕見呀，罕見！干脆這樣子，我找人把這部大作翻譯成多國文字，爭取讓這本書在國際數(shù)學界掀起馬氏狂風，同時順理成章地奪得明年的諾貝爾數(shù)學獎。

數(shù)學家剛發(fā)表完看法，出版商也趕緊附和道：我也有這樣的想法，像馬公子這樣的天才，幾千年也出不了一個呀。

聽他們這么一說，已經(jīng)喝得暈暈乎乎的馬大天驚得目瞪口呆，自己的兒子到底是白癡還是天才？難道他真的可以獲得諾貝爾數(shù)學獎？

最后，在數(shù)學家和出版商的一致贊揚聲中，馬大天不再懷疑，當即撥出巨款，力爭讓兒子的巨著明年獲大獎。

一個來送菜的服務員正好聽到了他們的對話，回到后堂后，她高興地宣布道：馬總的兒子出書了，現(xiàn)在他不再是白癡而是大天才，聽說明年還要去拿那個什么諾貝爾數(shù)學獎了。一幫廚師和服務員一聽，不由得哈哈大笑起來。其中一個廚師更是大笑不止，良久，他說道：我看馬總他們都快變成白癡了，這個世上根本就沒有諾貝爾數(shù)學獎的，他們到哪里去拿？

有關數(shù)學小故事 篇5

笨狼今天第一次去學校上課，到了學校，他看見同一個小區(qū)里的伙伴，聰明兔、淘氣猴、豬小胖，他們也來這里上學！笨狼很有禮貌的跟三個小伙伴問好，三個小伙伴也向笨狼問好，笨狼坐到了自己的位置上等了一會兒，老師就來給他們上課了，第一節(jié)是數(shù)學課，老師叫他們做＋、－、、，很快一節(jié)課就過去了，笨狼就去交朋友，他一次跟全班所有同學交了朋友，笨狼提出了一個問題：全班共有32人把它分成四組，怎么分？有一位小貓同學跑過來幫笨狼解答：

324=8（組）

笨狼看了覺得有點兒怪怪的，我們?nèi)柪蠋煱?！好！小貓答應了，他們兩個找到了老師，笨狼就問：老師，這個算式的單位填錯了，應該是組而不是人懂了嗎？懂了，他們兩個點點頭。小貓開口了：老師，您再出幾道題考考我們，好不好？好！老師爽快的答應了！老師就出，這里有24個蘋果，平均分成4份，每份有幾個？笨狼說：我知道，244=6（個）對，老師說。小貓開口了：還有其它算式243=8、246=4和248=2，小貓真聰明！老師高興的說，老師又說：你們以后寫算式的時候有些答，答怎么寫？小貓好奇地問，老師說：比如：有45個蘋果，一盤5個，可以裝多少盤？

455=9（盤）答：可以裝9盤。就是這樣寫的。謝謝老師！說完，他們兩個就回教室了。

有關數(shù)學小故事 篇6

這兩個故事都發(fā)生在二戰(zhàn)期間，并且都是盟軍方面機智的統(tǒng)計學家，數(shù)學在二戰(zhàn)期間充當了十分重要的角色，今天說的是統(tǒng)計。

第一個故事發(fā)生在英國，二戰(zhàn)前期德國勢頭很猛，英國從敦刻爾克撤回到本島，德國每天不定期地對英國狂轟亂炸，后來英國空軍發(fā)展起來，雙方空戰(zhàn)不斷。為了能夠提高飛機的防護能力，英國的飛機設計師們決定給飛機增加護甲，但是設計師們并不清楚應該在什么地方增加護甲，于是求助于統(tǒng)計學家。統(tǒng)計學家將每架中彈之后仍然安全返航的飛機的中彈部位描繪在一張圖上，然后將所有中彈飛機的圖都疊放在一起，這樣就形成了濃密不同的彈孔分布。工作完成了，然后統(tǒng)計學家很肯定地說沒有彈孔的地方就是應該增加護甲的地方，因為這個部位中彈的飛機都沒能幸免于難。

第二個故事與德國坦克有關。我們知道德國的坦克戰(zhàn)在二戰(zhàn)前期占了很多便宜，直到后來，蘇聯(lián)的坦克才能和德國坦克一拼高下，坦克數(shù)量作為德軍的主要作戰(zhàn)力量的數(shù)據(jù)是盟軍非常希望獲得的情報，有很多盟軍特工的任務就是竊取德軍坦克總量情報。然而根據(jù)戰(zhàn)后所獲得的數(shù)據(jù)，真正可靠的情報不是來源于盟軍特工，而是統(tǒng)計學家。統(tǒng)計學家做了什么事情呢？這和德軍制造坦克的慣例有關，德軍坦克在出廠之后按生產(chǎn)的先后順序編號，1，2，鈥?，N，這是一個十分古板的傳統(tǒng)，正是因為這個傳統(tǒng)，德軍送給了盟軍統(tǒng)計學家需要的數(shù)據(jù)。盟軍在戰(zhàn)爭中繳獲了德軍的一些坦克并且獲取了這些坦克的編號，現(xiàn)在統(tǒng)計學家需要在這些編號的基礎上估計N，也就是德軍的坦克總量，而這通過一定的統(tǒng)計工具就可以實現(xiàn)。

有關數(shù)學小故事 篇7

爸爸和聰聰一塊到一個城市旅游，他們來到長途汽車站。車出站沒多久，就已經(jīng)通過9公里指示牌。爸爸指一指那匆匆后移的計程牌對聰聰說：在你已經(jīng)看到的1，2，，9這9個數(shù)字中，任取8個隨意排列都可組成一個8位數(shù)。在這許許多多8位數(shù)中，有些能被12整除，有些則不能。你能在所有那些可被12整除的8位數(shù)中寫出最大的和最小的嗎？

聰聰起初感到無從下手，但冷靜一想，只用了一些算術知識就解決了。下面我們一塊來看看聰聰?shù)慕鉀Q思路吧。

聰聰注意到以下4件事：第一，數(shù)被12整除的條件是它既被3整除，也被4整除；第二，數(shù)被3整除的條件是：它的各位數(shù)字之和被3整除；第三，數(shù)被4整除的條件是它的十位和個位所成的兩位數(shù)被4整除；第四，在1，2，，9這9個數(shù)碼中取定幾個用種種次序排列而組成的多位數(shù)，要求這個多位數(shù)最大，則大的數(shù)字應盡可能放在高位；反之，要求這個多位數(shù)最小，則小的數(shù)字應盡可能放高位。

由于1，2，，9這9個數(shù)字之和是45，棄去3，6或9以后所剩8個數(shù)字之和都可被3整除。于是，棄去最小的3，再從大到小排列并調整最后兩位的位置，使之所成的兩位數(shù)能被4整除，即得符合爸爸要求的最大的8位數(shù)98765412.類似地，棄去9再從小到大排列并使最后兩位所成的兩位數(shù)能被4整除，得到最小的12345768.

有關數(shù)學小故事 篇8

一天清晨，我、媽媽、爸爸都起床了，只有妹妹還沒起床。我們吃完飯，可是，妹妹還沒起床。所以，我們決定先去超市。然后我們來到超市，超市里真熱鬧??！我們買了雪糕、面包。一個面包2元，我們買了4個，一共是24=8元；雪糕一個3元，我們買了6個，雪糕花了36=18元。一共花了8+18=26元。媽媽給了收銀員阿姨50元，找回了24元，我們就回家了。

[范例參考]兒童成語故事 月度范文精選

幼兒故事是現(xiàn)實世界與想象世界的結合，在一定意義上具有教育小孩的作用，父母需要更多的耐心，引導孩子健康成長，現(xiàn)在對孩子多花點心思，可以讓長大的他收益一輩子！那么，家長可以給幼兒挑選哪些可以讀的故事書呢？下面是小編為大家整理的“[范例參考]兒童成語故事 月度范文精選”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

杜漸防微

【成語故事】漢和帝劉肇即位后，竇太后掌權，她的哥哥竇憲被封為武陽侯，權力越來越大。丁鴻直言不諱地對劉肇說大將軍武陽侯竇憲儀仗太后的勢力，包攬朝政，這是朝廷的隱患要及時清除。漢和帝采納了丁鴻的意見，罷免了竇憲等人的官職。

【典故】昔之達人，杜漸防微，色斯而逝，夜不待旦，睹幾而作，不俟終日。 晉·葛洪《抱樸子·明本》若敕政責躬，杜漸防萌，則兇妖銷滅，害除福湊矣。 《后漢書·丁鴻傳》

【釋義】杜：堵住;漸：指事物的開端;微：微小。錯誤或壞事剛冒頭就及時制止，不讓它發(fā)展。

【用法】作謂語、定語;同“杜漸防萌”

【近義詞】防微杜漸、杜漸防萌

【相反詞】任其自然

【成語示列】杜漸防微之責，舍我輩其誰堪任之! 聞一多《給梁實秋、吳景超、翟毅夫、顧毓琇、熊佛西諸先生》