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今日教案:桌面游戲教案(5篇)

發(fā)布時間:2022-07-31 游戲活動教案 報紙游戲教案

俗話說,不打無準備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?下面是小編精心為您整理的“今日教案:桌面游戲教案(5篇)”,僅供參考,希望能為您提供參考!

桌面游戲教案【篇一】

主要領域:游戲

相關領域:無

主要形式:集體

課時安排:一課時,30分鐘

活動目標:練習在桌子上滾球,成長手眼協(xié)調能力

重點難點:

重點:體驗游戲的快樂

難點:學會游戲的規(guī)則

活動準備:三張桌子,一個大球

游戲過程:

將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場,由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。

建議:

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

桌面游戲教案【篇二】

活動目標:

1、體驗擊倒瓶子的成就感。

2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。

3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來簡便,玩起來開心。

4、通過打保齡球的學練競賽,改進提高擲球技術動作,培養(yǎng)集體觀念,增強合作競爭意識,在活動中發(fā)揮領袖兒童的作用,服務于教學。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

6、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

活動準備:

兒童經驗基礎

有初步的玩球經驗。

環(huán)境準備

各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

教學重難點:

擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。

協(xié)調的擲球動作。

活動過程:

一、和球寶寶做運動

幼兒每人一只球,在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球寶寶一起做運動吧。

二、球寶寶滾一滾

1、幼兒自由練習滾球,教師巡回指導。

球寶寶也想自己到地上去運動運動,我們把他放到地上滾一滾吧。

2、個別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關系。

3、教師示范滾球的動作:雙手抱住球寶寶,用力一起往前推。

球寶寶是怎么滾的?怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢?

4、再次游戲,觀察幼兒掌握動作的情況,引導用正確的'方法用力滾球。

三、做游戲:“打保齡球”

你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?n4507.cn

1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

師:這里是小小保齡球館,這個坡度就是跑道,請兩個小朋友一組,用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

師:難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來試試看,能不能把它打倒?

活動反思

活動中通過模仿打保齡球,讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領,并能將所學知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力,訓練幼兒上肢力量素質,并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過教學發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調性,培養(yǎng)學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神,在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。

桌面游戲教案【篇三】

活動目的:

練習在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調能力。

活動準備:

三張桌子,一個大球。

活動玩法:

將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,(教案出自:教案網)一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒;對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

建議:

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

桌面游戲教案【篇四】

練習在桌子上滾球,成長手眼協(xié)調能力。

重點:體驗游戲的快樂。

難點:學會游戲的規(guī)則。

三張桌子,一個大球。

將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;(教案出自:屈老.師教.案網)對于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場,由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。

建議:

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

桌面游戲教案【篇五】

教學目標

1、了解飛機的基本形狀特征,豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

教學過程

1、引入部分。以謎語引入,引起幼兒興趣。

①教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個謎語,大家想不想猜呀?(.教案網出處)現(xiàn)在認真的聽老師念哦:大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長長翅膀飛的快,人人平安把家還。

②教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機,誰能舉手告訴老師,飛機是什么樣子的?它有什么作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來,然后回到座位上,認真的看看飛機是啥樣子的,等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示范。

師:今天老師要讓小朋友拼飛機,哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?老師這里有分解好的飛機,老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機,其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對?

老師為大家準備了很多種材料,你們想用什么材料來拼飛機呢?老師這里有個拼好的飛機,小朋友們可以看一看,這是直升飛機。

3、提出要求

在拼構時,不要爭搶材料,大家要想想怎么安排,學會謙讓。拼出的飛機要牢固。結實??凑l拼的飛機和別人不同,老師更喜歡。

4、幼兒建構教師指導

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助,重點指導:有些幼兒的飛機無法站立,教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機,直升機等。

5、結束部分

欣賞幼兒拼插作品,老師看小朋友拼的飛機都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。

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熱搜教案:桌面游戲教案中班(580字)


經驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“熱搜教案:桌面游戲教案中班(580字)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

桌面游戲教案中班(篇一)

主要領域:游戲

相關領域:無

主要形式:集體

課時安排:一課時,30分鐘

活動目標:練習在桌子上滾球,成長手眼協(xié)調能力

重點難點:

重點:體驗游戲的快樂

難點:學會游戲的規(guī)則

活動準備:三張桌子,一個大球

游戲過程:

將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場,由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。

建議:

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

桌面游戲教案中班(篇二)

游戲目的:培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。

游戲準備:麻將牌若干只,沙包一只。

游戲方法:兩至三名幼兒為一個游戲組,通過猜拳或其他方法排定游戲順序。

游戲開始,把麻將牌隨意地平放于桌上,然后第一個游戲的孩子將沙包往空中一拋,要趁沙包未落下時敏捷地抓起桌上的一只或幾只麻將牌,讓它豎立起來并排放到自己面前,并及時接住落下的沙包。如未接住沙包或沒豎起一只麻將牌,就調換角色。以此類推,直至抓完所有的麻將牌,以豎立起來的麻將牌數(shù)量最多的幼兒為勝。

游戲規(guī)則:抓棋與接沙包必須是同一只手

創(chuàng)新玩法:拋沙包翻牌游戲:游戲前將麻將牌背面朝上,投沙包時迅速翻出花面朝上并放到靠近自己的一邊,可同時翻起一只或幾只,直到翻完桌上的所有麻將牌,再點數(shù)比誰多,誰就為勝者。

桌面游戲教案中班(篇三)

活動目標:

1、體驗擊倒瓶子的成就感。

2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。

3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來簡便,玩起來開心。

4、通過打保齡球的學練競賽,改進提高擲球技術動作,培養(yǎng)集體觀念,增強合作競爭意識,在活動中發(fā)揮領袖兒童的作用,服務于教學。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

6、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

活動準備:

兒童經驗基礎

有初步的玩球經驗。

環(huán)境準備

各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

教學重難點:

擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。

協(xié)調的擲球動作。

活動過程:

一、和球寶寶做運動

幼兒每人一只球,在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球寶寶一起做運動吧。

二、球寶寶滾一滾

1、幼兒自由練習滾球,教師巡回指導。

球寶寶也想自己到地上去運動運動,我們把他放到地上滾一滾吧。

2、個別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關系。

3、教師示范滾球的動作:雙手抱住球寶寶,用力一起往前推。

球寶寶是怎么滾的?怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢?

4、再次游戲,觀察幼兒掌握動作的情況,引導用正確的'方法用力滾球。

三、做游戲:“打保齡球”

你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

師:這里是小小保齡球館,這個坡度就是跑道,請兩個小朋友一組,用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

師:難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來試試看,能不能把它打倒?

活動反思

活動中通過模仿打保齡球,讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領,并能將所學知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力,訓練幼兒上肢力量素質,并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過教學發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調性,培養(yǎng)學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神,在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。

桌面游戲教案中班(篇四)

活動目的:

練習在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調能力。

活動準備:

三張桌子,一個大球。

活動玩法:

將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,(教案出自:教案網)一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒;對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

建議:

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

桌面游戲教案中班(篇五)

練習在桌子上滾球,成長手眼協(xié)調能力。

重點:體驗游戲的快樂。

難點:學會游戲的規(guī)則。

三張桌子,一個大球。

將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;(教案出自:屈老.師教.案網)對于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場,由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。

建議:

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

桌面游戲教案中班(篇六)

教學目標

1、了解飛機的基本形狀特征,豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

教學過程

1、引入部分。以謎語引入,引起幼兒興趣。

①教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個謎語,大家想不想猜呀?(.教案網出處)現(xiàn)在認真的聽老師念哦:大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長長翅膀飛的快,人人平安把家還。

②教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機,誰能舉手告訴老師,飛機是什么樣子的?它有什么作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來,然后回到座位上,認真的看看飛機是啥樣子的,等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示范。

師:今天老師要讓小朋友拼飛機,哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?老師這里有分解好的飛機,老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機,其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對?

老師為大家準備了很多種材料,你們想用什么材料來拼飛機呢?老師這里有個拼好的飛機,小朋友們可以看一看,這是直升飛機。

3、提出要求

在拼構時,不要爭搶材料,大家要想想怎么安排,學會謙讓。拼出的飛機要牢固。結實??凑l拼的飛機和別人不同,老師更喜歡。

4、幼兒建構教師指導

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助,重點指導:有些幼兒的飛機無法站立,教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機,直升機等。

5、結束部分

欣賞幼兒拼插作品,老師看小朋友拼的飛機都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。

大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思》

大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)勇敢的良好品質和主動參與鍛煉的能力,掌握鉆爬的技能,提高靈敏性、協(xié)調性、平衡性,鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活,快來看看幼兒園大班體育游戲《桌子游戲》含反思教案吧。

【活動目標】

1、掌握鉆爬的技能,提高靈敏性、協(xié)調性、平衡性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質和主動參與鍛煉的能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

【活動準備】

幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂2個、氣球18個、10塊地毯積木。

【活動過程】

一、隨音樂做熱身運動。

師:今天老師為小朋友準備了一首很好聽的歌曲,跟著我在音樂中一起運動吧!——放音樂,做熱身活動。

二、向幼兒介紹活動器材。

師:小朋友,你們看那是什么?幼:桌子。師:桌子是用來干什么的?幼兒自由回答。師:今天我們來和桌子做游戲,好嗎?

三、進行走、爬練習。

1、師:小朋友你敢從桌子上面走過去嗎?注意眼睛往前看,雙手打開保持平衡,輕輕地走過去。

請幼兒自由練習。

2、你們能從桌子上爬過去嗎?加大難度,把桌子拉開一段距離。

3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請幼兒練習,提醒幼兒注意保護好頭。

四、教師小結,放松活動。

小朋友太棒了,剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過去,從上面爬,從下面爬。在總結的過程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動作。

五、進行多種鉆爬游戲。

1、師:既然小朋友都這么厲害,不妨我們再來挑戰(zhàn)一下,來個比賽好不好?幼:好。

2、教師邊講解邊示范游戲玩法:從桌子上面保持平衡走過去,之后從上面爬過去,再從下面爬過去,跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次,直到坐破為止)從一側返回與下一個小朋友擊掌,游戲依次進行,直到游戲結束。

3、幼兒分為紅、藍兩組,聽到哨聲比賽開始。

4、比賽結束,教師總結。

六、放松活動。

師:我們和桌子做游戲,小朋友累了,桌子也累了,我們把桌子抬到那邊,讓他們休息休息吧!我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一起做放松活動。

【教學反思】

整節(jié)課下來給人的感覺很舒服,孩子們對于這種體育游戲也很感興趣,激發(fā)了孩子對體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體,都動了起來,并沒有那種保持沉默的感覺。整個活動我自己認為是成功的,活動目的也可以較好地去完成,很有信心的在鼓勵幼兒方面,能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的指點,讓我有了更明確的目標向前駛進,存在的以下不足是:缺少放松運動,教育幼兒多鍛煉的好處,輸了的隊員及時進行鼓勵,不服輸?shù)木?。既然是?jié)體育活動,就要使用體育用語,標準一點,緊湊一點,有些松散。

小百科:桌子是一種常用家具,制作原料多為木材。上有平面,下有支柱??梢栽谏厦娣艝|西、做事情、吃飯、寫字、工作等。是由光滑平板、腿和其它支撐物固定起來的家具,在語文中亦可作名詞。

今日教案:味道小班教案(5篇)


不為明天做好準備的人是沒有未來的,作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“今日教案:味道小班教案(5篇)”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

味道小班教案【篇一】

一、活動目標

(一)理解散文詩,學說短句“xx的味道真好”。

(二)初步感受生活中媽媽對寶寶的關愛。

二、活動準備

掛圖《媽媽的味道》,ppt。

三、活動過程

(一)嘗嘗媽媽做的菜

1、播放ppt,逐幅圖欣賞并提問

師:媽媽燒了一碗米飯,請你聞一聞,摸一摸,一起張大嘴巴嘗一嘗。

師:米飯是什么味道的?

師:媽媽說,米飯是白云的味道,寶寶吃了一口米飯說,媽媽,白云的味道真好。

師:媽媽又燒了一碗菜,這是什么呀?

師:你吃過的xx是什么味道呀?

師:媽媽說,xx是xx的味道,寶寶吃了一口xx說,媽媽,xx的味道真好。

師:原來每一種食物都有一種特別的味道,我們一定要自己嘗嘗,才能發(fā)現(xiàn)它的美味。

2、聽教師完整講述散文詩。

師:媽媽為什么每天要給寶寶做好吃的菜呢?

師:媽媽讓讓寶寶快快長大,老師把媽媽燒的菜和寶寶吃出的味道編成了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽。

(二)夸夸媽媽做的菜

師:媽媽給寶寶準備了好吃的飯菜,有一個寶寶吃完對媽媽說了一句悄悄話,媽媽可高興啦,你猜,寶寶說了什么?

師:你想跟媽媽說悄悄話嗎?你會說些什么?

(三)找找媽媽的愛

師:看見自己的寶寶吃菜吃得香,媽媽心情怎么樣?為什么?

師:平時,媽媽還會為你做什么事情,讓你覺得媽媽很愛你?

師:媽媽愛你的時候,最喜歡和你說什么,做什么動作?

味道小班教案【篇二】

【活動目標】

1、欣賞兒歌,感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。。

2、能對學習兒歌產生興趣。

3、復習重點字詞"媽媽""笑"

【活動準備】

教學掛圖、教學光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級幼兒媽媽的照片

【活動過程】

一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞,并鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。

二、愛的體驗

1、教師帶領幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆,一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》,一邊在紙上作畫,幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后,教師親一下畫紙上的媽媽。

2、理解兒歌內容教師總結:"老師畫完媽媽之后親一下媽媽,是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友,你們愛自己的媽媽么?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

3、學習兒歌。

三、愛的表達游戲:字寶寶愛媽媽

游戲準備:大字卡、小字卡

游戲過程:

(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(2)幼兒人手一份小字卡,教師出示大字卡告訴幼兒:"大字卡是小字卡的媽媽,我出示大字卡,你們看到后就要馬上找出對應的小字卡,然后跑到我這里,親一親大字卡。"游戲反復進行。

味道小班教案【篇三】

教學目標:

1.通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學準備:

1.各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2.活動室布置成演播廳場景。

3.畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4.作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程:

一.幼兒進入演播廳,自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師:小朋友們好!歡迎你們來到猜一猜,畫一畫節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍隊,歡迎你們!下面,就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)我猜,我猜,我猜猜猜(幼兒:ye?。?/p>

二.嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

1.師:今天的我猜,我猜,我猜猜猜要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2.教師啟發(fā)性示范。

3.幼兒進行游戲。

4.教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)我畫,我畫,我畫畫畫(幼兒:ye)

三.嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

味道小班教案【篇四】

設計思路:

夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著,游戲著,等到它累了、玩夠了,動物們終于嘗到了月亮的滋味,嘗到了辛勞的回報!多好的一個故事啊,忍不住當下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中,我借用了蒙氏數(shù)學走線這一環(huán)節(jié),目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時,利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅,讓他們隨著故事的進展,環(huán)節(jié)的變換,吃驚、想象、起伏、舞動也想以這本書為媒介,引導孩子們循著月亮這個軌跡查詢和閱讀更多相關主題的書籍,在這種有意識的尋找和閱讀的過程中拓寬視野,在篩選和查找中得到鍛煉。

活動目標:

1、以音樂為背景,故事為主線,讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。

2、體會故事中集體合作的力量。

活動準備:

1、知識經驗準備:活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動,引導幼兒說說你知道的月亮的故事為本次活動作經驗鋪墊和積極的情緒導向。

2、物質材料準備:

①布置一條蒙氏線奇妙的小路。

②事先制作一本電子書《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音樂、咔嚓音效以及最后表演故事的音樂各一。

④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

⑤與月亮有關的幾本繪本故事書。

活動過程:

一、隨著《小星星》的音樂走線入場,借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。

1、師:孩子們,小星星告訴老師,今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生,它要帶我們去看看。去不去呀?(去)嗯,好,小星星又說了,去故事王國只有這一條小路,我們要跟著它,做著星星操,才能到達哦!

2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后,開門見山,直奔主題。

師:孩子們,月亮是什么味道,你們知道嗎?(讓幼兒猜想月亮的味道)

師:來,聞聞,它在這兒呢

3、出現(xiàn)大背景圖:黑色的背景,一輪圓月,黃褐色的山頂上,七八雙亮閃閃的眼睛。

師:孩子們,你們看到了什么?(鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)

(通過觀察、討論,月亮的味道已經牢牢地把孩子們拴住了,看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的沖動,就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步)

二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下,翻閱電子書。

1、師一邊翻閱電子書,一邊踩著舒緩、生動的音樂旋律講述故事,牽引著孩子們一起品嘗月亮的味道。

2、講述的過程中,偶爾稍作停頓,突出有趣的地方,特別是咔嚓一聲,月亮被小老鼠咬到了,這個地方設置音效,增強效果。

三、借著奇妙的道具,升華故事,感受集體合作的力量。

1、故事講完了,師假裝咽口水,詢問:孩子們,月亮的味道怎么樣?()

2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖,提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

師:這樣的夜晚,發(fā)生了一件什么事情呀?(動物們都去吃月亮了。)

師:你是怎么知道的?(眼睛好多,都在看著月亮。)

3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。

①請幾個小朋友上來按照動物的出場順序合作疊高,感受集體合作的力量。

師:那你們能告訴老師,誰先想去摸摸月亮的?(小烏龜)

師:小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙。

師:剛剛老師請的幾個小幫手已經把小動物們一個,一個的疊高?,F(xiàn)在請小朋友們再仔細看看,告訴老師,你都發(fā)現(xiàn)了什么?(它們一個這邊,一個那邊孩子們邊說邊轉換著身體的方向。)

②誰能告訴老師動物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵幼兒猜想,并表達自己的發(fā)現(xiàn)。)

③師小結:不同的方向疊高,這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的,疊得高高的。

④咔嚓一聲,月亮被小老鼠咬到了。(請助教老師,播放咔嚓音效)。

師:小朋友聽,這是什么聲音?(傾聽咔嚓聲)

師:小老鼠請小動物們吃月亮,也請咱們吃月亮呢。嗯~真好吃?。ㄋ合乱黄铝?,假裝吃得津津有味)

⑤師撕下數(shù)片月亮,分給小朋友們,來你嘗嘗,你也嘗嘗

(拿到月亮的小朋友有些假裝吃得津津有味,有些小朋友居然真的嘗了一下。)

師:月亮好吃嗎?()

⑥師總結:孩子們,合作的力量可大了,小動物們都知道團結起來,合作疊高,最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦,遇到自己完成不了的事情,請伙伴們幫忙,這樣,你們也可以吃到月亮哦!

四、隨著輕快、幽默的音樂,帶著孩子們扮演小動物吃月亮去啰。

1、師:還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢,怎么辦呢?(師假裝想辦法)有了,我們請小烏龜幫忙,帶我們去嘗嘗月亮的味道吧。

2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。

五、遷移:月亮的故事,還有很多很多

1、師:你們覺得月亮真的可以吃嗎?()

師:嗯,是的,月亮是不可以吃的。這只是一個故事,一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。

2、師拿出幾本關于月亮的繪本故事,告訴孩子們:月亮的故事還有很多很多,你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮,生日快樂》、《爸爸,你能給我月亮嗎》咱們都來當小小收藏員,去書店、網上找一找月亮的故事,要記得把你的故事帶來,放在咱們班的小書架上,和大家一起分享哦!

六、活動延伸:

請家長朋友幫助孩子們查找關于月亮的故事,利用睡前或者閑暇的時間講給孩子聽,增進親子間的交流。

教研組點評:

這是一個誘人的語言活動,源于早期閱讀當中一個普通但又魅力無窮的小故事。同時,主教老師大膽的設計、用心的編排、不斷的創(chuàng)意,以及自身優(yōu)勢都在環(huán)節(jié)的進展中屢屢綻放出光彩!

創(chuàng)意一,從故事的主線月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)入手。活動中教師巧妙的把一輪看似普通的、圓圓的月亮,設計成撕下來,分出數(shù)片后,變成月牙,最后還可以拼裝,回歸圓圓的形狀,這是本次活動的亮點之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心,有些小朋友經不住月亮的誘惑,還真的嘗了起來主教老師合理地調動了幼兒的多種感官,從視覺、聽覺、味覺入手,通過語言、游戲、動作,與幼兒頻繁互動,層層遞進,最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事,把整個活動推向**。

創(chuàng)意二,蒙氏走線,推波助瀾。蒙氏數(shù)學在本園初展拳腳,主教老師巧妙地把蒙氏線搬到活動當中來了,有效地舒緩了孩子們的情緒,利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅,讓他們隨著故事的進展,環(huán)節(jié)的變換,吃驚、想象、起伏、舞動真正營造了以幼兒為主的活動氛圍。

創(chuàng)意三,多媒體技術,巧妙介入。利用簡單的故事圖片,制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書,給這個故事穿上了一件吸引孩子興趣的神奇的外衣, 從而緊緊地抓住孩子的注意力。

創(chuàng)意四,環(huán)節(jié)的遷移。利用充滿魅力的故事拋磚引玉,引導孩子們循著月亮這個軌跡和爸爸媽媽一起查詢和閱讀更多相關月亮主題的書籍,讓孩子們在這種有意識、有目的地尋找和閱讀的過程中拓寬視野,增進親子間的交流。

味道小班教案【篇五】

動機:

在我最喜歡吃的談話活動中,發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對味道非常感興趣,為此生成了這一活動。

目標:

1、通過品嘗,感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道,并知道相應的名稱,大膽表達。

2、根據(jù)喜好調制一份蔬果,感受自己動手的樂趣。

工具材料:

糖、醋、辣醬等調料,青瓜、西紅柿等切片,小碗等。

過程實錄:

師:你們喜歡吃怎樣的味道?

幼1:我喜歡吃甜甜的東西!

幼2:我喜歡吃蛋糕!

幼3:我最喜歡吃用醬油燒的東西了!

師:這些味道在哪里能找到呢?

幼1:在家里!

幼2:可以到飯店里去吃!

幼3:廚房里也有!

師:在我們的幼兒園里也有。

教師即時帶領幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。

一、了解酸、甜、苦、辣

1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍、綠盤子里的食物:

師:一樣的青瓜,你嘗到的味道是怎么樣的?

幼兒自由表達。

2、再次驗證。

師:嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)

師:很酸,因為放了很多醋。(出示醋)

用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應的苦瓜汁、辣椒醬、糖

幼1:糖甜甜的,很好吃。

幼2:酸酸的也很好吃。

幼3:真苦,真辣,舌頭要掉了!

師:每樣東西放少一點、放多一點,或者放在一起,味道都會不一樣。

師:你們想不想自己來試試?

幼:想!

二、調制蔬果

幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調料,品嘗味道,并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。

今日課件:結構游戲教案模板合集五篇


古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內容是小編為大家整理的今日課件:結構游戲教案模板合集五篇,歡迎您參考,希望對您有所助益!

結構游戲教案【篇一】

游戲目標:

1、能用方塊積塑進行插接。

2、能注意構建物體的形象。

3、了解一些家具的用途,并用語言表達出來。

游戲準備:

1、情境創(chuàng)設:家的場景

2、材料準備:軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

游戲過程:

1、創(chuàng)設情境,故事導入。

教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。

師:(出示小熊)小朋友們好,我是小熊歡歡。我家搬新房了,可是我卻不知該買些什么家具,小朋友你們家有些什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動要求:

(1)以組為單位,共同建構一個家。

(2)提醒幼兒建構時,注意顏色的搭配。

(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品,并將剩余的材料有序地放進筐子里。

4、幼兒分組活動。

幼兒自選材料,以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配,表現(xiàn)家具的不同特征,教師全面觀察,適時對幼兒進行指導。

5、幼兒作品展示,介紹家具。

(1)請幼兒有序地擺放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表揚游戲中能相互幫助,相互討論的幼兒。

結構游戲教案【篇二】

活動目標:

1.在學會插蘑菇亭的基礎上,學習在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

2.積極主動的參與結構游戲活動中,學會有目的有計劃的按一定的順序進行建構活動。

3.愛護游戲材料,活動完能自覺的收拾好材料。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

范例、雪花片

活動過程:

1.出示范例,引導幼兒觀察:

今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應該怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認為哪一個地方比較難?應該怎么解決?

2.請幼兒討論,并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經驗。

3.總結幼兒的討論結果,重點講解底座和圍欄。

4.幼兒分組插塑活動:

(1)提醒幼兒互相合作,能力強的幼兒當能力弱的幼兒的小老師。

(2)插塑時要插緊,注意顏色搭配。

(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

5.展示作品、講評。

結構游戲教案【篇三】

活動三:結構游戲--橋(1)

活動目標

1.積累幼兒拼搭汽車、橋的經驗。

2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準備各種拼搭積塑。

活動過程1.組織幼兒談話,師:這是什么橋?"請幼兒描述高架橋的樣子。

2.教師示范路上的汽車和橋。

3.幼兒分組拼搭。

(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭,鼓勵孩子在老師搭的基礎上進行變化、創(chuàng)造。

(2)幫助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。

4.集體展示并討論。師:"請小朋友說一說自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"活動三:結構游戲--橋(2)活動目標1.進一步認識高架橋和周圍的事物,并初步學會構圖進行拼搭。

2.進一步鞏固拼搭汽車、橋的經驗。

活動準備1.各種拼搭積塑。

2.可樂罐、吸管等材料。

3.十字路口的簡單結構圖。

活動過程1.組織幼兒在討論在十字路口的結構圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來。

2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。

搭橋設計組:合作拼搭高架橋和十字路口的結構交通組:拼搭各種交通工具建筑組:拼搭各種房子環(huán)境組:拼搭公路上的各種路燈、樹等。

3.教師巡回指導幫助幼兒解決問題。重點指導幼兒按構圖的位置進行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。

4.組織幼兒共同欣賞作品。請幼兒說一說你覺得今天的作品哪些地方好,哪些地方不好。下次我們該注意什么。

活動反思

本次教學活動,能夠根據(jù)教學目標開展,運用幼兒已有的生活經驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。

幼兒受生活經驗的限制,對橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進行創(chuàng)新。

結構游戲教案【篇四】

一、活動目標

1.初步了解家的結構特點,在老師的引導下學習用圍合、拼接、堆高、等技能建構“家”。

2.感知結構材料的特征,能熟悉材料的操作方法。

3.能積極參與建構活動,在建構中體驗建構樂趣,感受樂意助人的快樂。

二、活動準備

小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等,軟泡若干筐、輔助材料(易拉罐、牙膏盒等)

三、活動過程

一、出示小木偶,激發(fā)幼兒建構“我的家”的積極性。

大家好!我是小紅,今天我要到小朋友家里去做客,你們開心嗎?(開心)。小紅說:“我有一個要求,就是要看看哪個小朋友的家最漂亮,我就到他們家里去做客,我還有禮物送給她們哦!

二、介紹玩法,提出建構要求

1)這里老師為你們準備了圖片、大小不同的軟泡玩具,和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結構,要記住家要有一個漂亮的門,四面還要有一個圍墻,圍墻可以嘗試用相同的.和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構圍墻。

2)游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的家碰倒。

3)要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)

三、幼兒自由結伴分組拼搭我的家。教師參與指導。

1)能按不同材料,用不同搭建方法,分工合作建構我的家。

2)對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿進行建構。

四、欣賞作品

1)相互參觀,說說哪個家搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

五.評價總結

1)我們今天搭了什么?你還會搭哪些。

2)表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

六、自然結束。

結構游戲教案【篇五】

活動目標:

1、在參觀小學的基礎上,嘗試用不同材料及已有建構技能建構“我們的小學”。

2、在與同伴的合作建構中,進一步激發(fā)對小學生活的向往之情。

活動準備:

1、參觀過小學,了解小學的主要設施;

2、廢舊紙盒、各類積木等。

活動過程:

一、說說小學

1、前幾天我們一起去參觀了小學,有誰還記得小學里有些什么設施?

小結:小學有操場、有領操臺、有食堂、有教室……

2、小學的設施和幼兒園的一樣嗎?哪里不一樣?

小結:小學的操場、校舍、都比我們大,小學有專門的領操臺……

價值分析:回憶已有經驗,豐富幼兒對小學設施、建筑的了解。

二、建構小學

1、這里也有一所小學,你覺得這所小學還缺些什么?用什么材料、什么方法建造比較合適?

3、那我們一起努力把這所小學建造好吧。先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組,然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后,開始行動。

4、幼兒分組建造:

(1)建構材料、建構方法是否合適。

(2)在遇到問題時,能否與同伴協(xié)商解決,共同合作完成“我們的小學”。

價值分析:在共同建構的過程中,激發(fā)幼兒對小學生活的向往之情。

三、我們的小學

1、我們的小學初步建造完成了,哪一組先來向大家介紹,你們用什么材料、什么方法造了什么?

2、看看,整個小學布局是否合理?有沒有不合適的地方?

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