教師個人教學教學活動的反思總結模板分享(6篇)

韶光易逝，根據學校有關領導的安排，那就需要我們來寫一篇教育教學工作總結了，工作總結對于后續(xù)的工作調整與學習有著十分重要的作用，我們在寫工作總結時一定要認真對待，不可馬虎，那么大家的教育教學工作總結要怎么寫呢？為此，幼兒教師教育網小編從網絡上為大家精心整理了《教師個人教學教學活動的反思總結模板》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教師個人教學教學活動的反思總結模板(篇一)

一、回歸兒童生活進行有效生活

教學要回歸兒童生活，從其最終目標上說，是指導學生的實際生活，解決兒童實際生活中面臨的問題，提升兒童的生活能力。讓學生將課堂中習得的知識運用到實際生活中去，改正、提高和發(fā)展自己的生活。在本課中，教師就有這個意識，通過學生自己對生活的觀察，發(fā)現生活中浪費水的情況，通過課件、資料的學習與觀察，知道水污染的嚴重性，然后交流節(jié)水方法，有效解決了學生生活中存在的問題，使學生把課堂學到的知識轉化為自己的良好行為習慣。

二、有效體驗引導學生不斷深入感悟

引導體驗感悟和感悟，培養(yǎng)對道德的體驗和感悟能力，使課堂更具有時效性，本節(jié)課，老師以切蘋果體驗淡水資源的缺乏，對水資源的缺乏和擔憂的體驗內化為自己本身的一種情感，從而自覺指導自己的行為。

教師個人教學教學活動的反思總結模板(篇二)

一個好的教學方案的制定必不可少的一部就是反思，幼兒托班教學反思是很多幼兒園老師都要進行的，下面，我們以托班活動《好吃的水果》教學反思為例，來了解一下托班幼兒教學反思。

在《好吃的水果》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中教師準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題教師也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現多是教師在講，給教師的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此教師也急于把答案說了出來。

而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是老師還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有教師預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，教師為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現幼兒對實物是比較感興趣的。但是教師也發(fā)現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現象，教師也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。

再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，教師也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

教師個人教學教學活動的反思總結模板(篇三)

頂崗實習到現在，感覺線上實習已經過了很長一段時間，我也慢慢地找到當老師的感覺，同時也更加能意識到我身上的那份責任。

同學們不好好交作業(yè)的時候，我會為他們擔心，怕我的學生不能很好的獲得知識，當他們的考試成績不理想的時候，我有時也會自責，感覺是不是自己哪里做的不好，沒有把他們管好，沒有讓他們對數學產生興趣，學生的一舉一動都牽動著我的心。數學的'確是一門比較枯燥的學科，尤其是在我的實習學校，大部分的同學都是特長生，他們對于數學更加沒有興趣，覺得數學很難，不愛學，覺得自己學不會，從而更偏向于文科一點。

那怎么辦才能讓同學們喜歡上數學，并且積極主動的去學呢？這也是對我而言做大的挑戰(zhàn)了。我覺得現在高一的學生們都處在一個比較自我的階段，他們應該更喜歡別人對他們的贊許和表揚，因此我會在批改作業(yè)的時候盡量的發(fā)現他們的優(yōu)點，用很多激勵他們的評語，讓他們找到自信，相信自己也能學的好數學，另外，我會在后面發(fā)一些有趣的表情包之類的，拉近我與他們之間的距離，讓同學們更愿意和我說一說他們內心的真實想法，從而我也能更好的改進我的方式。

教學是兩教與學兩方面的事情，不是教師一個人的獨角戲，我要更加關注學生的動態(tài)，讓他們慢慢地喜歡上數學！

教師個人教學教學活動的反思總結模板(篇四)

我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現出對春天發(fā)生的自然現象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設想了在室外上這個活動。開始上課時，我就很神秘地對孩子們說：“今天老師要帶你們去外面上課，你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎?”孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導孩子說話，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看?”引導幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。

同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。

接著我就對孩子們說“春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹?，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么?”當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結束了。由此次活動后我發(fā)現：

(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。活動開始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

(2)創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經達到教學目的了。

教師個人教學教學活動的反思總結模板(篇五)

在教學過程中，反思是否關注每一個學生的發(fā)展，關注學生的經驗，增強課程內容與生活的聯系，注重學生情感態(tài)度和價值觀的形成，滿足學生不同的地理學習需要，轉變課堂教學模式，注重學習過程和學習結果評價相結合。同時，也要充分考慮普通高中教育的基礎性這一特點，在教學過程中，注重學科基礎知識的落實。盡量使每一個學生掌握地理學科最基本和最核心的知識，為進一步提升奠定基礎。這一學期高一地理新課標教學工作，收獲多，反思亦多，主要包括：

1、反思是否轉變了自己的角色。

2、反思是否學會欣賞學生。

3、反思是否教會學生自主學習的方法。

4、反思是否激發(fā)了學生的創(chuàng)新的意識。

總之，目前的新課改處于不成熟階段，要正確、深刻的認識與理解現代地理教育的特征，突破舊的思維方式，逐步樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀等素質教育新理念，面向全體學生，為學生學會做人，學會求知，學會生活，學會審美打下扎實的基礎，使學生在德智體等方面得到全面協(xié)調的發(fā)展。

教師個人教學教學活動的反思總結模板(篇六)

新課改的核心理念就是尊重學生作為生命個體的全面發(fā)展，構建高效課堂、就小學語文學科來說，要構建高效課堂就要改變以往單純的知識灌輸，要關注學生獲取知識的過程，關注學生學習過程中的情感體驗，關注學生作為生命個體在知識與技能與情感的全面發(fā)展、這是對傳統(tǒng)教學的全面改革、那么，如何來構建語文高效課堂呢？對此，我有如下幾點體會、

一、激發(fā)學生的學習興趣

皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依靠于興趣、”興趣是重要的非智力因素，是學生認知活動的內在動力與推動力量、激發(fā)學生學習興趣，實現學生由要我學到我要學的轉變這正是構建高效課堂的前提條件、為此，我們在教學中要重視語文教學中情感因素的挖掘，改變以往枯燥的教學，以激起學生內心強烈的求知熱情，調動學生參與學習的主動性與進取性、

1、優(yōu)美音樂感染學生、音樂是一種抒情性極強的藝術形式，以力度的強弱、旋律的起伏以及節(jié)奏的抑揚頓挫來讓學生獲取更為豐富、直觀而生動的感受，帶給學生以美與趣，更具感染性與趣味性、將音樂引入語文教學中，更能展現語文學科的情境性與人文性，更能為學生展現愉悅而寬松的教學氛圍，激起學生參與學習的主動性與進取性、如學習《桂林山水》一課時，我們就能夠為學生播放一段定有壯族民族特色的音樂，以優(yōu)美而動聽的音樂來激起學生學習的主動性、

2、趣味問題引發(fā)學生、學生具有很強的好奇心與求知欲，這推動著學生不斷探索未知領域，解決心中困惑、這正是激發(fā)學生學習熱情，引導學生進取思考的重要手段、為此，教師在教學中要深入研究提問藝術，以富趣味味性與探索性的問題來引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，讓學生進入求知的憤悱狀態(tài)，激起學生參與探究的活力、

3、生動畫面吸引學生、圖片形象直觀，將圖片靈活地運用于課文教學中，貼合小學生以形象為主的思維特點，不僅僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且能引發(fā)學生的想象，讓學生從直觀的畫面中獲取更多的感性信息，這樣更能實現學生對文本的深層次理解與感悟、如在學習《桂林山水》一課時，教師能夠收集優(yōu)美的風光圖，在課上直觀而動態(tài)地展現給學生，將學生帶入優(yōu)美的意境中、這樣的學習是歡樂而自在的，是學生所喜愛的、

二、帶著學生走進教材

傳統(tǒng)教學視教材為經典與權威，教學中機械照搬教材，將教材上的知識點原封不動地灌輸給學生、這是典型的帶著教材走向學生，教師成為教材的復制者，學生成為教材的接收者、這樣的教學自然不是高效的、要構建高效課堂就要樹立正確的教材觀，要帶著學生走進教材、

1、樹立開放的教材觀、語文學習的外延與生活的外延相等，所以，語文教學也不能局限于封閉而狹小的教材空間，而是要將教學的眼光放到寬廣的現實生活中，將各種教學資源整合到語文教學中來，如影視資源、生活素材等，開發(fā)校本課程資源、生本教學資源、這樣的語文教學才能緊跟時代的步伐，富有生活的氣息，貼近學生，貼近生活，才能體現學生作為生命個體的生命活動，促進學生語文素養(yǎng)與綜合本事的提高、如影視資源就是一種十分重要的教學資源，尤其是在學習一些距離學生生活年代較為久遠的文章時，學生往往難以深入的理解、而教師經過播放相關的影視劇片斷，能夠將學生帶入特定的歷史情境之中，帶給學生以真實感、這樣在特定的情境下，學生才能產生最深刻、最獨特的感受，才能感受到文字之外更深層的含義、

2、確立學生主體地位、教材的開發(fā)不僅僅要將學生資源納入其中，在具體的教學活動中也要確立學生的主體性，不能進行單向的機械講解，而是要以學生為中心來展開教學，這樣才能擺脫以教師為中心，以教材為中心的教學模式，而是帶著學生來一齊來研究教材，開展教學活動，才能真正將學生帶進寬廣的語文殿堂、

三、引導學生主動探究

高效課堂的重點在于學生的學，而不是教師的教，教要讓步于學、為此，教師在教學中要轉換自身主角，成為與學生平等的參與者與指導者，在學生之間、師生之間展開進取的互動，在互動中共同完成知識的構建，讓學生成為探究的主人，讓學生學會學習、

1、以探索性問題誘發(fā)學生探究、新課改倡導自主合作探究性學習，為此，教師在教學中要少講一些，提出探索性的問題，給學生更多思考的時間與空間，讓學生帶著問題來展開探究，在探究中深入文本，這樣才能使學生產生更多深刻而獨特的見解與感受，從而實現對文本的個性化解讀、問題能夠針對主題設計，能夠針對寫作結構，也能夠針對文中的某一句話或是某一個詞，總要能夠延伸學生的認知，引導學生展開思考與思維就是成功的、

2、以啟發(fā)性問題啟迪學生思維、小學生正處于認知的初級階段，受自身基礎知識、認知水平的限制，并不能深入地解讀文本，并不能順利地完成探究，會遇到重重困難、此時，教師要發(fā)揮導向作用，以富有啟發(fā)性的問題來開發(fā)學生的智力，啟迪學生的思維，這正是啟發(fā)式教學、所以，教師在教學中要深入學生的探究活動中，及時了解學生的思維動態(tài)，發(fā)現學生的思維障礙，在學生的困惑處提出啟發(fā)性問題，以問啟思，幫忙學生找到解決問題的切入口，使學生突破思維障礙，能夠透過表面到達深層次的理解、總之，要構建高效課堂就要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念與教學模式，認真學習新課改，將新課標所提出的全新教學理念與教學思想運用于教學實踐中，對教學進行全面改革，以學生為中心，實現語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一，構建開放的教學環(huán)境，愉悅的教學氛圍、這樣才能激起學生參與學習的主動性，豐富學生的情感體驗，讓學生得到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，實現高效課堂的構建、

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學校資深教師教育教學的反思總結模板(6篇)

歲月流轉，按照學校上級領導的工作要求，那么是時候精心準備教育教學工作總結了，工作總結是圍繞我們某一時期的工作進行文字匯報，工作總結要有具體案例，還要有未來的工作的工作計劃，那么教育教學工作總結的重點是什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網小編整理的“學校資深教師教育教學的反思總結模板”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

學校資深教師教育教學的反思總結模板【篇一】

開學了，孩子們帶著新鮮和好奇又走進校園，安靜了一個暑假的幼兒園又恢復了往日的激情和活力，校園里洋溢著孩子們的歡快笑聲……

從小班升入中班，對于孩子們而言，一切從新的開始，原來小班時的動物標記由理性的數字標記代替。這個數學活動我們是這樣開展的。

一、活動流程的趣味化

雖然，孩子們在小班時也曾接觸過數字，但只是比較粗淺的，而“我的學號”是給孩子們一個系統(tǒng)的數概念了。那么，如何讓孩子們對這抽象的數字感興趣呢？這個問題的關鍵所在就是注重活動流程的趣味化。

在活動的導入部分，我以“神秘客人”的身份出現學號，引起孩子的一種關注，就像懸疑影片中所布局下的一個引子，引發(fā)孩子探究的欲望，調動參與活動的興趣。

而在活動的進行部分，以游戲的方式貫穿，更加地適合中班幼兒的學習特點。在輕松的游戲中，孩子們放松壓力，和數字朋友做游戲，找到自己相應的學號。在尋找學號的過程中有新鮮的刺激，也在無形中體驗了一種樂趣。從給杯子找數字朋友，到毛巾秀一秀數字朋友，到新書、新泥工找數字的家……每一次孩子們都是在游戲中與自己的學號親密接觸，并在游戲中鞏固認識了自己的新學號。

二、關注幼兒的差異性

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，幼兒之間也是如此。在認識“我的新學號”中，我就發(fā)現我們的孩子對數字的敏感性存在著個體的差異性。如一銘、遠遠、煜俊等孩子數概念發(fā)展好，反應靈敏，不光記住了自己的學號，還主動幫助同伴記他們想對應的學號。而有些孩子就比較被動，表現較遲緩，反應不快，需要多次的提醒。還有一些孩子對學號較為混淆，比如把“21號”當成了“12號”，而把“23號”當成了“32號”等，其實這種現象的出現，與孩子的年齡特點也是有直接的關系。因此，在活動中我就讓孩子之間以強帶弱，互相幫助來學習記憶一些學號，找竅門。

三、關注活動的延伸化

“學號”作為一個新事物，對于孩子而言，不是一個活動能完全達成的，還需要今后的積累。因此，我在班級網站上發(fā)了友情提醒，期望通過家長的配合，讓孩子們更好地鞏固記住自己的新學號！

學校資深教師教育教學的反思總結模板【篇二】

音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一。音樂教學使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美夢想境界所吸引，所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧音樂是人類最古老，最具有普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類經過特定的音響結構實現思想和感情表現交流的必不可少的重要形式。識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我教小學音樂這短短的半年時間，便有著這樣的深刻的體會：音樂重視識譜教育，但學生最沒有興趣，最弱的也是識唱簡譜對于音樂識譜教學，本人根據自我的教學，做了以下幾點反思：

一、學會“聽”音樂

音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受本事（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等）是審美本事的基礎。學譜的基礎也應當首先放在聽覺本事的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握音準的概念。比如，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。做為音樂教師不能剝奪學生聆聽音樂的權力，一首樂曲要讓學生經過自我的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感。重“聽”的教學，強化“聽”的功能。當學生進教室時我用的音樂就是今日要學的歌曲，讓學生有個無意識印象，但這種欣賞教師是有意指導，為下一步學好歌曲作好輔墊，這時學生卻在無意中學會傾聽。在真正要學習這首歌曲前，我又安排了一次有意欣賞，這屬于誘導性的欣賞，啟發(fā)學生：“剛才你們在進音樂教學時聽到歌曲是什么情緒的？你聽了有什么感受？”……誘發(fā)學生聯想，指導學生欣賞，從而對歌曲的情緒、節(jié)奏、表現的資料等有初步了解，同時旋律、節(jié)奏，在學生腦中有必須印象，起到了熟悉旋律等作用。這也是許多教師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法。但一遍一遍的唱學生很容易分心，也提不起興趣。所以在聽的時候要變化多種形式，在給學生美的感受的同時強化他們聽的感覺。

二、音樂教學的多元化

為了培養(yǎng)學生樹立正確的審美觀，又不讓學生厭倦音樂課。首先就是投學生所好，從他們的興趣出發(fā)。所以音樂教學不能再是傳統(tǒng)的學習觀，提倡學科綜合，音樂教學的綜合包括音樂教學不一樣領域之間的綜合：音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合入手。上音樂課時，我就從學生喜愛的一部動畫片的主題曲或影視著手，讓學生自主的去感受參與鑒賞。學生主動的參與進來從而教師學能從中，引導學生興趣的去學習了解音樂的不一樣領域。如自我很喜歡這首歌曲就，把你對這首歌的喜歡之情，容入歌曲中讓聆聽者明白你喜歡這首歌曲。以這種教學手段引領學生明白音樂不單單只是開口就唱，還要表達人內心的情感。音樂教學要多元化，所以不再是教師教，學生唱。讓學生更加喜歡音樂課就要讓音樂課堂豐富、多元。充分利用藝術之間的這種相融通關系，充分發(fā)揮與運用各種藝術門類的不一樣表現手段，整合成綜合合性的音樂教學方式，如用形體動作配合音樂節(jié)奏，用表演及情節(jié)表現音樂情緒，情感，用色彩或線條表現音樂明暗、相同與不一樣等等。所以培養(yǎng)學生有正確的審美觀與審情趣，先讓學生喜歡你的音樂課堂。

三、培養(yǎng)學生的能動性

學生隨著年齡特點及鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境的等因素，造就當地大多的學生行為都十分被動，連提問都是極少數學生舉手這樣的情景，越到高年級就越嚴重。教師上課就像是一個人在自演獨角戲，別說是音樂課里律動和創(chuàng)編這些環(huán)節(jié)能讓學生主動參與。看到這樣的情景我首先從學生喜歡的流行音樂著手，讓學生興趣主動的參與進教學當中來。從這些音樂教學上讓學生明白音樂文化價值的所在。一齊探討流行音樂的發(fā)展路程，讓學生也以正確的心態(tài)去對待世界多元文化。從而把學生的審美觀、價值觀延伸到音樂教學資料當中來。再讓學生用自我所理解的情感來演唱自我最喜歡的歌曲，從而也進一步培養(yǎng)學生的主觀能動性。

音樂教學一向在不斷改革都是為了學生、學校、社會等充分肯定音樂的美育功能、社會功能和文化功能，作為音樂教師應不斷反思，努力提高音樂教學質量。

學校資深教師教育教學的反思總結模板【篇三】

1977年，前蘇聯著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基寫成《給教師的一百條建議》，這本書里所傳達的真知灼見，到這天仍值得我們細細品味。每部分都有許多的精華，給我很大的振動，在那里，我想摘出幾句來，讓我們一齊細細地品讀。

一、教師要做自我的主人

教師首先是一個完整的人，他們就應有自我的精神空間，他們也要享受生活……這樣的觀點就把教師從“圣人”的位置上拉了下來。教師不可能人人成為“圣人”，也沒有那個必要。要做一個成功的教師，務必首先學會做一個成功的普通人。做自我的主人絕不僅僅限于做自我肉身的主人，而是指以下一個完整的過程：一是認識自我，對自我的專長和優(yōu)缺點要心知肚明，那有做自我主人卻不認識自我的個性是我們這些年輕教師，更就應明白自我的優(yōu)缺點。二是要自我選取，如果教師這個行當是你自我選取的，就要無怨無悔的做下去，并且要盡自我的努力做得更好。三是按自我的方式教書，本來就“教無定法”的，只要你守著教學的基本規(guī)范，剩下的空間都是你的，在完成教學目標任務的前提下，你能夠這樣教也能夠那樣教，教出你“自我”來。四是自我評價自我，自我教的好不好自我要總結，僅有善于總結才會去學習提高

二、教師要繼續(xù)學習

以前總是說要想給學生一杯水，教師務必有一桶水，可按此刻的局面來看，一桶水是遠遠不夠用的。一個教師如果不繼續(xù)學習，他將不能勝任教師這個工作。對于這一點，我深有體會，以前很少有專業(yè)知識方面的學習，近來常有緊迫感，總覺得知識欠缺，“書到用時方恨少”。近一年來，在學習這一塊有了大提高，便覺得自我充實了許多，自信也增強了許多。教育改革的發(fā)展指出了繼續(xù)學習的

迫切性。學校的發(fā)展也體現了繼續(xù)學習的迫切性。隨家庭擇校就讀也同樣指出了繼續(xù)學習的迫切性。現代教育提出了“終身學習”的觀念，教師要求學生具有“終身學習”的觀念，自我首先要以身作則。所謂：其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。所以教師務必要養(yǎng)成繼續(xù)學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣。

三、愛惜自我的每一根羽毛

“金杯銀杯不如口碑”剛開始看到這句話覺得有些荒誕，不是說事實勝于雄辯嗎，并且此刻基本招工單位不是一律看簡歷、榮譽嗎。但讀完這一段話，靜心細想，確實如此，一位教師是否優(yōu)秀怎樣能憑幾節(jié)作秀的公開課或論文的篇數來斷定呢。如果你的上司、你的同事、你的學生、你的學生的家長們都“口口相傳”地贊美你、敬重你，你有著很好的口碑，你的工作肯定也很出色。而要想做一個“口碑”很好的教師，鄭校長說的第一條真的很重要，如果沒有豐富的知識你終將被時代淘汰。我覺得今后的生活就應把學習擺在第一位，“愛惜自我的每一根羽毛”，讓自我活得美麗而開心。

四、“欣賞缺憾”

古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多完美，也有許多的缺憾，就看我們有沒有潛力去直面它，欣賞它。作者認為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種潛力，這種潛力來自于對生活的深刻理解，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛”。雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是完美的。能夠這么說：有著缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生，才是美麗的人生。

五、永不放下

優(yōu)秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。在這篇文章中，作者告訴我們每個教師：“那些個性的孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期盼，他們或許很有期望?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放下，絕不放下。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放下。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。并且在幼兒園不用成績去評價孩子的優(yōu)劣，所以每個孩子都是祖國的期望。對于這些尚未開放的花朵，我們就就應傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，個性的愛給個性的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

六、“學會傾聽不容易”

“傾聽”與“聽”是兩個不一樣的概念。聽是入耳，一種生理游戲，但不必須入心，別人說話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號，是人的一種本能而已。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學會傾聽是十分重要的，傾聽不僅僅是一種交往藝術，更是一種美德。教師當然需要傾聽，烏申斯基說：“如果教育者期望從一切方面去教育人，那么就務必從一切方面去了解人?！闭嬲慕逃厝皇菑男呐c心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。教師善于傾聽才能理解孩子，才能反思自我的教育教學，從而提高自我的水平。工作之余，善于傾聽又會讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關系。所以，學會傾聽真的很重要，透過它會讓你學到更多的東西，也會讓你得到許多東西。

以上是我讀了本書后的點滴想法，讀著著作中的每個建議 ，就像登上了每一個臺階，我就感到了我們職業(yè)的光明，對自我的職業(yè)有了更新的認識，我會所以更從容的走好自我的未來之路

學校資深教師教育教學的反思總結模板【篇四】

經過將近這學期的高中數學教學，我對高中數學的課堂教學有一些反思與體會。要教好高中數學，首先要求自己對高中數學知識有整體的把握和認識;其次要了解學生的現狀和認知結構;再次要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關系。課堂教學是學生在校期間學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力;不但要發(fā)展學生的智力，而且要發(fā)展學生的創(chuàng)造力;不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，特別是自學，尤其是在正課上，不但要提高學生的智力因素，而且要提高學生在課堂45分鐘的學習效率、學習興趣，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務。

以下談一談自己在教育教學的一些反思與體會：

1.有明確的教學目標

教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。如《三角函數的圖像與性質》這一課是整個三角函數的性質最重要的一課，在備課時應注意，通過這一課的教學，使學生能利用辯證唯物主義中運動的觀點來解釋函數圖象的發(fā)展趨勢和對稱美，體會到三角函數的性質本身存在我們的日常生活中，來激發(fā)學生的求知欲望，同時也就提高了學生自己分析問題和解決問題的能力。

2.能突出重點、化解難點

每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當地還可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。

3.要善于應用現代化教學手段

隨著科學技術的飛速發(fā)展，對新教師來說，掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段，其顯著的特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十分鐘的內容在三十五分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性;四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容高中數學教學反思精選高中數學教學反思精選。在課堂教學中，對于板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。可能的話，教學可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。如講授三角函數的性質中，三角函數的圖像就可以用電腦來演示。

4.根據具體內容，選擇恰當的教學方法

每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法?！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。

5.對學生在課堂上的表現，要及時加以總結，適當給予鼓勵

在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述;講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學。

6.充分發(fā)揮學生為主體，教師為主導的作用，調動學生的學習積極性

學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。

7.處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調整課堂教學

盡管教師對每一堂課都作了充分的準備，但有時也可能遇到一些預料不到的事情。如一次我在講授《五點法做圖》時，有“五點的取值”這一問題，但書沒有提及。教學參考書也沒有這方面的內容。在課堂教學中當帶到這個問題的時，有一位成績較好的學生向我提出可以有多種做法。我就因勢利導，向學生介紹了多種做法中的優(yōu)劣之別，并說明了教學大綱中所提及的相關知識點。然后，話鋒一轉，對那位同學說，關于這方面的內容，我在課后再跟你面談。這樣，雖然增加了課時的內容，但也保護了學生的學習主動性和積極性，滿足了學生的求知欲。

8.要精講例題，多做課堂練習，騰出時間讓學生多實踐

根據課堂教學內容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結構特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數量，而要重視例題的質量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出。關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進來，而不是由教師一個人承包，對學生進行滿堂灌。教師應騰出十來分鐘時間，讓學生做做練習或思考教師提出的問題，或解答學生的提問，以進一步強化本堂課的教學內容。若課堂內容相對輕松，也可以指導學生進行預習，提出適當的要求，為下一次課作準備。

9 切實重視基礎知識、基本技能和基本方法

近年來數學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化高中數學教學反思精選教學反思。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

10 滲透教學思想方法，培養(yǎng)綜合運用能力

常用的數學思想方法有：轉化的思想，類比歸納與類比聯想的思想，分類討論的思想，數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數學教材的條章節(jié)之中。在平時的教學中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣。學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。

總之，在數學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質量，就應該多思考，多準備，充分做到備教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用。

學校資深教師教育教學的反思總結模板【篇五】

本節(jié)課的主題是“旅行”，主要學習、練習是第二單元的內容。在學習本單元之前，第一單元就已對“旅行”這個話題，用玲玲去新疆的線索進行了語言學習，因而本節(jié)課要描述玲玲的旅行過程，并從中學會描述自己的旅行，就顯得非常重要了。本單元以任務型活動來安排教學。由游戲及圖片展示開始，創(chuàng)設語言氛圍，通過情景對話，游戲、故事、寫作等教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，突破難點，使學生在參與活動的過程中，掌握知識，發(fā)展了學生的綜合語言運用能力。

因此在設計本節(jié)課時我盡力做到：將操練貫穿始終，以培養(yǎng)學生綜合語言運用能力為目標。因為是學習、練習第二單元，新的語言點較少，目標指向為通過活動培養(yǎng)學習的語言運用能力。在這堂課的設計上采取操練貫穿始終，如復習部分的east,west,north,south的chant練習，即屬于機械操練部分；讓學生交流、討論自己去過的地方及地理位置，談論去過什么地方，屬于意義操練；通過練習讓學生描述自己的旅行過程，屬于交際操練。

語言是一套習慣反應系統(tǒng)，要遵循機械、意義、交際的訓練過程，才能使語言習慣變成人的語言能力。給出重點詞，學生復述課文。復述課文有助于加深孩子們對課文的理解和記憶，同時對本堂課的教學重難點進行更深層次的復習，這樣就可以做到，新知識與舊知識結合在一起操練，既增加學生們互相學習和交流的機會，也能夠加深學生們對新知識的理解和記憶，有助于培養(yǎng)學生的語感，增強語言表達的信心。

總之，在教學中，我始終把激發(fā)、促進和呵護學生的興趣放在首位，并注重新舊知識的聯系，設計的教學活動符合學生的年齡特點和知識水平，建立合理的語言支架，創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在真實的語境中，體會到英語表達的實際作用，達到相互交流的目的。

學校資深教師教育教學的反思總結模板【篇六】

《認識人民幣》是本學期的教學內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們生活中起著重要作用。幼兒年齡小，缺乏社會經驗，家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。這節(jié)課的教學就是為了讓幼兒結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認識，進一步認識人民幣，使幼兒在簡單的活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。為了培養(yǎng)幼兒對數學的興趣,使人人學有價值的數學,在這節(jié)課的開始時。我以提問的形式，引入課題“認識人民幣”同時也滲透一種德育思想在其中，合理利用零花錢，教育幼兒養(yǎng)成節(jié)約的品質。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒區(qū)分硬幣和紙幣。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒認識人民幣的面值。為了完成這一環(huán)節(jié)，我課前讓幼兒準備了假幣，所以我就讓幼兒拿出樣幣逐一進行辨認，并讓有疑問的幼兒請教同桌。反饋提問幼兒：“你是怎么知道這些人民幣的面值?”通過幼兒的回答總結出方法。再讓幼兒對手中的樣幣進行分類。最后一個環(huán)節(jié)是游戲，加深對人民幣的認識。

在這次活動，課上的很好，完成得還很順利。我思考了許久，原因有以下幾方面：

1、在這次活動的時候，我采用了多種教學方法。對于1元的人民幣比較熟悉。當然我也準備了真的人民幣。因為人民幣每人都有一份，所有的幼兒都看的很仔細。

2、在《紙幣找朋友》這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學具是多少人民幣，幼兒怎樣拿這么多錢。

3、《看誰拿得對》這個游戲，大部分幼兒都能拿正確。

中學音樂教師個人教學總結分享(6篇)

光陰如水，按照學校的一貫工作要求，我們應該要準備寫中學音樂教師工作總結了，工作總結對于促進自我認識、自我學習有些非常重要的作用，我們在撰寫工作總結時一定注意搜集材料和數據，那么中學音樂教師工作總結應該怎么寫呢？幼兒教師教育網編輯陸續(xù)為大家整理了中學音樂教師個人教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學音樂教師個人教學總結 篇1

這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、積極向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的.幫助指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進步。

在音樂教學工作中，首先教學態(tài)度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態(tài)，彌補教學經驗的不足，提高業(yè)務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發(fā)現的問題、應注意的問題補充到教案中。

遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不同的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準確、用情表現歌曲內容，為初四年級學生參加畢業(yè)藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。

在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

除了完成音樂課堂教學外，積極組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批準、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，達到了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的校園生活，陶冶情操，增強了集體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。

對待上級指定(督導檢查材料)的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

積極參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業(yè)務筆記、政治筆記的學習內容。

當然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業(yè)務學習，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔?？傊痪湓?，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

中學音樂教師個人教學總結 篇2

本人自20xx年進入二中任專職音樂教師，距今已有八個年頭?，F將這8年的工作總結如下，以便更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

在課堂教學中，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育，陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力;但對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

8年來，我堅持收集各種音樂文化資料與素材，以便能多聽、多看，多接觸優(yōu)秀的作品。此外，我還比較注重自身的學習與提高，如參加市里的音樂教研活動，練習專業(yè)技能，閱讀一些音樂教育、文化等方面的資料，經常與同行進行溝通和交流。

本人經過長期的努力，也取得了一些成績和收獲。如：在20xx年青年教師基本功比賽中獲得二等獎;在20xx年中學生文藝匯演中獲得3個一等獎和1個二等獎(鎮(zhèn)江三等獎);20xx年揚中市新秀杯課堂教學比武中榮獲三等獎;在20xx年中小學生合唱比賽中指導學生獲得二等獎;20xx年揚中市中小學生音樂教師專業(yè)技能考核與競賽活動中獲舞蹈類三等獎;20xx年中學生文藝匯演獲得3個二等獎和1個三等獎;20xx年，在揚中市紅歌比賽中指導教師合唱隊獲得二等獎;20xx年，在鎮(zhèn)江市第七輪第三批青年教師教學基本功競賽中獲高中音樂學科二等獎;在20xx年，更是取得了輝煌的成績，在省級、市級論文比賽中多次獲得一等獎，并在省級權威雜志《教師》中發(fā)表論文，在20xx年，還積極參加了市級，校級公開課，在20xx年揚中市“校園之聲”中小學校校歌演唱比賽中，獲得了指導一等獎，此次比賽，為二中贏得了絕無僅有的創(chuàng)作、演唱雙料第一，在二中歷史上留下了響亮的聲音。

在8年中，我還選送學生參加XX市高中藝術特長生才藝比賽，并多次獲得一、二等獎。

我雖然沒有機會教畢業(yè)班，但8年來，我輔導多名學生考取音樂專業(yè)本科，為學校的發(fā)展付出了自己的努力。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本。只要是對學校、對大家有好處的工作，我都會不計個人得失，把它完成好。

在二中，我付出著、收獲著、進步著，8年來，我是幸福的、快樂的;在今后的工作中，我同樣會用心面對，用我全部的熱情來澆灌我深愛的事業(yè)。

中學音樂教師個人教學總結 篇3

我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。

一思想政治方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。用心參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心群眾，以校為家。響應學校號召，用心參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以用心的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。

二師德方面

在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對我說過：“雖然你應對的是四、五十個孩子，他們的潛力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三教育教學方面

抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的資料是豐富多彩的，它的最大特點就是透過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。但是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發(fā)揮用心主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱超多與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材資料靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的資料，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有必須距離的資料。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設

計出貼合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便透過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的十分簡單。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅僅要持續(xù)還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加資料。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目十分喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介

紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要透過音樂到達教人的目的，又要透過教人來更好地學習音樂。

四教科研繼續(xù)教育

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流

五其它及獎懲狀況

合唱教學仍舊是本學年的工作重點.為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放下個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。

我是一個對群眾充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去應對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

中學音樂教師個人教學總結 篇4

時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結：

一、 思想方面

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任初高中音樂教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在七年級我開設了“小舞臺”活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

另外對九年級學生的樂理知識做了系統(tǒng)的復習。特別在中考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。

三、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優(yōu)秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績?；疽螅?/p>

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。

四、努力目標

由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

五、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

中學音樂教師個人教學總結 篇5

忙碌又充實的20xx——20xx學年教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學年的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學年的工作做以總結，以便更好地開展工作，彌補不足、精益求精。

一、德

做為一名教師，首先就是為人師表，為學生做出表率，在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，并同本組的教師共同探討學習有關資料。響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。提高自己的思想覺悟，加強政治思想修養(yǎng)，加強師德素養(yǎng)，關愛學生，公平對待每一位學生。

二、能

在工作中服從領導分配，工作中從不拈輕怕重，我憑著對本職工作的熱愛，塌實肯干，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，虛心向有經驗的教師請教。并同其他教師探討教學新路子、新方法。在實踐中善于總結積累教學經驗，并運用所學的專業(yè)理論和知識指導自己的教學工作，做到理論與實踐相結合。以審美教學為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好和追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中主動去發(fā)現、去探究。去感受音樂、理解音樂、表現音樂。并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年，我擔任八兩個年級的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在教學過程中我認為營造融合的師生關系也同樣重要，老師要以平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生，對學生一視同仁。為了使學生能輕松愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的教學設計抓住學生的注意力。臺上一分鐘，臺下十年功。教師工作是一份十分復雜的工作。教師傳授給學生的不僅僅是知識技能，更應該是一種理想，一種信念以及做人的準則和能夠支撐人生的強大精神動力。

本學年除了把自己的教學工作做好外，我還特別注重自己的修養(yǎng)和素質的提高，不但積極參加學校組織的政治及業(yè)務學習和教體局組織的聽課任務，還利用課余時間查找有關的學習資料，給自己不斷的充電，豐富充實自己的頭腦，接受新的教育理念，不斷完善自己。并運用到實踐中去，這樣才有利于不斷地成長。利用課余時間收集各種音樂文化資料，以便學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、勤

遵守學校的各項規(guī)章制度，服從領導分配，按時完成領導分配的各項任務。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不早退。盡量做到少請假，不請假，把自己份內的工作做到。紀律就像石頭，如果把它背在身上，會痛苦無比，如果把它墊在腳下，它會幫助你站的更高，看的更遠。只有自覺地加強師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

四、存在不足

自覺做事不太細心，缺乏考慮，每天上班來的時間不夠早，教學方面不夠精，有待提高和加強。對待學生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應多學習，處理事情要靈活。在工作中發(fā)現自己的不足要及時改正，這樣才能不斷進步。

五、改進方向

加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己，以后對待學生要有耐心。多聽優(yōu)秀教師的課，認真上好每一節(jié)課，工作中要更加認真，業(yè)務要更上一層樓。我相信勤能補拙，以及在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。才能完成時代賦予我們培養(yǎng)人才的重任。

中學音樂教師個人教學總結 篇6

時光荏苒，忙碌中20xx年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。

一、德

我一貫堅持國家的教育方針，忠誠于教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務。

二、能

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

三、勤

一年來，我從不遲到、早退、無事假、病假，認真出席每次升旗儀式。和出操。準時參加每周的政治學習。

四、績

本學期我積極參加校內賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《奧林匹克風》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。

在學校組織的元旦文藝匯演暨校園十佳歌手活動中，我利用中午休息時間每天給學生排練指導，學生的演唱水平有了很大的提高，獲得了全校師生的一致好評。

當然，由于本人能力有限，工作中還有很多不盡如人意的地方，有待于今后進一步改進。為社會主義教育事業(yè)添磚加瓦。

教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結推薦(8篇)

時光荏苒，按照學校領導的指示，現在我們需要對這段時間教育教學的工作進行總結了，工作總結是我們展示工作成果和工作能力的一個重要的途徑，所以寫工作總結一定要寫出自己的特點，不能千篇一律，那么教育教學工作總結的寫作技巧有哪些呢？急您所急，幼兒教師教育網小編為朋友們了收集和編輯了“教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結(篇一)

本課的教學設汁，我力爭讓學生在體驗感悟中實踐了查、聽、讀、說、想和畫的綜合能力，使書本知識和實際生活緊密聯系起來，為學生的發(fā)展奠定了良好的基礎。同時，培養(yǎng)了學生發(fā)現美、感受美和創(chuàng)造美的能力。教師完全是一個引導者、組織者、評論者，并積極參與活動，把課堂還給學生。

最精彩的片斷當屬模擬實踐這個環(huán)節(jié)，當課程進行到模擬陌生人開門進到家里面時，多數學生顯示出恐慌，這時有幾個學生非常冷靜，這時我讓冷靜的學生與陌生人進行對話，學生表演的非常完美。這時多數學生展開想象說出幾種可能發(fā)生后果，學生意識到此時最重要的是保護自己，然后利用智慧脫離危險。課堂在教師的引領和學生的積極參與下結束了。下課鈴響過后的一段時間里，同學們依然沉浸在豐富的想象世界里。是啊，孩子們思維的閘門一但被打開，語言思維如泉水噴涌而出。從他們機智勇敢的想象中，我看出了孩子們的想象力十分開闊，也看到了孩子們的勇敢和機智。

教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結(篇二)

體育是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容，體育教學始終是學校體育工作的核心。中共中央，國務院提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想”在學校教育中日益深入人心，并逐步得到貫徹落實。今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質。

不久前，國家教委、聯合對全國中小學生體質健康狀況作了普查，發(fā)現學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之以前有下降的趨勢。據專家分析，造成這一現象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂，應該引起教育行政部門和學校領導的重視。

當前學校體育工作存在的主要問題是：

（1）場地不足，資金短缺，這是多數學校的普遍問題，制約著學校體育教學工作的正常開展。

（2）片面追求升學率的影響還沒有消除。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經常被挪做他用，有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。

（3）體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。學校經費不足，場地、器材的匱乏，嚴重制約著貧困地區(qū)農村中小學體育教育的開展。

（4）體育教師隊伍青黃不接。近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務培訓缺乏強度和力度，教師的思想道德和業(yè)務素質還不能達到相應的水平。

如何改善當前學校體育工作這種落后狀況，我認為應當首先解決以下幾個問題：

一、全面貫徹教育方針，認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質教育。充分應用現有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。

眾所周知學生只有有一個健康的身體才能充分發(fā)揮自己的能力投入到學習中去，才能把課上好。現在一些中小學為了提高成績加班加點體育課形同虛設就連課外活動都有課。天天如此學生的身體怎么能受的了呢？這樣長此發(fā)展下去我們所培養(yǎng)的學生怎能適應社會的發(fā)展呢？

二、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。如今一些中小學不用說什么高檔的體育器材就連最起碼的操場都沒有學生上課只能和“放羊”一樣無目的的自由活動。試想這樣的體育教育何談鍛煉身體呢？

三、加強對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務培訓的力度。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務上悉心培養(yǎng)，聘請一些經驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。

四、改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，體育教師在操場上風里來雨里去，晴天一身土雨天一身泥。和學生們一起在操場上摸爬滾打。然而一些學校對體育不夠重視對體育教師的工作不予認可評優(yōu)選模從來和體育教師不沾邊。這樣就造成了部分體育教師出現消極情緒甚至出現怠工現象。所以學校領導者對體育教師的評價應先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設置崗位要考慮到體育學科的職稱結構。對于貢獻大、能力強、素質全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質和業(yè)務水平，為學校體育工作多做貢獻。其次學校還要認真扎實地開展好體育教研組的活動，備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；要加強體育教師的培訓、進修和觀摩學習等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質，切實掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中汲取自己所需要的東西，融入到體育工作的實踐中去，使教學與訓練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；領導要關心農村體育教師的生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育教師的勞動，調動體育教師的積極性，使他們安心工作。

由此來看只有充分解決好了以上幾個問題才能充分調動起廣大體育教師的積極性，為學校體育工作發(fā)揮自己能力，把學校體育工作扎實的搞好。讓我們大家共同努力，叫響“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這一富有時代精神的口號，并在這一口號的感召下，立即行動起來，積極參加體育鍛煉。

教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結(篇三)

今天是開學的第一節(jié)健康教育課，我夾著書走進了二（2）班的教室。學生還沒有發(fā)新書，教室里一片亂哄哄，全沒有平時安靜等待老師進課堂的情景。我仔細一看，有的學生在埋頭苦干做作業(yè)，有的學生在無聊地翻看畫片，還有的在說話、閑聊，甚至有的在打鬧、拋紙，一點也沒有“老師來了”的緊張氣氛。我明白這是由于學生主觀意識中認為健教是一門副課，對它不重視造成的現象。

健康教育雖然已經開設好幾年了，開設它的初衷是讓學生在教育中懂得什么是真正的健康？怎樣做一個真正健康的人？但是從實際的效果上看，并沒有達到這種實效，學生不是很注重這門功課。所以我認為對這一類的綜合課，如科學、品德與社會、綜合實踐等學科，不要急于上課，要開好第一節(jié)學前教育課，用故事、懸念、實例等方式深入淺出地闡述學科的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，引導他們正確地看待這些學科并認真學習。

教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結(篇四)

前不久，筆者有幸觀摩了幾堂中小學“生命教育”公開課，深為師生投人的生命情感所觸動。觸動之余，也平添了幾分憂慮。一幕幕由教師主導、學生主演再現的生命情感劇，在課堂上產生了強烈共鳴，在場同學及聽課者也都為之動容，確實富有感染力，讓人深受教育。這幾堂公開課無一例外地都在情感上大做文章，一方面大大改變了老師只為傳授知識而教學、知識之外無情感的生硬、機械乃至木然的形象，課堂也著實走進了生活，關涉著生命，使情緒得到了宣泄；另一方面，課堂煽情太多過濃，甚至走向了任意，整個教學流程始終未能走出“情場”迷霧，似乎很少能感受到生活陽光。現不妨回放其中一個真實故事，并由此引申出對這一問題的反思。

一、問題的提出

一個花季少女，從出生就不曾見到自己的親生母親，在對母親的深深思念中，在母愛嚴重缺失的氛圍里，艱難走過了14個春秋?！翱吹絼e家孩子在媽媽懷里撒嬌，遇見同學的母親來?？赐麄?，我真是好羨慕。之后，心中留下更多的是不平：為什么別人就有母親的呵護、關愛，唯獨我沒有？于是，我怨恨我的母親，為什么那么狠心？既然不要我，又何必生我？”憂郁與抱怨包裹著她。后來，經多方努力，終于聯系上了這位少女的母親，有關方面也特意安排了母女的見面。課堂上教師利用多媒體，再現了當時的場景──猶如某省電視臺的《……有約》欄目──二人抱頭痛哭，女兒滿腹牢騷：“別人都有媽媽，你怎么那么狠心，生下我就扔下我?！蹦赣H泣不成聲，我們能夠聽到的，除了哭泣，還是哭泣，沒有絲毫辯解。據授課老師介紹，這位母親又建立了新家庭，也有很多苦衷與無奈。這位女兒現身說法──她就是我們聽課的這個班上的學生──她坦言自己“叫不出世界上最平常不過的一個詞──‘媽媽’”，心里仍強烈渴望得到母愛。

故事真實生動．現場很多人都感動得落下淚。全班四五十學生，半數以上都發(fā)了言，或表示同情，愿陪她度過孤獨的時光，或提出要幫她解決生活困難。老師也動情地說：“我也曾是個孩子，我能理解你的感受，我又是孩子的母親，我也知道母親的不易，但我真誠地對你說，‘××！如果你不嫌棄，我愿意做你的母親，把你當威自己的孩子?！?/p>

這堂主題為《用微笑面對生活》的生命教育觀摩課，始于情感生活的不如意，終于同學、老師發(fā)自肺腑的慷慨援助。課堂教學程序設計井然有序，個案本身催人淚下──全場差不多百分之九十的人都為之黯然落淚．難怪坐在身后的聽課老師問我：“觀摩生命教育課，是不是一定要帶上手帕或紙巾？”筆者也有此同感，生命教育課堂好似情感演繹場，并且主演生命哀傷曲，讓人感到除了陰冷，就是灰暗，仿佛生活沒有多少陽光，生命本身也沒有什么活力?？傊嫌X得在感動之外，課堂也留下了幾分遺憾，似乎某些生命元素還不夠到位，亟待進一步探討與分析。

二、問題的分析

從現象上來看，這里涉及的是學生母愛的缺失，屬于情感方面的問題，這種生活的不如意，乃是因為感情天平的失衡使然?！拔蚁胍膮s沒有得到，于是，我不快樂，甚至很痛苦”就是個案中的女生的基本邏輯。若從學生（故事中的女孩）的立場來看，孩子要求得到并享受母親的關愛與呵護，這是再平常不過的，可是，生活偏偏對她很吝嗇，她沒有得到，而且越是得不到，她就越是耿耿于懷．甚至對母親產生了怨恨?？陀^地說，女兒的抱怨也情有可原。然而，若是換位思考一下，這一生活問題或者得失矛盾也不至于不可開交。

惠特曼曾經說過，“全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心”。誠然，哪個母親不愛自己的孩子？母愛是世界上最偉大的，是母親開啟了孩子的生命之門，而孩子為母親帶來了什么呢？十月懷胎的艱難，母親一肩承擔，一路蹣跚，無怨無悔，并強忍撕心裂肺的痛苦，憑借堅不可摧的生命意志，引領另一生命的啟程。生命的降生是喜悅的，然而，不曾聽過母親分娩時撕心裂肺的呻吟，也就不會知道生命的降生是何等的苦痛！

生命的獲得飽含母親難言的苦痛，來之不易，每一生命無不充滿母親無限的愛意，應倍加珍惜。母親也是普通人，她也會有難言的苦衷，會有很多的無奈，即使她不在孩子身邊，并不能表明她不眷念自己深情孕育并冒死生下的鮮活生命，難怪有人聲稱，“十月胎恩重，三生報答輕”。

生命問世的艱辛歷程，應該激起的是生命主體對母親的感恩之情，是對生命的敬畏之意．并進而積極思考人生的意義與價值。

問題是，現在的孩子，有幾個會把自己的問世看作幸事，將自己生而為人視為幸運，很多孩子以自我為中心，以自己的需要為半徑，以得失利害看人生，大凡自己想要的，得到了就高興，沒得到就沮喪。他們很少顧及他人的存在以及他人的感受。他們對長輩的呵護司空見慣，對父母的關愛，甚至覺得理當如此。他們鮮知報答，更不懂感恩。現實生活中，欲壑難填──欲望無止境，想要難兌現──成人尚且如此，更何況理智不全的孩子？于是就出現了大量的生命問題。這則個案便是一例，且頗具代表性──縱然是母愛的缺失，屬于情感的不得，實質上也是欲求與所得之間的矛盾問題。另外，不少孩子將生活感受混同于生命本真，只知生活感受，而不知生命本真。個案中，女兒的情緒低落屬于她對生活的感受?，F實告訴我們，對生活的或悲或喜的感受，其實都只是一種感覺，這種感覺雖然強烈，一旦置于生命的長河進行考量，則悲喜皆為瞬間，一切總會過去，并且一切都會過去。因為生活感覺不是生命本真，生命本真乃世代相傳、生生不息的長河，她高于生活感受，需要每一生命主體的積極作為來秉承拓展，個體生命可以終止，那只是生活感受的休止，生命之流卻可以生生不已，此所謂“薪盡火傳”。

倘若問題認識不能到位，解決方式又欠妥當，就會帶來更多更大的麻煩──既不利于孩子與人共處，又不利于孩子的獨立自主。對此，生命教育理當大有作為。我們的生命教育就是要關注每一生命個體。直面他們的人生困惑，引導他們學會做人，學會做事，學會生活，并逐步自立自強，使其既保持著自身獨到的個性，又歷練出較好的合作能力。最基本的，就是要讓學生在生活中學會處理自己與他人的關系?，F在這種緊張關系已經成為學生的一大生命問題，而要求得這問題的智慧解決，生命教育的主導價值就被凸顯出來。

三、問題的解決

課堂上，老師、同學共同為困境中的女兒支撐片藍天，看似問題得到了圓滿解決，其實，仍有些許疑點值得探究，尤其是解決問題的方式很值得商榷。

生命教育的實質，依個人所見，乃是“成人”教育，其目標就是使受教育者成為一個具有鮮活生命力、富有同情心、敢于承擔責任、積極踐履義務的獨立自主的生命個體。生命教育中，情感的宣泄是重要環(huán)節(jié)，因為喜怒哀樂等情感體驗是生活中的實存之有，不可斷然否認，問題的關鍵在于，生命教育的組織者、施教者應該把握節(jié)度，使之“發(fā)而皆中節(jié)”（《中庸》），無過亦無不及。借用教育家孔子的說法，“過猶不及”皆不可取，因二者皆超出了“度”。其實，對“度”的把握，更要借助于理性，要用理性引導情感，使情感走出沼澤，也只能以理智駕馭生活，方能使生活充滿陽光。

“以理導情”，從近處課堂而言，就是要喚起女兒對母親的同情與理解，用理智引導女兒走出情感的低谷，要讓女兒有一種理智的認同倘若不是母親給予生命，我們何以能來到人世？沒有自我的存在，又何以抱怨生活的得失？身為中學生的女兒，不應該徘徊于情感迷霧而不自拔．應該以理智統(tǒng)帥情感；不應該糾纏予他者施與的眾寡，而應該感悟生命的獨特性與自主性，以及不可推諉的生命之重。這些都需要老師的潛心引導。

教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結(篇五)

1977年，前蘇聯著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基寫成《給教師的一百條建議》，這本書里所傳達的真知灼見，到這天仍值得我們細細品味。每部分都有許多的精華，給我很大的振動，在那里，我想摘出幾句來，讓我們一齊細細地品讀。

一、教師要做自我的主人

教師首先是一個完整的人，他們就應有自我的精神空間，他們也要享受生活……這樣的觀點就把教師從“圣人”的位置上拉了下來。教師不可能人人成為“圣人”，也沒有那個必要。要做一個成功的教師，務必首先學會做一個成功的普通人。做自我的主人絕不僅僅限于做自我肉身的主人，而是指以下一個完整的過程：一是認識自我，對自我的專長和優(yōu)缺點要心知肚明，那有做自我主人卻不認識自我的個性是我們這些年輕教師，更就應明白自我的優(yōu)缺點。二是要自我選取，如果教師這個行當是你自我選取的，就要無怨無悔的做下去，并且要盡自我的努力做得更好。三是按自我的方式教書，本來就“教無定法”的，只要你守著教學的基本規(guī)范，剩下的空間都是你的，在完成教學目標任務的前提下，你能夠這樣教也能夠那樣教，教出你“自我”來。四是自我評價自我，自我教的好不好自我要總結，僅有善于總結才會去學習提高

二、教師要繼續(xù)學習

以前總是說要想給學生一杯水，教師務必有一桶水，可按此刻的局面來看，一桶水是遠遠不夠用的。一個教師如果不繼續(xù)學習，他將不能勝任教師這個工作。對于這一點，我深有體會，以前很少有專業(yè)知識方面的學習，近來常有緊迫感，總覺得知識欠缺，“書到用時方恨少”。近一年來，在學習這一塊有了大提高，便覺得自我充實了許多，自信也增強了許多。教育改革的發(fā)展指出了繼續(xù)學習的

迫切性。學校的發(fā)展也體現了繼續(xù)學習的迫切性。隨家庭擇校就讀也同樣指出了繼續(xù)學習的迫切性?，F代教育提出了“終身學習”的觀念，教師要求學生具有“終身學習”的觀念，自我首先要以身作則。所謂：其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。所以教師務必要養(yǎng)成繼續(xù)學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣。

三、愛惜自我的每一根羽毛

“金杯銀杯不如口碑”剛開始看到這句話覺得有些荒誕，不是說事實勝于雄辯嗎，并且此刻基本招工單位不是一律看簡歷、榮譽嗎。但讀完這一段話，靜心細想，確實如此，一位教師是否優(yōu)秀怎樣能憑幾節(jié)作秀的公開課或論文的篇數來斷定呢。如果你的上司、你的同事、你的學生、你的學生的家長們都“口口相傳”地贊美你、敬重你，你有著很好的口碑，你的工作肯定也很出色。而要想做一個“口碑”很好的教師，鄭校長說的第一條真的很重要，如果沒有豐富的知識你終將被時代淘汰。我覺得今后的生活就應把學習擺在第一位，“愛惜自我的每一根羽毛”，讓自我活得美麗而開心。

四、“欣賞缺憾”

古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多完美，也有許多的缺憾，就看我們有沒有潛力去直面它，欣賞它。作者認為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種潛力，這種潛力來自于對生活的深刻理解，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛”。雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是完美的。能夠這么說：有著缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生，才是美麗的人生。

五、永不放下

優(yōu)秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。在這篇文章中，作者告訴我們每個教師：“那些個性的孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期盼，他們或許很有期望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放下，絕不放下。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放下。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。并且在幼兒園不用成績去評價孩子的優(yōu)劣，所以每個孩子都是祖國的期望。對于這些尚未開放的花朵，我們就就應傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，個性的愛給個性的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

六、“學會傾聽不容易”

“傾聽”與“聽”是兩個不一樣的概念。聽是入耳，一種生理游戲，但不必須入心，別人說話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號，是人的一種本能而已。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學會傾聽是十分重要的，傾聽不僅僅是一種交往藝術，更是一種美德。教師當然需要傾聽，烏申斯基說：“如果教育者期望從一切方面去教育人，那么就務必從一切方面去了解人。”真正的教育必然是從心與心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。教師善于傾聽才能理解孩子，才能反思自我的教育教學，從而提高自我的水平。工作之余，善于傾聽又會讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關系。所以，學會傾聽真的很重要，透過它會讓你學到更多的東西，也會讓你得到許多東西。

以上是我讀了本書后的點滴想法，讀著著作中的每個建議 ，就像登上了每一個臺階，我就感到了我們職業(yè)的光明，對自我的職業(yè)有了更新的認識，我會所以更從容的走好自我的未來之路

教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結(篇六)

1、教學時，我先讓同學們看文中插圖，說：圖中有哪些小昆蟲，它們正忙著干什么？有了感性的認識，再讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。一些細心的同學發(fā)現這些小蟲很可愛，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個“蟲”字旁，它們的讀音都與右半部分有關。通過這樣的教學設計與指導，讓學生掌握：“形聲字、左表義、右表音”的特點，并學會了識記形聲字的方法，培養(yǎng)了他們識字能力。

2、借助現代教育手段，巧妙地“引”教學內容

①上課伊始，借助多媒體創(chuàng)設情境，引入教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，變抽象為形象。

②組織學習重點知識，識記生字，朗讀兒歌時介入多媒體，活化教學內容，突出重點。

③鞏固知識，檢查效果，拓展延伸中介入，激發(fā)學生的探究欲望，提高教學效率。

寓教于樂，使學生獲得積極的情感體驗。創(chuàng)設豐富的教學情境，關注學生的學習興趣和經驗，引導學生主動參與學習活動，積累成功的體驗，在活動中感悟知識為生成、發(fā)展與變化，由生活引入課堂，由課內遷移到課外，在拓展中延伸，在建構新知的過程中獲得積極的情感體驗。

教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結(篇七)

在歷史課堂教學中，我發(fā)現初中生對歷史課存在著嚴重的厭學現象。學生認為歷史知識用不著聽講，要考高分只要死記硬背即可。事實證明這種觀點是錯誤的，這種方法根本不可能把歷史學好。我在教學中注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，學生自然就不會厭學。

一、運用歷史故事激發(fā)學生的興趣

講課生動，課堂氣氛活躍，更能引起學生的注意力，激發(fā)其學習興趣。如講商朝歷史時結合《封神榜》《封神演義》的故事講，同學聽的津津有味，下課了同學們還意猶未盡。還可帶給學生熟悉的歷史故事，讓學生自己講解，培養(yǎng)學生的演講潛力及語言表達能力，擴大學生的知識面。

二、對歷史人物串聯講解

如講韓非時，提到其慘遭陷害的狀況，是誰害死韓非的？是他嫉賢妒能的同學李斯;誰害死李斯的？是歷史上有名的巨奸趙高;誰殺死了趙高呢？是秦王子嬰;誰殺死子嬰呢？是霸王項羽;項羽結局如何呢……這樣一個引出一個，學生自然聽得專注入迷。

三、比較分析法

對歷史人物或事件進行比較分析是常用的一種方法，但大多時候，學生聽起來感到枯燥乏味。如果有所延伸效果就大大不同，例如，將鄭和、哥倫布進行比較，無論在航行的時間、規(guī)模、次數上，鄭和都要超過哥倫布，但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢？鄭和的不計經濟效益的朝貢貿易違背了經濟規(guī)律，給明政府造成了巨大的經濟負擔。而哥倫布的遠航引起了價格革命和商業(yè)革命，成為資本原始積累的重要來源，促進了歐洲資本主義的發(fā)展和資產階級革命時代的到來。

當然，激發(fā)學生的學習興趣，方法多種多樣，只要運用得恰當，都會取得很好的效果。

以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位歷史教師只有把握住新課程的主旋律，向每位學生敞開學史之門，指明知史之路，讓每位學生暢所欲言，施展才能。才能增強歷史學科的魅力，不斷地向課堂注入“活水”，真正“點燃學生思辯的火把”。

教師個人教學教學活動的優(yōu)質反思總結(篇八)

回顧自己一年的教學工作，還存在許多不足，為了改進缺點、提升自己業(yè)務能力，順利開展教學工作，現總結如下：

一、轉化學困生

首先，我對學困生的轉化工作做得還不到位。因為去年期中考試后，我發(fā)現班里有幾個同學的考試成績很不理想，與班級平均分差距較大。為了讓這幾個同學盡快趕上來，跟上班級的步伐，于是我制定了相應的一系列計劃和措施。

1、有的同學學習習慣不好，上課心不在焉，東張西望，學習興趣較低。這時我想到了前年趙玉娥老師講課時分享的經驗：當時，她講的是《前后左右》這一課。當時在課堂上，她提問了班里成績最差的一個學生，她問的問題是：誰在誰的前面？這個學生居然非常流利、正確地回答出來這個問題。當時我們都不解，為什么直接提問成績最差的學生。后來經過趙老師的講評，我才明白，這樣可以直接把握全班的總體掌握程度，如果你認為平時學習速度較慢的學生已經掌握了這個知識，那說明大家基本都已經掌握牢固，可以進行下一環(huán)節(jié)的教學活動了。于是我借鑒了她的經驗，在講課前總是提醒學生要認真聽講，一會老師會抽查提問問題。尤其是哪個學生走神、沒認真，或者是老師認為你可能還沒學會的同學，老師一定會提問的。然后，在教學過程中，如果我注意到哪個同學走神了，我會出其不意地提問他，來提醒他應該跟隨老師，專注聽講。由于三年級的同學自尊心和好勝心已經比較強了，在老師提問時，大家都想好好表現自己，來獲得老師的表揚和同學們的肯定，所以同學們在聽課時會更專注、更認真，這樣總體課堂效率也大大提升。

2、還有的同學總體智力上與大部分學生確實存在著差距，我就把他們座位調整至教室的前三排，便于老師課上及時輔導。同時，也給他們安排了學習好的同學作為同桌，實行優(yōu)生帶差生，利用同桌的優(yōu)勢讓好學生幫助學困生，互幫互助、共同進步。

3、老師講授新知識時，每節(jié)課下課前都會進行課堂小測。老師先出一道題，讓左邊的同學一邊講，一邊寫，講給右邊的同學聽；再出一道題，右邊的同學講給左邊的同學聽，讓每個同學都體驗到當小老師的快樂。哪個同學不會，同桌講給他聽，這樣兵教兵、兵練兵，全體同學都鍛煉了邏輯思維能力和語言表達能力。

4、作為教師，要善于發(fā)現學困生的長處，發(fā)現他們的閃光點。要及時總結和表揚他們的長處，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把自己的注意力轉移到學習上來。從而激發(fā)他們的學習的積極性和主動性。一個天真活潑，充滿活力的學生，要培養(yǎng)他們的學習興趣，應該不算太難。難也要做，因為世上無難事，只要肯登攀。

5、教師要經常設計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學習好的學生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題，學困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，馬上予以肯定，并引導他們向前邁進。這樣，創(chuàng)造機會，讓學困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會熱愛學習。

6、和家長及時進行溝通，告訴他們孩子在校學習、生活的實際情況，希望家長平時在家也多關注孩子的學習，和老師一起努力，共同幫助孩子克服缺點，取得進步。

經過一段時間的實踐，以上措施取得了初步的成效，這些同學的學習熱情提高了，上課更加積極專注，課后作業(yè)質量也有明顯提高，他們的成績也有不同程度的提高。

二、培養(yǎng)學生上課認真傾聽的習慣

我發(fā)現我們班同學聽課習慣不好，不會認真傾聽別人的發(fā)言，而且課堂上隨便插嘴。于是我與同學們一同制定了認真聽課的新班規(guī)，教給學生認真傾聽的方法。

首先，我提出明確的傾聽要求“傾聽要有五 心”，即：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話， 才發(fā)表自己的意見。三要細心，當別人的發(fā)言有錯時，要求學生學會評價同學的發(fā)言，做到不重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎上或者提出新穎 的想法。四要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；五要用心，在聽取他人意見時不能盲從。這是一種十分有效的傾聽方法，經過一定時間的訓練，我班的學生能做到先聽后說，想好再說，逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

其次 ，指導學生傾聽的姿勢。神情或身體動作是最能反映一位學生是否在傾聽。課上，我對學生聽的姿勢給予認真指導。要求聽同學發(fā)言時，神情要專注。如果同學的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可或贊同。

通過一段時間的實踐，同學們逐步養(yǎng)成了認真傾聽、積極發(fā)言的好習慣，課上的精神面貌也煥然一新。我相信，只要同學們把好的學習習慣一直堅持下去，他們的聽課效果一定能有明顯的提高。

總之，在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點、改進缺點，不斷向其他教師學習，取長補短，全面提升自己的業(yè)務素質和教學能力。

小學音樂教師個人總結分享6篇

光陰似箭，根據學校相關通知，我們可以開始寫個人音樂教師工作總結了工作總結可以幫助我們明確方向，對以后的工作有指導作用，寫工作總結一定要包括近期工作完成情況和后續(xù)的工作計劃，那么我們應該從哪些方面去完善音樂教師工作總結呢？幼兒教師教育網小編為此仔細地整理了以下內容《小學音樂教師個人總結》，希望對您有所幫助！

小學音樂教師個人總結(篇1)

又一個年度結束了，這一個年度，較忙碌，較充實，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自我成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學經驗。同時也對自我走過的彎路進行反思。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生，尊重他們的人格，給學生獨立的空間，對學生進行各方面的引導和教育。本年度，我擔任xxx、xxx、xxx的音樂課教學工作。十幾個班，眾多的學生，使我一下子無法掌握每個學生的情景，但我深知學生是課堂的主體，不了解學生就無法完成教學任務。于是，我經常和同年級教師交流，上課時多留心，此刻我不僅僅掌握了哪個班旋律感好，哪個班節(jié)奏感好，哪個班的表現欲強，就連班里每個學生的情景我也能基本了解。這樣我才能作到備課時既備教材又備學生。

我教的年級跨度比較大，所以格外注重學生學習習慣、的培養(yǎng)和進取性的調動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，以學生為主體，讓他們在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現、探究，感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必須知識基礎上創(chuàng)造音樂。為了使學生能簡便、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂。

作為教師，上課是最重要的，上年度公開課就反映出很多問題，比如，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的提高。所以，我多向有經驗的教師請教，多跟網上的優(yōu)質課學習，多在課堂上進行實踐，多在課后進行反思。

我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了xx市xx學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區(qū)第xx屆學校藝術節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。

我對工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實地是我對自我的要求，我相信勤能補拙，在領導和同事、家人的信任和關心、幫忙下，我會更上一層樓，不斷的提高。這是成長的一年度，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很歡樂，我會用心去應對將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。

小學音樂教師個人總結(篇2)

個人擔任一至六年級音樂課，針對不同年齡段的學生，教學方法也有所不同，一年級，自制能力較差，但動感強，通過律動教學法，既省時又省力，還提高了學生學習的積極性，另一方面，在律動之余，一年級的歌曲教學我多會和他們一起加入動作，幫助他們記憶。

三年級的學生多有一些小聰明，但樂理基礎欠缺的他們，很少有同學能流暢的識譜，這對演唱的音準上有了很大的阻力，都能唱歌大概，但不準確，只能憑記憶，忘的快，不會唱的地方因無法識譜，始終無法自學，所以這學期，每首歌的教學之后，我都會反復帶他們唱簡譜，但始終不夠扎實，唱的好的會越來越來，不會唱的越來越沒有興趣，樂譜的識讀相對于音樂課上的其他活動，是有難度的，同時，難度的增加，會降低學生的學習興趣，學生對唱詞更加感興趣，那么，我就這樣，我唱譜，同學們彈詞，既鍛煉他們的聽力，又給學生養(yǎng)成自學歌曲的步驟示范，即唱譜、按節(jié)奏讀詞、填詞演唱。

除一、三年級外，我還擔任四年級音樂課，本學年，我校四年級有一個班級，這個班級三年級的時候我就擔任他們的音樂老師，層次不一，讓我困惑很久，重新教相對薄弱德爾同學才能跟得上，而進步快的同學則有一種已經會的心理，則怠慢，開學初，這樣的矛盾在音樂課上讓大家都很束縛，隨著跟這些新同學漸漸熟悉，后來我要求他們標注，有學習的快感后，逐漸他們漸漸跟的上，不能完整的一個樂句演唱，就一個小節(jié)的唱，近期末，最調皮的孩子課上也有了事做，加入進來，有了識譜的基礎，節(jié)奏練習、旋律的上行、下行、休止、力度記號等等音樂技能，才能逐一的拓展開，音樂課的趣味也從唱到掌握知識，而獲得的成就感中得到。

關于歌唱的情感，我認為感受至關重要，那就和樂句脫不了干系，一個樂句就像一句話，說話有說的聲音大和說的聲音小，那么唱歌，就有的地方強，有的地方弱，這樣時強時弱，音樂就像水的波紋，就有流動感。那么我和學生就這樣練習，雙手向上畫圈，手伸到最高時是演唱一個樂句的最強，隨著手逐漸下落，聲音逐漸減弱。帶著動作，更容易讓他們找到強弱對比在音樂中的力量，一首同樣的歌，帶著強弱演唱后，孩子們自己說，有了不一樣的感覺。

本年度三個年級的教學過程中，均帶給我這樣的感觸，每個班總有幾個十分跟不上的同學，因為一開始不會，過分在課堂上關注，也會給他們造成精神負擔，每個人的學習能力不一樣，總有在課堂時間掌握不了的，課后也沒有練習，逐漸的吃力感，心理上的怠泄隨之而來，每看到這樣的同學，總有些遺憾。然后就是學生自信心在音樂課上的體現，大家都喜歡全班一起唱，因為不會的地方不會暴露出來，總有會唱的同學能獨擋一面，然后一帶而過，最后的復習，先從背唱歌曲開始，離開書本，不自信的學生眼睛不知往哪里看，就看著桌子，或者看著外面，那么四人小組在這里發(fā)揮了作用，隨機抽小組，隨機抽歌曲，小組演唱結束后由全班同學進行評價，先說好的地方，再提建議。四人還是一個團體，孩子站起來，也有了表現的欲望，演唱從第一次開始這樣實行，到第二節(jié)課的主動要求小組唱，從他們的自我表現上有了很大的進展。我希望四人小組的力量能逐漸縮小，到三人唱，到二人唱，最后到一人唱，逐漸讓孩子自信起來，音樂本就是展示自信的最好的方法，從課堂開始實踐是我對下學期的期望。

小學音樂教師個人總結(篇3)

音樂是一種情感的藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲。如何把音樂這一顆完美的種子播種在孩子們心中并萌發(fā)成長應是每位教師的最大愿望。又一年度即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。所以，在那里，我想實事求是地來談談自我所取得的成績與不足之處。

一、思想政治方面

在這一個年度里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。進取參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自我的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。關心團體，以校為家。響應學校號召，進取參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以進取的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自我的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自我的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自我良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。

二、師德方面

在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是經過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以往對我說過“雖然你應對的是四、五十個孩子，他們的本事水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說“教師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

三、教育教學方面

抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的資料是豐富多彩的，它的最大特點就是經過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。所以，如何使音樂教育在素質教育中發(fā)揮進取主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本年度來，我認真細致地備好每一堂課。根據不一樣年級的不一樣特點進行教學。如低年級由于年齡較小，新課程教材資料靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本年度教學時間這么短，肯定不能完成。

于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自我喜歡的課程，然后進行討論，最終由教師根據教材特點，重點定下來本年度所需學習的資料，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有必須距離的資料。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出貼合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，我便經過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識，并且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的十分簡便。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。高年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅僅要堅持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加資料。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣。

總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自我當做學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些。

小學音樂教師個人總結(篇4)

光陰似箭，忙碌中20xx年的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定宏偉藍圖的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結：

一、師德表現

關心、熱愛學生，做學生們的好朋友。記得x校長曾經對我們說過：雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給學生劃分出等級，那樣做對學生是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！我認同x校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個學生都是我的朋友，一年的努力換來的是學生們開心的笑臉，我經常聽學生們說：趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！聽到學生這樣的話我所有的付出都值得！

二、教育、教學工作

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。腳踏實地，大膽創(chuàng)新是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本年度我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。

小學音樂教師個人總結(篇5)

又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。

曾有老師戲稱我為“管家婆”、“女管家”，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發(fā)展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少經驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優(yōu)課中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期報名參加了英語大專班的學習，雖然對于大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的刻苦、努力一定會換來優(yōu)異的成績。

在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由于我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。對于英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節(jié)的節(jié)目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高，特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規(guī)范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。

上學期舉行的學生常規(guī)管理成果展示活動，通過一部分老師的鼎力支持，最后活動取得了圓滿成功。應該說，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學校大部分學生的常規(guī)比以前有了明顯進步，校容校貌也有所改觀。

當然，由于學生年齡小，好的行為習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導，特別是班主任老師，因為班主任這一職責的德育功能和工作效應是旁人替代不了的，許多細致入微的事情要靠大家去做。

平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。因為我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。況且學校是我們大家的，需要大家的關心和愛護。

當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成績，但鎮(zhèn)里、學校里的六、七次獻花獻辭和DV制作大賽以及學校里學生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。其他老師都說我忙，但我總覺得忙得沒有成績，但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔，也絕不會停止不前。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!

小學音樂教師個人總結(篇6)

這一學年我擔任的是初一音樂教育教學工作?，F將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西，或是寄予一個完美的寓意；……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的本事，經過藝術形象，培養(yǎng)學生的完美情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教育為核心

注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到經過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。

二、在教學過程中

本著讓學生從“要我學————我想學————我要學”這一過程進行轉變。為了到達這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據xx學生的基礎和理解本事的不一樣而對教材資料進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了本學年各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生進取思考；另一方面經過很多的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的進取性與學習興趣，從而到達課堂教學實效性。為了使學生能簡便、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

三、教學資料

本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的進取性有了提高，課堂教學收到了必須的效果。如復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

四、努力學習，加強修養(yǎng)。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工作站，與各地的xx學教師進行了很好的學習和交流。

當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為

1、課堂教學不能針對3個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的本事和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。