值得收藏！爬山安全教案中班五篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《值得收藏！爬山安全教案中班五篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

爬山安全教案中班(篇一)

活動目標

1、明白不應(yīng)當私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心境。

活動準備

教學(xué)掛圖

活動過程

1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：

（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？

（2）有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

2、活動展開：觀看情景劇表演

（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自我偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一齊來看看吧。

（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。

①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演資料：

教師旁白：一天，皮皮趁教師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎樣過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎妓鞯馗素溩舆^了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？

3、活動展開：討論私自離園的危險性。

（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？

①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險？

②教師小結(jié)：小朋友還沒有保護自我的本事，如果自我偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情景，又沒有人明白，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自我的安全，不能私自離開幼兒園。

（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和教師會怎樣？

①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和教師會怎樣想，會怎樣辦？

②引導(dǎo)幼兒展開討論，體會親人和教師對自我的關(guān)愛以及自我走丟后他們的心境。

③教師小結(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和教師都會十分著急，會十分擔心你的安全，會十分悲痛，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，教師就顧不上班里的其他小朋友?？傊?，會產(chǎn)生很大的混亂。

4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

（1）教師：請大家仔細想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當私自離開？（經(jīng)過討論：引發(fā)幼兒的安全意識）（2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多趣味的東西，但也有很多十分危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟教師說，不能自我偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)心你的爸爸媽媽和教師十分擔心和悲痛的。

5、活動延伸：表演情景劇。

請幼兒分組講述幼兒用書上的故事資料，然后分主角進行進行情景表演。

爬山安全教案中班(篇二)

活動目標：

1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。

2.初步嘗試設(shè)計基本的行為標志。

3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1.多媒體課件、交通標志視頻

2.紙、畫筆

活動過程：

一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

(一)情境一：播放馬路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?

(三)情境三：出示超市標志圖片討論：幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?

二、判斷對與錯

1.判斷停車的位置是否正確

2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確

3.當發(fā)生火災(zāi)時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：

1.小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的危害。

2.小結(jié)：標志的本領(lǐng)很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學(xué)會認識它，了解它。

四、我是小小設(shè)計

1.教師向示范設(shè)計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設(shè)計師， 設(shè)計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)

2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點指引

3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。

活動延伸

1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標志，并將它貼在相應(yīng)的地方.

2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

爬山安全教案中班(篇三)

活動準備：

1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣灶一個。

3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動目標：1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動過程：

一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么?通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

2、教師進行簡單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。

1、教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

2、展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU性有哪些?

教師小結(jié)。

三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1、怎樣安全使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3、我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1、當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

2、小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。

3、如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。

教學(xué)反思

1、小朋友開始上課時積極性相當高，對煤氣知識的認識也很高，但是很多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學(xué)習懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

爬山安全教案中班(篇四)

活動目標

1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點、難點

教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動準備

幼兒：蠟燭、打火機、扇子等

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程

1.游戲:滅蠟燭

教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"

幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"

看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護自己。

4.幼兒操作

"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號。

討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災(zāi)?

"一旦發(fā)生了火災(zāi),對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"

幼兒討論回答。

延伸活動

戶外游戲："勇敢的消防隊員"

目的:

訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備:

體操墊、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動作。

教學(xué)反思

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進一步認識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

小百科：火，漢語常用字，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

爬山安全教案中班(篇五)

活動目標：

1、知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。

2、能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時應(yīng)該注意些什么嗎？

二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問：

1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？

2）為什么小老虎會摔在地上？

3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？

4）大象老師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟示？

師幼小結(jié)：

1）蕩秋千時應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。

3）一次只能一個人玩，不能合著玩。

4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。

5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。

三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。

四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識，下次蕩秋千時一定要記住哦。

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

值得收藏！手指游戲猴子爬山教案通用版170字

不為明天做好準備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“值得收藏！手指游戲猴子爬山教案通用版170字”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

手指游戲猴子爬山教案【篇一】

【學(xué)習目標】

１、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

２、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

３、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

【課前準備】

１、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。

２、自學(xué)題的課件。

【課時安排】

１課時。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。 板題：手指。

二、初讀課文，理解大意

１、自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準。

２、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？

三、自學(xué)感悟，讀文明理

出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。

１、自讀課文，填表格。（略）

２、理解句子：

手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

３、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？

４、有感情地把課文朗讀兩遍。

５、小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。

四、檢查自學(xué)，深化理解

１、學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。

２、指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。

五、拓展延伸，啟迪思維

１、學(xué)習本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？

手指游戲猴子爬山教案(篇二)

活動目標：

1、學(xué)會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來的快樂。

活動準備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。

重難點：

引導(dǎo)多個幼兒合作玩游戲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、（教師伸出食指）問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

二、 幼兒學(xué)玩游戲。

1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

2、分解游戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時 ，毛毛蟲才能鉆進洞。

⑵毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作？

⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）

3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）

⑴教師完整地示范游戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當毛毛蟲，另一人當山洞）

2、交換角色玩。

3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來玩。（貼有小標記的手當洞，要求洞不動，毛毛蟲動）

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩。

（要求幼兒聽指令，迅速找到三個朋友一起玩，并能做好準備工作等待玩游戲。）

1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

教師小結(jié)：這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以很多個人一起玩。

五、結(jié)束活動。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）

手指游戲猴子爬山教案【篇三】

學(xué)習目標：

1.借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語，第5課《手指》教案共1課時總8課時。

2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

3.有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

課前準備：

1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。

2.自學(xué)題的課件。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個"我"至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習第5課《手指》。

2.板書課題，齊讀課題。

二、預(yù)習探究：

1.自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2.指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容?

3.速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指，然后分別具體寫，最后總結(jié)寫。

4.請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法，教案《第5課《手指》教案共1課時總8課時》。

三、合作交流：

1.默讀課文，標畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。)

2.學(xué)生自主學(xué)習，思考問題：五根手指各有什么特點?讀書標畫相關(guān)語句。

3.匯報交流，體會道理

四、品讀體驗：

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點并朗讀。

1、理解要點如下：

(1)大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。

(2)食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。

(3)中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

(4)無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。

4.適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

五、鞏固延伸：

1.指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理?

2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真"卻無愛憎在其中"嗎?

3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

板書設(shè)計：

5、手指

姿態(tài)性格

大拇指不美肯吃苦

"團結(jié)有力量"

手指游戲猴子爬山教案【篇四】

手指的教案

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？2、同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。

3、板題：手指 齊讀

二、初讀，檢查預(yù)習

1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（ ），然后分別具體寫（ ），最后總結(jié)寫（ ）。

4．請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

三、默讀課文，理解內(nèi)容

1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

2．學(xué)生自主學(xué)習，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關(guān)語句。

3．匯報交流，體會道理

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。

（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。

（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。

4．適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

四、品讀課文，體會寫法

1．指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

2、擬人化的寫作手法能夠使描寫更生動，更耐人尋味，更能吸引讀者，請同

學(xué)們再讀大拇指一段，認真體會。

3、你能描寫一下春天的景色嗎？注意，請運用擬人的寫法。

手指游戲猴子爬山教案(篇五)

活動目標：

1。在玩手指的游戲中初步學(xué)會念《手指謠》，學(xué)習與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

2。根據(jù)歌謠變換手指的動作，學(xué)習仿編兒歌。

活動準備：

1。 認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

2。 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

活動過程：

一、猜謎語。

你有我有大家有，一共十個好朋友。（手）

為什么說手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。

二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

1。 請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。

2。 請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

3。 請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。

三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

1。 請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都夸獎他。

引導(dǎo)幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）

問戴花的幼兒：夸你什么？（夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花）

夸獎別人時，嘴里說什么？（好、好、好）

2。 先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！

四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

五、活動小結(jié)。

我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。

爬山安全教案精華12篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習效率得到提升，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“爬山安全教案精華12篇”，僅供參考，歡迎閱讀。

爬山安全教案【篇1】

爬山安全教案

前言

為了提高同學(xué)們的自我保護意識和技能，使大家在進行戶外運動時，能夠充分了解爬山運動中存在的危險與安全措施，本文將為大家提供一份爬山安全教案。

一、為什么要爬山

1. 提高身體素質(zhì)和心肺功能。

2. 增強運動耐力和協(xié)調(diào)性。

3. 改善心理健康，減輕壓力。

4. 增加對大自然的了解和感悟。

二、爬山運動中存在的危險

1. 自然條件危險：山泥地滑、坍方落石、山洪、雷電等。

2. 人為條件危險：缺乏安全意識、不適應(yīng)高海拔環(huán)境、過度疲勞等。

三、爬山運動中的安全技巧

1. 按照規(guī)定路線、注意標志和路牌。

2. 確保裝備完整，在出發(fā)前檢查裝備，如防雨衣、登山杖、頭盔、手套、登山鞋等。

3. 準備足夠的水和食物。

4. 居高山氧，逐漸適應(yīng)環(huán)境，避免過度疲勞。

5. 隨時注意氣象條件，尤其是雷雨天氣和霧天。

6. 小心行進，防止滑倒和跌落。

7. 保持溝通和聯(lián)系，不過分分散。

8. 遇緊急情況時，保持冷靜，立即采取救援措施，如打手機、放煙花求救等。

四、爬山中的安全意識

1. 態(tài)度要謹慎，保持警惕性。

2. 尊重大自然，不隨意損壞山林環(huán)境。

3. 注意體溫調(diào)節(jié)，避免受涼或中暑。

4. 深入研究所爬山區(qū)域的地形地貌，根據(jù)情況作出正確的選擇和判斷。

結(jié)語

在進行爬山活動時，一定要注意安全，按照規(guī)定路線行進，保持警惕性，隨時準備救援措施，因為生命只有一次，安全永遠是第一位。

爬山安全教案【篇2】

爬山安全教案

爬山是一項挑戰(zhàn)心理和體力的活動，適合人們遠離城市，享受大自然的美好。然而要想在爬山中達到最好的效果，更安全，就必須遵循一些注意事項和技巧。本文將為大家詳細介紹山上所需注意的安全事項和技巧，供大家參考。

一、準備工作

1.了解地形：從地圖上或者網(wǎng)上了解路線、海拔、旅游景點等相關(guān)信息，為下一步行程作準備。

2.身體狀況：檢查是否有任何身體問題，需身體健康充足才能順利完成爬山旅程。

3.裝備：穿著合適的鞋子，衣服要舒適、輕便、透氣，同時攜帶必需的裝備，如食物、水、防曬霜、手電筒、急救包等。

4.天氣預(yù)報：在爬山前查看當?shù)氐奶鞖忸A(yù)報，判斷氣候情況，避免在惡劣的天氣條件下爬山。

二、安全規(guī)定

1.走訪本地人員：在大多數(shù)情況下，當?shù)鼐用窕蚴煜さ貐^(qū)情況的人會提供有用的信息和意見，同時還可以碰到其他爬山者并共享經(jīng)驗。

2.登記備案：應(yīng)事先在所在地山區(qū)或旅游管理處進行登記備案，以便記錄部隊人員、活動路線和相關(guān)信息。在登記之前也可以咨詢所在地管理處或旅游機構(gòu)，以獲取有關(guān)天氣和旅游狀況以及有關(guān)安全的信息。

3.禁止亂扔垃圾：在山地保護區(qū)內(nèi)實行“上山不帶下山不留”的原則，注意保護山區(qū)的生態(tài)環(huán)境。必要時還可參加清理垃圾的活動。

4.慢慢行走：在高山上，空氣稀薄而氣候變化多端，因此需要適應(yīng)環(huán)境，以免出現(xiàn)呼吸困難或頭暈的情況。需要穿著合適的鞋子行走，同時需要注意行走的速度。

5.遠離懸崖：避免走在洞口和狹窄或?qū)掗煹膽已逻吷?，同樣也需要遠離離岸較遠的平地、巖石和陡峭斜坡。

6.禁止迷路：在山地環(huán)境下，容易偏離路徑或迷失方向，因此需要在地圖上做好有關(guān)位置的標記，并隨時注意方向，避免迷路。

三、注意事項

1.適合自己的路線：應(yīng)該按照自己的身體狀況選擇不同難度的路線，以避免在路途中出現(xiàn)過度疲勞和身體不適的情況。

2.盡量與人同行：在爬山的過程中，最好和別人一起留意各種情況，以便互相提醒和支持。

3.不要野營：爬山時不要野營，特別是在雨季到來之前或公園重要的節(jié)假日內(nèi)，因為安全保障不足，很容易出現(xiàn)危險。

4.保持鎮(zhèn)靜：在出現(xiàn)緊急情況時，需要保持冷靜、穩(wěn)定、安靜，然后適當?shù)奶幚砗徒鉀Q相關(guān)問題，最大限度地防止傷害和損失。

總而言之，爬山是一項健身運動，可以增強身體的耐力和適應(yīng)能力。正確的登山操作技巧和好的安全管理實踐，能夠延長活動時間和保證活動安全。只有真正了解和執(zhí)行這些安全措施，才能完全享受到爬山中的自然之美。

爬山安全教案【篇3】

安全《爬山》教案

隨著人們生活水平的提高和休閑生活方式的多樣化，越來越多的人開始走進大自然，在山野中尋找一份寧靜與享受。爬山運動成為一個備受歡迎的戶外運動方式，但是也有許多人在沒有準備和注意安全的情況下參加山野旅游，發(fā)生了許多悲慘的事故。因此，在爬山前，比較一份安全的教案極為重要。

一、準備工作

1. 了解山區(qū)氣候和地形特點。

首先了解山區(qū)的氣候狀況和地形特點對于組織團隊或者個人爬山活動來說至關(guān)重要，因為不同的山區(qū)相對應(yīng)的天氣狀況和地形特點都存在差異。如，靠海山區(qū)天氣多變，可能會有很大的風浪和雨水，需要具備更加強的抗風險能力，而且雨雪濕度多需備好防水設(shè)備。

2.選擇適合的登山線路

爬山者在選擇登山線路時，也必須考慮個人的身體素質(zhì)、經(jīng)驗以及登山難度和時間。如果實力不夠，選擇難度過大的線路將會導(dǎo)致身體過分勞累、精神壓力還會增大，如果意外發(fā)生，救援難度也會增加。

3. 組建爬山隊伍

爬山時，組建隊伍一般要求人數(shù)不能過少， 一般建議四個人以上。成員之間最好是人數(shù)均等，體能相對的平均水平，方便相互照應(yīng)，減輕風險。建立團隊以保證大家能夠互相照應(yīng)、幫助，減少意外發(fā)生的風險。

二、裝備規(guī)范

1. 溫度調(diào)節(jié)裝備

登山裝備必須確保能夠適應(yīng)氣候變化。如登山鞋、峰頂面罩、保暖衣等。

2. 保護裝備

登山時要考慮到在山區(qū)內(nèi)外的安全，例如帶鋼盒匣、頭燈等。

3. 飲食準備

爬山者要帶上足夠的干糧或其他補充物，如能夠準備即時食品和各類口味的高熱量食品這更好，同時飲用足夠的水而不過量。

4. 醫(yī)療用品

在登山行程中，運動損傷會時不時發(fā)生，而濃霧、紫外線射線、和高山反應(yīng)等問題仍在境內(nèi)外的爬山活動中存在。因此一些緊急醫(yī)療用品，如隨身攜帶藥品和醫(yī)療用品，在醫(yī)療包內(nèi)備一些予以處理。

三、安全措施

1. 注意休息

長途跋涉不能亂走，尤其是高山的日間劣況明顯?？稍谕局羞x擇有遮蔽、安全空間、難攀突出巖石處適當休息，及飲食、保暖。

2. 加強交流

在爬山的過程中，爬山隊員之間應(yīng)該保持相互關(guān)注。關(guān)注對方的食物和體力的恢復(fù)情況，確認對方精神狀況、止咳等。保證團隊內(nèi)部的信息交流還有信息錄入。

3. 遵循游覽區(qū)管理規(guī)定

游覽區(qū)管理規(guī)定考慮到登山人員的安全，遵守管理規(guī)定制度。

4. 持有緊急聯(lián)系方式

帶上緊急聯(lián)系方式，提供與家人或朋友備用電話互通功能，如手機信號不好，帶上小型移動對講機等緊急聯(lián)系設(shè)備，方便隨時發(fā)現(xiàn)。

為了在爬山過程中更有效地保護自己和其他伙伴，我們可以根據(jù)上述要點來規(guī)劃一份安全的爬山教案。也提醒各位游客，一定要提前準備好山外的食宿、水草等物品，徹底做好爬山計劃，以免在登山行程中發(fā)生不必要的風險。

爬山安全教案【篇4】

爬山安全教案

一、引言

爬山作為一項戶外體育運動，受到越來越多人的喜愛。但與此同時，由于缺乏安全意識和專業(yè)知識，爬山中發(fā)生的安全事故也屢見不鮮。為了提高廣大爬山愛好者的安全意識和技能，保障他們的人身安全，本教案主要圍繞爬山安全進行講授，旨在使學(xué)生能夠掌握相關(guān)爬山安全知識和技能，提高自己的安全意識和應(yīng)對能力。

二、教學(xué)目標

1. 知識目標：學(xué)習爬山過程中的基本安全知識，掌握應(yīng)急救援技能。

2. 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識，學(xué)會判斷和應(yīng)對突發(fā)情況。

3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高他們的自信心和勇敢精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 爬山前準備：提前了解山區(qū)天氣和路況，備齊必需裝備，合理安排時間和路線。

2. 登山裝備：講解各種裝備的選擇和使用方法，如登山鞋、頭盔、防護服、登山杖等。

3. 山脈地形：學(xué)習不同山脈地形的特點和應(yīng)對方法，如平原、丘陵、山地等。

4. 天氣變化：教授天氣變化的預(yù)測方法，如云形、風向、溫度變化等。

5. 安全意識：強調(diào)學(xué)生的安全意識，教授應(yīng)對緊急情況的基本技能，如野外急救、求救信號等。

6. 團隊合作：組織學(xué)生進行小組合作活動，提高他們的合作意識和團隊精神。

四、教學(xué)方法

1. 講授法：通過課堂講授，向?qū)W生傳授爬山安全知識和技能。

2. 示范法：老師通過示范展示裝備的使用方法和求救信號的示范。

3. 實踐法：組織學(xué)生進行實地考察活動，鍛煉他們的判斷和應(yīng)對能力。

4. 討論法：組織學(xué)生討論和分享他們在爬山活動中的經(jīng)歷和感想，促進彼此之間的學(xué)習和交流。

五、教學(xué)過程

1. 引入：通過展示一些爬山事故的圖片和新聞報道，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

2. 知識講解：分階段進行爬山安全知識的講解，并進行現(xiàn)場演示。

3. 實踐訓(xùn)練：組織學(xué)生進行實地考察活動，提供實際操作和應(yīng)對緊急情況的機會。

4. 調(diào)查報告：要求學(xué)生進行調(diào)查研究，撰寫一份爬山安全調(diào)查報告。

5. 課堂討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們的調(diào)研成果和經(jīng)驗。

6. 總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容和經(jīng)驗，讓學(xué)生明確下一步的學(xué)習計劃和目標。

六、教學(xué)評價

1. 口頭問答：布置問題，讓學(xué)生回答爬山安全知識和技能相關(guān)問題。

2. 實踐考察：觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的判斷和應(yīng)對能力。

3. 調(diào)查報告評定：評估學(xué)生的調(diào)查報告撰寫水平和綜合分析能力。

七、教學(xué)資源

1. 爬山安全知識與技能學(xué)習資料。

2. 多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等。

3. 爬山裝備和應(yīng)急救援物品。

八、教學(xué)反思

通過本次爬山安全教案的設(shè)計，我想要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和應(yīng)對能力，同時增進他們的合作與團隊精神。在實施教案的過程中，可以加入更多的互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生小組合作、角色扮演等，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。為了提高教學(xué)效果，可以邀請專業(yè)人士進行實地講解和示范操作，讓學(xué)生從專業(yè)角度獲得更多的知識和技能。另外，在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們探索和研究更多的爬山安全問題，提出相關(guān)的解決方案和改進措施。通過這樣的教學(xué)過程，相信學(xué)生們會更好地掌握爬山安全知識，提高自己的安全意識和應(yīng)對能力，享受到爬山運動帶來的快樂和樂趣。

爬山安全教案【篇5】

爬山安全教案

一、前言

爬山運動在現(xiàn)代社會已經(jīng)成為一種受歡迎的休閑活動，可以帶給人們身心的放松和遠離都市的喧囂。然而，爬山運動同時也帶來了一定的安全風險。為了保障參與者的安全，必須制定相應(yīng)的安全教案。本文將圍繞爬山安全教案這一主題進行討論和說明，以提醒和引導(dǎo)參與者注意爬山活動中的安全事項。

二、主要內(nèi)容

1.選擇合適的爬山路線和時間

爬山活動首先需要選擇合適的爬山路線，要根據(jù)自身體力和經(jīng)驗選擇適合自己的難度和距離。同時，也要根據(jù)不同季節(jié)的天氣情況選擇合適的時間進行爬山活動。避免惡劣天氣下的爬山，提前了解天氣變化并帶好相應(yīng)裝備。

2.做好準備工作

在準備參加爬山活動時，要做好充分的準備工作。首先，要了解相關(guān)爬山技巧和知識，熟悉爬山的道路和環(huán)境。其次，要做好身體鍛煉，增強體力和耐力。另外，還要準備好必需的裝備，如登山鞋、行走杖、頭燈、雨具、救生錘等，以備不時之需。

3.組織和溝通

在進行爬山活動時，要與其他隊員保持緊密的聯(lián)系，避免出現(xiàn)分散或迷路的情況。在爬山隊伍中要明確隊伍的領(lǐng)隊和副領(lǐng)隊，以確保整個隊伍的安全。在溝通方面，要準備好必備的溝通工具，如對講機或手機。同時要定期與外界保持聯(lián)系，及時告知自己的位置和行動計劃。

4.安全意識和風險防控

爬山活動中的安全風險無處不在，參與者要有足夠的安全意識，并且要學(xué)會預(yù)防和應(yīng)急處理。在爬山過程中，要時刻關(guān)注自身的身體狀況，一旦出現(xiàn)身體不適要及時采取措施。同時，還要注意路徑上的危險點，如險峻的巖壁、冰雪覆蓋的地面、險峻的山崖等，選擇合適的行走方式和手段。對于有險可居的地方，要保持適當?shù)陌踩嚯x，避免發(fā)生意外。

5.緊急救援和自救互救

在爬山活動中，可能會出現(xiàn)各種突發(fā)緊急情況，參與者要學(xué)會緊急救援和自救互救。首先，要熟悉救援知識和技能，學(xué)會緊急求救和救助措施。其次，在遇到緊急情況時，要冷靜判斷，并采取有效的行動。特別重要的是，要保持與隊友和外界的聯(lián)系，及時報告自己的情況和求助信息。

三、結(jié)語

爬山運動是一項充滿樂趣的活動，但也帶來了一定的安全風險。為了確保參與者的安全，制定爬山安全教案是必不可少的。本文圍繞這一主題進行了說明和討論，希望能夠引起廣大爬山愛好者的重視和關(guān)注，增強他們的安全意識，做好相應(yīng)的準備工作，并在爬山活動中保持安全行為。只有這樣，才能真正享受到爬山活動帶來的樂趣和健康的鍛煉。

爬山安全教案【篇6】

爬山安全教案

一、引言

近年來，隨著生活壓力的增大和人們健康意識的提升，爬山運動越來越受到大眾的喜愛。爬山不僅能鍛煉身體，增強體質(zhì)，還能享受大自然的美景。然而，由于缺乏安全意識和知識，爬山中的意外事件時有發(fā)生，嚴重威脅著人們的生命安全。因此，為了保證爬山活動的順利進行，必須加強對爬山安全教育的普及和推廣。

二、背景

作為一項戶外運動，爬山具有一定的風險性。登山過程中，可能會遭遇惡劣天氣、陡峭山路、交通堵塞等情況，給參與者的人身安全帶來潛在的危險。為了確保爬山活動的安全和有序進行，有必要開展爬山安全教育，使參與者了解爬山過程中的安全知識和應(yīng)急處理方法，提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力，保障自己和隊友的安全。

三、爬山所需安全裝備

1.安全頭盔：在爬山過程中，有時會遇到落石或者其他堅硬物體的傷害風險，佩戴安全頭盔可以有效防護頭部受傷。

2.防滑鞋：山路崎嶇，有時候會有泥濘、濕滑的情況，防滑鞋能提供良好的抓地力，減少滑倒摔傷的風險。

3.防寒衣物：高山氣溫低，容易造成體溫過低，選擇合適的防寒衣物，保持體溫正常，避免低溫對身體產(chǎn)生影響。

4.登山杖：爬山過程中，往往需要攀爬陡峭的山路，使用登山杖可以提供額外的支撐力，增加行走的穩(wěn)定性。

5.防曬用品：長時間暴露在陽光下，容易造成皮膚曬傷、中暑等情況，帶上防曬霜、太陽帽等防曬用品。

四、爬山安全教育內(nèi)容

1.氣象知識：在進行爬山之前，了解當天的天氣預(yù)報，以避免遭遇惡劣天氣對爬山帶來的安全隱患。在爬山途中，時刻觀察天氣變化，如有不具備繼續(xù)爬山的條件，應(yīng)及時采取緊急撤離的措施。

2.路線規(guī)劃：選擇適合自己和隊友體能的山峰和路線，避免選擇過難或超出自身能力范圍的路線。避免挑戰(zhàn)過高或有技術(shù)難度的山峰，減少危險風險。

3.注意飲食：爬山運動需要耗費大量體力，為了提供足夠的能量，應(yīng)攜帶適量的食物和水。在山上尋找水源時，應(yīng)選擇清澈且水質(zhì)較好的水源，避免飲用未經(jīng)處理的水源，以免導(dǎo)致腸胃問題。

4.隊伍安全：組隊爬山是常見的形式，要注意保持團隊的緊密聯(lián)系，相互照應(yīng)，避免迷路或單獨行動，一旦出現(xiàn)問題，可以及時予以處理。

5.應(yīng)急處理：在爬山過程中，可能會遇到突發(fā)情況，如出現(xiàn)山火、山體滑坡、受傷等，參與者需要及時做出正確的判斷和應(yīng)對。了解基本的急救方法，攜帶簡易急救藥品，并將應(yīng)急聯(lián)系方式備案，以應(yīng)對緊急情況。

五、爬山安全教育實施

1.制定爬山安全教育計劃，確定教育內(nèi)容和形式。

2.通過宣傳海報、微信公眾號、電視廣告等方式，將爬山安全教育宣傳普及給更多的人群。

3.組織開展爬山安全講座，邀請有經(jīng)驗的登山愛好者分享自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升參與者的安全意識。

4.組織爬山活動前的培訓(xùn)，教授基本的爬山安全知識和技巧。

5.建立爬山安全教育志愿者隊伍，為爬山活動提供安全指導(dǎo)和保障。

六、總結(jié)

爬山作為一項既有益于身體健康，又能讓人與大自然親近的運動，受到了越來越多人的追捧。然而，爬山活動的安全問題不能忽視。通過加強爬山安全教育，普及安全知識和技能，提高參與者的安全意識和應(yīng)急處理能力，可以有效降低爬山過程中的事故風險，保證參與者和隊友的安全。

爬山安全教案【篇7】

一、教學(xué)目標

1、知道在爬山中要注意的多方面安全問題；

2、了解常用的爬山裝備使用方法；

3、學(xué)會在爬山中遭遇危急情況的處理方法。

二、教學(xué)重難點

1、講解在爬山中的安全問題；

2、講解常用的爬山裝備的使用方法；

3、講解在遇到緊急情況時的應(yīng)對方法。

三、教學(xué)過程

1、在爬山前的準備

爬山是一項需要仔細準備的戶外活動。在開始爬山前，需要做好各種準備工作：

（1）了解山的情況：山的高度、坡度、氣候、風速等。

（2）制定詳細的計劃：確定爬山的路線和時間，將計劃告訴家人和朋友。

（3）準備好裝備：帶好防雨衣、登山鞋、手套、氧氣罐、水袋等。

2、安全注意事項

（1）不要獨自行動：如果只有一人，一定要告訴朋友或家人行程和回去的時間。

（2）保持穩(wěn)定：如果你步行時感到不安，回頭！

（3）注意飲食：爬山中要注意適當?shù)娘嬍?，不要在爬山中吃生冷食物?/p>

（4）注意氣候變化：山里天氣很難預(yù)測，天氣變化迅速。所以，一定要做好防護，防止驟然降溫或下雨。

（5）防曬：在爬山中較長時間的陽光暴曬下，防曬是必須的。

（6）安全繩：爬危險山峰時一定要系上安全繩。

3、常用爬山裝備的使用

（1）登山鞋：登山鞋應(yīng)保證防滑，既能適應(yīng)各種山路的變化，還要保持穩(wěn)定。

（2）手套：在爬山時，手套是必要的，它可以保護雙手免受摩擦磨損，而且可以防止手凍傷。

（3）水袋：爬山時要飲用大量水分，所以一定要帶足夠的水。

（4）防雨衣：爬山時，山上的氣候變化很快，所以一定要準備好防雨衣。

（5）登山杖：登山杖可以支撐單腳行走的重量，并且有助于攀爬難度較大的陡坡。

4、在遇到危急情況時的應(yīng)對方法

（1）摔倒了：當你腳下失去了平衡而摔倒時，不要慌張，一定要選擇一個合適的落腳點，將腳穩(wěn)穩(wěn)地放在位置上。

（2）山體滑坡：山體滑坡是常見的山中危險之一，遇上此種情況要慢慢行走，避免激發(fā)更大的危險。

（3）心臟?。喝绻郎铰猛就局谐霈F(xiàn)心臟病，應(yīng)先停止活動，安排人員送患者到最近的醫(yī)院。

四、教學(xué)總結(jié)

在爬山中，一定要注意安全，做好各種準備工作，遇到緊急情況時要冷靜處理。只有這樣才能既充分體驗自然的美妙，又真正享受爬山的樂趣。

爬山安全教案【篇8】

爬山安全教案

一、教案背景：

爬山是一項受歡迎的戶外運動活動，能夠鍛煉身體、提高心肺功能，同時也能夠欣賞自然風景，增加親近大自然的機會。但是，爬山也存在一定的風險，包括地形險峻、氣候惡劣、意外傷害等問題。因此，為了保證爬山活動的安全性，有必要進行相關(guān)教育和培訓(xùn)，提高爬山者的安全意識和緊急處理能力。

二、教學(xué)目標：

1.了解爬山的基本知識，包括裝備選擇、路線規(guī)劃等。

2.掌握爬山安全的基本技能，包括跌倒時的正確姿勢、氣象變化的判斷等。

3.增強爬山者的安全意識和自救能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 爬山基本知識

a. 爬山裝備的選擇與攜帶：鞋子、服裝、護目鏡、沖鋒衣等。

b. 爬山路線的選擇與規(guī)劃：根據(jù)體力、經(jīng)驗、氣候等因素進行選擇。

c. 天氣變化對爬山活動的影響：了解氣象知識，判斷天氣變化。

2. 爬山安全技能

a. 爬山時的正確姿勢：下山時彎腰、膝蓋微屈，上山時保持平衡。

b. 摔倒時的正確反應(yīng)：向一側(cè)滑下，保護頭部和頸部。

c. 越過溪流和懸崖的方法：尋找安全過渡點，注意腳下的穩(wěn)定性。

d. 處理緊急情況的能力：包括急救知識、求救方法等。

3. 增強安全意識

a. 注意珍惜生命：提醒爬山者尊重自然、遵守規(guī)則，研究和熟悉目的地的情況。

b. 定期進行身體檢查：確保身體狀況適合參加爬山活動。

c. 防范意外：避免單獨行動、注意距離伙伴、保持聯(lián)系。

四、教學(xué)方法：

1. 教學(xué)案例分析：介紹實際發(fā)生的爬山事故，讓學(xué)生學(xué)習到事故的原因和教訓(xùn)。

2. 視聽教學(xué)：通過視頻資料和圖片展示，展示不同情況下的安全技能。

3. 模擬演練：組織學(xué)生進行實際的模擬演練，練習處理緊急情況的能力。

五、教學(xué)評估：

1. 課后作業(yè)：讓學(xué)生整理爬山安全知識的筆記，并回答幾個與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題。

2. 實操考核：組織學(xué)生進行實際的爬山活動，檢驗他們是否能夠正確運用所學(xué)知識和技能。

六、教學(xué)資源：

1. 課堂教具：投影儀、電腦、實物爬山裝備等。

2. 教材資料：爬山安全知識PPT、相關(guān)視頻資料、實際爬山案例。

七、教學(xué)安全措施：

1. 爬山活動需由專業(yè)教練或者有豐富爬山經(jīng)驗的人員指導(dǎo)。

2. 確保學(xué)生身體狀況良好，具備參加爬山活動的基本條件。

3. 嚴格遵循安全規(guī)范，確保教學(xué)活動的安全性。

通過以上教案的實施，能夠讓爬山愛好者掌握一些基本的安全知識和技能，提高自身的安全意識和處理緊急情況的能力，為爬山活動的安全保駕護航。

爬山安全教案【篇9】

【爬山安全教案】

爬山是一項充滿刺激與挑戰(zhàn)的戶外運動，但它同時也伴隨著一定的危險性。為了保障爬山者的安全，制定一份完善的山岳安全教案就顯得尤為必要。以下是一份關(guān)于爬山安全的教案范文，旨在提供給爬山愛好者參考。

一、教案目的：

本教案旨在通過提供關(guān)于爬山安全知識的培訓(xùn)，增強爬山者的安全意識和應(yīng)對突發(fā)情況的能力，確保他們在爬山過程中享受樂趣的同時，能夠做到安全無憂。

二、教案內(nèi)容：

1. 山岳安全知識：

(1) 路線選擇：了解爬山路線的難易程度、海拔高度、時間限制、氣候條件等，合理選擇適合自己能力的爬山路線。

(2) 裝備準備：講解適合爬山活動的裝備，包括鞋子、衣物、背包、繩索、抓釘?shù)?，確保裝備符合安全要求。

(3) 氣象預(yù)報：了解地區(qū)的天氣狀況和預(yù)報，避開惡劣天氣或根據(jù)天氣變化做出相應(yīng)調(diào)整。

(4) 食物與水源：提醒爬山者攜帶足夠的食物和水源，以應(yīng)對長時間的爬山活動和突發(fā)狀況。

2. 安全技巧：

(1) 步行技巧：教授正確的行走姿勢、腳步穩(wěn)定技巧，防止滑倒、摔傷等意外。

(2) 攀爬技巧：介紹正確的攀爬方法，包括抓手、抓腳的使用姿勢，避免摔落或失手。

(3) 轉(zhuǎn)移技巧：指導(dǎo)爬山者在狹窄或危險的地方進行轉(zhuǎn)移，如正確使用繩索、抓釘?shù)妊b備。

3. 應(yīng)急處理：

(1) 受傷處理：培訓(xùn)基本的急救知識，包括止血、包扎傷口、處理骨折等應(yīng)對受傷情況的方法。

(2) 被困處理：指導(dǎo)爬山者在不可抗力情況下的處理方法，如尋找安全避難點、發(fā)送求救信號等。

(3) 緊急救援：介紹如何與外界建立聯(lián)系并請求救援，以及如何配合救援人員的指示進行行動。

三、教學(xué)方法：

本教案采用多種教學(xué)方法，包括講解、示范、模擬等，結(jié)合實際爬山活動進行訓(xùn)練，提高學(xué)員的實際操作能力。

四、教學(xué)評估：

1. 考核方式：通過設(shè)立筆試、實操和應(yīng)急演練等多種考核方式，評估學(xué)員對安全知識和技能的掌握情況。

2. 考核標準：根據(jù)安全知識的正確性和實際操作的熟練程度，設(shè)定合理的評分標準。

五、教學(xué)資源：

1. 教材和課件：提供相關(guān)的教材和課件，包括爬山技巧、裝備選擇、急救知識等。

2. 模擬設(shè)備：提供模擬山岳環(huán)境和急救設(shè)備，實際演練急救和應(yīng)急處理能力。

六、教學(xué)計劃：

1. 第一階段：了解基本的山岳安全知識，認識裝備和其使用方法，進行簡單的實操練習和模擬訓(xùn)練。

2. 第二階段：深入學(xué)習攀爬技巧和轉(zhuǎn)移技巧，在不同地形上進行實操練習，提高操作熟練度。

3. 第三階段：加強應(yīng)急處理能力的培訓(xùn)，進行緊急情況的模擬演練，提高應(yīng)變能力和應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。

七、教學(xué)效果評估：

定期對學(xué)員進行考核和訓(xùn)練評估，評估他們在安全知識和技能方面的提升情況。同時，收集學(xué)員的反饋意見，及時調(diào)整和改進教學(xué)內(nèi)容和方法。

通過此份爬山安全教案，希望能夠提高爬山者的安全意識，增強其應(yīng)對突發(fā)情況的能力，并在實際爬山活動中享受到樂趣的同時，能夠做到安全無憂。

爬山安全教案【篇10】

爬山安全教案

一、教學(xué)目標：

1. 了解爬山的風險和挑戰(zhàn)；

2. 學(xué)習爬山前的準備工作；

3. 掌握爬山中的安全要點和應(yīng)急處理能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和責任心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 爬山的風險和挑戰(zhàn)；

2. 爬山前的準備工作；

3. 爬山中的安全要點和應(yīng)急處理；

4. 團隊合作和責任心的培養(yǎng)。

三、教學(xué)步驟：

Step 1：引入

教師通過圖片或視頻引入話題，讓學(xué)生親身感受爬山的美景和挑戰(zhàn)。介紹爬山的風險和意義，引起學(xué)生的興趣。

Step 2：了解爬山的風險和挑戰(zhàn)

教師向?qū)W生介紹常見的爬山事故和教訓(xùn)，讓他們認識到爬山的危險性。教師可以通過案例分析讓學(xué)生了解危險源和事故原因，提高他們的安全意識。

Step 3：爬山前的準備工作

教師向?qū)W生介紹爬山前的準備工作，包括：

1. 了解爬山路線和山峰條件；

2. 針對自己的體能狀況進行鍛煉；

3. 準備適合的裝備，包括服裝、鞋子、行李等；

4. 提前了解天氣預(yù)報，避開惡劣天氣；

5. 組建團隊，確定隊伍規(guī)模和分工。

Step 4：爬山中的安全要點和應(yīng)急處理

教師向?qū)W生介紹爬山中的安全要點和應(yīng)急處理，包括：

1. 把握自身狀況，不盲目超越自己的能力范圍；

2. 注意氣候和地形的變化，隨時調(diào)整行進計劃；

3. 做好水和食物的補給，避免脫水和能量不足；

4. 注意隊友的安全，保持溝通和聯(lián)系；

5. 遭遇意外時，隨時保持冷靜，尋找避難點或呼叫求救。

Step 5：團隊合作和責任心的培養(yǎng)

教師組織學(xué)生進行模擬爬山活動，讓他們分為小組，制定爬山計劃并分工合作。通過團隊合作的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的責任心和合作精神。

四、教學(xué)手段：

1. 多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資料引入話題和案例分析，增強學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。

2. 小組活動：安排學(xué)生分組討論和制定爬山計劃，培養(yǎng)他們的團隊合作和決策能力。

3. 角色扮演：安排學(xué)生模擬爬山中的應(yīng)急情況，讓他們實戰(zhàn)應(yīng)對，提高應(yīng)急處理能力。

五、教學(xué)評價：

1. 學(xué)生表現(xiàn)評價：通過觀察學(xué)生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，評價他們的合作能力和責任心。

2. 組織評價：針對學(xué)生的學(xué)習效果和教學(xué)過程，進行反思和總結(jié)，不斷完善教案。

爬山安全教案【篇11】

爬山安全教案

一、引言

作為一項受歡迎的戶外活動，爬山能夠帶給人們身心的愉悅和挑戰(zhàn)，但同時也存在一定的風險。為了確保爬山活動的安全性，保護參與者的生命和財產(chǎn)安全，有必要制定一份爬山安全教案，以提高參與者的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

二、爬山前的準備工作

1. 健康狀況檢查：爬山屬于體力活動，參與者需要經(jīng)受一定的身體負荷，因此在參與之前，應(yīng)前往醫(yī)院進行相關(guān)的健康檢查，確保身體狀況良好，沒有心血管、呼吸系統(tǒng)等嚴重疾病。對于老年人和患有慢性疾病的人群，應(yīng)尤為謹慎。參與者需對自己的身體素質(zhì)有一個清楚的認識，根據(jù)個人情況選擇適宜的難度和距離。

2. 裝備準備：爬山時需要佩戴負重合適、舒適的登山鞋和適合天氣情況的服裝。帶上足夠的食物和水，準備好防曬霜、漁夫帽、太陽眼鏡、防雨裝備、照明設(shè)備、急救藥品等，以及必要的導(dǎo)航工具，如指南針和地圖。

3. 健康飲食：爬山前應(yīng)適當進食，吃一些易于消化的食物，如水果、面包、牛奶等，補充身體所需的能量。同時，應(yīng)避免過量飲水，以免山間缺水情況。

4. 天氣狀況檢查：爬山前應(yīng)仔細了解當天的天氣預(yù)報，選擇合適的時間進行活動。不要急于行動，尤其是惡劣天氣下，如大雨、大風、雷電等，應(yīng)及時調(diào)整計劃或取消活動。

三、爬山過程中的安全

1. 了解山區(qū)環(huán)境：在爬山前，要對準備攀登的山峰進行充分了解，了解山區(qū)地形、氣候、植被、水源等情況?？梢詤⒖嫉貓D、導(dǎo)游手冊、旅行社提供的信息等，以便制定合理安全計劃。

2. 建立良好溝通：在登山隊伍中，建立起良好的團隊溝通和合作，確保隊員之間能夠保持互相關(guān)照。“一人有難，隊員伸手”，在困難情況下，要及時向其他隊員和組織者求助。

3. 注意安全距離：在行進中，保持在安全距離內(nèi)，不要單獨行動或離開隊伍。如有遺落，應(yīng)找一個安全的地點等待救援，避免錯過爭取的救援時間。

4. 謹慎選擇路線和攀登方式：根據(jù)個人能力選擇符合自己實力的線路，并合理安排攀登計劃。不要盲目追求刺激和超越個人極限，在攀登過程中要根據(jù)自己的狀況作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)、疲勞過度或者不適，應(yīng)立即停止攀登。

5. 遵循安全規(guī)定：遵守山區(qū)的規(guī)定和標志，不要隨意進入封閉區(qū)、禁行區(qū)以及其他危險區(qū)域。嚴禁損壞山體植被，不亂扔垃圾，保持山區(qū)的環(huán)境整潔。

6. 注意氣象變化：隨時留意天氣變化，并且對于可能出現(xiàn)的氣象災(zāi)害有所了解。如果遇到惡劣的天氣，應(yīng)立即停止行進，尋找避雨、避雪、避雷的地方，待天氣好轉(zhuǎn)后再行動。

四、突發(fā)事件處理

1. 迷路與失蹤：若發(fā)生迷路、失蹤等情況，應(yīng)盡快向隊友或相關(guān)機構(gòu)報告，提供詳細的地理位置、外貌特征等，盡量保持鎮(zhèn)定，等待救援。

2. 自然災(zāi)害：如遭遇地震、泥石流等自然災(zāi)害，首先要迅速判斷危險程度，尋找安全的避難處。在災(zāi)害發(fā)生后，要保持冷靜，遵從救援人員的指示，協(xié)助救援工作。

3. 突發(fā)疾?。喝绻爢T在行進中突發(fā)疾病，如中暑、高山反應(yīng)等，應(yīng)立即停止活動，予以緊急救治。

4. 急救處理：每位爬山者應(yīng)具備基本的急救常識和能力，學(xué)習相關(guān)的急救知識，配備必要的急救藥品，如創(chuàng)可貼、繃帶、止血藥等。遇到傷者時要保持冷靜，穩(wěn)定傷員的情緒，進行急救處理，并及時通知相關(guān)救援機構(gòu)。

五、結(jié)語

通過制定爬山安全教案，可以增強參與者在爬山活動中的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，保障他們的生命安全。參與者也應(yīng)該不斷提升自己的技能和知識，深入學(xué)習戶外安全知識，并結(jié)伴而行，享受爬山所帶來的樂趣，健康安全地爬山。

（注：題綱引用《山地運動基礎(chǔ)與技術(shù)》一書中的相關(guān)內(nèi)容編排而成，本文僅供參考。實際操作中，應(yīng)結(jié)合實際情況制定詳細的爬山安全教案。）

爬山安全教案【篇12】

爬山安全教案

一、引言

爬山是一種極具挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外運動，能夠鍛煉身體、培養(yǎng)毅力和勇氣，同時也能享受大自然的美景。然而，由于山地環(huán)境復(fù)雜，氣候多變，爬山活動也存在一定的風險。為了確保爬山活動的安全，我們需要合理規(guī)劃、科學(xué)準備，并且時刻保持警覺。本文將圍繞爬山安全這一主題，從規(guī)劃、準備、技巧和應(yīng)急四個方面進行介紹和講解，希望能幫助廣大爬山愛好者安全、愉快地進行爬山活動。

二、規(guī)劃

1.選擇合適的山峰和路徑：根據(jù)自身實力和經(jīng)驗，選擇適合自己的山峰和路徑，不要盲目追求高難度和刺激性。

2.研究山峰信息：了解山峰的高度、海拔、地形、氣候等相關(guān)信息，為之后的準備工作提供參考。

3.制定詳細的計劃：確定出發(fā)時間、行程、休息點、安全返回等計劃，讓每個參與者都清楚自己的責任和任務(wù)。

三、準備

1.裝備選擇：選擇合適的戶外裝備，包括登山鞋、沖鋒衣、背包、帽子、手套、護膝等，根據(jù)實際情況選取必備的工具。

2.食物和飲水：攜帶足夠的食物和飲水，以充分補充能量和水分，避免出現(xiàn)低血糖或脫水等問題。

3.專業(yè)裝備：根據(jù)山地環(huán)境和需要，攜帶沖鋒繩、攀登繩、冰鎬、冰爪等專業(yè)裝備進行防護和攀爬。

4.應(yīng)急工具：攜帶急救包、頭燈、指南針、手機、通訊工具等，以備不時之需。

5.組織培訓(xùn)：對于高難度的爬山活動，組織參與者進行相應(yīng)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，提升他們的技能和應(yīng)變能力。

四、技巧

1.掌握正確的攀爬姿勢：爬山時要保持正確的姿勢，重心穩(wěn)定，兩腳交替邁步，雙手協(xié)調(diào)運動，提高行進的效率和穩(wěn)定性。

2.保持適當?shù)墓?jié)奏：根據(jù)自身條件和山峰的險要程度，制定合理的行進節(jié)奏，避免過度勞累或運動過度。

3.注意呼吸和姿勢：爬山時要注意深呼吸，保持良好的呼吸狀態(tài)；同時，保持上身挺直、膝蓋微屈，以減輕下肢的負重。

4.善于利用工具和環(huán)境：在攀爬過程中善于利用支點、凸起和巖石的裂縫等，為自己提供支撐和幫助。

五、應(yīng)急

1.遇到困難或危險立即停止：一旦遇到困難、身體不適或發(fā)現(xiàn)危險情況，要立即停止攀爬，尋找安全的方式進行處理。

2.與隊友保持聯(lián)系：在攀爬過程中，與隊友之間保持良好的溝通和聯(lián)系，共同應(yīng)對緊急情況。

3.靈活應(yīng)對突發(fā)情況：在遇到突發(fā)情況時，要保持冷靜和頭腦清醒，采取適當?shù)木o急措施，并盡快與外界取得聯(lián)系。

4.有條件時尋求幫助：在條件允許的情況下，可以通過手機、通訊工具等與相應(yīng)的救援部門取得聯(lián)系，請求援助。

六、總結(jié)

爬山是一項有趣而挑戰(zhàn)性的戶外運動，但在享受美景的同時也要確保自身的安全。通過合理的規(guī)劃、充分的準備、靈活的技巧和應(yīng)變能力，我們能夠減少爬山活動中的風險，并能更好地享受大自然的美妙。希望本教案能夠?qū)V大爬山愛好者提供一些幫助，讓大家在爬山中安全、快樂！

中班爬山教案5篇

中班爬山教案【篇一】

教學(xué)目標

1、認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的敘述順序。

3、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。

教學(xué)重難點

學(xué)習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。

教師準備（包括媒體）：準備教學(xué)掛圖，將讀文與看圖結(jié)合起來。

學(xué)生準備：做好預(yù)習：

預(yù)習生字 朗讀課文 回答問題 提出質(zhì)疑。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

１、出示掛圖：爬山虎

２、提問：你看到了什么？墻壁上爬著的一種綠色的植物是什么？它有什么特點？你能用一兩句話把這些特點連起來說嗎？

３、教師根據(jù)學(xué)生回答板書：爬山虎

二、初讀感知

1、讀課文，學(xué)生思考作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的?

2、學(xué)生交流，教師歸納出本篇課文的兩個探究點(多媒體顯示)：

a、爬山虎的葉子是怎樣的?

b．爬山虎的腳是怎樣的，又是怎樣爬的?

小結(jié)過渡：葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子是什么樣子的？自由朗讀課文第二自然段。

三、理解課文

１、學(xué)生自由讀課文第二自然段。

２、提問：讀了課文你有什么感受？哪些地方寫得美？你喜歡哪些句子？

３、自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎？

４、老師指導(dǎo)讀出美感來?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學(xué)生補充后半句。

５、拓展

為什么作者能把爬山虎的葉子寫得這么美呢？思考：光光的墻上為什么能鋪滿生機勃勃的葉子呢？

６、爬山虎的葉子之所以生機勃勃爬滿墻，這跟它的什么有關(guān)系呢？下節(jié)課再來學(xué)習。

【學(xué)法指導(dǎo)】調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習過程，激發(fā)學(xué)生興趣。

四、學(xué)習本課生字。

1、讀生字詞

2、注意易錯的字

中班爬山教案【篇二】

教具準備

1．實物展示臺。

2．學(xué)生準備水彩筆。

3．爬山虎實物。

教學(xué)課時：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解爬山虎的特點。學(xué)習生字、詞語。

教學(xué)過程

一、 出示實物，引入：

認識這種植物嗎？對，它叫爬山虎。你們知道它什么特點嗎？誰能給大家介紹介紹?？磥砟阏媸莻€會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會觀察。今天我們就來學(xué)習筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。

看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文。

二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。

三、反饋讀書情況。

1．出示詞語讓學(xué)生認讀。

2．朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。

四、初步了解爬山虎的特點。

讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點？你有什么感受？葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

具體了解爬山虎的特點，感受作者生動具體的描寫和長期細致的觀察。學(xué)習觀察和描寫的方法。

教學(xué)過程：

引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了世界上最深最長的河流峽谷；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學(xué)們更加仔細地去觀賞一種植物──爬山虎。讀課題。

一、請同學(xué)們看實物。

1．你看到了什么？

2．有什么特點？

3．你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎？

4．葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。

5．讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？

6．自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎？

7．老師指導(dǎo)讀出美來?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學(xué)生補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。

8．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）所以我們要學(xué)習作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？

二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察：

a、腳的樣子； b、腳的形狀； c、顏色

1．誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。

2．書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。

3．你還有什么不明白的地方嗎？

4．根據(jù)自己的觀察和學(xué)習，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。（教師巡視，拿一張好的評價）

5．這一段哪一個詞說明作者進行了認真仔細的觀察？（注意）

因為作者注意了，所以把爬山虎腳的特點寫得這么具體。爬山虎有自己獨特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學(xué)習第四自然段吧。聰明的你一定會找到答案的。

三、根據(jù)以下幾個方面自己分組學(xué)習，看哪一些同學(xué)學(xué)得認真，學(xué)得更快。（老師巡視）

a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動作詞；c、自己演示爬的過程（怎樣爬）

1．誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補充，教師充分表揚）

2．哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的同學(xué)演示）

3．你們想知道究竟怎么爬的嗎？看大屏幕演示，學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。

4．你們知道答案了嗎？誰正確？（長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。

5．它是不是只往上爬的？你怎么知道的？

它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。真是會讀書的孩子，懂得運用聯(lián)系上下文的方法。觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？

四、學(xué)習第五自然段。

學(xué)完了這段，你知道了什么？（自由說）

（沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關(guān)系。）

2．課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？（第一自然段）

作者運用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀。（男、女分開讀）

五、發(fā)散思維。

1．學(xué)了這課，你知道了些什么？

2．你要向葉圣陶爺爺學(xué)習什么？（留心細致地觀察周圍的事物）

3．生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牽?；ā┱f說你它們的特點，好嗎？（學(xué)生說）

板書設(shè)計：

爬 位置：莖上長葉柄的反面

山 特點 樣子：像……像……（細絲）

虎 顏色：嫩紅（灰色）

的

腳 爬 觸→巴→拉、貼（牢固）

中班爬山教案【篇三】

一、主要內(nèi)容

這篇精讀課文講的是作者通過連續(xù)仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。文中不僅講了爬山虎腳的顏色和樣子，以及怎樣爬等知識，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習性。

課文先講爬山虎長在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點，最后介紹爬山虎腳的特點。課文的重點是講爬山虎腳的特點。文中用三個自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須觸著墻才能生存。

選編本篇課文的主要意圖，

一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習仔細觀察植物的方法，并能夠運用學(xué)到的觀察方法指導(dǎo)自己的觀察實踐，提高學(xué)生在習作實踐中把事物寫具體的能力；

二是配合本組教材的訓(xùn)練重點，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。

二、重難點解析

本文的教學(xué)重點是通過理解重點詞句了解爬山虎腳的特點，學(xué)習作者抓住特點進行觀察和表達的方法。教學(xué)難點是體會作者是怎樣把爬山虎的腳的特點說明白的。

1.有爬山虎的地方，課前可布置學(xué)生觀察爬山虎，留意爬山虎的腳是怎么爬的。

教師課前搜集爬山虎的資料，準備爬山虎實物或標本或掛圖。有條件的學(xué)?？梢灾谱饔嘘P(guān)爬山虎腳生長特點的多媒體教學(xué)課件。

2.初讀課文，要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，檢查學(xué)生對每個自然段大意的了解情況。在引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容時，要以自讀自悟為主，并體現(xiàn)綜合性學(xué)習的特點，如讀讀畫畫說說，學(xué)完課文，還可以向你介紹我為題，讓學(xué)生以爬山虎的身份介紹自己。

3.了解爬山虎葉子的特點，是教學(xué)中的`一個重點。作者把爬山虎的葉子寫得很美，語言更美。教學(xué)中可以朗讀體會為主，先個人自主朗讀，并想想爬山虎的葉子有什么特點，是從課文中的哪些語句知道的；再在小組里說一說，還要把課文讀給其他同學(xué)聽，大家評一評，是不是讓人感覺到葉子的美，表達出作者喜愛之情。通過自讀和討論，要讓學(xué)生了解到爬山虎葉子的特點，一是綠，綠得那么新鮮；二是又多又密，鋪在墻上不留一點空隙；三是美，一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

課文講爬山虎的腳以及爬山虎是怎么爬的部分，是教學(xué)的重點，也是難點。教學(xué)時，仍然要以朗讀體會為主，以直觀手段的運用為輔。可先讓學(xué)生把課文的第3、4自然段認真地讀幾遍，分別找出寫爬山虎的腳的和爬山虎的腳怎樣爬的語句，再對照圖，找一找爬山虎的腳，想象爬山虎的腳是怎么爬的。在學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的了解后，教師可出示掛圖(或?qū)嵨锘蚨嗝襟w演示)，再讓學(xué)生認一認：①爬山虎的腳長在什么地方?(莖上長葉柄的地方)是什么形狀的?(反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角，細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的)②爬山虎的腳是怎么爬的?(爬山虎的腳觸著墻的時候，一腳一腳地往上爬。)再讓學(xué)生畫一畫，畫兩幅圖，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳是怎么一腳一腳爬的。畫好以后，在小組里交流，講一講，評一評。

4.在反復(fù)感知課文內(nèi)容以后，學(xué)生已接近熟讀成誦的程度。教師稍加指點，學(xué)生就能較快地背下來。按一定的順序記憶，抓住有特征的詞句記憶是幫助記憶的好辦法。第2自然段，可按剛長出來的葉子長大了的葉子的順序背。背長大了的葉子這一層時，可抓住葉子的綠和密的特點背。第3、4自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊背。當然，也可以抓住順序背，如第3自然段可抓住以前今年幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運用，更能提高記憶效果。

三、重點字詞

疊讀ｄｉé，不讀ｄｉě；隙讀ｘì，不讀ｘī；拂讀ｆú，不讀ｆó；莖讀ｊīｎｇ，不讀ｊìｎｇ。

疊，上中下結(jié)構(gòu)，查又部，上邊是三個又字，中間是禿寶蓋，下邊是且字。書寫時注意又的捺變點。隙，查雙耳部，左右結(jié)構(gòu)，左邊是雙耳，右邊是小字頭、日字、小字。書寫時注意小字頭一豎無鉤。

漾起波紋的意思是蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動蕩。課文是指爬滿墻壁的爬山虎的葉子被風吹動，好似波浪一樣在蕩漾。理解時，要讓學(xué)生認真讀句子，然后默想爬山虎葉子被風吹動時上下波動的樣子。

要注意區(qū)別嫩紅、嫩綠和嫩葉、嫩莖中嫩的不同意思。嫩紅、嫩綠中的嫩，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思；嫩葉、嫩莖的嫩，指新生長出來的，新鮮的，跟老字相對，有嬌嫩的意思。

課后，可要求學(xué)生仿照《爬山虎的腳》觀察方法觀察一種植物，先從遠處看，再從近處看，特別注意它的莖、葉、花，看看有什么特點，再具體地寫出來。

中班爬山教案(篇四)

教學(xué)目標

1.能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點;

2.學(xué)習作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。

3.學(xué)習生字、詞語，積累好詞好句。

教具準備

1.實物展示臺。

2.學(xué)生準備水彩筆。

3.爬山虎實物。

教學(xué)課時：2

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解爬山虎的特點。學(xué)習生字、詞語。

教學(xué)過程

一 出示實物，引入：認識這種植物嗎?對，它叫爬山虎。你們知道它什么特點嗎?誰能給大家介紹介紹?？磥砟阏媸莻€會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會觀察。今天我們就來學(xué)習筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。

看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文。

二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。

三、反饋讀書情況。

1.出示詞語讓學(xué)生認讀。

2.朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。

四、初步了解爬山虎的特點。

讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點?你有什么感受?葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：具體了解爬山虎的特點，感受作者生動具體的描寫和長期細致的觀察。學(xué)習觀察和描寫的方法。

教學(xué)過程：

引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀;欣賞了世界上最深最長的河流峽谷;感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學(xué)們更加仔細地去觀賞一種植物──爬山虎。讀課題。

一、請同學(xué)們看實物。

1.你看到了什么?

2.有什么特點?

3.你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎?

4.葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段。

5.讀了有什么感受?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句?

6.自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎?

7.老師指導(dǎo)讀出美來?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學(xué)生補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。

8.作者為什么把葉子寫的這么美呢?(認真觀察)所以我們要學(xué)習作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢?

二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察：

a、腳的樣子; b、腳的形狀; c、顏色

1.誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。

2.書上又是怎樣寫的呢?找出寫腳的句子讀一讀。

3.你還有什么不明白的地方嗎?

中班爬山教案(篇五)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊《爬山虎的腳》第二課時

教學(xué)目的：

1認識爬山虎的腳的顏色、形狀和生長部位。

2重點理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。

3培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和口語表達的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。

教學(xué)重點、難點：

1、通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。

2、學(xué)習作者抓住爬山虎腳的特點，把一個意思寫清楚的方法。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)具準備：文字教材、多媒體課件

教學(xué)思想：創(chuàng)設(shè)審美情景，感受祖國文字的語言美。

教學(xué)過程：

（一）設(shè)問激趣，整體感知

出示謎語

A上搭架，下搭架，開黃花，條條青龍?zhí)偕蠏臁＃ńz瓜）

B上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）

葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物，爬山虎也是一種蔓生植物，它搭架嗎？（這個問題的提出，學(xué)生展開形象思維，激起學(xué)生學(xué)習興趣。）今天我們就一起來學(xué)習第25課《爬山虎的腳》看看葉圣陶爺爺是如何把爬山虎怎樣爬墻的這一幅美麗畫卷展現(xiàn)在我們面前的。

（二）理清條理，扶放結(jié)合

自讀課文第三自然段結(jié)合以下四種學(xué)習方法自學(xué)：

1、整體感知：學(xué)生的自學(xué)（1）問答法（2）提問法（3）朗讀法（4）畫圖法

2、理清條理：匯報學(xué)習情況，師給予適當?shù)攸c撥。

3、課件出示：指導(dǎo)朗讀，重視培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。

（三）結(jié)合課件，披文入情

直奔重點，播放課件，品味爬山虎是怎樣“一腳一腳”地往上爬的。

1、把握整體：學(xué)生快速跳讀，看看作者是怎樣描寫的。

2、深入部分：你認為這部分描寫中那些語句寫得好，好在哪兒？找出有關(guān)詞句。

3、課件演示：動畫感受，讓語言的描述升華為形象的感性認識。

4、指導(dǎo)朗讀：感受爬山虎如何爬墻，體會作者的喜愛之情。

（四）指導(dǎo)學(xué)法，領(lǐng)悟爬山虎觸著墻和沒觸著墻的不同情況。

1、總結(jié)學(xué)法：針對課堂上相關(guān)學(xué)法加于小結(jié)。

2、指導(dǎo)自學(xué)：這一段描寫哪幾種情況下的爬山虎的腳？找詞句來分析，用學(xué)習上一部分的方法來學(xué)習這一部分。

3、匯報自學(xué)：理順條理的基礎(chǔ)上完成對黑板板書的補充。

4、教師小結(jié)：結(jié)合課件，指導(dǎo)體會作者的喜歡、愉快的心情。

（五）總結(jié)評價延伸課外

1、編兒歌或謎語

（1）生暢所欲言

A小小葉兒多又多

B爬山虎呀真厲害

C是虎不是虎

春風吹來會跳舞

高樓大廈任你爬

有腳只會爬

幾根細絲長莖上

不怕高來不怕累

緊貼墻上綠

使你疑是小蛟龍

勇往直前不退縮

離墻便枯死

2、展示生活中的其他蔓生植物

（1）生上臺展示（通過簡介拓展學(xué)生的知識面，進一步培養(yǎng)表達能力）

（2）教師綜合性評價。（結(jié)合觀察方法、寫作運用幾方面來談）

3、總結(jié)評價后布置作業(yè)

（1）按描寫爬山虎的腳的方法展開想象寫你看到的大自然中的有關(guān)動物、植物為適應(yīng)周圍的生活需要而進行的相關(guān)的生理調(diào)節(jié)（沙漠中的駱駝、仙人掌；貓的腳墊等等）

（2）課堂所得，課后的采集編繪成小報或設(shè)置展覽角組織學(xué)生瀏覽。（結(jié)合愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想教育）

值得收藏！中班音樂教案(1180字)

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的值得收藏！中班音樂教案(1180字)，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案【篇一】

【設(shè)計意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心，不能粗心大意。

【活動準備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）

2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？

引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

觀察提問：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、電話本有什么用處呢？

三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班音樂教案【篇二】

活動設(shè)計：

夏夜對幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的`欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

活動準備：

音樂。

活動過程：

一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

3、螢火蟲是一種非?？蓯鄣膭游?，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲。

提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。

三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。

螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）

《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要： 提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？ 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。 三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。 ...

中班音樂教案【篇三】

活動目的

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動準備：

1、知識方面：幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的T恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復(fù)習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做？??對了，應(yīng)該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事？哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學(xué)習欲望。（教師扮演小丑為大家表演節(jié)目）

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么？

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作？這個動作表示什么意思？并把這個動作表現(xiàn)出來。

三、教師表演動作

1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習鞏固基本動作：“矮人走路”。

動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

四、隨音樂進行完整練習

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習一遍（結(jié)合部分創(chuàng)編動作）。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

五、活動在音樂聲中自然結(jié)束

中班音樂教案【篇四】

活動目標：

1．能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，遷移已有動作經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2．嘗試用樂器匹配游戲動作，學(xué)習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節(jié)奏。

3．變出造型時，能控制好樂器，不發(fā)出聲音。

活動準備：

1.歌曲《快樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林里的小貓們都出來玩啦！

二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習新游戲。

1.教師示范星貓動作，引導(dǎo)幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師：其實在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。

師：誰愿意做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學(xué)動作啦？

三、加入樂器進行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師（演奏方法）：我在做胡須的地方，你們怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能干，在胡須的地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法?，F(xiàn)在誰想做星貓？這個星貓做得怎么樣？

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師：星貓想找更多的朋友玩游戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？

2.加入交換朋友，幼兒完整玩游戲。

師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎么樣??？

3.再次完整游戲。

中班音樂教案【篇五】

活動目標：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：

一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

教學(xué)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。