幼兒園大班教案《全家福》含反思

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《全家福》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《回家》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《回家》含反思，希望能對您有所幫助，請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《回家》含反思》

大班教案《回家》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，引導幼兒理解欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻之美，引導幼兒感受體驗助認為樂的快樂情感，快來看看幼兒園大班《回家》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒理解欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻之美。

2、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力。

3、引導幼兒感受體驗助認為樂的快樂情感。

4、能細致的觀察畫面，大膽的表述對詩歌的理解。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風、下雨、天黑的圖片。

活動過程：

一、音樂導入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問：你聽到了什么聲音？讓幼兒自由講述）

2、教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上問：“打雷下雨了。小朋友們會怎么做呢？”

3、小昆蟲們回怎么做呢？讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的？

二、師幼互動。

理解詩歌內(nèi)容，韻律結(jié)構(gòu)，擬人手法，感受詩歌中媽媽的關(guān)心和愛的情感。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。

三、完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整欣賞。

2、幼兒聽完后，提問：詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人？

四、視聽結(jié)合，理解詩歌內(nèi)容。

1、學習第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質(zhì)。

1）、教師生情并茂地朗誦詩歌第一段，幼兒認真欣賞。

2）、聽完后教師提問：要刮風了，樹葉媽媽在擔心什么？小蜜蜂落水后，誰來幫助它的？怎樣幫它的？幼兒回答時，展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。

3）、幼兒跟教師學念詩歌第一段后，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。

2、學習第二、三段，

1）過度語：小蜜蜂在小樹葉的幫助下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會幫助他們嗎？那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人，它們幫助了誰？是怎樣幫助的？

2）出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。

出示問題：

下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？

3）集體交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？

4）幼兒學念詩歌，再請幼兒根據(jù)畫面配音朗誦。

5）教師小結(jié)；在大家的互相幫助下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。

完整地欣賞詩歌，感受詩歌的韻律美。

1）幼兒視聽結(jié)合，感受教師的配樂朗誦詩歌。

2）幼兒配樂學念詩歌。

五、學習創(chuàng)編詩歌。

1、天下雨了，還有許多小動物沒有回家呢？他們會是誰呢？誰會去幫他們呢？怎樣幫助我

們呢？讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。

2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由討論，再請幼兒在集體面前大膽講述,好的創(chuàng)編集體朗誦。

教學反思

詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園大班教案《祝?！泛此?/h2>

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《祝福》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

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大班教案《祝福》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)關(guān)心他人的情感，在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿，喜歡幫助別人，與同伴友好相處，快來看看幼兒園大班《祝?！泛此冀贪赴?。

活動目標

1.在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。

2.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

1重點讓幼兒學會相互祝福。

2難點讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準備

卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

1談話，引出活動主題。

教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2提出要求，幼兒操作，教師指導。

（1）教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

（2）幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3評價孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學反思

1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

2在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

小百科：祝福，漢語詞語，本意指祈神賜福，現(xiàn)泛指祝人順遂幸福。

幼兒園大班教案《百家姓》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《百家姓》含反思，僅供您在工作和學習中參考。

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大班教案《百家姓》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒統(tǒng)計班級的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣，知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏，大膽說出自己對百家姓的理解，快來看看幼兒園大班《百家姓》含反思教案吧。

一、活動目標：

1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

2、統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。

3、大膽說出自己對百家姓的理解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

二、活動主備：

1、活動前幼兒了解家庭成員的姓名。

2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。

三、活動重點：能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

四、活動難點：統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計結(jié)果。

五、活動過程：

1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。

（1）請你說說你的名字的第一個字是什么？

（2）你知道你的名字是怎么來的嗎？引導幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯?。（跟媽媽的除外?/p>

（3）能不能把名字的第一個字改掉呢？為什么？

（4）教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。

（5）用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。

2、交流活動，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。

（1）你知道你們小組中有哪些姓？每一個姓分別有多少人？

（2）幼兒各自統(tǒng)計本組成員的姓氏情況，教師觀察、指導。

（3）選舉"最佳介紹員"，引導幼兒用"我們小組一共有x個姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個人"的形式介紹。

（4）師幼共同點評。

（5）展示統(tǒng)計結(jié)果，并且進行全班姓氏的總結(jié)。

3、說說身邊的姓。

（1）你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？

（2）幼兒舉例，進教室補充展示板上沒有的姓氏。

（3）教師總結(jié)：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。

六、活動反思

《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?，而是通過引導孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學的方法去感悟他們。

活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。

總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

小百科：百家姓按文獻記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個，后增補到568個，其中單姓444個，復(fù)姓124個。

幼兒園大班教案《家禽和家畜》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《家禽和家畜》含反思》

大班教案《家禽和家畜》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒初步了解家禽、家畜與人的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護動物的情感，掌握家禽和家畜的特征，通過比較找出它們的異同點，形成類概念，初步培養(yǎng)幼兒的分析、比較、推理和概括能力，能邊看節(jié)奏譜邊拍出正確的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，快來看看幼兒園大班《家禽和家畜》含反思教案吧。

活動目的：

1、掌握家禽和家畜的特征，通過比較找出它們的異同點，形成類概念，初步培養(yǎng)幼兒的分析、比較、推理和概括能力。

2、初步了解家禽、家畜與人的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護動物的情感。

3、能邊看節(jié)奏譜邊拍出正確的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：家禽和畜的掛圖或標本或木偶，在活動室周圍安排情景"動物園"；幼兒人手1個家禽或家畜的木偶。節(jié)奏譜、樹、花、房子等若干，并在戶外創(chuàng)設(shè)節(jié)奏城的情景。（3）磁帶、錄音機。

2、知識技能準備：請家長事先與幼兒一起通過上網(wǎng)、看圖書等形式查詢，了解有關(guān)家禽和家畜的小知識。幼兒初步會看節(jié)奏譜拍簡單的節(jié)奏；有接觸過和點、三連音等節(jié)奏。

3、資源利用：引導幼兒觀賞動物園、動物飼養(yǎng)角。有條件的話，可請家長帶幼兒到農(nóng)村去觀賞家禽和家畜。利用周邊學校的教育資源，如：引導幼兒到一中或者是泉州師院去觀賞動物標本室。引導幼兒觀看中央電視臺的"動物世界"欄目。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：除了活動需要創(chuàng)設(shè)的情景外，在主墻飾安排主題--"動物王國"，突出家禽和家畜。在區(qū)角提供與該活動相關(guān)的資料，如：科智角可提供有關(guān)家禽和家畜等動物的拼圖，引導幼兒進行拼圖、分類等；美工角可提供橡皮泥、筆紙或各種制作的資料，引導幼兒畫、折、塑造和制作家禽、家畜等動物；語言角可提供背景圖和家禽、家畜等動物的卡片，引導幼兒創(chuàng)編故事等；扮演角可提供家禽、家畜等動物的頭飾、服裝、木偶，讓幼兒進行扮演；音樂角可提供節(jié)奏型，引導幼兒拍節(jié)奏等等。

活動過程：

一、啟發(fā)和引導幼兒了解家禽和家畜的特征，形成類概念。

1、引導幼兒觀賞"動物園"，了解家禽和家畜的特征。

"小朋友互相看看、比比、說說，你看到了什么動物？它長得什么樣子？住在什么地方？"

2、比較家禽和家畜的異同，形成類概念。

（1）請幼兒為"動物園"里的動物分類，鼓勵他們大膽地說出分類的原因。

（2）引導幼兒根據(jù)動物"有皮毛"和"有羽毛"進行分類，再啟發(fā)和引導觀察、比較、討論這兩類動物的異同點，形成家禽和家畜的概念。

3、引導幼兒討論：家禽和家畜有什么用？動物與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？我們要怎樣保護它們？鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自身的想法，在幼兒互相交流的過程中，萌發(fā)幼兒愛動物的情感。

4、以"動物"木偶和小朋友做游戲的形式，鞏固幼兒對家禽和家畜的認識。

（1）幼兒每人挑選1個自身喜歡的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，與其他伙伴互相說說"自身當誰？是家禽或家畜？為什么？ⅩⅩ也是家禽（家畜）。"引導幼兒擴散思維。

（2）玩游戲"狼來了"：幼兒手套木偶扮演家禽或家畜，當聽到"狼來了"時，"家禽"和"家畜"就應(yīng)跑進相應(yīng)的地方躲起來，如"家禽"躲進標志是羽毛的房子里。游戲進行2-3遍，幼兒互換角色。

二、以"動物"木偶請小朋友觀賞節(jié)奏城的形式，引導幼兒看節(jié)奏譜拍節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感。

1、播放用樂器敲打節(jié)奏的聲音引入，激發(fā)幼兒想到節(jié)奏城觀賞的愿望。

2、引導幼兒自由地看看、拍拍節(jié)奏樹上的節(jié)奏型，教師傾聽并進行指導，鼓勵幼兒大膽地嘗試，不要怕困難，不要怕拍錯。特別是引導能力差的幼兒拍節(jié)奏，以贊賞的口吻增強他們的自信心，讓他們體驗勝利的喜悅。鼓勵幼兒互相協(xié)助，互相交流。

3、幼兒當"動物"木偶，找出與自身的叫聲相符合的節(jié)奏，如：小貓的叫聲節(jié)奏型可以是Ⅹ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。Ⅹ：‖。

4、以"闖關(guān)"的形式，引導"動物"木偶根據(jù)要求拍出每一關(guān)相應(yīng)的節(jié)奏，小木偶可以用拍手、或用叫聲表示。

5、播放活潑、歡快的音樂，以順利過關(guān)大家一起慶祝的形式，引導幼兒隨音樂翩翩起舞。

三、以"動物木偶"回家，與小朋友說再見自然結(jié)束。

活動延伸：

1、引導幼兒進行區(qū)角活動，進一步鞏固對家禽、家畜等動物的認識，提高幼兒的節(jié)奏感。

2、幼兒與同伴互相說說動物與人類的關(guān)系，知道要維護動物，同時互相講講有關(guān)動物的故事等。

活動反思：

活動中孩子樂于思考，善于傾聽，體驗活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時老師應(yīng)根據(jù)不同情況進行有效引導，調(diào)整策略，在活動中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗，整體推進孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個活動力求讓孩子玩的開心，學的有效，從而提高活動的有效性。

小百科：家禽是指人工豢養(yǎng)的鳥類動物，主要為了獲取其肉、卵和羽毛，也有作為其他用處。一般為雉科和鴨科動物，如雞、鴨、鵝等，也有其他科的鳥類如火雞、鴿、鵪鶉和各種鳴禽的。