2025最新：小班語言活動反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編收集并整理了“2025最新：小班語言活動反思”，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)

1．鼓勵幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。

3．通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會給予。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備

1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

2．圖片和實(shí)物投影儀。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．自制小滑板。

2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

活動過程

1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。

2．利用圖片投影，結(jié)合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。

3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續(xù)編故事。（可以自由討論）

4．提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：主題繪畫 歡樂的動物園。

社會：幫助我們的人。

生活中滲透：在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時，會主動去問候和幫助。

環(huán)境中滲透：將為本活動準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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2025最新：“我愛科學(xué)”活動中班教師反思之三

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2025最新：“我愛科學(xué)”活動中班教師反思之三，相信能對大家有所幫助。

班級幼兒感愛好的問題是什么？

1、幼兒通常對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較感愛好，比如實(shí)驗(yàn)[火山爆發(fā)]中，孩子們會好奇為什么用油水色素和泡騰片能制造出火山爆發(fā)的樣子；在實(shí)驗(yàn)[一張紙的力量]中，孩子好奇于同樣的一張紙，為什么折起來就可以托住汽車玩具；但最感愛好的還是[會改變方向的小魚]中，在小魚前面的水杯中注滿水，小魚的方向就發(fā)生的改變等。

2、對實(shí)驗(yàn)的材料感愛好，幼兒通過擺弄不同的材料，讓他們邊動手邊思量為什么。

3、幼兒對身邊具體事物和現(xiàn)象的改變感愛好，并對呈現(xiàn)現(xiàn)象和事物的變化經(jīng)常提問為什么。

幼兒對科學(xué)的愛好有哪些共性和個性的特點(diǎn)？為什么？

1、中班幼兒對科學(xué)的愛好共性是他們喜愛探究，愿意問為什么，對有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和材料主動動手?jǐn)[弄，探究能力比較強(qiáng)。

2、個性是有的幼兒能多感官參與，在多角度多層面的具體實(shí)踐操作中，開辟探究的途徑，有的幼兒只對現(xiàn)象感愛好，但不能通過現(xiàn)象思量產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因（即：原理）。

依據(jù)幼兒對科學(xué)知識的愛好點(diǎn)，作為成人（教師家長）可以做些什么？

提供多種智能組合的綜合活動，創(chuàng)新讓幼兒去解決問題的機(jī)會，讓孩子主動地參與各項(xiàng)活動，成為學(xué)習(xí)的主人。

小班語言活動反思(篇二)

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班語言活動反思(篇二)》，希望能為您提供更多的參考。

糖果是幼兒愛吃的零食之一，對于小班的寶寶愛吃糖果卻不能夠按時刷牙、漱口，使寶寶們有了蛀牙。小班語言活動《小河馬拔牙》目標(biāo)是讓寶寶們知道了保護(hù)牙齒的重要性，并學(xué)會了正確的刷牙、漱口的方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

《小河馬拔牙》這個故事在我第一遍講述后孩子能基本明白故事內(nèi)容，當(dāng)我提問：小河馬的牙齒為什么疼時，孩子們能講出來是因?yàn)楹玉R睡覺前還吃了糖果，有的幼兒還說“我們小朋友睡覺前也不能吃糖果”……，要不牙齒就會痛的。孩子們很喜歡這個故事，有的孩子學(xué)小猴醫(yī)生給小河馬拔牙的動作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴醫(yī)生與小河馬對話的情節(jié)。通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護(hù)我們的牙齒。

通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護(hù)我們的牙齒。由此可見，幼兒故事不需要老師過度的“挖掘”，而是在孩子能理解接受的層面上通過引導(dǎo)讓幼兒直接與作品互動，使孩子真正領(lǐng)略作品的魅力，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)文學(xué)的主體。

在趙老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)識到，在我執(zhí)教的這個活動中，我的主導(dǎo)地位太強(qiáng)，《綱要》指出：語言活動要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、有機(jī)會說的機(jī)會。在這個活動中，完全可以給孩子充分的形象以及說的機(jī)會，在我出示第一幅圖的時候，幼兒猜測的非常的好，有的說“小河馬牙痛”，有的說“小河馬的爸爸媽媽不在家”，還有的說“小河馬不舒服”……其實(shí)，我完全可以直接引入第二副圖，給幼兒猜測，形象之后，加以總結(jié)，提升，從而給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會。

活動時，發(fā)現(xiàn)有一小部分幼兒在家里是不刷牙的，根本沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，因此在活動后，我對幼兒進(jìn)行了延伸活動，給幼兒看了一些正確刷牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，在看看，說說中掌握一些刷牙的方法，并鼓勵他們每天都要刷牙，保護(hù)好自己的小牙齒，不要讓蟲子吃掉我們的牙齒。同時，和家長交流，建議家長在家要督促孩子早晚刷牙，不能因?yàn)橥祽卸尯⒆羽B(yǎng)成不良習(xí)慣。

小班語言詠鵝活動反思模板

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？由此，小編為你收集并整理了小班語言詠鵝活動反思模板不妨參考一下。希望你喜歡！

小班語言詠鵝活動反思 篇1

活動目標(biāo)

1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

2、樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達(dá)。

3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

故事配套圖片。

自制的教具：灰灰先生圖片一張。

活動過程

一、出示灰灰先生的臟形象

師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀？（教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。）

（幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕?、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）

師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀？（因?yàn)樗幌丛?、不洗手……?/p>

師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應(yīng)該怎么做呢？

（幼兒回答，教師總結(jié)。）

師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的？

教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒

逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

1、出示掛圖1

師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？（很臟、很亂……）

師：臟在哪里？亂在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……）

師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢？誰來幫灰灰先生想想辦法？

2、出示掛圖2

師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什么呢？（吸臟機(jī)）（引導(dǎo)幼兒學(xué)說）

師：灰灰先生買了一臺吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。（教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動作）

（請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。）

師：我們來看看還有哪些臟東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了），咦，灰灰先生呢？

師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀？（因?yàn)榛一蚁壬K了）

師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。

3、出示掛圖3

師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會怎么樣？會說些什么呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動作。）

師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。）

師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了？（洗衣機(jī)）洗衣機(jī)來干什么呢？（洗臟東西）

師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈！

4、出示掛圖4

師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。）

三、師幼共同講述故事

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個名字了，叫什么呢？（再次鞏固詞語：干凈、清爽）

四、結(jié)束活動

師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時候應(yīng)該怎么辦？……

教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個干凈先生、清爽先生，好嗎？

活動反思

《灰灰先生》是一堂講述語言活動，活動設(shè)計五個環(huán)節(jié)

一、感知灰灰先生的臟

出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。

二、引導(dǎo)幼兒觀察

灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的，因此他的朋友都不愿意來玩。

三、吸塵器打掃

情境模擬，激發(fā)幼兒對清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、去灰灰先生家里做客

感知“干凈”。

五、給灰灰先生改名字

這個故事的情節(jié)很簡單，在第三個環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最后的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請孩子們給灰灰先生改名字的時候，第一個出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。

本來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動幼兒的積極性，下次注意。

小班語言詠鵝活動反思 篇2

《春風(fēng)》是一首歡快的春之歌 ，整首詩歌語言淺顯，通俗易懂。中間部分結(jié)構(gòu)重復(fù)，可以讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。

本活動我采用觀察圖片的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，如：“這上面畫的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？”啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽，小草長出來了，花兒開放了燕子飛回來等春天特征，請幼兒談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識。引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色，重點(diǎn)觀察柳樹、桃花、小草發(fā)芽，幫助幼兒理解“吹綠、吹紅、吹來、吹醒”等詞的含義。進(jìn)一步觀察春風(fēng)吹來，哪些植物也變綠了？哪些花兒也開了？春風(fēng)還吹來什么？通過觀察，使幼兒知道春天來了，很多植物都發(fā)生了變化，并了解這些植物的顏色。最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。首先幫助幼兒一起分析詩歌的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)把握“吹x了xx”的句式，然后啟發(fā)幼兒思考：“春風(fēng)一刮，除了吹綠什么？吹紅什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所積累的知識經(jīng)驗(yàn)，說說自己的感受。接著我示范仿編：“吹綠了小草（吹紅了桃花）?！惫膭钣變簩⒆约旱南敕ㄓ迷姼枵Z言表達(dá)出來。

活動結(jié)束后，我認(rèn)真的反思了一下，當(dāng)孩子們不能達(dá)到我的要求時，我不應(yīng)該急躁。我的急躁不僅不能解決問題，反而影響了孩子們的情緒。小班的孩子需要的是輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師溫柔親切的言語。在今后的工作中，對于一些突發(fā)事件，我應(yīng)該耐心、冷靜的思考解決問題的方法。

小班語言詠鵝活動反思 篇3

糖果是幼兒愛吃的零食之一，對于小班的寶寶愛吃糖果卻不能夠按時刷牙、漱口，使寶寶們有了蛀牙。小班語言活動《小河馬拔牙》目標(biāo)是讓寶寶們知道了保護(hù)牙齒的重要性，并學(xué)會了正確的刷牙、漱口的方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

《小河馬拔牙》這個故事在我第一遍講述后孩子能基本明白故事內(nèi)容，當(dāng)我提問：小河馬的牙齒為什么疼時，孩子們能講出來是因?yàn)楹玉R睡覺前還吃了糖果，有的幼兒還說“我們小朋友睡覺前也不能吃糖果”……，要不牙齒就會痛的。孩子們很喜歡這個故事，有的孩子學(xué)小猴醫(yī)生給小河馬拔牙的動作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴醫(yī)生與小河馬對話的情節(jié)。通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護(hù)我們的牙齒。

通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護(hù)我們的牙齒。由此可見，幼兒故事不需要老師過度的“挖掘”，而是在孩子能理解接受的層面上通過引導(dǎo)讓幼兒直接與作品互動，使孩子真正領(lǐng)略作品的魅力，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)文學(xué)的主體。

在趙老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)識到，在我執(zhí)教的這個活動中，我的主導(dǎo)地位太強(qiáng)，《綱要》指出：語言活動要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、有機(jī)會說的機(jī)會。在這個活動中，完全可以給孩子充分的形象以及說的機(jī)會，在我出示第一幅圖的時候，幼兒猜測的非常的好，有的說“小河馬牙痛”，有的說“小河馬的爸爸媽媽不在家”，還有的說“小河馬不舒服”……其實(shí)，我完全可以直接引入第二副圖，給幼兒猜測，形象之后，加以總結(jié)，提升，從而給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會。

活動時，發(fā)現(xiàn)有一小部分幼兒在家里是不刷牙的，根本沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，因此在活動后，我對幼兒進(jìn)行了延伸活動，給幼兒看了一些正確刷牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，在看看，說說中掌握一些刷牙的方法，并鼓勵他們每天都要刷牙，保護(hù)好自己的小牙齒，不要讓蟲子吃掉我們的牙齒。同時，和家長交流，建議家長在家要督促孩子早晚刷牙，不能因?yàn)橥祽卸尯⒆羽B(yǎng)成不良習(xí)慣。

小班語言詠鵝活動反思 篇4

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，會說故事中重復(fù)的句子。

2．學(xué)習(xí)常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

2．懂得要愛護(hù)樹，知道怎樣保護(hù)樹。

活動準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

活動過程：

一、引出課題

1、 春天來了，大樹的身上都長出了綠綠的葉子，大樹很開心，可是的身旁他沒有朋友，他覺得很孤單，于是大樹就想找?guī)讉€好朋友。那我們一起來看看，都有誰來了，大樹愿意和他們做好朋友嗎？

二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動詞。

1、我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）

2．播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擦來擦去"。

（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？

（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動作）

（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的。

3．播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語"撞來撞去"。

（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動作提醒幼兒）

（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）

（3）大樹怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話）

4、 播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擺來擺去"。

（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）

（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）

（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）

5、 播放課件：小蟲子來了片段。

（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學(xué)習(xí)動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）

（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。

二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。

1、出示動物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

這時候又來了很多朋友，它們都是來幫助大樹的?？匆豢?，到底是誰？（啄木鳥、小鳥、太陽公公、大象）看一看它們是怎么幫助大樹的？大樹愿不愿意和它們做朋友呢？

師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

2、幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。

3、完整欣賞故事后半段。

（1）為什么大樹愿意和小動物做朋友？

（2）教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。

三、完整欣賞故事一遍。

1、要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的？如果你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。

2、教師總結(jié)：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？

2、那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹呢？

請幼兒討論回答，教師總結(jié)。（教師介紹有關(guān)環(huán)保知識）3、教師總結(jié)：

附故事《小樹的朋友》：

春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很高興?？墒撬纳砼詻]有一個好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。

小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的"。

小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我推倒的"。

小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。

（幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說"我愿意和你做朋友"）這時候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"， 小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"， 小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。

教學(xué)反思：

在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動中我還沒有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后散步的時候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

小班語言詠鵝活動反思 篇5

活動目標(biāo)

1、初步懂得每個人都有優(yōu)點(diǎn)，多交朋友才能得到朋友的幫助。

2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。

3、能大膽在集體面前回答問題。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備

電子大書、課件等。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

——（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

——（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

——師：獅子很生氣，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

二、閱讀圖書。

1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時候，從左往后，一頁一頁地翻看。

2、共同閱讀。

（1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。

（2）通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

——師：故事的主人公都有誰？

——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子）

——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因?yàn)楠{子看不起老鼠，認(rèn)為小老鼠太小，不可能有機(jī)會救它）

——師：不久獅子遇到了什么困難？

——師：是誰幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

——師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？

3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

三、樂意多交朋友，學(xué)習(xí)互助幫助的精神。

——師：如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時候才有老鼠幫助它。

——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

——師：小朋友，你們喜歡誰？為什么？

——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因?yàn)樾±鲜箅m然小，但是它很勇敢，遇到困難，會想辦法，而且朋友有困難也會幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會互相幫助嗎？

——教師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

活動應(yīng)變

可以根據(jù)幼兒的情況，第三個環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個人都有優(yōu)點(diǎn)，要自信。

活動延伸

語言活動：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請幼兒學(xué)習(xí)故事對話，戴上頭飾進(jìn)行故事表演。

區(qū)角活動

語言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動室。

家園同步

請家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

隨機(jī)教育

在日常生活中要鼓勵幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。

活動反思

運(yùn)用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動幼兒語言、思維的積極性，提高幼兒主動參與語言活動的能力。

小班語言詠鵝活動反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、 理解詩歌，初步感知春風(fēng)吹過，大地的色彩和生氣。

2、 借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，并用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。

3、 初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、 幼兒用書人手一冊，彩色筆若干。

2、 實(shí)物展示儀一臺。

活動過程：

1、 通過提問的方式，初步感知春天的氣息。

① 教師：春天到了，春風(fēng)吹過來，春天是一片怎樣的景象呢？

② 鼓勵幼兒大膽的講述對春天的認(rèn)識。

2、 教師將幼兒用書放在實(shí)物投影儀上，展示出來。幼兒一邊看畫面，一邊聽教師朗誦兒歌《春風(fēng)》，提問：

① 春風(fēng)吹過，樹會怎樣？

② 春風(fēng)還會吹來什么？吹醒什么呢？

啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內(nèi)容。

3、 教師引導(dǎo)幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。

4、 師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。

5、 啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)還吹來了什么？鼓勵幼兒結(jié)合自己對春天的認(rèn)識，大膽的仿編兒歌。

6、 組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風(fēng)”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的兒歌畫面。

7、 師生共同閱讀畫面《春風(fēng)》，并完整的念兒歌。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運(yùn)用了詩歌中的語句來表述。在完整學(xué)念兒歌時，我層層遞進(jìn)，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實(shí)在活動一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會問：“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。

小班語言詠鵝活動反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖一幅

活動圖片七個

頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）

活動重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

活動過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

――最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙。”

3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二、（1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）

花兒怎么樣了――（笑了）樂

花兒樂得怎樣――張嘴巴（花兒開了）

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）

魚兒樂得怎么樣了――搖尾巴

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

（3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）

苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）。

苗兒樂得怎樣――向上拔（長高了）

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三、為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）

大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

活動反思：

語言活動的本身應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動的語言“——春姑娘來了，小草探出了它的小腦袋，柳樹寶寶長出了嫩綠嫩綠的柳芽，花園里花兒也慢慢的露出了一張張笑臉。。。。。。。萬物在春姑娘的裝扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，細(xì)細(xì)的春雨也唱起了歌，它想要和這么多好朋友一起玩。。。。"我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。

小班語言詠鵝活動反思 篇8

活動目標(biāo)

1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解螞蟻的生活習(xí)性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的飯菜名稱。

活動過程

(一)欣賞兒歌

1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌?！?/p>

2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么?

②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

生活中滲透：在生活中，運(yùn)用已有知識仿編兒歌。

環(huán)境中滲透：制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。

家庭中滲透：請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言詠鵝活動反思 篇9

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力"，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計了教案《小兔找太陽》

【活動目標(biāo)】

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

2,、故事《小兔找太陽》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖片)【活動過程】

1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

出示掛圖（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。

瞧--出示掛圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問：

⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

⑸引導(dǎo)幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計的場景）帶頭飾分角色講故事。

【活動延伸】添畫圓形《圓形變變變》

教學(xué)反思：

在整個活動過程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識。在“嘗試學(xué)說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點(diǎn)，只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會，從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外，老師還可以經(jīng)驗(yàn)遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開始只能了解到一點(diǎn)或兩點(diǎn)，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對事物有個完整、清晰的認(rèn)識。

小班語言詠鵝活動反思 篇10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會兒歌。

2、享受游戲的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

竹竿或木棍若干。

活動過程：

1、請幼兒坐好以后，老師“騎著”竹馬(把竹竿放在胯下)上場，邊跑邊說兒歌。

2、問幼兒：我騎的是什么呀?你們想學(xué)這首兒歌嗎?我們快快地學(xué)會了兒歌就出去玩，好嗎?

3、老師教說兒歌。老師說一句，幼兒學(xué)一句。

4、幼兒跟著老師一起說。

附兒歌：

我的馬兒真正好

我的馬兒真正好，

我的馬兒不吃草。

得兒――駕!

馬兒跑得快，

馬兒跑得好。

呱噠呱噠， 呱噠呱噠。

活動反思：

興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑，老師以語言、動作、情緒帶動幼兒一起運(yùn)動，感受運(yùn)用自己創(chuàng)造的器械參加運(yùn)動的成功的快樂，增強(qiáng)幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望。

小班語言詠鵝活動反思 篇11

活動目標(biāo)

1．鼓勵幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。

3．通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會給予。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備

1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

2．圖片和實(shí)物投影儀。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．自制小滑板。

2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

活動過程

1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。

2．利用圖片投影，結(jié)合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。

3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續(xù)編故事。（可以自由討論）

4．提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：主題繪畫 歡樂的動物園。

社會：幫助我們的人。

生活中滲透：在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時，會主動去問候和幫助。

環(huán)境中滲透：將為本活動準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言詠鵝活動反思 篇12

“興趣是最好的老師?！彼晕疫x擇了“藏貓貓”一個比較有趣的游戲兒歌來進(jìn)行今天的活動，在活動前夕，我們也已經(jīng)與幼兒玩過一些“你問我答”的游戲來進(jìn)行鋪墊。通過設(shè)計圖片：小鳥藏在白云后面；小兔藏在大樹后面；小魚藏在荷葉下面，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌，這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

在活動中，幼兒對“藏”“猜”是比較感興趣的，但是總體感覺下來，活動顯得有點(diǎn)單調(diào)枯燥。幼兒到最后興趣驟減，經(jīng)過老師們的評課，我也發(fā)現(xiàn)了活動中出現(xiàn)的一些問題：

1、在分角色“一問一答”時，幼兒對自己的角色不太明顯，可以提供小問號和回答的標(biāo)記，可以讓幼兒更加明白，也更加感興趣。

2、在活動中過分強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會念這首兒歌而忽略了語言游戲的趣味，在集體跟著圖片念兒歌的時候適當(dāng)?shù)难菔拘游锏膱D片，增加一些趣味和身體動作效果會更好?？梢圆怀鍪拘游锷眢w部位，讓幼兒暢所欲言，然后再一起來看看躲在后面的是誰，更加能激發(fā)幼兒的興趣。

3、在最后一個環(huán)節(jié)中，可以增強(qiáng)一個“藏貓貓”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)語言游戲的快樂。設(shè)置三個場景，在幼兒凳子下面放置小動物的圖片，在根據(jù)自己手中的圖片來進(jìn)行游戲，在游戲的過程中鞏固理解這首兒歌，還能夠讓幼兒體驗(yàn)在游戲中的快樂，這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性。

聽君一席話，豁然開朗，很高興有這樣的機(jī)會能夠讓老師們來對活動提出自己的意見，這樣才能讓自己有更大的進(jìn)步。

小班語言活動反思簡短模板

要寫出一篇合格的文檔，并非是輕而易舉的事情，范文給我們的寫作帶來很大幫助。從范文中借鑒極有助于提高寫文能力，大家平時有空的時候多來讀讀范文吧！幼兒教師教育網(wǎng)小編特意收集和整理了小班語言活動反思簡短，歡迎你參考，希望對你有所助益！

小班語言活動反思簡短(篇1)

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的意趣美。

2、喜歡聽兒歌，有感情地朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前讓幼兒了解有關(guān)青蛙生長過程的知識。

2、教學(xué)掛圖，青蛙及小蝌蚪的圖片。

活動過程

1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

提問：瞧一瞧，這是什么地方?(池塘)

提問：池塘的水怎樣?(引導(dǎo)幼兒說說池塘的清水給人的感覺。教師可根據(jù)幼兒的回答用詩歌里的語言進(jìn)行概括和提升：清水塘，水悠悠)

提問：(出示在跳水的青蛙)青蛙媽媽正在干什么?青蛙媽媽跳水的聲音會是怎樣的呢?(撲通撲通跳下水，教師注意用詩歌里的語言回應(yīng)和提升幼兒的回答，并模仿青蛙跳水的聲音和動作)

提問：青蛙媽媽要生孩子了，小朋友們猜一猜，青蛙媽媽的孩子是誰?長什么樣?

提問：(出示小蝌蚪圖片)這是什么?(小蝌蚪)它們是誰的孩子?

提問：一群小蝌蚪在水里游泳，看起來想什么?(會游泳的小黑豆)

小結(jié)：青蛙媽媽最喜歡在水塘里生活，跳水、游泳、呱呱叫，做好多游戲。青蛙媽媽生的孩子叫小蝌蚪，小蝌蚪小的時候長得不像媽媽，像一粒粒的黑豆豆。青蛙媽媽生孩子就像種豆豆。

3、教師用富有節(jié)奏的聲音示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。 導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《青蛙種豆》

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)教師邊做動作邊示范朗讀兒歌。

(2)幼兒跟讀練習(xí)。

5、兒歌表演游戲。 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊朗誦兒歌。

6、自然結(jié)束。

活動反思

本活動在幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上，對于兒歌的理解起到很好的推進(jìn)作用，當(dāng)孩子們對于兒歌內(nèi)容通過認(rèn)知，對于撲通撲通跳下水有了進(jìn)一步的感知，當(dāng)我們的孩子感受兒歌帶來的美，體驗(yàn)語言游戲帶來的樂趣，經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備在這當(dāng)中起到了很好的作促進(jìn)作用，當(dāng)我們的孩子對事物的感知停留在表面時，其興趣不容易激發(fā)，因此，作好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作在幼兒的學(xué)習(xí)上起到重要的引領(lǐng)作用。

小班語言活動反思簡短(篇2)

考慮到本周是安全教育周，對于小班幼兒而言，他們的群體意識比較薄弱，常常會有游離在群體之外的現(xiàn)象，于是我希望借助《離群的小雞》這個故事為教育載體，讓幼兒通過這個故事的學(xué)習(xí)，知道離開大人或集體是可能發(fā)生危險的，以提升幼兒安全意識為主要目的的教學(xué)活動。我在活動設(shè)計過程中，能給予幼兒較多自由講述的機(jī)會，同時分考慮到小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和講述水平，運(yùn)用了一些輔助的提問手段，降低幼兒的講述難度。整個活動的設(shè)計圍繞小雞離開媽媽可能會發(fā)生的事情為主線，引導(dǎo)幼兒討論和講述，環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進(jìn)，既有分段講述，又有完整講述；情境表演、圖片等的運(yùn)用增強(qiáng)了幼兒的講述積極性，幫助幼兒獲取更直觀的講述經(jīng)驗(yàn)，這個活動社會和語言這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容都有所涉及，我的設(shè)計方案側(cè)重的是語言領(lǐng)域。

整個活動流程分為四部分，第一部分觀看大班幼兒的情景表演；第二部分幼兒大膽想象離群的小雞會遇到什么危險，又有誰會來幫它脫險；第三部分觀看圖片，完整的傾聽故事；第四部分游戲。在整個教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，他們對我制造的懸念，激發(fā)了討論熱情，他們想到了離群后的小雞會遇到的種種危險，也想出了許多動物利用他們自身的特點(diǎn)救小雞脫險，如：小狗對著野貓汪汪大叫，把夜貓嚇跑；蛇把夜貓卷起來讓它動不了小雞乘機(jī)逃跑；老虎咬住野貓等等，充分展開了他們的想象空間，在活動開始部分就比較成功的為幼兒營造一個寬松的語言氛圍。隨著后幾個環(huán)節(jié)展開幫助幼兒對故事內(nèi)容的了解，加深對故事的印象，也使幼兒更深刻理解不能獨(dú)自離開大人或集體這一故事寓意。

整個活動中也有一些我事先不曾意料的，如孩子們對警察的一些誤解，對公雞母雞叫聲的一些錯誤認(rèn)識，在活動中我雖做了一一回應(yīng)，可考慮到時間關(guān)系，我只是簡單的一筆帶過。在第四個游戲環(huán)節(jié)也有極個別幼兒有意的游離集體。

通過此次的活動，讓我對自己的不足有了更深的認(rèn)識。我相信在不斷的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、反思的過程中，我一定會有更大的收獲。

小班語言活動反思簡短(篇3)

“興趣是最好的老師?！彼晕疫x擇了“藏貓貓”一個比較有趣的游戲兒歌來進(jìn)行今天的活動，在活動前夕，我們也已經(jīng)與幼兒玩過一些“你問我答”的游戲來進(jìn)行鋪墊。通過設(shè)計圖片：小鳥藏在白云后面；小兔藏在大樹后面；小魚藏在荷葉下面，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌，這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

在活動中，幼兒對“藏”“猜”是比較感興趣的，但是總體感覺下來，活動顯得有點(diǎn)單調(diào)枯燥。幼兒到最后興趣驟減，經(jīng)過老師們的評課，我也發(fā)現(xiàn)了活動中出現(xiàn)的一些問題：

1、在分角色“一問一答”時，幼兒對自己的角色不太明顯，可以提供小問號和回答的標(biāo)記，可以讓幼兒更加明白，也更加感興趣。

2、在活動中過分強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會念這首兒歌而忽略了語言游戲的趣味，在集體跟著圖片念兒歌的時候適當(dāng)?shù)难菔拘游锏膱D片，增加一些趣味和身體動作效果會更好?？梢圆怀鍪拘游锷眢w部位，讓幼兒暢所欲言，然后再一起來看看躲在后面的是誰，更加能激發(fā)幼兒的興趣。

3、在最后一個環(huán)節(jié)中，可以增強(qiáng)一個“藏貓貓”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)語言游戲的快樂。設(shè)置三個場景，在幼兒凳子下面放置小動物的圖片，在根據(jù)自己手中的圖片來進(jìn)行游戲，在游戲的過程中鞏固理解這首兒歌，還能夠讓幼兒體驗(yàn)在游戲中的快樂，這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性。

聽君一席話，豁然開朗，很高興有這樣的機(jī)會能夠讓老師們來對活動提出自己的意見，這樣才能讓自己有更大的進(jìn)步。

小班語言活動反思簡短(篇4)

活動目標(biāo)：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)古詩中的對話。

2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、通過表演活動，體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒胸飾人手一份

2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片

活動過程：

一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導(dǎo)入，提問：

（1）夏天的太陽刷在身上感覺怎樣？

（2）有什么辦法讓我們變得涼快一點(diǎn)呢？

二、欣賞故事前半部分，提問：

（1）云帽子給誰戴呢？為什么？

（2）猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴？

三、繼續(xù)講述故事，問：

（1）小鳥把云帽子給誰戴了？為什么給它戴?。?/p>

（2）太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了？

（3）你喜歡小鳥嗎？為什么？

老師幫助小結(jié)：小鳥關(guān)心別人真好。

完整觀看故事畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話

四、擴(kuò)展提問

（1）如果你有一本好看的動畫書，你會怎么做呢？

（2）家里有許多好吃的，你又會怎么做呢？

（3）幼兒園里的玩具真多啊，你會怎么玩呢？是一個人玩嗎？

幫助小結(jié)：你們會心里想著別人，像小鳥一樣，真好！

五、分角色表演故事

（1）幼兒選擇自己喜歡的角色，觀察自己的角色

（2）故事表演，老師念旁白，幼兒念角色的話

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言活動反思簡短(篇5)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書寫的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)進(jìn)行し和刂的比劃練習(xí)，提高描汗字符號達(dá)餓技能。

3、培養(yǎng)幼兒對文字符號的敏感性，激發(fā)探索文字的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、操作卡片《你想釣魚嗎》

2、漢字卡片各一張

活動過程：

1、幼兒自己閱讀。

教師出示圖片講解簡單的故事，提出適當(dāng)?shù)膯栴}，吸引幼兒觀察和認(rèn)識“し和刂”兩種簡單的漢字比劃。

2、教師和幼兒一起閱讀。

教師在黑板上寫出し和刂”的漢字筆劃符號，引導(dǎo)幼兒觀察由豎變成豎鉤，由豎變成豎彎鉤的過程，與幼兒一起認(rèn)識漢字中豎鉤和豎彎鉤的比劃名稱

3、重點(diǎn)閱讀難點(diǎn)

用簡單的口決，引導(dǎo)幼兒從鉤的方向和鉤的大小兩方面區(qū)別認(rèn)識“し和刂”幫助幼兒掌握難點(diǎn)。

4、歸納閱讀內(nèi)容

a） 出示漢字卡片，請幼兒找出漢字中“し和刂”的比劃，加深對這兩種比劃的印象。

b） 進(jìn)行“し和刂”的漢字比劃練習(xí)“小朋友，你想釣許多魚嗎？那我們就來做許多魚鉤吧？”

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

小班語言活動反思簡短(篇6)

活動目標(biāo)

1．仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。

2．知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。

3．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

活動過程

1．問題啟動

①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音（前半段）

從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會……。

2．順向設(shè)問

問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。）

那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。）

3．假定設(shè)問：

①花園里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗リP(guān)心幫助會怎么樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。

②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？

4．欣賞、改變

通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動。

引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

故事――小花園

熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會渴死的！”

幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩－”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說：“謝謝你呀！勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛護(hù)它。”

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

小班語言活動反思簡短(篇7)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）

b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

3、集體學(xué)念兒歌：

⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

⑵幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

4、結(jié)束：

教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動延伸：

在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。

活動反思：

通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

小班語言活動反思簡短(篇8)

設(shè)計意圖：

童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳” ，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動，優(yōu)秀的童謠對孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會使孩子在歡笑的愉悅中，身心健康地成長。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性，卻忽略了游戲性、娛樂性，因而不受孩子們的歡迎，從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園，這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。

本次活動的童謠選自幼兒教師資料手冊《語言》，童謠的構(gòu)思新穎別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語言形象有趣、簡短押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個貼近幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動《彎彎腰》，是想通過適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、愉快、大膽地學(xué)說童謠，從而拓展幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺中促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。

2、大膽學(xué)說童謠，體驗(yàn)說童謠的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

童謠背景音樂、童謠內(nèi)容圖片。

活動過程：

（一）聽著童謠背景音樂愉快進(jìn)場。

（二）說童謠。

1、引題：引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么？

看，這里藏著誰呀？大花貓在干什么呢？它彎彎的身體像什么呀？

2、幼兒完整欣

賞配樂童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。

今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個秘密：大花貓把身體變成了什么？我們一起來聽聽。

3、教師清說童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容。

小朋友的耳朵真靈，請你們再仔細(xì)聽聽，大花貓睡覺的時候，誰到這里來玩了？

4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

你聽到誰來這里玩了？根據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。

5、多種形式說童謠，進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗(yàn)說童謠的樂趣。

（1）指圖說童謠。

（2）拍手說童謠。

（3）配樂說童謠。

（4）表演說童謠。

（三）戲童謠。

引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動作，在游戲中不斷地遷移、運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子：“比如：“抱抱手造座橋”等，進(jìn)一步體驗(yàn)說童謠的樂趣。游戲2-3遍。

（四）結(jié)束：隨背景音樂，幼兒說著童謠輕松離場。

附兒歌：

彎彎腰，造座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢跑，老鼠見了快快逃，不是橋，不是橋，那是一只大花貓。

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

小班語言活動反思簡短(篇9)

糖果是幼兒愛吃的零食之一，對于小班的寶寶愛吃糖果卻不能夠按時刷牙、漱口，使寶寶們有了蛀牙。小班語言活動《小河馬拔牙》目標(biāo)是讓寶寶們知道了保護(hù)牙齒的重要性，并學(xué)會了正確的刷牙、漱口的方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

《小河馬拔牙》這個故事在我第一遍講述后孩子能基本明白故事內(nèi)容，當(dāng)我提問：小河馬的牙齒為什么疼時，孩子們能講出來是因?yàn)楹玉R睡覺前還吃了糖果，有的幼兒還說“我們小朋友睡覺前也不能吃糖果”……，要不牙齒就會痛的。孩子們很喜歡這個故事，有的孩子學(xué)小猴醫(yī)生給小河馬拔牙的動作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴醫(yī)生與小河馬對話的情節(jié)。通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護(hù)我們的牙齒。

通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護(hù)我們的牙齒。由此可見，幼兒故事不需要老師過度的“挖掘”，而是在孩子能理解接受的層面上通過引導(dǎo)讓幼兒直接與作品互動，使孩子真正領(lǐng)略作品的魅力，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)文學(xué)的主體。

在趙老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)識到，在我執(zhí)教的這個活動中，我的主導(dǎo)地位太強(qiáng)，《綱要》指出：語言活動要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、有機(jī)會說的機(jī)會。在這個活動中，完全可以給孩子充分的形象以及說的機(jī)會，在我出示第一幅圖的時候，幼兒猜測的非常的好，有的說“小河馬牙痛”，有的說“小河馬的爸爸媽媽不在家”，還有的說“小河馬不舒服”……其實(shí)，我完全可以直接引入第二副圖，給幼兒猜測，形象之后，加以總結(jié)，提升，從而給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會。

活動時，發(fā)現(xiàn)有一小部分幼兒在家里是不刷牙的，根本沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，因此在活動后，我對幼兒進(jìn)行了延伸活動，給幼兒看了一些正確刷牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，在看看，說說中掌握一些刷牙的方法，并鼓勵他們每天都要刷牙，保護(hù)好自己的小牙齒，不要讓蟲子吃掉我們的牙齒。同時，和家長交流，建議家長在家要督促孩子早晚刷牙，不能因?yàn)橥祽卸尯⒆羽B(yǎng)成不良習(xí)慣。

2024新年活動反思小班

身為一名人民老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《過新年了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024新年活動反思小班 篇1

教學(xué)目標(biāo)

一、音樂的情緒。

二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡

教材分析

一、器樂曲《小拜年》

這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

二、合唱《平安夜》

由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龍咚鏘》

這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

課時按排：二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn)：感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學(xué)過程

一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認(rèn)識他們嗎？

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0 0 ｜ X 0 ｜

鑼：0 0 ｜ X 0 ｜

鼓：XX XX｜ X 0 ｜

念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：

（1）有幾種敲擊的方法？

（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

聆聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

C、分組表演

１、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

A、聽范唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。

2024新年活動反思小班 篇2

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項(xiàng)工作出及時的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛崗：

在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。在一日學(xué)習(xí)中，我們注意觀察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣，設(shè)計出他們喜愛的主題活動。因?yàn)槲野嘤變耗挲g較小，在生活中老師無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿、脫衣服，放棄休息時間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我們班十分注重協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常針對班中的保教問題展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見，達(dá)成教育的共識。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)對精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù)計劃：

（一）、保育方面

幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí),良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用.針對本班的實(shí)際情況,我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng),讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個良好的習(xí)慣.例如搬椅子輕拿輕放啊,上廁所輕輕走路,上下樓梯不推擠,用了東西放回原位等；另外：比如生活常規(guī)的落實(shí),能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會去喝水,能夠在吃飯時細(xì)嚼慢咽,保持桌面的干凈；愿意主動的吃飯,杜絕挑食現(xiàn)象.會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方.能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴。

良好習(xí)慣的形成需要時間來鞏固和澆灌.幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長。所以,在下一個階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點(diǎn)來抓。特別是在德育教育、禮貌教育,、遵守社會公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面,需要花更大的力氣和心思來教育。

（二）、安全工作方面：

首先：保持高度的安全意識，落實(shí)安全責(zé)任制，教師間交接記錄做到仔細(xì)認(rèn)真。其次：提高幼兒自身的安全意識，活動中保護(hù)幼兒的.安全。再次：落實(shí)來園、離園、大型活動、外出安全制度。由于嚴(yán)格要求和教師精心到位，本學(xué)期沒有發(fā)生安全責(zé)任事故

（三）、教育工作方面：

本學(xué)期我們繼續(xù)以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，通過與班中幼兒的互動，以幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，積極認(rèn)真地與老師一起參與活動。

在孩子在園的時間內(nèi)我們研究每一個孩子心理活動、細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)他的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們在努力做，也會繼續(xù)這樣做，使每個孩子都在自己原有水平上得到發(fā)展。

（四）、家長工作方面：

本學(xué)期，利用電話訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚、家長接送孩子之時進(jìn)行隨時談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行及時教育提供了有利的前提，因此得到了家長的一致好評。

質(zhì)量是評價工作好壞的關(guān)鍵，本學(xué)期，為把好質(zhì)量關(guān)，我班三位老師一直本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真工作。

1、幼兒出勤率高。90%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。

2、幼兒健康評估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標(biāo)100%達(dá)標(biāo)。

3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習(xí)慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習(xí)慣，有禮貌，守紀(jì)律；他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經(jīng)驗(yàn)。每月測查表家長反饋情況很好。

4、本學(xué)期，電話訪問百次以上。家長會一次，家長到會率均達(dá)到95%，家長開放日活動一次，家長到會率達(dá)到100%。慶元旦游園活動家長到會率達(dá)到98%。

通過這些，使家長切身體會到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三、立足本職，同心協(xié)力，共創(chuàng)美好未來：

隨著我園知名度的日益提高，越來越多的目光關(guān)注著我們幼兒園的成長與發(fā)展，這對我們來說既是壓力又是挑戰(zhàn)，可以說幼兒園的明天與未來掌握在我們每一個人手中，在平時的工作中，我們的言行舉止不僅代表我們個人而是代表我們這個集體，我們的行為或多或少會影響到幼兒園的形象和聲益。因此我們班的老師都能自覺的規(guī)范自己的行為，做每件事都能從幼兒園的整體利益出發(fā)，以實(shí)際行動維護(hù)幼兒園的形象。幼兒園是個大家庭，生活在家庭中的每個成員都應(yīng)該為這個家庭的興旺發(fā)達(dá)做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)過去，展望未來，在新的學(xué)期。我們班上的老師會更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，是我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，我們班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。爭創(chuàng)優(yōu)秀班級體！

2024新年活動反思小班 篇3

一年以來，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，通過自身的努力，各方面都取得了必須的進(jìn)步，較好地完成了自己的本職工作?，F(xiàn)將思想、工作狀況作簡要總結(jié)。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，素質(zhì)進(jìn)一步提高。

具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。一年來，始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。一是學(xué)習(xí)了與業(yè)務(wù)部門相關(guān)的農(nóng)業(yè)政策、法規(guī)和條例等；二是隨領(lǐng)導(dǎo)下基層調(diào)研時注意聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)。

在下基層前，注意從網(wǎng)上或其他渠道收集信息，爭取對調(diào)研的問題事前有所了解，也有利于調(diào)研中對問題認(rèn)識更深入；對領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研中的講話總是認(rèn)真聆聽，汲取養(yǎng)分，收獲頗豐。四是盡可能地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。我也積極參加單位組織的各種政治學(xué)習(xí)活動，通過實(shí)踐有效地提高了理論水平和思想政治素質(zhì)。

二、盡心盡力，較好地履行了自己的工作職責(zé)。

一是根據(jù)機(jī)關(guān)的統(tǒng)一安排和領(lǐng)導(dǎo)的指示銜接好、安排好領(lǐng)導(dǎo)的活動。領(lǐng)導(dǎo)參加的每次公務(wù)活動都作好記錄，一年來基本未出差錯。二是較好的完成了呈送領(lǐng)導(dǎo)閱示的文件資料的接收、清退工作和處理好領(lǐng)導(dǎo)對人民來信的批示。對每次批示文件的來向、去向都作好登記，一年來，未出任何差錯。三是盡可能根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的“三農(nóng)”問題的熱、難點(diǎn)問題收集相關(guān)信息、資料供領(lǐng)導(dǎo)參閱；四是自覺服從辦公室的領(lǐng)導(dǎo)，主動銜接工作，較好的完成了所交給的任務(wù)。

三、自覺遵守各項(xiàng)規(guī)定，自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。

認(rèn)真學(xué)習(xí)市委辦關(guān)于《加強(qiáng)市級領(lǐng)導(dǎo)同志秘書管理的意見》并在工作中按此要求自己，增強(qiáng)服務(wù)意識，做到了政治堅定、謙虛謹(jǐn)慎、把握原則、謹(jǐn)慎交友、遵紀(jì)守法、廉潔自律。嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時生活中團(tuán)結(jié)同志，一年來沒違紀(jì)發(fā)生，沒為領(lǐng)導(dǎo)形象抹黑。

雖然在一年的工作中取得了必須的成績，但還存在必須的問題和不足。

一是工作當(dāng)中主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報請示的多，為領(lǐng)導(dǎo)出注意想辦法的少。

二是調(diào)研不夠，有些狀況了解得不夠細(xì)，不夠?qū)?，不夠多，掌握材料不夠充分，使工作被動?/p>

三是處理一些工作關(guān)系時還不能得心應(yīng)手。在新的一年里，要進(jìn)一步增強(qiáng)職責(zé)感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)工作需要。

四、存在的不足

總的來看，還存在不足的地方，還存在一些亟待我們解決的問題，主要表此刻以下幾個方面：

1、對新的東西學(xué)習(xí)不夠，工作上往往憑經(jīng)驗(yàn)辦事，憑以往的工作套路處理問題，表現(xiàn)出工作上的大膽創(chuàng)新不夠。

2、本部有個別員工，驕傲情緒較高，工作上我行我素，自以為是，公司的制度公開不遵守，在同事之間挑撥是非，嘲諷，冷語，這些狀況不利于同事之間的團(tuán)結(jié)，要從思想上加以教育或處罰，為企業(yè)創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和形象。

3、宿舍偷盜事件的發(fā)生，雖然我們做了不少工作，門窗加固，與其公司及員工宣傳提高自我防范意識，但這還不能解決根本問題，之后引起上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，此刻工業(yè)園已安裝了高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)，這樣就能更好的`預(yù)防被盜事件的發(fā)生。

五、下步的打算

針對年工作中存在的不足，為了做好新一年的工作，突出做好以下幾個方面：

（一）積極搞好與員工的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步理順關(guān)系；

（二）加強(qiáng)管理知識的學(xué)習(xí)提高，創(chuàng)新工作方法，提高工作效益；

（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)工作建設(shè)，強(qiáng)化管理的創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)管理水平的提升。

在今后的工作中要不斷創(chuàng)新，及時與員工進(jìn)行溝通，向廣大員工宣傳公司管理的相關(guān)規(guī)定，提高員工們的安全意識，同時在安全管理方面要嚴(yán)格要求自己，為廣大公司員工做好模范帶頭作用。在明年的工作中，我會繼續(xù)努力，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己在工作中的思想和感受，及時糾正和彌補(bǔ)自身的不足和缺陷。我們的工作要團(tuán)結(jié)才有力量，要合作才會成功，才能把我們的工作推向前進(jìn)！我相信：在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xxx的明天更完美！

2024新年活動反思小班 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導(dǎo)入。

教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

教師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。

3、學(xué)唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰學(xué)得快。

(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。

(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認(rèn)識器樂、并伴奏。

(1)認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

(4)請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

活動延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進(jìn)行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

2024新年活動反思小班 篇5

時間如白駒過隙，還記得第一天踏進(jìn)小五班，第一次家長會、第一次看到這些陌生的“小人兒”……仿佛都在昨天，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，這其中交雜著工作的喜悅與淚水；記載著孩子、成長的點(diǎn)滴。猶記得孩子們剛?cè)雸@時一臉不滿與無助的樣子，現(xiàn)如今孩子滿臉是歡笑與滿足。我們小五班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲?；仡欉@半年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。孩子們在小五班度過了一個愉快而充實(shí)的集體生活。我們的班級就像一個家庭一樣，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是幸福和快樂的。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、班況分析

我班有幼兒29人，男孩15人，女孩14人，這些孩子之間雖然存在著很大的個體差異，但是通過一學(xué)期的.幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，能夠和老師積極互動，在語言表達(dá)方面；我們班幼兒在“傾聽、表達(dá)、欣賞、早期閱讀”都取得了一定的進(jìn)步，他們喜歡聽故事，能夠大膽表達(dá)自己的想法，愿意表演故事……。動手操作能力的能力也加強(qiáng)了；他們的精細(xì)動作和大肌肉動作都在老師有目的性的、系統(tǒng)的、科學(xué)的各個領(lǐng)域的教育教學(xué)中得到了鍛煉、鞏固、提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己用餐、穿脫衣物和整理衣物，能力好的我們引導(dǎo)他們幫助別人，所以有些不但能夠?yàn)樽约悍?wù)，并且能夠?yàn)閯e人服務(wù)、樂意幫助其他小朋友。老師之間能夠很快的團(tuán)結(jié)合作，把班級工作做得非常的優(yōu)秀，給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我因剛畢業(yè)沒多久，帶班經(jīng)驗(yàn)有些欠缺，未帶過小班所以對小班的工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，我們老師給了我很多指點(diǎn)、幫助，很多時候我們不畏困苦，共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速，孩子們也都在各種活動中得到了發(fā)展。

二、教育教學(xué)工作

在教育工作中，我們老師能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動，上課時關(guān)注到每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機(jī)會，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)，讓每個孩子都能在自己原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，達(dá)到自己的最近發(fā)展區(qū)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，以此提高自身能力與寫作能力。

2024新年活動反思小班 篇6

不知不覺又完成了一年的教學(xué)任務(wù)，在這一年中自己的教學(xué)成果是很不錯的，班上的大部分同學(xué)的成績都還保持的很好，雖然沒有很大的進(jìn)步吧，但在一年一年學(xué)習(xí)難度提高了的時候還能夠保持一個好的成績也是不簡單的。新一年的工作馬上就要開始了，在此之前先為今年的工作做一個簡短的總結(jié)。

一、教學(xué)方面

在我看來老師的作用就是把書本上復(fù)雜的文字用簡單的語言說出來，既把知識點(diǎn)變得容易理解一些。很多的知識光靠同學(xué)們自己學(xué)習(xí)是學(xué)不懂的，就算學(xué)懂了深度也是不夠的.，在考試的時候同樣也不會有好的成績。以前我們班有很多的同學(xué)上課的時候不認(rèn)真的聽講，總是覺得自己下課之后自學(xué)也一樣能夠?qū)W懂。我以前也會苦口婆心的勸他們，但是沒有什么效果。所以有一次我就讓他們自學(xué)一個知識點(diǎn)，并且進(jìn)行一次考試，用實(shí)例向他們證明這樣的想法是很錯誤的，之后這樣的情況就好很多了，上課的時候都會認(rèn)真的聽講了。

二、德育方面

老師的另外一個重要的作用就是對學(xué)生進(jìn)行品德教育，一個優(yōu)秀的學(xué)生光有一個好的成績是不行的，也要有好的思想修養(yǎng)和品德。在上課的時候有恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)我也會對學(xué)生進(jìn)行品德教育，在他們犯錯的時候指點(diǎn)一下，讓他們能夠去糾正自己的錯誤，提高自己的思想修養(yǎng)。教師也不能只依據(jù)成績就評定一個學(xué)生是否是優(yōu)秀的學(xué)生，評定一個學(xué)生應(yīng)該要從多方面出發(fā)，學(xué)生也是在發(fā)展中的，他現(xiàn)在是這個樣子的但不能夠保證他以后一直都是這樣的，所以老師是不能用帶有偏見的眼光去看學(xué)生的。

三、個人總結(jié)

在這一年的工作中自己一直都遵守著教師的職業(yè)道德行為規(guī)范，絕對不會做違反規(guī)定的事情。雖然老師是一個比較艱辛的職業(yè)，但我還是能夠保持一顆熱愛學(xué)生的心，善待我的每一個學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。今年自己嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，每天都能夠很認(rèn)真的對待自己的工作。在上了一節(jié)課之后我也會及時的進(jìn)行反思，去尋找自己的不足。雖然自己成為一名老師已經(jīng)有好幾年的時間了，但還是有很多不足的，之后要努力的去提高自己的教學(xué)水平。在工作之余要多看一些教育類的書籍，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，讓自己的課堂變得更加的生動。

2024新年活動反思小班 篇7

活動設(shè)計背景

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開始，而元旦節(jié)也即將到來 ，大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準(zhǔn)備。孩子對年節(jié)、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對于過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題，讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)過新年的快樂

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)念兒歌。

2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：發(fā)揮幼兒的想象， 會說“紅紅的···”

活動準(zhǔn)備

1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

2、PPT演示文稿

3、 音樂（喜慶、歡快的）

4、 春聯(lián)

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣？

——發(fā)展幼兒的想象

2、提問

——小朋友們，你們過新年都會做些什么呢？

——出示PPT，“過新年”三個大字

——教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關(guān)于過新年的兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”

3、出示圖片，讓幼兒理解“團(tuán)圓” ——這么多人，他們在做什么？

——為什么那么多人要在一起吃飯呢？

——教師總結(jié)團(tuán)圓

4、理解兒歌內(nèi)容出示娃娃頭像 ——這是誰，娃娃的臉是什么形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀！臉蛋是什么形狀的呢？

——幼兒自由講述，發(fā)展幼兒的語言

5、出示圖片“春聯(lián)” ——這是什么地方，門上有什么？春聯(lián)是什么顏色的

——引導(dǎo)幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯(lián)、還可以說紅紅的··”

——幼兒自己說，并及時給幼兒肯定

6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰呀？他們在做什么

——引導(dǎo)幼兒說在給我們拜年

——教師范念兒歌，從頭出示圖片

——出示圖譜 圖+文形式

7、游戲

——請助教一起玩拍手游戲

——兩個小朋友相互玩游戲

——播放音樂 幼兒在歡快的環(huán)境中，和老師們一起玩游戲

活動延伸：1、美術(shù)區(qū)；給幼兒提供材料，幼兒可以發(fā)揮自己的想象制作相應(yīng)的作品

2、表演區(qū)：給幼兒提供音樂，讓幼兒大膽表演，

3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進(jìn)他們之間的親子感情

教學(xué)反思

我所上的這節(jié)課是我們的語言教研課，我是根據(jù)我們12月份的主題所選的一節(jié)課，在上這節(jié)課之前，我做了前期的準(zhǔn)備，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮，孩子都是在玩中學(xué)，學(xué)中玩的，而我所借助的PPT，是為了讓孩子能更好的學(xué)習(xí)兒歌，讓我得到了鍛煉，在這節(jié)課中，幼兒對這節(jié)課非常的感興趣，大家都非常愿意參加到這個活動中來。

在本次教學(xué)中，鍛煉到了幼兒的語言，讓幼兒敢說，想說，有機(jī)會說，發(fā)展幼兒的語言，本課的學(xué)習(xí)過程是讓教師和幼兒都覺得快樂，但在學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學(xué)習(xí)，下來的時候我還引導(dǎo)他們注意觀察以后在過年是的情景，你們家是怎么過年的，要做些什么準(zhǔn)備，過年的時候你們都會做些什么？如果我再上這節(jié)課，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎(chǔ)上在進(jìn)行創(chuàng)新。

2025新年活動反思小班

2025新年活動反思小班 篇1

一、活動目標(biāo):

1.提高全國范圍內(nèi)推廣普通話的意識和認(rèn)同度。

2.增強(qiáng)全國人民對普通話學(xué)習(xí)的積極性。

3.培養(yǎng)全國人民的普通話口語表達(dá)能力。

二、活動時間:

20xx年9月11日-17日

三、活動地點(diǎn):

全國范圍內(nèi)各城市、學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位等公共場所

四、活動內(nèi)容:

1.發(fā)放宣傳資料:在各地公共場所設(shè)立宣傳點(diǎn)，發(fā)放宣傳普通話的手冊、海報、小冊子等宣傳資料。

2. 專家講座:邀請語言學(xué)家、普通話專家等進(jìn)行普通話的專題講座，介紹普通話的意義、普通話學(xué)習(xí)方法等。

3.普通話角色扮演比賽:組織各類學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位等進(jìn)行普通話角色扮演比賽，鼓勵大家用普通話展示自己的才藝和創(chuàng)造力。

4. 網(wǎng)絡(luò)普通話口語大賽:在全國范圍內(nèi)舉辦網(wǎng)絡(luò)普通話口語大賽，通過網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)APP等平臺進(jìn)行報名和參賽。

5.語言游戲互動活動:在學(xué)校、社區(qū)等場所舉辦普通話游戲互動活動，如普通話歌曲合唱比賽、普通話詩朗誦比賽等，增加學(xué)習(xí)普通話的趣味性和活躍氛圍。

6.普通話口語培訓(xùn)課程:在各地舉辦普通話口語培訓(xùn)課程，鼓勵大家參加，提高普通話口語表達(dá)能力。

7.語言文化展覽:在各地舉辦普通話推廣與語言文化展覽，展示普通話的學(xué)習(xí)成果、普通話在文化傳承中的`作用等。

五、活動宣傳:

1.利用各種媒體進(jìn)行宣傳，包括電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。

2.在各類社交媒體平臺開設(shè)官方賬號，發(fā)布宣傳普通話的內(nèi)容和活動信息。

3.邀請知名媒體人、網(wǎng)紅等進(jìn)行普通話宣傳視頻制作和推廣。

4.制作宣傳片、海報等宣傳物料，在各地公共場所進(jìn)行展示。

六、活動評估:

1.對活動進(jìn)行定期評估和總結(jié)，收集活動數(shù)據(jù)和參與反饋。

2.根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行相關(guān)改進(jìn)和調(diào)整，提高活動效果和可持續(xù)性。

七、預(yù)期效果:

1.提高全國范圍內(nèi)推廣普通話的意識和認(rèn)同度。

2.增加學(xué)習(xí)普通話的積極性和參與度。

3.培養(yǎng)全國人民的普通話口語表達(dá)能力，提升普通話水平。

4.加強(qiáng)普通話在文化交流中的作用，促進(jìn)國家語言統(tǒng)一和文化傳承。

2025新年活動反思小班 篇2

今天上午(12月31日)我們幼兒園以班為單位舉行了慶元旦，迎新年親子聯(lián)歡活動，為了讓孩子們有一個難忘的節(jié)日，也為了讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，并讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們將本學(xué)期所學(xué)詩歌，繪本教學(xué)活動進(jìn)行了展示。

整個活動在“歌曲大聯(lián)唱”中正式拉開序幕的，孩子們那童稚的聲音、天真的笑容和甜甜的話語，讓我們感受到了童年的幸福與成長的喜悅!同時，家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們成分體驗(yàn)到了成功的自豪感。

本次活動主要以親子聯(lián)誼為主，還穿插了英語表演，特色活動的展示，讓孩子們充分體驗(yàn)，感受著節(jié)日帶來的快樂。孩子們在聽繪本結(jié)束后與家長們一起做美工活動——粘貼《好餓的毛毛蟲》。此外，擊鼓傳球文藝節(jié)目表演以及“測測親子默契度”(蒙父母的手讓孩子猜)、吃蛋糕等分享活動把整個聯(lián)歡活動推向了高潮。在活動中，孩子們積極參與，勇于表現(xiàn)自己，讓我們感到非常自豪!我們不禁感嘆在這短短的幾個月孩子們長大了!我們相信這也讓家長們感到欣慰。

歡樂的時光總是過得特別快，20xx年圓滿地畫上了句號，看到家長們滿意的笑容，我們也非常有成就感。我們能取得這樣的.成績與家長們對我們工作的肯定支持與理解配合是分不開，幼兒教育也是和家庭教育分不開的，希望在新的一年，家園攜手 ，讓我們的工作更上一個新的臺階!

2025新年活動反思小班 篇3

元旦來臨之際，林家村鎮(zhèn)心幼兒園抓住元旦佳節(jié)契機(jī)，策劃開展了“親子同樂，喜迎元旦”親子活動，邀請家長走進(jìn)幼兒園，與孩子們共同參與各項(xiàng)活動。這是幼兒園特色教育的一次展示，又是接受社會大眾的檢驗(yàn)。此次活動設(shè)有手工創(chuàng)意制作和趣味親子游戲兩個環(huán)節(jié)，按級部進(jìn)行活動。

大班級部的老師們提前精心準(zhǔn)備班級活動所需材料，啟發(fā)孩子、家長充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用各種各樣的生活廢舊材料，制作了大紅燈籠、彩球、煙花鞭炮和窗花，色彩鮮艷的手工制作把幼兒園裝扮得繽紛絢麗，充滿了濃濃的節(jié)日氣氛。中班級部開展了制作新年賀卡活動，活動中，孩子與家長共同努力，通過繪畫、剪貼、撕貼等方式制作賀卡，一張張普普通通的紙在孩子們手中變成了一張張精美的賀卡，親子互動制作出了一張張富含新年美好愿景的精美賀卡，還出色地完成了一個個有趣的小游戲，現(xiàn)場洋溢著歡樂祥和的節(jié)日氣氛。小班級部開展了熱鬧的親子游戲，家長幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂、鍛煉身體。熱熱鬧鬧的踩氣球游戲、需要親子密切配合的'貼五官游戲、溫馨和諧的搶椅子游戲，整個游戲過程中，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

通過此次親子活動，不僅增進(jìn)了家長與幼兒之間的互動，也讓家長有更多機(jī)會與孩子一起玩、一起學(xué)，體驗(yàn)著親子活動的樂趣。增進(jìn)了孩子和家長的溝通，拉近了家長與孩子、家長與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離。

2025新年活動反思小班 篇4

20XX年2月2日早上，我園舉行了“賀新春”親子文藝活動。本次活動我園得到了xx教育局和幼兒家長們的大力支持，活動搞得很成功，本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步，受到了家長的一致好評?；顒咏Y(jié)束后，我總結(jié)了有以下幾點(diǎn)：

1、在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們選擇了大紅色氣球、窗花來營造節(jié)日的喜慶氛圍。我們還將平時的繪畫、手工制作在班上展示出來，使家長一來就能欣賞到孩子們的漂亮作品。

2、禮品準(zhǔn)備上，除了國際計劃通過教育局贈予的禮品外，我園根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備了總價值1200元的禮品，其中包括精致真空杯、幼兒精美水彩筆，還有每人一本20xx年臺歷。

3、活動開場以制作賀年卡拉開序幕，通過家長和幼兒共同協(xié)作制作手工賀年卡的活動，既增進(jìn)了家長和幼兒之間的感情，也使家長體會到了幼兒園教師的.耐心?；顒咏Y(jié)束的時候許多家長都非常珍惜的將制作的賀年卡帶走。

4、在親子游戲節(jié)目上，我們充分發(fā)揮與家長的互動作用。游戲《聽音樂搶椅子》中，我們讓幼兒和家長聽音樂上場，當(dāng)聽到“乖乖和媽媽，相親相愛”時，幼兒蹦到媽媽懷里讓媽媽抱著去搶坐椅子，這時候間奏音樂是“大灰狼”出來啦，由一個大班小朋友來扮演大灰狼，當(dāng)聽到一聲槍響的音樂時，“大灰狼”應(yīng)聲倒下，學(xué)的惟妙惟肖，逗的家長笑做一團(tuán)。

2025新年活動反思小班 篇5

一、指導(dǎo)思想

推廣普通話、推行規(guī)范漢字是作為學(xué)校的重要工作之一，為進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語言文字規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，發(fā)揮我校作為市語言文字示范校的積極作用，構(gòu)建和諧校園，營造良好的語言文字環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想，我們將根據(jù)市、區(qū)語委推普工作精神，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，結(jié)合我校實(shí)際切實(shí)開展推普周活動。

二、活動時間：

9月13日—20xx年9月19日

三、活動口號：

講好普通話寫好規(guī)范字

四、活動內(nèi)容：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)推普活動

成立推普周活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：潘忠展，副組長：張文蓮、余盈盈，組員：陳丹、各班班主任。

（二）營造推普氛圍，提高推普意識

在推普周期間，充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄的宣傳作用，努力營造良好的推普氛圍。學(xué)校懸掛推普周宣傳主題橫幅，更新推普固定專欄，第三周星期一在全校升旗儀式上做關(guān)于推普周宣傳的.專題國旗下講話，做好推普周宣傳和動員。

（三）開展推普活動，提高推普實(shí)效

1.進(jìn)行國旗下講話：

利用升旗儀式，由學(xué)生會代表宣讀《倡議書》，向全校師生員工發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，進(jìn)行全校總動員，向全校師生宣傳推普活動的意義和價值所在，號召大家以身作則，積極行動起來。開展相關(guān)知識問答活動。

2.開展一年級新生普通話培訓(xùn)：

由一年級各班語文老師在班級內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行校園常用普通話培訓(xùn)，如問候語、文明用語等，形式為教師示范、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生互動、師生表演。激發(fā)孩子說普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。

3.舉行中華贊詩詞歌賦創(chuàng)作征集

以各班為單位，推選作品1——3副，參加學(xué)校的評比，學(xué)校推選優(yōu)秀作品參加區(qū)級評比。

4.舉行美文誦讀會。

在推普周期間，舉行經(jīng)典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎(chǔ)上，推選一名同學(xué)參加校級朗誦比賽。利用星期二、三、四午間紅領(lǐng)巾廣播站的時間，每天兩個年級進(jìn)行比賽。積極推選優(yōu)秀作品，參加區(qū)語委組織的“我的中國，我的夢”中小學(xué)師生朗誦比賽，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。

5.開展“大手拉小手，同講普通話”。

推普進(jìn)家庭活動，在全校三至六年級學(xué)生中開展普通話進(jìn)家庭活動。每個學(xué)生在家里教父母說普通話，與父母共同體會說普通話、寫規(guī)范字的意義。

6.“板報、主題班會”齊亮相

全校每班辦一期“說普通話，寫規(guī)范字”的板報或以推普小報的形式開展推普宣傳活動。二—六年級舉行一次“說普通話，寫規(guī)范字”為主題的班會。

五、活動要求

1.各班積極開展各項(xiàng)活動，并整理相關(guān)資料（照片+文檔），上交教導(dǎo)處以便存檔。

2.附表格（班會、班級美文誦讀會、普通話培訓(xùn)會）

2025新年活動反思小班 篇6

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)教師、幼兒及家長樹立科學(xué)的語言觀，發(fā)揮國家級語言文字示范園的榜樣和輻射作用。

二、活動時間：

20xx年9月11日——17日

三、活動主題:

我的中國夢

四、活動目的：

通過本次推普周活動，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

五、活動內(nèi)容及安排：

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理由幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各教研組長構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)推普周的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實(shí)施。

(二)宣傳動員，營造氛圍

1、在推普周期間，通過張貼宣傳圖片、出板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的.推普氛圍。

2、發(fā)放給全體教師《推普倡議書》和給全體幼兒家長的《推普公開信》，向全園幼兒及家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

3、推選一批教師推普員和文字規(guī)范員。

(三)教師活動安排

1、組織教師進(jìn)行《我的中國夢》經(jīng)典誦讀競賽。

2、由各教研組組長組織開展教師備課、批改評語用字規(guī)范化自查活動。

3、繼續(xù)做好我園教職員工參加普通話水平測試培訓(xùn)工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。

4、加強(qiáng)校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語言必須使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。

(四)幼兒活動安排

1、小班組：充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒主動說普通話。

2、中班組：開展講故事、宣傳活動3、大班組：《我的中國夢》經(jīng)典誦讀