超實用的中班音樂教案精選二十九篇

教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動，成為一名合格的中班老師，我們要提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握，又能讓小朋友們都參與進(jìn)來。有沒有更好的辦法讓自己的中班音樂教案有一定的深度呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“超實用的中班音樂教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

超實用的中班音樂教案【篇一】

目標(biāo)：

1、根據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。

準(zhǔn)備：

動物圖片、節(jié)奏卡片。

玩法：

1、小動物齊唱。

（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動物的叫聲（四聲）。

（2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。

2、小動物合唱。

（1）老師出示小動物的圖形譜，如問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

（2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和狗寶寶，幼兒逐個叫出XXXXXXX，XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

游戲提示：

1、音樂的速度和四分音符的時值符合。

2、幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

3、圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。

超實用的中班音樂教案【篇二】

1．活動目標(biāo)

喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；

感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。

2．重點與難點

這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。

3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

（1）錄音磁帶“找朋友”。

（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子。

4．設(shè)計思路

對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。

5．活動流程

（1）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

說明

“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。

“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。

說明

模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。

（2）集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。

老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。

玩法同前。

請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。

說明

在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現(xiàn)。

（4）在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。

表演角里讓每一個幼兒能有機(jī)會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

可在角落講評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。

超實用的中班音樂教案【篇三】

教材分析：

《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結(jié)構(gòu)，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。A 段樂句工整，B 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風(fēng)。

活動目標(biāo)：

1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 ABA 式結(jié)構(gòu)。

2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

不倒翁 1 個，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

活動建議：

一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動作。

提問：這是什么玩具？你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎？

二、請幼兒完整欣賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風(fēng)及 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。

1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。

提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？

2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 ABA 的結(jié)構(gòu)特征。

提問：這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒有一樣的地方？

小結(jié)：這首曲子是 ABA 結(jié)構(gòu)的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。

三、請幼兒分段欣賞、理解音樂，用不同的方式表現(xiàn)樂曲。

1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的'樣子。

提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。

2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？

鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn)，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。

3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。

提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了，會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟

隨音樂的節(jié)奏做動作。

四、請幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。

重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

超實用的中班音樂教案【篇四】

活動目標(biāo)

認(rèn)真傾聽音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動作，體驗韻律的快樂。

在聽聽、說說、做做的活動中感知大自然中動物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。

活動準(zhǔn)備

幼兒會玩《大小游戲》，了解大自然中動物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點。

音樂CD，錄音機(jī)，歌曲中涉及到的情境圖片。

小椅子擺成半圓形。

重難點

根據(jù)音樂中不同的聲音特點創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

創(chuàng)編不同的動作，了解節(jié)奏型的不同特點。

活動過程

1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場里》調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

小朋友剛才唱出了很多小動物的聲音，請小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。

2、欣賞歌曲，找圖片。

（1）大家一起來唱歌

說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）

（2）聽聽找找少了什么聲音？

幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補(bǔ)充。（教師幫助將對應(yīng)的圖片貼于黑板）

3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動作。

（1）幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類。

（2）師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。

（3）根據(jù)歌曲中不同聲音的特點創(chuàng)編不同的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)編與他人不同的動作）

4、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

（1）幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。（教師哼唱，幼兒用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)）

（2）教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

（3）聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（4）師幼探討開始和結(jié)束部分的動作。

（5）師幼探討用和別人不一樣的動作來表現(xiàn)音樂。

（6）增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來一起玩。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動作，為幼兒準(zhǔn)備不同的樂器，嘗試分辨樂器的大聲和小聲，玩奏樂器。

活動反思

在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。

超實用的中班音樂教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣；

2、能隨著歌曲的內(nèi)容，跟著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作表現(xiàn)；

3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小豆芽指偶，鋼琴

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，初步學(xué)唱歌曲

1、提供整體的音樂印象，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。

師：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？

師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。

師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）

師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）

師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。

2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學(xué)唱歌曲

師：小豆芽喜歡干嘛呢？

師：它怎么鉆的呀？

師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？

師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦

二、在自由空間狀態(tài)下，幼兒自主選擇同伴游戲

1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試

2、幼兒自由結(jié)伴嘗試

師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？

1、和同伴互換角色游戲

2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩

三、教師和全體幼兒分角色做互動游戲

1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。

2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？

結(jié)束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。

超實用的中班音樂教案【篇六】

活動目標(biāo)

1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

2、理解歌詞的含義，體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。

活動準(zhǔn)備

1、“全家?！闭掌?、《讓愛住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂CD（盒帶）。

2、課前學(xué)會手指游戲“一家人”。

活動過程

1、手指游戲“一家人”。

大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

2、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家?！闭掌瑤熡坠餐懻撜掌?，回憶相關(guān)的體驗。

每個小朋友都有一個家，一起來看看我們的“全家福”，照片上都有誰？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？

3、完整欣賞歌曲《讓愛住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

（1）你喜歡這首歌嗎？在這個家庭里都有誰呢？聽完這首歌，你的心情是什么樣的？

（2）小結(jié)：這個家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和溫暖。

4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。

（1）在這個充滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛是什么？

（2）你認(rèn)為愛是什么？小朋友可以怎樣表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛呢？

5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據(jù)畫面提示，邊自由創(chuàng)編動作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛的美好情感。

6、在音樂的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗家庭的幸福和溫暖。

活動延伸：

1、教師和幼兒一起編排簡單的動作或?qū)W習(xí)手語，跟隨音樂進(jìn)行表演。

2、提醒幼兒回家后給家人表演。

超實用的中班音樂教案【篇七】

活動目標(biāo)：

1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。

2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

活動準(zhǔn)備：

色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1、律動：去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）

小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

3、欣賞樂曲《二泉映月》

（?。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

（2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小朋友當(dāng)聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

超實用的中班音樂教案【篇八】

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗歌曲的內(nèi)容與旋律帶來的愉快感受，并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)做抬花轎的動作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

3、表演時盡量與同伴保持一致的步伐。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。

2、歌曲錄音。

3、幼兒表演用的扇子，紙棍。

教學(xué)過程：

1、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的愉快情緒。

①邊看課件邊復(fù)習(xí)兒歌：還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎？我們看著課件說給客人老師聽聽吧！

②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看！

③在老師的帶領(lǐng)下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎？肯定行?。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐牭母枨?，真棒！再來試試！（第二遍）

2、嘗試表演抬花轎的動作

①我們也來玩抬花轎的游戲吧！那花轎怎么抬？引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。

②我們變成一個長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動作。能不能走起來？我們來試試！邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

③表演歌曲內(nèi)容：

a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子？（小狗）請上四個孩子。是誰坐在轎子里？（一只老虎）請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。

B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。

3、游戲：《抬花轎》

①請幼兒結(jié)伴游戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”：找個好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。

②四只小狗抬著太累，我們試試八只小狗抬轎子吧！先請一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點指導(dǎo)八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒九個為一組進(jìn)行游戲兩次。

2、結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢！下次我們來試試好嗎？請幼兒帶上教具離開活動室。

超實用的中班音樂教案【篇九】

活動目標(biāo)：

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動重點：

在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

活動難點：

創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

活動準(zhǔn)備：

1、已初步會唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點以及活潑、快樂的情趣。

3、創(chuàng)編歌曲表演動作。

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。

創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。

4、完整聽音樂做游戲。

幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。

超實用的中班音樂教案【篇十】

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。

3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》。

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。

3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。

活動過程：

一、 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進(jìn)活動室。

“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧?！?/p>

二、 復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1?！奥?！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了?！?/p>

2?！拔覀円黄鸪段覍W(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱?！?/p>

3。“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?！?/p>

4。“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來學(xué)小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏?！保ü膭钣變鹤杂纱竽懙陌l(fā)揮。）

5?！斑@位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學(xué)學(xué)。”

“小朋友真棒，學(xué)會了小馬跑的動作。”

三、 創(chuàng)編動作。

1、 大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）

2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)。” 方法同1。

3、“我們一邊學(xué)小鳥飛，一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)?！?方法同1。

四、 今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說說）

五、“時間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動物的本領(lǐng)回家吧！”

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的'原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

超實用的中班音樂教案【篇十一】

活動目標(biāo)

（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

活動過程

1、音樂入場。音樂《慢慢走》

2、故事導(dǎo)入

師：寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿（老師老師在哪里？）。

答句：拍手（老師老師在這里）。

（重復(fù)兩遍）

4、實物與人物名稱

（1）、物品方位辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）

（2）、圖卡的辨認(rèn)老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。

師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認(rèn)出她媽？

（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。

5、音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。

（1）音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）

第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復(fù)：GGGGG

第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

6、騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

（依次爺爺奶奶問答句）

六、活動結(jié)束

師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）

活動反思

活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的.在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

超實用的中班音樂教案【篇十二】

音樂活動：在鐘表店里

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

活動過程：

1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時鐘？它是什么樣子的？

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

活動反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

超實用的中班音樂教案【篇十三】

活動目標(biāo)

1.能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動作。

2.能大膽想象，創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。

活動過程

1.律動《健康歌》

2.感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。

3.韻律游戲：我會動播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。

活動建議

剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。

超實用的中班音樂教案【篇十四】

活動目標(biāo)

1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

重點難點活動的重點是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。

活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂

活動過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）

（2）談話后引出主題。

教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？

（評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）

2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

（1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

（2）請幼兒根據(jù)歌曲順序為圖譜排隊。

教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？

（評析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會歌曲）

3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲

（1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

（2）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)

教師指導(dǎo)語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。

（評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）

4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜

（1）藏圖歌唱，回憶歌詞

教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

（2）依次減少，增加難度

教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）

5、請幼兒加上動作進(jìn)行表演歌曲

（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動作的展示。

教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。

（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）

6、活動結(jié)束

（1）教師請幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！

（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）

活動總結(jié)

1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明

超實用的中班音樂教案【篇十五】

幼兒園中班音樂教案：

小小男子漢

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。

2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：

激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

活動準(zhǔn)備：

一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

活動過程：

(一)、復(fù)習(xí)

1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。

2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

3、歌曲《小鴨呷呷》

(1)語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

(2)語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。

(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽邊奏)。

(二)、新授活動《小小男子漢》

1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》

(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一樣?)

(2)幼兒暢談感受。

(3)教師小結(jié)：(有力、神氣)。

(4)幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。

2、教師示范擊鼓

教師示范擊鼓。(要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度。)

3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓

(1)個別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。

(2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

(3)教師觀察并給予激勵。

(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。

教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

超實用的中班音樂教案【篇十六】

活動目標(biāo)：

1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

活動準(zhǔn)備：

幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經(jīng)驗

活動過程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強(qiáng)。

反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。

二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望

現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。

反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。

三、律動：《讀書郎》

—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學(xué)去吧。

現(xiàn)場反饋：孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進(jìn)一步得到升華。

四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。

1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的`聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？

2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？

——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來，有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中。

3、分段聽第一段音樂

第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）

小結(jié)：運用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。

4、分段聽第二段音樂：

第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來

第三次：音樂表現(xiàn)：分角色

現(xiàn)場反饋：活動中，第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的，第二段孩子們的興趣點在找避雨的場所，因此，讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們在我預(yù)設(shè)的提問中一步一步層層遞進(jìn)，運用自己的想象結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，將音樂形象化為肢體表現(xiàn)，并在共同創(chuàng)編中體會到互助的力量，合作的樂趣。在最后一個欣賞片段尚存不足，今后在此處會多加斟酌。

五、舞蹈《快樂小天使》

天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以出發(fā)了

現(xiàn)場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。

反思：集體舞是小學(xué)的一大特色，結(jié)合主題活動，我選用了“快樂的節(jié)日”這首曲子，讓孩子們在體驗的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的情感.

超實用的中班音樂教案【篇十七】

活動目標(biāo)

1.能較合拍地小碎步行進(jìn),模仿花朵輕盈的舞姿。

2.根據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢變換隊形。

活動準(zhǔn)備

1.《美工》第13-14頁。

2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。

活動過程

（一）花兒來了

1.熟悉音樂,學(xué)跳小碎步。

小花們在一起跳舞,會是什么樣的?

2.聽音樂,小碎步進(jìn)場。

（二）花兒的舞蹈。

1.學(xué)習(xí)基本動作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)兩個節(jié)拍,接著“找朋友動作”兩個節(jié)拍(每拍一次)。

（1）小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來找一找它的好朋友。小花會怎么找它的朋友呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動作,如起踵招手、屈膝互看等。)

（2）我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗集體合作的快把幼兒創(chuàng)編的找朋友動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動樂,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂,用語言提示幼兒按音樂節(jié)拍做動作。)

2.學(xué)習(xí)基本動作二:兩兩相對,先各自做兩個小花開放的動作(每拍一下),接著相互對拍兩下(每拍一下)。

（1）小花比美會做什么樣的動作呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開放的動作。)

（2）我們和朋友一起來比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開花動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。)

（三）花園舞會。

1.嘗試在圓圈隊形中行進(jìn),學(xué)跳A段舞曲。(前三句做動作一,在圓圈上行進(jìn),最后一句原地轉(zhuǎn)向、兩兩相對)

（1）女孩子手拉手,變成一個大花環(huán)。(女孩子站成一個大圓圈。)

（2）男孩子找一個女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結(jié)伴。)

（3）我們朝著一個方向圍成一個大圓圈,就像一個花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉(zhuǎn),便于同時在圈上轉(zhuǎn)起來。)

（4）我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師用語言提示。)

2.學(xué)跳B段舞曲。(前三句兩兩相對做動作二,最后一句轉(zhuǎn)向行進(jìn)方向。)

我們和好朋友來比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。

3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。

我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會吧。

4.教師簡單小結(jié)評價。

超實用的中班音樂教案【篇十八】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》

2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

二、游戲?qū)?/p>

1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準(zhǔn)。

2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。

3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

三、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?

3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

2、幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌，

五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

超實用的中班音樂教案【篇十九】

設(shè)計意圖：

《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動，這也就是我設(shè)計這節(jié)課的一個契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來，這也是本次活動的重點。最后，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說唱出來。

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：x x xx x.

2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。

3.體驗流行音樂帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。

活動過程：

1.教師帶孩子聽音樂進(jìn)場。

① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場入座

② 幼兒向客人老師問好。

2. 仿編歌詞。

①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？

②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”

③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱。”“這樣吧。我們來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們用小手輕輕拍出來。

3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。

①“有沒有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。

②老師彈琴，幼兒聽第二遍。

③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手

④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）

x x xx x│

x x xx x│

x x xx x│

x x xx x‖

⑤有幾句??？小朋友眼睛真亮。

4. 教師帶幼兒認(rèn)識節(jié)奏圖譜。

①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來說一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。

②教師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。

③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。

④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）

⑤老師按節(jié)奏先說譜后唱譜。

⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開始好嗎？

⑦教師帶幼兒說譜 唱譜。

⑧“那你們想不想編？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編?！?/p>

5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。

① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”

② 教師帶幼兒說譜唱譜。

③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。

6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏

① 教師說譜 唱譜倆段連起來。

② “好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！

③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。

④ “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙?！卑パ窖剑煤?， 哎呀呀，唱的妙?！埃ń處煴頁P唱）

⑤ “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們，好嗎？教客人老師唱。

⑥ 和幼兒一起配合

⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜 唱譜，和客人老師合作。

7. 結(jié)束：和老師說謝謝，和老師說再見！

活動延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。

超實用的中班音樂教案【篇二十】

活動目標(biāo)：

一、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語言描述小企鵝的外形，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對小企鵝的喜愛之情。

二、嘗試用身體語言來打節(jié)奏，學(xué)會演唱歌曲。

三、通過有表情和動作的演唱，表達(dá)幼兒對小企鵝的喜愛。

四、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

五、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

一、音樂-《小企鵝真漂亮》

二、情景圖畫一張，

活動過程：

一、欣賞歌曲

在《小企鵝真漂亮》的音樂中教師領(lǐng)小朋友們學(xué)小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。

二、理解歌曲

1、指導(dǎo)語：今天我給小朋友們帶來一個新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身體。你們知道它是誰嗎？

2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說一說你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來是什么樣子??？（搖搖擺擺）一起來學(xué)一學(xué)。

3、你喜歡小企鵝嗎，你想對小企鵝說什么，夸一夸它。

三、學(xué)唱歌曲

1、我們一起來看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平?？吹降膬焊栌惺裁磪^(qū)別？（有橫線，圓點，字體顏色等）教師強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)志在歌曲中的作用。

2、這里面哪些字是你認(rèn)識的來指一指，讀一讀。

3、和老師一起讀歌詞，強(qiáng)調(diào)試著讀紅色字的時候拍手，讀黃色字的時候拍腿。由慢到快，反復(fù)練習(xí)。

4、老師先示范唱，小朋友跟著打節(jié)奏，老師和小朋友一起邊打節(jié)奏邊演唱。

5、跟隨音樂演唱。我們學(xué)會了歌詞，下面我們試著跟音樂唱一遍，讓老師看一看哪位小朋友表現(xiàn)的最好。（多唱幾遍，學(xué)會為止）

四、表演歌曲

加動作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學(xué)做動作。

結(jié)束語：

小朋友今天表現(xiàn)得太棒了！回去以后把這首歌唱著家人聽，我們今天的課就上到這里，小朋友們再見！

活動反思：

本活動符合中班幼兒的特點，在活潑的課堂氣氛中，讓幼兒完整的學(xué)會了這首歌曲，感受到歌曲帶給他們的快樂。并且了解小企鵝的樣子，和走路的動作。通過看圖說話鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。通過學(xué)小企鵝走路，鍛煉四肢的大肌肉動作和協(xié)調(diào)性，同時也增添了幾分喜歡，是活動達(dá)到了預(yù)期效果。

超實用的中班音樂教案【篇二十一】

活動目標(biāo)

通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟悉音樂節(jié)奏

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

活動結(jié)束

超實用的中班音樂教案【篇二十二】

活動內(nèi)容：躲貓貓

重點領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計意圖：

躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

活動重、難點：

重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

活動過程：

一、律動入場

師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進(jìn)行簡單的律動入場）

二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

1.來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領(lǐng)幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂）

2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？（幼兒討論音樂表演的肢體部位）

3.那我們先來曬曬我們的手吧。

4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？

5.再來曬曬我們的小屁股*。

6.最后來曬曬我們的小腳吧。

三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）

2.那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？（沒有動作）沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢？（這地地方我們要認(rèn)真聽）

3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次）

四、引出游戲內(nèi)容

1.曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？仔細(xì)聽。

2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎么辦？（躲起來）為什么要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為什么？（要被大貓聽見）

3.快快快，我們躲到大樹后面。（快速跑到椅子后面）

4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。（回到凳子上）

5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題？（撞到一起）那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎？這個標(biāo)記提醒我們什么？

7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

五、游戲“躲貓貓”

1.那我們完整地來玩這個游戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲）

2.快樂游戲。（根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）

六、小結(jié)：結(jié)束活動

超實用的中班音樂教案【篇二十三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、 結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

2、 積極參加音樂活動，體驗游戲的快樂。

3、 熟悉《小馬運糧》旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學(xué)重難點：

幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并愿意參加游戲活動，體驗游戲的快樂。

初步感受樂曲的基本情緒及變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

1、配樂故事《小馬運糧》。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，名字叫做《小馬運糧》，一起來欣賞一下吧。

提問：故事里有誰？發(fā)生了一些什么事情呢？

2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問。

提問：

(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）

(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會兒上一會兒下）

(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）

二、 欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化

1、 結(jié)合故事，初步欣賞音樂

師:寶寶們知道嗎？其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

2、 分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

(1) 播放第一段音樂

師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。

小馬背著重重的糧食，走起路來應(yīng)該是什么樣的?

(2) 播放第二段音樂

師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的?

(3) 播放第三段音樂

師：小馬終于上岸了，這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了？

(4)探索小馬運糧的動作。

師：這么好聽的音樂，我們再來聽聽看，聽得時候請小朋友想一想，小馬在運糧的時候，它還會做些什么動作呢？（師幼一起探索運糧的各種動作。）

3、再次完整音樂一遍，探討動作

提出要求：寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂，讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候，余老師請小朋友們仔細(xì)地想一想，小馬在運糧的時候它還會做些什么動作？

(1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)

(2) 師：小馬在游泳的時候，想一想小馬它還會做些什么動作呢？

(3) 師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、 再一次完整欣賞音樂

師：接下來，老師要請寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來表演小馬運糧。

三、音樂游戲:“小馬運糧”

師：小馬運糧，運得可真高興呀，我們一塊兒來玩一個有趣的游戲，好嗎？

游戲途徑：

瞧，那里有一條小河，小馬剛出發(fā)的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河，最后到達(dá)村子（教師演示游戲路徑）

游戲進(jìn)行2-3遍。

四、活動延伸

1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育游戲活動。

2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場，到更大的河里去游泳好嗎？

活動反思

音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是根據(jù)聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認(rèn)為，只有游戲才能做到這一點。

在音樂游戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)現(xiàn)、歸納，把重點放在孩子對音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅定的基礎(chǔ)。

超實用的中班音樂教案【篇二十四】

活動目標(biāo)：

1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

活動準(zhǔn)備：

ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

活動過程：

導(dǎo)入1、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

師問：你們覺得大象的'聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣？

幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？

幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽）

二、聽音樂《小鳥和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？

（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現(xiàn)）2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起手來在天上飛。

三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?，并分別戴上大象和小鳥的圖片。

問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？

聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？

（聽到大象的音樂時，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）（音樂結(jié)束：每一個小鳥找一個大象做朋友）

四、聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。

五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

超實用的中班音樂教案【篇二十五】

一、活動目標(biāo)

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

二、活動準(zhǔn)備

歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

三、活動過程

一、準(zhǔn)備部分：

1 律動 2 練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“聽了這首歌，你有什么感覺?”

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>

4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

教學(xué)反思

這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最后我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會了四分音符和八分音符。

這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計上不是很連貫，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個譜子積累一學(xué)期就會認(rèn)識很 多。

這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。

超實用的中班音樂教案【篇二十六】

好朋友火車

活動目標(biāo)：

感知音樂旋律的變化。 培養(yǎng)互助精神。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

音樂：《好朋友，行個禮》(請參見幼兒用書)。

活動過程：

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)

握握手呀來猜拳(兩人握手)

石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再相互猜拳)

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走)

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

超實用的中班音樂教案【篇二十七】

活動目標(biāo)

激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

活動準(zhǔn)備

故事情景準(zhǔn)備。

音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程

1.情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？

2. 分段熟悉音樂。

（1） 隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

教師：我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3．完整欣賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4．趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。

設(shè)計意圖

本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

超實用的中班音樂教案【篇二十八】

活動目標(biāo)：

1。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2。能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3。了解夏天的雷雨和閃電。

4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1。錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2。在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1。播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2。提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3。請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2。再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3。幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1。教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1。請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2。幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）

教學(xué)反思

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。！形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

超實用的中班音樂教案【篇二十九】

活動目標(biāo)

1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗歌曲游戲的樂趣。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：音樂《泡泡不見了》

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

活動過程

1.經(jīng)驗談話，情景回憶。

師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的？

2.完整欣賞。

（1）教師清唱，幼兒欣賞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？

（2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。

師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）

（2）邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

（3）分組演唱，同伴之間互評。

4.圓圈吹泡泡游戲。

第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動。

第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型。

活動反思：

這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

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中班音樂教案(通用九篇)

我們聽了一場關(guān)于“中班音樂教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

中班音樂教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。

2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）

1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？

（老師對于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）

啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》

跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。

三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”

（一）欣賞音樂

1、幼兒欣賞音樂一遍

——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）

——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳耍浚ㄐD(zhuǎn)木馬）為什么？

——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）

2、播放幻燈二，配以音樂。

——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）

——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？

（二）嘗試用動作表演

1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。

2、欣賞同伴表演。

老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。

——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。

小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動作。

——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。

關(guān)注不同動作的孩子。

5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？

老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。

討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?

7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？

8、幼兒跟著老師一起跳起來。

——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。

四、歌表演：雙層汽車開來了

——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

歌表演《雙層汽車開來了》

中班音樂教案(篇2)

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

二、活動準(zhǔn)備

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

三、活動過程

（一）伴隨歌曲旋律進(jìn)場。

“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧?！薄澳阌X得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？”

（二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。

“原來這個旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）

1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽?！案枨锩?，出現(xiàn)了幾只小猴子??？”（三只？兩只？我們再來仔細(xì)聽一遍吧?。煟骸罢垎?，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片?！罢埬阏艺铱矗@三段歌詞有什么地方不一樣？”

（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）

3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

（四）完整演唱歌曲。

1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們?nèi)ツ膬毫四兀俊保ㄓ變翰聹y）

2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

（五）嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師：“請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）“啊”，現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？”教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）?！薄澳乾F(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？”教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。

（六）安全教育。

“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”

教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

中班音樂教案(篇3)

3、中班音樂游戲教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

【活動目標(biāo)】

優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

2.會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1.月亮婆婆頭飾。

2.幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。

錄音機(jī)。

【活動過程】

(一)游戲?qū)搿?教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

1.教師：晚上，天上有什么呀?

3.教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧!

4.教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

5.教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?

6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。

7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

(二)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

教師：演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

教師：小朋友看，圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

3.在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。

4.學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

5.游戲：月亮走我也走。

(三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

【活動延伸】

1.家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

標(biāo)志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

活動反思：

這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動,在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動中，其他上過這節(jié)活動課的教師 紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動課的優(yōu)點。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡單的教學(xué)活動，包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗，很值得我們借鑒和分享。就我個人從她這節(jié)成功的公開課中獲得如下感悟和體會：

求特，還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來發(fā)展專業(yè)特長。這位老師就是結(jié)合自己在音樂方面的天賦和愛好 ，潛心研究，不但有了自己音樂方面的教學(xué)特色，還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此，她的教學(xué)活動就因有特長而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長而底蘊豐厚。

2、教育手段要棄繁就簡：常常見老師們?yōu)橐还?jié)公開課去忙很多的教學(xué)具，制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說明教育觀念的先進(jìn);教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實不然，這節(jié)教學(xué)活動就是非常簡單幾個字卡，就幫助幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡，體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是：山不在高，有仙則靈啊!

動靜交替、抑揚頓措的組織方式了。聽!活動環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動的策略!

中班音樂教案(篇4)

活動設(shè)計背景

因本班幼兒平時比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結(jié)合幼兒的年齡特點等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計活動。

活動目標(biāo)

認(rèn)知：通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

情意：感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。

技能：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

難點：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備

月亮婆婆等圖片七張（一大六?。╊^飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。

活動過程

開始部分（組織活動）。

師幼一起做“拍拍停?！钡挠螒?。

基本部分

一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

1．小朋友們好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣??？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；）

二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。

；那我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

2．提問：

（出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們？ “喜歡我”。

（做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

（、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。

3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

（1）．完整教唱第一遍。我們來唱一唱，用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。

（

（

（

結(jié)束部分

游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽，到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光，和小朋友們做游戲?，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規(guī)則）

延伸部分

夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個甜美的好夢吧！誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。（放伴奏）

教學(xué)反思

反思：

1、集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。

2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。

3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會將內(nèi)容在減少一些，不能貪多。

中班音樂教案(篇5)

活動內(nèi)容及簡要分析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。本次活動正是來自于孩子們的日常生活，前段時間正值春雨季節(jié)，為幼兒提供了充分的觀察雨、了解雨這一自然現(xiàn)象的機(jī)會。幼兒是喜愛大自然的，他們熱衷于觀察雨，更喜歡去感受雨，然而孩子們的這種喜愛是無意識的，如何將幼兒天生的好奇轉(zhuǎn)化為有目的的觀察？如何讓幼兒感受到自然現(xiàn)象的神奇與美麗？讓幼兒在認(rèn)識雨這一自然現(xiàn)象的同時，激發(fā)出幼兒感受美與表現(xiàn)美的愿望和熱情，成為本次活動的看點。

參與活動的對象分析：

此次教學(xué)活動在中班進(jìn)行，幼兒年齡為四歲左右。在以往的教學(xué)活動中，幼兒有過記錄天氣預(yù)報、記錄月相等相關(guān)的活動經(jīng)驗，因而對于雨的觀察，幼兒的目的性更明確一些。另一方面，幼兒在記錄雨況上也有了一定的經(jīng)驗，能較好地會繪圖的方式記錄下自己觀察到的現(xiàn)象。

對此班幼兒而言，本次活動的難點在于幼兒要用語言和動作來表現(xiàn)自己對雨的感受，要從藝術(shù)的角度去感受雨的美妙，而這種自然與藝術(shù)的結(jié)合對此班幼兒來說是缺少相關(guān)經(jīng)驗的?？梢灶A(yù)見的是，在具體活動中幼兒應(yīng)該可以用傾聽的方式去感受和理解雨、理解音樂，但幼兒很可能因為沒有嘗試過而不知道如何用自己的語言和動作去表現(xiàn)，或者因為不自信而羞于表現(xiàn)。

設(shè)計指導(dǎo)思想：

此次活動的特點在于將自然現(xiàn)象與藝術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒去感受去表現(xiàn)。那么如何讓幼兒在感受到到真實雨的現(xiàn)象的同時，又真實地感受到音樂帶來的藝術(shù)享受呢？只有運用現(xiàn)代教育技術(shù)才能達(dá)到我們的目的。

現(xiàn)代教育技術(shù)的運用是為了提高學(xué)習(xí)效率。在此活動中教師自制課件，場景逼真，雨聲真實、樂曲生動，能夠直接作用于幼兒的多種感官，給幼兒一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實、更形象生動、更具吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的興趣，也因此在活動中獲得愉快與滿足。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

2、能對雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用圖畫和動作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。

3、體驗音樂聯(lián)想和用身體動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

了解雨的自然現(xiàn)象，有意識地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

自制課件(一、風(fēng)中的樂曲音樂。二、雨聲、雨中的樂曲音樂、雨的動畫。)

三塊畫布(畫上簡單的自然景物)、幼兒人手一份油畫棒。

活動過程設(shè)計及分析：

一、音樂表演，引入活動。

伴隨風(fēng)中的樂曲的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒象風(fēng)中的樹葉飄進(jìn)活動室里，輕輕地落坐在地板上。

二、感受雨聲。(難點)

1、傾聽雨聲

老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們：要下雨了！讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。

提問：聽到的雨聲一樣嗎？分別是什么雨？聽到不同的雨聲有什么不同的感受？(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨，及聽到雨聲的感受。)

2、傾聽雨聲的音樂。

以小雨點唱歌的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說是什么雨在唱歌？聽到小雨點的歌聲有什么感受？(引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。)

三、舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點)

1、傾聽音樂雨中的樂曲，用動作去表現(xiàn)雨聲。

老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，是小朋友、小樹葉、花、草、鳥、魚，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧！(集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現(xiàn))

2、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。(分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動作)

中班音樂教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。

同伴一起參與音樂活動。

歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重點：

學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

活動難點：

能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片。

活動過程：

（一）理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

幼兒跟念

請小朋友學(xué)一下。

（二）學(xué)唱歌曲，動作表現(xiàn)

1、學(xué)唱歌曲

（

（

我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的??？（唱到：如果你去搖醒它呀）然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）

2、肢體表現(xiàn)

（小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧！音樂伴奏唱歌曲

你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

（2）交換。

音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

（三）游戲

1、游戲第一次

聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準(zhǔn)備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲

2、游戲第二次

瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊?。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲

（四）結(jié)束活動

教學(xué)反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“（生）氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題——師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事——學(xué)習(xí)歌曲的演唱——唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的`遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動；圖譜的擺放可以按照樂句放成三排；最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些；教師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強(qiáng)幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。

中班音樂教案(篇7)

《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

中班音樂教案(篇8)

近年來，越來越多的幼兒園開始注重音樂教育的重要性，音樂水教案作為一種新穎的音樂教學(xué)方法，逐漸引起了教育界的關(guān)注。下面我將為大家詳細(xì)介紹一下中班音樂水教案的教學(xué)內(nèi)容和實施方式。

中班音樂水教案的教學(xué)內(nèi)容主要以兒歌、游戲、樂器演奏等形式為主。通過這些活動，可以幫助幼兒培養(yǎng)音樂感知和表現(xiàn)能力，促進(jìn)他們的身體協(xié)調(diào)和社交能力的發(fā)展。

首先，我們可以從兒歌開始。中班幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的語言表達(dá)能力，因此可以通過唱兒歌的形式來讓他們感受音樂的節(jié)奏和韻律。我們可以選擇一些簡單易唱的兒歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。在教學(xué)過程中，教師可以邊唱邊示范動作，讓幼兒模仿跟著動作唱兒歌，培養(yǎng)他們的聽覺和動作反應(yīng)能力。

其次，游戲是中班音樂水教案中重要的一環(huán)。通過一些有趣的音樂游戲，可以讓幼兒在玩耍中享受音樂的樂趣。比如，教師可以設(shè)置一個音樂站在教室的某個角落，當(dāng)音樂播放時，幼兒需要快速移動到音樂所在的位置。這不僅可以鍛煉幼兒的聽覺和動作反應(yīng)能力，還可以促進(jìn)他們的社交交往，激發(fā)集體活動的樂趣。

此外，中班音樂水教案還包括樂器演奏。在這個階段，幼兒對于樂器的興趣和好奇心開始逐漸增強(qiáng)。因此，教師可以給幼兒提供一些簡單的樂器，如小型手鼓、木琴等，讓他們親自體驗樂器演奏的樂趣。在演奏過程中，教師可以選取一些簡單的節(jié)奏或旋律讓幼兒跟著敲擊或彈奏，激發(fā)他們對音樂的積極參與和創(chuàng)造性思維。

中班音樂水教案的實施方式需要具備一定的教學(xué)策略。首先，教師應(yīng)該在教學(xué)前對教案有一個清晰的規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，盡量采用多樣化的教學(xué)方法，使每個幼兒都能參與進(jìn)來。比如，對于一些聽力不太靈敏的幼兒，可以加強(qiáng)教學(xué)中的視覺提示，讓他們通過觀察動作來模仿唱歌。同時，教師要注重激發(fā)幼兒的興趣，讓他們在音樂教學(xué)中能夠產(chǎn)生積極的情感體驗，愉快地參與進(jìn)來。

總之，中班音樂水教案是一種注重幼兒整體發(fā)展的音樂教學(xué)模式。通過兒歌、游戲和樂器演奏等形式的活動，可以全面培養(yǎng)幼兒的音樂感知和表現(xiàn)能力，促進(jìn)他們的身體協(xié)調(diào)和社交能力的發(fā)展。在實施過程中，教師需要制定清晰的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，并采用靈活多樣的教學(xué)策略，使每個幼兒都能受益。相信在中班音樂水教案的指導(dǎo)下，幼兒將在音樂的海洋中暢游，體驗到音樂帶來的樂趣和成長。

中班音樂教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。

2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件（菜市場、歌詞中的菜類、買菜歌）

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎？跟誰一起去的？你在菜場里都看見了哪些菜？

小結(jié)：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲錄音

有一首歌就唱了買菜的事情，我們來聽一聽。

2、老師范唱：

第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細(xì)聽。

第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買了什么菜，后買了什么菜呢？

3、回憶歌詞，制作圖譜

誰來說說先買了什么菜？后買了什么菜？（根據(jù)幼兒回憶、講述，老師按序點擊出示圖畫）

小結(jié)：這就是歌曲買菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！

愉快的情緒。

三、嘗試輪流唱

1、師生輪流唱；

2、分組輪流唱。

四、分析歌曲特點，練習(xí)說唱

1、這首歌曲有什么特別的地方？

2、練習(xí)一邊說一邊打節(jié)奏。

五、游戲：買菜

1、介紹游戲方法。

2、師生共同游戲。

活動反思：

一、以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

大多數(shù)幼兒都有和大人一起買過菜，我以談話的形式讓自己說說與爸爸媽媽一起買菜的經(jīng)歷，為幼兒營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

二、充分利用課件，提高幼兒學(xué)習(xí)熱情

為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件，通過生動形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡單、易懂，孩子們集中注意力，很快學(xué)會了這首歌曲。

三、多種演唱形式，調(diào)動幼兒積極性

第三個環(huán)節(jié)中是讓幼兒學(xué)唱歌曲，我們改變了以往音樂課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對唱、男女對唱等多種演唱形式，既體現(xiàn)了師幼互動，又調(diào)動了幼兒的積極性。

音樂與時代教案（實用十二篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的余光中《聽聽那冷雨》教案，希望能夠幫助到大家。

音樂與時代教案 篇1

一、活動目的：

為了貫徹教育局《德育工作計劃》，豐富學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)校園凝聚力和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，深入推進(jìn)我?！叭珕T包?！被顒樱?lián)絡(luò)包保教師與學(xué)生的情感。我校定于六月初舉行“歌唱祖國歌唱黨，快樂校園大家唱”歌詠比賽活動。

二、主題：

歌詠比賽（歌頌祖國、歌頌黨、歌唱快樂校園）

三、活動時間：

計劃20xx年9月30日（周五）下午

四、活動地點：

北園操場

五、比賽規(guī)則：

1、初一、初二年級每個班出兩個合唱節(jié)目：以班級為單位參賽，要求班上學(xué)生全部參與。

2、比賽要求：

（1）歌曲要選擇歌頌祖國、歌頌黨、反映校園生活等積極向上的'內(nèi)容，曲目要求符合本次比賽主題。

（2）參賽班級自備伴奏歌曲或配樂的電腦文件，并報送政教處（北園報送至廖為鵬主任處）。

（3）演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

（4）各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計動作和準(zhǔn)備道具。

3、比賽順序：各班級21日上午抽簽決定比賽順序（同時報送選定比賽曲目）。

4、計分辦法：學(xué)校成立評委小組，由領(lǐng)導(dǎo)、教師組成，班主任回避。去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為最后得分。

六、活動過程：

活動過程分兩個階段：準(zhǔn)備階段、比賽階段。

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、時間：20xx年9月17日——20xx年9月29日，為班級排練時間。

2、組織：由班主任老師全面發(fā)動學(xué)生參與、練習(xí)，音樂老師指導(dǎo)。各班一定要高度重視，精心組織，做到班班有歌聲?？衫幂o導(dǎo)課時間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排練，充分展示實力，力爭節(jié)目精彩、新穎。

第二階段：比賽階段即學(xué)校歌詠大賽。

1、時間：20xx年9月30日

2、組織：由政教處統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織本次活動，活動職責(zé)分見附表。

七、獎勵辦法：

本次活動評選的獎項如下：

1、集體獎：以班級為單位，一等獎各年組取總分前1名，二等獎第2-3名，三等獎第4-6名。

2、精神文明獎：以班級為單位，每個年級段評選1個。

3、比賽結(jié)果納入班主任工作評比。

八、比賽籌備工作安排（《活動職責(zé)分工表》。

方案策劃：政教處x

安全保衛(wèi)：x

場地布置：xx（立竿扯橫幅、布置主席臺、布置評委席）

宣傳板報：xx（紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，慶祝國慶節(jié)主題）

會場組織、隊形：嚴(yán)加勝、潘其勝

音響設(shè)備：x（負(fù)責(zé)安裝調(diào)試音響設(shè)備，調(diào)試電腦音響）

音樂伴奏：各班級自行下載、收集伴奏曲和配樂，交由政教處保存。

照相：x（負(fù)責(zé)表演節(jié)目照相、后臺工作場面照相等）

環(huán)境衛(wèi)生：x

評分統(tǒng)計：x（負(fù)責(zé)設(shè)計表格，電腦合分，及時統(tǒng)計結(jié)果；并負(fù)責(zé)根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)事先設(shè)計、打印評委使用的評分條等）

寫?yīng)劆睿簒(在比賽前根據(jù)獎項設(shè)置寫好獎狀大致內(nèi)容，結(jié)果出來后立即補(bǔ)充填寫)

評委：x

九、合唱評分標(biāo)準(zhǔn)：（100分）

1、參賽歌曲內(nèi)容健康向上，符合大賽主題。（10分）

2、聲音宏亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，吐字清晰。（30分）

3、情感動作表現(xiàn)得當(dāng)，歌曲技術(shù)處理合理。（30分）

4、合唱人數(shù)符合規(guī)定，隊員站位整齊合理，進(jìn)、退場速度快秩序好。（10分）

5、演唱時精神飽滿，著裝統(tǒng)一美觀。（20分）

音樂與時代教案 篇2

一、音樂教育在中學(xué)教育中具有特殊意義。

1、音樂教育是審美教育中的重要組成部分

“音樂教育是通過培養(yǎng)對音響的審美因素的反應(yīng)來進(jìn)行的感覺教育”。大量地、廣泛地音樂作品，在中學(xué)音樂教育中，以歌唱、器樂、欣賞等方式，增進(jìn)了學(xué)生對音樂美的認(rèn)識、理解、鑒賞、創(chuàng)造的能力。豐富多彩地教學(xué)形式、內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的感知覺，從而在主觀情感上得到審美體驗，情感升華、心靈凈化，這樣獲得的音樂教育要比任何說教來得自然與真實。在審美教育的同時又融入了思想品德教育。正如貝多芬說：“音樂使人的心靈爆發(fā)出火花”。中學(xué)音樂教育是培養(yǎng)“愛樂人”的搖籃。

2、現(xiàn)代音樂教育的教學(xué)目標(biāo)明確

音樂教育目標(biāo)不是把學(xué)生們都培養(yǎng)成為音樂家，而是面向全體學(xué)生，通過音樂特有的形式、手段，培養(yǎng)出高尚、完美──追求真善美的現(xiàn)代人，這也是德育教育所要達(dá)到的。我國現(xiàn)階段音樂教育目標(biāo)明確規(guī)定為：音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動；豐富情感體驗，使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂的能力；擴(kuò)大文化視野，掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能；促進(jìn)個性的核心發(fā)展，培養(yǎng)合作意識，樂觀向上的生活態(tài)度。弘揚民族音樂是目前中學(xué)音樂教育中重要的內(nèi)容，使年輕一代了解、熟悉、熱愛本民族的文化傳統(tǒng)，達(dá)到音樂教育的社會目標(biāo)。

3、音樂的功能是音樂教育的前提

音樂的功能主要概括為三個層面：物理、生理、心理。音樂作為一種聲音，是自然的物理現(xiàn)象；人在有意或無意中生理上都會受音樂的影響；音樂對人的心理所產(chǎn)生的作用是雙向性的，使音樂教育能有效的促進(jìn)學(xué)生平衡和諧發(fā)展。音樂教育是其他學(xué)科教育不可替代的，這是音樂自身的美所決定的?！耙魳访朗且环N獨特的只為音樂所特有的美。這是一種不依附；不需要外來內(nèi)容的美，它存在于樂音，以及樂音的藝術(shù)組合中。優(yōu)美悅耳的音響之間的巧妙關(guān)系，它們之間的協(xié)調(diào)和對抗、追逐和遇合，飛躍和消逝，──這些東西以自由的形式呈現(xiàn)在我們直觀的心靈面前，并且使我們感到美的愉快”。

二、中學(xué)音樂教育與德育

1、進(jìn)行政治思想教育、培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)，這就是音樂教育的德育功能。

音樂教育把那些高度發(fā)展的社會理性轉(zhuǎn)化為生動、直觀的感性形式。其蘊含的政治思想內(nèi)容、倫理道德內(nèi)涵，均使中學(xué)生在提高音樂審美感受、表現(xiàn)力的同時，心靈得以凈化，道德情操得以升華，完善人格，達(dá)到崇高的精神境界。例如，在澳門回歸之際，一首《七子之歌》喚起了學(xué)生們對祖國的無限熱愛，對游子回歸祖國的牽掛。歌中唱到“你可知MACAO不是我真姓，我離開你太久了母親，但是他們掠去的是我的肉體，我依然……”。當(dāng)唱起這首歌，學(xué)生們的民族責(zé)任感由然而升，祖國的命運、榮辱與每個人夕夕相關(guān)。當(dāng)唱到“母親啊母親，我要回來”；看到中華人民共和國國旗在澳門特區(qū)高高飄揚時，不少學(xué)生流下了激動的熱淚。

2、音樂審美體驗的積淀，使德育教育更深入人心

從音樂審美體驗中獲得了真善美。例如，小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，這是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀的.音樂作品，以故事情節(jié)為線索，描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。當(dāng)欣賞到“長亭昔別”、“樓臺會”二段時，學(xué)生被大提琴與小提琴動人的旋律所傾倒，被主人公真摯地情感所感動──真；“呈示部主部主題”柔美、深情，“副部主題”旋律清新、活躍，使學(xué)生體會一種純樸、善良──善；“化蝶”充滿了浪漫與幻想，“一雙彩蝶，翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)天……”，充滿了對美好生活的向往──美。注重情感的體驗，從而在音樂中獲得了真善美?！耙魳肥且环N毫不虛偽地反映人和人民的道德品質(zhì)的語言”。

3、對音樂教育者的要求

音樂教師是音樂的重要傳播者，又是教育工作者，又是引導(dǎo)者。要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、守紀(jì)律的，懂得真善美的人，這對音樂教師也提出了更高的要求。傳統(tǒng)音樂教學(xué)方式已不適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的需要。音樂教育正面臨改革，教師要跟上時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教育模式、豐富教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂、寓樂于教。更要注重榜樣的作用，用自己“愛樂”的行為、思想去感染學(xué)生，形成正確的、良好的學(xué)習(xí)音樂的氛圍。

4、中學(xué)音樂教育與德育之間的關(guān)系

①在教學(xué)內(nèi)容與形式中收獲德育

在中學(xué)音樂教育中，教材內(nèi)容應(yīng)是豐富的、鮮活的，選擇學(xué)生宜于接受的教學(xué)形式，由淺入深地拓寬音樂教育的空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，同時融入德育內(nèi)容。如了解作曲家的生平、作品的背景。中國作曲家冼星海的代表作品《黃河大合唱》，是中學(xué)生們是早已熟悉的，作品創(chuàng)作于1939年，距今已有61年的歷史，但學(xué)生們唱起《保衛(wèi)黃河》；聆聽《黃河頌》時，依然是情緒飽滿。冼星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中寫到：“一個《黃河大合唱》的成功在我不算什么，我還要加倍努力，把自己的精力、自己的心血貢獻(xiàn)給偉大的中華民族。我慚愧的是自己寫得還不夠好，還不夠民眾所要求的量。因此我又寫了《民族解放交響樂》和其他作品，但我還要寫，要到我最后的呼吸為止”。樸實的一段話表現(xiàn)出作曲家對人生執(zhí)著的追求、堅定的信念、謙虛的態(tài)度。這些好的品德都是學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的。學(xué)生在欣賞或演唱這些優(yōu)秀的音樂作品時，通過體驗音樂再次升華跳動的心靈，撞擊出一束束音符的火花──熱愛祖國、熱愛生活，追求真理。

②音樂教育與時代接軌的必要性

二十一世紀(jì)需要全面型的、高素質(zhì)的人才和充滿激情、正直的人。音樂教育應(yīng)義不容辭地起到廣泛而深遠(yuǎn)地作用，反映時代的最強(qiáng)音。音樂教育也是隨時代的發(fā)展、社會重大的變革，有所突破和挖掘，有目的的培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生正確的世界觀、人生觀和道德觀。當(dāng)前音樂是紛繁的，引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光去面對這廣闊的音樂海洋。教師與學(xué)生需要溝通，相互學(xué)習(xí)，最終是使學(xué)生達(dá)到中學(xué)音樂教育目標(biāo)。

③在音樂實踐中培養(yǎng)德育

音樂是表演的藝術(shù)，給學(xué)生實踐的舞臺，充分展示他們的才華，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，磨練毅力是必不可缺的。在實踐中學(xué)生們成為傳播“真善美”的小使者。在多次藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)比賽中，學(xué)生們不但在藝術(shù)水平上有所提高，并且體驗到了要付出很多心血，不具備優(yōu)秀的意志品德將無法完成。

中學(xué)時代的音樂教育與德育教育是中學(xué)教育領(lǐng)域中兩個重要的組成部分，其目的都是要培養(yǎng)附和時代發(fā)展所需的優(yōu)秀人才。以學(xué)生容易接受的方式，教育才會產(chǎn)生效果。音樂是情感的藝術(shù)，鮮明的音樂形象生動地反映和影響著人的思想感情。音樂美感的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，浸入中學(xué)生的內(nèi)心世界，通過審美體驗的積淀，產(chǎn)生巨大的行為力量。音樂教育是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最佳方式之一。良好的音樂教育不僅僅可以對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛生活、樹立理想、陶冶情操、而且對于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，都有著深遠(yuǎn)的意義。

音樂是一種奇妙的語言，無時無刻不在撫慰著人們的心靈。真善美從音樂教育中獲得。

參考文獻(xiàn)

注：

①引自《西方哲學(xué)家、文學(xué)家、音樂家論音樂》第10頁

②引自《論音樂的美》第38頁

③引自《喬治．艾涅斯庫的創(chuàng)作在羅馬尼亞音樂中的作用長地位》載《音樂譯文1958年第2輯第56頁

音樂與時代教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的愛國情感。

2、通過大合唱培養(yǎng)幼兒的唱歌興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的.意識。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

活動時間：

20xx年9月28日下午3點整。

活動地點：

多功能廳。

活動準(zhǔn)備：

1、各班自選兩首歌曲同時排練好。

2、演唱道具各班自選。

3、布置舞臺，大班組空班老師。

活動過程：

迎國慶愛國歌曲大合唱。

1、各班老師自選歌曲教會幼兒唱革命歌曲。

2、演出順序：大一班、大二班、大三班。

3、請各班提前10分鐘到現(xiàn)場按指定位置就坐。

4、上臺順序從左上右下。

5、請各班主任負(fù)責(zé)本班幼兒的安全及其教育工作。

6、在臺上準(zhǔn)備20張小椅子，便于合唱隊形的編排，（一般形式站成高低2排，各班可按實際情況進(jìn)行變化隊形，并自己解決道具問題。）

音樂與時代教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、知道每年的10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、喜歡參與活動，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

3、懂得尊重國旗，初步體會熱愛祖國的情感。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5、參與節(jié)日游戲。

活動準(zhǔn)備：

國慶節(jié)相關(guān)圖片PPT、油畫棒、素描紙

活動過程：

一、觀看國慶節(jié)相關(guān)圖片PPT，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。

師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀？

師幼談話。

二、介紹國慶節(jié)。

師：過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日??？

教師總結(jié)：十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

三、認(rèn)識國旗。

1、出示國旗，組織幼兒討論。

我們中國國旗是什么顏色的？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？

2、請幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭娺^國旗，在什么場合看到過升國旗活動。

四、制作國旗，給祖國媽媽獻(xiàn)禮。

師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國旗送給她好不好??？

活動延伸：

請家長們在"國慶節(jié)"時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。

教學(xué)反思：

知道十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，能在活動中感受快樂的`節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮。能用唱歌、舞蹈、繪畫等多種方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀和歡快的情緒。初步知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家了解許多關(guān)于十月一日國慶節(jié)的知識，感受到了節(jié)日的氣氛。

音樂與時代教案 篇5

回顧工作，總結(jié)經(jīng)驗，以啟迪來年的工作。 下面我就匯報一下自己這學(xué)期的工作情況：

一、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔(dān)任二年級和三年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)學(xué)校這學(xué)期開展的以學(xué)定教的課改理念和學(xué)生實際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展作為根本的教育目標(biāo)，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了小舞臺才藝展示等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

二、教學(xué)能力及自身素質(zhì)方面

適逢學(xué)校教育改革的大趨勢及實施課改的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實的'基礎(chǔ)。這學(xué)期學(xué)校組織了以學(xué)定教的教學(xué)改革，學(xué)期開始老師們便開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究課

三、課外活動

一年來我一直和侯老師擔(dān)任校合唱小組的輔導(dǎo)工作，我們不辭辛苦，用心鉆研，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新， 取得了非常喜人的成績。音樂教師要積極組織學(xué)校各項文藝活動，這學(xué)期我們組織的低碳伴我行六一聯(lián)歡活動，提倡讓各班積極參與，爭取讓每一個孩子都有展示的機(jī)會，并在活動中滲透地碳環(huán)保理念。

四、其它方面

在本學(xué)期做到了嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守作息時間，不遲到不早，出滿勤站滿崗，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重?fù)?dān)。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我時刻警醒自己，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為 一名具有時代感，在教科研中具有領(lǐng)先意識的優(yōu)秀教師。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。 教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。在以后的教學(xué)工作中，我會積極努力加強(qiáng)自身素質(zhì)，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀。

音樂與時代教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、了解文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點。

2、體會作者在秋景中所寄托的感情。

3、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進(jìn)一步掌握散文稿“形”與“神”的關(guān)系。

4、根據(jù)自己的主觀色彩，有意識地選擇幾處景物，寫幾個片段。

教學(xué)重點

1、本文寫故都的秋天，為何不詳寫故都秋天的著名風(fēng)景？

2、本文題為“故都的秋”，文中卻多次提到南國之秋，為什么？

教學(xué)過程

一、題解

“故”字，飽藏著眷念熱愛故都之情?！扒铩苯沂玖吮疚牡拿鑼懡嵌取Ｈ}點出地點和節(jié)令，洗練含情。很值得品味。

“故都”表明描寫的地點，含有深切的眷念之意，“秋”字確定描寫的內(nèi)容，題目明確而又深沉。

文章將自然的“客觀色彩”——故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”——個人心情，自然地融化在一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞?！氨眹那铮瑓s特別地來得清、來得靜，來得悲涼”，全文緊扣“清”“靜”“悲涼”落筆，以情取景，以景顯情，信手寫來情景渾然一體。

二、作者及時代背景

郁達(dá)夫（1896—1945），現(xiàn)代作家。浙江省富陽縣人。1913年留學(xué)日本，曾廣泛涉獵外國文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國，從事文學(xué)創(chuàng)作活動，與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”，并曾在北京大學(xué)、武昌師范大學(xué)、中山大學(xué)任教。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有短篇小說《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《出奔》《她是一個弱女子》《茫茫夜》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義。但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。出版有《達(dá)夫全集》《達(dá)夫散文集》《達(dá)夫游記》《達(dá)夫日記》《郁達(dá)夫選集》等。

從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動和進(jìn)行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭赴福州，在杭州居住了近三年。在這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水的過程中，寫了許多游記，這是他在這段時期創(chuàng)作的主要收獲，為我國現(xiàn)代游記的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。1934年7月，郁達(dá)夫不遠(yuǎn)千里從杭州經(jīng)青島云北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》。

本文寫于1934年8月。

1933年至1936年，作者受白色恐怖的威脅，從上海遷居杭州?！俺吠说诫[逸恬恬的山水之間，思想苦悶，創(chuàng)作枯淡”。他過著一種閑散安逸的生活。學(xué)習(xí)這篇課文，“要理解作者當(dāng)時的處境，認(rèn)識作者滲透在作品中的那種思想感情的合理性。”正確地認(rèn)識作者通過描寫“故都的秋”所表現(xiàn)出來的復(fù)雜的感情。

文旨：

文章通過對故都的秋的洗練、優(yōu)美的描寫，贊美了故都秋色的特有的美，勾勒了故都之秋的清、靜又帶有悲涼的情景，抒發(fā)了作者眷念、熱愛故都的真摯感情，從中也流露出作者憂慮、冷落的情懷。

三、課文結(jié)構(gòu)

（指導(dǎo)學(xué)生作疏理全文結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練）

先依據(jù)練習(xí)的框架，作自讀。然后逐層提示如下：

全文分三個部分：

第一部分：總起（第1、2自然段）

1、寫故都秋之感。清、靜、悲涼令人向往。

2、寫江南秋之感。秋味不濃不讓人滿足。

第二部分：分寫（第3—12自然段）

秋晨天空、秋之牽?；?/p>

槐樹落蕊而知秋鄉(xiāng)國有異，悲秋之感卻同。

記敘秋蟬殘鳴而報秋議論

秋雨淋人人知秋故都之秋，有它的特別之處。

棗樹秋色之奇觀

第三部分：總括（第13、14自然段）

南國之秋，色味不如北國之秋濃。

故都之秋，我減少壽命也要留住。

四、組織學(xué)生討論幾個問題。

1、作者為什么在文中多次寫到南國之秋呢？

明確：

寫南國之秋，是為了南北對比，以“南”襯“北”。作者以南國之秋的“淡”來襯托北國之秋的“濃”，以這秋的深味在南方“嘗不透”，來同非要在北方“才感受得到底”作對比，這樣南北對比、襯托，突出了故都的秋感人至深。

2、 本文的“形”是什么？“神”是什么？“形”與“神”的結(jié)合點是什么？

明確：

本文的“形”是故都的自然風(fēng)物，具體說就是那五幅秋色圖。“神”是贊美故都的'自然風(fēng)物，抒發(fā)向往、眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨感?！敖Y(jié)合點”是“清”“靜”“悲涼”。

3、文章描繪了五幅秋色圖之后，一大段議論，這段議論的作用是什么？

明確：

從記敘到議論，這是從“形”到“神”的深化過程。這段議論，在前面記敘的基礎(chǔ)上，從理喻的角度，進(jìn)一步贊頌秋，贊頌北國之秋。

4、如何理解文章結(jié)尾的一段話？

明確：

秋色是這樣的好，祖國的美景是這樣的可愛，聯(lián)系當(dāng)時國家山河破碎、內(nèi)交外困的現(xiàn)實，作者為了保住祖國美好的東西，“愿把壽命的三分之二折去”，不僅抒發(fā)了贊美、眷念故都自然風(fēng)物的真情，也表現(xiàn)出了深沉的愛國之情。

5、文章是怎樣將自然的“客觀色彩”——故都的秋色與作家內(nèi)心的“主觀色彩”——個人的心情，自然地融化在一起的？舉例說明。

明確：

第三自然段，只是在生活的底片上對自然風(fēng)物稍加點染，把它自然地再現(xiàn)出來，碧綠遼闊的天空，作了畫背景；地面上，爬著五顏六色的牽?；?；天地之間，間或出現(xiàn)一兩只白色或瓦灰色的馴鴿，點綴在一大片的空白中，顯得疏密得體，濃淡相宜。坐在院子里的人，手捧濃茶，舉頭望碧空，俯身看牽牛，耳邊不時傳來馴鴿的飛聲。這里靜中有動，繪聲繪色，自然界的“客觀色彩”，故都之秋的質(zhì)樸美和原始美完全溶合在畫面之中。但是，畫面上籠上了一層作家內(nèi)心的主觀感情色彩。 “租人家一椽破屋來住著”，“在破壁腰中，靜對著”“牽牛藥的藍(lán)朵”，而且認(rèn)為牽?；ㄊ恰八{(lán)色或白色為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，可見作家內(nèi)心的孤獨、冷靜與淡淡的悲涼。畫面中底色都是青藍(lán)灰白等“冷色”，“馴鴿的飛聲”反襯出秋晨的寂靜。由此可見，這段文字能將自然界的“客觀色彩”——故都秋色與作家內(nèi)心的主觀色彩——個人心情，自然地融化在一起，“情”與“景”達(dá)到完善的交融與統(tǒng)一。

6、文中寫“青天下馴鴿的飛聲”“秋蟬的衰弱的殘聲”“息列索落”的雨聲，“緩慢悠閑”的人聲，同樣能給人幽靜的感覺，這是什么原因？

明確：

這是運用了襯托的手法，以動襯靜，以有聲襯無聲，“青天下馴鴿的飛聲”……等等，都是細(xì)小的聲音，能聽到這些細(xì)小的聲音，就能給人以幽靜的感覺，說明這個地方寂靜無聲。

五、鑒賞要點

1、以情馭景，以景顯情，情景交融，渾然一體。

作者身處在社會環(huán)境，使他內(nèi)心投下了憂慮和冷落的陰影，他追求“清”“靜”，并籠罩著淡淡的“悲涼”。正因為這樣，他筆下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，自然也就籠罩著池一層主觀感情色彩。文章不寫富有“暖色”和香山紅葉，也不寫游人如織的園；而寫作者“租人家一椽破屋住著”，“在破壁腰中，靜對著藍(lán)色的牽牛花?！钡?，“故都的秋”，又并沒有因為作家的主觀感情而受到扭曲，失卻了它固有的特征。那牽?；?，那槐樹的落蕊，那秋蟬的殘聲，那秋風(fēng)秋雨，還有那棗子樹，多么逼真，多么清晰！作者只用了廖廖數(shù)語略作勾勒，便將讀者帶進(jìn)了故都之秋的清、靜、悲涼之中。一切景語皆情語，“物”“我”之間完美的交融和統(tǒng)一，顯示了作家的卓越的藝術(shù)才華，它既是對北平之秋的客觀描繪，又是作者當(dāng)時心情的折光和反射。

2、語言明白曉暢，簡潔清麗。

課文不用生僻的詞匯，不用拗口的句式，但由于作者的精心的錘練，認(rèn)真琢磨，細(xì)膩清新的敘寫里，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)了優(yōu)美的畫面，給人以高度的藝術(shù)享受，瑯瑯上口。如文中兩段對槐樹和秋雨后描寫：

“像花而又不是花的那一種落蕊，……”

“在灰沉沉的天底下，……”

這兩段文字象輕輕飄浮的白云，又像呆咚作響的山泉。作家用明白如話的語言，在娓娓的敘述之中，創(chuàng)造了無窮的詩意。這是有動有，有聲有色，亦情亦景，字里行間滲透了秋的意味，秋的情調(diào)。

3、運用渲染、襯托的手法

課文寫故都的秋，緊扣“清”“靜”“悲涼”，是通過選擇的不同景物，以不同的側(cè)面同時加以渲染刻畫的。比如寫北國槐樹娜一段，渲染了寂靜的氣氛，突出了“靜”?！皰呓值脑跇溆跋乱魂噿吆蟆睅拙洌o人以清靜悠閑的感覺。“潛意識水并且還覺得有點兒落寞”幾句，抒發(fā)了悲秋之感，緊扣了“悲涼”。

這些都是運用了襯托的手法，在描寫某個事物的時候，用另外的和它相似或相反的事物從旁陪襯烘托，使它更鮮明更突出地顯現(xiàn)出來。文中寫到的“青天下馴鴿的飛聲”“秋蟬衰弱的殘聲”“息列索落”的雨聲，“緩慢悠閑”的人聲，都是細(xì)小的聲音，能聽到這些細(xì)小的聲音，人幽靜的感覺，說明這個地方寂靜。

音樂與時代教案 篇7

時光過的很快，轉(zhuǎn)眼間一年的時間就過去了。在這一年內(nèi)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)與幫助下，我逐漸的從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成為一名初步合格的小學(xué)音樂教師。在這過程當(dāng)中既有很多的收獲，同時也有很多的不足需要我在在今后的音樂教學(xué)過程當(dāng)中不斷地反思，提高自己的音樂教學(xué)水平。

一、思想方面

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

二、教學(xué)方面

本學(xué)年期，我擔(dān)任二至六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。本學(xué)期，我還充分利用更多的網(wǎng)絡(luò)資源，讓它運用在每個班級中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個學(xué)期里，我會更加有效的利用這個資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。

三、個人學(xué)習(xí)

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加區(qū)里組織的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。"腳踏實地，大膽創(chuàng)新"是我的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

在學(xué)校教學(xué)期間，本人加入了順德合唱團(tuán)，雖說犧牲休息時間，但是對于參加合唱團(tuán)吸收的知識，可以很好的利用在學(xué)校的合唱隊里。這個學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時也把自己好的.做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。從中，我也學(xué)到了許多的知識。

四、努力目標(biāo)

1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。

在不斷的工作實踐中，作為一名新教師深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生，這些還需不斷地努力，完善自己在新教師道路上的不足。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。

音樂與時代教案 篇8

時光荏苒，忙碌中20xx--20xx年年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在制定 宏偉藍(lán)圖 的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動，認(rèn)真記，并結(jié)合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤2016最新小學(xué)語文教師述職報告2016最新小學(xué)語文教師述職報告。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。

二、師德方面

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為： 教書育人 首先是育人，然后才是教書。作為 音樂教師 首先是教師，然后才是音樂。而 音樂教育 是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過： 雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量! 我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說： 老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀! 聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益，音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征， 新標(biāo)準(zhǔn) 把 情感態(tài)度與價值觀 放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三至六年級的音樂教學(xué)課程，根據(jù)不同年級的不同特點進(jìn)行教學(xué)。如三年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的'意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內(nèi)容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆三年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。四年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法2016最新小學(xué)語文教師述職報告工作報告。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

四、教科研 繼續(xù)教育

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。

此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流 。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備?？朔щy學(xué)習(xí)計算機(jī)二級半，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

五、其它及獎懲情況

舞蹈教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點，為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進(jìn)修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。

音樂與時代教案 篇9

摘要：鋼琴即興伴奏教學(xué)是現(xiàn)階段我國高等院校音樂教育專業(yè)的重要課程內(nèi)容。鋼琴即興伴奏與音樂藝術(shù)表演的效果有著密不可分的關(guān)系。因此，高等院校音樂教育專業(yè)學(xué)生必須掌握鋼琴即興伴奏這門技能。鋼琴即興伴奏教學(xué)對于高等院校音樂教育來說，具有著十分重要的意義。然而，現(xiàn)階段我國高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)中還存在著一些問題。筆者針對現(xiàn)階段我國高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深入的探究與分析，并提出了改善高等院校樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)的有效措施，希望有助于高等院校樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：高等院校；音樂教育專業(yè)；鋼琴即興伴奏教學(xué)；有效措施

在高等院校的音樂教育專業(yè)中，鋼琴即興伴奏是一門新興起的綜合性音樂學(xué)科，涵蓋了多個學(xué)科的音樂知識與技巧。鋼琴即興伴奏教學(xué)具有著較強(qiáng)的實用性，同時也是高等院校音樂教育專業(yè)教師以及學(xué)生必須具備的一項基礎(chǔ)的音樂技能。近些年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，素質(zhì)教育被提出，這就對高等院校的鋼琴即興伴奏教學(xué)提出了更高的要求，然而，在實際的高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)過程中還存在著一些問題，影響著鋼琴即興伴奏教學(xué)的質(zhì)量與效率。因此，針對高等院校的音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)進(jìn)行深入的探討是十分有必要的。

一、現(xiàn)階段我國高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題

（一）課程設(shè)施缺乏合理性

鋼琴即興伴奏教學(xué)是高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容之一。然而，現(xiàn)階段部分高等院校的鋼琴基礎(chǔ)課程與鋼琴即興伴奏課程之間相互獨立存在，并且分階段性的開展教學(xué)[2]。在鋼琴基礎(chǔ)課程中僅僅是傳授鋼琴彈奏技巧，而在鋼琴即興伴奏課程中只強(qiáng)調(diào)配合彈奏，并且開設(shè)鋼琴即興伴奏課程的時間較為集中，這就使得鋼琴基礎(chǔ)與鋼琴即興伴奏課程之間的重要作用與優(yōu)勢很難充分的發(fā)揮。

（二）缺乏相關(guān)學(xué)科的必要支撐

與鋼琴即興伴奏課程相關(guān)的學(xué)科涵蓋了鋼琴演奏、聲樂、視唱練耳、歌曲寫作等[3]。而這些學(xué)科都有著自身的教學(xué)體系，并且分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。在實際的鋼琴即興伴奏教學(xué)中，教師往往因為顧及自身教學(xué)學(xué)科的專業(yè)性，而忽略了鋼琴即興伴奏教學(xué)所涉及的其他學(xué)科知識與技能的教學(xué)與練習(xí)，這就致使鋼琴即興伴奏教學(xué)，缺乏相關(guān)學(xué)科的必要支撐。

（三）教學(xué)形式較為單一

部分高等院校的音樂教育專業(yè)教師在開展鋼琴即興伴奏教學(xué)的過程中，將鋼琴演奏、歌曲創(chuàng)作等分割開，認(rèn)為提高學(xué)生鋼琴演奏技能是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)以及鋼琴專業(yè)教學(xué)需要完成的任務(wù)，與鋼琴即興伴奏教學(xué)沒有關(guān)系。這部分高等院校的音樂教育專業(yè)教師忽略了鋼琴即興伴奏教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，而這樣較為單一的教學(xué)形式對學(xué)生即興伴奏能力的提高是非常不利的。

二、改善高等院校樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)的有效措施

（一）合理的`設(shè)置鋼琴即興伴奏課程

在設(shè)置鋼琴即興伴奏課程的過程中，應(yīng)該充分的了解其他音樂學(xué)科的主要特點。針對鋼琴即興伴奏課程的內(nèi)容來說，鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是聲樂課程與鋼琴課程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。因此，在設(shè)置鋼琴即興伴奏課程時，應(yīng)該設(shè)置在學(xué)生掌握了一定的聲樂與鋼琴基礎(chǔ)知識與技巧的基礎(chǔ)上。除此之外，通過鋼琴曲式的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好的把握鋼琴樂曲的結(jié)構(gòu)布局，從而更好的掌握鋼琴樂曲曲式的規(guī)律。因此，鋼琴即興伴奏課程可以與音樂曲式課程同時開展。例如：鋼琴即興伴奏課程可以在大三階段開始設(shè)置，大三階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的聲樂和鋼琴知識，在這基礎(chǔ)上開展鋼琴即興伴奏教學(xué)是十分有利的。

（二）加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的支撐

在高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的支撐。這就需要廣大高等院校音樂教育專業(yè)教師與學(xué)生高度的重視鋼琴即興伴奏教學(xué)，積極的轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)與學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教師應(yīng)該注重在鋼琴即興伴奏教學(xué)中相關(guān)其他學(xué)科音樂知識的講解與分析。另外，高等院?？梢酝ㄟ^講座、交流學(xué)習(xí)、演講等多種行之有效的途徑開展鋼琴即興伴奏教學(xué)，并轉(zhuǎn)變部分教師將聲樂和鋼琴學(xué)科的學(xué)習(xí)作為唯一提高鋼琴演奏技能的途徑。

（三）創(chuàng)新鋼琴即興伴奏教學(xué)的形式

針對以往的較為單一的鋼琴即興伴奏教學(xué)形式來說，有礙于學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的提高。因此，高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教師必須創(chuàng)新鋼琴即興伴奏教學(xué)的形式。針對鋼琴即興伴奏教材而言，高等院校應(yīng)該采用充分涵蓋了鋼琴即興伴奏學(xué)科基本內(nèi)容的規(guī)范性的教材[1]。其中應(yīng)該包含鋼琴即興伴奏的音型、指法、高潮處理技巧等方面的內(nèi)容。在鋼琴即興伴奏教學(xué)的模式方面，鋼琴即興伴奏教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包含鋼琴即興伴奏基礎(chǔ)理論知識的講授、鋼琴即興伴奏示范操作、檢查學(xué)生作業(yè)三方面。促使學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握一定的鋼琴即興伴奏技巧[2]。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國高等院校音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)中還存在著一些問題，高等院校以及教師應(yīng)該積極的采取相應(yīng)的措施及時的進(jìn)行改善，以此完善鋼琴即興伴奏教學(xué)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]魏韶亮.高校鋼琴即興伴奏教學(xué)問題剖析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,20xx,06:238-239.

[2]段建淑.高校鋼琴即興伴奏教學(xué)改革初探[J].大眾文藝,20xx,03:245.

[3]蔣帆.論鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練[D].華中師范大學(xué),20xx.

音樂與時代教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、通過自主品讀，理清思路,體會余光中筆下“雨”的美。

2、鑒賞文中的優(yōu)美的語言,品味其意境之美。

3、體味文中蘊涵的深摯的感情。

重點難點

1、體會“聽聽那冷雨”中“聽冷雨”所蘊含的深深的家國之思、文化鄉(xiāng)愁。

2、品位語言,體悟意境。

教學(xué)方法

1、運用美讀法，引導(dǎo)學(xué)生通過有聲有色的朗讀，沉潛到作品的深處，整體感知文章的情感美意境美。

2、提過提問和思考讓學(xué)生體悟余光中先生那濃濃的家國之思，文化鄉(xiāng)愁。

教學(xué)課時安排

一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：從余光中的《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入。

學(xué)生齊背：小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親啊在里頭而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

在這首詩中，作者選擇了哪些意象，表達(dá)了哪些具體的情感呢?

小時候郵票母親親情長大后船票新娘愛情

后來呵墳?zāi)鼓赣H親情而現(xiàn)在海峽大陸鄉(xiāng)土情、愛國之情

在這首《鄉(xiāng)愁》中，作者借助一系列有代表性的意象，表達(dá)了自己豐富而深刻的情感，而在他的一些散文中，他同樣借助一些意象來表達(dá)自己的情感，今天，我們就來學(xué)習(xí)其中優(yōu)美的一篇《聽聽那冷雨》。

二、作者簡介：余光中，當(dāng)代著名詩人，同時又是作家、文學(xué)評論家和翻譯家。1928年生于南京，祖籍福建，1949年隨父母去香港，1950年遷居臺灣。之后一直在臺灣、香港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊，1974年，他到香港中文大學(xué)任教，并寫下散文《聽聽那冷雨》，正如文章中所說，他離開大陸已經(jīng)25年了。1992年，終于得以回到他思念已久的大陸?，F(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長及外國文學(xué)研究所所長。余光中是臺灣現(xiàn)代派“十大詩人”之一。一生從事詩歌、散文、翻譯和評論的創(chuàng)作，他自稱為自己的“四維的寫作空間”，涉獵廣泛，被譽為“藝術(shù)上的多妻主義”。余光中先生熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛中國。他曾經(jīng)說：母親是大陸，臺灣是妻子，香港是情人，歐洲是外遇。余光中禮贊“中國，最美最母親的國度?！薄八{(lán)墨水的上游的汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“歐風(fēng)美雨都不能奪走我的漢魂唐魄”;“我的血系中有一條黃河的支流”。

三、感知課文內(nèi)容。

1、我們接觸一篇文章的時候，首先接觸的是它的題目，因為，題目中往往包含著文章的主要意象，大家看看這篇文章的題目具不具備這樣的特點呢?(具備)那本文中主要的意象是什么呢?(雨)

2、作者是從哪些角度寫雨的?聽聽，那冷雨;看看，那冷雨;嗅嗅聞聞，那冷雨;舔舔吧，那冷雨。

視覺：淋淋漓漓淅淅瀝瀝點點滴滴滂滂沱沱

嗅覺：清清爽爽新新，有一點薄荷的香味淡淡土腥氣，淡淡土腥氣

觸覺：冷雨潮濕

味覺：舔舔吧那冷雨

第5節(jié)凄涼凄清凄楚凄迷

第6節(jié)清脆可聽如瀑布比碎玉凄涼凄清凄楚凄迷

聽覺第7節(jié)黑鍵灰鍵“拂弄、奏

第9節(jié)羯鼓電琵琶“刷、鞭、打”等

第10節(jié)雨是一種音樂。單調(diào)而耐聽、回憶、潮潮潤潤

3、作者在文中描寫了哪些地方哪些時代的雨?作者喜愛的是哪里的雨?

地域感：美國→臺灣→大陸(橫向)形象密集

聽雨(主線)歷史感：太初有字→亡宋之痛→公寓時代(縱向)述寫瑰麗

現(xiàn)實感：中年后洞明人生現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)文明的破壞情切意濃

對永恒的理想追求

作者喜愛的是：古大陸瓦上的雨。

4、體會本文的意境之美

本文的行文思路或作者對雨的感情的思緒之網(wǎng)撒得很開，總體上是由遠(yuǎn)到近，由物及人。時間上從遠(yuǎn)古時期、太初有字寫到亡宋之痛寫到今天的公寓;空間上從遠(yuǎn)隔萬水千山的海外寫到大陸寫到寶島;人生體驗上從少年的“紅燭昏沉”寫到中年的洞明人生寫到滄桑過后晚年的白頭體悟。內(nèi)容上寫雨，按“雨”——“冷雨”——“嗅嗅那冷雨”——“看看那冷雨”——“聽聽那冷雨”——渴望那冷雨(現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)意趣的破壞)——盼望故鄉(xiāng)那“六角形的白雨(雪)(對文化之根的追尋和永恒理想的追求)”的思路展開。這篇詩質(zhì)的散文，以聽雨(清明時節(jié)的雨)為主線，將橫的地域感、縱的歷史感和縱橫交錯的現(xiàn)實感交織成一個形象密集、抒寫瑰麗、情切意濃的美的境界。

5、作者通過雨主要向我們傳達(dá)了一種怎樣的感情呢?

明確：思鄉(xiāng)之情，思念故土?；蛘邆鬟_(dá)了作者的鄉(xiāng)愁、故國之思、古典文化情思以及對古典詩意生活的向往

6、作者為什么在雨前要加“冷”字?

“雨”可以表現(xiàn)故國之思的纏綿悠長。“冷”有兩層含義：

(1)突出在春寒料峭里的雨給人的外在的實在的感受。

(2)表現(xiàn)作者遠(yuǎn)離大陸內(nèi)心產(chǎn)生的凄冷。

四、雨連著臺灣與大陸，連著悠悠的歷史和難盡人意的現(xiàn)實，盡管為文的契機(jī)是感慨與海峽兩岸“參(shen)商太久”，但此文的審美對象是雨，所以作者一直用雨來濯滌自己的.愁緒，用雨來勃發(fā)讀者的情趣。由此來找一下自己喜歡的語句或語段，并說明理由。

1、句式上長短配合，短句參差跳躍，產(chǎn)生了珠落玉盤的效果，長句一氣呵成，仿佛如歌的行板。

2、大量使用疊音詞寫雨，不僅具有一種和諧的音韻美，也使雨態(tài)表現(xiàn)得更形象。參差有致的韻語段落，在訴諸讀者五官感覺是著重了聽覺，充分應(yīng)用雙聲疊韻，講究平仄，轉(zhuǎn)換同音異字，創(chuàng)造了音樂美。

3、詩化的語言。

4、修辭。勻稱的對偶、生動的比喻、整齊的排比，別致恰當(dāng)?shù)睾嫱谐鏊枷肭榫w。

五、你覺得那冷雨里有

第1段:那冷雨里有余光中對故鄉(xiāng)母親的孺慕;

第2段:那冷雨里有余光中對美麗中文的熱愛;

第3段:那冷雨里有余光中對古中國歷史的遐想;

第4段:那冷雨里有余光中對中國文化的熱愛.

名家點評：雨是古今作家反復(fù)歌詠的對象，而余光中在文中所創(chuàng)造的“冷雨”的意象是經(jīng)過獨有的審美感受創(chuàng)造出來的。余光中筆下的雨，如“鬼雨”、“冷雨”都具有鮮明的獨創(chuàng)性。這是作家獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)?！堵犅犇抢溆辍方琛袄溆辍边@個意象，把人帶進(jìn)了一個冷寂、凄迷的氛圍之中，抒發(fā)了身在海島、異城的游子對故國、故土的無盡的鄉(xiāng)愁

這篇散文運用通感、比喻、疊字等多種修辭手法，構(gòu)建出一個空蒙而迷幻的出神入化之境。如“聽聽，那冷雨?？纯矗抢溆?。嗅嗅聞聞那冷雨。舔舔吧，那冷雨”一句，綜合運用了通感、疊字、排比等手法，滲融著詩的意境，有雨聲的節(jié)奏感，訴之于感官，給讀者的感覺是多方位的。

音樂與時代教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)悟作家內(nèi)心的獨特感受，深入體會故都秋的特點。

2、品味詩一般的語言、意境，品鑒情景交融的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點與重點：

分析情與景的關(guān)系。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教具：

多媒體

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)要點：

注意課文章的文眼。

把握文章大意。

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）那我們看到外面的樹啊、山啊是什么顏色??？（綠色）你感受到秋的到來嗎？但是現(xiàn)在的北方卻已是秋意濃濃（圖片：北方的秋景圖）。今天，我們就來學(xué)習(xí)郁達(dá)夫《故都的秋》，看看郁達(dá)夫是怎么比較南國與北國的秋。

二、作者介紹及寫作背景：

1、作者簡介：

郁達(dá)夫（1896—1945），現(xiàn)代作家。浙江富陽人。1913年留學(xué)日本，曾經(jīng)廣泛涉獵外國文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國從事文學(xué)創(chuàng)作活動。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年９月被日本憲兵殺害。主要作品有《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。

２、寫作背景（投影）：

從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動進(jìn)行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年離杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在這段時間里他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活。并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水的過程中，寫了許多游記。 1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文──《故都的秋》。

三、解題：

“故都”兩字指明描寫的地點，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊；“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。

四、課文分析：

一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了無數(shù)的文人墨客。古往今來，詠秋的佳作也實在太多太多，人們寫秋的著眼點也各不相同：

秋風(fēng)蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲；

霜葉黃花，秋草碧水，秋有色；

天高云淡，北雁南飛，秋有形。

現(xiàn)在，請同學(xué)們快速地閱讀一遍課文，在閱讀中解決這樣一個問題：郁達(dá)夫是從哪個角

度寫秋的.？有人寫秋聲，有人寫秋形、秋色，他寫的是什么？找一找，找著了?？梢詣澮幌?，注意文中關(guān)鍵性的段子。

明確：第一段：秋味。（投影）他從杭州趕上青島，又從青島趕上北平的理由，只不過是想飽嘗一嘗這故都的秋，這故都的秋味。這就是中心段，是統(tǒng)領(lǐng)全篇的文字。我們一塊來讀讀。文章一開篇，作者就緊扣題目，緊緊地圍繞著故都的秋這個著眼點來寫。那么他該怎樣賞玩這故都的秋味呢？也就是說，他在文中是通過哪些景物描寫來品味這個秋味的呢？有沒有具體的景物描寫？

明確：（投影）牽牛花、槐蕊、秋蟬、秋雨、秋棗

五幅有：靜對藍(lán)朵、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、閑人話秋、秋果將熟。

不知道大家在閱讀的時候注意到了沒有，郁達(dá)夫曾經(jīng)告訴我們，在南國的時候，每年到了秋天，最讓他思念的是北國的哪些景物？

第三段：陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影，西山的蟲唱、玉泉的夜月、潭柘寺的鐘聲。大家自己讀一讀（自由誦讀第三段的前一部分）。

那我們來想一想，這些平素讓他魂牽夢縈的景色，現(xiàn)在到了故都，他為什么不著力的寫，而只是匆匆的一筆帶過，反而大寫牽牛花、槐蕊、秋蟬、秋雨、秋棗呢？這是什么原因？如果是你，你會這樣安排嗎？

音樂與時代教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、研習(xí)課文，體味本文蘊涵的深摯的感情；

2、品味文中詩意的語言，鑒賞其意境之美。

教學(xué)重點：

把握作者的思想感情，體味作品的意境美。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生涵泳美讀，品評賞鑒作品。

教學(xué)方法：

誦讀法、討論法、評點法、點撥法

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

板書一“雨”字，請同學(xué)們自由聯(lián)想，用三言兩語簡述之。

二、介紹作者

他生在大陸長在中國臺灣，于1949年離開廈門去香港，1950年到中國臺灣，幾十年來，余光中經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國血脈相連。光中先生熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛中國。禮贊“中國，最美最母親的國度”。他說：“藍(lán)墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”。

他不僅是詩人，還是一個散文家、評論家，他的作品，無論詩歌、散文，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國懷鄉(xiāng)之感，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思親之情。大家一定不會忘了那篇情思綿綿的《鄉(xiāng)愁》。

余光中曾經(jīng)說過，真正豐富的心靈，在自然流露中，必定五步一樓，十步一閣，步步蓮化，字字璣珠，絕無冷場。今天這節(jié)課，我們來欣賞他的散文《聽聽那冷雨》，從情感和語言兩個角度來感悟本文蘊涵情致。

三、研習(xí)課文，把握情感。

分組討論：

1、作者在文中描寫了哪些地方哪些時代的雨？作者的喜好如何？

2、作者從哪些角度描寫雨的？突出了雨的什么特點？

3、怎樣理解冷雨的“冷”，描寫冷雨表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

小結(jié)：(一切景語皆情語)

(汪：心晴的時候雨也是晴，心雨的時候晴也是雨)

淋淋雨意----聽雨-----綿綿鄉(xiāng)愁

(冷雨)(熱腸)

四、品味語言，鑒賞意境。

師：一篇美文就是語言文字的聚寶盆，古人有語，情動于衷而言于外。

問：這種感情通過怎樣的'語言表達(dá)出來的呢？

余光中說對于文字特別敏感的作家，必然有他自己專用的詞匯；他的語言是定做的，不是現(xiàn)成的。

1.有評論家說，《聽聽那冷雨》只要輕輕吟誦一遍，就會感到有一支軍樂隊正彈撥樂器跟隨方陣伴奏演進(jìn)。找一找，劃出你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者感情的句子或你所欣賞的語段。然后將你欣賞的語段，讀一讀，品一品，說一說。

賞析過程：

音樂美：

(1)疊詞(音律美大珠小珠落玉盤更多的是平聲營造氛圍氛圍越細(xì)膩越是想念越感傷)

(2)句式：長句短句倒裝句(參差之美感情濃烈用文字來一氣呵成來抒胸中之情)

(3)修辭：比喻通感擬人排比等

比如疊詞，除了這個，全文還有多少？找出來，挑你所喜歡的說說。讀一讀閉上眼睛體會一下。比如句式，為什么選用這樣的句式？這樣表達(dá)有什么作用？(對比朗讀)

余光中曾說：中文標(biāo)點不可拘泥于文法，而應(yīng)依照文氣

(相機(jī)點撥)：除了音樂美，還有繪畫美？

優(yōu)秀的作家也是丹青妙手，如果你們依照本篇散文畫一幅畫，會畫出什么樣的畫來？(水墨畫)什么色調(diào)？(冷)為什么？

選用了冷的意象和詞語，營造了冷的氛圍，融情感于其中。

意蘊美：化用詩句，不留痕跡，營造古典的意境。

歸納：

我們從這些角度進(jìn)行了欣賞

語言美：

音樂美

畫面美

意蘊美

師：語不驚人死不休。

文章的語言的確很美，真是如詩如畫如歌，我還是有個問題想問大家，他的語言為什么能夠如此美麗？

情感美

哪些感情？

愛祖國愛中華愛傳統(tǒng)文化民族情結(jié)懷舊之情

這樣的情跟景結(jié)合就帶來了意境美

情感美了，境界自然就高了，正所謂境隨意高

感人心者，莫先乎情

文學(xué)藝術(shù)以情感人

五、總結(jié)全文

主題意蘊

通過對中國臺灣春寒料峭中漫長雨季的細(xì)膩描寫，真切地勾畫出一個在冷雨中孑然獨行的白發(fā)游子的形象，委婉地傳達(dá)出一個漂泊他鄉(xiāng)者濃重的孤獨和思鄉(xiāng)之情，一個遠(yuǎn)離故土的知識分子對傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。

結(jié)束語：

掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)/回首再來已雪滿白頭乃此生最大的傷痛。幸好那時我已經(jīng)21歲，故土的記憶，文化的濡染已經(jīng)深長，/所以日后的歐風(fēng)美雨都不能奪走我的漢魂唐魄，我在詩文中所以呼喊著狂吼著黃河長江，無非是努力為自己招魂。

一灣淺淺的海峽成了中華民族心頭最深重的國殤。

品讀美文，可以悅心志怡性情，滿口余香

好的文章，多讀多品，才能品得深！

六、遷移鞏固

鄉(xiāng)愁四韻

給我一瓢長江水啊長江水

酒一樣的長江水

醉酒的滋味

是鄉(xiāng)愁的滋味

給我一瓢長江水啊長江水

給我一張海棠紅啊海棠紅

血一樣的海棠紅

沸血的燒痛

是鄉(xiāng)愁的燒痛

給我一張海棠紅啊海棠紅

給我一片雪花白啊雪花白

信一樣的雪花白

家信的等待

是鄉(xiāng)愁的等待

給我一片雪花白啊雪花白

給我一朵臘梅香啊臘梅香

母親一樣的臘梅香

母親的芬芳

是鄉(xiāng)土的芬芳

給我一朵臘梅香啊臘梅香

相關(guān)詩作：

1、《絕句》志南(宋)

古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

2、《送元二使安西》王維(唐)

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

3、《清明》王維(唐)

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

4、《劍門道中遇微雨》陸游(宋)

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。

原文：中國詩詞里“蕩胸生層云”，或是“商略黃昏雨”的意趣，是落磯山上難睹的景象。

相關(guān)詩作：

1、《望岳》杜甫(唐)

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

2、《點絳唇》姜夔(宋)

燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。

第四橋邊，擬共天隨往。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞。

原文：不過要領(lǐng)略“白云回望合，青靄入看無”的境界，仍須回來中國。

相關(guān)詩作：《鐘南山》王維(唐)

太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無。

分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

化用：

虞美人·聽雨(宋)蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

聲聲慢(宋)李清照

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？

超實用的中班健康教學(xué)教案精選(14篇)

教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，更好的幫助幼兒更好的理解。那么，你知道中班健康教案要怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“超實用的中班健康教學(xué)教案”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1.了解、認(rèn)識一些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

2.通過洗刷、分切蔬菜，增強(qiáng)幼兒的勞動、合作、分享意識。

3.體驗分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶的各種蔬菜

2.切蛋糕的刀、叉

活動過程：

一．組織教學(xué)，引起興趣：

教師出有關(guān)蔬菜的謎語，幼兒進(jìn)行猜謎。

二.認(rèn)識蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。

1.幼兒以請朋友的方式，介紹自己帶來的蔬菜。

2.教師根據(jù)幼兒的介紹，通過比較，總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

3.請幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類，如：有葉的、無葉的，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。

三．知道多吃蔬菜的好處。

你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎？為什么？

你最喜歡吃什么蔬菜？

教師小結(jié)：多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。

四．分組進(jìn)行蔬菜品嘗會，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

1.幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類。哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。

2.師幼共同討論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦？需要炒熟的蔬菜怎么辦？

清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3.師幼商討洗蔬菜時、切蔬菜時需要注意的問題。

4.幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

5.幼兒進(jìn)行分享活動。

活動結(jié)束。

延伸活動：

1.請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。

2.區(qū)域活動時進(jìn)行蔬菜寫生。

3.區(qū)域活動開辦我們的菜場的游戲。

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、嘗試騎羊角球跳過障礙物，發(fā)展走、鉆、跳等動作。

2、能聽清指令，將信件送到指定信箱，樂于參加體育活動。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

重點難點：

嘗試騎羊角球跳過不同難度的障礙物，將信件送到指定信箱。

活動準(zhǔn)備：

1、紙箱做的信箱三個，放在三張桌子上，三條起點線(上面貼有三種小動物的標(biāo)志)

2、鐵圈三個、梅花樁十五個、平衡木兩條(塑料的、木質(zhì)的)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)

3、與幼兒人數(shù)相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動物圖案，代表收信人，并用穿有絲帶的塑料夾夾好)

活動過程：

一、熱身活動

1、幼兒以郵遞員角色在教師的帶領(lǐng)下，一個人滾一個羊角球進(jìn)入場地。

引導(dǎo)語：小小郵遞員們，我們滾著羊角球出發(fā)吧，在圈圈上找個空位置停下，坐在羊角球上。

2、熱身活動：在教師的帶領(lǐng)下隨機(jī)進(jìn)行熱身。

引導(dǎo)語：我們先來鍛煉下身體(坐在羊角球上按節(jié)奏活動頭、手、腰、手持球壓腿)

二、騎羊角球跳過障礙物

1、熟悉羊角球，探索騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠(yuǎn)?

引導(dǎo)語：羊角球我們都玩過，我想問下，騎著羊角球怎么樣才能跳得高?[教案來自：教案網(wǎng).]試試看(小腳跳得高，羊角球跳的高)騎著羊角球怎么樣才能向前跳得遠(yuǎn)呢?

2、初次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過寬為15厘米的木質(zhì)平衡木)

引導(dǎo)語：郵遞員的身體鍛煉好了，要騎著羊角球出發(fā)咯，前面有一條小河，你們覺得騎著羊角球怎么過小河?你來試試看?一定要跳過小河，不能跳在小河上，第一位小朋友練習(xí)好回來后第二個小朋友再出發(fā)。

3、再次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過高為10厘米的塑料長平衡木)

引導(dǎo)語：現(xiàn)在小河變成小山了，你們敢挑戰(zhàn)騎羊角球跳過它嗎?

4、自由挑戰(zhàn)：(一座小山為高為15里面的木質(zhì)平衡木，另一座為高12厘米的塑料長平衡木)

引導(dǎo)語：現(xiàn)在只有兩座小山了，塑料小山矮，木質(zhì)小山高，請你自由選擇一座小山進(jìn)行挑戰(zhàn)。

三、游戲：送信

引導(dǎo)語：郵遞員的本領(lǐng)練好了，可以開始送信了，(幼兒取信)今天我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動物送信，請你根據(jù)自己手里信封上的動物標(biāo)志在三條起點線后排隊，送信的線路是這樣的：鉆過山洞(鐵圈)、走過梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過小河(高度為10厘米的塑料長平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿著羊角球從邊上回到隊伍的最后，第二位郵遞員再出發(fā)，開始行動吧!

四、放松活動

引導(dǎo)語：謝謝小小郵遞員幫忙送信，現(xiàn)在我們要跟自己手上羊角球一起玩口香糖粘又粘的游戲咯!

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽故事并聽懂故事所表達(dá)意思，愿意跟老師學(xué)說簡單的語句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已在生活中初步了解冬天寒冷的特點。

（材料準(zhǔn)備）折紙小鳥，故事《雪地上的小鳥》錄音，掛圖。

重點與難點：跟老師學(xué)說故事中簡單的語句。

教學(xué)過程：

一、用折紙小鳥與幼兒打招呼并導(dǎo)入

1、小朋友們大家好！我是小鳥飛飛（請小朋友和小鳥飛飛打招呼）。

2、一小鳥的口吻“今天我要講一個故事給你們聽”

二、聽故事

1、老師輕講故事。

問幼兒：你們還記得故事的名稱叫什么？

是誰在唱歌？

小鳥喜歡吃什么？

2、幼兒聽故事錄音

三、跟老師學(xué)說簡單的語句

1、我們來問問小鳥冷不冷吧（集體和個別）

2、小鳥是怎么回答的？（集體和個別）

3、我給小鳥吃什么？小鳥怎么回答的？（集體和個別）

4、怎么謝謝小鳥的呢？（集體和個別）

四、延伸活動

在區(qū)角活動中準(zhǔn)備桌面玩具讓幼兒聽聽玩玩講講。

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇四)

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒多思考、多判斷。

活動準(zhǔn)備：

食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。

活動過程：

商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令...

1、游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。

2、在娃娃家里，教師扮媽媽，幼兒扮孩子。媽媽說：孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。

3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。

提示：

1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。

2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。

活動結(jié)束：

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇五)

設(shè)計意圖

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機(jī)開展了本次活動《快樂心情》，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

活動目標(biāo):

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

前期準(zhǔn)備：

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

活動重點難點：

重點：大膽表達(dá)自己的情緒。

難點：嘗試想辦法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說說演演

導(dǎo)入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、 你們什么時候也會笑?

2、 你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、 猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

4、 你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

二、畫畫講講

1、 根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

2、 和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

活動反思

反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現(xiàn)有個整體的回顧。

本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。

以上是我在活動中的一點感想，我只希望以后再通過教學(xué)實踐多摸索經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平提高到一個新的臺階。

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇六)

活動目標(biāo)

1.練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2.體驗?zāi)７聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備

跳繩、拱門、彩球等。

活動過程

一、導(dǎo)入：談話激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.師：小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個新的本領(lǐng)，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?

請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。

2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。

二、過程

1.學(xué)習(xí)海豚頂球發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。(.教案來自:教.案網(wǎng))幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

2.幼兒嘗試練習(xí)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

師：現(xiàn)在請小朋友來練習(xí)海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。

師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。

3.游戲：小小馬戲團(tuán)。

(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(2)組織幼兒體驗一次游戲。

(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強(qiáng)度。

(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

三、結(jié)束部分

小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇七)

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識和了解一些常見的交通標(biāo)志的實際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。

2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作，在開車的過程中體驗集體游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1.交通標(biāo)志若干個，如左右拐彎、限速、停車等。

2.每人一輛小汽車。

三、活動過程：

1）引題------玩車

1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？

2.我們來做快樂的小司機(jī)，一起來玩一玩好嗎？

（幼兒自由玩……）

2）快樂的小司機(jī)

（一）置身情境

1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？

（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）

2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場標(biāo)志等）

3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）

4.快樂的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開的時候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！

（幼兒看好標(biāo)志開車，老師注意觀察和指導(dǎo)）

（二）組織幼兒游戲

小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。

1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）

2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）

3）體驗游戲的快樂，表揚安全行車的幼兒。

1.幼兒游戲數(shù)次。

2.進(jìn)停車場休息。

3.放松動作。

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇八)

活動目標(biāo)：

1、知道刷牙的好處，會正確掌握刷牙的方法。

2、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅持早晚刷牙。

活動準(zhǔn)備：

1、課件、大嘴狗手偶，教師用的畫紙、記號筆

2、幼兒自帶牙具，小鏡子

活動過程：

一、情境導(dǎo)入：認(rèn)識新朋友

1、教師在畫紙上畫出新朋友“牙寶寶”，邊畫邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。

提出問題：牙寶寶為什么哭?它為什么會疼?

2、引導(dǎo)幼兒回憶：你的牙齒有沒有疼過?學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。

二、觀察討論：了解齲齒及其危害

1、觀看齲齒的圖片：

播放課件引導(dǎo)幼兒觀察，牙齒生病會變黃，有黑點和牙洞，這些生病的牙齒就叫齲齒，也就是我們平時說的蛀牙。

2、幼兒照鏡子，自己看一看并互相找一找有沒有齲齒。

3、說一說齲齒給我們造成的傷害。

三、知道怎樣保護(hù)牙齒

1、提出問題：怎樣才能不讓牙齒生病呢?

2、幼兒互相討論，自由發(fā)言。

3、播放課件，說一說圖片上哪些小朋友做得對。

4、教師小結(jié)：堅持早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬東西等。

四、出示大嘴狗手偶，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

1、提出問題：

小朋友們會刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的?

2、請大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。

(1)上牙從上往下刷(2)下牙從下往上刷

(3)咬合面來回刷 (4)里里外外都要刷

3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。

4、師幼共同唱歌做動作鞏固刷牙的方法。

五、課堂延伸，小結(jié)

1、看圖片認(rèn)識一些能讓牙齒更健康的食物。

2、師：今天我們學(xué)會了正確的刷牙方法，也知道了如何保護(hù)我們的牙齒，小朋友們以后一定好好保護(hù)自己的牙寶寶，做個護(hù)牙小衛(wèi)士。

3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動室，到盥洗室繼續(xù)練習(xí)刷牙。

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇九)

教學(xué)目標(biāo)：

了解疫情中有許多人保護(hù)著我們，能夠尊重這些為大家提供幫助的人，愿意遵守疾病防控措施。

能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息，并用圖畫和符號進(jìn)行記錄。

教學(xué)重點：

能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《了不起的人們》ppt

教學(xué)設(shè)計：

導(dǎo)入：

1、提問：小朋友們，這些職業(yè)你們認(rèn)識嗎?她們都是做什么的?

(互動：請孩子們畫一畫，記錄一下)

2、提問：為什么醫(yī)護(hù)人員，成為了戰(zhàn)士呢?

①預(yù)設(shè)答案：服裝像戰(zhàn)士(防護(hù)服、防護(hù)眼鏡、口罩)

追問：為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣?——可引到預(yù)設(shè)答案②

②預(yù)設(shè)答案：打仗?

追問：和誰打仗?——答：和病毒打仗。

追問：為什么要打仗?！穑阂驗橐屓祟惤】?，保護(hù)我們。(插社會情感，不害怕)

3、小結(jié)：小朋友們，最近因為新型冠狀病毒的疫情，我們醫(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服，戴上了口罩和護(hù)目鏡，像一名戰(zhàn)士一樣，和病毒進(jìn)行斗爭。我們會保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛，你們別怕!

還有誰在保護(hù)我們?

1、過渡語：除了我們醫(yī)生，還有人也在保護(hù)我們，一起來看看吧!

提醒：請你們邊看，邊記錄，在疫情中，這些職業(yè)的工作人員都做了什么?

2、提問：他是誰?——警察叔叔他本來是做什么的?——抓壞人

他跟以前有什么變化?——這些天，地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的，而是來維護(hù)秩序的。

大家都不出門了，但這些地方的人還是很多，如果沒有警察叔叔阿姨，那很可能會變得很混亂。而且，如果真的有壞人，他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人，他們也可以立馬幫助他。

3、提問：他是誰?——環(huán)衛(wèi)工人

他本來是做什么的?——打掃街道，每天天還沒亮，你還在睡覺的時候，環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。

他跟以前有什么變化?——他們每天不僅有打掃街道、運走垃圾。更重要的是要消毒，把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們，路上都會變得很臟的，那我們的心情也會變差，多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。

4、提問：他是誰?——外賣員

他跟以前有什么變化?——也要一直戴口罩

媽媽這兩天不方便出去買菜，都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險，但為了讓人們拿到自己需要的東西，他們不怕危險堅持工作，真的很勇敢。

不過，他們幫助了我們，我們也要保護(hù)他們。這段時間有人來家里送東西，我們要請他們放在門口，盡量不要接觸，避免傳染。這樣，我們自己也安全，他們也能繼續(xù)幫助更多的人。

5、提問：他是誰?——建筑工人

他做了什么?——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，也需要會用很多厲害的機(jī)器。他們每天很早就起來上班，很晚才下班，只為了能多完成一些工作。他們輪流上班，日夜不停，終于用10天時間造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下，更多的病人有醫(yī)院可以住，有救了!他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院，我們一起為他們加油!

6、提問：他是誰?——居委會工作人員

他們做了什么?——最近，居委會堅持會有人來家里問爸爸媽媽問題。其實他們都是社區(qū)工作者，我們在家里休息，她們卻又有工作要做，很辛苦。

她們要知道每家人好不好，有沒有不舒服，還要保護(hù)我們，不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動，我們才能健健康康地待在家里，這場疫情才會早些結(jié)束。

7、提問：他是誰?——科學(xué)家

他做了什么?——為了徹底打敗病毒，我們就要了解這個病毒，它到底是怎么傷害我們的。做這件事的人就是科學(xué)家，他們現(xiàn)在正在研究如何對抗病毒呢。

這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家，我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己，也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。

你也要好好學(xué)習(xí)，以后也能成為厲害的科學(xué)家，為人類做貢獻(xiàn)。

8、提問：他是誰?——老師

他以前是做什么的?——在幼兒園給老師上課。

他跟以前有什么變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園，老師不用給你上課，但其實爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。

老師還在家里給你錄視頻、講故事，通過爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到、看到，只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園，記得要謝謝老師哦。

提問：為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄呢?

9、小結(jié)：為了守護(hù)我們的健康，保護(hù)我們的城市，她們都是了不起的人。他們有個好聽的名字叫做“逆行者”，他們都是我們這個時代的英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友，將來你想成為一個什么樣的人呢?

我們身邊有什么變化呢?

1、提問：在疫情前后，你們家里有什么變化嗎?

小結(jié)：爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班，現(xiàn)在要在家里辦公啦~

2、提問：在疫情前后，你有什么變化嗎?

小結(jié)：我們的小孩子不出門去游樂場了，乖乖在家不出門、勤洗手，愿意遵守疾病預(yù)防的各項措施，也是了不起的人。

3、結(jié)束語：這么多了不起的人和我們在一起。大家一起努力，一定會戰(zhàn)勝病毒的!

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇十)

活動目標(biāo)：

1．能感受歌曲的活潑、快樂，學(xué)會演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶

活動過程

1．幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？

2．學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。

提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？

（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3．幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

4．幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

四、活動建議

1．教師要重點指導(dǎo)休止符的唱法，特別是四分休止。

2．可將幼兒創(chuàng)編的動作組合，作為早操律動。

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇十一)

活動目標(biāo)：

幫助幼兒學(xué)會分享。

活動準(zhǔn)備：

錄像機(jī)、木偶表演。

活動過程：

1演一演

（1）看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：“謝謝你，你真棒！“小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的？quot；“哈哈！原來是這樣！“他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會成功呢？（2）看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說：“別著急，我來幫助你?！爸灰娦倧男】鹬腥〕隽朔奖隳z和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，謝謝你！“小剛說：“不用謝！你下次也可以這樣做。“

討論：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會有什么感覺？

2說一說。

（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？

（2）洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？

（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？

（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他？

教學(xué)目標(biāo)：

克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。教學(xué)重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)難點：

消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

看完請學(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。

看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、

教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。

2、指名表演。

（1）小亮和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。

（2）老師在辦公，小艷看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷原諒了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

全班齊唱《請讓我來幫助你》課題：中學(xué)生考試焦慮

教學(xué)重點：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。

難點：結(jié)合實際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。課時：一課時教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識方面的知識。2．導(dǎo)入新課。

由謎語引入“慮”字，再引出課題?！爸袑W(xué)生考試焦慮”謎語：有心的老虎沒幾只（慮）。

考場上的競爭，不僅僅是知識、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有許多“名不見經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因為前者輕輕松松，沒有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過度焦慮，顯得驚慌，恐懼等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個非常普遍的現(xiàn)象。

每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個考生在考試時就是因為沒有焦慮，考了一會就交卷出來了，試卷上寫了幾個字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”?？梢姏]有焦慮也是不行的。焦慮必須有，但是有一個度的限制。過度的考試焦慮，會有許多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運動不安等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐不安，多余動作增加，胡亂答卷，早早退出考場等。3．講授新課。

1）關(guān)于考試焦慮的成因：A、內(nèi)部因素：

a復(fù)習(xí)不充分：據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分引起的，因此考前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。

b自我期望值：從期望價值理論分析，行為取決于期望和價值，任何一個行為都取決于實現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的認(rèn)識。對失敗正確面對，避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。

c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進(jìn)去，對環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，易不安和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界，好沉思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，脆弱，對自己過分苛刻，易出現(xiàn)負(fù)向情緒。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮，應(yīng)該多與朋友交往，養(yǎng)成開朗活潑的性格。

d身體健康因素：身體不健康的人在擔(dān)心自己身體狀況的同時，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力，加大自己的壓力，增強(qiáng)了考試焦慮。

e性別因素：女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高，而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒有男性明顯，因此常常因為不能很好的進(jìn)行自我調(diào)控，其焦慮程度比男性偏高。

B、外部因素：a社會因素：現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過分追求高學(xué)歷，特別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，用人單位對工作人員的學(xué)歷看得特別重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)任的荒謬現(xiàn)象，造成了人力資源的極度浪費，在“一棒定終身”的現(xiàn)實社會中，這也就無形中加重了學(xué)生的壓力，人為的加重了學(xué)生對考試分?jǐn)?shù)的期望值，造成考試焦慮。b家庭因素：家長對孩子的要求與管教過嚴(yán)，期望水平過高，或強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，都會讓孩子對學(xué)習(xí)反感，產(chǎn)生壓力，形成考試焦慮。c學(xué)校因素：雖然國家進(jìn)行教育改革，提倡素質(zhì)教育，但由于我國受到封建社會采育的教育制度的影響，現(xiàn)行的教育制度仍以應(yīng)試教育為主?！翱伎伎?，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！边@一現(xiàn)象仍普遍。

2）如何進(jìn)行調(diào)控。

A、正確地進(jìn)行自我評價和自我分析，準(zhǔn)確了解自己，建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標(biāo)，這個目標(biāo)很難實現(xiàn)，在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標(biāo)，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負(fù)擔(dān)。目標(biāo)是建立在能力基礎(chǔ)上的，應(yīng)對自己的水平、在班級名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，根據(jù)這個分析去定目標(biāo)，就多了一份現(xiàn)實，少了一份幻想，考起試來塌實得多。

B、以心理狀態(tài)積極，健康的人作榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，這話有一定道理。

在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí)，把他變成激勵者，組織者，行為的評定者，也可以與他多多談話，體會那種遇險不驚，沉著機(jī)智等良好心理狀態(tài)。

C、有意克制不良心理活動，使之向良好心理活動轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的，時好時壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突，進(jìn)行斗爭的結(jié)果，，有時良性的占據(jù)主導(dǎo)地位，有時反之。當(dāng)恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時，考生就應(yīng)該克制，或通過轉(zhuǎn)移注意力把它轉(zhuǎn)化?！☉?yīng)注意持之以恒）。

D、增加愉快的情緒體驗，在學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣。學(xué)習(xí)的某些失敗肯定存在，失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中，更是充滿酸甜苦辣?？忌灰研乃既旁诜?jǐn)?shù)上，應(yīng)盡量增加生活情趣，讓自己有更多的愉快情緒體驗。只要認(rèn)真發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事，“枯燥”的復(fù)習(xí)也有許多樂趣。放松緊繃的神經(jīng)，體驗生活學(xué)習(xí)的精彩。

E、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現(xiàn)出來。第一，請老師、家長和朋友幫助?？忌罂刹槐卣J(rèn)為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請他們幫助、疏導(dǎo)，大腦變得清醒，心靈也得到了慰籍；第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運動等，都以證明事調(diào)節(jié)不良心理的好辦法。F、進(jìn)考場前的自我調(diào)節(jié)：

不斷對自己進(jìn)行心理暗示，“相信自己，一定考好”。身體的放松是大腦放松，調(diào)節(jié)心態(tài)的最好辦法。（右半腦的控制）考前睡眠：7-8小時，晚上不得超過10點。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：

G、給過去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾?，要想消除，重要的方法是對過去失敗正確歸因。能客觀、正確地認(rèn)識過去的失敗，丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動與客觀聯(lián)系起來、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，走向成功?！鱿麓握n題：如何進(jìn)行正確歸因。

4．總結(jié)：教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng)：

“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分也不浪費，舍去全不會的?！?/p>

會做的題慢慢做，保證全對，中檔題可以上手，很多科都按步計分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會是指難題，不是說一看不會就舍去，要認(rèn)真看認(rèn)真思考，確實不會再舍去。

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇十二)

1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。

2．能側(cè)面鉆過不同的障礙，增強(qiáng)動作的靈活性。

3．體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

松緊帶拉成的“水簾洞”、不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”若干、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、地墊、音樂。

一、以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

（一）教師扮“齊天大圣”，進(jìn)入游戲情境。

（二）隨《西游記》音樂做熱身活動。

二、通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。

（一）練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

提問：看誰的身體能縮到最?。浚ㄓ變鹤灾魈骄?、嘗試）。

小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

（二）自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng)：“兩腿先下蹲，然后一腿側(cè)伸、再低頭彎腰鉆過去、最后收腿”。

（三）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。

教師示范動作。

幼兒自主練習(xí)動作。

三、組織游戲“小猴子打妖精”。

（一）第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。

教師講解玩法及規(guī)則：走過獨木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（二）第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

（三）第三次游戲——“三打蜘蛛精”，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，

四、隨音樂去山上巡山離場。

活動反思：

本節(jié)活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。并能側(cè)面鉆過不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作，增強(qiáng)動作的靈活性，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。在活動中以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動作，體驗打“妖精”的成功感。

在活動中創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三種不同的“盤絲洞”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動作。

活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%?；具_(dá)到預(yù)計的認(rèn)知目標(biāo)和動作技能目標(biāo)?；顒又?，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。

不足之處：孩子在活動中比較沒有遵守規(guī)則，常規(guī)比較亂。設(shè)計活動比較高控，都是按照老師設(shè)計的線路活動，沒有發(fā)揮孩子的自主和創(chuàng)意性。這是值得自己再反思。

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇十三)

活動目標(biāo)

1、了解日常不良的進(jìn)餐習(xí)慣，勇于改正不良習(xí)慣。

2、能判斷行為的對錯，并大膽說出理由。

3、樂意參與制定“進(jìn)餐習(xí)慣公約”，學(xué)會遵守約定。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書、各種進(jìn)餐習(xí)慣的圖片、大白紙、記錄筆。

活動過程

一、情景導(dǎo)入。

——師：一群小朋友在游樂場玩，中午的時候大家各自回家吃飯了。現(xiàn)在，我們來看看誰的做法對。

二、判斷對錯。

——師：小猴從外面進(jìn)來就拿東西吃，小兔先洗干凈手，然后才吃飯。你覺得誰對？為什么？

——師：小豬邊吃飯邊看電視，小羊坐在餐桌前吃完飯才開電視。你覺得誰對？為什么？

——師：剛做完運動，小狗口渴極了，馬上去喝冷飲，小馬則喝溫開水。你覺得誰對？為什么？

——師：小熊覺得媽媽煮的飯好吃極了，狼吞虎咽地一下吃完了，小牛則雖然很餓，但是仍然慢慢吃。你覺得誰對？為什么？

——師：小貓覺得吃飯?zhí)珶o聊了，就邊吃飯邊運動，這樣對嗎？為什么？

——師：小猴吃飯時吃得滿桌子都是飯粒，而且吃了一半就不吃了，這樣做對嗎？

——教師小結(jié)：吃飯的時候，我們要注意衛(wèi)生，要洗完手再吃、運動后不能馬上喝冷飲，吃飯要專心、細(xì)嚼慢咽，而且要愛惜糧食，養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣，我們才會吃得更健康。

三、制定“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。

——教師請幼兒說說自己有哪些好的進(jìn)餐習(xí)慣可以保持？是否有一些不良的進(jìn)餐習(xí)慣，可以怎樣改正？

——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“進(jìn)餐習(xí)慣公約”。

活動應(yīng)變

在判斷對錯游戲之前，可以增加角色扮演游戲，扮演因不良的進(jìn)餐習(xí)慣造成的不良后果，增強(qiáng)幼兒對不良進(jìn)餐習(xí)慣危害的認(rèn)識。

活動延伸

教師和幼兒一起進(jìn)行“幼兒園健康常識大調(diào)查”，并鼓勵幼兒做好記錄，教師幫助制作成圖片或者海報，在幼兒園內(nèi)開展“健康常識”活動，宣傳健康飲食的重要性。

區(qū)角活動

1、語言區(qū)：投放進(jìn)餐圖片，判斷對錯，并說說理由。

2、益智區(qū)：制作迷宮或游戲棋，根據(jù)正確的進(jìn)餐行為前進(jìn)到達(dá)終點。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在活動室墻上張貼“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。

家園同步

請家長和幼兒一起檢查家庭成員的不良習(xí)慣，并制作成海報，張貼在飯廳，互相督促不良習(xí)慣的改正。

隨機(jī)教育

家長和教師可以跟幼兒分享一些中國傳統(tǒng)的餐桌禮儀。

相關(guān)鏈接

超實用的中班健康教學(xué)教案(篇十四)

設(shè)計思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。在《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我們覺得中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動手能力較差，還需要加強(qiáng)。于是，我設(shè)計了這樣一堂課《玩雪球》，讓幼兒在想一想、玩一玩，說一說的過程中，體驗體育運動的快樂。

活動目標(biāo)：

1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃、拋接能力，鍛煉臂力。

2、不怕冷，能勇敢地參加冬季體育活動。

活動準(zhǔn)備：

1、在日?；顒又校變河脧U紙做小雪球。

2、活動前幼兒換上合適的衣服，如運動衣。

活動過程：

一、互動討論：可以怎樣玩小雪球?

1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法，如：打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。

2、這些玩法，你們都會玩嗎？請幼兒上來示范。做動作打雪仗的姿勢。拋雪球的姿勢……

二、做好準(zhǔn)備動作，玩雪球

1、我們一起來玩雪球吧，先來做一做準(zhǔn)備運動。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……

2、做好了準(zhǔn)備動作，讓我們一起手拉手去玩吧，先來練習(xí)拋雪球：幼兒兩兩相隔3—4米，相互拋接雪球。

3、幼兒自拋自接雪球。

4、打雪仗：幼兒分成兩組，相距5—6米，面對面站好，互投雪球。

5、踢雪球：可以設(shè)置一球門，幼兒把雪球輕輕踢進(jìn)球門。

三、師幼互動，分享快樂

1、師幼互動，分享快樂，來說一說，今天你們玩得開心嗎？

2、你都學(xué)會怎樣玩了??？

3、你覺得除了有這些玩法，你還發(fā)現(xiàn)可以怎樣玩？

超實用的幼兒園中班教案精選(7篇)

相信很多幼兒園中班老師都希望自己的課堂上，小朋友們能夠積極的與自己互動。為了促進(jìn)小朋友們掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助小朋友們更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。有沒有更好的辦法讓自己的中班教案有一定的深度呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《超實用的幼兒園中班教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

超實用的幼兒園中班教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

3、幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設(shè)計風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動手制作風(fēng)箏。

活動重點：

幼兒通過欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。

活動難點：

幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設(shè)計，制作簡易風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備：

課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)

活動過程：

一、談話引出課題，觀看課件。

小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?

二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。

1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的`外部特征。

2、幼兒觀察風(fēng)箏，。能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

竹子骨架：用來支撐整個風(fēng)箏。

線：用來牽住風(fēng)箏。

面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。

三、制作風(fēng)箏。

1、教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師示范制作風(fēng)箏的過程。

第一步：貼骨架。

第二步：用紙球拓印圖案。

3、教師講制作要求。

4、幼兒動手制作簡易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒講評作品。

四、區(qū)域活動。

1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。

2、科學(xué)觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。

3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數(shù)字等游戲。

4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。

活動延伸：幼兒到戶外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

超實用的幼兒園中班教案(篇二)

教材分析

數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過實際操作感知數(shù)的形成的。本次活動，利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家，對中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過程中，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力大大提升。

活動目標(biāo)

1.幼兒能運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)數(shù)經(jīng)驗為三個朋友找到家。

2.體驗活動中的樂趣。活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：與家長一起收集過關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)認(rèn)識的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。

活動建議

1.談話活動，引出活動主題。

這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，誰能告訴大家你住在什么地方？（具體路名幾號幾弄幾室？）

2.呈現(xiàn)問題情境，引導(dǎo)幼兒解決問題。

有三個小朋友，它們出去玩兒，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你們能幫助他們找到家嗎？

看看三個朋友手上的牌子寫了什么？幫助幼兒認(rèn)識上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。

教師將三個朋友手上的牌子寫出來，方便幼兒識記。

誰能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？

幼兒自由討論，決定如何才能幫助小朋友找到家。

3.幼兒操作，鞏固所學(xué)知識經(jīng)驗。

幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨立完成。教師巡回觀察，個別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

4.活動延伸

開展送信的活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門牌號上數(shù)字符號的意義。

說說自己家的門牌號碼和好朋友家的門牌號碼。

超實用的幼兒園中班教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1．了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。

2．進(jìn)一步了解媽媽勞動的艱辛和工作成績，嘗試用自己的方式表達(dá)對媽媽的熱愛。

3．產(chǎn)生愛媽媽的情感，知道在生活中要主動地關(guān)心媽媽。

4．體驗互相關(guān)心的美好情感。

5．體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽工作或做家務(wù)的照片。

活動過程：

1．向幼兒介紹“三八”節(jié)，知道媽媽要過節(jié)了。

2．讓幼兒夸夸自己的媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

——幼兒手拿照片向同伴介紹自己的媽媽是做什么工作的？有什么本領(lǐng)？在家里為自己做些什么事？

——介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。

3．啟發(fā)幼兒為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日做準(zhǔn)備，鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)自己對媽媽的愛。

——三月八日要到了，這天是媽媽的節(jié)日，想一想，你有什么好辦法事先不告訴她們，然后給她們一個驚喜向她們表示祝賀呢？

——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。

A．制作小禮物。

B．教師記錄下向媽媽說的一句感謝或祝賀的話。

C．為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。

D．為媽媽做一件使她最高興的事等。

4．師生隨著音樂，表演唱一曲《我的媽媽》。

教學(xué)反思

1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。

2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。

超實用的幼兒園中班教案(篇四)

設(shè)計意圖：

餐具是孩子們生活中不可缺少的東西，我就從孩子們每天都能接觸到的物品下手，給孩子們設(shè)計出一堂生動有趣的打擊樂課。餐具是練習(xí)節(jié)奏的好教材。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的餐具圖譜，以鼓勵、激趣的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

活動目標(biāo)：

1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

2、幼兒會根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

3、能通過同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式。

活動重點：

幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

活動難點：

同伴間的協(xié)作配合，三個人一組合奏。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前幼兒隨音樂進(jìn)行簡單的韻律活動，初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、（瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子）若干。

3、空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成u字形，擺上地墊，以利于幼兒進(jìn)行表演。

活動過程：

1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來，教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識餐具？興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2、嘗試體驗：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對的餐具是兩樣一起演奏的餐具；我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號，只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合，使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個活動在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對打擊樂有非常大的興趣，在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。

3、創(chuàng)編活動：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個孩子才把圖譜放對了，在這個過程中我引導(dǎo)孩子看看誰沒的演奏，就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)非常倉促的就結(jié)束了，下次可以吧這個環(huán)節(jié)放到第二課時去進(jìn)行。

延伸活動：

其實還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來演奏吧！餐具給我們帶來了歡樂，回家和爸爸媽媽分享好不好？

德育滲透：吃飯的時候不能亂敲餐具，要愛護(hù)餐具。

活動反思：

本節(jié)課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)期目標(biāo)，按照流程進(jìn)行授課，作為新老師，在活動過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個別幼兒會發(fā)明自己的演奏方式，我對課堂的掌控能力還有待提高，在活動過程中要經(jīng)常提醒孩子們在活動剛開始的時候孩子的.好奇心很重，好幾次揭開藏打擊樂的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們進(jìn)行了創(chuàng)編活動，孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂，可是在創(chuàng)編過程中，一下沒了盤子一下沒了碗，這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來演奏，課堂氣氛會更活躍，師幼配合會更默契。其實我可以把創(chuàng)編放在第二課時來上，在第一課時，我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏，讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。

超實用的幼兒園中班教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。

3、幼兒能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

電腦、投影儀、課件

活動過程：

一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?

二、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示花園場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景進(jìn)行朗誦。

2、出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點落下來后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。

三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1、 幼兒看著場景進(jìn)行完整的朗誦。

2、 邊看、邊讀、邊表演。

四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、給幼兒小河的場景

提問：

(1)小河里有一些什么動物?

(2)它們遇到小雨點會怎么樣?

2、給幼兒草地上的場景

讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。

五、游戲活動《小雨點》。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

2、聽音樂學(xué)小雨點落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。

3、學(xué)小雨點飄落的情景走出教室。

超實用的幼兒園中班教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，體驗胖與瘦對生活的影響。

2.嘗試用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征。

3.知道胖和瘦對健康的影響，樂意過健康的生活。

活動重點：

知道“胖”和“瘦”對生活的影響;

活動難點：

能用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征，知道應(yīng)該保持健康

活動準(zhǔn)備：

1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片)，如人、動物的圖片或者錄像資料等。

2.課件《胖胖和瘦瘦》

活動過程：

一、啟發(fā)幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特征。

1.教師：你覺得胖的人是什么樣的，瘦的人又是什么樣的?直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說一說“胖”“瘦”的特點。

2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的圖片，引導(dǎo)從身體的外形，如臉龐大小，手臂、腿的粗細(xì)等方面比較“胖”與“瘦”的不同。

教師：我們一起看著圖片來說一說胖胖和瘦瘦的樣子。

3.與幼兒一起用身體動作表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征：如全身縮起來表現(xiàn)瘦瘦的樣子，兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現(xiàn)胖胖的樣子等。鼓勵幼兒運用各種姿態(tài)展現(xiàn)自己所理解的“胖”和“瘦”。

教師：大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來，那你們有誰能用身體動作來表現(xiàn)一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬樓梯的?怎么踢球的?突出胖胖煩惱的地方。)

二、引導(dǎo)幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。

1.播放視頻，讓幼兒了解胖胖的煩惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應(yīng)具備。

教師：剛剛大家模仿胖胖和瘦瘦，感覺舒不舒服啊?老師這里有一段視頻，我們來看看里面的胖胖和小朋友們模仿的一不一樣，他有什么煩惱?

2.教師：胖胖還有什么地方比較煩惱的?瘦瘦呢?為什么?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣，胖人能吃很多很多的食物，并越來越胖，太胖了還會生病，影響身體的健康;太瘦的人做事情沒有力氣，飯量小，身體缺乏營養(yǎng)，還會常常生病而顯得更瘦等)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際生活來說一說胖胖和瘦瘦的煩惱。

3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出煩惱的原因。

教師：老師這里有一些胖胖和瘦瘦煩惱的原因，有誰能來把它找出來，貼在對應(yīng)的位置。

教師出示課件，幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

三、引導(dǎo)幼兒初步感受身體健康的重要性。

1.教師：剛才小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的煩惱的原因，現(xiàn)在，我們要幫胖胖和瘦瘦解決煩惱，讓他們變得健康，你們來想一想，胖胖應(yīng)該怎么做?瘦瘦應(yīng)該怎么做?

2.出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。

教師：現(xiàn)在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對我們的身體都會有不好的影響，所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么樣才能“不胖不瘦”呢?

引導(dǎo)幼兒說出健康的飲食，強(qiáng)調(diào)對于碳酸飲料、油炸食物等食用要注意量，不能多吃。

師幼小結(jié)：想要保持健康，合理的飲食結(jié)構(gòu)很重要，這就要求我們?nèi)澆怂夭硕家?，少吃油炸食品，加?qiáng)鍛煉，保證睡眠。

3.與幼兒一起布置“棒棒的世界”，明確不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正確的健康觀念。

教師：大家都說了這么多的方法，誰來把上面的這些換一下，讓胖胖和瘦瘦健康起來。

超實用的幼兒園中班教案(篇七)

氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發(fā)，將活動目標(biāo)定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。

二、多感官參與，積極探索

在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當(dāng)空氣跑出來的時候我們會感覺到?jīng)鰶龅?，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。

三、自由探索，積極思考

在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢？剛才你放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的？你的氣球是向哪個方向跑的？整個自由探索的過程是圍繞問題進(jìn)行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性。

整節(jié)課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處：沒有做到科學(xué)活動課上語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng)，怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間

銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個細(xì)節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時要預(yù)設(shè)到每一個環(huán)節(jié)的處理。

另外，在本節(jié)課中存在一個比較嚴(yán)重的科學(xué)性問題，就是當(dāng)松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。